Đối với cán bộ quản lý giáo dục mầm non - đánh giá sự phát triển của trẻ, - xác định những các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả phát triển của trẻ, - làm căn cứ để định hướng, xây dựng, điều[r]
(1)XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ DỰA VÀO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ NĂM TUỔI (2) Tại cần theo dõi phát triển trẻ tuổi? Để điều chỉnh phương pháp, điều kiện giáo dục, kế hoạch giáo dục Trên sở đó, giúp trẻ đạt các số giáo dục - kết mong đợi giáo dục (3) Theo dõi phát triển trẻ tuổi phương tiện nào? Bằng công cụ kiểm tra, gọi tắt là công cụ (4) Bộ công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi bao gồm gì? Bộ công cụ theo dõi phát triển trẻ bao gồm: - Các phương pháp theo dõi phát triển trẻ - Các phương tiện sử dụng các phương pháp theo dõi: bao gồm đồ dùng, đồ chơi, học liệu có liên quan… - Bảng theo dõi phát triển nhóm/ lớp (5) Bộ công cụ cho số 23 Chỉ số 23 Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm * Trò chuyện với trẻ : – Chuẩn bị : Tranh ảnh số nơi vệ sinh, nguy hiểm – Tiến hành : Trẻ xem tranh, cô có thể hỏi trẻ chỗ nào không chơi ? Vì ? * Quan sát : sinh hoạt ngày xem trẻ có chơi nơi bẩn, nguy hiểm không? * Trao đổi với phụ huynh : Cô có thể hỏi cha, mẹ trẻ xem nhà trẻ có chơi nơi bẩn, nguy hiểm không ? (6) Bảng theo dõi phát triển lớp/nhóm trẻ tuổi Trường: Lớp: Thời gian theo dõi: từ .đến TT Họ tên trẻ CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 CS11 CS12 (7) Ai sử dụng công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi ? - Cán quản lý giáo dục mầm non các cấp - Giáo viên mầm non (8) Sử dụng công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi để làm gì? Đối với cán quản lý giáo dục mầm non - đánh giá phát triển trẻ, - xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kết phát triển trẻ, - làm để định hướng, xây dựng, điều chỉnh kế hoạch chung nhà trường; đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi; - phát và bồi dưỡng cho giáo viên các số cần hướng dẫn trên trẻ - số “nóng/ hót” Đối với giáo viên - ghi chép lại và theo dõi phát triển trẻ/ nhóm trẻ, - tổng hợp chúng thành hồ sơ lớp học; - sử dụng hồ sơ này để lập, điều chỉnh kế hoạch giáo dục cho phù hợp với số cần hướng dẫn cho trẻ giai đoạn; - sử dụng làm thông tin để báo cáo, trao đổi với các bậc phụ huynh (9) Ai xây dựng công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi? - Cán quản lý giáo dục mầm non các cấp - Giáo viên mầm non (10) Xây dựng công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi nào? Theo bước sau: Bước Lựa chọn các số cần theo dõi Bước Tìm hiểu minh chứng số đã chọn (xem phụ lục 1) Bước Lựa chọn phương pháp phù hợp với số, minh chứng, với kinh nghiệm sử dụng giáo viên, tần suất sử dụng giáo viên (xem phụ lục 2) Bước Xác định phương tiện thực phù hợp với số, minh chứng, phương pháp, điều kiện sở vật chất lớp học Bước Xác định cách thực (hoạt động cô, hoạt động trẻ) Bước Xác định thời gian thực trên trẻ, trên tổng số trẻ nhóm/ lớp Bước Thử công cụ trên 3-5 trẻ, gồm trẻ kém, khá, giỏi Bước Sửa và hoàn chỉnh công cụ (11) Thử xây dựng công cụ cho số tự chọn - cá nhân chọn lĩnh vực phát triển - Mỗi nhóm chọn số, xây dựng công cụ đo số theo bước - Trình bày trước lớp (12) Sử dụng công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi nào? Theo bước sau: Bước Chuẩn bị thời gian, không gian và các phương tiện đo Bước Chuẩn bị bảng ghi kết đạt số theo lớp/ nhóm Bước Tiến hành đo trên trẻ theo cách thực đã xây dựng trên Bước Đánh giá kết đạt trên trẻ, Bước Ghi kết kiểm tra trẻ Bước Thống kê kết kiểm tra nhóm/ lớp Bước Điều chỉnh kế hoạch giáo dục (13) Bảng theo dõi phát triển lớp/nhóm trẻ tuổi Trường: Lớp: Thời gian theo dõi: từ .đến TT Họ tên trẻ CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 CS11 CS12 (14) Thử sử dụng công cụ đã xây dựng để theo dõi số phát triển trẻ tuổi Thảo luận theo nhóm bước sử dụng công cụ Trình bày trước lớp (15)