Quản lý các trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn tỉnh trà vinh trong bối cảnh hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG THẠCH THA LAI QUẢN LÍ CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH TRÀ VINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng - Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Thạch Tha Lai MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 10 1.2.1 Trung tâm học tập cộng đồng 10 1.2.2 Quản lý 12 1.2.3 Quản lý giáo dục 13 1.2.4 Quản lý nhà trường 15 1.2.5 Quản lý trung tâm học tập cộng đồng 15 1.3 TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 18 1.3.1 Quan điểm Đảng, Nhà nước phát triển hình thức giáo dục cộng đồng 18 1.3.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển hình thức giáo dục cộng đồng 23 1.3.3 Đặc trưng kinh tế - xã hội tính chất sư phạm trung tâm học tập cộng đồng 25 1.4 QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 27 1.4.1 Lý luận tổ chức trung tâm học tập cộng đồng 27 1.4.2 Chức năng, nhiệm vụ, nội dung hoạt động trung tâm học tập cộng đồng 30 1.4.3 Phương thức, hình thức tổ chức 33 1.4.4 Đội ngũ giáo viên, báo cáo viên 35 1.4.5 Cơ sở vật chất, kinh phí hoạt động trung tâm học tập cộng đồng 36 1.4.6 Tổ chức hoạt động trung tâm học tập cộng đồng 38 1.4.7 Vấn đề phối hợp, liên kết hoạt động trung tâm học tập cộng đồng 40 Tiểu kết chƣơng 42 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH TRÀ VINH 43 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 43 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 43 2.1.2 Nội dung khảo sát 43 2.1.3 Phương pháp khảo sát 43 2.1.4 Tiến trình khảo sát 43 2.2 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN KINH TẾ-XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CỦA TỈNH TRÀ VINH 44 2.2.1 Điều kiện kinh tế - xã hội 44 2.2.2 Truyền thống lịch sử văn hóa 44 2.2.3 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo 45 2.2.4 Các trung tâm học tập cộng đồng địa bàn tỉnh Trà Vinh 45 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Ở TRÀ VINH 46 2.3.1 Cơ cấu tổ chức 46 2.3.2 Cơ chế hoạt động 47 2.3.3 Đội ngũ giáo viên, cán quản lý 48 2.3.4 Các nguồn lực vật chất tài 49 2.3.5 Hiệu hoạt động trung tâm 50 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Ở TRÀ VINH 51 2.4.1 Nhận thức trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh 51 2.4.2 Thực trạng quản lý trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh 60 Tiểu kết chƣơng 2: 73 CHƢƠNG NHỮNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH TRÀ VINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 76 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC TRONG VIỆC ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP 76 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 76 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với chức quản lí giáo dục 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH TRÀ VINH 77 3.2.1 Giải pháp cấu tổ chức trung tâm học tập cộng đồng 77 3.2.2 Giải pháp chế hoạt động trung tâm học tập cộng đồng 91 3.3 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH TRÀ VINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 97 Tiểu kết chƣơng 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH: Ban Chấp hành BCHTW : Ban Chấp hành Trung ương CBQL: Cán quản lý CBQL TTHTCĐ: Cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hố GD & ĐT: Giáo dục & Đào tạo GDTX: Giáo dục thường xuyên GS : Giáo sư HĐND : Hội đồng nhân dân HKH : Hội khuyến học KHKT: Khoa học kỹ thuật NXB : Nhà xuất PGS : Phó giáo sư PPDH: Phương pháp dạy học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TS : Tiến sĩ TTGDTX : Trung tâm giáo dục thường xuyên TTHTCĐ : Trung tâm học tập cộng đồng TT-VH : Thể thao -Văn hoá UBND : Uỷ ban nhân dân XHHT : Xã hội học tập DANH MỤC CÁC BẢNG Số Tên bảng hiệu Trang 1.1 Số trung tâm học tập cộng đồng phát triển qua năm 2.1 Số liệu thống kê trung tâm học tập cộng đồng 46 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Nhận thức cán ban, ngành, đoàn thể trung tâm học tập cộng đồng Nhận thức cán ban, ngành, đoàn thể chức trung tâm học tập cộng đồng Nhận thức cán ban ngành tầm quan trọng trung tâm học tập cộng đồng Nhận thức cán ban, ngành, đoàn thể hiệu hoạt động trung tâm học tập cộng đồng Nhận thức cán ban, ngành, đoàn thể nguyên nhân 51 52 53 55 56 trung tâm học tập cộng đồng hoạt động chưa đạt hiệu 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 Nhận biết người dân trung tâm học tập cộng đồng Nhận thức người dân tầm quan trọng trung tâm học tập cộng đồng cộng đồng Mong muốn người dân điều kiện hoạt động nội dung hoạt động trung tâm học tập cộng đồng Thực trạng thuận lợi công tác quản lý trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh Thực trạng khó khăn cơng tác quản lí trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh 57 58 59 60 61 Số Tên bảng hiệu 2.12 2.13 2.14 Thực trạng cơng tác củng cố nhân quản lí trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh Nhận thức nội dung cần quản lí trung tâm học tập cộng đồng Thực trạng cơng tác tìm kiếm giải pháp nâng cao hiệu hoạt động trung tâm học tập cộng đồng Trang 62 63 65 Kết thăm dị tính khả thi số giải pháp quản lý 3.1 nâng cao hiệu hoạt động trung tâm học tập cộng đồng địa bàn tỉnh Trà Vinh 98 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu Tên sơ đồ Trang 1.1 Chức quản lý chu trình quản lý 14 1.2 TTHTCĐ Chất lượng sống người dân 26 1.3 Tổ chức trung tâm học tập cộng đồng xã, phường 39 102 phường, thị trấn Sở GD&ĐT Hội khuyến học tỉnh Trà Vinh phối hợp chặt chẽ nội dung, hình thức học tập quản lý đạo thời gian qua góp phần đẩy mạnh vận động lớn Đảng như: “Toàn dân thi đua làm kinh tế giỏi”; “Toàn dân đoàn kết xây dựng nơng thơn mới” “Tồn dân xây dựng phong trào nước trở thành XHHT, học tập suốt đời” Để trung tâm học tập cộng đồng tiếp tục phát huy vai trị mình, trở thành nơi sinh hoạt hữu ích nhân dân, góp phần thực mục tiêu Đề án Quyết định số 1213/QĐ-UBND ngày 24/6/2013 triển khai thực Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020”, Kế hoạch số 3013/UBND- VX ngày 18/9/2014 việc triển khai thực Đề án “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời gia đình, dịng họ, cộng đồng đến năm 2020” địa bàn tỉnh Trà Vinh, thời gian tới, cấp ủy đảng, quyền cấp tiếp tục lãnh đạo, đạo cho toàn hệ thống TTHTCĐ Trà Vinh Chính chất lượng hoạt động TTHTCĐ tạo nên tính bền vững TTHTCĐ, TTHTCĐ khơng phải đơn vị nghiệp Nhà nƣớc, mà tổ chức ngƣời dân, cộng đồng lập có nhu cầu để phục vụ lợi ích trực tiếp cộng đồng Các giải pháp xây dựng cấu tổ chức chế quản lý TTHTCĐ nhằm nâng cao hiệu hoạt động TTHTCĐ mà đề xuất địa bàn tỉnh Trà Vinh gồm có: - Tăng cường lãnh Đảng, quản lý quyền TTHTCĐ; Hoàn thiện cấu tổ chức TTHTCĐ; Thiết lập mạng lưới liên kết xây dựng mối quan hệ phối hợp đảm bảo phát triển bền vững TTHTCĐ - Hoàn thiện chế quản lý TTHTCĐ; Quản lý tài TTHTCĐ 103 Khuyến nghị - Bộ GD&ĐT cần tăng cường tổ chức đợt tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý tổ chức hoạt động TTHTCĐ; xây dựng ban hành tài liệu, học liệu dạy chuyên đề trung tâm học tập cộng đồng - Kiến nghị Bộ Tài có văn cụ thể việc tăng định mức hỗ trợ tối thiểu cho cán quản lý TTHTCĐ bao gồm Giám đốc, Phó Giám đốc, kế tốn, thủ quỹ - UBND tỉnh Trà Vinh điều tiết tăng thêm nguồn vốn cho việc xây dựng, sửa chữa nâng cấp phòng làm việc, phòng chức năng, bổ sung trang thiết bị TTHTCĐ cịn gặp khó khăn sở vật chất, thiết bị dạy học - Sở GD&ĐT tăng cường công tác tổ chức biên soạn tài liệu phục vụ cho hoạt động TTHTCĐ hàng năm tổ chức mở lớp bồi dưỡng chuyên đề chuyên môn, nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ - Các Phòng GD&ĐT cần tăng cường công tác phối hợp với ban ngành chức việc tổ chức kiểm tra hoạt động thường xuyên TTHTCĐ làm tốt công tác thi đua khen thưởng TTHTCĐ Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán quản lý TTHTCĐ - Đảng uỷ, quyền phường, xã cần quan tâm đạo thường xuyên hoạt động TTHTCĐ - TTHTCĐ cần chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động hàng năm, tranh thủ nguồn lực, điều kiện hỗ trợ tổ chức trị - xã hội để tổ chức hoạt động đạt hiệu 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Chấp hành Trung ương (2007), Chỉ thị số 11-CT/TW Bộ trị “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” [2] Ban Chấp hành Trung ương (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành trung ương Đảng Khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [3] Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2008 trưởng Bộ GDĐT ban hành "Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn" [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Thông tư số 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 việc "Bổ sung số điều quy chế tổ chức hoạt động TTHTCĐ" [5] Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Thông tư số 44/2014/TT- BGDĐT ngày 12/12/2014 quy định đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" [6] Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Công văn số 2264/BGDĐT- GDTX ngày 06/5/2014 việc tăng cường đạo TTHTCĐ hoạt động hiệu phát triển bền vững [7] Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Công văn số 4677/BGDĐT- GDTX ngày 11/9/2015 việc hướng dẫn tổ chức Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời 105 [8] Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), công văn số 118/BGDĐT- GDTX ngày 09/01/2015 việc hướng dẫn triển khai tuyên truyền, phổ biến nội dung đổi bản, toàn diện GDĐT TTHTCĐ [9] Bộ GD&ĐT Hội Khuyến học Việt Nam.(2008) Tài liệu Hội nghị sơ kết năm thực Đề án xây dựng xã hội học tập giai đoạn 20052010 Hà Nội [10] Chính phủ (2013), Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 09/01/2013 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đọan 2012-2020”, Văn pháp quy [11] Chính phủ (2013), Quyết định số 692/QĐ-TTg ngày 04/5/2013 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020”, Văn pháp quy [12] Chính phủ (2014), Quyết định số 281/QĐ-TTg ngày 20/02/2014 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời gia đình, dịng họ, cộng đồng đến năm 2020”, Văn pháp quy [13] Chính phủ (2014), Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ "Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ", Văn pháp quy [14] Cục thống kê tỉnh Trà Vinh.(2015) Niên giám thống kê tỉnh Trà Vinh năm 2016 Nxb Thanh Niên [15] Đảng Cộng sản Việt Nam.(2001) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Đảng Cộng sản Việt Nam.(2006) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [17] Đảng Cộng sản Việt Nam.(2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI , NXB Chính trị Quốc gia, Hà nội 106 [18] Đặng Quốc Bảo (1997) Một số khái niệm quản lý giáo dục Trường Cán QLGDTW1 Hà Nội [19] Hoàng Đức Bình – Phó Giám đốc Sở GDĐT TT- Huế (2013), “Giải pháp tổ chức máy quản lý chế quản lý – điều hành trung tâm học tập cộng đồng” [20] Hồ Chí Minh (1972) Bàn công tác giáo dục Nxb Sự thật Hà Nội [21] Hội Khuyến học Việt Nam (2015), Quyết định số 448/QĐ-HKH ngày 01/12/2015 chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam việc ban hành tiêu chí đánh giá, cơng nhận danh hiệu "gia đình học tập", "dịng học học tập", "cộng đồng học tập", "đơn vị học tập" [22] Hội Khuyến học Việt Nam.(2010) Kỷ yếu Diễn đàn Việt Nam: Học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập Hà Nội [23] Hội Khuyến học Việt Nam.(2003) Hỏi - đáp Trung tâm học tập cộng đồng Hà Nội [24] Lê Quang Sơn (2005), Dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học – phương pháp thích hợp với đào tạo đại học, Tạp chí KH & CN, ĐHĐN, số (9) [25] Lê Quang Sơn (2012), Góp phần nhận diện “đổi tồn diện” giáo dục Việt Nam, Tạp chí Khoa học giáo dục, Trường ĐHSP-ĐHĐN, số 3(02), ISSN 1859-4603, tr 108-114 [26] Lê Thị Hương (2006), “Tổ chức phát triển bề vững TTHTCĐ địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng theo mục tiêu xây dựng XHHT”, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục [27] Nguyễn Mạnh Cầm (2009), Xây dựng mơ hình xã hội học tập Việt Nam Nxb Dân trí Hà Nội 107 [28] Phạm Minh Hạc.(1986) Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục Hà Nội [29] Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.(2005) Luật Giáo dục Nxb.Giáo dục, Hà Nội [30] Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh Báo cáo tổng kết công tác Giáo dục thường xuyên năm học từ 2010 - 2011 đến 2014-2015 [31] Tỉnh ủy Trà Vinh (2006), Chỉ thị 04 - CT/TU tăng cường lãnh đạo Đảng việc xây dựng xã hội học tập thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa [32] Tỉnh ủy Trà Vinh (2007), Kế hoạch thực Chỉ thị số 11-CT/TW Bộ trị [33] Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Bộ GD&ĐT - Dự án LIFERSS UNESCO Hà Nội.(2009) Sổ tay phát triển bền vững trung tâm học tập cộng đồng Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (1) Nhận thức người dân trung tâm học tập cộng đồng Ơng (bà) vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu (x) vào trống mà Ơng (bà) cho Theo Ơng (bà) sở GD địa phương có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu cần học cho người dân, lứa tuổi? - Trường học phổ thông - Trường dạy nghề - Trung tâm GD thường xuyên - Trung tâm học tập cộng đồng Theo Ơng (bà) trung tâm học tập cộng đồng đem lại lợi ích cho người dân? - TTHTCĐ nơi dạy cho người dân biết đọc, biết viết, nâng cao trình độ cho người dân - TTHTCĐ dạy cho người dân biết kỹ thuật trồng trọt, chăn nuôi, biết nghề thủ công, dạy cho người dân biết cách làm ăn - TTHTCĐ tuyên truyền, hướng dẫn sách, Pháp luật cho người dân - TTHTCĐ có nhiều sách báo, tài liệu để người dân đến đọc nâng cao hiểu biết - TTHTCĐ hướng dẫn cho người dân biết cách giữ gìn sức khoẻ, phịng ngừa bệnh, biết cách ni dưỡng khoa học, giữ gìn mơi trường - TTHTCĐ tổ chức phong trào vui chơi, giải trí, thể dục – thể thao cho người dân Ơng (bà) có mong muốn trung tâm học tập cộng đồng địa phương? - TTHTCĐ có phịng đọc sách, có nơi sinh hoạt, giải trí, thể dục – thể thao cho người dân - TTHTCĐ có đầy đủ phương tiện nghe, nhìn, sách, báo, tạp chí, tài liệu phục vụ cho người dân - TTHTCĐ có đội ngũ cán hiểu biết rộng rãi đáp ứng thắc mắc, khó khăn sống, sản xuất cho người dân - TTHTCĐ cần mở thêm lớp kiến thức sách – Pháp luật, khoa học – kỹ thuật, xã hội – đời sống cho người dân Xin chân thành cảm ơn Ông (bà)! PHIẾU ĐIỀU TRA (2) Nhận thức cán ban, ngành, đoàn thể trung tâm học tập cộng đồng Xin Ơng (bà) vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu (x) vào ô trống đầu phương án trả lời mà Ông (bà) cho Theo Ông (bà), trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ) có vị trí hệ thống GD quốc dân? - Là sở GD quy, khơng nằm hệ thống GD quốc dân - Là sở GD khơng quy, khơng nằm hệ thống GD quốc dân - Là sở GD không quy, nằm hệ thống GD quốc dân - Là sở GD thường xuyên, nằm hệ thống GD quốc dân tổ chức cộng đồng cấp Phường - Các ý kiến khác:…………………………………………………… ………………………………………………………………………… Theo Ơng (bà), TTHTCĐ có chức gì? - Chức GD đào tạo - Chức thông tin, tư vấn - Chức liên kết phối hợp - Chức phát triển cộng đồng - Các ý kiến khác:…………………………………………………… Theo Ơng (bà), TTHTCĐ có tác dụng phát triển kinh tế - xã hội, văn hoá – GD địa phương? - TTHTCĐ sở GD thường xuyên cấp xã, đủ tư cách pháp nhân tổ chức tiến hành hoạt động GD thường xuyên, đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên học tập suốt đời cho người dân - TTHTCĐ góp phần củng cố tổ chức trị- xã hội sở nâng cao chất lượng hiệu hoạt động tuyên truyền GD cho nhân dân - TTHTCĐ góp phần ban, ngành, đoàn thể triển khai chương trình, mục tiêu, chuyển giao khoa học kỹ thuật, nâng cao hiệu công tác giảm nghèo tăng hộ khávà nâng cao chất lượng sống cho nhân dân - TTHTCĐ góp phần thúc đẩy thực vận động toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá cộng đồng dân cư - Các ý kiến khác:…………………………………………………… ………………………………………………………………………… Theo Ông (bà), thực nhiệm vụ quản lý, điều hành, tổ chức hoạt động, TTHTCĐ xã, phường làm tốt nội dung dây: - Công tác tham mưu, tranh thủ đạo Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã - Cơng tác điều tra, phân tích, tổng hợp nhu cầu học tập cộng đồng - Công tác xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động tháng, quý, năm trung tâm - Công tác xây dựng quy chế phối hợp hoạt động ban, ngành, đoàn thể địa phương nội dung có liên quan đến chức năng, nhiệm vụ TTHTCĐ - Công tác biên soạn tài liệu, sách, thông tin khoa học, kỹ thuật, thơng tin thời sự, truyền thống văn hố địa phương nước để phục vụ nhu cầu tìm hiểu nhân dân Theo Ơng (bà), nguyên nhân khiến cho nhiều TTHTCĐ hoạt động chưa hiệu quả? - Công tác tuyên truyền cho nhân dân TTHTCĐ chưa quan tâm mức - Chưa thực tốt công tác điều tra, xử lý thông tin nhu cầu học tập nhân dân - Chưa xây dựng nội dung, chương trình học tập cho phù hợp với đối tượng người học cộng đồng - Chưa huy động tham gia hỗ trợ ngành, cấp, tổ chức xã hội cho hoạt động TTHTCĐ - Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp cho hoạt động TTHTCĐ - Kinh phí hoạt động TTHTCĐ hạn hẹp chưa đáp ứng nhu cầu hoạt động thường xuyên - Các ý kiến khác:…………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Ông (bà)! PHIẾU ĐIỀU TRA (3) Cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng Xin Ơng (bà) vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu (x) vào ô trống đầu phương án trả lời mà Ông (bà) cho Trong công tác quản lý TTHTCĐ, Ơng (bà) gặp thuận lợi, khó khăn gì? a) Về thuận lợi: - Được quan tâm sâu sát cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương - Được đồng tình tích cực tham gia hỗ trợ trình xây dựng phát triển TTHTCĐ - Quy chế tổ chức hoạt động thức ban hành kịp thời - Có đủ nguồn lực cho hoạt động TTHTCĐ - Được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý TTHTCĐ - Cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho nhu cầu hoạt động TTHTCĐ - Những thuận lợi khác: ………………………………………….…… ………………………………………………………………………… b) Về khó khăn: - Đảng uỷ, UBND xã, phường chưa đưa nhiệm vụ, tiêu, giải pháp thực để phát triển nâng cao hiệu hoạt động TTHTCĐ vào Nghị quyết, Kế hoạch thực nhiệm vụ trị hàng năm địa phương - Sự hỗ trợ tham gia cộng đồng trình xây dựng phát triển TTHTCĐ cịn hạn chế - Kinh phí hoạt động không đáp ứng nhu cầu hoạt động thường xuyên TTHTCĐ - Sự kiểm tra đôn đốc, uốn nắn thực toàn diện hoạt động TTHTCĐ ngành GD thiếu thường xuyên - Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng nhu cầu hoạt động TTHTCĐ - Những thuận lợi khác: ………………………………………….…… ………………………………………………………………………… ………….……………………………………………………………… Địa phương Ông (bà) củng cố nhân quản lý TTHTCĐ theo Quy chế tổ chức hoạt động TTHTCĐ xã, phường ban hành kèm theo Quyết định số 09/2008 ngày 24/3/2008 Bộ GD Đào tạo chưa? - UBND huyện Quyết định củng cố xong - Đang tiến hành triển khai kế hoạch củng cố nhân quản lý TTHTCĐ - Chưa triển khai kế hoạch củng cố nhân quản lý TTHTCĐ - Nhận thấy không cần thiết phải củng cố nhân quản lý TTHTCĐ - Ý kiến khác: ………………………….……………………………… ………………………………………………………………………… Theo Ông (bà), quản lý TTHTCĐ quản lý gì? - Quản lý kế hoạch hoạt động - Quản lý hồ sơ, sổ sách, thông tin, số liệu điều tra cộng đồng - Quản lý nội dung, chương trình đào tạo - Quản lý học viên, đội ngũ giáo viên, báo cáo viên (trong thời gian giảng dạy học tập trung tâm) - Quản lý sở vật chất, trang thiết bị - Các nội dung quản lý khác: ………………………….……………… Để công tác quản lý TTHTCĐ đạt hiệu cao, theo Ông (bà) cần phải làm gì? - Đảng uỷ, UBND xã, phường tăng cường đạo, đưa nhiệm vụ, tiêu, giải pháp thực để nâng cao hiệu hoạt động TTHTCĐ vào Nghị quyết, Kế hoạch thực nhiệm vụ trị hàng năm địa phương - Đẩy mạnh công tác phối hợp chặt chẽ, thường xuyên cấp, ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội trình xây dựng tổ chức, quản lý TTHTCĐ - Xây dựng chế hoạt động, chế quản lý TTHTCĐ phù hợp - Huy động tham gia cộng đồng công tác quản lý, điều hành TTHTCĐ - Tăng cường nguồn lực cho hoạt động thường xuyên TTHTCĐ - Có chế kiểm tra, đánh giá, giám sát hoạt động TTHTCĐ - Các ý kiến khác: ………….………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Ông (bà)! ... trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh 51 2.4.2 Thực trạng quản lý trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh 60 Tiểu kết chƣơng 2: 73 CHƢƠNG NHỮNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP... hoạt động trung tâm học tập cộng đồng Thực trạng thuận lợi công tác quản lý trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh Thực trạng khó khăn cơng tác quản lí trung tâm học tập cộng đồng Trà Vinh 57 58... luận quản lý TTHTCĐ Chương 2: Thực trạng quản lý TTHTCĐ tỉnh Trà Vinh Chương 3: Các giải pháp quản lý TTHTCĐ tỉnh Trà Vinh bối cảnh 5 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG