- Ngoài việc sử dụng các tính từ miêu tả, những hình ảnh so sánh cũng đợc tác giả khai thác triệt để khiến cảnh vật đợc tả càng sinh động hơn.. Giữa cảnh núi rừng lắm màu sắc, thác nớc đ[r]
(1)Phßng GD&§T s«ng l« đề thi KSCL học sinh giỏi lớp N¨m häc 2011-2012 M«n: TiÕng viÖt Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Bµi 1: Cho c¸c tõ sau: Nhá nh¾n, nhá nhoi, nhá nhÑ, máng manh, mªnh mang, mÖt mái, t¬i cêi, t¬i tèt, ng©y ngÊt, ngÉm nghÜ, ngon ngät, t¬i t¾n, dÎo dai, kÒnh cµng, hang hèc a T×m c¸c tõ l¸y c¸c tõ trªn b Những từ còn lại là loại từ gì? Chúng có gì đặc biệt? Bµi 2: §äc ®o¹n v¨n sau: Trớc mặt tôi, cây sồi cao lớn toàn thân phủ đầy lá đỏ…Một làn gió chạy qua, lá lay động nh đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy a.Xác định trạng ngữ , chủ ngữ, vị ngữ các câu đoạn văn b.Tìm động từ, đại từ đoạn văn trên c.DÊu phÈy ë c©u thø hai cã t¸c dông g×? Bµi 3: Em hiÓu c¸c thµnh ng÷, tôc ng÷ sau nh thÕ nµo? - §Êt lµnh chim ®Ëu - Mét n¾ng hai s¬ng Bµi 4: Cho c¸c c©u sau: - Mảnh đất này ăn xã bên - Lo¹i xe nµy ¨n x¨ng l¾m - Cả nhà đã ăn tối cha? - ¤ng Êy ¨n l¬ng rÊt cao - §«i b¹n Êy rÊt ¨n ý víi a Nếu xét nghĩa, từ ăn các trờng hợp trên thuộc nhóm từ nào em đã học? b Câu nào có từ ăn mang nghĩa gốc, nghĩa gốc đó là gì? c Tìm từ ngữ thích hợp để thay cho từ ăn trờng hợp trên Bµi : §äc ®o¹n v¨n sau: Xe chúng tôi leo chênh vênh trên dốc cao đờng xuyên tỉnh Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ¶o Chóng t«i ®ang ®i bªn nh÷ng th¸c tr¾ng xãa tùa m©y trêi, nh÷ng rõng c©y ©m ©m, nh÷ng b«ng hoa chuèi rùc lªn nh ngän löa T«i lim dim m¾t ng¾m mÊy ngựa ăn cỏ vờn đào ven đờng Con đen tuyền, trắng tuyết, đỏ son, chân dịu dàng, chùm đuôi cong lớt thớt (NguyÔn Phan H¸ch- §êng ®i Sa Pa) Nêu nhận xét cách dùng tính từ miêu tả và hình ảnh so sánh để tả cảnh đờng Sa Pa đẹp và hấp dẫn tác giả Bài Hãy viết bài văn ngắn ngời thân yêu gia đình em (C¸n bé coi thi kh«ng gi¶i thÝch g× thªm) Phßng GD&§T s«ng l« C©u Híng dÉn chÊm bµi thi KSCL häc sinh giái líp N¨m häc 2011-2012 M«n: TiÕng viÖt Néi dung Than g ®iÓm (2) a) Tõ l¸y: nhá nh¾n, nhá nhoi, máng manh, mªng mang, t¬i t¾n, ng©y ngÊt 0,5 b) Nh÷ng tõ cßn l¹i lµ tõ ghÐp, nh÷ng tõ ghÐp nµy cã h×nh thøc ng÷ ©m ngẫu nhiên giống từ láy (hai tiếng từ này có nghĩa) 0,5 a) Trớc mặt tôi, cây sồi cao lớn// toàn thân phủ đầy lá đỏ TN CN VN Một làn gió// chạy qua, lá// lay động nh đốm CN VN CN VN lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy b)- Động từ: phủ, chạy, lay động, cháy - §¹i tõ: t«i a) - DÊu phÈy thø nhÊt: ng¨n c¸ch hai vÕ c©u ghÐp - DÊu phÈy thø hai: ng¨n c¸ch c¸c bé phËn cïng chøc vô c©u - Đất lành chim đậu: Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có ngời đến làm ăn sinh sống - Một nắng hai sơng: Chỉ lao động vất vả, cực nhọc ngời nông d©n a.NÕu xÐt vÒ nghÜa tõ ¨n ë c¸c trêng hîp trªn thuéc nhãm tõ nhiÒu nghÜa b.Câu: “Cả nhà đã ăn tối cha” có từ ăn mang nghĩa gốc Nghĩa gốc là: Chỉ hoạt động tự đa thức ăn vào miệng c C©u (1): thuéc C©u( 2): tèn (hao) C©u (3): dïng b÷a C©u (4): hëng C©u (5): hîp 0,5 0,5 0,4 0,1 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 Học sinh nêu đợc các ý: Để giúp ngời đọc thởng thức vẻ đẹp đờng, tác giả đã sử dụng tính tõ miªu t¶ vµ c¸c h×nh ¶nh so s¸nh - Các tính từ đợc khai thác có là tính từ màu sắc(trắng xóa, đen tuyền, đỏ son), có là tính từ cảm giác (cảm giác bồng bềnh, huyền ảo, rừng cây âm âm), có là tính từ đặc điểm ngời, vật (lim dim, chênh vênh, lớt thớt) Sự giàu có tính từ đã giúp tác giả tả chính xác từ cây cỏ, đờng đến ngựa vờn đào - Ngoài việc sử dụng các tính từ miêu tả, hình ảnh so sánh đợc tác giả khai thác triệt để khiến cảnh vật đợc tả càng sinh động Giữa cảnh núi rừng màu sắc, thác nớc đợc so sánh với mây trời, bông hoa chuối với lửa Nhờ cảnh vật trên đờng đến Sa Pa trở nên đẹp và hÊp dÉn l¹ (3) Học sinh làm đúng theo yêu cầu đề: Đây là đề tổng hợp (tả, kể, cảm nghĩ,…), học sinh có thể viết ngời thân yêu gia đình nh: ông, bµ, cha, mÑ, anh chÞ em - Nội dung bài văn cần nêu đợc: + Nêu đợc mối quan hệ mình với ngời đó + T¶: H×nh d¸ng, tÝnh t×nh, cö chØ, lêi nãi,… + Kể: Một vài kỉ niệm gây xúc động thân + C¶m xóc: KÝnh träng(tr©n träng, yªu th¬ng,…) Bài làm đủ bố cục ba phần Viết rõ ràng, mạch lạc, dùng từ chính xác, sinh động, viết câu đúng ngữ pháp, đúng chính tả 0,25 0,5 0,75 0,5 0,5 (4)