TÍNH CHỦ THỂ TRONG THIẾT KẾ THỜI TRANG

Nhà thiết kế thời trang là những người sáng tạo, tìm tòi, nghiên cứu để cho ra đời những tác phẩm thời trang giúp làm đẹp cho con người, cho cuộc sống. Và để nâng cao các giá trị thẩm mỹ thì họ không ngừng tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo để tạo ra nhiều vẻ đẹp phong phú, đa dạng. Họ phải tưởng tượng sáng tạo ra những tác phẩm mới mẻ để làm đẹp cho con người . Chủ thể sáng tạo nghệ thuật là những chủ thể tiếp nối quá trình tiêu thụ, quan sát của nhóm chủ thể thưởng thức chuyển sang một quá trình mới sáng tạo ra những giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật .Đó cũng là các nhà tạo mẫu thời trang thể hiện trong hoạt động mỹ học hành vi, mỹ học sinh hoạt như là một phần tất yếu của hoạt động nghệ thuật theo quan điểm hiện đại để góp phần tạo ra những giá trị thẩm mỹ – giá trị nghệ thuật từ hành vi đến nếp sinh hoạt và cả vẻ đẹp trong trang trí ăn mặc làm đẹp cuộc sống nói chung của con người. Vì vậy em chọn đề tài : “TÍNH CHỦ THỂ TRONG THIẾT KẾ THỜI TRANG

Đ Ề TÀI TÍNH CHỦ THỂ TRONG THIẾT KẾ THỜI TRANG MỤC LỤC : Mở đầu : Lý chọn đề tài …………………………………………………… Mục đích nghiên cứu ……………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………………… Đối tượng khách thể ……………………………………………… Phương pháp nghiên cứu …………………………………………… Nội dung : Bố cục : Chương Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm tâm lý 1.2 Bản chất tượng tâm lý người 1.3 Tâm lý người phản ánh khách quan vào não thong qua ch ủ th ể 1.3.1 Khái niệm tính chủ thể 1.3.2 Biểu 1.3.3 Nguyên nhân , vai trị tính chủ thể 1.3.4 Vai trị tính chủ thể sáng tạo Mối quan hệ giữ tính chủ thể với sáng tạo Chương : Cơ sở thực tiễn 2.1 Tính chủ thể sáng tạo nghệ thuật 2.1.1 Các yếu tố ảnh hưởng tới tính chủ thể sáng tạo 2.2 Tính chủ thể thiết kế thời trang Kết luận MỞ ĐẦU : Lý chọn đề tài Nhà thiết kế thời trang người sáng tạo, tìm tịi, nghiên cứu đời tác phẩm thời trang giúp làm đẹp cho người, cho sống Và để nâng cao giá trị thẩm mỹ họ khơng ngừng tìm tịi, nghiên cứu, sáng tạo để tạo nhiều vẻ đẹp phong phú, đa dạng Họ phải tưởng tượng sáng tạo tác phẩm mẻ để làm đẹp cho người Chủ thể sáng tạo nghệ thuật chủ thể tiếp nối trình tiêu thụ, quan sát nhóm chủ thể thưởng thức chuyển sang trình m ới sáng tạo giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật Đó nhà tạo mẫu thời trang thể hoạt động mỹ học hành vi, mỹ học sinh hoạt phần tất yếu hoạt động nghệ thuật theo quan ểm góp phần tạo giá trị thẩm mỹ – giá trị nghệ thu ật t hành vi đến nếp sinh hoạt vẻ đẹp trang trí ăn m ặc làm đẹp sống nói chung người Vì em chọn đề tài : “TÍNH CHỦ THỂ TRONG THIẾT KẾ THỜI TRANG ” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứa nghiên cứutính chủ thể thiết kế th ời trang Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hiểu rõ , nắm bắt tính chủ thể ,vai trị tính ch ủ thiết kế thời trang Đối tượng Tính chủ thể thiết kế thời trang Phạm vi nghiên cứu : Trong phạm vi nghiên cứu học tập sinh viên ngành thiết kế th ời trang Phương nghiên cứu - Phương pháp Quan sát tự quan sát - Phương pháp đàm thoại, trò chuyện - Phương pháp điều tra - Phân tích sản phẩm - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp trắc nghiệm - Phương pháp mơ hình hóa - Phương pháp chuyên gia NỘI DUNG Chương Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm tâm lý Tâm lý học ngành khoa học nghiên cứu hoạt động, tinh thần tư tưởng người (cụ thể cảm xúc, ý chí hành động) Tâm lý học tâm đến ảnh hưởng hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý yếu tố bên lên hành vi tinh th ần ng ười Ngành tập trung vào loài người, vài khía cạnh động vật nghiên cứu Động vật có th ể đ ược nghiên cứu chủ thể độc lập, – nhìn gây tranh cãi – nghiên cứu cách tiếp cận đến hiểu biết máy tâm thần người (qua tâm lý học so sánh) Tâm lý học định nghĩa cách rộng rãi "khoa nghiên cứu hành vi nh ững tiến trình tâm thần người" Tâm lý học vừa nghiên cứu cách khoa học lẫn phi khoa h ọc Tâm lý học chủ đạo ngày đa phần đặt tảng thuyết thực chứng, thông qua phân tích định lượng sử dụng phương pháp khoa học để thử bác bỏ giả thuyết Tâm lý học có khuynh hướng chiết trung, sử dụng tiếp thu kiến thức thu thập t nhiều ngành khoa học khác để hiểu lý giải hành vi người Nhiệm v ụ nghiên cứu Tâm lý học: • Nghiên cứu chất t ượng tâm lý • Nghiên cứu mối quan hệ tượng tâm lý Nghiên cứu vai trò, chức tâm lý hoạt động c người - Các loại tượng tâm lý : Quá trình tâm lý hoạt động có khởi đầu, có diễn biến, có kết thúc nhằm biến tác động bên thành hình ảnh tâm lý bên Quá trình tâm lý nguồn gốc đời sống tinh thần, xuất nh m ột yếu tố điều chỉnh ban đầu với hành vi người (có đặc điểm TL, có kinh nghiệm sống, có kiến thức, có lĩnh ) gồm trình: Quá trình nhận thức: trình phản ảnh thân t ượng khách quan (cảm giác, tri giác, biểu tượng, trí nhớ, tưởng tượng, t duy,) - Quá trình cảm xúc: rung cảm chủ thể nhận th ức th ế giới bên ngồi từ biểu thị thái độ khách quan bên ngồi - Q trình ý chí: q trình điều khiển, điều hành động chủ th ể nhằm cải tạo giới, thỏa mãn u cầu cá nhân xã hội (khơng khí điều khiển cá nhân mà giới bên ngoài) Đời sống tâm lý ln ph ải cân có q trình Nếu thiên lý trí người thi ếu tình cảm, tâm hồn khơ khan Nếu thiên tình cảm người thiếu sáng suốt Thiếu ý chí tình cảm người khơng th ể biến thành hành đ ộng Chia theo dấu hiệu người hay nhóm người + Những tượng tâm lý cá nhân + Những tượng tâm lý xã hội dư luận xã hội, tập quán, phong t ục mốt Chia theo chức tượng tâm lý + Các tượng tâm lý vận động - cảm giác nh th ị giác, thính giác, xúc giác co duỗi tay chân + Trí tuệ: bao gồm q trình tiếp nhận sử dụng tri th ức nh c ảm giác, tri giác, tư duy, trí nhớ + Nhân cách: bao gồm thuộc tính tâm lý qui định hành vi, giá tr ị xã h ội người Chia theo mức độ nhận biết chủ thể Căn tượng tâm lý chủ thể nhận biết + Ý thức: Bao gồm tượng tâm lý có ý th ức nh ận biết, ví d ụ: suy nghĩ, tri giác, liên tưởng + Vô thức: Gồm tượng tâm lý thân mà không đ ược cá nhân nhận biết như: giấc mơ, tự vệ + Tiền ý thức: Gồm tượng tâm lý nằm gi ữa vùng ý th ức vơ thức, cịn gọi hoạt động tiền ý thức Ví dụ: Giấc mơ báo hiệu bệnh t ật, 1.2 Bản chất tượng tâm lý người Có nhiều quan niệm khác chất tượng tâm lý ng ười + Quan niệm tâm cho tâm lý người th ượng đ ế, trời sinh nhập váo thể xác người Tâm lý ng ười không ph ụ thuộc vào giới khách quan điều kiện thực đời sống Cũng có nhà tâm cho tâm lý người m ột trạng th • tinh thần sẵn có người, khơng gắn vào th ế gi ới bên ngồi khơng phụ thuộc vào thể + Quan niệm vật tầm thường: Cho tâm lý tâm hồn nh m ọi vật tượng cấu tạo từ vật chất, vật chất trực tiếp sinh ra, tâm hồn giống gan tiết mật, họ đem đồng nh ất v ật lý, sinh lý với tâm lý, phủ nhận vai trò chủ th ể, tính tích c ực động tâm lý, ý thức, phủ nhận chất xã hội tâm lý tính tích cực tâm lý người + Quan niệm khoa học chất tượng tâm lý người: Quan niệm khoa học cho : Tâm lý người ch ức não, s ự ph ản ánh thực khách quan vào não người thông qua chủ thể Tâm lý người có chất xã hội mang tính lịch sử Bản chất xã hội tính lịch sử tâm lý người thể nh sau: * Bản chất xã hội : Tâm lý người có nguồn gốc giới khách quan, nguồn g ốc xã hội định Phần xã hội giới định tâm lý ng ười th ể qua, quan hệ kinh tế xã hội, quan hệ đạo đ ức, pháp quy ền, mối quan hệ người – người… Các mối quan hệ quy ết định chất tâm lý người Tâm lý người sản phẩm hoạt động giao tiếp người mối quan hệ xã hội Tâm lý cá nhân kết lĩnh hội tiếp thu vốn kimh nghiệm xã hội loài ngườ, văn hố xã hội thơng qua hoạt động, giao tiếp, giáo dục giữ vai trị chủ đạo * Tính chất lịch sử: Tâm lý người hình thành, phát triển biến đổi với s ự phát tri ển lịch sử cá nhân, lịch sử dân tộc cộng đồng Vì v ậy sinh người khơng sống xã hội lồi người, m ối quan h ệ người – người khơng có tâm lý người bình th ường Từ luận điểm cần ý nghiên cứu môi tr ường xã hội, quan hệ xã hội để hình thành phát triển tâm lý, cần tổ ch ức có hi ệu qu ả hoạt động đa dạng giai đoạn lứa tuổi khác giúp cho ng ười lĩnh hội văn hoá xã hội để hình thành phát triển tâm lý ng ười 1.3 Tâm lý người phản ánh khách quan vào não thong qua ch ủ th ể 1.3.1 Khái niệm tính chủ thể Tính chủ thể hiểu cá nhân hay nhóm người, cá nhân (hay nhóm người) thể nét đặc tr ưng, sắc riêng cá nhân (hay nhóm người) có quyền hành động d ựa vào sở thích, hứng thú, suy nghĩ, tình cảm, vốn sống, vốn trải nghiệm …c họ Vd: Tơi anh có lực phát triển trí tuệ nh ưng xu hướng tơi khác xu hướng anh, từ tơi anh có cách l ựa ch ọn nghề nghiệp khác Từ ví dụ cho thấy, việc chọn nghề niên đơi lúc cịn mang tính cảm tính, nhiều em khơng xem xét l ực, h ứng thú mà chạy theo “mốt”, theo công việc mà cảm tính mách bảo sành điệu, dễ hái tiền đơi d ựa hồn tồn vào định hướng thực dụng bố mẹ mà khơng quan tâm thực hợp với cơng việc nào, hứng thú em sao… Vd2: Biết góp ý xây dựng vào lúc hợp lý để người đ ược góp ti ếp thu, sữa chữa + Chủ thể hiểu cảm nhận rõ tâm lý Như thực khách quan tác động vào người nảy sinh hình ảnh tâm lý, có nghĩa tâm lý người hình ảnh chủ quan th ế gi ới khách quan Vd 3: Một xã hội đề cao chuẩn mực đạo đức tốt đ ẹp ln hướng người đến hồn thiện chuẩn mực đạo đức tốt đẹp Nếu người sống xã hội tâm lý ngươì phát triển theo quy luật xã hội Vd 4: Một người có tâm lý rụt rè, ngại giao tiếp nh ưng bị buộc ph ải làm việc nhóm Những người nhóm động lạc quan Sau thời gian làm việc tiếp xúc, người mà trước ngại giao tiếp trở nên bạo dạn nhanh nhẹn 1.3.2 Biểu Hiện thực khách quan: tồn xung quanh chúng ta, có nhìn thấy được, có khơng nhìn thấy Hiện thực khách quan phản ánh vào não người nảy sinh t ượng tâm lý Nhưng phản ánh tâm lý khác với phản ánh khác ch ỗ s ự ph ản ánh đặc biệt – Phản ánh thơng qua lăng kính chủ quan m ỗi người: + Hình ảnh tâm lý mang tính chất sinh động, sáng tạo + Hình ảnh tâm lý mang tính chất chủ thể, mang đậm màu sắc cá nhân, hay nói cách khác hình ảnh tâm lý hình ảnh chủ quan th ực khách quan, hình ảnh tâm lý mang tính chất chủ thể Tính chủ thể phản ánh tâm lý thể chỗ: Cùng nhận tác động giới, thực khách quan chủ thể khác cho ta hình ảnh tâm lý v ới nh ững mức độ khác Cùng thực khách quan, tác động đến ch ủ thể vào thời điểm khác nhau, hoàn cảnh khác nhau, với trạng thái thể, trạng thái tinh thần khác nhau, có th ể cho ta thấy mức độ biểu sắc thái tâm lý khác ch ủ th ể 1.3.3 Ngun nhân , vai trị tính chủ thể Do người có đặc điểm riêng thể, giác quan, hệ thần kinh , não Mỗi người có hồn cảnh sống khác nhau, điều kiện giáo d ục không đặc biệt cá nhân thể m ức độ tích c ực hoạt động, tích cực giao lưu khác hoạt động, v ậy tâm lý người khác người 1.3.4 Vai trị tính chủ thể sáng tạo Điều phần nói lên phức tạp, đa dạng ho ạt động tâm lí người, chẳng giống hồn tồn phải điều tạo nên hấp dẫn người nh ững bí ẩn mà khám phá chút dù nhỏ khiến ta ngạc nhiên đ ến ngỡ ngàng! Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: “Tâm lí người phản ánh thực khách quan vào não người thông qua chủ thể, tâm lí người mang chất xã hội - lịch sử” Ở không bàn đến vấn đề khác mà bàn đến tính chủ thể tượng tâm lí ng ười.” Tính chủ thể hiểu cá nhân hay nhóm người, cá nhân (hay nhóm người) thể nét đặc tr ưng, sắc riêng cá nhân (hay nhóm người) có quyền hành động d ựa vào sở thích, hứng thú, suy nghĩ, tình cảm, vốn sống, vốn trải nghiệm …c họ Mối quan hệ giữ tính chủ thể với sáng tạo nghệ thuật Chủ thể thưởng thức nghệ thuật nhóm chủ thể rộng lớn Đây nhóm chủ thể tiêu thụ giá trị nghệ thuật Nhóm chủ thể cần đ ược giáo dục mặt thẩm mỹ để thâm nhập sâu vào th ế giới nghệ thuật Một chủ thể thưởng thức rèn luyện sáng tạo nghệ thuật phát đâu đẹp cần cổ vũ, đâu x ấu c ần xố bỏ Khơng giáo dục nghệ thuật chủ th ể tiêu thụ khơng có khả tiêu thụ đánh giá thẩm mỹ không thấy giá trị nghệ thu ật chân phản giá trị nghệ thuật Trong hoạt động đánh giá nghệ thuật, với tính cách cơng chúng - ch ủ th ể đánh giá nghệ thuật trước hết đánh giá với tinh thần chủ động, tự giác, mang tính tích cực tự Bởi lẽ, qúa trình tiêu th ụ giá trị thẩm mỹ, cơng chúng khơng nhằm mục đích phát hi ện ý nghĩa, giá trị thẩm mỹ tác phẩm nghệ thuật, mà họ có quy ển t ự l ựa chọn tác phẩm nghệ thuật cho phù hợp với nhu Chủ th ể đánh giá – tiếp nhận đánh giá soi sáng tính t t ưởng theo nh ững nhu cầu nhu cầu nghệ thuật cụ thể tập trung vào mặt theo yêu cầu nội dung tư tưởng xã hội : trị, đạo đ ức, tri ết học, khoa học tôn giáo, v.v Trong đời sống tinh thần, thực tế giá trị nghệ thuật th ường đ ược s dụng chuyển tải phương tiện để th ực nh ững mục đích tư tưởng xã hội định Ch ủ th ể đánh giá – tiếp nhận, đánh giá nghệ thuật theo nhu cầu tư tưởng ngh ệ thuật với khuynh hướng có phần tuyệt đối hóa nội dung tư t ưởng xã h ội, phục vụ mục tiêu trị - xã hội tác phẩm nghệ thuật Chương : Cơ sở thực tiễn 2.1 Tính chủ thể sáng tạo nghệ thuật Chủ thể sáng tạo nghệ thuật chủ thể tiếp nối trình tiêu thụ, quan sát nhóm chủ thể thưởng thức chuyển sang trình m ới sáng tạo giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật Đó nhà thiết kế mỹ thuật công nghiệp thể hoạt động mỹ học lao động, họ đưa đẹp vào sản xuất đời sống xã hội, tạo s ự hài hồ mơi trường, phương tiện, điểu kiện lao động, sản phẩm lao động Đó nhà tạo mẫu thời trang thể hoạt động mỹ học hành vi, mỹ học sinh hoạt phần tất yếu hoạt động nghệ thuật theo quan điểm góp phần tạo giá trị th ẩm mỹ – giá tr ị nghệ thuật từ hành vi đến nếp sinh hoạt vẻ đẹp trang trí ăn mặc làm đẹp sống nói chung người Đặc biệt, chủ thể sáng tạo nghệ thuật tạo giá trị nghệ thuật loại hình, loại thể nghệ thuật khác Trước hết, chủ thể thưởng thức không đồng với chủ thể thưởng thức với tính cách cơng chúng nói chung Tuy chủ th ể sáng tạo nghệ thuật bao gồm hưởng thụ giá trị thẩm mỹ, theo nhu cầu, mục đích lợi ích thẩm mỹ cá nhân người nghệ sỹ mà cịn có kh ả định hướng cho công chúng đánh giá ý nghĩa nh ững giá tr ị thẩm mỹ sáng tạo Hoạt động sáng tạo nghệ thuật mang chất chủ thể , trước hết hoạt động có mục đích dự kiến trước Tính mục đích khơng tiêu chuẩn khác hoạt động năng, gi ữa hoạt động tâm lý động vật với lao động thực tiễn hoạt động có ý th ức ng ười; mà cịn có ý nghĩa khẳng định vai trị người Bởi vì, mục đích c người cải tạo giới để phục vụ đời sống thơng qua cải tạo thân Thực tiễn biến tự nhiên thành t ự nhiên c người, có tính người mặt khác, biến người thành người xã hội C.Mác khẳng định hoạt động có mục đích người dẫn người biết sáng tạo tồn sống Hoạt đ ộng sáng tạo điều kiện chủ yếu để người khỏi tình trạng động v ật sở cho tồn phát triển xã hội loài người Đồng th ời C.Mác khác biệt so với hoạt động súc vật chỗ, “con người sản xuất cách phổ biến”, “tái sản xuất toàn t ự nhiên” “súc vật tái sản xuất thân mình” Và ch ỉ khỏi nhu cầu vật chất, người sản xuất theo nghĩa c t này, người đối lập cách tự với sản phẩm s ản phẩm súc vật trực tiếp gắn liền với thể sinh học C.Mác nhấn mạnh hoạt động người mục đích có ph ương pháp đ ể th ực mục đích, “súc vật nhào nặn vật chất theo th ước đo nhu cầu giống lồi nó, cịn người có th ể s ản xu ất theo thước đo giống lồi đâu ứng dụng cho đối tượng; người nhào nặn vật chất theo qui luật c đ ẹp” Về vấn đề Ph.Ăngghen thường nói rằng: “Chỗ khác ch ủ yếu cuối người loài động vật khác” là: “đ ộng v ật lợi dụng tự nhiên bên gây biến đổi tự nhiên đơn có mặt chúng, ng ười l ại t ạo biến đổi tự nhiên mà bắt tự nhiên phải phục vụ cho nh ững mục đích thống trị tự nhiên 2.2 Tính chủ thể thiết kế thời trang Chủ thể sáng tạo nghệ thuật chủ thể tiếp nối trình tiêu thụ, quan sát nhóm chủ thể thưởng thức chuyển sang trình m ới sáng tạo giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật nhà tạo mẫu thời trang thể hoạt động mỹ học hành vi, mỹ học sinh hoạt phần tất yếu hoạt động nghệ thuật theo quan điểm góp phần tạo giá trị th ẩm mỹ – giá tr ị nghệ thuật từ hành vi đến nếp sinh hoạt vẻ đẹp trang trí ăn mặc làm đẹp sống nói chung người Sản phẩm thời trang tổng hợp phong phú giá trị nghệ thuật đòi hỏi chủ thể biểu phải truyền đạt đẹp giá trị Xét v ề hình thức chủ thể biểu hiện, sử dụng thân làm phương tiện biểu (như đưa sản phẩm biểu diễn )Cũng có chủ thể biểu sử dụng phương tiện kỹ thuật để truyền đạt giá trị chủ thể sáng tạo làm (như nhung báo th ời trang , v.v…) -Từ hình ảnh giống đưa vào trang phục khác Ví dụ : Như họa tiết hoa vào phục khác trang phục áo đầm liền có thay đổi kích thước họa tiết hoa , số lượng khác không gian màu sắc khách , mang đến cho người mặc tâm trạng cảm xúc khách tình chủ thể thiết kế Ví dụ 2: Cùng họa tiết hoa hồng mà nhà thiết kế đưa vào áo khoác , quần váy Họa tiết thay đổi đưa trang phục khác áo khốc họa tiết hoa hồng nhỏ số lượng nhiều , cịn quần họa tiết hoa hồng với kích thước lớn số lượng váy họa tiết hoa hồng đưa vào với kích thước to, nhỏ số lượng dàn trải Tạo tính chủ thể trang phục Ví dụ Lấy ý tưởng từ tồn vĩnh cửu loài nấm tự sinh sơi nảy nở sau giới diệt vong, NTK Cơng Trí trình làng sưu tập vô ấn tượng Đẹp Fashion Show 11 Đó mẫu thiết kế chăm chút tỉ mỉ với kỹ thuật thủ công đỉnh cao, tạo nên nấm di động kỳ lạ, quyến rũ NTK Cơng Trí cho biết, chất liệu cho sưu tập mảnh vải thông thường chế tác đặc biệt Những "chiếc nấm" nhiều màu sắc sinh sôi nảy nở nhạc cổ điển ấn tượng Ví dụ : Họa tiết bèo đưa vào sưa tập gồm mẫu khác thay đổi số lượng , độ lớn số lượng tạo khác thức mang tính đồng sưu tập thời trang Nhưng tạo tính chủ thể trang phục KẾT LUẬN Tính chủ thể tâm lí người ln xã hội tơn trọng nét riêng không ngược lại với chuẩn mực xã hội Chính điều tạo nên nét đặc sắc tâm hồn tính cách m ỗi người; giúp người trở nên hấp dẫn hơn, thú v ị h ơn đáng để người khác khám phá và…bất ngờ! Trong thiết kế thời trang chủ thể định hướng sáng tạo nghiên cứu lý luận, thông tin, phê bình sản phẩm Thơng qua ch ủ th ể đánh giá lý luận, số giá trị thẩm mỹ mẫu thiết kế Trên sở đó, chủ thể đánh giá lý luận đưa dự báo, định h ướng s ự vận đ ộng phát triển sáng tạo thời trang, định hướng chung cho chuẩn mực cho thiết kế thời trang TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (2001), Tâm lí học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Trần Trọng Thuỷ (1992), Khoa học chẩn đoán tâm lý, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Quang Uẩn (Chủ biên), Nguyễn Văn Luỹ, Đinh Văn Vang (2005), Giáo trình Tâm lý học đại cương, NXB Đại học sư phạm Hà Nội ... nghiên cứutính chủ thể thiết kế th ời trang Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hiểu rõ , nắm bắt tính chủ thể ,vai trị tính ch ủ thiết kế thời trang Đối tượng Tính chủ thể thiết kế thời trang Phạm... nh ững mục đích thống trị tự nhiên 2.2 Tính chủ thể thiết kế thời trang Chủ thể sáng tạo nghệ thuật chủ thể tiếp nối trình tiêu thụ, quan sát nhóm chủ thể thưởng thức chuyển sang trình m ới sáng... nghiệm …c họ Mối quan hệ giữ tính chủ thể với sáng tạo nghệ thuật Chủ thể thưởng thức nghệ thuật nhóm chủ thể rộng lớn Đây nhóm chủ thể tiêu thụ giá trị nghệ thuật Nhóm chủ thể cần đ ược giáo dục mặt