I.Khả năng giáo dục kĩ năng sống trong môn TN & XH ở tiểu học: Môn TN&XH ở các lớp 1, 2, 3 là môn học giúp HS có một số kiến thức cơ bản ban đầu về con người và sức khỏe, về một số sự vậ[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ THỊ XUYẾN •Người báo cáo: Trần Thị Kim Oanh * Tổ Một (2) A.MỘT SỐ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC – LỚP I Đặt vấn đề: * Kĩ sống là gì? Kĩ sống là khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác và với xã hội, khả ứng phó tích cực trước các tình sống Hiện nay, nội dung giáo dục kĩ sống đã nhiều quốc gia trên giới đưa vào dạy cho học sinh các trường phổ thông, nhiều hình thức khác Ở Việt Nam, để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và nhu cầu phát triển người học, giáo dục phổ thông đã và đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáo kỉ XXI, mà thực chất là cách tiếp cận kĩ sống, đó là: Học để biết, Học để làm, Học để khẳng định mình và Học để cùng chung sống (3) Mục tiêu giáo dục phổ thông đã và chuyển hướng từ chủ yếu là trang bị kiến thức sang trang bị lực cần thiết cho các em học sinh Phương pháp giáo dục phổ thông đã và đổi theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, phù hợp với đặc điểm lớp học, tăng cường khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Nội dung giáo dục kĩ sống đã tích hợp số môn học và hoạt động giáo dục có tiềm trường phổ thông Đặc biệt, rèn luyện kĩ sống cho học sinh xác định là nội dung Phong trào thi đua “Xây dựng trường hoc thân thiện, học sinh tích cực” các trường phổ thông, giai đoạn 2008- 2013 Bộ Giáo dục và Đào tạo đạo Vì là giáo viên đứng lớp giảng dạy các môn học lớp cần xác định rõ giáo dục kĩ sống để làm gì, môn học nào, hình thức dạy học nào và phương pháp nào đem lại hiệu (4) B Một số vấn đề giáo dục kĩ sống môn TN & XH tiểu hoc - lớp I.Khả giáo dục kĩ sống môn TN & XH tiểu học: Môn TN&XH các lớp 1, 2, là môn học giúp HS có số kiến thức ban đầu người và sức khỏe, số vật, tượng đơn giản TN – XH; Chú trọng đến việc hình thành và phát triển các kĩ học tập quan sát, nêu nhận xét, thắc mắc, đặt câu hỏi và diễn đạt hiểu biết thân các vật, tượng đơn giản tự nhiên và xã hội; Đặc biệt môn học giúp HS xây dựng qui tắc giữ vệ sinh, an toàn cho thân, gia đình và cộng đồng; yêu gia đình, quê hương, trường học và có thái độ thân thiện với thiên nhiên Vì vậy, môn TN-XH các lớp 1, 2, là môn học phù hợp để giáo dục kĩ sống Cùng với giáo dục kiến thức bản, việc giáo dục kĩ sống qua môn học góp phần không khắc sâu kiến thức mà còn hình thành thái độ, hành vi tích cực, phù hợp, cần thiết giúp HS có thể ứng xử có hiệu các tình thực tế sống (5) II Mục tiêu giáo dục kĩ sống môn TN&XH tiểu học: Giáo dục kĩ sống môn TN-XH giúp HS: - Tự nhận thức và xác định giá trị thân mình, biết lắng nghe, ứng xử phù hợp số tình liên quan đến sức khỏe thân, các quan hệ gia đình, nhà trường, tự nhiên và xã hội - Biết tìm kiếm, xử lí thông tin và phân tích, so sánh để nhận diện, nêu nhận xét các vật, tượng đơn giản TN-XH - Hiểu và vận dụng các kĩ trên: Cam kết có hành vi tích cực; Tự nguyện(tự phục vụ, tự bảo vệ) việc thực các quy tắc vệ sinh, chăm sóc sức khỏe thân, việc đảm bảo an toàn nhà, trường, nơi công cộng; Thân thiện với cây cối, vật xung quanh và môi trường (6) III Nội dung giáo dục kĩ sống môn tự nhiên và xã hội lớp1: Dựa trên các nội dung môn học người và sức khỏe, TN-XH, giáo dục KNS môn TN-XH bao gồm các KNS chủ yếu sau: 1- Kĩ tự nhận thức 2- Kĩ tự phục vụ và tự bảo vệ 3- Kĩ định 4- Kĩ kiên định và kĩ từ chối 5- Kĩ làm chủ thân 6- Kĩ giao tiếp 7- Kĩ hợp tác 8- Kĩ tư phê phán 9- Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin (7) IV Địa giáo dục kĩ sống môn TN-XH lớp 1: * CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 2: Chúng ta lớn Bài 3: Nhận biết các vật xung quanh Bài 4: Bảo vệ mắt và tai Bài 5: Vệ sinh thân thể Bài 6: Chăm sóc và bảo vệ Bài 7: Thực hành: Đánh và rửa mặt Bài 8: Ăn, uống ngày Bài 9: Hoạt động và nghỉ ngơi (8) * CHỦ ĐỀ: XÃ HỘI Bài 11: Gia đình Bài 13: Công việc nhà Bài 14: An toàn nhà Bài 17: Giữ gìn lớp học đẹp Bài 17: Giữ gìn lớp học đẹp Bài 18-19: Cuộc sống xung quanh Bài 20: An toàn trên đường học (9) * CHỦ ĐỀ: TỰ NHIÊN Bài 22: Cây rau Bài 23: Cây hoa Bài 24: Cây gỗ Bài 25: Con cá Bài 28: Con muỗi Bài 30: Trời nắng, trời mưa Bài 33: Trời nóng, trời rét (10) Giáo dục kĩ sống môn TNXH lớp giáo viên cần lựa chọn các kĩ giáo dục phù hợp cho nội dung bài học Sau đây là kĩ sống chủ yếu mônTNXH1áp dụng vào các bài hoc cụ thể sau: 1.Kĩ tự nhận thức: Tự nhìn nhận, đánh giá thân để xác định mặt mạnh, mặt yếu thân; biết vị trí mình các mối quan hệ nhà, trường, cộng đồng Ví dụ: *Bài Chúng ta lớn HS nhận thức thân: Cao/thấp, gầy/béo, mức độ hiểu biết *Bài Nhận biết các vật xung quanh HS tự nhận xét các giác quan mình: mắt, mũi, lưỡi, tai, tay (da) *Bài Hoạt động và nghỉ ngơi HS tự nhận xét tư đứng, đi, ngồi học thân *Bài 11 Gia đình HS xác định vị trí mình các mối quan hệ gia đình (11) 2.Kĩ tự phục vụ và tự bảo vệ: Biết cách tự phục vụ: rửa mặt, đánh răng, tắm; tự bảo vệ chăm sóc sức khỏe thân liên quan đến các vấn đề vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, dinh dưỡng, phòng bệnh và an toàn nhà, trường, nơi công cộng Ví dụ: *Bài Bảo vệ mắt và tai HS biết chăm sóc mắt và tai * Bài Vệ sinh thân thể HS biết chăm sóc thân thể *Bài Chăm sóc và bảo vệ HS biết chăm sóc *Bài 20 An toàn trên đường học HS biết ứng phó với các tình trên đường học * Bài 28: Con muỗi HS tìm kiếm các lựa chọn và xác định cách phòng tránh muỗi thích hợp *Bài 30 Trời nắng, trời mưa HS biết bảo vệ sức khỏe thân thời iết thay đổi *Bài 33 Trời nóng, trời rét HS biết bảo vệ sức khỏe thân (ăn mặc phù hợp với trời nóng, trời rét (12) Kĩ định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ sức khỏe thân; để ứng xử phù hợp gia đình, nhà trường và cộng đồng; để bảo vệ môi trường Ví dụ: *Bài Bảo vệ mắt và tai HS biết nên và không nên làm gì để bảo vệ mắt và tai * Bài Bảo vệ thân thể HS biết nên và không nên làm gì để bảo vệ thân thể *Bài Chăm sóc và bảo vệ HS biết nên và không nên làm gì để bảo vệ *Bài Thực hành: Đánh và rửa mặt HS biết nên và không nên làm để đánh đúng cách * Bài 14: An toàn nhà HS biết nên và không nên làm gì để phòng tránh đứt tay chân, bỏng, điện giật *Bài 17 Giữ gìn lớp học đẹp HS biết nên và không nên làm gì để giữ lớp học đẹp *Bài 20 An toàn trên đường học HS biết nên và không nên làm gì để đảm bảo an toàn trên đường học (13) *Bài 22 Cây rau Hs biết thường xuyên ăn rau, ăn rau *Bài 25 Con cá Hs biết ăn cá trên sở nhận thức ích lợi việc ăn cá *Bài 30 Trời nắng, trời mưa HS biết nên hay không nên làm gì trời nắng và trời mưa *Bài 33 Trời nóng, trời rét HS biết nên hay không nên làm gì trời nóng, trời rét (14) Kĩ kiên định và kĩ từ chối: Kiên giữ vững lập trường và nói lời từ chối trước lời rủ rê bạn bè và người xấu; không tham gia vào việc làm, hành vi mang tính tiêu cực Ví dụ: *Bài 23 Cây hoa HS biết từ chối rủ rê hái hoa nơi công cộng * Bài 24 Cây gỗ HS biết từ chối rủ rê bẻ cành, ngắt lá (15) Kĩ làm chủ thân: Biết đảm nhiệm trách nhiệm, cam kết thực công việc và biết ứng phó căng thẳng tình sống cách tích cực Ví dụ: *Bài Ăn uống ngày HS biết không ăn quá no, không ăn bánh kẹo không đúng lúc * Bài 11 Gia đình HS biết đảm nhận trách nhiệm số công việc gia đình *Bài 17 Giữ gìn lớp học đẹp HS biết đảm nhận trách nhiệm thực số công việc để giữ lớp học đẹp *Bài 28 Con muỗi HS biết đảm nhận trách nhiệm bảo vệ thân và tuyên truyền với gia đình cách phòng tránh muỗi (16) Kĩ giao tiếp: Tự tin giao tiếp ; Lắng nghe tích cực; Phản hồi xây dựng; Bày tỏ cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ vớ bạn bè lớp, trường, người thân có hoàn cảnh khó khăn Ví dụ: *Bài Chúng ta lớn HS biết tự tin giao tiếp tham gia các hoạt động thảo luận và thực hành đo * Bài Nhận biết các vật xung quanh HS biết thể cảm thông với người thiếu giác quan *Bài 13 Công việc nhà HS biết thể cảm thông, chia sẻ vất vả với bố mẹ *Ngoài còn số bài học phát triển kĩ giao tiếp thông qua các hoạt động học tập (17) Kĩ hợp tác: Khả cá nhân biết chia sẻ trách nhiệm, biết cam kết và cùng chung sức làm việc có hiệu với thành viên khác, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung Ví dụ: *Bài 13 Công việc nhà HS biết cùng tham gia làm việc nhà với các thành viên gia đình * Bài 28 Con muỗi HS biết hợp tác với người cùng phòng trừ muỗi (18) Kĩ tư phê phán: Biết phê phán, đánh giá các ý kiến , hành động, lời nói, việc làm, các tượng đời sống hàng ngày Ví dụ: *Bài 13 Công việc nhà HS biết nhà cửa bề bộn * Bài 20 An toàn trên đường học HS biết hành vi sai, có thể gây nguy hiểm trên đường học *Bài 23 Cây hoa HS biết hành vi bẻ cây, hái hoa nơi công cộng *Bài 24 Cây gỗ HS biết phê phán hành vi bẻ cành , ngắt lá (19) Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin: Biết tìm kiếm và xử lí thông tin để giải vấn đề trên sở vận dụng tư phê phán và sáng tạo Ví dụ: *Bài Hoạt động và nghỉ ngơi HS biết quan sát và phân tích cần thiết, lợi ích vận động và nghỉ ngơi thư giãn * Bài 18- 19 Cuộc sống xung quanh HS biết quan sát cảnh vật và hoạt động sinh sống người dân địa phương *Bài 22 Cây rau HS biết tìm kiếm và xử lí thông tin cây rau *Bài 23 Cây hoa HS biết tìm kiếm và xử lí thông tin cây hoa * Bài 24: Cây gỗ HS biết tìm kiếm và xử lí thông tin cây gỗ *Bài 25 Con cá HS biết tìm kiếm và xử lí thông tin cá *Bài 28 Con muỗi HS biết tìm kiếm và xử lí thông tin muỗi (20) V Kết luận: Kĩ sống đa dạng và mang đặc trưng vùng miền Việc sử dụng phương pháp và kĩ thuật đa dạng, tùy thuộc vào hoàn cảnh, điều kiện dạy học cụ thể Vì quá trình dạy TNXH, giáo viên cần vận dụng linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp với nhu cầu, trình độ học sinh và đặc điểm, hoàn cảnh cụ thể / (21) (22)