Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh giỏi từ lớp một đến lớp sáu, chuyên cần sáng tạo trong học tập; thường chú ý nghe thầy cô giảng bài, phát biểu xây dựng bài; làm bài tập đầy đủ; hay giúp đỡ bạn trong học tập[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN - HỌC KÌ II A/ VĂN BẢN:
I Truyện kí : S T T Tên tác phẩm Tác giả Thể
loại Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa
1 Bài học đường đời Tơ Hồi Truyện ( Đoạn trích )
Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết cịn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chị Cốc gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho
- Kể chuyện kết hợp với miêu tả
- Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ
- Sử dụng hiệu phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc
Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời
2 Sông nước Cà Mau Đồn Giỏi Truyện ( Đoạn trích)
Cảnh sơng nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng tận phía nam Tổ quốc
-Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chọn từ ngư gợi hình, xác kết hợp với việc sử dụng phép tu từ
- Sử dụng ngôn ngư địa phương
- Kết hợp miêu tả thuyết minh
Sông nước Cà Mau đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu, lịng gắn bó nhà văn Đồn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau Bức tranh Tạ Duy Anh Truyện ngắn
Qua câu chuyện người anh cô em gái có tài hội họa,
- Kể chuyện bằng ngơi thứ tạo nên chân thật
(2)em gái
truyện tranh em gái tơi cho thấy: Tình cảm sáng lịng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế
cho câu chuyện - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật
hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị
4 Vượt thác Võ Quản g Truyện ( Đoạn trích )
Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ
-Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên miêu tả ngoại hình , hành động người
-Sử dụng phép nhân hóa so sánh phong phú có hiệu
-Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc
0Sử dụng ngơn ngư giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng
Vượt thác ca thiên nhiên, đất nước quê hương, người lao động ; từ kín đáo nói lên tình u đất nước, dân tộc nhà văn
5 Buổi học cuối An-phông -xơ Đô-đê Truyện ngắn Pháp
Qua câu chuyện buổi học cuối bằng tiếng Pháp vùng An- dát bị quân Phổ chiếm đóng hình ảnh căm động cuat thầy Ha-men, truyện thể lòng yêu nước biểu cụ thể tình u tiếng nói
- Kể chuyện bằng thứ
- Xây dựng tình truyện độc đáo
- Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng suy nghĩ, ngoại hình
- Ngơn ngư tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ
(3)dân tộc nêu lên chân lí: “ Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ , chừng họ vẫn giư vưng tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù”…
cảm thán hình ảnh so sánh
tiếng nói dân tộc sức mạnh văn hóa, khơng lực thủ tiêu Cơ Tơ Nguy ễn Tn
Kí Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo Cơ Tơ
- Khắc họa hình ảnh tinh tế, xác, độc đáo
- Sử dụng phép so sánh lạ từ ngư giàu tính sáng tạo
- Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động Cây tre Việt Nam Thép Mới
Kí Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam
Kết hợp giưa luận trư tình Xây dựng hình ảnh phong phú chọn lọc vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng
Lựa chọn lời văn giàu nhịp điệu có tính biểu cảm cao
Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngư
Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết tre, có tình cảm sâu nặng có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam
II Thơ : S T T Tên bài thơ-năm sáng tác Tác giả Thể loại
Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa
(4)nay Bác không ngủ ( 1951)
Minh Huệ
ngũ ngôn
hiện lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội , nhân dân tình cảm kính yêu cảm phục người chiến sĩ Bác
thể thơ năm chư kết hợp tự miêu tả biểu cảm
-Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành -Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu
tấm lòng Yêu thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân; tình cảm kính u cảm phục đội nhân dân ta Bác
2 Lượm ( 1949)
Tố Hưu
Thơ bốn chư
Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em vẫn sống với
-Sử dụng thể thơ bốn chư giàu chất dân gian phù hợp với lối kể chuyện -Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình giàu âm điệu
-Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, kể chuyện, biểu cảm -Kết cấu đầu cuối tương ứng
Bài thơ khắc họa hình ảnh bé hồn nhiên dũng cảm hi sinh nhiệm vụ kháng chiến Đó hình tượng cao đẹp thơ Tố Hưu
III Văn nhật dụng :
STT Tên Tác giả Nội dung Bức thư thủ
lĩnh da đỏ
Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống
(5)Phó từ
Phó từ
Các loại phó từ
Phó từ đứng trước động từ, tính từ Phó từ đứng sau động từ, tính từ
Phó từ từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.
Ví dụ : Dũng học
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa thời gian ( đã, đang, ), mức độ ( rất, hơi, ), tiếp diễn tương tự ( cũng, vẫn, cứ, ), phủ định ( không, chưa, chẳng), cầu khiến ( hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa mức độ ( quá, ), khả năng( ), khả ( ra, vào, )
II Các biện pháp tu từ câu :
So sánh Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ
Khái niệm
Là đối chiếu sự vật, việc này với vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.
Là gọi tả vật, cây cối, đồ vật bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả người, làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm con người.
Là gọi tên vật hiện tượng này bằng tên vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.
Là gọi tên vật, hiện tượng,khái niệm tên sự vật, tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt. Ví dụ Mặt trăng tròn
như đĩa bạc
Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười.
Ăn nhớ kẻ trồng ( ăn : hưởng thụ; trồng : người làm ra)
Lớp ta học chăm
Các kiểu kiểu :
+ So sánh ngang bằng,: ( Từ so sánh: như, giống như, tựa, y hệt, y
3 kiểu nhân hóa :
- Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để
4 kiểu ẩn dụ thường gặp:
- Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất
4 kiểu:
(6)như, ) +so sánh không ngang bằng ( Từ so sánh:hơn, thua, chẳng bằng,
hoạt động, tính chất vật
- Trị chuyện, xưng hơ với vật người
- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
- Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng
III Câu cấu tạo câu :
1. Các thành phần câu : Phân biệt thành phần
với thành phần phụ
Vị ngư Chủ ngư
Thành phần câu là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần khơng bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ.
VD : Trên sân trường, chúng em/ vui đùa
- Là thành phần câu có khả kết hợp với các phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì?, làm sao? là gì ?
- Thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ.
- Câu có nhiều vị ngữ.
- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động,đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai?Con gì?
- Thường danh từ, đại từ hoặc cụm danh từ Trong những trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ.
- Câu có nhiều chủ ngữ.
2 Cấu tạo câu : Câu trần thuật đơn
Câu trần thuật đơn có từ là
Câu trần thuật đơn khơng có từ là Khái
niệm
Là loại câu do cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể một việc,
- Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành.Ngoài ra tổ hợp từ với động từ ( cụm động từ) hoặc tính từ( cụm tính từ) làm vị
- Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành.
- Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ khơng, chưa.
(7)sự vật hay để nêu ý kiến
ngữ.
- Khi biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải.
thái, đặc điểm vật nêu chủ ngư
+ Câu tồn : vị ngư đứng trước chủ ngư, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến vật
Ví dụ
Tôi Mèn trêu chị Cốc/ dại. Chúng / vui đùa.
IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ: Câu thiếu chủ
ngư
Câu thiếu vị ngư Câu thiếu chủ ngư lẫn vị ngư
Câu sai quan hệ ngư nghĩa giưa thành phần câu V Dấu câu:
Dấu kết thúc câu ( đặt cuối câu )
Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than - Là dấu kết thúc câu,
đặt cuối câu trần
thuật( đặt cuối câu cầu khiến) - Ví dụ : Tơi học
-Là dấu kết thúc câu đặt cuối câu nghi vấn - Ví dụ : Bạn làm toán chưa?
-Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu cầu khiến hoặc câu cảm thán - Ví dụ : Hơm nay, trời đẹp q !
Dấu phân cách phận câu ( đặt nội câu) - Là dấu dùng để phân cách phận câu, đặt nội câu
- Ví dụ : Hơm nay, học ( dấu phảy ngăn cách trạng ngư với nòng cốt câu ) Lớp 6a1, lớp 6a2/ vừa hát vừa múa đẹp ( dấu phảy ngăn cách chủ ngư với chủ ngư)
C/ TẬP LÀM VĂN : Dàn chung văn tả cảnh văn tả người. Dàn chung văn tả
cảnh
Dàn chung văn tả người
1/ Mở
Giới thiệu cảnh tả : Cảnh ? Ở đâu ? Lý tiếp xúc với cảnh ? Ấn tượng chung ?
Giới thiệu người định tả : Tả ? Người tả có quan hệ với em ? Ấn tượng chung ?
2/ Thân
a Bao quát : Vị trí ? Chiều cao hoặc diện tích ? Hướng cảnh ? Cảnh vật xung quanh ?
(8)b Tả chi tiết : ( Tùy cảnh mà tả cho phù hợp)
* Từ bên vào ( từ xa) : Vị trí quan sát ? Nhưng cảnh bật ? Từ ngư, hình ảnh gợi tả ?
* Đi vào bên ( gần hơn) : Vị trí quan sát ? Nhưng cảnh bật ? Từ ngư, hình ảnh gợi tả ?
* Cảnh hoặc cảnh quen thuộc mà em thường thấy ( gần) : Cảnh bật ? Từ ngư hình ảnh miêu tả
da ? Trang phục ? ( Từ ngư, hình ảnh miêu tả)
b Tả chi tiết : ( Tùy người mà tả cho phù hợp)
* Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh vật làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : Học, chơi đùa, nói ( Từ ngư, hình ảnh miêu tả)
* Sở thích, đam mê : Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động ( Từ ngư, hình ảnh miêu tả)
* Tính tình : Tình yêu thương với người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động ?( Từ ngư, hình ảnh miêu tả) 3/ Kết
bài
Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc; Tình cảm riêng hoặc nguyện vọng thân ?
Tình cảm chung người em tả ? Yêu thích, tự hào, ước nguyện ?
Chú ý: Dù tả cảnh hay tả người, đề nào, em phải nhớ lập dàn phù hợp Phải làm bài, viết đàng hoàng, tuyệt đối không được làm sơ sài, lộn xộn
DÀN BÀI THAM KHẢO 1 Tả người thân
- Mở bài: Giới thiệu chung người thân tả (0,5 điểm) - Thân bài: Miêu tả theo trình tự
+ Ngoại hình : mặt, mũi, tóc, tai….(1 điểm)
+ Tính tình: em người xung quanh (0,5 điểm) + Sở thích, việc làm (1 điểm)
+Tình cảm dành cho em (0,5 điểm)
- Kết bài: Tình cảm em người thân, kèm theo lời nhắn nhủ hứa hẹn với người thân (0,5 điểm)
2 Tả cảnh đêm trăng nơi em
a/ Mở :( 0,75đ) – Giới thiệu cảnh đêm trăng.( thời gian, không gian, cảnh bao quát.)
(9)-Tả khái quát (1,0 điểm)
-Tả cụ thể ( màu sắc, ánh sáng, âm thanh, bầu trời, trồng, cảnh đẹp khác… ) (1,5 điểm)
- Tả hoạt động người (1,0 điểm)
c/ Kết ( 0,75đ) : Cảm nghĩ thân đêm trăng.
3 Trời nắng đổ trận mưa rào Hãy tả lại trận mưa a.Mở (0,5 đ) Thời gian hoàn cảnh, thời gian đổ mưa rào b Thân (4 đ) Tả mưa theo trình tự
* Quang cảnh trước mưa
-Khí trời, cảnh vật, người… chưa có mưa
- Dấu hiệu báo mưa đến: mây, bầu trời, sấm chớp, gió, lồi vật, … * Khi mưa đến: tả chi tiết mưa từ nhỏ đến lớn:
- Hạt mưa to thưa
- Mưa trút nước, sấm chớp vang trời
- Mưa to gió cáng lơn, câu cối nghiêng ngã - Con người trú mưa hai bên đường
- Các loài vật tìm chỗ trú mưa… * Quang cảnh sau mưa
- Mưa nhỏ dần tạnh hẳn, bầu trời xanh trở lại - Mọi người tiếp tục cơng việc mình, cối hê…… c Kết (0,5 đ) Cảm nghĩ em mưa rào
4 Em gặp ông Tiên truyện cổ dân gian, miêu tả lại hình ảnh ơng Tiên theo trí tưởng tượng em.
- Giới thiệu hình ảnh ơng Tiên (ơng Bụt) truyện nào? (0,5 điểm) - Ông Tiên xuất hoàn cảnh nào? (0,5 điểm)
- Tả đặc điểm ơng Tiên theo trình tự hợp lý phương diện:
+ Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp ngoại hình ( điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp trang phục (0,5 điểm)
+ Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp hành động, cử (0,5 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp lời nói (0,5 điểm)
(10)5 Hãy tả hình dáng nết tốt bạn lớp em nhiều người quý mến.
a/ Mở bài:
- Giới thiệu người bạn học lớp với em có tính nết bật nhiều người yêu mến;
b/ Thân bài:
Miêu tả đặc điểm riêng, tiêu biểu, bật hình dáng tính nết tốt người bạn mà em chọn để miêu tả
* Về hình dáng:
- Người bạn nam hay nư, cao hay thấp, mập hay ốm; - Mái tóc để dài hay cắt ngắn, thưa hay dày;
- Gương mặt, đôi mắt, nước da tạo cảm giác hiền hậu, trung thực, thẳng thắn… nụ cười cởi mở, chân tình;
* Về tính nết:
- Học sinh giỏi từ lớp đến lớp sáu, chuyên cần sáng tạo học tập; thường ý nghe thầy cô giảng bài, phát biểu xây dựng bài; làm tập đầy đủ; hay giúp đỡ bạn học tập, bạn học cịn yếu; tình cảm chan hoà với người, người quý mến;
- Tham gia tốt hoạt động trường; nhà siêng năng, chăm học tập, làm việc giúp đỡ cha mẹ;
- Lễ phép kính trọng cha mẹ, thầy cơ, người; nhiều gia đình, bạn bè lấy làm gương để giáo dục em họ;
c/ Kết bài:
- Nêu cảm nghĩ em tính nết tốt bạn;
- Tính nết tốt bạn có tác dụng em; 6.Tả lại khu vườn nhà em vào buổi sáng đẹp trời.
a- Mở bài: ( 0,5 điểm.)
- Giới thiệu cảnh tả :Thời gian(buổi sáng), không gian( trời xanh- đẹp), địa điểm(vườn nhà em
- Ấn tượng em cảnh b- Thân bài: (4,0 điểm)
- Tả bao quát : nét chung, đặc sắc toàn cảnh(màu sắc, âm thanh, mùi vị)
- Tả chi tiết: + Chọn cảnh tiêu biểu để tả( sương sớm, ánh nắng ban mai, hoạt động loài vật…)
+ Hoạt động người làm bật cảnh
(11)c- Kết bài: (0,5 điểm)
Cảm nghĩ chung em cảnh: + cảm thấy thích thú, có cảm giác thoải mái, tươi vui trước cảnh
+ Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vườn, bảo vệ cảnh 7 Tả lượm
a Mở bài:
- Giới thiệu nhân vật
- Nhận xét chung nhân vật (Ví dụ:
Lượm bé gây nhiều ấn tượng cho qua thơ Lượm (Tố Hưu) Tuy nhỏ tuổi Lượm hăng hái tham gia kháng chiến, làm liên lạc dũng cảm hi sinh lúc làm nhiệm vụ)
b Thân bài:
- Đặc điểm nhân vật :
+ Hình dáng: nhỏ nhắn, xinh xắn loắt choắt, chim chích Mặt bầu bĩnh cười híp mí, má đỏ bồ quân
+ Trang phục: quần áo thiếu sinh quân, mũ ca lô, mang xắc cốt + Cử chỉ, tác phong: nhanh nhẹn thoăn
+ Tính nết: yêu đời, hồn nhiên, vui tươi, sáng, ngộ nghĩnh Ca lô đội lệch, mồm huýt sáo vang, cháu liên lạc, vui à, đồn Mang Cá, thích nhà.
+ Hành động: dũng cảm Vụt qua mặt trận, sợ chi hiểm nghèo
- Hình ảnh Lượm lúc hi sinh: thiên thần nằm lúa, tay nắm chặt bông, hồn bay đồng
c Kết bài:
- Nêu cảm nghĩ: yêu mến vô cảm phục Lượm
(12)(13)