2.Trọng tâm : 2.1.Kiến thức ;Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức,cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta ;những thể hiện của quan điểm và vấn đề quyền sống , quyền được bảo vệ[r]
(1)Tuaàn :3 Bài :3 Tieát:11 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VAØ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM Muïc tieâu: 1.1.Kiến thức: Giúp HS phần nào thấy thực trạng sống trẻ em trên giới và tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em Sự quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em Về nghệ thuật, văn nhật dung thuộc loại nghị luận chính trị xã hội, mạch lạc, rõ rang, liên kết chặt chẽ, luận chứng đầy đủ và toàn diện Liên hệ thực tế với các chủ trương, chính sách Đảng va øNhà Nước ta dành cho các thiếu niên, nhi đồng 1.2.Kó naêng: Reøn kó naêng phaân tích vaên baûn nhaät duïng- nghò luaän chính trò xaõ hoäi 1.3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức quan tâm ,yêu mến ,chăm sóc trẻ em 2.Trọng tâm : 2.1.Kiến thức ;Thực trạng sống trẻ em nay, thách thức,cơ hội và nhiệm vụ chúng ta ;những thể quan điểm và vấn đề quyền sống , quyền bảo vệ và phát triển trẻ em Việt Nam 2.2 Kĩ : Nâng cao kĩ đọc – hiểu văn nhật dụng; học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng; tìm hiểu và biết quan điểm đảng và nhà nước ta và vấn đề nêu văn 3.Chuaån bò: 3.1.Giáo viên: Sưu tầm tranh ảnh thể quan tâm đến thiếu nhi 3.2.Học sinh: Đọc và tìm hiểu trước văn bản.Tìm hiểu thể loại ,bố cục ,sự thách thức Tieán trình daïy hoïc: 4.1.OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện : 9A1: / ; 9A2: / 4.2.Kieåm tra miệng: _Trong bài đấu tranh cho giới hoà bình, tác giả đã nêu lên nguy chiến tranh haït nhaân nhö theá naøo? _Tiêu diệt sống trên trái đất _Em coù nhaän xeùt gì veà cuoäc chaïy ñua vuõ trang haït nhaân? _Tốn kém ghê gớm, cướp khả làm cho đời sống người tố đẹp Ñaâu laø moät vieäc laøm phi lí _Chúng ta phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân? _Kêu gọi người đoàn kết đấu tranh ví mộy giới hoà bình, phản đối hành động xâm lược các nước khác _Đấu tranh vì giới hoà bình viết theo phương thức nào là chính? (2) a Mieâu taû b Tự c Nghò luaän d Thuyeát minh Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Vào bài: “Trẻ em hôm ,thế giới ngày mai”.Vì trẻ em cần bảo vệ và phát triển.Đó là nội dung bài học mà chuùng ta seõ tìm hieåu hoâm - Hướng dẫn đọc hiểu văn _GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu Gọi HS đọc nhận xét - GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích Văn này thuộc loại nào? Được trích đâu? _Trích từ “Tuyên bố hội nghị cấp cao giới trẻ em” (30/ 9/ 1990) - GV bổ sung cho đầy đủ để HS nắm - Cho HS tìm hiểu nghĩa số từ phần chuù thích( 3, 4, 5, 7) -GV cho HS tìm hiểu các từ: + Tăng trưởng: Phát triển theo hướng tốt đẹp, tiến + Voâ gia cư: Không gia đình, không nhà Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn _Văn này có bố cục phần? đó là phần nào? - GV: Phần 1, khẳng định quyền sống, quyền phát triển trẻ em trên giới và kêu gọi khẩn thiết toàn nhân loại hãy quan tâm đến vấn đề này - Phần còn lại: Có phần + Sự thách thức + Cơ hội + Nhiệm vụ _ Phần bố cục bài văn nào? (Vănbản tuyên bố rõ ràng, mạch lạc, liên kết chặt chẽ) - GV: Gọi HS Đọc lại phần Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc hiểu văn bản: Đọc: Chuù thích: a.Taùc giaû,taùc phaåm : -Văn thuộc thể loại nhật duïng- nghò luaän chính trò – xaõ hoäi - Là phần đầu văn :Tuveân boá cuûa hoäi nghò caáp cao giới trẻ em họp liên hợp quoác –Niu –Ooùc (30 /9/1990) b.Giải nghĩa từ II Tìm hiểu văn * Bố cục: phần - Sự thách thức: Thực trạng trẻ em trên giới - Cơ hội:Khẳng định điều kiện thuận lợi để thực nhiệm vụ quan trọng - Nhiệm vụ: Xác định nhiệm vụ cụ thể mà cộng đồng quốc tế cần làm (3) _Bản tuyên bố đã nêu lên thực tế sống trẻ em trên giới nào? - GV: Cho HS thảo luận (3`) - GVgọi HS trả lời đại diện nhóm - GV chốt ý * GV liên hệ thực tế: Hiện còn có nạn buôn bán trẻ em, trẻ em nhiễm HIV, trẻ em sớm phạm tội; trẻ em các nước Nam á sau trận động đất, song thần _ Trước thực này, hãy nên suy nghĩ và tình cảm trẻ em? - GV cho HS tự phát biểu Trẻ em là mầm xanh, là chủ nhân tương lai, trẻ em phải sống vui tươi bình, chơi và phát triển Nhưng thực tế sống thời thơ ấu nhiều trẻ em lại không Đây chính là thách thức vô cùng to lớn xã hội, đất nước và người _ Qua caùch lập luận tác giả phần này ta thấy thực trạng trẻ em trên giới nào? Nội dung này trình bày cụ thể nào ? - GV liên hệ tích hợp môn văn 6, 7, Số phận trẻ em trên giới cần quan tâm,bảo vệ chăm sóc Hãy kể tên mộtsố tác phẩm đã học đề cập đến vấn đề này? (Cô bé bán diêm; ngày thơ ấu; tắt đèn; chia tay búp bê) Đây là tác phẩm đề cập đến tình trạng khốn khó trẻ em trên giới Giới thiệâu tranh sưu tầm cảnh đói nghèo cuûa treû em Em có suy nghĩ gì cảnh sống tranh trên? Những em nhỏ thật đáng thương, tội nghiệp Chúng cần quan tâm, chăm lo người, cộng đồng * Giaùo duïc HS loøng caûm thoâng, yeâu thöông em nhỏ có cảnh đời bất hạnh Kể vài trường hợp trẻ em không chaêm soùc, baûo veä Trẻ không học, phải làm, bán vé so,á bị bán qua biên giới, bị đánh đập… 4/ Câu hỏi, bài tập củng cố: Sự thách thức: - Naïn nhaân cuûa chieán tranh vaø baïo lực - Naïn nhaân cuûa phaân bieät chuûng toäc - Sự xâm lược, chiếm đóng và thôn tính nước ngoài - Đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp - Chết suy dinh dưỡng, bệnh tật Phân tích ngắn gọn đầy đủ cụ theå Rơi vào tình trạng hiểm hoạ, sống khổ cực nhiều mặt - NT: Lập luận chặt chẽ: đặt vấn đề, nêu luận điểm, luận cứ, luận chứng sát thực, kết hợp nêu số liệu dẫn chứng liệt kê (4) - GV giúp HS nắm vững nội dung tuyên bố - Phần thứ văn thực trạng trẻ em trên giới nay? (Tình trạng khốn khổ nhiều mặt trẻ em trên giới, không bảo vệvà phát` triển) _Văn “Tuyên bố … trẻ em” liên quan chủ yếu đến vấn đề nào đời sống xã hội người? A Bảo vệ và chăm sóc phụ nữ C.Bảo vệ môi trường sống B Baûo veä chaêm soùc treû em D Phaùt trieån kinh teá xaõ hoäi 4.5 Hướng dẫn tự học nhà: - Nắm kĩ nội dung chính phần “Sự thách thức” - Tìm hiểu thêm thực trạng trẻ em để có cảm thông trẻ em bất haïnh - Chuẩn bị: “ Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ và phát triển trẻ em + Tìm hiểu trước phần: Những điều kiện thuện lợi để chăm sóc tre ûem và nhiệm vụ cuï theå + Trả lời câu hỏi SGK Ruùt kinh nghieäm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (5)