+ Cuối câu thường có đấu chấm có khi dùng dấu “!”, “ …” Lưu ý:Có thể dùng dấu “!” khi dùng y/cầu, + Không có dấu hiệu hình thức của những kiểu câu khác bộc lộ không có từ nghi vấn, cầu[r]
(1)Bài 21 NGẮM TRĂNG Hướng dẫn tự học: ĐI ĐƯỜNG Văn Hồ Chí Minh Tuần 23 Ngày soạn:25 01 2013 Tiết 85 Ngày dạy: 28 01 2013 A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức - Giúp hs nhận biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù - Đặc điểm nghệ thuật bài thơ Kĩ năng: - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm * Kĩ sống: Kĩ giao tiếp; kĩ suy nghĩ sáng tạo; kĩ xác định giá trị thân Tích hợp toàn phần nội dung học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Sự kết hợp hài hòa tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự và lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh thời gian bị từ đày nhà tù Tưởng Giói Thạch B.CHUẨN BI 1.Giáo viên: a Phương pháp: - Phương pháp động não; Phương pháp liên tưởng, tưởng tượng b Phương tiện : giáo án - bài thơ Bác Trăng 2.Học sinh : Trả lời câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: ? - Đọc thuộc lòng bài thơ Tức cảnh Pác Bó? Thú lâm tuyền Hồ Chí Minh? ?- cách hiểu em chữ: “vẫn sẵn sàng”? Chữ “sang”? Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * (5’)hoat động 1: gv giới thiệu tập “ Nhật ký tù” *.Đọc hiểu chú thích: ? Em hãy nêu h/c sáng tác bài thơ NGẮM TRĂNG VÀ ĐI ĐƯỜNG? a) Xuất xứ: Trích ”Nhật ký tù” Tập thơ viết chữ Hán gồm 133 bài .b)Thể loại: thất ngôn tứ tuyệt ? thể loại? I NGẮM TRANG hoạt động 2: văn NGẮM TRĂNG (25’) ?nx khác phiên âm và dịch thơ? “Nại nhược hà/khó hững hơ” -“ nại nhược hà ?”(Biết làm nào? đó là xốn xang, bối rối tâm hồn NS nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên ) -“ Khó hững hờ” ta lại hiểu : nhân vật TT quá bình thản, có phần hững hờ không rung cảm câu thơ chữ Hán -2 câu chuyển – hợp: kết cấu đăng đối:đối câu và đối hai Phân tích câu với a hai câu đầu ->Bản dịch đã làm cấu trúc đăng đối làm giảm sức truyền -Khai đề : cảm bài thơ “Ngục trung vô tửu diệc vô hoa” ? Bác đã ngắm trăng h/c nào? ?Sao Bác lại viết:Trong tù ko rượu ko hoa? (Trăng,hoa,thơ,rượu - Điệp từ “vô” nhấn mạnh cái thiếu là thú vui tinh thần cao quí các tao nhân mặc khách ngày thú vui tinh thần thi nhân xưa.Trước ánh trăng đẹp họ thường uống rượu,ngắm hoa,ngâm thơ thì - lời tạ lỗi cùng trăng (2) thưởng thức trăng đó thú vị,mĩ mãn.) -Thừa đề :“Đối thử lương tiêu nại ? Điệp từ “không” nhấn mạnh điều gì? ngược hà?” ? Em hiểu tâm trạng Bác trước vẻ đẹp ánh trăng?Bác cảm thấy Tâm hồn rung động mãnh liệt bối rối ,xốn xang lòng người tù trước cảnh trăng đẹp ?Hai câu thơ đầu thể nét đẹp gì tâm hồn Bác trc cảnh trăng đẹp?(Một người yêu thiên nhiên - Một phong thái ung dung, lạc quan yêu đời) gv hướng dẫn hs tìmhiểu câu cuối hai câu cuối (Chuyển - hợp ) Gvcho HS quan sát đối chiếu phiên âm với dịch thơ “nhân hướng song tiền khán minh -Em hãy nhận xét xếp vị trí các từ? nguyệt phiên âm có cấu trúc đối: Nhân - nguyệt, Nguyệt - thi gia Nguyệt tòng song khích khán thi gia” Chữ song đứng câu tạo cân xứng câu và cặp câu ( Đối, nhân hóa ) -Bản dịch: khó thấy rõ phép đối ? Việc s/dụng nghệ thuật đối có hiệu nào ý nghĩa ? -Cấu trúc đối thể mối giao hòa người và trăng…-Người tù thả tâm hồn vượt ngoài song sắt để ngắm trăng sáng Trăng Sự giao hòa gắn bó người và người bạn vượt qua chắn song nhà tù tìm đến ngắm nhà thơ trăng, bạn tri âm tri kỷ ? em thấy bài thơ toát lên vẻ đẹp gì Bác?Bác không là nhà CM mà còn là nhà thơ, tâm hồn nghệ sĩ với t/y thiên nhiên, và tinh Tình yêu thiên nhiên, phong thái ung thần “thép”, phong thái ung dung vượt lên hoàn cảnh Bác dung tự tại, lĩnh phi thường “Thân thể lao, Tinh thần ngoài lao… người chiến sĩ – nghệ sĩ Một sức mạnh tinh thần kì diệu.BT giúp ta có cái nhìn hai phía.Phía này là nhà tù đen tối,là thực tàn bạo còn ngoài là vầng trăng thơ mộng, là t/g cái đẹp, bầu trời tự Ở là song sắt nhà tù song sắt nhà tù trở nên bất lực,vô nghĩa người tù đã biến mà có nhà thơ và ánh trăng tâm hồn tri âm tri kỷ tìm đến với Gv liên hệ bài: Rằm tháng giêng, Cảnh khuya, Trung thu … TỔNG KẾT Ở bài Bác sáng tác hoàn cảnh khác tất Ghi nhớ SGK Tr38 thể tâm hồn nghệ sĩ luôn mở giao hòa với ánh trăng ! gv hướng dẫn hs tổng kết ND và NT bài thơ ? hoạt động 2: (10’) hướng dẫn tự học II ĐI ĐƯỜNG I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh thử thách trên đường - ý nghĩa khái quát mang tính triết lý hình tượng đường và người vượt qua chặng đường gian khó - Vẻ đẹp Hồ Chí Minh ung dung tự tại, chủ động trước hoàn cảnh - Sự khác chữ Hán và dịch thơ (biết hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc nguyên tác bổ sung sau này) Kĩ năng: - Đọc diễn cảm dịch bài thơ - PHân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm II Phương pháp: - Động não, liên tưởng tưởng tượng : GV huớng dẫn HS đọc văn Phiên âm ,dịch nghĩa, dịch thơ -nx bài dịch: thay đổi sang thơ lục bát Giải nghĩa số từ ngữ Hán Việt (SGK /Tr 39) giữ ý sát với nguyên tác Tìm hiểu văn * hai câu đầu (khai, thừa) - Những khó khăn vất vả thời gian Bác bị giam cầm -Chân tay bị cùm trói (3) ? Hai câu thơ đầu nói lên nỗi vất vả người đường, đó là vất vả nào? ? Các điệp từ :tẩu lộ,trùng san nhằm nhấn mạnh điều gì?(Trên đường gặp hết lớp núi này sang lớp núi khác Khó khăn chồng chất khó khăn, gian lao nối tiếp gian lao) Bác suy ngẫm nỗi gian lao triền miên việc đường núi đường cách mạng,con đường đời Mọi gian lao kết thúc người đường lên tới đỉnh cao chót ? Bài thơ gợi cho em suy nghĩ gì thái độ người trước đường đời đầy khó khăn thử thách? ? Hai câu thơ này, ngoài ý nghĩa miêu tả còn ngụ ý gì không? +Bài thơ có lớp nghĩa: - việc đường núi 2:Con đường Cách mạng lâu dài và gian khổ,nếu kiên trì bền chí định thắng lợi -Dầm mưa ,dãi nắng -Trèo hết núi này qua núi khác -đường đồi núi trập trùng, hiểm trở,người đường gặp nhiều vất vả -Con đường Cách mạng chông gai, thử thách * Hai câu sau (chuyển, hợp) - Núi có cao bao nhiêu thì tới đỉnh tận cùng Trèo lên tới đỉnh là lúc khó khăn kết thúc - Con đường Cách mạng càng gian khổ người càng tôi luyện - Phong thái ung dung tự Bác - Con người cần kiên trì bền chí hoạt động 3: (5’) Củng cố - dặn dò 1- củng cố: ? TT cổ điển và TT thép, chất nghệ sĩ và chất c/sĩ kết hợp ntn bài thơ? (Đó là thi đề (vọng nguyệt), thi liệu(rượu,hoa, trăng), cấu trúc đăng đối h/a chủ thể trữ tình với t/c thiên nhiên đặc biệt nhạy cảm, sâu sắc, mãnh liệt, hồn nhiên, thể sức mạnh tâm hồn, sức mạnh tinh thần to lớn người NS – CS Đằng sau câu thơ, h/a trữ tình, cổ điển là tinh thần thép, là tự nội tại, phong thái ung dung, vượt lên tàn bạo tù ngục,là tinh thần thời đại, tinh thần lạc quan, luôn hướng phía ánh sáng, là hồn thơ giản dị, hàm súc, dư ba … ) ? có người nói, bt là vượt ngục thành công và kì lạ HCM Y kiến em?(Đúng vậy! Mỗi bt tập NKTT là vượt ngục thơ Vượt ngục tưởng tượng mà ko ảo tưởng Bt là minh chứng cho ý thơ “thân thể lao, tinh thần ngoài lao”, “tự tiên khách trên trời, biết ngục có người khách tiên!”) 2- dặn dò: chép lại vần thơ trăng Bác, so sánh với h/a trăng bài vọng nguyệt; Học bài cũ, soạn bài Rút kinh nghiệm ……… ……… ……… Bài 21 tiếng Việt CÂU CẢM THÁN Tuần 23 Ngày soạn : 25.01.2013 Tiết 86 Ngày dạy : :28.01.2013 A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức : - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán - Nắm vững chức câu cảm thán Kĩ - Nhận biết câu cảm thán các văn - Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình giao tiếp * Kĩ sống: Kĩ định; Kĩ giao tiếp B.CHUẨN BI (4) 1.Giáo viên: a Phương pháp: - Phân tích các tình mẫu; Kĩ thuật động não; Kĩ thuật thưc hành có hướng dẫn b Phương tiện: giáo án, sách tham khảo 2.Học sinh : Trả lời câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ ? đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến? Cho ví dụ? Bài Hoạt động 1: (15’) I Đặc điểm hình thức và chức năng: Ngữ liệu H/s đọc ngữ liệu SGK- tr.43 Ngữ liệu ?Tìm câu cảm thán đoạn? - "Hỡi lão Hạc!” - "Than ôi!" +Đặc điểm hình thức ? Dấu hiệu nào cho biết đó là câu cảm thán? - Từ cảm thán: than ôi; ? Câu cảm thán trên dùng để làm gì? - Cuối câu có dấu chấm than Bảng phụ +Tác dụng: bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói - Chà,cô bé vẽ tuyệt quá! - Cậu đến làm tôi vui biết bao! - Trời ơi,tôi có bảo nó làm đâu! - Thương thay kiếp người ?Các câu trên có phải là câu cảm thán k? vì em biết ( Có các từ cảm thán và cuối câu có dấu chấm than) ? Câu cảm thán sử dụng ntn? Khi viết đơn, + Câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc người nói(viết) viết biên có dùng câu cảm thán k? Vì sao? giao tiếp hàng ngày và văn nghệ thuật ?câu cảm thán?chức và dấu hiệu nhận Ghi nhớ ( sgk tr.44) biết? ? Thêm từ ngữ và dấu câu để chuyển câu sau thành câu cảm thán a Trời ơi! Anh đến muôn *Người nói( viết) có thể bộc lộ cảm xúc các kiểu câu khác b Buổi chiều thơ mộng biết bao! + Giời Nam riêng cõi này ? Câu cảm thán khác gì với các kiểu câu đã Anh hùng hiệp sĩ xưa kém gì (nghi vấn) học + Tiến lên! Chiến sĩ đồng bào Bắc Nam xum họp xuân nào vui hơn.( cầu khiến) Hoạt động 2: (10’) II Luyện tập - Bài - trang 44: - Có câu cảm thán: ?Các câu đoạn có phải là câu cảm thán? a/ "Than ôi!"; "Lo thay!"; "Nguy thay!" Vì sao? b/ "Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi!" c/ "Chao ôi! có biết đâu rằng: Hung hăng, hống hách lại tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại mình mà thôi" - Bài - trang 44: - Tất câu bài này bộc lộ tình cảm, cảm xúc ? Phân tích tình cảm, cảm xúc thể hiện? - Xếp vào câu cảm thán ? Nhận xét khác hình thức biểu a/ Lời than thở người nông dân xã hội cũ ý nghĩa cầu khiến câu đó? b/ Lời than thở người chinh phụ có chồng chinh chiến ?Trong trường hợp c tình miêu tả c/ Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống (trước cách truyện và hình thức vắng chủ ngữ có mạng) liên quan gì với nhau? d/ Sự ân hận dế mèn trước cái chết thảm thương dế choắt Hoạt động 3: (2’) * Củng cố - Dặn dò (5) - Củng cố: - Nhấn mạnh đặc điểm câu cảm thán (ở dấu chấm than cuối câu, có nhữ từ cảm thán) - Tác dụng câu cảm thán: Bộc lộ cảm xúc - Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ trang 31 - Vận dụng làm bài 3; 4; (SGK tr 45) Kiểm tra 15’ : bài số Đề ra: Gợi ý Câu 1: Khi cần nhờ người khác làm việc gì thì câu 1: Khi nhờ người khác (đặc biệt là người lớn tuổi) làm có thể dùng câu cầu khiến câu nghi vấn giúp việc gì đó, ta nên sử dụng câu nghi vấn, vì câu nghi Theo em dùng kiểu câu nào thì lời cầu khiến vấn thể thái độ tôn trọng, lời nói có vẻ mền mỏng có vẻ mền mỏng hãy nêu ví dụ để so sánh Ví dụ: Giải giùm em bài toán này với! (câu cầu khiến) Câu2: Có ý kiến cho bài “Ngắm trăng” Anh ơi, giúp em giải bài toán này không? (câu nghi (Vọng nguyệt) là vượt ngục tinh thần vấn) người tù Cách mạng Hồ Chí Minh Hãy Câu 2: Tháng 2/1941, Bác Hồ Pác Bó để trực tiếp lãnh viết đoạn văn ngắn có sử dụng yếu tố đạo CM VN đến tháng Bác bí mật sang Trung Quốc biểu cảm để chứng minh điều đó để tranh thủ viện trợ quốc tế không ngờ bị chính quyền Quốc dân đảng Quảng Tây bắt giữ Trong hoàn cảnh bị tù đày khổ cực “cơm không no; đêm thiếu ngủ; gầy đen quỷ đói, ghe lở mọc đầy thân” Bác Hồ đã viết “Nhật kí tù” để phản ánh thục trạng đen tói nhà tù Tưởng Giới Thạch và là để “đợi ngày tự do” Bài thơ “Ngăm trăng” là số 133 bài thơ “vượt ngục tinh thần Bác” nhà tù “không rượu không hoa” và không có tự người tù CM HCM đã thưởng thức trăng cách trọn vẹn, đầy đủ, không bị vướng bận thiếu thốn vật chất, không than thở tự Bác đã ung dung thưởng thức trăng với tâm hồn nghệ sĩ Như vậy, nhà tù có thể giam cầm thể xác Hồ Chí Minh không giam tinh thần Người đây, mặt tâm hồn và tình cảm, HCM đúng là “vị khách tiên”, “khách tự do” đây là vượt ngục tinh thần Có vượt ngục có tự do; có tự thưởng thức trăng trọn vẹn Rút kinh nghiệm ……… ……… ……… VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN THUYẾT MINH Tuần: 23 Tiết: 87 - 88 Ngày soạn: Ngày KT : I MỤC TIÊU 1.- Vận dụng lý thuyết phương pháp thuyết minh để viết bài văn trọn vẹn - Tránh không lạc sang văn miêu tả, tự hay biểu cảm .2013 2013 (6) - Trình bày bố cục phần mạch lạc, chuẩn xác, dễ hiểu Các kĩ dùng từ, đặt câu, dựng đoạn II ĐỀ RA Em hãy giới thiệu trò chơi dân gian mà em yêu thích YÊU CẦU: Yêu cầu: - Viết đúng kiểu bài thuyết minh - Xác định đúng đối tượng thuyết minh - Bố cục rừ ràng - Các đoạn liên kết với logic, chặt chẽ - Sử dụng phương pháp phù hợp - Viết đúng ngữ pháp, chữ viết sẽ, rõ ràng, trình bày khoa học Định lượng bố cục: - Mở bài: Giới thiệu khái quát trò chơi dân gian - Thân bài: + Giới thiệu số người chơi, dụng cụ chơi + Giới thiệu cách chơi (luật chơi) nào là thắng?thế nào là thua? + Yêu cầu trò chơi, + Tác dụng, ý nghĩa trò chơi (văn hoá, tinh thần) - Kết bài: Nêu cảm nghĩ trò chơi CHẤM ĐIỂM: - Mở bài: 1,5đ - Thân bài: 6đ - Kết bài: 1,5đ - Trình bày: 1đ III Củng cố - Dặn dò: - Củng cố: - Nhắc nhở học sinh soát bài; - Giáo viên thu bài - Dặn dò: - Đọc trước: Câu trần thuật Bài 22 tiếng Việt CÂU TRẦN THUẬT Tuần 24 Ngày soạn 10 02 2013 Tiết 89 Ngày dạy: 12 02 2013 A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật Kĩ - Nhận biết câu trần thuật các văn - Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp * Kĩ sống: Kĩ định; Kĩ giao tiếp B.CHUẨN BI 1.Giáo viên: a Phương pháp: - Phân tích các tình mẫu; Kĩ thuật động não; Kĩ thuật thưc hành có hướng dẫn b Phương tiện: giáo án, sách tham khảo Học sinh : Soạn bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP (7) Kiểm tra bài cũ ? Đặt câu cảm thán? Chỉ rõ dấu hiệu, chức năng? Bài I Đặc điểm hình thức, chức Hoạt động (15’) Ngữ liệu ?Trong đoạn trích có câu nào không có a Câu 1,2: trình bày suy nghĩ truyền thống dân tộc đặc điểm câu đã học 3: nhắc nhở trách nhiệm người sống ?Các câu còn lại dùng để làm gì Câu1: kể và tả; Câu 2: thông báo Dấu câu ntn? c Miêu tả ngoại hình Cai Tứ d Câu1: câu cảm thán 2: Nhận định, đánh giá 3: Biểu cảm + Dấu câu: dấu chấm cuối câu( có dùng dấu chấm than,chấm lửng) kết luận -> Đó là câu trần thuật => Là kiểu câu dùng để kể, xác nhận, miêu tả, thông báo, ? Câu trần thuật là gì? nhận định, trình bày,bộc lộ cảm xúc ?Câu trần thuật có đặc điểm gì ? + Cuối câu thường có đấu chấm (có dùng dấu “!”, “ …” ) Lưu ý:Có thể dùng dấu “!” (khi dùng y/cầu, + Không có dấu hiệu hình thức kiểu câu khác bộc lộ) ( không có từ nghi vấn, cầu khiến, cảm thán) ?Câu trần thuật có chức gì * Ghi nhớ sgk Trong các kiểu câu đã học câu nào dùng nhiều nhất? II luyện tập Hoạt động 2(20’) Bài tập -Học sinh đứng chỗ đoạn a - Câu1 : trần thuật, dùng để kể - Câu2: Bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Câu3: Trần thuật, dùng để bộc lộ cảm xúc Đoạn b - Câu 1: Trần thuật dùng để kể - Câu : Câu cảm thán, bộc lộ cảm xúc - Câu 3, : Trần thuật Bài 2: - Câu1: nghi vấn - Câu2: Trần thuật - ý nghĩa giống Bài 3: a: cầu khiến(ra lệnh) b: Nghi vấn( đề nghị) c: Trần thuật( ý nghĩa đề nghị) Bài 5: a Hứa hẹn: b Xin lỗi: c Cảm ơn: D Củng cố - Dặn dò (5’) Củng cố: Đọc ghi nhớ Dặn dò -Hướng dẫn học bài nhà - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài “ Chiếu dời đô ” Rút kinh nghiệm ……… ……… ……… (8) Bài 22 văn CHIẾU DỜI ĐÔ Lí Công Uẩn Tuần 24 Ngày soạn: 02 2013 Tiết 90 Ngày dạy: 02.2013 A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức: - Chiếu: Thể văn chính luận trung đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lớn mạnh - ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô Kĩ năng: - Đọc hiểu vb viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đc đặc điểm kiểu nghị luận trung đại vb cụ thể * Kĩ sống: Kĩ giao tiếp, Kĩ suy nghĩ sáng tao, Kĩ xác định giá trị thân B.CHUẨN BI 1.Giáo viên: a Phương pháp - kĩ thuật: Kĩ thuật động não b Phương tiện: giáo án 2.Học sinh : Trả lời câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng phần phiên âm và dịch thơ bài Ngắm trăng HCM ? Cho biết nd, nt bài ? Bài mới: Hoạt động (10’) I- TIM HIỂU CHUNG - GV hướng dẫn đọc: Giọng điệu trang Tác giả: Là người thông minh, nhân ái, có chí lớn, sáng trọng,có câu cần nhấn mạnh sắc thái lập vương triều nhà Lí tình cảm tha thiết chân tình 2.Tác phẩm: ?Trình bày hiểu biết em tác giả ? a Xuất xứ: Ra đời vào năm 1010, sau Lí công Uẩn lên ? Tác phẩm đời hoàn cảnh nào? ngôi, cho rời đô từ Hoa Lư ( Ninh Bình) đến Thăng Long (Hà Nội) Vua ban thiên đô chiếu cho người biết ?Vb đc sáng tác theo thể loại nào.Em hiểu gì b Thể loại : chiếu thể loại chiếu? + Phương thức: nghị luận chứng minh ? Bài chiếu viết theo phương thức nào ? + Có tính chất tâm tình, có trao đổi , đối thoại; kết hợp ? Bài chiếu này, ngoài đặc điểm chung thì có lí và tình nét nào riêng? c Từ khó:SGK/50-51 d Bố cục : phần ? Bố cục bài chiếu ? P1: Đoạn đầu: nêu tiền đề việc dời đô P2: Tiếp thể dời đổi: Chứng minh tiền đề thực tế P3: Còn lại: K/đ thành ĐL là nơi tốt để chọn làm kinh đô II Tìm hiểu chi tiết Hoạt động (25’) 1.Căn việc dời đô - HS đọc phần a Căn 1: + Các lần dời đô TQ xưa:( Thương lần,Chu lần) ? Tác giả đã nêu nào từ lịch sử + Mục đích: Tính kế muôn đời cho con,cháu ? Mục đích việc dời đô là gì? đó là chủ ý -> Tuân theo mệnh trời,thuận theo ý dân ai? + Kết quả: mang lại lợi ích lâu dài, đất nước ? Viêc dời đô đem lại kết gì? (9) phát triển phồn thịnh ? Nhận xét dẫn chứng đưa ra? -> Rất thuyết phục vì có thật lịch sử , biết ?Vì tác giả nêu các dẫn chứng trên -> Muốn noi gương sáng ,đưa đất nước đến cường thịnh vì việc dời đô không có gì trái với qui luật ?Tg đưa thực đất nc ta b Căn 2: dẫn chứng và lí lẽ nào? + Nhà Đinh,Lê đóng đô Hoa Lư : Triều đại không lâu bền, ( Đinh Bộ Linh lên ngôi 968-> 979 bị ám hại lê trăm họ hao tổn,mọi vật không thích nghi Đại Hành làm vua 981-> 1005 băng hà -> các thể lực PK, các hoàng tử tranh ngôi,loan lạc kéo + Theo ý mình, khinh mệnh trời-> Thảm kịch dài 1009 Lê Long Đĩnh chết kết thúc thời tiền -> Dẫn chứng thuyết phục vì đó là thật Lê) ? Vì có hậu đó? ? Em thấy dẫn chứng đưa ntn (GV Giải thích lí nhà Đinh ,Lê đóng đô Hoa Lư vì lực chưa đủ mạnh phải dựa vào +Muốn thay đổi đất nước ,phát triên thành nước hùng cường núi rừng hiểm trở để chống lại nạn ngoại xâm -> Hoa Lư địa kín đáo phù hợp với tình + Bộ lộ nỗi lòng đau xót mình trước tình đất nước hình lúc đó.) ?Từ dẫn chứng trên cho thấy qđịnh dời - 2.Vị thành Đại La đô Lý Công Uẩn thể khát vọng gì? +Về lịch sử: Là kinh đô cũ Cao Vương ? Sau phân tích lí lẽ và dẫn chứng, +Về địa lí: - Nơi trung tâm trời đất tác giả đã bộc lộ tâm trạng gì ? - Có : rồng cuộn, hổ ngồi - HS đọc đoạn - Đúng ngôi Nam, Bắc ? Theo tác giả, địa thành Đại La có - Tiện nhìn sông ,dựa núi thuận lơi gì để có thể chọn đất đóng + Về chính trị, văn hoá: là đầu mối giao lưu, là mảnh đất đô ? hưng thịnh => Là thắng địa,đủ đkiện để trở thành kinh đô đất nc - > Được phân tích trên nhiều mặt,toàn diện + Câu văn viết theo lối biền ngẫu ,các vế đối nhịp nhàng(ở nơi trung tâm trời đất; ngồi Đã đúng… ? em thấy ĐL là nơi ntn? ntn là “thắng địa”? tây; lại …tiện… núi địa thế… ? Vì các chứng cớ này đựơc thuyết phục ? 3.Khát vọng nhà vua ? Nhân xét cách viết câu văn? + Khát vọng thống đất nước - Hi vọng bền vững quốc gia - Khát vọng đất nước vững mạnh, hùng cường ? Khi tiên đoán Đại La là chốn hội tụ + Phần cuối: - Khẳng định ý muốn dời đô phương , tác giả bộc lộ khát vọng gì ? -Tạo đồng cảm * Lí Công Uẩn Có lòng yêu nước ?Lời tuyên bố cuối bài nói lên điều gì? - Có tinh thần trách nhiệm với đất nước - Tầm nhìn sáng suốt - Có lòng tin mãnh liệt vào tương lai ? Qua bài chiếu em hiểu gì Lí Công Uẩn? -> Vua tài trí,đức độ =>Tình cảm chân thành, lập luận chặt chẽ,lí lẽ sắc bén,dẫn chứng giàu sức thuýêt phục cho thấy việc dời đô là cần thiết.Bài chiếu CM quan điểm đúng đắn tác giả ? Nhận xét cách lập luận tác giả ?tác dụng + Là đoạn tiêu biểu cho kết cấu văn nghi luận - Nêu sử sách làm tiền đề - CM tiền đề thực tế - Khẳng định vị thành Đại La ? đoạn trên có phải là luận điểm không ? III-Tổng kết 1-Nghệ thuật -Lập luận chặt chẽ, kết hợp lí tình , xưa (10) Trình tự lập luận bài chiếu nào -Các dẫn chứng có sức thuyết phục 2-Nội dung: -Phản ánh ý chí độc lập, tự cường và phát triển lớn mạnh DT Đại Việt -K/đ sức mạnh và thể nguyện vọng hoà bình nd * Ghi nhớ: SGK/51 * Củng Cố – Dặn dò (5’) Củng cố: Sự đúng đắn việc dời đô CM lịch sử ntn? Dặn dò: -làm bài tập SGK -Chuẩn bị bài “ Hịch tướng sĩ” Rút kinh nghiệm ……… ……… ……… Bài 22 tiếng Việt CÂU PHỦ ĐỊNH Tuần 24 Ngày soạn 02 2013 Tiết 91 Ngày dạy: 02.2013 A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức: -Đặc điểm hình thức câu phủ định - Chức câu phủ định Kĩ năng: - Nhận biết câu phủ định các văn - Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp * Kĩ sống: Kĩ định; Kĩ giao tiếp B.CHUẨN BI 1.Giáo viên: a Phương pháp: - Phân tích các tình mẫu; Kĩ thuật động não; Kĩ thuật thưc hành có hướng dẫn b Phương tiện: giáo án, sách tham khảo 2.Học sinh : Soan bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ: ? Kể tên các kiểu câu chia theo mục đích nói Nêu đặc điểm hình thức và chức loại câu Bài I Đặc điểm hình thức và chức Hoạt động (15’) Ngữ liệu Ngữ liệu1 a *Gíống nhau: Cùng đối tượng Cùng địa điểm ?Câu a có gì giống và khác các câu b, c, d *Khác nhau: -Câu a: đối tượng đã thực hành động ? Từ nào cho ta biết là đối tượng chưa thực -Câu b, c, d : đối tượng chưa, k thực hành động - Các từ mang ý nghĩa phủ định :không, chưa, chẳng-> xác nhận hành động không có việc-> phủ định miêu tả - Cho hs lấy thêm ví dụ (11) * Ngữ liệu 2: ? Câu nào có từ ngữ phủ định b +Không phải, nó … càn(bác bỏ nhận định sờ ngà) ? Các ông thầy bói dùng từ ngữ phủ định để làm + Đâu có (Trực tiếp bác bỏ nhận định … ngà,gián tiếp bác bỏ gì … sờ vòi.) ->Phản bác ý kiến người-> Phủ định bác bỏ ? câu phủ định có đặc điểm hình thức và chức ->Là câu có chứa từ phủ định gì? kết luận - GV đưa ví dụ: Ghi nhớ sgk Không phải là bạn không tốt ? Nhận xét gì hình thức và c/năng câu đó(HT: câu phủ định, ND: khẳng định) Hoạt động (20’) II :Luyện tập Bài 1: a.Bằng hành động …tương lai( PĐ miêu tả) b Cụ … gì đâu( PĐ bác bỏ) - Vả lại…thịt( PĐ miêu tả) c Không…đâu.( PĐbác bỏ) Bài 2: a: không …không( có) khẳng định-> B: Không không( ) C: chẳng( ) Bài 4: Không phải là câu phủ định( không có từ PĐ) dùng để biểu thị ý PĐ Hoạt động (5’) Củng cố - Dăn dò Bài 5: Hướng dẫn học bài nhà Không thể thay -> ý nghĩa thay đổi -Làm bài tập còn lại -Chuẩn bị chương trình địa phương Rút kinh nghiệm ……… ……… ……… CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần tập làm văn) Tuần 24 Tiết 92 Ngày soạn Ngày dạy: 02 2013 02 2013 A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Những hiểu biết danh lam thắng cảnh Quê hương - Các bước cần chuẩn bị và trình bày vb TM di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) địa phương kĩ năng: - Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu, … đối tượng thuyết minh, cụ thể là danh lam thắng cảnh địa phương - Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập văn thuyết minh có độ dài 300 chữ (12) B.CHUẨN BI 1.Giáo viên: giáo án, tài liệu số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương 2.Học sinh : Trả lời câu hỏi SGK, chuẩn bị tư liệu danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ : ? kiểm tra soạn học sinh Bài : I Tìm hiểu chung : Hoạt động (20’) - Hang đá đăktuar, xã cupui Giáo viên chia tổ cho học sinh chuẩn bị tìm hiểu và viết (GV đọc tham khảo cho hs các tư liệu kèm theo thành bài ( yêu cầu có số liệu cụ thể ) đề bài sau: Đề 1: giới thiệu danh lam thắng cảnh hay di tích hang đá đaktuar) - yêu cầu hs đọc ghi chép mình sau lịch sử địa phương em thực tế háng đá daktuar Hoạt động (20’) đại diện học sinh lên bảng trình bày hướng dẫn - chọn lọc chi tiết tiêu biểu cho bài viết mình viên du lịch II Luyện tập viết bài: Giáo viên biểu dương , khen thưởng bài hay Gợi ý Giáo viên cho điểm * Mở bài:giới thiệu tên, vị trí địa lí * Thân bài : giới thiệu mặt, chi tiết ,vẻ đẹp ,ý nghĩa *: Kết bài: trách nhiêm bảo vệ, tôn tạo * Củng cố - Dăn dò : nhà làm bài giới thiệu phong tục, tập quán hay dân tộc mình - Bố cục bài văn thuyết minh? - On bài và làm bài tập nhà - chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm ……… ……… ……… (13)