Mục tiêu: Giúp HS : - Biết giải bài toán chuyển động cùng chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian.. Đồ dùng dạy học : III.[r]
(1)TUẦN 28 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2013 TOÁN :Tiết 136 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết đổi đơn vị đo thời gian II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy học: T Hoạt động thầy Hoạt động trò G 3’ Bài cũ : + Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian - HS trả lời chuyển động - HS lớp nhận xét + Viết công thức tính: v, s, t 35’ Bài mới: * Thực hành - Luyện tập: - HS đọc Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - Mỗi ô tô nhiều xe máy bao + Đề bài yêu cầu gì ? nhiêu km? - Tìm hiệu vận tốc + Muốn tính ta làm ntn ? - HS làm bài, lớp nhận xét Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài Mỗi ô tô nhiều hơn: 45 – 30 = 15 + Bài toán yêu cầu gì ? (km) + Đơn vị vận tốc cần tìm là gì ? Làm thế nào ? - HS đọc - HS lớp làm vở, HS làm bảng - Tính vận tốc v = s : t - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài - km/giờ - Sau tính đổi km/giờ Vận tốc cuả xe máy: + Vận tốc xe máy là 37,5km/giờ cho ta biết 1250 : = 625 (m/phút)= 625 x 60 : 1000 điều gì ? =37,5 (km/giờ) Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - xe máy 37,5km + Nhận xét gì đơn vị ? - HS đọc - HS lên bảng, HS lớp làm - Cần đổi m và phút - Cho HS khá, giỏi làm thêm bài - HS làm bài: 45 phút = 105 phút 15, 75 km = 15750 m Vận tốc xe ngựa là: - Hướng dẫn HS nhận xét 15750 : 105 = 150 (m/phút) - GV đánh giá - Lớp nhận xét, sửa bài Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc + HS gạch gạch yếu tố đã biết, gạch - HS làm bài yếu tố cần tìm Qđ cá heo bơi giờ: + HS làm bài vào vở, HS làm bảng 72km = 72000 (m) - Cho HS khá, giỏi làm thêm bài phút cá heo bơi được: 72000 : 60 = 1200 (m) - GV đánh giá 2400 m cá heo bơi trong: + Nêu lại cách tính và công thức tính s, v, t 2400 : 1200 = (phút) 2’ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học (2) TUẦN 28 Thứ ba ngày 26 tháng năm 2013 TOÁN :Tiết 137 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều cùng thời gian II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ bài III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: 35’ - Giới thiệu bài: Luyện tập chung * Thực hành - Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc a) - Yêu cầu HS tóm tắt đề - HS thao tác - HS quan sát trên bảng phụ (GV treo) và thảo luận nhóm cách giải - Thảo luận nhóm + Có chuyển động đồng thời? + Khi ô tô và xe máy gặp điểm C thì - 180km hay quãng đường AB tổng quãng đường ô tô và xe máy là bao nhiêu km ? - 54 + 36 = 90 (km) + Sau giờ, ô tô và xe máy quãng đường bao nhiêu ? - HS theo dõi: v = s : (v1 + v2) - GV hướng dẫn giải : lấy quãng đường chia tổng vận tốc chuyển động - HS làm bài b) b) Tương tự bài 1a) s = 276 : (42 + 50) = (giờ) - Cho HS giải vào Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS nêu cách làm - HS đọc - HS lớp làm vở, HS làm bảng - HS nêu + Hãy giải thích cách tính thời gian ca- - HS làm bài, lớp nhận xét, chữa bài nô? s = 12 x 3,75 = 45 (km) Bài 3: Cho HS đọc đề bài - Cho HS khá, giỏi - Tìm s, biết v & t làm thêm bài - km, khác với vận tốc + Có nhận xét gì đơn vị quãng đường - HS làm bài bài? - HS nêu cách làm - HS đọc - HS làm (chọn cách), HS lên bảng làm cách - HS làm bài Bài 4: ChoHS đọc đề bài - Cho HS khá, giỏi làm thêm bài - HS nêu - HS nhận xét và bổ sung - Lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc + Hãy nêu công thức tính s, v, t chuyển động + Muốn tính thời gian gặp chuyển động ngược chiều và cùng lúc ta làm thế nào? 2’ Nhận xét - dặn dò: (3) TUẦN 28 TOÁN :Tiết 138 Thứ tư ngày 28 tháng năm 2013 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết giải bài toán chuyển động cùng chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Bài mới: 35’ * Thực hành - Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài câu a) + Có chuyển động đồng thời? + Nhận xét hướng chuyển động hai người? * GV: vừa sơ đồ, vừa giải thích: Xe máy nhanh xe đạp Xe đạp trước, xe máy đuổi theo thì đến lúc nào đó xe máy đuổi kịp xe đạp + Quãng đường xe máy cách xe đạp lúc khởi hành? + Khi xe máy đuổi kịp xe đạp C thì khoảng cách xe máy và xe đạp là bao nhiêu? + Sau xe máy đến gần xe đạp bao nhiêu km? + Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp tính thế nào? - HS lớp làm , HS làm bảng * GV nhận xét đánh giá: Bài toán này có thể trình bày gộp bước : 48 : (36 - 12) = (giờ) s : ( v - v1 ) = t +Muốn tính thời gian gặp chuyển động cùng chiều “đuổi kịp” ta làm ntn? b) Tương tự bài a) Bài 2: Cho HS đọc đề bài + Bài toán thuộc dạng nào? Sử dụng công thức nào đã có? + Nêu quy tắc nhân phân số? + HS lớp làm vở, HS làm bảng Bài 3: Cho HS đọc đề bài - Cho HS khá, giỏi làm thêm bài - HS thảo luận tìm cách giải + Đã biết yếu tố nào? - HS lên bảng, HS lớp làm + 16giờ phút là chiều? 2’ Nhận xét - dặn dò: Hoạt động trò - 1HS đọc - chuyển động - Cùng chiều - HS nghe - 48km - 0km - 36 - 12 = 24 (km) - Lấy 48 : 24 - HS làm bài - HS theo dõi - HS nhắc lại - Khoảng cách đó quãng đường xe đạp trước - HS - Tính quãng đường, s = v x t - HS nêu - HS làm bài Qđ báo gấm chạy là: 120 x 1/25 = 4,8 (km) - HS thảo luận ghi cách làm nháp - chuyển động cùng chiều “đuổi kịp” - phút chiều - HS dựa vào bài bảng lớp để nêu (4) TUẦN 28 Thứ năm ngày 29 tháng 3năm 2013 TOÁN :Tiết 139 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết đọc, viết, so sánh các số tự nhiên và dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, II Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: 35’ - Giới thiệu bài: Ôn tập số tự nhiên * Thực hành - Luyện tập: Bài 1a): Yêu cầu HS đọc đề bài - HS - Gọi HS yêú đọc các số - HS đọc, lớp theo dõi và nhận xét + Hãy nêu cách đọc số tự nhiên - Tách lớp trước đọc; lớp đọc đọc số có 1,2,3 chữ số, kết thúc lớp kèm theo b) HS trả lời miệng tên lớp + Nêu cách xác định giá trị chữ số - Cần xác định hàng mà chữ số đó đứng cách viết? - HS nghe * GV chốt kiến thức : Số tự nhiên có hàng và lớp Khi đọc ta đọc từ hàng cao đến hàng thấp kèm theo tên lớp, viết tương tự Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc + Hai số tự nhiên liên tiếp có đặc điểm gì? - Hơn kém đơn vị + Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp có đặc điểm gì? - Hơn kém đơn vị - HS làm bài - lớp nhận xét, chữa bài * GV đánh giá Bài cột 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc + Muốn điền đúng dấu <, >, = ta phải làm gì? - Phải so sánh các số đã cho + Khi so sánh các số tự nhiên ta dựa vào quy - Căn vào số chữ số tắc nào? - HS làm bài, lớp sửa bài - HS làm bài * GV đánh giá - HS đọc Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cho HS khá, giỏi làm thêm bài - HS làm bài - HS làm bài vào - HS đọc kết - HS đọc kết bài làm - HS giải thích - Hãy giải thích cách làm * GV đánh giá - HS đọc Bài 5: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS nêu - Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết đã học : 2, - HS làm bài 3, 5, - Tổng các chữ số phải chia hết cho - HS làm bài vào - 2, 5, + Muốn số có chữ số …43 chia hết cho thì tổng các chữ số phải thoả mãn điều kiện gì? + Có thể chọn giá trị nào cho …? * GV đánh giá 2’ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài – CBB sau TUẦN 28 Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2013 (5) TOÁN :Tiết 140 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh các phân số không cùng mẫu số II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: - HS thực 35’ * Thực hành - Luyện tập: a) ; ; ; Bài 1: GV treo tranh vẽ, yêu cầu HS viết đọc 8 phân số hỗn số phần đã tô màu b) ; ; ; 4 - phần: tử số và mẫu số Tử số viết trên + Phân số gồm phần? vạch ngang, mẫu số khác viết gạch + Trong các phân số viết thì mẫu số cho ngang biết gì? Tử số cho biết gì? - Mẫu số cho biết số phần mà cái đơn vị chia - Tử số cho biết số phần mà cái đơn vị đó đã tô màu Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - Tìm phân số phân số đã cho có + Rút gọn phân số là làm gì? tử, mẫu đơn giản - Khi chia tử và mẫu cho số tự nhiên + Sử dụng tính chất nào để rút gọn phân số? khác ta phân số phân số đã cho - HS làm bài + HS lớp làm vở, HS làm bảng - Tử và mẫu không chia cho cùng số tự Bài a, b: Yêu cầu HS đọc đề bài nhiên nào khác + Quy đồng mẫu số phân số là làm gì? - HS đọc + Nêu các bước quy đồng mẫu số - Làm cho phân số có mẫu số giống - HS lên bảng, HS lớp làm mà giá trị chúng không đổi Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS nêu + Để điền đúng dấu ta phải làm gì? - HS làm bài + Có quy tắc để so sánh phân số - So sánh các phân số đã cho - HS làm bài vào vở, HS làm bảng - So sánh phân số cùng mẫu số và so sánh Bài 5: Cho HS đọc đề bài.- Cho HS khá, giỏi phân số khác mẫu làm thêm bài - HS làm bài + Từ đến gồm phần nhau? 2 = , = , (hoặc 6 + Vạch và trên tia số ứng với các 3 ) phân số nào? 2 + Vạch và trên tia số vị trí 3 nào và 1? + Vậy có thể ghi phân số nào? - HS làm bài vào vở, HS làm bảng 2’ Nhận xét - dặn dò: (6)