BÁO GIẢNG TUẦN 30 : Từ 08 – 04 đến 12– 04 – 2013 Thứ Môn Tên bài giảng 2 Chào cờ Chào cờ Tập đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất Toán Luyện tập Đạo đức Bảo vệ môi trường Kĩ thuật [r]
(1)Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp BÁO GIẢNG TUẦN 30 : Từ 08 – 04 đến 12– 04 – 2013 Thứ Môn Tên bài giảng Chào cờ Chào cờ Tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Toán Luyện tập Đạo đức Bảo vệ môi trường Kĩ thuật Lắp xe nôi LTVC MRVT: Du lịch – Thám hiểm Toán Tỉ lệ đồ Chính tả Nghe - viết: Đường Sa Pa Khoa học Nhu cầu chất khoáng thực vật TLV Luyện tập quan sát vật Tập đọc Dòng sông mặc áo Toán Ứng dụng tỉ lệ đồ Lịch sử Những chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung Kể chuyện Kể chuyện đã nghe đã đọc LTVC Câu cảm Toán Ứng dụng tỉ lệ đồ ( TT ) Khoa học Nhu cầu không khí thực vật TLV Điền vào giấy tờ in sẵn Toán Thực hành Địa lý Thành phố Huế HĐTT Sinh hoạt tập thể Thứ hai, ngày 08 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) * HS khá, giỏi: trả lời câu hỏi SGK GV: Huỳnh Văn Lý Năm học: 2012 – 2013 (2) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp * GDKN S : Kĩ tự nhận thức : xác định giá trị thân Kĩ giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : PP : Thảo luận nhóm KT : Đặt câu hỏi ,Kĩ thuật “ trình bày phút “ III CHUẨN BỊ: IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn định: HS hát Bài cũ: Trăng ơi…từ đâu đến? -YC HS đọc bài và trả lời các câu hỏi -HS1: Đọc thuộc lòng 3,4 khổ thơ bài SGK Trăng … từ đâu đến? * Trong khổ thơ đầu, trăng so * Trăng so sánh với chín: sánh với gì ? “Trăng hồng chín” * Trăng so sánh với mắt cá: “Trăng tròn mắt cá” -HS2 đọc thuộc lòng 3,4 khổ thơ * Bài thơ thể tình cảm tác giả * Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp quê hương đất nước nào quê hương đất nước Tác giả khẳng ? định không có nơi nào trăng sáng đất nước em GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung khen ngợi Bài mới: a) Giới thiệu bài: Em nào biết là người phát Nhà thám hiểm Ma-gien-lăng Thái Bình Dương ? Ma-gien-lăng là nhà thám hiểm tiếng Ông cùng đoàn thám hiểm đã vòng quanh giới 1.083 ngày Điều gì đã xảy quá trình thám hiểm ? Kết nào ? Cô cùng các em tìm hiểu bài tập đọc “Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất” *Luyện đọc -GV chia đoạn: đoạn GV: Huỳnh Văn Lý Năm học: 2012 – 2013 (3) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp -GV kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ -Gọi HS đọc chú giải -HS đọc nối tiếp (2-3 lượt) - HS đọc chú giải -HS đọc theo cặp -HS thi đọc theo cặp -1,2 HS đọc bài -HS lắng nghe -GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài * KT Đặt câu hỏi -Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? -…Khám phá đường trên biển dẫn -Đoàn thám hiểm đã gặp khó đến vùng đất khăn gì? -Cạn thức ăn ,nước phải uống nước tiểu;ninh nhừ giày thất lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết; Giao -Đoàn thám hiểm bị thiệt hại tranh với thổ dân nào? -Ra thuyền,đoàn lớn,gần 200 người bỏ mạng dọc đường.Trong đó có Ma-gien-lăng Chỉ -Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành còn với 18 thuỷ thủ sống sót trình nào? -Ý c đúng -Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì? -Chuyến 1083 ngày khẳng định Trái Đất hình cầu ,phát TBD và GV yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi vùng đất sau HS thảo luận nhóm bàn , đại diện nhóm -Mỗi đoạn bài ,nói lên điều gì? trình bày kết * PP : Thảo luận nhóm / Kĩ thuật - Ý 1: Mục đích thám hiểm “ trình bày phút “ - Ý 2:Phát Thái Bình Dương - Ý 3: Những khó khăn đoàn thám hiểm - Ý 4: Giao tranh với dân đảo Manta - Ý 5: Trở Tây Ban Nha -Câu chuyện giúp em hiểu gì - Ý 6: Kết đoàn thám hiểm các nhà thám hiểm? (Dành cho HS -Các nhà thám hiểm dũng cảm,dám khá, giỏi) vượt qua khó khăn để đạt mục đích đề -Nội dung chính bài là gì? GV: Huỳnh Văn Lý Năm học: 2012 – 2013 (4) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp * HD đọc diễn cảm -GV giới thiệu đoạn văn đọc diễn cảm: “ Vượt qua Thái Bình Dương…tinh thần” -GV đọc mẫu * Nội dung chính: Ca ngợi Ma-gienlăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất -3HS đọc nối tiếp đoạn -1Hs đọc lại -HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm GV nhận xét, ghi điểm 4- Củng cố -Gọi HS nêu nội dung bài học GDKNS : -HS nêu lại nội dung bài -Qua bài đọc, em thấy mình cần rèn luyện đức tính gì ? -Rèn luyện đức tính ham học hỏi, ham hiểu biết,ham đọc sách khoa học , dũng 5-Dặn dò : GV yêu cầu HS nhà tiếp cảm biết vượt khó khăn tục luyện đọc, kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe -CB bài: Dòng sông mặc áo - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giaỉ bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Luyện tập chung GV: Huỳnh Văn Lý HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS hát Năm học: 2012 – 2013 (5) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm BT 2/152 lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Ta có sơ đồ: ? Số thứ hai ? Số thứ 738 Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 10 – = ( phần ) Số thứ hai là: 738 : = 82 Số thứ là: 82 + 738 = 820 Đáp số: Số thứ hai: 82 Số thứ nhất: 820 -GV nhận xét và ghi điểm cho HS -Nhận xét chung, khen ngợi 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học này chúng ta cùng ôn tập các phép tính phân số, giải bài toán có liên quan đến tìm hai số -HS lắng nghe biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1: -Yêu cầu HS làm việc nhóm -YC các nhóm trình bày KQ -Hs đọc yêu cầu -HS làm bài theo nhóm (6 nhóm) -HS trình bày KQ a b GV: Huỳnh Văn Lý 11 x 11 12 11 23 20 x 20 20 20 20 45 32 45 32 13 72 72 72 72 Năm học: 2012 – 2013 (6) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài -Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào ? -Yêu cầu HS làm bài nhóm, trình bày KQ -GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS cách tìm phân số số 9 x 36 x c 16 16 x3 48 11 44 11 : x d 11 56 14 4 20 10 13 : x e 5 5 5 10 5 -HS đọc đề bài -1 HS trả lời trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét -HS làm bài theo nhóm bàn, trình bày KQ Bài giải Chiều cao hình bình hành là: 18 = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: 18 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 Bài -Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi: +Bài toán thuộc dạng toán gì ? -1 HS đọc +Nêu các bước giải bài toán tìm hai +Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó số biết tổng và tỉ số hai số đó Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán -Yêu cầu HS làm bài Bước 2: Tìm tổng số phần Bước 3: Tìm các số -1 HS lên bảng làm, HS lớp làm bài vào Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) -GV chữa bài và cho điểm HS Số ô tô có gian hàng là: Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi) 63 : = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô -HS tự làm bài và nêu KQ GV: Huỳnh Văn Lý Năm học: 2012 – 2013 (7) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi là: 35 : = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi) -Yêu cầu HS tự làm bài và nêu KQ -HS tự viết phân số số ô tô màu hình và tìm hình có phân số số ô tô màu với phân số số ô tô màu hình H Hình H: Hình A: ; Hình B: Hình C: ; Hình D: -Phân số phần đã tô màu hình H phân số phần đã tô màu -GV nhận xét, tuyên dương hình B, vì hình B có hay số ô 4.Củng cố- -YCHS nêu lại ND bài vuông đã tô màu 5-Dặn dò : HS xem lại bài Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ -HS nêu -Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC TIẾT 30 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 1) I - MỤC TIÊU - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * HS khá, giỏi: Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực BVMT * GDBVMT: + HS biết trách nhiệm và cần thiết phải BVMT GV: Huỳnh Văn Lý Năm học: 2012 – 2013 (8) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp + Có ý thức BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * SDNLTKvà HQ : Giaó dục HS biết bảo vệ và sử dụng tiết kiệm , hiệu các nguồn tài nguyên thiên nhiên * GDKNS : Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường Kĩ thu thập và xử lý thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC PP : thảo luận nhóm , dự án KT : Trình bày phút , kĩ thuật động não III – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV : - SGK HS : - SGK IV – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định – Kiểm tra bài cũ : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông.( Tiết ) - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông nào ? + Kể việc mà em đã làm tuần qua đã thực luật lệ an toàn giao thông - GV nhận xét chung - Dạy bài a - Hoạt động : * Giới thiệu bài: Chúng ta hãy nhìn quanh lớp và cho cô biết , hôm vệ sinh lớp mình nào ? Các em hãy tưởng tượng lớp có chút rác này thì nhiều lớp học còn nhiều rác n ào Để tìm hiểu điều này có lợi hay có hại GV: Huỳnh Văn Lý HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát - HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV HS nhắc lại tựa bài - Còn vài mẫu giấy vụn rơi trên lớp Năm học: 2012 – 2013 (9) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : Bảo vệ môi trường (Tiết 1) b - Hoạt động : Trao đổi ý kiến * Mục tiêu: HS biết tầm quan trọng môi trường đời sống người * Kĩ thu thập và xử lý thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường * Cách tiến hành: - Cho HS ngồi thành vòng tròn Trả lời câu hỏi * Phương pháp dự án / kĩ thuật động não HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Mỗi HS trả lời câu : Em đã nhận gì từ môi trường ? ( Không trùng ý kiến ) -HS theo dõi - GV kết luận : Môi trường cần thiết + Không chặt cây phá rừng bừa bãi cho sống người Vậy chúng ta + Không vứt rác vào sông , ao , hồ cần làm gì để bảo vệ môi trường ? … c - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 43,44, SGK ) * Mục tiêu: HS tìm hiểu thông tin và thấy tác hại việc không biết bảo vệ môi trường * Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường * Cách tiến hành: * PP thảo luận nhóm / KT Trình bày phút - GV kết luận : + Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết bị GV: Huỳnh Văn Lý - Nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - Đại diện nhóm lên trình bày -HS lắng nghe Năm học: 2012 – 2013 (10) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ; giảm hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bị bạc màu d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( BT 1) * Mục tiêu: HS nhận thấy việc làm nào nên và không nên làm để bảo vệ môi trường - HS nhận nhiệm vụ, thảo luận * Cách tiến hành: - HS bày tỏ ý kiến đánh giá (HS khá, - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập giỏi: Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực BVMT.) - HS khác nhận xét, bổ sung, chất vấn - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a) + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật đường , khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h) * GDBVMT: Vì môi trường bị ô nhiễm? Bảo vệ môi trường là trách nhiệm ? -HS theo dõi - Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng là chính người gây Bảo vệ môi trường là trách nhiệm người vì sống hôm và mai sau - Quét dọn, nhặt rác, trồng cây, chăm sóc cây xanh, … Theo em, việc làm nào HS cần - HS nêu lại nội dung ghi nhớ làm để BVMT nhà, trường học và nơi GV: Huỳnh Văn Lý 2013 10 Năm học: 2012 – (11) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH công cộng? - Củng cố -GV cho HS nêu lại nội dung ghi nhớ - Giaó dục HS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh để góp phần sử dụng tiết kiệm , hiệu lượng 5– dặn dò :- Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Dặn HS chuẩn bị bài:Bảo vệ môi trường( Tiết 2) - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT TIẾT 30 LẮP XE NÔI ( TIẾT ) I Mục tiêu: Kiến thức: Hs chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi Kĩ năng: Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động Thái độ: Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động cho học sinh II Đồ dùng : - Xe nôi đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1Giới thiệu bài 2 Nội dung : Hoạt dộng 1: Thực hành lắp xe nôi - Tổ chức hs thực hành theo N2: a Chọn các chi tiết: b Lắp phận: GV: Huỳnh Văn Lý 2013 Hoạt động trò - Mỗi bàn là nhóm - Hs chọn đúng và đủ các chi tiết để riêng loại vào lắp hộp - Hs đọc phần ghi nhớ bài - Tiến hành lắp theo N2 11 Năm học: 2012 – (12) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp - Gv nhấn mạnh - Lắp các chữ U dài vào đúng các hàng lỗ lớn để làm giá đỡ trục bánh - Lắp thành sau xe chú ý vị trí mũ vít và đai ốc c Lắp ráp xe nôi: - Hs chú ý vị trí lắp ráp các - Gv quan sát giúp đỡ hs còn lúng phận với túng * Hoạt động 2: Đánh giá kết - Hs trưng bày sản phẩm học - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá: - Lắp xe nôi đúng kĩ thuật đúng - Gv cùng hs dựa vào tiêu chuẩn qui trình, xe lắp chắn, không đánh giá xộc xệch - Gv nhắc hs tháo chi tiết và lắp - Xe chuyển động gọn gàng vào hộp Cung cố: Lắp xe nôi cần thực theo quy trình nào? Nx tiết học, Dặn dò: Chuẩn bị lắp xe nôi tiết sau Thứ ba, ngày 09 tháng năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 59 MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM I – MỤC TIÊU Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số tờ phiếu nội dung BT 1,2 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định HS hát 2- Bài cũ: GV yêu cầu HS làm bài sgk - HS làm bài GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung - HS khác nhận xét, sửa sai GV: Huỳnh Văn Lý 2013 12 Năm học: 2012 – (13) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 3- Bài mới: Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm - HDHS luyện tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài tập Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết Bài tập : Tiến hành tương tự bài tập HS đọc yêu cầu bài tập Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết Bài tập 3: YCHS đọc yêu cầu -Mỗi HS tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm -YCHS tự làm bài vào HS nhắc lại tựa bài HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn HS trình bày kết -Va li, cần cẩu ,giầy thể thao, mũ,áo bơi,điện thoại,đồ ăn,uống,… - Tàu thuỷ ,bến tàu ,toà hoả,tàu điện ,xe buýt,nhà ga,cáp treo,… - Khách sạn, phòng nghỉ, tuyến du lịch, tua du lịch,… - Phố cổ, bãi biển, công viên, thác nước, đền, chàu ,… HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm HS trình bày kết -La bàn,lều trại,đồ ăn,nước uốngbật lửa ,đèn pin,dao,diâm,vũ khí -Bão,thú dữ,núi cao,vực sâu,sa mạc,mưa gió,uyết,sóng thần,… -Kiên trì,dũng cảm, can đảm,táo bạo,bền gan,thông minh,nhanh nhẹn,sáng tạo,hiếu kì,mạo hiểm thích khám phá,… - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo yêu cầu - HS làm bài - Một số HS đọc đoạn viết trước lớp - Cả lớp nhận xét -GV chấm số đoạn viết tốt -Củng cố - GV cho HS nêu nội dung bài học GV: Huỳnh Văn Lý 2013 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 13 Năm học: 2012 – (14) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV giáo dục HS biết sử dụng từ ngữ HS nêu nội dung bài học việc dùng từ đặt câu, tập làm văn –Dặn dò :HS học bài, xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: câu cảm Nhận xét tiết học TOÁN TIẾT 147 TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: HS hát Bài cũ: Luyện tập chung GV cho HS làm bài c , d , e /153 HS làm bài, lớp nhận xét 9 x 36 x c 16 16 x3 48 11 44 11 : x d 11 56 14 4 20 10 13 : x e 5 5 5 10 5 GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Hỏi: Các em đã học đồ môn địa lí, em hãy cho biết -HS trả lời đồ là gì ? -Để vẽ đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ đồ, tỉ lệ đồ là gì ? Tỉ lệ đồ cho ta biết gì ? Bài học hôm cho các em biết điều đó GV: Huỳnh Văn Lý 2013 14 Năm học: 2012 – (15) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp b).Giới thiệu tỉ lệ đồ -GV treo đồ Việt Nam, đồ giới, đồ số tỉnh, thành phố và yêu cầu HS tìm, đọc các HS lên bảng -HS tìm và đọc tỉ lệ đồ thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn đồ -Kết luận: Các tỉ lệ : 10000000 ; : 500000 ; … ghi trên các đồ đó gọi là tỉ lệ đồ -HS nghe giảng -Tỉ lệ đồ : 10000000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài 10000000 cm hay 100 km trên thực tế -Tỉ lệ đồ : 10000000 có thể viết 10000000 , dạng phân số tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, …) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10000000 đơn vị đo độ dài đó (10000000cm, 10000000dm, 10000000m …) c).Thực hành Bài -Gọi HS đọc đề bài toán -Hỏi: +Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài cm ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? Bài -Yêu cầu HS tự làm bài GV: Huỳnh Văn Lý 2013 15 -1 HS đọc -HS làm miệng +Là 1000 mm +Là 1000 cm Năm học: 2012 – (16) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp -GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó +Là 1000 m NX và cho điểm HS Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ : 1000 1cm : 300 dm : 10000 mm Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) 4.Củng cố, -GV cho HS nêu lại nội dung bài -GV giáo dục HS áp dụng để làm bài tập 5-Dặn dò : CBB sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ -GV tổng kết học, tuyên dương các HS tích cực học, nhắc nhở các HS còn chưa chú ý : 500 1m -1 HS lên bảng làm, HS lớp làm bài vào -Theo dõi bài chữa GV -HS tự làm bài và giải thích a) 10000 m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ bài toán có đơn vị là dm b) 10000 dm – Đúng vì dm trên đồ ứng với 10000 dm thực tế c) 10000 cm – Sai vì khác tên đơn vị d) km – Đúng vì 10000dm=1000m = 1km HS nêu lại nội dung bài TIẾT 30 CHÍNH TẢ NHỚ-VIẾT: ĐƯỜNG ĐI SA PA Phaân bieät: r/d/gi; v/d/gi I - MỤC TIÊU - Nhớ – viết đúng bài chính tả; Biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT3b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ phiếu kho rộng viết nội dung BT3a III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập -HS hát hát Kiểm tra bài cũ: -Nghe- viết: Ai đã nghĩ các chữ số 1; -HS viết lại vào bảng từ đã GV: Huỳnh Văn Lý 2013 16 Năm học: 2012 – (17) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2; 3; 4; …? -Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: * Giới thiệu bài: Nhớ-viết: Đường Sa Pa Phân biệt:r /d/gi v/d/gi Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm sau…đến hết - Phong cảnh Sa Pa thay đổi nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH viết sai tiết trước -HS nhắc lại tựa bài HS theo dõi - Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - … Thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đỗi mùa liên tục: Mùa thu – đông – xuân - Vì Sa Pa có phong cảnh đẹp và - Vì Sa Pa gọi là” Món quà thay đổi mùa ngày đây tặng diệu kì thiên nhiên”? that lạ lùng, có - HS luyện viết từ khó vào bảng - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn HS theo dõi b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: HS nhớ và viết chính tả Nhắc cách trình bày bài HS dò bài HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập Hoạt động 2: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Cả lớp đọc thầm Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả HS làm bài theo nhóm HS đọc yêu cầu bài tập 3b HS trình bày kết bài làm Giáo viên chia nhóm, giao việc YCHS trình bày kết bài tập HS ghi lời giải đúng vào Lời giải: thư viện – lưu giữ – vàng – đại dương – giới Nhận xét và chốt lại lời giải đúng HS nhắc lại nội dung học tập Củng cố, GV yêu cầu HS nhắc lại nội GV: Huỳnh Văn Lý 2013 17 Năm học: 2012 – (18) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) GD HS viết chữ cẩn thận, đúng chính tả -Dặn dò : chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT TIẾT 59 I- MỤC TIÊU: Biết loại thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang upload.123doc.net,119 SGK -Tranh ảnh,cây thật lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định HS hát 2-Bài cũ: Nhu cầu nước thực vật - Nhu cầu nước cây nào? - HS trả lời - Hãy nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác có nhu cầu nước khác - HS trả lời nhau? - GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung - HS nhắc lại tựa bài 3-Bài mới: Giới thiệu: Nhu cầu chất khoáng thực vật Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò chất khoáng thực vật * Mục tiêu: HS nắm vai trò chất khóang đời sống thực vật -Quan sát và thảo luận: * Cách tiến hành: +Các cây cà chua hình b, c, d thiếu - Yêu cầu các nhóm quan sát hình các các chất khoáng gì? Kết sao? cây cà chua a,b,c trang +Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây GV: Huỳnh Văn Lý 2013 18 Năm học: 2012 – (19) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp upload.123doc.net SGK nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Em rút điều gì? +Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không hoa kết được? Tại sao? Em rút điều gì ? -Đại diện các nhóm bào cáo -Hs lắng nghe Kết luận: Trong quá trình sống, không cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống cây Ni-tơ có chất đạm là chất khoáng quan trọng mà cây cần Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật * Mục tiêu: Nêu số ví dụ các loại cây khác cúng cây giai đoạn khác cần lượng khoáng khác - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây -Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm -Giảng: Cùng cây vào giai đoạn phát triển khác nhau, cầu chất khoáng khác VD : các cây cho quả, người ta bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai GV: Huỳnh Văn Lý 2013 19 -Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo) -Đại diện các nhóm trình bày kết -HS theo dõi Năm học: 2012 – (20) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp đoạn đó cây cần nhiều chất khoáng Kết luận: -Các loại cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác -Cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác -Biết nhu cầu chất khoáng - HS trả lời loại cây, giai đoạn phát triển cây giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch cao 4- Củng cố : Nhu cầu chất khoáng cây nào? GV giáo dục Hs Ưng dụng thực tế kiến thức trồng trọt Dặn dò : Chuẩn bị bài sau: Nhu cầu không khí thực vật Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 10 tháng năm 2013 TIẾT 59 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I - MỤCTIÊU Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1,BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3,BT4) II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG THẦY 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo bài văn GV: Huỳnh Văn Lý 2013 20 HOẠT ĐỘNG TRÒ HS hát Năm học: 2012 – (21) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp miêu tả vật - YC HS đọc lại dàn ý tả vật đã làm tiết trước - GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung 3/ Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập quan sát vật * Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: Bài 1,2: -Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn -GV nêu vấn đề: * Để miêu tả ngan, tác giả đã quan sát phận nào cũa chúng? - Ghi lại câu miêu tả mà em cho là hay -Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả phận ngan (hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, cái chân) -Cả lớp nhận xét và đọc lại từ ngữ miêu tả đó Bài 3: -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài -Gv cho hs quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: mèo, chó…) -Nhắc lại yêu cầu và gọi hs nêu các phận cần tả vật đó và ghi vào phiếu: Các Từ ngữ miêu tả phận Bộ lông Cái đầu GV: Huỳnh Văn Lý 2013 21 - 3HS đọc lại dàn ý tả vật đã làm tiết trước -2 Hs nhắc lại -Vài hs đọc to -Hs đọc thầm nội dung -Vài HS nêu ý kiến -Hs làm phiếu -HS trình bày cá nhân -Hs nhận xét -Hs đọc to yêu cầu -Cả lớp cùng quan sát -Vài hs nêu -HS ghi phiếu Năm học: 2012 – (22) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp Hai tai -Vài hs đọc phiếu Đôi mắt -Hs tập làm miệng Bộ ria Bốn chân Cái đuôi -Cả lớp lắng nghe và nhắc lại -Gọi hs trình bày kết -GV nhận xét và cho hs đọc lại dàn bài -Cả lớp đọc thầm -Cho Hs dựa vào dàn bài để tập tả miệng các phận -HS viết vào Bài 4: -GV nêu yêu cầu ”Miêu tả các hoạt động thường xuyên mèo(chó)” -HS trình bày đoạn đã viết -Gv cho hs đọc thầm lại bài ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại các hoạt động mèo -GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt HS đọc lại đoạn văn hay cho lớp động mèo(chó) -Gọi hs đọc bài đã làm, gv nhận xét, nghe Cả lớp theo dõi tuyên dương 4/ Củng cố -GV cho HS đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe -GV giáo dục HS thêm yêu quý vật 5- Dặn dò : HS xem lại bài, chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC TIẾT 60 DÒNG SÔNG MẶC ÁO I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương ( Trả lời các câu hỏi SGK ; Thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Huỳnh Văn Lý 2013 22 Năm học: 2012 – (23) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh ảnh số sông - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HOÏC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH – Ổn định : HS hát – Bài cũ : Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu HS đọc bài và trả lời các câu hỏi hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung – Bài * Giới thiệu bài - Hôm các em học bài thơ Dòng HS nhắc lại tựa bài sông mặc áo nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Bài thơ là quan sát , phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Dòng sông này điễu , duyên dáng , luôn mặc áo và đổi thay màu sắc khác theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ cây * Hướng dẫn HS luyện đọc GV chia khổ thơ: Khổ 1: dòng đầu Khổ 2: dòng còn lại - HS nối tiếp đọc trơn khổ - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện ( – lượt ) đọc cho HS - HS đọc thầm phần chú giải từ - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc theo nhóm - 1,2 HS đọc bài - GVđọc diễn cảm bài *HD tìm hiểu bài - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? GV: Huỳnh Văn Lý 2013 23 -Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo Năm học: 2012 – (24) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Nắng lên-áo lụa đào thướt tha; trưa- Màu sắc dòng sông thay đổi xanh may; chiều tôi-màu áo nào ngày? hây hây ráng vàng; tối – áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; đêm khuyasông mặc áo đen; sáng lại mặc áo hoa - Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay? -Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ lá - Em thích hình ảnh nào bài? -HS có thể đưa nhiều lí khác - dòng thơ đầu miêu tả gì? - Màu áo dòng sông vào các buổi sáng, trưa ,chiều ,tối - dòng thơ cuối cho em biết gì? - Màu áo dòng sông lúc đêm khuya và trời sáng -Nội dung chính bài là gì? * Nội dung chính: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương d – Hoạt động : Đọc diễn cảm -HS nối tiếp đọc đoạn bài ( lượt ) - GV HD đọc diễn cảm đoạn bài - HS đọc -GV đọc mẫu - HS luyện đọc diễn cảm -GV nhận xét, ghi điểm - Đại diện nhóm thi đọc trước lớp - HS luyện đọc TL đoạn thơ khoảng dòng - HS thi đọc thuộc lòng trước lớp – Củng cố -GV cho HS nêu nội dung chính bài HS nêu nội dung chính bài -GV giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên , yêu quê hương đất nước 5– Dặn dò - Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị : Ăng – co Vát GV: Huỳnh Văn Lý 2013 24 Năm học: 2012 – (25) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt TOÁN TIẾT 148 ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ sẵn trên bảng phụ giấy khổ to III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: HS hát 2.KTBC: Tỉ lệ đồ -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lên bảng trả lời lớp theo dõi để nhận xét bài bạn +Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài cm Là 1000 cm ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài m Là 1000 m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -HS lắng nghe -Các em đã biết nào là tỉ lệ đồ, bài học hôm chúng ta tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ b).Giới thiệu bài toán -GV treo đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi và YCHS nêu bài toán: đồ mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ : 300 Trên đồ, cổng trường rộng -HS nêu bài toán cm (khoảng cách từ A đến B) Hỏi chiều rộng thật cổng trường là mét ? -Hướng dẫn giải: GV: Huỳnh Văn Lý 2013 25 Năm học: 2012 – (26) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp +Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là ? +Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào? +1 cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu cm? +2 cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu cm? -Yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán c).Giới thiệu bài toán -Gọi HS đọc đề bài toán SGK -GV hướng dẫn: +Độ dài thu nhỏ trên đồ quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu mi-li-mét ? +Bản đồ vẽ với tỉ lệ nào ? +1 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mm? +102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? -Yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán d).Thực hành Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán GV: Huỳnh Văn Lý 2013 26 +Là cm +Tỉ lệ : 300 +Là 300 cm +Với 300 = 600 (cm) -HS trình bày SGK Bài giải Chiều rộng thật cổng trường là: 300 = 600 (cm) 600 cm = m Đáp số: 6m -1 HS đọc -HS trả lời theo hướng dẫn: +Dài 102 mm +Tỉ lệ : 1000000 +Là 1000000 mm +Là 102 1000000 = 102000000 (mm) -HS trình bày SGK Bài giải Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 1000000 = 102000000 (mm) 102000000 mm = 102 km Đáp số: 102 km Năm học: 2012 – (27) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp -Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất, sau đó hỏi: +Hãy đọc tỉ lệ đồ +Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu ? +Vậy độ dài thật là bao nhiêu ? +Vậy điền vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS làm tương tự với các trường hợp còn lại, sau đó gọi HS chữa bài trước lớp -GV nhận xét , chốt KQ đúng Bài -Gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS tự làm bài -HS đọc đề bài SGK +Tỉ lệ : 500000 +Là cm +Là: cm 500000 = 1000000 cm +Điền 1000000 cm -HS lớp làm bài PHT, trình bày KQ -1 HS đọc đề bài trước lớp -1 HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào Chiều dài thật phòng học: 200 = 800 (cm) 800 cm = m -GV chấm và chữa bài Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) -HS tự làm và trình bày cá nhân -GV hỏi KQ và YCHS giải thích cách Quãng dường TP HCM – Quy Nhơn dài làm là: 27 2500000 = 67500000 (cm) 4.Củng cố, 67500000 cm = 675 km -GV cho HS nêu lại nội dung bài học -GV giáo dục HS yêu thích môn học HS nêu lại nội dung bài học 5-Dặn dò : HS chuẩn bị bài : Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) -Nhận xét tiết học LỊCH SƯ TIẾT 59 NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC TIÊU - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: GV: Huỳnh Văn Lý 2013 27 Năm học: 2012 – (28) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dung thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm, … Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển * - HS khá, giỏi: Lí giải vì Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa như: “Chiếu khuyến nông”, “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm, … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định HS hát 2.Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh - Em hãy nêu tài trí vua Quang Trung việc đánh bại quân xâm - HS trả lời lược nhà Thanh? - Em hãy kể tên các trận đánh lớn - HS trả lời đại phá quân Thanh? - Em hãy nêu ý nghĩa ngày giỗ trận - HS trả lời Đống Đa mồng tháng giêng? GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Những chính sách -HS lắng nghe kinh tế- văn hoá vua quang trung *HDHS thảo luận nhóm - Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát triển - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua - HS thảo luận nhóm và báo cáo kết Quang Trung đã có chính sách gì làm việc kinh tế ? Nội dung và tác dụng GV: Huỳnh Văn Lý 2013 28 Năm học: 2012 – (29) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS các chính sách đó ? *GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông ( dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ; đúc tiền -HS lắng nghe ; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá ; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán *Hoạt động lớp Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm , ban bố Chiếu lập học + Vua Quang Trung ban hành các chính sách “Chiếu khuyến nông”, “Chiếu lập học” giúp thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí + Vì Quang Trung ban hành các + Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc chính sách kinh tế và văn hóa như: vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là “Chiếu khuyến nông”, “Chiếu lập học”, nhằm đề cao vốn quý dân tộc, thể đề cao chữ Nôm, …? (Dành cho HS ý thức tự cường dân tộc khá, giỏi) + Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước + Đất nước muốn phát triển , cần lấy việc học làm đầu “ nào ? phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành GV chốt kết luận ND đúng *Hoạt động lớp - GV trình bày dang dở các công việc mà vua Quang trung tiến -HS theo dõi hành và tình cảm người đời sau vua Quang Trung 4-Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi -HS trả lời câu hỏi SGK -Gv giáo dục HS Quý trọng tài GV: Huỳnh Văn Lý 2013 29 Năm học: 2012 – (30) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS vua Quang Trung 5- Dặn dò: -Dặn HS xem lại bài - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN TIẾT 30 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I-MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện)đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện du lịch hay thám hiểm… - Giấy khổ tó viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định: 2- Bài cũ: Đôi cánh Ngựa Trắng GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung 3-Bài Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc Hướng dẫn hs kể chuyện *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình kể *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS hát HS kể lại câu chuyện và nêu ý nghĩa truyện GV: Huỳnh Văn Lý 2013 30 HS nhắc lại tựa bài -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Đọc gợi ý Năm học: 2012 – (31) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu HS giới thiệu câu chuyện mình kể chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) - HS theo dõi + Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn - Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu - Cho hs thi kể trước lớp chuyện - Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện 4-.Củng cố -GV giáo dục HS yêu thích học môn kể chuyện 5- Dặn dò : Yêu cầu nhà kể lại truyện -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho người thân , xem trước nội dung tiết cho bạn trả lời sau - Gv nhận xét tiết học HS theo dõi Thứ năm, ngày 11 tháng năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU CẢM TIẾT 60 I - MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) * - HS khá, giỏi: đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT (phần nhận xét ) GV: Huỳnh Văn Lý 2013 31 Năm học: 2012 – (32) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 (phần luyện tập ) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định -HS hát 2- Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -HS lên sửa bài tập 2,3 -GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét -Cả lớp nhận xét chung 3-Bài -HS nhắc lại tựa bài * Giới thiệu bài: Câu cảm Hoạt động 1: Nhận xét HS đọc Ba HS nối tiếp đọc BT 1,2,3 HS suy nghĩ phát biểu ý kiến GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Câu 1: - Những câu văn trên dùng để làm gì? Ý 1: dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông com mèo Ý 2: dùng thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo -Cuối các câu có dấu gì? Câu 2: Cuối các câu trên có dấu chấm Câu 3: Rút kết luận than Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: HS theo dõi ôi, chao, trời, quá, lắm, thật… Hoạt động 2: Ghi nhớ HD rút ghi nhớ - 3HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Chuyển câu kể thành câu cảm HS đọc yêu cầu , làm vào bài tập HS đọc yêu cầu và thực bài tập GV chốt lại lời giải đúng theo nhóm bàn , trình bày KQ VD : Ôi, mèo này bắt chuột giỏi a Cha (ôi),con mèo này bắt chuột giỏi quá! quá ! b Ôi (chao ôi),trời rét quá ! c.Bạn Ngân chăm thật ! GV: Huỳnh Văn Lý 2013 32 Năm học: 2012 – (33) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài tập 2: HS làm tương tự bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS d Chà bạn Giang học giỏi ghê ! - HS đặt câu - HS trình bày trước lớp Câu a: Trời, cậu giỏi quá! Câu b: Trời ơi, lâu quá gặp cậu! Bài tập 3: (HS khá, giỏi: đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác nhau.) GV cho HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm Câu a: Cảm xúc mừng rỡ,vui sướng Câu b: Cảm xúc thán phục - GV chấm điểm nhận xét Câu c: Bộc lộ cảm xúc ghê sợ -Củng cố GV cho HS nêu nội dung bài học HS nêu nội dung bài học GV giáo dục HS biết sử dụng câu cảm việc làm văn Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Dặn dò : Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ cho câu Nhận xét tiết học TOÁN TIẾT 149 ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ ( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: HS hát 2.KTBC: Ứng dụng tỉ lệ đồ -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm các bài tập tiết 148 lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Chiều dài thật phòng học đó là: 200 = 800 (cm) GV: Huỳnh Văn Lý 2013 33 Năm học: 2012 – (34) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp 800 cm = m -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Các em đã biết cách tính độ dài thật dựa trên độ dài thu nhỏ trên đồ và tỉ lệ đồ, học này các em học cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ dựa vào độ dài thật và tỉ lệ đồ b).Hướng dẫn giải bài toán -Yêu cầu HS đọc bài toán -Hướng dẫn HS tìm hiểu đề toán: +Khoảng cách hai điểm A và B trên sân trường dài bao nhiêu mét ? +Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào ? +Bài yêu cầu em tính gì ? -HS lắng nghe -1 HS đọc -Trả lời câu hỏi: +Là 20 m +Tỉ lệ : 500 +Tính khoảng cách hai điểm A và B trên đồ +Làm nào để tính ? +Lấy độ dài thật chia cho 500 +Khi thực lấy độ dài thật hai +Đổi đơn vị đo cm vì đề bài yêu cầu điểm A và B chia cho 500 cần chú ý tính khoảng cách hai điểm A và B trên điều gì ? (GV có thể hỏi: Khoảng cách đồ theo cm A và B trên đồ yêu cầu tính theo đơn vị nào ?) -HS làm nhóm bàn, trình bày -Yêu cầu HS trình bày KQ bài toán 20 m = 2000 cm Khoảng cách điểm A và B trên đồ là: 2000 : 500 = (cm) -GV nhận xét bài làm HS trên bảng c) Hướng dẫn giải bài toán -Gọi HS đọc đề bài toán trước lớp -Hỏi: +Bài toán cho em biết gì ? GV: Huỳnh Văn Lý 2013 34 -1 HS đọc -Tìm hiểu và trả lời: +Cho biết: Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây dài 41 km Tỉ lệ đồ là : 1000000 Năm học: 2012 – (35) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp +Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ trên đồ dài bao nhiêu mi-li+Bài toán hỏi gì ? mét ? -1 HS lên bảng làm, HS lớp làm bài -Yêu cầu HS làm bài, nhắc các em chú vào nháp ý tính đơn vị đo quãng đường 41 km = 41000000 mm thật và quãng đường thu nhỏ phải đồng Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đồ dài là: 41000000 : 1000000 = 41 (mm) -HS đọc đề bài SGK -GV nhận xét bài làm HS d) Luyện tập – Thực hành Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán -Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất, sau đó hỏi: +Hãy đọc tỉ lệ đồ +Độ dài thật là bao nhiêu ki-lô-mét ? +Vậy độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu cm? +Vậy điền vào ô trống cột thứ ? -Yêu cầu HS làm tương tự với các trường hợp còn lại, sau đó gọi HS chữa bài trước lớp -GV nhận xét chốt KQ đúng Bài -Gọi HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS tự làm bài +Tỉ lệ : 10000 +Là km km = 500000 cm +Là: 500000 : 10000 = 50 (cm) +Điền 50 cm -HS làm bài vào PHT, trình bày KQ -1 HS đọc đề bài trước lớp -1 HS lên bảng làm, HS lớp làm bài vào 12 km = 1200000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: 1200000 : 100000 = 12 (cm) -HS tự làm bài và giải thích cách làm 15 m = 1500 cm ; 10 m = 1000 cm Chiều dài hình chữ nhật trên đồ là: 1500 : 500 = (cm) GV: Huỳnh Văn Lý 2013 35 Năm học: 2012 – (36) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp -GV chấm và chữa bài Chiều rộng hình chữ nhật trên đồ là: Bài (Dành cho HS khá, giỏi) 1000 : 500 = (cm) -Yêu cầu HS tự làm bài và nhận xét -1 HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét cá nhân 4.Củng cố -GV yêu cầu HS nêu cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ biết độ dài thực tế và tỉ lệ đồ -GV giáo dục HS Ap dụng để làm bài tập 5-Dặn dò : HS nhà CB các dụng cụ để tiết sau thực hành -Nhận xét tiết học KHOA HỌC NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT TIẾT 60 I- MỤC TIÊU: - Biết loại thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 120,121 SGK -Phiếu học tập nhóm III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1-Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: Nhu cầu chất khoáng thực vật HS trả lời -Những loại cây nào cần cung cấp nhiều Ni-tơ hơn? HS trả lời -Những loại cây nào cần cung cấp nhiều Photpho hơn? HS trả lời -Những loại cây nào cần cung cấp Kali hơn? HS trả lời -Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây? - GV nhận xét ghi điểm, nhận xét HS nhắc lại tựa bài GV: Huỳnh Văn Lý 2013 36 Năm học: 2012 – (37) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp chung 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Nhu cầu không khí thực vật * Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp * Mục tiêu: - Kể vai trò không khí đời sống thực vật - Phân biệt quang hợp và hô hấp * Cách tiến hành -Không có thành phần nào? Những thành phân nào có vai trò quan trọng đời sống thực vật? -Yêu cầu hs quan sát hình 1, trang 121 SGK để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn -Kể -Hỏi và trả lời theo cặp: +Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? +Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? +Quá trình quang hợp xảy nào? +Quá trình hô hấp xảy khí nào? +Điều gì xảy với thực vật hai quá trình trên ngừng? -Trình bày kết làm việc theo cặp Kết luận: HS theo dõi Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống Hoạt động 2:Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật * Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng thực tế trồng trọt nhu cầu không khí - Nhờ có chất diệp lục lá cây, thực vật thực vật sử dụng lượng ánh sáng GV: Huỳnh Văn Lý 2013 37 Năm học: 2012 – (38) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp * Cách tiến hành: mặt trời để chế tạo chất boat đường từ - Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đêu khí các-bô-níc và nước thực được điều kì diệu đó? - HS theo dõi - Tăng lượng khí các-bô-níc lên cây - Giảng cho hs hấp thụ và tạo chất phát triển tốt và cho suất cao dinh dưõng - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu - HS trả lời cầu khí các-bô-níc thực vật - HS theo dõi - Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật - Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phận cây tham gia hô hấp đặc biệt là lá và rễ Để cây có đủ ô-xi quá trình hô hấp đất trống cần -HS lắng nghe tơi xốp, thoáng Kết luận:Biết nhu cầu không khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh và phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây Đất HS trả lời trồng cần tơi, xốp, thoáng khí Củng cố-Thực vật có nhu cầu nào không khí? -GV giáo dục HS biết ứng dụng bài học vào sống ngày 5-Dặn dò : HS học bài liên hệ thực tế nội dung bài học -Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 12 tháng năm 2013 TIẾT 60 GV: Huỳnh Văn Lý 2013 TẬP LÀM VĂN ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN 38 Năm học: 2012 – (39) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp I - MỤC TIÊU: Biết điền đúng ND vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) * GDKNS : Kĩ thuật thu thập xử lý thông tin Đảm nhận trách nhiệm công dân II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH C ỰC PP : Thảo luận nhóm KT trình bày phút , kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giấy A0 - Bảng phụ - Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng in sẵn cho HS IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: -HS hát Bài cũ: Luyện tập quan sát vật -GV gọi HS đọc lại bài viết tả hoạt -2HS thực YC động vật GV nhận xét, ghi điểm Bài Giới thiệu:Cho HS quan sát phiếu khai - Đây là mẫu phiếu khai báo tạm trú tạm báo tạm trú tạm vắng và hỏi : đây là gì ? vắng Vậy phiếu khai báo tạm trú , tạm vắng có tác dụng gì ? cần phải viết gì vào đó ? để giúp các em hiểu và làm đúng việc này chúng ta cùng tìm hiểu qua bài -HS nhắc lại tựa bài : Điền vào giấy tờ in sẵn Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập -HS đọc YC bài tập và nội dung phiếu Bài tập 1: -Cả lớp theo dõi SGK - GV treo tờ phôtô lên bảng và giải thích từ viết tắt: CMND Hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục * Kĩ thuật thu thập xử lý thông tin * PP Thảo luận nhóm / kĩ thuật GV: Huỳnh Văn Lý 2013 39 Năm học: 2012 – (40) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN hoàn tất nhiệm vụ - Nhắc HS chú ý: Bài tập này nêu tình giả định (em và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vì vậy: - Ở mục địa chỉ: ghi địa người họ hàng - Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi - Ở mục 1: Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em …… GV phát phiếu cho HS GV nhận xét Bài tập 2: *Đảm nhận trách nhiệm công dân * KT trình bày phút GV chốt lại: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền địa phương quản lý người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có để điều tra, xem xét Củng cố -GV cho HS nêu lại nội dung bài học -GV giáo dục HS có ý thức tích cực việc khai báo tạm trú tạm vắng 5-Dặn dò : HS nhớ cách điền vào tờ tạm trú, tạm vắng -Chuẩn bị: Luyện tập miêu tả các phận vật -Nhận xét tiết học GV: Huỳnh Văn Lý 2013 40 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS thực điền vào đầy đủ các mục -HS nối tiếp đọc tờ khai rõ ràng, rành mạch -HS đọc yêu cầu bài tập -HS trao đổi nhóm bàn, thảo luận TLCH -HS trình bày HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp Thảo luận theo nhóm đôi – Trình bày KQ HS nêu lại nội dung bài học Năm học: 2012 – (41) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp TOÁN THỰC HÀNH TIẾT 150 I MỤC TIÊU: Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -HS chuẩn bị theo nhóm, nhóm: thước dây cuộn, số cộc mốc, số cọc tiêu -GV chuẩn bị cho nhóm HS phiếu ghi kết thực hành sau: Phiếu thực hành Nhóm: Ghi kết thực hành vào ô trống trên bảng: Lần đo Chiều dài bảng lớp học Chiều rộng phòng học Chiều dài phòng học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: HS hát 2.KTBC:Ứng dụng tỉ lệ đồ -Gọi HS lên bảng làm bài tập 2/158 HS lên bàng làm bài tập Bài giải 12 km = 1200000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: 1200000 : 100000 = 12 (cm) -GV nhận xét ghi điểm Đáp số: 12 cm -Nhận xét chung tuyên dương 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học hôm chúng ta cùng thực hành đo độ dài số -HS lắng nghe đoạn thẳng thực tế -Yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thực -Các nhóm báo cáo dụng cụ hành nhóm mình GV: Huỳnh Văn Lý 2013 41 Năm học: 2012 – (42) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp b).Hướng dẫn thực hành lớp * Đo đoạn thẳng trên mặt đất -Chọn lối lớp rộng nhất, sau đó dùng phấn chấm hai điểm A, B trên lối -Nêu vấn đề: Dùng thước dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B -Nêu yêu cầu: Làm nào để đo khoảng cách hai điểm A và B ? -Kết luận cách đo đúng SGK: +Cố định hai đầu thước dây điểm A cho vạch số thước trùng với điểm A +Kéo thẳng dây thước điểm B +Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo đó là số đo độ dài đoạn thẳng AB -GV và HS thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B vừa chấm * Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK và nêu: +Để xác định ba điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng các cọc tiêu và gióng các cọc này +Cách gióng các cọc tiêu sau: Đóng ba cọc tiêu ba điểm cần xác định Đứng cọc tiêu đầu tiên cọc tiêu cuối cùng Nhắm mắt, nheo mắt còn lại và nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: GV: Huỳnh Văn Lý 2013 42 -HS tiếp nhận vấn đề -Phát biểu ý kiến trước lớp -Nghe giảng -Quan sát hình minh hoạ SGK và nghe giảng -HS nhận phiếu Năm học: 2012 – (43) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp Nhìn rõ các cọc tiêu còn lại là ba điểm chưa thẳng hàng Nhìn thấy cạnh (sườn) hai cọc tiêu còn lại là ba điểm đã thẳng hàng c) Thực hành Bài 1: Đo độ dài và ghi KQ đo vào ô trống.( HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân) -Phát HS phiếu thực hành đã nêu phần đồ dùng dạy – học -Nêu các yêu cầu thực hành SGK và yêu cầu thực hành theo YC, sau đó ghi kết vào phiếu -Cho HS vào lớp, thu phiếu các nhóm và nhận xét kết thực hành nhóm -GV nhận xét, chốt KQ đúng Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi) -GV theo dõi giúp đỡ HS, yêu cầu thực hành đóng ba cọc tiêu thẳng hàng 4.Củng cố -GV giáo dục HS yêu thích môn học -GV tổng kết thực hành, tuyên dương các nhóm tích cực làm việc, có kết tốt, nhắc nhở các HS còn chưa cố gắng -Dặn dò : HS nhà chuẩn bị cho tiết thực hành sau TIẾT 29 -HS làm việc cá nhân -HS trình bày kết thực hành -HS khác nhận xét -HS tự làm nêu KQ và giải thích cách làm ĐỊA LÝ THÀNH PHỐ HUẾ I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế là kinh đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch GV: Huỳnh Văn Lý 2013 43 Năm học: 2012 – (44) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp - Chỉ thành phố Huế trên đồ (lược đồ) II.CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính Việt Nam Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ: Người dân và hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung.(tt) + Các dãi đồng duyên hải mien Trung nằm vị trí nào so với biển? Vị trí này có thuận lợi gì du lịch? + Người dân ĐB DHMT có hoạt động sản xuất nào? GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài: Thành phố Huế Hoạt động1: Hoạt động lớp GV treo đồ hành chính Việt Nam Yêu cầu HS tìm trên đồ kí hiệu & tên thành phố Huế? -Xác định xem nơi em sống? Nhận xét hướng mà các em có thể đến Huế? -Tên sông chảy qua thành phố Huế? Huế tựa vào dãy núi nào & có cửa biển nào thông biển Đông? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát - HS trả lời - HS trả lời -HS nhắc lại tựa bài -HS quan sát đồ & tìm -Vài em HS nhắc lại - HS xác định Tỉnh Bình Phước nơi em sinh sống - Theo hướng Bắc - Huế nằm bên bờ sông Hương -Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự mình, em hãy kể tên các công trình Bình) & có cửa biển Thuận An thông kiến trúc lâu năm Huế? biển Đông - Vì Huế gọi là cố đô? - Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn GV: Huỳnh Văn Lý 2013 44 Năm học: 2012 – (45) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Chén… GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần - Huế là cố đô vì các vua nhà trình bày Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây GV chốt: chính các công trình kiến trúc 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, xây & cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến từ lâu) tham quan & du lịch Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi công trình kiến trúc lâu năm GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi mục HS quan sát ảnh & bổ sung vào danh GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn sách nêu trên khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, các khu vườn xum xuê cây cối che bóng mát cho các khu - HS trả lời các câu hỏi mục 2, cần cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nêu được: nét đặc sắc văn hoá: ca múa cung + Tên các địa điểm du lịch dọc theo đình (điệu hò dân gian cải biên sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự phục vụ cho vua chúa trước đây- còn Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, gọi là nhã nhạc Huế đã giới Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng công nhận là di sản văn hoá phi vật Tiền, chợ Đông Ba… thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề + Kết hợp ảnh nêu tên & kể cho thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực nghe vài địa điểm: (bánh, thức ăn chay) Kinh thành Huế: số toà nhà cổ kính Chùa Thiên Mụ: ven sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng với số nhà cửa Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp Chợ Đông Ba: các dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây là khu buôn bán lớn Huế Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ biển, có bãi -Cho HS nghe bài hát Huế thương biển phẳng GV: Huỳnh Văn Lý 2013 45 Năm học: 2012 – (46) Trường TH Hoàng Văn Thụ Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Củng cố, -GV yêu cầu HS vị trí Đại diện nhóm lên trình bày kết thành phố Huế trên đồ Việt Nam & thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn & nhắc lại vị trí này kể địa điểm đến tham quan HS -Giải thích Huế trở thành thành mô tả theo ảnh tranh phố du lịch? HS nghe hát -GD HS tôn trọng và giữ gìn nét văn hóa TP Huế 5- Dặn dò : Chuẩn bị bài: Thành phố Đà - HS thực theo Nẵng -Nhận xét tiết học - HS giải thích Sinh hoạt lớp Nhận xét tuần 30 I Mục tiêu: - Hs nhận ưu điểm và tồn tuần - Phát huy ưu điểm và khắc phục tồ II Lên lớp: Nhận xét chung; Ưu điểm: - Duy trì sĩ số HS đạt 100% - Đi học đúng giờ, thực tốt nếp trường, lớp - Có ý thức cao các truy bài - Có cố gắng học tập:như: nhà có chuẩn bị bài, lớp hăng hái phát biểu: - Trong các thể dục xếp hàng nhanh nhẹn, tập tương đối tốt - Có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp Tồn tại: Một số em còn hay quên bút chì: Thịnh, Thắm III Phương hướng tuần 30 - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần 29 - Tiếp tục rèn chữ viết và bồi dưỡng học sinh GV: Huỳnh Văn Lý 2013 46 Năm học: 2012 – (47) Trường TH Hoàng Văn Thụ GV: Huỳnh Văn Lý 2013 Giáo án lớp 47 Năm học: 2012 – (48)