PHIẾU THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN TRẺ 5 TUỔIGIAI ĐOẠN II. Chỉ số 2. Nhảy xuống từ độ cao 40 cm; Chỉ số 4. Trèo lên, xuống thang ở độ cao 1,5 m so với mặt đất. Chỉ số 7. Cắt theo đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản Chỉ số 8. Dán các hình vào đúng vị trí cho trước, không bị nhăn. Chỉ số 11. Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m). Chỉ số 12. Chạy 18m trong khoảng thời gian 57 giây; Chỉ số 18. Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng; Chỉ số 21. Nhận ra và không chơi một số đồ vật có thể gây nguy hiểm; Chỉ số 22. Biết và không làm một số việc có thể gây nguy hiểm; Chỉ số 28. Ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân; Chỉ số 32. Thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc; Chỉ số 34. Mạnh dạn nói ý kiến của bản thân. Chỉ số 35. Nhận biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của người khác;
Mầm non PHIẾU THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN TRẺ TUỔI GIAI ĐOẠN II Họ tên trẻ:…………………………………… ……… Ngày sinh……………………………… Trường : ………………………………………… … Lớp :………………………………… Thời gian theo dõi, đánh giá : Từ …………………… Đến ………………………( khoảng tuần) Người theo dõi, đánh giá : ……………………………………………………………………… TT số 10 Phương pháp đánh giá Nội Dung Chỉ Số - Chỉ số Nhảy xuống từ độ cao 40 cm; - Chỉ số Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất - Chỉ số Cắt theo đường viền thẳng cong hình đơn giản - Chỉ số Dán hình vào vị trí cho trước, không bị nhăn - Chỉ số 11 Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) - Chỉ số 12 Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây; - Chỉ số 18 Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng; Minh chứng Cơng cụ Quan sát Trị chuyện Phân tích SP Bài tập KT - Nhảy bật chân đầu bàn chân chạm đất nhẹ nhàng - Nhảy từ độ cao 40cm xuống - Phối hợp tay, chân, mắt nhịp nhàng trèo lên xuống thang - Bục cao 40cm - Thang cao - Một tay cầm kéo vững, tay cầm giấy di chuyển theo hướng cắt - Kéo, giấy - Thoa keo vừa đủ mặt giấy dán nhẹ vào vị trí khéo léo khơng làm nhăn mặt giấy - Keo, giấy - Khi tay chống hông đưa tay sang ngang vai, đầu không cúi Đi đến đầu ghế bước xuống đứng hang - Ghế băng dài - Thước đo, đồng hồ - Chạy có hiệu lệnh biết phối hợp tay chân nhịp nhàng chạy nhanh tới vạch mức thời gian quy định - Tóc khơng bù xù, rối - Quần mặc ngắn không tréo đáy; áo: tà áo Quần áo thẳng - Chỉ số 21 Nhận không - Kể tên số đồ dùng gây nguy hiểm hỏi bé có chơi số đồ vật gây chơi khơng giải thích nguy hiểm; - Chỉ số 22 Biết không - Biểu lớp hoạt động trẻ có thực hành làm số việc gây động gây nguy hiểm đến bạn Kể thêm vài việc mà nguy hiểm; trẻ biết nguy hiểm - Chỉ số 28 Ứng xử phù hợp - Nhận nam hay nữ qua đặc điểm thân, qua nét mặt, với giới tính thân; cử chỉ, điệu giao tiếp, qua tranh ảnh - Dao, hột quẹt, sắt nhọn - Tranh ảnh đồ dùng bạn trai, bạn gái Kết 11 - Chỉ số 32 Thể vui thích hồn thành cơng việc; 12 - Chỉ số 34 Mạnh dạn nói ý kiến thân 13 - Chỉ số 35 Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác; - Chỉ số 37 Thể an ủi chia vui với người thân bạn bè; 14 - Khi làm xong sản phẩm, trẻ tỏ phấn khởi, ngắm nghía, nâng niu, vuốt ve Khoe, kể sản phẩm với người khác - Cất cẩn thận sản phẩm - Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến - Nói hỏi, trả lời câu hỏi cách lưu lốt rõ ràng khơng sợ sệt rụt rè e ngại - Trẻ nhận biết nói số trạng thái cảm xúc người khác : Vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ qua nét mặt, cử chỉ, điệu tiếp xúc trực tiếp, qua tranh, ảnh - An ủi người thân hay bạn bè họ ốm mệt buồn rầu lời nói, cử - Chúc mừng bạn, người thân nhân ngày sinh nhật - Hoan hô, cổ vũ…khi bạn chiến thắng thi - Tạo tình huồng - Hệ thống câu hỏi - Tranh ảnh trạng thái cảm xúc người - Tạo tình 15 - Chỉ số 38 Thể thích thú trước đẹp; - Thích thú, reo lên, xuýt xoa trước cảnh đẹp thiên nhiên, cảnh đẹp tranh - Lắng nghe cách thích thú tiếng chim kêu - Nâng niu, vuốt ve trước vật - Cảm xúc, ngơn ngữ 16 - Chỉ số 39 Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc; - Khu vườn bé 17 - Chỉ số 45 Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn; - Tình 18 - Chỉ số 47 Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động - Thích chăm sóc cối, vật thân thuộc - Vui vẻ nhận công việc tưới cây, cho vật thân thuộc ăn - Kêu lên thấy cành non hoa bị gãy nát, vật thân thuộc bị đau hay chết - Chủ động giúp đỡ nhìn thấy bạn người khác gặp khó khăn - Sẵn sàng nhiệt tình giúp đỡ bạn người lớn yêu cầu - Trong trường hợp đông người, trẻ biết xếp hàng, vui vẻ (kiên nhẫn) chờ đến lượt - Không chen ngang, không xô đẩy người khác - Không tranh giành suất bạn khác - Khơng tranh nói trước trị chuyện nhóm 19 20 - Chỉ số 51 Chấp nhận phân công nhóm bạn người lớn; - Tham gia vào việc tổ chức kiện nhóm - Nhận thực vai trị trị chơi nhóm - Chỉ số 52 Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác - Chủ động bắt tay vào công việc bạn - Cùng với bạn thực cơng việc xung đột không xung đột - Các hoạt động tuần - Các hoạt động tuần 21 22 23 24 - Chỉ số 66 Sử dụng từ tên gọi, hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày; - Chỉ số 67 Sử dụng loại câu khác giao tiếp; - Chỉ số 69 Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động; - Chỉ số 70 Kể việc, tượng để người khác hiểu được; 25 - Chỉ số 71 Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định; 26 - Chỉ số 74 Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp; 27 - Chỉ số 80 Thể thích thú với sách; - Sử dụng từ loại: danh từ, động từ, tính từ thơng dụng lời nói - Sử dụng số từ khác liên từ, vào câu nói phù hợp với ngữ cảnh - Sử dụng danh từ, tính từ khác nhau, câu đơn, câu đơn mở rộng để diễn đạt ý - Dùng câu ghép, câu khẳng định, phủ định, mệnh lệnh giao tiếp hàng ngày - Trả lời đặt câu hỏi nguyên nhân, mục đích, phân loại - Hướng dẫn bạn bè chơi, hoạt động học - Các hoạt động tuần - Nói đầy đủ tình tiết việc theo trình tự lơgích định - Miêu tả hay kể rõ ràng, mạch lạc việc, vật, người mà trẻ biết nhìn thấy - Kể câu chuyện việc xảy gần gũi xung quanh - Miêu tả tranh vẽ sản phẩm tạo hình thân - Kể lại chuyện nghe cho bố mẹ bạn vào trang - Ngơn ngữ chun theo trình tự - Trẻ hiểu yếu tố câu chuyện nhân vật, thời gian, địa điểm, phần kết nói lại nội dung câu chuyện sau nghe kể đọc chuyện - Thích thú sáng tạo chuyện theo tranh, đồ vật kinh nghiệm thân - Chăm lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người nói - Kể chuyện - Trả lời câu hỏi, đáp lại cử chỉ, điệu bộ, nét mặt - Khi nghe kể chuyện, trẻ lắng nghe người kể chăm yên lặng khoảng thời gian - Trẻ ý lắng nghe người nói phản ứng lại nụ cười, gật đầu dấu hiệu hiểu biết - Thường xuyên biểu hành vi đọc, giả vờ đọc sách truyện, kể chuyện, ‘làm sách’, - Hứng thú, nhiệt tình tham gia hoạt động đọc, kể chuyện theo sách lớp (VD: Khi người lớn bắt đầu đọc sách, trẻ tạm dừng việc khác vui thích tham gia vào hoạt động đọc sách - Các hoạt động người lớn tuần - Thể thích thú với chữ cái, sách, đọc, kể chuyện Trẻ mang sách, truyện đến yêu cầu người khác đọc cho nghe, hỏi, trao đổi chuyện nghe đọc 28 29 30 31 32 33 34 35 - Chỉ số 86 Biết chữ viết đọc thay cho lời nói; - Hiểu dùng tranh ảnh, chữ viết, số, ký hiệu để thay cho lời nói - Hiểu chữ viết có ý nghĩa đấy, người sử dụng chữ viết với mục đích khác (VD mẹ nhận thiếp chúc mừng năm mới, trẻ hỏi “Thiếp viết đấy”) - Hiểu chữ viết thể từ, câu lời nói, từ nói viết ký hiệu chữ viết - Nhận biết từ văn bản, từ cách khoảng trống - Chỉ số 88 Bắt chước hành - Sao chép từ theo trật tự cố định hoạt động vi viết chép từ, chữ cái; - Biết sử dụng dụng cụ viết vẽ khác để tạo ký hiệu biểu đạt ý tưởng hay thông tin Nói cho người khác biết ý nghĩa ký hiệu - Bắt chước hành vi viết vui chơi hoạt động hàng ngày - Chỉ số 89 Biết “viết” tên - Sao chép tên thân theo trật tự cố định hoạt động thân theo cách - Nhận tên bảng ký hiệu đồ dùng cá nhân mình; tranh vẽ - Sau vẽ tranh, viết tên phía - Chỉ số 92 Gọi tên nhóm - Gọi tên vật/cây gần gũi xung quanh Tìm đặc điểm cối, vật theo đặc điểm chung (hoặc 4) vật/cây chung; - Đặt tên cho nhóm con/cây từ khái quát thể đặc điểm chung - Chỉ số 94 Nói số - Gọi tên nêu đặc điểm đặc trưng mùa đặc điểm bật mùa - Nêu khác biệt hai mùa (hè với đông; mùa mưa năm nơi trẻ sống; với mùa khô) - Chỉ số 95 Dự đoán số - Nêu tượng xảy tượng tự nhiên đơn giản - Giải thích dự đốn xảy - Chỉ số 96 Phân loại - Trẻ nói cơng dụng chất liệu đồ dùng thông số đồ dùng thông thường thường sinh hoạt ngày theo chất liệu công dụng; - Trẻ nhận đặc điểm chung công dụng/chất liệu (hoặc 4) đồ dùng - Xếp đồ dùng vào nhóm gọi tên nhóm theo cơng dụng chất liệu theo yêu cầu - Chỉ số 101 Thể cảm - Thể nét mặt, vận động (vỗ tay, lắc lư ) phù hợp với nhịp, sắc xúc vận động phù hợp với thái hát nhạc nhịp điệu hát nhạc; -Bảng kí hiệu kỹ sống tranh cảnh báo nguy hiểm! - Giấy + bút - Giấy bút - Tranh, ảnh, băng đĩa, lô tô mùa - Ngôn ngữ - Tranh, ảnh, lô tô loại vật thật đồ dùng thơng thường hàng ngày như: Bát, thìa, cốc, ấm, chén 36 - Chỉ số 104 Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10; - Đếm nói số lượng đến 10 (hạt na, cúc, hạt nhựa ) - Đọc chữ số từ đến chữ số - Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đếm - Các nhóm đối tượng có số lượng PV 10 - Các thẻ số tứ 1-10 - Thước đo 37 - Chỉ số 106 Biết cách đo độ dài nói kết đo - Đặt thước đo liên tiếp - Nói kết đo (Ví dụ bằng, bước chân, thước) 38 - Chỉ số 114 Giải thích mối quan hệ nguyên nhân kết đơn giản sống ngày; - Nêu nguyên nhân dẫn đến tượng - Giải thích mẫu câu “Tại nên ” - Ngôn ngữ 39 - Chỉ số 116 Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo qui tắc - Nhận quy luật xếp (hình ảnh, âm thanh, vận động…) - Tiếp tục quy luật lần lặp lại - Nói lại xếp - Bút chì, bút màu, tranh vẽ trang trí - Các đối tượng lô tô, vật thật: hoa, - Phần mềm kidsmart Ngày … tháng… năm… Giáo viên đánh giá Ghi chú: Cột kết quả: bé đạt ghi dấu + Bé vượt trội làm suất sắc :++ Bé chưa đạt để trống Giai đoạn bé ko đạt giai đoạn sau bé đạt ghi tên Giai đoạn bé thực vào ô trống ... … tháng… năm… Giáo viên đánh giá Ghi chú: Cột kết quả: bé đạt ghi dấu + Bé vượt trội làm suất sắc :++ Bé chưa đạt để trống Giai đoạn bé ko đạt giai đoạn sau bé đạt ghi tên Giai đoạn bé thực vào