Biện pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện hoà vang thành phố đà nẵng

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM HỒ QUỲNH TRANG BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HOÀ VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2012 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM HỒ QUỲNH TRANG BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HOÀ VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN QUANG GIAO Đà Nẵng - Năm 2012 iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Phạm Hồ Quỳnh Trang iv MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Các khái niệm đề tài 12 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 12 1.2.2 Quản lý trường mầm non 15 1.2.3 Trường đạt chuẩn quốc gia trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 16 1.3 Đặc trƣng giáo dục mầm non 18 1.3.1 Mục tiêu giáo dục mầm non 18 1.3.2 Nhiệm vụ giáo dục mầm non 19 1.3.3 Nội dung, phương pháp giáo dục mầm non 20 1.3.4 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non 21 v 1.3.5 Đặc điểm lao động sư phạm trường mầm non 22 1.4 Xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia 23 1.4.1 Quan điểm đạo mục tiêu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 23 1.4.2 Nội dung quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 24 1.4.3 Vai trò hiệu trưởng, giáo viên, cha mẹ trẻ công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 35 Tiểu kết chƣơng 37 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊ A BÀN HUYỆN HÒA VANG, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 38 2.1 Khái quát trình khảo sát 38 2.1.1 Mục đích khảo sát 38 2.1.2 Nội dung khảo sát 38 2.1.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 38 2.1.4 Phương pháp khảo sát 39 2.1.5 Xử lý số liệu viết báo cáo hiệu khảo sát 39 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội huyện Hịa Vang, thành phố Đà Nẵng 40 2.2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 40 2.2.2 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2012-2015 41 2.3 Khái quát tình hình phát triển giáo dục huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 43 2.3.1 Tình hình phát triển giáo dục huyện Hịa Vang, Đà Nẵng 43 2.3.2 Tình hình phát triển giáo dục mầm non huyện Hịa Vang, thành phố Đà Nẵng 48 vi 2.4 Thực trạng công tác xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 52 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non địa bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 52 2.4.2 Thực trạng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đị a bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 54 2.4.3 Đánh giá chung thực trạng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng 66 Tiểu kết chương 69 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊ A BÀN HUYỆN HÒA VANG , THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 71 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 71 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 72 3.2 Các biện pháp xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng 73 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia cán quản lý, giáo viên nhà trường, cha mẹ trẻ cộng đồng 73 3.2.2 Tăng cường công tác tổ chức quản lý nhà trường 76 3.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hoá 80 3.2.4 Tăng cường quản lý đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 85 vii 3.2.5 Đảm bảo quy mô trường lớp, sở vật chất thiết bị nhà trường 89 3.2.6 Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục 92 3.3 Mối quan hệ biện pháp 95 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 95 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 95 3.4.2 Kết khảo nghiệm 96 Tiểu kết chƣơng 101 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 Kết luận 102 Khuyến nghị 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC 109 viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất ĐCQG Đạt chuẩn quốc gia GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên GV MN Giáo viên mầm non MN Mầm non QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học THCS Trung học sở TT Tư thục UBND Ủy ban nhân dân XHH Xã hội hoá ix DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Thống kê số lượng học sinh huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2008 - 2012 Tổng hợp số lượng đội ngũ GV cấp học huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2008 - 2012 Tổng hợp số lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Tổng hợp trường ĐCQG chưa ĐCQG địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Trình độ đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Trình độ đội ngũ cán quản lý trường mầm non địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Trang 43 45 46 47 49 50 Tổng hợp đặc điểm tình hình trường MN ĐCQG giai 2.7 đoạn 2008 - 2012 địa bàn huyện Hòa Vang, thành 51 phố Đà Nẵng Tổng hợp đặc điểm tình hình trường MN chưa ĐCQG 2.8 giai đoạn 2008 - 2012 địa bàn huyện Hòa Vang, 52 thành phố Đà Nẵng 2.9 2.10 Nhận thức mức độ cần thiết xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Thực trạng công tác tổ chức quản lý trường mầm non địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 53 55 x Thực trạng hoạt động tổ chức đoàn thể trường 2.11 mầm non địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà 57 Nẵng 2.12 Kết thi đua khen thưởng GV trường mầm non địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 59 Thực trạng hoạt động chuyên môn kế hoạch đào tạo 2.13 bồi dưỡng trường mầm non địa bàn huyện 61 Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 2.14 2.15 2.16 Kết chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Cơ sở vật chất trường mầm non chưa đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Hịa Vang, thành phố Đà Nẵng Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 62 63 65 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 3.1 xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa 96 Vang, thành phố Đà Nẵng Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 3.2 xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa 97 Vang, thành phố Đà Nẵng Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả 3.3 thi biện pháp xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Kết đo liên thuộc dấu hiệu tính cấp thiết, 3.4 tính khả thi biện pháp xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 98 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân, có vị trí móng cho phát triển, hình thành nhân cách trẻ, nôi đào tạo nhân lực, nhân tài cho tương lai Trường ĐCQG nhà trường đảm bảo đầy đủ điều kiện để thúc đẩy chất lượng giáo dục phát triển mạnh mẽ tồn diện, nhằm góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục Trên sở kết nghiên cứu lý luận điều tra khảo sát trình bày chương, mục luận văn, rút số kết luận sau: - Xây dựng trường học ĐCQG tư tưởng chiến lược, chủ trương lớn, đường để phát triển giáo dục Việt Nam Xây dựng trường MN ĐCQG giải pháp thiết thực, điều kiện cần đủ, yếu tố định việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Chính nhà trường cần phải nhìn nhận nghiêm túc, khách quan, phải quan tâm cách thích đáng để từ đề biện pháp thích hợp cơng tác xây dựng trường MN ĐCQG - Thông qua việc khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý xây dựng trường MN ĐCQG trường MN địa bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng, luận văn nêu đánh giá chung công tác xây dựng trường MN ĐCQG điều kiện trường MN Huyện cịn nhiều khó khăn có thành tích đáng kể Có thể nói tỷ lệ trường MN ĐCQG địa bàn Huyện hạn chế Việc xây dựng trường MN ĐCQG gặp khó khăn định Đó là, nhận thức xây dựng trường MN ĐCQG phận nhỏ GV cộng đồng chưa đầy đủ, công tác tổ chức quản lý hoạt động nhà trường chưa cụ thể; chưa toàn diện, đội ngũ trường MN Huyện đạt trình độ đào tạo theo quy định song trình độ tay nghề chưa tương xứng với trình độ 113 đào tạo; chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ có nâng lên bước chưa mang tính ổn định cịn chênh lệch vùng miền Huyện Đặc biệt CSVC, trang thiết bị đầu tư năm gần song chưa đáp ứng đầy đủ theo yêu cầu; công tác XHH GD trường MN đánh giá tốt bậc học cần quan tâm cộng đồng nên nói công tác cần tăng cường nhiều Từ việc phân tích thực trạng, xác định khó khăn, yếu kém, luận văn nêu rõ thuận lợi mặt mạnh làm sở xác lập biện pháp xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng - Trên sở lý luận trường MN ĐCQG thực trạng công tác xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng đồng thời tiêu chuẩn cần đạt quy định Quyết định số 36/2008/QĐ-BGD&ĐT việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non ĐCQG Bộ GD&ĐT, luận văn đề xuất sáu biện pháp công tác quản lý xây dựng trường MN ĐCQG địa bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng giai đoạn Đó biện pháp: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác xây dựng MN ĐCQG CBQL, GV, NV nhà trường cha mẹ trẻ cộng đồng; Tăng cường công tác tổ chức quản lý nhà trường đáp ứng tiêu chuẩn trường MN ĐCQG; Phát triển đội ngũ GV, NV đáp ứng tiêu chuẩn trường MN ĐCQG; Tăng cường quản lý đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; Đảm bảo quy mơ trường lớp, sở vật chất trang thiết bị đáp ứng tiêu chuẩn trường MN ĐCQG; Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng trường MN ĐCQG Để xây dựng trường MN địa bàn Huyện trở thành trường MN ĐCQG theo kế hoạch đề ra, việc vận dung phối hợp biện pháp nêu phải mang tính đồng Mỗi biện pháp có tác động tích cực cho phát 114 triển có tính hỗ tương Vì xem nhẹ biện pháp coi trọng biện pháp Tuy nhiên, để sớm thực mục tiêu việc lựa chọn biện pháp đề việc làm cụ thể thời điểm cần thiết Mỗi biện pháp định việc đạt tiêu chuẩn trình xây dựng trường MN ĐCQG Do trường MN cần cụ thể hoá nhiệm vụ, thực theo quy trình đảm bảo nguyên tắc đề Khuyến nghị 2.1 Đối với UBND huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng - Kiện toàn Ban đạo xây dựng trường MN ĐCQG cấp huyện, nâng cao chất lượng hoạt động Ban, phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên ban Hàng năm tổ chức họp ban để đánh giá, bổ cứu tồn tại, hạn chế nhắc nhở trách nhiệm thành viên - Dành quỹ đất xây dựng trường đảm bảo yêu cầu trường ĐCQG, tạo điều kiện tốt cho trẻ học tập, rèn luyện, vui chơi… - Chỉ đạo việc thực chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng, tuyển dụng, chế độ sách khác GVMN địa bàn theo quy định - Thống chủ trương xây dựng quỹ hỗ trợ giáo dục từ nguồn lực UBND đóng góp tổ chức, cá nhân; kế hoạch hỗ trợ kinh phí cho trường hoạt động xây dựng trường MN ĐCQG kịp thời 2.2 Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo thành phố Đà Nẵng - Phối hợp Sở Tài nguyên Môi trường, Sở Xây dựng đôn đốc xã lập quy hoạch đất đai, xét cấp đủ diện tích đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia, đạo đẩy nhanh việc cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho trường, lập thủ tục xây dựng sở vật chất kịp thời, quy định 115 - Phối hợp Sở Tài - Kế hoạch với Ban ngành liên quan tham mưu để UBND thành phố ban hành quy định sách hỗ trợ địa phương có khó khăn xây dựng trường chuẩn quốc gia Lập kế hoạch, theo dõi quản lý, thẩm định toán vốn cho đơn vị xây dựng trường MN ĐCQG - Giới thiệu, nhân rộng điển hình xây dựng trường MN ĐCQG để trường tham khảo, học tập 2.3 Đối với Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng - Quy hoạch, mở rộng quy mô trường lớp hợp lý để xây dựng trường học ĐCQG (những trường có nhiều điểm lẻ chủ động tham mưu tách trường phù hợp để có điều kiện xây dựng trường học ĐCQG) - Tạo điều kiện kinh phí, CSVC trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chun mơn, khuyến khích CBQL, GV tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, trị, quản lý trường học - Chủ động tham mưu với UBND huyện, Ban đạo huyện, Phịng Nội vụ, Phịng Tài - kế hoạch lập kế hoạch kiểm tra, xét, đề nghị Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng kiểm tra trình UBND thành phố Đà Nẵng công nhận trường ĐCQG - Định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết lộ trình thực Đề án, đề xuất chủ trương giải pháp, học tập nhân rộng điển hình để việc thực Đề án tiến độ, chất lượng cao 2.4 Đối với trường mầm non - Tiếp tục thực rà soát thực trạng, xác định tiêu chuẩn đạt chưa đạt để đề kế hoạch phấn đấu, tham mưu với phòng GD&ĐT, cấp ủy Đảng, quyền địa phương bàn biện pháp, xây dựng lộ trình thực hiện, 116 xác định thời gian đạt chuẩn để đăng ký đưa vào mục tiêu nhiệm vụ năm học - Tham mưu UBND xã, phối hợp với đồn thể xây dựng tốt mơi trường giáo dục địa phương Chú trọng công tác an ninh trật tự trường học, cảnh quan môi trường xanh - - đẹp, xây dựng đời sống văn hoá cộng đồng dân cư Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài sâu rộng đến gia đình, dịng họ, khối xóm, khơi dậy truyền thống hiếu học nhân dân - Các trường học đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt, nâng cao vững chất lượng giáo dục toàn diện chất lượng đội ngũ giáo viên, phấn đấu trước bước hoàn thành tiêu chí chất lượng trường ĐCQG 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1999), Khoa học tổ chức quản lý - số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Thống kê, Hà Nội [2] Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [3] Nguyễn Thanh Bình (2008), Giáo dục Việt Nam thời kì đổi mới, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Tìm hiểu Luật giáo dục 2005, Nxb Giáo dục, Hà Nội [5] Bộ Giáo dục & Đào tạo (2002), Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI- Kinh nghiệm quốc gia (sách tham khảo), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [6] Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Quyết định về việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2002 đến năm 2005, Hà Nội [7] Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định về việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, Hà Nội [8] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Triển khai chuẩn hiệu trưởng trường mầm non, Hà Nội [9] Chính phủ (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [10] Hồng Chúng (1982), Phương pháp thống kê toán học khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội [11] Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 118 [12] Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục trường học (Giáo trình dành cho học viên cao học Giáo dục học), Viện khoa học giáo dục, Hà Nội [13] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, Nxb Sự thật, Hà Nội [14] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Nxb Sự thật, Hà Nội [15] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2009), Thơng báo kết luận Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị Trung ương (khoá VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020, Hà Nội [16] Nguyễn Quang Giao (2012), “Quản lý chất lượng Giáo dục đaị học vận dụng vào thực tiễn Việt Nam”, Tạp chí Khoa học giáo dục Số 78 [17] Phạm Minh Hạc (1981), Phương pháp luận khoa học giáo dục, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội [18] Bùi Minh Hiển (Chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [19] Nguyễn Khắc Hùng (2012), Phương pháp dạy học, đặc điểm tâm lý học sinh, sáng kiến kinh nghiệm giáo dục dành cho giáo dục mầm non, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội [20] Đặng Thành Hưng (2007), Cơ sở khoa học việc chuẩn hoá giáo dục phổ thông, Đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ, Mã số: B2003-49-56, Hà Nội [21] Phan Văn Kha (2005), Quản lý Nhà nước giáo dục, Viện Chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội [22] Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học tập I, Nxb Giáo dục, Hà Nội 119 [23] Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hòa Vang, Thành phố Đà Nẵng (2010), Kế hoạch phát triển giáo dục phổ thơng giai đoạn 2010 2015 [24] Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Hòa Vang, Thành phố Đà Nẵng (2011), Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia huyện Hòa Vang giai đoạn 2011 - 2015 [25] Lê Quang Sơn (2007), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Chuyên đề đào tạo thạc sĩ quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng [26] Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại: Những nội dung bản, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội [27] Phạm Viết Vượng (2001), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 120 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia đị a bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng Phiếu hỏi Để có sở khoa học đề xuất biện pháp xây dựng trường mầm non (MN) đạt chuẩn quốc gia (ĐCQG) địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng giai đoạn nay, xin cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau Xin vui lịng đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn Câu 1: Xin cô cho biết ý kiến cần thiết việc xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia? Rất cần thiết Không cần thiết Cần thiết Phân vân Khơng có ý kiến Câu 2: Ý kiến đánh giá cô thực trạng công tác tổ chức quản lý trƣờng mầm non cô công tác nay: Nội dung công tác tổ chức quản lý nhà trƣờng * Công tác quản lý - Có kế hoạch hoạt động cho năm học, học kỳ, tháng tuần - Có biện pháp tổ chức thực kế hoạch tiến độ - Có phân công hợp lý cán bộ, giáo viên, công nhân viên theo quy định Điều lệ trường mầm non Pháp lệnh cán bộ, công chức - Công tác tổ chức quản lý hoạt động hành nhà trường, thực quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ, quan hệ công tác lề lối làm việc nhà trường - Quản lý sử dụng sở vật chất Rất tốt Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu 121 - Lưu trữ hồ sơ, sổ sách phục vụ cơng tác quản lý nhà trường - Có hình thức động viên khen thưởng đội ngũ kịp thời, khách quan - Sử dụng tài nhà trường quy định - Hoạt động nhà trường ln thể tính dân chủ - Lãnh đạo nhà trường thực tốt đổi công tác quản lý - Việc thực chế độ sách người lao động theo quy định hành - Các phong trào thi đua tổ chức trì theo hướng dẫn ngành, quy định Nhà nước - Có biện pháp nâng cao đời sống cho cán bộ, giáo viên công nhân viên nhà trường * Công tác tổ chức - Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý đạo chuyên môn hiệu trưởng phó hiệu trưởng - Năng lực quản lý tổ chức hoạt động nhà trường hiệu trưởng phó hiệu trưởng - Hiệu trưởng phó hiệu trưởng giáo viên, cán bộ, nhân viên trường nhân dân địa phương tín nhiệm * Các tổ chức, đoàn thể Hội đồng nhà trường - Hội đồng trường tổ chức thực theo quy định Điều lệ trường mầm non - Hoạt động Cơng đồn, Đồn TNCS HCM nhà trường có tác dụng thúc đẩy phát triển trường, góp phần nâng cao chất lượng CSGD trẻ - Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với nhà trường hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 122 Câu 3: Ý kiến đánh giá cô thực trạng hoạt động chuyên môn kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng trƣờng mầm non cô công tác nay: Nội dung hoạt động chuyên môn kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng nhà trƣờng Mức độ đánh giá Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu * Hoạt động chun mơn - Các tổ chuyên môn hoạt động theo quy định Điều lệ trường mầm non - Nhà trường tổ chức định kỳ hoạt động chuyên môn có báo cáo đánh giá cụ thể hoạt động - Giáo viên nhà trường ứng dụng công nghệ thơng tin chăm sóc giáo dục trẻ * Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng - Nhà trường có quy hoạch phát triển đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng để tăng số lượng giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo - Nhà trường thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề theo đạo Bộ GD & ĐT - Từng giáo viên có kế hoạch thực tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Câu 4: Ý kiến đánh giá thực trạng xã hội hóa giáo dục nhà trƣờng: Nội dung thực XHH giáo dục nhà trƣờng - Các hoạt động tuyên truyền nhà trường nhiều hình thức nhằm tăng cường hiểu biết cộng đồng nhân dân mục tiêu giáo dục mầm non, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia giám Mức độ đánh giá Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu 123 sát hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường nhằm thực mục tiêu kế hoạch giáo dục mầm non - Sự phối hợp, liên hệ nhà trường với gia đình, bậc cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập - Hoạt động chủ trì phối hợp nhà trường với lực lượng cộng đồng cha mẹ trẻ em để tổ chức hoạt động lễ hội theo chương trình giáo dục mầm non phù hợp với truyền thống địa phương Nếu có thể, xin cho biết đơi điều thân: - Họ tên:……………………………………………………………………… - Trình độ chuyên môn: ThS ĐH - Chức vụ nay: PHT - Đơn vị công tác: HT CĐ TC GV ……………………………………………………………… Xin chân thành cám ơn! 124 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Biện pháp xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia đị a bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng Phiếu hỏi 02 Để có sở khách quan, tồn diện tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đị a bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng, mong nhận ý kiến anh (chị) tính cấp thiết tính khả thi biện pháp nêu cách đánh dấu (√) (X) vào thích hợp câu * Về tính cấp thiết Mức độ cần thiết Hoàn Biện pháp xây dựng trƣờng MN ĐCQG địa bàn Rất huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng cần thiết Cần Phân thiết vân Khơn tồn g cần không thiết cần thiết Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác xây dựng MN ĐCQG CBQL, GV, NV nhà trường cha mẹ trẻ Tăng cường công tác tổ chức quản lý nhà trường Phát triển đội ngũ GV theo hướng chuẩn hóa Tăng cường quản lý đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Đảm bảo quy mơ trường lớp, sở vật chất trang thiết bị đáp ứng tiêu chuẩn trường MN ĐCQG 125 Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng trường MN ĐCQG * Về tính khả thi Mức độ khả thi Hoàn Biện pháp xây dựng trƣờng MN ĐCQG địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng Rất khả thi Khả Phân thi vân Khơng tồn khả khơng thi khả thi Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác xây dựng MN ĐCQG CBQL, GV, NV nhà trường cha mẹ trẻ Tăng cường công tác tổ chức quản lý nhà trường đáp ứng tiêu chuẩn trường MN ĐCQG Phát triển đội ngũ GV theo hướng chuẩn hóa Tăng cường quản lý đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Đảm bảo quy mô trường lớp, sở vật chất trang thiết bị Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng trường MN ĐCQG Nếu có thể, xin cho biết đơi điều thân: - Họ tên:……………………………………………………………………… - Trình độ chuyên môn: ThS ĐH CĐ TC - Chức vụ nay: HT PHT GV - Đơn vị công tác: ……………………………………………………………… Xin chân thành cám ơn! 126 ... luận xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Chương 2: Thực trạng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đị a bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Chương 3: Biện pháp xây dựng. .. 1.4 Xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia 1.4.1 Quan điểm đạo mục tiêu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 1.4.1.1 Quan điểm đạo xây dựng trường xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc. .. biện pháp xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng 73 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia