Thế giới nghệ thuật trong truyện ngắn hoàng minh tường qua hai tập truyện ngắn ngọc đất và nàng eva mù

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA NGỮ VĂN THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN HOÀNG MINH TƯỜNG QUA HAI TẬP TRUYỆN NGẮN “NGỌC ĐẤT” VÀ “NÀNG EVA MÙ” KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH CỬ NHÂN VĂN HỌC Người hướng dẫn: GVC T.S Nguyễn Thanh Trường Người thực hiện: Huỳnh Quân (Khóa: 2012 – 2016) ĐÀ NẴNG, THÁNG 05 NĂM 2016 MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài - Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu - 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Giới thuyết thuật ngữ Phương pháp nghiên cứu Bố cục khóa luận NỘI DUNG - 10 Chương 1: Cảm hứng nghệ thuật “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” Hoàng Minh Tường - 10 1.1 Về thực sống - 10 1.1.1 Cuộc sống nơng thơn chuyển 10 1.1.2 Cuộc sống thị thành vòng xoay 17 1.2 Về chân dung người - 25 1.2.1 Hình ảnh người nơng dân lao động - 26 1.2.2 Hình ảnh người trí thức nơi phố thị - 30 Chương 2: Không - Thời gian nghệ thuật “Ngọc đất” “Nàng Eva mù”của Hoàng Minh Tường 35 2.1 Không gian nghệ thuật 35 2.1.1 Không gian nơi làng quê - 35 2.1.2 Không gian nơi thị thành 38 2.2 Thời gian nghệ thuật - 41 2.2.1 Thời gian đồng - 42 2.2.2 Thời gian đảo ngược - 43 Chương Ngôn ngữ giọng điệu “Ngọc đất”và “Nàng Eva mù” Hoàng Minh Tường 46 3.1 Ngôn ngữ - 46 Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 3.1.1 Ngơn ngữ giàu hình tượng cảm xúc 46 3.1.2 Ngôn ngữ đậm chất ngữ - 49 3.2 Giọng điệu - 51 3.2.1 Giọng mềm mại, tha thiết 52 3.2.2 Giọng triết lí, suy tưởng 53 3.2.3 Giọng vô âm sắc - 55 KẾT LUẬN 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO 60 Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Sau 1975, lịch sử Việt Nam bước sang trang mới, thời kỳ đất nước độc lập, thống toàn vẹn Theo đó, với đổi mặt đời sống, đổi lĩnh vực văn học nghệ thuật diễn mạnh mẽ, hệ nhà văn nhanh chóng hướng ngịi bút tới nhiều phạm vi phản ánh khác nhau, tác giả Hoàng Minh Tường khơng nằm ngồi số Ơng đến với văn chương tất nhiệt huyết trách nhiệm người sáng tác Từ cầm bút đến Hoàng Minh Tường cho đời số lượng lớn tác phẩm, ba mươi tiểu thuyết, mười tập truyện ngắn số tập bút kí, phóng 1.2 Đến với giới truyện ngắn Hoàng Minh Tường đến với tranh phong phú đời sống xã hội Việt Nam thời hậu chiến, nhà văn sâu khám phá chất người gắn với môi trường sống hoạt động, tập trung soi sáng nhiều bình diện: tự nhiên, xã hội, cá nhân cách ứng xử người Tất góp phần tạo điểm nhấn hành trình sáng tạo người nghệ sĩ 1.3 Chọn đề tài (Thế giới nghệ thuật truyện ngắn Hoàng Minh Tường qua hai tập truyện ngắn “Ngọc đất” “Nàng eva mù”) hướng tới nhận diện nội dung phản ánh hình thức thể để thấy nét mẻ độc đáo cá tính sáng tạo nhà văn Đồng thời thơng qua khóa luận chúng tơi mong muốn góp thêm nhìn nhà văn Hồng Minh Tường khẳng định đóng góp ơng cho truyện ngắn Việt Nam đại Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân Lịch sử nghiên cứu vấn đề Khi giải thưởng Hội Nhà văn với tiểu thuyết “Thủy hỏa đạo tặc”, vấn, Hoàng Minh Tường tự bạch: “Cứ hai năm có đầu sách” Cái tên Hồng Minh Tường đặn xuất văn đàn Người ta biết đến anh tiểu thuyết, phóng văn chương Tuy nhiên, Hồng Minh Tường cịn truyện ngắn Nhà văn Vũ Bão đánh giá Hoàng Minh Tường anh thợ cày “dong chữ vượt qua miền đất trắng rợn ngợp” Mê mải say sưa cánh đồng tiểu thuyết, nhà văn dành nhiều tâm sức cho truyện ngắn, ruộng phần trăm nho nhỏ hiệu kinh tế khơng thể xem thường.” [18] Nhà văn Vũ Nho có viết nói “Hồng Minh Tường với Gã viết thuê” tập truyện “Gã viết thuê” có số tác phẩm xuất hai tập “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” Vũ Nho nói tài Hoàng Minh Tường: “đã phản ánh nhiều mặt trái xã hội lúc từ xuống cấp mối quan hệ người” [18] đến thời buổi kinh tế thị trường mua bán, thuê mướn Vũ Nho khẳng định Hồng Minh Tường chứng tỏ anh viết đủ cỡ khuôn khổ truyện ngắn Và anh số không nhiều bút văn xi có thành tựu ba thể loại tiểu thuyết, phóng truyện ngắn Trong Từ điển tác gia văn học Việt Nam kỉ XX, nhà văn Ma Văn Kháng đánh giá: văn Hồng Minh Tường ln thể cách chân xác tinh tế [7] Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân Tác giả Đỗ Trường cho Hoàng Minh Tường người làm sống lại dòng văn học thực nhân đạo Từ viết nghiên cứu tác giả trên, thấy thể loại truyện ngắn tác giả đánh giá cao Tuy nhiên, ý kiến đánh giá dừng lại việc giới thiệu đưa nhận xét chung mang tính khái qt, chưa có cơng trình sâu tìm hiểu cách hệ thống Trên sở tiếp thu có chọn lọc ý kiến nhà nghiên cứu trước, khóa luận sâu khảo sát đặc sắc giới nghệ thuật “Ngọc đất” “Nàng Eva mù”, nhằm qua thành cơng hạn chế tác giả, tác phẩm đáng ý Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Trong luận văn đối tượng mà khảo sát “Thế giới nghệ thuật truyện ngắn Hoàng Minh Tường qua hai tập truyện ngắn “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” Ngoài cịn tìm hiểu thêm số tác phẩm truyện ngắn khác bên hai tập truyện khảo sát thêm tác phẩm nhà văn khác trước thời để thấy nét giống nhau, khác thấy đổi mới, phát triển Hồng Minh Tường từ khẳng định phong cách 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu chủ yếu đề tài hai tập truyện ngắn “Ngọc đất” (NXB thời đại, 2013) “Nàng Eva mù”, (NXB Lao động, 2006) sáng tác số nhà văn khác liên quan q trình khảo sát Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân Giới thuyết thuật ngữ - Thế giới nghệ thuật Thế giới nghệ thuật khái niệm tính chỉnh thể Theo Từ điển văn học (Đỗ Đức Hiểu chủ biên, NXB Thế giới, 2004), “Thế giới nghệ thuật trước hết xác nhận tính độc lập tương đối sáng tạo nghệ thuật so với giới tự nhiên hay thực xã hội, thừa nhận quyền sáng tạo nghệ sĩ tác phẩm, chép, lệ thuộc máy móc vào thực vật chất bên ngồi nghệ thuật Thứ hai, giới nghệ thuật sản phẩm tinh thần, kết trí tưởng tượng sáng tạo, có tác phẩm nghệ thuật Thứ ba, giới mơ hình nghệ thuật có cấu trúc riêng, qui luật riêng, thể đặc điểm người, tâm lí, khơng gian, thời gian, đồ vật, xã hội…, gắn liền với quan niệm định chúng tác giả…Thứ tư, giới nghệ thuật thực tinh thần mà người đọc vào sống với tác phẩm…” [6, tr.1660] Từ điển thuật ngữ văn học (Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên, NXB GD, 2007) khẳng định “thế giới nghệ thuật nhấn mạnh sáng tác nghệ thuật giới riêng sáng tạo theo nguyên tắc tư tưởng, khác với giới thực vật chất hay giới tâm lí người, phản ánh giới ấy” [3, tr.302-303] Và “mỗi giới nghệ thuật ứng với quan niệm giới; cách cắt nghĩa giới”… “Như vậy, khái niệm giới nghệ thuật giúp ta hình dung tính độc đáo tư nghệ thuật sáng tác nghệ thuật, có cội nguồn giới quan, văn hóa chung, văn hóa nghệ thuật cá tính sáng tạo nghệ sĩ” [3, tr.303] Ở hai quan niệm tác giả thống giới nghệ thuật khái niệm tính chỉnh thể giới nghệ thuật ứng với quan niệm giới, cách cắt nghĩa giới Thế giới nghệ thuật gắn với hình tượng tác phẩm Khái niệm giới nghệ thuật cung cấp sở lí Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Qn luận để khám phá tính sáng tạo độc đáo tồn vẹn sáng tác nghệ thuật, cá tính sáng tạo người nghệ sĩ - Cảm hứng sáng tác Các nhà nghiên cứu bàn cảm hứng sáng tác đưa số cách nhận diện sau: Trong Từ điển thuật ngữ văn học Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên, NXB GD, 2007 định nghĩa: Cảm hứng “trạng thái tình cảm mãnh liệt, say đắm xuyên suốt tác phẩm nghệ thuật, gắn liền với tư tưởng xác định, đánh giá định gây tác động đến cảm xúc người tiếp nhận tác phẩm” [3, tr.44] Trong Lí luận văn học tập thể tác giả Phượng Lựu chủ biên cho rằng: “Cảm hứng sáng tác thứ vô thức phi lý mà nhà văn không tự giác được”, “Cảm hứng trạng thái tâm lý căng thẳng say mê khác thường Sự căng thẳng ý chí trí tuệ, dồi cảm xúc, đạt đến hài hòa, kết tinh, cháy bùng tư nghệ thuật nhà văn” [9, tr.210-308] Nhìn chung hai khái niệm, ý kiến dù xét mức độ khái quát hay cụ thể đến khẳng định cảm hứng trạng thái tâm lí đặc biệt có cảm xúc hưng phấn cao độ để kích thích sáng tạo chủ thể sáng tác Cảm hứng tượng độc đáo, thể tư tưởng, tình cảm nhà văn, tác giả góp phần khẳng định phong cách cá tính sáng tạo người nghệ sĩ Phương pháp nghiên cứu Để thực luận văn sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp hệ thống Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân Khi nghiên cứu tác phẩm truyện ngắn hai tập truyện “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” Hoàng Minh Tường, chúng tơi đặt tiêu chí khảo sát hệ thống theo trật tự định để đưa nhìn tồn diện bao quát vấn đề nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp Qua việc phân tích cụ thể phương diện để tìm hay, đặc điểm, từ tổng hợp khái quát để đưa nhận định chung giới nghệ thuật tác phẩm - Phương pháp so sánh, đối chiếu Chúng thực so sánh hai mức độ, so sánh nội phương diện sáng tác tác phẩm, đặt chúng mối tương quan; đồng thời so sánh thủ pháp, đổi xây dựng giới nghệ thuật Hoàng Minh Tường so với nhà văn khác để tìm riêng biệt, cách tân có giá trị - Phương pháp chứng minh Với phương pháp này, chúng tơi tiến hành phân tích chứng minh truyện ngắn hai tập truyện “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” để thấy rõ cách xây dựng giới nghệ thuật độc đáo Hoàng Minh Tường qua chi tiết cụ thể - Phương pháp liên ngành Vận dụng tích hợp lí thuyết thi pháp học, tự học nhằm làm sáng rõ chất giới nghệ thuật hai tập truyện ngắn Ngồi ra, thống kê phân tích theo vấn đề cụ thể phương pháp chúng tơi lựa chọn đề tài Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân Bố cục khóa luận Ngồi phần mở đầu, kết luận, mục lục tài liệu tham khảo, phần nội dung đề tài chia thành ba chương: Chương 1: Cảm hứng nghệ thuật “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” Hồng Minh Tường Chương 2: Khơng – Thời gian nghệ thuật “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” Hoàng Minh Tường Chương Ngôn ngữ giọng điệu “Ngọc đất”và “Nàng Eva mù” Hồng Minh Tường Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 47 giả cuối tác phẩm Y tự nói với người tình yêu cứu vớt đời câu thành ngữ “rổ rá cặp lại”[17, tr.17] câu nói mang sức gợi hình gợi cảm biểu đến cuối lúc Y tuyệt vọng Y hạnh phúc cuối cứu cánh đời tưởng tàn tạ biết hai người có đổ vỡ tình yêu đứt gãy hạnh phúc kết đôi định tỉnh táo Hay để miêu tả vẻ đẹp đôi mắt Thúy “Nàng Eva mù” tác giả dùng từ coi mĩ miều “đôi mắt bồ câu cong vút, hai giọt nước, long lanh, thơ ngây” [17, tr.18] đôi mắt đẹp đến mức chân dung em sau đăng tạp chí Văn nghệ với lời đề từ trích từ “Quê hương” Giang Nam: “Mắt đen trịn, thương thương q thơi”[17, tr.18] Những ngơn từ mà Hồng Minh Tường dùng để tả đôi mắt Thúy ngôn từ đạt đến đỉnh đẹp, ngôn từ mà khó có từ thay được, biết bạn đọc khơng nhìn thấy đôi mắt Thúy thông qua từ ngữ mà Hồng Minh Tường miêu tả bạn đọc phần hình dung đơi mắt trời cho Thúy đôi mắt tuyệt tác thiên nhiên đẹp tuyệt khoảnh khắc, sắc na đến tức khắc Hay câu nói “bn dưa lê” để ám người nhiều chuyện bàn tán bình luận lí mà Thúy bị mù Hoặc cuối tác phẩm tác giả Vũ cha vô bé mù Thúy đặt tên cho đứa cháu SÁNG, từ SÁNG tác giả viết in hoa nhằm biểu thị ước mơ khát vọng lớn lao cho đời Thúy, từ SÁNG để lại bạn đọc cảm xúc, nói tác phẩm đến cuối trang sách người đọc vỡ òa cảm xúc mãnh liệt có niềm tin vào tên niềm động lực ánh sáng để đưa Thúy đến hết đời người bất hạnh Sự tài tình Hồng Minh Tường biết cách đánh vào tâm Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Qn 48 lí bạn đọc ngơn từ giàu hình tượng cảm xúc, đánh thức trái tim bạn đọc khô cứng chừng phải rung cảm Cùng miêu tả vẻ đẹp đôi mắt, Hồng Minh Tường miêu tả vẻ đẹp Kiều Linh “Thương vụ tình” từ ngữ thường dùng để miêu tả bạc “người đàn bà hồn hảo đến mức khơng thể tìm thấy khiếm khuyết Vẻ đẹp đài thống nét kiêu sa”[17, tr.29] Chỉ vẻn vẹn vài từ ngữ miêu tả giàu sức gợi đơn giản tác giả phần cho người đọc cảm nhận được, hình dung vẻ đẹp cô Kiều Linh quán cà phê Mây Chiều Hay để miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên, cụ thể cửa sông Cái Nha Trang “Khách đến Nha Trang” giữ nét hoang sơ nó, vật xung quanh dịng sông tác giả miêu tả từ ngữ mang đầy nét gợi hình gợi cảm để bạn đọc hình dung phồn hoa đô thị ồn náo nhiệt Nha Trang cịn nơi n bình đủ để người thả vào cảm thấy cần khiết thiên nhiên, “cửa sơng Cái Nha Trang đêm hồn tồn mang vẻ nguyên sơ Ngọn tháp Chàm đỉnh đồi bờ sống kia, gần nghìn năm trước uy nghi huyền bí Ngọn gió biển đợt thủy triều ạt tràn vào cửa sông từ thuở hồng hoang Và sông Cái chảy từ muôn đời…” [17, tr.66] vẻ đẹp tạo hóa cịn giữ ngàn đời nằm nơi phố thị ồn náo nhiệt thấy Hoàng Minh Tường miêu tả từ ngữ Hán – Việt xem hoàn mĩ cho cảnh đẹp tạo hóa Sự sử dụng từ ngữ giàu hình tượng cảm xúc truyện ngắn Hồng Minh Tường dường dày đặc, nói tác phẩm có có từ mang tính hình tượng cảm xúc tương đối nhẹ, cịn có từ có sức gợi khủng khiếp đủ để bạn đọc hình dung Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 49 vấn đề mà tác giả định nói vẻ đẹp Hạnh “Tổ ấm thời đại” “vẻ đẹp tưởng tạo hóa đạt tới trình độ kiệt tác, vẻ đẹp dù đến kỷ 22 chẳng cần phải sáng tạo thêm chút xíu nữa” [17, tr.117] liệu nói có khơng vẻ đẹp thấy cách dùng từ chấp nhận đọc qua người đọc muốn xâm nhập vào tác phẩm để chiêm ngưỡng cơng trình tuyệt tác tạo hóa, hay từ “sọp” [17, tr.166] thơi mà Hồng Minh Tường cho bạn đọc hình dung thể xác Thành “Hạn tình” sau ngày đau ốm tàn tạ gầy gò ốm yếu nhường nào, thấy việc sử dụng từ ngữ giàu hình tượng Hồng Minh Tường có giá trị việc định hướng bạn đọc đến với hình dung định nhân vật mà ơng miêu tả Để tạo hình tượng nghệ thuật, người viết thường sử dụng nhiều biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, hốn dụ, nói q, nói giảm, nói tránh… Có thể dùng đơn lẻ kết hợp chúng với cách nhuần nhuyễn sáng tạo để mang lại hiệu nghệ thuật thẩm mĩ cao Hoàng Minh Tường làm điều cách hồn mĩ nhất, trọn vẹn 3.1.2 Ngôn ngữ đậm chất ngữ Từ sau 1986, văn học với nhiều bước chuyển biến tư nghệ thuật kéo theo đổi nhiều bình diện: từ đổi quan niệm nghệ thuật người đến cách tân thi pháp Mỗi tác giả truyện ngắn có cách nhìn, cách đào sâu thực riêng khơng giống họ lại bắt gặp hình thức thể ngơn ngữ - tính đại ngơn ngữ trần thuật Tính chất đại giúp họ thu hẹp khoảng cách truyện kể với thực sống Bên cạnh ngơn Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Qn 50 ngữ đài các, trang trọng, quyền uy thứ ngôn ngữ ngữ, chợ búa, vỉa hè Hiện tượng bắt gặp khơng tác phẩm truyện ngắn sau 1986, đặc biệt sáng tác lớp người trẻ với kiểu ngôn ngữ mạng, ngôn ngữ chat – internet Trong truyện ngắn Hoàng Minh Tường, việc sử dụng ngơn ngữ - ngữ mang tính vùng miền ngôn ngữ sinh hoạt đời thường tạo hiệu thẩm mĩ định cho việc thể nội dung tư tưởng tác phẩm Như cụm động từ “Phanh kít lại” “Cưới lại” đậm nét ngữ dùng để giao tiếp ngày hay động từ “ném, rổ rá” Khảo sát hai tập truyện “Ngọc đất” “Nàng Eva mù” ta thấy số lượng từ ngữ mang đậm nét ngữ tương đối nhau, số lượng truyện hai tập có chênh lệch lặp lại trùng hợp truyện dẫn đến số lượng từ ngữ tương đối Tập truyện Số lượng từ ngữ mang đậm nét ngữ Nàng Eva mù Khoảng 200 từ Ngọc đất Trên 190 từ Khảo sát hai tập ta thấy việc sử dụng hầu hết từ ngữ mang đậm nét ngữ dày đặt tác phẩm Hồng Minh Tường có dụng ý tác phẩm ông nhằm phản ánh thực sống, mà thực nhà văn phải trung thành với thật, việc sử dụng từ ngữ làm cho tác phẩm nhà văn thêm tin cậy đồng thời phản ánh rõ nét vật, việc tính cách nhân vật Qua làm nên thành cơng tác phẩm lịng bạn đọc Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 51 Mặt khác việc sử dụng từ ngữ mang đậm chất ngữ mang lại gần gũi với bạn đọc, tái tranh xã hội, đời sống người từ đại đến bình dân cách sinh động, đa dạng từ lời ăn tiếng nói người 3.2 Giọng điệu Trong trình hình thành ý tưởng xậy dựng tác phẩm cho đứa tinh thần mình, nhà văn ln mang khó khăn trăn trở định việc lựa chọn cho phong cách riêng, cách thể riêng tất bình diện bình diện giọng điệu trăn trở tránh khỏi, họ ln tìm cho có giọng điệu nghệ thuật riêng khơng cho phong cách mà cho tác phẩm riêng, nhân vật riêng Giọng điệu nghệ thuật bị chi phối nhiều yếu tố, từ đề tài đến cảm hứng sáng tác quan niệm tư tưởng nghệ thuật, tình cảm thân vật việc đặc biệt nhân vật mình… Giọng điệu dù mang sắc thái tất cụ thể hóa qua từ ngữ, lời văn, ngữ điệu thủ pháp nghệ thuật tác phẩm, để qua bộc lộ “thái độ, tình cảm, lập trường, tư tưởng đạo đức, nhà văn tượng miêu tả” [3, tr.112] thiết lập mối quan hệ “thân sơ, thành kính hay suồng sã, ngợi ca hay châm biếm” [3, tr.112] Mỗi tác phẩm văn chương có sắc thái giọng điệu riêng, bên cạnh giọng điệu chủ đạo, tồn nhiều sắc thái giọng điệu khác Giọng điệu phương tiện tham gia chuyển tải tranh thực vào tác phẩm thể thái độ nhà văn trước sống Chính nghiên cứu sáng tác nhà văn không nghiên cứu giọng điệu Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 52 nghệ thuật họ Đây phương diện quan trọng giới nghệ thuật nhà văn Có thể chưa xếp hàng bút truyện ngắn hàng đầu Việt Nam Hồng Minh Tường gặt hái thành công định thi đàn thể loại truyện ngắn Khám phá thực sống nhiều chiều hướng khác Hoàng Minh Tường lựa chọn cho nhiều sắc thái giọng điệu khác để phù hợp với chiều kích Trong q trình đọc nghiên cứu giới truyện ngắn Hoàng Minh Tường ta thấy có sắc thái giọng điệu định 3.2.1 Giọng mềm mại, tha thiết Hoàng Minh Tường yêu thương trân trọng người, giọng văn ơng mà mang thở ấm áp, mềm mại, tha thiết có đồng cảm sâu sắc người với người, nhà văn với nhân vật Ơng thương cảm xót xa cho mảnh đời bất hạnh Thúy “Nàng Eva mù” chịu phải khắc nghiệt sống, khơng có bề ngồi đầy đủ bao người, có khơng, vơ dụng, lịng thương cảm mà ơng cho Thúy giọng nói nhẹ nhàng, mềm mại tuổi gái lớn cần điều chỉnh hành vi cho phù hợp với thân phận gái mong muốn có chồng, kèm theo giọng văn tha thiết tác chia sẻ, thấu hiểu cho gia đình bất hạnh Hay chất giọng nhẹ nhàng mềm mại Cầm “Hoa hồng trắng” nói chuyện với Dương Một người gái trở thành ước mơ bao chàng trai với nét đẹp dịu dàng, giọng nói mềm mại trẻo số phận bất hạnh khiến nàng cưới phải ông chồng ăn chơi sa đọa đến phải vào tù Sự tha thiết nằm việc Cầm gọi Dương “Anh Dương”, tiếng kêu tha thiết mà Dương thú nhận giọng nói nghẹn ngào Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 53 tha thiết, xúc động khiến đôi chân anh cắm chặt xuống đất Hay dễ nhận thấy tình cảm cịn tha thiết chồng ngồi tù Cầm, nàng cao thượng không bỏ chồng mà theo người khác lịng nàng cho tàn nhẫn người, “sẽ vô nhân đạo, cứu vớt chồng nàng, nàng ruồng rẫy, rũ bỏ nốt, tin đời?” [17, tr.114] Trong “Ngoại ô trăng lạnh” ta lại thấy giọng văn mềm mại tha thiết người hạnh phúc đưa nấm mồ chồng với đồng đội gần gũi dễ bề chăm sóc hương khói Giọng điệu mềm mại, tha thiết tác phẩm Hoàng Minh Tường tương đối bật, giọng văn không cần ồn ào, phô diễn bề mặt, giọng văn đem lại cho người đọc cảm giác nhẹ nhàng đồng cảm sâu lắng với nhân vật Sử dụng thành công giọng điệu Hoàng Minh Tường tạo nên trang văn dạt cảm xúc đem đến rung động chân thành cho bạn đọc từ lịng nhân ái, u thương người đời tác giả 3.2.2 Giọng triết lí, suy tưởng Đến với truyện ngắn Hồng Minh Tường, có bạn đọc tầm tuổi khoảng ơng đơi cảm thấy hổ thẹn phần dường Hoàng Minh Tường già dặn so với tuổi mình, ơng mang đến chất giọng giàu triết lí, suy tưởng đúc rút từ sống nhân vật Anh bác sĩ Y “Cưới lại” sau tù, khơng cịn đường vợ bỏ đi, nhà cửa bị bán sạch, bạn bè người thân anh cho dăm ba bữa đời mãi, bế tắc đường tìm cho chốn nương thân khiến anh phải suy nghĩ có q lại thơi, Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Qn 54 nơi gia đình có mẹ già anh đón nhận anh Suy nghĩ trở Y nhận học quý giá ln rằng: “Cóc chết ba năm quay đầu núi” [17, tr.9] Sự đúc rút điều dễ hiểu, đơi đoạn đường dài sống lao động hay chí đời thấm thía hết Anh Tuất “Hoa chanh nở vườn chanh” ví dụ điển hình cho sống lăn lộn lao động tìm hiểu nhận làm nhiệm vụ cao mang dân dã, quê kiểng nơi làng quê lên thành phố - nơi sống nhịp sống đại, cao sang thiếu dân dã, quê kiểng anh Anh nhận điều nên anh thấy “nếu khơng có nhà quê đời sống họ nghèo nhiều” [17, tr.223] Hay triết lí sống tội lỗi hoàn lương “Khách đến Nha Trang” “con người muốn hoàn lương cần môi trường thiên nhiên khiết” [17, tr.67] Rõ ràng thấy tác giả cho bạn đọc thấy sống thành thị đầy đủ sung túc cao sơn mĩ vị hay đủ loại hình nơi chưa phải môi trường để người cảm thấy hối lỗi muốn hồn lương thực sám hối Chỉ có n bình làng q sơng nước, khơng ồn náo nhiệt khơng gian tốt để người ta trở với người lương thiện ngày Hay “Những khúc tình thơn q” cảm nhận kiếp người “Thế gian CÕI NGƯỜI, Ngọt cay ĐỜI sinh ra” [16, tr.208] Cuộc đời thật phong ba, cám dỗ đầy rẫy cặm bẫy ta khơng thể ngờ được, có bình tĩnh trải nghiệm mong người khắc nghiệt đời Khi mà sống cịn Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Qn 55 nhiều lo lắng trăn trở cho nghèo khổ, bất cơng, niềm tin….thì học, suy ngẫm triết lí đời, nhân sinh mà Hoàng Minh Tường muốn gửi gắm chuyển tải cho bạn đọc hành trang kèm theo ngày cho người sống Dẫu lời văn thô mộc, đơn sơ, giản dị tất học suy ngẫm thấm thía đến tận 3.2.3 Giọng vô âm sắc Giọng vô âm sắc giọng trung tính dửng dưng, khơng thể thái độ, cảm xúc người kể chuyện Người kể chuyện kể cách tĩnh theo lối máy quay phim để tái sống, hành động, việc từ bên Cuối năm 1986, Đại hội Đảng VI đánh dấu đổi Đảng tư duy, nhận thức, trước hết quan niệm đề cao thái độ nhìn thẳng vào thật, đánh giá thật, nói rõ thật, phát huy tinh thần dân chủ, quyền làm chủ nhân dân, chống sức ỳ tính bảo thủ quan niệm cũ, mở bối cảnh cho sáng tạo “Đảng khuyến khích văn nghệ sĩ tìm tịi sáng tạo, khuyến khích yêu cầu có thể nghiệm mạnh bạo rộng rãi sáng tạo nghệ thuật, việc phát triển loại hình thể loại nghệ thuật, hình thức biểu hiện” Từ đó, tạo điều kiện thuận lợi cho lớp nhà văn tự sáng tác tư tưởng nhà văn “cởi trói” Giai đoạn sau 1980, đặc biệt kể từ 1986 trở đi, nhiều văn nghệ sĩ có ý thức sâu sắc bối cảnh sáng tạo mới, họ chủ động thay đổi cách nhìn mình, nỗ lực xác lập lại quy tắc vận hành diễn ngôn văn chương Cuộc sống không đặt vấn đề chung xã hội mà vấn đề riêng cá nhân Chu Văn nói: “Nhà văn phải tự đổi mình, tự vượt qua mình” Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 56 Mặt khác, nhà văn muốn tạo chất giọng mới, góp phần làm đa dạng phong phú cho kỹ thuật viết văn chương Việt Nam Đồng thời, qua giọng vô âm sắc khẳng định phong cách riêng người nghệ sĩ Bên cạnh đó, người ta cơng khai đề nghị phát ngơn cho tư tưởng tình cảm quần chúng nhân dân, phát ngôn cho lương tâm trách nhiệm người cầm bút, phát ngôn sống, thời đại họ sống, sống, thời đại có nhiều sóng gió khơng có tụng ca, hân hoan Chính điều tạo xuất giọng điệu vơ sắc cảm Nhà văn – người thư kí trung thành thời đại phải viết, phải nói, phải phản ánh xã hội mắt ngòi bút đủ lực, đủ ảnh hưởng nhiều cần táo bạo cách thể Hồng Minh Tường nhà văn thành cơng phần nhờ vào táo bạo Hồng Minh Tường nhiều cách sử dụng gam giọng khách quan đứng hay nói kể chuyện ngơi thứ ba thiếu vắng điểm nhìn bên để ơng tự lối viết, cần phản ánh thực xã hội, đời chiều kích khác Đặc biệt đời sống đại hôm văn chương định hướng xã hội vai trị nhà văn cần bộc lộ nhiều phương tiện biểu rõ mà nhà văn cần nên có giọng văn dửng dưng, vô cảm (giọng văn trắng) Trong “Hoa hồng trắng” Hoàng Minh Tường cho bạn đọc thấy dửng dưng vô cảm cách trả lời Cầm dành cho Dương: “Kìa Cầm Mình đưa Cầm nhà chứ/ Cảm ơn anh Không cần đâu anh Em có việc/ Hay Cầm cho địa Nhất định đến thăm/ Đến thăm em, anh buồn thôi…” [17, tr.109], câu văn ngắn gọn để thông báo, dấu chấm đặt số câu bất ngờ khiến câu văn bị bẻ vụn ra, âm giọng nhân vật bị kìm nén lại uất ức Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 57 Trong tác phẩm “Duyên” Hoàng Minh Tường hạ thấp khả người kể chuyện cách tối đa Không sâu vào khám phá thể tâm tư tình cảm tâm hồn nhân vật, nhà văn cho người đọc chứng kiến biểu bên để từ họ đưa nhận xét, đánh giá nhân vật Trong tác phẩm tác giả nhân vật kể cô Thảo: „Cô Thảo gái út ông bà nội Thời thiếu nữ, xinh đẹp vùng Ơng bà nội trước vốn giả, nên cô chiều có may chăm chút học hành tử tế…” [17, tr.139] Lời kể dửng dưng lạnh lùng, thơng tin giống kê khai lí lịch, người kể chuyện làm việc cung cấp cho người đọc thông tin túy, ngắn gọn nhân vật Giọng vô âm sắc sáng tác Hồng Minh Tường cịn trọng đề cập cô đơn, đến mối quan hệ riêng người đại, giọng điệu trống rỗng, vô cảm người kể chuyện, không tả hay bình luận, chẳng hạn câu hát ghi lại sổ thơ mang tính hoảng sợ Thúy “Nàng Eva mù”: …Đừng khen ta nàng tiên Đừng bảo ta chị Hằng đêm huyền ảo Hãy tránh xa Đừng giót vào tai ta lời quỷ Ta bé mù Sống giới đen đặc… [17, tr.22] Những câu hát tưởng chừng cảm hứng tự nhiên đằng sau hoảng sợ, lo người khơng đầy đủ thuộc bên thể xác mà thượng đế ban cho người Có thể nói, giọng vơ âm sắc góp phần không nhỏ tạo nên nét phong cách Hoàng Minh Tường viết thực sống so với Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 58 nhà văn trẻ thành danh văn xuôi Việt Nam đương đại Với giọng vô âm sắc nhà văn tơ đậm giới khép kín, phần khủng hoảng tâm trạng, niềm tin người với người, người với đời Sau 1986, chuyển đổi xã hội, sống “hậu đại” ngổn ngang, chồng chất nhiều mặt đối lập, hợp âm pha tạp đời sống xâm nhập vào truyện ngắn, định giọng riêng thời đại Mỗi nhà văn đổi thể loại làm giọng điệu, góp phần cách tân nghệ thuật tổ chức truyện kể Khảo sát giọng điệu vơ âm sắc cách để xác định khuôn diện nhà văn Bởi giọng vô âm sắc yếu tố quan trọng để khu biệt phong cách tác giả Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 59 KẾT LUẬN Tuy xuất biết đến văn đàn văn học Việt Nam muộn dấu ấn mà Hoàng Minh Tường để sáng tác ông giúp cho bút có chỗ đứng lịng bạn đọc Bên cạnh thành công tiểu thuyết, Hồng Minh Tường cịn khẳng định cá tính sáng tạo thể loại truyện ngắn Ở đó, Hồng Minh Tường xây dựng cho giới nghệ thuật riêng Thế giới sống nơi làng quê nông thôn hay nơi phố thị Và giới làng quê, Hoàng Minh Tường cho bạn đọc thấy hai giới nhân vật khác nhau, đối lập có người lao động nơi làng q ln giữ gìn chân chất đằng sau có người lao động nơng thơn tha hóa, chạy theo sống kim tiền khơng nhiều khơng giữ lâm vào tù tội đạo đức bị sói mịn Đặc biệt sống nơi thị thành nhà văn chạm khắc lên hình ảnh người trí thức suốt đời hi sinh cho nghiệp Thành công truyện ngắn Hồng Minh Tường cịn tạo lớp khơng - thời gian nghệ thuật đa chiều độc đáo Đan xen vào thứ ngơn ngữ vừa giàu tính hình tượng vừa đậm chất ngữ, phối sắc màu giọng điệu đặc sắc Tất tạo nên khung thẩm mĩ hấp dẫn Với thành công đạt nghiệp sáng tác mình, Hồng Minh Tường khẳng định đóng góp ơng cho truyện ngắn Việt Nam đại Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Hồ Thế Hà (1996), Những khoảnh khắc đồng hiện, Nxb Văn học Lê Bá Hán – Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Thu Hằng (2013), Đặc điểm tiểu thuyết Gia phả đất Hoàng Minh Tường, Luận văn Thạc sĩ Khoa học xã hội nhân văn, NXB Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng Hoàng Ngọc Hiến (1998), Năm giảng thể loại, NXB Giáo dục, Hà Nội Đỗ Đức Hiểu (chủ biên, 2004), Từ điển văn học mới, NXB Thế giới Ma Văn Kháng (12/2003) Từ điển tác gia văn học Việt Nam kỉ XX, NXB Hội nhà văn Đỗ Thị Kim Liên (1998), Ngữ pháp Tiếng Việt, NXB Giáo dục Phương Lựu (chủ biên, 2006), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục 10 Vũ Nho (1999), Hoàng Minh Tường với Gã viết thuê, blog Vũ Nho Ninh Bình 11 Hồng Phê (chủ biên), (1996), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 12 Trần Đình Sử (chủ biên), (2006) Lí luận văn học tập 2, NXB Đại học Sư phạm 13 Nguyễn Thế Thành – Hồ Thế Hà – Nguyễn Hồng Dũng (2013), Văn học hậu đại - diễn giải tiếp nhận, NXB Văn học 14 Nguyễn Ngọc Thiện (2010), Lý luận phê bình đời sống văn chương, NXB Hội nhà văn 15 Lê Ngọc Trà (2007), Văn chương - thẩm mĩ - văn hóa, NXB ĐHSP Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân 61 16 Hoàng Minh Tường (2006), Tập truyện ngắn Nàng Eva mù, NXB Lao động 17 Hoàng Minh Tường (2013), Tập truyện ngắn Ngọc đất, NXB Thời đại 18 Hồng Minh Tường (2013), Tập truyện ngắn Ngơi nhà ma, NXB Văn học 19 http://vunhonb.blogspot.com/2012/12/hoang-minh-tuong-voi-ga-vietthue.html Khóa luận tốt nghiệp SVTH: Huỳnh Quân ... hứng nghệ thuật ? ?Ngọc đất? ?? ? ?Nàng Eva mù? ?? Hồng Minh Tường Chương 2: Khơng – Thời gian nghệ thuật ? ?Ngọc đất? ?? ? ?Nàng Eva mù? ?? Hồng Minh Tường Chương Ngơn ngữ giọng điệu ? ?Ngọc đất? ? ?và ? ?Nàng Eva mù? ?? Hoàng. .. mà khảo sát ? ?Thế giới nghệ thuật truyện ngắn Hoàng Minh Tường qua hai tập truyện ngắn ? ?Ngọc đất? ?? ? ?Nàng Eva mù? ?? Ngồi cịn tìm hiểu thêm số tác phẩm truyện ngắn khác bên hai tập truyện khảo sát thêm... hóa nghệ thuật cá tính sáng tạo nghệ sĩ” [3, tr.303] Ở hai quan niệm tác giả thống giới nghệ thuật khái niệm tính chỉnh thể giới nghệ thuật ứng với quan niệm giới, cách cắt nghĩa giới Thế giới nghệ