Quản lý xây dựng trường trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tại thành phố hội an tỉnh quảng nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG THÁI VĂN THANH QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG THÁI VĂN THANH QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng - Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Thái Văn Thanh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục đề tài CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1.1 Xây dựng chuẩn trường học số nước giới 1.1.2 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Việt Nam 11 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 14 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 14 1.2.2 Khái niệm “chuẩn”, chuẩn quốc gia 20 1.2.3 Trường THPT đạt chuẩn quốc gia 21 1.2.4 Quản lý xây dựng trường THPT đạt chuẩn Quốc gia 21 1.3 TRƯỜNG THPT TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 24 1.3.1 Vị trí vai trị giáo dục Trung học phổ thông 24 1.3.2 Mục tiêu giáo dục Trung học phổ thông 25 1.3.3 Nội dung giáo dục Trung học phổ thông 26 1.3.4 Phương pháp giáo dục Trung học phổ thông 27 1.4 NHỮNG TIÊU CHUẨN CỦA TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 28 1.4.1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 28 1.4.2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên 29 1.4.3 Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục 30 1.4.4 Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học 31 1.4.5 Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 33 1.5 QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 33 1.5.1 Kế hoạch hóa việc xây dựng trường THPT ĐCQG 34 1.5.2 Triển khai kế hoạch xây dựng trường THPT ĐCQG 38 1.5.3 Chỉ đạo công tác xây dựng trường THPT ĐCQG 38 1.5.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực xây dựng trường THPT ĐCQG 39 1.6 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC 40 1.6.1 Công tác đạo Ban giám hiệu nhà trường 41 1.6.2 Chất lượng giáo dục đơn vị 41 1.6.3 Sự phối hợp với lực lượng xã hội 42 1.6.4 Cơ sở vật chất nhà trường 43 1.6.5 Chất lượng đội ngũ giáo viên 43 TIỂU KẾT CHƯƠNG 44 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN TỈNH QUẢNG NAM 45 2.1 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 45 2.1.1 Các giai đoạn tiến hành khảo sát 45 2.1.2 Nội dung khảo sát 45 2.1.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 45 2.1.4 Phương pháp khảo sát 46 2.2 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ- XÃ HỘI VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ HỘI AN 46 2.2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Hội An 46 2.2.2 Địa lý hành - dân cư 47 2.2.3 Những giá trị truyền thống 48 2.2.4 Định hướng giải pháp chủ yếu phát triển kinh tế - xã hội 48 2.2.5 Khái quát tình hình phát triển giáo dục Thành phố Hội An 50 2.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN TỈNH QUẢNG NAM 60 2.3.1 Thực trạng trường THPT địa bàn thành phố Hội An theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia 60 2.3.2 Nhận thức CBQL, giáo viên nhân viên xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia 75 2.3.3 Thực trạng việc thực quản lý xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An 78 2.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia 79 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỘI AN 80 2.4.1 Những mặt thuận lợi 80 2.4.2 Những khó khăn hạn chế 81 2.4.3 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 83 TIỂU KẾT CHƯƠNG 84 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 85 3.1 CƠ SỞ XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP 85 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 85 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống 85 3.1.3 Đảm bảo tính mục tiêu 85 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn 86 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 86 3.2 BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐCQG TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN TỈNH QUẢNG NAM 87 3.2.1 Hình thành kế hoạch xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường 87 3.2.2 Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia 93 3.2.3 Quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL giáo dục đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa 97 3.2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 101 3.2.5 Đảm bảo quy mô trường lớp, sở vật chất trang thiết bị dạy học 104 3.2.6 Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia 106 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 109 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 110 TIỂU KẾT CHƯƠNG 115 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 116 TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PHỤ LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất ĐCQG Đạt chuẩn quốc gia GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh QLGD Quản lý giáo dục THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên cộng sản XHHGD Xã hội hóa giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 Trang Số liệu thống kê giáo dục Hội An năm gần 51 2.2 Số liệu học sinh theo cấp học 52 2.3 Tổng hợp số lượng đội ngũ giáo viên cấp học thành phố Hội An 2.4 Tổng hợp số lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục trường THPT thành phố Hội An 2.5 61 Tình hình lớp, học sinh trường THPT năm 20142015 2.7 59 Tình hình lớp, học sinh trường THPT năm 20132014 2.6 58 61 Tình hình tổ chun mơn, tổ văn phòng năm 20142015 61 2.8 Số lượng đảng viên trường 63 2.9 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 64 2.10 Trình độ đội ngũ cán quản lý trường THPT địa bàn thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam 2.11 65 Trình độ đội ngũ giáo viên trường THPT địa bàn thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam 66 2.12 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 67 2.13 Tổng hợp kết hạnh kiểm năm học 2013-2014 THPT thành phố Hội An 68 118 Kết nghiên cứu đề tài thỏa mãn nhiệm vụ phù hợp với giả thiết đặt Khuyến nghị 2.1 Đối với UBND tỉnh Quảng Nam - Tăng cường đầu tư kinh phí để đảm bảo trường có đầy đủ phịng học, phòng chức năng, y tế, khu giáo dục thể chất cho trường…theo quy định - Chỉ đạo Sở Nội Vụ phối hợp Sở GD-ĐT có kế hoạch tuyển giáo viên, công nhân viên đầy đủ số lượng đảm bảo chất lượng cho trường THPT địa bàn thành phố Hội An - Đưa vào Nghị xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia 2.2 Đối với Sở GD-ĐT Quảng Nam - Chỉ đạo giúp đỡ trường THPT lập đề án xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện, tình hình thực tế nhà trường địa phương - Tổ chức kiểm tra định kỳ việc thực tiến độ xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia đơn vị, có biện pháp hỗ trợ kịp thời giúp nhà trường phấn đấu giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia - Sở GD&ĐT tham mưu với UBND tỉnh để giúp nhà trường có đủ số giáo viên, nhân viên số lượng chất lượng, tạo điều kiện thời gian tài để cán bộ, giáo viên tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ Tổ chức cán quản lý tham gia tham quan học tập - Trong kế hoạch tuyển sinh cần đảm bảo số lượng học sinh lớp 2.3 Đối với UBND thành phố Hội An - Đưa vào nghị Hội đồng nhân dân thành phố nghị kế hoạch xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia, tạo điều kiện 119 quỹ đất để xây dựng khu giáo dục thể chất cho trường - Có nguồn vốn đối ứng để xây dựng sở vật chất cho trường tiến hành xây dựng trường THPT ĐCQG có phối hợp đầu tư tỉnh Sở GD-ĐT - Tổ chức hội nghị bàn cơng tác giáo dục địa phương, có thảo luận, kiểm tra tiến độ xây dựng trường chuẩn trường 2.4 Đối với trường THPT - Tích cực tham mưu với cấp quyền, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, góp phần đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia - Xây dựng tốt kế hoạch, tổ chức tố máy nhân sự, tận dụng thời cơ, kịp thời giải vướng mắc trình hoạt động - Phát huy tính dân chủ, xây dựng tinh thần đoàn kết, đồng thuận tập thể tập thể Hội đồng sư phạm, để thực hoàn thành nhiệm vụ năm học, bước xây dựng trường chuẩn quốc gia theo kế hoạch 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Giáo trình Trường cán quản lý giáo dục, Hà Nội [2] Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Hướng dẫn việc đánh giá hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành [3] Bộ GD&ĐT (2001), “Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốcgia, giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010”, ban hành theo Quyết định số 27/2001/QĐ – BGD&ĐT ngày 05/7/2001 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) [4] Bộ GD&ĐT(2002), "Quy đinh mục tiêu kế hoạch giáo dục trường THPT", Ban hành kèm theo Quyết định số 04/2002/QĐBGD&ĐT ngày 08 /03/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [5] Bộ GD&ĐT (2003), “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” ban hành kèm theo Quyết định số 01/2003/QĐ – BGD&ĐT ngày 02/01/2003 [6] Bộ GD&ĐT (2004), “Quy chế công nhận phịng học mơn trường trung học đạt chuẩn quốc gia” ban hành kèm theo Quyết định số 32/2004/QĐ –BGD&ĐT ngày 24/9/2004 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) [7] Bộ GD&ĐT (2008) “Quy định phịng học mơn”, ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ – BGD&ĐT ngày 16/7/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT [8] Bộ GD&ĐT (2009) “Qui định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học” 121 ban hành kèm theo Thông tư số 29/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT [9] Bộ GD&ĐT (2009) “Qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông” ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TTBGD& ĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT [10] Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Qui định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT [11] Bộ GD&ĐT (2010), “Qui chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia” ban hành kèm theo Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010 Bộ GD&ĐT [12] Bộ Giáo dục Đào tạo(2011), Điều lệ trường trung THCS, Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 [13] Bộ GD&ĐT (2012), “Qui chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia” ban hành kèm theo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2011 Bộ GD&ĐT [14] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), quản lý sở GD&ĐT, dự án đào tạo giáo viên THCS_BGD&ĐT, Hà Nội [15] Phạm Khắc Chương (2004), Lí luận quản lý giáo dục đại cương, Trường ĐHSP, Hà Nội [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội [17] Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện hội nghị lần thứ Ban chấp hànhTrung ương khóa IX, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 122 [18] Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40 – CT/TƯ ngày 15/6/2004 Ban bí thư việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD [19] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội [20] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2013),“Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường đinh hướng XHCN hội nhập quốc tế” Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 BCHTW khóa XI [21] Phạm Minh Hạc (1981), Phương pháp luận khoa học giáo dục, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội [22] Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục [23] Đặng Thành Hưng (2005), Chuẩn chuẩn hóa giáo dục, vấn đề lý luận thực tiễn, Viện chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội [24] Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục – số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội [25] Trần Kiểm (2003), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, NXB ĐH Quốc gia, Hà Nội [26] Trần Kiểm (2008), Những vấn đề Khoa học Quản lí giáo dục, NXB Đại học sư phạm [27] Quốc hội (2005), Luật Giáo dục, Nghị số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 [28] Lê Quang Sơn (2007), Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu khoa học, Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục-Đại học Sư phạm Đà Nẵng 123 [29] Thành Ủy Hội An (2014)), Thực nghị số 29/-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị lần thứ tám BCHTW Đảng đổi giáo dục-đào tạo địa bàn thành phố Hội An, Chương trình số 26/CTr.TU ngày 20/7/2014 [30] Tỉnh Ủy Quảng Nam (2012), Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dụcđào tạo tỉnh Quảng Nam đến năm 2020, Nghị số 12-NQ/TU ngày 28/12/2012 [31] Hà Thế Truyền (2004), “Xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 – 2010”, Tạp chí Giáo dục số 93 [32] Hà Thế Truyền (2006), Kiểm tra, tra đánh giá giáo dục, Học viện Quản lý Giáo dục [33] Thái Tuyên (2001), Giáo dục học đại: Những nội dung bản, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội i PHỤ LỤC Phiếu hỏi PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán Quản lý, GV, NV) Để có sở khoa học đề xuất Biện pháp xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An giai đoạn nay, mong thầy cô cho biết ý kiến thực trạng xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia trường thầy Trong phiếu hỏi có số câu có phương án lựa chọn có số câu xin ý kiến cá nhân, xin thầy, vui lịng đánh dấu X vào trống phương án lựa chọn Kết phiếu trưng cầu ý kiến thầy cô đảm bảo tính riêng tư phục vụ mục đích nghiên cứu Xin thầy, cô cho biết ý kiến cần thiết việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia? a Rất cần thiết c Phân vân e Khơng có ý kiến b Cần thiết d Không cần thiết Câu 2: Ý kiến đánh giá thầy, cô thực trạng việc thực quản lý trường THPT đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An Thực trạng việc thực quản lý trường THPT đạt chuẩn quốc gia Hội An Mức độ đánh giá Tốt Khá Đạt Chưa đạt 1.Việc thực chức kế hoạch hóa xây dựng trường chuẩn 2.Việc thực chức tổ chức 3.Việc thực chức đạo 4.Việc thực chức kiểm tra, đánh giá Câu : Các thầy, cô cho biết yếu tố ảnh hưởng đến hiệu xây dựng trường THPT ĐCQG cách xếp theo thứ tự từ 1(ảnh hưởng nhiều nhất) đến (ảnh hưởng nhất)? Cơng tác đạo BGH nhà trường Chất lượng giáo dục đơn vị Phối hợp tốt với cấp, ngành với PHHS Sự quan tâm cấp lãnh đạo Chất lượng đội ngũ giáo viên Cơ sở vật chất nhà trường ii Phiếu hỏi PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRƯỜNG THPT THEO TIÊU CHUẨN TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Kính gửi: Ban Giám Hiệu trường THPT: ……………………………………………………… Để thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Quản lý xây dựng trường trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An tỉnh Quảng Nam”, xin đồng chí vui lịng cho biết thực trạng nhà trường theo bảng TIÊU CHUẨ N Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường NỘI DUNG Lớp học a.Tối đa không 45 lớp b Đảm bảo đủ khối lớp cấp học c Số lượng học sinh/lớp tối đa không 45 học sinh Tổ chuyên môn a.Tổ chức, hoạt động Điều lệ b Giải hai chuyên đề chuyên môn/năm c.Có kế hoạch bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên tổ 3.Tổ văn phòng a Đảm nhận cơng việc: văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế trường học, bảo vệ phục vụ hoạt động nhà trường b.Việc quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường c Hoàn thành tốt nhiệm vụ công việc Hội đồng trường hội đồng khác nhà trường a Có đủ hội đồng b Hoạt động có hiệu Tổ chức Đảng đoàn thể a.Tổ chức Đảng sạch, vững mạnh b Các đoàn thể vững mạnh THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG - Số lớp: ……………………… - Số khối lớp:………………… - số lượng học sinh……/lớp…… Số tổ chuyên môn:…… ……… Kết quả:……………………… Kết quả:……………………… ………………………………… Kết quả:……………………… ………………………………… - Có hay khơng: ……………… - Số người: …………………… - Thiếu người đảm nhận cơng việc nào: ……………………… ………………………………… Tình hình hồ sơ: ……………… ………………………………… Kết công tác: ……………… ………………………………… Số hội đồng:…………………… Kết quả:……………………… Xếp loại chi bộ:……….……… ………………………………… Xếp loại đoàn thể:…………… ………………………………… ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU CHUẨN Đạt Chưa đạt iii Nhận xét chung thực tiêu chuẩn 1: Theo thầy, cô nội dung tiêu chuẩn khó thực ? Nguyên nhân dẫn đến việc khó thực hiện? …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đề xuất giải pháp thực hiện: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU TIÊU THỰC TRẠNG NHÀ CHUẨN NỘI DUNG CHUẨN TRƯỜNG Đạt Chưa đạt Tiêu Hiệu trưởng phó hiệu trưởng chuẩn a Hiệu trưởng phó hiệu trưởng - Trình độ Hiệu trưởng………… đạt tiêu chuẩn theo quy định hành ……………………………… Điều lệ trường trung học - Trình độ phó Hiệu trưởng…… Cán b Hiệu trưởng phó hiệu trưởng ………………………………… quản lý, thực tốt quy chế dân chủ hoạt - Xếp loại Hiệu trưởng………… động nhà trường; cấp quản lý ………………………………… giáo viên giáo dục trực tiếp xếp loại từ trở lên - Xếp loại phó Hiệu trưởng…… theo qui định hành chuẩn hiệu ………………………………… nhân trưởng trường trung học ………………………………… viên 2.Giáo viên: a Đủ số lượng đạt chuẩn đào tạo - Số GV:……………………… theo quy định - Số GV đạt chuẩn đào tạo…… :……………………………… b 30% giáo viên giỏi từ cấp sở trở - Số % giáo viên giỏi: ………… lên ………………………………… c Có 100% giáo viên đạt chuẩn loại trở - Số % giáo viên đạt chuẩn loại lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo khá:…………………………… viên trung học Đủ người phụ trách thư viện, Đủ hay thiếu:…………… phịng học mơn, phịng thiết bị …………………………… Nhận xét chung thực tiêu chuẩn 2: Theo thầy, cô nội dung tiêu chuẩn khó thực nhất? Nguyên nhân dẫn đến việc khó thực hiện? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Đề xuất giải pháp thực hiện: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… iv TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn Chất lượng giáo dục THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG NỘI DUNG Học sinh bỏ học lưu ban Tỷ lệ bỏ học lưu ban không 5%, bỏ học không 1% Chất lượng giáo dục a Học lực: Giỏi: 3% trở lên Khá: 35% trở lên Yếu kém: không 5% b Hạnh kiểm: Khá tốt: 80% trở lên Yếu không 2% Phổ cập giáo dục Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập giáo dục địa phương Sử dụng công nghệ thông tin nhà trường a Đảm bảo điều kiện để cán quản lý, giáo viên học sinh sử dụng có hiệu công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá b Cán quản lý, giáo viên sử dụng máy vi tính cơng tác quản lý, giảng dạy học tập nâng cao nghiệp vụ ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU CHUẨN Đạt Chưa đạt - Tỷ lệ bỏ học:………………… - Tỷ lệ lưu ban:………… Tỷ lệ giỏi:……………………… Tỷ lệ khá:.……………… Yếu kém:……………………… Tỷ lệ tốt:………………… Tỷ lệ yếu:.……….…………… Năm hoàn thành :…… ……… - Trường có nối mạng internet khơng: ……………………… - Các phần mền sử dụng nhà trường: …………………… ………………………………… ………………………………… - Tỷ lệ CBQL GV sử dụng máy tính: ………………… Theo thầy, cô nội dung tiêu chuẩn khó thực ? Nguyên nhân dẫn đến việc khó thực hiện? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đề xuất giải pháp thực hiện: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… v TIÊU CHUẨN NỘI DUNG Tiêu chuẩn Tài Thực quy định cơng khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tự chủ tài chính, nguồn kinh phí đầu Tài tư, hỗ trợ nhà trường theo qui định chính, sở vật hành chất Cơ sở vật chất thiết bị dạy thiết bị học dạy học a Khuôn viên nhà trường riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường b.Có đủ số phịng học cho lớp học; diện tích phịng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng quy cách; phịng học thống mát, đủ ánh sáng, an tồn; c Có phịng y tế quy định trường học đảm bảo theo quy định hành hoạt động y tế trường trung học sở d.Có phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Qui định phịng học mơn; phịng thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị dạy học; THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG - Có cơng khai không : - Thời điểm địa điểm công khai : - Có hay khơng:……………… - Số phòng học: ……………… - Số bảng đen: ………………… - Số bàn ghế: ……………… - Có phịng y tế khơng : - Kết hoạt động phòng y tế : - Số phịng mơn : - Số phịng mơn đạt chuẩn : -Số phòng : + Thư viện : + Phịng truyền thống : e.Có thư viện, phịng truyền thống, + Khu Giáo dục thể chất : khu GD thể chất, phịng cơng + Phịng cơng đồn : đồn, + Phịng Đồn Đội : phịng Đồn THCSHCM - Số phịng : f.Có phịng làm việc Hiệu + Phòng HT: ……………… trưởng, phòng làm việc + Phịng PHT: …………… phó Hiệu trưởng, văn phịng nhà + Văn phòng: ……………… trường, phòng họp hội đồng giáo + Phòng họp: ……………… dục nhà trường, phòng họp tổ + Phịng trực, kho: ………… mơn, phịng thường trực, kho; - Diện tích sân chơi: ………… g Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ - Tổng số xanh có bóng mát: sinh có bóng mát h.Khu vệ sinh bố trí hợp lý, - Số khu vệ sinh GV: ……… riêng cho giáo viên, học sinh nam, - Số khu vệ sinh HS :……… học sinh nữ i Có khu để xe cho giáo viên, cho - Nhà để xe GV: …………… ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU CHUẨN Đạt Chưa đạt vi khối lớp lớp khn viên nhà trường k.Có đủ nước cho hoạt động dạy học, nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống nước hợp vệ sinh l.Có hệ thống cơng nghệ thơng tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý dạy học; có Website thơng tin mạng internet hoạt động thường xun, hỗ trợ có hiệu cho cơng tác dạy học quản lý nhà trường - Nhà để xe HS: …………… - Nguồn nước sử dụng: …… - Hệ thống thoát nước: …… Có Website khơng : - Điạ truy cập : Theo thầy, nội dung tiêu chuẩn khó thực ? Nguyên nhân dẫn đến việc khó thực hiện? …………………………………………………………………………… Đề xuất giải pháp thực hiện: ……………………………………………………………………………………………… TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG NỘI DUNG Tham mưu tốt cho địa phương giáo dục Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức hoạt động Điều lệ Quan hệ chặt chẽ nhà trường – gia đình - xã hội Huy động tốt lực lượng xã hội xây dựng sở vật chất ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU CHUẨN Đạt Chưa đạt - Kết quả: ………………… -Kết quả: ………………… …………………………… - Mối quan hệ: …………… …………………………… - Kết huy động: ……… ………………………… Theo thầy, cô nội dung tiêu chuẩn khó thực ? Nguyên nhân dẫn đến việc khó thực hiện? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Đề xuất giải pháp thực hiện: ……………………………………………………………………………………………… Cảm ơn hợp tác quý thầy cô! vii Phiếu hỏi PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Để có sở khách quan, tồn diện tính cấp thiết tính khả thi biện pháp xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An, mong nhận ý kiến thầy tính cấp thiết tính khả thi biện pháp nêu cách đánh dấu (X) vào thích hợp · Về tính cấp thiết Biện pháp xây dựng trường THPT TT đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia Hình thành kế hoạch xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường Xây dựng đội ngũ CBQL giáo dục đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đảm bảo quy mô trường lớp, sở vật chất trang thiết bị dạy học Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia Mức độ cấp thiết Rất cấp thiết Cấp thiết Phân Không vân cấp thiết viii · Về tính khả thi Biện pháp xây dựng trường THPT TT đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia Hình thành kế hoạch xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường Xây dựng đội ngũ CBQL giáo dục đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Đảm bảo quy mơ trường lớp, sở vật chất trang thiết bị dạy học Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia Cảm ơn hợp tác quý thầy cô Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Phân Không vân khả thi ix Phiếu hỏi NỘ DUNG PHỎNG VẤN ( Dành cho lãnh đạo, chuyên viên Sở GD-ĐT Quảng Nam cán Thành Ủy, UBND TP Hội An) Câu 1: Xin vui lòng cho biết ý kiến ông(bà) công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia TP Hội An thời gian qua? Câu 2: Nhận định ông bà đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên trường THPT TP Hội An? Câu 3: Theo ông (bà), khả trường THPT TP Hội An xây dựng đạt trường chuẩn quốc gia thời gian đến? Lý do? Câu 4: Ơng bà có đề xuất đầu tư sở vật chất cho trường THPT TP Hội An để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thời gian đến? Cảm ơn quý ông bà ! ... lý luận xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia Chương Thực trạng công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam Chương Biện pháp xây dựng trường THPT đạt chuẩn. .. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG THÁI VĂN THANH QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14... chuẩn quốc gia thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1.1 Xây dựng chuẩn trường học