Hiểu thế nào là tôn trọng người khác, giữ chữ tín, tình bạn trong sáng lành mạnh, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội để xác định biểu hiện của các phẩm chất đạo đức này.. G[r]
(1)Ngày soạn: 20 / 08 /2010 Ngày giảng: 23/ 08 /2010 Dạy lớp 8A, 8B Tiết Bài TÔN TRỌNG LẼ PHẢI Mục tiêu bài dạy a Kiến thức : giúp HS : - Hiểu nào là tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải b Kĩ : - Nhận thức vì sống người phải tôn trọng lẽ phải - Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải c Thái độ : giáo dục HS : - Biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải sống thường ngày - Học tập gương người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Giáo viên : - Chuyện , thơ , tục ngữ , ca dao , danh ngôn b Học sinh : - Vở ghi , SGK , đọc trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra ghi , SGK , bút HS * Giới thiệu bài : (3’) GV : Đưa tình : Trong buổi họp chuẩn bị cho buổi lễ khai giảng năm học Lan cho tất các HS nên mặc đồng phục vì nó có ý nghĩ với HS và phù hợp với ngày lễ trang trọng Còn Ngọc thì lại cho : “ Trong năm học chúng ta phải mặc đồng phục nên gò bó vì tôi cho buổi lễ này không cần mặc đồng phục mà mặc tự miễn là đẹp ” ? Em có nhận xét gì ý kiến hai bạn Ngọc và Lan ? b dạy nội dung bài I , Đặt vấn đề (12’) G Gọi HS đọc mục đặt vấn đề SGK G Hướng dẫn HS thảo luận nhóm : ? N1: Hành động quan Tuần Phủ N1: Dũng cảm , trung thực , dám đấu tranh Nguyễn Quang Bình chứng tỏ ông đến cùng để bảo vệ chân lý , lẽ phải , là người ntn? không chấp nhận điều sai trái ? N2 : Trong các tranh luận , có N2: Cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến bạn đưa ý kiến bị đa số bạn cách phân tích cho các bạn khác các bạn phản đối , thấy ý kiến thấy điểm mà mình cho là đúng , đó đúng thì em xử ntn ? hợp lý ? N3 : Nếu thấy bạn mình quay cóp kiểm tra em làm gì ? N3: Cần thể thái độ không đồng tình (2) H Thảo luận , trình bày kết , nhận xét , bổ sung G Chuẩn xác , kết luận : để có cách xử phù hợp trường hợp trên đòi hỏi người không có nhận thức đúng mà còn cần phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên sở tôn trọng thật , bảo vệ lẽ phải , phê phán việc làm sai trái G Chuyển ý VD : Đối với HS việc không quay cóp kiểm tra , gây đoàn kết với bạn bè … đó là lẽ phải ? Lẽ phải là gì ? G Tình :Mủi và Ý chơi với Tình cờ Mủi nhặt ví đó có nhiều tiền Mủi nói đưa cho Ý nửa số tiền nhặt Ý phải giữ kín chuyện này ? Nếu em là Ý trường hợp này , em khuyên bạn điều gì ? ? Em hiểu nào là tôn trọng lẽ phải ? ? Hãy tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng lẽ phải sống ngày? ? Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ? G Bổ sung , khẳng định : Tôn trọng lẽ phải biểu nhiều khía cạnh , khác qua thái độ , lời nói , cử , hành động Tôn trọng lẽ phải là phẩm chất cần thiết người , góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh , tốt đẹp , Mỗi HS cần học tập gương người biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi và cách với hành vi đó Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm II Nội dung bài học (18’) Khái niệm Lẽ phải là điều coi là đúng đắn , phù hợp với đạo lý và lợi ích chung xã hội Trả lời : -Khuyên Mủi trả - Tôn trọng lẽ phải là công nhận , ủng hộ , tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn … Biểu hành vi tôn trọng lẽ phải : - Tôn trọng nội quy nhà trường đề - Chấp hành nội quy nơi mình sống , làm việc và học tập - Phê phán việc làm sai trái - Lắng nghe ý kiến bạn phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý Biểu hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải : - Làm trái quy định pháp luật , vi phạm nội quy quan , trường học , thích việc gì thì làm , không dám đưa ý kiến mình , không muốn lòng , gió chiều nào xoay chiều (3) ứng xử phù hợp ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì Ý nghĩa sống ? Tôn trọng lẽ phải giúp người có H Trả lời cách ứng xử phù hợp , làm lành mạnh G KL: các mối quan hệ XH , góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển G Chuyển ý III Bài tập (5’) Gọi HS đọc BT1 SGK Bài tập H - HS trình bày ý kiến cá nhân - Đáp án C Bài tập ? Theo em hành vi nào sau đây thể tôn trọng lẽ phải ? H ( Các hành vi a , b , c , d , đ , e , g _ - Đáp án : a , c , e SGK ) Bài tập ? Theo em học sinh cần phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ? H - HS : trình bày ý kiến cá nhân G - GV bổ sung , chuẩn xác c Củng cố luyện tập :(5’) Cho HS sắm vai giải tình phần mở bài d Hướng dẫn HS học bài và làm bài nhà (2’) - Học bài - Làm BT : , , SGK (5) - Đọc , tìm hiểu trước bài Ngày soạn: 27/ 08/ 2010 Ngày giảng: 30 /08/2010; Dạy lớp 8A, 8B Tiết bài 2: LIÊM KHIẾT 1, Mục tiêu bài học a Kiến thức: - HS hiểu nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì cần phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết thì ta cần phải làm gì? b Kỹ năng: - HS có thói quen và biết tự kểm tra hànhvi mình để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết c Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập gương người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống 2, Chuẩn bị giáo viên và học sinh a, Giáo viên: - SGK, SGV, Giáo án (4) - Tìm dẫn chứng biểu cuả lối sống liêm khiết sống ngày - Sưu tầm thêm vài câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói phẩm chất này b, Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài - Tìm số dẫn chứng biểu lối sống liêm khiết sống ngày Tiến trình bài dạy a, Kiểm tra bài cũ(5p) Câu hỏi: Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Ví dụ? Đáp án: - Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ và tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm việc sai trái -VD: Giới thiệu bài(1p): Trong sống người cần có thản và nhận quý trọng, tin tưởng người góp phần làm cho xã hội và tốt đẹp Để thì chúng ta cần phải sống liêm khiết.Vậy liêm khiết là gì ? Cần phải rèn luyện đức tính liêm khiết nào? Chúng ta cùng tim hiểu bài học hôm b, Dạy bài mới: G GV gọi hs đọc chuyện mục ĐVĐ Chia hs thành nhóm thảo luận , thời gian 5phút */ Thảo luận Nhóm 1: ? - Em hãy nêu việc làm và cách cư xử bà Ma-ri Quy-ri? ? ? ? ? ? ? - Cách cư xử đó thể bà là người nào? Nhóm 2: - Em hãy nêu việc làm Vương Mật? - Dương Chấn đã cư xử nào trước việc làm Vương Mật? - Em có nhận xét gì Dương Chấn? Nhóm 3: - Hành động Bác Hồ đánh giá ntn? - Những hành động đó thể đức tính gì? I Đặt vấn đề (10p) Nhóm - Bà Ma-ri Quy-ri đã cùng chồng đóng góp cho giới mà không nhận món quà cho riêng mình mà dành nó cho viện nghiên cứu khoa học - Bà không vụ lợi, tham lam, sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội Nhóm - Vương Mật biếu vàng cho Dương Chấn - Dương Chấn không nhận quà biếu - Ông có đức tính cao, vô tư và không hám lợi Nhóm - Cụ Hồ sống người Việt Nam bình thường.Khước từ nhà cửa, quân phục…… - Cụ là người Việt Nam sạch, liêm khiết H Các nhóm thảo luận và trình bày - Các cách xử xự trên là kết thảo luận nhóm mình- nhóm gương sáng cho chúng em học tập và (5) khác bổ xung G Gv nhận xét, kết luận ? Theo em cách xử xự đó có điểm gì chung? Vì sao? ? H G G ? Vậy em hiểu nào là liêm khiết ? Hs trả lời Gv kết luận + ghi bảng Sử dụng phiếu học tập có in sẵn câu hỏi Nêu hành vi thể đức tính liêm khiết sống ngày? ? Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết? H HS ghi câu trả lời vào phiếu Gv cho số hs trình bày H Hs nhận xét ý kiến các bạn G Gv thu phiếu học tập ? Theo em việc học tập và rèn luyện theo gương sáng liêm khiết có phù hợp và cần thiết không? Vì sao? ? Đức tính liêm khiết có ý nghĩa nào sống? noi theo - Những cách xử xự đó nói lên lối sống tao, không vụ lợi, không hám danh lợi,vô tư, có trách nhiệm và không đòi hỏi điều kiện vật chất nào và cùng thể đức tính liêm khiết II Nội dung bài học: (16p) 1, Khái niệm: Liêm khiết là phẩm chất đạo dức người thể lối sống không hám danh lợi, không nhỏ nhen ích kỷ VD: Không tham ô, tham nhũng Không nhận hối lộ…… - Việc học tập gương sáng đức tính liêm khiết là cần thiết vì nó giúp cho sống tốt đệp hơn… 2, Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận quý trọng, tin cậy người, góp phần làm cho xã hội và tốt đẹp 3, Cách rèn luyện - Biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết - Đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết - Thường xuyên rèn luyện để có thói ? Cần rèn luyện đức tính liêm khiết với quen sống liêm khiết thân em và người ntn? III Bài tập(8p) Bài 1: - Hành vi LK: a, c, đ, g - Hành vi không LK: b, d, e G Cho HS đọc và làm bài tập 1,2 Bài 2: SGK Không đồng ý với tất các ý kiến G Làm bài- trả lời trên bảng trên Nhận xét, đánh giá kết và cho điểm c Củng cố luyện tập(3p) ? Em hãy kể câu truyện nói tính liêm khiết? (6) - HS kể ? Việc học tập gương sáng liêm khiết có phù hợp và cần thiết không? - Rất cần thiết vì Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận quý trọng, tin cậy người, góp phần làm cho xã hội và tốt đẹp ? Nêu hành vi biểu đức tính liêm khiết sống hàng ngày? - Không tham ô, tham nhũng Không nhận hối lộ…… d Hướng dẫn HS học bài và làm bài nhà(2p) - Học bài cũ - Làm các bài tập còn lại SGK - Đọc trước bài Ngày soạn: 03/ 09/ 2010 Ngày giảng: 06 / 09/ 2010 Dạy lớp 8A, 8B Tiết 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC 1, Mục tiêu bài học a Kiến thức: - HS hiểu nào là tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống ngày - Vì sống ngày người cần phải tôn trọng lẫn b Kỹ năng: - HS biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác sống - HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi mình cho phù hợp, thể tôn trọng người lúc nơi c Thái độ: - Có hành động đồng tình ủng hộ và học tập nét ứng xử đẹp hành vi người biết tôn trọng người khác, đồng thời phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng người 2, Chuẩn bị giáo viên và học sinh a, Giáo viên: - SGK, SGV, Giáo án - Tìm dẫn chứng các hành vi biểu tôn trọng người khác sống ngày - Sưu tầm số mẩu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói tổntọng lẫn sống - Phương pháp giảng giải - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp nêu gương b, Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài - Tìm dẫn chứng các hành vi biểu tôn trọng người khác sống ngày (7) - Sưu tầm số mẩu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói tổntọng lẫn sống Tiến trình bài dạy a, Kiểm tra bài cũ(5p) - Câu hỏi: Em hãy kể câu chuyện nói tính liêm khiết ? - Đáp án: - HS kể chuyện - GV nhận xét, cho điểm * Giới thiệu bài(1): Trong sống, muốn làm cho các mối quan hệ xã hội trở nên tốt đẹp thì người cần phải tôn trọng lẫn nhau, lẽ có tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác mình.Vậy nào là tôn trọng người khác và tôn trọng người khác có ý nghĩa gì sống ngày? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngỳa hôm b, Dạy bài mới: G Gọi HS đọc câu chuyện G */ Thảo luận: Chia lớp thành nhóm,tgian 3phút ? ? ? ? ? ? ? Nhóm 1: - Mai có cách cư xử và thái độ và việc làm nào với người? - Qua cách ứng xử đó Mai em thấy bạn là người có đức tính gì? Nhóm 2: - Các bạn lớp cư xử với Hải nào? - Đứng trước thái độ đó cảu các bạn Hải có suy nghĩ nào? - Suy nghĩ đó Hải thể đức tính gì? - Cách cư xử các bạn lớp Hải thể các bạn là người nào? Nhóm 3: - Quân và Hùng đã làm gì học? - Việc làm đó các bạn thể các bạn là người nào? I, Đặt vấn đề (10p) */ Mai - Mai là HS giỏi, sống gia đình khá giả, hông có thái độ kiêu căng, coi thường người khác - Luôn lễ phép, sống chan hoà, cởi mở và giúp đỡ ngườ khác cách vô tư,nhiệt tình - Luôn chấp hành tốt nội quy trường, lớp đề - Mai biết tôn trọng người khác */ Hải -Một số bạn lớp chế giễu, châm chọc Hải vì em là người da đen - Hải không cho da đen là xấu mà còn tự hào vìđược hưởng màu da cha - Hải biết tôn trọng cha mình - Một số bạn lớp Hải không biết tôn trọng người khác */ Quân và Hùng - Quân và Hùng đọc chuyện, cười học văn ? - Quân và hùng thiếu tôn trọng người khác H Các nhóm thảo luận và ghi kết G GV nhận xét và kết luận: vào phiếu học tập Qua câu chuyện trên chúng ta thấy Lần lượt các nhóm trình bày kết cách cư xử Mai, suy nghĩ Hải thảo luận nhóm mình thể tổn tọng người khác.Thái độ các ban lớp Hải và việc làm Quân và Hùng (8) học là thiếu tôn trọng người khác ? Em hiểu nào là tôn trọng người khác? G Như là chúg ta phải luôn biết lắng nghe ý kiến người khác, kính trọng người trên, biết nhường nhịn, không chê bai, chế giễu người khác họ khác mình sở thích, hình thức phải biết cư xử có văn hoá, đúng mực, tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình G Bài tập:( GV viết trên bảng phụ) ? Em hãy cho biết ý nào sau đây thể tôn trọng người khác và ý nào thể việc không tôn trọng người khác? A, Vâng lời bố mẹ B, Bảo vệ danh dự, nhân phẩm cho người khác C, Đồng tình, ủng hộ việc làm sai trái bạn D, Chỉ trích, miệt thị bạn bạn có khuyết điểm E, Chê bạn nhà nghèo F, Biết cách phê bình để bạn hiểu ? Mai người đối xử ntn? Vì sao? II, Nội dung bài học (20p) 1, Khái niệm: Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích người khác; thể lối sống văn hoá người Bài tập: - Những ý thể tôn trọng người khác là ý A, B, F - Những ý thể thiếu tôn trọng người khác là ý C, D, E - Được người yêu quý vì bạn biết tôn trọng người khác 2, Ý nghĩa: ? Tôn trọng người khác có ý nghĩa ntn - Có tôn trọng người khác thì sống? nhận tôn trọng cảu người khác mình - Mọi người tôn trọng lẫn là sở để quan hệ xã hội trở nên lành ? Là người HS em cần phải làm gì để mạnh, sáng và tốt đẹp thể tôn trọng người khác? - Là người HS cần phải chấp hành tốt ? Những nơi nào cần thể tôn nội quy…… trọng người khác? - Mọi lúc, nơi ? Biểu tôn trọng người khác - Biểu cử chỉ, hành động và lời qua mặt nào? nói G KL: Là HS các em cần thường xuyên 3, Cách rèn luyện rèn luyện đức tính tôn trọng người - Tôn trọng người khác lúc, khác Nêu gương tốt, phê phán cái nơi xấu, biết điều chỉnh hành vi mình - Thể cử chỉ, hành để góp phần làm cho gia đình, nhà động và lời nói trường và xã hội tốt đẹp III, Bài tập (5p) H HS đọc yêu cầu bài tập Những ý thể tôn trọng người G GV ghi sẵn nội dung, yêu cầu bài tập khác là ý a, g, i (9) bảng phụ H HS lên bảng làm G Gv nhận xét, cho điểm c Củng cố luyện tập(3p) Em hãy đọc số câu ca dao tục ngữ nói tôn trọng người khác - ca dao: + Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời àm nói cho vừa lòng + Khó mà biết lẽ biết lời biết ăn biết người giàu sang + Cười người vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười - Tục ngữ: + ăn có mời, Làm có khiến + Kính già yêu trẻ d Hướng dẫn HS học bài và làm bài nhà(2p) - Học bài cũ - Làm các bài tập còn lại SGK - Đọc trước bài mới: Giữ chữ tín Ngày soạn: 10/ 09/ 2010 Ngày giảng: 13/09/2010 Dạy lớp 8A, 8B Tiết 4: GIỮ CHỮ TÍN 1, Mục tiêu bài học a Kiến thức: - Hs hiểu nào là giữ chữ tín, biểu khácnhau việc giữ chư tín sống hàng ngày - Vì các mối quan hệ hàng nagỳ người cần phải giữ chữ tín b Kỹ năng: - Hs biết phân biệt biểu cảu hành vi giữ chữ tín hành vi không giữ chữ tín - Hs rèn luyện thói quen để trở thành người luôn biết gữ chữ tín việc c Thái độ: - Hs mong muôn và rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Giáo viên: - SGK, SGV, Giáo án - Tìm thêm dẫn chứng biểu hành vi giữ chữ tín sống hàng ngày - Sưu tầm số câu chuyện, đoạn thơ hay danh ngôn, ca dao nói phẩm chất này - Phương pháp: giảng giải, đàm thoại, nêu gương, nêu vấn đề, thảo luận nhóm b Học sinh - Học bài cũ - Đọc trước bài (10) - Tìm thêm dẫn chứng biểu hành vi giữ chữ tín sống hàng ngày - Sưu tầm số câu chuyện, đoạn thơ hay danh ngôn, ca dao nói phẩm chất này Tiến trình bà dạy a, Kiểm tra bài cũ(5p) - Câu hỏi: Hằng và Mai chơi thân với Trong kiểm tra Hằng giở vử chép, Mai biết không nói gì Nếu em là Mai em xử xự nào? - Đáp án: - HS trả lời - GV nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài (1p): ( trở lại bài tập kiểm tra miệng) ? Em hãy nhận xét hành vi Mai và Hằng? - bạn không trung thực ? Hành vi Mai và Hằng có tác hại gì? - Làm lòng tin với người b Dạy nội dung bài H HS đọc nội dung phần ĐVĐ */ Thảo luận nhóm: chia lớp thành nhóm, thảo luận phút N1: ? - Nước Tề có yêu cầu gì nước Lỗ? ? - Vua Lỗ đã làm gì bị nước Tề bắt phải đem dâng đỉnh quý? ? - Nhạc Chính Tử đã làm gì Vua giao nhiệm vụ? Vì Nhạc Chính Tử làm vậy? ? ? N2: - em bé đã nhờ Bác điều gì? - Bác đã làm gì? Vì Bác làm vậy? N3: ? ? ? - Người sản xuất, kinh doanh hàng hoá phải làm tốt việc gì với người tiêu dùng? Vì sao? - Kí kết hợp đồng phải đúng với điều gì? Vì không làm trái với quy định ký kết? N4: - Biểu nào việc làm người tin cậy, tín nhiệm? I, Đặt vấn đề ( 13p) N1: - Nước Tề bắt nước Lỗ phải đem dâng đỉnh quý và yêu cầu phải Nhạc chính tử đem sang thì tin - Vua Lỗ cho làm đỉnh giả mang sang - Nhạc Chính Tử không chịu đưa đỉnh giả sang vì cái đỉnh giả đó làm lòng tin cảu vua Tề ông N2: - Em bé đòi Bác mau cho vòng - Bác đã hứa và Bác đã giữ lời hứa đó.Bác làm vì Bác là người trọng chữ tín N3: - Đảm bảo chất lượng hàng hoá, giá thành, mẫu mã, thời gian, thái độ.Vì không làm làng tin khách hàng và hàng hoá không tiêu thụ - Kí kết hợp đồng phải thực đầy đủ các yêu cầu đã kí kết - Nếu không làm đúng ảnh hưởng đến yếu tố kinh tế, th[if gian, uy tín… đặc biệt là lòng tin bên N4: - Làm việc gì phải chu đáo, cẩn thận, làm tròn trách nhiệm, trung thực - Làm qua loa, đại khái, gian dối (11) ? - Trái với việc làm là gì? Vì không tin cậy, tín nhiệm? H Hs thảo luận và trình bày kết thảo luận nhóm và nhận xét kết G Gv nhận xét: Chúng ta phải biết giữ lòng tin, giữ lời hứa có trách nhiệm việc làm mình.Giữ chữ tín người tin yêu và tôn trọng ? Muốn giữ lòng tin người mình thì người chúng ta cần phải làm gì? ? Em hiểu nào là giữ chữ tín? ? Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín là giữ lời hứa Em có đồng tình với ý kiến đó không? Vì sao? ? Em hãy tìm biểu hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín sống ngày?( theo bảng sau) Giữ chữ tín Gia đình Nhà trường Xã hội Không giữ chữ tín không tin cậy, tín nhiệm vì không biết tôn trọng nhau, không biết giữ lời hứa - Muốn giữ lòng tin người mình thì chúng ta cần làm tốt chức trách, nhiệm vụ mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối quan hệ với người xung quanh ( nói và làm phải đôi với nhau) II, Nội dung bài học (15p) 1, Khái niệm: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng - Giữ lời hứa là biểu quan trọng giữ chữ tín, song giữ chữ tín không phải là giữ lời hứa mà còn thể ý thức trách nhiệm và tâm mình thực lời hứa ( chất lượng, hiệu quả, tin cậy người công việc, quan hệ xã hội và quan hệ hợp tác kinh doanh) Giữ chữ Không giữ tín chữ tín Gia đình - Chăm - Đi học học, chăm la cà làm - Giấu - Đi học điểm kém đúng với bố mẹ - nói dối - Không bố mẹ giấu điểm lao động kém với để chơi bố mẹ Nhà - thực - Nghỉ ốm trường đúng không làm nội quy bài tập - hứa sửa - không chữa chịu sửa khuyết chữa điểm và khuyết cố gắng điểm sửa chữa (12) - nộp bt đúng quy định Thực tế có trường hợp không G thực đúng lời hứa song không phải là cố ý mà hoàn cảnh khách quan đưa lại VD: Bố mẹ hứa vào ngày nghỉ đưa chơi vì bị ốm nên không được… ? Việc làm Nhạc Chính Tử, Bác Hồ thể điều gì? Với đức tính đó nhận gì từ người? ? Ý nghĩa việc giữ chữ tín? ? Muốn giữ lòng tin người mình thì người cần làm gì? H HS đọc yêu cầu bài tập Cho HS trả lời câu G Trả lời H Cả lớp nhận xét H GV bổ sung, nhận xét và cho điểm G Xã hội - Hàng hoá sản xuất, kinh doanh chất lượng tốt - Thực đúng kí kết hợp đồng - Hứa giúp đỡ người già cô đơn - Sản xuất hàng hoá kém chất lượng - Gian dối việc thực hợp đồng - Giữ chữ tín người tin tưởng, quý trọng 2, Ý nghĩa: - Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình - Giúp người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với 3, Cách rèn luyện - làm tốt nghĩa vụ mình - Hoàn thành nhiệm vụ - Giữ đúng lời hứa, đúng hẹn III, Bài tập (8p) Bài tập A, Việc làm cảu Minh là sai vì Minh không giữ đúng lời hứa giúp Quang tiến mà làm cho Quang lười và ỷ lại B, Bố Trung không phải là không giữ đúng lời hứa vì có việc đột xuất vì bố trung không cố ý mà hoàn cảnh khách quan mang lại C, Ý kiến cảu Nam là sai vì đã nhận lỗi và hứa sửa lỗi thì phải thực và tâm làm tiến D, Việc làm Lam là sai vì Lan đã sai hẹn không giữ đúng lời hứa E, Việc làm Nga là sai vì Nga (13) không giữ đúng lời hứa với bố mẹ Phương c Củng cố luyện tập(3p) ? Thế nào là giữ chữ tín? Ý nghĩa việc giữ chữ tín? - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng - Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình - Giúp người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với d Hướng dẫn HS học bài và làm bài nhà(2p) - Học bài cũ - Làm các bài tập còn lại SGK - Đọc trước bài mới: Pháp luật và kỷ luật Ngày soạn: 17/ 09/ 2010 Ngày giảng: 20/ 09/ 2010Dạy lớp 8A, 8B TiÕt 5: PH¸p luËt vµ kû luËt 1.Môc tiªu bµi häc a KiÕn thøc: - HS hiÓu b¶n chÊt cña ph¸p luËt vµ kû luËt, mèi quan hÖ gi÷a PL vµ KL, lîi Ých vµ sù cần thiết phải tự giác tuân theo quy định PL và KL b.Kü n¨ng: - HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kl, có kỹ đánh giá và tự đánh giá hành vi kl biểu hàng ngày học tập, sinh hoạt trờng, nhà, ngoài đờng phố Thờng xuyên vận động nhắc nhở ngời, là bạn bè thực tốt quy định nhà trờng và xã hội c Thái độ: - HS cã ý thøc t«n träng pl vµ tù nguyÖn rÌn luyÖn tÝnh kl, tr©n träng nh÷ng ngêi cã tÝnh kl vµ tu©n thñ pl chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh a, Gi¸o viªn: - SGK, SGV, Gi¸o ¸n - Néi quy trêng häc, v¨n b¶n luËt b, Häc sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài TiÕn tr×nh bµi d¹y a, Kiểm tra bài cũ(5p) - Câu hỏi: ? Theo em muèn gi÷ ch÷ tÝn cÇn ph¶i lµm g×? Em h·y nªu mét vµi vÝ dô biểu giữ chữ tín và cha giữ chữ tín mà em và bạn em đã làm? - Đáp án: - muèn gi÷u ch÷ tÝn th× mçi ngêi cÇn ph¶I lµm trßn chøc tr¸ch, nhiÖm vô mình,giữ đúng lời hứa, đúng hẹn */ Giới thiệu bài(1p): GV: Nêu vấn đề: + §Çu n¨m häc nhµ trêng phæ biÕn näi quy cña trêng, hS toµn trêng häc vµ thùc hiÖn + Vµo dÞp th¸ng nhµ trêng tæ chøc cho HS häc an toµn giao th«ng vµ thi t×m hiÓu luật giao thông đờng ? Những vấn đề trên nhằm giáo dục chúng ta điều gì? HS tr¶ lêi (14) - GV nhận xét: Để hiểu rõ mục đích yêu cầu, ý nghĩa các vấn đề trªn chóng ta häc bµi häc h«m b D¹y néi dung bµi míi G Gọi HS đọc mục ĐVĐ Th¶o luËn: HS th¶o luËn c¶ líp và làm việc độc lập ? Theo em Vũ Xuân Trờng và đồng bọn đã có hành vi vi phạm pháp luật nh thÕ nµo? Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m cña Vò Xu©n Trờng và đồng bọn đã gây hậu g×? ? Chúng đã bị trừng phạt ntn? Do trõng ph¹t? ? §Ó chèng l¹i nh÷ng ©m mu x¶o quyÖt cña bän téi ph¹m ma tuý, c¸c chiÕn sÜ c«ng an cÇn cã nh÷ng phÈm chÊt g×? Trong qu¸ tr×nh ®iÒu tra téi ph¹m sè G chiến sĩ công an đã bị mua chuộc song… ? Chóng ta rót bµi häc g× qua vô ¸n trªn? G KL: Vũ Xuân Trờng và đồng bọn đã vi ph¹m ph¸p luËt nghiªm träng gieo c¸i chết trắng lên bao gia đình và nhờ dòng c¶m mu trÝ vµ sù t«n träng ph¸p luËt cña c¸c chiÕn sÜ c«ng an vµ sù nghiªm minh cña ph¸p luËt mµ bọn chúng đã phải đền tội trớc pháp luËt Em hiÓu ph¸p luËt lµ g×? Do ban ? hành và đợc thực cách nào? Những quy định pháp luật đợc xây dùng dùa trªn c¬ së nµo? ? GV lÊy vd: luËt khiÕu n¹i, tè c¸o(sgk51) G B¶n néi quy cña trêng, líp.Nh÷ng quy định quan có đợc coi là pháp ? luËt kh«ng? T¹i sao? ThÓ nµo lµ kû luËt? ? Những quy định kỷ luật đợc xây dựng dựa trên quy định nào? ? So s¸nh sù gièng gi÷a ph¸p luËt vµ kû luËt? ? LÊy vÝ dô vÒ ph¸p luËt vµ kû luËt? ? V× chóng ta ph¶i tu©n theo ph¸p luËt vµ kû luËt? I- Đặt vấn đề: (10p) * Tổ chức đờng dây buôn bán vận chuyÓn ma tóy xuyªn Th¸i lan- LµoViÖt nam - Lîi dông, mua chuéc c¸n bé nhµ níc * HËu qu¶: - Tốn tiền của, gia đình tan nát, hủy ho¹i nh©n c¸ch ngêi - C¸n bé thãai hãa biÕn chÊt * Chóng bÞ ph¸p luËt trõng trÞ nghiªm kh¾c.Do ph¸p luËt trõng trÞ * PhÈm chÊt cña chiÕn sÜ c«ng an: - Dòng c¶m mu trÝ, vît qua khã kh¨n trë ng¹i V« t s¹ch, t«n träng ph¸p luËt, cã tÝnh kû luËt * Bµi häc: - Nghiªm chØnh chÊp hµnh pl - Tr¸nh xa tÖ n¹n XH - Giúp đỡ quan pl thi hành pl - Cã nÕp sèng lµnh m¹nh II- Néi dung bµi häc:( 24p) 1, Kh¸i niÖm: - Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c xö lý chung, cã tÝnh b¾t buéc, nhµ níc ban hành nhà nớc đảm bỏa thực b»ng biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ - Pháp luật đợc xây dựng trên sở HiÕn ph¸p - Không đợc coi là pháp luật - Kỷ luật là quy định, quy ứơc chung, tập thể cộng đồng đề yêu cầu ngời phải tuân theo, đảm bảo ngời hành động thống chặt chÏ - Những quy định kỷ luật phải tuân theo quy định pháp luật, không đợc trái với pháp luật - Giống nhau: Đều là quy định chung b¾t mäi ngêi ph¶i tu©n theo - Kh¸c nhau: + PL lµ…… + KL lµ… VD: - PL: Hộ kinh doanh phải đóng thuÕ nÕu trèn thuÕ lµ vi ph¹m ph¸p luËt bị xử phạt theo quy định - KL: HS thùc hiÖn néi quy c¶u nhµ trêng… (15) ? HS cã cÇn tu©n theo theo ph¸p luËt vµ kû luËt kh«ng? T¹i sao? ? 2, ý nghÜa: - Gióp mäi ngêi cã chuÈn mùc chung để rèn luyện thống hành động - B¶o vÖ quyÒn lîi vµ nghÜa vô cho mäi ngêi - Gãp phÇn cho c¸ nh©n vµ x· héi æn định phát triển -HS cÇn tu©n theo PL vµ KL v×: + Mçi HS thùc hiÖn tèt kû luËt néi quy nhà trờng đợc thực tốt + HS biÕt t«n träng PL sÏ gãp phÇn lµm cho xã hội ổn định, bình yên 3, C¸ch rÌn luyÖn: - HS cÇn thêng xuyªn vµ tù gi¸c thùc đúng quy định nhà trờng, cộng đồng và nhà nớc III- Bµi tËp(5p) Bµi tËp 3: - §ång t×nh ý kiÕn cña Chi HS cần làm gì để thực tốt pháp luËt vµ kû luËt? HS đọc yêu cầu bài tập ? Gäi HS lµm bµi NhËn xÐt vµ cho ®iÓm H KL toµn bµi: Ph¸p luËt lµ G phơng tiện để nhà nớc quản lý G x· héi Cô thÓ h¬n lµ nhµ níc qu¶n lý x· héi b»ng ph¸p luËt…… c Cñng cè luyÖn tËp(3p) ? Em So s¸nh sù gièng gi÷a ph¸p luËt vµ kû luËt? - Giống nhau: Đều là quy định chung bắt ngời phải tuân theo - Kh¸c nhau: + PL lµ…… + KL lµ… ? Tính kỷ luật HS đợc biểu nh nào? - thực đúng quy định nhà trờng, cộng đồng và nhà nớc d Hướng dẫn HS học bài và làm bài nhà(2p) - Học bài cũ - Làm các bài tập còn lại SGK - Đọc trước bài 6: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Ngày soạn: 24/ 09/ 2010 Ngày giảng: 27/ 09/ 2010 Dạy lớp 8A, 8B TiÕt 6: X©y dùng t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh 1.Môc tiªu bµi häc a KiÕn thøc: - HS hiểu đợc nào là tình bạn - Nêu đợc số biểu tình bạn sáng, lành mạnh - Nêu đợc ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh b Kü n¨ng: - Biết đánh giá thái độ hành vi thân và ngời khác quan hệ với bạn bè - BiÕt xd t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh c Thái độ: - Có thái độ quý trọng và có mong muốn xd tình bạn sáng lành mạnh - Quý träng nh÷ng ngêi cã ý thøc x©y dùng t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh 2, ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh a, Gi¸o viªn: - SGK, SGV, Gi¸o ¸n - C¸c bµi h¸t, bµi th¬, c©u chuyÖn, tÊm g¬ng, ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ t×nh b¹n b, Häc sinh: - Häc bµi cò - §äc tríc bµi míi (16) - Su tÇm c¸c bµi h¸t, bµi th¬, c©u chuyÖn, tÊm g¬ng, ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ t×nh b¹n TiÕn tr×nh bµi d¹y a, KiÓm tra bµi cò ( 5p) - C©u hái: - ý nghÜa cña viÖc tu©n theo ph¸p luËt? - §¸p ¸n: - Giúp ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động - B¶o vÖ quyÒn lîi vµ nghÜa vô cho mäi ngêi - Góp phần cho cá nhân và xã hội ổn định phát triển */ Giíi thiÖu bµi(1p) GV đọc câu ca dao: “ B¹n bÌ lµ nghÜa t¬ng th©n, Khã kh¨n , thuËn lîi ©n cÇn cã B¹n bÌ lµ nghÜa tríc sau, Tuổi thơ bạc đầu không phai” ? C©u ca dao trªn nãi lªn ®iÒu g×? HS: T×nh b¹n GV: Vậy tình bạn là gì? Thế nào là tình bạn sáng, lành mạnh? Tình bạn đó có nh÷ng biÓu hiÖn nh thÕ nµo? Chóng ta sÏ cïng ®i t×m hiÓu bµi häc h«m b D¹y néi dung bµi míi G Trong cuéc sèng còng cÇn cã b¹n.Tuy nhiªn t×nh b¹n cña mçi ngêi vÎ rÊt phong phó, ®a d¹ng Chóng ta cùng tìm hiểu tình bạn vĩ đại gi÷a M¸c vµ ¡ngghen c©u chuyÖn sau G GV gọi HS đọc chuyện SGK Th¶o luËn : GV cho HS th¶o luËn theo bµn thêi gian 3phót ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn t×nh b¹n gi÷a M¸c vµ ¡ngghen?Em có nhận xét gì tình bạn đó? ? Tình bạn đó đợc dựa trên sở nào? H G Trong cuéc sèng cã rÊt nhiÒu t×nh b¹n; cã t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh; cã t×nh b¹n lÖch l¹c, tiªu cùc VËy thÕ nµo lµ t×nh b¹n s¸ng lành mạnh? Tình bạn đó có đặc điểm g× chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu phÇn tiÕp theo G GV yªu cÇu HS lÊy phiÕu häc tËp vµ trả lời câu hỏi vào phiếu để nộp ? Em hiÓu t×nh b¹n lµ g×? H *Th¶o luËn/ G chia líp thµnh nhãm th¶o luËn BT1( sgk-17) N1: ý a, b N2: ý c, d N3: ý ®, e N4: ý g C¸c nhãm th¶o luËn vµ viÕt kÕt qu¶ vµo b¶ng phô.C¸c HS kh¸c tranh luËn vµ bæ xung ý kiÕn G GV nhËn xÐt ? Dùa vµo kÕt qu¶ cña BT1 theo em tình bạn sáng lành mạnh có đặc I- Đặt vấn đề: (8phút) * Ăng ghen là ngời đồng chí luôn sát c¸nh bªn M¸c - Lµ b¹n th©n thiÕt cña g® M¸c - Lu«n gióp M¸c lóc khã kh¨n nhÊt * Tb đó thể quan tâm giúp đỡ Th«ng c¶m víi - Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động * Sự đồng cảm sâu sắc - Có chung xu hớng hoạt động - Cã chung lÝ tëng C¸c nhãm th¶o luËn §¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy NX cña nhãm m×nh C¸c nhãm kh¸c NX, bæ sung II- Néi dung bµi häc: (15 phót) 1, Kh¸i niÖm: T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hoÆc nhiÒu ngêi trªn c¬ së hîp vÒ tÝnh t×nh, së thÝch, hoÆc cã chung xu hớng hoạt động, có cùng lý tởng sèng… Bµi 1: - T¸n thµnh :e, d, g - Kh«ng t¸n thµnh: a,b,d,c 2.§Æc ®iÓm t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh: - Phï hîp víi vÒ quan niÖm sèng - Bình đẳng và tôn trọng lẫn - Ch©n thµnh, tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm (17) ®iÓm g×? - Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với Mỗi ngời có thể đồng thời kết bạn với nhiÒu ngêi - T×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh cã thÓ cã gi÷a ngêi cïng giíi hoÆc kh¸c giíi ? ý nghÜa cña t×nh b¹n s¸ng, lµnh 3, ý nghÜa: - T×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh gióp m¹nh? ngêi c¶m thÊy Êm ¸p, tù tin, yªu §Ó x©y dùng t×nh b¹n s¸ng, cuéc sèng h¬n, biÕt tù hoµn thiÖn m×nh lµnh m¹nh cÇn cã thiÖn chÝ vµ cè để sống tốt lên g¾ng tõ c¶ phÝa III- Bµi tËp( 7phót) Bµi 2: G Th¶o luËn BT2 (sgk-17): Chia HS thµnh nhãm mçi nhãm th¶o luËn ý - a,b: Khuyªn ng¨n b¹n - c: Hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ bt2 C¸c nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy trªn b¹n - d: Chóc mõng b¹n H b¶ng phô - ®: HiÓu ý tèt cña b¹n, kh«ng giËn mµ cè g¾ng söa ch÷a khuyÕt ®iÓm - e: Coi đó là truyện bình thờng, không giËn b¹n c Cñng cè luyÖn tËp(3p) H·y nhËn xÐt vÒ t×nh b¹n cña b¶n th©n vµ sè b¹n kh¸c ë líp/ trêng? - HS nhËn xÐt d.Híng dÉn häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2p) - Học bài cũ - Làm c¸c bài tập cßn lại SGK - Su tÇm nh÷ng c©u th¬, danh ng«n nãi vÒ t×nh b¹n - Đọc trước bài Ngày soạn: 01/10/2010 Ngày giảng: 04/10/2010 Dạy lớp 8A, 8B TiÕt Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội 1.Môc tiªu bµi häc: a kiÕn thøc: - HS hiểu đợc các loại hình hoạt động chính trị xã hội, cần thiết tham gia các hoạt động chính trị xã hội vì lợi ích, ý nghĩa nó b Kü n¨ng: - HS có kỹ tham gia các hoạt động chính trị xã hội , qua đó hình thành kỹ hợp tác, tự khẳng định thân sống công đồng c Thái độ: - Hình thành học sinh niềm tin yêu vào sống, tin vào ngời, mong muốn đợc tham gia vào các hoạt động trờng, lớp và xã hội ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a,Gi¸o viªn - Thảo luận- giải vấn đề- đóng vai- liên hệ gơng ngời tốt việc tốt - GV: SGK, SGV bài viết có liên quan đến nội dung bài học, bảng phụ b, Häc sinh: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹y a- KiÓm tra bµi cò: (5p) ? (Bảng phụ): Em đồng ý với hành vi nào sau đây? (18) a, B¹n bÌ cïng gióp tiÕn bé b, §· lµ b¹n bÌ th× ph¶i biÕt b¶o vÖ mäi t×nh huèng c, Có bạn tốt khắc phục đợc khó khăn d, B¹n bÌ tèt lµ ph¶i dµnh nhiÒu thêi gian ®i ch¬i cïng HS: tr¶ lêi GV: nhËn xÐt cho ®iÓm */ Giíi thiÖu bµi (2p) GV: trờng các em đã tham gia sinh hoạt tổ chức nào? HS: Đoàn, đội, chữ thập đỏ… GV: Đồng thời chúng ta còn tham gia các công tác Trần Quốc Toản, phong trào đền ơn đáp nghĩa… Các hoạt động đó là hoạt động chính trị xã hội Vậy nào là hoạt động chính trị xã hội? Các hoạt động chính trị xã hội có ý nghĩa gì sèng? Chóng ta sÏ cïng ®i t×m hiÓu bµi h«m b D¹y néi dung bµi míi G GV: tổ chức hoạt động nhóm; ? N1: Cã quan niÖm cho r»ng: ChØ cÇn học tốt, ngoan ngoãn là đủ không cần phải tham gia tích cực các hoạt động xã hội em có đồng ý với ý kiến đó kh«ng?V× sao? I- Đặt vấn đề:(12p) N1: Kh«ng nhÊt trÝ víi quan niÖm trªn v× nh là ích kỷ cha chăm lo đến lợi ích tập thể, cộng đồng N2: Có loại hoạt động quan trọng là: - Hoạt động việc xây dựng và bảo vệ nhà nớc, bảo vệ chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội nh: lao động sản xuất, tham gia giữ gìn trật tự trị an địa phơng, trờng, thực nghĩa vụ quân sù… ? N2: Hoạt động chính trị xã hội bao - Hoạt động giao lu ngời với gồm loại hoạt động nào? ngời nh: các hoạt động nhân đạo, từ thiện giúp đỡ ngời hoàn cảnh khó khăn( phong trào đền ơn đáp nghĩa,Hiến máu nhân đạo ), các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trờng tự nhiên, m«i trêng v¨n ho¸ x· héi nh»m t¹o m«i trêng sèng lµnh m¹nh thuËn lîi nhÊt cho ngêi - Hoạt động các đoàn thể quần chúng, tổ chức chính trị ( đội, đoàn, hội, các hoạt động câu lạc bộ…) nhằm ph¸t triÓn c¸ nh©n x©y dùng c¸c tËp thÓ, ? N3: Hãy kể tên hoạt động chính đóng góp vào công việc chung xã trÞ-x· héi mµ em thêng tham gia? héi N3: - Häc tËp v¨n hãa H HS: c¸c nhãm th¶o luËn- nhËn xÐt - Tham gia x©y dùng, b¶o vÖ tæ quèc G GV: NhËn xÐt bæ sung - Hoạt động từ thiện - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia chèng c¸c tÖ n¹n x· héi - Tham gia c¸c c©u l¹c bé II- Néi dung bµi häc( 15p) ? Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? 1Khái niệm: Hoạt động chính trị xã hội là nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà nớc, chế độ chính trị xã hội, là hoạt động c¸c tæ chøc chÝnh trÞ ®oµn thÓ quần chúngvà hoạt động nhân đạo bảo vÖ m«i trêng sèng cña ngêi BT1: Những hoạt động thuộc loại hoạt động chính trị-xã hội là ý: a, c, d, g, h, i, H §äc yªu cÇu bt1 k, l, m, n lµm bt( b¶ng phô) 2,ý nghÜa: ? (19) Nêu ý nghĩa việc tham gia các Những hoạt động chính trị xã hội là điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn hoạt động chính trị xã hội? luyện phát triển khả và đóng góp trÝ tuÖ , c«ng søc cña m×nh vµo c«ng viÖc chung cña x· héi BT3: ? Khi tham gia các hoạt động lớp tr- - Lý do: 1- Tù gi¸c thùc hiÖn êng tæ chøc em thêng xuÊt ph¸t tõ lý 2- Tr¸ch nhiÖm víi c«ng viÖc nµo? 3- V× thÇy c« yªu cÇu 4- Thể mình để gây chú ý mäi ngêi 5- Yêu thích hoạt động 3, C¸ch rÌn luyÖn: HS cÇn tham gia các hđctxhđể hình thành phát triển ? thái độ, tình cảm, niềm tin sáng HS phải làm gì để tham gia các hoạt rÌn luyÖn n¨ng lùc giao tiÕp øng xö, động chính trị xã hội ? n¨ng lùc tæ chøc, qu¶n lý, n¨ng lùc hîp t¸c - HS cần tự giác chủ động tham gia đảm bảo cân đối các nội dung học tập, các c«ng viÖc nhµ.BiÕt nh¾c nhë vµ lËp kÕ ho¹ch cÇn thiÕt.§ång thêi ph¶i thêng xuyªn chèng l¹i t tëng ng¹i khã, ích kr,thiếu kỷ luật, bốc đồng… III, LuyÖn tËp(8p) G cho hs đọc bài tập 2, sgk (bảng phụ) Bài 2: - Hoạt động tích cực: a, e, g, i, k, l Yªu cÇu hs lªn b¶ng lµm bµi - Kh«ng tÝch cùc (tiªu cùc): b, c, d, ®, h Bµi 4: - Ph¶i gi¶i thÝch cho b¹n hiÓu ý nghÜa G việc tham gia cổ động, đó là thể KÕt luËn : hiÖn lßng yªu níc TÝch cùc tham gia c¸c h®ctxh lµ tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi, tïy theo søc cña mình để giúp cho phát triển nhân c¸ch cña mçi c¸ nh©n c Cñng cè luyÖn tËp( 3p) ? Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? - Hoạt động chính trị xã hội là nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà nớc, chế độ chính trị xã hội, là hoạt động các tổ chức chính trị đoàn thể quần chúngvà hoạt động nhân đạo bảo vệ môi trờng sống ngời d - Híng dÉn häc bµi ë nhµ(2p) - Lµm bµi tËp SGK - Häc thuéc néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ bµi Ngày soạn: 08/10/2010 Ngày giảng: 11/10/2010Dạy lớp 8A, 8B TiÕt 8: T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: a, KiÕn thøc - HiÓu néi dung, ý nghÜa vµ nh÷ng yªu cÇu cña viÖc t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c b, KÜ n¨ng (20) - Biết phân biệt hàng vi đúng sai việc học hỏi các dân tộc, biết tiếp thu cách có lựa chọn, tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia hoạt động xây dựng tình h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc c, Thái độ - Cã lßng tù hµo d©n téc vµ t«n träng c¸c d©n téc kh¸c, cã nhu cÇu t×m hiÓu, häc tËp điều tốt đẹp văn hoá các dân tộc khác 2, ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh a Gi¸o viªn: SGV+SGK, ngiªn cøu so¹n bµi, c¸c vÝ dô b Häc sinh: Häc vµ lµm bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹y a KiÓm tra bµi cò(5’) ? Hỏi: Thế nào là hoạt động chính trị xh ? Lấy ví dụ? - Đáp: Là hoạt động có liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc, chế độ chính trị, trật tự an toàn xã hội, là hoạt động các tổ chức chính trị , ®oµn thÓ VD: Tham gia phong trào nhân đạo( Hiến máu ủng hộ ngời nghèo ) * Giíi thÞªu bµi(1’) - Mỗi dân tộc, quốc gia có chủ quyền, có lợi ích và văn hoá riêng, Chúng ta làm nào để biết tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác vấn đề nào? bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ vấn đề này b D¹y néi dung bµi míi H HS đọc G GV nhËn xÐt ? Việt nam đã có đóng góp nào đáng tự hào vì văn hoá giới? ? Em h·y nªu thªm vµi vd kh¸c ? ? G ? ? ? ? ? G Lý quan träng nµo khiÕn nÒn v¨n ho¸ Trung quèc trçi dËy m¹nh mÏ? Níc ta cã tiÕp thu vµ sö dông nh÷ng thµnh tùu mäi mÆt cña v¨n ho¸ thÕ giíi kh«ng? vÝ dô cô thÓ? Häc tËp kinh nghiÖm lÉn nhau, sù đóng góp dân tộc làm phong phó nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i VËy em hiÓu thÕ nµo lµ t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c/ Học hỏi cái hay, cái đẹp dân tộc I Đặt vấn đề (10p) - Hå ChÝ Minh lµ danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi > CTHCM lµ mét hiÖn tîng kiÖi xuÊt vÒ quyÕt t©m cña c¶ mét d©n téc vµ cèng hiến chọn đời mình cho nghiệp đấu tranh vµ gi¶i phãng d©n ViÖt nam - Nh÷ng di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi - Cố đô Huế, phổ cổ Hội An - Nhê sù më réng quan nhÖ vµ häc tËp kinh nghiÖm c¸c níc kh¸c -ViÖt nam tiÕp thu thµnh tùu cña v¨n ho¸ thÕ giíi nh: m¸y vi tÝnh, ®iÖn tö, viÔn th«ng, ti vi mµu II Bµi häc(16p) Kh¸i niÖm: T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých vµ nÒn v¨n ho¸ cña c¸c d©n téc kh¸c, lu«n t×m hiÓu tiÕp thu v¨n ho¸, x· héi cña c¸c d©n téc kh¸c, thÓ hiÖn lßng tự hào dân tộc, chính đáng mình -Những điều tốt đẹp kinh tế, Th¶o luËn Chúng ta nên tiếp thu, học tập - Học tập, tiếp thu cái hay, cái đẹp phù hợp với hoàn cảnh đất nớc g× ë c¸c d©n téc kh¸c? VD? - T¨ng cêng giao lu hîp t¸c trªn c¸c lÜnh vùc - Nªn: Khoa häc kü thuËt, v¨n ho¸ - Kh«ng nªn: LÖch l¹c, kh«ng phï hîp tr¸nh b¾t chíc mét c¸ch m¸y mãc ch¹y theo phong trµo, mèt - HT c¸c d©n téc NTN? LÊy vÝ dô mét vµi trêng hîp kh«ng nªn häc tËp? ý nghÜa: Mỗi dân tộc có nét đặc sắc đó lµ vèn quÝ cÇn t«n träng vµ häc hái, ph¸t triÓn, T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc cã -T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lîi Ých g×? - Tích cực học tập, tìm hiểu đời sống tạo điều kiện để nớc ta tiến nhanh trên đờng xây dựng đất nớc giàu mạnh v¨n ho¸ c¸c d©n téc kh¸c (21) vµ ph¸t triÓn b¶n s¾c d©n téc H G - Tiếp thu cái hay, cái đẹp phù hợp với d©n téc HS cần làm gì để thực tôn trọng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c? Mäi c«ng d©n cÇn tÝch cùc häc tËp, tìm hiểu đời sống , văn hoá các dân tộc để tiếp thu học hỏi cái hay, cái đẹp Học sinh đọc yêu cầu bài tập SGK - Häc sinh lµm bµi tËp HS nhËn xÐt Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n: - Tích cực học tập tìm hiểu đời sống cña c¸c d©n téc trªn thÕ giíi, tiÕp thu phï hîp, lùa chän phï hîp víi ®iÒu kiÖn hoµn c¶nh vµ truyÒn thèng d©n téc ta III- LuyÖn tËp(8p) Bµi 1: - §ång ý vãi ý kiÕn cña bµ Hoµ - V×: Dï níc ®ang ph¸t triÓn hay níc ph¸t triển có cái hay, cái chúng ta cÇn ghäc tËp nh÷ng c¸i häc tËo nh÷ng nÐt hay, nét đẹp các dân tộc khác Bµi 2: - §ång ý víi ý kiÕn b, d - Không đồng ý: a, c, ®, e, g, h Bµi 3: - häc hái: Khoa häc, kü thuËt - GV nhËn xÐt – bæ sung c, Cñng cè luyÖn tËp( 3’): ? ThÕ nµo lµ t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c? - T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých vµ nÒn v¨n ho¸ cña c¸c d©n téc kh¸c, lu«n t×m hiÓu tiÕp thu v¨n ho¸, x· héi cña c¸c d©n téc khác, thể lòng tự hào dân tộc, chính đáng mình ? v× ph¶i t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c? -Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác tạo điều kiện để nớc ta tiến nhanh trên đờng xây dựng đất nớc giàu mạnh và phát triển sắc dân tộc d Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ.(2’) - ôn lại các bài đã học - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - TiÕt sau kiÓm tra - ¤n tõ bµi 3- bµi -Ngày soạn: 11/ 10/ 2010 Ngày giảng: 14/10/2010; Dạy lớp 8A, 8B TiÕt 9: KiÓm tra tiÕt - Môc tiªu bµi d¹y: a- KiÕn thøc: - Kiểm tra nhận thức học sinh các nội dung đã học b - Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng viÕt bµi kiÓm tra hoµn chØnh c- Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi kiÓm tra 2, Nội dung đề §Ò 1(8A) Vận dụng / Các chủ đề / nội dung Biết Hiểu kĩ TN Tôn trọng người khác Giữ chữ tín TL TN C1 0,5đ C2b 0,25đ TL TN Tổng số điểm TL 0,5đ 0,25đ (22) Pháp luật và kỉ luật Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Vận dụng kiến thức đã học để giải tình liên quan đến kỉ luật Hiểu nào là tôn trọng người khác, giữ chữ tín, tình bạn sáng lành mạnh, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội để xác định biểu các phẩm chất đạo đức này Tổng điểm C6a 1đ C5a 1đ C3 1đ C6b 1đ C5b 1đ 2đ C2a 0,25đ 1,25đ C7 3đ C4 1đ 1đ 2đ 2đ 2đ 3đ 1đ 1đ 4đ 10đ §Ò Bài I Trắc nghiệm( 3đ): Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Câu 1( 0,5đ): Theo em việc làm nào sau đây thể rõ tôn trọng người khác? a, Lắng nghe ý kiến người khác b Bật to nhạc đã quá khuya c Trong lớp chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài d Châm chọc, chế giễu người khuyết tật Câu 2(0,5đ): a, Tìm hiểu phong tục tập quán các nước khác là hành vi thể tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác A, Đúng B, Sai b, Có thể không giữ lời hứa với khách hàng nhỏ để giữ khách hàng lớn A, Đúng B, Sai Câu 3(1đ): Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống: ( văn hoá, danh dự, đánh giá, lợi ích) Tôn trọng người khác là .đúng mức, coi trọng , phẩm giá và người khác; thể lối sống có người Câu 4(1đ): Nối các đức tính cột A với các biểu cột B cho đúng (điền vào cột C): A 1.Tôn trọng người khác Giữ chữ tín 3.Tình bạn sáng lành mạnh B a, Tham gia các hoạt động Đội, Đoàn b, Nga luôn giúp đỡ Hoa học tập sống C 1234- (23) 4.Tích cực tham gia các hoạt động chính trị-xã hội c, Hải mượn sách Lan và trả đúng hẹn d, Mai luôn tôn trọng luật lệ an toàn giao thông đ, Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện II.Tự luận(7đ): Câu 5(2đ): a, Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh? b, Em làm gì để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với các bạn lớp, trường? Câu 6(2đ): a, Thế nào là pháp luật, kỷ luật? Lấy VD? b, Em đã chấp hành pháp luật và kỷ luật nào ? Câu 7(3đ): Trong buổi sinh hoạt đội có số bạn đến chậm Chi đội trưởng nhắc nhở phê bình bạn đó là thiếu kỉ luật đội Các bạn đến chậm nói: Đội là hoàn toàn tự nguyện, tự giác không thể coi đến chậm là thiếu kỷ luật đội Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? §Ò 2(8B) Các chủ đề / nội dung Tôn trọng người khác Tôn trọng lẽ phải Biết TN C3 1đ C2a 0,25đ Hiểu TL Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Vận dụng kiến thức đã học để giải tình liên quan đến kỉ luật Hiểu nào là tôn trọng người khác, giữ chữ tín, tình bạn sáng lành mạnh, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội để xác định biểu các phẩm chất đạo đức này Tổng điểm 1,25đ TN C1 0,5đ TL TN TL Tổng số điểm 0,5đ 0,25đ Giữ chữ tín Pháp luật và kỉ luật Vận dụng / kĩ C2b 0,25đ C6a 1đ C5 1đ 0,25đ C6a 1đ C6b 1đ 1đ C7 3đ C4 1đ 2đ 3đ 1,75đ §Ò bµi 3đ 1đ 1đ 4đ 10đ (24) I Trắc nghiệm( 3đ): Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Câu 1( 0,5đ): Theo em việc làm nào sau đây thể rõ tôn trọng người khác? a.Vứt rác nơi công cộng b Lắng nghe ý kiến người khác c Mở nhạc nhỏ ban đêm d Nói chuyện riêng học Câu 2(0,5đ): a, Phê phán việc làm sai trái là hành vi thể tôn trọng lẽ phải A, Đúng B, Sai b, Có thể không giữ lời hứa với khách hàng nhỏ để giữ khách hàng lớn A, Đúng B, Sai Câu 3(1đ): Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống: ( văn hoá, danh dự, đánh giá, lợi ích) Tôn trọng người khác là .đúng mức, coi trọng , phẩm giá và người khác; thể lối sống có người Câu 4(1đ): Nối các đức tính cột A với các biểu cột B cho đúng (điền vào cột C): A 1.Tôn trọng người khác Giữ chữ tín 3.Tình bạn sáng lành mạnh 4.Tích cực tham gia các hoạt động chính trị-xã hội B a, Tham gia các hoạt động Đội, Đoàn b, Nga luôn giúp đỡ Hoa học tập sống c, Hải mượn sách Lan và trả đúng hẹn d, Mai luôn tôn trọng luật lệ an toàn giao thông đ, Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện C 1234- II.Tự luận(7đ): Câu 5(1đ): Thế nào là tình bạn? Tình bạn sáng lành mạnh có thể có với người khác giới không? Câu 6(3đ): a, Thế nào là pháp luật, kỷ luật? Lấy VD? b, Em đã chấp hành pháp luật và kỷ luật nào ? Câu 7(3đ): Trong buổi sinh hoạt đội có số bạn đến chậm Chi đội trưởng nhắc nhở phê bình bạn đó là thiếu kỉ luật đội Các bạn đến chậm nói: Đội là hoàn toàn tự nguyện, tự giác không thể coi đến chậm là thiếu kỷ luật đội Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? §¸p ¸n + biÓu ®iÓm §Ò (8A) I Trắc nghiệm( 3đ): C©u 1( 0,5®) : ý a, c C©u 2( 0,5®) : - a,(0,25®) : ý A - b,(0,25®) : ý B Câu 3(1đ) : đánh giá, danh dự, lợi ích, văn hoá C©u 4(1®) : 1-® ; 2-c ; 3-b ; 4-a II.Tự luận(7đ): C©u 5(2®): (25) a, T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hoÆc nhiÒu ngêi trªn c¬ së hîp vÒ tÝnh tình, sở thích, có chung xu hớng hoạt động, có cùng lý tởng sống… */§Æc ®iÓm t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh: - Phï hîp víi vÒ quan niÖm sèng - Bình đẳng và tôn trọng lẫn - Ch©n thµnh, tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm - Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với - T×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh cã thÓ cã gi÷a ngêi cïng giíi hoÆc kh¸c giíi b, HS tù liªn hÖ C©u 6(2®): a, Kh¸i niªm: - Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c xö lý chung, cã tÝnh b¾t buéc, nhµ níc ban hµnh nhµ nớc đảm baỏ thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế VD: LuËt khiÕu n¹i tè c¸o - Kỷ luật là quy định, quy ứơc chung, tập thể cộng đồng đề yêu cầu ngời phải tuân theo, đảm bảo ngời hành động thống chặt chẽ VD: Néi quy cña c¬ quan, trêng häc b, HS tù liªn hÖ C©u 7( 3®): Đồng ý với bạn chi đội trởng vì tổ chức nào kể là tự nguyện phải có kỉ luật thì hoạt động tốt đợc §Ò (8B) I Trắc nghiệm( 3đ): C©u 1( 0,5®) : ý b, c C©u 2( 0,5®) : - a,(0,25®) : ý A - b,(0,25®) : ý B Câu 3(1đ) : đánh giá, danh dự, lợi ích, văn hoá C©u 4(1®) : 1-® ; 2-c ; 3-b ; 4-a II.Tự luận(7đ): C©u 5(1®): a, T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hoÆc nhiÒu ngêi trªn c¬ së hîp vÒ tÝnh tình, sở thích, có chung xu hớng hoạt động, có cùng lý tởng sống… - T×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh cã thÓ cã gi÷a ngêi cïng giíi hoÆc kh¸c giíi C©u 6(3®): a, Kh¸i niªm: - Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c xö lý chung, cã tÝnh b¾t buéc, nhµ níc ban hµnh nhµ nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế VD: LuËt khiÕu n¹i tè c¸o - Kỷ luật là quy định, quy ứơc chung, tập thể cộng đồng đề yêu cầu ngời phải tuân theo, đảm bảo ngời hành động thống chặt chẽ VD: Néi quy cña c¬ quan, trêng häc b, HS tù liªn hÖ C©u 7( 3®): Đồng ý với bạn chi đội trởng vì tổ chức nào kể là tự nguyện phải có kỉ luật thì hoạt động tốt đợc §¸nh gi¸ nhËn xÐt sau chÊm bµi: Líp 8A: - KiÕn thøc: - Kü n¨ng vËn dông: - C¸ch tr×nh bµy: - Diễn đạt: Líp 8B: - KiÕn thøc: - Kü n¨ng vËn dông: - C¸ch tr×nh bµy: (26) - Diễn đạt: Ngày soạn: 15/ 10/ 2010 Ngày giảng: 18/10/2010; Dạy lớp 8A, 8B TiÕt 10; Bµi Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh a, KiÕn thøc - HiÓu néi dung ý nghÜa vµ yªu cÇu cña viÖc gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë cộng đồng dân c b, KÜ n¨ng - Phân biệt đợc biểu đúng, không đúng theo yêu cầu xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c c, Thái độ - Có tinh thần gắn bó với cộng đồng dân c, tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sèng v¨n ho¸ v¨n ho¸ ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh a Gi¸o viªn: - SGV+SGK, ngiªn cøu so¹n bµi, chuyÖn, phiÕu bµi tËp b Häc sinh: - Häc vµ lµm bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹y a.KiÓm tra bµi cò (2’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi míi cña häc sinh * Giíi thiÖu bµi: (3’) G§ nhµ «ng A sèng h¹nh phóc, bè mÑ ch¨m chØ lµm ¨n, yªu th¬ng d¹y dç cái, chăm ngoan, học giỏi, biết bảo ban giúp đỡ bố mẹ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ g® «ng A? - Lµ g® sèng cã nÒ nÕp, cã v¨n ho¸, > gãp phÇn cho viÖc x©y dùng nÕp sèng văn hoá nơi cộng đồng dân c Vậy để hiểu đợc nào là góp phần , ý nghĩa viÖc gãp phÇn chóng ta b D¹y néi dung bµi míi H HS đọc bài G Gv nhËn xÐt ? ? ? ? ? I Đặt vấn đề (10’ ) Mét sè n¬i ë níc ta - Nhiều em không đợc học Theo em nh÷ng hiÖn tîng nªu ë môc - NhiÒu cÆp vî chång bá có ảnh hởng gì tới sống ngời - Sinh đẻ nhiều > đói nghèo d©n? - nhiÒu ngêi bÊt h¹nh- chÕt - Bị đối xử tàn tệ, sống cô độc- khó kh¨n Cuộc sống đó nói lên điều gì? - Cha cã nÕp sèng v¨n ho¸ Lµng Hinh: Vì làng Hinh lại đợc công nhận là - Vệ sinh sẽ, dùng nớc lµng v¨n ho¸?(- T×m nh÷ng chi tiÕt cô - èm ®au ®i bÖnh viÖn ch÷a trÞ thÓ vÒ cuéc sèng ë lµng Hinh?) - Trẻ em đợc học Qua nh÷ng chi tiÕt trªn em thÊy - Bà đoàn kết giúp đỡ thay đổi làng Hinh có ảnh h- - An ninh giữ vững ëng ntn tíi cuéc sèng cña mçi ngêi - Trật tự, ma chay, cới xin lạc hậu đợc dân và cộng đồng? xo¸ bá => Mỗi ngời dân cộng đồng yên tâm s¶n xuÊt lµm kinh tÕ - > có nếp sống văn hoá - Nâng cao đời sèng v¨n ho¸ tinh thÇn cña nh©n d©n Em hiểu nào là cộng đồng dân c? II Néi dung bµi häc(18’) Kh¸i niÖm: (27) ? - Cộng đồng dân c là toàn thể Lµng Hinh lµ mét lµng cã nÕp sèng ngêi cïng sinh sèng mét khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính, v¨n ho¸ g¾n bã thµnh mét khèi gi÷a hä cã sù ? liên kết và hợp tác với để cùng VËy em hiÓu hÕ nµo lµ x©y dùng nÕp thùc hiÖn lîi Ých cña m×nh vµ lîi Ých sống văn hoá cộng đồng dân c? x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ lµ g® hoµ chung - Xây dựng nếp sống cộng đồng dân thuËn, h¹nh phóc, c¸i ngoan c là làm cho đời sống tinh thần ngày ch¨m häc, ch¨m lµm, kh«ng sa vµo cµng lµnh m¹nh, phong phó, gi÷ g×n c¸c tÖ n¹n x· héi , ®oµn kÕt víi xãm trËt tù an ninh, vÖ sinh, n¬i ë, b¶o vÖ lµng, cã cuéc sèng lµnh m¹nh cảnh quan môi trờng đẹp xây dùng t×nh ®oµn kÕt xãm lµng, bµi trõ phong tô tËp qu¸n l¹c hËu, emm tÝn dÞ ? ®oan, tÝch cùc phßng chèng c¸c tÖ n¹n Nh÷ng viÖc lµm cô thÓ thÓ hiÖn viÖc x· héi x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ? - Giúp đỡ làm kinh tế - Sinh đẻ có kế hoạch ? - Có cái đợc học Nh÷ng hµnh vi kh«ng biÕt x©y dùng - Kh«ng cho c¸i ®i häc nÕp sèng v¨n ho¸? - Lấy vợ, lấy chồng trớc tuổi qui định - Ch÷a bÖnh b»ng phï phÐp, ma chay -> Cuéc sèng b×nh yªn, h¹nh phóc, gi÷ gìn đợc sắc dân tộc ? BiÕt x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ cã lîi ý nghÜa: x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ n¬i céng Ých g×? đồng dân c góp phần làm cho sèng binh yªn, h¹nh phóc, b¶o vÖ vµ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp ? §Ó x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng cña d©n téc đồng dân c chúng ta cần phải làm - Là trách nhiệm ngời BiÖn ph¸p rÌn luyÖn g×?tr¸ch nhiÖm cña ai? Gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ? n¬i cộng đồng dân c là trách nhiệm Là học sinh em làm gì để góp phần cña mäi c«ng d©n, häc sinh tr¸nh x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ n¬i céng nh÷ng viÖc lµm x©u, tham gia vµo c¸c đồng dân c mình? hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá nơi cộng đồng dân c III LuyÖn tËp(10’) * Bµi 1: Trang 24 H - Quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng - HS đọc yêu cầu bài tập SGK giÒng H Hs làm bài tập – Hs nhận xét > GV - Gia đình sống đầm ấm, hạnh phúc - Con c¸i ch¨m chØ ngoan ngo·n, häc G Treo b¶ng phô giái, lÔ phÐp H - HS đọc bài tập - Tham gia tích cực vào các hoạt động - HS lên bảng đánh dấu cña tiÓu khu * Bµi 2: Trang 24 - X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ : a, c, ®, d, g, i , k, o - Kh«ng x©y dùng : b, e,hl m, n - V×: - Đều là việc làm có ích, tốt đẹp lµm cho cuéc sèng lµnh m¹nh, h¹nh phóc - Lµm cho cuéc sèng ®au khæ, c¬ cùc c Cñng cè luyÖn tËp (3p) - Kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi häc - làng, em đã thực nếp sống văn hoá cha? Thực ntn? d- Híng dÉn häc bµi ë nhµ (2p) (28) - Lµm bµi tËp 3,4 trang 25 - häc bµi cò - §äc tríc bµi 10: Tù lËp Ngày soạn: 25/ 10/ 2010 Ngày giảng: 28/10/2010;Dạy lớp 8A, 8B TiÕt 11 Bµi 10: Tù lËp Môc tiªu bµi häc.: Gióp häc sinh a, KiÕn thøc - HiÓu thÕ nµo lµ tù lËp, biÓu hiÖn cña ngêi cã tÝnh tù lËp,b¶n chÊt cña tù lËp,ý nghÜa cña viÖc tù lËp b, KÜ n¨ng - Biết tự lập học tập, lao động, sinh hoạt cá nhân c, Thái độ - Thích sống tự lập, không đồng tình với với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuốc vào ngêi kh¸c ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh a ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: - SGK+SGV, nghiªn cøu so¹n bµi, su tÇm c¸ c©u chuyÖn, tÊm g¬ng nghÌo vît khã, tù lËp v¬n lªn b ChuÈn bÞ cña häc sinh: - Häc, lµm bµi tËp bµi cò, chuËm bÞ bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹y a KiÓm tra bµi cò(5’) ? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá nơi cộng đồng dân c? Nêu việc làm cụ thể vệc xây dựng nếp sống văn hoá nơi cộng đồng dân c? Đáp: Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng đợc lành mạnh, phong phú nh giữ vững trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp - Đoàn kết, giúp đỡ hàng xóm * Giíi thiÖu bµi: (1) - Để đạt đợc kết tốt học tập, lao động và các công việc chung chúng ta cần ph¶i tù gi¶i quyÕt c¸c c«ng viÖc cña m×nh, tù lo liÖu cho cuéc sèng cña m×nh > chÝnh là tự lập Vậy để hiểu đợc tự lập là gì? b D¹y néi dung bµi míi ? G ? ? HS đọc Em có suy nghĩ gì đọc câu chuyÖn trªn? V× B¸c Hå ®i tìm đờng cứu nớc mặc dù với bµn tay tr¾ng? I Đặt vấn đề(8’) * B¸c Hå - Ra tìm đờng cứu nớc xuất phát từ lßng yªu níc, th¬ng d©n - Tù tin vµo b¶n th©n, dùa vµo chÝnh søc lùc cña m×nh B¸c Hå thÓ hiÖn p/c kh«ng sî khã kh¨n gian khæ PhÈm chÊt kh«ng sî khã kh¨n - TÝnh tù lËp gian khæ cña B¸c thÓ hiÖn ®iÒu g×? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tù lËp II Bµi häc(16’) (29) G ? T×m biÓu hiÖn tÝnh tù lËp cña em học tập, lao động? G MÆc dï b¹n kh«ng ®i cïng nh B¸c vÇn quyÕt t©m ®i mét m×nh? §iÒu đó thể điều gì? Kh¸i niÖm: Tù lËp lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc, tù lo liÖu, t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh, kh«ng tr«ng chê, dùa dÉm, phô thuéc vµo ngêi kh¸c - Bµi tËp khã em tù t×m c¸ch gi¶i, kh«ng nhê ngêi kh¸c + Tù lËp thÓ hiÖn sù tù tin, cã b¶n lÜnh giám đơng đầu với kho khăn thử thách, có ý chí nỗ lực phấn đấu vơn lên hoc tập, lao động, công việc và sống ? Em h·y t×m nh÷ng tÊm g¬ng vît + Nhµ n«ng häc N«ng §×nh Cña khó học tập, lao động, các + Anh Nguyền Ngọc Ký hoạt động khác? + Gi¸o s T«n ThÊt Tïng G -> û l¹i, dùa dÉm, tr«ng chê vµo ngêi kh¸c, ? Tr¸i víi tÝnh tù lËp lµ g×? kh«ng tù suy nghÜ, t×m tßi, kh«ng tù lµm lÊy c«ng viÖc cña m×nh ? Em đã có tính tự lập cha? Vì ? Tự lập có ý nghĩa ntn nào ý nghĩa: chóng ta vµ mäi ngêi? Ngêi cã tÝnh tù lËp trëng thµnh công việc họ xứng đáng nhận đợc kính Tù lËp cã ý nghÜa träng cña ngêi kh¸c §Ó cã tÝnh tù lËp chóng ta cÇn ph¶i BiÖn ph¸p rÌn luyÖn: HS cÇn ph¶i rÌn luyÖn tÝnh tù lËp lµm g×?(HS) tõ cßn ngåi trªn ghÕ nhµ trêng häc tËo, c«ng viÖc vµ sinh ho¹t hµng ngµy G Học hỏi để có vốn kiến thức, có kinh nghiÖm, tin tëng vµo b¶n th©n để vợt qua khó khăn thử th¸ch HS đọc yêu cầu Bt SGK III LuyÖn tËp(7’) - Hs lµm bµi tËp – HS nhËn xÐt > Bµi 1: GV - Trong giê kiÓm tra ph¶i tù lµm bµi kh«ng đợc trông chờ vào ngời khác - bố mẹ giao việc phải hoàn thành không đợc nhờ ngời khác làm hộ HS lµm trªn b¶ng phô Gv híng dÉn c Cñng cè luyÖn tËp (4) ? ThÕ nµo lµ tù lËp? * Bµi 2: - ý kiến đúng: c,d; đ e - ý kiÕn sai: a,b * Bµi 3: - HS tr¶ lêi (30) Tù lËp lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc, tù lo liÖu, t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh, kh«ng tr«ng chê, dùa dÉm, phô thuéc vµo ngêi kh¸c ? ý nghÜa, c¸ch rÌn luyÖn tÝnh tù lËp? Ngời có tính tự lập trởng thành công việc họ xứng đáng nhận đợc kính trọng cña ngêi kh¸c d, Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK+ Vë ghi - VÒ lµm bµi tËp 4,5 trang 27 - ChuÈn bÞ bµi 11 - Ngày soạn: 1/11/2010 Ngày giảng: 4/11/2010; Dạy lớp 8A,8B TiÕt 12-Bµi 11: Lao động tự giác và sáng tạo Môc tiªu bµi d¹y a.KiÕn thøc - Hiểu các hình thức lao động ngời lao động trí óc và lao động chân tay b KÜ n¨ng - Hình thành cho hs số kỹ lao động và sáng tạo các lĩnh vực hoạt động c Thái độ - Có ý thức tự giác, không hài lòng với các biện pháp và kết đã đạt đợc, luôn hớng tới cái học tập lao động 2.ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh a ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: - SGK+SGV, nghiên cứu soạn bài, tìm gơng lao động tự giác, sáng tạo c¸c Ünh vùc, ca dao, tôc ng÷ b ChuÈn bÞ cña häc sinh: - Häc vµ lµm bµi tËp bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹þ a KiÓm tra bµi cò (5’) - Hái: ThÕ nµo lµ tù lËp? lÊy vÝ dô? - §¸p: - lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc, tù lo liÖu, kh«ng dùa dÉm tr«ng chê vµo ngêi kh¸c, phô thuéc vµo ngêi kh¸c - GÆp viÖc khã tù lµm kh«ng nhê ngêi kh¸c * Đặt vấn đề (2) Mỗi cá nhân muồn hoàn thiện các p/c đạo đức, tâm lý, các lực đợc phát triển là làm cải vật chất cho xã hội để đáp ứng nhu cầu ngời ngày càng tăng thì chúng ta cần phải tự giác, sáng tạo Vậy để hiểu đợc nào là b D¹y néi dung bµi míi I Đặt vấn đề( 10’) “ Ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o” * Tríc: - Quá trình lao động ông thợ mộc - Làm việc tận tuỵ thêi gian tríc vµ qu¸ tr×nh lµm -Tù gi¸c thùc hiÖn nghiªm tóc nh÷ng quy ng«i nhµ sau cña «ng? tr×nh kü thuËt HS đọc truyện SGK GV nhËn xÐt (31) Qua trình lao động trớc và sau ông thợ mộc em có suy nghĩ gì thái độ tôn trọng kỷ luật lao động ông? ChØ cã tù gi¸c míi vui vÎ tho¶i m¸i, tù G tin lµm viÖc míi cã kÕt qu¶ cao ? Qua c©u chuyÖn trªn em hiÓu thÕ nµo lµ l® tù gi¸c? - S¶n phÈm lµm hoµn h¶o * Sau: - Bỏ qua qui định kỹ thuật - Bµn tay mÖt mái,kh«ng khÐo lÐo - kỹ thuật không đợc thực cẩn thận - Trớc: Tự giác chủ động, có sáng tạo sản phÈm lµm tèt,chÊt lîng,hiÖu qu¶ -Sau: không tự giác,chủ động, không có s¸ng t¹o, s¶n phÈm lµm kh«ng hoµn h¶o II Néi dung bµi häc( 14’) Kh¸i niÖm: - Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không phải ¸p lùc tõ bªn ngoµi G Lấy ví dụ thể việc lao động tự giác em lao động, văn hoá, - Đến phiên trực nhật em đến sớm häc tËp ? Vì phải lao động tự giác - Có suất, chất lợng, hiệu cao, không lao động tự giác có hại gì? không có tự giác sản phẩm không đạt tiªu chuÈn ? §Ó n©ng cao chÊt lîng, hiÖu qu¶ lao - Suy nghÜ, t×m tßi s¸ng t¹o nhiÒu c¸imíi động cần phải ntn? học làm cho sản phẩm làm đạt tiêu chuÈn chÊt c¶ néi dung vµ h×nh thøc, chÊt lîng cao, kh«ng dËp khu«n c¸i cò ? Nghiªn cøu t×m tßi c¸i míi thÕ nµo > L® s¸ng t¹o lµ l® s¸ng t¹o? Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, xải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải quyÕt tèi u, nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chất lợng, hiệu lao động ? LÊy VD thÓ hiÖn sù l® s¸ng t¹o? * Th¶o luËn: - Cã ý kiÕn cho r»ng: ChØ cÇn cã ý thức tự giác là đủ, không cần phải sáng tạo lao động - §èng ý víi ýkiÕn - §ßi hßi hs cã ý thøc rÌn luyÖn ý Vì: Hiện đất nớc ta dang đòi thøc tù gi¸c l® lµ kh«ng cÇn thiÕt v× hái cã nh÷ng ngêi l® tù gi¸c vµ s¸ng t¹o nhiệm vụ chính hs là thì đáp ứng đợc xu phát triển häc tËp thời đại CNH- HĐH đất nớc > Đòi hỏi - HS ph¶i rÌn luyÖn ý thøc tù gi¸c l® lu«n cã ®Çu ãc s¸ng t¹o c¸i míi,hiÖn vµ cã ãc s¸ng t¹o đại đạt chất lợng hiệu cao ? Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? ? Vậy việc rèn luyện lđ tự giác, sáng tạo -> Rất cần-> Mới đáp ứng đợc phát thời đại có cần thiết triển kinh tế đất nớc kh«ng? V× sao? * Bµi tËp SGK trang 36(8’) -Lao động tự giác, sáng tạo (32) - HS đọc yêu cầu - Hs lµm bµi tËp- Hs nhËn xÐt GV - C¶i tiÕn vÒ néi dung,h×nh thøc vÒ c¸c mÆt hµng: ti vi, tñ l¹nh, m¸y mãc, « t«, xe m¸y - Kh«ng s¸ng t¹o, tù gi¸c - Nh¾c nhë dËp khu«n, chÊt lîng, mÇu mã không thay đổi c Cñng cè luyÖn tËp:(4) ? Thế nào là lao động tự giác? - Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không phải áp lực tõ bªn ngoµi ? Thế nào là lao động sáng tạo? - Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, xải tiến để tìm tòi cái mới, d, Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ (2) - Häc thuéc néi dung bµi häc - T×m biÓu hiÖn l® tù gi¸c s¸ng t¹o thùc tÕ, trªn s¸ch b¸o - ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i cho tiÕt sau Ngày soạn: 9/11/2010 Ngày giảng: 11/11/2010; Dạy lớp 8A,8B TiÕt 13 Bµi 11: Lao động tự giác và sáng tạo ( tiếp) Môc tiªu bµi d¹y a KiÕn thøc - Hiểu các hình thức lao động ngời lao động trí óc và lao động chân tay b KÜ n¨ng - Hình thành cho hs số kỹ lao động và sáng tạo các lĩnh vực hoạt động c Thái độ - Có ý thức tự giác, không hài lòng với các biện pháp và kết đã đạt đợc, luôn hớng tới cái học tập lao động ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh a ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - SGK+SGV, nghiên cứu soạn bài, tìm gơng lao động tự giác, sáng tạo c¸c Ünh vùc, ca dao, tôc ng÷ b ChuÈn bÞ cña häc sinh - Häc vµ lµm bµi tËp bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹y a KiÓm tra bµi cò (5) - Hỏi: Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo? lấy ví dụ? - §¸p: + Lao động tự giác là chủ động là việc không đợi nhắc nhở không phải áp lực bªn ngoµi VD: Đến phiên trực nhật em đến sớm + Lao động sáng tạo là quá trình luôn suy nghĩ, cải tiến, tìm tòi cái mới, tìm cách giải quyÕt tèi u VD: Sáng tạo tìm máy tuốt lúa đạt suất cao (33) */ Đặt vấn đề (2) Tiết trớc các em đã hiểu nào là lao động tự giác, sáng tạo, vì phải lao động tự giác, sáng tạo Vậy để hiểu đợc lao động tự giác, sáng tạo có tác dụng gì? để có tình lao động tự giác, sáng tạo chúng ta cần phải làm ntn? Tiết học hôm chúng ta hiểu rõ vấn đề trên b D¹y néi dung bµi míi Th¶o luËn II Bµi häc( 18’) N1: lao động tự giác, sáng tạo có ích - giúp chúng ta tiếp thu đợc kiến thức, kĩ lîi g×? n¨ng thµnh thôc - Hoµn thiÖn ph¸t triÓn phÈm chÊt n¨ng lùc - Chất lợng công việc ngày càng đợc nâng cao N2: Lao động không cô tính tự giác Phẩm chất lực không đợc nâng cao s¸ng t¹o kÕt qu¶ c«ng viÖc sÏ ntn? - ChÊt lîng hiÖu qu¶ c«ng viÖc kh«ng cao G Vậy lao động tự giác, sáng tạo 2, ý nghĩa: Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp ? cã ý nghÜa ntn? thu kݪn thøc kÜ n¨ng ngµy cµng thµnh thôc p/c n¨ng lùc c¸ nh©n ngµy cµng ®uîc n©ng cao, hoµn thiÖn, ph¸t triÓn, chất lợng hiệu học tập, lao động ngày càng đợc nâng cao G Nªu nh÷ng biÓu hiÖn tù gi¸c, s¸ng - C¸ch häc nhanh nhÊt tạo học tập đạt kết cao? - Các phơng tiện, đồ dùng ngày càng đẹp vÒ h×nh thøc, chÊt lîng ngµy cµng cao G lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu đợc nhiều cái hay cái đẹp mà cßn ? Để có đợc tính lao động tự giác, sáng t¹o chóng ta cÇn ph¶i lµm g×? -Rèn cho mình thói quen lao động tự giác, s¸ng t¹o mäi viÖc, suy nghÜ t×m tßi c¸i míi cã chÊt lîng, hiÖu qu¶ cao BiÖn ph¸p rÌn luyÖn: HS phải có kế hoạch rèn luyện lao động ? Nhất là hs học tập tù gi¸c vµ s¸ng t¹o häc tËp ? Các bạn lớp ta đã học tập tự gi¸c vµ s¸ng t¹o cha? Nêu cách rèn luyện cụ thể - Đề thời gian biểu để học các môn, th©n em häc tËp? t×m nh÷ng ph¬ng ph¸p cã hiÖu qu¶ G Cã ý thøc quyÕt t©m häc tËp, kh«ng sèng tù do, c¸ nh©n, thiÕu tr¸ch nhiÖm, cÈu th¶, bu«ng láng, lêi suy nghÜ, uÓ o¶i häc tËp, l® Muốn học tập đạt kết cao cần t×m tßi häc hái c¶i tiÕn ph¬ng ph¸p học tập, đề kế hoạch cụ thể để thùc hiÖn Hs đọc yêu cầu bài tập Hs lµm—HS nhËn xÐt > GV - T×m c¸ch häc míi víi c¸ch häc th«ng thêng, tù gi¸c häc tËp, kh«ng Çn nh¾c nhë, suy nghÜ c¶i tiÕn ph¬ng ph¸p häc tËp, cùng trao đổi kinh nghiệm với các bạn, tr¸nh ng¹i khã III LuyÖn tËp* (13’) Bµi 1: ( trang 30) (34) -T¸c h¹i cña viÖc thiÕu tù gi¸c - ChËm tiÕn, kh«ng vui vÎ, kh«ng h¨ng say l®, ht? - Không làm phiền đến ngời khác Không đợc ngời quí trọng, tin cậy -Hiệu quả, chất lợng học tập, lao động kh«ng cao Hs đọc yêu cầu bài tập Bµi 2: (4- trang 30) Hs lµm—HS nhËn xÐt > GV - Không đồng ý - Vì: không có sinh mà đã giỏi sẵn, mµ sù cÇn cï chÞu khã t×m tßi míi hiÓu biết đợc G Híng dÉn hs vÒ nhµ lµm * Bµi 3: Trang 30 c Cñng cè luyÖn tËp (5) ? ý nghĩa việc lao động tự giác, sáng tạo? Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu kíên thức kĩ ngày càng thành thục p/c n¨ng lùc c¸ nh©n ngµy cµng ®uîc n©ng cao, hoµn thiÖn, ph¸t triÓn, chÊt lîng hiÖu học tập, lao động ngày càng đợc nâng cao ? Là hs cần rèn luyện tính lao động tự giác, sáng tạo ntn? - Đề thời gian biểu để học các môn, tìm phơng pháp có hiệu d Híng dÉn hs häc vµ lµm bµi tËp vÒ nhµ (2) - Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp vµ hoµn chØnh l¹i c¸c bµi - Chuẩn bị bài 12 : Tìm đọc quyền và nghĩa vụ gia đình (35)