Sử dụng bảo tàng và nhà truyền thống tại đị phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên.

Sử dụng bảo tàng và nhà truyền thống tại đị phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên.Sử dụng bảo tàng và nhà truyền thống tại đị phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên.Sử dụng bảo tàng và nhà truyền thống tại đị phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên.Sử dụng bảo tàng và nhà truyền thống tại đị phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên.Sử dụng bảo tàng và nhà truyền thống tại đị phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên.Sử dụng bảo tàng và nhà truyền thống tại đị phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - MAI VĂN NAM Sử DụNG BảO TàNG Và NHà TRUYềN THốNG TạI ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY HọC LịCH Sử VIệT NAM TRƯờNG THPT TỉNH THáI NGUYÊN LUN N TIN S KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - MAI VĂN NAM Sư DơNG BảO TàNG Và NHà TRUYềN THốNG TạI ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY HọC LịCH Sử VIệT NAM TRƯờNG THPT TỉNH TH¸I NGUY£N Chun ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học môn Lịch sử Mã số : 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣ i hƣ ng d n ho họ GS.TS Nguyễn Thị Côi PGS.TS Nguyễn Mạnh Hƣởng HÀ NỘI - 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, đƣợc hồn thành dƣới hƣớng dẫn, giúp đỡ tận tình GS.TS Nguyễn Thị Cơi PGS.TS Nguyễn Mạnh Hƣởng Các kết nghiên cứu trình bày luận án trung thực, xác Tài liệu tham khảo, trích dẫn có xuất xứ rõ ràng Những kết luận khoa học luận án chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án M i Văn N m ii LỜI CẢM ƠN Luận án đƣợc hoàn thành Bộ môn Lý luận Phƣơng pháp dạy học Lịch sử, Khoa Lịch sử, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Trong q trình nghiên cứu, tơi nhận đƣợc giúp đỡ vô quý báu tập thể cá nhân Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Nguyễn Thị Côi, PGS.TS Nguyễn Mạnh Hƣởng tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ thực đề tài luận án Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô, nhà khoa học Bộ môn Lý luận Phƣơng pháp dạy học Lịch sử, Ban Chủ nhiệm thầy cô Khoa Lịch sử, Phòng Sau đại học - Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội giúp đỡ nghiên cứu hồn thành luận án Tơi xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, Ban Chủ nhiệm Khoa, thầy cô đồng nghiệp Khoa Lịch sử, Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, Ban Giám hiệu, giáo viên trƣờng THPT tham gia điều tra thực tiễn thực nghiệm tạo điều kiện, giúp đỡ học tập, nghiên cứu Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới gia đình, ngƣời thân bạn bè ln động viên, khuyến khích tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thành luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận án M i Văn N m iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Cở sở phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Ý nghĩa đề tài Đóng góp luận án Chƣơng 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI .7 1.1 Khái quát cơng trình nghiên cứu bảo tàng, nhà truyền thống 1.1.1 Nghiên cứu tác giả nƣớc 1.1.2 Nghiên cứu tác giả nƣớc 10 1.2 Các công trình nghiên cứu sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống dạy học lịch sử trƣ ng phổ thông .16 1.2.1 Nghiên cứu tác giả nƣớc 16 1.2.2 Nghiên cứu tác giả nƣớc 24 1.3 Đánh giá hái quát ết nghiên cứu cơng trình khoa họ công bố vấn đề luận án kế thừa, tiếp tục giải 33 1.3.1 Một số nhận xét chung cơng trình khoa học 33 1.3.2 Những vấn đề luận án kế thừa tiếp tục giải 34 Chƣơng 2: VẤN ĐỀ SỬ DỤNG BẢO TÀNG, NHÀ TRUYỀN THỐNG TẠI ĐỊA PHƢƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƢỜNG THPT: LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 36 2.1 Cơ sở lý luận 36 2.1.1 Một số vấn đề lý luận bảo tàng, nhà truyền thống dạy học lịch sử trƣờng phổ thông .36 2.1.1.1 Quan niệm bảo tàng, nhà truyền thống 36 iv 2.1.1.2 Chức phân loại bảo tàng, nhà truyền thống 39 2.1.1.3 Đặc điểm bảo tàng, nhà truyền thống 42 2.1.2 Quan niệm sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử trƣờng phổ thông 43 2.1.3 Cơ sở xuất phát việc sử dụng bảo tàng nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT 45 2.1.4 Nội dung bảo tàng, nhà truyền thống Thái Nguyên cần khai thác sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT 48 2.1.4.1 Khái quát bảo tàng, nhà truyền thống Thái Nguyên 48 2.1.4.2 Danh mục tài liệu trưng bày bảo tàng, nhà truyền thống Thái Nguyên sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam trường THPT 53 2.1.5 Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT 58 2.1.5.1 Vai trò 58 2.1.5.2 Ý nghĩa 60 2.2 Cơ sở thực tiễn 64 2.2.1 Khái quát tình hình sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống dạy học lịch sử số nƣớc giới 64 2.2.2 Thực tiễn sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT nói chung, trƣờng THPT tỉnh Thái Nguyên nói riêng 67 2.2.2.1 Mục đích, đối tượng, địa bàn nội dung điều tra khảo sát thực tiễn 67 2.2.2.2 Nội dung, phương pháp điều tra khảo sát thực tiễn 68 2.2.2.3 Kết điều tra khảo sát thực tiễn 69 Chƣơng 3: HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BẢO TÀNG, NHÀ TRUYỀN THỐNG TẠI ĐỊA PHƢƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƢỜNG THPT TỈNH THÁI NGUYÊN 78 3.1 Vị trí, mục tiêu nội dung lịch sử Việt Nam trƣ ng THPT 78 3.1.1 Vị trí, mục tiêu dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT 78 3.1.2 Nội dung lịch sử Việt Nam trƣờng THPT 80 v 3.2 Những điều kiện yêu cầu lựa chọn hình thức, biện pháp sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT 82 3.2.1 Điều kiện sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng 82 3.2.2 Những yêu cầu lựa chọn hình thức, biện pháp sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng 85 3.3 Các hình thức sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống đị phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣ ng THPT tỉnh Thái Nguyên 86 3.3.1 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng học nội khóa 87 3.3.1.1 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phương học nội khóa lớp 87 3.3.1.2 Tiến hành học nội khóa bảo tàng, nhà truyền thống địa phương 88 3.3.1.3 Tổ chức tham quan học tập bảo tàng, nhà truyền thống địa phương 90 3.3.2 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng hoạt động ngoại khóa 93 3.3.2.1 Tổ chức hoạt động trải nghiệm tham quan ngoại khóa với bảo tàng, nhà truyền thống ảo lớp 93 3.3.2.2 Tổ chức hoạt động trải nghiệm tham quan ngoại khóa bảo tàng, nhà truyền thống 95 3.3.2.3 Sử dụng tài liệu, tranh ảnh bảo tàng, nhà truyền thống để tổ chức hoạt động hội lịch sử 99 3.4 Một số biện pháp sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống đị phƣơng học nội khóa lịch sử Việt Nam trƣ ng THPT tỉnh Thái Nguyên 101 3.4.1 Biện pháp sử dụng học lớp 101 3.4.1.1 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống để tạo tình học tập, khởi động hoạt động nhận thức 101 3.4.1.2 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống để hình thành kiến thức 103 3.4.1.3 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống để củng cố, luyện tập kiến thức học cho học sinh 109 vi 3.4.1.4 Hướng dẫn học sinh sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống để chuẩn bị học nhà 112 3.4.2 Biện pháp sử dụng học bảo tàng, nhà truyền thống 114 3.4.2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát vật bảo tàng, nhà truyền thống kết hợp với sách giáo khoa để xác định mục tiêu học tập 114 3.4.2.2 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực cho học sinh 115 3.4.2.3 Hướng dẫn học sinh đóng vai làm hướng dẫn viên để củng cố, luyện tập kiến thức 120 3.4.2.4 Hướng dẫn học sinh sưu tầm tài liệu để xây dựng bảo tàng, nhà truyền thống ảo nhà 121 Chƣơng 4: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM TOÀN PHẦN 124 4.1 Mụ đí h, đối tƣợng, địa bàn, giáo viên thực nghiệm sƣ phạm 124 4.1.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 124 4.1.2 Đối tƣợng, địa bàn giáo viên thực nghiệm sƣ phạm 124 4.2 Nội dung, phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 125 4.2.1 Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 125 4.2.2 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 126 4.3 Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm 127 4.3.1 Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm học nội khóa 127 4.3.2 Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm hoạt động ngoại khóa 138 4.4 Kết thực nghiệm sƣ phạm 140 4.4.1 Kết thực nghiệm học nội khóa 140 4.4.2 Kết thực nghiệm hoạt động ngoại khóa 146 KẾT LUẬN 148 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LUẬN ÁN ĐÃ CÔNG BỐ 151 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Ký hiệu Viết đầy đủ BT Bảo tàng CNTT Công nghệ thông tin DHLS Dạy học lịch sử ĐC Đối chứng GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh LLVT Lực lƣợng vũ trang Nxb Nhà xuất 10 NL Năng lực 11 NTT Nhà truyền thống 12 PPDH Phƣơng pháp dạy học 13 PL Phụ lục 14 SGK Sách giáo khoa 15 THPT Trung học phổ thông 16 TN Thực nghiệm 17 TNSP Thực nghiệm sƣ phạm 18 tr Trang 19 VN Việt Nam viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 So sánh BT với quan lƣu trữ, thƣ viện 38 Bảng 2.2 Đánh giá HS ý nghĩa việc sử dụng BT, NTT 71 Bảng 2.3 Lựa chọn biện pháp DHLS phù hợp với BT, NTT 72 Bảng 3.1 Kết TN biện pháp sử dụng tài liệu vật để miêu tả, tạo biểu tƣợng lịch sử 106 Bảng 3.2 Kết TN phần biện pháp sử dụng BT, NTT để giải thích, đánh giá kiện, vấn đề lịch sử 108 Bảng 3.3 Kết TN phần biện pháp sử dụng BT, NTT để củng cố, luyện tập kiến thức học cho HS .112 Bảng 3.4 Kết TN phần biện pháp hƣớng dẫn học sinh sử dụng BT, NTT để chuẩn bị học nhà 114 Bảng 3.5 Kết TN phần biện pháp tổ chức hoạt động truy tìm vết tích để khơi phục kiện, tƣợng lịch sử 117 Bảng 3.6 Kết TN phần biện pháp tổ chức hoạt động điều tra lịch sử kết hợp trao đổi thảo luận để lý giải chất kiện lịch sử 119 Bảng 3.7 Kết TN phần biện pháp hƣớng dẫn HS đóng vai làm hƣớng dẫn viên để củng cố, luyện tập 121 Bảng 3.8 Kết TN phần biện pháp hƣớng dẫn HS sƣu tầm tài liệu để xây dựng BT, NTT ảo nhà 123 Bảng 4.1 Thống kê điểm số kết TNSP toàn phần 20 tiết 140 Bảng 4.2 Thống kê điểm số kết TNSP toàn phần 18 tiết 141 Bảng 4.3 Bảng tổng hợp kết TN toàn phần 20 tiết 141 Bảng 4.4 Bảng tổng hợp kết TN toàn phần 18 tiết 142 Bảng 4.5 Bảng giá trị t tα nhóm TN ĐC 20 tiết 143 Bảng 4.6 Bảng giá trị t tα nhóm TN ĐC 18 tiết 143 Bảng 4.7 Thống kê điểm số kết TNSP toàn phần hoạt động trải nghiệm “Việt Bắc – Những dấu ấn lịch sử” .146 Bảng 4.8 Các tham số kiểm định kết kiểm tra hoạt động trải nghiệm “Việt Bắc – Những dấu ấn lịch sử” 146 ... bảo tàng, nhà truyền thống đị phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣ ng THPT tỉnh Thái Nguyên 86 3.3.1 Sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng học nội khóa 87 3.3.1.1 Sử dụng bảo tàng, nhà. .. đề sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT: Lý luận thực tiễn Chƣơng Hình thức biện pháp sử dụng bảo tàng, nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử. .. Cơ sở xuất phát việc sử dụng bảo tàng nhà truyền thống địa phƣơng dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng THPT 45 2.1.4 Nội dung bảo tàng, nhà truyền thống Thái Nguyên cần khai thác sử dụng dạy học