1. Trang chủ
  2. » Khoa Học Tự Nhiên

Tiet 74 Nhung yeu cau ve su dung tieng Viet haisoan

12 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 12
Dung lượng 145,5 KB

Nội dung

 Tóm lại: Cần phát âm theo âm chuẩn TV, cần viết đúng các quy tắc hiện hành về chính tả.. và chữ viết nói chung..[r]

(1)

TIẾT 76

(2)

I Sử dụng theo chuẩn mực tiếng Việt:

Về ngữ âm chữ viết:

a Bài tập a

- giặc giặt: nói viết sai phụ âm cuối

- dáo ráo: nói viết sai phụ âm đầu

- lẽ, đỗi lẻ, đổi: nói sai điệu viết sai dấu b Bài tập b:

- Từ ngữ địa phương: dưng mờ, bẩu, mờ.

- Từ toàn dân tương ứng: nhưng mà, bảo, mà.

Tóm lại: Cần phát âm theo âm chuẩn TV, cần viết quy tắc hành

về tả chữ viết nói chung

Về từ ngữ: a Bài tập a: - Câu 1:

+ Chỗ sai: cấu tạo từ “chót lọt

(3)

b Bài tập b:

- Từ ngữ địa phương: dưng mờ, bẩu, mờ - Từ toàn dân tương ứng: mà, bảo, mà

 Tóm lại: Cần phát âm theo âm chuẩn TV, cần viết quy tắc hành tả

và chữ viết nói chung Về từ ngữ:

a Bài tập a - Câu 1:

+ Chỗ sai: cấu tạo từ “chót lọt” + Sửa lại: chót, cuối

- Câu 2:

+ Chỗ sai: nhầm lẫn từ Hán Việt gần âm, gần nghĩa “truyền tụng” + Sửa lại: truyền thụ / truyền đạt

- Câu 3:

+ Chỗ sai: kết hợp từ “chết bệnh truyền nhiễm” + Sửa lại:

“Số người mắc chết bệnh truyền nhiễm…” - Câu 4:

+ Chỗ sai: kết hợp từ “bệnh nhân pha chế” + Sửa lại:

(4)

b Bài tập b:

- Các câu đúng: 2, 3, - Các câu sai:

+ Câu 1: yếu điểm  điểm yếu

+ Câu 5: linh động  sinh động.

Như vậy: Cần dùng từ ngữ với hình thức cấu tạo, với ý nghĩa, với đặc

điệm ngữ pháp chúng TV

3 Về ngữ pháp:

a Bài tập a: Phát sửa lỗi:

- Câu 1:

+ Chỗ sai: không phân định rõ thành phần trạng ngữ chủ ngữ + Cách sửa:

* Bỏ từ “qua”

* Bỏ từ “của”, thay dấy “,”

* Bỏ từ “đã cho”, thay dấu “,”

- Câu 2:

+ Chỗ sai: câu cụm danh từ, thiếu chủ ngữ vị ngữ + Cách sửa:

* “Đó lòng … tiếp bước họ”  thêm chủ ngữ

(5)

b Bài tập b:

- Câu đúng: 2, 3, - Câu sai:

+ Chỗ sai: không phân định rõ thành phần phụ đầu câu với chủ ngữ + Cách sửa:

* “Có … nhà, người ta đã…” * “Có … nhà, bà …”

c Bài tập c: Phân tích sửa lỗi - Phân tích:

Các câu không theo trật tự, thiếu liên kết - Cách sửa:

“Thúy Kiều … viên ngoại Họ … mái nhà Họ có … vời Thúy Kiều … toàn Vẻ đẹp nàng … hờn Còn Thúy Vân … mị Về tài Thúy Kiều hẳn Thúy Vân Thế nàng đâu có hưởng hạnh phúc.”

Như thế: Cần cấu tạo câu theo quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt

(6)

4 Về phong cách ngôn ngữ:

a Bài tập a: Phân tích sửa lỗi

- Câu 1:

+ Chỗ sai: từ “hồng hơn” (thường dùng phong cách ngơn ngữ nghệ thuật, khơng dùng phong cách ngơn ngữ hành chính)

+ Sửa lại: “buổi chiều”

- Câu 2:

+ Chỗ sai: từ “hết sức là” (thường dùng ngữ, không dùng phong cách ngơn ngữ luận)

+ Sửa lại: “rất/ vô cùng” b Bài tập b:

- Các từ xưng hô: bẩm, cụ, con.

- Thành ngữ: Trời tru đất diệt, thước đất cắm dùi khơng có

- Các từ ngữ: sinh ra, có dám nói gian, quả, làng nước, chả làm nên ăn.

- Các từ ngữ dùng đơn đề nghị

(7)

Ví dụ:

+ Cách nói Chí Phèo: “Con có … đất diệt”

+ Văn hành chính: “Tơi xin cam đoan

những điều trình bày thật.”

 Như vậy: Cần nói viết phù hợp với đặc trưng chuẩn mực phong chức

(8)

II Sử dụng hay đạt hiệu cao giao tiếp: 1.Bài tập 1

+ Các từ: “đứng, quỳ” dùng với nghĩa chuyển.

+ “chết đứng”: chết hiên ngang, có khí phách cao đẹp.

+ “sống quỳ”: sống quy lụy, hèn nhát.

 tác dụng: mang lại tính hình tượng biểu cảm

2.Bài tập 2

+ “chiếc nơi xanh, máy điều hịa khí hậu”: cụ thể hóa hữu ích mà xanh đem lại cho đời sống người + Hiệu biểu đạt: mang lại tính hình tượng biểu

(9)

2.Bài tập 2

+ “chiếc nơi xanh, máy điều hịa khí hậu”: cụ thể hóa hữu ích mà xanh đem lại cho đời sống người

+ Hiệu biểu đạt: mang lại tính hình tượng biểu cảm.

3.Bài tập 3

+ Phép điệp phép đối: “Ai có … Ai có…”

+ Nhịp điệu dứt khoát, khỏe khoắn:

“Ai có súng / dùng súng… Ai có gươm / dùng gươm.”

Tác dụng: giọng văn mạnh mẽ, hùng hồn, tạo ấn

tượng mạnh đến người đọc, người nghe, phù hợp với mục đích kêu gọi.

(10)

III Luyện tập:

1.Bài tập 1:

Lựa chọn từ đúng.

2.Bài tập 2:

Phân tích tính xác tính biểu cảm từ.

- Từ “lớp”:

Phân biệt người theo tuổi tác hệ, không mang nét nghĩa xấu.

- Từ “hạng”:

Hàm ý phân loại tốt - xấu.

 dùng từ “lớp” phù hợp với ý nghĩa câu văn.

- Từ “phải”: mang ý nghĩa bắt buộc

- Từ “sẽ”: giảm nhẹ mức độ bắt buộc.

(11)

3.Bài tập 3

- Chỗ đúng: nói tình cảm người ca dao - Chỗ sai:

+ Ý câu đầu (tình yêu nam nữ) câu sau (tình cảm khác) khơng qn

+ Từ “họ” câu không rõ nghĩa + Một số từ diễn đạt không rõ ràng - Sửa lại:

“Trong … nhiều nhất, nhiều thể tình cảm khác. Những người ca dao yêu gia đình … sâu sắc.”

4.Bài tập 4

Câu văn có tính hình tượng biểu cảm nhờ: + Cụm từ cảm thán: biết bao nhiêu.

+ Cụm từ miêu tả âm hình ảnh: oa oa tiếng khóc đầu tiên

+ Hình ảnh ẩn dụ: “quả trái say … da dẻ chị”

(12)

IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ

1 Củng cố

-Trong giao tiếp học sinh,

tượng nói tục, chửi bậy, vơ lễ, “ chém gió” mạng có xem chuẩn tiếng Việt ? Vì ?

2 Dặn dò

Ngày đăng: 27/06/2021, 06:47

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w