Đề kiểm tra năng lực Giáo viên THPT năm 2019-2020 môn Ngữ văn - Trường THPT Thuận Thành Số 1, 3 giúp các thầy cô giáo biết được cấu trúc và cách thức ra đề cho kỳ thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường. Từ đó có sự định hướng cho việc làm bài để có kế hoạch chuẩn bị cho kỳ thi một cách hiệu quả.
SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 1, (Đề gồm có 01 trang) ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2019 - 2020 BÀI THI: MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Tơi hỏi đất: - Đất sống với nào? -Chúng tôn cao Tôi hỏi nước: - Nước sống với nào? -Chúng làm đầy Tôi hỏi cỏ: - Cỏ sống với nào? - Chúng đan vào làm nên chân trời Tôi hỏi người: - Người sống với nào? Tôi hỏi người: - Người sống với nào? Tôi hỏi người: - Người sống với nào? ( Hỏi - Hữu Thỉnh) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) Câu Xác định nội dung văn (0.5 điểm) Câu Nêu giải thích lối sống của: đất, nước, cỏ văn (1.0 điểm) Câu Xác định phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ sau (1.0 điểm): Tôi hỏi người: - Người sống với nào? Tôi hỏi người: - Người sống với nào? Tôi hỏi người: - Người sống với nào? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm ) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) tìm lời giải đáp cho câu hỏi tác giả: Người sống với nào? Câu (5.0 điểm) Về thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng, có ý kiến cho rằng: “Bài thơ Tây Tiến có hai đặc điểm bật: cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng” Qua cảm nhận đoạn thơ sau, anh/chị bình luận ý kiến trên: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến - Quang Dũng, SGK Ngữ văn 12, tập 1) Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm ĐÁP ÁN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Những phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: Tự sự, biểu cảm - Điểm 0,5: Trả lời theo ý - Điểm 0,25: Trả lời thừa phương thức biểu đạt - Điểm: Trả lời sai không trả lời Câu (0,5 đ) Nội dung văn bản: Lối sống người trước đờisống yêu thương, vị tha biết chia sẻ… - Điểm 0,5: Trả lời theo yêu cầu - Điểm 0,25: Nhan đề chưa thật chuẩn xác - Điểm 0: Nhan đề không phù hợp, không trả lời Câu (1,0 đ) - Lối sống đất: - Tôn cao nhau: Bồi đắp, nâng đỡ, đề cao để giúp khẳng định tồn cá nhân - Lối sống nước: - Làm đầy nhau: Bù đắp, bổ sung, san sẻ, cảm thơng cho để trở nên hồn thiện - Lối sống cỏ: - Đan vào để làm nên chân trời: Đồn kết, gắn bó với để làm nên khối thống vững mạnh, để sống cá nhân mở rộng phạm vi mà trở nên phong phú, lớn lao - Điểm 1,0 : Trả lời đủ ý - Điểm 0,5: Được ½ ý - Điểm 0,25: Được ý câu trả lời chung chung, chưa thật rõ ý - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu (1,0 điểm) - Biện pháp nghệ thuật: Điệp cấu trúc, câu hỏi tu từ - Hiệu quả: Thể tâm trạng băn khoăn, day dứt tác giả lối sống người trước đời; đánh thức khả nhận thức, tư đối tượng giao tiếp - Điểm 1,0 : Trả lời đủ ý - Điểm 0,5: Được ½ ý - Điểm 0,25: Câu trả lời chung chung, chưa thật rõ ý - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) I Yêu cầu chung: Thí sinh phải biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp II Yêu cầu cụ thể: 1) Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận (0, 25 điểm): - Điểm 0,25 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở đoạn, Thân đoạn, Kết đoạn Phần Mở đoạn biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân đoạn biết tổ chức thành nhiều câu văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết đoạn khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0: Thiếu Mở đoạn Thân đoạn có câu văn đoạn văn bị chia nhỏ thành nhiều đoạn 2) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm): Lối sống đẹp người trước đời 3) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,25 điểm): a) Giới thiệu vấn đề (0,25 điểm): Lối sống đẹp người trước đời b) Giải thích (0,25 đ): - Từ phương thức tồn tự nhiên lối sống người: Sống phải biết quan tâm chia sẻ, đồn kết, gắn bó,giúp đỡ với tinh thần tương thân tương ái, biết vượt lên cá nhân ích kỉ, đời thường để vươn tới lẽ sống lớn lao cao đẹp c, Bình luận (0,25 đ) Vì người phải biết sống nhân ái, yêu thương - Con người có lúc khó khăn hoạn nạn, giúp đỡ nên giúp đỡ, khơng nên ngoảnh mặt làm ngơ, thờ trước khó khăn người khác Bởi cho nhận + Thực tế sống có nhiều khó khăn, thử thách thách, lực cá nhân có hạn, khơng có ủng hộ, giúp đỡ cảm thông, chia sẻ người ta khó vươn lên khẳng định + Khi ta ủng hộ, giúp đỡ, đề cao người khác có nghĩa ta thể lòng vị tha, nhân ái, vượt lên thói ích kỉ, nhỏ nhen, tầm thường, ta nhận tình u thương, kính trọng từ người + Sức mạnh sống đích thực đồn kết gắn bó người với người d, Bàn luận mở rộng (0,25 đ): Phê phán lối sống ích kỉ, hẹp hịi, vơ cảm… e, Bài học liên hệ thân (0,25 đ): Cần mở rộng lịng để biết cảm thơng, u thương chia sẻ, học cách cho Luôn học hỏi rèn luyện thân để trì, phát huy lối sống cao đẹp 4) Sáng tạo- Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Câu (5,0 điểm) I Yêu cầu chung: Thí sinh phải biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp II Yêu cầu cụ thể: 1) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0, điểm): - Điểm 0,5 điểm: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề - Điểm 0: Thiếu mở kết luận, thân có đoạn văn viết có đoạn văn 2) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Cảm nhận vẻ đẹp nội dung nghệ thuật đoạn thơ Tây Tiến QD - hoài niệm đồng đội nhà thơ, chân dung người lính Tây Tiến với vẻ đẹp vừa lãng mạn vừa bi tráng Từ bình luận cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng đoạn thơ 3) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng ( 3.5 điểm) a, Giới thiệu vấn đề: (0,5 điểm) - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh soạn nhạc Ông nhà thơ mang hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa - Tây Tiến (in tập Mây đầu ô, 1986), tiêu biểu cho đời thơ Quang Dũng, thể sâu sắc phong cách nghệ thuật nhà thơ Tây Tiến tác phẩm xuất sắc viết người lính thời kì kháng chiến chống Pháp - “Bài thơ Tây Tiến có hai đặc điểm bật: cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng”, biểu đậm nét đoạn thơ khắc tạc tượng đài người lính Tây Tiến anh hùng: b, Giải thích (0,5 điểm): cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng - Cảm hứng lãng mạn văn học cảm hứng khẳng định tràn đầy cảm xúc, hướng lý tưởng, thích đắm vào giới phi thường, bí hiểm vẻ đẹp xa lạ Cảm hứng lãng mạn thường đề cao cảm nhận chủ quan, phát huy cao độ sức mạnh trí tưởng tượng, liên tưởng Bút pháp lãng mạn thường tìm đến cách diễn đạt khoa trương, phóng đại, sử dụng nhiều yếu tố cường điệu, thủ pháp đối lập, tương phản để tô đậm khác thường, gây ấn tượng mạnh mẽ Với cảm hứng lãng mạn, khơng hào hùng bay bổng hay cao mà nỗi đau, buồn, nỗi cô đơn, cảnh chia li, chết… phạm trù thẩm mĩ - Trong Tây Tiến, cảm hứng lãng mạn gắn liền với tinh thần bi tráng: vừa gợi buồn đau, mát, bi thương vừa hào hùng, mạnh mẽ - bi mà không lụy Cái bi thể giọng điệu, âm hưởng tráng lệ, hào hùng c, Cảm nhận đoạn thơ (2,0 điểm) c1 Nội dung(1.5 điểm) * Hình tượng người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua dáng vẻ, ngoại hình (0,25 điểm) : Tác giả khơng miêu tả cụ thể mà bút pháp lãng mạn khái quát chân dung đoàn binh kì dị, khác thường - Hai câu thơ “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc/Qn xanh màu oai hùm” lời giới thiệu độc đáo, lối định nghĩa đầy tự hào lính Tây Tiến Hai câu thơ gợi tả dáng vẻ mà cho ta hiểu sống chiến đấu gian khổ đoàn binh Tây Tiến Quang Dũng không né tránh thật nhà thơ lãng mạn hóa thực Bút pháp tương phản, cách nói trẻ trung, ngang tàng đậm chất lính thơ Quang Dũng tạo ấn tượng khác lạ Người lính Tây Tiến ốm mà khơng yếu Bề ngồi tiều tụy nhuốm chút phong sương tốt lên vẻ oai phong lẫm liệt, ẩn chứa sức mạnh tinh thần lớn lao * Hình tượng người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua đời sống tâm hồn/thế giới nội tâm (0,5 điểm): Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm… + Vẻ đẹp hào hùng ngườ lính Tây Tiến: Mắt trừng: dồn nén cảm xúc căm thù biểu qua ánh mắt bừng bừng lửa giận Chữ trừng vừa gợi hình vừa gợi cảm, dội mạnh mẽ, gắn liền với chất hùng tráng hình tượng người lính Tây Tiến gửi mộng qua biên giới: giấc mộng chiến trường, mộng diệt thù lập công người anh hùng thời loạn + Vẻ đẹp hào hoa với tâm hồn lãng mạn, mộng mơ lính Tây Tiến Đêm mơ Hà Nội… dáng kiều thơm Ở nơi biên cương viễn xứ, niềm thương nhớ đêm hướng Hà Nội, dáng kiều thơm Ẩn bên vẻ bệnh tật, đau ốm vẻ dằn tâm hồn vô lãng mạn, bay bổng Thế giới tâm hồn phong phú, giàu tình cảm khiến hình ảnh người lính trở nên thật hơn, đẹp hơn, người hơn, đỗi đời thường, gần gũi Cảm hứng anh hùng kết hợp với bút pháp lãng mạn, tương phản đối lập ngơn từ hình ảnh thơ (mắt trừng >< mơ Hà Nội dáng kiều thơm) làm bật vẻ đẹp người anh hùng mơ mộng * Hình tượng người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua tư lên đường lí tưởng (0,5 điểm): Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh + Những nấm mồ nằm rải rác dọc biên giới phản ánh phản ánh thực khốc, gợi nỗi bùi ngùi thương cảm Tuy nhiên, câu thơ bi mà không lụy Những từ HánViệt trang trọng, thiêng liêng biên cương, viễn xứ biến nấm mồ hoang lạnh thành mộ chí tơn nghiêm vĩnh hằng, khiến câu thơ mang âm hưởng bi hùng vần thơ biên tái xưa + Câu thơ khẳng định khí phách tuổi trẻ thời, tơn lên vẻ đẹp anh hùng, át cảm giác bi thương nói chết: Chiến trường … đời xanh Hai chữ chẳng tiếc thể dứt khoát, tinh thần hoàn toàn tự nguyện, thản hiến dâng tuổi trẻ, quãng đời đẹp cho Tổ quốc * Hình tượng người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua hi sinh lặng thầm mà cao (0,25 điểm): Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành + Người lính Tây Tiến hi sinh nơi núi rừng miền Tây manh chiếu bọc thân, có áo vải bạc màu sờn rách nắng gió, thấm mồ thấm máu, bao bọc hình hài, đưa anh với đất mẹ + Tuy nhiên, câu thơ Quang Dũng không dừng tả thực mà tràn đầy cảm hứng bi tráng Qua nhìn nhà thơ, người lính hi sinh bọc áo bào sang trọng Chiếc áo bào khiến tiễn đưa bi thương trở thành trang nghiêm cổ kính, tơn vinh hi sinh cao Những người chiến sĩ Tây Tiến khơng chết mà đất, hóa thân thành sơng núi q hương => Nói chết lại hóa người lính Nói bi thương hình ảnh thơ thật hùng tráng: Sơng Mã gầm lên khúc độc hành Sông Mã đại diện cho giang sơn sông núi, tiễn đưa người chiến sĩ vào cõi Lần thứ hai thơ, Quang Dũng dùng chữ gầm nhân hóa dịng sơng, vừa bộc lộ cảm xúc mãnh liệt, vừa tạo không khí bi hùng, làm tốt lên hào khí thời Tây Tiến c2 Nghệ thuật đoạn trích (0,5 điểm): Bút pháp nghệ thuật hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa -Âm hưởng cổ kính trang trọng từ câu thơ thất ngôn, từ Hán Việt sử dụng đắc địa hình ảnh áo bào - giọng thơ đầy hào khí pha chút ngang tàng, ngạo nghễ, phong sương - biện pháp tu từ nói giảm nói tránh anh đất hay nhân hóa Sơng Mã gầm lên khúc độc hành, ngôn ngữ thấm đẫm chất văn chương chàng trai Hà thành lãng mạn - Giọng điệu bi hùng, hào sảng d, Bình luận ý kiến (0,5 điểm) - Bức tượng đài người lính Tây Tiến khắc tạc bút pháp tương phản, vừa thực vừa lãng mạn, đường nét khắc đậm ngơn từ, hình ảnh đầy ấn tượng, tượng đài người lính vừa chân thực với nét độc đáo lính Tây Tiến, vừa có sức khái qt, tiêu biểu cho vẻ đẹp sức mạnh dân tộc thời đại gian khổ mà hào hùng -Tám câu thơ mà nói đủ diện mạo, tâm hồn, khí phách, thái độ trước chết vẻ hào hoa Hà Thành người lính Tây Tiến : “tiều tụy mà lẫm liệt, lam lũ mà hào hùng, dằn mà đa cảm đầy thơ mộng” (GS Nguyễn Đăng Mạnh) Đó tượng đài kết tinh từ âm hưởng bi tráng kháng chiến, khắc tạc tình u thương gắn bó, niềm trân trọng tự hào cảm hứng ngợi ca Quang Dũng đồng đội, với kháng chiến gian khổ thời mơ mộng, lãng mạn hào hùng không trở lại Sáng tạo (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…); thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật 5) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Hết ... thật chuẩn xác - Điểm 0: Nhan đề không phù hợp, không trả lời Câu (1,0 đ) - Lối sống đất: - Tôn cao nhau: Bồi đắp, nâng đỡ, đề cao để giúp khẳng định tồn cá nhân - Lối sống nước: - Làm đầy nhau:...ĐÁP ÁN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN I ĐỌC HIỂU (3, 0 điểm) Câu (0,5 điểm) Những phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: Tự sự, biểu cảm - Điểm 0,5: Trả lời theo ý - Điểm 0,25: Trả... điểm): - Điểm 0,5 điểm: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề - Điểm 0: Thiếu mở kết luận, thân có đoạn văn viết có đoạn văn 2) Xác định vấn đề