Tên đề tài: Nâng cao kĩ năng vận dụng công thức tính áp suất chất rắn; chất lỏng giải bài tập định lượng môn vật lý 8 cho HS lớp 8A2 Trường THCS Suối Dây bằng biện pháp chia nhỏ các dạng[r]
(1)MỤC LỤC Các mục Trang Kế hoạch Tóm tắt Giới thiệu Phương pháp Phân tích liệu và bàn luận Kết luận và kiến nghị Tài liệu tham khảo, phụ lục DANH MỤC VIẾT TẮT: Danh mục Học sinh HS Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng NCKHSPUD dụng Giáo viên môn GVBM Giáo viên chủ nhiệm GVCN Ban giám hiệu BGH Trung học sở THCS Sách bài tập SBT Viết tắt (2) KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tên đề tài: Nâng cao kĩ vận dụng công thức tính áp suất( chất rắn; chất lỏng) giải bài tập định lượng môn vật lý cho HS lớp 8A2 Trường THCS Suối Dây biện pháp chia nhỏ các dạng bài tập Người nghiên cứu: Võ Văn Phương Đơn vị: Trường THCS Suối Dây, Huyện Tân Châu Bước Hoạt động Hiện trạng- - Kết giải bài tập định lượng học sinh lớp 8, phần “ Nguyên nhân áp suất – áp suất chất lỏng” chưa cao - Học sinh chưa thuộc công thức áp suất và áp suất chất lỏng - Học sinh nhầm lẫn đại lượng h: độ cao cột chất lỏng - Thời gian dành cho tiết giải bài tập học sinh lớp không có Giải pháp Chia nhỏ các dạng bài tập cho HS tính toán qua giới thiệu thay các công thức; trả lời câu hỏi phần vận dụng Vấn đề - Việc chia nhỏ các dạng bài tập cho HS tính toán qua giới nghiên cứu thiệu các công thức; trả lời câu hỏi phần vận dụng có đạt kết Dữ liệu có thể cao hay không? thu thập - Kết giải bài tập học sinh Giả thuyết nghiên cứu Thiết kế - Thiết kế kiểm tra trước và sau tác động với các nhóm tương đương: Lớp 8A1 8A2 KT trước tác Tác động động 01 02 x KT sau tác động 03 04 - N2: Nhóm thực nghiệm, N1: Nhóm đối chứng - ½O3 - O4½ > è X (tác động) có ảnh hưởng - N1 có các thành viên phân chia ngẫu nhiên đảm bảo tương đương (3) Đo lường - Sử dụng KQ bài KT ban đầu học sinh - Sử dụng KQ bài KT sau tác động học sinh - Kiểm chứng độ giá trị nội dung bài KT sau tác động với giáo viên khác - Kiểm chứng độ tin cậy cách kiểm tra nhiều lần GV khác chấm điểm Phân tích Sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập: liệu - Tính giá trị trung bình nhóm công thức - Tính chênh lệch giá trị trung bình hai nhóm - Kiểm tra chênh lệch giá trị trung bình hai nhóm ( ngẫu nhiên hay không ngẫu nhiên) cách sử dụng công thức tính giá trị p - Đối chiếu kết giá trị kết giá trị p với bảng kiểm tra ý nghĩa chênh lệch giá trị trung bình sau để rút kết luận - Kết luận chênh lệch giá trị trung bình hai nhóm Kết Kết vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa hay không? Nếu có ý nghĩa mức độ ảnh hưởng nào? (4)