Vậy để các em củng cố và hệ thống hoá kiến thức trong các bài häc , tiÕt häc h«m nay chóng ta cïng tæng kÕt l¹i phÇn tËp lµm v¨n… b- Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học si[r]
(1)Ngµy so¹n: 15/09/2006 TiÕt Ngày dạy: 18/09/2006 : s¬n tinh, thuû tinh (TruyÒn thuyÕt) A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Giúp học sinh hiểu đợc truyền thuyết “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh”nhằm giải thích tợng lũ lụt xảy châu thổ Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nớc, khát vọng can ngời Việt Cổ việc giải thích và chế ngự thiên tai, bảo vệ sống can mình - Kể lại đợc truyện II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu + tranh minh ho¹ Häc sinh: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò - ( 4’) - ? H×nh Tîng Th¸nh Giãng cho em nh÷ng suy nghÜ g× vÒ quan niÖm vµ íc m¬ can nh©n d©n * Y/C: Thánh Gióng là hình tợng lí tởng can nhân dân ngời anh hùng đánh giặc : Vừa vĩ đại, nhng vừa bình thờng Đồng thờiThánh Góng tợng trng cho tình yêu nớc can nhân dân at buổi đầu đánh giặc ngoại xâm II- Néi dung bµi míi * Vµo bµi: (1’) NÕu nh h×nh tîng tợng Thánh Gióng vừa vĩ đại vừa bình thờng, thêng, lµ quan niệm mơ ớc can nhân dân sức mạnh để đánh giặc, thì hình tợng tîng S¬n Tinh, Thuû Tinh tîng trng trng cho sức mạnh can nhân dân Song qua đó nhân dân at muốn gửi gắm mơ ớc gì ? Tiết học này giúp các em hiểu đợc đợc điều đó… I §äc vµ t×m hiÓu chung ( 10’) §äc, KÓ ? Cần thể giọng đọc nh nào cho phù - Đọc to, rõ ràng, phát âm chuẩn, phân hîp víi v¨n b¶n nµy ? biệt giọng đọc và giọng can nhân vật G Đọc đoạn, gọi học sinh đọc tiếp và nhận xÐt ? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn ? (H) kÓ theo tr×nh tù diÔn biÕn G NhËn xÐt, kÓ tãm t¾t G Chó ý c¸c chó thÝch * Chó thÝch:1,3,4,5,7… Bè côc ? Theo em v¨n b¶n cã thÓ chia lµ mÇy ®o¹n ? - Chia lµ ®o¹n: nªu giíi h¹n vµ néi dung tõng ®o¹n ? + Đ1: Đầu -> “mỗi thứ đôi” (Vua hïng kÐn rÓ) + §2: (cßn l¹i) - Cuéc giao tranh gi÷a S¬n Tinh vµ Thuû Tinh ? Trong truyÖn nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh ? - Nh©n vËt chÝnh lµ S¬n Tinh, Thuû Tinh, vì em xác định nh ? vì hai nhân vật xuất việc và nhan đề văn G VËy qua hai nh©n vËt nh©n d©n ta muèn thÓ hiÖn íc m¬ g× chóng ta cïng ph©n tÝch… II Ph©n TÝch ( 28’) Vua Hïng kÐn rÓ ? T¹i vua hïng l¹i b¨n kho¨n kÐn rÓ ? - Mị Nơng xinh đẹp…tính nết hiền dÞu… vua cha rÊt mùc yªu th¬ng… muèn kÐn cho mét ngêi chång thËt xứng đáng ? Ai đã đến cầu hôn Mị Nơng ? hoàn cảnh nh - S¬n Tinh vµ Thuû Tinh->hia chµng thÕ nµo ? cung đến lúc ? Sơn Tinh và Thuỷ Tinh đợc miêu tả nh nào + Sơn Tinh: vùng núi Tản Viên “vẫy ? tay vÒ phÝa §«ng, phÝa §«ng næi cån b·i, vÉy tay vÒ phÝa T©y, phÝa T©y mäc (2) ? VËy vua hïng yªu cÇu mãn “sÝnh lÔ” sao? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai ngêi tíi cÇu h«n vµ nh÷ng mãn sÝnh lÔ ? ? Giải pháp đó có lợi cho Sơn Tinh hay Thuỷ Tinh ? V× ? G Nh qua món sính lễ chúng ta đã nhận thấy Vua Hùng đã có ý ngầm chọn Sơn Tinh V× Vua Hïng l¹i cã ý chän S¬n Tinh, giµnh thiÖn c¶m cho S¬n Tinh ? lên tờng dãy núi đồi” + Thuû Tinh: MiÒn biÓn “Gäi giã giã đến, hô ma ma về” - > Hai chµng cã tµi n¨ng nh - “ 100 v¸n c¬m nÕp, 100 nÖp b¸nh chng, voi ngµ, gµ cùa, ngùa chÝn hång mao, thứ đôi” - Là hai vị thần có tài cao phép lạ đó là nhân vật tởng tợng, hoang đờng, c¸c mãn sÝnh lÔ còng rÊt kh¸c thêng, k× l¹, khã kiÕm - Có lợi cho Sơn Tinh vì đó là các sản vật, sản phẩm thuộc rừng núi đất đai S¬n Tinh * Chän S¬n Tinh vµ tin vµo søc m¹nh cña S¬n Tinh.-> NghÜa r»ng: S¬n tinh cã thÓ ®em l¹i cuéc sèng b×nh yªn cho nhân dân là ngời có thể bảo vệ đợc sèng cña nh©n d©n ? Theo em qua sù viÖc nµy ngêi xa muèn bµy tá - Ca ngîi c«ng lao dùng níc cña c¸c t×nh c¶m nµo víi cha «ng ta thêi k× dùng níc ? vua Hïng vµ cha «ng ta thuí xa => Chính vì vua Hùng đã giành thiÖn c¶m cho S¬n Tinh, chon S¬n Tinh đó, Sơn Tinh lấy đợc Mị Nơng G VËy cuéc giao tranh gi÷a S¬n Tinh vµ Thuû Cuéc giao tranh gi÷a S¬n Tinh vµ Tinh diÔn ntn chóng ta cïng t×m hiÓu… Thuû Tinh ? Em hãy kể lại trận đánh diễn Sơn Tinh Thuû Tinh S¬n Tinh vµ Thuû Tinh ? -ThÇn h« ma gäi Dïng phÐp…bèc giã lµm thµnh qua đồi rời d«ng b·o, d©ng tõng d·y nói lµm nớc sông lên cuồn thành luỹ đất… cuộn, đánh Sơn ng¨n chÆn dßng Tinh, níc ngËp níc lò, níc d©ng ruộng đồng …nhà lên bao nhiêu… cöa thµnh Phong nói cao lªn bÊy Ch©u lÒnh bÒnh nhiªu …biÓn níc G Trí tởng tợng cực kì độc đáo và phong phú, nhng nh÷ng h×nh tîng nµy l¹i cã ý nghÜa cùc k× quan träng vµ rÊt thùc ? Theo em Thuỷ Tinh đem quân đánh Sơn Tinh - Do Thuỷ Tinh không lấy đợc Mị Nơng v× lÝ g× ? ->tù ¸i -> chøng tá quyÒn lùc cña m×nh ? Em thö h×nh dung cuéc sèng sÏ ntn nÕu S¬n -> Cuéc sèng sÏ kh«ng tån t¹i Thuû Tinh kh«ng th¾ng Thuû Tinh nhng thùc Tinh thua S¬n Tinh hai lÇn vµ n¨m nµo tế Thuỷ Tinh đã thua Sơn Tinh ntn ? còng thau * S¬n Tinh lu«n th¾ng Thuû Tinh ? Nh©n d©n ta mîn h×nh ¶nh S¬n Tinh, Thuû * Thuû Tinh tîng trng cho thiªn tai b·o Tinh và giao tranh hai vị thần để nói lũ, là đe doạ thờng xuyên nglên điều gì ? êi * S¬n Tinh tîng trng cho søc m¹nh cña nh©n d©n viÖc chÕ ngù thiªn tai ? Tại nhân dân lại để Sơn Tinh luôn thắng -> Tự bảo vệ hạnh phúc gia đình đaats Thuû Tinh ? đai và sống muôn loài trên trái đất G Bøc tranh võa hoµnh tr¸ng, võa hiÖn thùc giµu * ThÓ hiÖn íc m¬ lu«n chiÕn th¾ng thiªn chất thơ khẳng định sức mạnh ngời tai trớc thiên nhiên hoang dã-> Đắp đê ngăn lũ -> Một kì công vĩ đại nhân dân lịch sử ? (3) -> Nớc sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lªn bÊy nhiªu -> miªu t¶ tÝnh chÊt ¸c liÖt cña cuéc giao tranh chèng lò lôt cña nhân dân ta và việc đắp đê trị thuỷ III Tæng kÕt, ghi nhí.( 4’) ? Nhân vật Sơn Tịnh, Thuỷ Tinh đã gây ấn tợng -> Hình tợng kì vĩmang ý nghĩa tợng trmạnh cho ngời đọc, điều đó có đợc là đâu ? ng, chi tiết tởng tợng kì ảo, hấp dÉn ? Nªu ý nghÜa cña truyÖn ? (ngêi xa mîn truyÖn -> Gi¶i thÝch hiÖn tîng ma giã b·o nhằm giải thích tợng gì nớc ta, qua đó lôthµng n¨m, ph¶n ¸nh søc m¹nh vµ íc thÓ hiÖn íc m¬ g× ? m¬ chiÕn th¾ng thiªn tai lò lôt cña nh©n d©n ta-> Ca ngîi c«ng lao trÞ thuû cña cha «ng ta G Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi Nhí: (s¸ch gi¸o khoa) IV Luyªn TËp.(4’) ? Bøc tranh s¸ch gi¸o khoa minh ho¹ cho =- Minh ho¹ cho cuéc giao tranh ¸c liÖt néi dung nµo v¨n b¶n ? gi÷a S¬n Tinh vµ Thuû Tinh ? Em hãy đặt tên cho tranh này ? -> Cuéc chiÕn gi÷a S¬n Tinh vµ Thuû Tinh ? Theo dâi cuéc giao tranh gi÷a S¬n Tinh vµ Thuû Tinh em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo ? v× sao? III- Híng dÉn vÒ nhµ - Học thuộc lòng ghi nhớ sách giáo khoa ( nắm đợc nét đặc sắc nội dung và nghÖ thuËt cña truyÖn) - Tơng tựập kể diễn cảm lại truyện ( đóng vai Sơn Tinh kể lại truyện ) - đọc thêm bài thơ: “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” Nguyễn Nhợc Pháp - So¹n bµi : “ Sù TÝch Hå G¬m” ================================================================ == Ngµy so¹n: 17/09/2006 Ngµy gi¶ng: 19/09/2006 TiÕt : 10 +11 nghÜa cña tõ A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - HS nắm đợc: + nào là nghĩa từ + Mét sè c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi + nghiªn cøa tµi liÖu Học sinh: Học bài cũ + đọc và nghiên cứu bài B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò (4’) - ? Hãy cho biết nào là từ mợn ? Kể tên số từ mợn là tên số đồ vật? - * YC: - tõ mîn lµ nh÷ng tõ ta vay mîn cña níc ngoµi - vd: Ra- đi-ô; xa-lông; ghi đông… II- Néi dung bµi míi *Vµo bµi : (1’) ë nhµ em thÊy mÑ sai? Con ®i lÊy cho mÑ c¸i b¸t th× em sÏ ®i lÊy c¸i bát o phải là thứ khác vì vậy, vì em đã hiểu nghĩa cảu tờ bát nghĩa từ lµ g×? tiÕt häc h«m nay… G Gọi hs đọc vd I NghÜa cña tõ lµ g× ?(18’) *VD: a) TËp qu¸n: thãi quen cña mét céng đồng (4) ? ? ? ? G ? ? G ? G G ? ? ? ? ? ? ? G ? G G b) LÉm liÖt: hïng dòng,oai nghiªm c) Nao nóng: lung lay o v÷ng lßng tin ë m×nh NÕu lÊy dÊu (:) lµm chuÈn th× c¸c vd phÇn trªn gåm cã mÊy phÇn? - bªn tr¸i : tõ cÇn gi¶i nghÜa - bªn ph¶i: lµ néi dung g¶i nghÜa cña tõ Qua đó ta thấy chú thích gốm có *2 bé phËn : +Tõ mÊy bé phËn? + NghÜa cña tõ Bé phËn nµo chó thÝch nªu nªn Bộ phận đúng sau dấu : ý nghÜa cña tõ? Néi dung H×nh thøc VËy nghÜa cña tõ ng víi phÇn nµo m« h×nh sau? Nội dung là cái chứa đựng hình => ứng với phần nội dung thøc cña tõ , lµ c¸i vèn cã cña tõ Qua ph©n tÝch vd em hiÓu nghÜa cña tõ *nghÜa cña tõ lµ néi dung ( sù vËt, tÝnh lµ g×? chÊt, h®…) mµ tõ biÓu thÞ Em hãy lấy vd từ sau đó nội VD: Từ “ cây” dung và hình thức từ đó Néi dung: chØ loµi vËt Hình thức: là từ đơn gồm có tiếng ®a bµi tËp nhanh *bµi tËp nhanh Em h·y gi¶i thÝch nghÜa tõ: thuyÒn, - thuyÒn: sù vËt ph¬ng tiÖn giao đánh? thông đơng thuỷ - đánh: tác động chủ thể tác động đến 1đối tợng nào đó Nh các em đã biết nào là II Cách giải nghĩa từ ( 21’) nghĩa từ Vậy có cách để giải nghÜa cña tõ… Gọi hs đọc chú thích từ tập quán đa Vd: a) ngời việt có tập quán ăn trầu vd b) b¹n nam cã thãi quen ¨n vÆt Trong câu đó từ tập quán thói quen => câu a có thể dùng 2từ Câu b có thay cho đợc không? dùng đợc từ ‘thói quen” Vậy từ tập quán đợc giải thích ý nghĩa * cách diễn tả kn mà từ biểu thị nh thÕ nµo? C¸c tõ “lÉm liÖt ,nao nóng” c¸ch gi¶i => kh«ng gi¶i thÝch b»ng kn mµ tõ biÓu nghÜa cã g× chó ý? thị mà giải thích = từ đồn g nghÜa ,gÇn nghÜa víi nã Em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ “sèng” - sèng:tr¸i víi chÕt, víi hi sinh Từ đó em rút nhận xét gì cách => giải thích nghĩa = cách dùng các từ gi¶i nghÜa cña tõ? tr¸i nghÜa víi nã Nh ta có cách giải thích nghĩa t2 *đa từ đồng nghĩa hoạc trái theo em đó là cách nào? nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝch Qua t×m hiÓu em thÊy cã mÊy c¸ch * cã c¸ch chÝnh: giải thích từ ? đó là cách - tr×nh bµy kn mµ tõ biÓu thÞ nµo - đa từ đồng nghĩa hoạc trái nghÜavíi tõ cÇn gi¶i thÝch ®a bt nhanh * bt nhanh Em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ - trung thùc: thËt thµ, th¼ng th¾n( ®a sau: ? từ đồng nghĩa…) trung thực, dũng cảm, sáng sủa,nhẫn - dũng cảm : can đảm( đa từ nhôc đồng nghĩa…) - s¸ng sña: tr¸i víi tãi t¨m,u ¸m (®a nh÷ng tõ tr¸i nghÜa - nhÉn nhôc : tr¸i víi xï x× , nham nhë (®a nh÷ng tõ tr¸i nghÜa…) Nh vËy chóng ta thÊy cã c¸ch gi¶i Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa /35) thÝch nghÜa cña tõ nd bai häc…=> Gọi hs đọc ghi nhớ (5) Cñng cè: qua néi dung bµi häc h«m các em đã hiểu đơc nào là nghÜa cña tõ vµ c¸c c¸ch gi¶i thÝch nghĩa từ Từ đó chúng ta có thể vËn dông vµo viÖc gi¶i thÝch nghÜa c¸c tõ khã… TiÕt III luyÖn TËp bµi t©p1 ( 10’) G đọc yc bài tập ? Em hãy cho biết bài tập y/c chúng ta - y/c: đọc lại vài chú thích sau các giải vấn đề gì? vb đã học và cho biết chú thích đợc gi¶i nghÜa theo c¸ch nµo? Muốn giải đc y/c đó ta phải Căn vào phần II: các cách giải thích cø vµo ®©u ? nghÜa cña tõ Vậy em hãy đọc lại vài chú thích (1) sơn tinh: thần núi, thuỷ tinh -thần vb “st,t¬ng tù” vµ lµm bµi tËp níc( s¬n = nói, thuû = níc; tinh = thÇn 1.gäi em lªn b¶ng lµm(mçi em chó linh) ->gt dÞch tõ hV sang tõ thuÇn viÖt thÝch) ? G G ? ? G ? G G Gäi (H) NhËn XÐt… (2) cầu hôn: xin lấy đợc vợ -> gi¶i thÝch: tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ (4) l¹c hÇu: chøc danh… ->tr×nh bµy knmµ tõ biÓu thÞ (5) ph¸n:truyÒn b¶o -> giải thích từ đồng nghĩa (6) sính lễ: lễ vật nhà trai đem đến nhà g¸i… -> tr×nh bµy kn mµ tõ biÓu thÞ… 2) bµi tËp ( 8’) Bài tập y/c chúng ta vấn đề gì? - Y/C: ®iÒn c¸c tõ: häc hái, häc tËp ,häc hµnh, häc lám: vµo chç trèng nh÷ng c©u díi… Muốn giải đợc y/c đó ta phải -> vào kn: nghĩa từ (phải c¨n cø vµo ®©u? hiểu đc nghĩa các từ đó ) ®a b¶n phô chÐp bµi tËp 2… Dùa vµo gîi ý em h·y lµm bt2? a) häc tËp b) häc lám c) häc hái d) häc hµnh Gäi em, mçi em lµm tõ Gäi (H) nhËn xÐt, gi¸o viªn nhËn xÐt söa sai 3) bµi tËp ( 5’) G G Gọi hs đọc bt3 y/c cña bt3 còng gièng nh bt2 kh«ng ? ? ®iÒn c¸c tõ : trung gian, trung b×nh, a) trung b×nh b) trung gian trung niªn, vµo trç trèng? c) trung niªn Gv nhËn xÐt söa sai 4) bµi tËp ( 8’) Nªu y/c bµi tËp Giải thích các từ theo các cách đã biết G ? (6) ? G G ? Ta phải vào đâu để giải thích nghÜa cña tõ Cho (hs) lµm vµo giÊy nh¸p gäi em lªn b¶ng lµm Gäi (hs)nhËn xÐt Gi¸o viªn nhËn xÐt sö sai Gọi (hs) đọc bài tập y/c bt lµ g× ? - dùa vµo c¸c c¸ch gi¶i thÝch nghÜa + giếng: hố đáo sâu long đất để lấy nớc -> tr×nh bµy kn vµ tõ biÓu thÞ + rung rinh: chuyển động nhẹ nhàng liªn tôc -> tr×nh bµy kn… + hÌn nh¸t : tr¸i víi dòng c¶m -> dïng tõ tr¸i nghÜa… 5) bµi tËp ( 8’) - y/c gi¶i thÝch nghÜa tõ mÊt nh c« nô có đúng không? G Cho(H) th¶o luËn theo nhãm - tõ o mÊt cña c« nô cã nghÜa lµ biÕt Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ chç nã ë ®©u råi Tæng hîp ý kiÕn,söa sai… Thứ tự là cách giải thích này đợc cô chiÒu hån nhiªn chÊp nhËn Nh vËy mÊt cã nghÜa lµ ko mÊt , nghÜa lµ vÉn lµm => so víi nghÜa ®en thi sai nhng các văn cảnh thi đúng và thông minh III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 2’) - Hoc thuộc lòng ghi nhớ (Nắm đợc nào là nghĩa từ kn các cách giải thích nghÜa) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë… - Tìm thêm cac chú thích các vb đã học và xem các từ đó đc giải thích c¸ch nµo? - đọc và nghiên cứu bài: “từ nhiều nghĩa và tợng chuyển nghĩa từ” ================================================================ == F Ngµy so¹n: Ngµy thùc hiÖn: TiÕt : 12 - sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Nắm đợc yếu tố then chốt tự sự: việc nhân vật - Hiểu đợc ý nghĩa việc và nhân vật tự sự: việc có quan hệ với và với nhân vật, với chủ đề tác phẩm, việc luôn gắn với thời gian ,địa điểm, nhân vËt,diÔn biÕn II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi+ nghiªn cóa tµi liÖu? B¶n phô chÐp vd Học sinh: Học bài cũ+ đọc trớc bài B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò ( 4’ ) - ? thÕ nµo lµ tù sù? H·y gi¶i bµi tËp s¸ch gi¸o khoa ? - * Y/C : Tự là phơng thức trình bầy các vật,sự việc,sự việc này dẫn đênsự vật cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa (7) - G ? ? ? ? ? G ? ? ? ? ? Bµi tËp 5: nªu s¬ lîc thµnh tÝch cña Minh: + Lßng nhiÖt t×nh c«ng viÖc cña líp + Câu chuyện cảm động giúp đờ bạn II- Néi dung bµi míi * vào bài: ( 1’) Tự có NVvà việc đó là đặc điểm cốt lõi tác phẩm tự Nhng vai trò, tính chất, đặc điểm nhân vật và việc tác phẩm tự nh nào? Làm nào để nhận ra? Làm nào để xd cho hay, sống động bµi viÕt? TiÕt häc h«m nay… §Æc ®iÓm cña sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù ®a b¶n phô chÐp c¸c sù viÖc 1) sù viÖc v¨n tù sù ( 15’) v¨n b¶n “S¬n Tinh, thuû tinh” * VD - Gọi (H) đọc Trong sù viÖc trªn ®©u lµ sù viÖc - Sù viÖc khëi ®Çu(1) khëi ®Çu? Ph¸t triÓn, cao trµo? kÕt - Sù viÖc ph¸t triÓn (2) (3) (4) thóc? - Sù viÖc cao trµo (5) )6) - Sù viÖc kÕt thóc (7) NhËn xÐt g× vÔ quan hÖ gi÷a c¸c sù -> C¸c sù viÖc cã quan hÖ nh©n qu¶ víi viÖc trªn nh thÕ nµo? (n), việc này dẫn đến việc theo trËt tù cã ý nghÜa Trong vật trên có thể bơt Không thể bớt đợc vì bớt nó bị vật nào đợc không ? thiÕu ®i tÝnh liªn tôc Sù viÖc sau sÏ không đợc giải thích rõ Các việc kết hợp với theo - Các việc đó đợc xếp theo trật quan hệ nào ? có thể thay đổi trật tự tù cã ý nghÜa, sù viÖc tríc gi¶i thÝch cho trớc sau các việc đó đợc hay việc sau và chuỗi việc chiến đấu kh«ng ? chiÕn th¾ng cña S¬n Tinh ST th¾ng Thuû Tinh mÊy lÇn ? §iÒu - Th¾ng lÇn vµ m·i m·i th¾ng §ã lµ sù đó có ý nghĩa gì ? thật tất yếu => Là chủ đề ca ngợi chiến th¾ng lò lôt cña nh©n d©n, §ã lµ t tëng ngời kể muốn biểu đạt Nh tự sự việc đợc trình bày cách cụ thể, đợc xắp theo mét trËt tù diÔn biÕn …thÓ hiÖn mét t tởng nào đó Qua tìm hiểu các việc văn * Sự việc văn tự đợc trình b¶n “S¬n Tinh, Thuû Tinh”em thÊy sù bµy mét c¸ch cô thÓ (t/g, ®® cã nguyªn việc tự có đặc điểm gì m? nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶…) §îc s¾p xÕp theo mét trËt tù diÔn biÕn cho thÓ hiÖn đợc t tởng mà ngời kể muốn diễn đạt NÕu kÓ mét c©u chuyÖn mµ chØ kÓ - Kh«ng hÊp d©n, rÊt kh« khan, chØ lµ nªu sù viÖc tr©n trôi nh vËy th× truyÖn cã tªn c¸c sù viÖc hÊp dÉn kh«ng ? v× ? TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? viÖc + N/V: Hïng V¬ng, MÞ N¬ng, S¬n Tinh, x¶y ë ®©u? thêi gian nµo? DiÔn Thuû Tinh biÕn vµ kÕt thóc ? +§Þa ®iÓm: Nói T¶n Viªn +T/G: §êi vua hïng thø 18 + Nguyªn nh©n : S¬n Tinh, Thuû Tinh cùng đến cầu hôn + DiÔn biÕn: TrËn giao chiÕn + KÕ qu¶: Thuû tinh thÊt b¹i tríc S¬n Tinh Có thể xoá bỏ các yếu tố đó đợc -Không, vì thiếu các yếu tố đó là thiếu kh«ng ?V× ? viÖc Sự việc truyện đợc ngời kể lựa + Mãn sÝnh lÔ chọn phù hợp với chủ đề, t tởng muốn + Sơn Tinh chống lại Thuỷ Tinh biểu đạt là việc nào ? +S¬n Tinh lu«n th¾ng Thuû Tinh (8) ? ? ? ? ? ? G ? ? ? ? ? G ? Ta cã thÔ xo¸ bá s/v “hµng n¨m …” đợc không ? vì ? - Kh«ng v× sù viÖc nµy rÊt cã ý nghÜa -> khẳng định chiến thắng Sơn Tinh , vua hùng -> T tởng chủ đề truyện Tõ viÖc ph©n tÝch trªn c¸c s/v * Sự việc văn tự phải đợc xếp v¨n tù sù cã ý nghÜa g× ? theo mét trËt tù… Nh©n vËt v¨n tù sù ( 9’) Trong v¨n b¶n “S¬n Tinh, Thuû Tinh” + Nh©n vËt chÝnh: S¬n Tinh, Thuû Tinh -> lµ n/v chÝnh ? vµ cã vai trß quan có vai trò quan trọng đợc nói tới träng nh thÕ nµo ? nhiÒu nhÊt gãp phÇn quan träng thÓ hiÖn t tởng chủ đề truyện Nh©n vËt phô lµ ? cã cÇn thiÕt - Nh©n vËt phô : MÞ N¬ng, Vua Hïng không ? có thể bỏ đợc không ? -> rÊt quan träng v× nh÷ng nh©n vËt nµy giúp cho nhân vật chính hoạt động -> kh«ng thÓ bá Nhân vật văn tự đợc kể nh + Tªn: S¬n Tinh, Thuû Tinh thÕ nµo ?( gäi tªn, tµi n¨ng, viÖc lµm, + Lai lÞch: Vïng nói cao, miÒn biÓn lêi nãi, ch©n dung…) §èi víi c¸c +Tµi N¨ng:VÉy tay…§«ng…T©y…gäi nh©n vËt v¨n b¶n “S¬n Tinh, giã…h« ma, Thuỷ Tinh”đợc kể ? + Lêi nãi: vua Hïng: “100 v¸n c¬m nÕp….” + Chân dung: Mị Nơng xinh đẹp nh hoa… Qua tìm hiểu em thấy n/v văn * Là kẻ thực các s/v đợc nói tới b¶n tù sù cã vai trß nh thÕ nµo ? văn nhân vật chính đóng vai trò chñ yÕu thÓ hiÖn t tëng…nh©n vËt phô gióp nh©n vËt chÝnh…viÖc lµm… Nh vËy s/v, n/v lµ yÕu tè quan träng tù sù NÕu thiÕu yÕu tố đó không thể có văn II LuyÖn TËp Nªu y/c cña bµi tËp ? Bµi TËp ( 18’) - Y/C: ChØ nh÷ng viÖc truyÖn “S¬n Tinh, Thuû Tinh” ? Ta phải dựa vào đâu để giải đợc - Dựa vào văn bản… y/c đó ? Gọi em đứng chỗ làm ? - C¸c sù viÖc v¨n b¶n “S¬n Tinh, Thuû Tinh” + Vua Hïng :KÐn rÓ + MÞ N¬ng theo chång vÒ nói + Sơn Tinh: Đến cầu hồn, đánh Thuỷ Tinh… + Thuỷ Tinh: Đến cầu hôn, đánh Sơn Tinh… NhËn xÐt vÒ vai trß, ý nghÜa cña c¸c - S¬n Tinh, Thuû Tinh lµ nh©n vËt chÝnh nh©n vËt ? => Thể t tởng chủ đề… - MÞ N¬ng, Vua Hïng: nh©n vËt phô => giúp nhân vật chính hoạt động … T¹i gäi truyÖn “ S¬n Tinh, Thuû + Tên1: Cha nói đợc thực chất truyện Tinh” ? có thể đổi tên đợc không ? + Tªn2: dµi dßng + Tên3: Tơng đối phù hợp Gọi (h) đọc bài tập 2 Bµi TËp ( 7’) Hãy xác định nhân vật và việc để - Nhan đề : “Không vâng lời mẹ” kể câu truyện theo nhan đề đã cho ? - Sự việc: Một lần không vâng lời mẹ GV cho (H) chuÈn bÞ phót… ch¬i…kÕt qu¶ bÞ mÑ ph¸t hiÖn… Gäi em lªn kÓ…- NhËn xÐt… - Nh©n vËt: B¶n th©n III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 2’) (9) - Học thuộc ghi nhớ (nắm đợc đặc điểm, vai trò nhân vật việc văn b¶n tù sù ) - Hoµn thiÖn bµi tËp 1, : Gîi ý:- chØ kÓ nh÷ng sù viÖc mµ g¾n v¬i nh©n vËt chÝnh - Kể ngắn gọn, Nội dung theo đúng chủ đề… - Đọc và nghiên cứu bài “ Chủ đề và dàn bài văn tự sự” Ngµy so¹n: Ngµy thùc hiÖn: TiÕt : 13 - Sù tÝch hå g¬m - TruyÒn ThuyÕt A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện vẻ đẹp số hình ảnh truyện - Kể lại đợc truyện II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu +Tranh minh ho¹ Häc sinh: Häc bµi cò + so¹n bµi míi B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò ( 10’) - ? Truyªn thuyÕt “S¬n Tinh, Thuû Tinh” mang ý nghÜa nh thÕ nµo ? Y/C: - Gi¶i thÝch hiÖn tîng ma giã, lò lôt hµng n¨m - Ph¶n ¸nh søc m¹nh vµ íc m¬ cña nh©n d©n chiÕn th¾ng thiªn tai lò lôt - Ca ngîi c«ng lao trÞ thuû cña cha «ng ta II- Néi dung bµi míi * Vµo Bµi: ( 1’) Lª Lîi lµ thñ lÜnh, lµ anh hïng cña cuéc khëi nghÜa Lam S¬n Nh©n dân không ghi nhớ hình ảnh Lê Lợi nhiều đền thờ, tợng đài, hội lễ mà nh÷ng s¸ng t¸c NTDG H«m chóng ta cïng gÆp l¹i Lª Lîi v¨n b¶n “STHG” I §äc vµ t×m hiÓu chung (10’) §äc, kÓ - Giọng đọc, kể chậm chầm lắng chú ý thể đúng lời thoại cua Lê Lợi, Rùa Vµng, lª ThËn G Hớng dẫn đọc… G ? Đọc mẫu gọi (H) đọc tiếp… Qua nghe đọc em hãy tóm tắt lại truyÖn ? NhËn xÐt… * Chó thÝch:1,3,4,6,12 Bè côc V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n, - §o¹n: + §1: §Çu-> “kh«ng cßn giíi h¹n, néi dung cña tõng ®o¹n ? mét bãng”…=> Lª Lîi nhËn g¬m thÇn + §2: cßn l¹i => Lª Lîi tr¶ g¬m, sù tÝch Hå G¬m §ã chÝnh lµ néi dung chóng ta sÏ ®i II Ph©n TÝch ph©n tÝch Sù tÝch Lª Lîi nhËn g¬m thÇn.(12’) Lê Lợi nhận gơm thần hoàn - Lê Thận đánh cá sông…thả lới c¶nh nµo ? H·y tr×nh bµy c¸c sù viÖc lÇn g¬m vÉn vµo… ®o¹n v¨n vµ nªu nh©n xÐt ? - Lê Lợi đến nhà Lê Thận trời tối… g¬m s¸ng rùc ch÷ “ThuËn Thiªn” - Lª Lîi thÊy ¸nh s¸ng trªn ngon c©y… chu«i g¬m…tra vµo th× vøa nh in Em hiÓu thÕ nµo lµ “ThuËn thiªn” ? - “ThuËn”= thuËn lßng, “Thiªn”= trêi => ThuËn theo ý trêi Những chi tiết trên có gì đáng chú ý ? - Chi tiết kì ảo, tăng sức hấp dẫn cho G ? G ? ? ? (10) tác dụng các chi tiết đó ? ? V× Long Qu©n l¹i cho Lª Lîi mîn g¬m thÇn ? chi tiÕt nµy cã liªn quan đến thật lích sử nào nớc ta ? ? Lìi g¬m ë díi níc, chu«i g¬m ë trªn cây đem tra vào thì vừa nh in Điều đó cã ý nghÜa g× ? Thanh gơm đề chữ: “Thuận thiên”và đợc nghĩa quân dâng cho Lê Lợi mợn điều đó có ý nghĩa gì ? Trong tay Lª Lîi g¬m cã søc mạnh nh nào ? theo em đó là sức m¹nh cña g¬m thÇn hay cña ngêi ? ? ? G ? ? ? ? G ? ? ? G ? ? truyÖn linh thiªng ho¸ g¬m thÇn Thanh G¬m cã ý nghÜa trêi cho chÝnh nghÜa - > Đất nớc ta chịu ách đô hộ nhµ Minh Lùc lîng nghÜa qu©n Lam S¬n cßn non yÕu, cã g¬m thÇn gióp nghÜa qu©n chiÕn th¾ng => Cuéc k/n chèng qu©n Minh cña nghÜa qu©n Lam S¬n Tk XV * ThÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt chèng giÆc ngo¹i x©m cña nh©n d©n ta * §Ò cao tÝnh chÊt chÝnh nghÜa cña cuéc khởi nghĩa chống giặc Minh, đề cao Lê Lîi - Tung hoành khắp trận địa, khiến quân Minh sî - Mở đờng để nghĩa quân đánh không còn tên giặc nào sống trên đất nớc Søc m¹nh cña nghÜa qu©n nh©n nh©n lªn gÊp béi nhê cã g¬m thÇn, lßng yªu nớc căm thù giặc đk quân dân lại đợc trang bÞ vò khÝ thÇn diÖu lµ nguyªn nhân dẫn đến thắng lợi hoàn toàn…Là th¾ng lîi cña chÝnh nghÜa, cña lßng d©n ý trêi hoµ hîp Nếu minh hoạ Lê Lợi đợc gơm thì -> Vẽ gơm với hai chữ; “Thuận tranh cña em sÏ miªu t¶ sù viÖc nµo ? thiªn” loÐ s¸ng Sù tÝch Lª Lîi tr¶ g¬m ( 6’) Gơm thần đợc trao trả hoàn cảnh - Vua Lê cỡi thuyền rồng dạo chơi…Hồ nµo ? Tả Vọng, đất nớc thái bình, Lê Lợi đã lªn ng«i vua Thần đòi gơm, vua trả gơm cảnh * Thể ý nguyện yêu hoà bình đất nớc thái bình điều đó có ý nghĩa dân tộc ta nh thÕ nµo ? Trong truyện Rùa Vang đòi gơm, em - Truyền thuyết ”ADV” Thần Kim Quy biÕt cã truyÖn nµo cã Rïa Vµng ? ý gióp vua x©y thµnh , chÕ ná…=> yÕu nghÜa cña h×nh ¶nh nµy ? tè k× ¶o - Rïa lµ vËt thiªng liªng lµm¬ ®iÒu thiÖn c¸c truyÖn d©n gian ®a bøc tranh Bức tranh đã minh hoạ đầy đủ cho -> Giải thích tích nguồn gốc Hồ Gơm tÝch Lª Lîi hoµn g¬m Nh©n d©n ta hay Hå Hoµn KiÕm muèn nãi lªn ®iÒu g× ? III Tæng kÕt - ghi nhí (3’) Nét đặc sắc nghệ thuật kể truyện - Chi tiết tởng tợng kỉ ảo xen lẫn lµ g× ? thùc TruyÒn thuyÕt “STHG” mang ®Ëm yÕu - §Ò cao tÝnh chÊt chÝnh nghÜa cña cuéc tè nh thÕ nµo ? khëi nghÜa Lam S¬n, gi¶i thÝch sù tÝch Hå G¬m, Hå Hoµn KiÕm Gọi (H) đọc ghi nhớ * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) IV LuyÖn tËp ( 2’) TruyÒn thuyÕt “STHG” mang ®Ëm yÕu - Tªn ngêi thËt: Lª Lîi, Lª ThËn tố lịch sử, đó là các yếu tố nào ? - §Þa danh: Lam S¬n, Hå T¶ Väng Vì DG không để Lê Lợi nhận lỡi -> Sẽ không thể đợc tính chất toàn g¬m vµ chu«i g¬m cïng mét lóc ? d©n trªn díi mét lßng cña nh©n d©n ta cuéc kh¸ng chiÕn Thanh g¬m nhận đợc là gơm thống (11) III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Häc thuéc ghi nhí (N¾m v÷ng NT vµ ý nghÜa cña truyÖn ) - TËp kÓ diÔn c¶m l¹i truyÖn - đọc thêm: “ấn Kiếm Tây Sơn” sách giáo khoa - §äc vµ so¹n bµi: “Sä Dõa”- Nghiªn cøu thÓ lo¹i truyÖn cæ tÝch ================================================================ == Ngµy so¹n: 23/09/2006 Ngµy gi¶ng: 26/09/2006 Tiết : 14 - chủ đề và dàn bài bài văn tự A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Nắm đợc chủ đề và dàn bài bài vă tự sự, quan hệ giứa s/v và chủ đề - TËp viÕt më bµi cho bµi v¨ tù sù II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu Häc sinh: Häc bµi cò + §äc tríc bµi míi B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò (10’) - ? em h·y cho biÕt nh©n vËt cã vµi trß nh thÕ nµo v¨n b¶n tù sù ? * Y/C: Nhân vật văn tự là kẻ thực các việc,là kẻ đợc thể văn nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu việc thể t tởng chủ đề văn Nhân vật phụ giúp nhân vật chính hoạt động Nhân vật đợc thể qua c¸c mÆt: Tªn gäi, lai lÞch, tÝnh nÕt, ch©n dung, tµi n¨ng h×nh d¸ng II- Néi dung bµi míi * Vào bài: ( 1’) để có đợc bài văn tự hoàn chỉnh trớc hết phải xác định chủ đề cần viết và tiến hành lập dàn ý Vậy chủ đề có vai trò nh nào ? và phải lập dµn bµi tríc viÕt ?Bµi häc h«m sÏ gióp c¸c em hiÓu G ? ? ? ? G I Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài v¨n tù sù ( 17’) Gọi (H) đọc bài tập sách giáo * Bài Tập (sách giáo khoa) khoa ? ë phÇn th©n bµi em thÊy nªu mÊy sù - Sù viÖc: + Tõ chèi ch÷a bªnhl cho việc ? đó là việc nào ? ngêi nhµ giµu tríc v× bÖnh cña «ng ta nhÑ + Ch÷a cho cËu bÐ nhµ n«ng d©n v× bÖnh cña chó bÐ nguy hiÓm h¬n Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa trị trớc cho => Tuệ Tĩnh tỏ có lĩnh, thái độ cËu bÐ nhµ n«ng d©n nãi lªn phÈm chÊt hÕt lßng yªu th¬ng cøu gióp ngêi bÖnh g× cña ngêi thÇy thuèc ? cña «ng Mét thÇy thuèc tÇm thêng sÏ ®i cøu cho ngêi nha giµu lÊy cí lµ «ng ta mêi tríc vµ b¾t cËu bÐ nhµ n«ng d©n ph¶i chê H·y t×m xem lßng th¬ng ngêi cña TuÖ -> “ Con ngêi ta cøu gióp lóc ho¹n TÜnh thÓ hiÖn trùc tiÕp c©u v¨n n¹n l¹i nãi chuyÖn ©n huÖ…” nào ? Gạch chân câu văn đó ? Vậy chủ đề câu chuyện trên đây - Là chủ đề câu chuyện vì nó là vân có phải là ca ngợi lòng thơng ngời đề chủ yếu là ý chính mà ngời kể muốn TuÖ TÜnh kh«ng ? thÓ hiÖn v¨n b¶n Nh chủ đề văn là vấn đề chủ yếu , là ý chính mà ngời kể muèn thÓ hiÖn (12) ? ? ? G ? ? G G G ? ? ? ? G ? G Qua t×m hiÓu em h·y cho biÕt thÕ nµo là chủ đề văn ? Em hãy đặt tên cho câu chuyện chúng ta vừa tim hiểu ? Trong nhan đề sách giáo khoa nhan đề nào thích hîp h¬n ? * Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt văn -> Nhan đề (1) thích hợp vì nó sát với chủ đề truyện -> Nói tới bị bệnh nguy hiểm đợc chữa trị tríc Ngoài chúng ta có thể đặt tên nào - “Một lòng vì ngời bệnh” kh¸c ? Từ việc xác định đợc chủ đề ta tiến * Lập dàn bài hµnh lËp dµn bµi Bµi v¨n trªn gåm cã mÊy ý ? h·y chØ a) Më bµi: §Çu -> “cøu gióp ngêi giíi h¹n vµ néi dung tõng phÇn ? bÖnh” => Giíi thiÖu nh©n vËt TuÖ TÜnh vµ tÊm lßng yªu th¬ng cøu gióp ngêi bÖnh b) Thân bài: Tiếp theo -> “sẽ lại đợc”=>Nêu việc làm Tuệ Tĩnh c) KÕt bµi: (Cßn l¹i)=> «ng l¹i ®i ch÷a bÖnh mµ kh«ng kÞp nghØ ng¬i Qua t×m hiÓu em rót kÕt luËn g× vÒ Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù gåm cã dµn bµi cña bµi v¨n tù sù ? phÇn: + MB: G/T chung vÒ N/V vµ S/V + TB: KÓ diÔn biÕn cña sù viÖc + KB: KÓ kÕt côc cña S/V Gọi (H) đọc ghi nhớ… * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) II LuyÖn tËp Em hãy đọc bài tập Bài tập có 1.Bài tập ( 8’) mÊy Y/C ? - Cã Y/C lín Dựa vào nội dung bài học và văn A -> Chủ đề tố cáo viên quan tham lam s¸ch gi¸o khoa em h·y gi¶i b»ng c¸ch ch¬i kh¨m vè, ca ngîi chÝ lần lợt các y/c đó ? th«ng minh cña ngêi n«ng d©n Sự việc nào tập trung cho chủ đề đó? -> Sù viÖc ngêi n«ng d©n xin thëng 50 roi… “xin bÖ h¹ h·y thëng…” Hãy phần văn đó ? a) + MB: C©u + TB: -> “…roi” + KB: (Cßn l¹i) So víi truyÖn TuÖ TÜnh ta thÊy cã g× b) + Gièng: §Òu cã kÕt cÊu phÇn râ giống bố cục và khác chủ đề ? rµng + Kh¸c: MB truyÖn TuÖ TÜnh nãi chủ đề, MB truyện “phần thởng” giới thiệu tình Sù viÖc phÇn th©n bµi thó vÞ ë d) Lêi cÇu xin phÇn thëng l¹ lïng vµ kÕt chç nµo ? thóc bÊt ngê ngoµi dù kiÕn cña tªn quan và ngời đọc Song nói lên thông minh vµ tù tin cña ngêi n«ng d©n §äc bµi tËp 2 Bµi tËp ( 7’) Muốn giải đợc bài tập này chúng - Căn vào Văn : “Sơn Tinh, Thuỷ ta ph¶i c¨n cø vµo ®©u ? Tinh” vµ VB “STHG” (phÇn MB vµ PhÇn KB) Cho h/s th¶o luËn- LÊy kÕt qu¶ - NhËn MB: + “S¬n Tinh, Thuû Tinh” xÐt… Cha gi¶i thóch râ mµ chØ nãi tíi viÖc Vua Hïng kÐn rÓ + “STHG” đã giẩi thích rõ h¬n c¸c ý nh cho mîn g¬m KB: + “S¬n Tinh, Thuû Tinh” kÕt thóc theo lèi vßng trßn, chu k× lÆp l¹i + “STHG” kÕt thóc trän vÑn (13) h¬n III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Học thuộc ghi nhớ sách giáo khoa ( Nắm đợc nào là chủ đề và dàn bài cña bµi v¨n tù sù ) - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë bµi tËp - Về nhà lập dàn bài cho đề sau: Kể ngời bạn tốt - Đọc và nghiên cứu trớc bài: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự ================================================================ == Ngµy so¹n: 25/09/2006 Ngµy gi¶ng: 27/09/2006 Tiết : 15- 16 Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Giúp (h) biết tìm hiểu đề văn tự sự, và cách làm bài văn tự đọc kĩ đề và và nhận y/c đề thông qua tự ngữ đợc diễn đạt đề - Vận dụng vào viết đợc bài viết số văn tự II- ChuÈn bÞ Giáo viên: Soạn bài + N/C tài liệu + Ra đề viết bài viết số TLV số Häc sinh: Häc bµi cò nghiªn cøu tríc bµi míi B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò (7’) - ? Em h·y cho biÕt dµn bµi mét bµi v¨n tù sù gåm cã mÊy phÇn ? NhiÖm vôcña tõng phÇn ? - * Y/C: Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù gåm cã3 phÇn: + MB : Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt, sù viÖc + TB : KÓ diÔn biÕn cña sù viÖc + KB : KÓ kÕt côc cña sù viÖc II- Néi dung bµi míi * Vào bài: ( 1’) Đề tự có thể diễn đạt thành nhiều dạng, có thể y/c :tờng thuật, kể chuyện, tờng trình câu chuyện, việc nào đó mà có thể nêu đề tài câu chuyện Khi gặp các đề nh vậy, để bài viết tránh lạc đề ta phải làm nh nào ? C¸ch lµm mét bµi v¨n tù sù / TiÕt häc h«m nay… G ? I Đề, Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tù sù ( 19’) §Ò v¨n tù sù - VD: (1)- KÓ mét c©u chuyÖn em thÝch b»ng lêi v¨n cña em Có các đề sau: (2)- KÓ chuyÖn vÒ mét ngêi b¹n tèt (3)- KØ niÖm ngµy th¬ Êu (4)- Ngµy sinh nhËt cña em Gọi (H) đọc các đề: (5)- Quê em đổi (6)- Em đã lớn Lời văn đề nêu y/c gì ? Những chữ - Đề (1): Kể câu chuyện em thích nào đề cho em biết điều đó ? b»ng lêi v¨n cña em -> Y/C: thÓ lo¹i : kÓ chuyÖn ( cã tõ kÓ ) ? Các đề 3,4,5,6 có phải là đề tự kh«ng ? V× ? ? Từ trọng tâm đề trên là từ - Kh«ng cã tõ kÓ nhng vÉn lµ v¨n tù sù vì thân đề đã chứa nội dung tự sù - §Ò3: Tõ “ KØ niÖm” (14) nh÷ng nµo ? G ? ? G ? G ? G ? ? ? ? ? ? ? ? G Với đề mặc dù khác nhng từ trọng tâm đã thông báo cho chúng ta nội dung đề Có đề tự nghiêng kể ngời, có đề l¹i nghiªng vÒ kÓ vËt, têng thuËt sù việc Theo các đề trên đề nào kể ngời, đề nào kể việc ? Từ việc tìm hiểu các đề trên em rút kết luận gì tìm hiểu đề bài ? - §Ò 4: … “ngµy sinh nhËt cña em” - Đề 5: … “Quê em đổi mới” - Đề 6: … “Em đã lớn rồi” - KÓ ngêi: §Ò :2,6 - KÓ viÖc : §Ò 1,3 - Têng thuËt sù viÖc : §Ò 4,5 * Cần phải tìm hiểu kĩ lời văn đề bài, nắm vững y/c đề bài C¸ch lµm bµi v¨n tù sù ( 20’) Chú ý đề1… * đề bài: Kể câu chuyện em thích b»ng lêi v¨n cña em Đề bài đã nêu y/c nào? buộc em - KÓ viÖc: Mét c©u chuyÖn mµ em ph¶i thùc hiÖn ? em hiÓu y/c Êy nh thÕ thÝch nµo ? - H×nh thøc : B»ng lêi v¨n cña em Từ việc tìm hiểu đề chúng ta lập ý: A) Lập ý: Trong các truyện đã học em thích - truyện “Thánh Gióng” truyÖn nµo ? em thÝch nhÊt nh©n vËt + G cÊt tiÕng nãi ®Çu tiªn lµ §ßi ®i nào ? Em chọn truyện đó nhằm biểu đánh giặc chủ đề gì ? + G đánh tan giặc và bay trời => Chủ đề: Đề cao tinh thần đánh giặc, nghÞ lùc m¹nh mÏ cña ngêi anh hïng buæi ®Çu dùng níc Từ việc xác định các ý chúng ta tiến B) Lập dàn ý hành lập dàn ý cho đề Em dự định viết mở bài nh nào ? - Giới thiệu câu truyện định kể, nhân vËt Th¸nh Giãng… V× em viÕt nh vËy ? -> §¸p øng y/c phÇn më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt, sù viÖc => NÕu kh«ng cã nh©n vËt vµ sù viÖc sÏ không thể kể đợc Phần thân bài bắt đầu kể từ đâu để thể đúng chủ đề ? * TB: Nªu c¸c ý - §øa bÐ nghe tiÕng sø gi¶ rao…mêi sø gi¶ vµo…b¶o lµm roi s¾t…¨n khoÎ, lín nhanh nh thæi…v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ… TiÕp tôc em sÏ kÓ nh÷ng sù viÖc nµo? - G x«ng trËn giÕt giÆc - Roi g·y, nhæ tre lµm vò khÝ - Th¾ng giÆc G cëi gi¸p trô bay vÒ trêi - Vua nhí ¬n phong danh hiÖu … PhÇn KB em sÏ viÕt nh thÕ nµo ? * KB: Nªu c¶m nghi hoÆc ý nghÜa cña truyÖn VËy em hiÓu thÕ nµo lµ viÕt b»ng lêi -> Kh«ng chÐp nguyªn si nh v¨n cña em ? v¨n b¶n, mµ ph¶i kÓ b»ng chÝnh ng«n ng÷, lêi v¨n cña m×nh Qua việc tìm ý đó em hãy nêu cách + Tìm hiểu đề lµm bµi v¨n tù sù ? + LËp ý +LËp dµn ý + ViÕt theo bè côc phÇn ThÕ nµo lµ lËp ý vµ lËp dµn ý ? * Lập ý là xác định nội dung viết theo y/c đề ( Nhân vật, việc, diễn biến, kÕt qu¶, ý nghÜa…) * LËp dµn ý lµ s¾p xÕp ý g× kÓ tríc, viÖc gì kể sau để ngời đọc hiểu câu chuyện Gọi (H) đọc ghi nhớ * Ghi nhí: (s¸ch gi¸o khoa) (15) G ? ? ? ? ? G G ? G G G Cñng cè: ( 1’) Qua ph©n ph©n tÝch vµ tìm hiểu các em đã biết đợc cách tìm hiểu đề và cách làm bài vă tự Từ đó c¸c em sÏ cã thÓ ¸p dông kiÕn thøc vµo làm bài văn hoàn chỉnh, đúng yêu cÇu… §Ò bµi y/ c chóng ta lµm g× ? C¸c tõ ngữ nào cho em biết điều đó ? TiÕt: II LuyÖn tËp đề:1 ( 18’) Kể ngời bạn tốt a) Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: Tù sù - Néi dung: KÓ vÒ mét ngêi b¹n tèt Em hãy lập ý cho đề bài trên ? b) LËp ý Ngời bạn em định kể là ? - B¹n An (Ngêi häc cïng líp tõ bËc TiÓu Häc ) Những việc nào bạn đó chứng tỏ - Nh÷ng viÖc lµ cña b¹n An: b¹n Êy lµ ngêi b¹n tèt ? + G¬ng mÉu víi b¹n bÌ + Giúp đỡ các bạn lớp vơn lên häc tËp +Lµ mét häc sinh nghÌo vît khã + Một việc làm bạn đáng nhớ Tõ viÖc lËp ý em h·y tiÕn hµnh lËp dµn c ) LËp dµn ý ý cho đề bài trên ? Cho (H) th¶o luËn phót * MB : - Giíi thiÖu :Tªn, tuæi ngêi b¹n Gäi nhãm tr×nh bµy dµn ý cña mà em định kể m×nh… Gäi (H) nhËn xÐt, GV nhËn xÐt, söa… * TB : Nªu c¸c ý: + G¬ng mÉu häc tËp (häc giái ) + Giúp đỡ các bạn cùng lớp học tiến bé + Sẵn sàng giúp đỡ ngời lúc khó kh¨n + Lµ häc sinh nghÌo vît khã + Lµ ngêi hiÕu th¶o thêng xuyªn giúp đỡ gia đình + Một việc làm đáng nhớ bạn (giúp đỡ em nhỏ tật nguyền gần nhà học tập và đa em đến trờng…) * KB: Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ ngêi b¹n đó Tõ viÖc lËp dµn ý, em h·y viÕt phÇn * Më Bµi: Trong c¸c b¹n cña em, em mở bài và phần kết bài cho đề bài văn quý là bạn An, bạn không trª ? nh÷ng häc giái b¹n cßn lµ ngêi b¹n tèt vứi em mà tất ngời * KÕt Bµi: An thùc sù lµ ngêi b¹n tèt Lµ gơng để em học tập và noi theo Em nguyện phấn đấu học tập để lúc nào đó mình đợc nh An §Ò:2 ( 10’) KÓ mét c©u chuyÖn em thÝch b»ng lêi v¨n cña em Dựa vào phần dàn ý đã tìm hiểu bài - GV ®a c¸c c¸ch më bµi: häc, em h·y viÕt phÇn më bµi cho bµi a) TG là vị anh hùng đánh giặc v¨n trªn ? tiÕng truyÒn thuyÕt §· lªn ba mµ Giãng kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biÕt ®i Cho (H) lµm vµo giÊy nh¸p ( phót ) b) Ngµy xa t¹i lµng Giãng cã mét chó bÐ Gọi số em trình bày phần mở bài - lạ, đã lên ba mà không biết nói, biết GV nhËn xÐt, uÊn n¾n… cê, biÕt ®i… §a mét sè c¸ch më bµi cho häc sinh c) Ngêi níc ta kh«ng kh«ng biÕt TG, (16) tham kh¶o…Nh vËy cã nhiÒu c¸ch më bµi kh¸c nhau, cã thÓ trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp C¸c em cã thÓ häc tËp c¸c c¸ch më bµi trªn cho linh ho¹t lµm bµi… ? ? ? TG là ngời đặc biệt đã ba tuổi mµ kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biÕt ®i… Đề:3 ( 10’) Quê em đổi - ThÓ lo¹i: Tù sù - Nội dung: Quê em đổi Từ đó em hãy lập dàn ý cho đề bài trên * Lập dàn ý: ? - MB: Giới thiệu đổi quê Cho (H) th¶o luËn (5phót ) Gäi h¬ng em nhãm lªn b¶ng lµm GV nhËn xÐt, - TB: Nªu nh÷ng biÓu hiÖn: söa… + Sự thay đổi đờng + Sự thay đổi ngôi nhà + Trêng häc më mang + Nhiều cửa hàng, đơn vị buôn b¸n lín + Xe cé tÊp nËp + Đời sống ngời dân thay đổi - KB : Nªu c¶m nghÜ vÒ quª h¬ng Từ dàn ý vừa lập em hãy viết phần kết * Kết bài: Quê hơng tôi thật đẹp với bài cho đề trên ? đổi thay diệu kì Tôi mơ ớc học tập thËt giái dÓ cã thÓ ®em kiÕn thøc cña mình góp phần đổi làm giàu cho quê h¬ng… Hãy y/c đề ? III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 3’) - Học thuộc phần ghi nhớ ( nắm đợc cách lập ý và cách lâp dàn bài, tìm hiểu đề cho mét bµi v¨n tù sù ) - Hoàn thiện các đề còn lại - ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè:1 * Đề bài: Kể câu chuyện truyền thuyết đã học lời văn em ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè §Ò bµi: KÓ mét c©u chuyÖn truyÒn thuyÕt b»ng lêi v¨n cña em I Mục tiêu cần đạt - (H) viết đợc bài văn kể chuyện có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, địa ®iÓm… - Tr×nh bµy theo bè côc ba phÇn: MB,TB, KB II §¸p ¸n: - (H) có thể chọn truyện truyền thuyết đã học - (H) kÓ ng¾n gän ( V× v¨ b¶n s¸ch gi¸o khoa cã thÓ lîc bá nh÷ng chi tiÕt phô hoÆc tãm t¾t - T«n träng cèt truyÖn, gi÷ nguyªn kh«ng khÝ ngµy xa, kh«ng biÕn thµnh mét c©u chuyện đại - TruyÖn kÓ ph¶i cã phÇn: MB, TB, KB III BiÓu ®iÓm: * Điểm Khá, Giỏi: - Đảm bảo đợc yêu cầu nh đáp án - Trình bày đẹp, gọn gàng, dấu câu đúng… - KÓ b»ng ng«n ng÷ cña m×nh, cã sù s¸ng t¹o c¸ch tr×nh bµy - Mắc lỗi chính tả không đáng kể * Điểm TB: - Trình bày đợc các việc truyện - Chữ viết cha đẹp, đôi chỗ cha dùng dấu chấm câu, còn sai 4,6 lỗi chính t¶ (17) - Bố cục đầy đủ phần rõ ràng * Điểm Yếu: - Cha nêu đủ ý truyện, bài viết sơ sài - Cha tr×nh bµy theo bè côc cña mét bµi v¨n - Sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, cha cã dÊu chÊm c©u - Bài viết trình bày cha đẹp => Hạn đến thứ ngày 4/10 nộp ================================================================ == Ngµy so¹n: 29/09/2006 Ngµy thùc hiÖn: 02/10/2006 TiÕt : 17-18 Sä dõa -TruyÖn cæ tÝchA- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Giúp học sinh hiểu đợc sơ lợc khái niệm truyện cổ tích, nắm đợc nội dung, ý nghĩa truyên SD và số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật mang tính nết xấu xí Nắm đợc nét nghệ thuật tiêu biểu truyện - KÓ l¹i c©u truyÖn II- ChuÈn bÞ Giáo viên: soạn bài+ đọc tài liệu+ tranh minh ho Häc sinh: häc bµi cò+ soan bµi míi B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò ( 4’) - ? truyÒn thuyÕt “STHG” mang ý nghÜa nh thÕ nµo ? - *Y/C : - đề cao tính chất chính nghĩa, toàn dân khởi nghĩa Lam sơn suy tôn Lª Lîi - Gi¶i thÝch nguån gèc tªn gäi Hå G¬m, thÓ hiÖn k/v d©n téc II- Néi dung bµi míi *vào bài: đã từ lâu truyện cổ tích ăn sâu vào tiềm thức ngời dân ViệtNam đọc và thích nhớ cổ tích Vì vậy? Truyện cổ tích đã p/a ớc m¬ g× cña nh©n d©n ? néi dung bµi häc h«m nay… ? G ? ? G ? G I ®oc vµ t×m hiÓu chung kh¸i niÖm truyÖn cæ tÝch ( 5’) H·y tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ - lµ lo¹i truyÖn dg kÓ vÒ mét sè kiÓu thÓ lo¹i truyÖn cæ tÝch ? n/v quen thuéc… - Thêng cã yÕu tè h® thÓ hiÖn íc m¬, niÌm tin cña nh©n d©n cña chiÕn th¾ng c¸i thiÖn víi c¸i ¸c, cai tèt víi cai xấu, công băng bất c«ng TruyÖn cæ tÝch cã lo¹i: tryÖn cæ tÝch vÒ loµi vËt, truyÖn cæ tÝch thÇn k× vµ truyªn cæ tÝch sinh ho¹t… Em hãy kể tên số truyện mà em đã - cám,cô bé lọ lem, … đợc đọc? §oc, kÓ ( 14’) Chúng ta phải đọc với giọng nh Giọng chậm rãi, bình tĩnh , chú ý thay nµo cho phï hîp? đổi giọng cho phù hợp với nhân vËt đọc mẫu- gọi em đọc tiếp - nhận xét cách đọc… Qua nghe đọc em hãy kể tóm tắt lại -hs kể… truyÖn ? Gv nhËn xÐt- tãm t¾t l¹i… bè côc: ( 5’) (18) VB cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? nªu gi¬i h¹n vµ néi dung tõng ®o¹n? ? ? G G ? ? ? ? G ? G ? ? Em h·y lîc thuËt c¸c s/v kÓ vÒ nh÷ng phẩm chất tốt đẹp Sọ Dừa? - để hiểu rõ phẩm chất tốt đẹp đó Sọ Dừa chúng ta tim hiÓu… Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn Sự đời SD đợc miêu tả nh nµo ? *2 ®o¹n: +đ1: “tên nó là Sọ Dừa” : rađời Sä Dõa +®2: ( cßn l¹i): sù trëng thµnh vµ phÈm chất tốt đẹp Sọ Dừa - ch¨n bß giái - thæi s¸o lµm siªu lßng c« ót Sắm đò thách cới - đỗ trạng nguyên, sứ… II Ph©n tÝch đời SọDừa ( 15’) - bµ vî uèng níc SD… cã mang sinh đứa trẻ chân …tay… tròn nh qu¶ dõa…vøt ®i… biÕt nãi…l¨n l«ng lèc So sánh với đời G em thấy có - G đời là đứa trẻ khôi ngô tuấn tú ®iÓm g× kh¸c? nhng n¨m o biÕt nãi, biÕt cêi Cßn Sä Dừa đời là cục thịt đỏ hỏn và biÕt nãi Sự đời Sọ Dừa có gì khác th- bà mẹ mang thai khác thờng,đứa trẻ êng ? kh¸c thêng * h×nh d¹ng kh¸c thêngk× l¹ mang lèt v©t cã bÒ ngoµi xÊu xÝ gím ghiÕc Kể sụ đời SD vây nội * Quan tâm đến loại ngời khổ dung ta muèn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? vµ nhÊt, sè phËn thÊp hÌn nhÊt chÞu nhiÒu muốn chú ý đến ngời nào thiÖt thßi nhÊt x· héi ? Nhân dân ta đã quan tâm sâu sắc đến => kể ngời đội lốt xấu xí là thể số phận địa vị nhng ngơi bất quan điểm ngời đọc nhân h¹nh dân luôn đứng phía ngời ®au khæ bªnh vùc hä Sự đời dị dạng nhân vật thờng - ví dụ:- Lấy vợ cóc xuÊt hiÖn truyÖn cæ tÝch nhng - Chµng bÇu l¹i lµ ngêi tµi giái Em cã biÕt - Hoµng tö cua sù viÖc nµy tõ truyÖn cæ tÝch nµo … kh«ng ? Củng cố: ( 1’) đời SD thật kì dÞ kh¸c thêng nhng bªn c¸i vÎ bÒ ngoai xÊu xÝ lµ c¶ mét nh©n c¸ch s¸ng tuyÖt vêi, mét ngêi tµi đức vẹn toàn cụ thể nh nào tiÕt sau chóng ta t×m hiÓu tiÕp… TiÕt II Ph©n tÝch Sự đời Sọ Dừa, Những phẩm chất tốt đẹp Sọ Dõa ( 21’) Bªn c¸i lèt xÊu xÝ Êy Sä Dõa cã - BiÕt ch¨n bß, thæi s¸o khả nào ? hãy tìm các - Biết cới đợc cô út việc thể các việc đó ? - BiÕt t¹o lÔ vËt th¸ch cíi - Học giỏi, đỗ trạng, sứ Em có nhận xét gì mối quan hệ Có đối lập trái ngợc đến mức h×nh d¹ng bª ngoµi vµ phÈm chÊt bªn cøc ®oan BÒ ngoµi k× qu¸i, dÞ d¹ng, v« cña SD ? dông, bªn l¹i cã th©n h×nh, tµi (19) ? G ? ? G ? ? ? ? ? ? ? ? G ? G ? phẩm chất đẹp tuyệt vời Theo em phẩm chất tơng ứng với -> Tâm đức và tài khả đó là gì ? Nh SD hội tụ đủ phẩm chất tốt đẹp ngời vừa có đức vứa có tài Theo em nh÷ng phÈm chÊt nµo biÓu Tâm đức: thơng mẹ chăm làm, tâm đức ? phẩm chất nào biểu hồn nhiên yêu đời tình xảm thuỷ hiÖn tµi n¨ng ? chung Tµi n¨ng : t¹o cña c¶i häc giái, đỗ trạng nguyên,đi sứ, có trí tuệ s¸ng xuèt Qua đối lập này nhân dân ta muốn => Sự đối lập hình thức bên ngoài khẳng định điều gì ? víi phÈm chÊt bªn cña SD Sự biến đổi từ cậu bé bề ngaòi dị - Ước mơ đổi đời ngời lao động d¹ng th©n phËn thÊp hÌn -> Chµng trai x· héi xa thông minh tuấn tú, đỗ đạt tài giỏi - BiÓu hiÖn mét t tëng d©n chñ rÊt s¸ng, ng©y th¬ Trong tÊt c¶ c¸c sù viÖc, chi tiÕt kÓ vÒ ->mãn sÝnh lÔ cã ý nghÜa víi phó «ng tài và đức SD em thích chi tiết nào nhng ý nghĩa đó là giới hạn nh nhÊt ? V× ? thö th¸ch ban ®Çu mµ SD ph¶i vît qua để khẳng định tài đức phải đợc hởng Nhân vật cô út ( 14’) h¹nh phóc nh©n d©n ta cßn t¹o nhân vật theo em đó là ? Tại cô út lòng lấy SD? đối - Biết nghe tiếng sáo SD với sD cô út đã làm gì ? - TiÕp tÕ cña ngon cho SD - NhËn lµm vî SD - Sống và chờ đợi SD -> Vì cô đã nhận thực chất đẹp đẽ bên SD nên cô đã lòng lấy SD Qua đó em có nhận xét gì nhân vật HiÒn lµnh, th¬ng ngêi, sù c¶m c« ót? th«ng, t×nh nh©n ¸i Trở thành bà trạng vì đã nhận thÊy gi¸ trÞ bªn cña SD Cô út trở thành bà trạng có xứng đáng - (H) bộc lộ… kh«ng ? đối lập với cô út là ngời chị Truyện - Bĩu môi, chê bai, hắt hủi SD đã kể họ qua chi tiết nào ? - Võa tiÕc, võa ghen tøc, sinh lßng ghen ghÐt h·m h¹i em… đó là toàn thói h tất xấu em =>khinh rẻ ngời bất hạnh, đố kị với hãy đặt tên cho thói xấu hạnh phúc ngời khác, xảo tra, lừa ngêi chÞ ? lọc, độc ác… Truyện đã xây dựng trê xung đột - Thiện: SD, Cô út, Mẹ SD c¸i ¸c, em h·y s¾p xÕp c¸c nh©n vËt - ¸c: ngêi chÞ, phó «ng truyÖn theo nguyªn t¾c trªn? => C¸i thiÖn bao giê còng th¾ng c¸i ¸c… Gọi học sinh đọc đoạn kết … KÕt côc cña c©u chuyÖn lµ SD vµ C« ót => ¦íc m¬ vÒ sù c«ng b»ng x· hëng h¹nh phóc, cßn ngêi chÞ bá ®i héi biệt xứ đã thể ớc mơ gì nhân d©n ? Những ngời lơng thiện đợc hởng hạnh phúc Còn ngời độc ác bị trừng trị đích đáng -> Ước mơ ngàn đời nhân dân III Tæng KÕt-Ghi nhí ( 5’) Có gì đặc sắc câu truyện cổ tích * Nhiều yếu tố thần kì, cốt tryện chứa nµy ? nhiều xung đột thiện và ác, nhân (20) vật đợc miêu tả qua thử thách Nhân dân đã mợn truyện để thể - * Ước mơ đổi đời cho số ? íc m¬ g× ? phËn, nh÷ng ngêi bÊt h¹nh, thiÖt thãi, íc m¬ vÒ lÏ c«ng b»ng x· héi Truyện còn thể giá trị đích * Giá trị đích thực ngời là phẩm ? thực ngời Theo em đó là quan chất giá trị bên nh tâm đức, tài niÖm nµo ? n¨ng… Gäi häc sinh đọc ghi nhí… G * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) IV LuyÖn tËp ( 3’) §a bøc tranh s¸ch gi¸o khoa , -SD ch¨n bß, thæi s¸o… G bøc tranh minh ho¹ cho sù viÕc nµo ? - Nµng ót bÞ h¹i… Hãy đặt tên cho việc đó III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 2’) - Học thuộc ghi nhớ ( nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung truyện) - KÓ diÔn c¶m l¹i truyÖn, lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp s¸ch gi¸o khoa, häc thuéc kh¸i niÖm “truyÖn cæ tÝch” - đọc và trả lời câu hỏi cuối bài… - So¹n bµi “Th¹ch Sanh” ================================================================ == Ngµy so¹n: 02/10/2006 Ngµy thùc hiÖn: 04/10/2006 TiÕt : 19- tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Giúp học sinh nắm đợc khái niệm từ nhiều nghĩa và tợng chuyển nghĩa tõ :nghÜa gåc vµ nghÜa chuyÓn - LuyÖn tËp cñng cè cho bµi häc - Cã ý thøc sö dông tõ v¨n b¶n cô thÓ II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: so¹n bµi+ nghiªn cøu tµi liÖu, b¶ng phô chÐp vd Học sinh: học bài cũ+ đọc trớc bài B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò ( 4’) - nghÜa cña tõ lµ g×? em h·y gi¶i thÝch nghÜa tõ “hÌn nh¸t”? - * yêu cầu: - nghĩa từ là đặc điểm nội dung,tính chất mà từ biểu thị - hèn nhát: là thiếu can đảm đến mức khinh bỉ II- Néi dung bµi míi * vào bài: ( 1’) xuất từ đợc dùng nghĩa Nhng xã hội phát triển , nhận thức ngời phát triển Những thực tế khách quan đợc ngời khám phá , vì nảy sinh nhiều khái niệm để nhận thức nó ngời đã thêm nghĩa vào từ cho sắn.hiện tợng đó là gì ? bài học… G ? I Tõ nhiÒu nghÜa ( 10’) Đa bảng phụ.- gọi hs đọc vd chú ý *vd: “những cái chân” vµo tõ g¹ch ch©n C¸c tõ ch©n vd trªn cã gièng - kh«ng gièng, bëi mçi tõ ch©nlµ bé vÒ nghÜa kh«ng? v× sao? phËn cña ®oß vËt kh¸c + ch©n 1: bé phËn cuèi cïng cña c¬ thÓ ngời , hay động vật dùng để đứng (21) + chân 2: phận cuối cùng số đồ vật có tác dụng phân khác + ch©n 3: bé phËn cuèi cïng cña sù vËt tiÕp gi¸p vµ b¸m chÆt vµo nÒn ? ? Em h·y t×m c¸c nghÜa kh¸c cña tõ ch©n trong: ®au ch©n, ch©n giêng, ch©n nói ? Em h·y t×m nh÷ng tõ kh¸c cã nhiÒu nghÜa nh tõ ch©n ? Theo em từ “xe đạp” , xe máy có nghÜa? ? ? ? ? G ? ? G ? ? ? ? G ? Qua t×m hiÓu em cã nhËn xÐt g× vÒ nghi· cña tõ? Em h·y lÊy vd vÒ tõ cã nghÜa vµ tõ cã nhiÒu nghÜa? Vd: “m¾t : m¾t cËn, m¾t toÐt ( bé phËn c¬ thÓ ngêi) m¾t na, m¾t døa (bé phËn cña s/v cã h×nh trßn) - xe đạp: là loại xe phải đạp đợc - xe máy : là loại xe cóđộng chạy b»ng x¨ng => các từ đó có nghĩa * tõ cã thÓ cã nghÜa hay nhiÒu nghÜa VD - : tay ¸o : tay bÇu, tay bÝ…nhiÒu nghÜa - xÝch l«: lµ lo¹i xe… II HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ ( 13’) Chó ý vµo vd ®Çu cho biÕt nghÜa ®Çu => lµ bé phËn cuèi cïng cña c¬ thÓ ngêi tiªn cña tõ “ch©n” lµ nghÜa nµo? dùng để đứng §ã lµ nghÜa gèc ( nghÜa ®en) Ngoµi tõ “ch©n” cßn cã nghÜa nµo +dùng đỡ các phận khác kh¸c? +tiÕp gióp b¸m chÆt vµo nÒn Qua đó em có nhận xét gì nghĩa +từ chân đã có chuyển nghĩa tõ “ch©n”? §ã lµ nghÜa chuyÓn cña tõ “ch©n” (nghÜa bãng) Em hiÓu thÕ nµo lµ chuyÓn nghÜa cña * chuyển nghĩa: là tợng thay đổi tõ? nghÜa cña tõ t¹o nh÷ng tõ nhiÒu nghÜa ThÕ nµo lµ nghÜa gèc? nghÜa chuyÓn? *nghÜa gèc lµ nghÜa xuÊt hiÖn tõ ®Çu * nghĩa chuyển là nghĩa đợc hình thµnh tªn c¬ së nghÜa gèc Theo em câu cụ thể đợc dùng + c©u th«ng thêng tõ chØ cã nét theo mÊy nghÜa? nghĩa định Tuy nhiên có số trờng hợp có thể hiểu theo đồng thời nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn Em h·y t×m sè tõ cã nhiÒu nghÜa? VD: Mïa xu©n lµ tÕt tr«ng c©y - Làm cho đất nớc càng ngày càng xu©n - xu©n 1: mïa xu©n => mét nghÜa - xu©n 2: + mïa xu©n + tơi đẹp, trẻ trung =>nhiÒu nghÜa III LuyÖn tËp ( 15’) §äc bµi tËp 1 bµi tËp H·y t×m tõ chØ bé phËn cña cña cë - §Çu:+ ®au ®Çu, nhøc ®Çu… thÓ ngêi vµ chØ mét sè vÝ dô vÒ sù + ®Çu s«ng, ®Çu nhµ… chuyÓn nghÜa cña tõ ? + ®Çu mèi, ®Çu nhµ… - Mòi: + mòi lâ, mòi tÑt… + mòi kim, mòi kÐo… + mũi đất… -Tay: + tay ¸o, tay… + tay ph¶i, tay tr¸i… + tay bÇu, tay bÝ… (22) Bµi tËp yªu cÇu chóng ta ®iÒu g× ? ? ? G ? ? ? ? G ? ? G Trong c¬ thÓ ngêi cã nh÷ng tõ nµy lÊy tõ chØ bé phËu c©y cèi ? Gäi em lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë bµi tËp… Bµi tËp * y/c: KÓ nh÷ng trêng hîp chuyÓn nghÜa cña mét sè tõ chØ bé phËn cña c¬ thể ngời đợc chuyển nghĩa từ cây cối ? + L¸: l¸ phæi, l¸ l¸ch, l¸ gan… + Qu¶: qu¶ tim, qu¶ cËt… Bµi tËp - T×m mçi hiÖn tîng chuyÓn nghÜa vÝ dô minh ho¹ ? Em h·y t×m nh÷ng tõ chØ sù vËt chuyÓn - C¸i ca- ca gç thành hoạt động ? - đòn gánh - gánh lúa - Cái cuốc - cuốc đất Tìm từ hoạt động sang từ đơn - Gánh củi - gánh củi vÞ? - Bã lóa ®i - bã lóa - H·y cµy ®i - c¸i cµy Bµi tËp Y/c học sinh đọc bài tập ? Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm Gọi các nhóm lấy đáp án NhËn xÐt – söa sai … T¸c gi¶ nªu mÊy nghÜa cña tõ bông? + Bộ phận thể ngời hay động vật chứa đó là nghĩa nào ? thøc ¨n + BiÓu tîng ý nghÜa s©u kÝn, o béc lé + Phần phình to số đồ vật Trong c¸c trêng hîp (b) tõ bông cã ý - ¨n cho Êm bông (a2) nghÜa gi ? - Anh Êy tèt bông (a2) - Ch¹y nhiÒu bông ch©n rÊt r¾n ch¾c (a3) Híng dÉn vÒ nhµ lµm… III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 2’) - Học thuộc ghi nhớ, ( nắm đợc nghĩa từ và tợng chuyển nghĩa từ ) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Bµi tËp vÒ nhµ chó ý ph©n biÖt c¸c phô ©m :r-gi-d - §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi “Ch÷a lçi dïng tõ” Em h·y nªu yªu cÇu cña bµi tËp ? ================================================================ == Ngµy so¹n: 03/10/2006 Ngµy gi¶ng: 05/10/2006 TiÕt : 20 Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu - Giúp (H) nắm đợc hình thức lời văn kể ngời, kể việc và liên kết đoạn văn Xây đợc ®o¹n v¨n giíi thiÖu, kÓ chuyÖn sinh ho¹t hµng ngµy NhËn c¸c h×nh thøc, c¸c kiÓu c©u thêng dïng giíi thiÖu nh©n vËt, sù viÖc, nhËn mối quan hệ các câu đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu + B¶ng phô chÐp vÝ dô Häc sinh: Nghiªn cøu bµi míi B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò (( 3’) - ? Muốn làm đợc bài văn tự đúng và hay, đủ ý yêu cầu chúng ta phải làm gì ? *Y/C: -Tìm hiểu đề (23) - LËp ý - LËp dµn ý ? VËy lËp ý bµi v¨n y/c chóng ta ph¶i lµm g× ? - Xác định nhân vật, việc diễn biến, kết và ý nghĩa câu chuyện II- Néi dung bµi míi * Vµo bµi: ( 1’) v¨n tù sù chuçi sù viÖc, nh©n vËt lµ yÕu tè quan träng kh«ng thể thiếu Tuy nhiên tiến tới có bài văn tự hay cần phải chú ý đến lời văn, đoạn văn, đặc biệt là phải chủ ý đến lời giới thiệu và lời kể Hôm nay… G ? ? ? ? ? G ? G ? ? ? ? ? G I Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt ( 7’) Đa bảng phụ chép ví dụ.- Gọi (H) đọc * VD Theo em hai ®o¹n v¨n trªn cã mÊy c©u - §1: c©u ? - §2: c©u Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu vÒ nh÷ng nh©n vËt nµo ? Đoạn văn đã dùng từ nào, cụm từ nào để giới thiệu các nhân vật nµy ? Các đoạn văn đã giới thiệu nhân vËt, tªn, lai lÞch, ch©n dung tµi n¨ng… Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ t¬ng øng víi cách gọi đó ? + §1: MÞ N¬ng + §2: S¬n Tinh, Thuû Tinh - Dïng kiÓu c©u v¨n cã tõ “Cã” - C©u v¨n kÓ ng«i TB: “Ngêi ta gäi lµ…” * §o¹n:1 - Tªn: MÞ N¬ng - Lai lÞch: Con gÊi vua hïng thø 18 - TÝnh t×nh: hiÒn dÞu - Chân dung: đẹp nh hoa * §o¹n :2 - Tªn: S¬n Tinh, Thuû Tinh - Lai lÞch: Nói t¶n viªn, miÒn biÓn … - Tµi n¨ng: S…V©y tay…T…h« ma… - Không đảo đợc, Vì đó là xếp hợp lí cña ngêi kÓ TrËt tù c¸c c©u ®o¹n v¨n cã thÓ đảo đợc không ? vì ? §ã chÝnh lµ c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt VËy qua t×m hiÓu muèn giíi thiÖu * V¨n tù sù chñ yÕu kÓ ngêi, kÓ viÖc kÓ nh©n vËt chóng ta ph¶i lµm g×? ngêi th× giíi thiÖu tªn, lai lÞch, ch©n dung, qua hÖ, tµi n¨ng, tÝnh t×nh… Lêi v¨n kÓ sù viÖc ( 8’) Đa bảng phụ chép ví dụ- gọi (H) đọc * VD đoạn văn đã sử dụng từ loại nào -> Dùng động từ: để kể hành động Thuỷ Tinh §Õn…næi giËn…®em, ®uæi, cíp, h«, Em h·y chØ ra? gäi, lµm, d©ng ngËp… Các hành động đợc kể theo thứ tự -> KÓ theo thø tù tríc sau nµo ? H§ Êy ®em l¹i kÕt qu¶ g× ? -> Kết quả: Nớc ngập ruộng đồng, ngập nhµ cöa Lời kể trùng điệp “nứơc ngập” gây ấn -> nhấn mạng việc làm, hoạt động tợng gìcho ngời đọc? thuỷ tinh đánh ghen và kết nó => kể các hoạt động việc, lµm cña nh©n vËt Theo em thứ tự các câu trên có thể đảo ->không thể đảo đợc vì đã kể theo lộn đơch không? vì sao? tr×nh tù ngêi nghe- diÔn biÕn kÕt qu¶ Từ phân tích Vd trên em rút kết luận * Kể việc thì kể các hoạt động, việc làm, g× kÓ viÖc v¨n tù sù? kế và đổi thay hoạt động ®em l¹i §o¹n v¨n Chó ý vµo ®o¹n v¨n võa t×m hiÓu + §1 §o¹n 1: vua…muèn kÐn cho ngêi chång… +Đ2 …cả xứng đáng làm rể vua hïng (24) (2 thần đến cầu hôn) +Đ3.( câu 1) Sơn tinh đánh thuỷ tinh G ? G ? G G ý chính đó chính là câu chủ đề để dẫn dắt ý chính ngời kể đã đa -> Mỗi quan hệ các câu chặt c¸c ý phô ntn? H·y chØ ý phô vµ chÏ C©u sau tiÕp c©u tríc, ho¹c lµm râ mèi quan hÖ cña chóng víi ya chÝnh? ý, hoạc tiếp nối hoạt động, hoạc nêu rõ kết hạt động Mçi ®o¹n v¨n cã thÓ cã tõ c©u trë lªn nhng diễn đạt ý chính Qua ph©n tÝch em h·y cho biÕt * Mỗi đoạn văn có ý chính diễn đạt đoạn văn các câu đợc trình bày nh thành câu gọi là câu chủ đề Các câu nµo? kh¸c… Gọi học sinh đọc ghi nhớ * ghi nhí(s¸ch gi¸o khoa) II LuyÖn TËp ( 15’) Gọi học sinh đọc BT1 Bµi tËp BT1 có Y/C? đó là yêu cầu nào? - yªu cÇu + §o¹n v¨n kÓ vÒ ®iÒu g×, gạch dới câu chủ đề ? G ? Cho häc sinh th¶o luËn Gi¶i quyÕt Y/C ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? VËy em h·y lµm yªu cÇu 1? ? ? Các câu văn triển khai chủ đề theo thứ tù nµo? ? đọc BT2 Nªu Y/C BT2 ? Ta phải làm ntn Y/C đó G ? Tõ gîi ý em h·ylµm BT2 Gäi (H) lµm c¶ líp lµm vµo vë + Các câu chủ đề triển khai theo thø tù nµo? -> t×m hiÓu xem néi dung chÝnh cña mçi ®o¹n lµ g×? * §1: Sä Dõa lµm thuª cho nhµ phó «ng - Câu chủ đề: Sọ Dừa chăn bò giái * Đ2: thái độ các cô gái phú «ng víi Sä Dõa - Câu chủ đề: * §3: tÝnh nÕt c« dÇu - Câu chủ đề: câu + Đ1.:câu chủ đề nêu trớc, các ý phụ nêu sau + §2: tõ -> kÕt qu¶-> ý chÝnh + §3: Bµi tËp - Đọc đoạn văn xem câu nào đúng, câu nµo sai? V× sao? - xem đoạn văn viết theo đúng trình tự cha? G c©u sai v× kh«ng thÓ theo thø tù, tr×nh tù c¸c sù viÖc ( đóng yê ngựa-> nhảy->lao) ? Bµi tËp - Y/C: viÕt c©u gt c¸c NV: Th¸nh giãng, L¹c long qu©n, ¢u c¬ Nªu Y/c BT3? ? Ta phải vào đâu để viết? Qua gîi ý em h·y viÕt lêi giíi thiÖu vÒ nh©n vËt TG vµ LLQ? ? +V¨n b¶n: TG, rång- ch¸u tiªn KiÕn thøc viÕt lµ giíi thiÖu Th¸nh giãng lµ vÞ anh hïng chiÕn th¾ng giÆc ngo¹i x©m ®Çu tiªn cña d©n téc ta LLQ- vua rång- chång bµ ©u c¬ tõng diÖt Hå tinh, ng tinh…gióp d©n an c lËp ngiÖp (25) G ? G đọc BT4 Ta phải dựa vào đâu để làm BT4 Tõ gîi ý trªn vÒ nhµ c¸c em sÏ hoµn thiÖn BT nµy Bµi tËp + V¨n b¶n: TG +c¸ch viÕt lêi v¨n giíi thiÖu SV III- Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Học ghi nhớ sách giáo khoa nắm đợc cách viết lời văn GTNV và lời văn giới thiÖu SV- c¸ch viÕt ®o¹n v¨n - Hoµn thiÖn c¸c BT vµo vë: BT4 viÕt ®o¹n v¨n - Xem l¹i v¨n tù sù giê sau tr¶ bµi viÕt sè ================================================================ == Ngµy so¹n:15/9/2011 Ngµy gi¶ng:19/9/2011.Lớp 6b 20/9/2011.Lớp 6a TiÕt 22:Văn bản: th¹ch sanh(Tiếp theo) - TruyÖn cæ tÝch 1- Môc tiªu: a Về kiến thức: - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh b Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày cảm nhận,suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại đợc truyện ( kể lại đợc tình tiết chính ) c.Thái độ: - Trung thực,thật thà 2- ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu + Tranh minh ho¹ b Häc sinh: Häc bµi cò + so¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: ( Lồng các hoạt động) * Đặt vấn đề: (1’) Th¹ch Sanh lµ mét nh÷ng truyÖn cæ tÝch tiªu biÓu cho kho tàng truyện cổ tích Việt Nam đợc nhân dân ta yêu thích Có phải VB -TS đã thể ớc m¬ vÒ c¸i thiÖn th¾ng c¸i ¸c, v× c«ng lÝ x· héi hay cßn lÝ nµo kh¸c ? TiÕt häc h«m nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS II Tìm hiểu văn bản: Nh©n vËt Th¹ch Sanh: a) Sự đời Thạch Sanh: b) Nh÷ng chiÕn c«ng vµ phÈm chÊt cña Th¹ch Sanh: ( 24’) (26) ? Theo dâi v¨n b¶n em thÊy TS tr¶i qua mÇy lÇn thö th¸ch ? §ã lµ thö th¸ch nµo ? Ngµy so¹n:15/9/2011 - lÇn thö th¸ch: + L1: Bị lừa canh miếu để Chằn tinh ăn thÞt + L2: BÞ lõa xuèng hang s©u cøu c«ng chóa råi bÞ lÊp cöa hang + L3: BÞ hån Ch»n tinh b¸o thï ph¶i vµo ngôc +L4: BÞ 18 níc ch hÇu ®em qu©n sang đánh Ngµy gi¶ng:19/9/2011.Lớp 6b 20/9/2011.Lớp 6a TiÕt 21: Văn bản: th¹ch sanh - TruyÖn cæ tÝch 1- Môc tiªu: a Về kiến thức: - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh b Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày cảm nhận,suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại đợc truyện ( kể lại đợc tình tiết chính ) c.Thái độ: - Trung thực,thật thà 2- ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu + Tranh minh ho¹ b Häc sinh: Häc bµi cò + so¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: ( Lồng các hoạt động) * Đặt vấn đề: (1’) Th¹ch Sanh lµ mét nh÷ng truyÖn cæ tÝch tiªu biÓu cho kho tàng truyện cổ tích Việt Nam đợc nhân dân ta yêu thích Có phải VB -TS đã thể ớc m¬ vÒ c¸i thiÖn th¾ng c¸i ¸c, v× c«ng lÝ x· héi hay cßn lÝ nµo kh¸c ? TiÕt häc h«m nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS I §äc vµ t×m hiÓu chung: ( 25’) §äc, kể: ? Ta cần đọc với giọng nh nào cho phï hîp ? - §äc to râ rµng, thÓ hiÖn giäng nh©n vËt §äc mÉu mét ®o¹n… Gọi em nối đọc tiếp… NhËn xÐt… * Chó thÝch : 3,6,7,8,9,11,12,13 Bè côc: ? Theo em VB cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n - ®o¹n: +§1: … “ phÐp thÇn th«ng”->Sù ? Giíi h¹n vµ néi dung tõng ®o¹n ? đời TS +§2:(Cßn l¹i) -> Nh÷ng chiÕn c«ng cña TS (27) §ã chÝnh lµ néi dung chóng ta sÏ ®i ph©n tÝch… ? Theo em truyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? §îc XD theo mÊy tuyÕn ? lµ nh©n vËt chÝnh ? II Tìm hiểu văn bản:( 15’) - TuyÕn: + Ph¶n diÖn : MÑ LÝ Th«ng, §¹i bµng, Ch»n tinh + ChÝnh diÖn :Th¹ch Sanh,Quúnh Nga, Vua ? Ai lµ nh©n vËt chÝnh ? Nh©n vËt Th¹ch Sanh: a)Sự đời Thạch Sanh: ? Thạch Sanh đợc tác giả dân gian kể - Hai vợ chồng…không con, Ngọc Hoàng đời qua chi tiết nào ? sai th¸i tö xuèng ®Çu thai… - Cã mang nhiÒu n¨m… - §îc thiªn thÇn d¹y cho vâ nghÖ cao cêng… ? Em thấy đời Thạch Sanh có gì đặc biệt ? -> Võa b×nh thêng l¹i võa kh¸c thêng ? Hãy bình thờngvà khác thờng - Bình thờng: + Là gia đình nông đó ? d©n tèt bông + Sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cñi - Khác thờng: + Thạch Sanh đời là Ngäc Hoµng sai Th¸i Tö xuèng ®Çu thai lµm +Bµ mÑ mang thai nhiÒu n¨m míi sinh + TS đợc thiên thần dạy đủ võ nghệ ? Sự bình thờng và khác thợng đó có ý => Thạch Sanh là ngời dân bình thnghĩa nh nào ? êng gÇn gòi víi nh©n d©n =>Cã tµi phi thêng míi sinh Sự đời và lớn lên khác thờng TS có ý nghĩa tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho N/V lÝ tëng lµm t¨ng søc hÊp dÉn cho c©u chuyÖn Nh©n quan niÖm r»ng: N/V đời và lớn lên kì lạ nh tất lập đợc chiÕn c«ng Vµ nh÷ng ngêi b×nh thêng còng lµ nh÷ng ngêi cã kh¶ n¨ng, phÈm chÊt k× l¹ kh¸c thêng So sánh với các N/V SD, TG em thấy TS - Đều xuất thân từ gia đình nông dân cã ®iÓm g× gièng vÒ nguån gèc xuÊt th©n l¬ng thiÖn nghÌo khæ Vậy chính nguồn gốc xuất thân đó đã cho ta nhỡng hình ảnh đẹp đẽ lớn lao ngêi dòng sÜ nµy Víi nguån gèc vËy, với khác thờng mà TS có thì TS có đợc nh÷ng chiÕn c«ng nµo ? TiÕt häc h«m sau chóng ta cïng tim hiÓu… c.Củng cố, luyện tập: (3’) - Đọc lại vb,hoặc đv yêu thích d.Hướng dẫn tự học nhà: (1’) - Đọc lại vb,cb cho tiết II Tìm hiểu văn bản: Nh©n vËt Th¹ch Sanh a) Sự đời Thạch Sanh b) Nh÷ng chiÕn c«ng vµ phÈm chÊt cña Th¹ch Sanh ( 24’) ? Theo dâi v¨n b¶n em thÊy TS tr¶i qua mÇy lÇn thö th¸ch ? §ã lµ thö th¸ch nµo ? - lÇn thö th¸ch: (28) + L1: Bị lừa canh miếu để Chằn tinh ăn thÞt + L2: BÞ lõa xuèng hang s©u cøu c«ng chóa råi bÞ lÊp cöa hang + L3: BÞ hån Ch»n tinh b¸o thï ph¶i vµo ngôc +L4: Bị 18 nớc ch hầu đem quân sang đánh ? T¬ng øng víi mçi lÇn thö th¸ch lµ - L1: Dïng bóa…vâ giÕt ch»n tinh chiến công TS.Đó là - L2.Dùng cung tên vàng bắn đại bàng, cứu chiÕn c«ng nµo ? c«ng chóa, cøu vua Thuû TÒ - L3:Gảyđàn làm công Chúa khỏi bệnh -L4:Gảyđàn làm quân giặc phải rút quân ? Emcó suy nghĩ gì thử thách => Trong truyện cổ tích thử thách đến TS ? víi nh©n vËt lÝ tëng cø t¨ng dÇn vµ thö th¸ch sau bao giê còng khã kh¨n h¬n thö th¸ch tríc ? Em có nhận xét nh nào - Mục đích: Chiến đấu chàng luôn sáng thử thách chàng ? (mục đích, tính ngời chính nghĩa cứu ngời bị hại, cứu dân, chÊt, nguyªn nh©n th¾ng lîi) cøu níc - Nguyªn nh©n th¾ng lîi: Do chµng cã søc khoẻ, tài vô địch và có tay vũ khí phơng tiện chiến đấu diệu kì KÎ thï cµng ¸c x¶o quyÖt, thö th¸ch cµng lín, chiÕn c«ng cµng rùc rì, vÎ vang, chÝnh nghÜa cµng s¸ng tá ? V× TS l¹i nhËn lêi ®i canh miÕu ? - V× TS tin mÑ LÝ Th«ng, vµ biÕt cã nguy (29) Gi¶ sö biÕt tríc nguy hiÓm nhng chµng vÉn ®i em cã nghÜ nh vËy kh«ng ? vì ? lần thử thách là lần TS lập đợc chiến công.Theo em vì TS có thể vợt đợc qua lần thử thách, lập đợc chiến công hiÓm th× chµng vÉn cø ®i v× chµng kµ ngêi kh«ng sî nguy hiÓm - Thật thà, sống có tình nghĩa, can đảm và dũng mãnh, có lòng nhân đạo yêu hoà bình vµ lu«n lµm ®iÒu thiÖn => §ã còng chÝnh lµ phÈm chÊt cña nh©n dân lao động ? Có ý kiến cho thử thách TS -Tài cần nhng cha đủ mà là luôn chiến thắng tài là chủ yếu giá trị đạo đức ngời dũng sĩ nh TS cần ý kiÕn cña em nh thÕ nµo? phải có tài tiêu diệt đợc kẻ ác nhng tài chàng xuất phát từ tâm đức từ tÝnh l¬ng thiÖn cña chµng ? Qua nhân vật TS nhân dân ta muốn đặt - Thể niềm tin mãnh liệt nhân dân niềm tin đạo đức hay tài năng? giá trị đạo đức tốt đẹp ? NÕu nh truyÖn TÊm C¸m,bôt lu«n xuÊt để cứu giúp ngời nghèo khổ thì TS lại có phơng tiện diệu kì đó là -Phơng tiện :cây đàn, cung tên vàng, niêu ph¬ng tiÖn nµo? c¬m thÇn ? Các phơng tiện đó có tác dụng và ý ->Tiếng đàn giúp nhân vật giải oan, giải nghÜa nh thÕ nµo ? thoát nhờ có tiếng đàn mà công chúa khỏi bệnh, vạch mặt kẻ hãm hại, tiếng đàn làm cho qu©n thï ph¶i xin hµng - > Niªu c¬m cã søc m¹nh phi thêng- lµ lêi thách đố quân thù -> Tợng trng cho lòng nhân đạo yêu hoà bình ? Nhng qua hÖ víi LÝ Th«ng t¹i ->V× LÝ Th«ng kh«n ngoan ranh ma x¶o TS luôn tỏ tin tởng nh ?Tại quyệt thủ đoạn nên TS không phải là đối chµng lu«n bÞ lõa mµ kh«ng o¸n giËn ? thủ không thể đối phó Nhng chủ yếu là b¶n chÊt chµng kh«ng bao giê thï h»n nhá nhÆt,tin ngêi s½n sµng gióp ngêi bÞ h¹i kh«ng nghĩ đến việc đền ơn…Với loài vật yªu qu¸i chµng th¼ng tay trõng trÞ nhng víi ngời chàng dùng tình cảm đối xử độ lợng, nhân ái đó là nét đặc sắc ngời chµng… Nh©n vËt LÝ Th«ng: ( 12’) ? Hãy đối lập qua hành động + Lừa TS canh miếu viÖc lµm cña LÝ Th«ng ? + LÊp hang giÕt TS + Cíp c«ng chóa Quúnh Nga ? Qua đó em đánh giá nh nào - Con ngời xảo trá, lừa lọc, phản bội, độc ngêi nµy ? ¸c, bÊt nh©n bÊt nghÜa ? Không bị TS trừng trị nhng mẹ Lí -> Đó là trừng trị đích đáng trời đất Thông bị thiên lôi đánh chết biến thành với kẻ bất nhân bất nghĩa bä v× nh vËy ? ? Sự trừng trị đó có thoả đáng không? -(h) béc lé… Gọi (H) đọc đoạn kết ? Qua c¸ch kÕt thóc truyÖn nh©n d©n ta ->§ã lµ sù >< gi÷a thËt thµ vµ x¶o tr¸ muèn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? * C¸i ¸c bÞ trõng trÞ, lµ sù chiÕn th¾ng cña c¸i thiÖn, lµ íc m¬ cña nh©n d©n vÒ lÏ c«ng b»ng III Tæng kÕt- Ghi nhí: ( 3’) ? Truyện có nét đặc sắc nào NT - Chi tiết tởng tợng thần kì, độc đáo giàu ý ? nghÜa ? Truyện đã để lại em ấn t- - Ước mơ niềm tin đạo đức, công lí xã hội îng g× ? và t tởng nhân đạo yêu hoà bình nhân d©n (30) Gọi h/s đọc ghi nhớ * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) IV.LuyÖn tËp :( 2’) ? Em cã thÝch c¸ch kÕt thóc cña truyÖn H béc lé… kh«ng ? v× ? ? Hai tranh nói tới nội dung nào - TS giết đại bàng cứu công chúa truyÖn ? - TS cïng víi 18 níc ch hÇu c.Củng cố, luyện tập:(2’) - Học thuộc ghi nhớ, nắm đợc NT & Nội dung truyện - TËp kÓ diÔn c¶m l¹i truyÖn d.Hướng dẫn tự học nhà:(1’) - Lµm BT1 - s¸ch gi¸o khoa/ trang 67 - §äc vµ so¹n bµi “Em bÐ th«ng minh” Ngµy so¹n: 19/9/2011 Ngµy gi¶ng:22/9/2011.6a 24/9/2011.6b TiÕt 23 : Tiếng việt: ch÷a lçi dïng tõ 1- Môc tiªu: a Về kiến thức: - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa b Kĩ năng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác ,tránh lỗi nghĩa từ c.Thái độ: - Yêu môn học 2- ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu + Tranh minh ho¹ b Häc sinh: Häc bµi cò + so¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: ( 5’) ? ThÕ nµo lµ hiÖn tëng chuyÓn nghÜa cña tõ? LÊy vÝ dô minh ho¹? Y/C: Chuyển nghĩa là tợng thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghÜa VD:- M¾t + M¾t tinh, M¾t cËn… +M¾t na, m¾t døa… * Đặt vấn đề: (1’) Tiết trớc các em đã tìm hiểu từ Từ có hai mặt nội dung và hinh thức, hình thức ta dễ dàng nhận Vì đọc câu, đoạn có thể nhận xét đánh giá đợc nhng nội dung từ ta không thể nhận Vâỵ tiết học hôm chóng ta cïng ®i t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Đa BP chép ví dụ, gọi học sinh đọc ? Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ gièng hai ®o¹n v¨n trªn? Hoạt động HS I Lçi lÆp tõ : ( 10’) *.VÝ dô: §1:+ “Tre” lÆp l¹i lÇn (31) ? Theo em viÖc lÆp l¹i c¸c tõ ë ®o¹n nhằm mục đích gì? ? Ở ®o¹n v¨n viÖc lÆp l¹i côm tõ “TruyÖn DG”cã cÇn thiÕt kh«ng? ? Qua đó em thấy việc lặp lại các từ ®o¹n cã g× kh¸c so víi ®o¹n 2? ? Qua t×m hiÓu em hiÓu lÆp tõ lµ g×? ? Tõ viÖc ph¸t hiÖn lçi dïng tõ hai ®o¹n v¨n em h·y söa l¹i ? ? Theo em nguyªn nh©n cña viÖc m¾c lçi nµy lµ g×? ? Nếu nh mắc lỗi đó thì theo em ta kh¾c phôc nh thÕ nµo? ? Em hãy lấy VD đó mắc lỗi lặp từ và sửa lại cho đúng? + “Gi÷” lÆp l¹i lÇn + “Anh hïng” lÇn §2: “TruyÖn DG” lÇn + Mục đích: Nhấn mạnh ý cần diễn đạt nhịp ®iÖu hµi hoµ nh mét bµi th¬ thuéc d¹ng v¨n xu«i… - Kh«ng cÇn thiÕt + §o¹n :Dïng phÐp lÆp + §o¹n 2: Lçi lÆp tõ - LÆp tõ lµ trêng hîp dïng mét tõ nhiÒu lÇn làm cho nội dung diễn đạt thêm rờm rà khó hiÓu Söa lçi: - TruyÖn DG cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng k× ¶o nên em thích đọc Nguyªn nh©n: + Do vèn tõ cßn nghÌo nµn + Dïng tõ thiÕu c©n nh¾c C¸ch kh¾c phôc : -Ta sÏ bá nh÷ng tõ lÆp kh«ng cÇn thiÕt + VD: B¹n H rÊt häc giái, b¹n H rÊt tèt víi mäi ngêi nªn còng quý b¹n H -> B¹n H häc rÊt giái vµ rÊt tèt víi mäi ngêi nªn còng quý b¹n §a VD chÐp vÝ dô II LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m: (10’) Gọi học sinh đọc ví dụ * VD: a) Th¨m quan b) NhÊp nh¸y ?Trong c¸c c©u trªn cã tõ nµo cïng kh«ng Th¨m quan: kh«ng cã tõ ®iÓn tiÕng đúng nghĩa? viÖt mµ chØ cã tham quan tøc lµ xem quan sát tận nơi để mở rộng hiểu biết ? Nhấp nháy thờng hoạt động - Nhấp nháy là từ dùng để hoạt động m¾t phận nào? dùng từ câu đó có hợp - Dung c©u trªn lµ kh«ng phï hîp kh«ng? Söa lçi : ? Tõ tim hiÓu lçi sai em h·y söa laÞ cho -Ngµy mai chóng em…tham quan viÖn… đúng? -¤ng ho¹ sÜ mÊp m¸y bé ria mÐp ? Theo em nguyªn nhân cña viÖc m¾c lçi Nguyªn nh©n: + Cha hiểu đún nghĩ từ nµy lµ g×? + LÉn lén gi÷a c¸c tõ gÇn nghÜa C¸ch kh¾c phôc: ? §Ó tr¸nh nh÷ng lçi sai t¬ng tù ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? ? Em h·y lÊy 1VD cã m¾c lçi nµy vµ söa -N¾m ch¾c nghÜa cña tõ lại cho đúng? - Tra tõ ®iÓn víi tõ khã Treo b¶ng phô chÐp bµi tËp III.LuyÖn tËp : ( 15’) Gọi học sinh đọc bài tập 1.Bµi tËp 1: ? Bài tập Y/C chúng ta vấn đề gì? - Y/C; lîc bá nh÷ng tõ ng÷ lÆp c¸c c©u ? Tríc hÕt ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? - Phát từ đợc dùng nhiều lần Em h·y lµm bµi tËp c©u c) Bỏ các từ “đều lấy làm”, “bạn Lan” d) Bá tõ “nh©n vËt Êy” ? Bµi tËp cã mÊy y/c? Bµi tËp : - Y/c +Thay tõ dïng sai + Cho biÕt nguyªn nh©n cña viÖc (32) ? §ể ph¸t hiÖn lçi sai ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? VËy em h·y chØ tõ sai bµi tËp vµ sửa lại cho đúnga? ? Nguyªn nh©n cña viÖc dïng sai nµy lµ g×? dùng sai đó -Tìm hiểu nghĩa các từ xem đã đợc dùng đúng văn cảnh cha a Linh động - Sinh động b Thñ tôc -Hñ tôc c Bµng quang - Bµng quan - Do cha hiÓu hÕt nghÜa cña tõ nªn cßn nhÇm víi c¸c tõ gÇn ©m c.Củng cố, luyện tập:(3’) - N¾m ch¾c nguyªn nh©n c¸ch söa cña hai lçi lÆp tõ vµ lÉn lén c¸c tõ gÇn ©m - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Lấy thêm các VD có dùng sai- sửa lại cho đúng d.Hướng dẫn tự học nhà:(1’) - §äc nghiªn cøu tríc bµi “Ch÷a lçi dïng tõ” ………………………………………………………… Ngµy so¹n: 19/9/2011 Ngµy gi¶ng:24/9/2011.6a,b TiÕt 24: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Uèn n¾n, söa ch÷a nh÷ng sai sãt m¹ch l¹c cña h/s vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng v¨n tù sù mµ häc sinh béc lé qua bµi viÕt b.Kĩ năng: - §¸nh gi¸ bµi tËp lµm v¨n theo y/c cña bµi tù sù cã nh©n vËt, sù viÖc, c¸ch kÓ §ång thêi söa lçi bè côc, ng÷ ph¸p cho bµi viÕt c.Thái độ: - Giáo dục cho học sinh thái độ nhận lỗi bài viết và biết sửa sai - ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: ChÊm bµi + tæng hîp lçi sai b Häc sinh: Xem l¹i phÇn v¨n tù sù Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò ( 4’) ? ThÕ nµo lµ v¨n tù sù ? em hiÓu lµ b»ng lêi v¨n cña m×nh ? Đ/A - Tự là phơng thức trình bày chuỗi các việc, hết việc này đến việc khác dẫn đến kế thúc, thể hiên ý nghĩa - B»ng lêi v¨n cña em lµ tr×nh bµy ng«n ng÷ cña chÝnh m×nhcã thÓ thªm hoÆc bít mét sè tõ ng÷ v¨n b¶n * Đặt vấn đề: (1’) Các em đã đợc viết bài văn số 1để đánh giá đợc bài viết có u nhợc điểm gì từ đó biết cách sửa chữa, khắc phục Tiết học hôm cụ trả bài… b- Néi dung bµi míi: I Đề bài: ( 3’) Kể câu chuyện truyền thuyết đã học lời văn em * Y/c : - thÓ lo¹i: Tù sù -Néi dung : KÓ l¹i mét c©u chuyÖn truyÒn thuyÕt - Phạm vi đề: Bằng lời văn em II Dµn ý; (18’) A Mở bài: Dẫn dắt và nêu tên câu chuyện đẵ học mà em định kể B Th©n bµi:- Tr×nh bµy diÔn biÕn c¸c sù viÖctheo tr×nh tù tríc sau - KÓ b»ng lêi v¨n cña em cã thÓ thªm hoÆc bít - Nh÷ng sù viÖc chÝnh ph¶i giì nguyªn 3)KÕt bµi: Nªu ý nghÜa c©u chuyÖn hoÆc c¶m nghÜ cña em (33) III NhËn xÐt chung : (10’) 1) Ưu điểm: - Có ý thức làm bài và nộp bài tơng đối tốt - Đại đa số xác định đúng yêu cầu đề - Một số bài trình bày bố cục rõ ràng, đẹp, 2) Nhîc ®iÓm: - NhiÒu bµi kh«ng kÎ ®iÓm lêi phª - Mét sè bµi sai rÊt nhiÒu lçi chÝnh t¶, sai phô ©m( R-Gi, N-l ),tªn riªng kh«ng viÕt hoa, thiÕu tõ, thiÕu dÊu… - NhiÒu bµi kh«ng tr×nh bµy theo bè côc phÇn, dïng tõ cha thÝch hợp, cha nêu đợc ý nghĩa truyện - Mét sè bµi chÐp y nguyªn s¸ch gi¸o khoa, cha kÓ b»ng lêi v¨n cña m×nh - Một số bài chuẩn bị cha chu đáo… IV Söa sai mét sè lçi c¬ b¶n ( 5’) 1) sai chÝnh t¶:- S¬n Tình, Thuỷ Tình-S¬n Tinh, Thuû Tinh - trµng trai- Chµng trai - d«ng b·o- Gi«ng b·o - c©u truyªn - C©u chuyÖn - 100 v¸n c¬m nÕp - Mét tr¨m v¸n c¬m nÕp 2) Sai câu: -Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinhđã làm cho em thích thúTrong tất các truyện truyền thuyết em thích truyện Sơn Tinh, Thuû Tinh… 3) ViÕt phÇn Më bµi, KÕt bµi _ MB: Trong các truyện truyền thuyết đã học em thích truyện St, Thuû Tinh _ KB: Thuû Tinh m·i m·i thua, S¬n Tinh m·i m·i th¾ng lµ v× nh©n d©n ta gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt hµng n¨m vµ sù chÕ ngù chiÕn th¾ng cña nh©n d©n GV: chọn bài khá để học sinh tham khảo… Tr¶ bµi lÊy ®iÓm vµo sæ c Củng cố,luyện tập:(2’) - Xem l¹i bµi viÕt, tù söa c¸c lçi sai d Híng dÉn tự học nhµ: (2’) - ôn tập văn miêu tả,( Xem lại kiến thức văn miêu tả đã học bậc Tiểu học) - ChuÈn bÞ tiÕt sau: “ luyÖn nãi kÓ chuyÖn… Ngµy so¹n: 22/9/2011 Ngµy gi¶ng: 26/9/2011 6b 29/9/2011 6a TiÕt 26 :Văn bản: Em bÐ th«ng minh.(Tiếp theo) - TruyÖn cæ tÝch – 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật,sự kiện,cốt truyện tác phẩm “Em bé thông minh” - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẫu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua chuyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ,hồn nhiên ko kém phần sâu sắc chuyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động b.Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại (34) - Trình bày suy nghĩ ,tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại đợc truyện c.Thái độ: - Trân trọng người tài,kinh nghiệm,trí khôn dân gian 2- ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu +Tranh minh ho¹ b Häc sinh: Häc bµi cò + So¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:( 4’) Khoanh tròn vào chữ các mà em cho là đúng: ? Qua lần thử thách Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất quý báu nào ? - Đáp án:Sự thật thà, chất phác,sự dũng cảm tài ,lòng nhân đạo và yêu hoà bình * Đặt vấn đề : ( 1’)Trong truyÒn thuyÕt, cæ tÝch DG lu«n ca ngîi nh÷ng ngêi lao động, ngời nhân dân bé nhỏ dũng cảm anh hùng chống giặc ngoại xâm chăm lao động biết giá trị nghề nông Đặc biệt là ngời bé nhỏ đã vợt qua thử thách, tài và và trí thông minh mình Vậy trí thụng minh đợc bộc lộ nh thÕ nµo ? Tiết häc h«m chóng ta sÏ cïng tìm hiÓu… b Néi dung bµi míi: Hoạt động GV ? Vì vua có ý định thử tài em bé? ? Vua đã thử tài em bé cách nào? ? Có phải lệnh vua là câu đố? So với câu đố viên quan, em hãy cho biết Hoạt động HS II Tìm hiểu văn : 1.Em bÐ víi c©u đè cña viªn quan 2.Em bé với câu đố vua: ( 21’) a) Câu đố thứ -> §Ó biÕt chÝnh x¸c tµi n¨ng cña em bÐ -Ban gạo và trâu đực cho làng bắt đẻ thành con, không làm đợc làng bị ph¹t (35) ngời đố và tính chất nội dung câu đố? - đây là câu đố oái oăm khó trả lời, ngời đố đối thủ cao hơn, ndung câu đố khó hơn.Và y/c làng phải giải quyết-> nhiều đối tợng tham gia giải đố ? Em bé đã giải đố nh nào ? -…Vµo gÆp vua khãc …b¾t bè ®ẻ em bÐ ? đây là câu đố hay lời giải đố ? vì sao? -Vừa là câu đố đồng thời là lời giải đố vì vạch vô lí không thể xảy đợc lÖnh vua ? Mét lµn n÷a em bÐ l¹i béc lé tµi trÝ th«ng minh cña m×nh nh thÕ nµo ? => làm cho ngời câu đố thấy phi lí , lời giải đố dựa vào kiến thức đời sèng ? Em đã giải hạn cho làng thay mặt cho c¶ lµng khiÕn vua ph¶i thõa nhËn =>Là người thông minh và tài giỏi I Đọc và tìm hiểu chung:(15’) Đoc,kể tóm tắt: GV hướng dẫn đọc,đọc mẫu đoạn,gọi hs đọc tiếp đến hết ? Qua nghe đọc em hãy kể tóm tắt lại truyÖn? NhËn xÐt tãm t¾t l¹i … ? Em hiÓu” trÈy kinh”nghÜa lµ g× ? §ã lµ nh÷ng tõ khã c¸c em cÇn lu ý - HS đọc - HS kể tóm tắt Chó thÝch: 1,3,5,6,11,12,16… 3.Bè côc: ®o¹n : ? Theo em chóng ta cã thÓ chia v¨n b¶n + §1: ®Çu - “t©u víi vua”->Em bÐ víi làm đoạn ? Nêu giới hạn và nội dung câu đố viên quan tõng ®o¹n ? + §2: tiÕp - “thëng rÊt hËu”-> Em bÐ với câu đố vua + Còn lại -Em bé với câu đố sứ thần II Tìm hiểu văn : ? Việc dùng câu đố để thử tài n/v có phổ - Lµ chi tiÕt rÊt phæ biÕn truyÖn DG biÕn truyÖn cæ tÝch ko? nãi chung vµ cæ tÝch nãi riªng ? Vậy dùng câu đố để thử tài n/v có t/d nh Em bé với câu đố viên quan:( 20’) thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu… ? Viên quan tìm ngời tài giỏi và đã gặp -…hai cha con…®ang lµm ruéng …cha… em bÐ hoµn c¶nh nµo? cày, đập đất… ? Viên quan đã hỏi cha em bé nh nào ? -…trâu…1ngày cày đợc đờng…? ? Gi¶ sö em , em sÏ gi¶i quyÕt t×nh huèng - kh«ng biÕt tr¶ lêi nh thÕ nµo c¶ v× rÊt đó nh nào ? khã… ? Qua đó em có suy nghĩ gì câu hỏi - Câu hỏi thật đột ngột, là câu đố viên quan?đó có phải là câu đố không? oái oăm khó trả lời, câu hoỉ đó làm ngời cha lóng tóng ngÈn ngêi kh«ng biÕt tr¶ lời nh nào.Thật là câu đố hóc búa Một trâu cày đợc đờng? Trả lời ớc pháng còng khã c«ng viÖc nÆng nhäc lµ đâu mà để ý đến chuyện đó lại thªm ®iÖu bé kªnh kiÖu h¸ch dÞch cña viªn (36) quan … B¾t n¹t nh÷ng ngêi d©n thÊp cæ bÐ häng nên ngời nông dân đó đành chịu…không thÓ tr¶ lêi… ? Trong ngêi cha ®ang ngÈn ngêi không biết trả lời nh nào thì em bé đã cã p/ g×? ? Cã ý kiÕn cho r»ng c©u hái cña em bÐ là câu đố ý kiến em nh nµo ? ? Theo em thái độ viên quan nh nµo nghe c©u hái cña em bÐ ? ? Tại viên quan lại có thái độ nh ? -…hái vÆn l¹i …”ngùa cña «ng ®i mét ngày đợc bớc?” ->Em đã đa lời đối đáp thật bất ngờ và là câu đố oái oăm khó trả lêi… -Viªn quan h¸ måm söng sèt - Em bé đã không thể trả lời thẳng vào câu hỏi viên quan (vì không thể trả lời đợcầm phản công lại câu đố khác theo lối viên quan lµm cho viªn quan còng kh«ng thÓ tr¶ lêi đợc… Em bé đã cứu cho cha minh bàn thua trông thấy và đồng thời giáng cho viên quan ngón đòn hóc búa Viên quan từ chố chủ động y/c hai cha phải trả lời câu hỏi bị đẩy vào bị động phải trả lời c©u hái ? Theo em lời đối đáp em bé đã dùng Dùng ngón đòn:“Gậy ông… ông”một câu ngón đòn gì DG ? trả lời thật thụng minh nhanh trí đối đáp nh thÇn ? Qua đó em thấy tài trí thông minh em => Giải đố cách đố lại Có phản ứng bé đợc bộc lộ nh nào ? nhanh nh¹y tµi trÝ… ? So víi tµi cña TS em thÊy tµi cña em bÐ - Cùng là ngời lao động, là ngời dân cã g× kh¸c ? :C¸i tµi cña TS mang yÕu tè phi thêng, cßn tµi cña em bÐ lµ c¸i tµi cuéc sèng, cã ý nghÜa thùc tiÔn râ rÖt c Cñng cè,luyện tập:( 4’) Nh sau lời giải đố với viên quan em bé đã bộc lộ tài trí thông minh nhanh nhạy mình.Còn gặp phải đối thủ cao hơn, câu đố khó thì em bé thể nh nµo tiÕt sau chóng ta cïng t×m hiÓu… d.Hướng dẫn tự học nhà:(1’) -Chuẩn bị cho tiết (37) ? Lần thứ để tin là em bé có tài thật vua đã thử tài em bé cách nào ? ? Em suy nghÜ g× vÒ thö th¸ch cña vua ? ? Một điều gì bất ngờ đã xảy ? ? đó là câu đố hay là lời giải đố ? ? Cả hai lần em bé giải đợc câu đố nhà vua, điều đó xác nhận p/c nào em bÐ ? §Õn ®©y h¼n còng ph¶i ngì ngµng tríc sù th«ng minh nhanh nh¹y cña em bÐ… Gọi (H) đọc đoạn còn lại… b) Câu đố thứ 2: - LÖnh cho em bÐ s¾m cç thøc ¨n chØ b»ng chim sÎ… -đây là câu đố khó chí xét từ thực tế thì không thể làm đợc - Em bé y/c vua rèn dao để làm cç, dao Êy chØ lµm b»ng mét chiÕc kim - Là câu đố khó không thể thực đợc.đồng thời đây là lời giải đố, v× nã v¹ch y/c v« lÝ cña nhµ vua =>giải đố cách đố lại - Thể trí th«ng minh h¬n ngêi Em bé với câu đố viên sứ thần n ớc ngoµi: ( 10’) ? Sứ thần thách đố triều đình ta điều gì ?Vì - Dùng sợi sâu qua ốc vặn sứ thần lại thách đố triều đình ta ? - Muèn x©m chiÕm níc ta song cßn e níc ta cã ngêi tµi Nh©n d©n ta muèn ®a t×nh huèng cao h¬n, khã h¬n tríc ? Triều đình ta đã có kế gì để giải đố - Dùng miệng hút ? kÕt qu¶ nh thÕ nµo ? - B«i s¸p vµo ®Çu sîi chØ - §¹i thÇn vß ®Çu suy nghÜ - Tất lắc đầu bó tay ? Triều đình đã nhờ tới em bé, em bé đã cho -Hát “Bắt kiến càng…kiến sang.” kÕ s¸ch g× ? ? Lời giảI đố có gì độc đáo ? => Lời giải đố dựa vào kinh nghiệm đời sống dân gian.(không dựa vào sách vở) ? Lần này trí thông minh em bélại đợc - Hơn tất bậc tài giỏi triều đình béc lé nh thÕ nµo ? sø thÇn níc ngoµi còng ph¶i th¸n phôc => TrÝ th«ng minh h¬n ngêi ? Sù th«ng minh cña em bÐ qua lÇn thö th¸ch, lÇn sau khã h¬n lÇn tríc ë ®iÓm nµo ? - Lần sau khó lần trớc xét ngời đố: ban ®Çu lµ quan->vua->sø thÇn níc ngoài.Tính chất oái oăm câu đố mçi lÇn t¨ng lªn->thÓ hiÖn ë néi dung c©u đố ? Trong lần thử thách em bé đã dùng - Mỗi lần giải đố lại dùng cách giải đố cách gì để giải đố ? Theo em cách giải đố lí thông minh để đẩy ngời câu đố thó ë ®iÓm nµo ? chủ động vào bị động “Gëy ông….ông” làm cho ngời câu đố thấy cái vô lí mà họ nói, lời giải đố dựa vào kiến thức đời sống ? Hình thức dùng câu đố thử tài nhân vật - Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài phæ biÕn truyÖn d©n gian.VËy t¸c n¨ng t¹o cho t×nh huèng cèt truyÖn ph¸t dông cña nã nh thÕ nµo ? triển, gây hứng thú cho ngời đọc III Tæng kÕt - ghi nhí: ( 2’) ? Truyện đã hấp dẫn bạn đọc lí gì ? * Truyện kể vui, gây cời, lời giải đố tự nhiªn hãm hØnh ? Qua đó nhân dân ta muốn đề cao điều gì ? * Ca ngợi trí thông minh ngời em bÐ * Ghi nhí ( s¸ch gi¸o khoa) IV LuyÖn tËp: ( 3’) ? Trong các lần giải đố em thích lần Häc sinh tù béc lé… nµo ?v× ? (38) Treo tranh… ? Bøc tranh miªu t¶ cho néi dung nµo v¨n b¶n ? - Đó là lần giải đố thứ nhấtcủa em bé với viªn quan c Củng cố,luyện tập:(3’) - Học thuộc ghi nhớ ( nắm đợc nét đặc sắc nt & nội dung truyện - TËp kÓ diÔn c¶m l¹i c©u truyÖn - Đọc thêm phần đọc thêm sách giáo khoa d Híng dÉn tự học nhµ: (2’) - §äc vµ so¹n bµi “C©y bót thÇn” - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra tiÕt ………………………………………………………… Ngµy so¹n: 25/9/2011 Ngµy gi¶ng: 01/10/2011.Lớp 6a,b TiÕt 27 :Tiếng việt: Ch÷a lçi dïng tõ (Tiếp theo) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Lỗi dùng từ đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa b.Kĩ năng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác,tránh lỗi nghĩa từ c.Thái độ: 2- ChuÈn bÞ GV và HS: a Gi¸o viªn: so¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: Häc bµi cò + §äc tríc bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:( 4’) ? Trong nãi vµ viÕt em hay thêng m¾c ph¶i nh÷ng lçi nµo? Theo em nguyªn nh©n lµ ®©u ? Đ/A: - Thêng hay m¾c lçi lÆp tõ,l½n lén c¸c tõ gÇn ©m - Nguyªn nh©n : + Do vèn tõ nghÌo nµn, dïng tõ thiÕu c©n nh¾c + Cha hiÓu nghÜa cña tõ * Đặt vấn đề : ( 1’)Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa Nhng nghÜa cña tõ tån cách tiềm tàng ngôn ngữ.Chỉ nào từ vào hoạt động giao tiếp thì đợc thực hoá, cụ thể b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Đa VD bảng phụ, học sinh đọc VD Hoạt động HS I Dùng từ không đúng nghĩa:( 20’) VÝ dô: a) mÆc dï cßn mét sè yÕu ®iÓm… b) Trong họp đề bạt làm lớp trởng c) Nhµ th¬ NguyÔn §×nh ChiÓu, tËn m¾t chøng thùc… ? Trong c¸c tõ trªn,cã tõ nµo dïng kh«ng a) YÕu ®iÓm đúng nghĩa ? b) §Ò b¹t… (39) ? Em hiÓu nghÜa cña c¸c tõ trªn nh thÕ nµo ? c) Chøng thùc… a.YÕu ®iÓm: lµ ®iÓm chñ yÕu,quan träng b §Ò b¹t: Cö gi÷ chøc vô cao h¬n (thêng cấp có thẩm quyền cao định mà kh«ng qua bÇu cö.) c Chứng thực: Xác nhận đúng thật ? Nh dùng các từ đó vào các câu trªn cã hîp lÝ kh«ng ? ? VËy theo em ta thay nh÷ng tõ nµo cho phï hîp ? - Không, vì không đúng nghĩa Söa lçi: a) Ưu ®iÓm - Nhîc ®iÓm b) §Ò b¹t - bÇu c) Chøng thùc - Chøng kiÕn ? Theo em nguyªn nh©n cña viÖc m¾c nh÷ng Nguyªn nh©n: - Dùng từ không đúng nghĩa, hiểu không lçi nµy lµ ®©u ? đúng nghĩa từ, hiểu sai nghĩa ? Vậy để dùng từ đúng nghĩa chúng ta phải Cách khắc phục: - Cần phải hiểu đầy đủ nghĩa từ lµm nh thÕ nµo ? - Khi cha dâ ph¶i tra tõ ®iÓn ? Em hãy lấy ví dụ dùng từ không đúng - (H ) lấy ví dụ… nghĩa ?Và sửa lại chọn đúng ? Nh chúng ta đã tìm hiểu lỗi sai II LuyÖn tËp: ( 15’) chóng ta thêng m¾c nãi vµ viÕt C¸c 1) Bµi tËp 1: em cÇn lu ý… ? H·y nªu yªu cÇu cña bµi tËp ? - y/c: gạch dới các kết hợp từ đúng? ? Để giải đợc y/c đó chúng ta phải lu ý - Phải hiểu đúng và đầy đủ nghĩa từ ®iÒu g× ? ? Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp 1? ®a b¶ng phô gäi häc sinh lªn b¶ng lµm + B¶n tuyªn ng«n + (…) x¸n l¹n + b«n ba h¶i ngo¹i + bøc tranh thuû m¹c + nãi n¨ng tuú tiÖn 2.Bµi tËp 2: ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta ®iÒu g×? -Y/c: Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng ? Ta ph¶i lu ý ®iÒu g× lµm bµi tËp 2? - ph¶i hiÓu nghÜa cña tõ VËy em h·y lµm bµi tËp ? + khinh khØnh: tá kiªu ng¹o +khÈn tr¬ng: Nhanh gÊp +B¨n kho¨n: kh«ng yªn lßng Gọi học sinh đọc bài tập 3 Bµi tËp 3: -Y/c: Ch÷a lçi dïng tõ c¸c c©u sau: ? Muốn giải đợc y/c bài tập - Phải hiểu từ dùng sai sau đó sửa chóng ta ph¶i lµm ®iÒu g× ? lại cho đúng Cho häc sinh th¶o luËn (3phót) a) tống-đá - LÊy kÕt qu¶ c¸c nhãm- nh©n xÐt - söa sai… b)thùc thµ - thËt thµ , thµnh khÈn c) tinh tó - tinh tuý c Củng cố,luyện tập:(3’) - Nắm nguyên nhân, cách sửa lỗi sai, dùng từ không đúng nghĩa - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - VÒ nhµ viÕt chÝnh t¶ bµi tËp 4, chó ý ph©n biÖt phô ©m: tr- ch - Đäc vµ nghiªn cøu bµi: “Danh tõ”-xem l¹i kiÕn thøc ë bËc TiÓu häc ………………………………………………………….Ngµy so¹n:26/9/2011 Ngµy gi¶ng: 01/10/2011.Lớp 6a,b (40) TiÕt 28 : KiÓm tra v¨n 1- Môc tiªu: - Học sinh tự đánh giá kiểm tra lại quá trình tiếp thu kiến thức phần văn học d©n gian víi hai thÓ lo¹i: TruyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch - Rèn kĩ trình bày bài viết từ cách dùng từ, đặt câu, đoạn văn đến diễn đạt mạch l¹c râ rµng - Gi¸o dôc ý thøc yêu quý nhân vật giới người hiền cổ tích và truyền thuyết,cách tr×nh bµy bµi kiÓm tra mét c¸ch đẹp,khoa học 2- Hình thức kiểm tra: Kiểm tra viết, tự luận A PhÇn tr¾c nghiÖm: Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu em cho là đúng 1.V¨n b¶n “ Con Rång, Ch¸u Tiªn” thuéc thÓ lo¹i nµo ? A.TruyÒn thuyÕt B Cæ tÝch C Ngô ng«n 2.TruyÒn thuyÕt “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” phản ánh nét tâm lí nào nhân dân lao động ? A Sî h·i tríc sù bÝ hiÓm vµ søc m¹nh cña thiªn nhiªn B C¨m thï sù tµn ph¸ cña thiªn nhiªn C Thần thánh hoá thiên nhiên để bớt sợ hãi D Võa sïng b¸i võa mong íc chiÕn th¾ng thiªn nhiªn T¹i c« ót l¹i b»ng lßng lÊy Sä Dõa ? A HiÓu vµ coi träng gi¸ trÞ bªn ngêi Sä Dõa B BiÕt Sä Dõa kh«ng ph¶i lµ ngêi xÊu xÝ C Th¬ng h¹i Sä Dõa D Cảm nhận đợc tơng lai tốt đẹp Sọ Dừa YÕu tè nµo cã vai trß quan träng nhÊt lÇn chiÕn th¾ng cña em bÐ th«ng minh ?A N¨ng lùc trÝ tuÖ B HiÓu biÕt C Nh¹y c¶m D Kinh nghiÖm TruyÖn Th¹ch Sanh thÓ hiÖn íc m¬ g× cña nh©n d©n ? A Søc m¹nh cña nh©n d©n B C«ng b»ng x· héi C C¸i thiÖn th¾ng c¸i ¸c D C¶ ba íc m¬ trªn T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo dÊu (…) ? - Sính lễ Sọ Dừa (… ) vàng cốm, mời lụa đào, mời lợn béo, mời vò rợu t¨m A mét chÜnh B n¨m chÜnh C b¶y chÜnh D mêi chÜnh B PhÇn tù luËn Tiếng nói đầu tiên Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc, điều đó có ý nghĩa gì? Qua lần thử thách em bé truyện “Em bé thông minh” đã dùng cách giải đố Em thấy cách giải đố đó lí thú chỗ nào ? §¸p ¸n + BiÓu ®iÓm A PhÇn tr¾c nghiÖm A D A 4.A D 6.A B PhÇn tù luËn Câu 1: - Ca ngợi ý thức đánh giắc cứu nớc ý thức tạo cho ngời anh hùng khả hành động khác thờng thần kì - Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n, lóc b×nh thêng th× ©m thÇm lÆng lÏ Nhng níc nhà có nguy biến thì họ dũng cảm đứng cứu nớc đầu tiên C©u 2: LÝ thó ë chç: + Đẩy bí ngời câu đố lấy món nghệ “gậy ông…” + Làm cho ngời câu đố tự thấy cái phi lícủa điều nói + Những lời giải đố dựa vào kiến thức đời sống + Làm cho ngời nghe , ngời câu đố ngạc nhiên *Chøng tá sù th«ng minh kh¸c ngêi cña em bÐ GV: NhËn xÐt giê kiÓm tra… *- Híng dÉn vÒ nhµ: - ôn lại kiến thức phần VB các bài đã học (41) - So¹n tríc bµi “C©y bót thÇn” - Giờ tới: luyện nói kể truyện nhà lập dàn ý các đề sách giáo khoa để sau luyÖn… ………………………………………………… Ngµy so¹n: 01/10/2011 Ngµy gi¶ng: 03/10/2011.6b 04/10/2011.6a TiÕt 29 :Tập làm văn: LuyÖn Nãi KÓ ChuyÖn 1.Môc tiªu: a.Kiến thức: - Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị b.Kĩ năng: - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn,trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lí,lời kể rõ ràng,rành mạch,bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp c.Thái độ: - Yêu môn,thích nhân vật tác phẩm chuyện kể 2.ChuÈn bÞ: a.Gi¸o viªn: So¹n bµi + nghiªn cøu tµi liÖu b.häc sinh: Häc bµi cò + chuÈn bÞ theo yªu cÇu cña gi¸o viªn Tiến trình bài dạy: a KiÓm tra bµi cò: (Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh) * Đặt vấn đề : ( 1’) Nãi lµ kiÕn thøc giao tiÕp cña ngêi kÓ truyÖn b»ng ng«n ngữ là hình thức giao tiếp Nhng luyện nói nhà trơng lại là hoạt động giao tiếp khác, đòi hỏi phải trình bày chủ đề, vấn đề không quen thuộc đời sống Do vËy nhiÒu em cßn sî, cßn lóng tóng TiÕt häc h«m sÏ gióp c¸c em … b Bµi míi: §Ò bµi: ( 10’) §Ò 1: Tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n Đề 2: Kể gia đình mình - Yêu cầu đề: + Thể loại tự + Nội dung : Kể gia đình và thân * ĐÒ 1: Tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n - LËp dµn bµi: A MB: Lêi chµo vµ lÝ giíi thiÖu Xin chµo c¸c b¹n líp 6b m×nh xin tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n buæi häp líp ®Çu n¨m B TB : - Tªn … - Tuæi… tríc ®©y m×nh häc ë trêng tiÓu häc Huổi I C KB: Cảm ơn các bạn đã chú ý lắng nghe Rất mong có mặt các bạn nhà mình để chúng ta “ nối vòng tay lớn” * Đề 2: Giới thiệu gia đình mình A MB: - lêi chµo, giíi thiÖu tªn - Giới thiệu địa , nhà riêng và kể các thành viên gia đình B TB : + kể , giới thiệu tên bố mẹ, nghề nghiệp và đặc điểm ngời + kÓ vÒ anh chÞ ( em) + Giới thiệu thân, vai trò mình gia đình C KB : + Lời mời đến chơi thể nhiệt tình, lịch (42) + Tình cảm mình và gia đình Mẫu: “ Xin chµo c¸c b¹n m×nh xin tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh buæi häp líp ®Çu n¨m Mình tên là Lũ Thị Huyền,năm mình 11 tuổi.Trớc đõy mình học trờng TH Huổi Một.Gia đình mình có ngời, bố mẹ mình là nông dân nông ,công việc bố mÑ m×nh lµ s¶n xuÊt nh÷ng h¹t gạo phôc vô cho tÊt c¶ mäi ngêi, ë mäi n¬i C«ng viÖc h»ng ngµy cña m×nh lµ s¸ng th× ®i häc, chiÒu «n bµi vµ ch¬i thÓ thao, tèi mình xem ti vi lúc sau đó mình lại học bài.Ngoài mình còn giúp bố mẹ số công viÖc nhµ như:quét nhà,rửa bát ,trông em… Mình có sở thích đó là chơi nhảy dây, đánh chuyền, mình thích đọc truyện tranh và xem phim ho¹t h×nh, thÝch hoa loa kÌn, hoa lay¬n M×nh m¬ íc sau nµy m×nh sÏ trë thµnh bác sĩ để có thể cứu giúp ngời đau ốm, bệnh tật Ng«i nhµ cña m×nh n»m t¹i B¶n Kéo, nµo cã dÞp, m×nh xin mêi tÊt c¶ c¸c b¹n tíi nhµ m×nh ch¬i nhÐ ! C KB: Cảm ơn các bạn đã chú ý lắng nghe II LuyÖn nãi : ( 30’) - Xác định việc chính truyện đã học,sắp xếp các việc đó theo trình tự hợp lí để kể chuyện Gi¸o viªn cho häc sinh thÊy râ v¨n b¶n ë d¹ng nãi kh¸c vb ë d¹ng viÕt thêng gän h¬n nói dùng cử chỉ, ngữ điệu, nét mặt để lôi ngời nghe Không nên đọc thuộc lòng v¨n b¶n + Chia tổ để luyện nói theo dàn ý đã chuẩn bị sẵn + Nói to để ngời cùng đợc nghe + Lªn líp m¹nh d¹n, tù tin Gi¸o vªn nªu yªu cÇu, mêi c¸c em xung phong để tạo tâm chủ động từ đầu + Uèn n¾n, söa ch÷a cach nãi, dïng tõ, c©u cho häc sinh + Khuyến khích động viên các em cách cho điểm Gi¸o viªn cho hs nhận xét ưu nhược điểm và hạn chế cần khắc phục phần kể bạn - Dựa vào bài tham khảo để điều chỉnh bài nói mình c Củng cố,luyện tập:(2’) - Về nhà luyện nói theo đề trên lớp - Lập dàn ý và luyện nói đề còn lại d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) đọc nghiên cứu trớc bài:Ngôi kể và lời kể… Ngµy so¹n: 01/10/2011 Ngµy gi¶ng: 03/10/2011.6b 05/10/2011.6a TiÕt 31 :Văn đọc thêm: C©y bót thÇn.(Tiếp theo) - truyÖn cæ tÝch Trung Quốc 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: (43) - Quan niệm nhân dân công lí XH,mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết,sự đối lập các nhân vật b.Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh,tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể chuyện diễn cảm c.Thái độ: - Ca ngợi nv Mã Lương 2- ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: so¹n bµi + nghiên cøu tµi liÖu + tranh minh ho¹ b Häc sinh: häc bµi cò + so¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? em bé đã vợt qua lần thử thách lời giải đố Em thấy lời giải đố lí thó ë chç nµo? * Y/C - Đẩy ngời đố vào bí lấy “gậy ông…’ - Làm cho ngời câu đố tự thấy cái phi lí điều mà họ nói - Những lời giải đố không dựa vào kiến thức sách mà dựa vào kinh nghiệm đời sèng * Đặt vấn đề : ( 1’) D©n téc nµo còng cã kho tµng truyÖn cæ tÝch cña m×nh Bªn c¹nh sù kh¸c biÖt , truyện cổ tích các nớc khác có tơng đồng mà truyện tiêu biểu phải kể đến truyện cổ tích TQ là “ cây bút thần” Sức hấp dẫn truyện này là gì? tiết học h«m nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS II Tìm hiểu văn : Mã Lơng học vẽ và đợc cây bút thần: 2.M· L¬ng sö dông c©y bót thÇn: ( 32’) a) ngời nghèo: ? Khi đã trở thành tài lại có cây bút thần - ML vẽ : cày, cuốc, đèn , thùng… tay, Ml đã vẽ gì cho ngời nghèo? Ml không đem đến cho họ hởng thụ, ăn ? vÏ cho ngêi nghÌo lµng t¹i ML s½n mà gióp hä tù t¹o cña c¶i = søc lao không vẽ thóc gạo, tiền bạc …để họ sống động sung síng mµ l¹i vÏ cµy cuèc? I đọc và tìm hiểu chung :( 15’) đọc, kể: ? Cần thể giọng đọc nh nào? GV.đọc mẫu Gọi em đọc tiếp - nhận xét ? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn? Bè côc: * ®o¹n: + §1: -> “rÊt lÊy lµm l¹”: ML học vẽ và đợc cây bút thần + §2:( cßn l¹i):ML sö dông c©y bót thÇn -> §2 cã thÓ chia lµm ®o¹n nhá + đ1: ML ngời ngèo + đ2: ML tên địa chủ + đ3: ML vua ? Vậy truyện có nét đặc sắc nào II Tỡm hiểu văn : ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? Néi dung tõng ®o¹n nh thÕ nµo? (44) néi dung vµ nt chóng ta cïng ph©n tÝch ? §o¹n1 kÓ vÒ vµ sù viÖc g× ? ?ML đợc giới thiệu qua chi tiếtnào? ? ML đợc giới thiệu số phận, tính nết và khả đó em thấy đặc điểm nào næi bËt nhÊt? ? ML häc vÏ ë ®©u vµ häc nh thÕ nµo? ? Em có suy nghĩ gì thái độ ML viÖc häc vÏ? ? Việc học ML đã cho kết nh nµo? ? ML dầnh đợc kết này cũn là ngời nµo? ? Điều gì bất ngờ đã đến với ML? ? Tại bụt không trao tiền cho em để em đỡ nghèo khổ mà lại trao bút? Mã Lơng học vẽ và đợc cây bút thần: (20’) -> ngời mồ côi nghèo khổ nhng đặc ®iÓm næi bËt nhÊt lµ ham häc vµ cã tµi vÏ - kiếm củi…vạch xuống đất…vẽ chim - c¾t cá…nhóng…níc…vÏ t«m c¸ - nhà…vẽ đồ đạc nhà lên tờng => kh¾c phôc khã kh¨n , cã tinh thần say mª , kiªn tr× vµ khæ c«ng luyÖn tËp + em tiÕn bé rÊt nhanh + vẽ chim ,cá giống… hệt tởng nh đợc nghe chim hãt, nh×n… c¸ b¬i léi => Th«ng minh, cã khiÕu - Một đêm… Đây là …bút thần -> v× ML må c«i, nghÌo, nhng ham häc cã tµi vÏ ThÇn muèn Ml cã ®iÒu kiÖn để phát triển tài ?ThÇn cã trao bót cho em tõ ®Çu ->Nh tài có thể đơm hoa kết không ? đến nào trao? điều đó có ý trái nó hội tụ các yếu tố: khiếu, nghÜa g×? th«ng minh, kiªn tr× khæ luyÖn , cã nghi lùc vợt qua hoàn cảnh khó khăn để học vẽ ? Cã thÓ coi c©y bót thÇn lµ phÇn thëng => ban thởng xứng đáng cho ngời có xứng đáng cho ML đợc không? t©m , cã chÝ ? Theo em nh©n vËt :ts,em bÐ th«ng + th¹ch sanh: dòng sÜ minh, ML ph¶n ¸nh ph¬ng diÖn nµo cña + em bÐ: trÝ kh«n d©n gian ngêi? + ML :tµi n¨ng nghÖ thuËt Nh vËy víi sù khæ c«ng vµ ch¨m chØ luyÖn tập mà ML đã trở thành tài , lại có cây bút thÇn tay víi bao phÐp mµu nhiÖm k× diÖu VËy ML sÏ lµm g× cã bót thÇn TiÕt sau chóng ta t×m hiÓu… c Củng cố,luyện tập:(3’) ? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) đọc nghiên cứu trớc :T2 II ph©n tÝch Mã Lơng học vẽ và đợc cây bút thần 2.M· L¬ng sö dông c©y bót thÇn ( 32’) a) ngời nghèo Khi đã trở thành tài lại có cây bút thần - ML vẽ : cày, cuốc, đèn , thùng… tay, Ml đã vẽ gì cho ngời nghèo? vÏ cho ngêi nghÌo lµng t¹i ML -> ML lµ ngêi l® , l® sÏ lµm cña c¶i không vẽ thóc gạo, tiền bạc …để họ sống đó là mđ tài ML hớng tới nhân dân sung síng mµ l¹i vÏ cµy cuèc? Ml không đem đến cho họ hởng thụ, ăn s½n sÏ lµm cho hä bÐ nhá ®i tr¸i l¹i gióp họ tự tạo cải = sức lao động (45) ? Em có suy nghĩ gì trớc việc làm Ml => không vẽ cải vật chất cho sắn để ngời nghèo ? hëng thô mµ vÏ c¸c ph¬ng tiÖn cÇn thiÕt cho ngêi nghÌo ? Qua viÖc lµm cña ML muèn nãi g× vÒ t/d => tµi n¨ng phôc vô chÝnh nghÜa , phôc cña tµi n¨ng? vô tµi n¨ng b) với tên địa chủ: ? Tài vẽ đã gây tai hoạ gì cho Ml ? -> bị tên địa chủ biết và bắt ? Tại tên địa chủ lại bắt Ml? -> để bắt ML phục vụ thoả lòng tham h¾n Em thử hình dung tên địa chủ bắt Ml vẽ - vẽ nhà cao cửa rộng , thóc lúa, vàng theo ý muèn g× cña h¾n ? bạc…nhiều thứ khác để thoả lòng tham ? Trong thùc tÕ ML cã vÏ theo ý muèn cña - ML kh«ng vÏ bÊt cø thø g× em bÞ nhèt không? Em đã vẽ gì ? vµo chuång ngùa Em vÏ lß sëi…vÏ b¸nh ăn…vẽ cung tên để bắn tên địa chủ => Chèng l¹i c¸i ¸c ? Việc cái thang biến nói lên điều g×? c) nhà vua: ? Vua bắt ML vẽ nhằm mục đích gì ? -> phôc vô lßng tham cña h¾n ? ML bị vua bắt vẽ gì? em đã thực - bắt vẽ rồng > < vẽ cóc ghẻ hiÖn lÖnh vua ? - b¾t vÏ phîng> < vÏ gµ trôi l«ng ? T¹i ML gi¸m vÏ ngîc l¹i ®iÒu vua =>ghÐt tªn vua gian ¸c,kh«ng sî quyÒn mong muèn ? uy.Bị bắt vẽ em đã vẽ điều ngợc lại,không nh÷ng thÕ cßn lµm cho kinh thµnh « uÕ ? Khi có bút thần tay vua đã vẽ - bút thần tay ngời lao động chân thứ để thoả lòng tham Nhng nhà vua có chính trở thành phơng tiện diệu kì nhng vµo tay kÎ ¸c sÏ thµnh v« nghÜa thực đợc ý đồ không? Vì sao? ? Cuối cùng ML đồng ý vẽ thuyền và biển cho vua ? Vậy ý định Ml lúc này là gì ? -> trõng trÞ tªn vua gian ¸c cËy quyÒn Ml dïng chiÕn thuËt “ gËy «ng…” ? Ml đã thực diệt trừ bọn vua quan + vẽ sóng biển êm ả cách liệt, điều đó đã thể nh + vẽ biển động dội nµo díi ngßi bót cña ML? + vÏ giã b·o , sãng lín Ëp xuèng thuyÒn… ? Khi vua lÖnh ngõng vÏ,Ml cµng vÏ ®Ëm => kh«ng khoan nhîng , quyÕt t©m diÖt hơn,em nghĩ gì thái độ Ml ? trõ c¸i ¸c Em đã dìm chôn triều đình dới muôn => ML vẽ biển xanh mênh mông , tên vua sóng bạc đầu Nh có cây bút thần đã tự đa mình vào chỗ chết tay đã trở thành phơng tiện diệu kì để diệt trõ c¸i ¸c ?Truyện đợc xd trên trí tởng tợng phong phú - tên địa chủ trèo thang…biến đạo đức nội dung Theo em có chi - vua vẽ thỏi vàng, thành mãng xà tiÕt nµo lÝ thó? - vÏ cß tr¾ng,… mùc r¬i…xuèng m¾t, cß (46) tung c¸nh bay Nh có cây bút tay ML đã diệt trừ c¸i ¸c , trõ h¹i cho nh©n d©n ML víi c©y bót thần đã thực trọn vẹn mơ ớc tự do, giải phãng cña nh©n d©n xa xa ? Chi tiÕt “ML vÏ cß s¬ ý… cß vôt bay” lµ - ®©y lµ chi tiÕt NT ®Çy dông ý, nã lµ chi tiết nt đặc sắc giàu ý nghĩa NT Em nhịp cầu nghệ thuật nối liền đấu - Chøng tá tµi vÏ tranh siªu phµm cñaML h·y ph©n tÝch? - Cß cha cã m¾t lµ vËt cha cã linh hån( m¾t lµ cöa sæ t©m hån) cha cã søc sèng, v« cảm vô tình giọt mực rơi , là cò đợc ®iÓm m¾t cã linh hån, cã thÇn vµ cã sù sèng ->cß xoÌ c¸nh bay lµ chuyÖn tÊt nhiªn Gọi (H) đọc đoạn kết (H) đọc đoạn kết: ? Theo em ML còn có thể đâu? điều đó -> kết truyện mở nhng rõ dụng ý NTvà nghÖ sÜ chØ cã søc m¹nh to lín vµ k× diÖu cã ý nghÜa g×? và đợc tắm mình đời sống cña nh©n d©n, phôc vô nh©n d©n vµ m·i m·i thuéc vÒ nh©n d©n III Tæng kÕt- ghi nhí:( 3’) ? Truyện đã hấp dẫn em lẽ gì? * trÝ tëng tîng k× diÖu, t×nh tiÕt k× ¶o ? Truyện đã thể quan niệm, ớc mơ gì * ngời có thể vơn tới khả thần kì, cña nh©n d©n? tµi n¨ng thuéc vÒ nh©n d©n, thuéc vÒ chÝnh nghĩa -> đấu tranh thiện ác Treo bøc tranh IV luyÖn tËp: ( 2’) ? Hai bøc tranh miªu t¶ sù viÖc nµo? - minh ho¹ cho sù viÖc: + vÏ cho ngêi nghÌo + trõng trÞ nhµ vua c Củng cố,luyện tập:(3’) ? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn? - học thuộc ghi nhớ Nắm đợc nt Nội dung đặc sắc truyện - Su tÇm nh÷ng truyÖn cæ tÝch cã nh©n vËt tµi n¨ng k× l¹ d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học khái niệm truyện cổ tích và kể tên các truyện cổ tích đã học - đọc và soạn bài: “ông lão đánh cá và cá vàng” Ngµy gi¶ng:08/10/2011.Lớp 6a,b Ngµy so¹n: 05/10/2011 TiÕt 32 :Tiếng việt: Danh Tõ 1- Môc tiªu: (47) a.Kiến thức: - Khái niệm danh từ: Nghĩa khái quát danh từ.Đặc điểm ngữ pháp danh từ(khả kết hợp,chức vụ ngữ pháp) - Các loại danh từ b.Kĩ năng: - NhËn biÕt danh tõ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu c.Thái độ: - Có ý thức xây dụng danh từ đúng và hợp lí - ChuÈn bÞ GVvà HS: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + nghªn cøu tµi liÖu b Học sinh: học bài cũ, đọc trớc bài Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò ( 4’) - Câu hỏi: ? Khi nãi vµ viÕt em thêng m¾c nh÷ng lçi nµo ? c¸ch kh¾c phôc ? - Y/C: thêng mắc c¸c lçi vÒ tõ: + LÆp tõ + lÉn lén c¸c tõ gÇn ©m + Dùng từ không đúng nghĩa C¸ch kh¾c phôc: + CÇn n¾m v÷ng ng÷ nghÜa cña tõ sö dông + trau dåi vèn tõ cho b¶n th©n Đặt vấn đề:(1’) Ở tiểu học các em đã đợc học danh từ Danh từ có đăc điểm nào và đợc chia làm loại Để giúp các em nâng cao kiến thức danh từ tiết học nµy chóng ta cïng t×m hiÓu bµi b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS I §Æc ®iÓm cña danh tõ ( 10’) Đưa VD: Ví dụ : ? Dùa vµo kiÕn thøc bËc tiÓu häc em h·y x¸c …ba tr©u Êy… định danh từ cụm từ in đậm? ? T×m nh÷ng danh tõ kh¸c c©u vµ cho - Vua, lµng, thóng g¹o nÕp biết các danh từ đó biểu thị ý nghĩa gì? - Chỉ ngời(vua);chỉ đồ vật(thúng gạo nÕp);chØ kh¸i niÖm(lµng);chØ vËt(con tr©u) §ã lµ nh÷ng danh tõ => Danh tõ lµ nh÷ng tõ chØ ngêi, vËt, ? Vậy em hiÓu thÕ nµo lµ danh tõ? hiÖn tîng, kh¸i niÖm ? Xem xÐt VD trªn thÊy danh tõ cã thÓ kÕt - KÕt hîp víi nh÷ng tõ (ba chØ sè lîng ë phÝa tríc vµ tõ Êy) lµ chØ tõ ë phÝa sau hîp víi nh÷ng tõ nào? ->côm danh tõ ? Em rót kÕt luËn g× vÒ sù kÕt hîp cña =>Danh tõ kÕt hîp víi nh÷ng tõ chØ sè ldanh tõ víi c¸c tõ ng÷ kh¸c? îng ë phÝa tríc vµ chØ tõ ë phÝa sau vµ sè tõ ng÷ kh¸c t¹o thµnh côm danh tõ ? Đặt câu với danh từ vừa tìm đợc và - Vua / ban cho làng thúng gạo cho biÕt chóng cã vai trß ng÷ ph¸p g× - Thóng g¹o nÕp/ rÊt ngon c©u? - Danh tõ lµm chñ ng÷ c ©u ? Xem xÐt c©u sau vµ cho biÕt cã ®iÓm g× - H«m nay/ lµ thø kh¸c víi c©u trªn? -> Danh tõ lµ vÞ ng÷ nhng cã tõ (lµ) kÕt hîp ? Qua đó em thấy chức cú pháp quan => Chøc vô ®iÓn h×nh c©u cña träng nhÊt cña danh tõ c©u lµ g×? danh tõ lµ chñ ng÷ lµm vÞ ng÷ cÇn cã từ (là)đứng trớc (48) ? Em hãy lấy VD đó danh từ là CN ? - VD: bµi to¸n nµy/ rÊt khã Bài học:Ghi nhớ 1/sgk/ 86 HS đọc ghi nhớ II Danh từ đơn vị và danh từ vËt: ( 10’) §a vd Ví dụ: ? NghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm cã g× kh¸c víi - Ba tr©u danh từ đứng sau? - Mét viªn quan - Ba thóng g¹o - S¸u t¹ thãc +Tr©u,quan,g¹o,thãc->danh tõ chØ sù vËt +Con,viên,thúng, tạ->danh từ đơn vị ? Nh×n vµo VD trªn vµ qua ph©n tÝch em =>Hai nhãm: + Danh tõ chØ sù vËt thÊy danh tõ chia lµm mÊy nhãm lín? + Danh từ đơn vị ThÕ nµo lµ danh tõ chØ sù viÖc? ThÕ nµo lµ =>Danh từ đơn vị nêu tên đơn vị tính danh từ đơn vị? đếm => Danh tõ chØ sù vËt nªu tªn tõng lo¹i ho¹c tõng c¸ thÓ ? Từ ( con, viên) có gì khác ý nghĩa so với + Con, viên -> DT đơn vị tự nhiên tõ “thóng, t¹”? + Thúng tạ-> DT quy ớc ( tính đếm) ? Em thử thay các từ in đậm đó + thay = chú Thúng= rá nh÷ng rõ kh¸c råi rót nhËn xÐt : trêng Viªn = l·o t¹ = tÊn hợp nào Đv tính đếm đo lờng thay đổi và -> Trờng hợp thay = rá; thì ĐV tính không thây đổi? Vì sao? đếm thay đổi ->trờng hợp “ chú, lão”không thay đổi - Đơn vị tự nhiên không thay đổi ? Nh danh từ đợc chia làm - Hai nhóm: + Danh từ DV tự nhiên nhãm? + Danh tõ chØ DV quy íc ? Vì có thể nói nhà có thúng gạo -> vật đợc tính đếm đo lờng ®Çy mµ kh«ng thÓ nãi nhµ cã t¹ thãc rÊt c¸ch íc chõng th× cã thÓ miªu t¶ bæ xung nÆng? số lợng Còn s/v đợc tính đếm, đo lêng = quy íc chÝnh x¸c th× nã kh«ng thÓ miªu t¶ vÒ sè lîng ? Từ phân tích trên theo em DT đơn vị =>Danh từ đơn vị quy ớc chia làm quy íc chia lµm m©ý lo¹i nhá? lo¹i: + Danh tõ chØ §V chÝnh x¸c + Danh tõ chØ §v íc chõng ? Em h·y tãm lîc l¹i néi dung bµi häc h«m nay? GV đọc BT1 H·y liÖt kª sè danh tõ chØ s/ vËt ? Hãy đặt câu với danh từ em vừa tìm đợc? ? Em h·y nªu Y/C BT2? Cho (H) ch¬i trß ch¬i tiÕp søc( nhãm lµm phút, nhóm nào làm đợc nhiều th¾ng) ? Em h·y liÖt kª danh tõ chØ ngêi? ? Em hãy liệt kê danh từ đồ vật? Bài học:Ghi nhớ 2/sgk/ 87 HS đọc ghi nhớ III LuyÖn tËp: ( 15’) 1.Bµi tËp1: - Trêng líp, hoa hång , b¶ng… + Trêng líp thËt khang trang s¹ch sÏ + Hoa hồng nở đẹp quá + C¸i b¶ng nµy s¾p háng råi 2.Bµi tËp 2: - Liệt kê các loại từ đứng trớc DT và đồ vật (H) ch¬i trß ch¬i tiÕp søc - vÞ ( quan); tªn (lÝnh)… - c¸i (b¸t): th×a (muèi); c©y(chuèi)… (49) ? Kể các danh từ đơn vị quy ớc chính x¸c? ? Kể các danh từ đơn vị ớc chừng? - MÐt, ki l« mÐt, kg, tÊn, t¹ - thóng , mí, bã, «m c Củng cố,luyện tập:(3’) - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë, t×m thªm c¸c VD bµi tËp 2,3 - BT4 viÕt chÝnh t¶ - lµm BT5 vµo vë bµi tËp d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí - Nắm đợc đặc điểm và chức vụ ngữ pháp Danh Từ - đọc trớc bài danh từ (tiếp theo) Ngµy gi¶ng: 10/10/2011 Lớp 6a,b Ngµy so¹n: 5/10/2011 TiÕt 33 :Tập làm văn: Ng«i KÓ v¨n tù sù 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Khái niệm ng«i kÓ v¨n tù sù - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể b.Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc-hiểu văn tự c.Thái độ: - Có ý thức sử dụng ngụi kể đúng và hợp lí - ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi+ nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: học bài cũ+ đọc trớc bài Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(Lồng các hoạt động ) Đặt vấn đề:(1’) Mét vấn đề thêng gÆp tËp lµm v¨n lµ ng«i kÓ ThÕ nµo lµ ngôi kể? Khi nào thì kể ngôi thứ nhất, nào thì kể ngôi thứ ngôi kể có đặc điểm ý nghÜa nh thÕ nµo? TiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Ng«i kÓ vµ vai trß cña ng«i kÓ ? Nhí l¹i truyÖn Th¹ch Sanh vµ cho biÕt v¨n tù sù: ( 22’) ngêi kÓ chuyÖn cã ph¶i lµ c¸c 1.Ví dụ: nh©n vËt chuyÖn kh«ng? - Kh«ng ph¶i ? Theo em ngời kể đứng vị trí nào? - Ngời kể đứng bên ngoài câu chuyện (50) ? Gi¶ sö thÇy kÓ“t«i lµ Th¹ch Sanh,t«i - Ngêi kÓ lµ Th¹ch Sanh, lµ nh©n vËt sinh ”th× vÞ trÝ ngêi kÓ chuyện nh thÕ truyÖn nµo? Nh vị trí ngời kể có thể đứng ngoài hay câu chuyện đó là ngôi kÓ ? Em hiÓu ng«i kÓ lµ g×? => Ng«i kÓ lµ vÞ trÝ giao tiÕp ngêi kÓ sö dụng để kể chuyện ? Khi kÓ truyÖn ta cã thÓ kÓ theo mÊy => cã ng«i kÓ: ng«i? + Ngôi thứ nhất: Ngêi kÓ xng t«i ( nhăc hs bỏ cách để lát sau ghi tiêu mục) + Ngụi thứ ba:người kể giấu mỡnh,gọi vật tên chúng Đa bảng phụ- đọc đoạn văn ? đoạn văn ngời kể đứng vị trí nào? - ngời kể đứng ngoài câu chuyện để kể ta có biết là không? + ngêi kÓ dÊu m×nh ? Khi dấu mình ngời kể nhắc đến - Nhân vật: vua, đình thần, em bé, sứ giả, nh©n vËt nµo? ngêi cha… ? Ngời kể đã dùng lời nh nào để nhắc + Gọi tên nhân vật tên gọi chúng đến các nhân vật? ? Ngêi kÓ kÓ ë nh÷ng vÞ trÝ nµo? - ë c«ng qu¸n, cung vua ? Nh vËy lµ kÓ tù hay h¹n chÕ? + Ngêi kÓ kÓ tÊt c¶ nh÷ng ®iÒu x¶y víi nh©n vËt mét c¸ch tù linh ho¹t Với ngôi kể có đặc điểm vai trò nh trªn lµ ng«i kÓ thø 3.( gi¸o viªn ghi tiªu môc) Đa bảng phụ VD2- (h) đọc nhận xét ? Ng«i kÓ ë ®©y cã gièng víi ®o¹n v¨n - kh«ng gièng v× ë ®©y ngêi kÓ lµ nh©n vËt chóng ta võa t×m hiÓu kh«ng? chuyện.( bỏ cách để ghi tiêu mục) ? Dấu hiệu nào giúp ta phân biệt đợc + Ngêi kÓ xng t«i (lµ nh©n vËt dÕ mÌn) khác biệt đó? ? Tôi đã kể gì mình? +Trùc tiÕp kÓ nh÷ng ®iÒu m×nh nghe, thÊy, tr¶i qua Gi¶ sö th¹ch sanh kÓ “ t«i ®i lÊy cñi, biết anh tôi phải canh miếu để chăn tinh ¨n thÞt nªn anh t«i nhê t«i nhËn lêi ” ? Em thÊy kÓ nh vËy cã hîp lÝ kh«ng ? - Kh«ng hîp lÝ v× nÕu nh Th¹ch Sanh biÕt lÝ th«ng lõa m×nh th× TS nhËn ®i canh miÕu lµ phi lý ? So víi ng«i kÓ thø 3, ng«i kÓ nµy cã g× - Ng«i kÓ nµy h¹n chÕ h¬n, hÑp h¬n ng«i kÓ h¹n chÕ? thø Th¹ch Sanh kÓ “khi ®i canh miÕu, t«i ngåi ë ngoµi, thÊy giã thæi, t«i c¶m thÊy rÊt l¹nh…” ? Theo em kÓ nh vËy cã lîi ®iÒu g×? + Trùc tiÕp béc lé c¶m tëng, ý ngh·i cña Cách kể nh trên đó là ngôi kể thứ m×nh ? Ngoµi xng t«i, chóng ta cßn cã c¸ch x- - Ta, em, m×nh ng h« nµo kh¸c ng«i thø nhÊt? Như chúng ta đã tìm hiểu ngôi kể thứ và ngôi kể thứ đặc điểm và vai trß cña nã ? Thö thay ng«i kÓ ë ®o¹n v¨n thµnh - Thay t«i b»ng DÕ MÌn ng«i kÓ thø 3? ? Khi thay ta thấy đoạn văn khác điểm - Đoạn văn không thay đổi nhiều làm nµo? cho ngêi kÓ tù dÊu m×nh nhng tèt nhÊt vÉn là ngôi kể thứ chính Dế Mèn tự (51) kÓ vÒ m×nh ? Nếu thay đổi nh ta thấy cách kể nào - Ngôi kể thứ thú vị ,vì tác giả đã thó vÞ h¬n? v× sao? sö dông nghÖ thuËt nh©n ho¸ ? Ta chuyển đoạn văn thành ngôi kể thứ - Đóng vai em bé, nhà vua để kể lại nhÊt ta ph¶i chuyÓn nh thÕ nµo? chuyÖn ? Nếu thay nh thì có gì kể đợc và có - Nhân vật tôi không thể có mặt hết gì không thể kể đợc? nơi để mà kể đợc…rất khó => §Ó kÓ chuyÖn linh ho¹t vµ thó vÞ ngêi kÓ ? Ta rót ®iÒu g× lựa chọn ng«i kÓ? cÇn chän ng«i kÓ thÝch hîp ? Nh©n vËt t«i ®o¹n v¨n lµ DÕ - Lµ DÕ MÌn MÌn hay t¸c gi¶ TH? Nh vËy… => T«i kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i lµ t¸c gi¶ ? H·y nh¾c l¹i bµi häc h«m cã nh÷ng 2.Bài học: Ghi nhí( sgk/89 ) néi dung kiÕn thøc nµo? - Hs.Đọc ghi nhớ II LuyÖn tËp ( 17’) Bµi tËp ? Em h·y nªu yªu cÇu bt1? - Thay đổi ngôi kể đoạn văn thành ng«i thø vµ nhËn xÐt ? Vậy ta phải đổi nh nào? - Thay t«i b»ng DÕ MÌn ? Em có nhận xét gì thay đổi ngôi kể? - Khi thay đổi ngôi kể, ngời kể dã tự dấu m×nh kÓ c¸ch linh ho¹t tù nh÷ng ®iÒu g× x¶y víi nh©n vËt Cho c¶ líp lµm nh¸p Gäi 1-2 em lµm, nhËn xÐt Yªu cÇu bt2 gièng bt1 Bµi tËp ? Em hãy thay đổi ngôi kể đoạn - Thay b»ng t«i, chµng b»ng t«i v¨n? ? Em rút nhận xét gì thay đổi ngôi - ngôi kể tụ thêm sắc thái tính chất cho đoạn kÓ? v¨n Bµi tËp ? V× truyÒn thuyÕt, cæ tÝch ngêi -> Ngêi kÓ cã thÓ tù linh ho¹t nh÷ng g× ta hay kÓ theo ng«i thø mµ kh«ng ph¶i diÔn víi nh©n vËt lµ ng«i thø 1? ? TruyÖn “ C©y bót…” kÓ theo ng«i nµo? - Ng«i thø3 v× ngêi kÓ dÊu m×nh vµ cã mÆt v× sao? kh¾p mäi n¬i ? Khi viết th cho bạn cho ngời thân - Dùng ngôi thứ thì bộc lộ đợc tình c¶m ch©n thËt cña b¶n th©n… em dïng ng«i nµo? v× sao? Bµi tËp ? Dïng ng«i kÓ thø kÓ miÖng vÒ c¶m - Gäi 2-3 em ph¸t biÓu xóc cña em nhËn quµ tÆng cña ngêi th©n? Gäi 2-3 em ph¸t biÓu nhËn xÐt c Củng cố,luyện tập:(3’) ? Em hiÓu ng«i kÓ lµ g×? Khi kÓ truyÖn ta cã thÓ kÓ theo mÊy ng«i? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí Hoµn thiÖn c¸c bt vµo vë bt TiÕp tôc lµm bµi tËp - đọc bài đọc thêm sách giáo khoa Tr-90 - đọc và nghiên cứu bài thứ tự kể văn tự Ngµy so¹n: 6/10/2011 Ngµy gi¶ng: 10/10/2011.Lớp 6b 12/10/2011 6a TiÕt 34: Văn đọc thêm: ông lão đánh cá và cá vàng (52) - TruyÖn cæ tÝch cña A Pu Skin1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Nhân vật,sự kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết,sự đối lập các nhân vật,sự xuất các yếu tố tưởng tượng hoang đường b.Kĩ năng: - Đọc -hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện c.Thái độ: - GD cho học sinh có thái độ với kẻ tham lam 2- ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu, tranh minh ho¹ b Häc sinh: Häc bµi cò, so¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò : (4’ ) ? Truyện “Cây bút thần” đã thể xuất sắc quan niệm nhân dân tài ngời Theo em đó là quan niệm ớc mơ nào ? Y/C: - Con ngêi cã thÓ v¬n tíi kh¶ n¨ng thÇn k× - Tµi n¨ng thuéc vÒ nh©n d©n, thuéc vÒ chÝnh nghÜa Đặt vấn đề:( 1’) Kh«ng chØ cã truyÖn cæ tÝch ViÖt Nam ®i vµo lßng ngêi mµ truyÖn cổ tích mà truyện cố tích nớc ngoài không kém thể đấu tranh caci thiện và cái ác, mơ ớc ngàng đời nhân dân, cuối cùng cái ác bị trừng trị Vậy nội dung đó đợc thể ntn ? Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS I §äc vµ t×m hiÓu chung: 1) T¸c gi¶, t¸c phÈm: ( 5’) ? Hãy trình bày hiểu biết em vầ tác - Pus Kin ( 1799- 1837)là đại thi hào gi¶ Pus Kin ? níc Nga ? Em h·y nªu xuÊt xø cña truyÖn? + Truyện đợc kể 205 câu thơ dựa trªn c¬ së truyÖn d©n gian nga 2) Đọc, chú thích: ( 10’) ? Theo em cần thể giọng đọc nh -§äc to, râ rµng, chËm.ThÓ hiÖn râ giäng : nµo? «ng l·o hiÒn tõ, mô vî ®anh đ¸ Gọi học sinh đọc phân vai kÓ theo tr×nh tù chÝnh ? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn? NhËn xÐt Chó thÝch:1, 3, 5, 6, 7, 9, II Tìm hiểu văn bản: ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt? Nh©n vËt nµo lµ - «ng l·o, mô vî->Nh©n vËt chÝnh - C¸ vµng , biÓn xanh -> Nh©n vËt phô nh©n vËt chính? …phô? Nh©n vËt «ng l·o: (20’) - Hai vî chång…ë tóp lÒu cò n¸t chång ? Gia cảnh ông lão đựơc giới thiệu nh kÐo líi, vî… kÐo sîi => cuéc sèng rÊt nào? việc ông bắt đợc cá vàng đợc miêu tả nghÌo khæ kÐo líi: lÇn1:thÊy bïn, lÇn 2: sao? rong biển,lần 3: bắt đợc cá vàng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ - Sù lÆp l¹i lÇn cã chó ý g©y sù tß mß, thuật tác giả so sánh các chi tiết trên? chú ý cho ngời đọc, tăng sức hấp dẫn ? Sau lần kéo lới bắt đợc cá -> RÊt vÊt v¶ , khã kh¨n kÐo líi lÇn khã vàng đã nói lên điều gì nghề chài lới nhọc nh mà có đợc cá vàng cña «ng? (53) ? Điều bất ngờ nào đã xảy ông lão bắt đợc cá? ? NÕu lµ em em cã th¶ c¸ vµng vÒ biÓn xanh kh«ng? v× sao? ? Vậy ông lão đã hành động trớc lời kªu van cña c¸? - C¸ vµng cÊt tiÕng kªu van: “ «ng l·o ¬i…” - Häc sinh cã ý kiÕn kh¸c - ¤ng ngac nhiªn th¶ c¸c xuèng biÓn: Trêi phù hộ cho ngơi ta không đòi gì chẳng cần g× ? Qua đó em thấy ông lão là ngời nh => Lµ ngêi hiÒn lµnh, thật thµ, tèt bông nµo? §ã lµ mét l·o ng nghÌo khæ, ch¨m chØ lµm ¨n … tù b»ng lßng víi cuéc sèng cña mình, thản không cần đền ơn ? Trớc đòi hỏi vợ ông lão đã có -LÇn 1: ¤ng l·o ®i biÓn viÖc lµm ntn? -LÇn 2: ¤ng l·o ®i biÓn -LÇn 3: ¤ng lãc cãc biÓn -LÇn 4: ¤ng lñi thñi biÓn -LÇn 5: ¤ng l¹i ®i biÓn => Ông đã phản ứng yếu ớt và nhất lµm theo lêi vî ? T¹i ¤ng l·o l¹i nhÊt nhÊt lµm theo ->Ông qu¸ hiÒn lµnh,sî vî ,muèn yªn lÖnh vî nh vËy? thân, cam chịu nhục đã làm ngợc lại lêi høa cña m×nh víi c¸ vµng ? Sự nhẫn nhục chịu đựng ông trớc đòi hỏi ngày càng vô lý vợ cho ta => Là ngời hiền lành đến nhu nhợc thấy đặc điểm nào tính cách ông? ? Chính hiền lành nhu nhợc ông đã Ông đã trở thành nạn nhân khốn nhổ biÕn «ng trë thµnh ngêi ntn? chÝnh vî m×nh: lµm ®Çy tí cho vî ? ViÖc kÓ l¹i lÇn «ng l·o biÓn gÆp c¸ -> §©y kh«ng ph¶i lµ sù lÆp l¹i nguyªn xi vµng lµ lÆp l¹i cã chñ ý truyÖn cæ tÝch mµ cã nhiÒu chi tiÕt míi xuÊt hiÖn-> lµm H·y nªu t¸c dông cña biÖn ph¸p nµy? chủ đề truyện tô đậm thêm c Củng cố,luyện tập:(3’) ? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Chuẩn bị cho tiết (tiếp theo) Theo dâi v¨n b¶n em thÊy mÊy lÇn mô vî đòi cá vàng đền ơn? đó là lần nào? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ thuËt đây? qua đó em thấy mức độ đòi hỏi mô vî ntn? II Ph©n tÝch Nh©n vËt ¤ng L·o Nh©n vËt mô vî (23’) *5 lÇn: + LÇn 1: §ßi c¸i m¸ng lîn míi + Lần 2: Đòi cái nhà đẹp + LÇn 3: Lµm nhÊt phÈm phu nh©n + lÇn 4: Lµm n÷ hoµng + LÇn 5: Lµm long v¬ng ngù trÞ -> Sự lặp lại tăng tiến-> đòi hỏi mụ vợ ngµy cµng t¨ng, lóc ®Çu lµ c¸i m¸ng lîn, sau cùng đòi làm long vơng ngự trị hầu hạ-> biện pháp nghệ thuật đó giúp ta thấy đợc lòng tham lam vô độ mụ vợ (54) ? Qua đó em thấy mụ vợ là ngời ntn? ? Trong lần đó em thấy lần nào là đòi hỏi mụ vợ đáng ghét nhất? Vì sao? chính lòng tham lam vô độ đó cuối cùng mụ đã bị trừng trị trở nên trắng tay ? Em liên tởng đến câu tục ngữ nào nói lßng tham kh«ng? ? Từ đó em rút bài học gì cho thân? ? Mụ đã tự cho phep mình sống theo nguyên tắc đã ban ơn thì phải đền ơn Em cã suy nghÜ g×? ? Cùng với lòng tham vô độ mụ em còn thÊy biÓu hiÖn nµo kh¸c thêng? ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt chøng tá sù hµnh h¹ chång cña mô vî? ? Cã ý kiÕn cho r»ng c¸c chi tiÕt Êy lµm næi râ nghÞch lý “ Lßng tham cµng lín th× t×nh nghÜa vî chång cµng mÊt ®i” ý kiÕn cña em thÕ nµo? ? Qua đó cho ta thấy đặc điểm ngời mụ Theo em có là đặc điểm nào? ? Theo em cá vàng đã trừng trị mụ vợ vì lßng tham hay sù béi b¹c ? ? Thái độ em mụ vợ ntn ? ? Theo dâi v¨n b¶n em thÊy c¸ vµng mÊy => Là ngời tham lam vô độ - Lần là đáng ghét vì mụ vợ đã bắt kẻ đền ơn phải hầu hạ mình -Tham th× th©m -Ăn cháo, đá bát -Đợc voi, đòi tiên - Không nên tham lam-> đó là tính xÊu NÕu cã thãi tham lam th× tÊt sÏ bÞ trõng ph¹t - Mô lµ ngêi thùc dông Ých kû - Sù hµnh h¹ chång -> Víi mô, «ng l·o kh«ng chØ lµ chång, mà còn là ân nhân mụ vợ đã ngợc đãi với chång, coi «ng nh hÇu, kÎ ë => Lµ ngêi béi b¹c bÊt nghÜa - Cả hai tội nặng nhng tội bất nghĩa là lín h¬n Lªn ¸n, phª ph¸n lßng tham vµ sù béi b¹c, khuyªn ngêi h·y coi chõng lßng tham bëi lßng tham cã thÓ biÕn ngêi trë thµnh kÎ b¹c ¸c a Nh©n vËt C¸ vµng: ( 5’) - Bốn lần đền ơn đáp ứng yêu cầu mụ (55) lần đền ơn ? ? Theo em cá vàng đền ơn cho ? ? LÇn cuèi mô vî muèn lµ Long V¬ng th× cá vàng tỏ thái độ ntn ? ? Nh©n vËt c¸ vµng cã rÊt nhiÒu yÕu tè k× ảo, theo em đó là yếu tố nào ? ? NhËn xÐt nghÖ thuËt t¸c gi¶ sö dông ë ®©y? ? Nh©n vËt C¸ vµng cã vai trß ntn truyÖn? ? ý nghÜa tîng trng cña nh©n vËt c¸ vµng lµ g× ? ? Phải rút bài học gì đấu tranh chống l¹i c¸i ¸c ? ? Mçi lÇn lßng tham cña mô vî t¨ng lªn th× thái độ biển xanh ntn ? ? Theo em biến đổi nh có ý nghĩa ntn? ? Câu chuyện đợc kết thúc ntn ?(Với ông l·o trở vÒ víi cuéc sèng b×nh yªn cßn mô vợ trở nh xa có đúng không ?) vî - Cá vàng đền ơn cho ông lão -C¸ vµng biÕt nãi -Biết đền ơn - Yếu tố tởng tợng kì ảo hoang đờng - Lµ nh©n vật chñ chèt, lµ t¨ng søc hÊp dÉn vµ t¹o t×nh huèng cho c©u chuyÖn ph¸t triÓn - Tîng trng cho sù biÕt ¬n tÊm lßng vµng nhân đân ngời nhân hậu, đại diện cho cái tốt đẹp => Trõng trÞ nh÷ng kÎ tham lam béi b¹c b BiÓn Xanh: ( 5’) -L1: BiÓn gîn sãng ªm ¶ -L2: Biển đã sóng -L3: BiÓn næi sãng d÷ déi -L4: BiÓn næi sãng mï mÞt -L5: BiÓn næi sãng Çm Çm =>Phản ứng đất trời trớc lòng tham cña mô vî - Hs tù béc lé III Tæng kÕt- Ghi nhí/sgk (5’) - Sù lÆp l¹i t¨ng tiÕn cña c¸c t×nh huèng, ? Nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện đối lập các nhân vật, yếu tố tởng tợng nµy lµ g× ? k× ¶o ? ý nghĩa bật câu chuyện này là gì - Ca ngợi lòng biết ơn ? ngêi nh©n hËu, lªn ¸n víi nh÷ng kÎ tham lam béi b¹c Gọi học sinh đọc ghi nhớ - HS.đọc ghi nhớ (sgk) IV LuyÖn tËp: (5’) Cho (H) lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn - (H) lµm bµi tËp tËp s¸ch gi¸o khoa c Củng cố,luyện tập:(3’) - Học thuộc ghi nhớ, năm đợc nét nghệ thuật và nội dung truyện - TËp kÓ diÔn c¶m truyÖn d Híng dÉn tự học nhµ:( 1’) - Đọc phần đọc thêm - Đọc và soạn bài “ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi” ……………………………………………………… Ngµy so¹n: 10/10/2011 Ngµy gi¶ng: 14/10/2011.Lớp 6b 15/10/2011 6a TiÕt 36: Tập làm văn: Thø tù kÓ v¨n tù sù Môc tiªu: a.Kiến thức: (56) - Hai cách kể-hai thứ tự kể: “kể xuôi”,kể “ngược” - Điều kiện cần có kể “ngược” b.Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình c.Thái độ: ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: Häc bµi cò, nghiªn cøu bµi míi Tiến trình bài dạy: a KiÓm tra bµi cò ( 4’) ? Hãy kể lại cảm xúc em nhận đợc quà ngôi kể thứ nhất? *) Yªu cÇu: - KÓ theo ng«i thø nhÊt (t«i, em) - Kể đợc cảm xúc thân nhận đợc quà - KÓ diÔn c¶m, râ rµng Đặt vấn đề:( 1’) Có câu chuyện đợc kể từ đấu đến cuối, nhng có câu chuyện lại kể ngợc lại Đó là lựa chọn ngời kể để đạt đợc hiệu giao tiếp cao? Vậy hai cách kể đó khác gì …? Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu b D¹y bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.T×m hiÓu thø tù kÓ v¨n t.sù: (20’) ? Em h·y tãm t¾t c¸c sù viÖc c©u Bµi tËp 1: chuyÖn “¤ng l·o …”? -Giới thiệu ông lão đánh cá -Ông lão bắt đợc cá vàng và thả cá, nhận lêi høa cña c¸ vµng -N¨m lÇn biÓn gÆp c¸ vµng theo yªu cÇu cña vî vµ kÕt qu¶ mçi lÇn ? ViÖc kÓ thø tù nh÷ng lÇn «ng l·o -> lßng tham cña mô vî ngµy cµng t¨ng vµ biÓn thÓ hiÖn lßng tham cña vî nh thÕ cµng t¸o tîn §ã lµ thø tù gia t¨ng lÇn sau nµo? cao lần trớc đòi hỏi mụ vợ->cuối cïng ph¶i tr¶ gi¸ ? Thứ tự gia tăng đó nói lên điều gì? - Tè c¸o vµ phª ph¸n lßng tham cña mô vî Lóc ®Çu c¸ vµng tr¶ ¬n «ng l·o lµ cã lý nhng mụ vợ đòi hỏi nhiều thành lợi dụng làm viÖc phi nghÜa ph¶i tr¶ gi¸ ? ý nghÜa cña c©u chuyÖn nµy là gì? H·y - ChuyÖn ca ngîi biÕt ¬n nh÷ng ngêi nhân hậu và nêu bài học đích đáng cho trình bày để các bạn cùng biết? nh÷ng kÎ tham lµm béi b¹c ? NÕu chuyÖn kh«ng kÓ theo thø tù Êy th× - Kh«ng, v× kh«ng kÓ theo thø tù Êy sÏ kh«ng có làm bật đợc ý nghĩa đó chuyện thể thấy hết lòng tham mụ vợ ngày càng kh«ng? V× sao? tăng nh không thấy đợc đền ơn c¸ vµng víi «ng l·o C¸ch kÓ nh vËy lµ kÓ xu«i ? Em hãy cho biết kể xuôi là kể nh => Các vật đợc kể liên thứ nµo? tù (kÓ xu«i) (kÓ theo thø tù thêi gian) Bµi tËp 2: Gäi häc sinh bµi tËp 2: ? Thứ tự thực tế các việc bài (2) Ngỗ tìm cách trêu chọc đánh lừa ngvăn đã diễn nh nào? êi lµm hä mÊt lßng tin (1) Ngç må c«i cha mÑ kh«ng cã ngêi kÐm cÆp trë nªn h háng, lªu læng bÞ mäi ngêi xa l¸nh (57) (3) Khi Ngç bÞ chã c¾n thËt, kªu cøu kh«ng đến Ngỗ bị chó cắn phải băng bó, tiêm thuèc trõ bÖnh d¹i ? Bài văn đã kể lại theo thứ tự nh nào? ->Bài văn đợc bắt đầu kể từ hậu xấu ngîc lªn kÓ nguyªn nh©n ? Kể theo thữ tự này có tác dụng nhấn - Gây bất ngờ chú ý cho ngời đọc việc m¹nh ®iÒu g×? Ngç bÞ chã c¾n mµ kh«ng cøu §ång thêi thể tình cảm nhân vật và làm nổ bËt ý nghÜa bµi häc C¸ch kÓ nh trªn lµ kÓ ngîc (HiÖn t¹i qu¸ khø) tr×nh tù kh«ng gian ? Tác dụng việc kể theo thứ tự đó là => Kể gây bất ngờ, chú ý thể tình g×? c¶m nh©n vËt ngêi ta cã thÓ ®em kÕt qu¶ việc trớc sau đó dïng … Gọi học sinh đọc ghi nhớ Bài học: Ghi nhí/sgk t98 II LuyÖn tËp: Bµi tËp ( 5’) ? Em h·y nªu yªu cÇu bµi tËp 1? §äc c©u truyÖn vµ tr¶ lêi c©u hái… ? Để biết đợc chuyện kể theo thứ tự nào - Xem các việc diễn theo trình tự trớc ta ph¶i lµm g×? sau hay ngîc l¹i ? VËy theo em chuyÖn kÓ theo thø tù - ChuyÖn kÓ ngîc theo dßng håi tëng cña nµo? nh©n vËt ? Chuyện đợc kể theo ngôi nào? - ChuyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt ? YÕu tè håi tëng chuyÖn cã vai trß §ãng vai trß lµm c¬ së, lµm chÊt keo kÕt g×? dÝnh s©u kÕt c¸c sù viÖc qu¸ khø, hiÖn t¹i thèng nhÊt víi Gọi học sinh đọc bài tập 2 Bµi tËp 2: ( 10’) ? Hãy tìm hiểu đề và lập dàn bài cho đề v¨n trªn? ? §Ò yªu cÇu chóng ta lµm g×? * Yêu cầu đề: - ThÓ lo¹i: Tù sù - Nội dung:Lần đầu tiên em đợc chơi xa ? Dùa vµo gîi ý em h·y lËp dµn bµi cho * Dµn bµi: §Þnh híng đề? - C¸ch 1: Tr×nh tù thêi gian, ng«i kÓ thø (ngêi kÓ dÊu m×nh) - C¸ch 2: §i råi, nhí l¹i, kÓ Ng«i kÓ thø nhÊt (Xng t«i) Nhng ph¶i lµm râ: -Lý đợc đi, đâu? Đi với ai? -Nh÷ng sù viÖc chuyÕn ®i? Ên tîng cña em? Cho häc sinh th¶o luËn 5’ Gäi nhãm Häc sinh th¶o luËn 5’ nhãm lªn tr×nh bµy lªn tr×nh bµy - nhËn xÐt, söa nhËn xÐt, söa c Củng cố,luyện tập:(3’) -Nắm đợc hai cách kể -VËn dông bµi häc cã thÓ tËp kÓ mét vµi c©u chuyÖn theo hai c¸ch kÓ d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí (SGK – Tr 98) -ChuÈn bÞ tiÕt sau: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè …………………………………………………………… Ngµy so¹n:11/10/2011 Ngµy gi¶ng:21/10/2011 Iớp:6b 22/10/2011 Lớp 6a (58) TiÕt 37- 38: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1- Môc tiªu: - (H) biªt kÓ mét c©u chuyÖn cã ý nghÜa vµ biÕt thùc hiÖn bµi viÕt cã bè côc hîp lÝ - Biết chọn từ ngữ, câu thích hợp, đặc biệt là mạch lạc văn - GD cho häc sinh tÝnh tù gi¸c, tù chñ lµm bµi 2- Nội dung đề: §Ò bµi: KÓ vÒ mét thầy gi¸o hay c« gi¸o mµ em yªu quý - §¸p ¸n + BiÓu ®iÓm: a §¸p ¸n: * MB: Giíi thiÖu chung vÒ thÇy (c«) gi¸o nhiÒu kØ niÖm mµ m×nh yªu quý nhÊt * TB: Nªu c¸c kØ niÖm vÒ thÇy (c«) gi¸o - Sự chăm sóc ân cần chu đáo - Gi¶ng d¹y nhiÖt t×nh - Nhớ lại lần mắc lỗi cô (thầy) đã bảo khuyên nh dạy dỗ để tiến hoac hành động cao đẹp thầy cô - Giúp đỡ các em (H) vơn lên học tập - Lµ mét ngêi mÑ tèt cña ( mét ngêi cha mÉu mùc) * KB: Lêi høa cña m×nh víi thÇy gi¸o c« gi¸o b BiÓu ®iÓm: * §iÓm giái: + Bµi viÕt cã c¶m xóc cña c¸ nh©n kh«ng gß Ðp Nhng c¬ b¶n tr×nh bµy s©u s¾c vµ béc lé ý nghÜa cña c©u truyÖn cã t¸c dông to lín víi häc trß + Nªu Ên tîng s©u s¾c víi nh÷ng kû niÖm vÒ thÇy c« + Có đợc bài học cho thân đến ngày hôm + Tr×nh bµy bµi viÕt theo bè côc phÇn: MB, TB, KB + Sử dụng dấu câu hợp lý, bài viết dảm bảo mạch lạc lời văn diễn đạt tốt Ch÷ viÕt râ rµng kh«ng sai chÝnh t¶ * Điểm trung bình: + Bài viết đã nêu đợc ý song còn sơ sài cha thể sâu s¾c m¾c mét sè lçi chÝnh t¶ + Tr×nh bµy theo bè côc phÇn nhng cßn viÕt lan man, lµm bµi s¬ sµi + Bài làm sơ sài sai cách diễn đạt, lỗi dùng từ + Cha bảo đảm yêu cầu nội dung đề * Các điểm khá, kếm: tuỳ vào mức độ làm bài hs mà vào mức G, TB, yếu ®iÓm phï hîp G thu bµi 4- NhËn xÐt giê kiÓm tra: * Híng dÉn (H) lµm bµi tËp vµ häc bµi:( 1’) - ¤n l¹i kiÕn thøc phÇn v¨n tù sù, ®¨c biÖt phÇn ng«i kÓ vµ thø tù kÓ v¨n tù sù - Tiết sau luyện nói văn kể chuyện: nhà chuyển bị lập dàn ý các đề 1, 2( sách giáo khoa-Tr-111) để sau luyện nói ……………………………………………………………… Ngµy so¹n:14/10/2011 Ngµy gi¶ng:17/10/2011 Iớp:6a,b TiÕt 39:Văn bản: Õch Ngåi §¸y GiÕng (Truyện ngụ ngôn) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: (59) - Đặc điểm nhân vật,sự kiện,cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện:mượn chuyện loài vật để nói chuyện người ẩn bài học triết lý ;tình bất ngờ,hài hước,độc đáo b.Kĩ năng: - Đọc,hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với các tình huống,hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện c.Thái độ: - Học tập không ngừng ,biết chủ quan,kiêu ngạo là tính xấu làm hại người 2- ChuÈn bị : a Gi¸o viªn: So¹n bµi+ nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: Häc bµi cò + So¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (5’) ? TruyÖn “ ¤ng L·o §¸nh C¸ vµ Con C¸ Vµng” kÕt thóc nh thÕ nµo? ý nghÜa cña c¸ch kết thúc đó? Đáp án: + KÕt thóc truyÖn “ Mäi thø l¹i trë vÒ nh xa…mô vî ngåi bªn…m¸ng lîn søt mΔ §ã lµ sù trõng ph¹t víi nh÷ng kÎ tham lam béi b¹c, bÊt nh©n bÊt nghÜa * Đặt vấn đề: (1’) Truyện ngụ ngôn là thể loại truyện dân gian đợc ngời a thích Nh ông nguyễn văn Ngọc đã viết ngôn ngữ đông tây “ Mời câu ngụ ngôn thì đợc ngời thích đền chín câu” Bởi không có nội dung giáo huấn sâu sắc độc đáo ý nghÜa VËy néi dung , ý nghÜa cña truyÖn thÓ hiÖn ntn? TiÕt häc h«m nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung (10’) Kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n: ? H·y tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ truyÖn - Lµ mét lo¹i truyÖn kÓ b»ng v¨n xu«i ngô ng«n? hay văn vần, mợn truyện loài vật, đồ vật chính ngời để nói bóng gió, kín đáo chuyện ngời nhằm khuyên nhủ, răn dạy ngời ta bài học nào đó cuéc sèng! Nghĩa nguyên từ ngụ:kín đáo,ngôn: lời nói ngụ ngôn có nghĩa là lời nói kín đáo §äc, kÓ: ? Cần thể giọng đọc ntn cho phù hợp? -§äc to, râ rµng ph¸t ©m chuÈn -Giọng đọc chậm, bình tĩnh xen chút hài hớc, kín đáo 3.Bè côc: ? H·y chØ phÇn v¨n b¶n “ Õch ngåi đáy giếng” và nêu việc chính phÇn? + §1: §Çu ->vÞ chóa tÓ (kÓ truyÖn Õch đáy giếng) + §2 : (cßn l¹i) -> kÓ truyÖn Õch khái giÕng II Tìm hiểu văn bản: (20’) ? Khi đáy giếng sống ếch diÔn ntn? 1, Khi ếch ngồi đáy giếng: - Xung quanh chØ cã vµi nh¸i, cua, èc bÐ nhá…Õch kªu åm ép…khiÕn c¸c (60) ? Trong môi trờng ếch đã tự cho mình ntn? ? V× nã l¹i cho “ bÇu trêi…mét vÞ chóa tÓ”? TÇm nh×n tõ giÕng vµ v¹n vËt xung quanh cña nã rÊt h¹n hÑp Nã rÊt Ýt hiÓu biÕt,mét sù uÝt hiÓ biÕt kÐo dµi l©u ngµy ? Qua đó em có nhận xét gì môi trờng sèng cña Õch ?Môi trường đó ah ntn đến nhận thức ếch? ? Sống môi trờng ếch đã tự tỏ thái độ ntn? vËt rÊt ho¶ng sî -> Nã coi bÇu trêi nh mét c¸i vung vµ nã oai nh mét vÞ chóa tÓ - V× Õch sèng l©u ngµy giÕng, xung quanh l©u chØ cã vµi vËt bÐ nhá vµ hµnh ngµy nã cÊt tiÕng kªu åm ép lµm cho c¸c con… ho¶ng sî => Hoàn cảng sống hạn hẹp ảnh hưởng đến nhận thức chính mình giới xung quanh -> Õch tù cho m×nh lµ oai vÖ hïng m¹nh bËc nhÊt nh mét «ng vua, «ng chóa Õch ch¼ng thÝch, ch¼ng d¸m, hay chn¼ muèn ®i ®©u khái c¸i giÕng Bëi thÕ nã chØ quen nh×n trêi qua miÖng giÕng nhá h×nh trßn nh mét c¸i vung Tõ chç coi trêi b»ng vung nªn Õch ch¼ng coi g× tù coi m×nh lµ hÕt ªch ng«ng cuång, ngạo mạn cách lố bịch - kẻ không tự biết => Thái độ chủ quan kiêu ngạo,coi m×nh , biÕt ngêi thường người khác ? Từ đó cho ta thấy đặc điểm gì - Loại ngời thùng rỗng kêu to, coi trời tÝnh c¸ch g× cña Õch? b»ng vung, kiªu c¨ng ng¹o m¹n hÕt søc đáng ghét 2.Ếch khái giÕng: …trêi ma to…níc giÕng ®Çy lªn… ? Ếch khái giÕng hoµn c¶nh nµo? ®a Õch ngoµi ? Lúc này có gì thay đổi hoàn cảnh - Không gian rộng mở đến với ếch - Nã nghªnh ngang ®i l¹i kh¾p n¬i sống cña Õch? -> Kh«ng nhËn ra, nh©ng nh¸o nh×n bÇu ? ấch có nhận thay đổi đó không? vì trêi…v× nã tù cho m×nh lµ biÕt hÕt råi… sao? T¹i Õch l¹i “ nh©ng nh¸o nh×n bÇu vµ vÉn cho m×nh lµ vÞ chóa tÓ trời chẳng thèm để ý đến ai”? => Phải biết hạn chế mình và mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác ? KÕt côc sao? - KÕt côc bÞ mét cËu tr©u d½m bÑp ? V× Õch l¹i bÞ d½m bÑp? - V× Õch vÉn tëng m×nh lµ nhÊt Rêi khái m«i trêng quen thuéc nhng vÉn chñ quan vÉn gi÷ tÝnh khÝ thãi quen cò, nghªnh ngang, nh©ng nh¸o… ch¼ng hÌm để ý đến xung quanh ? Qua đó em có nhận xét gì cái chết =>chÞu kÕt côc th¶m b¹i Õch? ? Qua truyÖn nµy em rót bµi häc g× tõ c¸i * Bài học : Hoàn cảnh sống hạn hẹp chÕt cña Õch? ảnh hưởng đến nhận thức chính mình (Liên hệ truyện Kiến giết Voi,Thỏ và Rùa) giới xung quanh - ko chñ quan kiªu ng¹o,coi thường người khác - Phải biết hạn chế mình và mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác (61) ? Ý nghĩa truyện? Và sau này “ ếch ngồi đáy giếng” đã trở thµnh c©u tôc ng÷ quen thuéc cña nh©n d©n ta ¸m chØ chÕ giÔu nh÷ng kÎ hiÓu biÕt h¹n hÑp nhng l¹i huªnh hoang… ? Em g¹ch ch©n c©u v¨n quan träng nhÊt truyÖn vµ gi¶i thÝch v× sao? ? Nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện này lµ g× ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ Nh vËy qua c©u truyÖn ngô ng«n “ Õch ngåi đáy giếng” nhân dân ta đã ngầm ý dạy chúng ta nhiÒu bµi häc quý b¸u c¸ch sèng, øng sö x· héi VËy nh©n d©n ta cßn muèn khuyªn chóng ta ®iÒu g× nh÷ng truyÖn ngô ng«m tiÕp theo, tiÕt sau chóng ta cïng t×m hiÓu Cho (H) lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp s¸ch gi¸o khoa 3.Ý nghĩa:Truyện phê phán kẻ thiếu hiểu biết lại huênh hoang.Khuyên cta phải mở rộng tầm hiểu biêt,không chủ quan,kiêu ngạo - C©u1“Õch tëng bÇu trêi …lµ vÞ chóa tÓ” - Câu2: nó chẳng thèm để ý đến ngời xung qanh…dÉm bÑp => V× chóng thÓ hiÖn râ nhÊt bµi häc ngụ ngôn- chủ đề truyện III Tæng kÕt- Ghi nhí/sgk (2’) - HS.đọc ghi nhớ (sgk) IV LuyÖn tËp: (3’) - (H) lµm bµi tËp c Củng cố,luyện tập:(3’) - Nắm đợc nét nghệ thuật đặc sắc và bài học rút truyện ngụ ngôn - T×m c¸c thµnh ng÷ cã ý nghÜa gÇn gòi víi ý nghÜa cña truyÖn ngô ng«n trªn d Híng dÉn tự học nhµ:( 1’) - Häc thuéc c¸c ghi nhí ( s¸ch gi¸o khoa 101/ 102/108) Lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp - §äc vµ so¹n bµi:Thầy bói xem voi ……………………………………………………………… Ngµy so¹n:15/10/2011 Ngµy gi¶ng:19/10/2011 Iớp:6a,b TiÕt 40:Văn bản: ThÇy Bãi Xem Voi (Truyện ngụ ngôn) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật,sự kiện,cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện tự nhiên,hài hước,độc đáo b.Kĩ năng: - Đọc,hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với các tình huống,hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện c.Thái độ: - BiÕt liªn hÖ c¸c truyÖn t×nh huèng, hoµn c¶nh thùc tÕ (62) 2- ChuÈn bÞ a Gi¸o viªn: So¹n bµi+ nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: häc bµi cò + so¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Qua truyện ngụ ngôn “ ếch ngồi đáygiếng” nhân dân ta muốn khuyên nhủ ngêi bµi häc g×? Đáp án: Bµi häc:ph¶i më réng sù hiÓu biÕt vÒ hoµn c¶nh sèng Kh«ng nhËn thøc râ giíi h¹n cña m×nh sÏ thÊt b¹i - Phª ph¸n nh÷ng kÎ: thïng rçng kªu to, dèt hay nãi ch÷… * Đặt vấn đề: (1’) VËy truyÖn ngô ng«n “ThÇy Bãi Xem Voi” nh©n d©n muèn khuyªn chóng ta bµi häc g×? néi dung , ý nghÜa cña truyÖn nh thÕ nµo? tiÕt häc nµy chóng ta cïng t×m hiÓu b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên ? Các văn đó yêu cần thể giọng đọc ntn cho phù hợp? ? Bố cục vb nªu sù viÖc chÝnh cña mçi phÇn? Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung:(10’) §äc, kÓ: §äc to, râ rµng ph¸t ©m chuÈn Giọng đọc chậm, bình tĩnh xen chút hài hớc, kín đáo Bè côc: - p1: Tõ ®Çu-> sê ®u«i - p2: -> c¸i chæi sÓ cïn -p3: cßn l¹i II Tìm hiểu văn bản: (20’) 1.C¸ch thÇy bãi xem voi: ? Các ông thầy bói xem voi đây có - Đều mù và muồn biết voi có đặc điểm chung Đó là đặc điểm gì? h×nh thï nh thÕ nµo ? Các thầy có ý định xem voi hoàn - Ế hµng ®Çu n¨m…ngåi t¸n ngÉu…thÊy c¶nh nµo? voi ®i qua…chung tiÒn biÕu…xem ? Theo em viÖc xem voi cña c¸c thÇy bãi cã -> Ngêi mï l¹i muèn xem voi - Ngồi vui chuyện tán ngẫu và nảy ý định sẵn dÊu hiÖu nµo kh«ng b×nh thêng? kh«ng cã sù nghiªm tóc Năm thầy rỗi việc nghĩ đến tiêu thời giê: rñ ®i xem voi Xem song häp bµn luËn lµ chuyÖn tù nhiªn nhng c¸i lý thó vµ g©y cêi lµ ngêi mï l¹i thÝch ®i xem voi ? C¸ch xem voi cña c¸c thÇy diÔn nh thÕ - ThÇy…sê vßi…sê ngµ…sê ch©n…sê nµo? ®u«i voi ? Em thấy có gì khác thờng cách xem => Xem voi tay, thầy sờ đợc nµy? bé phËn cña voi ? Sau tận tay sờ vòi voi các thầy bói lần - Sờ vũi + sun sun nh đỉa lợt nhận định voi nh nào? + Chần chẫn nh cái đòn càn + BÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc +Sừng sững nh cái cột đình + Tun tñn nh c¸i chæi sÓ cïn ? Niềm tin các thầy bói voi còn đợc -> Dùng hình thức ví von( so sánh) và diÔn t¶ qua nh÷ng c¶m gi¸c cô thÓ nµo? từ láy để đặc tả hình thù voi làm cho câu truyện thêm sinh động ? Vậy thái độ các thầy bói phán - Luụn khẳng định mình đúng Một thái voi nh thÕ nµo? độ chủ quan sai lầm (63) ? Ý kiến em cách xem voi các thầy bói? - Xem voi phiến diện Dùng phận để nãi toµn thÓ -> Sai lÇm vÒ nhËn thøc! =>Phán đúng phận không đúng chất và toàn thể Cả thầy đêu phấn khởi vì đã thoả mãn, đã xem đợc voi Hơn đợc xem tận tay, sờ tận nơi, tự tin vào nhËn xÐt : nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng cña mình -> nó đã trở thành tranh cãi gay g¾t kh«ng ph©n th¾ng b¹i ? Thái độ và lời nói các thầy bói ntn? ? KÕt côc cña truyÖn nh thÕ nµo? Cã hîp lÝ kh«ng? ? Em có nhận xét gì hành động ông thầy bói? ? Có ý kiến cho năm thầyđều đúng và sai ý kiến em nh nào? HËu qu¶ cña viÖc xem voi, ph¸n vÒ voi: => Lòi nói thiếu khách quan:Luôn cho là mình đúng,phủ định ý kiến người khác - Dïng lêi kh«ng xong hä “ thîng c¼ng ch©n h¹ c¼ng tay” =>Hành động sai lầm:xô xát,đánh -Kết cục nh là hợp lí thật buồn cời nhng cho ta bài học Nhng đúng? Ai sai? Sai ë chç nµo? - Cả thầy đúng nhng đúng với tõng bé phËn cña voi ë ph¬ng diÖn nµy cã thể nói thầy đúng… - Nhng thầy sai vì khái quát, nhận xét vội vã lấy phận để thay toµn thÓ H×nh d¸ng cña voi thùc sù lµ tæng hîp nh÷ng nhËn xÐt cña c¶ thÇy =>Châm biếm, đả kích hồ đồ thầy ? Thái độ nhân dân ta nh nào? bãi ? VËy ý nghĩa rót tõ truyÖn ngô ng«n nµy Ý nghĩa: lµ g×? - Khi tìm hiểu vật,sự việc nào đó ph¶i xem xÐt thËn träng toµn diÖn ? Em h·y tìm vµi thµnh ng÷ t¬ng tù? III Tæng kÕt Ghi nhí:( 3’) ? Hãy nêu nhận xét đặc sắc - Mợn chuyện loài vật để ngụ ý chuyện truyện:Ếch ngồi đáy giếng- Thầy bói xem ngêi=> nghÖ thuËt nh©n ho¸ phóng voi.Các câu truyện đó cho ta bài học gì? đại - TruyÖn “ Õch…” “ThÇy ” cho ta bµi häc nhận thức và nhắc ngời ta không đợc nh×n nhËn chñ quan c¸c sù viÖc, ph¶i më rộng tÇm hiÓu biÕt Gọi học sinh đọc ghi nhớ - HS.đọc ghi nhớ (sgk) IV LuyÖn tËp: (2’) ? Em h·y t×m nh÷ng thµnh ng÷ øng víi sù -Thïng rçng kªu to ( Õch…) viÖc cña truyÖn ngô ng«n trªn? - (thÇy bãi…) Thö nªu mét sè hiÖn tîng cuéc sèng øng víi thµnh ng÷ … Häc sinh ®a t×nh huèng (64) c Củng cố,luyện tập:(3’) - Nắm đợc nét nghệ thuật đặc sắc và bài học rút truyện ngụ ngôn - T×m c¸c thµnh ng÷ cã ý nghÜa gÇn gòi víi ý nghÜa cña truyÖn ngô ng«n trªn d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp - §äc vµ so¹n bµi:Ch©n, tay, tai, m¾t miÖng ………………………………………………………… Ngµy so¹n:21/10/2011 Ngµy gi¶ng:24/10/2011 Iớp:6a,b TiÕt 41:Tiếng việt: Danh Tõ ( TiÕp theo) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Các tiểu loại danh từ vật: danh tõ chung vµ danh tõ riªng - C¸ch viÕt hoa danh tõ riªng b.Kĩ năng: - Nhận biết danh tõ chung vµ danh tõ riªng - ViÕt hoa danh tõ riªng đúng quy tắc c.Thái độ: - BiÕt liªn hÖ thùc tÕ cs 2- ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi+ nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: học bài cũ+ đọc trớc bài Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) ? Thế nào là danh từ? Liệt kê các danh từ đơn vị quy ớc, ớc chừng? Đ/a: + Danh tõ lµ nh÷ng tõ chØ tªn ngêi, vËt, hiÖn tîng, kh¸i niÖm… + Danh từ đơn vị quy ớc: kg, , tạ, yến… + Danh từ đơn vị ớc chừng: nắm, mớ, bó , vác… * Đặt vấn đề: (1’) Tiết trớc các em đã đợc ôn lại và nâng cao bớc hiểu biết vÒ danh tõ vµ c¸c lo¹i danh tõ nhá VËy danh tõ cßn cã c¸c lo¹i danh tõ nµo kh¸c n÷a , tiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Danh tõ chung vµ danh tõ riªng: (20’) §a VD: 1.Ví dụ: Vua nhí c«ng ¬n cña tr¸ng sÜ phong lµ Phù Đổng Thiên Vơng và lập đền thờ lµng Giãng, thuéc xã Phï Đæng, huyÖn Gia L©m, Hµ Néi ? Dùa vµo kiÕn thøc bËc tiÓu häc em h·y t×m c¸c danh tõ chng vµ danh tõ riªng + Danh tõ chung: Vua, c«ng ¬n, tr¸ng sÜ, vd vµo b¶ng ph©n lo¹i? đền thờ +Danh tõ riªng:Phï Đæng Thiªn V¬ng, Giãng, Hµ Néi,Gia Lâm ? Các danh từ vua, công ơn, tráng sĩ, đền -> Gọi tên chung cho ngời, vật, hiên tthờ có nội dung ý nghĩa gì? îng, kn ? í nghĩa các danh từ: Phù Đổng Thiên -> gọi tên riêng ngời, địa phơng V¬ng, Giãng, Hµ Néi nh thÕ nµo? (65) ? Qua đó em hiểu nào là danh từ chung? =>Danh từ chung là tên gọi loại vật Danh tõ riªng? Danh tõ riªng lµ tªn riªng cña tõng ngêi, vật, địa phơng ? Em h·y lÊy sè vd vÒ danh tõ chung vµ VD: + Danh tõ chung: Lµng, c©y, bµn danh tõ riªng? + Danh tõ riªng: H¸t Lãt, S¬n La, Sông Mã… ? Xem xÐt c¸c VD trªn ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt c¸c danh tõ riªng mçi -> ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn ë mçi tiÕng phận đó? ? Em h·y lÊy VD minh ho¹? -VD1 : S¬n La, NhËt B¶n, Trung Quèc ? Qua ph©n tÝch Vd trªn em hµy nªu quy -Tên ngời, tên địa lí Việt Nam và nớc tắc viết hoa tên ngời và địa lí Việt Nam ngoµi phiên ©m qua h¸n viÖt th× viÕt hoa phiªn ©m qua H¸n ViÖt vµ níc ngoµi phiªn ch÷ c¸i ®Çu tiªn mçi tiÕng Cßn phiªn ©m ©m trùc tiÕp? trùc tiÕp th× viÕt hoa tương tự trên… ? Với tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phiên -VD2: Xô viết;Ma- ri-a;Căm-pu-chia;Vỏcâm trực tiếp thì quy tăc viết ntn cho đúng? sa-va… - VD3: - Trêng THCS Huổi Một-> tªn trêng §a VD - Héi cùu chiÕn binh -> tæ chøc - Hu©n ch¬ng lao động h¹ng 3->hu©n ch¬ng ? Theo em các cụm từ trên đây đã viết hoa ->Viết hoa chữ cái đầu phận tạo ntn? thµnh ? Từ đó em rút nhận xét gì?(Tờn cỏc -Tên riêng quan tổ chức là cụm quan,tổ chức,các danh hiệu…viết ntn?) từ viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cña mçi bé phận t¹o thµnh côm tõ Gọi (H) đọc ghi nhớ Bài học: Ghi nhí (sgk T109) (H) đọc ghi nhớ II LuyÖn tËp: (15’) 1.Bµi tËp1: Em h·y nªu Y/C bµi tËp1 - T×m c¸c danh tõ chung vµ danh tõ riªng… ? Muèn lµm BT1 ta ph¶i c¨n cø vµo ®©u? - Ph¶i c¨n cø vµo kh¸i niÖm danh tõ chung, vµ danh tõ riªng ? Qua gîi ý em h·y lµm BT1? - Danh tõ chung:ngµy xa,miÒn,đất,b©y giê, níc ta, vÞ thÇn, nßi rồng, trai, tªn - Danh tõ riªng: L¹c ViÖt, Long N÷, L¹c long qu©n, Bắc Bộ §äc BT2 2.bµi tËp 2: ? C¸c tõ in ®Ëm cã ph¶i lµ danh tõ riªng kh«ng? v× sao? - C¸c tõ:Chim,M©y,Níc,Hoa,Hoạ Mi,Út,Chỏy là danh từ riêng vì: chúng là danh từ riêng gọi tên riêng ngêi, sù vËt Gäi em ph¸t biÓu C¶ líp lµm vµo giÊy nh¸p NhËn xÐt -söa sai ? BT3 yêu cầu chúng ta vấn đề gì? Gọi (H) đọc bài thơ Cho H) theo nhãm , gäi c¸c nhãm lµm NhËn xÐt - söa sai 3.bµi tËp 3: - T×m bµi th¬ xem cã nh÷ng tªn riêng nào cha viết hoa và viết lại cho đúng - TiÒn Giang, HËu Giang, Bng BiÒn, §ång Th¸p, Ph¸p, Kh¸nh Hoµ, Phan Rang, Phan ThiÕt, T©y Nguyªn, C«ng Tum, §¾c L¾c, (66) MiÒn Trung, BÕn H¶i, ViÖt Nam , D©n chñ c Củng cố,luyện tập:(3’) ? T×m thªm c¸c Vd vÒ danh tõ chung vµ danh tõ riªng c¸ch viÕt hoa d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ Nắm đợc khái niệm danh từ chung, danh từ riêng và quy tắc viÕt hoa - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë Lµm BT4 Đäc tríc bµi “côm danh tõ” * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy gi¶ng: 26/10/2011 Iớp:6ab Ngµy so¹n:22/10/2011 TiÕt 42: Tr¶ bµi kiÓm Tra V¨n 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Häc sinh nhËn râ u , nhîc ®iÓm thÓ hiÖn bµi kiÓm tra qua phÇn.Uèn n¾n vµ söa lçi sai c¬ b¶n cho häc sinh - §¸nh gi¸ sù nhËn thøc bé m«n cña häc sinh Gi¸o viªn cã biÖn ph¸p n©ng cao chÊt lîng bé m«n b.Kĩ năng: - Rốn kĩ luyện tập để củng cố nâng cao kt… c.Thái độ: - BiÕt liªn hÖ thùc tÕ cs 2- ChuÈn bÞ: a Giáo viên: chấm bài, đánh giá bài qua tổng hợp điểm Söa c¸c lçi sai c¬ b¶n b Học sinh:Xem lại bài( phần đề) qua việc ôn lí thuyết Tiến trình bài dạy: dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (kh«ng kiểm tra) * Đặt vấn đề: ( 1’) Chúng ta đã làm bài kiểm tra tiết văn để các em nhận rõ đợ, nhîc ®iÓm vµ biÕt c¸ch söa ch÷a nh÷ng sai sãt bµi lµm cña m×nh, tiÕt häc h«m thÇy sÏ tr¶ bµi kiÓm tra v¨n b- Néi dung bµi mới: I Đề bài:(5’) Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề bài ( tiết 28) + Tù luËn ( rÌn kÜ n¨ng viÕt bµi cña häc sinh) II Đáp án+biểu điểm:( tiÕt 28)(10’) (67) NhËn xÐt chung:(10’) Các em làm bài và viết bài đầy đủ Đại đa số đã xác định đợc nội dung rõ ràng và trình bày tơng đối tốt Mét sè em cã ý thøc «n bµi, lµm bµi tèt Còn số em còn lời học , nhiều em làm sai vì lí cha ôn kỹ lý thuyết, cha đọc kỹ đề, cha có chủ kiến mình còn nhìn bài bạn Tr×nh bµy yÕu lêi häc ,ko chịu rèn luyện Một số em không xác định đợc yêu cầu đề Trình bày lan man không đúng trọng tâm đề Söa lçi sai c¬ b¶n:(14’) Néi dung bµi kiÓm tra: Sai chÝnh t¶: Th¸nh dãng -> Th¸nh Giãng S©u x¾c -> s©u s¾c Nh÷ng nçi ->nh÷ng lçi Sai dïng c©u * ThÓ hiÖn tinh thÇn cña d©n téc chèng ngo¹i x©m -> ThÓ hiÖn tinh thÇn chèng ngo¹i x©m cña d©n téc + Làm cho ngời câu đố phi lý ->Làm cho ngời câu đố thấy cái phi lý mà họ nói c Củng cố,luyện tập:(3’) d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Xem l¹i toµn bé néi dung bµi kiÓm tra, tù söa vµo nh÷ng lçi sai - Ôn lại phần kiến thức văn đã học: Nội dung , thể loại, ý nghĩa các văn …………………………………………………… Ngµy so¹n:23/10/2011 Ngµy gi¶ng: 28/10/2011Iớp:6b 2910/2011Iớp:6a TiÕt 43: Tập làm văn : LuyÖn Nãi V¨n KÓ chuyÖn 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Chủ đề,dàn bài,đoạn văn,lời kể và ngôi kể văn tự - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân b.Kĩ năng: - Lập dàn ý và trình bày rõ ràng,mạch lạc câu chuyện thân trước lớp c.Thái độ: - BiÕt liªn hÖ thùc tÕ cs 2- ChuÈn bÞ: a Giáo viên: Soạn bài+ đọc tài liêu tham khảo b Học sinh: Chuẩn bị dàn bài số đề theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy : a- KiÓm tra bµi cò: (4’) ? Khi kÓ chuyÖn cÇn kÓ theo cÇn kÓ theo thø tù nµo? (68) * Đ/A: Cã thÓ kÓ c¸c sù viÖc liªn tiÕp theo thø tù tù nhiªn vµ cã thÓ g©y bÊt ngê gây chú ý…ta có thể đem kết việc kể trớc sau đó dùng cách kể bổ sung kÓ tiÕp * Đặt vấn đề:(1’) Trong thùc tÕ mçi giê häc trªn líp c¸c em ®ều cã nãi díi d¹ng tr¶ lời câu hỏi giáo viên phát biểu ý kiến vấn đề nào đó bài học Nhng nói theo đề cơng, nói theo dàn ý các em còn lúng túng, rụt rè, không mạnh dạn Để rèn luyện kÜ n¨ng nãi tríc líp, tiÕt häc nµy… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §Ò bµi:(10’) * §Ò 1: KÓ mét chuyÕn vÒ quª Tìm hiểu đề: ?Đề bài yêu cầu chúng ta vấn đề gì? a) VÒ thÓ lo¹i: V¨n tù sù b) Néi dung : mét chuyÕn vÒ quª Qua việc tìm hiểu đề em hãy lập dàn ý Lập dàn ý: cho đề ? PhÇn më bµi chóng ta nªu néi dung g×? a Mở bài: Nêu đợc lí thăm quê Về víi ? NÕu ph¶i viÕt vµ lËp dµn ý phÇn th©n b Th©n bµi: bài em viết và trình bày ý nào? Lòng xôn xao đợc quê Quang c¶nh chung vÒ quª GÆp bµ hä hµng th©n thÝch Th¨m mé tæ tiªn, gặp b¹n bÌ thña thiÕu thêi T×nh c¶m sum häp díi m¸i nhµ ngêi th©n ? PhÇn kÕt bµi em sÏ lµm nh thÕ nµo? c KÕt bµi: Chia tay - c¶m xóc vÒ quª h¬ng ?Dùa vµo dµn ý võa lËp em h·y viÕt phÇn * Më bµi: §· l©u em cha vÒ th¨m quª ë mở bài và lên trình bày trớc lớp phần đó? quê làm giỗ tổ là nhà em có dịp quª ?Em hãy viết quang cảnh quê em * Thân bài: Quê hơng đã thay đổi nhiều phÇn th©n bµi? song còn đọng lại nét xa Những đồng lúa xa tít , rặng tre làng xanh ng¾t, um tïm bao bäc lµng quª Xa xa, thÊp tho¸ng díi nh÷ng rÆng tre lµ nh÷ng m¸inhµ ngãi xen lÉn víi nh÷ng ng«inhµ cao tÇng thËt đẹp… ? Em h·y viÕt phÇn kÕt bµi? * KÕt bµi: LÇn nµy t«il¹i xa quª, t«imong íc quê tôi ngày càng giàu đẹp hơn, đời sống bà sÏ Êm no h¬n… * §Ò 2: KÓ cuéc ®i thăm di tÝch lÞch sö ? Em hãy tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề Tìm hiểu đề: v¨n trªn? ThÓ lo¹i : tù sù Néi dung : cuéc ®ith¨m di tÝch lÞch sö LËp dµn ý: ? C¸ch viÕt më bµi nh thÕ nµo? a Mở bài: Nêu lí đợc thăm ( Đạt học sinh tiên tiến xuất sắc đợc nhà trờng tổ chức cho thăm nhà tù sơn la) ? PhÇn th©n bµi sÏ kÓ nh÷ng ý c¬ b¶n b Thân bài: Cảm xúc đặt chân tới di nµo? tÝch Quanh c¶nh chung Bồi hồi xúc động tự hào nghe giới thiÖu vÒ di tÝch, vÒ B¸c T« HiÖu GÆp b¹n ë trêng kh¸c còng ®i th¨m ? PhÇn viÕt bµi em sÏ viÕt sao? c Kết bài: Tự hứa học tập tốt để xứng đáng với truyền thống anh hùng II LuyÖn nãi trªn líp:25’) (69) Chia líp lµm c¸c nhãm nhá cho c¸c em luyÖn nãi theo nhãm Gọi đại diện các nhóm lên nói trớc lớp đề bài trên Cã thÓ gäi sè em xung phong vµ khuyÕn khÝch c¸c em b»ng c¸ch ghi ®iÓm Nhận xét , uốn nắn cách diễn đạt Häc sinh nãi nhãm Nhãm trëng ®iÒu khiÓn c¶ nhãm, mçi b¹n nhóm phải nói ít đợc lần Yêu cầu nói to, tự tin, nhìn thẳng vào ngời nghe, chú ý nói diễn cảm, không đọc nh thuéc lßng c Củng cố,luyện tập:(3’) - Tiếp tục luyện nói theo đề trên (H) có thể học nhóm và luyện nói theo nhóm d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Lập dàn ý các đề còn lại sách giáo khoa ( luyện nói theo các dàn ý đó- sau GV kiÓm tra) - TiÕt sau tr¶ bµi kiÓm tra TLV sè vÒ nhµ xem l¹i néi dung v¨n tù sù * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………… Ngµy so¹n:23/10/2011 Ngµy gi¶ng: 28/10/2011Iớp:6b 2910/2011Iớp:6a TiÕt 44: Tiếng việt: Côm Danh Tõ 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Ý nghĩa phụ trước và phụ sau cụm danh từ b.Kĩ năng: - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ c.Thái độ: - BiÕt liªn hÖ thùc tÕ cs,yêu vốn từ TV 2- ChuÈn bÞ: a Giáo viên: Soạn bài+ đọc tài liêu tham khảo b Học sinh: Học bài cũ+ đọc và tìm hiểu trớc bài Tiến trình bài dạy: dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) ? Dựa vào hiểu biết danh từ em hãy trình bày lợc đồ kiến thức hoá các lo¹i danh tõ *Yªu cÇu: Danh tõ: * Đặt vấn đề: (1’) Khi danh từ hoạt động câu, để đảm nhiệm chức vụ ngữ pháp nào đó thờng đứng trớc sau danh từ còn có thêm số từ phụ Những từ ngữ này có vai trò nh nào với danh từ và danh từ đó có đặc điểm gì mới? Tiết học hôm gióp c¸c em t×m hiÓu b- Néi dung bµi míi: (70) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Côm danh tõ lµ g×? (10’) Đa VD lên bảng - gọi (H) đọc Vd Ví dụ: Ngày xa có vợ chồng ông lão đánh cá víi tóp lÒu n¸t bªn bê biÓn ? Nh÷ng tõ in ®Ëm c©u bæ sung ý a) Xa -> ngµy nghÜa cho tõ nµo? b) Hai -> cã, vî chång c) ông lão đánh cá -> vợ chồng d) Mét -> tóp lÒu e) N¸t bªn bê biÓn -> tóp lÒu ? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa đó là loại -> Đều là cách danh từ giữ vai trò trung tâm từ nào? có vai trò gì cụm từ đó? côm tõ ( ngµy, vî chång, tóp lÒu) ? Em hãy phụ ngữ đó -> Xa, hai, có, ông lão đánh cá, một, nát bên côm tõ? bê biÓn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña c¸c phô -> Có thể đứng trớc sau danh từ ngữ đó cụm từ? ? Em h·y tr×nh bµy ý hiÓu cña em vÒ côm * Lµ lo¹i tæ hîp tõ danh tõ víi mét sè danh tõ? ng÷ phô thuéc nã t¹o thµnh ? Em h·y lÊy Vd vÒ côm danh tõ? Một bông hoa đẹp Nh÷ng c¸i bót thËt xinh đa bảng phụ(VD) -> (H) đọc vd ? So s¸nh c¸c c©u nãi sau ®©y råi rót VD2(s¸ch gi¸o khoa ) nhËn xÐt vÒ nghÜa mét côm danh tõ víi Tóp lÒu / Mét tóp lÒu nghÜa cña mét danh tõ? Mét tóp lÒu / Mét tóp lÒu n¸t Mét tóp lÒu n¸t / Mét tóp lÒu n¸t bªn bê biÓn ? Từ phân tích VD trên em rút kết luận -> Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa cña danh tõ Sè lîng phô ng÷ cµng t¨ng, g×?Đặc điểm cụm danh từ? phøc t¹p th× nghÜa cña côm danh tõ cµng ®Çy (Một túp lều nát trên bờ biển rõ số lđủ ợng, đặc điểm và vị trí vật đợc nói tíi) 2.Bài học: Ghi nhí(sgk ) H đọc ghi nhớ sách giáo khoa II CÊu t¹o cña cụm danh tõ: (10’) Đa Vd bảng phụ - (H) đọc VD * VD3: Lµng Êy ? Em h·y t×m c¸c côm danh tõ vÝ dô Ba thóng g¹o nÕp trªn? Ba trâu đực chÝn n¨m sau C¶ lµng ? Hãy liệt kê các từ ngữ phụ thuộc đứng tr- + Phần trớc :ba, chín, cả.(số từ,lượng từ) ớc và đứng sau danh từ đó? +Phần trung tâm:Danh từ + Phần sau: ấy, nếp,sau,đực.(DT,ĐT,TT…) KÝ hiÖu: H·y x¾p sÕp c¸c lo¹i phụ ng÷ Êy thµnh * phô tríc + t1 : chØ sè lîng íc pháng lo¹i: phô tríc ( chØ sè, lîng) phô sau ( chØ + t2 : chØ lîng cô thÓ đặc điểm, vị trí) * Phụ sau :+ t1 :đặc điểm + t2: vÞ trÝ - Danh từ : + t1:danh từ đơn vị + t2: danh tõ chØ sù vËt ?Tìm các cụm danh từ câu sau?Và chép các cụm danh từ đó vào mô III Luyện tập:(15’) Bài tập 1,2: (71) hình cụm danh từ? a Vua cha, một(t2)người(T1)chồng(T2) thật xứng đáng.(s1,s2) b.Một(t1)lưỡi(T1)búa(T2)của(s1)cha(s2) c Một/con/yêu tinh/ở trên/núi.(nt) 2.Bài tập 3: - Rỉ,cũ mèm,nặng,kì lạ… - Âý,đó,hôm trước… Hướng dẫn c Củng cố,luyện tập:(3’) ? cụm danh từ là gì?cấu tạo cụm danh từ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ(sách giáo khoa 117/ upload.123doc.net) Nắm đặc đểm vµ cÊu t¹o cña côm danh tõ - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë LÊy thªm Vd vÒ c¸c côm danh tõ - «n l¹i kiÕn thøc phÇn tiÕng viÖt, giê sau kiÓm tra tiÕt * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n:25/10/2011 Ngµy gi¶ng: 31/10/2011 Iớp:6ab TiÕt 45: Văn đọc thêm: Ch©n, Tay, Tai, M¾t , MiÖng 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại ngụ ngôn văn - Nét đặc sắc truyện:cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết bài học đoàn kết b.Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích sơ lược để hiểu ngụ ý truyện - Rèn kĩ kể chuyện c.Thái độ: - Bµi häc vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸ nh©n vµ tập thÓ… 2- ChuÈn bÞ: a Giáo viên: Soạn bài+ đọc tài liêu tham khảo b Học sinh: Học bài cũ+ đọc và tìm hiểu trớc bài Tiến trình bài dạy: dạy: (72) a- KiÓm tra bµi cò: (Lồng các hoạt động) * Đặt vấn đề : (1’) TiÕt häc h«m thÇy trß chóng ta l¹i t×m hiÓu mét truyÖn ngô ngôn Đây là truyện mà đó nhân vật là phận thể ngời đã đợc nhân hoá, song truyện mợn phận thể ngời để nói chuyện ngời §ã lµ chuyÖn g× ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng nghiªn cøu b - Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I §äc vµ t×m hiÓu chung:(30’) §äc, kÓ: ? Theo em cần đọc văn với giọng nh - Giọng cô Mắt ấm ức; cậu Chân, Tay bực nµo? bội đồng tình, bác Tai ba phải Gäi häc sinh däc ph©n vai - nhËn xÐt - Giäng hèi hËn cña ngêi nhËn sai lÇm ? Qua nghe đọc em hãy kể tóm tắt lại -> Hai em nèi kÓ truyÖn? NhËn xÐt - söa * Chó thÝch: 1, 3, 4, 6, 7, Bè côc: ? V¨n b¶n cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn? Giíi phÇn h¹n vµ néi dung tõng phÇn? §1 -> kÐo vÒ: (Ch©n, Tay, Tai, M¾t định không làm lụng không cùng chung sèng víi MiÖng)-> Ch©n, Tay, Tai, M¾t chèng l¹i l·o MiÖng Đ2: -> “ họp để bàn”: hành động họ và kết định này>Hậu việc chống lại lão Miệng §3 (cßn l¹i): C¸ch söa ch÷a hËu qu¶ Để hiểu đợc nội dung câu chuyện chúng ta II Tỡm hiểu văn bản: cïng ph©n tÝch… Ch©n, Tay, Tai, M¾t chèng lai l·o MiÖng:(8’) ? Trớc định chống lại lão Miệng -> Họ sống thân thiện đoàn kết trên c¸c thµnh viªn nhãm Ch©n, Tay, Tai, mét c¬ thÓ ngêi M¾t, MiÖng sèng nh thÕ nµo? ? Tại các thành viên đó lại chống lại lão - So bì, tị nạnh nhau, cô mắt là ngời đã MiÖng ? Ai lµ ngêi khëi xíng ? khëi xíng -> C« M¾t than thë víi cËu Ch©n, tay, b¸c Tai…hai anh em t«i lµm viÖc quanh n¨m…l·o MiÖng ch¼ng lµm g×…ngåi ¨n kh«ng ? Em thấy lí đó có hợp lý không? ? Quyết định chống lại lão miệng thể - “Cả bọn kéo đến nhà lão Miệng…không cao qua thái độ và lời nói nào? chào hỏi…Từ nay…không làm gì để nuôi «ng…lo lÊy mµ sèng” ? Theo em thái độ và lời nói mang tính chất => So bì, tị nạnh, đoạn tuyệt không cùng đoạn tuyệt hay thù địch? chung sèng ? Theo em Chân, Tay, Tai, Mắt đã mắc phảI sai lÇm g× ? Hëu qu¶ cña viÖc chèng l¹i l·o MiÖng (7’) ? Quyết định không chung sống với lão - B¸c Tai, c« M¨t… “kh«ng lµm g× n÷a”-> Miệng đợc thể hành động nào? định chống lại lão Miệng ? Những chuyện gì đã xảy với Chân, => Cả bọn lừ đừ mệt mỏi -> đến ngày thứ Tay, Tai, Mắt chúng định “không thì không chịu đợc Còn lão Miệng lµm g× n÷a” ? thêi gian Êy còng nhît nh¹t c¶ m«i, hµm r¨ng th× kh« nh rang, kh«ng buån (73) nhÕch mÐp” ? C¶ bän ph¶i chÞu hËu qu¶ nh thÕ nµo ? => bÞ tª liÖt, søc sèng c¹n kiÖt nguyên nhân dẫn tới hậu đó ? Chia rÏ kh«ng ®oµn kÕt lµm viÖc ? Em nhËn ý nghÜa ngô ng«n nµo tõ sù - NÕu kh«ng biÕt ®oµn kÕt hîp t¸c th× mét viÖc nµy ? tËp thÓ còng sÏ bÞ suy yÕu C¸ch söa ch÷a hËu qu¶ (9’) ? Sức sống các thành viên đợc bác Tai nhận - Chúng ta lầm…lão Miệng không ăn Em h·y tãm t¾t lêi gi¶i thÝch cña b¸c Tai kh«ng ngåi råi… cã c«ng nhai…l·o ¨n vấn đề này? chúng ta khoẻ khoắn đợc ? Vậy lời nói đó bác Tai có ý nghĩa gì? bọn nhanh chóng đồng tình với ý kiÕn cña b¸c nh vËy ? ? Lời khuyên bác Tai đã đợc nhóm h- - Cả bọn cố gợng dậy đến nhà Miệng, vực ëng øng ? MiÖng dËy, ®i t×m thøc ¨n cho MiÖng ? Sau đó chuyện gì đã xảy với nhóm ? Tất thấy đỡ mệt nhọc khoan khoái Từ đó bọn lại hoà thuận ngời viÖc ? Em nhËn ý nghÜa ngô ng«n nµo tõ sù => Trong mét tËp thÓ ph¶i biÕt ®oµn kÕt viÖc nµy ? gắn bó nơng tựa vào để cùng tồn vµ ph¸t triÓn ? Từ đó chúng ta cần phê phán điều gì ? => Phª ph¸n sù so b×, tÞ n¹nh, kÌn cùa nhá nhen cña ngêi III Tæng kÕt - Ghi nhí / SGK (3’) ? Có gì độc đáo hệ thống nhân vật - Sù tëng tîng, nh©n ho¸( lÊy bé phËn c¬ truyÖn ngô ng«n nµy? ( nhËn xÐt vÒ nghÖ thể ngời để xây dựng nhân vật ) thuËt) - Mợn các phận thể ngời để nói chuyÖn ngêi ? TruyÖn nh»m khuyªn nhñ, r¨n d¹y ng- - c¸ nh©n kh«ng t¸ch rêi tËp thÓ, ph¶i nêi ®iÒu g×? ơng tựa vào để cùng tồn tại, tôn träng c«ng søc cña Gọi (H) đọc ghi nhớ (H) đọc ghi nhớ (sách giáo khoa ) IV LuyÖn tËp (3’) ? Em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n? ? H·y t×m nh÷ng chuyÖn ngô ng«n kh¸c cã -VD: truyÖn : lôc suc tranh c«ng néi dung , ý nghÜa t¬ng tù ? c Củng cố,luyện tập:(3’) ? Nội dung ,nghệ thuật vb “Chân,Tay,Tai,Mắt,Miệng” ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 1’) - Học thuộc ghi nhớ Nắm đợc nghệ thuật đặc săc và bài học rút từ truyện - Tìm đọc thêm các truyện ngụ ngôn có nội dung , ý nghĩa tơng tự - §äc vµ nghiªn cøu bµi: Treo biÓn… * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………… Ngµy so¹n:26/11/2011 Ngµy gi¶ng: 02/11/2011 Iớp:6ab TiÕt 46: KiÓm Tra TiÕng ViÖt Môc tiªu bài kiểm tra: (74) - Học sinh kiểm tra đánh giá quá trình nắm bắt tri thức và khả vận dụng lý thuyết vµo c¸c bµi tËp cô thÓ - Rèn kĩ trình bày và t lôgíc, tổng hợp trên sở kiến thức đã học Hình thức kiểm tra: (Kiểm tra viết tự luận) Thiết lập ma trận: Nội dung đề : Câu 1: Cách xác định và phân biệt nghĩa gốc,nghĩa chuyển? Tìm nghĩa gốc và nghĩa chuyển các từ: mặt,mũi,đầu Cõu 2: Tìm danh từ vật và đặt câu với danh từ đó ? §¸p ¸n + BiÓu ®iÓm: Câu 1:(4đ) - Nghĩa gốc:Nghĩa vốn có từ trước từ (nghĩa người ta nghĩ đến đầu tiên nghe đọc từ đó) - Nghĩa chuyển: Nghĩa có sau,nảy sinh từ nghĩa có trước… + Mặt: -Mặt trái xoan,nhăn mặt - Mặt đất,mặt bàn… + Mũi: - Mũi lõ,mũi tẹt,sổ mũi - Mũi kim,mũi kéo,mũi thuyền… + Đầu:- Đau đầu, nhức đầu - Đầu nhà,đầu đường - Đầu mối,đầu têu C©u 2: (6đ) - C©y nh·n -> C©y nh·n n¨m rÊt sai qu¶ - Hòn đá -> Hòn đá rơi xuống đờng làm cản trở giao thông - Xe đạp -> Xe đạp em đã cũ - Cặp sách -> Cặp sách em đẹp quá - Bót ch× -> Bút chì đã bị gãy - C¸i bµn -> C¸i bµn nµy bÞ háng NhËn xÐt giê kiÓm tra: Câu 3: ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n ( 5-7 c©u ) néi dung tù chän cã sö dông danh tõ C©u3:(4đ) TruyÖn ch©n, Tay, M¾t, MiÖng cho ngêi bµi häc s©u s¾c em thùc sù rÊt thÊm thÝa bài học này Quả thật ngời không thể sống đơn lẻ Nếu muốn tồn phải biết ®oµn kÕt mét tËp thÓ v÷ng m¹nh §óng lµ bµi häc rÊt s©u s¾c - C¸c danh tõ: Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng; bµi häc, ngêi… * Yêu cầu: Đoạn văn viết đúng, có ít là danh từ (75) Ngµy so¹n: 01/11/2011 Ngµy gi¶ng:04/11/2011.Lớp:6b 05/11/2011.Lớp:6a TiÕt 47: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè Môc tiªu: a.Kiến thức: - Uèn n¾n söa ch÷a nh÷ng lçi sai lÖch l¹c cña häc sinh vÒ kiÕn thøc,kÜ n¨ng v¨n kÓ chuyện mà học sinh bộc lộ qua bài viết số Trên sở đó giáo viên củng cố kiến thức vµ ph¬ng ph¸p lµm bµi tù sù b.Kĩ năng: - Lập dàn ý chi tiết để học sinh đối chiếu, so sánh rút bài viết mình với u nhợc ®iÓm kh¾c phôc cho bµi viÕt sè c.Thái độ: - GD häc sinh phª vµ tù phª ChuÈn bÞ: a.Gi¸o viªn: ChÊm bµi + Tæng hîp nh÷ng lçi sai c¬ b¶n b.häc sinh : LËp dµn bµi chi tiÕt Tiến trình bài dạy: a KiÓm tra bµi cò:(3’) ? - Khi viết văn phần mở bài cho đề tự cần đảm bảo yêu cầu nào? * Đỏp ỏn: Khi viết mở bài có thể viết theo lối trực tiếp hay gián tiếp song phải đảm bảo giới thiệu đợc việc và nhân vật định kể b Bµi míi: * Đặt vấn đề: Để giúp các em nhận rõ đợc u và nhợc điểm, biết sửa chữa lỗi sai vµ biÕt kh¾c phôc nh÷ng bµi viết tiÕp theo… I §Ò bµi: KÓ vÒ mét thÇy gi¸o hoÆc c« gi¸o mµ em quý mÕn Xác định yêu cầu đề - ThÓ lo¹i: v¨n tù sù - Néi dung : KÓ vÒ mét thÇy gi¸o hay c« gi¸o II Dµn ý: a.Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ c« gi¸o hoÆc thÇy gi¸o cã nhiÒu kû niÖm mµ em nhí m·i b.Th©n bµi: Nªu c¸c kû niÖm vÒ thÇy gi¸o (c« gi¸o) - Sự quan tâm chăm sóc ân cần chu đáo - Sù gi¶ng d¹y nhiÖt t×nh - Nhớ lại lần mắc lỗi cô ( thầy) đã bảo, khuyên nhủ, dạy dỗ để tiến - Hành động cao đẹp thầy cô - Giúp đỡ các em học sinh yếu kém vơn lên học tập - Lµ mét ngêi mÑ tèt ( ngêi cha mÉu mùc) c KÕt bµi: Lêi høa cña em víi thÇy (c« )gi¸o III NhËn xÐt chung: Ưu điểm: - Có ý thức làm bài và nộp bài tơng đối đủ - Mét sè Ýt bµi tr×nh bµy bµi v¨n theo bè côc phÇn: MB, TB, KB cña mét bµi v¨n tù sù - Viết đẹp, sâu sắc, câu văn đúng, gọn - Đa số các em đã xác định đúng yêu cầu đề - Lµm bµi cã nhiÒu tiÕn bé so víi bµi mét Nhîc ®iÓm: + Cha cã ý thøc chuÈn bÞ cho bµi viÕt (76) + Bài làm chống đối qua loa đại khái cho song để nộp Cha có thái độ kĩ n¨ng rÌn viÕt v¨n + Một số làm bài sơ sài, lan man không đúng trọng tâm + Không xác định dợc yêu cầu đề câu tả nhiều kể + Mét sè bµi kh«ng tr×nh bµy theo bè côc phÇn MB, TB, KB + NhiÒu bµi sai chÝnh t¶ + Diễn đạt còn yếu, dùng từ cha đạt, cha có dấu chấm câu câu văn tối nghÜa, lËp luËn rêi r¹c thiÕu chÆt chÏ IV.Söa lçi sai c¬ b¶n: Lçi sai vÒ chÝnh t¶: - Tróng em -> chóng em - DÊt nhí -> rÊt nhí - Ch«i qua -> Tr«i qua - Tre hÕt-> che hÕt - Chong trêng-> trêng - Vui xíng -> vui síng - đuôn đuôn nhớ đời thầy-> luôn luôn nhớ lời thầy Lỗi diễn đạt câu: - Chóng em rÊt c¶m xóc -> chúng em xúc động - Chúng em đã làm lời cảm ơn -> em thầm cảm ơn thầy đã dạy dỗ chúng em - Em rÊt c¶m ¬n thÇy hai ngêi cha -> em rÊt c¶m ¬n thÇy ngêi cha thø hai… c Củng cố,luyện tập: d Híng dÉn tự học nhµ:( 1’) - Làm bài văn theo dàn ý đã làm - Ôn lại các kiến thức văn tự sự, làm tiếp các đề còn lại sách giáo khoa - Đọc và nghiên cứu trớc bài: luyện tập xây dựng bài văn tự - kể truyện đời thờng * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n: 08/11/2010 Ngày giảng:10/11/2010.Lớp:6a,b 13/11/2010.Lớp:6c TiÕt 48: Tập làm văn: LuyÖn TËp X©y Dùng Bµi Tù Sù - KÓ CHuyÖn §êi Thêng 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Nhân vật và việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề,dàn bài,ngôi kể,lời kể kể chuyện đời thường b.Kĩ năng: - Làm bài văn kể câu chuyện đời thường c.Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự tin, tự chủ trình bày vấn đề trớc tập thể 2- ChuÈn bị: (77) a Gi¸o viªn: so¹n bµi + nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: Ho¹ bµi cò+ chuÈn bÞ theo yªu cÇu cña gi¸o viªn - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh * Đặt vấn đề: ( 1’) Kể chuyện đời thờng là khái niệm phạm vi đời sống thờng nhật hàng ngày xung quanh ta sống thật sôi động vì có nhiều truyện để kể: truyện nhµ m×nh, lµng m×nh vËy cÇn kÓ ®iÒu g× vµ kÓ sao? Bµi häc h«m nay… b- Néi dung bµi míi: I Xây dựng bài tự kể chuyện đời thờng (12’) Gọi học sinh đọc đề sách giáo khoa Đề TLV kể chuyện đời thờng: ? Hãy xác định thể loại, nội dung , phạm Thể loại: Văn tự vi dề các đề trên? Nội dung và phạm vi đề: kể ngời, kể cảch sinh hoạt đời thờng=>kể ngêi vµ cuéc sèng xung quanh ta ? Em hãy tìm hai đề văn tự và xác + Đề 1: kể ngời bạn thân định yêu cầu đề? + §Ò2: kÓ vÒ mét chuyÖn mµ em nhí m·i thÓ lo¹i: tù sù Néi dung vµ ph¹m vi: vÒ conngêi vµ chuyÖn đời thờng ? Những chuyện mà các đề yêu cầu ta th-> sống xung quanh ta… êng gÆp ë ®©u? ? VËy qua t×m hiÓu, em hiÓu nµo lµ kÓ -> Lµ kÓ vÒ nh÷ng c©u chuyÖn hµng ngµy, tõng tr¶i qua, tõng gÆp víi nh÷ng ngêi quen chuyện đời thờng? hay lạ nhng để lại cảm xúc, ấn tợng định nào đó ? Một yêu cầu văn kể truyện đời th- - Yêu cầu hàng đầu kể chuyện đời thờng mà thiết ta phải thực là gì? êng lµ nh©n vËt vµ sù viÖc ph¶i hÕt søc ch©n thực, không nên bịa đặt thêm thắt tuỳ ý… Tuy nhiên kể ngời, kể việc để tránh vấn đề tế nhị ta không nên lấy tên cụ thể, tên thật ngời, việc để kÓ… Cách làm đề văn kể chuyện đời thờng (12’) Đa đề bài * §Ò bµi: kÓ chuyÖn vÒ «ng bµ em ? §Ò yªu cÇu kÓ chuyÖn nh thÕ nµo? Yªu a) Tìm hiểu đề cầu kể thì kể đợc gì ông em? KÓ vÒ ngêi thËt, viÖc thËt - KÓ vÒ «ng (bµ) em nªn kÓ nh÷ng sù viÖc thể đợc tính tình phẩm chất «ng(bµ) - BiÓu lé t×nh c¶m yªu mÕn kÝnh träng cña em b Ph¬ng híng lµm bµi ? Theo em , em sÏ kÓ vÒ «ng em nh thÕ - KÓ vÒ nh÷ng ®iÒu quan s¸t nghe thÊy nµo? vÒ «ng(bµ) - Giíi thiÖu chung vÒ «ng(bµ) kÓ mét sè việc làm tính nết, tình cảm ông mäi ngêi ? NÕu kÓ vÒ «ng em mµ kÓ nh truyÖn cæ - Kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i x©y dùng nh thÓ tích đợc không? chuyÖn t×nh tiÕt diÔn biÕn bÊt ngê nh cæ tÝch… ? Vậy cần phải lựa chọn chi tiết nh - Các việc, chi tiết lựa chọn để tập chung thÕ nµo? cho chủ đề, tránh gặp đâu kể đó Cho học sinh đọc dàn bài sách giáo khoa c Dàn bài (78) ? Dàn bài đó đã thực đày đủ nhiệm vụ -> Đã thực đầy đủ theo phần: mét bµi v¨n tù sù cha? + MB: Giíi thiÖu chung vÒ «ng em + TB: ý thÝch cña «ng em ¤ng yªu c¸c ch¸u ? PhÇn th©n bµi nªu ý lín c¬ b¶n nh vËy đã đầy đủ cha? ? Nhắc đến ngời thân mà nhắc đến ý thích cña ngêi Êy cã phï hîp kh«ng? ? Qua đó em thấy kể nhân vật cần chú ý đạt đợc gì? ? Qua đó em hãy khái quát lại để làm đợc đề tự kể chuyện đời thờng phải đame b¶o yªu cÇu nµo? Gọi học sinh đọc bài ? Bài làm có sát với đề không? ? C¸c sù viÖc nªu lªn cã xoay quanh chñ đề ông hiền từ yêu hoa, yêu cháu kh«ng? ? Em hãy lập dàn bài cho đề trên? Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm NhËn xÐt - söa, bæ sung => Đã nêu đầy đủ -> ThÝch hîp v× mang b¶n chÊt ngêi, yªu thiªn nhiªn, yªu ngêi -> Kể đợc đặc điểm nhân vật hợp với løa tuæi , cã tÝnh khÝ, cã ý thÝch riªng - Häc sinh kh¸i qu¸t II luyÖn tËp (15’) Bµi tËp: Bµi v¨n tham kh¶o -> Bài làm văn đã kể nhân vật đời thờng: ngời ông - sát với yêu cầu đề bài - ¤ng yªu th¬ng c©y x¬ng rång:ch¨m chót… - Ch¨m sãc gãc häc tËp cho chóng em, theo dâi sù ng¨n n¾p, d¹y b¶o thêng xuyªn… - KÓ chuyÖn cho chóng em… Bµi tËp: §Ò bµi: KÓ vÒ b¹n míi quen - MB: Giíi thiÖu t×nh huèng quen ngêi b¹n đó - TB: KÓ vÒ tÝnh t×nh, häc tËp KÓ vÒ sù viÖc trë thµnh nhí m·i - KB: Nªu c¶m nghÜ c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Yêu cầu làm bài văn tự kể chuyện đời thờng? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Lµm thµnh bµi v¨n hoµn chØnh dµn bµi BT2 - §äc hai bµi v¨n tham kh¶o(s¸ch gi¸o khoa /122, 123) - Chuẩn bị viết bài vănTLV số ( lập dàn ý các đề còn lại sách giáo khoa * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………… Ngµy so¹n:30/10/2011 Ngµy gi¶ng:11/11/2011.Lớp 6b 12/11/2011.Lớp 6a TiÕt 49+50: ViÕt Bµi TËp Lµm V¨n Sè 1- Môc tiªu: - Hoµn chØnh qu¸ tr×nh viÕt v¨n b¶n tù sù sau rÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng tr×nh bµy mét v¨n b¶n tù sù Cñng cè kiÕn thøc vµ ph¬ng ph¸p kÓ chuyÖn đêi thêng cho häc sinh - Rèn kĩ diễn đạt cách dùng từ, câu, đoạn, ứng dụng vào bài viết - Gi¸o dôc häc sinh tù chñ lµm bµi Nội dung đề: Kể lại việc tốt mà em đã làm (79) §¸p ¸n + biÓu ®iÓm: a §¸p ¸n: a MB: Tạo tình tự nhiên để giới thiệu việc làm mình.( ngày chủ nhật em chợ giúp mẹ mua số thứ, song làm em thật khó quên em đã làm đợc việc tốt) b TB: Ph¶i qua vµi nÐt næi bËt vÒ viÖc lµm - NhÆt ®ưîc chiÕc vÝ chî, cÇm lªn víi bao ý nghÜ vÈn v¬ kh«ng biÕt cña Gië vÝ thÊy cã tiÒn vµ giÊy tê xe cña mét ngêi mang tªn NguyÔn thÞ A … - Nêu diễn biến tâm trạng nhặt ví: dự định mua thứ, chơi Sơn La, mua hµng héi chî… - L¹i nhí lêi thÇy gi¸o d¹y ph¶i thËt thµ §Æc biÖt th¬ng ngêi mÊt giÊy tê xe m¸y ®i l¹i kho kh¨n - Quyết định đem đồn công an gửi chú trực ban trả lại ngời C KB: Cảm nghĩ việc làm tốt( đã trở thành ngoan) b BiÓu ®iÓm - Điểm khá, giỏi: + Nội dung trình bày đợc nh đáp án bài viết diễn đạt rõ rµng, néi dung lËp luËn chÆt chÏ + Tr×nh bµy theo bè côc phÇn: MB, TB, KB( kh«ng sai chÝnh t¶) - Điểm trung bình: + Nội dung nh đáp án Đôi chỗ còn sơ sài, diễn đạt cha mạch lạc Sai 1- lỗi chính tả - §iÓm yÕu: + Bè côc cha râ rµng + Diễn đạt còn vụng, bài viết sơ sài + Tr×nh bµy lén xén + Bè côc kh«ng theo phÇn + sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ III NhËn xÐt giê kiÓm tra: …………………………………………………………… Ngµy so¹n : 02/11/2011 Ngµy gi¶ng:7/11/2011.Lớp 6a,b TiÕt 51 :Văn : treo biÓn Lîn cíi ¸o míi (Híng dÉn đọc thêm) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật ,sự kiện,cốt truyện tác phẩm Treo biển - Cách kể hài hước người hành động không suy xét,không có chủ kiến trước ý kiến người khác b.Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cười Treo biển - Phân tích,hiểu ngụ ý truyện - RÌn kÜ n¨ng kÓ l¹i truyÖn c.Thái độ: - Trung thực,thật thà,tránh khoe khoang 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: Soan bµi, tranh minh ho¹ b Häc sinh : häc bµi cò, so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: (80) a- KiÓm tra bµi cò: cò: ( Lồng các hoạt động) * Đặt vấn đề: ( 1’) TruyÖn cêi lµ mét bé ph©n kh«ng thÓ thiÕu kho tµng v¨n häc d©n gian ViÖt Nam Dã lµ lo¹i truyÖn nh»m t¹o tiÕng cêi mua vui hoÆc nh»m phª ph¸n thãi h, tËt xÊu x· héi Qua tiÕng cêi nh©n d©n còng gëi g¾m nh÷ng bµi häc nµo đó sống Một số truyện cời chúng ta tìm hiểu dới đâylà truyện nh thÕ… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I §äc vµ t×m hiÓu chung:(10’) ? Qua sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ, em h·y tr×nh Khái niệm truyện cười: bµy ý hiÓu cña em vÒ truyÖn cêi ? Là loại truyện kể tợng đáng cêi nh»m t¹o tiÕng cêi mua vui hoÆc phª ph¸n nh÷ng thoÝ h tËt xÊu x· héi §äc, kÓ: ? Theo em chúng ta cần thể giọng -> Giọng đọc hài hớc , kín đáo, chú ý giọng đọc nh nào cho phù hợp ? nãi cña nh©n vËt, nhÊn m¹nh c¸c tõ “lîn cíi, ¸o míi…” Đọc mẫu, gọi học sinh đọc Chó thÝch: 1,2 GV nhËn xÐt…Lu ý c¸c chó thÝch Để hiểu đợc nội dung truyện chúng ta II Tỡm hiểu văn bản: cïng ph©n tÝch A V¨n b¶n : “Treo biÓn":( 14’) Néi dung tÊm biÓn: ? Theo dâi v¨n b¶n h·y cho biÕt tÊm biÓn - “ë ®©y cã b¸n c¸ t¬i” ghi néi dung g× ? ? Néi dung tÊm biÓn cã mÊy yªu tè ? -> Néi dung tÊm biÓn cã yÕu tè: + Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian: “ë ®©y” + vị ngữ hoạt động, công việc nhà hµng: “cã b¸n” + Danh tõ: “C¸” + TÝnh tõ: “t¬i” -> YÕu tè thø 2: “cã b¸n”lµ quan träng nhÊt VËy yêó tè trªn th× yÕu tè nµo lµ v× nÕu thiÕu nã th× c©u v¨n lËp tøc trë nªn v« quan träng nhÊt ? V× ? nghÜa ? Vây nhà hàng treo biển đó nhằm mục => Giới thiêu, quảng cáo, nhằm bán đợc đích gì ? hµng VËy tÊm biÓn cã phï hîp víi nhµ hµng -> Rất phù hợp, vì nó cung cấp đầy đủ nội kh«ng ? V× ? dung, yªu cÇu cña biÓn qu¶ng c¸o Nh÷ng ý kiÕn vÒ néi dung tÊm biÓn: ? Cã mÊy ý kiÕn vÒ néi dung tÊm biÓn ? - Có ý kiến đóng góp cho nội dung tÊm biÓn: Đã lµ nh÷ng ý kiÕn nµo ? + ý kiÕn 1: bá tõ “t¬i” + …… 2:……: “ë ®©y” +………3…… : “cã b¸n” + ………4…….: “c¸” ? Theo em điều thú vị ý kiến trên là gì - Cả ý kiến có lập luận chắn, ? đanh thép, tự tin đợc nói với giọng chất vấn, chª bai cña nh÷ng ngêi am hiÓu ? Nhà hàng đã có thái độ nh nào với - Nhµ hµng nghe theo r¨m r¾p lÇn lît bá ®i nh÷ng ý kiÕn trªn ? tõng tõ mét, tõng phÇn cña néi dung tÊm biÓn ? Theo em nh÷ng ý kiÕn trªn kh«ng hîp lÝ => ý kiÕn mang tÝnh chÊt c¸ nh©n, chñ quan ë chç nµo ? nguþ biÖn Vì: +Bỏ từ “Tơi”-> khẳng định chÊt lîng cao + Bá tõ: “ë ®©y”->néi dung tÊm biÓn tèi (81) nghÜa, thiÕu lÞch sù + Bá tõ: “cã b¸n”-> HÕt søc cùc ®oan, v« lÝ -> néi dung tÊm biÓn côt lñn, v« nghÜa ? Nếu đặt em vào vị trí nhà hàng em - Lắng nghe và cảm ơn, nhng suy nghĩ cẩn sÏ lµm ntn ? thận, và cuối cùng để nguyên nh nội dung tõ tríc ý nghÜa , bµi häc: ? Truyện đã gây cời điểm nào? - Sù thèng nhÊt gi÷a c¸c ý kiÕn víi nhau…sù l¾ng nghe nhÊt nhÊt lµm theo mäi lêi khuyªn cña kh¸ch hµng mµ kh«ng suy nghÜ ? Truyện đã ngụ ý bài học gì => CÇn l¾ng nghe mäi ý kiÕn, nhng ph¶i tù sèng ? tin, suy nghĩ cẩn thận trớc định Ph¶i gi÷ chñ kiÕn cña m×nh tin vµ ch¾c chắn đó là đúng * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) B V¨n b¶n: “Lîn cíi ¸o míi” (Híng dÉn đọc thêm ) ( 10’) Anh cã lîn cíi: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh khoe cña ? - Lµ thãi thÝch tá cho mäi ngêi biÕt m×nh là ngời giàu có, đó là thói xấu sèng ? Anh ®i t×m lîn khoe cña nh thÕ nµo ? - Anh ®i t×m lîn khoe cña lóc nhµ ®ang có việc lớn ( đám cới ) Nghĩa là khoe cña víi mäi ngêi nhµ ®ang rÊt bËn, vµ bèi rèi-> Mét t×nh huèng tëng nh kh«ng cßn t©m trí để khoe ? Anh ta đã hỏi lợn mình ntn ? - “Bác…con lợn cới…không ?” đáng lẽ phải hỏi sao? Từ cới có - Lẽ phải hỏi: “…” phải là từ thích hợp lợn bị sổng và - Từ cới không phải là từ thích hợp để lµ th«ng tin cÇn thiÕt kh«ng ? lîn bÞ sæng Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËtt¸c gi¶ - Nghệ thuật đối lập dạng tât tởi với d©n gian sö dông ë ®©y ? lêi hái th¨m mang nÆng tÝnh khoe khoang-> Làm cho ngời đọc bật cời hiểu thật cña sù viÖc Anh cã ¸o míi: ? Khi đợc hỏi anh có áo trả lời - “Từ lúc tôi mặc cái áo này…” nh thÕ nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ®iÖu bé cña -> Anh ta gi¬ v¹t ¸o ra…anh ta qu¸ sèt ruét tr¶ lêi ? muèn khoe c¸i ¸o míi, nªn cã ngêi hái đã có cử nực cời -Anh ta phải trả lời: “…”-> đã trả lời Theo em đáng lẽ phải trả lời thõa: “tõ lóc t«i mÆc c¸i ¸o míi nµy…” ? ? Qua nh©n vËt nµy nh©n d©n ta muèn phª => Phª ph¸n tÝnh khoe khoang ph¸n ®iÒu g× ? III Tæng kÕt: (2’) (ghi nhí/sgk/128) ? Nét nghệ thuật đặc sắc hai văn * Nghệ thuật đối xứng phóng đại đợc sử b¶n nµy lµ g× ? dông thµnh c«ng g©y tiÕng cêi ? Qua đó tác giả dân gian muốn phê phán *Phê phán ngời có tính khoe ®iÒu g× ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) IV LuyÖn tËp : (3’) - Gọi 1-2 em đứng lên kể ? Đãng vai anh cã lîn cíi kÓ l¹i c©u truyÖn? c Củng cố,luyện tập: (3’) (82) - ? KÓ diÔn c¶m truyÖn ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc lòng ghi nhớ( sách giáo khoa) Nắm đợc nội dung nghệ thuật truyÖn - Su tÇm nh÷ng truyÖn cêi cã néi dung t¬ng tù - ¤n l¹i néi dung v¨n häc d©n gian * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………… Ngµy so¹n : 2/11/2011 Ngµy gi¶ng:8/11/2011.Lớp 6a,b TiÕt 52: Tiếng việt: sè tõ vµ lîng tõ 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: Khái niệm số từ và lượng từ - Nghĩa khái quát số từ và lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ và lượng từ + Khả kết hợp số từ và lượng từ + Chức vụ ngữ pháp cử số từ và lượng từ b.Kĩ năng: - Nhận diện số từ và lượng từ - Phân biệt số từ với danh từ đơn vị - Vận dụng số từ và lượng từ nói viết c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: Soan bµi, tranh minh ho¹ b Häc sinh : häc bµi cò, so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) ? : H·y ph¸t triÓn thµnh côm danh tõ c¸c danh tõ sau: ( Häc sinh, tr©u.) * Y/C: - Nh÷ng häc sinh Êy - Mét tr©u mÑ * Đặt vấn đề: (1’) Thµnh phÇn phô tríc côm danh tõ, cã ý nghÜa bæ sung cho côm danh tõ vÒ mÆt nµo ? T¸c dông cña nã ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Số từ:(10’) Gọi học sinh đọc ví dụ… Ví dụ: ? Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho - Hai chµng : mét tr¨m v¸n c¬m nÕp nh÷ng tõ nµo c©u ? DT DT Mét tr¨m nÖp b¸nh chng DT ChÝn ngµ (83) DT ? Những từ đợc bổ sung thuộc từ loại nào ? -> Danh từ ? Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa sanh tõ - Bæ sung cho danh tõ vÒ mÆt sè lîng vÒ mÆt nµo? ? Tõ in ®Ëm vÝ dô cã bæ sung ý Thø s¸u nghÜa cho danh tõ vÒ mÆt sè lîng kh«ng ? DT -> kh«ng bæ, sung ý v× nghÜa vÒ mÆt thø tù Còn gọi từ đó là số từ ? VËy em hiÕu thÕ nµo lµ sè tõ ? => Sè tõ lµ nh÷ng tõ chØ sè lîng vµ thø tù cña sù vËt ( sè lîng chÝnh x¸c ) ? Chó ý vµo vÝ dô vµ cho biÕt vÞ trÝ cña sè VD1: §øng tríc danh tõ tõ c©u ? VD2: §øng sau danh tõ ? Vởy từ đó em rút đợc kết luận gì vị => Khi biểu thị số lợng vật số từ đứng trÝ cña sè tõ ? trớc, biểu thị thứ tự số từ đứng sau ? Theo em từ “đôi” ví dụ có phải là -> Kh«ng ph¶i lµ sè tõ v× nã mang ý nghi· sè tõ kh«ng ? v× ? đơn vị (danh từ đơn vị) ? Tìm thêm số từ có ý nghĩa khái quát - > đôi, cặp, tá, chục… và công dụng nh từ đôi ? ? Tõ vÝ dô trªn em rót kÕt luËn g× ? => CÇn ph©n biÖt sè tõ víi danh tõ chØ sè lîng Bài học: Ghi nhí(sgk ) HS đọc ghi nhớ II Lîng tõ:(10’) Gọi (H) đọc ví dụ 1.VÝ dô : c¸c, nh÷ng, c¶, mÊy ? Các từ in đậm có gì giống và khấc nghĩa Giống: đứng trớc danh từ, bổ sung số lcủa số từ ? îng Kh¸c: sè tõ bæ sung sè lîng chÝnh x¸c hoÆc thứ tự vật Còn từ đó số lợng nhiÒu hay Ýt cña sù vËt Gäi nh÷ng tõ trªn lµ lîng tõ ? Tr×nh bµy ý hiÓu cña em vÒ lîng tõ ? => Lµ nh÷ng tõ chØ lîng Ýt hay nhiÒu cña sù vËt ? S¾p xÕp nh÷ng tõ trªn vµo côm danh tõ ? PhÇn Tríc Trung t©m PhÇn sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 C¸c Hoµng tö Nh÷ng kÎ Thua trËn C¶ MÊy Tíng v¹n lÜnh - C¶, tÊt c¶, tÊt th¶y…lµ lîng tõ chØ ý nghÜa toµn thÓ - C¸c,nh÷ng mäi, mçi…chØ ý nghÜa tËp hîp hay phèi hîp ? Từ đó em thấy lợng từ có loại đó là => Lợng từ có hai nhóm: nh÷ng lo¹i nµo? + Nhãm chØ ý nghÜa toµn thÓ + Nhãm chØ ý nghÜa tËp hîp hay phèi hîp ? Em hãy lấy ví dụ đó có lợng từ ? - Nh÷ng häc sinh xuÊt s¾c Gọi học sinh đọc ghi nhớ 2.Bài học : Ghi nhí (sgk) III LuyÖn tËp:(15’) Gọi học sinh đọc bài tập 1 Bµi tËp ? Bài tập có yêu cầu đó là a) Cã hai yªu cÇu: + T×m sè tõ yªu cÇu nµo ? + Xác định ý nghĩa sè tõ ? Em h·y gi¶i quyÕt yªu cÇu thø nhÊt ? * Sè tõ: Mét…hai…ba Bèn…… n¨m (84) b) Mét…hai…ba.->sè tõ chØ sè lîng c) Bèn… n¨m.->sè tõ chØ thø tù đọc bài tập hai Bµi tËp ? C¸c tõ in ®Ëm thuéc tõ lo¹i nµo ? - Sè tõ ? Những số từ đó sử dụng với ý nghĩa ntn ? -> Đợc dùng với ý nghĩa số từ số lợng nhiều, nhiều nhng không xác định (Nói tíi t×nh c¶m, sù hy sinh thÇm lÆng cña ngêi mÑ) Gọi học sinh đọc bài tập 3 Bµi tËp Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm(3’) ? Tõ “tõng” vµ tõ “mçi” cã ý nghÜa kh¸c -> Tõ “tõng” mang ý nghÜa lÇn lîttheo thø nh thÕ nµo ? tù hÕt c¸ thÓ nµy tíi c¸ thÓ kh¸c -> Tõ “mçi” mang ý nghÜa nhÊn m¹nh t¸ch riªng tõng c¸ thÓ kh«ng mang ý nghÜa lÇn lît Gäi häc sinh b¸o c¸o, nhËn xÐt, söa ? Xác định ý nghĩa số từ trên ? c Củng cố,luyện tập: (3’) - ? Ph©n biÖt sè tõ vµ lîng tõ ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc nghi nhí s¸ch gi¸o khoa, hoµn thiÖn vµo vë bµi tËp - ViÕt bµi v¨n ng¾n cã sö dông sè tõ vµ lîng tõ - Nghiªn cøu tríc bµi : “ChØ tõ” * Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………… Ngµy so¹n : 7/11/2011 Ngµy gi¶ng:14/11/2011.Lớp 6a,b TiÕt 53:Tập làm văn: kÓ chuyÖn tëng tîng 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Nhân vật,sự kiện ,cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự b.Kĩ năng: - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh : häc bµi cò, §äc tríc bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) cò:(4’) G kiểm tra việc lập dàn bài bài văn kể chuyện đời thờng * Đặt vấn đề: (1’) Ngoµi truyÖn cæ tÝch…cßn cã chuyÖn tëng tîng v¨n tù sù ta kh«ng nh÷ng kÓ chuyÖn cã thËt cuéc sèng mµ ta ph¶i biÕt s¸ng t¹o tõ nh÷ng chi (85) tiết có thực sống đó Vậy y/c bài văn kể chuyện tởng tợng nào ? mục đích nó ? Tiết học hôm nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I T×m hiÓu chung vÒ kÓ chuyÖn tëng t? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn îng:(20’) “C,T,T,M,M” 1.Ví dụ : TruyÖn : “Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng.” - C« M¾t , cËu Ch©n, cËu Tay…L·o MiÖng…tõ xa sèng víi rÊt hoµ thuËn vµ th©n thiÕt… - Cuối cùng ngời đã nhận sai lầm, xin lỗi lão Miệng Từ đó ngời lại sống th©n thiÖn víi nhau… ? Theo em c¸c nh©n vËt vµ sù viÖc - C¸c nh©n vËt vµ sù viÖc truyÖn truyÖn cã thËt kh«ng ? v× ? kh«ng cã thËt bëi ®©y lµ c©u truyÖn ngụ ng«n d©n gian hoµn toµn tëng tîng mµ cã ? V× em cho r»ng truyÖn hoµn toµn lµ -> Các phận thể ngời đợc tởng tdo tởng tợng ? îng Thêng nh÷ng nh©n vËt sèng biÕt gäi tiÕng ngêi: b»ng c«, cËu, l·o, b¸c…vµ mçi nhân vật có nhà riêng ? Tëng tîng tù sù cã ph¶i lµ tuú tiÖn - Kh«ng tuú tiÖn mµ dùa vµo l«gic tù không ? hay nhằm mục đích gì ? nhiên nhăm mục đích thể t tởng tức là khẳng định lôgíc tự nhiên không thay đổi đợc ? KÓ nh vËy ngêi ta gäi lµ kÓ chuyÖn tëng tîng ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ kÓ chuyÖn tëng t- => TruyÖn tëng tîng lµ ngêi kÓ tù nghÜ îng ? b»ng trÝ tëng tîng cña m×nh , kh«ng cã s½n s¸ch vë hay thùc tÕ Nhng có ý nghĩa nào đó * VÝ dô 2: ? Em hãy đọc lại truyện “Lục súc tranh - Truyện kể vật : Trâu, Chó, Dê, c«ng” vµ tãm t¾t l¹i truyÖn ? Ngùa, Gµ, Lîn.sèng vµ lµm viÖc mét gia đình - Chóng so b× tþ n¹nh lÉn Con nµo đề cao vai trò mình Cuối cùng Lîn chØ c«ng søc c¶ bän nh -> Tất đã hiểu ? Trong truyện ngời ta đã tởng tợng - vËt biÕt nãi tiÕng ngêi nh÷ng g× ? - vËt søc kÓ c«ng, kÓ khæ ? Nh÷ng t tëng Êy dùa trªn nh÷ng sù thËt -> Sù thËt vÒ cuéc sèng vµ c«ng viÖc cña nµo ? mçi vËt nh»m thÓ hiÖn t tëng : C¸c giống vật khác nhng có ích cho ngời nên không đợc tỵ nạnh ? Theo em đặc điểm vật - Đợc kể lại cách hợp lí, đúng đắc đơc tác giả dân gian kể lại nh nào ? ®iÓm cña tõng vËt ? Qua đó em thấy kể chuyện tởng tợng phải => Truyện tởng tợng đợc kể phần đảm bảo yêu cầu nào ? dùa vµo nh÷ng ®iÒu cã thËt, cã ý nghÜa råi tëng tîng thªm cho c©u chuyÖn thªm thó vị và ý nghĩa đợc bật GV Gọi học sinh đọc ghi nhớ Bài học: Ghi nhí (sgk) II LuyÖn tËp:(15’) Bµi tËp 1: (86) ? Hãy tởng tợng đọ sức Sơn Tinh vµ Thuû Tinh ®iÒu kiÖn ngµy víi máy xúc, máy ủi, điện thoại di động…? - Thuû Tinh d©ng níc lµm ngËp hÕt c¶ Thñ đô Hà Nội Thủ đô Hà Nội nh biển nớc, đe doạ hệ thống đê điều, mạng lới giao thông Vua Hùng đã phải gọi điện cho Sơn Tinh để tìm cách đối phó Nghe tin Sơn Tinh đã huy động toàn máy xúc, máy ủi, ô tô ngày đêm chở đá, cát để ngăn chặn dßng níc lò GV Cho Tæ lµm bµi t©p2 Bµi tËp Tæ lµm bµi tËp - BiÕn thµnh vËt ba ngµy lµ mét Tæ 3,4 lµm bµi tËp thö th¸ch lín, lµm vËt nµo còng thó vÞ nhng gặp nguy hiểm rình rập §ã lµ lÝ em muèn nhanh chãng trë l¹i lµm ngêi ( Chủ nhà dầu hoả, xe có ích lợi - Xe đạp không làm ô nhiễm môi trờng riªng, gãp søc phôc vô cho ph¬ng tiÖn giao nhng tốc độ chậm, xe máy tốc độ th«ng thuËn lîi nhÊt nhanh nhng lµm « nhiÔm m«i trêng, thêng g©y tai n¹n, « t« tiÖn lîi nhng yêu cầu phải có nhà để xe và có ngời l¸i c Củng cố,luyện tập: (3’) - ? ViÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh bµi tËp ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - LËp dµn ý c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - ChuÈn bÞ luyÖn tËp kÓ chuyªn tëng tîng * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n : 12/11/2011 Ngµy gi¶ng:18/11/2011.Lớp 6a TiÕt 54: «n tËp truyÖn d©n gian 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Đặc điểm,thể loại truyện dân gian đã học:Truyền thuyết,cổ tớch,truyện cười,truyện ngụ ngôn - Nội dung,ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dân gian đã học b.Kĩ năng: - So sánh giống và khác các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại (87) - Kể lại vài truyện dân gian đã học c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục hoc sinh thái độ tự hào lich sử cội nguồn dân tộc, có tinh thần đấu tranh chống cái ác 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh : häc bµi cò, §äc tríc bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh.) * Đặt vấn đề: (1’) Chơng trình Ngữ Văn đã giới thiệu cho các em số loại tiêu biÓu cña truyÖn cæ d©n gian ViÖt Nam Bµi häc h«m lµ bµi tæng kÕt l¹i nh÷ng néi dung thÇy trß chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Nội dung ôn tập:(40’) ThÓ lo¹i: ? Trong phần văn học dân gian em đã học - thể loại: +Truyền thuyết thÓ lo¹i nµo ? + Cæ tÝch + Ngô ng«n + TruyÖn cêi ? Em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÒn => TruyÒn thuyÕt lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ thuyÕt? các nhân vật và kiện có liên quan đến lÞch sö - TruyÖn truyÒn thuyÕt thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o… ? Cã b¹n cho r»ng truyÖn : Em bÐ th«ng - §ã kh«ng ph¶i lµ truyÖn truyÒn thuyÕt mµ minh” lµ truyÖn truyÒn thuyÕt ý kiÕn cña lµ truyÖn cæ tÝch bëi nh©n vËt vµ sù kiÖn em ntn? không liên quan đến lịch sử ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ truyÖn cæ tÝch ? => TruyÖn cæ tÝch lµ lo¹i truyÖn d©n gian kể đời, số phận số nhân vật quen thuéc…thÓ hiÖn íc m¬ cña nh©n d©n ? Ông Nguyễn Ngọc đã viết: “Truyện ngụ =>Truyện ngụ ngôn là loại truyện mợn loài ngôn làm cho ngời ta muốn nghe và để vật, đồ vật ngơi để nói bóng gió nghe”theo em v× sao? chuyÖn ngêi, cã nh÷ng bµi häc d¨n d¹y ngời đời mang ý nghĩa sâu sắc ? H·y nh¾c l¹i thÕ nµo lµ truyÖn cêi ? => TruyÖn cêi lµ lo¹i truyÖn kÓ vÒ nh÷ng tợng đáng cời, nhằm tạo tiếng cời mua vui, hay phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu x· héi Ph©n lo¹i truyÖn: ? T¬ng T¬ng øng víi thÓ lo¹i truyÖn trªn lµ TruyÒn Cæ tÝch Ngô TruyÖn văn nào mà em đã học ? thuyÕt ng«n cêi CRCT TS EN§G TB BCBG SD TBXV LCAM … … … … ? Yªu cÇu häc sinh kÎ b¶ng ®iÒn c¸c truyện đã học vào vở… ? Trong c¸c truyÖn trªn em thÝch truyÖn - (H) trả lời , đọc diễn cảm nào ? em hãy đọc diễn cảm lại truyện đó? ? Kể lại truyện đã để lại ấn tợng -> Y/C kể ngắn gọn, rành mạch, rõ ràng, thể em? đợc giọng các nhân vật (88) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt, truyÖn cæ tÝch,truyÖn ngụ ng«n,truyÖn cêi ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc nd bài học sgk - ChuÈn bÞ tiếp tiết * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ? Häc v¨n b¶n S¬n Tinh Thuû Tinh em thấy Sơn Tinh đợc giới thiệu qua chi tiÕt nµo ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng chi tiết đó? ? Nhng vÉn cã sù thËt VËy sù thËt ë chç nµo ? ? Theo em đặc điểm truyền thuyết là g×? ? So s¸nh víi truyÖn Cæ tÝch em thÊy cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c ? Đặc điểm:(15’) - S¬n Tinh cã tµi l¹: Vẫy tay vÒ phÝa §«ng …Tây…mọc lên dãy núi đồi -> Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o d) Thêi Vua Hïng thø 18 e) Nói T¶n Viªn =>TruyÒn thuyÕt cã nh÷ng chi tiÕt tëng tîng kì ảo, thể thái độ và các đánh giá nhân dân, các kiện và nhân vật lÞch sö -> Cã yÕu tè k× ¶o (89) ? Từ đó em hãy cho biết đặc điểm truyÖn cæ tÝch? => TruyÖn cæ tÝch thÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vµ chiÕn th¾ngcuèi cïng cña lÏ ph¶i cña c¸i thiÖn ? Truyện : “CTTMM”kể nhằm mục đích => Truyện ngụ ngôn có ý nghĩa ẩn dụ ngụ g× ? ý, nêu bài học để khuyên nhủ dăn dạy ngêi cuéc sèng ? Theo em truyÖn “Treo biÓn” vµ truyÖn => TruyÖn cêi cã yÕu tè g©y cêi nh»m mua “Lîn cíi ¸o míi” l¹i g©y tiÕng cêi ? vui hoÆc dÓ phª ph¸n ch©m biÕm nh÷ng thói h tật xấu xã hội, từ đó hớng ngời ta đến cái tốt đẹp So s¸nh gi÷a truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch, gi÷a ngô ng«n vµ truyÖn cêi:(10’) ? TruyÖn : “ Sù tÝch Hå G¬m” vµ truyÖn “ -> Gièng: §Òu cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o, cã nhiÒu chi tiÕt, m« tuýp gièng Th¹ch Sanh” cã ®iÓm g× giống vµ kh¸c ? -> Kh¸c: TruyÒn thuyÕt kÓ vÒ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn lÞch sö…Cßn truyÖn cæ tÝch kÓ vÒ đời các nhân vật -> Truyền thuyết đợc ngời nghe, ngời kể tin là có thật ? Gi÷a truyÖn :TBXV vµ truyÖn Treo biÓn -> §Òu cã yÕu tè g©y cêi Nhng cã ®iÓm cã ®iÓm g× chung ? khác: mục đích truyện ngụ ngôn là khuyªn nhñ, d¨n d¹y ngêi ta bµi häc cô thÓ nào đó sống II LuyÖn tËp:(15’) Bµi tËp ? Sau S¬n Tinh th¾ng Thuû Tinh, vua -> Ngay từ đầu gặp ta đã có cảm tình Hùng đã nói điều gì với rể vµ mÕn v× ta nghÜ sÏ lµm nhiÒu ®iÒu mình Em hãy tởng tợng và trình bày lại ? tôt lành cho dân…Con thật xứng đáng làm rÓ ta Bµi tËp ? T¹i truyÖn : “Em bÐ th«ng minh” ng- -> Ng«i kÓ thø ời kể lại không để em bé tự kể mình ? -> Không chuyển sang ngôi thứ đợcvì ( Ng«i kÓ cña truyÖn lµ ng«i thø mÊy ?cã em bÐ th«ng minh kh«ng tù kÓ vÒ viÖc lµm thể chuyển ngôi kể đợc không ?) cña m×nh -> Ngêi kÓ dÊu m×nh th× c©u chuyÖn sÏ kh¸ch quan ? Em h·y kÓ diÔn c¶m l¹i truyÖn ? - (H) kÓ GV NhËn xÐt…uÊn n¾n ? Em h·y vÏ mét bøc tranh minh ho¹ cho - (H) vµ vÏ tranh ( 10’) mét truyÖn mµ em yªu thÝch.? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt, truyÖn cæ tÝch,truyÖn ngụ ng«n,truyÖn cêi ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - HÖ thèng l¹i toµn bé néi dung phÇn VHDG ( thÓ lo¹i, tªn t¸c phÈm, c¸c néi dung vµ ý nghÜa cña tõng truyÖn) - Tr¶ lêi c¸c c©u hái s¸ch gi¸o khoa - So¹n bµi: “ Con hæ cã nghÜa” Ngµy so¹n : 14/11/2011 Ngµy gi¶ng:18/11/2011.Lớp 6b 19/11/2011.Lớp 6a (90) TiÕt 56: tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nhËn râ u nhîc ®iÓm bµi lµm cña m×nh b.Kĩ năng: - Hớng dẫn (H) sửa lỗi sai đặt câu và viết đoạn văn c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc cho c¸c em ý thøc bµi lµm cña m×nh 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: ChÊm bµi, t¬ng tæng hîp lçi sai c¬ b¶n b Häc sinh: Xem l¹i n«i dung bµi cò - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(kh«ng) * Đặt vấn đề : (1’) tiết trớc các em đã làm bài kiểm tra tiết Tiếng Việt, để các em có thể nhận u nhợc điểm mình bài viết, hôm cụ cùng c¸c em ch÷a bµi… b- Néi dung bµi míi: I §Ò bµi: ( nh tiÕt 46)(4’) II §¸p ¸n: (15’) Câu1: - Nghĩa gốc:Nghĩa vốn có từ trước - Nghĩa chuyển:Nghĩa có sau,nảy sinh từ nghĩa có trước + Mặt:Nhăn mặt,mặt trái xoan… Mặt đất,mặt bàn… +Mũi: Sổ mũi, mũi lõ,mũi tẹt… Mũi kim,mũi kéo… +Đầu: Đau đầu,nhức đầu… Đầu mối đầu têu… C©u 2: - C©y nh·n: -> C©y nh·n n¨m rÊt sai qu¶ - Hòn đá: -> Hòn đá rơi xuống đờng làm cản trở giao thông - Xe đạp: -> Xe đạp em đã bị cũ - Cặp sách: -> Cặp sách Hằng đẹp quá - Bút chì: -> Bút chì đã bị gãy - C¸i bµn : -> C¸i bµn nµy bÞ háng III NhËn xÐt chung:(10’) Đa số các em có ý thức làm bài và nộp bài đầy đủ Một số ít bài thể thái độ học tập lí thuyết, cung nh kĩ xác định danh từ để đặt câu, viết đoạn văn Một vài bài viết rõ ràng, trình bày đẹp Còn nhầm lẫn danh từ đơn vị và danh từ vật Một số bài còn yếu, yếu lỗi diễn đạt, yếu dùng từ, đấu câu cha viết hoa… VI Söa lçi c¬ b¶n :(10’) 1: §Æt c©u:- C¸i bµn h¬i bÞ g·y -> C¸i bµn nµy bÞ g·y ( s¾p háng ) Chiếc bút chì đẹp -> Chiếc bút chì này thật đẹp … §o¹n v¨n: C©y bót thÇn thÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n vÒ c«ng lÝ x· h«Þ Nh©n vật chăm tốt bụng, thông minh đợc nhận phần thởng xứng đáng Kẻ tham lam bÞ trõng trÞ §ång thêi tµi n¨ng ph¶i phôc vô chÝnh nghÜa vµ chèng l¹i c¸i ¸c… (91) c Củng cố,luyện tập: (3’) - Xem l¹i bµi kiÓm tra, söa lçi sai d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - «n l¹i kiÕn thøc phÇn danh tõ - Xem tríc bµi : ChØ tõ * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………… Ngµy so¹n : 17/11/2011 Ngµy gi¶ng:21/11/2011.Lớp 6a,b TiÕt 57:Tiếng việt: chØ tõ 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: Khái niệm từ: - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ: + Khả kết hợp từ + Chức vụ cú pháp từ b.Kĩ năng: - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói và viết c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? ThÕ nµo lµ lîng tõ ? Ph©n biÖt nghÜa cña tõ “tõng” vµ tõ “mçi” cã g× kh¸c ? * Đ/A: Lîng tõ lµ nh÷ng tõ chØ lîng Ýt hay nhiÒu cña sù vËt - NghÜa cña tõ : “tõng” mang ý nghÜa lÇn lît theo tr×nh tù hÊt c¸ thÓ nµy tíi c¸ thÓ kh¸c - NghÜa cña tõ : “ mçi” mang ý nghÜa nh©n m¹nh t¸ch riªng tõng c¸ thÓ kh«ng mang ý nghÜa lÇn lît… * Đặt vấn đề: (1’) Các em đã đợc học số từ loại tiếng Việt Hôm cụ giới thiệu với các em loại từ đợc sử dụng nhiều nói và viết, đó là từ Vậy để hiểu nào là từ và công dụng từ ta cùng tìm hiểu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I ChØ tõ lµ g×? (15’) (92) GV.Gọi học sinh đọc ví dụ… 1.Ví dụ: ? C¸c tõ in ®Ëm vÝ dô bæ sung ý Viªn quan Êy nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? DT <Lµng DT <(Cha con) nhµ nä DT <-> C¸c tõ: Êy, kia, nä bæ sung ý nghÜa cho c¸c danh tõ, viªn quan, lµng, nhµ - Có tác dụng định vị vật không gian nh»m t¸ch biÕt sù vËt nµy víi sù vËt kh¸c GV.Gọi học sinh đọc ví dụ ? Hóy so sánh các từ và cụm từ đó vµ rót ý nghÜa cña tõng tõ in ®Ëm? GV.Gọi học sinh đọc ví dụ ? So s¸nh nghÜa c¸c tõ : Êy, nä, vÝ dô víi c¸c tõ vÝ dô trªn cã ®iÓm nµo gièng vµ kh¸c ? GV.Những từ: ấy, nọ, kia, đấy, đó… ta gäi lµ chØ tõ ? VËy em hiÒu thÕ nµo lµ chØ tõ ? * Vd 2: - Viªn quan / viªn quan Êy - «ng vua / «ng vua nä - lµng / lµng - nhµ / nhµ nä -> Ta thÊy nghÜa cña c¸c côm tõ: viªn quan Êy, ông vua nọ, làng kia, nhà nọ: đợc xác định mét c¸ch râ rµng kh«ng gian Trong đó các từ bên canh nh: ông vua, viên quan, làng , nhà còn thiếu tính xác định * Vd3: (sgk) + Giống: Đều định vị vật + Khác: - Cặp từ trên là định vị không gian - Trong ví dụ là định vị thời gian => Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian vµ thêi gian ? Em hãy đặt câu có sử dụng từ ? VD:- Tối hôm đó, tôi không có nhà Nhµ kia, cã hai c©y hång thËt sai qu¶ Ghi nhớ :(sgk) Hs đọc ghi nhớ ? Vậy hoạt động từ câu nh II Hoạt động từ câu:(5’) thÕ nµo chóng ta cïng t×m hiÓu 1.Ví dụ: ? Trong các câu đã dẫn mục I, từ - C¸c tõ: ©y, kia, nä…lµm nhiÖm vô lµ phÇn đảm nhiệm chức vụ gì câu ? phô sau cña cum danh tõ ( cã thÓ lµ phô ng÷ c©u) GV.Gọi học sinh đọc ví dụ… * Vd3( sgk) ? Em hãy xác định từ ví dụ và a) - Đó -> làm Chủ ngữ cho biết chúng đảm nhiệm chức vụ gì b) Từ ( đấy) làm trạng ngữ c©u ? ? Từ đó em rút kết luận gì hoạt => ChØ tõ thêng lµm phô ng÷ cho côm danh đông từ câu ? tõ Ngoµi cã thÓ lµm chñ ng÷ hoÆc lµm tr¹ng ng÷ c©u GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ (sgk) Ghi nhớ (sgk) III LuyÖn tËp:(15’) §äc yªu cÇu cña bµi tËp 1 Bµi tËp 1: ? Bài tập có yêu cầu đó là yªu cÇu: + T×m chØ tõ yªu cÇu nµo ? + Xác định ý nghĩa từ và chøc vô cña chØ tõ ? Vậy để giải đợc y/c đó chúng ta -> phải hiểu đợc nào là từ và hoạt động phải lu ý vấn đề gì ? cña chØ tõ c©u (93) ? Tõ gîi ý trªn em h·y lµm bµi tËp ? a) Chỉ từ: “ấy”- định vị vật không gian -> lµm phô sau côm danh tõ b) Chỉ từ: “Đấy”, “đây”- định vị vật kh«ng gian -> Lµm chñ ng÷ c©u c) ChØ tõ : “nay”- §Þnh vÞ sù vËt vÒ thêi gian GV- Gäi em lµm c©u (lªn b¶ng), c¶ -> lµ tr¹ng ng÷ c©u líp lµm giÊy nh¸p… d) Chỉ từ -> “đó”- Định vị vật thời gian-> Lµm tr¹ng ng÷ GV.Gọi học sinh đọc bài tập 2… Bµi tËp 2: ? Thay cụm từ in đậm a) Đến chân núi Sóc-> thay bằng: Đến đấy, từ thích hợp và giải thích lại thay đến đó… nh vËy? => Thay nh để tránh lặp từ b) lµng bÞ löa thiªu ch¸y-> Thay b»ng: lµng ấy, làng đó… => Cần thay nh để khỏi lặp từ Bµi tËp 3: ? Theo em cã thÓ thay chØ tõ bµi Không thể thay đợc vì: b»ng tõ hay côm tõ nµo kh«ng ? Rót -> Cho thÊy chØ tõ cã vai trß rÊt quan träng, nhËn xÐt ? chúng có thể đánh giá vật, thời điểm khó gọi tên giúp ngời nghe, ngời đọc định vị đợc sù vËt, thêi ®iÓm Êy chuçi sù vËt hay dßng thêi gian v« tËn c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em hiểu nào là từ ? Em hãy đặt câu có sử dụng từ ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ (sgk) nắm đợc kn từ và hoạt động từ câu - Hoàn thiện các bài tập vào bài tập, viết đoạn văn ngắn chủ đề học tập đó cã sö dông chØ tõ - Chuẩn bị bµi : §éng tõ * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………… Ngµy so¹n : 18/11/2011 Ngµy gi¶ng:23/11/2011.Lớp 6a,b TiÕt 58:Tập làm văn: luyÖn tËp kÓ chuyÖn tëng tîng 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Tưởng tượng và vai trò tưởng tượng văn tự b.Kĩ năng: - Xây dựng dàn bài kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) (94) ? ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn tëng tîng ? h·y tr×nh bµy bµi tËp s¸ch gi¸o khoa ? * Đ/A: TruyÖn tëng tîng lµ lo¹i chuyÖn ngêi kÓ nghÜ b»ng trÝ tëng tîng cña m×nh không có sẵn sách vở, thực tế Nhng có ý nghĩa nào đó * Đặt vấn đề:(1’) Các em đã hiểu nào là chuyện tởng tợng Vậy để làm đợc bài văn tëng tîng hay vµ cã ý nghÜa, tiÕt häc h«m chóng ta cïng luyÖn tËp vÒ thÓ lo¹i v¨n nµy… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Néi dung luyÖn tËp:(20’) * §Ò bµi :KÓ chuyÖn 10 n¨m sau em vÒ GV.đọc đề bài … th¨m l¹i m¸i trêng mµ hiÖn em ®ang học Hãy tởng tợng đổi thay có thể x¶y ? Tìm hiểu đề: -> Đây là đề tự tởng tợng hoàn toàn, ? Đề bài trên có gì đáng lu ý ? không có sẵn Song không đợc thêu dệt mét c¸ch tuú tiÖn, mµ phai dùa vµo nh÷ng ®iÒu cã thËt cã thÓ x¶y ra… ? Mêi n¨m n÷a lµ lóc em bao nhiªu tuæi ? - SÏ lµ tuæi 21 22… Em ®ang häc hay ®ang ®i lµm ? -Có thể còn học đã làm… LËp dµn ý: ? Em vÒ th¨m trêng vµo dÞp nµo ? em sÏ * MB: - Giíi thiÖu lÝ vÒ th¨m trtr×nh bµy lÝ ? êng( VÒ th¨m trêng cã thÓ vµo kØ niÖm 20 n¨m thµnh lËp trêng ho¨c dÞp Ngµy nhµ gi¸o Viªt Nam 20/11…) * TB: ? M¸i trêng th©n yªu 10 n¨m sau cã g× thay - Nhµ trêng t¬ng lai víi nh÷ng thiÕt bÞ, đổi ?( sở vật chất, cây cối,quang cảnh…) quang cảnh mẻ…(trờng xây thêm khu nhµ 2,3 tÇng, cã phßng ®a chøc n¨ng, cã phßng vi tính, nh÷ng c©y bµng, phîng, ban, b»ng l¨ng…to, xanh tèt…) ? Thầy cô giáo 10 năm sau có gì thay đổi ? - Những thay đổi thầy cô giáo: Thầy cô giáo cũ đã già đôi chút, có nhiều thầy thÇy cô cã nhËn em kh«ng ? c« gi¸o míi… - Thầy cô đã nhận em với kỉ niÖm khã quªn( em kh«ng chÞu lµm bµi lµ häc sinh c¸ biÖt…) * KB: ?Em có suy nghĩ gì chia tay mái trờng? - Cảm động yêu quý và tự hào…về thầy c«, vÒ m¸i trêng, vÒ b¹n bÌ… GV.Gäi häc sinh tËp nãi, ph¸t biÓu theo tõng môc, uốn n¾n vµ söa ch÷a II, Bµi tËp bæ sung:(15’) ? Tìm ý và lập dàn ý cho các đề bài sau ? * §Ò bµi: a) hãy chọn đồ vật và phát biểu theo vị * Y/c: Tổ 1, làm đề (a) trí, quan hệ đồ vật với ngời Tổ 3,4 làm đề (b) b) Thay ngôi kể để bộc lộ tâm tình mét nh©n vËt chuyÖn cæ tÝch mµ em thÝch - ThÓ hiÖn tríc líp ( học sinh tởng tợng sáng tạođể cho nhân - Gi¸o viªn uốn n¾n, söa ch÷a…cho häc vËt cæ tÝch gÇn gòi víi m×nh Ph¶i cã s sinh suy nghÜ hîp lÝ) GV Cho c¸c tæ th¶o lu©n theo nhãm kho¶ng thêi gian lµ 6’ c Củng cố,luyện tập: (3’) (95) ? Lập dàn ý cho đề bài: Hãy tởng tợng em là động vật hoang dã sống bị đe doạ, trình bày suy nghĩ em điêu đó… d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Viết thành bài văn hoàn chỉnh theo dàn bài đã lập - Hoàn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Đọc bài đọc thêm ( sách giáo khoa) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy gi¶ng:25/11/2011.Lớp 6b 26/11/2011.Lớp 6a Ngµy so¹n : 20/11/2011 TiÕt 59:Hướng dẫn đọc thêm: hæ cã nghÜa (Truyện Trung đại Việt Nam) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện trung đại - Ý nghĩa đề cao đạo lí ,nghĩa tình truyện Con hổ có nghĩa - Nét đặc sắc truyện: kết cấu truyện đơn giản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá b.Kĩ năng: - Đọc -hiểu văn truyện trung đại - Phân tích để hiểu ý nghĩa hình tượng “con hổ có nghĩa” - Kể lại truyện c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục học sinh có thái độ lòng biết ơn với ngời giúp mình 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? So s¸nh ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a truyÖn truyÒn thuyÕt vµ truyÖn cæ tÝch ? * Đ/A: + Gièng: §Òu cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o + Khác: Truyền thuyết kể nhân vật, kiện có liên qua đến lịch sử, thể thái độ nhân dân với các kiện và nhân vật Còn truyện cổ tích kể đời số kiÓu nh©n vËt ThÓ hiÖn niªm m¬ íc cña nh©n d©n… * Đặt vấn đề: (1’) Con Hæ cã nghÜa lµ mét tác phÈm cña t¸c gi¶ Vò Trinh quª ë B¾c Ninh , đỗ Hơng Cống năm 17 tuổi, làm quan dới thời nhà Lê và nhà Nguyễn Các tác gia thời Trung đại đề cao đạo lí văn chơng Mà tác phẩm “Con hổ có nghĩa” là môt ví dô mµ chóng ta t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I §äc vµ t×m hiÓu chung:(10’) Khái niệm truyện Trung đại: ? H·y tr×nh bµy ý hiÓu cña em vÒ truyÖn * Lµ thÓ lo¹i v¨n xu«i viÕt b»ng ch÷ H¸n, đời có nội dung phong phú, thơng Trung đại ? mang tÝnh chÊt gi¸o huÊn Nh©n vËt th- (96) ờng đợc miêu tả qua ngôn ngữ trực tiếp cña ngêi kÓ chuyÖn ? T¸c phÈm : “Con Hæ cã nghÜa” cña t¸c gi¶ - T¸c gi¶ Vò Trinh ( 1759 - 1828 ),người nµo? trấn Kinh Bắc, lµm quan díi thêi nhµ Lª, NguyÔn §äc, kÓ: ? Theo em chúng ta phải thể giọng đọc - Giọng đọc chậm, hồi hộp… nh thÕ nµo cho phï hîp ? GV.Đọc mẫu - Gọi hs đọc - Nhận xét… ? Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn ? - (H) kÓ… Bè côc: ? TruyÖn hæ cã nghÜa kÓ vÒ viÖc g×? cã - Sù viÖc Con Hæ tr¶ nghÜa ngêi việc trả nghĩa đó là việc nào ? - Chia lµm hai phÇn: + P1: Con Hổ trả nghĩa bà đỡ + P2: Con Hæ tr¶ nghÜa b¸c tiÒu II Tìm hiểu văn : Con hæ tr¶ nghÜa bµ TrÇn ( 10’) ? Em hiÓu “nghÜa “ v¨n b¶n lµ nh thÕ - §· chÞu ¬n ph¶i biÕt tr¶ ¬n “ nghÜa” lµ lÏ nµo ? ph¶i lµm ngêi ph¶i biÕt lÏ ph¶i, øng xö tèt đẹp ngời với ngời ? Nh©n vËt chÝnh c©u chuyÖn lµ ? (lµ - KÓ chuyÖn hæ, v× truyÖn tập trung bà đỡ hay là hổ ?) kÓ vÒ c¸i nghÜa cña hæ ? Em thấy hổ đã phải gặp việc gì ? Con - Hổ cái sinh hổ đã giải việc đó ntn ? - Hổ đực tìm bà đỡ - Lao tới cõng bà đỡ chạy nh bay xuyên qua bôi rËm, gai gãc… ? Theo dõi đoạn truyện thứ em hãy cho -> Hành động khẩn trơng, liệt biết hành động hổ tìm bà đỡ ? ? Qua hành động đó cho chúng ta biết điều => BiÓu hiÖn t×nh c¶m th©n thiÕt cña g× vÒ hæ ? hổ ngời thân ? Hổ đã có cách đối xử ntn bà đỡ ? - Cõng bà, cầm tay bà, đào bạc tặng bà Tính chất và ý nghĩa các hành động đó ? - VÉy ®u«i t¹m biÖt bµ => BiÕt ơn và quý trọng ngời đã giúp đỡ ? Điều đó cho thấy tình cảm hổ đối m×nh với bà đỡ Trần ntn ? ? Hổ đã lo lắng cho hổ cái sinh con, đã -> Đề cao cách sống ngời mừng rỡ hổ đời, quý trọng bà đỡ => Sống thuỷ chung có ân có nghĩa là hổ có nghĩa Theo em tác giả m- -> Là điều cần đạo lí làm ngời ợn truyện đó để cao điều gì ? ? Những chi tiết nào truyện làm em -> Tác giả đã sử dụng thành công biện thÝch thó ? V× ? ph¸p nghÖ thuËt nh©n ho¸ lµm cho h×nh tîng hæ trë nªn nh mét ngêi biÕt đền ơn , đáp nghĩa với ngời làm ơn cho m×nh Hæ tr¶ ¬n b¸c tiÒu (10’) ? Trong câu truyện thứ hai hổ trán trắng - Bị hóc xơng đau đớn, nhảy lên vật ®ang gÆp ph¶i chuyÖn g× ? xuèng m¸u me nhít d·i trµo ra… - Không nói đợc khúc xơng nằm sâu häng ? Bác Tiều đã làm gì để giúp hổ thoát nạn ? - Uống rợu, mạnh dạn trèo lên cây kêu “đừng cắn ta,ta lấy xơng cho” Dùng tay thß vµo cæ häng lÊy x¬ng ? Theo em đó là hành động ntn có gì -> DiÔn t¶ t×nh huèng gay go c¶u Hæ khác so với hành động truyện thứ bÞ hãc x¬ng vµ c¸ch sö xù t¸o b¹o nhiÖt nhÊt ? t×nh cã hiÖu qu¶ cøu n¹n ? Qua câu chuyện thứ tác giả muốn đề cao =>Lòng nhân ái ngời biểu (97) cái nghĩa nào ngời loài vật? ? Hổ trán trắng đã trả nghĩa bác Tiều ntn ? ? So víi c©u chuþªn thø nhÊt viÖc tr¶ nghÜa cña hæ víi bác TiÒu cã ®iÓm g× kh¸c ? §iÒu đó có ý nghĩa ntn ? ? Cả hổ cất tiếng gầm bày tỏ tâm trạng đền ơn chúng Chi tiết nghệ thuËt nµy gîi cho em suy nghÜ g× ? ? BiÖn ph¸p bao trïm c¶ hai c©u chuyÖn lµ g× ? ? Truyện đã đề cao điều gi ? GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Cã hai b¹n tranh luËn : a) TruyÖn hæ cã nghÜa lµ truyÖn ngô ng«n b) TruyÖn hæ cã nghÜa lµ truyÖn mîn cách nói ngụ ngôn để khuyên bảo ngời biết đền ơn đáp nghĩa ? Theo em ý kiÕn nµo hîp lÝ ? ë sù gÇn gòi yªu th¬ng loµi vËt - §em nai tíi nhµ b¸c - Khi bác TiÒu mÊt ,dôi ®Çu vµo quan tµi - Nh¶y tríc mé - Ngµy giç…cã dª, cã lîn trªn mé - Nếu nh hổ trớc đền ơn lần thì hổ sau đền ơn mãi mãi lúc ân nhân còn sống và lúc ân nhân đã chết - ThÓ hiÖn ©n nghÜa thuû chung bÒn chÆt - §ã lµ lêi chµo, c¸ch bµy tá lßng biªt ¬n ngôn ngữ hổ -> Gầm đền ơn, gÇm tiÔn biÖt ®au th¬ng, ngêi tù soi mình dể sống tốt đẹp - ThÓ hiÖn c¸ch sèng : ¡n qu¶ nhí…” III Tæng kÕt :( ghi nhí/sgk) (2’) => NghÖ thuËt nh©n ho¸ vµ Èn dô, mîn truyện vật để nói truyện ngời, dạy c¸ch lµm ngêi => §Ò cao lßng nh©n ¸i, t×nh c¶m thuû chung vµ t×nh c¶m ©n nghÜa - HS.đọc ghi nhớ sgk IV LuyÖn tËp:(3’) -> ý kiến (b) hợp lí Với đúng thể loại đây lµ truyÖn viÕt b»ng ch÷ H¸n, cßn truyÖn ngô ng«n lµ truyÖn d©n gian tån t¹i b»ng phơng thức truyện miệng Nh mợn cách nói ngụ ngôn để đạt mục đích gi¸o huÊn c Củng cố,luyện tập: (3’) - ? Thế nào là truyện Trung đại? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ, nắm đợc nội dung và nghệ thuật truyện - Làm bài tập phần luyện tập, đọc bài đọc thêm So¹n bµi “ §éng tõ” (xem l¹i kiÕn thøc ë bËc TiÓu häc) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy gi¶ng:25/11/2011.Lớp 6b 26/11/2011.Lớp 6a Ngµy so¹n : 21/11/2011 TiÕt 60:Tiếng việt: động từ 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Khái niệm động từ: - Ý nghĩa khái quát động từ - Đặc điểm ngữ pháp động từ (khả kết hợp động từ,chức vụ ngữ pháp động từ) - Các loại động từ b.Kĩ năng: (98) - Nhận biết động từ câu - Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động,trạng thái - Sử dụng động từ để đặt câu c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? ThÕ nµo lµ sè tõ ? Tr×nh bày bµi tËp s¸ch gi¸o khoa ? Đ/A: - Sè tõ lµ nh÷ng tõ chØ sè lîng vµ thø tù cña sù vËt - Bµi tËp 3: + Gièng: §Òu cã ý nghÜa t¸ch tõng sù vËt tõng c¸ thÓ + Kh¸c: Tõ “tõng” mang ý nghÜa lÇn lît theo tr×nh tù hÕt c¸i nµy tíi c¸i kh¸c Cßn tõ “mçi” mang ý nghÜa nhÊn m¹nh t¸ch riªng t÷ng c¸ thÓ kh«ng mang ý nghÜa lÇn lît * Đặt vấn đề: (1’) Tiểu học các em đã đợc học động từ Lên bậc THCS các em đợc tìm hiểu đặc điểm động từ mức độ cao Vậy cụ thể nh nào ? tiết học h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đặc điểm động từ:(13’) Ví dụ: GV.Gọi học sinh đọc ví dụ a Đi, đến, ra, hỏi ? Em hãy xác định động từ các ví dụ b Lấy, làm, lễ trªn ? c Treo, xem, cêi, b¶o, b¸n ? ý nghĩa khái quát các động từ đó là - Chỉ hành động ( đi, hỏi, lấy…) g× ? - ChØ tr¹ng th¸i:(…) ? Vậy em hiểu nào là động từ ? => Động từ là từ hành động tr¹ng th¸i cña sù vËt GV.Cã vÝ dô… VD: - T«i ®ang häc - Tôi đã làm… ? Nh động từ thờng kết hợp với -> Kết hợp với các từ : đã, đang, sẽ… tõ nµo tríc nã ? ? Thử thay các động từ đó các danh từ T«i ®ang nhµ vµ rót nhËn xÐt? T«i sÏ nghÕ - Động từ không thể kết hợp đợc với các từ: đã, đang, mà sau nó là danh từ GV ®a tiÕp vÝ dô: Vd : - Anh Êy/ ®ang lµm viÖc C V - Lao động/ là vinh quang C V ? Xác định chức vụ cú pháp động từ => §éng tõ thêng lµm vÞ ng÷ c©u c¸c vÝ dô trªn ? Khi làm chủ ngữ động từ khả kết hợp với các từ: đã, đang, sẽ… ? Từ đó em có thể so sánh khác biệt §éng tõ Danh tõ động từ và danh từ ? -KÕt hîp víi c¸c -Kh«ng kÕt hîp từ:đã, sẽ… với các từ: đã, ®ang,sÏ… -Thêng lµm vÞ ng÷ -Thêng lµm chñ c©u,khi lµm ng÷ c©u, chñ ng÷ kh«ng kÕt lµm vÞ ng÷ kÕt hợp với các từ :đã , hợp với từ “là” tr- (99) ? Tõ ph©n tÝch trªn em rót kÕt luËn g× vÒ vai trò ngữ pháp động từ ? ? Em hãy lấy ví dụ đó có sử dụng động từ ? ? Trong các ví dụ trên động từ nào có khả kết hợp với các động từ khác ? ? Những động từ tình thái thờng trả lời cho c©u hái nµo ? ? Xác định các động từ hoạt động , trạng th¸i vÝ dô trªn vµ cho biÕt chóng cã đòi hỏi kết hợp với các động từ khác kh«ng ? ? Tõ vÝ dô võa tim hiÓu em h·y ®iÒn vµo bảng phân loại động từ ? ®ang, sÏ… íc nã => Động từ kết hợp với các từ: đã, đang->tạo thành cụm động từ => Chøc vô ®iÓn h×nh lµm vÞ ng÷ c©u, lµm chñ ng÷ mÊt kh¶ n¨ng kÕt hîp… - (H) lÊy vÝ dô Bài học: Ghi nhớ :(sgk) - HS.đọc ghi nhớ sgk II Các loại động từ chính:(7’) Ví dụ: - dám (làm) ; toan (đi); định (nói) -> Tr¶ lêi cho c©u hái: Lµm sao? ThÕ nµo? - Không cần kết hợp với các động từ khác - Tr¶ lêi c©u hái… - động từ hoạt động trả lời cho câu hái: Lµm g× ? - động từ trạng thái:làm sao?Thế nào? §ßi động kh¸c kÌm hỏi Không đòi từ hỏi động từ ®i kh¸c ®i kÌm Lµm g× ? Ch¹y, ®i, đọc… Làm sao? Dám, định, Buồn, vui, thÕ nµo ? toan… yªu, ghÐt ? Nhìn vào bảng em thấy động t chia làm =>Động từ trạng tháí mÊy lo¹i ? =>Động từ hoạt động, trạng thái: + Động từ hoạt động ( làm gì ?) + §éng tõ tr¹ng th¸i (lµm sao) GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học: Ghi nhí: (sgk) III LuyÖn tËp:(15’) Bµi tËp 1: ? Bài tập có y/c ? Đó là y/c GV đọc bài tập nµo? cã y/c: + Tìm động từ “ Lợn cới áo mới” + Phân loại động từ ? Ta phải vào đâu để giải đợc -Thế nào là động từ bµi tËp ? -Các loại động từ ? Tõ gîi ý c¸c em h·y lµm bµi tËp ? - Các động từ: có, khoe, may, đem, đứng,đợi,khen hỏi,thấy, chạy, bảo, tức… -> “ tøc” - §éng tõ tr¹ng th¸i -> còn lại : Động từ hoạt động GV Gọi (H) đọc bài tập 2 Bµi tËp ? Em thÊy truyÖn buån cêi ë ®iÓm nµo ? - > Sự đổi lập nghĩa hai động từ “cầm” và “đa” ( Cầm là đợc còn đa là ).Từ đó có thể thấy rõ tham lam anh nhµ giµu c Củng cố,luyện tập: (3’) - ? Đặc điểm động từ và các loại động từ ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ, nắm đợc đặc điểm động từ và các loại động từ (100) - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë - Xem trớc bài : “ Cụm động từ” * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy gi¶ng:29/11/2011.Lớp 6b 30/11/2011.Lớp 6a Ngµy so¹n : 25/11/2011 TiÕt 61:Tiếng việt: cụm động từ 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Cấu tạo đầy đủ cụm động từ - Ý nghĩa phụ trước và phụ ngữ sau cụm động từ b.Kĩ năng: - sử dụng cụm động từ c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Thế nào là động từ ? xác định động từ các câu sau ? Hæ vÉn cói ®Çu vÉy ®u«i, lµm vÎ tiÔn biÖt * Đ/A: - Động từ là từ hành động, trạng thái vật - Các động từ: cúi, vẫy, làm, tiễn biệt * Đặt vấn đề: (1’) Nếu nh cụm danh từ đã học các tiết trớc đợc tạo kết hợp với phụ ngữ trớc và sau, thì cụm động từ có điểm gì giống và khác so với cụm danh từ ? Tiết häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Cụm động từ là gì ? (12’) GV.Gọi học sinh đọc ví dụ… 1.Ví dụ: ? C¸c tõ in ®Ëm vÝ dô bæ sung ý nghÜa §· ®i nhiÒu n¬i cho nh÷ng tõ nµo? -> <=> Bæ sung cho tõ “®i” - Cũng câu đố … ngời -> <- => bæ sung cho ĐT“ra” (101) ? Những từ ngữ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc lo¹i tõ nµo? ? NÕu bá c¸c tõ in ®Ëm th× c©u v¨n sÏ sao? H·y rót nhËn xÐt vÒ vai trß cña chóng ? GV.đó là cụm động từ… ?Trình bày ý hiểu em cụm động từ ? - Là động từ - C©u v¨n trë nªn lñng cñng, v« nghÜa => Chúng bổ sung ý nghĩa cho động từ làm cho tổ hợp từ đó đợc đầy đủ => Cụm động từ là loại tổ hợp từ động tõ víi mét sè tõ ng÷ phô thuéc nã t¹o thành động từ phải có các phụ ngữ kèm tạo thành cụm động từ trọn nghÜa ? Em hãy tìm cụm động từ và đặt câu với - VD: Đã học nhiều môn cụm động từ đó ? - Lên lớp 6, chúng em đã học nhiều môn ? Từ đó em có nhận xét gì hoạt động -> Hoạt động giống nh động từ, làm vị cụm động từ câu so với động từ? ngữ câu ( nhng có ý nghĩa đầy đủ h¬n ) ? Từ đó ta có thể kết luận gì ? =>Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ Bài học: (ghi nhớ sgk/148) HS Đọc ghi nhớ II Cấu tạo cụm động từ:(8’) ? Xem xÐt vÝ dô ë phÇn I em thÊy côm Cã cÊu t¹o phÇn: động từ giống cụm danh từ điểm nào ? + PhÇn ®Çu + PhÇn trung t©m + PhÇn sau ? Phần phụ trớc ( đã, đang, sẽ…) bổ sung ý -> Bổ sung thời gian: đã, đang, sẽ… nghĩa cho động từ mặt nào? -> Bæ sung tiÕp diÔn t¬ng tù: còng GV.®a vÝ dô - VD: - B¹n h·y nãi ®i - Cậu không đợc nói ? Những từ: hãy, không bổ sung cho động -> Bổ sung đối tợng, hớng, địa điểm, mục tõ vÒ mÆt nµo? đích, nguyên nhân… ? Từ đó em hãy điền vào mô hình cấu tạo PhÇn tríc PhÇn trung PhÇn sau cụm động từ trên ? t©m đã còng ®i nhiÒu n¬i nh÷ng c©u *.Ghi nhớ:sgk/148 HS.Đọc ghi nhớ sgk III LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp 1: GV.Cho hs đäc y/c bµi tËp ? Em h·y nªu y/c cña bµi tËp ? - Y/c: Tìm cụm động từ các câu ? Muốn giải đợc y/c đó ta phải làm gì - Hiểu đợc nào là cụm động từ ? ? Dựa vào gợi ý em hãy xác định cụm động a) còn đùa nghịch sau nhà tõ bµi tËp 1? b) yªu th¬ng MÞ N¬ng hÕt mùc muèn kÐn cho mét ngêi chång thËt xứng đáng c) đành tìm cách giữ sứ thần công quán cã th× giê ®i hái em bÐ th«ng minh Bµi tËp ? Hãy điền các cụm động từ vừa tìm đợc đợc Phần tríc PhÇn T t©m PhÇn sau vào mô hình cụm động từ ? Còn đùa nghịch sau nhà yªu th¬ng MN hÕt mùc muèn kÐn cho con… đành t×m c gi÷ sø thÇn… (102) cã th× giê ®i hái em bÐ … GV Gọi học sinh đọc bài tập 3 Bµi tËp Có ý nghĩa phủ định: “ cha” phủ định t? í nghĩa các phụ ngữ in đậm:cha, ¬ng đối, “không phủ định tuyệt đối kh«ng ? ? C¸ch dïng hai tõ nµy nãi lªn ®iÒu g× vÒ trÝ - Sù th«ng minh cña em bÐ : cha cha kÞp th«ng minh cña em bÐ ? nghĩ câu trả lời thì đáp lại câu mà quan không thể trả lời đợc… c Củng cố,luyện tập: (3’) - ? Đặc điểm và cấu tạo cụm động từ ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ sgk, nắm đợc đặc điểm và cấu tạo cụm động từ - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Viết đoạn văn đó có sử dụng cụm động từ - Đäc tríc bµi : TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ * Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………… Ngµy so¹n : 25/11/2011 Ngµy gi¶ng:29/11/2011.Lớp 6b 30/11/2011.Lớp 6a TiÕt 62: Văn đọc thêm: mÑ hiÒn d¹y 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc chính truyện - Ý nghĩa truyện - Cách viết truyện gần với viết kí(ghi chép việc),viết sử(ghi chép chuyện thật)ở thời trung đại b.Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn Nắm bắt và phân tích các kiện truyện - Kể lại truyện c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) ? Tác giả mợn truyện : “ Con hổ có nghĩa” để gửi tới ngời đọc bài học nào ? * Đ/A: Lßng nh©n ¸i, lßng yªu th¬ng loµi vËt, yªu th¬ng ngêi th©n, t×nh c¶m thuû chung cã tríc cã sau, t×nh c¶m ©n nghÜa biÕt ¬n ngêi gióp m×nh * Đặt vấn đề: (1’) “MÑ hiÒn d¹y con”lµ mét truyÖn s¸ch LiÖt n÷ truyÖn cña Trung Quốc xa đợc Ôn Nh Nguyễn Văn Ngọc và Tử An Trần Lê Nhân chọn lọc Nội dung truyÖn ntn ? chóng ta sÏ t×m hiÓu bµi häc h«m nay… (103) b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I §äc vµ t×m hiÓu chung XuÊt xø t¸c phÈm: - Truyện đợc tuyển dịch từ sách “Liệt nữ ? Em h·y nªu xuÊt xø cña truyÖn ? truyÖn” cña Trung Quèc ? Theo em chủng ta cần thể giọng đọc Đọc, chỳ thớch: ntn cho phï hîp ? GV.Đọc mẫu, gọi học sinh đọc, nhận xét… - Giọng kể : chú ý giọng ngời mẹ nói víi vµ nãi víi chÝnh m×nh… ? Theo dâi v¨n b¶n em thÊy qu¸ tr×nh d¹y * sù viÖc: cña ngêi mÑ diÔn qua mÊy sù viÖc ? + Khi nhà khu vực nghĩa địa + Dêi nhµ tíi khu gÇn chî + Dêi nhµ ®ang gÇn trêng + Mua thÞt lîn cho ¨n + Cắt đứt vải dệt ? Ba sù viÖc ®Çu ngêi mÑ d¹y theo c¸ch - D¹y b»ng c¸ch chuyÓn n¬i ë nµo ? Hai sù viÖc sau cã ý nghÜa g× ? - D¹y b»ng c¸ch c xö hµng ngµy II Tìm hiểu văn : D¹y b»ng c¸ch chuyÓn n¬i ë: ? Hai lần bà mẹ định chuyển nhà tới - Dời nhà gần nghĩa địa nơi khác đó là lần nào ? vì bà lại - Dêi nhµ gÇn chî định nh ? - V× bµ nghÜ: “ Chç nµy lµ chç ta không đợc”Bởi sống nơi này dễ ảnh hởng xấu đến tính nết Mạnh Tử Mạnh Tử cßn nhá dÔ b¾t chíc nh÷ng tËt xÊu ë n¬i nµy ? Tại dọn nhà đến gần trờng học -> Trờng học: Nơi trẻ đua học tập ngời mẹ lại thấy vui lòng và nói : “chỗ này Cuộc sống gần trờng học đã ảnh hởng tới là chỗ ta có thể đợc” M¹nh Tö ? Bà mẹ đã định lần dọn nhà, lần - Vì Mạnh Tử định định c đó là vì chỗ hay là vì thÇy M¹nh Tö ? ? Tại định dọn nhà và quyểt định - Ngời mẹ hiểu tính tình Mạnh Tử (hiếu định c lại vì Mạnh Tử ? động bắt chớc giỏi) hiểu đợc hoàn cảnh sống tác động đến tính cách trẻ thơ ? ý nghÜa d¹y cña bµ mÑ quyÕt =>Muèn thµnh ngêi tèt tríc hÕt cÇn định chuyển nhà là gì ? tạo cho môi trờng sóng tốt đẹp ? ViÖc nµy øng víi c©u tôc ng÷ nµo mµ em - Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng biÕt ? - ë bÇu th× trßn, ë èng th× dµi D¹y b»ng øng xö hµng ngµy: ? Nh÷ng sù viÖc nµo kÓ vÒ viÖc nµy ? - Sù viÖc thø vµ thø ? Khi nói đùa bà mẹ đã nghĩ gì ? - Con ta th¬ Êu, tri thøc míi më mang, ta nãi dèi … d¹y nã nãi dèi sao” ? Và bà đã định mua thịt cho - Bà không muốn dạy trẻ nói dối,với ăn điều đó có ý nghĩa gì ? trÎ ph¶i gi÷ ch÷ tÝn vµ d¹y nh÷ng sù thµnh thËt… ? Tại thấy bỏ học nhà chơi - Bà dùng cách đó để dạy và dạy ý chí ngời mẹ dệt cửi lại cầm dao cắt đứt học tập Vải có thể dệt lại nhng ngời đã h tÊm v¶i ? khó có thể dạy lại đợc ? Qua sù viÖc trªn ta thÊy ngêi mÑ gi¸o =>Dạy vừa có đạo đức, vừa có chí dôc vµ d¹y ntn ? häc hµnh ? Thái độ dạy thật nghiêm khắc có phải -> Đó là biểu tình thơng yêu hết là biểu tình thơng hay không ? mực ngời mẹ vì mục đích bà muốn minh tốt đẹp, nên ngời ? Qua đó em hình dung bà mẹ Mạnh Tử là => Thơng nhng không nuông chiều,ng- (104) ngêi nh thÕ nµo ? ? Kết Mạnh Tử đã trở thành ngời ntn ? ? Từ đõy em có nhận xét ntn môi trờng gi¸o dôc ngêi ? ? Đ©y lµ truyÖn Trung Quèc em thÊy cã điểm nào giống với truyện Trung đại nớc ta mà em đã học ? ? §Æt tªn truyÖn : “MÑ hiÒn d¹y con” ®iÒu đó có ý nghĩa gì ? îc l¹i rÊt kiªn quyÕt vµ nghiªm kh¾c -Trở thành bậc đại hiền… -> Môi trờng giáo dục là quan trọng đối víi sù h×nh thµnh nh©n c¸ch cñn ngêi III Tæng kÕt, ghi nhí: (5’) - Cốt truyện, nhân vật đơn giản, dung ngời thËt viÖc thËt - đề cao lòng ngời mẹ cách dạy nên ngời Khẳng định thành đạt có công dạy dỗ chu đáo ngời cha mÑ GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk IV Luþªn tËp: (3’) ? Có hai yếu tố Hán-Việt đồng âm : Từ “tử” - Con: hoàng tử, công tử, đệ tử cã nghÜa lµ “con” vµ còng cã nghÜa lµ - ChÕt: BÊt tö, tö trËn, c¶m tö “chết” Hãy cho biết các kết hợp dới đây đợc sử dung theo nghĩa nào ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ sau häc xong bµi “MÑ hiÒn d¹y con”? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí sgk n¾m ch¾c phÇn tæng kÕt - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i phÇn luyÖn tËp - So¹n bµi: “ThÇy thuèc giái cèt ë tÊm lßng.” - «n tËp chuÈn bÞ cho kiÓm tra häc k× I * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy gi¶ng:01/12/2011.Lớp 6b 03/12/2011.Lớp 6a Ngµy so¹n :26/11/2011 TiÕt 63: Tiếng việt: tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Khái niệm tính từ: + Ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm ngữ pháp tính từ(khả kết hợp tính từ,chức vụ ngữ pháp tính từ) - Các loại tính từ - Cụm tính từ: + Nghĩa phụ trước và phụ sau cụm tính từ + Nghĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ b.Kĩ năng: - Nhận biết tính từ văn - Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối - Sö dông tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ nãi vµ viÕt (105) c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Thế nào là động từ ? nêu cấu tạo cụm động từ ? lấy vd động từ ? * Đ/A: - Động từ là từ hành động, trạng thái vật - Cụm động từ gồm có phần: phần trớc, phần trung tâm và phần sau - VD động từ:đi, đứng, cời, nói, yêu, ghét… * Đặt vấn đề: (1’) Các em đã đợc học tính từ và cụm tính từ bậc Tiểu học Hôm cô sÏ gióp c¸c em cñng cè vµ n©ng cao mét bíc vÒ tõ lo¹i nµy Chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕt häc h«m nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ (8’) GV.Gọi học sinh đọc ví dụ… 1.VÝ dô: ? Em hãy xác định các tính từ các ví a) bé, oai b) vµng hoe, vµng tÝm, vµng èi, vàng t¬i dô trªn ? ? H·y kÓ thªm sè tÝnh tõ mµ em biÕt ? Vµ - xanh, đỏ, mềm, cứng… nªu ý nghÜa kh¸i qu¸t cña chóng ? -ý nghĩa:chỉ màu sắc,đặc điểm vật GV.đó là tính từ… ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tõ ? => Tính từ là từ đặc điểm , tính chất vật, hành động, trạng th¸i VD: - Em sÏ ®i c«ng viªn ? So s¸nh tÝnh tõ vµ động tõ c¸c vÝ dô - Em chÞu khã häc sÏ tèt h¬n sau ? => Tính từ và động từ kết hợp với các từ: đã, đang, sẽ… - Nó đừng chơi điện tử - Nó đừng xấu =>Trêng hîp nµy tÝnh tõ kh«ng kÕt hîp ? Từ đó em thấy tính từ khả kết hợp - Tính từ có khả kết hợp:đã,đang, có gì giống và khác so với động từ ? sÏ… GV.®a vÝ dô VD: Hoa đẹp C V Mµu xanh lµ mµu hi väng C V ? Xác định chức vụ cú pháp tính từ -> Làm vị ngữ và làm chủ ngữ câu c¸c vÝ dô trªn ? ? Từ đó em rút kết luận gì ? =>TÝnh tõ cã thÓ lµm chñ ng÷, vÞ ng÷ cña c©u, kh¶ n¨ng lµm vÞ ng÷ h¹n chÕ h¬n GV.C¸c em cÇn lu ý: - BÐ ng· ®t - bÐ ch¨m ( cha ph¶i lµ mét c©u míi chØ lµ mét côm tõ) Bài học:Ghi nhớ/sgk/154 HS.đọc ghi nhớ II C¸c lo¹i tÝnh tõ (5’) ? Trong c¸c tÝnh tõ ë phÇn I nh÷ng tõ nµo cã 1.VÝ dô: - RÊt oai RÊt bÐ khả kết hợp với các từ mức độ ? (106) ? Vì các tính từ: bé, oai kết hợp đợc mà các từ: vàng hoe …lại không kết hợp đợc ? ? T×m hiÓu vÝ dô trªn em thÊy cã mÊy lo¹i tÝnh tõ ? ? Tìm tính từ phận từ ngữ đợc in ®Ëm c¸c c©u trªn ? -> Cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c tõ chØ mức độ => Tính từ đặc điểm tơng đối -> Nh÷ng tõ : vµng hoe…kh«ng kÕt hîp đợc với các từ mức độ-> Tính từ mức độ tuyệt đối - Khi nó là mức độ tuyệt đối thì kết hợp đó trở nên thừa - Cã lo¹i tÝnh tõ: +Tính từ đặc điểm tơng đối + Tính từ đắc điểm tuyệt đối Bài học:Ghi nhớ/sgk/154 HS.đọc ghi nhớ III Côm tÝnh tõ (7’) 1.VÝ dô: a) vốn đã yên tĩnh -> b) Nhá l¹i <S¸ng v»ng vÆc ë trªn kh«ng <- vốn đã rât lại… ? Những từ đứng trớc đứng sau tính từ vµ lµm râ cho c¸c tÝnh tõ võa tìm ? GV.Côm tÝnh tõ… ? Các phụ ngữ bổ sung cho tính từ ý - thời gian, tiếp diễn tơng tự, mức độ nghi· nµo ? đặc điểm, tính chất, khẳng định hay phản đối ? H·y t×m thªm nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm phô - vị trí , so sánh , mức độ… ng÷ cho côm tÝnh tõ vµ cho biÕt nã bæ sung => Các phụ ngữ đó kết hợp với tính từ cho tÝnh tõ nh÷ng ý nghÜa g× ? t¹o thµnh côm tÝnh tõ ?Từ đó em hãy vẽ mô hình cụm tính từ? Phụ trớc trung t©m phô sau Vốn/đã/rất yên tĩnh nhá l¹i s¸ng v»ng vÆc ë trªn ko GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học:Ghi nhớ/sgk/155 HS.đọc ghi nhớ IV LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp ? Nªu y/c bµi tËp -Y/C: t×m côm tÝnh tõ c¸c lêi nãi cña «ng thÇy bãi ? Muốn tìm đợc cụm tính từ chúng ta cần lu - Hiểu đợc nào là cụm tính từ và cấu ý vấn đề gì ? t¹o cña côm tÝnh tõ ? Tõ gîi ý em h·y gi¶i quyÕt bµi tËp ? + Sun sun nh đỉa + chần chẫn nh cái đòn càn + bÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc + sừng sững nh cái cột đình + tun tñn nh c¸i chæi xÓ cïn GV.Gọi học sinh đọc bài tập 2 Bµi tËp ? XÐt vÒ cÊu t¹o tÝnh tõ c¸c c©u trªn - CÊu t¹o lµ nh÷ng tõ l¸y, cã t¸c dông gîi thuéc kiÓu cÊu t¹o nµo ? T¸c dông cña nã ? h×nh gîi c¶m ? H×nh ¶nh mµ c¸c tÝnh tõ gîi nªn cã lín lao - Lµ nh÷ng vËt tÇm thêng kh«ng gióp cho khoáng đạt không ? viÖc nhËn thøc sù vËt to lín, míi mÎ nh “con voi” -> §Æc ®iÓm chung: nhËn thøc h¹n hÑp, ? Điều đó nói lên đặc điểm nào ông chñ quan thÇy bãi ? (107) GV.Gọi học sinh đọc bài tập ? Hãy so sánh cách dùng động từ và tính từ c©u v¨n t¶ biÓn vµ cho biÕt sù kh¸c biÖt nãi lªn ®iÒu g× ? Bµi tËp - Động từ và tính từ đợc dùng nh÷ng lÇn sau m¹nh mÏ, d÷ déi h¬n lÇn trớc thể thay đổi thái độ cá vàng trớc đòi hỏi mụ vợ + gîn sãng ªm ¶ + næi sãng + næi sãng d÷ déi + næi sãng Çm Çm Bµi tËp ?Sự thay đổi từ không cú->có đời sống - Những tính từ dùng lần đầu đợc dùng lÆp l¹i nh cò vî chång người đánh cá… kh«ng ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? So sánh điểm giống và khác cụm động từ và cụm tính từ ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - häc thuéc ghi nhí sgk - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë - «n tËp kiÕn thøc phÇn TiÕng ViÖt chuÈn bÞ cho kiÓm tra häc k× I * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………… Ngµy so¹n :27/11/2011 Ngµy gi¶ng: 03/12/2011.Lớp 6a,b TiÕt 64 : tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - Đánh giá, nhận xét, phơng pháp kĩ viết bài kể chuyện đời thờng học sinh qua bài viết cụ thể, thời gian định trên sở nắm bắt kĩ học sinh gi¸o viªn cã kÕ ho¹ch uốn n¾n söa ch÷a kÞp thêi - (H) thấy đợc u nhợc điểm bài viết mình qua việc đối chiếu với đà ý chi tiết đã lập và qua nhận xét giáo viên b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng viết bài c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi,chÊm bµi, tæng hîp lçi sai b Häc sinh: Häc bµi cò, lËp dµn ý chi tiÕt - Tiến trình bài dạy: a- Ổn định tổ chức: b- Tr¶ bµi: I §Ò bµi:(5’) Kể lại việc tốt mà em đã làm * Y/C: - Thể loại: Tự kể chuyện đời thờng (108) - Nội dung: Một việc tốt mà em đã làm II Dàn ý :(10’) Nh đáp án tiết 49 III NhËn xÐt chung:(10’) - Có ý thức làm bài tơng đối tốt, tự giác làm bài và nộp bài đầy đủ - Đã trình bày đợc việc làm tốt mình, đó là việc làm tốt - Tuy nhiªn néi dung cha s©u s¾c cßn s¬ sµi, dùa nhiÒu vµo ta× liÖu mµ cha cã c¸ch kÓ chuyÖn s¸ng t¹o - Đã trình bày theo bố cục phần số bài Song bài cha viết đợc phần mở bài, kÕt bµi, thËm chÝ cã mét sè bµi kh«ng cã bè côc phÇn - Diễn đạt: là khâu yếu nhất, câu văn tối nghĩa, lập luận rời rạc, thiếu chặt chẽ, bài v¨n sö dông nhiÒu v¨n nãi, lÆp tõ nhiÒu - Không có dấu câu, câu sai ngữ pháp, câu văn dài không rõ nghĩa, có đoạn đối thoại nhng kh«ng biÕt tr×nh bµy - Mét sè em tr×nh bµy cÈu th¶, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ IV Söa mét sè lçi c¬ b¶n:(15’) ChÝnh t¶: KÓ truyÖn -> kÓ chuyÖn Xinh động -> sinh động X©u s¾c -> s©u s¾c Việc đàm - > việc làm Diễn đạt : - Em sung sớng đã làm việc tốt -> Em vui vì mình đã làm đợc việc tốt - Tù nhiªn em cã c¸i vÝ -> BÊt chît em nh×n thÊy mét chiÕc vÝ ViÕt phÇn më bµi: “ Trong đời ngời có kỉ niệm khó quên Tôi vậy, tôt đã làm đợc việc tốt và đã đem lại niềm vui cho ngời khác, mà lần đó tôt không thể nào quªn.” c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Viết lại theo dàn ý đã chữa ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Tự đối chiếu so sánh với đáp án để thấy đợc u nhợc điểm -> sửa lỗi - Ôn tâp văn tự để chuẩn bị cho kiểm tra học kì * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n : 01/12/2011 Ngµy gi¶ng:06/12/2011.Lớp 6b 07/12/2011.Lớp 6a TiÕt 65: Văn bản: thÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng (Hå nguyªn trõng.) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: (109) - Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại:gần với kí ghi chép việc - Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính b.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyện trung đại - Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh - Kể lại truyện c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) (KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh.) * Đặt vấn đề:( 1’) Trong x· héi cã rÊt nhiÒu nghÒ vµ lµm nghÒ nµo còng cÇn ph¶i cã đạo đức Nhng hai nghề mà xã hội đòi hỏi cần phải có đạo đức đó là: Nghề dạy học và nghÒ thÇy thuèc TruyÖn “ ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng” cña t¸c gi¶ Hå Nguyªn Trõng nãi vÒ mét bËc l¬ng y ch©n chÝnh mµ tiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I §äc vµ t×m hiÓu chung (10’) T¸c gi¶, t¸c phÈm: ? Tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ - Hå Nguyªn Trõng (1374 -1446), lµ trëng cña Hå Quý Ly §· tõng lµm quan vµ Hå Nguyªn Trõng ? tham gia tÝch cùc chèng giÆc Minh ? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm ? - §îc viÕt th¬i gian «ng ë Trung Quèc §äc, kÓ: ? Theo em cần thể giọng đọc nh - Chậm rãi, rõ lời đối thoại các nhân nµo cho phï hîp ? vËt, Giäng cña Ph¹m B©n c¬ng quyÕt, viªn Trung sø th× l¹nh lïng, tøc giËn, giäng cña vua th× mõng rì… GV.Đọc mẫu, gọi học sinh đọc - Nhận xÐt… Bè côc: ? Văn là liên kết nội dung P1: Đầu -> “…đơng thời trọng vọng” chÝnh nµo? h·y chØ râ giíi h¹n tõng phÇn ? P2: TiÒp theo -> “ …Téi t«i xin chÞu.” P3: ( Cßn l¹i) II Tìm hiểu văn bản: (24’) Công đức thái y lệnh họ Phạm: ? Nhân vật ngời thầy thuốc họ Phạm đợc - Cã nghÒ y gia truyÒn… lµ thÇy thuèc tr«ng giíi thiÖu qua nh÷ng nÐt nµo ? coi viÖc ch÷a bÖnh cung vua ? T¸c gi¶ giíi thiÖu vÞ l¬ng y b»ng giäng - V× lµ ch¸u nhµ nªn giíi thiÖu cô v¨n nh thÕ nµo ? Tæ…víi giäng v¨n trang träng thµnh kÝnh, ca ngîi…nhng vÉn dùa trªn sù thËt gi¶n dÞ và thái đọ khiêm tốn , đúng mực ? Vì vị lơng y họ Phạm lại đợc ngời - Ông là ngời có địa vị xã hội và là đời trọng vọng ? mét thÇy thuèc giái ? Nhng ngời đời còn trọng vọng ông lí nµo kh¸c n÷a ? - ®em hÕt cña c¶i nhµ…mua thuèc tèt,tÝch tr÷ thãc g¹o…kÎ bÖnh tËt, c¬ khæ… cho ë nhµ,cÊp c¬m ch¸o,ch÷a trÞ (110) ? Qua việc làm đó ta thấy lơng y họ ->Thơng ngời nghèo, có lòng nhân đạo Ph¹m lµ ngêi nh thÕ nµo ? cao c¶ -> Cã tµi trÞ bÖnh kh«ng vô lîi Th¸i y kh¸ng lÖnh vua cøu ngêi nghÌo: ? TÊm lßng cña ngêi thÇy thuèc giái béc lé - Cïng mét lóc ph¶i lùa chän mét hai tình đặc biệt Đó là việc : t×nh huèng nµo? + Đi chữa bệnh cho ngời đàn bà + Vµo cung kh¸m bÖnh cho mét ngêi cung vua ? Thái y lệnh đã định nh nào ? vì - Ông đã định cứu ngời đàn bà trớc thái y lệnh lại định nh ? råi míi vµo cung ch÷a trÞ bÖnh sau - Vì mạng sống ngời đàn bà trông c©y vµo «ng ? Làm nh là ông đã mắc tội gì ? ông - Mắc tội chết vì ông đã làm trái lệnh vua đã trả lời nh nào ? “…ngêi kh«ng cøu…sÏ chÕt…tÝnh mÖnh tiÓu thÇn …tr«ng cËy vµo chóa thîng….téi t«i xin chÞu” ? Qua lời nói đó ta hiểu gì ngời thầy -> Đặt mạng sống ngời bệnh lên trên thuèc hä Ph¹m ? hÕt -> TrÞ bÖnh v× ngêi chø kh«ng ph¶i v× m×nh H¹nh phóc cña th¸i y lÖnh hä Ph¹m: ? Thái độ nhà vua đã thay đổi nh - Lóc ®Çu quë tr¸ch nhng nghe lêi d·i nµo tríc viÖc lµm cña th¸i y ? bµy th× vua l¹i mõng rì vµ hÕt lêi ca ngîi ? Qua ®©y em thÊy nhµ vua lµ mét ngêi - Lµ mét bËc minh qu©n, s¸ng suèt vµ nh©n nh thÕ nµo ? đức ? Những việc làm thái y đã đem lại - Ngời bệnh đợc cứu sống cho «ng h¹nh phóc nµo ? - Nhµ vua khen ngîi - Con ch¸u trë thµnh l¬ng y -> Tài đức lơng y sống mãi vì đợc cháu kế tục xứng đáng III Tæng kÕt - Ghi nhí : (5’) ?Thành công tác phẩm này là đâu ? - Khai thác tình truyện đối lập để lµm râ tÝnh c¸ch nh©n vËt, ghi chÐp ngêi thËt việc thËt ? Câu truyên đã cho em hiểu gì ngời - Ca ngîi ngêi cã tµi trÞ bÖnh, cã lßng nh©n thÇy thuèc ch©n chÝnh ? đức , trị bệnh vì ngời không vì mình ? Y đức này có cần cho ngời thầy thuốc - Y đức ngày cần vì thời nào thầy ngµy kh«ng ? thuèc giái còng cèt nhÊt ë tÊm lßng - HS.đọc ghi nhớ sgk IV LuyÖn tËp: (4’) ? Nhan đề nguyên truyện là: “ Y -V¨n b¶n s¸ch gi¸o khoa phï hîp h¬n,v× thiÖn dông t©m cã s¸ch dÞch”-> ThÇy võa cã tÊm lßng võa cã tµi n¨ng, nhng ph¶i thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng, vËy cã g× lÊy tÊm lßng lµm c¬ b¶n kh¸c nhau? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Nêu nội dung,nghệ thuật văn bản? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa so víi ®ặc ®iÓm cña truyÖn Trung §¹i - Làm bài tập sách giáo khoa , đọc bài đọc thêm - Ôn lại toàn các văn đã học để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I : ý nghĩa, nội dung, tªn t¸c phÈm, thÓ lo¹i… * Rút kinh nghiệm tiết dạy: (111) ………………………………………………… Ngµy gi¶ng:06/12/2011.Lớp 6b 07/12/2011.Lớp 6a Ngµy so¹n : 01/12/2011 TiÕt 66: «n tËp tiÕng viÖt 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) củng cố nội dung kiến thức phần Tiếng Việt đã học học kì I b.Kĩ năng: - rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: Chữa lỗi, tự đặt câu, viết đoạn văn theo định hớng đã học c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? ThÕ nµo lµ côm tÝnh tõ ? lÊy vÝ dô ? * Đ/A:- Côm tÝnh tõ lµ tæ hîp tõ tÝnh tõ lµm trung t©m vµ c¸c phô ng÷ phô thuéc t¹o thµnh - VD: - Rất đẹp đẽ - thËt lµ vinh * Đặt vấn đề: (1’) Nội dung kiến thức đã học học kì I là kiến thức Để cñng cè vµ kh¸i qu¸t ch¬ng tr×nh häc ph©n m«n TiÕng ViÖt häc k× I H«m cô sÏ híng dÉn c¸c em cïng «n tËp… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Néi dung «n tËp:(25’) CÊu t¹o tõ: ? Từ gồm có loại đó là loại Từ: - Từ đơn VD ông, bà, cha, mẹ… - Tõ phøc.-> tõ ghÐp : VD ch¨n nu«i… nµo ? lÊy vÝ dô ? -> tõ l¸y : VD xinh xinh… NghÜa cña tõ: ? ThÕ nµo lµ nghÜa cu¶e tõ lÊy vÝ dô minh - NghÜa gèc: Xu©n mïa xu©n ho¹ ? - NghÜa chuyÓn: tuæi xu©n anh ch¼ng tiÕc ph©n lo¹i tõ theo nguån gèc: ? Tõ TiÕng ViÖt cã nguån gèc tõ ®©u ? - Tõ thuÇn ViÖt - Tõ mîn: + Tõ mîn tiÕng H¸n + Tõ mîn c¸c ng«n ng÷ kh¸c:Anh, Ph¸p, Nga… ? ThÕ nµo lµ tõ thuÇn ViÖt, Tõ mîn ?cho vÝ - Tõ thuÇn ViÖt lµ tõ nh©n d©n ta s¸ng dô minh ho¹ ? t¹o VD: bè me, «ng bµ… - Tõ mượn lµ tõ ta vay mượn các ng«n ng÷ khác: VD: thiÕu nhi, tiÒn phong… Lçi dïng tõ: ? Trong nãi vµ viÕt ta thêng m¾c ph¶i - LÆp tõ (112) - LÉn lén gi÷a c¸c tõ gÇn ©m - Dùng từ không đúng nghĩa ? Nguyên nhân mắc các lỗi đó là đâu ? - Dïng tõ thiÕu c©n nh¾c vèn tõ cßn c¸ch kh¾c phôc ? nghÌo nµn - Cha hiÓu nghÜa tõ -> Hiểu đúng nghĩa từ sử dụng -> Víi tõ khã ph¶i tra tõ ®iÓn Tõ lo¹i vµ côm tõ lo¹i: - Danh tõ, côm danh tõ ? Chóng ta đ· häc nh÷ng tõ lo¹i TiÕng ViÖt - Động từ và cụm động từ nµo ? - tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ - Sè tõ - Lîng tõ - ChØ tõ GV.Y/C häc sinh nh¾c l¹i toµn bé c¸c kh¸i niệm từ loại đã học GV.Söa sai häc sinh nªu kh¸i niÖm cha đầy đủ cha chính xác II LuyÖn tËp:(10’) GV.Cho học sinh xem lại các bài tập đã ch÷a ë c¸c tiÕt tríc Chç nµo häc sinh cÇn hái -> Gi¸o viªn gi¶i đáp nh÷ng lçi nµo? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? ThÕ nµo lµ tõ thuÇn ViÖt, Tõ mîn ?cho vÝ dô minh ho¹? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - ôn tập lại toàn kiến thức từ loại đã học - Xem lại toàn các bài tập đã chữa các tiết trớc - Ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày soạn: /2011 Ngày dạy: Tiết 70 : Chơng trình ngữ văn địa phơng /2011.Lớp6 (113) 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: -(H) sửa chữa lỗi chính tả mang tính địa phơng Từ đó học sinh có ý thức viết đúng chính tả viết và phát âm chuẩn nói b.Kĩ năng: -rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học vào thực hành tốt các bài tập c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) - (KiÓm tra vë ghi cña em) * Đặt vấn đề: (1’) Do đặc thù tiếng nói địa phơng có khác nhau, mà số địa phơng phát âm cha chuẩn dẫn tới viết sai chính tả, để giúp các em tránh đợc lỗi sai đó và biết cách sửa cho đúng, tiết học này b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Néi dung luþªn tËp: §èi víi c¸c tØnh miÒn b¾c.(15’) ? §èi víi c¸c tØnh miÒn B¾c thêng viÕt sai phô - l/n; x/s; ch/tr; d/gi/r ©m ®Çu §ã lµ nh÷ng phô ©m nµo? Theo em nguyên nhân mắc phải lỗi đó - Do phát âm cha chuẩn viết sai lµ d©u? ? Từ đó em hãy điền phụ âm thích hợp -ch/tr: trái cây, chờ đợi, trải qua, vµo chç trèng? tr«i ch¶y, tr¬ trôi, nãi chuyÖn, ch¬ng tr×nh … -x/s: sÊp ngöa, s¶n xuÊt, s¬ sµi, giang s¬n, bæ sung … -d/gi/r: rò rîi, r¾c rèi, gi¸o dôc, rau diÕp, dao kÐo, gi¸o m¸c … -l/n: l¹c hËu, nãi liÒu, gian nan, nÕt na, l¬ng thiÖn, lÐn lót … §èi víi c¸c tØnh trung vµ nam.(15’) ? Ngêi d©n miÒn trung vµ miÒn Nam thêng viÕt -Sai vÇn, sai dÊu sai chÝnh t¶ ë ®iÓm nµo? -Ph¸t ©m kh«ng chuÈn ? Vậy em hãy đọc và viết đúng các câu sau? + VÇn ¸c - ¸t – ang – an: lÖch l¹c, xÖch x¹c, san s¸t, man m¸c, l¹y van, ph©n t¸n … + Vần ớc - ớt + ơng - ơn: Đợc trêu, đợc thua, c¸ cîc, lít thít, h¬u, lîn lê, vay mîn + Thanh hái/ ng·: thñ thÕ, phÊn khëi, đầy đủ, sợ hãi … Riªng víi c¸c tØnh miÒn Nam.(5’) ? Ngêi miÒn Nam thêng viÕt sai, nãi sai lçi -v/d, Êt/øt chÝnh t¶ nµo? -VD: V¹m vì, vanh v¸ch, vªnh v¸o, ? Vậy cần đọc đúng và viết đúng nh nào? d« hß, du thuyÒn, c¬n d«ng -Gi¶i kh¸t, thø nhÊt c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Ngêi d©n miÒn trung vµ miÒn Nam thêng viÕt sai chÝnh t¶ ë ®iÓm nµo? (114) d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - ôn tập lại toàn kiến thức từ loại đã học - Xem lại toàn các bài tập đã chữa các tiết trớc * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày soạn: …………………………………………………………… /2011 Ngày dạy: /2011.Lớp6 Tiết 71 : Chơng trình ngữ văn địa phơng 1- Môc tiªu: a.Kiến thức: -(H) sửa chữa lỗi chính tả mang tính địa phơng Từ đó học sinh có ý thức viết đúng chính tả viết và phát âm chuẩn nói b.Kĩ năng: -rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học vào thực hành tốt các bài tập c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) - (KiÓm tra vë ghi cña em) * Đặt vấn đề: (1’) Do đặc thù tiếng nói địa phơng có khác nhau, mà số địa phơng phát âm cha chuẩn dẫn tới viết sai chính tả, để giúp các em tránh đợc lỗi sai đó và biết cách sửa cho đúng, tiết học này b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Mét sè h×nh thøc luyÖn tËp:(35’) ? §iÒn ch/tr, s/x, r/d/gi, l/n vµo chç trèng thÝch Bµi tËp 1: hîp? - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua, tr«i ch¶y, tr¬ trôi, nãi chuyÖn … GV.Cho häc sinh th¶o luËn lµm theo bµn gäi - SÊp ngöa, s¬ sµi, bæ sung, xung kÝch, häc sinh lµm, söa ch÷a xua ®uæi, c¸i xÎng, xuÊt hiÖn, chim s¸o, s©u bä - rò rîi, r¾c rèi, gi¶m gi¸, gi¸o dôc, rung rinh, rïng rîn - L¹c hËu, nãi liÒu, gian nan, nÕt na, l¬ng thiÖn, ruéng n¬ng, lç chç … Bµi tËp ? H·y lùa chän vµ ®iÒn tõ vµo chç trèng v/d/gi - V©y c¸, sîi d©y, d©y ®iÖn, gi©y phót, bao v©y - GiÕt giÆc, da diÕt, viÕt v¨n, ch÷ viÕt, giÕt chÕt - H¹t dÎ, da dẻ, v¨n vÎ, giÎ lau, m¶nh dẻ, giá sách, vẻ đẹp Bµi tËp 3: (115) ? Chọn x/s để điền vào chỗ trống cho thích - Xám xịt, sát mặt đất, sấm rền vang, hîp? loÐ s¸ng, …, c©y sung, cöa sæ, x¬ x¸c, sÇm sËp, lo¶ng xo¶ng Bµi tËp 4: ? §iÒn vÇn uèc/uèt vµo chç trèng cho thÝch - Buéc bông, buét miÖng, cïng mét hîp? duéc, b¹ch tuéc, th¼ng ®uån ®uét, qu¶ da chuét … Bµi tËp 5: ? ViÕt hái hay ng· ë nh÷ng chç in nghiªng? - VÏ tranh, biÓu quyÕt, dÌ bØu, bñn rñn, dai d¼ng, hëng thô, tëng tîng … Bµi tËp 6: ? Ch÷a lçi chÝnh t¶ c¸c c©u sau? - … c¨n dÆn r»ng … kiªu c¨ng - … c©y tre ch¾n ngang … ch¼ng … rõng chÆt c©y - … c¾n r¨ng Bµi tËp 7: ? ViÕt chÝnh t¶? GV.§äc cho häc sinh viÕt vµo vë Cho c¸c em Lu ý: s/x; l/n; r/d/gi söa lçi cho c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Ngêi d©n miÒn trung vµ miÒn Nam thêng viÕt sai chÝnh t¶ ë ®iÓm nµo? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - ViÕt mét sè bµi chÝnh t¶ vµ tù söa -Chọn nhiều hình thức; đóng vai Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đóng vai Lang Liêu kể lại cho vua Hïng nghe vÒ viÖc lµm b¸nh trng b¸nh giÇy * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày soạn:22/12/2010 Ngày dạy:25/12/2010.Lớp6a,b,c TiÕt 67 + 68: KiÓm tra tæng hîp cuèi kú (Đề và đáp án Phòng GD ra) ………………………………………………………… (116) Ngày soạn: /2011 Ngày dạy: /2011.Lớp6 Tiết 69: hoạt động ngữ văn:thi kể chuyện Môc tiªu: a.Kiến thức: -Lôi học sinh tham gia các hoạt động ngữ văn b.Kĩ năng: -rÌn cho häc sinh thãi quen yªu v¨n, yªu tiÕng viÖt, thÝch lµm v¨n tù sù c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Bồi dỡng tâm hồn yêu trờng, yêu lớp, yêu quê hơng đất nớc cho häc sinh 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu,cb phần thưởng b Häc sinh: ChuÈn bÞ néi dung c©u chuyÖn em thÝch - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) Câu hỏi ? ThÕ nµo lµ v¨n tù sù? Đỏp ỏn: - Là phơng thức trình bày chuỗi các việc hết việc này dẫn đến sù viÖc Cuèi cïng lµ kÕt thóc thÓ hiÖn mét ý nghÜa * Đặt vấn đề: (1’) Hoạt động ngữ văn bao gồm phạm vi rộng rãi linh hoạt nh su tầm truyện dân gian, ca dao, tục ngữ, tập văn thơ Trong chơng trình ngữ văn 6, các em đã học văn tù sù TiÕt häc nµy líp ta sÏ tæ chøc thi kÓ chuyÖn b Nội dung bài mới:(36’) Em hãy kể lại câu chuyện mà em tâm đắc *) Yªu cÇu: C¶ líp tham gia (Cã sù chuÈn bÞ ë nhµ) -Mỗi học sinh chuẩn bị kể lại chuyện mà mình tâm đắc Chuyện đó có thể là cæ tÝch, truyÒn thuyÕt hay truyÖn cêi -Học sinh nắm đợc cách kể, ngôn ngữ mình không phải đọc thuộc lòng sách giáo khoa Lời kể diễn cảm có ngữ điệu, chú ý phát âm đúng -T kể phải đàng hoàng, tự tin, mắt nhìn thẳng vào ngời -BiÕt më ®Çu tríc kÓ vµ biÕt c¶m ¬n ngêi nghe m×nh kÓ xong -Học sinh hiểu đợc ngời kể chuyện hay, hấp dẫn là ngời biết làm chủ câu chuyện thể điểm: thuộc truyện, hiểu truyện, gây đợc ấn tợng tốt đẹp cho ngời nghe -Lu ý: Các truyện tỏ công phu, su tầm địa phơng, trên báo chí đợc đánh giá cao h¬n lµ truyÖn s¸ch gi¸o khoa Gv: LÊy tinh thÇn xung phong cña häc sinh: Cho c¶ líp chÊm ®iÓm, nhận xÐt Đóng vai nhân vật truyện để kể lại truyện *) Lu ý: TruyÖn ST - TT -Vua Hïng: Giíi thiÖu vÒ m×nh, g¸i, vµ viÖc kÐn chång cho (117) -S¬n tinh: Giíi thiÖu vÒ tµi n¨ng cña m×nh -Thuû tinh: Giíi thiÖu vÒ b¶n th©n vµ c¸c sù viÖc tiÕp Gv : Cho các tổ chuẩn bị Cử đại diện tổ lên kể Bµi SGK chÊm ®iÓm cho tõng tæ KÓ chuyÖn theo kÕt côc míi -TruyÖn: “B¸nh chng, b¸nh giÇy” (Lang Liªu lµm vua thÊy cã nhiÒu mãn ¨n ngon: Bát yến sào, lẩu mực … đã cho BC, BG tầm th ờng quá Nhng đêm nằm mơ thÊy hiÖn lªn r¨n d¹y: Lang liªu hèi hËn -Kể chuyện em đã gặp Lang Liêu vào đêm 30 tết em luộc bánh chng Gv : Cho (H) chuÈn bÞ theo nhãm - kÓ BGK: ChÊm ®iÓm theo tõng nhãm Gv : Cuèi giê gi¸o viªn nhËn xÐt - Cho BGK c«ng bè kÕt qu¶ nh÷ng c¸ nh©n, tæ cã thµnh tÝch xuÊt s¾c Gv: Trao gi¶i: - NhËn xÐt tõng tæ, ý thøc cña (H) qua buæi thi kÓ chuyÖn trªn líp c Củng cố,luyện tập: (3’) -Tập kể diễn cảm lại truyện, đóng vai nhân vật kể lại truyện d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Ôn tập lại kiến thức văn tự - Các văn tự đã học - Chuẩn bị bài: Bài học đờng đời đầu tiên Ngµy so¹n: / /2006 Ngµy d¹y: / /2006 TiÕt 72: Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú I Ngày soạn: /2011 Ngày dạy: TiÕt 72: Tr¶ bµi KIỂM TRA HỌC KÌ i Môc tiªu: a.Kiến thức: /2011.Lớp6 (118) - Uèn n¾n söa ch÷a nh÷ng lçi sai lÖch l¹c cña häc sinh vÒ kiÕn thøc,kÜ n¨ng v¨n kÓ chuyện mà học sinh bộc lộ Trên sở đó giáo viên củng cố kiến thức và phơng pháp lµm bµi b.Kĩ năng: - Lập dàn ý chi tiết để học sinh đối chiếu, so sánh rút bài viết mình c.Thái độ: - GD häc sinh phª vµ tù phª ChuÈn bÞ: a.Gi¸o viªn: ChÊm bµi + Tæng hîp nh÷ng lçi sai c¬ b¶n b.häc sinh : LËp dµn bµi chi tiÕt Tiến trình bài dạy: a KiÓm tra bµi cò:(3’) ? - Khi viết văn phần mở bài cho đề tự cần đảm bảo yêu cầu nào? * Đỏp ỏn: Khi viết mở bài có thể viết theo lối trực tiếp hay gián tiếp song phải đảm bảo giới thiệu đợc việc và nhân vật định kể * Đặt vấn đề: Để giúp các em nhận rõ đợc u và nhợc điểm, biết sửa chữa lỗi sai vµ biÕt kh¾c phôc nh÷ng bµi viết tiÕp theo… b Bµi míi: I §Ò bµi:(5’) Học sinh nhắc lại nội dung đề II Dàn ý :(10’) Nh đáp án III NhËn xÐt chung:(10’) - Có ý thức làm bài tơng đối tốt, tự giác làm bài và nộp bài đầy đủ - Tuy nhiªn néi dung cha s©u s¾c cßn s¬ sµi, dùa nhiÒu vµo ta× liÖu mµ cha cã c¸ch kÓ chuyÖn s¸ng t¹o - Đã trình bày theo bố cục phần số bài Song bài cha viết đợc phần mở bài, kÕt bµi, thËm chÝ cã mét sè bµi kh«ng cã bè côc phÇn - Diễn đạt: là khâu yếu nhất, câu văn tối nghĩa, lập luận rời rạc, thiếu chặt chẽ, bài v¨n sö dông nhiÒu v¨n nãi, lÆp tõ nhiÒu - Không có dấu câu, câu sai ngữ pháp, câu văn dài không rõ nghĩa, có đoạn đối thoại nhng kh«ng biÕt tr×nh bµy - Mét sè em tr×nh bµy cÈu th¶, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ IV Söa mét sè lçi c¬ b¶n:(15’) ChÝnh t¶,diễn đạt,dấu câu… c Củng cố,luyện tập: (3’) -Tập kể diễn cảm lại truyện, đóng vai nhân vật kể lại truyện d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Ôn tập lại kiến thức văn tự - Các văn tự đã học - Chuẩn bị bài: Bài học đờng đời đầu tiên Ngày dạy:26/12/2011.Lớp6d Ngµy so¹n: 22/12/2011 27/12/2011.Lớp6c TiÕt 73:Văn bản: Bài học đờng đời đầu tiên (T« hoµi ) Môc tiªu: (119) a.Kiến thức: - Nhân vật ,sự kiện,cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn:Một hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số BP NT xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích b.Kĩ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp NT so sánh,nhân hoá viết văn miêu tả c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc häc sinh bµi häc c¸ch øng nh©n xö thÕ 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cuèi bµi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ( KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh) * Đặt vấn đề: ( 1’) Trªn thÕ giíi vµ ë níc ta cãp nh÷ng nhµ v¨n næi tiÕng g¾n bã c¶ đời viết văn mình cho đề tài trẻ em - đề tài khó khăn và thú vị bậc Tô Hoài là tác giả nh Bài học đờng đời đầu tiên là văn mà Tô Hoài đã thành công đề tài này… b - Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I T×m hiÓu chung:(25’) Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm: ? Qua sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ, em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt em vÒ t¸c gi¶ T« - T« Hoµi sinh n¨m 1920,là nhà văn thành Hoµi ? công trên đường NT từ trước cách mạng tháng Tám năm 1945,có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi GV Ngoµi truyÖn “DÕ MÌn phiªu lu kÝ” ông còn cú nhiều truyện đặc sắc nh: Võ sĩ Bä Ngùa, §µn chim g¸y, …vµ nhiÒu truyÖn cho ngêi lín: Vî chång A Phñ, Ngêi ven thµnh, C¸t bôi ch©n ai… ? Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña v¨n b¶n ? - Bài học đường đời đầu tiên trÝch ch¬ng I cña t¸c phÈm:“ DÕ MÌn phiªu lu kÝ” ? Em hiểu nh nào nhan đề: Dế Mèn - Ghi chép lại phiêu lu Dế Mèn …ký ? GV.T¸c phÈm in lÇn ®Çu tiªn n¨m 1941, lµ tác phẩm đặc sắc và tiếng cuả Tô Hoµi vÒ loµi vËt §äc, chú thích: ? Theo em chúng ta cần thể giọng đọc nh thÕ nµo cho phï hîp ? - Đoạn tả chân dung Dế Mèn đọc với giọng hµo høng, kiªu h·nh, to vang nhÊn giäng ë c¸c tÝnh tõ, danh tõ: §o¹n sau chó ý giäng cuả c¸c nh©n vËt: (120) + DÕ MÌn: trÞnh thîng khã chÞu + DÕ Cho¾t: yÕu ít + Chị Cốc đáo để, tức giận GV đọc mẫu đoạn.Gọi em nối đọc GV.Nhận xét cách đọc * Chó thÝch: 1,2,3,6,8,9,12,15… ?Qua nghe đọc em hãy kể tóm tắt lại Tóm tắt : - Hoc sinh kÓ tãm t¾t truyÖn nhng ph¶i gi÷ truyÖn ? đợc nội dung chính can truyện Bè côc: - Hai ®o¹n: + Đ1: Từ đầu -> “…đứng đầu thiên hạ ? V¨n b¶n có thÓ chia lµm mÊy ®o¹n, nªu råi ” ( Vẻ đẹp hình dáng và tính cách giíi h¹n vµ néi dung cña tõng ®o¹n ? DÕ MÌn) + Đ2: (Còn lại) -> ( Bài học đờng tđời đầu tiªn) GV.Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn II Tìm hiểu văn : H×nh d¸ng vµ tÝnh c¸ch DÕ MÌn:(10’) a) H×nh d¸ng DÕ MÌn: ? Hình dáng Dế Mèn đợc giới thiệu qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? - §«i cµng…mÉm bãng…vuèt ë ch©n … khoeo…cøng,…nhän ho¾t.§«i c¸nh…dµi kÝn tËn chÊm ®u«i…c¶ ngêi rung rinh mét mµu bãng mì §Çu to…næi tõng t¶ng… r¨ng ®en nh¸nh…nh hai lìi liÒm m¸y…Sîi r©u dµi…uốn cong…hïng dòng ? Em có nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ vµ - Sö dông hµng lo¹t c¸c tÝnh tõ miªu t¶: ctr×nh tù miªu t¶ cña nhµ v¨n ? ờng tráng, nhọn hoắt, hủn hoẳn…rất đặc s¾c vµ chÝnh x¸c - T¸c gi¶ miªu t¶ kh¸ kÜ c¸c bé phËn chÝnh DÕ MÌn…thÓ hiÖn ãc quan s¸t tinh tÕ, tØ mỉ và so sánh độc đáo Tác giả vừa miêu tả cử chỉ, hành động … để bộc lộ hết vẻ đẹp cña DÕ MÌn ? Qua cách dùng từ và miêu tả đó giúp em hình dung vẻ đẹp Dế Mèn nh =>Cơ thể cú vẻ đẹp cờng tráng, khoẻ mạnh hÊp dÉn nµo? ? DÕ MÌn rÊt lÊy lµm h·nh diÖn víi bµ vẻ đẹp mình Theo em Dế Mèn - Dế Mèn không nên hãnh diện với vẻ đẹp nªn h·nh diÖn nh thÕ kh«ng ? V× ? m×nh V× nã sÏ t¹o thµnh thãi tù kiªu, kh«ng tèt cho DÕ MÌn sau nµy b) TÝnh c¸ch DÕ MÌn: ? Tính cách Dế Mèn đợc thể qua -…đi đứng oai vệ…làm điệu dún dẩy…cho hành động nào ? kiÓu nhµ vâ …cµ khÞa víi bµ hàng xóm…quát chị Cào Cào, đá… ghÑo anh Gäng Vã - §¹p phµnh ph¹ch…vò phµnh ph¹ch…nhai ngoµm ngo¹p… ? Dế Mèn tự cho mình là “tợn lắm”là “xốc + Tợn: bạo đến mức liều lĩnh, không biết nổi”em hiểu từ đó nh nào ? sî + Xèc næi: h¨ng h¸i nhng thiÕu chÝn ch¾n, cho m×nh lµ nhÊt coi thêng mäi ngêi ? Từ đó em có nhận xét gì tính cách => Tự tin, yêu đời.kiêu căng, coi thờng DÕ MÌn ? ngêi, tù phô, xèc næi GV.Việc miêu tả ngoại hình đã bộc lộ đợc (121) thái độ, tính nết can nhân vật đó là vẻ đạp cêng tr¸ng, trÎ trung ®Çy søc sèng, nhng thấy đợc nét cha hoàn thiện tính nết, hành động can chàng Dế lớn Vậy nét cha hoàn thiện đợc biểu hiÖn nh thÕ nµo ? chóng ta sÏ t×m hiÓu ë tiÕt sau c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Tính cách Dế Mèn đợc thể qua hành động nào ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Đọc lại văn bản,cbị cho phần phân tích * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày dạy:26/12/2011.Lớp6d Ngµy so¹n: 22/12/2011 /12/2011.Lớp6c TiÕt 74:Văn bản: Bài học đờng đời đầu tiên (T« hoµi ) Môc tiªu: a.Kiến thức: - Nhân vật ,sự kiện,cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn:Một hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số BP NT xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích b.Kĩ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp NT so sánh,nhân hoá viết văn miêu tả c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc häc sinh bµi häc c¸ch øng nh©n xö thÕ 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cuèi bµi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ( KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh) * Đặt vấn đề: ( 1’) Trªn thÕ giíi vµ ë níc ta cãp nh÷ng nhµ v¨n næi tiÕng g¾n bã c¶ đời viết văn mình cho đề tài trẻ em - đề tài khó khăn và thú vị bậc Tô Hoài là tác giả nh Bài học đờng đời đầu tiên là văn mà Tô Hoài đã thành công đề tài này… (122) b - Néi dung bµi míi: : II Tìm hiểu văn : (Tiếp theo) Câu chuyện: “Bài học đờng đời đầu tiªn” cña DÕ MÌn:(25’) GV Gọi học sinh đọc đoạn a) Thái độ Dế Mèn Dế Cho¾t: ? Hình ảnh cảu Dế Choắt đợc giới thiệu + Dế Choắt: ngời gầy gò, dài lêu đêu, … qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? cánh ngắn ngủn, đôi càng bè bè, nặng nề đến xấu, Râu ria cụt… mặt lúc nào ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ ? Dế Choắt là cái tên đặt ? đợc miêu - Là cái tên Dế Mèn đặt, và đợc miêu tả qua c¸i nh×n cña DÕ MÌn t¶ qua c¸i nh×n ? ? Theo em đó là cái nhìn nh nào ? GV Gọi học sinh đọc đoạn Dế Mèn nói với DÕ Cho¾t ? Qua c¸ch nh×n vµ c¸ch nãi DÕ MÌn em nhận xét gì thái độ Mèn đối víi Cho¾t ? ? Khi Choắt rụt rè đề nghị cho thông ngách sang nhà Mèn để tránh nguy hiểm thì Mèn đã tỏ thái độ ? ? Qua đó cho chúng ta thấy thêm đợc nét tÝnh c¸ch nµo MÌn ? GV DÕ MÌn Ých kØ vµ coi thêng ngêi kh¸c, tù cho minh lµ h¬n tÊt c¶ MÌn nh×n Cho¾t mắt khinh thờng, ( đắt tên là Cho¾t, miªu t¶ th× xÊu xÝ) nãi n¨ng th× trịch thợng, không chút động lòng c¶m th«ng víi sù èm yÕu Cho¾t mµ cßn m¾ng nhiÕc bá vÒ kh«ng mét chót bËn t©m GV MÌn rñ Cho¾t cïng trªu ChÞ Cèc th× Choắt đã run sợ và từ chối ? Trớc từ chối can Choắt thì Mèn đã có th¸i ®ộ cö chØ vµ lêi nãi nh thÕ nµo ? ? Khi hát trêu chị Cốc xong Mèn đã có hành động nh nào ? Qua hành động đó em cã nhËn xÐt g× ? -> §ã lµ c¸i nh×n khinh thêngvµ giÔu cît + Sao chó mµy sèng cÈu th¶… chó mµy can lín mµ ch¼ng cã kh«n =>TrÞch thîng, khinh thêng + … hÕch r¨ng…x× mét h¬i râ dµi…khinh khỉnh, mắng “ …dễ nghe nhỉ…đào nông thi cho chÕt” =>ích kỉ, không quan tâm giúp đỡ b) DiÔn biÕn t©m lý cña DÕ MÌn trªu ChÞ Cèc: -> Qu¾c m¾t…sî g×? m¸y b¶o tao cßn biÕt sî h¬n tao n÷a…m¾ng Cho¾t -> …chui tät vµo hang, lªn giêng n»m khÓnh, v¾t ch©n ch÷ ngò…nghÜ thó vÞ… - Dế Mèn hê vì trò đùa tai quái cuả m×nh ? Khi Dế Choắt bị chị Cốc mổ đau kêu ->Núp tận đáy hang…khiếp, nằm im thin váng thì Dế Mèn có hành động ? thÝt ? Qua hành động và thái độ đó =>Lúc đầu thì hênh hoang, sau thì hèn MÌn em can nhËn xÐt g× vÒ diÔn biÕn t©m nh¸t lý DÕ MÌn trªu chÞ Cèc ? GV.Lóc ®Çu th× MÌn hªnh hoang víi Cho¾t sau đó lại chui vào hang yên trí víi n¬i Èn nÊp kiªn cè cña m×nh Nhng Cho¾t bÞ mæ th× MÌn n»m im chê chÞ Cèc bay ®i míi d¸m mon men bß khái hang… c) Bài học đờng đời đầu tiên: (123) - …hèt ho¶ng, quú xuèng…t«i hèi l¾m! T«i hèi hËn l¾m! T«i biÕt lµm thÕ nµo b©y giê ? - th¬ng Cho¾t l¾m…¨n n¨n téi m×nh… đứng lặng lâu, nghĩ bài học đờng đời ®Çu tiªn ? Theo em bài học đờng đời đầu tiên mà =>Dế Mốn hối hận và rỳt bài học cho Dế Mèn nhận đó là bài học gì ? mỡnh”ở đời mà có thói hăng bậy b¹,có óc mà kh«ng biÕt nghÜ”không mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình ? ý nghĩa bài học đó nh nào ? GV §ã lµ bµi häc vÒ t¸c h¹i cña tÝnh tinh nghÞch, Ých kû, kh«ng ph¶i mô Cèc lµ thñ phạm chính mà chính Dế Mèn đã vô tình giÕt chÕt DÕ Cho¾t §Õn lóc nhËn téi lçi mình thì đã muộn Hống hách hão với ngêi yÕu nhng l¹i hÌn nh¸t víi kÎ m¹nh Tội lỗi Dế Mèn thật đáng chê trách phê phán Nhng dù Dế Mèn đã nhËn léi lÇm cña minh vµ hèi hËn ch©n thật thì đó là bài học đầu tiên ngu xuẩn tính kiêu ngạo đã dẫn dến tội ác III Tæng kÕt : ( 5’) ? Nét đặc sắc nghệ thuật tả, kể * Miêu tả loài vật sinh động, kể theo ngôi thø nhÊt tù nhiªn, hÊp dÉn, ng«n ng÷ chÝnh nhµ v¨n T« Hoµi lµ g× ? x¸c, giµu tÝnh t¹o h×nh ? Văn đã để lại cho em ấn tợng gì sâu * Khắc hoạ Dế Mèn có vẻ đẹp cờng tráng, s¾c ? nhng kiªu c¨ng n«ng næi Do bµy trß trªu chị Cốc dẫn đến cái chết thảm thơng cho Dế Choắt và rút bài học đờng đì đầu tiên cho m×nh GV.Gọi học sinh đọc mục ghi nhớ * Ghi nhớ : (sách giáo khoa) sgk - Học sinh đọc ghi nhớ IV LuyÖn tËp:( 5’) ? Hình ảnh vật đợc miêu tả - Những vật đợc miêu tả giống với truyÖn cã gièng víi chóng thùc chóng thùc tÕ tế hay không ? có đặc điểm nào - Những vật có hành động, suy ngêi g¸n cho chóng ? nghÜ, t©m tr¹ng nh ngêi ? Sau chôn cất Dế Choắt, Dế Mèn đứng - (H) tự bộc lộ lÆng håi l©u tríc nÊm må ngõ¬i b¹n xÊu sè Em thö h×nh dung t©m tr¹ng DÕ MÌn lóc Êy nh thÕ nµo ? GV.NhËn xét, söa… ? Khi chứng kiến không dậy đợc nữa, nằm thoi thóp, Dế Mèn đã có cử và lời nói nh thÕ nµo ? ? Khi Choắt tắt thở Mèn đã hành động và suy nghÜ ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Theo em bài học đờng đời đầu tiên mà Dế Mèn nhận đó là bài học gì ? ? Văn đã để lại cho em ấn tợng gì sâu sắc ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí sgk ( N¾m v÷ng néi dung vµ nghÖ thuËt ) - Hoµn thiÖn bµi tËp phÇn luyÖn tËp - Su tầm số tác phẩm viết loài vật giống với truyện.tập đọc phân vai theo nh©n vËt truyÖn - So¹n bµi : S«ng níc Cµ Mau (124) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………… Ngµy so¹n: 22/12/2011 Ngày dạy: 27/12/2011.Lớp6d /12/2011/Lớp6c TiÕt 75:Tiếng việt: phã tõ Môc tiªu: a.Kiến thức: - Khái niệm phó từ: + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ(khả kết hợp phó từ,chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ b.Kĩ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục học sinh ý thức sử dụng đúng, hay các loại phó từ 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: ( Lồng các hoạt động) * Đặt vấn đề: (1’) Phã tõ cïng víi lîng tõ lµ nh÷ng h tõ, chóng ®i cïng víi c¸c thùc từ, ( Danh từ, động từ, tính từ)để bổ sung ý nghĩa cho các thực từ đó Vậy nào là phó từ vµ t¸c dông nã nh thÕ nµo ? Chóng ta sÏ t×m hiÓu bµi häc h«m nay… b - Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Phã tõ lµ g× ? ( 12’) GV.®a b¶ng phô ( ChÐp vÝ dô) 1.VÝ dô: ? Nh÷ng tõ vÝ dô bæ sung ý nghÜa cho - §· bæ sung ý nghÜa cho tõ ®i Còng…………………….ra nh÷ng tõ nµo c©u ? VÉn cha……………… thÊy ThËt…………………… lçi l¹c đợc…………………….soi( gơng) RÊt …………………… a nh×n Ra ………………………to RÊt ………………………bíng ? Các từ đợc bổ sung đó thuộc từ §éng tõ: ®i, thÊy, soi, lo¹i nµo ? TÝnh tõ: to, lçi l¹c, a nh×n, bíng GV.Nh không có danh từ đợc các từ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa (125) Những từ in đậm đó bổ sung ý nghĩa và luôn kèm với động từ, tính từ-> Là nh÷ng phã tõ ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ phã tõ ? =>Phó từ là từ chuyên kèm với động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính tõ ? Chú ý vào các ví dụ và hãy xác định vị trí - Đứng trớc động từ, tính từ : đã, cũng, vẫn, phó từ các cụm từ đó ? cha, thËt, rÊt - Đứng sau động từ, tính từ: ra, đợc… ?Tõ ý hiÓu cña em h·y lÊy vÝ dô vÒ phã tõ ? - VD: h·y, chí, cha, l¾m… Bài học:(Ghi nhớ sgk) II C¸c lo¹i phã tõ: ( 12’) GV.®a b¶ng phô chÐp vÝ dô… mêi häc sinh VÝ dô : đọc ví dụ… ? T×m nh÷ng phã tõ bæ sung ý nghÜa cho a) l¾m động từ, tính từ in đậm ? b) đừng c) không, đã, ? H·y lîc bá c¸c phã tõ c©u råi sau ý nghÜa Đứng trớc đứng đó so với các VD và rút ý nghĩa các sau phã tõ ? ChØ q/hÖ t/gian đã, ? Sắp xếp các loại phó từ vào bảng cho phù Chỉ mức độ ThËt, rÊt l¾m hîp ? ChØ sù t/diÔn TT Còng, vÉn phủ định Kh«ng, cha chØ sù cÇu khiÕn đừng chØ kÕt qu¶ vµ hVµo, íng chØ kh¶ n¨ng đợc Phó từ đứng trớc:động từ, tình từ ? Tõ b¶ng ph©n lo¹i em thÊy có c¸c phã tõ Phó từ đứng sau : động từ, tính từ lín nµo ? ? Em h·y t×m thªm phã tõ mµ em biÕt theo l¾m, cùc k×, h¬i mçi lo¹i nãi trªn ? kh¼ng, cã hiÕm, lu«n ? Hãy đặt câu với phó từ vừa tìm đợc ? C« Êy cùc k× vui tÝnh Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk B¹n Êy lu«n häc giái Bài học: Ghi nhí ( sgk) III LuyÖn tËp: ( 15’) GV.Treo b¶ng phô bµi tËp sgk Bµi tËp yªu cÇu: ? Bài tập cú yêu cầu ? đó là yªu cÇu nµo? + T×m phó tõ + ý nghÜa cña phã tõ ? Muốn giải đợc yêu cầu đó -> Lu ý: Nắm vững nào là là phó từvà ý chúng ta phải lu ý vấn đề gì ? nghÜa c¶u c¸c phã tõ ? Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp ? +đã -> quan hệ thời gian + Không còn -> phủ định + -> tiếp diễn tơng tự + đơng, lại-> thời gian + còng s¾p -> thêi gian §· -> quan hÖ thêi gian §îc -> kÕt qu¶ GV.Gọi học sinh đọc bài tập 2 Bµi tËp - ThuËt l¹i viÖc MÌn trªu chÞ Cèc ? Em h·y nªu yªu cÇu bµi tËp 2? - ChØ phã tõ ®o¹n v¨n vµ ý nghÜa c¸c phó từ đó GV Cho häc sinh lµm nh¸p (5’) - §o¹n v¨n: Mét h«m thÊy chÞ Cèc ®ang t×m (126) NhËt xÐt, uốn n¾n, söa mồi, Mèn cất giọng đọc câu hỏt trêu chị Cốc råi chui tät vµo hang ChÞ Cèc thÊy vËy rÊt bùc vµ ®i t×m kÎ trªu m×nh Kh«ng thÊy MÌn, nhng chÞ Cèc thÊy Cho¾t ®ang loay hoay… Bµi tËp GV §äc ®o¹n “nh÷ng g· xèc næi … cña - Lu ý häc sinh: c¸c tõ ng÷ dÔ sai: x/s, l/n, m×nh th«i, cho häc sinh viÕt chinh t¶ Ch/tr, d/gi/r…vµ c¸c em d©n téc: l/®, v/b Cho các em trao đổi, sửa sai c Củng cố,luyện tập: (3’) ? ThÕ nµo lµ phã tõ ,h·y lÊy vÝ dô vÒ phã tõ ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa ( N¾m v÷ng phã tõ vµ c¸c lo¹i phã tõ) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Tìm các phó từ và đặt câu với các phó từ tìm đợc - Đäc vµ nghiªn cøu bµi: So S¸nh ( Xem l¹i kiÕn thøc ë bËc TiÓu häc) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n:28/12/2011 Ngày dạy: 2/1/2012.Lớp6d 3/1/2012.Lớp6c TiÕt 76:Tập làm văn: t×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ Môc tiªu: a.Kiến thức Biết đợc hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - (H) nắm vững yêu cầu bài văn miêu tả b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn v¨n miªu t¶ vµ viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc häc sinh tinh thÇn sù yªu thÝch thÓ lo¹i v¨n nµy 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: ( Lồng các hoạt động) (127) * Đặt vấn đề : (1’) Trong sống, để giúp ngời khác nhận diện và hình dung đợc vật và ngời … mà họ cha thấy thì đòi hỏi chúng ta phải miêu tả vật, ngời đó Vậy nào là văn miêu tả ? tinh nh nào thì dung văn miêu tả ? TiÕt häc h«m thÇy trß chóng ta cïng t×m hiÓu… b - Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? (24’) GV.§a b¶ng phô chÕp t×nh huèng … VÝ dô: - Học sinh đọc ví dụ ? tình để ngời khỏch nhận nhà - Miêu tả đờng tới nhà, với đặc điểm ngôi nhà để ngời khách em , em ph¶i lµm nh thÕ nµo ? nhËn ? Vậy để ngời bán hàng lấy đúng áo - Sẽ tả áo với đặc điểm em định mua tình thứ hai thì em màu sắc, hình dáng để ngời bán hàng lµm nh thÕ nµo ? nhËn ? tình em làm gì để em bé - Miêu tả đặc điểm vóc dáng, hình dung đợc ngời lực sĩ ? søc lùc, b¾p ch©n, b¾p tay can ngêi lùc sÜ GV Nh vËy c¸c t×nh huèng trªn c¸c em phải dùng văn miêu tả ? Em h·y nªu sè t×nh huèng t¬ng tù víi a) Em võa ®i c«ng viªn vÒ, em sÏ t×nh huèng trªn ? làm gì để bố mẹ em hình dung đựơc công viên mà em va đến b) §Ó nhê chó c«ng an t×m gióp cặp em đánh thì em ph¶i lµm nh thÕ nµo GV.Nh để ngời khác hiểu đợc đặc điểm, tÝnh chÊt næi bËt cña sù vËt, sù viÖc, ngêi, phong c¶nh…ta ph¶i sö dông v¨n miªu t¶ ? Qua việc phân tích các tình em hãy * Là loại văn giúp ngời đọc, ngời nghe rót nhËn xÐt vÒ v¨n miªu t¶ ? hình dung đợc đặc điểm, tính chất næi bËt cña mét sù vËt, ngêi, phong cảnh…làm cái đó nh lên trớc mắt ngời đọc ? Em h·y chØ ®o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn * VÝ dô 2: và Dế Choắt văn bản: “Bài học đờng - Đoạn văn miêu tả Dế Mèn: “ Bởi tôi ăn đời đầu tiên” ? uèng…hïng dòng” - §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ Cho¾t: “ C¸i chµng….ngÈn ngÈn ng¬ ng¬” ? Dế Mèn và Dế Choắt đợc miêu tả qua hình * Dế Mèn; ¶nh, chi tiÕt nµo ? - §«i cµng: mÉm bãng - Qua chi tiết và hình ảnh đó giúp em - Vuốt: cứng và họn hoắt hình dung đợc điều gì Dế Mèn và Dế - Cánh: dài chấm đuôi Cho¾t ? - §Çu: to, næi tõng t¶ng - R¨ng: ®en nh¸nh…ngoµm ngo¹p GV: ( Dế Mèn : cờng tráng, khoẻ mạnh, đẹp - Râu: dài, uốn cong đẽ, đầy sức sống, tự tin, yêu đời…Dế Choắt: - Đi đứng: oai vệ èm yÕu, rôt rÌ, thiÕu sù sèng…) * DÕ Cho¾t: - Ngêi: gÇy gß, dµi lªu nghªu - Cánh: ngắn củn đến lng - Cµng: bÌ bÌ, nÆng nÒ - R©u ria: côt cã mét mÈu - MÆt mòi: ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ ? Tại Tô Hoài lại tả đúng đợc đặc -> Tô Hoài đã cú quan sát tỉ mỉ, kĩ lỡng điểm và tính cách Dế Mèn và Dế Choắt đặc điểm hai chú dế này nh vËy ? ? Từ đó em rút nhận xét gì lực * Trong văn miêu tả lực quan sát quan s¸t cña ngêi viÕt, ngêi nãi v¨n ngêi viÕt, ngêi nãi thêng béc lé râ nhÊt miªu t¶ ? (128) GV.Nh để miêu tả chính xác đòi hỏi ngời viÕt, ngêi nãi ph¶i có sù quan s¸t tØ mØ, kÜ lìng sù vËt, sù viÖc… GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk … 2.Bài học: Ghi nhí ( sgk) - Học sinh đọc ghi nhớ sgk II LuyÖn tËp ( 15’) GV.§a b¶ng phô chÐp bµi tËp (c©u b, c ) Bµi tËp Gọi học sinh đọc bài tập - Học sinh đọc bài tập ? Bài tập yêu cầu chúng ta vấn đề c) Y/C: - Mçi ®o¹n t¸i hiÖn ®iÒu g×? g× ? - Chỉ đặc điểm bật vật, ngời, quang cảnh đợc miêu tả ? ? Muốn giải đợc yêu cầu đó chúng ta - Đọc kĩ đoạn văn và tìm các chi tiết ph¶i lµm g× ? b¶n miªu t¶ dÆc ®iÓm… GV.Cho (H) lµm theo nhãm (5’) * §o¹n 2: - Y/C : C¸c nhãm th¶o luËn vµ b¸o c¸o kÕt T¸i hiÖn l¹i h×nh ¶nh chó bÐ liªn l¹c (Lqu¶ ợm) với đặc điểm bật : Một chú bé - GV : nhËn xÐt, uÊn n¾n, söa sai… nhanh nhÑn , ho¹t b¸t, vui vÎ, hån nhiªn… d) Ch©n: tho¨n tho¾t, nh¶y nhãt e) ®Çu: nghªnh nghªnh f) Calô: đội lệch g) MiÖng: huýt s¸o * §o¹n 3: Miªu t¶ vïng b·i ven hå ngËp níc sau ma, Đặc điểm bật với giới động vật sinh động ồn ào ( Cò, Sừu, Vạc, Cốc, Le…c·i cä om sßm…) GV.Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 2 Bµi tËp ? NÕu ph¶i viÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh * §Ò a: §Æc ®iÓm næi bËt mùa đông đến thì em miêu tả nhng đặc - Lạnh lẽo, ẩm ớt, gió bấc, ma phùn… ®iÓm nµo ? - §ªm dµi, ngµy ng¾n - Cho học sinh thảo luận theo bàn, viết đáp - Bầu trời luôn âm u , nh thấp xuống, ít ¸n vµo phiÕu häc tËp… ( 5’) tr¨ng sao, nhiÒu m©y… - C©y cèi tr¬ träi, kh¼ng khiu: L¸ vµng rông… - Màu hoa đào, mơ, mận GV.Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết - GV: NhËn xÐt, bæ sung, söa… c Củng cố,luyện tập: (3’) ? ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶,vÒ n¨ng lùc quan s¸t cña ngêi viÕt, ngêi nãi v¨n miªu t¶ ntn? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc phần ghi nhớ sgk ( Nắm vững nào là văn miêu tả, đặc điểm cuả văn miªu t¶ ) h) Lµm bµi tËp (a) Bµi tËp (b) i) Tìm đoạn văn miêu tả các văn đã học j) §äc vµ xem tríc bµi: Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh, vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ * Rút kinh nghiệm tiết dạy: (129) Ngµy so¹n: 28/12/2011 Ngày dạy: 2/1/2012.Lớp6d 5/1/2012.Lớp6c TiÕt 77:Văn bản: S«ng níc cµ mau Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) cảm nhận đợc phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nớc Cà Mau, qua đó thấy đợc tình cảm gắn bó tác giả vùng đát này - Thấy đợc hình thức nghệ thuật độc đáo đợc sử dụng đoạn trích - Bổ xung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn v¨n miªu t¶ c¶nh thiên nhiªn - Nắm bắt nội dung văn truyện đại , có yếu tố miêu tả , thuyết minh - §äc diÔn c¶m phï hîp víi néi dung v¨n b¶n c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục học sinh lòng tự hào, yêu vẻ đẹp quê hơng, đất nớc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Theo em cái chết Dế Choắt đã cho Dế Mèn bài học đờng đời đầu tiên, đó là bµi häc g× ? §ã có ph¶i lµ bµi häc cho riªng DÕ MÌn kh«ng ? V× ? * Y/C: - Đó là bài học tính kiêu căng tự phụ đã dẫn đến hậu nghiêm trọng - Bµi häc vÒ sù ®oµn kÕt, t×nh th©n ¸i - §©y lµ bµi häc cho tÊt c¶ mäi ngêi -> kh«ng nªn kiªu c¨ng tù phô… * Đặt vấn đề : (1’) “§Êt rõng Ph¬ng nam” lµ nh÷ng t¸c phÈm xuÊt s¾c nhÊt văn học thiếu nhi nớc ta Từ mắt bạn đoc (1957) nó đã có sức hấp dẫn lâu bền với nhiều hệ bạn đọc “ Sông nớc Cà Mau” là đoạn trích tác phẩm đó Để thÊy c¸i hay, c¸i hÊp dÉn t¸c phÈm nµy chóng ta cung ®i t×m hiÓu ®o¹n trÝch… b - Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.§äc vµ t×m hiÓu chung:(10’) T¸c gi¶, t¸c phÈm: ? Qua sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ em h·y tr×nh bµy * §oµn Giái quª ë tØnh TiÒn Giang, «ng viÕt v¨n tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p sù hiÓu biÕt em vÒ t¸c gi¶ §oµn Giái ? T¸c phÈm «ng thêng viÕt vÒ thiªn nhiªn vµ ngêi Nam Bé ? Em h·y nªu xuÊt xø v¨n b¶n? * §îc trÝch tõ ch¬ng XVIII truyÖn: “§©t rõng ph¬ng Nam” GV.§©y lµ truyÖn dµi næi tiÕng nhÊt Đoàn Giỏi Truyện đem đến cho ngời đọc nh÷ng hiÓu biÕt phong phó vµ lßng yªu mÕn thiên nhiên và ngời vùng đất Nam Bé §äc vµ tìm hiểu chú thích: ? Chúng ta cần thể giọng đọc nh nào cho phï hîp ? GV.Giäng h¨m hë, liÖt kª, giíi thiÖu, nhÊn mạnh các tên riêng Đoạn đầu đọc chậm, sau (130) nhanh dÇn … GV§äc ®o¹n Gọi em nối đọc - (H) đọc Nhận xét cách đọc ? Qua nghe đọc em hãy tóm tắt thật ngắn gọn - (H) tóm tắt l¹i v¨n b¶n ? NhËn xÐt… * Chó thÝch: 1,3,4,6,13,16,18… ? Theo em v¨n b¶n có thÓ chia lµm mÊy ®o¹n ? néi dung cu¶ tõng ®o¹n ? ? đây cảnh đợc miêu tả trực tiếp qua cảm nhận Dựa vào đâu ta xác định đợc nh vây ? ? Với vị trí đó cú thuận lợi gì việc quan s¸t, miªu t¶ ? ? Nh÷ng dÊu hiÖu nµo thiªn nhiªn Cµ Mau gîi cho ngêi nhiÒu Ên tîng ®i qua vùng đất này? ? Những ấn tợng đó đợc cảm nhận qua gi¸c quan nµo? ? Em có nhËn xÐt g× vÒ thñ ph¸p nghÖ thuËt mµ t¸c gi¶ sö dông träng ®o¹n v¼n trªn ? ? Qua thủ pháp nghệ thuật đó giúp em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ c¶nh s«ng níc Cµ Mau qua Ên tîng ban ®Çu cu¶ t¸c gi¶ ? GV.§ã lµ kh«ng gian réng lín mªnh m«ng vùng đất này với sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít và tất đợc bao trùm màu xanh trời, đát, cây… Bè côc: ®o¹n: + Đ1: đầu-> “…màu xanh đơn điệu”- ấn tîng ban ®Çu vÒ c¶nh s«ng níc Cµ Mau + §2: TiÕp theo-> “…khãi sãng ban mai ”- C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi + §3: ( Cßn l¹i)- C¶nh chî N¨m C¨n - Nh©n vËt t«i trùc tiÕp quan s¸t c¶nh s«ng níc Cµ Mau tõ trªn thuyÒn vµ trùc tiÕp miªu t¶ - Từ vị trí đó ngời tả có thể miêu tả c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ… II Ph©n tÝch: Ên tîng ban ®Çu vÒ c¶nh s«ng níc Cµ Mau: ( 5’) - S«ng ngßi, kªnh r¹ch…chi chÝt nh m¹ng nhÖn Trªn…trêi, díi … níc, chung quanh …toµn mét s¾c xanh TiÕng r× rµo bÊt tËn của…rõng,…sãng - C¶m nhËn b»ng thÞ gi¸c vµ thÝnh gi¸c đặc biệt là cảm nhận màu xanh bao trïm vµ tiÕng r× rµo bÊt tËn cu¶ rõng c©y, sãng vµ giã - > NghÖ thuËt t¶ xen kÓ, lèi liÖt kª, dïng điệp từ đặc biệt là tính từ màu sắc và tr¹ng th¸i c¶m gi¸c - RÊt nhiÒu s«ng ngßi, c©y cèi, kÝn mµu xanh - Thiªn nhiªn hÊp dÉn, bÝ Èn C¶nh s«ng ngßi kªnh r¹ch Cµ Mau: ( 10’) ? Cảnh sông ngòi kênh rạch đợc tác giả giới - R¹ch M¸i GiÇm v× trªn bê…c©y thiÖu qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? m¸i GiÇm - Kªnh Bä M¾t…con Bä M¾t - Kªnh Ba KhÝa… Ba KhÝa… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ -> NghÖ thuËt miªu t¶ xen lÉn thuyÕt cña t¸c gi¶ ®o¹n v¨n nµy ? minh, giải thích số tên, địa danh ? Qua cách đặt tên này em có nhận xét gì các địa danh ? - D©n gi·, méc m¹c ? Nhng địa danh này gợi đặc điểm gì - Rất tự nhiên, hoang dã, phong phú thiªn nhiªn vïng Cµ Mau ? GV.Con ngêi ë ®©y gÇn gòi víi thiªn nhiªn, giản dị chất phác : Đặt tên cho các vùng đất s«ng kh«ng ph¶i b»ng nh÷ng danh tõ mÜ lÖ ? Yêu cầu học sinh đọc tiếp đoạn tiềp theo… ? Dòng sông và rừng đớc Năm Căn đợc miêu - S«ng N¨m C¨n mªnh m«ng níc (131) t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo næi bËt ? ? Em hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật miªu t¶ ®o¹n v¨n nµy ? ? đoạn văn đã gợi cho em tởng tợng nh nµo vÒ thiªn nhiªn ë ®©y ? ? Cảnh chợ Năm Căm đợc lên qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ c¸ch t¶ ®o¹n v¨n trªn ? ? Từ đó gợi cho ngời đọc ấn tợng nh nào vÒ chî N¨m C¨n ? ? Qua t×m hiÕu em cã h×nh dung vµ c¶m nhËn nh nào vùng đất Cà Mau qua bài văn ? ? Em học tập đợc gì nghệ thuật miêu tả từ v¨n b¶n : “SNCM”? ? Qua bài văn em có cảm nhận đợc điều gì vùng đất cực Nam can Tổ Quốc ? ? H·y kÓ tªn mét vµi s«ng ë quª h¬ng em và giải thích vắn tắt sông đó ? ầm ầm đổ biển …nh thác … sông rộng h¬n ngµn thíc - Rừng đớc …cao ngất nh hai dãy trêng thµnh v« tËn…ngän b»ng t¨t t¾p…líp nä chång líp kia… - Sử dung hàng loạt các động từ: chèo thoát, đổ ra, xuôi về…cà biện pháp tu từ so sánh để miêu tả sông và rừng đớc… - T¶ trùc tiÕp b»ng thÞ gi¸c, dïng nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh khiÕn c¶nh hiÖn lªn cô thể sinh động ngời đọc dễ hình dung… - Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên th¬, trï phó C¶nh chî N¨m C¨n: ( 5’) - …nằm sát bờ sông, ồn ào, đông vui tấp nËp…tóp lÒu l¸ th« s¬…thuyÒn chµi, thuyÒn líi, thuyÒn buåm…bÕn vËn hµng nhén nhÞp…nh÷ng ng«i nhµ bÌ…nh÷ng c« g¸i Hoa KiÒu ngêi Chµ Ch©u Giang… cô giµ ngêi Miªn giäng nãi lÝu l«…¨n vËn sÆc sì… - T¶ chó träng liÖt kª hµng lo¹t c¸c chi tiÕt vÒ chî n¨m C¨n mét c¸ch hiÖn thùc …-> võa quen thuéc võa l¹ lïng - Cảnh tợng đông vui, tấp nập độc đáo hÊp dÉn -> C¶nh thiªn nhiªn réng lín , hïng vÜ, đặc biệt là sông và rừng đớc Cảnh chợ Năm Căn là hình ảnh trù phú, độc đáo, tấp nËp vÒ c¶nh sinh ho¹t can ngêi ë vïng đất này III Tæng kÕt:( Ghi nhí/sgk) ( 2’) * Biết quan sát so sánh, nhận xét đối tợng miêu tả sử dụng từ ngữ miêu tả chọn läc, chÝnh x¸c giµu h×nh ¶nh… * C¶nh thiªn nhiªn hoang d·, hïng vÜ, chơ Năm Căn trù phú độc đáo, tấp nập, ®Çy søc sèng IV LuyÖn tËp: (3’) - Sông Đà: độ dốc lớn, khúc khỉu, quanh co, b¾t nguån tõ TQ,S«ng M·… (H) tù c¶m nhËn… ? ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n tr×nh bµy c¶m nhËn em vùng đất Cà Mau ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em hãy nêu nét đặc sắc ND, nghệ thuật miêu tả đoạn văn này ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí - N¾m ch¾c nÐt nghÖ thuËt vµ néi dung bµi - Vận dụng nghệ thuật tả cảnh để miêu tả dòng sông quê em - §äc vµ so¹n bµi: “Bøc tranh cña em g¸i t«i” * Rút kinh nghiệm tiết dạy: (132) ********************************************************************** Ngµy so¹n: 31/12/2011 Ngày dạy: 3/1/2012.Lớp6d 5/1/2012/líp 6c TiÕt 78: Tiếng việt: so s¸nh Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc khái niệm và vận dụng nó để nhận diện số câu văn có sử dông phÐp tu tõ so s¸nh - CÊu t¹o cña phÐp tu tõ so s¸nh - C¸c kiÓu so s¸nh thêng gÆp b.Kĩ năng: - rèn kĩ nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, đợc tác dụng các kiểu so sánh c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.rÌn kÜ n¨ng nhËn Cã ý thøc vËn dông phÐp so s¸nh v¨n nãi vµ v¨n viÕt cña b¶n th©n 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Phó từ là gì ? lấy ví dụ minh hoạ và đặt câu với ví dụ tìm đợc ? * Y/C: - Phó từ là từ chuyên kèm động từ và tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ - VD: Đã -> Em đã học bài | | * Đặt vấn đề : (1’) Trong nãi vµ viÕt chóng ta sö dông nhiÒu biÖn ph¸p so s¸nh Phép so sánh đem đến hiệu nghệ thuật cao giúp cho ngời đọc ngời nghe có thể hinh dung vµ hiÕu s©u s¾c vÒ sù vËt, sù viÖc V©y thÕ nµo lµ so s¸nh ? Nã cã t¸c dông cô thÓ ? Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m b - Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV.§a b¶ng phô chÐp vÝ dô… I So S¸nh lµ g× ? ( 12’) Gọi học sinh đọc ví dụ VÝ dô: ? Em h·y t×m nh÷ng tËp hîp tõ cã chøa h×nh a) TrÎ em nh bóp trªn cµnh ¶nh so s¸nh ? b) Rừng đớc dựng lên cao ngất nh hai dãy trêng thµnh v« tËn ? Trong tập hợp các từ các vật nào đợc - Trẻ em đợc so sánh với búp trên so s¸nh víi ? V× cã thÓ so s¸nh nh cµnh vËy ? - Rừng đớc …………….dãy trờng thµnh v« tËn => V×: gi÷a chóng cã nh÷ng nÐt t¬ng đồng định ? Em hãy nét tơng đồng gữa - Trẻ em - búp trên cành - tơi non chất các vật, việc đợc so sánh với ? chứa đầy sống cần đợc chăm sóc -> Rừng đớc - dãy trờng thành => vững ch·i ? ViÖc so s¸nh c¸c sù vËt, sù viÖc Êyvíi - Lµm næi bËt sù c¶m nhËn can ngêi nhằm mục đích gì? vật đợc nói đến làm cho câu văn câu (133) th¬ cã tÝnh h×nh ¶nh vµ gîi c¶m - So sánh là đối chiếu vật này với vật khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt ? Em h·y lÊy sè vÝ dô cã h×nh ¶nh so - Thân em nh dải lụa đào s¸nh ? - Nó chần chẫn nh cái cột đình - Nó sun sun nh đỉa… GV.§a tiÕp vÝ dô s¸ch gi¸o khoa * VD: Con mÌo v»n vµo tranh to h¬n c¶ hæ nhng nÐt m¾t l¹i v« cïng dÔ mÕn ? Sự so sánh ví dụ có gì khác so với - Ví dụ trên so sánh để thấy tơng so s¸nh c¸c vÝ dô trªn ? đồng… - ë vÝ dô nµy lµ chØ sù t¬ng ph¶n gia h×nh thøc vµ tÝnh chÊt cña sù vËt cô thÓ lµ mÌo GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học:(Ghi nhí sgk T/25) - (H) Đọc ghi nhớ II CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: (8’) GV.Y/C häc sinh kÎ b¶ng cÊu t¹o phÐp so VÝ dô: s¸nh VÕ A PD Tõ S.S VÕ B ? H·y ®iÒn nh÷ng tËp hîp từ cã chøa h×nh S.S ¶nh so s¸nh c¸c vÝ dô phÇn I vµo m« trÎ em nh bóp trªn h×nh phÐp so s¸nh ? H·y nªu thªm nh÷ng tõ cµnh so s¸nh mµ em biÕt ? - Rõng dùng nh hai d·y đớc lªn (gièng trêng nh, tùa thµnh v« nh…) tËn ? Nh×n vµo m« h×nh cÊu t¹o em thÊy phÐp so * Cã yªu tè: s¸nh cã mÊy yÕu tè ? §ã lµ nh÷ng yÕu tè - Vế A ( Sự vật đợc so sánh ) nµo? - Ph¬ng diÖn so s¸nh - Tõ so s¸nh Vế B (sự vật dùng để so sánh) ? Đa tiếp ví dụ sách giáo khoa T/25GV.Gọi học sinh đọc - C©u a: V¾ng mÆt tõ ng÷ chØ ph¬ng ? Cấu tạo phép so sánh có gì đặc biệt ? diÖn so s¸nh , tõ so s¸nh - Câu b: Từ so sánh và vế B đợc đảo lªn tríc vÕ A ? Em h·y thªm vÝ dô vµ ph©n tÝch cÊu t¹o - §en nh cét nhµ ch¸y can phÐp so s¸nh ? - xÊu nh ma - §Ñp nh tiªn GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học:(Ghi nhí sgk T/25) - (H) Đọc ghi nhớ III LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp ? Em h·y nªu y/c bµi tËp ? - Y/C: Víi mçi mÉu phÐp so s¸nh t×m thªm vÝ dô ? Muốn giải đợc y/c đó chúng ta phải - Đọc kĩ mẫu so sánh lµm g× ? ? Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp ? a) So sánh đồng loại: - So s¸nh ngêi víi ngêi: ThÇy thuèc nh mÑ hiÒn - So s¸nh vËt víi vËt: S«ng ngßi, kªnh r¹ch chi chÝt nh m¹ng nhÖn… b) So s¸nh kh¸c lo¹i: - So s¸nh vËt víi ngêi: ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em h·y tr×nh bµy ý hiÓu em vÒ phÐp tu tõ so s¸nh ? (134) ? Bài tập yêu cầu chúng ta vấn đề gì ? ? Dựa vào thành ngữ đã biết em hãy gi¶i quyÕt yªu cÇu bµi tËp ? C¸ níc b¬i… nh ngêi b¬i Õch - So s¸nh cô thÓ víi c¸i trõu tîng: Chúng chị là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay Bµi tËp - Y/C: ViÕt tiÕp vÕ B vµo nh÷ng chç trèng để tạo thành phép so sánh ? - KhoÎ nh voi - §en nh cét nhµ ch¸y - Tr¾ng nh tuyÕt - Cao nh nói… Bµi tËp GV.Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập ? H·y t×m nh÷ng c©u v¨n cã sö dông phÐp -Nh÷ng ngän cá g·y r¹p y nh cã lìi dao so sánh các bài : Bài học đờng đời đầu … tiªn vµ : S«ng níc Cµ Mau ? - Hai r¨ng nhai ngoµm ngo¹p nh hai lìi… - DÕ Cho¾t ngêi gÇy gß … nh g· nghiÖn… - …hë c¶ lng nh ngêi cëi trÇn mÆc… - …giơng cánh lên nh muốn đánh - Kªnh r¹ch gi¨ng bña chi chÝt nh m¹ng nhÖn… - …lµ Bä M¾t, ®en nh h¹t võng… GV.Cho häc sinh thi tiÕp søc theo tæ, tæ nµo tìm đợc nhiều tổ đó thắng c Củng cố,luyện tập: (3’) ? ThÕ nµo lµ so s¸nh vµ cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí N¾m v÷ng thÕ nµo lµ so s¸nh vµ cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh - hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë bµi tËp- Lµm tiÕp bµi tËp - Tìm tiếp các phép so sánh các văn đã học - Tập viết đoạn văn đó có sử dung phép so sánh - §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi: So s¸nh ( tiÕp) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày dạy: 9/1/2012.Lớp6d Ngµy so¹n: 5/1/2012 10/1/2012.Lớp6c TiÕt 79: Tập làm văn: quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả ; quan sát, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt - Thấy đợc vai trò và tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét văn miªu t¶ (135) b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Vận dụng và nhận diện đợc thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? * Y/C: - Văn miêu tả là loại văn giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung đợc đặc điểm bật việc, vật, ngời, phong cảnh…làm cho cái đó nh lên trớc mắt ngời đọc, ngời nghe * Đặt vấn đề (1’) : Các em đã hiểu nào là văn miêu tả Song để tả cho hay, cho tốt cần phải có kĩ năng, thao tác Vậy đó là kĩ năng, thao tác nào ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng ®i t×m hiÓu… b - Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ GV.§a b¶ng phô chép vÝ dô s¸ch gi¸o nhËn xÐt v¨n miªu t¶:(35’) khoa - Gọi học sinh đọc đoạn văn 1.Ví dụ: - Hs.Đọc đv: ? Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đợc - §o¹n 1: T¸i hiÖn l¹i h×nh ¶nh èm yếu đáng thơng, tội nghiệp đặc điểm bật gì vật và chú Dế Choắt nhằm đối lập với phong cảnh đợc miêu tả ? h×nh ¶nh khoÎ kho¾n, m¹nh mÏ cña DÕ MÌn - §o¹n 2: §Æc t¶ phong c¶nh võa đẹp vừa thơ mộng vừa mênh m«ng hïng vÜ cña s«ng níc Cµ Mau - Đoạn3: Miêu tả hình ảnh sức sèng cña c©y g¹o vµ mµu xu©n ? Những đặc điểm bật đó thể +Đoạn 1:Dế Choắt gầy gò nh gã nghiện nh÷ng tõ ng÷ vµ h×nh ¶nh nµo? thuèc phiÖn…§«i c¸nh ng¾n cñn …nh ngêi cëi trÇn mÆc ¸o gi-lª …§«i cµng bÌ bÌ…mÆt mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ + §o¹n2: Trªn trêi…xanh…níc …xanh s¾c l¸ c©y xanh…tiÕng sãng r× rµo tõ biÓn §«ng…s«ng N¨m C¨n mªnh mông…ngày đêm nh thác …rừng đớc … nh hai d·y trêng thµnh v« tËn… + §o¹n 3:…c©y g¹o sõng s÷ng nh mét tháp đèn khổng lồ…ngàn cánh nến xanh, long lanh, lung linh n¾ng… - N¨ng lùc quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh ? ĐÓ t¶ nh trªn ngêi viÕt v¨n cÇn cã nh÷ng vµ nhËn xÐt…cÇn s©u s¾c , dåi dµo vµ n¨ng lùc nµo? tinh tÕ ? Em h·y t×m nh÷ng c©u v¨n cã sù liªn tëng, - Nh g· nghiÖn thuèc phÞªn, nh ngêi cëi tëng tîng vµ so s¸nh ë c¸c ®o¹n trªn ? trÇn mÆc ¸o gi-lª - Nh m¹ng nhÖn, nh th¸c, nh d·y trêng thµnh v« tËn - Nh tháp đèn khổng lồ, nh lửa, nh nÕn xanh… ? Việc liên tởng, so sánh có gì đặc sắc ? - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh , tëng tîng, liªn t- (136) GV.Ch¼ng h¹n : so s¸nh h×nh d¸ng ngêi nghiện thuốc phiện dặt dẹo, đứng liêu xiêu, dËt dê, da vµng t¸i, cµng lµm h¬n c¸i èm yÕu, quÆt queo anh chµng DÕ Cho¾t - Hoa nh löa, bóp nân nh nÕn xanh ThËt lµ liên tởng đẹp và thú vị, hoa Gạo lấp ló, ®u ®a Èn hiÖn giã xu©n => Phải quan sát kĩ, có lực liên tởng, tởng tợng phong phú thì các tac giả viết đợc nh GV.Gọi hs đọc đoạn văn bị lợc bỏ số ch÷ ? Hãy so sánh với đoạn nguyên văn để ®o¹n nµy bá nh÷ng ch÷ g× ? ? Việc làm đã ảnh hởng gì đến giá trị ®o¹n v¨n ? ? Vậy theo em để viết đợc bài văn miêu tả hay cÇn ph¶i cã nh÷ng thao t¸c c¬ b¶n nµo ? ởng trên nhìn chung đặc sắc vì nó thể đúng, rõ , cụ thể đối tợng và gây bất ngờ, lí thú cho ngời đọc - Tất chữ bị bỏ là động từ, tính từ, so sánh liên tởng vµ tëng tîng lµm cho ®o¹n v¨n trë nªn chung chung khô khan, không gợi trí tởng tợng cho ngừơi đọc - Muốn miêu tả đựơc , trớc hết ngời ta phải biết quan sát , từ đó nhận xét, liên tởng, tởng tợng ví von so sánh …để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu cña sù vËt Bài học: (ghi nhớ sgk) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Vậy theo em để viết đợc bài văn miêu tả hay cần phải có thao tác nµo ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng môc ghi nhí sgk - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - TËp viÕt c¸c ®o¹n v¨n miªu t¶ ( VËn dông kÜ n¨ng quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt viÕt bµi.) - Tìm các đoạn văn miêu tả các văn đã học và đặc điểm tiêu biểu vật đợc miêu tả * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ******************************************************** Ngµy so¹n: 5/1/2012 Ngày dạy: 9/1/2012.Lớp6d 12/1/2012.Lớp6c TiÕt 79: Tập làm văn: quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ Môc tiªu: a.Kiến thức: (137) - (H) nắm đợc số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả ; quan sát, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt - Thấy đợc vai trò và tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét văn miªu t¶ b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Vận dụng và nhận diện đợc thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) Kiểm tra bài tập HS * Đặt vấn đề (1’) : Các em đã hiểu nào là văn miêu tả Song để tả cho hay, cho tốt cần phải có kĩ năng, thao tác Vậy đó là kĩ năng, thao tác nào ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng ®i t×m hiÓu… b - Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II LuyÖn tËp.(35’) Bµi tËp1 -Miêu tả cảnh Hồ Gơm, tác giả đã quan s¸t vµ lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh rÊt tiªu biểu và đặc sắc Những hình ảnh đó là: + MÆt Hå … s¸ng long lanh + CÇu Thª Hóc mµu son… - Đó là đặc điểm bật mà hồ + §Òn Ngäc S¬n kh¸c kh«ng cã + Gèc ®a giµ l¸ xum xuª + Tháp rùa xây trên gò đất hồ ? Hãy lựa chọn từ ngữ thích hợp để điền vào - Những từ ngữ ngoặc là chç trèng tõ 1-5 ngoÆc ? từ ngữ tính chất và đặc điểm Hồ G¬m - §ã lµ: (1) : g¬ng bÇu dôc - Những từ ngữ khác thay vào không (2) : cong cong thÝch h¬p (3) lÊp lã (4) cæ kÝnh (5) xanh um Bµi tËp ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta ®iÒu g× ? -Y/C: Tìm hình ảnh tiêu biểu đặc sắc đã làm bật vẻ đẹp cờng tráng nh÷ng rÊt ¬ng bíng, kiªu c¨ng cña DÕ MÌn ? Muốn giải đợc yêu cầu dó chúng ta - §äc kÜ ®o¹n v¨n, t×m nh÷ng tõ ng÷ ph¶i lu ý ®iÓm nµo? miªu t¶ DÕ MÌn ? Tõ gîi ý em hay lµm bµi tËp ? …c¶ ngêi t«i rung rinh mét mµu n©u bóng mỡ soi gơngđợc…Đầu…to…nổi tõng t¶ng rÊt bíng Hai r¨ng ®en nh¸nh …nhai ngoµm ngo¹p …r©u dµi…uốn cong …hïng dòng…®a hai ch©n lªn vuèt r©u Bµi tËp ? Bài tập có yêu cầu, đó là yêu - Hai yªu cÇu: GV.Gọi học sinh đọc bài tập ? Đoạn văn miêu tả cảnh Hồ Gơm, tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc sắc vµ tiªu biÓu nµo ? (138) cÇu nµo? ? Muốn giải đợc yêu cầu thứ chung ta cÇn lu ý ®iÓm nµo ? GV.Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm (5’) ? Em hãy ghi lại đặc điểm bật ng«i nhµ ( c¨n phßng ) em ë ? GV.NhËn xÐt bæ sung… Gọi học sinh đọc bài tập ? NÕu t¶ l¹i quang c¶nh mét buæi s¸ng trªn quê h¬ng em th× em sÏ liªn tëng , so s¸nh nh÷ng h×nh ¶nh vµ sù vËt sau víi nh÷ng g× ? ? Tõ bµi s«ng níc Cµ Mau §oµn Giái, h·y viÕt mét ®o¹n v¨n t¶ l¹i quang c¶nh mét dßng s«ng hay khu rõng mµ em cã dÞp quan s¸t ? + Ghi chép đặc điểm ngôi nhà c¨n phßng em ë + Trong đặc điểm đó, đặc điểm nµo næi bËt nhÊt -> Quan sát thật kĩ, tỉ mỉ đặc điểm ng«i nhµ hoÆc c¨n phßng em ë * §Æc ®iÓm: + Ngôi nhà tầng sơn màu vàng đẹp vµ léng lÉy ( ng«i nhµ sµn nhá xinh xinh nằm cạnh đờng cái ) + Ng«i nhµ gi¶n dÞ nhng rÊt Êm cóng + Trớc cửa có vờn hoa nhỏ màu vơi đủ c¸c s¾c mµu… Bµi tËp - MÆt trêi: Nh mét chiÕc m©m löa - BÇu trêi:S¸ng vµ m¸t mÎ nh khu©n mÆt cña bÐ sau mét giÊc ngñ ngon - Nh÷ng hµng c©y: nh nh÷ng bøc trêng thµnh cao vót - Núi đồi: nh đợc thoa lớp phÊn mÞn mµng - Nh÷ng ng«i nhµ : … Bµi tËp - Gợi ý: Nêu lên đặc điểm bật khu rõng hay dßng s«ng mµ em cã dÞp quan s¸t - > Miªu t¶ - Đoạn văn: Buổi sáng đất rừng thật là yªn tÜnh Trêi kh«ng giã nh÷ng kh«ng khÝ vÉn m¸t l¹nh C¸i lµnh l¹nh cña h¬i nớc, sông ngòi, kênh rạch, đất ẩm vµ dìng khÝ th¶o méc thë tõ b×nh minh TÊt c¶ nh ngËp trµn nhùa sèng c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Vậy theo em để viết đợc bài văn miêu tả hay cần phải có thao tác nµo ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng môc ghi nhí sgk - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - TËp viÕt c¸c ®o¹n v¨n miªu t¶ ( VËn dông kÜ n¨ng quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt viÕt bµi.) - Tìm các đoạn văn miêu tả các văn đã học và đặc điểm tiêu biểu vật đợc miêu tả - ChuÈn bÞ bµi 1,2 -s¸ch gi¸o khoa /T35-36 TiÕt sau luyÖn nãi trớc líp * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n: 6/1/2012 Ngày dạy: 10/1/2012.Lớp6d 12/1/2012.Lớp6c TiÕt 81:Văn bản: bøc tranh cña em g¸i t«i -T¹ Duy Anh- (139) Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H hiểu đợc ý nghĩa, nội dung cuỉa truyện : Tính chất sáng và lòng nhân hậu ngời em gái có tài đã giúp cho ngời anh nhận phần hạn chế chính mình và vợt lên lòng tự ái Nắm đợc nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phÈm b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt, kÜ n¨ng miªu t¶ vµ ph©n tÝch t©m lÝ nh©n v©t c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc t×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu ë ngêi em 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Em cảm nhận đợc điều gì học xong văn bản: “Sông nớc Cà Mau” ? * Y/C: Bài văn đã miêu tả cảnh quan, sông nớc, thiên nhiên vùng Cà Mau - Mảnh đất tËn cïng ë phi¸ Nam Tæ Quèc C¶nh thiªn nhiªn ë ®©y thËt réng lín hoang d· vµ hùng vĩ, đặc biệt là dòng sông -> em càng thêm yêu quê hơng đất nớc * Đặt vấn đề:(1’) Trong đời sống hàng ngày, ghen ghét đố kị làm cho anh em , bè bạn tình cảm sáng Có tác phẩm văn học đã cho chúng ta lời khuyªn nhÑ nhµng mµ thËt s©u s¾c §ã lµ t¸c phÈm: “Bøc tranh cña em g¸i t«i” mµ tiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung:(30’) ? H·y tr×nh bµy sù hiÓu biÕt can em vÒ t¸c gi¶ T¸c gi¶ - t¸c phÈm: T¹ Duy Anh ? - T¹ Duy Anh sinh n¨m 1959 quª ë tØnh Hµ T©y, lµ mét c©y bót trÎ xuÊt hiÖn văn học thời kì đổi ? Em biÕt g× vÒ v¨n b¶n : “Bøc tranh cña em - Lµ truyÖn ng¾n ®at gi¶i nh× cuéc g¸i t«i” ? thi viÕt : “ T¬ng lai vÉy gäi” §äc vµ tãm t¾t: ? Theo em ta cần thể giọng đọc nh - §äc to râ rµng, ph©n biÖt râ gi÷a lêi nµo cho phï hîp ? kể , các đối thoại, diễn biến tâm lí nh©n vËt ngêi anh qua c¸c chÆng chÝnh Gv.đọc mẫu đoạn - Gọi em thay đọc…nhận xét cách đọc ? Qua nghe đọc em hãy tóm tắt ngắn gọn lại - (H) tóm tắt lại truyện - phải giữ đợc truyÖn ? c¸c chi tiÕt chÝnh * Tãm t¾t theo bè côc: - ChuyÖn vÒ hai anh em Mèo - KiÒu Ph¬ng: Anh trai bùc v× em g¸i lu«n nghÞch bÈn bõa b·i - BÝ mËt häc vÏ, mÇm tµi héi ho¹ cña Mèo đợc bất ngờ phát - T©m tr¹ng vµ th¸i ®ộ ngêi anh lóc Êy - Em g¸i thµnh c«ng c¶ nhµ vui mõng, ngêi anh gîng ®i xem triÓn l·m tranh ngêi em - §øng tríc bøc tranh cña KiÒu Ph¬ng ngêi anh v« cïng hèi hËn GV.Lu ý häc sinh c¸c tõ khã * Chó thÝch: ( SGKt34) (140) II Ph©n tÝch (5’) > Nhân vật chính đó chính là ngời anh Bởi tác giả muốn thể chủ đề s ăn năn hối hận để khắc phục tính ghen ghét đố kị tình anh em, tình bạn là chủ yếu không phải là chủ đề ca ngợi tài n¨ng vµ t©m hån cña ngêi em g¸i ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ ? đó là lời - truyện đợc kể theo ngôi thứ nhât, là lời kÓ cña ? kÓ cña nh©n vËt ngêi anh ? ViÖc t¸c gi¶ chän ng«i kÓ thø nhÊt cho nh©n - ViÖc chän ngêi anh lµm ngêi kÓ vËt ngêi anh cã t¸c dông g× ? chuyÖn theo ng«i thø nhÊt lµ rÊt thÝch hợp với chủ đề hối hân đợc bày tỏ chân thành hơn, đáng tin cËy h¬n… GV.Thùc chÊt truyÖn ng¾n nµy lµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt ngêi anh -> VËy diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngêi anh nh thÕ nµo ? Chñ đề tác phẩm đợc thể ? Chúng ta t×m hiÓu tiÕt häc h«m sau… ? Theo em hai nh©n vËt: ngêi anh vµ KiÒu Ph¬ng , lµ nh©n vËt chÝnh ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän l¹i truyÖn ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Đọc lại văn bản,để tiết sau tìm hiểu chi tiết * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n: 6/1/2012 Ngày dạy: 16/1/2012.Lớp6d 17/1/2012.Lớp6c TiÕt 82:Văn bản: bøc tranh cña em g¸i t«i -T¹ Duy Anh1 Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H hiểu đợc ý nghĩa, nội dung cuỉa truyện : Tính chất sáng và lòng nhân hậu ngời em gái có tài đã giúp cho ngời anh nhận phần hạn chế chính mình và vợt lên lòng tự ái Nắm đợc nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phÈm b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt, kÜ n¨ng miªu t¶ vµ ph©n tÝch t©m lÝ nh©n v©t c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc t×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu ë ngêi em 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) KiÓm tra vë so¹n cña HS (141) * Đặt vấn đề:(1’) Trong đời sống hàng ngày, ghen ghét đố kị làm cho anh em , bè bạn tình cảm sáng Có tác phẩm văn học đã cho chúng ta lời khuyên nhÑ nhµng mµ thËt s©u s¾c §ã lµ t¸c phÈm: “Bøc tranh cña em g¸i t«i” mµ tiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Em h·y tãm t¾t thËt ng¾n gän l¹i truyÖn? - (H) tãm t¾t l¹ truyÖn GV.Chóng ta sÏ t×m hiÓu t©m tr¹ng cña nh©n DiÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt ngêi vËt ng¬i anh anh (20’) ? Nhân vật ngời anh chủ yêu đợc miêu tả a) Trong cuéc sèng thêng ngµy víi đời sống tâm lí theo dõi truyện em thấy tâm em gái tr¹ng ngêi anh c¸c thêi ®iÓm nµo ? - Khi ph¸t hiÖn thÊy em g¸i chÕ thuèc vÏ - Khi ngời thấy em có tàivẽ và vẽ đợc giải - Khi nhËn h×nh ¶nh m×nh bøc tranh ? Em hãy tìm chi tiết thể cái nhìn - Tôi…gọi nó là Mốo …hay lục lọi…đồ ngời anh em gái sống vât với thích thú đến khó chịu… h»ng ngµy ? em không để chúng nó yên đợc à…Trời ¹, …th× nã chÕ thuèc vÏ …t«i bÝ mËt theo dâi… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng kÓ cña ngêi anh ->Giäng kÓ thÓ hiÖn sù xem thêng, chÕ kÓ vÒ em g¸i m×nh ? giÔu tríc nh÷ng viÖc lµm cña em g¸i ? Qua đó chúng ta thấy thái độ ngời anh - Ngạc nhiên, xem thờng Kiều Phơng nh nào? GV.Tho¹t ®Çu nghe em g¸i thÝch vÏ vµ mµy mß tù chÕ t¹o thuèc vÏ, ngêi anh chØ coi đó là trò nghịch ngợm trẻ và nhìn cái nhìn không cần để ý đến Mèo đã vẽ gì b) Khi bí mật tài vẽ Mèo đợc chú TiÕn Lª ph¸t hiÖn ? Khi mäi ngêi ph¸t hiÖn tµi vÏ cña KiÒu -…C¶m thÊy m×nh bÊt tµi …chØ muèn Phơng nh thiên tài hội hoạ, ngời anh đã khãc …kh«ng thÓ th©n víi MÌo …g¾t có ý nghĩ và hành động gì ? um lªn…xem trém nh÷ng bøc tranh can MÌo …lÐn trót tiÕng thë dµi…®Èy nhÑ nã ra… ? T¹i ngêi anh l¹i lÐn trót tiÕng thë dµi - V× ngêi anh c¶m thÊy rÊt buån, bÊt lùc, sau xem tranh cña em g¸i ? cay đắng nhận : Quả thật Mèo con- em g¸i bÈn thØu Êy ¸o tµi n¨ng h¬n m×nh ? Qua đó em có nhận xét gì tâm trạng và - Vèn quen coi thêng em bÈn, tù cho thái độ ngời anh lúc này ? Em hãy phân mình là hẳn, lại đứng ngôi vị là tích để làm bật tâm trạng đó ? anh trai VËy mµ …giê ®©y t×nh hinh gia đình dờng nh đảo ngợc-> đó ngời anh c¶m thÊy buån bùc, mÆc c¶m C¸i mÆc c¶m, buån bùc rÊt tù nhiªn, rÊt phï hîp víi løa tuæi GV.Ghen tuông, đố kị với tài em, - Ghen tuông, đố kị c¶m thÊy m×nh thua kÐm em thÊy mäi ngêi chú ý đến em mà bỏ quên mình ? NÕu cÇn cã lêi khuyªn, em sÏ nãi g× víi ng- - Ghen tÞ lµ mét thãi xÊu, lµm cho êi anh lóc nµy ? ngêi ta nhá bÐ ®i Ghen tÞ sÏ chia rÏ t×nh cảm tốt đẹp ngời Ghen tị với em không đủ t cách làm anh c) Khi đứng trớc tranh đợc giải nhÊt cña em g¸i phßng trng bµy (142) ? đứng trớc tranh đạt giải em mình, ngời anh đã có tâm trạng nh nào ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña ngêi anh ? ? Tại đứng trớc tranh ngời anh lại ngì ngµng, h·nh diÖn vµ xÊu hæ nh thÕ ? ? Ngời anh đã muốn khóc nào ? Theo em v× ngêi anh l¹i muèn khãc ? - …giËt s÷ng ngêi…b¸m chÆt lÊy tay mẹ….thoạt tiên là ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ…tôi muốn khãc qu¸ - Ng¹c nhiªn lµ bøc tranh l¹i vÏ chÝnh m×nh, mµ h¬n n÷a h×nh ¶nh cña m×nh qua cái nhìn em gái lại đẹp Còn hãnh diện vì cậu thấy mình đẹp tranh Xấu hổ là vì cậu đã tự nhận c¸i yÕu kÐm cña m×nh, thÊy m×nh kh«ng xứng đáng nh tranh… - Khãc v× nhiÒu lÝ nhng chñ yÕu lµ muèn khãc lµ v× thÊy tù xÊu hæ víi chÝnh m×nh - Sự hối hận chân thành, đó là ăn năn s¸m hèi ? Cuèi truyÖn ngêi anh nãi víi mÑ: “Kh«ng phải đâu, là tâm hồn và lòng nhân hậu em đấy” câu nói đó suy nghĩ gì vÒ nh©n vËt ngêi anh ? GV.Ngời anh đã nhận thói xấu mình , nhËn t×nh c¶m s¸ng nh©n hËu cña em g¸i BiÕt xÊu hæ, ngêi anh cã thÓ trë thµnh ngêi tèt nh bøc tranh cña c« em g¸i ? T¹i t¸c gi¶i viÕt: “MÆt chó bÐ nh to¶ -Thø ¸nh s¸ng Êy ph¶i ch¨ng lµ thø ¸nh thứ ánh sáng lạ” Theo em đó là thứ s¸ng cña lßng mong íc, cña b¶n chÊt trÎ ¸nh s¸ng g× ? th¬, c¶ cÆp m¾t suy t, vµ m¬ méng n÷a Râ rµng ngêi em g¸i kh«ng vÏ anh b»ng d¸ng vÎ hiÖn t¹i mµ vÏ b»ng t×nh yªu, lßng nh©n hËu, bao dung tin tëng vµo chất tốt đẹpcủa ngời anh mình ? Theo em nhân vật ngời anh đáng yêu hay - Nhân vật ngời anh đáng trách nhng đáng ghét ? Vì ? đáng cảm thông vì nó thời, cậu đã hối hận và nhận chính mình Nh©n vËt KiÒu Ph¬ng:(10’) ? Nhân vật ngời em đợc miêu tả qua chi tiết - …mắt luôn bị bôi bẩn…hay lục loị đồ nµo ? vËt…chÕ thuèc vÏ… võa lµm võa h¸t… say mª vÏ…Ên cæ t«i…th× thÇm vµo tai t«i… ? Qua đó em có nhận xét gì nhân vật này ? - nhân vật Kiều Phơnghiện lên nÐt tÝnh c¸chvµ phÈm chÊt næi bËt: Hån nhiên, hiếu động, có tài hội hoạ, t×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu Mặc dù tài đợc đánh giá cao Kiều Ph¬ng kh«ng mÊt ®i sù hån nhiÓn s¸ng cña tuæi th¬ NhÊt lµ vÉn dµnh cho anh trai mình tình cảm tốt đẹp nhất, điều đó đợc thể tranh Soi vào đó nhân vật ngời anh đã nhìn rõ mình để vợt lên h¹n chÕ cña lßng tù ¸i, tù ti ? Tại tác giả lại để ngời em vẽ tranh - Bức tranh là tình cảm tốt đẹp ngời ngời anh mình “hoàn thiện” đế ? em dµnh cho anh, em muèn ngê anh mình thật tốt đẹp ? Qua phân tích em hãy đánh giá nhân vật - Hồn nhiên, hiếu động, có tài hội nµy b»ng mét c©u ng¾n gän ? ho¹ III Tæng kÕt :(2’) ? Nét đặc sắc truyện ngắn này là gì ? * kÓ truyÖn b»ng ng«i thø nhÊt, miªu t¶ ch©n thùc diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt ? Đo¹n kÕt can truyÖn hÐ më mét ý nghÜa s©u * Sù chiÕn th¾ng can t×nh c¶m nh©n hËu tính ghen tị, đố kỵ (143) sắc Theo em đó là ý nghĩa gì ? GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa * Ghi nhí: ( s¸ch gi¸o khoa / 35) - HS đọc ghi nhớ IV LuyÖn tËp(3’) ? Điều gì Kiều Phơng đã giúp cho ngời anh a) Tình cảm sáng hồn nhiên và cña m×nh vît lªn nh÷ng h¹n chÕ cña b¶n th©n lßng nh©n hËu ? b) Tµi n¨ng nghÖ thuËt c) Bức tranh đạt giải ? Vì em chọn đáp án đó ? Hãy giải thích? - học sinh chọn đáp án và giải thích c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän l¹i truyÖn ? ? Nét đặc sắc truyện ngắn này là gì ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc mục ghi nhớ ( Nắm đợc nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật truyÖn) - Viết đoạn văn ngắn thuật lại tâm trạng ngời anh đứng trớc tranh đạt giải nhÊt cña em g¸i - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp - đọc thêm các câu danh ngôn sách giáo khoa * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n: 12/1/2012 Ngày dạy: 16/1/2012.Lớp6d 19/1/2012.Lớp6c TiÕt 83:Tập làm văn: luyÖn nãi vÒ quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H biết cách trỡnh bày và diễn đạt vấn đề miệng trớc lớp Từ nội dung luyện nói nắm kiến thức đã học quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xÐt v¨n miªu t¶ b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng nãi tríc líp, kÜ n¨ng nhËn xÐt cña b¹n c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục ý thức chủ động nói, diễn đạt vấn đề 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh tríc vµo bµi míi (144) * Đặt vấn đề:( 1’) : Để làm đợc bài văn miêu tả hay ngời viết phải có lực quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét Vậy để giúp các em củng cố nội dung kiến thức đã học, đồng thời giúp các em rèn kĩ trình bày vấn đề trớc tập thể lớp, tiÕt häc h«m chóng ta cïng ®i t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bµi tËp ( 17’) GV.Gọi học sinh đọc bài tập yªu cÇu: ? Bài tập có yêu cầu đó là yêu + Tả lại nhân vật Kiều Phơng cÇu nµo ? + T¶ l¹i nh©n vËt ngêi anh truyÖn ng¾n : “Bøc tranh cña em g¸i t«i” ? Muốn làm đợc yêu cầu đó chúng ta -> Bám sát vào nội dung văn bản: “ Bức cần lu ý vấn đề gì ? tranh cña em g¸i t«i” ? B¸m s¸t vµo néi dung v¨n b¶n em h·y thùc Dµn bµi: a) Nh©n vËt KiÒu Ph¬ng hiÖn yêu cÇu bµi tËp sè ? - H×nh d¸ng: gÇy- m¶nh - Khuôn mÆt: bÇu bÜnh, lä lem… - M¾t: S¸ng, nhanh nhÑn ? Theo em nh©n vËt KiÒu Ph¬ng lµ ngêi nh - MiÖng: h¬i réng, t¬i t¾n thÕ nµo ? Tõ c¸c chi tiÕt truyÖn ng¾n : - R¨ng: KhÓnh, tr¾ng muèt “Bøc tranh cña em g¸i t«i” h·y miªu t¶ l¹i - Tãc: §en mît, bÖn hai bªn h×nh ¶nh cña nh©n vËt nµy ? - TÝnh c¸ch: hån nhiªn, s¸ng, nhân hậu, độ lợng - Cã tµi héi ho¹ ? Dựa vào dàn ý đã chuẩn bị nhà em hãy - (H) luyÖn nãi theo bµn, mçi bµn cö mét luyÖn nãi theo dµn ý ( Theo bµn ) đại diện lên trình bày phần chuẩn bị bµn GV.Lu ý: C¸c em nãi theo dµn ý, kh«ng viÕt thµnh v¨n nãi chó ý m¾t nh×n th¼ng, nãi tự nhiên, nói to, rõ ràng, không đọc theo dàn ý… GV.Gäi häc sinh nhËn xÐt Gi¸o viªn nhËn xÐt, uốn n¾n, söa sai… Bµi tËp ( 18’) HS.§äc bµi tËp ? H·y tr×nh bµy cho c¸c b¹n nghe vÒ anh, chÞ Dµn ý: hoÆc em cña m×nh ? - Em t«i n¨m tuæi tr«ng thËt ngé nghĩnh và đáng yêu - Lu ý: cần làm bật đặc điểm - Vóc dáng: bụ bẫm, béo tròn trông c¸c h×nh ¶nh so s¸nh vµ nhËn xÐt… gièng nh mét chó GÊu xinh x¾n - Khuôn mÆt: BÇu bÜnh - M¾t: §en l¸y, lóc nµo còng më to long lanh nh h¹t nh·n… - Níc da: Tr¾ng hång, mÞn mµng… - M¸i tãc: mît mµ nh mét d¶i lôa… - TÝnh t×nh: Hån nhiªn, s¸ng… - Së thÝch: xem phim ho¹t h×nh, … (145) GV.Yêu cầu dựa vào dàn ý đã chuẩn bị nhà vµ nãi theo dµn ý - Chia líp thµnh nhãm : Cho c¸c em tËp nãi theo nhãm - Mçi nhãm cö 1-2 em lªn nãi tríc líp để thi đua các nhóm - yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xét chÐo - Gi¸o viªn: Bæ sung chÊm ®iÓm cho tõng nhãm… c Củng cố,luyện tập: (3’) ? H·y tr×nh bµy cho c¸c b¹n nghe vÒ anh, chÞ hoÆc em cña m×nh ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Hoàn thiện lại các bài tập - Chuẩn bị tiết 84 (Tiếp theo) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ************************************************* Ngµy so¹n: 12/1/2012 Ngày dạy: 17/1/2012.Lớp6d 19/1/2012.Lớp6c TiÕt 84:Tập làm văn: luyÖn nãi vÒ quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H biết cách trỡnh bày và diễn đạt vấn đề miệng trớc lớp Từ nội dung luyện nói nắm kiến thức đã học quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xÐt v¨n miªu t¶ b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng nãi tríc líp, kÜ n¨ng nhËn xÐt cña b¹n c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục ý thức chủ động nói, diễn đạt vấn đề 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh tríc vµo bµi míi * Đặt vấn đề:( 1’) : Để làm đợc bài văn miêu tả hay ngời viết phải có lực quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét Vậy để giúp các em củng cố nội dung kiến (146) thức đã học, đồng thời giúp các em rèn kĩ trình bày vấn đề trớc tập thể lớp, tiÕt häc h«m chóng ta cïng ®i t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh đọc bài tập kết hợp làm bài kiÓm tra 15 phót Bµi tËp yªu cÇu chóng ta ®iÒu g×? Muốn lập đớc dàn ý chúng ta cần dựa vào ®©u ? Dùa vµo phÇn gîi ý trªn em h·y lËp dµn ý cho đề bài trên? ? Đêm trăng đó có gì đặc sắc ? Để miêu tả cho các bạn thấy đêm trăng đẹp, em so s¸nh nh÷ng h×nh ¶nh trªn nh thÕ nµo ? ? Dựa vào dàn ý em hãy miêu tả lại đêm tr¨ng vµ nãi tríc líp cho c¸c b¹n cïng nghe ? GV.LÊy tinh thÇn xung phong cña c¸c em líp - Qua nghe b¹n tr×nh bµy, em thÊy b¹n cßn thiÕu sãt chç nµo? GV.Nhận xét, bổ sung, có thể ghi điểm để động viên khuyến khích các em ? H·y lËp dµn ý vµ nãi tríc c¸c b¹n líp vÒ quang c¶nh mét buæi s¸ng trªn biÓn Trong miªu t¶ em sÏ liªn tëng so s¸nh c¸c h×nh ¶nh víi nh÷ng g× ? Bµi tËp ( 20’) - Y/C: LËp dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶ đêm trăng và nói trớc lớp theo dàn ý ? - Dùa vµo phÇn gîi ý s¸ch gi¸o khoa dµn ý: - Đó là đêm trăng đẹp vô cùng, Một đêm trăng kì diệu Một đêm trăng mà tất trời đất , ngời, vạn vật nh đợc t¾m géi bëi ¸nh tr¨ng… - Trăng nh cái liềm vàng đồng - Trăng là cái đĩa bạc trên thảm nhung da trêi - Tr¨ng to¶ ¸nh s¸ng, däi vµo c¸c gîn sãng l¨n t¨n nh hµng ngµn r¾n v»ng trªn mÆt níc… - C©y cèi, nhµ cöa nh thÕ giíi huyÒn ¶o lung linh… - BÇu trêi nh mét th¶m nhung ®en ¸nh vµng - Đờng làng, ngõ xóm đợc soi rọi ánh trăng đẹp dịu hiền - (H) xung phong nãi theo dµn ý - (H) nhËn xÐt c¸ch nãi cña b¹n tríc líp Bµi tËp (15’) - BÇu trêi nh vá trøng, nh long trững trắng nh lòng đỏ trứng gµ… - B×nh minh nh qu¶ cÇu löa - MÆt biÓn: Ph¼ng l× nh tÊm lôa mªnh m«ng - b·i c¸t: lç chç dÊu vÕt can c¸c gió lớn, Dã Tràng hì húc đào bới suốt đêm - Nh÷ng thuyÒn: MÖt mái, uÓ o¶i n»m ghÕch ®Çu lªn b·i c¸t… GV.Cho häc sinh th¶o luËn theo tõng tæ yªu cÇu mçi em sÏ nãi tríc tæ, tríc c¸c b¹n líp C¸c tæ cïng nghe vµ nhËn xÐt , söa sai cho c¸c b¹n líp c Củng cố,luyện tập: (3’) ? H·y tr×nh bµy cho c¸c b¹n nghe vÒ anh, chÞ hoÆc em cña m×nh ? ? Dựa vào dàn ý em hãy miêu tả lại đêm trăng và nói trớc lớp cho các bạn cùng nghe ? (147) d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Về nhà tự luyện nói theo dàn ý đã chuẩn bị - Lµm tiÕp bµi tËp 1(b) vµ bµi tËp vµo vë Lu ý bµi tËp cho (H) Dùa vµo c¸c truyÖn cæ tÝch… miªu t¶ theo trÝ tëng tîng cña m×nh, tËp nãi theo dµn ý - T¶ miÖng mét hoµng tö hoÆc c«ng chúa theo trÝ tëng tîng cña em ( Dùa vµo c¸c truyÖn Cæ tÝch) - đọc trớc bài : Phơng pháp tả cảnh và chuẩn bị viết bài tập số * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày dạy: 30/1/2012.Lớp6d Ngµy so¹n: 25/1/2012 31/1/2012Lớp6c TiÕt 85:Văn bản: vît th¸c -Vâ Qu¶ng.1 Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú, hùng ví thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp ngời lao động đợc miêu tả bài Nắm đợc nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động ngời b.Kĩ năng: - rèn kĩ viết bài miêu tả theo trình tự định c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục tình cảm yêu mến quê hơng, đất nớc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Qua v¨n b¶n : “Bøc tranh cña em g¸i t«i” em rót bµi häc g× ? * Đ/A: Tríc thµnh c«ng hay tµi n¨ng cña ngêi kh¸c, mçi ngêi cÇn vît qua lßng mÆc cảm, tự ti để có đợc trân trọng và niềm vui thực chân thành Lòng nhân hậu và ®ộ lîng cã thÓ gióp ngêi vît lªn b¶n th©n m×nh * Đặt vấn đề:( 1’) : Vâ Qu¶ng lµ mét nhµ v¨n quen thuéc cña tuæi th¬ T¸c gi¶ cña truyện ngắn: “Quê nội” đã tạo đợc thở, sắc riêng không giống bất kì ngời nµo.Bµi häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung: (10’) T¸c gi¶, t¸c phÈm: ? Em h·y tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c - Vâ Qu¶ng sinh n¨m 1920, quª ë tØnh (148) gi¶ Vâ Qu¶ng ? ? Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? Qu¶ng Nam, lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt cho thiªu nhi - TrÝch tõ ch¬ng XI cña truyÖn “Quª néi ”, lµ truyÖn ng¾n thµnh c«ng nhÊt cña Vâ Qu¶ng §äc vµ tãm t¾t: ? Theo em chúng ta cần thể giọng đọc nh thÕ nµo cho phï hîp ? GV.Chú ý thay đổi nhịp điệu, giọng đọc cho phï hîp víi néi dung tõng ®o¹n §o¹n ®Çu t¶ cảnh sông đọc với nhịp điệu nhẹ nhàng, tả cảnh vợt thác thì giọng đọc sôi mạnh mẽ, đoạn cuối đọc êm ả thoải mái GV Đọc mẫu đoạn - gọi em đọc tiếp - Nhận xét giọng đọc ? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän v¨n b¶n ? - NhËn xÐt - Bæ sung Lu ý : chó thÝch 1,3,6,8, 9,11,13 ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? Nªu giíi h¹n vµ néi dung tõng phÇn ? - ë ®o¹n 1: lµ c¶nh thuyÒn nhæ sµo, ngîc s«ng, ®oạn 2: C¶nh Dîng H¬ng Th chØ huy thuyÒn vît th¸c , ®o¹n 3: thuyÒn l¹i tiÕn vïng đồng bằng, cao nguyên ? Qua văn em hãy xác định vị trí quan sát để miêu tả tác giả ? ? VÞ trÝ quan s¸t Êy cã thÝch hîp kh«ng ? V× ? ? C¶nh thiªn nhiªn trªn dßng s«ng Thu Bån đợc miêu tả qua chi tiết nào ? ? Nét đặc sắc nghệ thuật tả cảnh thiên nhiªn cña t¸c gi¶ ë ®©y lµ g× ? - NghÖ thuËt nh©n ho¸ c¸c em sÏ häc ë c¸c tiÕt sau ? Với biện pháp nghệ thuật đó em cảm nhận đợc tranh thiên nhiên đây nh nào ? ? Em có nhận xét gì thay đổi thiên nhiªn qua tõng chÆng cña thuyÒn ? GV.- Do địa lí Miền Trung nớc ta có dải đồng b»ng hÑp tiÕp liÒn víi níc Trung vµ Nam Trung Bộ là vùng cao nguyên tơng đối ph¼ng V× vËy phÇn lín c¸c s«ng kh«ng dµi lắm, độ dốc lớn có nhiều thác và dòng chảy thay đổi rõ rệt qua vùng - (H) tãm t¾t v¨n b¶n Chó thÝch: Bè côc: - Chia lµm ®o¹n: + §1: §Çu-> “…thuúen chuÈn bÞ vît nhiÒu th¸c níc” + §2: TiÕp theo-> “ thuyÒn vît qua khái th¸c Cæ Cß” + §3: (Cßn l¹i) II Ph©n tÝch: - Trên thuyền di động và vợt th¸c - ThÝch hîp v× ph¹m vi c¶nh réng, thay đổi cần điểm nhìn trực tiếp và di động C¶nh thiªn nhiªn: (12’) - ThuyÒn…lít bon bon nh dang nhí nói rõng…b·i d©u tr¶i…b¹t ngµn…chßm cæ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nh×n…nói cao…ch¾n ngang tríc mÆt… c©y to mäc lóp xóp…nh nh÷ng cô già vung tay… - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n ho¸: thuyÒn nhí…, cæ thô trÇm ng©m lÆng nh×n - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh :…nh nhí nói rõng… - sö dông nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh ¶nh - C¶nh vËt thiªn nhiªn trµn ®Çy søc sèng, cã suy nghÜ, t×nh c¶m, linh hån nh ngêi * §a d¹ng, phong phó giµu søc sèng, vừa tơi đẹp vừa nguyên sơ cổ kính - Đoạn sông vùng Đồng Bằng êm đềm, hiền hoà, thơ mộng, đó quang cảnh réng r·i, trï phó víi nh÷ng b·i d©u b¹t ngµn §Õn ®o¹n cã nhiÒu th¸c ghÒnh cảnh vật đã thay đổi: Vờn tợc càng un tùm, nhiểu chòm cổ thụ đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nớc, nuí cao đột ngột hiÖn …ë ®o¹n s«ng cã nhiÒu th¸c d÷ t¸c gi¶ chØ t¶ mét h×nh ¶nh vÒ dßng níc : Nớc từ trện cao phóng xuống…chảy đứt (149) - ë ®o¹n ®Çu vµ ®o¹n cuèi cña bµi cã hai h×nh ¶nh miªu t¶ c©y cæ thô trªn bê s«ng ? Em hãy hai hình ảnh đó và nêu ý nghĩa , cảm nhận em hai hình ảnh đó ? - Cảnh thiên nhiên lên thơ mông và đẹp nh vËy lµ kh¶ n¨ng quan s¸t cña t¸c gi¶ víi sù am hiÓu vµ t×nh c¶m yªu mÕn quª h¬ng VËy khung c¶nh thiÖn nhiªn Êy Dîng Hơng Th và ngời lao động nơi đây hiÖn lªn nh thÕ nµo … ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ ngo¹i hình và hành động Dợng Hơng Th cuéc vît th¸c ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biªn ph¸p nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ ®©y ? ? Với biện pháp nghệ thuật đó em hình dung nh thÕ nµo vÒ h×nh ¶nh Dîng H¬ng Th vµ hoàn cảnh lao động ông ? Lµ ngêi qu¶ c¶m , dµy d¹n kinh nghiÖm đồng thời là ngời khiêm nhờng, nhu mì cuéc sèng ? Víi h×nh ¶nh so s¸nh Dîng H¬ng Th cã ý nghĩa gì việc phản ánh ngời lao động viÖc biÓu hiÖn t×nh c¶m cña t¸c gi¶ ? ? Qua bµi v¨n em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ thiên nhiên và ngời lao động đợc miêu t¶ ? ®u«i r¾n” nhøng sù hiÓm trë vµ d÷ déi cña dßng s«ng vÉn hiÖn lªn kh¸ râ qua việc miêu tả hạnh động dũng mãnh Dîng H¬ng Th vµ mäi ngêi chèng thuyÒn vît th¸c - ë ®o¹n ®Çu : Nh÷ng chßm cæ thô dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm …võa nh b¸o tríc vÒ mét khóc s«ng d÷, hiÓm võa nh m¸ch b¶o ngời dồn nén sức mạnh để chuÈn bÞ vît th¸c - ë ®o¹n sau: Nh÷ng chß c©y cæ thô mäc gi÷a nh÷ng bôi lóp xóp tr«ng xa nh nh÷ng cô giµ … H×nh ¶nh so s¸nh ë ®©y võa thÝch hîp võa t¬ng quan gi÷a nh÷ng c©y to vµ bôi c©y lóp xung quanh l¹i võa biÓu hiÖn t×nh c¶m t©m tr¹ng hµo høng phÊn khëi m¹nh mÏ can ngêi võa vît qua nh÷ng th¸c ghÒnh nguy hiÓm Cuéc vît th¸c cña Dîng H¬ng Th ( 8’) - Ngo¹i h×nh: §¸nh trÇn, nh mét tợng đồng đúc, các bắp thịt cuån cuén , hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa… nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ - §éng t¸c: Co ngêi…phãng sµo… gh× chÆt trªn ®Çu sµo, th¶ sµo, rót sµo rËp rµng nhanh nh c¾t, gh× trªn ngän sµo - Sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh, so sánh nh tợng đồng đúc thể hiÖn nÐt ngoai h×nh g©n guèc, v÷ng ch¾c c¶u nh©n vËt Con so s¸nh nh mét hiÖp sÜ thÓ hiÖn vÎ dòng m·nh , t thÕ hµo hïng cu¶ ngêi tríc thiªn nhiªn, t¸c gi¶ cßn so s¸nh Dîng H¬ng Th vît th¸c với lúc nhà , càng làm bật vẻ đẹp dòng m·nh cña nh©n vËt * R¾n ch¾c, bÒn bØ, qu¶ c¶m cã tinh thÇn vît lªn gian khæ * Hoµn c¶nh khã kh¨n, nguy hiÓm cÇn tíi dòng c¶m cña ngêi - Đề cao sức mạnh ngời lao động trªn s«ng níc thÓ hiÖn t×nh c¶m yªu mÕn , c¶m phôc - Bài văn miêu tả đòng sông Thu Bồn và quang c¶nh hai bªn bê qua hµnh tr×nh can thuyền qua địa hình khác (150) ? Em học tập đợc gì nghệ thuật miêu tả từ v¨n b¶n : “Vît th¸c” ? ? Em cã c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ thiªn nhiªn và ngời đợc miêu tả văn bản: “ Vợt th¸c”? GV.Gọi học sinh đọc nội dung muc ghi nhớ s¸ch gi¸o khoa nhau, tËp trung vµo c¶nh vît th¸c Qua đó làm bật vẻ hùng dũng và sức mạnh ngời lao động III Tæng kÕt- Ghi nhí.(3’) *- chän ®iÓm nh×n cho phï hîp cho sù quan s¸t - có trí tởng tợng, có cảm xúc với đối tîng * C¶nh thiªn nhiªn s«ng níc réng lín, trên đó bật hình ảnh ngời lao động hùng dũng * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) IV LuyÖn tËp ( 2’) ? Em hãy nêu nét đặc sắc phong _ (H) nêu cảm nhận cảnh thiên nhiên đợc miêu tả bài :SNCM vµ VT ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ phong c¶nh quª h¬ng em.? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ ( Nắm đợc nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật văn bản) - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë bµi tËp - §äc thªm: Níc non ngµn dÆm - §äc vµ so¹n bµi: Buæi häc cuèi cïng * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n: 25/1/2012 Ngày dạy: 30/1/2012.Lớp6d 2/2/2012.Lớp6c TiÕt 86: Tiếng việt: so s¸nh (TiÕp theo) Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc hai kiểu so sánh bản, hiểu đợc tác dụng chính so sánh Bớc ®©u t¹o mét sè phÐp so s¸nh: Sö dông so s¸nh nãi vµ viÕt b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ ph©n tÝch t¸c dông cña so s¸nh c¸c v¨n b¶n c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc Cã ý thøc vËn dông phÐp so s¸nh v¨n nãi vµ v¨n viÕt cña b¶n th©n 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? H·y cho biÕt thÕ nµo lµ so s¸nh ? lÊy vÝ dô minh ho¹ ? (151) * Y/C: - So sánh là đối chiếu sv,sv này với sv,sv khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gîi h×nh gîi c¶m - VÝ dô: + MÒm nh bón + §en nh cét nhµ ch¸y + Nhanh nh c¾t * Đặt vấn đề: (1’) : tiết trớc các em đã đợc tìm hiểu nào là so sánh và cấu tạo phép so sánh Vậy để biết đợc phép so sánh có kiểu nào ? Tác dụng cña nã ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiªu… b - Néi dung bµi míi: I C¸c kiÓu so s¸nh : ( 10’) GV.§a vÝ dô VÝ dô: Gọi HS đọc ví dụ sách giáo khoa ? Em h·y t×m phÐp so s¸nh vÝ dô trªn ? - Chẳng mẹ đã thức vì chúng - Mẹ là gió suốt đời ? Tõ so s¸nh c¸c vÝ dô trªn cã g× kh¸c - “ch¼ng”-> ( A ch¼ng lµ B)=> so ? s¸nh kh«ng ngang b»ng - “lµ” -> (Alµ B) => so s¸nh ngang b»ng ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô trªn em thÊy cã mÊy * Cã hai kiÓu so s¸nh : kiÓu so s¸nh ? §ã lµ nh÷ng kiÓu nµo ? - So s¸nh ngang b»ng - So s¸nh kh«ng ngang b»ng ? H·y lÊy vÝ dô vÒ hai kiÓu so s¸nh võa ph©n * VÝ dô: tÝch ? + Quª h¬ng lµ chïm khÕ ngät.-> So s¸nh ngang b»ng + Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau Cßn h¬n c¸ thÞt nãi nÆng lêi Bài học :Ghi nhớ (sgk) II T¸c dông cña so s¸nh: (10’) GV.®a vÝ dô 1.VÝ dô : ? Em h·y t×m c¸c phÐp so s¸nh vÝ dô - Cã chiÕc l¸ nh chim bÞ l¶o trªn ? đảo - Cã chiÕc tùa mòi tªn nhän - Cã chiÕc lµ nhÑ nhµng khoan… nh thầm bảo đẹp vạn vËt - Cã chiÕc l¸ nh ngÇn ng¹i, rôt rÌ… ? Các phép so sánh trên có tác dụng gì đối - Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động giúp víi viÖc miªu t¶ sù vËt, sù viÖc ? ngời đọc dễ hình dung vật, việc đợc miêu tả Trong đoạn văn này phép so sánh giúp cho ngời đọc hình dung đợc nh÷ng c¸ch rông khác cña l¸ ? Qua phÐp so s¸nh t¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn -> T¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn quan niÖm vÒ sù nh÷ng t tëng t×nh c¶m g× ? sèng vµ c¸i chÕt qua viÖc miªu t¶ nh÷ng chiÕc l¸ rông ( T¹o nh÷ng lèi nãi hµm súc giúp ngời đọc dê nắm bắt t tởng, tình c¶m cña ngêi viÕt ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em thÊy viÖc sö dông * T¸c dông gîi h×nh, gióp cho viÖc miªu phÐp so s¸nh cã t¸c dông g× ? tả vật, việc đợc cụ thể sinh động * BiÓu hiÖn t tëng t×nh c¶m s©u s¾c ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ phÐp so s¸nh vµ ph©n - VÝ dô: C« gi¸o nh mÑ hiÒn tích tác dụng gợi hình phép so sánh đó? => Giúp cho ngời đọc hình dung đợc chăm sóc ân cần chu đáo, yêu thơng cña c« gi¸o gièng nh ngêi mÑ hiÒn GV.Gọi học sinh đọc mục ghi nhớ sgk Bài học :Ghi nhớ (sgk) III LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp (152) - Yªu cÇu: + T×m phÐp so s¸nh + Xác định kiểu so sánh Ph©n tÝch t¸c dông gîi h×nh …cña phÐp so s¸nh ? Muốn giả đợc yêu cầu trên ta - Nắm chắc: Thế nào là so sánh , các kiểu cần lu ý vấn đề gì ? so s¸nh vµ t¸c dông cña so s¸nh ? Bài tập có yêu cầu đó là yêu cÇu nµo ? ? Các em lu ý để chúng ta vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập ? Tõ gîi ý c¸c em hay lµm bµi tËp ? a) T©m hån t«i lµ mét buæi tra hÌ -> So s¸nh ngang b»ng b) Con …cha b»ng… -> So s¸nh kh«ng ngang b»ng Con ®i … cha b»ng khã nhäc -> So s¸nh kh«ng ngang b»ng GV.Gọi đại diên các nhóm báo cáo kết c) Anh đội viên…nh nằm trong… -> NhËn xÐt, bæ sung - > So s¸nh ngang b»ng Bãng B¸c …Êm h¬n ngän löa hång -> So s¸nh kh«ng ngang b»ng Bµi tËp ? H·y nªu nh÷ng c©u v¨n cã sö dông phÐp so -TuyÒn rÏ sãng…nh ®ang nhí… s¸nh bµi : “Vît th¸c” ? - Núi cao nh đột ngột ra… - Những động tác …nhanh nh cắt - Dîng H¬ng Th gièng nh mét tîng GV- Cho học sinh thi tiếp sức -> thời đồng đúc…nh hiếp sĩ Trờng Sơn oai gian (3’) linh hïng vÜ - Nh÷ng c©y to nh nh÷ng cô giµ… ? Em thÝch nhÊt h×nh ¶nh nµo ? V× ? => H×nh ¶nh : Dîng H¬ng Th gièng nh tợng đồng đúc-> Vì hình ảnh nhân vật lên đẹp, khoẻ, hào hùng, thÓ hiÖn søc m¹nh vµ kha n¨ng chinh phôc thiªn nhiªn… GV.Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 3 Bµi tËp ? Dùa vµo v¨n b¶n : “ Vît Th¸c” h·y viÕt -Y/C: ®o¹n v¨n tõ 3-5 c©u miªu t¶ Dîng H¬ng Th + Néi dung: T¶ Dîng H¬ng Th ®a thuyÒn huy thuyền vợt thác Trong đó có sử dụng vợt thác kiÓu so s¸nh ? + §é dµi: 3-5 c©u Kü n¨ng: Sö dông hai kiÓu so s¸nh ( c¸c c©u v¨n liªn kÕt víi chÆt chÏ) GV.Yªu cÇu häc sinh viÕt nh¸p * §o¹n v¨n: -> Goi 2-3 em đọc đoạn văn Yêu cầu Nớc từ trên cao phóng xuống hai hai phép so sánh đã sử dụng đoạn văn vách đá dựng đứng nh bàn tay khæng lå muèn ®Èy thuyÒn lïi l¹i Dîng => Gọi em đọc đoạn văn… H¬ng Th kh«ng kÐm g× mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ : C¸c b¾p thÞt cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra… c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Cã mÊy kiÓu so s¸nh ? §ã lµ nh÷ng kiÓu nµo ? ? ViÖc sö dông phÐp so s¸nh cã t¸c dông g× ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Học thuộc ghi nhớ sgk(Nắm đợc các kiểu và tác dụng phép so sánh ) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Viết đoạn văn miêu tả đó có sử dụng kiểu so sánh và phân tích tác dông cña nã - §äc vµ xem tríc bµi : Nh©n ho¸ - > Xem l¹i kiÕn thøc ë bËc TiÓu Häc * Rút kinh nghiệm tiết dạy: (153) Ngµy so¹n: 27/1/2012 Ngày dạy: 31/1/2012.Lớp6d 2/2/2012.Lớp6c TiÕt 87: chơng trình địa phơng ( phần tiếng việt) (RÌn luyÖn chÝnh t¶.) Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) sửa số lỗi chính tả ảnh hởng cách phát âm địa phơng b.Kĩ năng: - rèn kĩ nghe viết đúng chính tả c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc Cã ý thøc kh¨c phôc nh÷ng lçi mµ m×nh m¾c ph¶i 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Em hóy đọc đúng chính tả các câu sau ? Lóa nÕp lµ lóa nÕp lµng Lóa lªn líp líp lßng nµng l©ng l©ng * Đặt vấn đề: (1’) : Trong bµi viÕt c¸c em, qua chÊm bµi thÊy bªn c¹nh nh÷ng lçi sai dùng từ, đặt câu các em còn mắc nhiều lỗi chính tả, sai nhiều phụ âm đầu, âm cuối, Tiết học hôm phần nào giup các em khắc phục đợc lỗi sai này b- Néi dung bµi míi: I Néi dung luyÖn tËp: ( 5’) ? Trong nãi vµ viÕt chóng ta thêng m¾c - ViÕt vµ ph¸t ©m sai c¸c phô ©m: nh÷ng lçi chÝnh t¶ nµo ? + CH / TR + S / X + R / D / GI + L / N ? Theo em nguyên nhân mắc phải lỗi -> Do tiêng địa phơng còn phát âm cha trªn lµ g× ? đúng dẫn đến viết sai ? Để khắc phúc lỗi đó chúng ta phải -> Cần phai phát âm đúng phụ âm ®Çu, cã ý thøc kh¾c phôc nh÷ng lçi mµ lµm g× ? m×nh m¾c ph¶i GV.Vậy để phần nào giúp các em chúng ta II Luyện tập:(30’) ®i thøc hµnh Ph©n biÖt c¸c phô ©m S / X: ? Em hãy nghe và viết đúng phụ âm s / x Sông xanh nh dải lụa xa mờ sơng ®o¹n v¨n sau ? sím ¸nh s¸ng mÆt trêi xua tan mµn s¬ng, - Gi¸o viªn : ®ọc chËm - (H) nghe vµ khiÕn cho dßng s«ng cµng x«n xao mµu xanh xao xuyÒn Ai ®i xa, trë vÒ xø viÕt së, tríc dßng s«ng ®Çy ¾p kØ niÖm Ngµy xa, dßng s«ng tuæi th¬ mªnh m«ng nh biÓn Nh÷ng sãng x« bê mµ th©n thuéc ? Khi mÆt trêi xuèng nói, c¶ khóc s«ng sñi lªn sïng sôc bëi hµng chôc chó bÐ ch¨n tr©u b¬i léi, ®Ëp níc ïm ïm Lín lªn t¹m biÖt dßng s«ng ®i xa, mçi ngêi , GV.- Cho (h) trao bài để kiểm tra các ngả, trở chung tôi đứng lặng (154) lçi chÝnh t¶ ngêi tríc dßng s«ng xa, xèn xang lòng s©u xa, tr¾c Èn Ph©n biÖt phô ©m ®Çu:Tr / Ch: ? Hãy điền :Ch / Tr vào chỗ trống cho đúng ? + …ò…ơi là …ời …o…ớ nên…ơi… ß…Ø trÝch, + …ßng …ành…ªn…iÕc thuyÒn …«i …ung …iªng míi biÕt «ng …êi …í… GV.Cho (H) lµm thoe nhãm, mçi nhãm mét ªu c©u + …ao…o mét …iÕc …èng …ßn - §¹i diÖn nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ …¬i …o tiÕng…èng gißn…¬n u cña nhãm Ph©n biÖt : L / N: ? H·y nhí l¹i mét sè c©u th¬ cã chøa phô ©m - Leo lên đỉng núi Lĩnh Nam : l / n và viết cho đúng chính tả ? LÊy n¾m l¸ sÊu nÊu lµm níc x«ng - Nçi niÒm nµy l¾m long ®ong Löng l¬ lêi nãi khiÕn lßng nao nao - LÇm lòi nµng leo lªn non N¾ng lªn lÊp lo¸, nµng cßn l¾c l 4.Ph©n biÖt c¸c phô ©m ®Çu:R / D / GI: ? Hãy chọn : r/d/gi để điền vào chỗ trống Chiếu hè, trên đê chạy…ọc sông (…) cho đúng ?: Hồng, có hàng chục đứa bé thả…ây,… ong cho …iÒu lùa theo chiÒu …ã lªn cao…iÒi c¸nh cong cã g¾n s¸o…Ðo …¾t vi vu…iÒu chao nghiªng …ong …uæi gi÷a kho¶ng trêi xanh thËt …uyªn ¸ng, …iÒu c¸nh bím cã c¸i ®u«i…µi m×nh …êng nh …Ën ÷ Bän trÐ võa hß eo c¸nh …iÒu, vµ ®ang mê Çn …¸ng chiÒu …ùc ì c Củng cố,luyện tập: (3’) ? T×m mét sè ®o¹n v¨n , th¬ cã nh÷ng phụ ©m ®Çu dÔ m¾c lçi, viÕt chÝnh t¶, tù söa sai? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Cã ý thøac tù söa c¸c lçi sai mµ b¶n th©n m¾c ph¶i - LËp sæ tay chÝnh t¶ nh÷ng tõ dÔ m¾c lçi - §äc vµ nghiªn cøu bµi: Nh©n ho¸ - Xem l¹i néi dung vÒ nh©n ho¸ ë bËc TiÓu Häc * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngµy so¹n: 27/1/2012 TiÕt Ngày dạy: 4/2/2012.Lớp6c.6d 88:Tập làm văn: ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc phơng pháp tả cảnh, hình thức và bố cục bài văn tả cảnh b.Kĩ năng: - rèn kĩ quan sát, lựa chọn chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để miêu tả , trình bày bố côc bµi v¨n c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc Có ý thức viết bài văn miêu tả đúng phơng pháp đặc trng (155) 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Nói trớc lớp dàn ý đã chuẩn bị bài tập số * Y/C: - Nói tự nhiên, to rõ ràng (không phải đọc thuộc lòng) - Khi nãi m¾t nh×n th¼ng xuèng líp, cã cö chØ ®iÖu bé minh ho¹ - Lêi v¨n râ rµng, trÝ tëng tîng phong phó * Đặt vấn đề: (1’): Chúng ta cùng sống với thiên nhiên , sống thiên nhiên, nhng làm nào để cảnh thiên nhiên đó hình sống động trên trang giấy qua bài văn miêu tả Vậy bài học hôm thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này… b- Néi dung bµi míi: I Ph¬ng ph¸p viÕt v¨n t¶ c¶nh: (15’) GV.§äc vÝ dô s¸ch gi¸o khoa 1.VÝ dô: Gọi học sinh đọc lại ví dụ ? Theo dõi hai văn b,c em thấy hai văn - Văn b: Tả dòng sông và rừng đớc b¶n nµy miªu t¶ c¶nh g× ? N¨m C¨n - V¨n b¶n c: T¶ luü tre lµng ? V¨n b¶n a cã ph¶i t¶ c¶nh gièng v¨n b¶n b, - V¨n b¶n a: T¶ DHT mét chÆng ®c hay kh«ng ? ờng vợt thác, để nói thác nớc dội thì ngời vợt thác có hành động, ý chí quyÕt t©m nh thÕ D©y kh«ng ph¶i lµ t¶ trùc tiÕp mµ t¶ gi¸n tiÕp Dïng ngêi để tả cảnh vật, chính vì qua hình ảnh DHT ta có thể hình dung đợc cảnh khúc s«ng cã nhiÒu th¸c d÷ ? Vậy đối tợng miêu tả văn trên là - Đối tợng miêu tả là cảnh g× ? ? Trong văn b,c tác giả đã chon - VB b:Hình ảnh dòng sông và rừng đớc hình ảnh tiêu biểu nào để miêu tả ? - VB c: H×nh ¶nh luü tre lµng víi vßng ®ai => §ã lµ h×nh ¶nh tiªu biÓu ? Theo em văn b, c ngời viết đã tả - VB b:Theo thứ tự từ dới nớc lên trên bờ, c¶nh Êy theo thø tù nµo ? tõ gÇn tíi xa v× ngêi t¶ ngåi trªn thuyÒn - VB c: Miªu t¶ tõ ngoµi vµo trong, tõ khái quát đến cụ thể ? Em thấy thứ tự này có thể đảo đợc hay - Không thể đảo đợc vì nó phù hợp với vị kh«ng ? v× ? trÝ ngêi miªu t¶ => Cảnh vật cụ thể và sinh động víi thø tù nµy ? Tõ t×m hiÓu vÝ dô trªn em thÊy miªu t¶ * Muèn t¶ c¶nh cÇn: cảnh vật chúng ta cần lu ý vấn đề gì ? - Xác định đợc đối tợng miêu tả - Quan s¸t , lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu - Tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t theo mét thø tù ? Cã ý kiÕn cho r»ng : “ ThÊy c¶nh nµo tiªu -> T¶ theo thø tù rÊt quan träng, dï cã biểu thì miêu tả, không cần theo thứ tự nào” chọn đợc hình ảnh độc đáo mà ý kiÕn cña em ? kh«ng s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý, th× sÏ kh«ng cã bµi v¨n hay Nãi c¸nh kh¸c mét bµi v¨n hay kh«ng ph¶i lµ bµi v¨n cã c¸ch s¾p xÕp c¸c h×nh ¶nh lén xén Trë l¹i v¨n b¶n c k) MB: Tõ ®Çu-> mµu xanh cña ? Đ©y lµ mét v¨n b¶n cã phÇn trän vÑn, em luü hãy phần đó ? (156) ?Em hãy tóm tắt ý chính phần đó ? ? Qua ph©n tÝch em thÊy bè côc cña mét bµi v¨n t¶ c¶nh gåm cã mÊy phÇn ? NhiÖm vô cña tõng phÇn nh thÕ nµo ? GV.Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk GV.Yêu cầu học sinh đọc bài tập sgk ? NÕu ph¶i t¶ quang c¶nh líp häc giê viÕt v¨n, em quan s¸t lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu cô thÓ nµo ? l) TB: TiÕp theo -> lóc nµo kh«ng râ m) KB: (cßn l¹i) n) MB: Giíi thiÖu chung vÒ luü lµng o) TB: T¶ cô thÓ vßng tre p) Kb: C¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ loµi tre * Bè côc cña bµi v¨n t¶ c¶nh gåm cã phÇn: + MB: Giới thiệu cảnh đợc tả + TB: TËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt + KB: Ph¸t biÓu c¶m tëng vÒ c¶nh 2.Bài học: Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) II LuyÖn tËp (20’) Bµi tËp 1: - H×nh ¶nh tiªu biÓu: C« gi¸o, kh«ng khÝ líp, quang c¶nh chung cña phßng häc ( b¶ng ®en, bèn bøc têng, bµn ghÕ…) t thế, thái độ công việc chuẩn bị viết bài, c¶nh viÕt bµi, c¶nh ngoµi s©n trêng, tiÕng trèng… ? Em định miêu tả quang cảnh theo thứ tự - Theo trình tự thời gian không nµo ? gian… ? Em hãy viết phần mở bài và kết bài cho * MB: Thứ T vừa qua, lớp em đợc cô giáo bµi v¨n Êy ? cho viÕt mét bµi tËp lµm v¨n §ã lµ mét tiÕt häc ®Çy sù c¨ng th¼ng, håi hộp và đầy ý nghĩa chúng em * KB: ThËt lµ mét tiÕt viÕt bµi ®Çy ý nghÜa vì qua đó chúng em hiểu thêm đợc nh÷ng kiÕn thøc cña b¶n th©n häc tập đợc thời gian vừa qua… GV.đọc bài tập 2 Bµi tËp 2: Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm throng thêi gian (5’) ? NÕu ph¶i t¶ c¶nh s©n trêng giê - Cã thÓ miªu t¶ theo thø tù thêi gian hoÆc ch¬i th× phÇn th©n bµi em sÏ miªu t¶ theo thø miªu t¶ tõ xa tíi gÇn ( theo thø tù kh«ng tù nµo ? gian) ? Em h·y lùa chon mét sè h×nh ¶nh tiªu biÓu - (H) viÕt… sân trờng để viết thành đoạn văn ? GV.Gọi số em đọc đoạn văn minh nhận xét… Gọi học sinh đọc văn Bµi tËp 3: ? Hãy đọc kĩ đoạn vắn và rút lại thành a) MB: Giới thiệu cảnh biển đẹp dµn ý b) TB: Cảnh đẹp biển thêi ®iÓm kh¸c nhau: + Buæi sím n¾ng s¸ng + Buæi chiÒu giã mïa §«ng B¾c + Nµn ma rµo + Buæ sím n¾ng mê + Buæi chiÒu l¹nh, n¾ng tµn, m¸t dÞu + Buæi tra xÕ + Biển trời đổi màu c) KB: Nhận xét vì biển đẹp c Củng cố,luyện tập: (3’) (157) ? Qua ph©n tÝch em thÊy bè côc cña mét bµi v¨n t¶ c¶nh gåm cã mÊy phÇn ? NhiÖm vô cña tõng phÇn nh thÕ nµo ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí sgk( N¾m v÷ng ph¬ng ph¸p mét bµi v¨n t¶ c¶nh) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - ViÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh quª h¬ng em * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè (Làm nhà) §Ò bµi: §Çu tuÇn trêng em tæ chøc lÔ chµo cê, em h·y t¶ l¹i mét buæi lÔ chµo cê mµ em Ên tîng nhÊt I Yªu cÇu: - KiÓu bµi: V¨n miªu t¶ ( T¶ c¶nh) - Néi dung: T¶ buæi lÔ chµo cê Buæi lÔ mµ em Ên tîng nhÊt II §¸p ¸n: MB: - Giíi thiÖu chung vÒ quang c¶nh s©n tríng s¾p lµm lÔ chµo cê ( c¶nh thiªn nhiªn, c¶nh c¸c b¹n häc sinh…) TB: - C¶nh s©n trêng tríc diÔn buæi lÔ chµo cê( chuÈn bÞ bµn ghÕ, quang c¶nh chung ) - Trèng vang lªn, c¶nh c¸c b¹n häc sinh xÕp hµng, c¸c líp trëng b¸o c¸o sÜ sè, c¸c thÇy c« dù lÔ chµo cê - C¶ trêng lµm nghi thøc chµo cê (Chµo cê, h¸t Quèc ca) - ThÇy HiÖu Trëng nhËn xÐt vµ nh¾c nhë häc sinh - Ban thi ®ua nhËn xÐt thi ®ua cña c¸c líp tuÇn qua - C¸c b¹n häc sinh chó ý nghe têng lêi nhËn xÐt cña thÇy HiÖu trëng vµ ban thi ®ua - Quang c¶nh thiªn nhiªn trªn s©n trêng… KB: - NhËn xÐt vµ c¶m nghÜ vÒ buæi lÔ chµo cê - Lêi thÇm høa sÏ cè g¾ng tuÇn tíi III BiÓu điÓm: * §iÓm : Giái.Bµi viÕt cã néi dung s©u s¾c, c¶m xóc ch©n thµnh, sö dông nhuÇn nhuyÔn c¸c kÜ n¨ng miªu t¶ Diễn đạt tốt, lời văn sáng, bố cuc chặt chẽ, mắc ít lỗi * Điểm : Khá Bài viết đủ ý nh đáp án, sử dụng kĩ miêu tả hợp lý Bố cục rõ ràng, diễn đạt đợc, mắc từ 2-4 lỗi chính tả hay ngữ pháp * Điểm :TB Bài viết đủ ý nh đáp án, bố cục rõ ràng, diễn đạt đợc M¾c Ýt lçi chÝnh t¶ * Điểm : Yếu: Bài viết cha đủ ý, bố cục cha rõ ràng, sử dụng kĩ miêu tả cha hîp lý M¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶… Ngµy so¹n: 2/2/2012 Ngày dạy: 6/2/2012.Lớp6d (158) 7/2/2012.Lớp6c TiÕt 89:Văn bản: buæi häc cuèi cïng ( ChuyÖn cña mét em bÐ ngêi An -D¸t) An- phông- xơ Đô-đê Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc cốt chuyện, nhân vật, t tởng truyện: Qua câu chuyện buổi học cuối cùng tiếng Pháp , truyện đã thể lòng yêu nớc biểu cụ thể là yªu tiÕng nãi cña d©n téc - Nắm đợc tác dụng phơng thức kể chuyệnở ngôi thứ nhất, nhân vật thể tâm lÝqua ng«n ng÷, cö chØ, ngo¹i h×nh… b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu vµ ph©n tÝch nh©n vËt qua ngo¹i h×nh , ng«n ng÷, cö chØ, hµnh động… c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc Gi¸o dôc t×nh c¶m yªu níc, yªu tiÕng nãi d©n téc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ( KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh) * Đặt vấn đề: (1’) Lòng yêu nớc là tình cảm thiêng liêng ngời, có rÊt nhiÕu biÓu hiÖn kh¸c nhng ë ®©y t¸c phÈm “ Buæi häc cuèi cïng” đÆc biÖt này lòng yêu nớc đợc biểu tình yêu tiếng mẹ đẻ Câu chuyện cảm động này xảy nh thÕ nµo ? h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung: (15’) ? H·y tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c 1.Tác giả,tác phẩm: giả An- phông -xơ Đô - đê ? - T¸c gi¶(1840- 1897), t¸c gi¶ cña nhiÒu tËp truyÖn ng¾n næi tiÕng ?Tác phẩm đợc đời hoàn cảnh nào ? -Truyện viết buổi học tiếng Pháp cuối cïng cña mét trêng thuéc vïng An-D¸t N¨m 1870 -1871 cuéc chiÕn tranh Ph¸p Phæ bïng næ , Ph¸p thua vËy Ph¸p ph¶i c¾t vïng An - D¸t vµ Lo Ren cho Phæ, Níc Phổ đã buộc nhân dân vùng này không học tiếng mẹ đẻ mà phải học tiếng Đức… Hớng dẫn cách đọc §äc vµ tãm t¾t: Giọng chậm cảm động , day dứt Gọi 2-3 em đọc văn và nhận xét cách đọc ? Qua nghe đọc em hãy tóm tắt ngắn gọn - (H) tóm tắt … v¨n b¶n ? Bè côc: ? Theo em v¨n b¶n chóng ta cã thÓ chia lµm * Chia lµm ®o¹n: mÊy ®o¹n, giíi h¹n vµ néi dung tõng ®o¹n ? + §1: §Çu-> V¾ng mÆt ( Tríc buæi học, quang cảnh trên đờng đén trờng, c¶nh ë trêng qua sù quan s¸t cña Phr¨ng + §2: TiÕp theo-> buæi häc cuèi cïng nµy ( DiÔn biÕn buæi häc cuèi cïng) + §3 Cßn l¹i ( C¶nh kÕt thóc buæi häc cuèi cïng) (159) ? Truyện có nhân vật chính đó là nh©n vËt nµo ? ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ ? Theo lêi cña nh©n vËt nµo ? ? C¸ch kÓ nh vËy cã t¸c dông g× ? ? VËy buæi häc cuèi cïng nµy diÔn nh thÕ nµo ? T©m tr¹ng cña mçi nh©n vËt ? chóng ta cïng t×m hiÓu ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn t©m trạng chú Phrăng trên đờng tới trờng? ? Phrăng thấy có gì khác lạ trên đờng đến trờng và không khí lớp học ? ? Quang cảnh đó qua cách tả, kể có tác dụng g× ? ? Trớc khung cảnh đó tâm trạng Phrăng nh thÕ nµo ? II Ph©n tÝch (20’) q) Nhân vật chính đó là : + ThÇy Ha-men + Phr¨ng -Truyện đợc kể ngôi thứ theo lời kể cña nh©n vËt Phr¨ng, mét häc sinh dù buæi häc cuæi cïng - T¹o Ên tîng vÒ mét c©u chuyÖn cã thùc, thuËn lîi viÖc biÓu hiÖn t©m tr¹ng ý nghÜ cña nh©n vËt Nh©n vËt chó bÐ Phr¨ng: a) Quang c¶nh vµ t©m tr¹ng cña chó bÐ Phrăng trên đờng tới trờng:(5’) - …Tho¸ng nghÜ hay lµ trèn häc vµ rong ch¬i… …lÝnh Phæ ®ang tËp…thÊy nhiÒu ngêi đứng trớc dán cáo thị… - …mọi bình lặng y nh buổi s¸ng chñ nhËt… - Ngầm báo hiệu điều gì đó không bình thêng ch¼ng lµnh s¾p x¶y - Ngì ngµng, ng¹c nhiªn b) Quang c¶nh líp häc vµ t©m tr¹ng cña Phr¨ng (7’) ? Quang cảnh lớp học đợc miêu tả nh Thầy giáo mặc áo Đơ- ranh - gốt, đội mũ nµo ?( Cã g× kh¸c l¹ buæi häc nµy ) trßn b»ng lôa ®en… …Cuèi líp d©n lµng ngåi lÆng lÏ, cô Hôde mang theo tập đánh vần… ThÇy Hamen thật dÞu dµng…nãi: H«m lµ buæi häc Ph¸p V¨n cuæi cïng cña c¸c con… ? Sự khác lạ đó đã tác động tới chú bé - Ngợng nghịu, xấu hổ, ngạc nhiên, ? cho¸ng v¸ng Lêi më ®Çu cña thÇy Hamen lµm cho cËu hiÓu kh«ng khÝ trang nghiªm , buån rÇu vµ thiªng liªng cña buæi häc cuèi cïng nµy c) T©m t¹ng cña Phr¨ng mét lÇn n÷a chó l¹i kh«ng thuéc bµi (8’) ? Khi đợc thầy Hamen gọi lên tâm trạng -…Tự giận mình thời gian bỏ phí… Phrăng đợc miêu tả qua chi tiết nào ? sách đây…nh ngời b¹n cè tri…rÊt ®au lßng -…giá mà tôi đọc trót lọt…thì dù có phải đánh đổi gì cam…lúng túng, lòng rÇu rÜ, kh«ng d¸m ngÈng ®Çu lªn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt cña tác -sö dông nghÖ thuËt so s¸nh dïng nh÷ng tính từ để tả trạng thái => làm bật lên gi¶ sö dông ®o¹n v¨n trªn ? hèi hËn tiÕc nuèi cña Phr¨ng vÒ thêi gian mµ cËu bá phÝ ? VËy theo em t©m tr¹ng cña Phr¨ng lóc nµy - Ân hËn, tù tr¸ch vµ giËn m×nh ? ? V× Phr¨ng l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy ? - Bëi tríc ®©y cËu vèn lµ mét häc trß lêi , biết đợc đây là buổi học cuối cùng , thÊy kh«ng khÝ trang nghiªm, buån rÇu lớp học chhú bé đã ý thức đợc lỗi lầm khó có thể sửa chữa đợc Từ ch¸n häc chuyÓn sang thÝch häc, tù nghuyện học nhng tất đã muộn (160) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em hãy tìm chi tiết thể tâm trạng chú Phrăng trên đờng tới trờng? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt cña tác gi¶ sö dông ®o¹n v¨n trªn ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Đọc lại văn bản,chuẩn bị cho tiết phần phân tích * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày dạy: 6/2/2012.Lớp6d Ngµy so¹n: 2/2/2012 9/2/2012.Lớp6c TiÕt 89:Văn bản: buæi häc cuèi cïng ( ChuyÖn cña mét em bÐ ngêi An -D¸t) An- phông- xơ Đô-đê Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc cốt chuyện, nhân vật, t tởng truyện: Qua câu chuyện buổi học cuối cùng tiếng Pháp , truyện đã thể lòng yêu nớc biểu cụ thể là yªu tiÕng nãi cña d©n téc - Nắm đợc tác dụng phơng thức kể chuyệnở ngôi thứ nhất, nhân vật thể tâm lÝqua ng«n ng÷, cö chØ, ngo¹i h×nh… b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu vµ ph©n tÝch nh©n vËt qua ngo¹i h×nh , ng«n ng÷, cö chØ, hµnh động… c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc Gi¸o dôc t×nh c¶m yªu níc, yªu tiÕng nãi d©n téc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ( KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh) * Đặt vấn đề: (1’) Lòng yêu nớc là tình cảm thiêng liêng ngời, có rÊt nhiÕu biÓu hiÖn kh¸c nhng ë ®©y t¸c phÈm “ Buæi häc cuèi cïng” đÆc biÖt này lòng yêu nớc đợc biểu tình yêu tiếng mẹ đẻ Câu chuyện cảm động này xảy nh thÕ nµo ? h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh Y/C học sinh đọc thầm đoạn kh«ng nhØ” “Xong -> d) T©m tr¹ng cña Phr¨ng tõ lóc vµo líp đến cuối tiết học (8’) (161) ViÖc t¸c gi¶ t¶ c¶nh viÕt tËp , c¶nh tiÕng chim Bå c©u gï khÏ, tiÕng bä dõa bay nh»m mục đích gì ? r) Næi râ sù tËp trung ch¨m chó häc viÕt cña lò häc trß => §èi lËp kh«ng khÝ b×nh yªn ¶ víi kh«ng khÝ nÆng nÒ cña chiÕn tranh , sù tµn b¹o kh¾c nghiÖt cña bän qu©n Phổ chiếm đóng ? Cảnh cụ Hô de đánh vần theo lũ trẻ - Gây nên không khí đặc biệt khác thờng tác động nh nào tới thái độ và tình cảm thiêng liêng cảm động học cuối cña Phr¨ng vµ mäi ngêi ? cùng, tác động sâu sắc tới tâm hồn Phrăng , đây là cách để ngời d©n thÓ hiÖn lßng yªu tiÕng Ph¸p , yªu níc Ph¸p ®au xãt nghÑn ngµo ? Tãm l¹i chóng ta cã thÓ kh¸i qu¸t nh thÕ - L«ng b«ng -> ng¹c nhiªn-> xÊu hæ-> nµo vÒ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña Phr¨ng ©n hËn-> dµy vß, day døt buæi häc cuèi cïng ? ? §ã lµ diÔn biÕn t©m tr¹ng rÊt hîp lý tõ chç l«ng b«ng trÎ con- ng¹c nhiªn- ©n hËn… ? Qua nh©n vËt nµy t¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn - T¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn mét khÝa c¹nh chủ đề t tởng gì ? chủ đề, t tởng: Nỗi đau nớc , tự không đợc nói tiếng nói dân tộc lµ nçi ®au buån uÊt øc tñi nhôc khã cã g× s¸nh næi GV.Vậy t tởng chủ đề đó đợc tiếp tục thể Nhân vật thầy Ha-Men:(15’) hiÖn nh thÕ nµo chóng ta tiÓp tôc cïng t×m hiÓu qua nh©n v©t thÇy Hamen… ? Em hãy tìm từ ngữ miêu tả trang -Trang phục: mặc áo đơ- ranh- gốt màu phục và thái độ học sinh thầy xanh lục, diềm lá sen, gấp nếp mịn, đội Ha-men ? mò trßn b»ng lôa ®en - Thái độ: dịu dàng , nhắc nhở, nhng kh«ng tr¸ch m¾ng Phr¨ng kh«ng thuéc bµi , kiªn nhÉn gi¶ng gi¶i… ? Thầy Ha men đã nói gì tiếng Pháp - Nói tiếng Pháp: Đó là ngôn ngữ hay buæi häc cuèi cïng ? nhÊt thÕ giíi , s¸ng nhÊt, v÷ng vµng nhÊt …ph¶i gi÷ lÊy nã…th× ch¼ng kh¸c g× nắm đợc chìa khoá… ? Hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật - Hình ảnh so sánh độc đáo đầy ý nghĩa, ®o¹n v¨n trªn ? đó là hình ảnh đầy thuyết phục sức mạnh gi¶i phãng d©n téc to lín cña tiÕng nãi d©n téc, søc sèng d©n téc n»m tiÕng nãi cña m×nh -> biÓu hiÖn râ rÖt cña lßng yªu níc… ? Qua đó chúng ta cảm nhận đợc điều gì - Tình cảm yêu nớc sâu đậm, lòng tự hào thÇy Hamen ? vÒ tiÕng nãi d©n téc ? Thầy Hamen giây phút cuối - thầy đứng trên bục giảng, ngời tái cùng buổi học đã có hành động nhợt…nghẹn ngào, không nói đợc hết vµ cö chØ ? c©u…®Çu dùa vµo têng, ch¼ng nãi, gi¬ tay hiÖu… ? Hình ảnh đó đã nói lên điều gì ? Thể tâm trạng cực kì xúc động, xót xa, nuối tiếc vì không còn đợc dạy tiếng Ph¸p th©n yªu ngµy mai thÇy ph¶i ®i, vÜnh biÖt m¸i trêng vµ lµng quª mµ thÇy đã gắn bó 40 năm… - Đau đớn, xót xa, nuối tiêc, uất ức… ? Cuối tiết học có âm nào đáng s) TiÕng chu«ng nhµ thê ®iÓm chó ý ,ý nghÜa cña nã nh thÕ nµo ? 12giê t) tiÕng chu«ng cÇu nguyÖn buæi tra (162) ? Ngoµi Phr¨ng, thÇy Hamen cßn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? ? Các cụ già đến lớp học có phải là các cụ cha biÕt ch÷ hay kh«ng ? v× ? u) TiÕng kÌn cña bän lÝnh Phæ => Thêi gian tr«i mau, chÊm døt buæi häc cuèi cïng Mét sè nh©n vËt kh¸c: (7’) - Cô H«-de, b¸c ph¸t th cò, b¸c thî rÌn, häc sinh… - Các cụ đến lớp học không phải là các cụ cha biết chữ mà các cụ tới đây là để chøng kiÕn buæi häc cuèi cïng vµ bµy tá lòng biết ơn nhân dân thầy Hamen - T×nh c¶m thiªng liªng vµ t©m trr¹ng cña ngời dân việc học tiếng dân tộc ? Hình ảnh cụ Hô de đánh vần cách chăm chú trên sách đã sờn mép, nói lªn ®iÒu g× ? ? Qua đó chúng ta có thể thấy tình cảm -Tình cảm thiêng liêng trân trọng tự hào ngời dân vùng An Dát tiếng nói dân téc ? III Tæng kÕt- ghi nhí :(3’) ? Nét đặc sắc nghệ thuật truyện là * kể chuyện ngôi thứ miêu tả nhân g× ? vật qua hành động cử chỉ, trang phục, ý nghÜ… ? Qua c©u chuyÖn nµy t¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn * Y nghÜa t tëng: Ph¶i biÕt yªu quý, gi÷ chủ đề, t tởng gì ? gìn và học tập để nắm vững tiếng nói và ch÷ viÕt cña d©n téc m×nh Bëi ng«n ng÷ kh«ng chØ lµ tµi s¶n v« gi¸ cña d©n téc mµ nó còn là phơng tiện quan trọng để đấu tranh Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí (sgk) ? H·y t×m nh÷ng c©u v¨n cã h×nh ¶nh so IV LuyÖn tËp:(2’) s¸nh vµ nªu t¸c dông cña nã ? NhËn xÐt - söa… - (H)ph¸t hiÖn vµ ®a c Củng cố,luyện tập: (3’) ? DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña Phr¨ng buæi häc cuèi cïng ? ? Nét đặc sắc nghệ thuật truyện là gì ? ? Qua câu chuyện này tác giả muốn thể chủ đề, t tởng gì ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Nắm nét nghệ thuật , nội dung và t tởng chủ đề truyện - Häc thuéc lßng nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn ch©n lÝ vµ søc m¹nh cña tiÕng nãi truyÖn - ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn vÒ thÇy Hamen hoÆc Phr¨ng So¹n bµi : §ªm B¸c kh«ng ngñ * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày dạy: 7/2/2012.Lớp6d Ngµy so¹n: 4/2/2012 9/2/2012.Lớp6c TiÕt 91:Tiếng việt: nh©n ho¸ Môc tiªu: a.Kiến thức: (163) - (H) nắm đợc khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá, tác dụng chính nhân ho¸ BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n ho¸ bµi viÕt cña m×nh b.Kĩ năng: - rèn kĩ phân tích giá trị biểu cảm nhân hoá, sử dụng nhân hoá đúng lúc, đúng chỗ nói và viết c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.cã ý thøc sö biÖn ph¸p tu tõ nh©n ho¸ lµm v¨n 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? So sánh gồm có kiểu ? đó là kiểu nào ? Lấy ví dụ minh hoạ ? * Y/C: - So sánh gồm kiểuđó là: + So s¸nh ngang b»ng: -> C« gi¸o nh mÑ hiÒn + So s¸nh kh«ng ngang b»ng: -> Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau Cßn h¬n c¸ thÞt nãi nÆng lêi * Đặt vấn đề: (1’) Trong mét sè bµi th¬ cã c¸c sù vËt (c©y cèi, chim, thó …) còng có hoạt động cử suy nghĩ nh ngời, khiến cho bài văn thơ đó trở nên hấp dẫn Có đợc điều đó là tác giả sử dụng phép tu từ nhân hoá Vậy nhân hoá là gì ? Tác dụng nó ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Nh©n ho¸ lµ g× ? (10 ’ ) Đa b¶ng phô chÐp vÝ dô… VÝ dô: Gọi học sinh đọc ví dụ ? Em hãy kể tên các vật đợc nói đến - Sự vật: Trời, Mía, Kiến vÝ dô ? ? Những vật đó đợc gán cho hoạt - Gán cho hoạt động ngời: chuẩn động gì ? Của ? bị chiến đấu ( Mặc áo giáp đen, trận, móa g¬m, hµnh qu©n) ? Các vật đợc gọi tên nh nào ? - Trời: đợc gọi Ông -> Tác giả dùng loại từ gọi ngời để gọi vật Cách sử dụng từ ngữ hoạt động, gọi tên ngời để gán cho vật nh ngời ta gäi lµ phÐp tu tõ nh©n ho¸ ? VËy em hiÓu nh©n ho¸ lµ g× ? - Nh©n ho¸ lµ gäi tªn vËt, c©y cèi, đồ vật …bằng các từ ngữ vốn đ ợc dùng để gọi tả ngời §a tiÕp vÝ dô: - BÇu trêi ®Çy m©y ®en Múa ng¶ nghiªng, l¸ bay phÊp phíi Kiến bò đầy đờng ? So sánh hai cách diễn đạt ta thấy cách diến -> Cách thứ hay hơn, vì với phép đạt nào hay ? vì ? nh©n ho¸ sù vËt cã h×nh ¶nh h¬n, gÇn gòi h¬n víi ngêi, cã suy nghÜ… - C¸ch thø hai chØ lµ têng thuËt l¹i sù viÖc… ? Qua phân tích ta thấy sử dụng phép nhân - Làm cho giới loài vật, cây cối, đồ ho¸ th¬ v¨n cã t¸c dông nh thÕ nµo ? vËt…trë nªn gÇn gòi víi ngêi biÓu thị đợc suy nghĩ tình cảm ngêi ? Em h·y t×m nh÷ng c©u v¨n, th¬ cã sö dông - C« M¾t, CËu Ch©n CËu Tay… phÐp tu tõ nh©n ho¸ ? - Tôi đứng oai vệ, bớc tôi lµm ®iÖu nhón nh¶y… Bài học:Ghi nhớ sgk - HS.Đọc ghi nhớ (164) II C¸c kiÓu nh©n ho¸:(10’) GV.đa ví dụ Gọi học sinh đọc ví dụ … VÝ dô: ? Trong ví dụ a các vật nào đợc nhân hoá ? -Các vật: Mắt, Tay, Chân, Miệng, Tai v× ? =>các vật đợc gọi tên nh ngời ? Nh ta có kiểu nhân hoá thứ đó là - Dùng từ vốn gọi ngời để gọi vật kiÓu nµo ? ? Trong ví dụ b từ nh: chống lại, xung -Các từ đó thờng đợc dùng để hoạt phong, giữ là từ thờng đợc dùng để hoạt động ngời động ? Trong ví dụ đợc dùng để -Trong ví dụ b dùng để hoạt động hoạt động vật nào ? c©y tre ? Nh ta có kiểu nhân hoá thứ hai đó là - Dùng từ vốn hoạt động, tính kiÓu nµo ? chất ngời để hoạt động tính chÊt cña vËt ? Những từ “ơi, hỡi”thờng dùng để xng hô với -Các từ đó đợc dùng để xng hô với ? ví dụ c đợc dùng để xng hô với vật ngời nµo ? ví dụ c đợc dùng xng hô với trâu ? Qua phân tích ta thấy vật đây đợc nhân - trò chuyện xng hô vơi vật nh với ngời ho¸ b»ng c¸ch nµo ? ? Qua ph©n tÝch em thÊy cã mÊy kiÓu nh©n - (H) kh¸i qu¸t l¹i… hoá ?Đã lµ kiÓu nµo ? ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ phep nh©n ho¸ thuéc ( H) lÊy vÝ dô - NhËn xÐt - söa kiÓu mµ chóng ta võa t×m hiÓu ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học:Ghi nhớ sgk HS.Đọc ghi nhí III LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp - cã yªu cÇu: ? Bài tqập có yờu cầu đó là yêu + ChØ phép nhân hoá đợc sử dụng cÇu nµo ? c¸c c©u + nªu tác dông cña phÐp nh©n ho¸ ? Để giải đợc yêu cầu đó chúng Nắm vững khái niệm nhân hoá và tác dông cña nh©n ho¸ ta cần lu ý vấn đề gì ? ? Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp ? - Nh©n ho¸ : §«ng vui, mÑ con, anh, em tÝu tÝt, bËn rén - T¸c dông : Gîi kh«ng khÝ khÈn tr¬ng, phÊn khëi cña ngêi víi bÕn c¶ng… Bµi tËp Đäc bµi tËp ? Hãy so sánh cách diễn đạt đoạn văn Đoạn §o¹n trªn víi ®o¹n v¨n díi ®©y ? - RÊt nhiÒu tµu xe - đông vui - tµu me, - tµu lín, tµu bÐ - xe to, xe nhá tµu - xe anh, xe - nhËn nhµng vÒ… em - tÝu tÝt nhËn hµng vÒ - ®o¹n 1: sö dông nh©n ho¸, ®o¹n văn gợi cảm xúc sinh động -Đoạn2:chỉ đơnthuần tờng thuật việc Bµi tËp ? H·y cho biÕt yªu cÇu cña bµi tËp - (H) ®a yªu cÇu cña bµi tËp ? Hai c¸ch viÕt cã g× kh¸c ? - C¸ch 1: Sö dông phÐp tu tõ nh©n ho¸ - C¸ch : kh«ng sö dông phÐp tu tõ nh©n ho¸ ? Nªn chän c¸ch viÕt nµo cho ®o¹n v¨n biÓu - > Chän c¸ch viÕt cho ®o¹n v¨n c¶m ? c¸ch viÕt nµo cho ®o¹n v¨n thuyÕt biÓu c¶m (165) - Víi biÖn ph¸p nh©n ho¸ lµm cho viÖc miªu t¶ Chæi gÇn víi c¸ch miªu t¶ ngêi -> Cã tÝnh biÓu c¶m cao h¬n, Chæi R¬m gÇn gòi víi ngời, sống động minh ? Bµi tËp ? H·y cho biÕt phÐp nh©n ho¸ mçi ®o¹n a) Nói ¬i -> Trß chuyÖn xng h« víi vËt trích đợc tạo cách nào ? Nêu tác dụng nh với ngời, để bộc lộ tâm tình cña nã ? ngêi b) dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm, lặng nh×n, v÷ng vµng -> Dïng tõ ng÷ chØ hoạt động, tính chất ngời để hoạt động, tớnh chất vật Bµi tËp §äc bµi tËp ? H·y viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ ng¾n víi néi - Y/C: Néi dung : tù chän dung tự chọn, đó có sử dụng phép nhân - §é dµi: 3-5 c©u ho¸ ? - Cã sö dông phÐp nh©n ho¸ * Đoạn văn: đoạn đờng dành riêng cho d©n b¶n t«i ®i vÒ vît qua mét suèi to Níc suèi bèn bÒ veo, rµo r¹t Nớc trờn qua khe đá, lách qua mỏm đá ngầm tung bọt trắng xoá.Hoa hai bªn bê bèn mïa xoÌ c¸nh tr¾ng nh trải thảm, đón mời khach gần xa th¨m b¶n c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Sö dông phÐp nh©n ho¸ th¬ v¨n cã t¸c dông nh thÕ nµo ? ? Cã mÊy kiÓu nh©n hoá ? Đã lµ kiÓu nµo ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí, néi dung bµi häc - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - t×m nh÷ng ®o¹n v¨n, th¬ cã sö dông phÐp nhÊn ho¸ - ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ cã sö dông phÐp nh©n ho¸ - đọcc và nghiên cứu bài : ẩn dụ * Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………… Ngµy so¹n: 6/2/2012 Ngày dạy: 10/2/2012.Lớp6d+6c TiÕt 92:Tập làm văn: ph¬ng ph¸p t¶ ngêi Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc cách tả ngời, bố cục bài văn tả ngời (166) b.Kĩ năng: - rèn kĩ quan sát, lựa chọn trình bày nhỡng điều quan sát, lựa chọn đợc theo mét thø tù hîp lÝ c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.có ý thức vận dụng các kĩ đã học vào bài viết 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Muốn tả cảnh ta cần yếu tố nào?Trong các yếu tố đó,yếu tố nào là quan trọng ? * Y/C: -> Muèn t¶ c¶nh cÇn: - Xác định đối tợng miêu tả - Lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu - Quan s¸t miªu t¶ theo mét tr×nh tù hîp lÝ - > Các yểu tố trên yếu tố nào quan trọng Một bài văn đợc coi là hay phải là bài văn có hình ảnh tiêu biểu đợc trình bày theo thứ tự hợp lí * Đặt vấn đề: (1’) Muốn miêu tả ngời có đầy đủ diện mạo và tính cách , làm cho ngời đọc, ngời nghe có thể hình dung cách cụ thể thì đòi hỏi ngời viết có cách miêu tả định Vậy miêu tả cần có phơng pháp nào …Tiết học h«m chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ph¬ng ph¸p viÕt mét ®o¹n, bµi v¨n t¶ ngêi (20’) Đa vÝ dô chÐp ®o¹n bµi v¨n1,2 VÝ dô: Gọi học sinh đọc đoạn văn ? Đoạn văn1,2 miêu tả ? ngời đó có đặc -Đoạn 1: Tả ngời chèo thuyền vợt thác ®iÓm g× næi bËt ? - §o¹n T¶ ch©n dung mét «ng Cai gian x¶o + §1: T¶ ho¹t ®ộng cña ngêi + §2: T¶ ch©n dung cña ngêi => §èi tîng miªu t¶ ? Những từ ngữ nào giúp em hình dung đợc -Đoạn 1: Nh tợng đồng đúc, các hoạt động và chân dung ngời đó ? bắp thịt cuồn cuộn, mhai hàm cắn chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa gh× trªn ngän sµo - Đoạn2:Thấp,gầy tuổi độ 45-50 mặt… vu«ng…hai m¸ hãp…cÆp l«ng mµy læm chổm, đôi mắt gian hùng…mũi gò sống m¬ng dßm xuèng bé r©u mÐp,…måm toe toÐt…r¨ng vµng hîm… ? Việc lựa chọn các chi tiết, hình ảnh từ ngữ -Đoạn 1: Tả ngời gắn với hoạt động nên ë hai ®o¹n v¨n cã g× kh¸c ? thờng dùng động từ, tính từ -§o¹n 2: T¶ ch©n dung thêng g¾n víi h×nh ¶nh tÜnh nªn dïng nh÷ng danh tõ, tÝnh tõ ? Tác giả đã triình bày các chi tiêt hình ảnh -Miêu tả theo trình tự:từ khái quát đến cụ đó theo trình tự nh nào ? thÓ ( Tõ h×nh d¸ng-> khu«n mÆt- > c¸c bé phËn trªn mÆt…) (167) ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em thÊy muèn lµm mét - Muèn t¶ ngêi cÇn: bµi v¨n t¶ ngêi ta cÇn ph¶i lµm nh thÕ nµo ? - Xác định đối tợng cần tả ( Chân dung hay t thÕ ngêi ®ang lµm viÖc) - Quan s¸t, lùa chän nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu - Tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t theo mét tr×nh tù Gọi học sinh đọc văn ? Đo¹n v¨n nh mét bµi v¨n miªu t¶ hoµn - MB: §Çu-> “… næi lªn Çm Çm” chØnh gåm cã phÇn: Em h·y chØ phÇn - TB: TiÕp -> “… ngang bông vËy” - KB: cßn l¹i đó ? ? Néi dung chÝnh cña mçi phÇn lµ g× ? + MB: Giíi thiÖu chung quang c¶nh n¬i diÔn keo vËt + TB: Miªu t¶ chi tiÕt keo vËt +KB: Nªu c¶m nghÜ vµ nhËn xÐt keo vËt ? Nếu phải đặt tên cho văn em đặt tên - Keo vật thách đấu nh thÕ nµo ? - Qu¾m §en th¶m h¹i - Qu¾m - C¶n so tµi… Bè côc cña mét bµi v¨n t¶ ngêi gåm cã ? Qua t×m hiÓu em thÊy bè cña mét bµi v¨n t¶ ngêi gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn: + MB: Giới thiệu ngời đợc tả phÇn ? + TB: Miªu t¶ chi tiÕt ( ngo¹i h×nh, cö chỉ, hành động, lời nói, điệu bộ…) + KB: NhËn xÐt hoÆc nªu c¶m nghÜ vÒ ngời đợc tả Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học:Ghi nhớ sgk HS.Đọc ghi nhớ II LuyÖn tËp: (15’) Bµi tËp ? H·y nªu c¸c chi tiÕt tiªu biÓu mµ em sÏ lùa - D¸ng: Bô bâm chọn miêu tả các đối tợng: Một em bé - Khuôn mÆt: trßn trÜnh chõng 4-5 tuæi ? - M¾t: ®en lÊp l¸nh - Môi: đỏ thắm - Hay cêi - R¨ng són - vui t¬i… ? §Ó miªu t¶ c« gi¸o ®ang say sa gi¶ng bµi - Giäng nãi trẻo dÞu dµng em sÏ chän h×nh ¶nh chi tiÕt nµo ? - Say sa gi¶ng bµi… - Cho häc sinh lµm theo bµn… - §«i m¾t lÊp l¸nh niÒm vui Bµn tay nhÞp nhµng viÕt phÊn - Ch©n bíc ®i chËm r·i… Gọi học sinh đọc bài tập 2.Bµi tËp ? H·y lËp dµn ý c¬ b¶n cho bµi v¨n miªu t¶ * Miªu t¶ em bÐ: đối tợng trên ? + MB: Giíi thiÖu chung vÒ em bÐ + TB : -khuôn mÆt trßn trÜnh … - MiÖng réng hay khãc nhè, vßi vÜnh c¶ nhµ… - Tãc mÒm t¬ ãng mît - Bµn tay mòm mÜm xinh xinh - Níc da tr¾ng hång… + KB: Lµ mét em bÐ tr«ng thËt ngé nghĩnh và đáng yêu 3.Bµi tËp Đäc yªu cÇu bµi tËp ?§o¹n v¨n bÞ xo¸ ®i hai chç trèng (…)NÕu - §ång tô (168) Viết em viết vào chỗ trống đó nh nào ? - Tợng hai ông tớng đá rãi ? Em thử đoán xem ông Cản Ngũ đợc miêu tả - ễng chuẩn bị luyện võ t thÕ chuÈn bÞ lµm viÖc g× ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Muèn lµm mét bµi v¨n t¶ ngêi ta cÇn ph¶i lµm nh thÕ nµo ? ? Bè cña mét bµi v¨n t¶ ngêi gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí sgk - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Viết đoạn văn miêu tả ngời thân gia đình em,vận dụng kiến thức đã häc vµo bµi viÕt - TiÕt sau luyªn nãi v¨n miªu t¶ ( chuÈn bÞ bµi tËp 1,2) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………… Ngµy so¹n: 9/2/2012 Ngày dạy: 13/2/2012.Lớp6d 14/2/2012.Lớp6c TiÕt 93:Văn bản: đêm bác không ngủ Minh HuÖ Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) Cảm nhận đợc vẻ đẹp vẻ đẹp hình tợng Bác Hồ bài thơ với lòng yêu thơng mênh mông, chăm sóc ân cần chu đáo các chiến sĩ và đồng bào, thấy đợc tinh cảm yêu quý, kính trọng ngời chiến sĩ Bác - Nắm đợc nét nghệ thuật đắc sắc bài thơ: Kết hợp miêu tả với tự và biểu cảm b.Kĩ năng: - rèn kĩ đọc diễn cảm , tìm hiểu và phân tích số chi tiết, hình ảnh thơ hay mµ dung dÞ c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục tình cảm yêu mến Bác Hồ- Vị lãnh tụ vĩ đại 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng ? Tại nhìn thấy thầy Ha Men đứng dậy, ngời tái nhợt, chú bé Phrăng lại cảm th©ý thÇy v« cïng lín lao ? A V× Phr¨ng rÊt kÝnh yªu thÇy B Vì em vừa phát đợc phẩm chất cao quý thầy C Vừa xúc động, va cảm nhận trớc nhân cách cao đẹp thầy D Vì từ trở Phrăng không còn đợc học thầy (169) * Đặt vấn đề: (1’) Trái tim Bác Hồ - Trái tim không ngủ yên, vì đó là trái tim mênh mông “ Ôm non sông kiếp ngời” Cấch đây nửa kỉ đã có đêm ma rừng khiến Bác không ngủ đợc và đó đã trở thành nguồn cảm hứng chân thật và mãnh liÖt cña mét c©y bót trÎ cïng quª víi B¸c… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung:(15’) ? H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ 1.T¸c gi¶-T¸c phÈm: nhµ th¬ Minh HuÖ ? -Tªn khai sinh lµ NguyÔn Th¸i sinh n¨m 1927, quª ë tØnh NghÖ An, lµ nhµ th¬ trëng thµnh cuéc kh¸ng chݪn chèng thùc d©n Ph¸p ? Bài thơ đợc đời hoàn cảnh nào ? Bài thơ đợc viết chiến dịch Biên Giíi (1950) §îc dùa trªn sù kiÖn cã thực…ở đó Bác đã trực dõi và huy chiến đấu §Çu n¨m 1951, sau chiÕn dÞch Biªn Giíi t¸c giả đã đợc nghe ngời bạn là đội từ Việt Bắc kể lại kỉ niệm đợc gặp Bác đêm nghỉ lán trú quân dọc đờng biªn giíi §äc,tìm hiểu chú thích: ? Cần thể giọng đọc nh nào cho phù -Đọc trầm lắng câu bộc lộ cảm hîp ? xóc trùc tiÕp t×nh c¶m, chuyÓn giäng thích hợp thể tâm trạng cuả anh đội viªn vµ t×nh c¶m cña B¸c - Ngắt nhịp thay đổi lần lợt : 3/2-2/3 - Phân biệt giọng Bác và anh đội viên * Chó thÝch: 1,2,4,6,7,8,9,.10… ? Qua nghe đọc bài thơ em thấy bài thơ đã kể - Bài thơ kể đêm không ngủ lại chuyện gì ? Em hãy kể lại tóm tắt câu Bác trên đờng chiến dịch thời kì kháng chuyện đó ? chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p Trong bài thơ có nhân vật nào?Ai là -Có nhân vật:đó là Bác Hồ và anh đội nh©n vËt trung t©m ? viên.Nhân vật trung tâm là Bác Hồ đợc hiÖn lªn qua t©m tr¹ng vµ c¸i nh×n cña anh đội viên II Ph©n tÝch: Cái nhìn và tâm trạng anh đội viên Bác: ( 20’) ? Tâm t ngời chiến si đợc thể - Anh đội viên nhìn Bác hai lÇn anh thøc dËy Trong lÇn t©m t cña Cµng nh×n l¹i cµng th¬ng anh đợc thể qua hình ảnh thơ …Anh đội viên mơ màng nµo ? Nh n»m giÊc méng Bãng B¸c cao lång léng Ấm h¬n ngon löa hång …Thæn thøc c¶ nçi lßng Th× thÇm anh hái nhá B¸c cã l¹nh l¾m kh«ng ? …Anh n»m lo B¸c èm… ? Biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng - NghÖ thuËt so s¸nh: nh÷ng c©u th¬ trªn ? + Nh n»m giÊc méng + Êm h¬n ngän löa hång ? Với biện pháp nghệ thuật so sánh có tác - Gợi tả hình ảnh vừa vĩ đại nhng lại vừa dông nh thÓ nµo viÖc thÓ hiÖn t©m t cña gÇn gòi cña B¸c ->ThÓ hiÖn t×nh c¶m ngời chiến sĩ Bác ? thân thiết ngỡng mộ anh đội viên đối víi B¸c Hå ? Chi tiết thơ miêu tả tâm t anh đội viên - Kính trọng, cảm phục trớc lòng thức dậy lần đầu đã toát lên tình cảm nào yêu thơng đội Bác (170) ngời chiến sĩ Bác ? -Trong tr¹ng th¸i m¬ mµng nh méng anh cảm nhận đợc lớn lao gần gũi vị l·nh tô qua h×nh ¶nh so s¸nh:“Bãng B¸c cao lång léng-Êm h¬n ngän löa hång”.H×nh ¶nh Bác qua cái nhìn đầy xúc động ngời chiến sĩ vừa lớn lao vừa vĩ đại nhng lại hÕt søc gÇn gòi sëi Êm h¬n c¶ ngän löa hång - Trong xúc động cao đó anh đã thổn thức c¶ nçi lßng vµ thèt lªn c©u hái thÇm th× ®Çy tin yªu vµ lo l¾ng… ? Tâm t anh đội viên lần thứ thức dËy cã g× kh¸c tríc ? - lÇn ®Çu thøc giÊc vµ anh ng¹c nhiªn v× thấy đã khuya mà Bác “trầm ngâm” bên bếp Từ ngạc nhiên đến xúc động anh hiểu Bác ngồi đốt lửa sởi ấm cho các chiến sĩ Niềm xúc động càng lớn anh đợc chứng kiến cảnh B¸c Hå ®i “dÐm ch¨n” cho c¸c chiÕn sÜ với bớc chân nhẹ nhàng để không làm c¸c chiÕn sÜ giËt m×nh… - Anh hèt ho¶ng giËt m×nh Anh véi vµng n»ng nÆc Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i! Trêi s¾p s¸ng mÊt råi B¸c ¬i! mêi B¸c ngñ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o cña lêi th¬ ? -> §¶o trËt tù ng«n tõ, sù lÆp l¹i c¸c côm Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i! từ ->Diễn tả tăng dần mức độ bồn B¸c ¬i! mêi B¸c ngñ chån lo l¾ng cho søc khoÎ cña B¸c => C©u th¬ thÓ hiÖn sù n¨n nØ tha thiÕt cña anh “ Mời Bác ngủ Bác !”đợc nhắc nh¾c l¹i nh mét ®iÖp khóc ? Tại từ chỗ bồn chồn lo lắng, -Anh lo lắng cho Bác trớc đó anh cha mời Bác ngủ, anh đội viên lại chuyển sang : hiểu hết lòng Bác, anh nghĩ “Lòng vui sớng mênh mông- Anh thức luôn Bác thức là để đốt lửa dém chăn cho các cïng B¸c” ? anh nªn anh cè mêi B¸c ®i ngñ Nhng biÕt B¸c thøc v× B¸c lo l¾ng, B¸c th¬ng ®oµn d©n c«ng ít l¹nh đêm thì anh hiểu không thể nào mời Bác ngủ đợc Anh sung sớng nhận lßng cña B¸c nh©n hËu, bao dung, n©ng niu tất quên mình, cảm phuc đồng t×nh anh thøc lu«n cïng B¸c ? Qua đó em hiểu đợc điểu gì tình cảm - Lòng kính yêu, biết ơn, niềm hạnh phúc anh đội viên Bác ? tự hào vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị ? Vì bài thơ kể lần thứ và lần thứ - Chứng tỏ cái đêm anh đã mµ kh«ng kÓ lÇn thø hai anh thøc dËy ? nhiÒu lÇn thøc dËy vµ lÇn nµo anh còng chøng kiÕn B¸c Hå kh«ng ngñ Tõ lÇn đến lần tâm trạng và suy nghĩ anh có biến đổi rõ rệt c Củng cố,luyện tập: (3’) Cái nhìn và tâm trạng anh đội viên Bác d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng ghi nhí sgk - Tiªp tuc xem bµi tiÕt sau häc tiÕp - * Rút kinh nghiệm tiết dạy: (171) *************************************************************** Ngµy so¹n: 9/2/2012 Ngày dạy: 13/2/2012.Lớp6d 15/2/2012.Lớp6c TiÕt 94:Văn bản: đêm bác không ngủ Minh HuÖ Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) Cảm nhận đợc vẻ đẹp vẻ đẹp hình tợng Bác Hồ bài thơ với lòng yêu thơng mênh mông, chăm sóc ân cần chu đáo các chiến sĩ và đồng bào, thấy đợc tinh cảm yêu quý, kính trọng ngời chiến sĩ Bác - Nắm đợc nét nghệ thuật đắc sắc bài thơ: Kết hợp miêu tả với tự và biểu cảm b.Kĩ năng: - rèn kĩ đọc diễn cảm , tìm hiểu và phân tích số chi tiết, hình ảnh thơ hay mµ dung dÞ c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Giáo dục tình cảm yêu mến Bác Hồ- Vị lãnh tụ vĩ đại 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(kh«ng) * Đặt vấn đề: (1’) Trái tim Bác Hồ - Trái tim không ngủ yên, vì đó là trái tim mênh mông “ Ôm non sông kiếp ngời” Cấch đây nửa kỉ đã có đêm ma rừng khiến Bác không ngủ đợc và đó đã trở thành nguồn cảm hứng chân thật và mãnh liÖt cña mét c©y bót trÎ cïng quª víi B¸c… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vậy hình ảnh Bác Hồ kính yêu đợc ghi lại nào qua quan sát anh đội viên tiÕt sau chóng ta cïng t×m hiÓu… H×nh tîng B¸c Hå:(30’) ? Hình tợng Bác Hồ đợc tác giả miêu tả trên - Hình dáng, t thế, vẻ mặt, cử chỉ, hđ, lời nh÷ng ph¬ng diÖn nµo ? nãi ? Vậy qua cái nhìn anh đội viên hình ảnh - LÆng yªn bªn bÕp löa B¸c Hå hiÖn lªn qua nh÷ng h×nh ¶nh th¬ VÎ mÆt…trÇm ng©m nào ?( hình dáng, t thế, cử chỉ, hành động…) …ngåi ®inh ninh Chßm r©u im ph¨ng ph¾c - …B¸c ®i dÐm ch¨n Tõng ngêi tõng ngêi mét Sî ch¸u m×nh giËt thét B¸c nhãn ch©n nhÑ nhµng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ thuËt - Sö dông nhiÓu tõ l¸y gîi h×nh ¶nh gióp t¸c gi¶ sö dông nh÷ng c©u th¬ trªn ? ta cảm nhận đợc nét ngoại hình Bác cái đêm đó - Sù ®iÖp l¹i: “Tõng ngêi…” thÓ hiÖn s©u s¾c t×nh yªu th¬ng vµ ch¨m sãc ©n cÇn tØ mỉ Bác Hồ các chiến sĩ kh«ng sãt mét ai… ? Qua đó giúp em cảm nhận đợc tình cảm - Sự yêu thơng chăm sóc tỉ mỉ Bác nµo cña B¸c ? Hå víi c¸c chiÕn sÜ nh ngêi cha ngêi mÑ (172) - Bài thơ đã khắc hoạ đậm nét t và d¸ng vÎ yªu lÆng trÇm ng©m cña B¸c đêm khuya bên bếp lửa Nét ngoại hình đợc lặp lặp lại và đợc nhấn m¹nh h¬n ë lÇn thø anh thøc dËy nhìn thấy Bác từ chỗ lặng yên đến đinh ninh tõ vÎ mÆt trÇm ng©m- >chßm r©u im ph¨ng ph¾c - Chó cø viÖc ngñ ngon Ngày mai đánh giặc B¸c thøc thì mÆc B¸c B¸c ngñ kh«ng an lßng - B¸c th¬ng ®oµn d©n c«ng §ªm ngñ ngoµi rõng R¶i l¸ c©y lµm chiÕu Manh ¸o phñ lµm ch¨n Trêi th× ma l©m th©m Lµm cho khái ít… ? Em c¶m nhËn nh thÕ nµo qua nh÷ng lêi nãi - Lßng yªu th¬ng mªnh m«ng cña B¸c, cña B¸c ? tình thơng và đạo đức cao ngời lãnh tụ, ngời cha già dân tộc c¸c chiÕn sÜ c¸ch m¹ng ? Qua tÊt c¶ c¸c h×nh ¶nh th¬ trªn B¸c Hå - B¸c thËt gi¶n dÞ, gÇn gòi, ch©n thùc hiÖn lªn nh thÕ nµo ? mµ hÕt søc lín lao Bài thơ đã thể cách cảm động tự nhiªn mµ s©u s¾c, tÊm lßng yªu th¬ng mªnh mông, chăm sóc ân cần chu đáo Bác Hồ với chiến sĩ, đồng bào Đúng nh khấi qu¸t cña nhµ th¬ Tè H÷u: B¸c ¬i tim B¸c mªnh m«ng thÕ ¤m c¶ non s«ng mäi kiÕp ngêi …N©ng niu tÊt c¶ chØ quªn m×nh Bài thơ kết thúc với lời giải thích:“Vì - Đó là hy sinh, yêu thơng vô hạn, đói với chiến sĩ, đồng bào Cả đời ngời mét lÏ thêng t×nh-B¸c lµ Hå ChÝ Minh” dâng hiến cho độc lập dân tộc cho tự ? Theo em hiÓu lÏ thờng t×nh ë ®©y nh thÕ cho h¹nh phóc cña nh©n dân th× thøc nµo ? trắng đêm Bác là lẽ thờng tình đời hoạt động cách m¹ng cña B¸c- Mét tr¸i tim nh©n ¸i bao la :“Tôi để lại muôn vàn tình thơng cho đồng bào, chiến sĩ , cho các cháu thiếu niên nhi đồng” ( Di chúc ) ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào ? Với thể -Thể thơ tiếng câu, khổ câu thơ đó có thích hợp với cách kể chuyện và gieo vần chân,rất thích hợp với bµi th¬ kh«ng ? bµi th¬ cã yÕu tè tù sù nh bµi:“§ªm B¸c kh«ng ngñ” III Tæng kÕt- ghi nhí (5’) ? Nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ ? * Sù kÕt hîp gi÷a tù sù, miªu t¶ víi biÓu c¶m, thÓ th¬ ch÷, sö dông nhiÒu tõ l¸y gợi hình, hình ảnh so sánh độc đáo * TÊm lßng yªu th¬ng, gi¶n dÞ mµ s©u ? Néi dung chính cña bµi th¬ là gì? sắc Bác quân và dân ta Biểu hiÖn t×nh c¶m yªu quý c¶m phôc cña ngêi chiÕn sÜ víi B¸c Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) IV LuyÖn tËp: (4’) Nét ngoại hình đã đợc biểu chiều sâu tâm trạng Bác đó là thơng yêu lo lắng cho các chiến sĩ đội, với cử chăm sóc chu đáo:“dém chăn”và cử chỉ: “nhãn ch©n nhÑ nhµng”cña B¸c thËt gi¶n dÞ xúc động bộc lộ lòng yêu thơng chan chứa sù t«n trọng n©ng niu cña ngêi l·nh tô đôí với ngời chiến sĩ bình thờng ? H×nh ¶nh B¸c tiÕp tôc hiÖn lªn qua nh÷ng lời nói Bác với anh đội viên Em hãy tìm nh÷ng c©u th¬ lµ lêi nãi cña B¸c ? (173) ? Em h·y t×m n÷ng c©u th¬ nãi vÒ t×nh th¬ng và nói đêm không ngủ Bác Hå ? - Bác sống nh trời đất ta - Yªu th¬ng ngän cá mçi nhµnh hoa - ChØ biÕt quªn m×nh cho hÕt thảy - Nh dßng s«ng ch¶y nÆng phï sa - Mét canh hai canh l¹i ba canh - Trằn träc b¨n kh¨n giÊc ch¼ng thµnh - (H) đọc ? Em hãy đọc diễn cảm bài thơ c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Néi dung,nghÖ thuËt chính cña bµi th¬ là gì? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - N¾m ch¾c nÐt nghÖ thuËt vµ néi dung cña bµi thơ - Häc thuéc lßng ghi nhí sgk - ViÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶ h×nh ¶nh B¸c Hå qua lêi miªu t¶ cña t¸c gi¶ - §ọc vµ so¹n bµi: Lîm * Rút kinh nghiệm tiết dạy: *************************************** Ngày dạy: 13/2/2012.Lớp6d Ngµy so¹n: 9/2/2012 15/2/2012.Lớp6c TiÕt 95 Èn dô Môc tiªu: a.Kiến thức: Học sinh nắm đợc đợc khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ Tác dụng ẩn dụ b.Kĩ năng: BiÕt ph©n tÝch ý nghÜa còng nh t¸c dông cña Èn dô trong tiÕng viÖt Bíc Bíc ®Çu cã kÜ n¨ng tù t¹o mét sè Èn dô c.Thái độ: Có ý thức tham gia vào hoạt động học tập, làm bài tập ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh : sgk – ghi – soạn - đọc kĩ bài nhà - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) * Câu hỏi : Nhân hoá là gì ? Có kiểu nhân hoá nào ? Cho ví dụ ? * Đáp án : - Nhân hoá là cách gọi tả vật, cây cối, đồ vật, từ ngữ vốn dùng để gọi tả người ; làm cho giới loại vật, cây cối, đồ vật, … trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người - Có ba kiểu nhân hoá thường gặp là : Dùng từ vốn gọi người để gọi vật (174) Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật Trò chuyện, xưng hô với vật người - Ví dụ: - Ông mặt trời thức dậy sau rặng núi (dùng từ gọi người và từ hoạt động người) * Đặt vấn đề : (1’) - Giỏo viờn đưa tỡnh huống: Bà hỏt ru chỏu cú cõu: “Thuyền có nhớ bến Bến thì khăng khăng đợi thuyền” - Cháu hỏi bà : Thuyền, bến có biết nói đâu mà thuyền nhớ bến ; mà bến lại khăng khăng đợi thuyền bà ? - Vậy cách nói câu hát ru bà dựa theo chế gì ? Tại lại nói vậy? Bài học hôm giúp chúng ta hiểu phần nào điều đó b D¹y néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ẩn dụ là gì ? (13’) Ví dụ : (SGK.T.68) (9’) - Ghi ví dụ lên bảng: Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại càng thương Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm (Minh Huệ) Trong khổ thơ, cụm từ Người cha dùng để ai? Vì em biết điều đó? - Cụm từ Người cha dùng để Bác Hồ - Vì căm vào ngữ cảnh khổ thơ và nắm rõ xuất xứ bài thơ Theo em, vì có thể ví Bác Hồ người cha? - Vì Bác Hồ và người cha có nét giống phẩm chất: Tình yêu thương, quan tâm chăm sóc; giống tuổi tác: tuổi cao Các em còn nhớ hình ảnh Bác cái đêm không ngủ: Bác chăm sóc giấc ngủ cho các chiến sĩ đội ân cần, tỉ mỉ, chu đáo chăm sóc người cha dành cho các (175) Các em đã học phép so sánh, cách nói này có gì giống và khác với phép so sánh? - Về mặt nội dung : Cách nói này giống phép so sánh chỗ phải rút nét tương đồng vốn là khác loại Người cha và Bác Hồ có nét giống phẩm chất và tuổi tác; dựa vào đó, tác giả đã tạo một so sánh ngầm (Người cha là vế dùng để so sánh (vế B) còn Bác Hồ là vế so sánh (vế A) đã bị dấu ẩn - Về mặt hình thức : + Nếu so sánh đầy đủ : Bác yêu thương chiến sĩ người cha + Cách nói này khác so sánh chỗ công khai sử dụng đối tượng - vế, đó là đối tượng so sánh (vế B) Còn đối tượng so sánh (vế A) thì giấu đi, ẩn đi, không phô so sánh Người nghe dựa vào quy luật liên tưởng trên sở yếu tố tương đồng và dựa vào văn cảnh để tìm đối tîng nói đến là bị ẩn (dấu đi) cụ thể dấu kín vế A (Trong ví dụ, dấu tên Bác Hồ dựa vào văn cảnh, và xuất xứ bài thơ, ta đã tìm vế A, đó là hình ảnh Bác Hồ vị cha già dân tộc) Theo em, cách diễn đạt ví dụ trên có tác dụng gì? - Cách dùng từ Người cha có tác dụng làm cho hình ảnh Bác nói đến trở nên gần gũi, thân thương với người, đồng thời làm tăng sức gợi hình, gợi tả để hiểu tình cảm Bác và tình cảm anh đội viên Bác Bài học : (4’) Cách nói trên chính là ẩn dụ Vậy em - Ẩn dụ là gọi tên vật tượng này hiểu ẩn dụ là gì? tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Gọi H đọc ghi nhớ * Ghi nhớ : (SGK/T.68) Các em đã n¾m nào là ẩn dụ, tác dụng ẩn dụ Vậy có kiểu ẩn dụ nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp II Các kiểu ẩn dụ (10’) phần II (176) Ví dụ: (8’) - Dùng bảng phụ có ghi ví dụ (SGK,T.68, 69): a Về thăm nhà Bác làng Sen, Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng (Nguyễn Đức Mậu) b Chao ôi, trông sông, vui thấy nắng giòn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng (Nguyễn Tuân) Trong ví dụ từ thắp và từ lửa hồng dùng để tượng vật nào? Theo em, vì có thể ví vậy? (SGK,T.68, 69) - Từ thắp: Chỉ nở hoa râm bụt (không còn trạng thái nụ trước nữa) - Từ lửa hồng: Chỉ màu đỏ hoa râm bụt - Ví vì hai vật có nét tương đồng nhau: + Về hình thức gống (có màu đỏ) + Về cách thức thực tạo màu đỏ (trạng thái xoè nở hoa để tạo màu sắc so sánh với hành động thắp - châm lửa, làm cho cháy lên, sáng lên) Trong ví dụ 2, cách dùng cụm từ “nắng giòn tan” có gì đặc biệt so với cách nói thông thường? - Thông thường dùng để nêu đặc điểm vật dễ gẫy, rễ vụn (bánh đa) - giòn và cảm nhận qua vị giác (miệng) Vậy theo em, nắng có thể dùng vị giác để cảm nhận không? - Nắng không thể dùng vị giác để cảm nhận mà phải dùng thị giác để cảm nhận => Như vậy, đây sử dụng từ giòn tan để nói nắng là đã có chuyển đổi cảm giác cái nắng to, rực rỡ Bài học: (2’) Từ các ví dụ đã phân tích, em thấy có kiểu tương đồng nào các vật thường chọn để tạo phép ẩn dụ? - Có bốn kiểu ẩn dụ thường gặp: Ẩn dụ hình thức Ẩn dụ cách thức Ẩn dụ phẩm chất Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (177) Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: (SGK,T.69) III Luyện tập (15’) Bài tập 1: (5’) So sánh đặc điểm và tác dụng ba (SGK,T.69) cách diến đạt bài tập 1? - Cách 1: Diễn đạt bình thường - Cách 2: Diễn đạt so sánh - Cách 3: Diễn đạt ẩn dụ => Cách 2, tạo cho câu nói có tính hình tượng, biểu cảm, là cách làm cho câu nói có tính hàm súc cao Bài tập 2: (5’) Tìm các ẩn dụ ví dụ (SGK,T 58) đây Nêu lên nét tương đồng các vật, tượng so sánh ngầm - Nét tương đồng so sánh ngầm: với a) Ăn nhớ kẻ trồng cây (Tục ngữ) a)- Ăn quả: hưởng thụ thành - Kẻ trồng cây: Người lao động, người gây dựng thành b) Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng (Tục ngữ) b) - Mực, đen: Cái xấu - Đèn, rạng: Cái tốt, hay, tiến c) Thuyền có nhớ bến chăng? Bến thì khăng khăng đợi thuyền (Ca dao) c) Thuyền, bến: - Thuyền: Chỉ người xa d) Ngày ngày mặt trời qua trên lăng - Bến: Chỉ người lại Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phương) d) Mặt trời: (2) Chỉ Bác Hồ - ánh rực rỡ soi đường cách mạng tới tương lai Bài tập (5’) Tìm ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (SGK,T.70) các câu văn, câu thơ - Bài tập * Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: (SGK,T.70) a) mùi hồi chín chảy qua mặt b) nắng chảy đầy vai c) Tiếng rơi mỏng d) mưa ướt tiếng cười c Củng cố, luyện tập : (1’) - Qua bài chúng ta đã nắm đợc nào là ẩn dụ và các kiểu ẩn dụ câu Qua đó gióp chóng ta sö dông thµnh th¹o phÐp Èn dô vµo c©u v¨n, ®o¹n v¨n, gióp c©u v¨n đoạn văn đó thêm hấp dẫn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) (178) - Học bài, nắm ghi nhớ (SGK,T.68, 69) - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị tiết * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n : 14.02.2012 Ngµy d¹y : 18.02.2012 - Líp 6c.6d Tiết 96 - Tập làm văn LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ Môc tiªu : a KiÕn thøc : - Ph¬ng ph¸p lµm mét bµi v¨n t¶ ngêi - Cách trình bày miệng đoạn (bài) văn miêu tả : nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị b Kü n¨ng : - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo trình tự hợp lí - Lµm quen víi viÖc tr×nh bµy miÖng tríc tËp thÓ : nãi râ rµng, m¹ch l¹c, biÓu c¶m - Tr×nh bµy tríc tËp thÓ bµi v¨n miªu t¶ mét c¸ch tù tin c Thái độ : - Học sinh cú thỏi độ tự tin bỡnh tĩnh, chủ động nói ChuÈn bÞ cña GV vµ HS a GV : - §äc, nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi b HS : - Ôn lại lý thuyết văn miêu tả, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) - Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài TiÕn tr×nh bµi d¹y a KiÓm tra bµi cò: (4’) * C©u hái : Nêu phương pháp viết bài văn tả người ? * §¸p ¸n : - Muốn tả người cần : + Xác định đối tượng cần tả (tả chân dung hay tả người tư làm việc) + Quan sát lựa chọn các chi tiết tiêu biểu + Trình bày kết quan sát theo thứ tự - Bố cục bài văn tả người thường có phần: + Mở bài: Giới thiệu người tả + Thân bài: Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, ) + Kết bài: Thường nhận xét nêu cảm nghĩ người viết người tả * Đặt vấn đề : (1’) Cỏc em đó nắm phương phỏp viết đoạn văn, bài văn tả người, để viết bài văn tả người có hiệu cao, chúng ta phải nắm lý thuyết và rèn các kĩ Một yêu cầu quan trọng bên cách viết còn (179) phải biết trình bày miệng Trong tiết học hôm nay, chúng ta cùng luyện nói văn miêu tả b D¹y néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: I Chuẩn bị: (8’) Tiết trước cô giáo đã hướng dẫn các em nhà lập dàn ý cho ba bài tập (SGK,T.71, 72) Sau đây các em thảo luận theo nhóm, cùng kiểm tra, thống lại dàn ý đã chuẩn bị nhà, sau đó chúng ta luyện nói theo dàn bài đã chuẩn bị * Lập dàn ý cho các bài tập: 1) Tả lại cảnh lớp học buổi học Bài Đoạn văn tả cảnh lớp học tập cuối cùng viết - Giờ tập viết, thầy đã chuẩn bị mẫu chữ thật đẹp, treo trước bàn học lá cớ nhỏ bay phấp phới - Cả lớp im phăng phắc, chăm chú - Tiếng ngòi bút sột soạt trên giấy - Những bọ dừa bay vào chẳng để ý Những trò nhỏ cặm cụi vạch nét sổ - Trên mái trường, bồ câu gù thật khẽ 2) Tả lại hình ảnh thầy Ha-men Bài Tả lại hình ảnh thầy Ha-men a) Mở bài: Thầy Ha-men là người yêu nước, yêu tha thiết tiếng nói dân tộc b) Thân bài: - Trang phục trang trọng, khác với ngày thường - Lời nói dịu dàng, thương yêu, không mắng học sinh; kiên nhẫn giảng giải phút cuối cùng (qua các chi tiết: với Phrăng, nói tiếng Pháp, ) - Hành động, lời nói thâỳ cuối buổi học c) Kết bài: Hình ảnh đáng khâm phục và đáng trân trọng thầy không tác động đến cậu bé Phrăng, học sinh lớp và dân Bài tập 3: Tả lại hình ảnh thầy giáo làng mà còn là bài học cảm động, thấm phút xúc dộng gặp gỡ học trò thía chúng ta 3) Tả lại hình ảnh thầy giáo sau nhiều năm xa cách : phút xúc dộng gặp gỡ học trò sau nhiều (180) năm xa cách a) Mở bài: Ngày 20/11 cùng mẹ đến chúc mừng thầy giáo cũ b) Thân bài: - Lời chào hỏi - Hình dáng: Già, cao, gầy, cặp kính trắng, dáng vẻ nhanh nhẹn, trang phục, - Tháiđộ: Vui mừng, phấn khởi - Hành động: Mời chào vào nhà - Lời nói, cử chỉ: + Trò chuyện, hỏi han + Đông viên + Bày tỏ suy nghĩ thầy - Hướng dẫn học sinh luyện nói và c) Kết bài: nhận xét luyện nói nhóm, tổ - Nêu suy nghĩ thầy giáo mẹ - Luyện nói theo tổ theo yêu cầu II Luyện nói trên lớp: (30’) Luyện nói theo tổ (14’) - Hướng dẫn học sinh luyện nói và Luyện nói trước lớp (16’) nhận xét luyện nói trước lớp : + Khi nói trước lớp, các em cần phải tự tin, bình tình, đàng hoàng, mắt nhìn vào các bạn + Nói to, rõ ràng để các bạn cùng nghe - Nhận xét kết luyện nói tổ, cho - Nói trước lớp, tổ hai em (nhận xét) điểm với học sinh nói tốt c Củng cố, luyện tập : (1’) - Cta đã trình bày bài tập mình trước tổ Qua tiết luyện nói này giúp các E bình tĩnh tự tin đứng trước đông người để trình bày vấn đề nào đó d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Về nhà xem lại nội dung luyện nói - Đọc thêm số bài văn mẫu tả người; viết hoàn chỉnh đề bài tập số (Tả lại hình ảnh thầy giáo phút xúc động gặp gỡ học trò sau nhiều năm xa cách) - Ôn kĩ toàn kiến thức phần văn đã học từ đầu học kí I; chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra văn 45' * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n : 17/02/2012 Ngµy d¹y : 20/02/2012 Líp 6d 21/2/2012.Lớp 6c Tiết 97: KIỂM TRA VĂN Mục tiêu a.Về kiến thức (181) - Đánh giá kiến thức phần văn đã học từ đầu học kì II đến Từ đó đánh giá chung lực học sinh để có hướng bổ sung, nhằm hạn chế cho các em thời gian học tập học kì II b Về kĩ - Rèn luyện kĩ tổng hợp kiến thức, kĩ phân tích, cảm thụ văn học c Về thái độ - Giáo dục ý thức thái độ nghiêm túc học tập học sinh Ma trận đề : Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Tên chủ đề Thấp Cao 1.Thơ đại - Nhớ - Hiểu giá trị - Đêm Bác bài thơ ND,NT không ngủ Đêm bài Bác không thơ ngủ Số câu Số câu: Số câu:1 Số câu: Số điểm Số điểm: 1d Số điểm: 3d Số điểm: 4đ tỉ lệ% tỉ lệ% : 40% Truyện - Hiểu nội - Viết đoạn văn đại dung văn nêu cảm nhận - Bài học " Bài học nhân vật đường đời đầu đường đời đầu Dượng Hương tiên tiên" Thư - Vượt thác Số câu Số câu: Số câu:1 Số câu: Số điểm Số điểm:2 Số điểm:4 Số điểm: tỉ lệ% tỉ lệ% : 60% - Tổng số câu: Số câu: Số câu:2 Số câu:1 Số câu:4 - Tổng số điểm: Số điểm: Số điểm:5 Số điểm:4 Số điểm:10 - Tỉ lệ% Tỉ lệ : 10% Tỉ lệ :50% Tỉ lệ : 40% Tỉ lệ : 100% Nội dung đề: Câu 1: ( điểm) Chép theo trí nhớ khổ thơ cuối bài thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ? Câu 2:( điểm) Những đặc sắc nội dung và nghệ thuật văn Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ? Câu 3: (2 điểm) Qua cái chết thương tâm Dế Choắt, Dế Mèn rút bài học gì cho thân? Câu 4: ( điểm) Viết đoạn văn ngắn ( khoảng đến câu) nêu cảm nhận em hình ảnh dượng Hương Thư văn Vượt thác Đáp án , biểu điểm : (182) Câu 1: ( điểm) HS chép đủ, đúng câu thơ cuối bài thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ Mỗi câu 0,25 điểm Đêm Bác ngồi đó Đêm Bác không ngủ Vì lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh Câu 2: ( điểm) * Nội dung bản: Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc Bác đội và nhân dân,đồng thời thể tình cảm yêu kính,cảm phục người chiến sĩ vị lãnh tụ * Những đặc sắc nghệ thuật văn Đêm Bác không ngủ Minh Huệ - Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm - Sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu Câu 3: (2 điểm) Qua cái chết thương tâm Dế Choắt, Dế Mèn rút bài học cho thân: Dế Mèn hối hận và rút bài học cho mình: “ Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ không mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình" Câu 4: ( điểm) Viết đoạn văn ngắn ( khoảng đến câu) nêu cảm nhận em hình ảnh Dượng Hương Thư văn Vượt thác * Yêu cầu hình thức: -Viết đoạn văn theo đúng chủ đề - Đảm bảo bố cục đoạn văn, trình bày khoa học, rõ ràng * Yêu cầu nội dung: - HS viết theo nhiều cách khác phải nêu bật các ý sau: Hình ảnh dượng Hương Thư với vẻ đẹp hùng dũng và sức mạnh người lao động trên cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ Đánh giá nhận xét kiểm tra: * Rút kinh nghiệm sau dạy : (183) ************************************************ Ngµy so¹n : 18/02 /2012 Ngµy d¹y : 20/02/2012 - D¹y líp 6d 23/02/2012 - D¹y líp 6c Tiết 98 - Tập làm văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ Môc tiªu a VÒ kiÕn thøc : - Nhận ưu, nhược điểm bài viết tả cảnh nhà, rút kinh nghiệm cho bài viết sau - Củng cố các bước xây dựng bài văn tả cảnh; vận dụng các kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh để hoàn thiện bài văn tả cảnh hoàn chỉnh b VÒ kü n¨ng : - Rèn cho học sinh kỹ trình bày, xếp ý theo trình tự định c Về thái độ : - Giáo dục ý thức tự giác học tập ChuÈn bÞ cña GV vµ HS a ChuÈn bÞ cña GV : - §äc, nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi b ChuÈn bÞ cña HS : - Xem l¹i néi dung kiÕn thøc vÒ v¨n t¶ c¶nh - Lµm l¹i bµi kiÓm tra TiÕn tr×nh bµi d¹y a KiÓm tra bµi cò: (Kh«ng) * Đặt vấn đề : (1’) Để giúp các em thấy đợc u, nhợc điểm bài làm mình H«m thÇy sÏ tr¶ vµ ch÷a bµi cho c¸c em b D¹y néi dung bµi míi: I §Ò : (1’) - §Çu tuÇn trêng em tæ chøc lÔ chµo cê, em h·y t¶ l¹i mét buæi lÔ chµo cê mµ em Ên t îng nhÊt II Yêu cầu đề : (10’) ? §Ò bµi trªn thuéc kiÓu v¨n g×? - HS : KiÓu bµi: V¨n miªu t¶ (T¶ c¶nh) ? Néi dung chÝnh cña bµi lµ g× ? - HS : Néi dung : + T¶ buæi lÔ chµo cê + Buæi lÔ mµ em Ên tîng nhÊt ? PhÇn më bµi chóng ta cÇn lµm næØ bËt ? - HS : - Giíi thiÖu chung vÒ quang c¶nh s©n trín s¾p lµm lÔ chµo cê (c¶nh thiªn nhiªn, c¶nh c¸c b¹n häc sinh ) ? Sự ấn tợng đợc thể điểm nào ? - HS : - C¶nh s©n trêng tríc diÔn buæi lÔ chµo cê (chuÈn bÞ bµn ghÕ, quang c¶nh chung) - Trèng vang lªn, c¶nh c¸c b¹n häc sinh xÕp hµng, c¸c líp trëng b¸o c¸o sÜ sè, c¸c thÇy c« dù lÔ chµo cê - C¶ trêng lµm nghi thøc chµo cê (Chµo cê, h¸t Quèc ca) - Ban thi ®ua nhËn xÐt thi ®ua cña c¸c líp tuÇn qua (184) - ThÇy HiÖu Trëng nhËn xÐt vµ nh¾c nhë häc sinh - C¸c b¹n häc sinh chó ý nghe tõng lêi nhËn xÐt cña thÇy HiÖu trëng vµ ban thi ®ua - Quang c¶nh thiªn nhiªn trªn s©n trêng ? PhÇn kÕt bµi chóng ta ph¶i nªu ý g× ? - HS : - NhËn xÐt vµ c¶m nghÜ vÒ buæi lÔ chµo cê - Lêi thÇm høa sÏ cè g¾ng tuÇn tíi III Đánh giá nhận xét : (6’) Ưu điểm : - Nhìn chung nhiều em có tiến so với các bài viết trước Các em nắm vững thể loại, xác định nội dung yêu cầu đề; biết lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để tả: đó là buổi lễ chào cờ ấn tợng - Một số bài viết trình bày tương đối khoa học; lời lẽ tự nhiên, biết sử dụng các từ ngữ có hình ảnh, giàu sức gợi tả Nhược điểm : - Kết bài viết số em còn thấp - Một số em còn lười học, lười suy nghĩ, thể hiện: bài viết sơ sài; chữ viết cẩu thả, còn mắc lỗi chính tả; số em còn viết hoa tự - Một số chưa biết lựa chọn chi tiết để tả (tả lan man), xếp các chi tiết còn lủng củng, tuỳ hứng - Bµi cha cã bè côc phÇn - Nhiều bài viết mang hình thức chống đối là đoạn văn IV Sửa chữa lỗi : (15’) - Giáo viên giúp học sinh sửa các lỗi mà các em hay mắc phải : lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt … V Tr¶ bµi : (7’) - GV: Tr¶ bµi cho häc sinh - HS : + Xem bµi cña m×nh + Trao đổi bài với bạn VI Tổng hợp kết : (2’) Lớp: 6c Lớp: 6d Khá TB Yếu Kém Khá TB Yếu Kém c Cñng cè, luyÖn tËp : (2’) Qua tiết trả bài đã giúp chúng ta nhận đợc u, nhợc điểm bài làm mình Giúp bµi lµm sau sÏ söa ch÷a vµ lµm tèt h¬n d Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ : (1’) - Về nhà xem lại toàn lí thuyết đã học miêu tả - Đọc bài viết và tự sửa lỗi.Tìm đọc số bài văn mẫu tham khảo - Đọc kĩ và chuẩn bị bài Lượm theo câu hỏi tìm hiểu SGK * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ***************************************** Ngµy so¹n: 17/2/2012 Ngày dạy: 21/2/2012.Lớp6d (185) 23/2/2012.Lớp6c TiÕt 99:Văn bản: lîm -Tè H÷u- Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) Cảm nhận đợc vẻ đẹp vẻ đẹp hồn nhiên, vui tơi, sáng hình ảnh Lợm, ý nghĩa cao hy sinh nhân vật Nghệ thuật miêu tả nhân vật kết hợp víi kÓ vµ biÓu hiÖn c¶m xóc b.Kĩ năng: - rèn kĩ đọc diễn cảm , tìm hiểu và phân tích nhân vật, phân tích thơ c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc t×nh c¶m yªu níc, biÕt quý träng c«ng lao cña nh÷ng ngêi ®i tríc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Hãy đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài thơ : “Đêm Bác không ngủ” và cho biết h×nh ¶nh B¸c Hå hiÖn lªn bµi th¬ ntn ? * Y/C: - §äc to râ rµng, ph¸t ©m chuÈn, diÔn c¶m - Qua câu chuyện đêm không ngủ Bác Hồ trên đờng chiến dịch Bác thơ đã thể lòng yêu thơng sâu sắc bao la Bác Hồ với đội và nhân dân * Đặt vấn đề : (1’) Kháng chiến chống thức dân Pháp nhân dân ta đã thắng lợi rực rỡ đó là nhờ dũng cảm, hy sinh oanh liệt anh hùng: Già có, trẻ có trai có, gái có…Trong đó không thể không kể đến g ơng anh hùng nhỏ tuổi đó có Lợm- Một gơng hy sinh dũng cảm mà chúng ta tìm hiểu tiết häc h«m nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh đọc chú thích skg I §äc và t×m hiÓu chung: (10’) T¸c gi¶ - t¸c phÈm: ? H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ -Tè H÷u(1920 - 2003) lµ nhµ c¸ch m¹ng, nhµ th¬ Tè H÷u ? là nhà thơ lớn thơ ca đại Việt Nam Ông lµm th¬ tõ n¨m 17 tuæi, th¬ «ng s¸ng t¸c chñ yÕu phôc vô cho kh¸ng chiÕn… ? Bài thơ Lợm đợc sáng tác hoàn cảnh - Sáng tác năm 1949 thời kì kháng nµo ? chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p Để bước đầu cảm nhận đợc cái hay,cái đẹp Đọc bài thơ: bài thơ chúng ta chùng đọc bài thơ ? Bài thơ đợc sáng tác thể thơ nào ? -ThÓ th¬ ch÷ ? Với thơ này chúng ta cần thể giọng - Nhịp điệu nhanh,chú ý đổi giọng và đọc nh nào chio phù hợp ? nhịp đọc thích hợp với câu,từng đoạn.Đoạn tả hình ảnh Lợm đọc với giäng vui,nhanh, nhÊn m¹nh vµo c¸c tõ l¸y…nh÷ng c©u c¶m th¸n,c©u hái tu tõ ta đọc với nhịp chậm §©y lµ thÓ th¬ phï hîp víi kÓ chuyÖn- Tè H÷u dïng thÓ th¬ nµy cho bµi Lîm lµ rÊt phï hîp Đọc mẫu -gọi học sinh đọc và nhận xét… * Chó thÝch: 1,4,5,6,7,9, 10… (186) Bè côc: Văn có thể chia làm mâýu đoạn , đó là - Đoạn: + Đ1: Đầu -> Cháu xa dần nh÷ng ®o¹n nµo ? + Đ2: -> Hồn bay đồng + §3: cßn l¹i II Ph©n tÝch : GV.Để hiểu đợc nội dung văn chúng ta ®i ph©n tÝch GV.Cho học sinh đọc thầm đoạn ? §o¹n t¸c gi¶ miªu t¶ h×nh ¶nh cña vµ H×nh ¶nh Lîm cuéc gÆp gì gi÷a hai chó ch¸u: (8’) hoµn c¶nh nµo ? ? Cuéc gÆp gì gi÷a nhµ th¬ vµ Lîm - Ngày Huế đổ máu thời gian, không gian có gì đặc biệt ? Chó Hµ Néi vÒ T×nh cê chó ch¸u GÆp hµng BÌ -> Thời gian gấp gáp đợc thể côm tõ : “t×nh cê” ? Em hiểu nh nào hình ảnh thơ: “Ngày -Ngày Huế đổ máu: là ngày Huế bắt Huế đổ máu”.Tác giả sử dụng nghệ thuật gì đầu kháng chiến chống thực dân ®©y ? Ph¸p x©m lîc(HuÕ cã chiÕn tranh).Lµ th¬ đã lấy dấu hiệu chiến tranh để nói đến chiÕn tranh - NghÖ thuËt ho¸n dô mµ chóng ta sÏ t×m hiÕu c¸c tiÕt sau ? Trong hoàn cảnh đặc biệt đó Lợm đợc miêu - Chó bÐ lo¾t cho¾t t¶ qua nh÷ng h×nh ¶nh th¬ nµo ? C¸i x¾c xinh xinh C¸i ch©n tho¨n tho¾t C¸i ®Çu nghªnh nghªnh Ca lô đội lệch Måm huýt s¸o vang Nh chim chÝch Nhảy trên đờng vàng … cêi hÝp mÝ Má đỏ bồ quân ? Có gì đặc biệt cách dùng từ nhà - Tác giả sử dụng nhiều từ láy gợi hình để th¬ ? miªu t¶ chó bÐ Lîm ? Qua cách miêu tả đó,Lợm với dáng - Dáng điệu:loắt choắt,nhỏ bé nhng ®iÖu cö chØ nh thÕ nµo ? nhanh nhÑn vµ tinh nghÞch(C¸ich©n…C¸i ®Çu) - Cö chØ:RÊt nhanh nhÑn(Nh chim chích)hồn nhiên,yêu đời (huýt sáo,cời híp mÝ) -Trang phục:Cái xắc,…calô đội lệch gièng nh trang phôc cña c¸c chiÕn sÜ vÖ quèc cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p,bëi Lîm còng lµ mét chiÕn sÜ thùc sù.Nhng Lîm cßn rÊt bÐ nªn c¸i x¾c ®eo bªn m×nh còng xinh xinh,chiÕc cal« thì đội lệch thể dáng vẻ hiên ngang và hiếu động tuổi trẻ -Lêi nãi tự nhiªn ch©n thËt(ch¸u ®i…ë nhµ) T¹i t¸c gi¶ l¹i t¶ kÜ vÒ c¸i x¾c vµ cal« nh V× ®©y lµ trang phôc ®i liªn l¹c cña Lîm vËy ? -> Lîm nh mét chiÕn sÜ thùc thô nhá tuæi nhng lµm nhiÖm vô rÊt lín, nhiÖm vô liªn lạc các đơn vị đội… ? H×nh ¶nh so s¸nh Lîm nh chim chÝch - Lîm nh chim chÝch nhanh nhÑn gîi cho em suy nghÜ g× ? hoạt bát tung tăng, ríu rít trên đờng vàng ? Em hiểu đờng vàng đây là đờng - Đó không là hình ảnh hoàn toàn cụ thể (187) nh thÕ nµo ? mà là đờng hồi tởng nhà thơ.Đó có thể là đờng cát vàng, đờng nắng vàng, hay đờng ngập lá vàng… Mét mµu vµng Êm ¸p trµn ngËp kh«ng gian và đờng mà chỳ chim chích- bé Lîm ®ang ch¹y nh¶y, nÐt mÆt hå hëi, trªn đờng vàng,con đờng cách mạng ? Em có nhận xét gì thể thơ và nhịp điệu - Thể thơ chữ đợc vận dụng hợp lí, nhuÇn nhuyÔn, nhÞp th¬ nhanh, gÊp th¬ ë ®o¹n ? ? Qua đó em thấy chú bé Lợm là chú bé - Là chú bé hồn nhiên, nhanh nhẹn nh thÕ nµo ? và yêu đời §o¹n th¬ dïng thÓ th¬ ch÷ nhÞp nhanh cïng nhiªï tõ l¸y(lo¾t cho¾t,tho¨n tho¾t, nghªnh nghªnh…)gãp phÇn thÓ hiÖn h×nh ảnh Lợm-Một em bé liên lạc hồn nhiên vui tơi say mê công tác kháng chiến thật đáng mến, thật đáng yêu… Cho học sinh đọc thầm đoạn Đäc thÇm ®o¹n ? Ở ®o¹n t¸c gi¶ kÓ l¹i c©u chuyÖn g× ? 2.C©u chuyÖn vÒ chuyÕn ®i liªn l¹c cuối cïng vµ sù hy sinh cña Lîm:(8’) ? H×nh ¶nh th¬ nµo miªu t¶ Lîm ®ang - Vôt qua mÆt trËn lµm nhiÖm vô ? §¹n bay vÌo vÌo Th đề thợng khẩn Sî chi hiÓm nghÌo ? Lêi th¬ nµo g©y Ên tîng nhÊt em ? V× -Vôt qua mÆt trËn…Sî chi hiÓm ? nghÌo.gióp ta h×nh dung Lîm rÊt nhanh nhÑn, dòng c¶m kh«ng sî hiÓm nguy… ? Em có nhận xét gì cách dùng từ tác - Sử dụng động từ mạnh (vụt qua) và tính gi¶ nh÷ng c©u th¬ trªn ? từ (vèo vèo )giúp ta hình dung đợc tính chÊt khèc liÖt cña cuéc chiÕn tranh vµ hạnh động dũng cảm tâm hoàn thµnh nhiÖm vô cña Lîm ? VËy lµm nhiÖm vô Lîm lµ mét - Lµ mét chó bÐ dòng c¶m quyÕt t©m chó bÐ nh thÕ nµo ? hoµn thµnh nhiÖm vô VÉn lµ chó Lîm hån nhiªn,h¨ng h¸i dòng c¶m,dòng c¶m kh«ng hÒ chÇn chõ tríc sóng đạn,nguy hiểm lấy việc hoàn thành nhiệm vụ làm mục đích trên hết.Câu hỏi tu từ:“Sợ chi hiÓm nghÌo”phÇn nµo nãi lªn khÝ ph¸ch kiªn dòng nhng vÉn cßn trÎ cña Lîm ? Em cã thÓ kÓ mét tÊm g¬ng dòng c¶m - Kim §ång gièng nh Lîm ? - Lª V¨n T¸m ?Nghe tin Lợm đã hy sinh tác giả đã có thái ->Ngỡ ngàng: độ nh nào?Đợc thể qua hình - Ra thÕ ¶nh th¬ nµo? Lîm ¬i… ? Câu thơ có cấu tạo gì đặc biệt ? - Tác giả đã tách câu thơ tiếng thành cõu thơ hai tiếng và đứng khổ với câu c¶m th¸n “Ra thÕ- Lîm ¬i” §Ó diÔn tả sù ngạc nhiên, bàng hoàng đau đớn trớc cái chÕt cña Lîm Cách ngắt nh tạo đột ngột và phẳng lặng dòng thơ thể xúc động đến nghÑn ngµo, s÷ng sê cña t¸c gi¶ tríc c¸i tin thật đột ngột… ? Tác giả đã hình dung hy sinh Lợm - Bỗng loè chớp đỏ nh thÕ nµo ? Th«i råi Lîm ¬i! Chú đồng chí nhỏ (188) Mét dßng m¸u t¬i - Nhµ th¬ kh«ng dõng l©u ë sù ®au xãt, ông cảm nhận đợc hy sinh Lợm thËt thiªng liªng cao c¶ nh mét thiªn thÇn bé nhỏ yên nghỉ cánh đồng quê hơng cã mïi th¬m lóa non khiÕt bao phñ quanh em và linh hồn bé nhỏ đã hoá thân vào thiên nhiên, đất nớc… “ Cháu nằm trên lúa…Hồn bay đồng” ? NhÞp th¬ cña bµi th¬ ë khæ th¬ nµy cã g× - NhÞp th¬ chËm, buån, thèng thiÕt kh¸c thay đổi ? h¼n víi nhÞp th¬ miªu t¶ h×nh ¶nh Lîm ? Qua ®©y em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ sù hi sinh cña Lîm ? - Lîm hy sinh anh dòng ? Em hãy so sánh hình ảnh Lợm đoạn - Đoạn 1: Là chú bé nhí nhảnh yêu đời vµ h×nh ¶nh Lîm ®o¹n cã g× kh¸c - §o¹n 2: Lµ mét chiÕn sÜ c¸ch m¹ng, anh ? dòng, kiªn cêng bÊt khuÊt… Cho học sinh đọc thầm đoạn 3… HS.đọc thầm đoạn 3: ? Câu thơ:“Lợm ! còn không”có cấu tạo gì - Câu thơ đợc tách thành khổ thơ riêng đặc biệt ? Nó có tác dụng nh nào ? ë cuèi bµi cã t¸c dông nhÊn m¹nh, híng ngời đọc suy nghĩ còn hay Lîm.C©u th¬ díi d¹ng c©u hái tu tõ vµ tác giả đã gián tiếp trả lời việc nhắc l¹i h×nh ¶nh Lîm vui t¬i hån nhiªn hai khæ th¬ cuèi ? ViÖc nh¾c l¹i h×nh ¶nh Lîm ë khæ th¬ cuèi - Ghi dÊu h×nh ¶nh Lîm vÉn cßn sống nhằm mục đích gì ? m·i víi thêi gian.Nãi c¸ch kh¸c h×nh ¶nh Lîm m·i m·i bÊt tö 3.H×nh ¶nh Lîm vÉn cßn sèng m·i:(5’ ? Tình cảm nhà thơ đợc thể qua - Chó - ch¸u c¸ch gäi Lîm nh thÕ nµo ? - Lîm ¬i! ? Khi đợc tin Lợm làm nhiệm vụ và hy sinh thì tác giả đã thay đổi cách gọi nh nào ? - §ång chÝ ? Việc thay đổi cách gọi bộc lộ thái độ gì - Thể trừu mến, trân trọng tác tác giả Lợm ? gi¶ giµnh cho Lîm ? Ngoài tỡnh cảm tác giả giành cho Lợm ta - Nh muốn khẳng định: Lợm còn sèng m·i lßng nhµ th¬ vµ cßn sèng cßn thÊy t¸c gi¶ cßn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? mãi với quê hơng đất nớc III Tæng kÕt - Ghi nhí:(2’) ? Trình bày nét đặc sắc nghệ thuật * Thể thơ chữ nhiều từ láy gợi hình bài thơ?Cho biết văn sử dụng -> Sử dụng phơng thức biểu đạt đó là: Tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m phơng thức biểu đạt ? ? Qua đó tác giả muốn khắc hoạ hình ảnh L- * Khắc hoạ hình ảnh chú bé liên lạchồn îm nh thÕ nµo ? nhiªn vui t¬i , dòng c¶m vµ thÓ hiÖn t×nh c¶m cña nhµ th¬ giµnh cho Lîm Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí (S¸ch gi¸o khoa) IV LuyÖn tËp: (2’) Hướng dẫn HS luyện tập ? Khæ th¬: “ Ch¸u n»m trªn lóa Tay n¾m chÆt b«ng Lóa th¬m mïi s÷a Hồn bay đồng” Gîi cho em suy nghÜ g× ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Néi dung,nghÖ thuËt chính cña bµi th¬ là gì? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - N¾m ch¾c nÐt nghÖ thuËt vµ néi dung cña bµi thơ - Häc thuéc lßng ghi nhí sgk - Häc thuéc lßng bài thơ * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : (189) ********************************************** Ngày dạy:25/2/2012.Lớp6c+6d Ngµy so¹n: 22/2/2012 TiÕt 100: Văn đäc thêm: Ma - TrÇn §¨ng Khoa Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) Cảm nhận đợc sức sống, phong phú sinh động tranh thiên nhiên và t ngời đợc miêu tả bài thơ Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ, đặc biệt là nhân hoá b.Kĩ năng: - rèn kĩ đọc diễn cảm , tìm hiểu và phân tích thơ c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc t×nh c¶m yªu níc, biÕt quý träng c«ng lao cña nh÷ng ngêi ®i tríc 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ( Kiểm tra soạn) *.Đặt vấn đề:(1’) Để cảm nhận đợc sức sống, phong phú sinh động tranh thiên nhiên và t ngời đợc miêu tả bài thơ,nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiªn bµi th¬ chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung:(10’) t¸c gi¶ - t¸c phÈm: ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ -TrÇn §¨ng Khoa(1958) quª ë H¶i D¬ng,cã TrÇn §¨ng Khoa ? n¨ng khiÕu th¬ tõ nhá vµ cã nhiÒu bµi th¬ đợc đăng trên báo Y/C học sinh tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác - Bài thơ đợc rút từ tập thơ đầu tay “ Góc Sân bµi th¬ vµ Kho¶ng Trêi” §äc: Hớng dẫn cách đọc Bè côc: ? Bµi th¬ miªu t¶ c¬n ma vµo mïa nµo vµ ë - T¶ c¬n ma ma vµo mïa h¹ vµ ë vïng n«ng th«n vïng nµo ? II Ph©n tÝch: C¶nh vËt tríc ma:(10’) (190) - Nh÷ng mèi bay Gµ rÝu rit t×m måi … Bôi tre tÇn ngÇn gì tãc … ? NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ miªu - Sö dông nhiÒu ®ộng tõ, tÝnh tõ( bay, nh¶y t¶ loµi vËt tríc trêi ma ? móa, tÇn ngÇn, bÕ, móa g¬m…) ? Nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả - Biện pháp nghệ thuật nhân hoá đợc sử dụng độc đáo và chính xác t¸c gi¶ ? ? Cảm nhận đợc vẻ đẹp gì qua cách miêu tả - Cảnh vật phong phú và sống động cña t¸c gi¶? H×nh ¶nh ngêi:(10’) ? H×nh ¶nh ngêi xuÊt hiÖn bµi th¬ - Bè em ®i cµy vÒ qua nh÷ng c©u th¬ nào ? §éi sÊm đội chớp §éi c¶ trêi ma ? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả - Hình ảnh này đợc xây dựng theo lối ẩn dụ ngêi nh÷ng c©u th¬ trªn ? khoa trơng ngời cha cày đã đợc tác giả nhìn lµ:“§éi chíp…§éi c¶ trêi ma”->Nhê thÕ câu thơ này đã dựng lên đợc hình ảnh ngời cã tÇm vãc lín lao vµ t thÕ hiªn ngang,søc m¹nh to lớn so s¸nh víi thiªn nhiªn,vò trô ? Qua đó em hãy rút nhận xét ý nghĩa -Dáng vóc lớn lao, vững vàng khung cảnh biÓu tîng ngêi tríc thiªn nhiªn? thiªn nhiªn d÷ déi ®Çy sÊm chíp III Tæng kÕt- Ghi nhí:(5’) ? Nhận xét nét đặc sắc nghệ thuật - Thể thơ tự do, câu thơ ngắn,nhịp nhanh, sử bµi th¬ ? dông biÖn ph¸p nh©n ho¸ ? Bài thơ để lại em ấn tợng gì ? - Cảnh tợng ma rào làng quê, hoạt động vµ tr¹ng th¸i cña c¶nh vËt thÓ hiÖn lòng yªu thiªn nhiªn s©u s¾c ? Cảnh vật trớc trời ma đợc tác giả miêu t¶ qua nh÷ng h×nh ¶nh th¬ nµo ? c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Néi dung,nghÖ thuËt chính cña bµi th¬ “ Mưa” là gì? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - N¾m ch¾c nÐt nghÖ thuËt vµ néi dung cña bµi thơ - Häc thuéc lßng ghi nhí sgk - Häc thuéc lßng bài thơ - §äc vµ so¹n bµi : “ C« T«” * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 23/2/2012 Ngày dạy: 27/2/2012.Lớp6c,d (191) TiÕt 101:Tiếng việt : Ho¸n dô Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm đợc khái niệm hoán dụ, bớc đầu biết phân tích tác dụng hoán dụ b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn phÐp tu tõ ho¸n dô th¬ v¨n c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Cã ý thøc vËn dông phÐp tu tõ th¬ v¨n 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Ẩn dô lµ g× ? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? Y/C: - Là gọi tên vật,hiện tượng này tên vật,hiện tượng khác có nét tương đồng… VÝ dô: Ngµy ngµy MÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy mặt trời lăng đỏ -> Mặt trời -> Bác Hồ tơng đồng phẩm chất ( Soi đờng lối) * Đặt vấn đề:(1’) Nhà thơ Nguyễn Bính viết nỗi nhớ tình yêu đôi lứa đã có câu: Th«n §oµi ngåi nhí th«n §«ng… Cau th«n Đoài nhí trÇu kh«ng th«n nào? Vậy Thôn Đoài,Thôn Đông đây là nhớ đến ai? Đó là biện pháp nghệ thuật gì?Mà NguyÔn BÝnh l¹i sö dông thµnh c«ng nh vËy?Chóng ta t×m hiÓu bµi häc h«m nay… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Ho¸n dô lµ g× ? (10’) Treo b¶ng phô chÐp vÝ dô VÝ dô: Áo n©u liÒn víi ¸o xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên ? Tác giả đã sử dụng từ ngữ nào khiến ta - Áo nâu, áo xanh, nông thôn, thị thành liên tởng đến ngời ? ? C¸ch sö dông ¸o n©u, ¸o xanh ngô ý nãi - Áo n©u->n«ng d©n, ¸o ngõơi n«ng d©n đến ? Tại em lại hiểu nh ? thêng mÆc - Áo xanh-> c«ng nh©n ? Tõ n«ng th«n, thÞ thµnh gîi cho em liªn t- - N«ng th«n: Ngêi sèng ë n«ng th«n ởng đến ? - ThÞ thµnh: Ngêi sèng ë thÞ thµnh ? Theo em gi÷a ¸o n©u víi ¸o xanh vµ n«ng - Áo nâu, áo xanh ( Dựa vào đặc th«n víi thÞ thµnh cã mèi quan hÖ víi ®iÓm tính chÊt…) nh thÕ nµo? -…( qua hệ vật chứa đựng và vật bị chứa đựng) C¸ch gäi tªn hiÖn tîng nµy b»ng tªn hiÖn tîng khác cã mèi quan hÖ víi nh vËy người ta gọi đó là phép tu từ hoán dụ ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ ho¸n dô ? - Lµ gäi tªn sù vËt hiÖn tîng nµy b»ng mét sù vËt hiÖn tîng kh¸c cã mèi quan hÖ gÇn gòi víi nã ? ViÖc sö dông hoán dô c©u th¬ trªn - Ng¾n gọn, t¨ng tÝnh h×nh ¶nh vµ hµm sóc (192) cã t¸c dông nh thÕ naß ? cho câu thơ nêu bật đợc đặc điểm ngời đợc nói đến VËy viÖc sö dông phÐp tu tõ hoán dô cã t¸c - Nh»m t¨ng søc gîi h×nh gîi c¶m cho sî diễn đạt dông nh thÕ nµo? 2.Bài học:(Ghi nhớ/sgk) - HS.Đọc ghi nhớ II C¸c kiÓu ho¸n dô (10’) §a b¶ng phô chÐp vÝ dô 1.VÝ dô: ? Em hiểu bàn tay ta ví dụ trên nh - Bàn tay: -> ngời lao động nµo ? ? Giữa bàn tay ta và ngời lao động có - LÊy mét bé ph©n cña ngêi dïng thay mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo ? cho ngời lao động nói chung ? Nh phép hoán dụ ví dụ trên đợc - Lấy phận để gọi toàn thể t¹o ntn ? ? Một và ba ví dụ trên dùng để số - Một và ba là số lợng cụ thể dùng thay lîng nh thÕ nµo? cho sè Ýt vµ sè nhiÒunãi chung (quan hÖ cô thÓ tîng trng) ? Vậy còn cách nào khác để thực phép - Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tợng ho¸n dô ? ? Em hiểu ngày Huế đổ máu nh nào ? - Lµ ngµy ë HuÕ b¾t ®Çu cã chiÕn tranh( §æ m¸u tøc lµ mét dÊu hiÖu cña chiÕn tranh) ? Nh phép hoán dụ đợc thực nh - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật nµo? ?Trong ví dụ tìm hiểu bài:Nông thôn, thị - Quan hệ là vật chứa đựng và vật bị chứa thµnh víi ngêi sèng ë n«ng th«n vµ thÞ thµnh đựng cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo? ? Vậy ta còn có thể thực phép tu từ - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa ho¸n dô b»ng c¸ch nµo? đựng ? Qua ph©n tÝch em thÊy cã mÊy kiÓu ho¸n 2.Bài học:(Ghi nhớ/sgk) dô? - HS.Đọc ghi nhớ III LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp 1: Treo b¶ng phô chÐp c¸c c©u b,c ? Bài tập có yêu cầu đó là yêu - yêu cầu: - chØ phÐp nh©n ho¸ cầu nµo ? - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c sù vËt ? Để giải đợc yêu cầu đó ta - N¾m ch¾c kh¸i niÖm ho¸n dô để vËn dông vµo bµi tËp ph¶i chó ý ®ặc ®iÓm g× ? ? Từ gîi ý em h·y gi¶i quyÕt bµi tập phÇn b)Quan hệ gi÷a c¸i cô thÓ vµ c¸i trõu tb,c ? îng(mêi n¨m thêi gian tríc m¾t- Tr¨m n¨m thêi gian l©u dµi…) c)quan hÖ gi÷a dÊu hiÖu cña sù vËt( ¸o chµm - ngêi ViÖt B¾c) Y/C học sinh đọc yêu cầu bài tập 2 Bµi tËp 2: ? Ho¸n dô cã g× gièng vµ kh¸c Èn dô? Ho¸n dô Ẩn dô G Gäi tªn sù vËt nµy b»ng tªn sù vËt khác K Dùa vào quan Dùa vµo quan hÖ hệ tơng đồng gÇn gòi… -Bé phËn - toµn thÓ - h×nh - Vật chứa đựngthức vật bị chứa đựng - c¸ch DÊu hiÖu sv-sv thøc Cô thÓ- trõu tîng - phÈm (193) chÊt - C¶m gi¸c c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em hiÓu thÕ nµo lµ ho¸n dô ? Cã mÊy kiÓu ho¸n dô? ? Hoán dô cã t¸c dông nh thÕ nµo? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Hoµn thiện c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - TËp viÕt ®o¹n v¨n th¬ cã sö dông phÐp tu tõ ho¸n dô - T×m nh÷ng c©u th¬ c©u v¨n cã sö dông phÐp tu tõ ho¸n dô - §äc tríc bµi: C¸c thµnh phÇn cña c©u * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : …………………………………………………………… Ngµy so¹n: 23/2/2012 Ngµy d¹y : 27/2/2012 Líp 6d 1/3/2012 Líp 6c Tiết 102 - Tập làm văn TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ Môc tiªu : a.KiÕn thøc : - Một số đặc điểm thể thơ bốn chữ - Các kiểu vần đợc sử dụng thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng b.Kü n¨ng : - Nhận diện đợc thể thơ bốn chữ đọc và học dân ca - Xác định đợc cách gieo vần bài thơ thuộc thể thơ bốn chữ - VËn dông nh÷ng kiÕn thøc vÒ thÓ th¬ bèn ch÷ vµo viÖc tËp lµm th¬ bèn ch÷ c.Thái độ : - Häc sinh thªm yªu th¬ ca ChuÈn bÞ: a ChuÈn bÞ cña GV : - §äc, nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi b ChuÈn bÞ cña HS : - Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài TiÕn tr×nh bµi d¹y a KiÓm tra bµi cò: (2’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh - G nhËn xÐt chung … * Đặt vấn đề : (1’) Cỏc em đó làm quen với thể thơ bốn chữ, đõy là thể thơ xuất nhiều tục ngữc ca dao, đặc biệt là vè Trong tiết học hôm chúng ta tìm hiểu thêm số đặc điểm thể thơ này tiết Tập làm thơ bốn chữ b D¹y néi dung bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò (194) - Tiết trước cô giáo đã hướng dẫn các em nhà làm bài tập (SGK,T.84, 85, 86) Sau đây chúng ta cùng kiểm tra lại các bài tập đã chuẩn bị nhà, sau đó thực hành trên lớp phần làm thơ bốn chữ - Cùng học sinh chữa nhanh các bài tập: Ngoài bài thơ lượm đã học, em còn biết thêm bài thơ, đoạn thơ nào khác viết theo thể thơ bốn chữ? I Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh (14’) Bài tập1: (T.84) (4’) Nêu chữ cùng vần bài thơ ? Bài tập : (T84,85) - Các bài vè bốn chữ: Vè thằng nhác; Đồng dao; Mười tròn; Kể cho bé nghe, Ví dụ : bài thơ Kể cho bé nghe (Trần Đăng Khoa) Hay nói ầm ĩ Là vịt bầu Hay hỏi đâu đâu Là chó vện Hay dây điện Là nhện Ăn no quay tròn Là cối xay lúa Mồm thở gió Là cái quạt tròn Không thèm cỏ non Là trâu sắt Rồng phun nước bạc Là máy bơm Dùng miệng nấu cơm Là cua là cáy - Những chữ cùng vần: Bầu - đâu, vện - điện, - tròn, bơm cơm, (2’) Vần chân là vần gieo vào cuối dòng thơ, vần lưng là vần gieo dòng thơ Hãy vần chân, vần lưng đoạn thơ : Mây lưng chừng hàng - Vần lưng: chừng - lưng, hàng - ngang, Về ngang lưng núi trang - màng Ngàn cây nghiêm trang - Vần chân: hàng - trang, núi - bụi Mơ màng theo bụi Bài tập 3/ (T85) Vần liền là vần gieo liên tiếp các (4’) (195) dòng thơ, vần cách là vần không gieo liên tiếp mà thường cách dòng thơ Trong hai đoạn thơ sau, đoạn nào gieo vần liền, đoạn nào gieo vần cách: Cháu đường cháu Chú lên đường Đến tháng sáu Chợt nghe tin nhà (Tố Hữu) Nghé hành nghé hẹ Nghé chẳng theo mẹ Thì nghé theo đàn Nghé càn Kẻ gian nó bắt (Đồng dao) Chỉ hai chữ viết sai đoạn thơ và thay vào đó hai chữ sông, cạnh cho phù hợp ? - Khổ thơ Tố Hữu gieo vần cách (cháu - sáu, - nhà); đoạn đồng dao, gieo vần liền (hẹ - mẹ, đàn - càn) Bài tập 4: / (T85) (4’) - Trong đoạn thơ trên có hai chữ viết viết sai: sưởi và đò - Thay chữ thứ chữ cạnh; thay chữ thứ hai chữ sông Làm bài thơ (hoặc đoạn thơ) => tạo thành đoạn thơ có gieo vần cách: bốn chữ có nội dung kể chuyện lạnh - cạnh; Đông - sông miêu tả việc hay * Ví dụ: người theo vần tự chọn Xuân đến Kiểm tra việc thực bài tập nhà Mùa xuân đến học sinh sau đó nhận xét, đánh giá ý Trăm hoa đua nở thức cách làm bài thơ bốn chữ Cành cây đâm chồi học sinh Chim ca lảnh lót Trên cao vót Ánh nắng chan hoà Lan toả khắp nơi Đón chào năm Căn vào bài thơ Lượm và bài tập đã làm, em có nhận xét gì thể thơ - Một bài thơ thường có nhiều dòng, chữ ? dòng bốn chữ, nhịp ngắn, thường ngắt nhịp 2/2 thích hợp với lối kể, tả - Cách gieo vần: + Vần lưng: Vần gieo dòng thơ + Vần chân: Vần giao cuối dòng thơ + Vần liền: Vần liên tiếp giống cuối câu + Vần cách: Vần không gieo liên tiếp (196) mà thường cách dòng thơ Căn vào dàn ý đã chuẩn bị, chúng ta II Tập làm thơ bốn chữ trên lớp (26’) cùng luyện nói theo hình thức sau: nói trước tổ và nói trước lớp - Học sinh trình bày bài làm mình - Gọi học sinh trình bày đoạn thơ đã chuẩn bị nhà, yêu cầu nội dung, vần, nhịp có đoạn thơ - Nhận xét ưu - nhược điểm bài thơ bạn trình bày; góp ý, cá nhân sửa chữa bài - Nhận xét, đánh giá kết tập làm thơ bốn chữ học sinh (dựa vào đặc điểm thơ bốn chữ) c Cñng cè, luyÖn tËp : (1’) - Qua bài học chúng ta đã nắm đợc nào là cách ngắt nhịp và cách gieo vần làm th¬ bèn ch÷ vµ tËp lµm bµi th¬ bèn ch÷ d Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ : (1’) - Xem lại đặc điểm thơ bốn chữ; tập sáng tác bài thơ bốn chữ - Sưu tầm các bài thơ bốn chữ, ghi vào sổ tay văn học - Đọc và chuẩn bị văn Cô Tô theo câu hỏi hướng dẫn đọc hiểu sách giáo khoa * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n : 22/2/2012 Ngµy d¹y : 28/2/2012 Líp 6d 1/3/2012 Líp 6c Tiết 103 - Văn CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) Môc tiªu : a KiÕn thøc : - Vẻ đẹp đất nớc vùng biển đảo - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng văn b Kü n¨ng : - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n - §äc – hiÓu v¨n b¶n kÝ cã yÕu tè miªu t¶ c.Thái độ : - Yêu thích cảnh đẹp thiên nhiên và người Việt Nam ChuÈn bÞ : (197) a ChuÈn bÞ cña GV : - §äc, nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi b ChuÈn bÞ cña HS : - Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài TiÕn tr×nh bµi d¹y a KiÓm tra bµi cò: (4’) * C©u hái : Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ Mưa (Trần Đăng Khoa), cho biết cảnh vật trước và mưa tác giả miêu tả nào ? Nêu nghệ thuật bài thơ ? * §¸p ¸n : - Đọc theo yêu cầu - Các vật miêu tả mưa: Cảnh vật trước và mưa miêu tả cụ thể, đa dạng, phong phú và sinh động - Nghệ thuật miêu tả: Nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc bài thơ là Nhân hoá (Sự vật, tượng có đặc điểm, hoạt động, giống người) * Đặt vấn đề : (1’) Nguyễn Tuõn là nhà văn độc đỏo, tài ụng thể rừ hai thể loại sở trường: kí và tuỳ bút Nhắc đến ông là nhắc đến cây bút tài hoa và uyên bác Nét độc đáo nguyễn Tuân là ông luôn luôn nhìn đối tượng cái nhìn thiên văn hoá và thẩm mĩ Với cái nhìn thế, Nguyễn Tuân luôn đem đến cho người đọc cảm giác bất ngờ Bài kí Cô Tô là điển hình, thể rõ tài điêu luyện Nguyễn Tuân, mời chúng ta cùng tìm hiểu b D¹y néi dung bµi míi : Hoạt động thầy Nêu hiểu biết em tác giả Nguyễn Tuân và bài kí Cô Tô? Nguyễn Tuân (1910 - 1987) quê Hà Nội, là nhà văn tiếng tài hoa, hiểu biết phong phú, vốn ngôn ngữ giàu có và điêu luyện Nói đến ông là người ta nói đến cây bút có sở trường kí và tuỳ bút - Nguyễn Tuân là nghệ sĩ giàu lòng yêu nước và tinh thần dân tộc, lòng yêu nước và tinh thần dân tộc gắn liền với vốn văn hoá cổ truyền dân tộc, ông yêu tha thiết tiếng mẹ đẻ, yêu kiệt tác văn chương cổ điển, yêu âm nhạc dân gian, yêu say đắm cảnh thiên nhiên đất nước Ở Nguyễn Tuân ý thức cá nhân phát triển cao, văn ông thể cá tính độc đáo; là người tài hoa, am hiểu nhiều ngành nghệ thuật như: hội hoạ, điêu khắc, điện ảnh, âm nhạc, sân khấu, ông vận dụng mắt nhiều ngành nghệ thuật khác để tăng cường khả quan sát, diễn tả nghệ thuật văn chương Ông đã để lại nghiệp văn học phong phú với trang viết độc đáo và tài hoa Ông xứng đáng coi là Hoạt động trò I Đọc và tìm hiểu chung (15’) Tác giả- Tác phẩm : a Tác giả : - Nguyễn Tuân (1910 - 1987) quê Hà Nội, là nhà văn tiếng, có sở trường thể loại tuỳ bút và kí b Tác phẩm : - Bài văn Cô Tô là phần cuối bài kí (thiên kí) Cô Tô (198) nghệ sĩ lớn, nhà văn hoá lớn (trong việc sáng tạo cái đẹp) - Cô Tô là quần đảo, gồm nhiều đảo nhỏ nằm vịnh Bái Tử Long (thuộc vịnh Bắc Bộ) cách bờ biển Quảng Ninh khoảng 100 km Cô Tô tiếng vÒ hải sản: cá, mực, ngọc trai, hải sam, bào ngư, - Bài văn Cô Tô là phần cuối bài kí (thiên kí) Cô Tô Tác phẩm ghi lại ấn tượng thiên nhiên, người lao động vùng đảo Cô Tô mà nhà văn thu nhận chuyến thăm đảo Đoạn trích này thể phần nào phong cách văn chương độc đáo Nguyễn Tuân Để thấy nét độc đáo văn bản, trước hết ta cùng tiếp cận văn qua phần đọc - Hướng dẫn cách đọc: Đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng chỗ và đảm bảo liền mạch câu, đoạn; chú ý chi tiết, các từ ngữ đặc sắc có tính gợi hình, gợi cảm giác Đọc văn : (7’) - Đọc mẫu từ đầu đến “theo mùa sóng đây” - Đọc tiếp đến “là là nhịp cánh” - Nhận xét và đọc tiếp đoạn còn lại - Theo dõi, uốn nắn cách đọc Giải nghĩa từ: Cô Tô, giã đôi? - Giải nghĩa theo chú thích (SGK,T.90 - Nhận xét, bổ sung và lưu ý HS thêm số từ khó phần chú thích Căn vào nội dung, em hãy xác định bố cục văn Cô Tô? Bố cục : (4’) - Có ba phần, phần tập trung vào cảnh thiên nhiên sinh hoạt người trên vùng đảo Cô Tô Tất toát lên vẻ đẹp tươi sáng, phong phú, độc đáo thiên nhiên và sống vùng đảo vịnh Bắc Bộ, cảm nhận và miêu tả tài và tâm hồn tinh tế nhà văn Nguyễn Tuân: Để thấy vẻ đẹp Cô Tô bút pháp tài Nguyễn Tuân, chúng ta cùng tìm hiểu văn qua phần phân tích Đọc lại đoạn đầu văn Từ đầu “Theo mùa sóng đây”; nhắc lại nội dung phần vừa đọc Để khắc hoạ toàn cảnh Cô Tô sau trận bão, - Có ba phần: Từ đầu “Theo mùa sóng đây” => Toàn cảnh đảo Cô Tô sau trận bão Tiếp đến “là là nhịp cánh” => Cảnh mặt trời mọc trên biển Cô Tô Phần còn lại: Bức tranh sinh hoạt trên đảo Cô Tô II Phân tích văn (20’) Cảnh đảo Cô Tô sau trận bão (199) điểm nhìn để quan sát Nguyễn Tuân có gì đặc biệt ? - Việc chọn vị trí quan sát và miêu tả là yếu tố quan trọng văn miêu tả: Ở trên điểm cao ấy, tác giả có thêm độ rộng tầm nhìn trước cảnh “bao la Thái Bình Dương bốn phương tám hướng”, cái nhìn thoáng đãng mà không có cảm giác vắng lạnh, cô đơn Vì càng mở rộng tầm mắt, tác giả càng nhập với lòng thương mến vô bờ “như người dân chài nào đã đẻ và lớn lên theo mùa sóng đây” Bởi Cô Tô có bao nhiêu bạn hữu: Tô Bắc, Tô Trung, Tô Nam, sát cánh cùng cái ấm áp “anh em binh và hải quan cúng đóng sát cái đồn khố xanh cũ ấy” Tìm từ ngữ hình ảnh nói vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão? - Để miêu tả Cô Tô sau trận bão, Nguyễn Tuân đã chọn điểm nhìn từ trên cao (nóc đồn biên phòng Cô Tô) từ đây, nhà văn có thể quan sát bao quát toàn cảnh đảo Cô tô - Một ngày trẻo, sáng sủa - Bầu trời Cô Tô sáng - Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt Nước biển lại lam biếc đặm đà hết - Cát lại vàng giòn Nếu cá có vắng tăm biệt tích ngày động bão, thì lưới càng thêm nặng mẻ cá giã đôi Em có nhận xét gì cách lựa chọn hình ảnh, - Tác giả đã chọn hình ảnh tiêu cách sử dụng từ ngữ tác giả đoạn văn biểu: bầu trời, nước biển, cây trên núi này? đảo, bãi cát và liền hình ảnh là loạt tính từ miêu tả màu sắc và ánh sáng: trẻo, sáng sủa, xanh mượt, lam biếc, đậm đà, vàng giòn, kết hợp với các từ mức độ càng tăng: lại thêm, hết, để khắc Với cách miêu tả đó, gợi cho em có cảm nhận hoạ vẻ đẹp đảo Cô Tô sau trận bão nào cảnh tượng thiên nhiên Đảo Cô Tô sau trận bão ? - Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão thật độc đáo Đó là vẻ đẹp sáng, tinh khôi bầu trời, cây cối trên núi đảo, nước biển, cát mức độ ngày - Nhận xét, bổ sung và khái quát nội dung càng tăng, sắc màu thật gợi cảm, - Nguyễn Tuân thường nhìn người và cảnh có tác dụng khắc hoạ tranh biển mắt thẩm mĩ Ông thường có cảm hứng dào đảo có vẻ đẹp tinh khôi, phóng dạt trước cảnh sắc, đặc biệt hùng vĩ, dội khoáng tranh sơn mài (200) tuyệt mĩ Ông say mê phát vẻ đẹp và giàu có thiên nhiên, quê hương đất * Cô Tô đẹp vẻ đẹp sáng, nước mình Đó là biểu cụ thể tình cảm tinh khôi, phóng khoáng yêu nước, tinh thần dân tộc Nguyễn Tuân Bước tranh Cô Tô đẹp còn vì có tình người luôn biểu đó c Cñng cè, luyÖn tËp : (4’) - Qua phần đầu văn chúng ta phần nào đã nắm đợc cảnh đẹp Cô Tô sau trận bão, đó là vẻ đẹp sáng, tinh khôi, phóng khoáng * Bài tập : Để làm bật cảnh đảo Cô Tô sau trận bão tác giả đã đứng vị trí nào quan s¸t ? HS : A §øng tõ trªn nh×n xuèng B Tõ díi nh×n lªn C Phãng ngang tÇm m¾t nh×n xa d Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ : (1’) - Về nhà đọc, tóm tắt toàn nội dung văn bản; tập phân tích lại nội dung đã phân tích trên lớp - Đọc và chuẩn bị tiếp phần còn lại, tiết sau học tiếp * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 1/3/2012 Ngày dạy:3/3/2012.Lớp6c+6d TiÕt 104:Văn : c« t« (TiÕp theo) Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) tiếp tục thấy vẻ đẹp đảo Cô Tô sống người lao động đây b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng phân tích văn c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Yêu quý người lao động và tự hào vẻ đẹp quê hương, đất nước 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(ko) b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Ph©n tÝch : Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô (20’) (201) Cảnh mặt trừi mọc trên biển đảo Cô Tô đợc quan s¸t vµ miªu t¶ theo tr×nh tù: Tríc mÆt trêi mäc-> lóc mÆt trêi mäc vµ sau mÆt trêi mäc ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ - Ch©n trêi ngÊn bÓ s¹ch nh tÊm kÝnh lau… mặt trời tròn trĩnh phúc hậu nh lòng đỏ thời điểm đó ? trứng thiên nhiên đầy đặn …hồng hào thăm thẳm…đặt lên mâm bạc…y nh m©m lÔ phÈm tiÕn tõ b×nh minh… - Vµi chiÕc nh¹n …chao ®i chao l¹i…h¶i ©u lµ nhÞp c¸nh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ v) Nghệ thuật ẩn dụ, nhân hoá đặc cña t¸c gi¶ ? s¾c - Hỡnh ảnh so sánh độc đáo : Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu nh lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn… Gîi cho häc sinh nhí l¹i mét vµi h×nh ¶nh - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸ mặt trời mọc đợc các tác giả miêu tả thật thích hợp đã tái lại cách xứng các tác phẩm để so sánh … đáng cảnh mặt trời lên đẹp rực rỡ, huy hoµng, tr¸ng lÖ, kh«ng gièng bÊt cø c¶nh bình minh nào trên núi đồng hay cao nguyªn… ? Qua đó em hãy trình bày cảm nhận em - Bức tranh rực rỡ, lộng lẫy, tráng lệ vÒ c¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn ? c¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn ? Cảnh đón mặt trời mọc tác giả diễn - Dậy từ canh t, tận đầu núi đảo ngồi nh thÕ nµo? r×nh mÆt trêi lªn -> C«ng phu vµ tr©n träng ? Theo em vì nhà văn lại có cách đón - Yêu mến thiên nhiên nhËn mÆt trêi mäc c«ng phu vµ tr©n träng nh thÕ ? GV.NguyÔn Tu©n lu«n cã t×nh yªu thiªn nhiên đến say đắm và khát khao khám phá cái đẹp ? Qua ®©y em có nhËn xÐt g× vÒ kÜ n¨ng quan -Ta cµng thÊy râ tµi quan s¸t miªu t¶ sö dụng từ ngữ chính xác,tinh tế độc s¸t miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? đáo tác giả,ở đây lần chứng tỏ lực sáng tạo cái đẹp và lòng yêu mến g¾n bã víi thiªn nhiªn,tæ quèc cña nhµ v¨n NguyÔn Tu©n Cảnh sinh hoạt ngời trên đảo C« T«: (15’) ? Để miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô - Cái giếng nớc đảo Cô Tô.Sự nhà văn đã chọn địa điểm và không gian sống sau ngày đảo quần tụ quanh nµo? V× ? giÕng níc, lµ n¬i sù sèng diÔn mang t×nh cảm đảo tơi vui, tấp nập ? Trong mắt nhà văn sống nơi đảo -Bao nhiêu ngời đến gánh, múc nớc vào Cô Tô đợc miêu tả qua chi tiết nào ? thïng gç,c«ng,ang, bao nhiªu thuyÒn më nắp, sạp đổ nớc vào,anh Hùng Châu Hoa M·n quÈy níc…thïng cong,g¸nh nèi tiếp đi về…chị Châu Hoa Mãn địu …dÞu µng yªn t©m nh h×nh ¶nh biÓn c¶ lµ mÑ hiÒn… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ - Miªu t¶ chi tiÕt tØ mØ cña t¸c gi¶ c¸c chi tiÕt trªn? - Sự so sánh độc đáo: Cái giếng …vui nh - Sù c¶m nhËn vÒ s¾c th¸i riªng biÖt n¬i chốn đảo Cô Tô ? Tại tác giả lại nhận thấy cảnh sinh hoạt - Cảnh sinh hoạt diễn tấp nập,đông vui nơi giếng đảo : “vui nh cái bến:”? th©n t×nh, kh«ng x« bå n¸o nhiÖt nh c¸i (202) chợ, tác giả còn cảm nhận đợc niềm vui và sù th©n t×nh ë chÝnh n¬i ®©y ? Hình ¶nh anh hïng Ch©u Hoa M·n g¸nh n- - Cuéc sèng ªm Êm h¹nh phóc sù giản dị bình , yêu đời yêu lao động íc…gîi cho em suy nghÜ g× vÒ cuéc sèng ngời dân đảo ? ? Cảnh sinh hoạt và lao động quanh cái giếng nớc trên đảo đợc tác giả cảm nhËn tinh tÕ vÒ s¾c th¸i riªng thÓ hiÖn qua h×nh ¶nh so s¸nh.Cảnh tÊp nËp gợi liªn tëng đến đông vui nơi đảo Cô Tô ? Theo em quan sÊt miªu t¶ sù - Ch©n thµnh vµ th©n thiÖn víi ngêi vµ sống nơi đảo Cô Tô , nhà nhà văn đã mang sống nơi đây vào đó tình cảm nào mình ? IV Tæng kÕt - ghi nhí (5’) ? Em cảm nhận đợc nét nghệ thuật đặc sắc * Ngôn từ tinh tế gợi cảm,hình ảnh so sánh nào bài văn miêu tả Nguyễn Tuân? độc đảo bất ngờ, giàu trí tởng tợng,lời văn giµu c¶m xóc ? Bài văn đã giúp em hiểu gì đảo Cô Tô * Vẻ đẹp độc đảo sống, thiên vµ t×nh c¶m cña t¸c gi¶ ? nhiªn vµ ngêi, t×nh yªu s©u s¾c cña t¸c gi¶ dµnh cho thiªn nhiªn cµ sù sèng Gọi hs đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí (sgk) - Hs đọc ghi nhớ sgk/91 c Củng cố,luyện tập: (3’) (Chọn bài tập sau cho hs làm) ? Hãy đánh dấu (X )vào ý em cho là đúng Văn “ Cô Tô” cho ta hiểu đợc: w) Thiên nhiên và ngời trên đảo Cô Tô x) Vẻ đẹp thiên nhiên tráng lệ trên đảo y) Cuộc sống yên bình c dân trên đảo ? H·y viÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh mÆt trêi mäc n¬i em ë? (H) ViÕt ®o¹n v¨n tõ 5-7 dßng d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Häc thuéc ®o¹n v¨n : “ mÆt trêi nh lªn ®Çn dÇn….lµ lµ nhip c¸nh” - Viết đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc mà em quan sát đợc( học tập nghệ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶) - Soan bµi : “ C©y tre ViÖt Nam” * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ********************************************* Ngµy so¹n: 1/3/2012 Ngày dạy: 5/3/2012.Lớp 6d 8/3/ 2011.Lớp6c TiÕt 105-106: viÕt bµi tËp lµm v¨n sè Mục tiêu : (203) a- Kiến thức: - HS n¾m ch¾c ph¬ng ph¸p lµm kiÓu bµi miªu t¶ (t¶ ngêi):Chän h×nh ¶nh tiªu biÓu, thø tù miªu t¶, s¾p xÕp… b- Kĩ năng: - RÌn kÜ n¨ng lµm v¨n c- Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc lùa chän h×nh ¶nh tiªu biÓu vµ s¾p xÕp theo mét thø tù hîp lÝ Nội dung đề: §Ò bµi: T¶ mét ngêi th©n yªu, gÇn gòi nhÊt víi em * Yªu cÇu: - KiÓu bµi: V¨n miªu t¶ (t¶ ngêi) - Néi dung: T¶ mét ngêi th©n yªu, gÇn gòi nhÊt víi em §¸p ¸n: A Më bµi: - Giíi thiÖu ngêi mµ em yªu quý nhÊt : (mÑ em) B Th©n bµi: - Mét vµi nÐt h×nh d¸ng bªn ngoµi cña mÑ + D¸ng mÑ dong dáng h¬i gÇy + Níc da ng¨m ®en v× ch¸y n¾ng + §«i m¾t ®en l¸y, hiÒn tõ… + Giäng nãi dÞu dµng, Êm ¸p + Những việc mẹ làm cho gia đình và cho ngời + Ch¨m sãc hµng ngµy: ¨n, ngñ, mÆc… + Nh¾c nhë häc hµnh… + T©m t×nh lóc vui, lóc buån + MÑ lu«n nhêng nhÞn hy sinh v× ngêi kh¸c - Đáng nhớ là đêm đông lạnh buốt: hai mẹ chui vào chăn ấm trò chuyÖn-> §ã lµ gi©y phót h¹nh phóc nhÊt… C KÕt bµi: - C¶m nghÜ s©u s¾c cña em vÒ mÑ th©n yªu… * BiÓu ®iÓm: a §iÓm 9,10: - Nội dung bài viết sâu sắc đủ ý nh đáp án - Lêi v¨n lu lo¸t, râ rµng, râ ý - Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để miêu tả - Thø tù miªu t¶ hîp lÝ, cã s¸ng t¹o, bè côc chÆt chÏ - Bµi viªt cã h×nh ¶nh vµ c¶m xóc, không sai lçi chÝnh t¶ vµ ng÷ ph¸p b §iÓm 7,8: - Nội dung bài viết tương đụi tốt, đủ ý nh đáp án - Lêi v¨n lu lo¸t, râ rµng, râ ý - Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để miêu tả - Thø tù miªu t¶ hîp lÝ, cã s¸ng t¹o, bè côc chÆt chÏ - Bµi viªt cã h×nh ¶nh vµ c¶m xóc, không sai lçi chÝnh t¶ vµ ng÷ ph¸p c §iÓm 5-6 - Bài viết đủ ý nh đáp án, sử dụng kĩ miêu tả hợp lí - Bố cục rõ ràng, diễn đạt đợc, măc từ 3-4 lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp d §iÓm yếu kém: - Bài viêt cha đủ ý, sử dụng các kĩ miêu tả cha hợp lí - Bố cục cha rõ ràng, diễn đạt cha thật lu loát - Sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p Đánh giá,nhận xét kiểm tra: (204) ********************************************** Ngµy so¹n: 2/3/2012 Ngày dạy: 6/3/2012.Lớp 6c+6d TiÕt 107:Tiếng việt: c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) Củng cố kiến thức đã học bậc Tiểu họcvề hai thành phần chính câu Nắm vững khái niệm, đặc điểm và vai trò CN, VN b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn chÝnh x¸c vµ ph©n tÝch hai thµnh phÇn chÝnh: Chñ ng÷ vµ vÞ ngữ câu trần thuật đơn c.Thái độ: - Học tập nghiờm tỳc.Có ý thức sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Ho¸n dô lµ g× ? cã mÊy kiÓu Ho¸n dô ? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? * Đ/A: - Ho¸n dô lµ gäi tªn sù vËt, hiÖn tîng nµy b»ng tªn hiÖn tîng kh¸c cã quan hÖ gÇn gòi víi nã - Cã kiÓu ho¸n dô: + Lấy phận để gọi tên toàn thể + Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng + Lấy dấu hiệu vật để gọi vật + Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tợng ¸o chµm ®a buæi ph©n li CÇm tay biÕt nãi g× h«m *Đặt vấn đề:(1’)Trong câu đầy đủ bào có chủ ngữ và vị ngữ Đó chính là thành phần chính câu Vậy để phân biệt hai thành phần chính và thành phÇn phô c©u, tiÕt häc h«m chóng ta cùng ®i t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ph©n biÖt thµnh phÇn chÝnh víi thµnh phÇn phô cña c©u: (5’) ? Em hãy nhắc lại tên các thành phần câu đã häc ë bËc tiÓu häc ? - Chñ ng÷, vÞ ng÷, tr¹ng ng÷, bæ ng÷, h« ng÷… ? Em hãy xác định thành phần câu ví dụ 1.Vớ dụ: sau? * VD: Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành TN CN VN mét chµng dÕ niªn cêng tr¸ng ? Em thö lîc bá lÇn lît c¸c thµnh phÇn c©u råi rót nhËn xÐt ? a- Bá thµnh phÇn tr¹ng ng÷ th× néi dung c©u đầy đủ b-Bá thµnh phÇn chñ ng÷: Néi dung c©u kh«ng đầy đủ ( ta không biết đợc đã trở thành (205) chµng dÕ …) c-Bỏ thành phần vị ngữ: ta không biết đợc đặc ®iÓm cña chñ thÓ t«i nh thÕ nµo ) ? VËy theo em thµnh phÇn nµo b¾t buéc ph¶i cã mÆt c©u ? thµnh phÇn nµo kh«ng b¾t buéc phải cã mÆt ë c©u ? - B¾t buéc: Chñ ng÷, vÞ ng÷ - Kh«ng b¾t buéc: Tr¹ng ng÷ 2.Bài học :Ghi nhớ(sgk/92) Tõ vÝ dô trªn em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn -Thµnh phÇn chÝnh cña c©u lµ thµnh chÝnh thµnh phÇn phô cña c©u ? phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt ý trän ven -Thµnh phÇn phô kh«ng b¾t buéc cã mÆt ë c©u ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ thµnh phÇn chÝnh cña * Em ®ang häc bµi c©u ? CN VN II VÞ ng÷: (5’) ? Xem l¹i vÝ dô trªn vµ cho biÕt vÞ ng÷ cã thÓ 1.Ví dụ: kÕt hîp víi tõ nµo ë phÝa tríc ? - Kết hợp với phó từ quan hệ thới gian: đã -VÞ ng÷ tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái nµo ? a- Nh thÕ nµo? b- lµm ? c- lµm g× ? d- lµ g× ? 2.Bài học :Ghi nhớ(sgk/93) ? Tõ vÝ dô trªn ®©y em hiÓu g× vÒ thµnh phÇn - Lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u cã kh¶ VÞ ng÷? n¨ng kÕt hîp víi nh÷ng phã tõ chØ quan hÖ t/g vµ tr¶ lêi cho c¸c c©u hái: lµm sao: lµm g×? nh thÕ nµo? lµ g×? Đa ví dụ gọi học sinh đọc *VÝ dô a) Ra đứng cửa hang nh khi, xem…( Cụm động từ) b) N»m s¸t bªn bê s«ng (Côm tÝnh tõ) - ån µo -TÝnh tõ - đông vui-> Tính từ - TÊp nËp -> TÝnh tõ c) Lµ ngêi b¹n th©n… ( Côm danh tõ) - gióp ngêi tr¨m c«ng ngh×n viÖc kh¸c nhau( côm danh tõ) ? Theo em c¸c vÝ dô trªn lµ tõ hay côm tõ? nã thuéc tõ lo¹i nµo? *Cã thÓ lµ tõ hay côm tõ *Thuộc động, tính, danh từ cụm động từ, côm danh tõ, côm tÝnh tõ ? Tõ ph©n tÝch em rót kÕt luËn g×? - Vị ngữ thờng là động từ, tính từ, danh từ hay Cụm động, danh, tính từ ? xÐt vÝ dô ta thÊy mét c©u cã mÊy vÞ ng÷? - C©u cã thÓ cã hay nhiÒu vÞ ng÷ III.Chñ ng÷:(10’) ? Xem lại các ví dụ trên xác định chủ ngữ 1.Ví dụ: c¸c c©u trªn? a) T«i b) Chî N¨m C¨n c)C©y tre, tre, nøa, mai, vÇu ? Mèi quan hÖ gi÷a sù vËt nªu ë chñ ng÷ víi hoạt động đặc điểm trạng thái …nêu vị ngữ lµ mèi quan hÖ g× ? (206) - Nêu tên vật, tợng có hoạt động…nêu ë vÞ ng÷ ? xÐt vÝ dô ta thÊy chñ ng÷ cã thÓ tr¶ lêi cho c¸c c©u hái nµo? - Ai? - C¸i g×? - g×? 2.Bài học :Ghi nhớ(sgk/93) ? Qua phân tích ví dụ em có thể rút kết luận -Chủ ngữ nêu tên vật,hiện tợng đợc g×? miªu t¶ ë vÞ ng÷.Chñ ng÷ thêng tr¶ lêi cho c©u hái:Ai?C¸i g×? Con g×? ? Xét ví dụ ta thấy chủ ngữ có cấu tạo nh -Chủ ngữ thờng là danh từ,đại từ, nµo? cụm danh từ,trong trờng hợp định danh tõ,tÝnh tõ còng cã thÓ lµm chñ ng÷ ? Chó ý vµo vÝ dô trªn em rót nhËn xÐt g× -C©u cã thÓ cã chñ ng÷ hoÆc nhiÒu vÒ sè lîng chñ ng÷ cã ë c©u? chñ ng÷ ? Em hãy lấy ví dụ đó chủ ngữ là cụm _(H) lấy ví dụ và phân tích danh tõ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa * Ghi nhớ(sgk) IV LuyÖn tËp: (15’) Bµi tËp 1: :Bài tập có yêu cầu? đó là yêu cÇu nµo? -2 yªu cÇu: + Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu + Xác định cấu tạo chủ ngữ và vị ngữ ? Muốn làm đợc nài tập này chúng ta cần lu ý ®iÒu g×? - Lu ý néi dung bµi häc (lÝ thuyÕt) ? Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp 1? * Chñ ng÷: - T«i (đại từ) - §«i cµng t«i (Côm danh tõ) - Nh÷ng c¸i vuèt ( Côm danh tõ) Nh÷ng ngän cá (Côm danh tõ) Gäi em lªn b¶ng lµm * VÞ ng÷: -Trë thµnh mét chµng dÕ TN cêng tr¸ng (côm danh tõ) - ë ch©n, ë kheo…Côm tÝnh tõ Co cẳng lên,đạp phành phạch(cụm đt) c) Gãy rạp ( Cụm động từ) d) y nh cã (Côm danh tõ) Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 2 bµi tËp Gäi em lªn b¶ng lµm theo yªu cÇu cña s¸ch gi¸o khoa ? §Æt c©u cã vÞ ng÷ tr¶ lêi c©u hái lµm g×? kÓ - Quỳnh đã đa em bé với mẹ l¹i mét viÖc t«t cña em hoÆc cña b¹n) ? §Æt c©u cã vÞ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái ntn?(T¶ - Lan cã d¸ng ngêi m¶nh kh¶nh hình dáng tính tình đáng yêu…) - S¬n Tinh lµ mét nh©n vËt truyÖn ? §Æt c©u cã vÞ ng÷ tr¶ líi cho c©u hỏi lµ g×? truyÒn thuyÕt (giíi thiÖu mét nh©n vËt truyÖn mµ em vừa đọc) 3.Bµi tËp ? Chỉ chủ ngữ câu vừa đặt và cho e) Quúnh( Danh tõ) biÕt chñ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái g×? f) Lan (danh tõ) g) S¬n Tinh (danh tõ) (207) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? HS nhắc lại đặc điểm CN và VN theo nội dung vừa học d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - N¾m ch¾c c¸c ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - §Æt c©u, viÕt ®o¹n v¨n chØ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ cã sö dông c©u, ®o¹n v¨n - Xác định cấu tạo chủ ngữ và vị ngữ vừa tìm đợc - Chuẩn bị bài: Câu trần thuật đơn * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : - Ngµy so¹n: 7/3/2012 TiÕt 108:Tập làm văn: Ngày dạy: 10/3/2012.Lớp 6c+6d thi lµm th¬ n¨m ch÷ Môc tiªu: a.Kiến thức: - (H) nắm vững đặc điểm thể thơ năm chữ, kích thích sáng tạo nghệ thuật tập lµm th¬ n¨m ch÷ b.Kĩ năng: - rÌn kÜ n¨ng s¸ng t¸c thơ ca c.Thái độ: - Học tập nghiêm túc.Gi¸o dôc ý thøc, say mª v¨n ho¸ 2- ChuÈn bị: a Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu b Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu,so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Hãy xác định vần nhịp bài thơ bốn chữ sau ? Một đêm mùa hạ Trêi ®Çy tr¨ng Cã mét chó Õch Ngåi ë bê ao Mồm đôm đốp C¸ r« thÊy l¹ Míi hái lµm Đ/A: -> NhÞp 2/2 -> VÇn c¸ch: Sao ao * Đặt vấn đề:(1’) Đó chính là đặc điểm thể thơ bốn chữ mà các em đã học tiết trớc Vậy thể thơ năm chữ có đặc điểm nh nào ? có điểm gì khác so với thể thơ bốn ch÷? Tiết häc h«m chóng ta cïng ®i t×m hiểu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Qua sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ em hay cho biÕt I §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ n¨m ch÷:(10’) thÓ th¬ n¨m ch÷ cã g× kh¸c so víi thÓ th¬ -ThÓ th¬ n¨m ch÷ lµ thÓ th¬ mçi dßng th¬ bèn ch÷? cã n¨m ch÷,cßn gäi lµ thÓ th¬ ngò ng«n Gọi học sinh đọc đoạn thơ sgk ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch gieo vÇn ë mçi khæ th¬ trªn? Khæ + B¸c (dßng 1) + B¹c (dßng 3) (208) -> VÇn c¸ch, ch©n - Khæ (mét dßng2) (Thét dßng3) Khæ + méng dßng + léng dßng + hång dßng -> vÇn liÒn ? Em h·y chØ nhÞp th¬ c¸c dßng th¬ trªn? ? NhËn xÐt vÒ sè c©u mçi khæ th¬ ? - NhÞp 3/2, 2/3, 1/4 - Mçi khæ thêng cã bèn c©u, cã hai c©u hoÆc kh«ng chia khæ * Ghi nhí(sgk) II LuyÖn tËp:(25’) ? Dựa vào hiểu biết và đặc điểm thể thơ * Ví dụ: Hoa S÷a n¨m ch÷, em h·y lµm mét bµi th¬ n¨m ch÷ Trêi chît xanh n¸o nøc theo néi dung tù chän? Mµu n¾ng chît rng rng ¸o nh m©y tr¾ng Chît b©ng khu©ng s©n trêng Tr¾ng ngÇn bãng hoa s÷a E Êp tuæi xu©n xanh H«m qua cßn lÊp lã Sớm đơm đầy cành N©ng niu cµnh hoa nhá Cã h¬ng lµnh tay Em nh×n trêi réng më Nghe thu vÒ trªn vai Cho học sinh trao đổi theo nhóm các bài thơ năm chữ làm nhà để xác định, bài giíi thiệu tríc líp cña nhãm Tõ sù chuÈn bÞ ë tæ em h·y tr×nh bµy bµi th¬ - C¸c nhãm lÇn lît tr×nh bµy bµi th¬ cña cña nhãm m×nh? nhãm m×nh ? Qua nghe c¸c nhãm tr×nh bµy,c¸c em h·y -( H ) nhËn xÐt… cho ý kiÕn vÒ c¸c bµi th¬ mµ c¸c nhãm võa tr×nh bµy? Nªu u nhîc ®iÓm cña tõng nhãm Cùng các em nhận xét đánh giá và xếp loại c¸c nhãm víi c¸c bµi * KiÓm tra 15 phót : Em h·y s¸ng t¸c mét ®o¹n th¬ ho¹c bµi th¬ theo thÓ th¬ ch÷ c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Nhắc lại đặc điểm thể thơ chữ ? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Nắm đặc điểm thể thơ năm chữ nhịp và vần - TËp s¸ng t¸c c¸c bµi th¬ n¨m ch÷ theo néi dung tù chän - Su tÇm thªm c¸c bµi th¬ n¨m ch÷ - Xem l¹i phÇn lÝ thuyÕt vÒ ph¬ng ph¸p t¶ ngêi TiÕt sau tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 9/3/2012 Ngày dạy: 12/3/2012.Lớp 6d 13/3/ 2012.Lớp6c (209) TiÕt 109: Văn bản: c©y tre viÖt nam - ThÐp Míi- Môc tiªu: a- KiÕn thøc: - HS hiểu và cảm nhận đợc giá trị nhiều mặt cây tre và gắn bó cây tre víi cuéc sèng d©n téc ViÖt Nam,c©y tre trë thµnh mét biÓu tîng cña d©n téc ViÖt Nam Nắm đợc nghệ thuật bài ký b- KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyÓn giäng c- Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc 2- ChuÈn bị: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Văn Cô Tô thắm đợm cảm xúc tác giả Qua đó em hiểu đợc điều gì sâu sắc t©m hån nhµ v¨n? * Đ/A: T×nh yªu s©u s¾c dµnh cho thiªn nhiªn vµ sù sèng ngêi , kh¸t väng t×m kiÕm khám phá vẻ đẹp sống Bài văn là tâm hồn dân tộc Nguyễn Tuân gắn bó tha thiết với quê hơng đất nớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung:(10’) T¸c gi¶ - T¸c phÈm: ? H·y tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ -ThÐp Míi ( 1925 - 1991) l;µ mét nhµ b¸o, nhµ v¨n cã së trêng vÒ tuú bót ThÐp Míi? ¤ng tªn khai sinh lµ Hµ V¨n Léc quª ë Hµ Néi ngoµi b¸o chie «ng cßn viÕt nhiÒu tuú bót, thuyÕt minh phim… ? H·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - Bµi v¨n lµ lêi b×nh cho bé phim cïng tªn cho c¸c nhµ ®iÖn ¶nh Ba Lan §äc,chú thích: ? Chúng ta cần thể giọng đọc nh nào cho phï hîp víi v¨n b¶n nµy? - Gịong đọc trầm lắng, suy t, lúc ngào dÞu dµng, khÈn tr¬ng s«i næi, lóc phÊn khëi h©n hoan, th× thñ thØ t©m t×nh… Đọc mẫu đoạn.Gọi 1-2 học sinh đọc tiếp Nhận xét giọng đọc Lu ý c¸c chó thÝch * Chó thÝch: 2,4,6,7,8,9,10,11 ? Em h·y t×m bè côc cho v¨n b¶n? Bè côc: §o¹n:+§1®Çu->ChÝ khÝ nh người (C©y tre quan hÖ víi nh©n d©n vn) + §2:TiÕp theo->Chung thuû(Tre g¾n bó với ngời đời sống hàng ngàyvà lao động) +§3:TiÕp theo->Anh hïng chiÕn đấu( Tre sát cánh cùng bảo vệ quê hơng đất nớc) + §4: Cßn l¹i ( Tre t¬ng lai) II Ph©n tÝch văn bản: (210) ?Trong văn tác giả đã giới thiệu cho ta phẩm chất tốt đẹp nào cây tre? Những phẩm chất tốt đẹp cây tre (10’) -…ë ®©u tre còng sèng…còng xanh tèt.D¸ng tre v¬n méc m¹c,mµu tre t¬i nhòn nhÆn.Tre cøng c¸p,dÎo dai,v÷ng ch¾c…tre cao,gi¶n dÞ,chÝ khÝ nh ngêi… -Tre lµm b¹n víi ngêi mäi hoµn c¶nh, tre th¼ng th¾n, bÊt khuÊt “ Tróc cháy đốt thẳng” -Tre xung phong vào xe tăng đại bác tre gi÷ lµng,gi÷ níc gi÷ mµi nhµ tranh gi÷ đồng lúa chín -Tre chèng l¹i s¾t thÐp qu©n thï… GV.Nhà thơ Nguyễn Duy đã viết: Tre xanh Xanh tù bao giê Chuyện ngày xa, đã có bờ tre xanh Th©n gÇy guéc l¸ mong manh Mµ lªn luü lªn thµnh tre ¬i! ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ TÝnh tõ miªu t¶: xanh tèt,méc m¹c,nhòn cña t¸c gi¶ nh÷ng chi tiÕt trªn? nhặn,cứng cáp, dẻo dai…để miêu tả phẩm chất tôt đẹp cây tre Nhµ v¨n cßn sö dông ®iÖp tõ “ Tre” ? Biện pháp nào đợc tác giả sử dụng? tác dụng biện pháp đó nh nào? - Nh©n ho¸ - Một thủ pháp nghệ thuật bật đợc tác giả sử dụng có hiệu để thể phẩm chất cña c©y tre lµ phÐp nh©n ho¸.NhiÒu chç phÐp nhân hoá đợc sử dụng thích hợp và đặc sắc…hàng loạt các tính từ thờng đợc dùng để phẩm chất ngời đợc tác giả sử dụng cho cây tre,đã làm cho cây tre có giá trị cao quý nh ngời,những hành động cao cña ngêi(xung phong,hy sinh,gi÷ lµng,gi÷ níc…) GV §Ó ca ngîi c«ng lao vµ phÈm chÊt cña cây tre tác giả đã tôn vinh cây tre danh hiÖu cao quý cña ngêi: anh hïng lao động, anh hùng chiến đấu ? T¹i t¸c gi¶ viÕt:“Tre tr«ng cao, -Tre mang gi¸ trÞ cao quý nh người giản dị,chí khí nh ngời…”điều đó giúp em tợng trng cho phẩm chất cao quý liªn tëng tíi ®iÒu g×? ngêi ViÖt Nam:BÒn bØ,th¼ng th¾n,bÊt khuÊt dòng c¶m vµ kiªn trung ?Từ đó em có suy nghĩ gì phẩm chất - Phẩm chất cao quý tre,cũng là c©y tre quan hÖ víi NDVN,DT ViÖt phÈm chÊt tÝnh c¸ch cña ngêi d©n ViÖt Nam, d©n téc ViÖt Nam Nam? GV.Cã thÓ nãi r»ng hiÕm cã lo¹i c©y nµo trªn đất nớc ta lại hội tụ đủ phẩm chất cao quý nh c©y tre,vµ còng kh«ng cã d©n téc nµo trên giới tập trung khí chất độc đáo nh d téc chóng ta… Sù g¾n bã cña tre víi ngêi vµ d©n téc ViÖtNam: (7’) ? Sự gắn bó nhân dân Việt Nam đợc tác -Tre là ngời bạn thân nông dân là gi¶ giíi thiÖu qua nh÷ng chi tiÕt nµo? b¹n th©n cña nh©n d©n ViÖt Nam ? Để chứng minh cho nhận định trên tác giả -Tre có mặt khắp nơi trên đất nđã đa dẫn chứng nào? íc,luü tre bao bäc xãm lµng.Díi bãng (211) tre xanh đã từ lâu đời,ngời nâng dân Việt Nam dùng nhµ,dùng cöa,lµm ¨n sinh sèng vµ gi÷ nÒn v¨n ho¸ Tre g¾n bã víi ngêi mäi løa tuæi:(TrÎ th¬->n«i tre,em bÐ,que chuyÒn;cô giµ: ®iÕu cµy…)trong nh÷ng sinh ho¹t v¨n ho¸ ? Các dẫn chứng đó đợc xếp theo trình tự nµo? - Sắp xếp theo trình tự bao quát đến cụ thể và lần lợt theo lĩnh vực đời sống ngời cuèi cïng kh¸i qu¸t l¹i sù g¾n bã cña tre víi đời ngời nông dân từ lúc lọt lòng lúc nhắm m¾t xu«i tay ? Những câu ca dao đợc tác giả đa vào nhằm mục đích gì? - Nh÷ng ©m hëng cña nh÷ng c©u ca dao cæ truyền có tác dụng khơi gợi ngời âm hởng văn hoá.Nói đến văn hoá cổ truyền không thể không nói đến hình ảnh biÓu tîng bãng tre m¸t rîi,©u yÕm, bao trïm th«n lµng b×nh yªn,nh÷ng m¸i rªu phong cæ kÝnh nh÷ng c¸nh cã bay l¶ bay la tõ nh÷ng rÆng tre ? Ngoài đời sống lao động và văn hoá tre còn g¾n bã víi ng¬i ë lÜnh vùc nµo? -Tre cßn g¾n bã víi d©n téc c¸c cuéc kh¸ng chiÕn gi¶i phãng d©n téc.Tre lµ vò khÝ th« s¬ nhng rÊt cã hiÖu qu¶:GËy tre, ch«ng tre chèng l¹i s¾t thÐp qu©n thï… ? Trong lÞch sö xa xa tre tõng lµ vò khÝ hiÖu nghiÖm tay nh÷ng anh hïng:Th¸nh Gióng đã đánh đuổi giặc Ân… ? Qua đó em có nhận xét gì gắn bó - Tre gắn bó thân thiết với ngời dân Việt tre víi ngêi d©n ViÖt Nam? Nam đời sống vật chất ,tinh thần, truyÒn thèng v¨n ho¸ vµ chiến đấu ? Để tổng kết vai trò to lớn tre tác giả đã - Tre anh hùng lao động,tre anh hùng tôn vinh cho tre danh hiệu cao quý chiến đấu nµo? Tre là hình ảnh ẩn dụ để ngời ViệtNam.Tre đã hoá thân vào trăm nghìn công việc, đồ vật khác nhau… Tre víi d©n téc ViÖt Nam hiÖn t¹i vµ t¬ng lai ( 5’) ? Ngoµi nh÷ng vai trß ta thÊy tre cßn g¾n bã víi ngêi lÜnh vùc nµo? - §ã lµ h×nh ¶nh th©n thuéc vÒ nh¹c cña tróc tre,khúc nhạc đồng quê tiếng s¸o diÒu bay lng trêi… ? Qua đó em có nhận xét gì mối quan hệ - Tre còn có sống tinh thần,là cña tre víi ngêi hiÖn t¹i? phơng tiện để ngời biểu lộ rung động cảm xúc âm ? Tõ h×nh ¶nh m¨ng non trªn phï hiÖu thiÕu niªn t¸c gi¶ cßn suy nghÜ g× vÒ c©y tre t¬ng lai? - Ngµy mai s¾t thÐp cã thÓ nhiÒu h¬n tre,tre cã thÓ bít ®i vai trß quan träng cña nã đời sống và sản xuất… (212) ? Từ suy nghĩ đó tác giả đã đặt vấn đề gì vai trò tre xã hội đại? Tác giả gợi mở hớng suy nghĩ đúng đắn c¸c gi¸ trÞ v¨n ho¸, lÞch sö cña tre vÉn cßn mãi đời sống, tre là ngời bạn đồng hành chung thuỷ dân tộc ta trên đờng ph¸t triÓn ? Vì có thể nói cây tre là tợng trng cao - Tre còn mãi đời sống và là bạn quý cña d©n téc ViÖt Nam? đồng hành chung thuỷ dân tộc Việt -Bởi chất cao quý tre đã thờng t- Nam îng trng cao quý cña d©n téc ViÖt Nam ? Tre toả bóng mát đời đời làm nên tinh hoa v¨n ho¸ cæ truyÒn ViÖt Nam hoµ cïng văn minh văn hoá đại.Cây tre mang chÊt ch©n,thiÖn, mÜ,kiªu h·nh,tù hµo v« h¹n cña dËn téc ViÖt Nam III Tæng kÕt - Ghi nhí.(3’) ? Những nét đặc sắc nghệ thuật văn -Hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tbản là gì? îng, sö dông thµnh c«ng nghÖ thuËt nh©n ho¸, lêi v¨n giµu c¶m xóc, nh¹c ®iÖu ? Văn giúp ta hiểu đợc điều gì cây tre? - Tre là bạn thân thiết lâu đời dân tộc Việt Nam, có vẻ đẹp bình dị , phẩm chất cao quý đã trở thành biểu tợng d©n téc ViÖt Nam GV.Gọi HS đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí (sgk) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Bức tranh minh hoạ sách giáo khoa giúp em hiểu gì tre làng quê ViÖt Nam? - Tre gắn bó lâu đời với nông dân Việt Nam ? Em hãy kể tên đồ vật đợc làm tre? - (H) tr¶ lêi d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - N¾m ch¾c nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n - Chän läc mét sè c©u v¨n b¶n vµ häc thuéc lßng - Nêu cảm nghĩ em vai trò tre đời sống - Đọc bài đọc thêm sgk - So¹n bµi: Lßng yªu níc * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 9/3/2012 Ngày dạy: 12/3/2012.Lớp 6d 15/3/ 2012.Lớp6c (213) TiÕt 110: Tiếng việt: Câu trần thuật đơn Môc tiªu: a- KiÕn thøc: - HS nắm đợc khái niệm câu trần thuật đơn nắm đợc tác dụng câu trần thuật đơn b- KÜ n¨ng: - Rèn kĩ nhận diện và phân tích câu trần thuật đơi, sử dụng câu trần thuật nãi vµ viÕt c- Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng câu trần thuật đơn viết tập làm văn 2- ChuÈn bị: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trò: Học bài cũ Xem lại các kiểu câu đơn đã học bậc Tiểu - Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Em hãy nêu các kiểu câu phân loại theo mục đích nói đã học bậc Tiểu học? Y/C: Co kiÓu c©u + C©u trÇn thuËt ( c©u kÓ) + C©u nghi vÊn (c©u hái) + C©u c¶m th¸n ( c©u c¶m) + C©u cÇu khiÕn * Đặt vấn đề: (1’) Trong Tiếng Việt chúng ta thờng sử dụng câu trần thuật đơn Vậy câu trần thuật đơn thuộc kiêu câu nào? có cấu tạo và tác dụng sao? Tiết học hôm chóng ta cung ®i t×m hiÓu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Thế nào là câu trần thuật đơn? Gọi học sinh đọc ví dụ sgk (20’) ? Hãy xác định câu văn ví dụ trên?(để 1.Vớ dụ: xác định đợc số câu chúng ta cần vào ®©u?) ->DÊu c©u ->Gåm cã c©u Các em đã học các kiểu câu phân loại theo mục đích nói đó là câu:Câu hỏi,câu cầu khiến, c©u c¶m th¸n,c©u kÓ ? Hãy nêu mục đích nói câu văn trên? Câu 1-> miêu tả C©u 2-> t¶ C©u3-> Béc lé c¶m xóc C©u 4:-> C©u hái C©u 5: -> Béc lé c¶m xóc C©u 6: -> Nªu ý kiÕn nhËn xÐt C©u 7: -> CÇu khiÕn C©u8: -> Bé lé c¶m xóc C©u 9: -> C©u kÓ GV.Nh vËy cã nhãm c©u: + KÓ, t¶ nªu ý kiÕn ( 1,2,6,9) + Hái: (4) + Béc lé c¶m xóc: ( 3,5,8) + Cçu khiÕn (7) ? Trong nhãm c©u trªn nhãm c©u nµo thuéc kiÓu c©u trÇn thuËt? - Nhãm c©u kÓ,t¶, nªu ý kiÕn nhËn xÐt Câu dùng để kể, tả, nêu ý kiến nhận xét ngời ta gọi là câu trần thuật đã học bậc Tiểu học Treo b¶ng phô cã c©u trÇn thuËt (214) ? Em hãy xác định CN và VN câu vừa tìm đợc?(gợi mở) Để xác định đợc chủ ngữ và vÞ ng÷ ta ph¶i c¨n cø vµo ®©u? Cha nghe hết câu, tôi đã hếch CN Vn lªn, x× mét h¬i râ dµi - Råi víi ®iÖu bé khinh khØnh, t«i m¾ng CN VN -Chó mµy h«i nh có mÌo thÕ nµy, ta C1 V1 C2 nào chịu đợc V2 -T«i vÒ, kh«ng mét chót bËn t©m CN VN ? Căn vào đâu mà em xác định đợc nh vậy? -CN tr¶ lêi cho c©u hái: Ai?,C¸i g×?,Con g×? -VN tr¶ lêi cho c©u hái:lµm g×?, lµm sao?, nh thÕ nµo?, lµ g×? C¸c thµnh phÇn cßn l¹i cña c©u lµ thµnh phÇn phô ? Trong c©u trªn c©u nµo cã cÊu t¹o ng÷ ph¸p gièng nhau? - C©u: 1,2,9 cã mét cum C-V Những câu có cụm C-V ý nghĩa dùng để giới thiệu, tả…gọi là câu trần thuật đơn ? Qua phân tích các ví dụ trên em hiểu nào - Câu trần thuật đơn là loại câu là câu trần thuật đơn? cụm tạo thành dùng để giới thiêu,tả hoÆc kÓ vÒ mét sù vËt sù viÖc hoÆc nªu mét ý kiÕn * VÝ Dô: a) C©y tre lµ b¹n th©n cña n«ng d©n VN, CN V1 b¹n th©n cña nh©n d©n VN V2 b) GËy tre, ch«ng tre chèng l¹i s¾t thÐp C1 C2 VN qu©n thï ? Hai câu văn trên có cấu tạo gì đặc biệt? C©u (a) cã chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ C©u (b) cã chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ ? Cả câu trên có phải là câu trần thuật đơn hay kh«ng ? V× sao? - Là câu trần thuật đơn Vì câu a,b có cấu tạo là cụm C-V.Câu (a) dùng để giới thiệu Câu (b) đùng để kể Chó ý:c©u cã chñ ng÷ hoÆc2 vÞ ng÷ trë lªn xÐt vÒ cÊu t¹o th× vÉn lµ c©u cã côm C-V ? Tõ c¸ch hiÓu em h·y lÊy vÝ dô vÒ c©u trÇn thuật đơn? - (H) lÊy vÝ dô vµ ph©n tÝch ? Vì em cho đó là câu trần thuật đơn? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học: Ghi nhí ( SGK) (215) II.LuyÖn tËp ( 15’) Bµi tËp 1: ? Bài tập có yêu cầu đó là yêu cÇu nµo? -2 Y/C + Tìm câu trần thuật đơn + Nêu ý nghĩa câu trần thuật đợn ? Để giải đợc yêu cầu đó chúng ta ph¶i lµm theo c¸c bíc nµo? - Bíc: + Xác định câu có cụm chủ vị + Xácđịnh mục đích nói: dùng để làm gì? ? Từ gợi ý các em hãy xác định ? Câu trần thuật đơn là câu:1,2 C©u 1: T¶ hoÆc giíi thiÖu c©u 2: Nªu ý kiÕn nhËn xÐt Bµi tËp 2: ? Bµi tËp cã gièng yªu cÇu cña bµi tËp kh«ng? - Cã Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm LÊy ý kiÕn cña nhãm Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật ? Theo em c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt ë bµi tËp - Giíi thiÖu trùc tiÕp nh©n vËt chÝnh có gì đặc sắc? Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 3 Bµi tËp 3: §o¹n v¨n trªn giíi thiÖu nh©n vËt nµo? Nh©n vËt chÝnh lµ ai? nh©n vËt phô lµ ai? a) Vî chång «ng l·o (nh©n vËt phô) b)Th¸nh Giãng(con trai) nh©n vËt chÝnh.Cã nh©n vËt ? Em thÊy c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh cã g× -C©u:a giíi thiÖu nh©n vËt phô(viÖc khac so víi c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt ë bµi tËp lµm,quan hÖ tríc->Nh©n vËt chÝnh sau) 2? Bµi tËp 4: ? Ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật,câu văn -Câu văn miêu tả hoạt động nhân cßn miªu t¶ ®iÒu g×? vËt Bµi tËp 5: Híng dÉn häc sinh viÕt chÝnh t¶ bµi tËp - ViÕt chÝnh t¶ c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nhắc lại đặc điểm câu trần thuật đơn d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) -Nắm vững kiến thức, các kiểu câu trần thuật đơn -Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp -Đặt các kiểu câu trần thuật đơn ( kiểu câu) -Đọc trớc bài mới: Câu trần thuật đơn có từ là * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ………………………………………………………… Ngµy so¹n: 9/3/2012 Ngày dạy: 13/3/2012.Lớp6d 15/3/ 2012.Lớp6c (216) Tiết 111: Văn bản:(Hớng dẫn đọc thêm) lßng yªu níc - I-li-a £-ren-bua1 Môc tiªu: a- KiÕn thøc: - HS hiểu đợc t tởng văn bản: Lòng yêu nớc bắt nguồn từ lòng yêu thơng gì gần gũi, thân thuộc quê hơng Nắm đợc nét đặc sắc bài kết hợp chính luËn vµ tr÷ t×nh b- KÜ n¨ng: - LuyÖn kÜ n¨ng lËp luËn diÔn dÞch, viÕt c©u, ®o¹n v¨n cã sö dông ho¸n dô, Èn dô c- Thái độ: - Gi¸o dôc lßng yªu níc Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò - So¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Qua văn bản: “ Cây tre Việt Nam” em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào cây tre? * Y/C: Cây tre là ngời bạn thân thiết lâu đời ngời nông dân Việt Nam.Cây tre có vẻ đẹp bình dị và có nhiều phẩm chất quý báu.Cây tre đã trở thành biểu tợng đất nớc ViÖt Nam, d©n téc ViÖt Nam * Đặt vấn đề:(1’)Ai sinh còng mang s½n lßng m×nh t×nh yªu th¬ng quª h¬ng xø sở, yêu chính cái nơi minh sinh và lớn lên đó.Nhng ngời tình yêu đó lại đợc thể góc độ khác nhau.Vậy Ê-ren-bua nbhà văn Nga đã thể tình yêu quê hơng đất nớc mình nh nào?Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung: (10’) ? Tãm t¾t vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ £-ren-bua? T¸c gi¶ - T¸c phÈm: - I £-ren-bua (1891- 1962), lµ nhµ v¨n, nhµ b¸o næi tiÕng cña Liªn X« ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - V¨n b¶n trÝch tõ b¸o “Thö löa” cña I £-ren-bua viÕt cuèi thang n¨m 1942 §äc v¨n b¶n: ?Hãy nêu cách đọc văn bản? - Đọc to rõ ràng, chậm rãi, đọc chính xác các tõ níc ngoµi… Đọc mẫu.Gọi học sinh đọc tiếp.Gọi học sinh nhËn xÐt NhËn xÐt söa Yªu cÇu häc sinh chó ý vµo c¸c chó thÝch v¨n b¶n * Chó thÝch: 4,5,7 Bè côc: ? Em h·y t×m bè côc cña v¨n b¶n vµ cho biÕt §o¹n néi dung cña tõng ®o¹n? + §1: §Çu-> lßng yªu Tæ Quèc”-> BiÓu hiÖn cô thÓ cña lßng yªu níc + §2:(cßn l¹i) ->søc m¹nh cña lßng yªu níc II Ph©n tÝch văn bản: 1.Ngän nguån cña lßng yªu níc: (10’) ? Cội nguồn lòng yêu nớc đợc tác giả giới thiÖu kh¸i qu¸t qua nh÷ng c©u v¨n nµo? -…Lòng yêu nớc bắt đấu là lòng yêu vật tÇm thêng nhÊt, yªu c¸i c©y…c¸i phè…vÞ th¬m chua… (217) ? Để lí giải cội nguồi đó, tác giả đã đa hàng lo¹t nh÷ng h×nh ¶nh cô thÓ nµo? Vïng B¾c….c¸nh rõng… Ngêi xø Ucrai na…bãng thuú d¬ng t lù Ngêi xø Gra ®ia…khÝ trêi… Ngêi Lª- nin Gr¸t …dßng s«ng Nª-va… Ngêi M¸t-xc¬-va….phè cò… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch chän läc, miªu t¶ các hình ảnh đó? - H/a tiªu biÓu,cô thÓ tõng miÒn,tõng vïng vÏ lên trớc mắt chúng ta hình ảnh đất nớc Xô Viết víi thiªn nhiªn phong phó,th¬ méng…-> Lµm bËt chñ dÒ cña lßng yªu níc ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù lËp luËn cña t¸c gi¶? ->Më ®Çu t¸c gi¶ kh¸i qu¸t vÒ lßng yªu níc-> t¸c gi¶ ®a nh÷ng dÉn chøng rÊt cô thÓ->Vµ từ đó khái quát lòng yêu nớc ? Từ cách lí giải đó em hiểu lòng yêu nớc là nh thÕ nµo? ? §o¹n cuèi t¸c gi¶ viÕt: “ Dßng suèi đó… sông….-> lòng yêu Tổ quốc” có gì sâu sắc câu văn đó? ? Qua đó em hiểu tình cảm tác giả nh nào với đất nớc Xô Viết? ? ë ViÖt Nam chóng ta lßng yªu níc cí céi nguån nh vËy kh«ng? h·y t×m nh÷ng c©u th¬ , câu ca dao để chứng minh điều đó? - Anh ®i anh nhí quª nhµ Nhí canh rau muèng nhí cµ dÇm t¬ng §ång §¨ng cã phè k× lõa Cã nµng T« ThÞ cã chïa Tam Thanh §êng v« xø NghÖ quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ ? Tác giả đã cảm nhận đợc sức mạnh lòng yªu níc hoµn c¶nh nµo? -…søc m·nh liÖt cña t×nh yªu…löa gay go thö th¸ch => Thử thách chiến đấu ? V× cã chiÕn tranh, cã kÎ thï x©m lîc thì lòng yêu nớc lại đợc thử thách cao độ, nghiªm ngÆt nhÊt? -Lßng yªu níc vèn lµ t×nh c¶m thiªng liªng mçi ngêi ch©n chÝnh.Nã sÏ chøng tá m·nh liÖt hoµn c¶nh ngÆt nghÌo,gay go,quyết liệt.Đó là đất nớc bị xâm lăng,khi độc lập đất nớc bị đe doạ Hồ Chủ Tịch đã nói: “ Mỗi tổ quốc bị xâm l¨ng th× t×nh yªu níc nã sÏ kÕt thµnh mét lµn sãng v« cïng m¹nh mÏ, to lín nhÊn ch×m tÊt c¶ bÌ lò b¸n níc vµ lò cíp níc…” ? Tình yêu nớc cháy bỏng ngời dân Nga đợc thể qua câu văn nào? - “ MÊt níc Nga th× ta cßn sèng lµm g× n÷a” - B¾t nguån tõ lßng yªu nh÷ng g× gÇn gòi g¾n bã nhÊt, quen thuéc nhÊt - Lòng yêu Tổ quốc đợc nâng lên từ lßng yªu nhµ, yªu lµng xãm… - Lµ ngêi am hiÓu vµ cã t×nh c¶m s©u sắc với các miền đất ông Ông nh ®ang bµy tá lßng yªu níc cña chÝnh m×nh Lòng yêu nớc đợc thử thách và thể đấu tranh chống ngo¹i x©m (10’) (218) -> §ã lµ tiÕng nãi thÇm kÝn, thiÕt tha nhÊt, ch¸y báng nhÊt lßng ngêi d©n Liªn X« Khi Tổ quốc bị xâm lăng thì lòng yêu nớc đợc thử thách cao độ Liªn hÖ víi chiÕn th¾ng lÞch sö §iÖn Biªn Phñ cña nh©n d©n ta … - Nhân dân Nga đấu tranh vệ quốc, đã có câu : “ Tổ quốc hay là chết” có thể chọn Ngời dân Nga đã chọn đờng đấu tranh, hy sinh v× tù cña Tæ quèc-> ChÝnh v× họ đã dành đợc thắng lơik và độc lập… ? Qua ph©n tÝch em h·y tãm gän lßng yªu níc thµnh mét c©u ng¾n gän nhÊt? ? Với sống nay, không còn đấu tranh thì lòng yêu nớc đợc biểu nh nào? ? Với em , em làm gì để thể lòng yêu nớc? -> Cè g¾ng häc tËp thËt tèt… ? Nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt v¨n b¶n lµ g×? ?Bài văn đã để lại em ấn tợng gì? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa - Lòng yêu nớc đợc biểu đầy đủ đất nớc bị xâm lăng -> Sự nỗ lực học tập, lao động và sáng tạo để xây dựng Tổ quốc… III Tæng kÕt- Ghi nhí (3’) * Miêu tả đặc sắc, hình ảnh chọn lọc, lËp luËn chÆt chÏ * V¨n b¶n nªu lªn mét ch©n lÝ: Lßng yªn níc ban ®Çu lµ lßng yªu nh÷ng vËt tÇm thêng nhÊt nh yªu nhµ, yªu lµng xãm, yªu miÒn quª trë nªn yªu Tæ quèc * Ghi nhí (SGK) IV LuyÖn tËp :(2’) ? Nếu cần nói đến vẻ đẹp tiêu biểu quê hơng m×nh th× em sÏ nãi nh÷ng g×? -Yªu lµng xãm - yªu nh÷ng c¸nh rõng - yªu nh÷ng nhµnh hoa… c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng ghi nhí trang s¸ch gi¸o khoa (N¾m ch¨c nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n) - Đọc phần đọc thêm sách giáo khoa - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n nãi vÒ suy nghÜ cña em vÒ lßng yªu níc - Tìm câu ca dao viết quê hơng đất nớc - So¹n bµi: “Lao Xao” * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngày dạy: 17/3/2012.Lớp6c+6d Ngµy so¹n: 12/3/2012 TiÕt 112: Tiếng việt: Câu trần thuật đơn Cể TỪ LÀ Môc tiªu: a- KiÕn thøc: (219) - Học sinh nắm đợc đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là và cách phân loại câu b- KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu trần thuật đơn có từ là Biết sö dông vµ ph©n biÖt lo¹i c©u nµy nãi vµ viÕt c- Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng kiểu câu theo mục đích nói Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + B¶ng phô chÐp vÝ dô b Trß: Häc bµi cò - So¹n bµi míi Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Xác định chủ ngữ và vị ngữ các câu trần thuật đơn và phân biệt câu tạo chúng? a) Mét Õch sèng l©u ngµy mét c¸i giÕng CN VN b) Tre lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng d©n CN VN => Câu (b) có từ “là” đứng trớc vị ngữ * Đặt vấn đề:(1’)Vậy câu trần thuật đơn có loại đó là câu trần thuật đơn có từ “ là”và câu trần thuật đơn không có từ “là”.Hôm chúng ta tìm hiểu câu trần thuật đơn cã tõ lµ… b- Néi dung bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Treo bảng phụ gọi học sinh đọc ví dụ I Đặc điểm câu trần thuật đơn cã tõ lµ: (10’) ? Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ các Ví dụ: c©u sau? a) Bà đỡ Trần là ngời huyện Đông Triều CN VN b)Hoµn dô lµ gäi tªn sv,…sv, htg kh¸c CN VN c)Tre cßn lµ nguån vui nhÊt cña trÎ CN VN d) DÕ MÌn trªu ChÞ Cèc lµ d¹i CN VN e) B¹n An lµ häc sinh ? Các vị ngữ các câu đợc cấu tạo nh tn? Lµ + CDT Lµ + C§T Lµ + CTT Lµ + TT Lµ + DT ? Qua phân tích em rút đặc điểm câu - VÞ ng÷ thêng tõ lµ + DT (CDT) trần thuật đơn có từ là? t¹o thµnh Ngoµi lµ + §T (c®t), TT (ctt) còng cã thÓ lµm vÞ ng÷ ? Hãy lấy ví dụ câu trần thuật đơn có từ là? * VD: Bố em là công nhân C V ? H·y biÕn c¸c vÝ dô trªn trë thµnh c©u mang ý Bè em kh«ng ph¶i lµ c«ng nh©n nghĩa phủ định? -DÕ MÌn trªu ChÞ Cèc kh«ng ph¶i lµ d¹i -Tre cha ph¶i lµ nguån vui nhÊt cña trÎ th¬ ? Vậy biểu thị ý ngiã phủ định câu trần - Khi biểu thị ý nghĩa phủ định nó kết thuật đơn có từ là phải kết hợp với từ nào? hîp víi c¸c côm tõ:kh«ng ph¶i,cha ph¶i §a vÝ dô VÝ dô: Ngêi ta gäi chµng lµ S¬n Tinh C V ? Câu trên có phải là câu trần thuật đơn hay (220) kh«ng? V× sao? -> Câu trên không phải là câu trần thuật đơn vì vÞ ng÷ cã cÊu t¹o kh¸c 2.Bài học: Ghi nhớ/sgk II.Các kiểu câu trần thuật đơn có từ lµ : (10’) Yªu cÇu häc sinh chó ý vµo c¸c vÝ dô võa ph©n VÝ dô: tÝch - Giới thiệu bà đỡ Trần là ngời huyện Đông TriÒu ( C©u giíi thiÖu) ? Ví dụ (a) vị ngữ biểu thị mục đích gì? ? VÞ ng÷ c©u nµo c¸c vÝ dô tr×nh bµy sù hiểu biết vật tợng đợc nói chủ ngữ? ->Câu (b) câu định nghĩa ? Vị ngữ câu nào miêu tả đặc điểm trạng thái cña sù vËt,hiÖn tîng, ë chñ ng÷ ? - C©u a lµ c©u miªu t¶ ? Mục đích nói ví dụ d là gì? -> Đánh giá Câu đánh giá ? Qua phân tích em thấy có kiểu câu trần ->Có kiểu câu trần thuật đơn có từ là: thuật đơn có từ là? + Câu định nghĩa + C©u miªu t¶ + C©u giíi thiÖu + Câu đánh giá Gọi h/ sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học: Ghi nhớ/sgk III LuyÖn tËp: (15’) Bµi tËp 1: ? H·y nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1? - Tìm câu trần thuật đơn có từ là? ? Muốn giải đợc yêu cầu trên chúng ta ph¶i chó ý ®iÒu g×? Nắm đặc điểm câu trần thuật đơn Cho häc sinh lµm theo nhãm => Các câu a,c,d,e là câu trần thuất đơn cã tõ lµ Bµi tËp 2: ? X¸c ®inh chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ c¸c c©u a)+ C: Tre, nh¹c cña tre, Cña tróc trần thuật đơn có từ là vừa tìm đợc? + V: Cánh tay đắc lực… c) + C: Bå c¸c, chim ri, s¸o s©u + V: Chim ri d) + C: Khãc + V: D¹i Các câu đó thuộc kiểu câu nào? -C©u (c) c©u miªu t¶ -C©u (d) c©u giíi thiÖu - Câu (e) câu đánh giá Bµi tËp 3: ? ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n t¶ ngêi b¹n cña em * Yªu cÇu: đó có ít câu trần thuật đơn có từ + Giới thiệu bạn: Câu lµ? + Néi dung: T¶ ngêi b¹n + Trong đó có sử dụng câu trần thuật đơn chứa từ là Cho học sinh làm sau đó yêu cầu học sinh * Đoạn văn: Nam là bạn thân đọc bài làm mình em.B¹n häc rÊt giái.N¨m nµo b¹n h) Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt còng lµ häc sinh giái xuÊt s¾c vµ lµ i) ThÇy gi¸o ch÷a ch¸u ngoan B¸c Hå… c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Nắm đặc điểm, các kiểu câu thần thuật đơn có từ là (221) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Tìm các đoạn văn , thơ đó có câu trần thuật đơn có từ là - Đọc trớc bài: “Câu trần thuật đơn không có từ là” * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngày dạy: 19/3/2012.Lớp6d 20/3/ 2012.Lớp6c Ngµy so¹n: 16/3/2012 TiÕt 113: Văn bản: Lao xao - Duy Kh¸n- 1- Mục tiêu: a- KiÕn thøc: - Học sinh cảm nhận đợc phong phú thiên nhiên qua hình ảnh các loài chim T©m hån nh¹y c¶m vµ lßng yªu thiªn nhiªn, lµng quª cña t¸c gi¶ b- KÜ n¨ng: - Khả quan sát và miêu tả sinh động cvác loài chim dựa trên vốn hiểu biết phong phó cña t¸c gi¶ c- Thái độ: - Gi¸o dôc lßng yªu thiªn nhiªn, c¶nh vËt lµng quª 2- Chuẩn bị : a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu b Trß: Häc bµi cò - So¹n bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? T¹i lßng yªu níc l¹i b¾t nguån tõ lßng yªu nh÷ng vËt tÇm thêng nhÊt? * Yêu cầu: Vì đó đó là biểu thị sống đất nớc ngời tạo Chúng đem lại niềm vui, sống cho ngời Ta yêu vật tầm thờng -> Và đó chính là lßng yªu níc * Đặt vấn đề:( 1’) C¶nh lµng quª víi h×nh ¶nh thiªn nhiªn, sinh ho¹t ngêi tëng nh đơn giản không có gì Vậy mà chân thành kỉ niệm sâu sắc nhà văn, nhà thơ ®i vµo lßng ngõ¬i vµ mçi chóng ta lín tù bµo giê ? V¨n b¶n “ Lao Xao” cña nhµ v¨n Duy Khán giúp chúng ta hiểu đợc phần nào tiết học hôm nay… b- Nội dung bµi míi: Hoạt động giáo viên ?H·y tãm t¾t vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Duy Kh¸n? ? Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung:(10’) T¸c gi¶ - t¸c phÈm: - Duy Kh¸n ( 1934 - 1995),quê Bắc Ninh Lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt vÒ håi kÝ - V¨n b¶n trÝch tõ t¸c phÈm “ Tuæi th¬ im lặng” đợc giải thởng năm 1987 (222) - §©y lµ tËp håi kÝ tù truyÖn cña t¸c gi¶.Thêng qua hồi tëng vµ kØ niÖm tuæi th¬ t¸c gi¶ dùng l¹i vµ chÊm ph¸ vÒ cuéc sèng lµng quª thuë tríc §äc,tìm hiểu chú thích: ? Chúng ta cần thể giọng đọc nh nào cho phï hîp? Giọng đọc chậm rãi, tâm tình Cần chú ý câu v¨n ng¾n, nh÷ng kh©ñ ng÷, nh÷ng c©u chuyÖn d©n gian lång vµo bµi §äc mÉu Gọi học sinh đọc tiếp - Nhận xét cách đọc * Chó thÝch: 1,4,5,6,7,8 ? Em h·y t×m bè côc cña v¨n b¶n? ? Cảnh vật chớm hè đợc tác giả miêu tả qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ ®o¹n v¨n trªn? - Câu văn ngắn, kết cấu đơn giản-> Đó là dụng ý cña t¸c gi¶ «ng dùng c¶nh kh¸i qu¸t buæi sím chím hÌ ë quª h¬ng-> ©m hëng lao xao - Miªu t¶ loµi vËt ong, bím, ë ph¬ng diÖn ho¹t động môi trờng sinh sống - ngời đọc cảm nhận đợc sống phong phú các loài vËt ? Cảnh miêu tả đó đã giúp em nhận đợc điều g×? ? Âm nào khung cảnh đó đợc tác gi¶ chó ý nhÊt? Bè côc: - phÇn: + P1: §Çu-> “… r©m ran” ( Lao xao cña ong bím) + P2: Cßn l¹i ( Lao xao thÕ giíi loµi chim) II Ph©n tÝch văn bản: Cảnh buổi sớm chớm hẻ làng quê:(25’) -… c©y…um tïm….c¶ lµng th¬m… Hoa lan…giÎ…mãng rång… - …ong vàng… vò vẽ, ong mật đánh l«n …®uæi bím…lÆng lÏ bay ®i - Bức tranh sinh động sống ong vµ bím thiªn nhiªn - ¢m lao xao cña c©y cèi vµ c¸c loài vật.Âm ong bớm,đất trời thiªn nhiªn lµng quª mïa hÌ tíi ? Trªn c¸i nÒn ph«ng bao qu¸t Êy t¸c gi¶ më ®Çu lµ c¶nh c¸c loµi chim nh thÕ nµo? - Sím Chóng t«i tô tËp ë gãc s©n toµn chuyÖn trÎ R©m ran ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè lîng tiÕng ë mçi c©u ? Dông ý cña t¸c gi¶ ë ®©y lµ g×? - C©u v¨n thËt ng¾n, cã c©u chØ cã tõ ®Çy dụng ý Đó là giới lũai chim đợc miêu tả qua c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña trÎ th¬ vui vÎ, hån nhiªn vµ rÊt ng©y th¬ ?Qua khung cảnh bao quát đó em có cảm nhận -Cảnh buổi sớm đấu hè phong phú sinh nh thÕ nµo vÒ buæi sím chím hÌ ë lµng quª? động với màu sắc,hơng thơm và nhén nhÞp cña thÕ giíi c¸c loµi vËt GV.Trên cái tranh mùa hè đó, Duy Khán đã miêu tả giới loài chim sinh động vµ hÊp dÉn nh thÕ nµo, tiÕt sau chóng ta cïng t×m hiÓu… (223) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Buæi sím mïa hÌ n¬i em ë nh thÕ nµo? GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - TiÕp tôc nghiªn cøu vµ so¹n bµi tiÕt - N¾m ch¾c néi dung phÇn 1- bøc tranh mïa hÌ * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngày dạy: 19/3/2012.Lớp6d 22/3/ 2012.Lớp6b Ngµy so¹n: 16/3/2012 TiÕt 114: Văn bản: Lao xao (Tiếp theo) - Duy Kh¸n- 1- Mục tiêu: a- KiÕn thøc: - Học sinh cảm nhận đợc phong phú thiên nhiên qua hình ảnh các loài chim T©m hån nh¹y c¶m vµ lßng yªu thiªn nhiªn, lµng quª cña t¸c gi¶ b- KÜ n¨ng: - Khả quan sát và miêu tả sinh động các loài chim dựa trên vốn hiểu biết phong phó cña t¸c gi¶ c- Thái độ: - Gi¸o dôc lßng yªu thiªn nhiªn, c¶nh vËt lµng quª 2- Chuẩn bị : a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu b Trß: Häc bµi cò - So¹n bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Cảnh lao xao ong bớm vờn đợc miêu tả nh nào? * Yêu cầu: - …ong vàng… vò vẽ, ong mật đánh lôn …đuổi bớm…lặng lẽ bay - Cảnh buổi sớm đấu hè phong phú sinh động với màu sắc, hơng th¬m vµ nhén nhÞp cña thÕ giíi c¸c loµi vËt * Đặt vấn đề:( 1’) Tiết trớc các em đã đợc tìm hiểu cảnh lao xao ong bớm vên tiÕt nµy chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕp vÒ thÕ giíi c¸c loµi chim … b- Nội dung bµi míi: Hoạt động giáo viên ? Khi miêu tả giới loài chim tác giả đã nhắc đến loài chim nào? Hoạt động học sinh II Ph©n tÝch văn bản:(30’) ? Em thấy Duy Khán đã miêu tả giới loài - Theo nhóm: chim theo thø tù nµo? + Chim mang tin vui đến cho đất trời + Chim ¸c, chim xÊu + Chim trÞ ¸c a) Chim mang tin vui đến cho đất trời: ? Trong số các loài chim mang tin vui đến tác - Bồ các, tu hú, sáo đen… - Bå c¸c: Kªu c¸c c¸c…võa bay võa gi¶ tËp trung kÓ vÒ c¸c loµi chim nµo? (224) kªu Tu hó: kªu: …mïa tu hó chÝn S¸o ®en: Tä toÑ häc nãi… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? -Lựa chon nét đặc điểm tiêu biểu “ tiếng kêu” và hoạt động các loài chim Cã sù kÕt hîp gi÷a kÓ vµ t¶ ? T¹i t¸c gi¶ l¹i cã thÓ kÓ vµ t¶ mét c¸ch tØ - T¸c gi¶ cã vèn hiÓu biÕt phong phó vÒ mØ vÒ c¸c loµi chim nh vËy? c¸c loµi chim vµ t×nh c¶m yªu mÕn g¾n bã víi thiªn nhiªn… ? Vì tác giả lại gọi chúng là chim mang vui - Tiếng hót mang lại niềm vui cho đất đến đến cho đất trời? trêi, ngêi ? TiÕng chim Tu hó kh¾c kho¶i trªn nh÷ng - B¸o hiÖu mïa v¶i chÝn, b¸o hiÖu mïa cánh đồng xa gợi cho em liên tởng đến điều hè đến g×? Khi tu hó gäi bÇy Lóa chiªm ®ang chÝn tr¸i c©y ngät dÇn… b) Chim ¸c, xÊu: ? Khi miªu t¶ chim ¸c xÊu t¸c gi¶ chñ yÕu - Diều h©u, qu¹, c¾t… miªu t¶ nh÷ng loµi chim nµo? ? Diều hâu, quạ, cắt đợc miêu tả qua chi - Diều hâu : Mũi khoằm,đánh tiÕt nµo? tinh,hay b¾t gµ con,vót lªn m©y xanh -Qu¹:Lia lia l¸u l¸u,b¾t gµ,trém trøng - C¾t; c¸nh nhän nh mòi dao chäc tiÕt lợn, đánh xỉa cánh vút đến, vót biÕn ? Em h·y nhËn nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? - KÕt hîp t¶,kÓ nhËn xÐt,b×nh luËn,chñ yÕu miêu tả qua hành động và dằn chóng… ? C¶m nhËn cña em vÒ thÕ giíi loµi chim d÷ - Chim d÷ ¨n trém, ¨n cíp, ph¸ ho¹i tµi qua nghÖ thuËt cña t¸c g¶? s¶n cña ngêi ? T¹i t¸c gi¶ gäi chóng lµ loµi chim - Cách gọi có kèm theo thái độ yêu ghét ¸c,chim xÊu? cña d©n gian chØ c¸c loµi vËt ¨n thÞt d÷ d»n c) Chim trÞ ¸c: ? Chèo bẻo đã cho biết chim ác qua đặc Chim chèo bẻo -H×nh d¸ng:Nh mòi tªn ®en h×nh ®u«i điểm nào hình dáng và hoạt động? c¸ -Hoạt động:Lao vào đánh diều hâu túi bôi khiÕn diÒu h©u nh måi hó vÝa - Vây tứ phía đánh quạ… Cả đàn vây vào đánh chim cắt cứu bạn ? T¹i t¸c gi¶ gäi chim chÌo bÎo lµ chim trÞ -§¸nh l¹i c¸c lo¹i chim ¸c,b¶o vÖ c¸c ¸c? loại chim mang tin vui đến cho ngời ? §ang kÓ chuyÖn chÌo bÎo diÖt ¸c t¸c gi¶ - T¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn t×nh c¶m cña viÕt? m×nh víi loµi chim nµy Ca ngîi ho¹t “Chèo bẻo chèo bẻo!”điều đó có ý nghĩa động dũng cảm chèo bẻo g×? ? Trong bµi t¸c gi¶ cã sö dông chÊt liÖu VHDG nh thành ngữ, đồng dao, kể chuyện cổ tích Em - §ång dao: Bå c¸c lµ b¸c chim ri h·y t×m c¸c dÉn chøng? Chim ri lµ d× s¸o sËu -Thµnh ng÷:KÎ c¾p gÆp bµ giµ,d©y m¬ rÔ m¸… - Cæ tÝch: Sù tÝch chim b×m bÞp Sù tÝch chim chÌo bÎo… (225) ? C¸ch c¶m nhËn ®Ëm chÊt d©n gian vÒ c¸c loµi chim bài tạo nên nét đặc sắc gì và có điều gì cha xứng đáng? - §ã lµ c¸ch nh×n chóng mèi quan hÖ víi ngêi, víi c«ng viÖc nhµ n«ng, lµ nh÷ng thiÖn c¶m hay ¸c c¶m víi tõng loµi chim , lµ quan niệm lâu đời văn học dân gian - Tuy nhiên đó là cách nhìn mang tính định kiÕn thiÕu c¨n cø khoa häc ( VÝ dô: C¸ch gäi chÌo bÎo lµ kÎ c¾p råi nhËn xÐt r»ng: ngêi cã téi trë thµnh ngêi tèt th× tèt l¾m…:” ? Em thử đặt tên cho chèo bẻo theo cách cảm - Chim hảo hán nhËn cña em? - Chim dòng sÜ… III Tæng kÕt - ghi nhí: (3’) ? NÐt thµnh c«ng nghÖ thuËt miªu t¶ cña * §Ëm chÊt d©n gian, quan s¸t tinh tÕ t¸c gi¶? đối tợng miêu tả, kể chuyện lồng cảm xúc, thái độ… ? Em hiÓu biÕt g× vÒ thÕ giíi tù nhiªn vµ * HiÓu thªm vÒ mét sè loµi chim ë lµng ngêi qua v¨n b¶n lao xao ? quê nớc ta Thấy đợc quan tâm ngêi tíi loµi vËt IV LuyÖn tËp : (3’) ?H·y quan s¸t vµ miªu t¶ loµi chim ë quª ( H) quan s¸t vµ miªu t¶ em? c Củng cố,luyện tập: (2’) Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí sgk N¾m ch¾c nghÖ thuËt vµ néi dung cña bµi - VÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ vÒ thÕ giíi loµi chim theo c¶m nhËn cña em - Su tÇm c¸c ®o¹n v¨n viÕt vÒ loµi chim - §äc vµ so¹n bµi: ¤n tËp truyÖn vµ ký * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 16/3/2012 Ngày dạy: 20/3/2012.Lớp6d 22/3/ 2011.Lớp6c TiÕt 115: kiÓm tra tiÕng viÖt Mục tiêu bài kiểm tra: - Học sinh nắm vững kiến thức phần Tiếng Việt,tự đánh giá khả tiếp thu b¶n th©n - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt - Gi¸o dôc ý thøc «n tËp c¸ch cã hÖ thèng Hình thức kiểm tra: ( Kiểm tra viết tự luận) (226) Thiết lập ma trận: Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu So sánh Khái niệm so sánh Số câu Số điểm tỉ lệ% Ẩn dụ Số câu: Số điểm: 2đ Số câu Số điểm tỉ lệ% Tổng số câu: Tổng sốđiểm: - Tỉ lệ%: Số câu:1 Số điểm:2đ Xác định ẩn dụ câu Số câu: Số điểm:2 Số câu: Số điểm: 4đ Tỉ lệ : 40% Số câu:1 Số điểm:2đ Tỉ lệ :20% Nêu kn ẩn dụ Vận dụng Thấp Cao Tạo phép so sánh Số câu: Số điểm: 4đ Số câu: Số điểm: 4đ Tỉ lệ : 40% Cộng Số câu: Số điểm: 6đ tỉ lệ% : 60% Số câu: Số điểm: 4đ tỉ lệ%: lệ%:40% Số câu:4 Số điểm:10 Tỉ lệ : 100% Nội dung đề kiểm tra: Câu 1: So sánh là gì? Câu 2: Đặt câu có sử dụng phép so sánh? Câu 3: Ẩn dụ là gì? Câu 4: Xác định ẩn dụ câu sau: Ngày ngày Mặt Trời qua trên lăng Thấy Mặt Trời lăng đỏ Đáp án ,biểu điểm: Câu 1:(2đ) - So sánh là đối chiếu vật này với vật khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Câu 2: (4đ) - Khoẻ voi - Đen cột nhà cháy - Xấu ma - Trắng tuyết Câu 3: (2đ) - Èn Èn dô lµ gäi tªn mét sù vËt, hiÖn tîng tîng nµy b»ng tªn sù vËt hiÖn tîng tợng khác có nét ttơng đồng với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Câu 4: (2đ) Xác định ẩn dụ câu : Ngày ngày Mặt Trời qua trên lăng Thấy Mặt Trời lăng đỏ Đánh giá nhËn xÐt giê kiÓm tra: (227) ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 20/3/2012 Ngày dạy:24/3/2012.Lớp6c+6d TiÕt 116 : tr¶ bµi kiÓm tra V¨n - TËp lµm v¨n t¶ ngêi 1- Mục tiêu: a- KiÕn thøc: - Häc sinh nhËn u nhîc ®iÓm cña bµi tËp lµm v¨n vµ bµi kiÓm tra v¨n BiÕt c¸ch söa ch÷a c¸c nhîc ®iÓm cña b¶n th©n b- KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra vµ bµi viÕt c- Thái độ: - Cã ý thøc söa ch÷a nh÷ng khuyÕt ®iÓm cña b¶n th©n 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + ChÊm bµi + HÖ thèng c¸c lçi sai b Trß: Xem l¹i néi dung bµi häc 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (Kh«ng’) * Đặt vấn đề:( 1’) Các em đã đợc thực hành viết bài TLV và bài văn học.Để kiểm tra lại kiến thức,hôm chúng ta cùng xem lại u nhợc điểm bài viết để rút kinh nghiệm để bài sau viết tốt hơn… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh đọc lại đề bài ? §Ò bµi gåm cã mÊy phÇn? ? Theo em có cách xác định ý đúng? Yêu cầu học sinh phát ý đúng Ghi kÕt qu¶ lªn b¶ng Yêu cầu học sinh đọc đề tự luận ? PhÇn tù luËn cã mÊy yªu cÇu? NhËn xÐt u nhîc ®iÓm - Đa số cỏc em đã biết cách làm bài trắc nghiệm và tự luận,đã hiểu đợc yêu câu đề diễn đạt tơng đối lu loát - Một số bài víêt chữ tơng đối đẹp trình bày s¹ch sÏ, Ýt sai lçi chÝnh t¶ Nhîc ®iÓm - Một số bài cha xác định đúng yêu cầu đề Hoạt động học sinh A Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n: I Đề và yêu cầu đề:(5’) PhÇn: + Tr¾c nghiÖm + Tù luËn - Khoanh trßn - KÎ b¶ng Tr¾c nghiÖm: * §¸p ¸n ( TiÕt 97) Tù luËn Yªu cÇu: + C©u :1 + C©u:2 II ¦u nhîc ®iÓm:(5’) * ¦u ®iÓm: * Nhîc ®iÓm: (228) - Dßng th¬ cßn viÕt liÒn dßng - NhiÒu bµi ch÷ viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶, ch÷ viÕt cßn xÊu - Phần trắc nghiệm còn chọn nhiều ý đúng Lçi sai Gi©n c«ng, dõng, n©m th©m, lãng ruét… ? Theo em ta cÇn ph¶i viÕt nh thÕ nµo míi đúng? DÕ Mµn rÊt sî l¾m Kiêu căng bậy bạ trờn đời Yêu cầu học sinh đọc lại đề bài III Söa lçi sai c¬ b¶n: (9’) Lçi chÝnh t¶: - d©n c«ng, rừng, l©m th©m, nãng ruét… Lỗi diễn đạt: -DÕ MÌn v« cïng sî h·i - đời có thói kiêu căng bậy bạ IV Gi¸o viªn tæng kªt vµ ghi ®iÓm (2’) B Tr¶ bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi: §Ò: H·y t¶ l¹i mét ngêi th©n gÇn gòi nhÊt víi em I X©y dùng dµn bµi: (8’) ¦u ®iÓm: NhËn xÐt u điÓm -Nộp bài tơng đối đầy đủ, xác định đúng yêu cầu đề bài -Bố cục rõ ràng,một số bài tả tơng đối tỉ mỉ - Mét sè bµi l× v¨n cã h×nh ¶nh, tr×nh bµy s¹ch sẽ, diễn đạt lu loát, ít sai lỗi chính tả Nhîc ®iÓm:- Mét sè bµi viÕt s¬ sµi, miªu t¶ Nhîc ®iÓm: cha đúng thứ tự - Còn vụng cách dùng từ đặt câu - Mét sè bµi cßn qu¸ sai nhiÓu lçi chÝnh t¶ II Söa lçi sai c¬ b¶n: (10’) Lçi chÝnh t¶: Đa mét sè c¸c lçi sai - Rất xinh đẹp,đen náy,trắng nh thuyết… - Rất xinh đẹp,đen lay láy,trắng nh tuyÕt… Lỗi diễn đạt: Mẹ tôi cực kì là xinh đẹp -MÑ em lµ mét ngêi phô n÷ rÊt xinh đẹp Thãi quen cña mẹ t«i rÊt thÝch ®i ch¬i xa -Mẹ cña em cã thãi quen lµ thÝch ®i Em rÊt yªu quý mẹ nhÊt… th¨m bµ hä hµng… - Mẹ lµ ngêi mµ em yªu quý nhÊt Tr¶ bµi gäi ®iÓm vµo vë -(H) đọc điểm c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Rót kinh nghiÖm cho HS nh÷ng bµi kiÓm sau d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - TiÕp tôc «n l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n vµ ph¬ng ph¸p t¶ ngêi - X©y dùng l¹i dµn bµi, tù söa nh÷ng lçi sai , thiÕu - Tiếp tục đọc thêm các bài văn mẫu ( Văn miêu tả) - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè: - Miªu t¶ s¸ng t¹o * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : (229) *********************************************** Ngµy so¹n: 22/3/2012 Ngày dạy: 26/3/2012.Lớp6d 27/3/ 2012.Lớp6c TiÕt 117: «n tËp truyÖn vµ kÝ 1- Mục tiêu: a- KiÕn thøc: H×nh thµnh vµ cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸c thÓ truyÖn vµ kÝ lo¹i hình tự Nhớ đợc nét đăc sắc nghệ thuệt và nội dung đã học b- KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng hÖ thèng ho¸ tæng hîp chuÈn bÞ vµ häc tËp bµi «n tËp c- Thái độ: Giáo dục ý thức ôn luyện để chuẩn bị cho kiểm tra học kì II 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + Mét sè b¶ng phô b Trò: Học bài cũ xem lại các văn đã học 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (Kh«ng) * Đặt vấn đề: (1’) Bắt đầu học kì II các em đã đợc học thể loại truyện và kí Các em đã phần nào nắm đợc đặc điểm thể loại này Để ôn luyện và củng cố kiến thức đã học, tiết học này chúng ta ôn tập… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Néi dung «n tËp: Trong c¸c bµi tõ bµi: 18-23 vµ c¸c bµi 1.Phân loại truyện và kí: (20’) 25 - 26 chúng ta đã học các tác phẩm truyện và kí đại T¸c gi¶ ThÓ lo¹i ? Em h·y cho biÕt cã nh÷ng t¸c phÈm TT Tªn t¸c phÈm TruyÖn nào? tác giả là ai? thể loại tác phẩm Bài học đờng … Tô Hoài S«ng níc … §oµn Giái // đó là gì? Bøc tranh cña… T¹ Duy Anh Tr ng¾n GV : Yªu cÇu häc sinh kÎ b¶ng vµ ®iÒn Vît Th¸c Vâ Qu¶ng TruyÖn vµo b¶ng… Buæi häc cuèi c An-ph«ng Tr ng¾n C« T« C©y tre ViÖt Nam Lßng yªu níc Lao xao Ng Tu©n ThÐp Míi £-ren-bua Duy Kh¸n KÝ Tuú bót Tuú bót Håi kÝ ?Nh×n vµo b¶ng ph©n lo¹i em thÊy * TruyÖn: TruyÖn ng¾n,truyÖn võa,truyÖn dµi, truyÖn vµ kÝ cã nh÷ng thÓ nµo? tiÓu thuyÕt * KÝ: Phãng sù,tuú bót,håi kÝ ? đặc điểm chung truyện và kí => Đều đợc viết văn xuôi lµ g×? ? Văn bản:“Bài học đờng đời đầu tiên” -Dế Mèn là chàng niên có vẻ đẹp cờng đã tả Dế Mèn nh nào?Thái độ tráng,nhng tính tình xốc nổi,kiêu căng.Trò đùa DÕ MÌn tríc sù viÖc Êy sao? ngốc nghếch Dế Mèn đã gây cái chết cho Dế Choắt->Dế Mèn đã rút đợc bài học đờng đời đầu tiên cho thân mình… ? Qua văn bản:“Sông nớc Cà Mau”em -Cảnh quan độc đáo vùng Cà Mau với cảm nhận đợc gì vùng đất cực Nam sông nớc,kênh rạch bủa giăng chi chít và cảnh cña Tæ Quèc? chî N¨m C¨n thËt tÊp nËp,trï phó häp trªn s«ng… ? Em h·y h×nh dung vµ thuËt l¹i t©m -Tµi n¨ng héi ho¹,t©m hån s¸ng vµ lßng trạng ngời anh đứng trớc nhân hậu người em gái đã giúp cho ngời anh tranh em gái đợc giải nhất? vît lªn lßng tù ¸i tù ti cña m×nh ?V¨n b¶n:“Vît Th¸c”gióp em hiÓu ®iÒu -Hµnh tr×nh vît s«ng Thu Bån vît th¸c cña (230) g× vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc sèng cña thuyÒn Dîng H¬ng Th chØ huy.C¶nh s«ng ngời lao động? nớc hai bên bờ và sức mạnh vẻ đẹp ngêi cuéc vît th¸c ?“Buæi häc cuèi cïng”kÓ vÒ sù viÖc g×? -§©y lµ buæi häc cuèi cïng tiÕng Ph¸p vµ h×nh Cã nh©n vËt nµo? ¶nh ThÇy Hamen qua c¸i nh×n cña häc trß Phr¨ng ®Çy t©m tr¹ng ? Em cảm nhận đợc điều gì qua bút - Cảnh đẹp tơi sáng phong phú cảnh sắc pháp miêu tả tác giả Nguyễn Tuân? thiên nhiên vùng đảo Cô Tô,một nét sinh hoạt ngời dân trên đảo ? Thép Mới đã ca ngợi phẩm -Cây tre là ngời bạn gần gũi nhân dân Việt chất nào cây tre? Cây tre tợng trng Nam,tre gắn bó lao động,sản xuất và cho ai? chiến đấu.Cây tre trở thành biểu tợng cña ngêi ViÖt Nam,lµ ngêi b¹n chung thuû cña ngêi ViÖt Nam ?Ê-ren-bua nói nguồn lòng - Lòng yêu nớc bắt nguồn từ vật tầm thyêu nớc nh nào? Nó đợc thử thách ờng nhất,gần gũi gắn bó với ngời Lòng hoµn c¶nh nµo? yêu nớc đợc lộ mạnh mẽ đấu tranh bảo vệ Tổ Quốc ? Văn :“Lao Xao”là tranh - Bức tranh sinh đông làng quê với giới sinh động thiên nhiên.Đó là hoa,bớm và các loài chim->lòng gắn bó thiên tranh miªu t¶ nh thÕ nµo? nhiªn mang ®Ëm chÊt v¨n häc d©n gian §Æc ®iÓm cña truyÖn vµ kÝ: (15’) Yªu cÇu chÐp l¹i tªn t¸c phÈm,®o¹n Tªn t¸c ThÓ Cèt N/ v©t N/V kÓ trÝch vµo b¶ng theo mÉu?§¸nh dÊu X phÈm lo¹i truyÖn truyÖn vµo vÞ trÝ t¬ng øng ë c¸c cét tiÕp theo Bµi häc TruyÖn x x x thấy có yếu tố đó? S«ng n // x x Bøc tr // x x x Vît th¸c // x x C« T« kÝ x C©y tre // x Lßng // x yªu níc ? Nh÷ng yÕu tè nµo cã chung ë truyÖn -§Òu thuéc lo¹i h×nh tù sù t¸i hiÖn cuéc sèng vµ kÝ? b»ng c¸ch kÓ vµ t¶ lµ chÝnh -Tác phẩm tự có lời kể nhân vật kể truyÖn vÒ thiªn nhiên,con ngời,x· héi.ThÓ hiÖn thái độ ngời kể ? §Æc ®iÓm kh¸c biÖt gi÷a truyÖn vµ kÝ -Truyện phÇn lín dùa vµo tëng tîng,s¸ng t¹o lµ g×? theo cảm nhận đánh giá tác giả - KÝ lµ ghi l¹i ®iÒu cã thËt x¶y cuéc sèng ? Những tác phẩm truyện,kí đã học để -Giúp ta cảm nhận cảnh sắc thiên lại cho em cảm nhận gì đất nớc và nhiên,đất nớc và ngời.Của nhiều vùng từ ngêi, cuéc sèng? vùng s«ng níc bao la(Cµ Mau)S«ng Thu Bån thác ghềnh->Vẻ đẹp sáng đảo C« T« II LuyÖn tËp :(4’) ?Trong tÊt c¶ c¸c nh©n vËt,nh©n vËt nµo -(H) tù tr×nh bµy c¶m nhËn cña m×nh vÒ nh©n đã để lại cho em ấn tợng nhất?Vì sao? vật đã để lại ấn tợng c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - ¤n tËp l¹i toµn bé t¸c phÈm truyÖn vµ kÝ - N¾m v÷ng nÐt nghÖ thuËt vµ néi dung cña tõng t¸c phÈm - Em thích đoạn văn miêu tả nào các văn đã học? Hãy lí giải - So¹n bµi: “CÇu Long Biªn- Chøng nh©n lÞch sö” (231) * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 22/3/2012 Ngày dạy: 26/3/2012 Lớp6d 29/3/ 2012.Lớp6c TiÕt upload.123doc.net:Tiếng Việt: Câu trần thuật đơn không có từ là 1- Mục tiêu: a- KiÕn thøc: - Học sinh hiểu đợc đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là,cấu tạo câu miªu t¶ vµ c©u tån t¹i b- KÜ n¨ng: - Luyện kĩ nhận diện,phân tích đúng cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn không có tõ lµ c- Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng đúng kiểu câu nói và viết 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + Tham kh¶o tài liÖu b Trò: Học bài cũ + đọc và chuẩn bị trớc tríc bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) G c©u sau: “ Tre lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng d©n.” ? Em h·y cho biÕt c©u v¨n trªn thuéc kiÓu c©u nµo? T¹i em biÕt? * Yêu cầu: - Là câu trần thuật đơn có từ là + V× vÞ ng÷ tõ lµ kÕt hîp víi côm danh tõ + Dùng để miêu tả, giới thiệu cây tre Việt Nam * Đặt vấn đề: (1’) Nh tiêt trớc chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm, cấu tạo câu trần thuậu đơn cú từ là Ngoài còn có kiểu câu khác đó là câu: Trần thuật đơn không có từ là.Vậy đặc điểm loại câu này nh nào?Có cấu tạo sao?Tiết học h«m chóng ta cïng ®i t×m hiÓu… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Đặc điểm câu trần thuật đơn Gọi học sinh đọc ví dụ kh«ng cã tõ lµ: (13’) a) C¶ lµng th¬m Ví dụ: b) Chim bay c)Phó «ng mõng l¾m d) Chóng t«i tô héi ë gãc s©n ? Đây có phải là câu trần thuật đơn không vì -Là câu trần thuật đơn: sao? V×:+ Cã cÊu t¹o côm C-V + C¸c c©u t¶, kÓ, nhËn xÐt, nªu ý kiÕn ? Vậy em hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ a) Cả làng / thơm c¸c c©u trªn? b) Chim / bay c) Phó «ng / mõng l¾m d) Chóng t«i / tô häp ë gãc s©n ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o cña vÞ ng÷ C©u:a,c VÞ ng÷ lµ tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ (232) c¸c c©u trªn? Câu b,d:Vị ngữ là động từ và cụm động tõ ? CÊu t¹o vÞ ng÷ ë c©u c,d cã g× khác so víi -C©u a,b vÞ ng÷ lµ mét tõ C©u c,d VÞ ng÷ lµ mét côm tõ cÊu t¹o vÞ ng÷ ë c©u a,b? ? VËy nh÷ng tõ vµ côm tõ nµy cã kÕt hîp víi -Kh«ng tõ lµm vÞ ng÷ kh«ng? ? Các câu đó đợc dùng với mục đích gì? -Kể,giới thiệu hoạt động,trạng thái,đặc điểm vật( đợc nói tới chủ ngữ) Tất câu có đặc điểm nh ta gọi là câu trần thuật đơn không có từ là ? Vậy em hiểu nào là câu trần thuật đơn * Vị ngữ thờng động từ, cụm động từ, tÝnh tõ, côm tÝnh tõ t¹o thµnh kh«ng cã tõ lµ? ? §a vÝ dô: Em h·y chän nh÷ng tõ, côm tõ phủ định thích hợp điền vào chỗ trống? ( kh«ng, kh«ng ph¶i, cha, cha ph¶i) a) C¶ lµng…th¬m b) Chim…bay c) Phó «ng…mõng l¾m d) Chóng t«i…tô héi ë gãc s©n ? H·y so s¸nh ý nghÜa vÝ dô nµy víi ý -Cã ý nghÜa tr¸i ngîc nghÜa c¸c vÝ dô môc t×m hiÓu bµi? Nh câu ví dụ này mang ý * Khi vị ngữ biểu thị ý nghĩa phủ định nghĩa phủ định,đó chính là đặc điểm thứ hai nó kết hợp với các từ: không, cha câu trần thuật đơn không có từ là Học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học: Ghi nhí ( SGK) ? Hãy So sánh giống và khác -Giống:Là câu trần thuật đơn có vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là và câu trần là động từ,tớnh từ cụm động từ,cụm thuật đơn không có từ là? tÝnh tõ -VÞ ng÷ kÕt hîp trùc tiÕp víi c¸c tõ ng÷ phủ định -Kh¸c: cã tõ lµ vÞ ng÷ cßn danh tõ, cụm danh từ kết hợp với từ ngữ phủ định vµ tõ t×nh th¸i…kh«ng cã tõ lµ chØ trùc tiếp kết hợp với từ ngữ phủ định ? Em hãy đặt câu trần thuật đơn không có từ - (H) đặt câu… lµ? II Phân loại câu trần thuật đơn kh«ng cã tõ lµ: (10’) §a vÝ dô VÝ dô: 1) §»ng sau b·i, hai cËu bÐ tiÕn l¹i C V 2) §»ng sau b·i,tiÕn laÞ hai cËu bÐ V C ? Theo em đây có phải là câu trần thuật đơn -Là câu trần thuật đơn không có từ là hay không?Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ? ?ý nghĩa câu (1) có gì khác so với ýnghĩa ->Dùng để miêu tả hành động vật c©u(2)? nªu ë chñ ng÷ Nh÷ng c©u cã ý nghÜa nh vËy ta gäi lµ c©u a C©u miªu t¶: miªu t¶ ? Em hiểu câu miêu tả có ý nghĩa nh nào? * Là câu dùng để miêu tả hành động, trạng thái nêu chủ ngữ Trong câu miêu tả chủ ngữ thờng đứng trớc vị ng÷ ? Em hãy đặt câu thuộc kểu câu miêu tả? VÝ dô: B¹n t«i / cã quyÓn s¸ch quý C V ? Quay lại ví dụ đầu cho biết câu (2) khác câu -Vị ngữ đứng trớc chủ ngữ (1) ë chç nµo? -Th«ng b¸o sù xuÊt hiÖn bÊt ngê cña (233) nh©n vËt Nh÷ng c©u nh vËy gäi lµ c©u tån t¹i b C©u tån t¹i: ? Em hãy trình bày ý hiểu em câu tồn * Là câu dùng để thông báo t¹i? xuÊt hiÖn tån t¹i hoÆc tiªu biÕn cña sù vật Một cách tạo câu tồn là đảo chủ ng÷ xuèng sau vÞ ng÷ ? H·y lÊy vÝ dô vÒ c©u tån t¹i? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Bài học: Ghi nhí (SGK) III LuyÖn tËp (12’) ? Bài tập1 có yêu cầu đó là yêu Bài tập1: cÇu nµo? yêu cầu: + Xác định chủ ngữ và vị ngữ + Xác định câu miêu tả, câu tồn taị ? Muốn giải đợc ta phải làm nh nµo? - Nắm đợc nội dung bài học… b) (1) Bªn hµng xãm t«i cã c¸i hang DÕ Cho¾t Yªu cÇu häc sinh lµm c©u: b,c V C -> C©u tån t¹i ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta ®iÒu g×? Cho (H) viÕt 5’ : Gọi học sinh đọc đoạn văn đã viết ? Em h·y chØ c©u tån t¹i ®o¹n v¨n? b) (2) DÕ Cho¾t / lµ tªn… C V -> C©u miªu t¶ C)(1) Díi gèc tre,tua tña nh÷ng mÇm m¨ng V C ->C©u tån t¹i (2) M¨ng tråi lªn nhän ho¾t… C V -> c©u miªu t¶ Bµi tËp 2: -§é dµi: 5-7 c©u -Néi dung: T¶ c¶nh trêng em - KÜ n¨ng: Sö dông Ýt nhÊt c©u tån t¹i -Ghi c©u tån t¹i lªn b¶ng - nhËn xÐt Bµi tËp 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập ViÕt chÝnh t¶ : C©y tre ViÖt Nam : Tõ níc ViÖt Nam xanh -> ChÝ khÝ nh ngêi Híng dÉn c¸ch viÕt (CÇn chó ý nh÷ng lçi hay m¾c) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Em hiÓu c©u miªu t¶ cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Em hãy đặt câu thuộc kểu câu miêu tả? GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng môc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i vµo vë bµi tËp - Tập xây dựng các câu trần thuật đơn không có từ là theo hai kiểu - ChuÈn bÞ bµi: Ch÷a lçi vÒ Chñ ng÷ vµ VÞ ng÷ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : (234) ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 23/3/2012 Ngày dạy: 27/3/2012.Lớp6d 29/3/ 2012.Lớp6c TiÕt 119: Tập làm văn: ¤n tËp v¨n miªu t¶ 1- Mục tiêu: a- KiÕn thøc: - Học sinh nắm vững đặc điểm,yêu cầu bài văn miêu tả.Nhận biết và phân biệt đợc đoạn văn miêu tả, đoạn văn tự b- KÜ n¨ng: - LuyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn ®o¹n v¨n miªu t¶, lµm v¨n miªu t¶ c- Thái độ: - Giáo dục ý thức xác định đúng thể loại, yêu cầu đề văn 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + Tham kh¶o tài liÖu b Trß: Häc bµi cò + Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? Trong v¨n miªu t¶ yÕu tè nµo lµ qu¹n nhÊt? * Yêu cầu: -Miêu tả là nhắm tái lại vật, tợng, giúp ngời nghe, ngời đọc hình dung đợc vật, tợng đó -Trong v¨n miªu t¶ yÕu tè quan s¸t,tëng tîng so s¸nh,nhËn xÐt lµ quan träng nhÊt * Đặt vấn đề: (1’) Các em đã đợc học văn miêu tả bao gồm tả cảnh và tả ngừơi Vậy tả cảnh và tả ngời có điểm nào chung và khác bịêt Làm nào để phân biệt đoạn văn miªu t¶ vµ ®o¹n v¨n tù sù? TiÕt häc h«m chóng ta cïng ®i «n tËp… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Néi dung «n tËp: (15’) ? Trong v¨n miªu t¶ líp gåm cã lo¹i nµo? - T¶ c¶nh - T¶ ngêi - T¶ ch©n dung - Tả ngời hoạt động - T¶ ngêi c¶nh ? Để làm đợc bài văn miêu tả hay và ->Quan sát,tởng tợng,so sánh và nhận xét, độc đáo phải có kĩ nào? lùa chän nh÷ng chi tiÕt,h×nh ¶nh tiªu biÓu… ? Bè côc cña bµi v¨n miªu t¶ gåm cã mÊy *Ba phÇn: phần? đó là phần nào? -Mở bài: Giới thiệu đối tợng miêu tả -Thân bài:Miêu tả chi tiết đối tợng miêu tả -Kết bài:Nêu nhận xét đối tợng miêu tả II LuyÖn tËp (23’) Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập1 1, Bµi tËp 1: ? §o¹n v¨n trªn miªu t¶ c¶nh g×? - C¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn ? §Ó t¶ c¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn t¸c gi¶ -Ch©n trêi sau b·o: đã lựa chọn chi tiết hình ảnh nào? -MÆt trêi nh…trßn trÜnh, phóc hËu nh…y nh mét m©m lÔ phÈm… ? Để miêu tả đợc cảnh đẹp đó tác giả đã sử -So sánh dông nghÖ thuËt g×? ? Theo em điểu gì đã tạo nên cái đẹp, cái Tác giả chọn lọc hình ảnh tiêubiểu hay cái độc đáo cho đoạn văn? + Cã nh÷ng so s¸nh, liªn tëng míi mÎ + Vè tõ phong phó s¾c s¶o + T×nh c¶m s©u s¾c, râ rµng (235) Bµi tËp 2: * Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ c¶nh ®Çm Sen ®ang mïa hoa në ( Vµo th¸ng ao hå quª em rîp mïa Sen në…) * Th©n bµi: ? T¶ hå Sen em sÏ t¶ theo tr×nh tõ nµo? -T¶ bao qu¸t tßan bé hå, ao Sen -Tả đến cụ thể, chi tiết: Cây, lá, hoa… -T¶ theo thø tù tõ xa->gÇn,tõ ngoµi vµo * KÕt bµi: ? Tr×nh bµy c¶m nghÜ cña em phÇn -§Çm Sen gîi cho em thªm yªu c¶nh vËt kÕt bµi? quê hơng Liên tởng- Bài ca dao: Trong đầm gì đẹp Sen… Bµi tËp 3: ? Nếu tả em bé ngây thơ bụ bẫm -Tả ngời t hoạt động tËp ®i, tËp nãi th× em sÏ lùa chän nh÷ng -§èi tîng t¶ gÇn gòi quen thuéc h×nh ¶nh tiªu biÓu nµo? -Thø tù t¶ ? Em sÏ t¶ theo thø tù nµo? -T¶ ngo¹i h×nh:Ch©n tay bô bÉm,níc da trắng hồng,đôi mắt đep láy nh hòn bi, vẻ mÆt ng©y th¬… -T¶ em bÐ ®ang tËp ®i(®i lÉm chÉm h×nh ch÷ b¸t,ng· l¹i låm cåm bß dËy ®i tiÕp) -T¶ em bÐ ®ang tËp nãi(Nãi bi b«, ngäng…) ? Từ việc tìm hiểu cách tả trên em thấy - Tả cảnh hay tả ngời phải lựa chọn đợc các t¶ cÇn chó ý ®iều g×? chi tiết tiêu biểu, hình ảnh đặc sắc và trình bµy theo mét thø tù Bµi tËp 4: -Bëi t«i ¨n uèng …vuèt r©u.Dïng ng«n ? Đọc lại văn bản:Bài học đờng đời đầu ngữ miêu tả hoạt động,tính cách Dế tiªn”vµ v¨n b¶n:“Bµi häc cuèi cïng” em MÌn cã sù so s¸nh liªn tëng h·y tim ë mçi bµi ®o¹n v¨n miªu t¶ vµ -Khi qua tríc…n÷a ®©y.KÓ vÒ sù viÖc thay ®o¹n v¨n tù sù? đổi vùng An-dát đã có lính Đức chiếm đóng… ? Muốn bài văn miêu tả sinh động cần -Ph¶i biÕt liªn tëng,tëng tîng,so s¸nh,vÝ thªm nh÷ng yÕu tè nµo? von… Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí(SGK) c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Đọc phần đọc thêm sách giáo khoa - Tìm các đoạn văn các văn đã học ChuÈn bÞ cho bµi viÕt sè:7 * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ? NÕu t¶ quang c¶nh mét ®Çm Sen ®ang mùa hoa nở em lập dàn ý cho đề văn đó nh thÕ nµo? Ngµy so¹n: 25/3/2012 Ngày dạy:31/3/2012.Lớp6c+6d TiÕt 120: Tiếng Việt: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ (236) 1- Mục tiêu: a- KiÕn thøc: - Học sinh hiểu đợc nào là câu sai chủ ngữ và vị ngữ.Biết cách sửa câu sai cho đúng b- KÜ n¨ng: - Rèn kĩ sử dụng đúng câu đầy đủ chủ ngữ và vị ngữ c- Thái độ: - Giáo dục ý thức nói, viết câu đúng 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + Tham kh¶o tài liÖu b Trò: Học bài cũ + đọc và chuẩn bị trớc tríc bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò:(4’) ? Căn vào đâu để chúng ta xác định đợc chủ ngữ và vị ngữ? * Y/C: + Chñ ng÷ tr¶ lêi cho c¸c c©u hái: Ai? C¸i g×? Con g×? + VÞ ng÷ tr¶ lêi cho c¸c c©u hái: Lµm g×? Lµm sao? Lµ g×? Nh thÕ nµo? ? Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ các câu sau? Anh ấy/ là đội ngũ C V * Đặt vấn đề:(1’) Trong nãi vµ viÕt nhiều chóng ta cßn dïng c©u thiÕu chñ ng÷ và vị ngữ làm cho câu văn không rõ ràng.Vậy làm nào để phát lỗi sai m×nh? Söa ch÷a nã b»ng c¸ch nµo? TiÕt häc h«m chóng ta ®i t×m hiÓu… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I C©u thiÕu chñ ng÷:(12’) Đa ví dụ ( yêu cầu học sinh đọc) * VÝ dô: ? Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ câu a) Qua truyện,“ Dế Mèn phiêu lu kí” trªn? TN cho thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn ViÖtNam b) Qua truyÖn: “DÕ MÌn phªu lu kÝ” TN em thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn C V ? Từ đó em rút nhận xét gì? -> ë VD (a) ThiÕu thµnh phÇn chñ ng÷ đó câu không rõ nghĩa ? Theo em nguyªn nh©n nµo dÉn tíi c©u (a) -Nguyªn nh©n: LÇm tëng bé phËn tr¹ng thiÕu chñ ng÷? ng÷ lµ chñ ng÷ cña c©u ? Em sửa câu trên nh nào cho đúng? ->Thªm chñ ng÷ “…” t¸c gi¶ T« Hoµi cho thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn -BiÕn tr¹ng ng÷ thµnh chñ ng÷: -TruyÖn DÕ MÌn phiªu lu kÝ/cho thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn -BiÕn vÞ ng÷ thµnh mét côm C-V Qua t¸c phÈm DÕ MÌn phiªu lu kÝ cho thÊy/ DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn C V ? Qua đó em thấy có cách sửa câu * Cách:+ Thêm chủ ngữ thiếu chủ ngữ thành câu đầy đủ? + BiÕn tr¹ng ng÷ thµnh chñ ng÷ +BiÕn chñ ng÷ thµnh côm C-V II C©u thiÕu vÞ ng÷: (11’) Đa ví dụ ( yêu cầu học sinh đọc) * VÝ dô: a) Th¸nh Giãng/ cìi ngùa s¾t, vung roi s¾t x«ng th¼ng vµo qu©n thï b) H×nh ¶nh Th¸nh Giãng cìi ngùa s¾t, vung roi s¾t, x«ng th¼ng vµo qu©n thï c) B¹n Lan, ngêi häc giái nhÊt líp 6A d) B¹n Lan/ lµ ngêi häc giái nhÊt líp 6A (237) ? Theo em c©u nµo thiÕu vÞ ng÷? v× sao? ? Nguyªn nh©n c©u m¾c lçi sai lµ g×? - LÇm phô ng÷ lµ vÞ ng÷ cña c©u ? Từ đó em hãy sửa thành câu đúng? C©u: b,c Vì: Câu (b) cha diễn đạt đủ ý trọn vẹn đó là cụm động từ Câu(c)cũng cha diễn đạt đủ ý trọn vÑn( chØ lµ mét côm danh tõ) -Thªm vÞ ng÷:+ H×nh ¶nh Th¸nh Giãng ….đã để lại em niềm kính phục +B¹n Lan,ngêi häc giái nhÊt líp 6A lµ b¹n th©n cña em -Biến cụm danh từ đã cho thành phËn cña côm C-V: -Em rÊt thÝch h×nh ¶nh Th¸nh Giãng… - B¹n Lan lµ häc sinh líp 6A ? Qua đó em cho biết có cách sửa lỗi * Cách sửa: ( cách ) c©u thiÕu vÞ ng÷? + Thªm vÞ ng cho c©u + Biến cụm danh từ đã cho thành phËn cña c©u III LuyÖn tËp: (15’) Bµi tËp 1: ? Bài tập yêu cầu chúng ta vấn đề gì? - §Æt c©u hái kiÓm tra xem c©u cã thiếu vÞ ng÷ hoÆc chñ ng÷ ?Ta phải làm nh nào để giải đợc - Chủ ngữ: Ai?, Con gì?, Cái gì? yêu cầu đó?(Chủ ngữ và vị ngữ trả lời cho -Vị ngữ: Làm gì?, làm sao? là gì? ntn? c©u hái nµo?) a)- Ai kh«ng lµm g× n÷a? (CN) - Từ đó bác Tai, cụ Mắt… nh nào? (VÞ ng÷) b) - Lát sau gì đẻ đợc? (C) - L¸t sau Hæ sao? (V) Bµi tËp 2: ? Trong số câu dới đõy câu nào viết -Câu :b thiếu chủ ngữ (Chữa bỏ từ với) -C©u:c.ThiÕu vÞ ng÷.(ch÷a:lu«n ®i theo sai? chóng t«i.) Bµi tËp 3: ? §iÒn chñ ng÷ thÝch hîp vµo « trèng? a) Häc sinh líp 6A b¾t ®Çu häc h¸t b) Chim hãt lÝu lo c) Hoa ®ua në ré d) Chúng em cời đùa vui vẻ Bµi tËp 4: ? §iÒn vÞ ng÷ thÝch hîp vµo « trèng? a Khi häc líp H¶i lµ häc sinh xuÊt s¾c b.Lóc Dế Cho¾t chÕt, DÕ MÌn rÊt ©n hËn c Buæi s¸ng, mÆt trêi chiÕu xuèng ªm dÞu d.Trong thêi gian nghØ hÌ,chóng t«i ®i nghØ m¸t Bµi tËp 5: ? Hãy chuyển câu ghép dới đây thành a)Hổ đực mừng rỡ đùa dỡn với con.Hổ cái c©u ®ơn? th× n»m phôc xuèng d¸ng mÖt mái l¾m c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - N¾m v÷ng nguyÖn nh©n vµ c¸ch kh¾c phôc c¸c lçi sai chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Xây dựng câu văn thiếu chủ ngữ và câu văn thiếu vị ngữ sau đó sửa lại (238) - §äc tríc bµi: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ ( tiÕp) * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 28/3/2012 Ngày dạy: 2/4/2012.Lớp6d 5/4/ 2012.Lớp6c TiÕt 121-122: viÕt bµi tËp lµm v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o 1- Mục tiêu: a- Kiến thức: Kiểm tra và đánh giá nhận thức và kĩ học sinh kiểu bài miêu tả sáng tạo Qua bài viết đánh giá lực đọc nhớ, quan sát, nhận xét… b- Kĩ năng: Luyện kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý, viết bài, sửa chữa bài viết c- Thái độ: Giáo dục ý thức viêt đúng thể loại 2- Chuẩn bị: a Thầy: Ra đề - Đáp án - Biểu điểm b Trß: ¤n tËp - chuÈn bÞ viÕt bµi 3- Tiến trình bài dạy: a Nội dung đề: Em h·y t¶ l¹i quang c¶nh mét phiªn chî theo sù tëng tîng cña em b §¸p ¸n: * Yªu cÇu: - KiÓu bµi: Miªu t¶ s¸ng t¹o - Néi dung: T¶ quang c¶nh mét phiªn chî * Dµn ý A Më bµi: (239) - Giới thiệu lí để đến cảnh cần tả(Sáng đợc học bài Sông nớc Cà Mau có chợ Năm Căn trù phú,sôi nổi.Tối vừa đặt mình xuống ngủ em mơ thấy mình đứng trớc cảnh phiên chợ…) B Th©n bµi: - §Çu tiªn lµ dãy hoa qu¶ hiÖn ra:Ngêi b¸n hµng vui vÎ,cã da xanh,da vàng…quả na to nh chào đón khách… thật hấp dẫn - Hµng rau: + Rau t¬i non m¬n mën + Cã nhiÒu lo¹i rau,rau th¬m,rau sèng,rau qu¶… - Hµng C¸: + Khu b¸n c¸ ¨n: Nµo lµ c¸ r«,c¸ chÐp,c¸ tr¾m…chó c¸ nµo còng bÐo lîn ®i lîn l¹i thËt thÝch m¾t… + Khu bán cá cảnh: Có đủ các loại cá với bao maù sắc thật đẹp chóng tung t¨ng b¬i lîn… - QuÇy b¸n gµ, vÞt… + Chị gà mái đanh đá cục tác mãi + Anh vÞt còng ch¼ng kÐm g× vµ ®ang kªu C¹c…C¹c …C¹c - Cuối cùng là dãy quần áo:Có đủ các loại quần áo,đủ chủng loại,đủ màu s¾c thËt rùc rì… -> Em định mặc thử áo đẹp thì mẹ đã gọi dậy->Thật tiếc hoá đó là giấc mơ C KÕt bµi: - Dù là mơ song em đã đợc chợ rồi, chuyến chợ thật thích thú thËt vui vµ thó vÞ… c BiÓu điÓm: * §iÓm : 9,10 - Nội dung bài viết sâu sắc đủ ý nh đáp án - Lêi v¨n lu lo¸t, râ rµng nhuÇn nhuyÔn - Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để miêu tả… - Miªu t¶ theo thø tù hîp lÝ, cã s¸ng t¹o, bè côc chÆt chÏ - Bµi viÕt cã h×nh ¶nh, c¶m xóc - M¾c tõ 1-2 lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p * §iÓm: 5,6 - Bài viết đủ ý nh đáp án, sử dụng kĩ miêu tả hợp lí - Bè côc râ rµng - Diễn đạt đợc - M¾c tõ: 3-5 lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p * §iÓm: 1,2 - Bài viết cha đủ ý còn sơ sài, sử dụng các kĩ viết văn miêu tả cha hợp lí - Bố cục không rõ ràng, diễn đạt cha lu loát, sai nhiều lỗi chính tả , ngữ pháp => Các thang điểm còn lại dựa vào thang điểm trên để chấm cho phù hợp GV: Thu bµi vÒ nhµ chÊm d NhËn xÐt giê kiÓm tra vµ ý thøc viÕt bµi cña häc sinh: Ngµy so¹n: 28/3/2012 Ngày dạy: 3/4/2012.Lớp6c,6d TiÕt 123: Văn bản: cÇu long biªn - chøng nh©n lÞch sö - Thuý Lan - 1- Mục tiêu: (240) a- Kiến thức: Học sinh bớc đầu nắm đợc khái niệm văn nhật dụng và ý nghĩa loại văn đó Hiểu đợc ý nghĩa làm nhân chứng lịch sử cầu Long Biên, từ đó nâng cao làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm quê hơng đất nớc b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n c- Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quê hơng đất nớc 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + tranh minh ho¹ b Trß: Häc bµi cò + So¹n bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) ? KiÓm tra vë so¹n bµi cña häc sinh * Đặt vấn đề:(1’)Cầu Long Biên - cây cầu đã mang trên mình kiênthăng trầm đất nớc thời kì bị đế quốc và thực dân xâm lợc.Ngày nó đã là chứng nhân lịch sử cùng với bao hệ ngời Việt Nam,chứng kiến đổi thay đất nớc và nó đã vào trang sách trở thành văn nhật dụng.Vậy văn nhật dụng là g×? ý nghÜa cña v¨n b¶n nµy nh thÕ nµo? TiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Đọc và tìm hiểu chung:(10’) T¸c gi¶ - t¸c phÈm ? Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña t¸c phÈm? - V¨n b¶n cña Thuý Lan ®¨ng trªn b¸o Ngêi Hµ Néi ? §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông.Em h·y tr×nh - Lµ nh÷ng bµi viÕt cã néi dung gÇn gòi bµy ý hiÓu cña em vÒ v¨n b¶n nhËt dông? bøc thiÕt víi cuéc sèng tríc m¾t ngêi và cộng đồng xã hội đại nh : thiên nhiªn,m«i trêng,n¨ng lîng,d©n sè , chiÕn tranh… -(NhËt: Ngµy; dông: ý, tèt) §äc,tìm hiểu chú thích: ? Chúng ta nên thể giọng đọc nh nµo cho phï hîp? - §äc chËm r·i, t×nh c¶m nh thÓ ®ang t©m t×nh trß chuyÖn víi c©y cÇu lµ ngêi b¹n Đọc mẫu - Gọi học sinh đọc tiếp Nhận xét cách đọc * Chó thÝch: 1,3,5,8,10,11,12,13,15 Bè côc: ? Văn có thể chia làm đọan? nội * Chia làm đoạn: dung cña tõng ®o¹n nh thÕ nµo? + Đ1: Đầu -> thủ đô Hà Nội (Giới thiệu vai trß chøng nh©n cña cÇu Long Biªn) +§2:TiÕp theo -> dÎo dai v÷ng ch¾c(BiÓu hiÖn chøng nh©n lÞch sö cña cÇu Long Biªn) + §3: Cßn l¹i ( CÇu Long Biªn chøng nhân tình yêu đất nớc Việt Nam) ? Trong văn này tác giả đã sử dung - Kết hợp: Tự sự, miêu tả và biểu cảm phơng thức biểu đạt nào? II Ph©n tÝch: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ cÇu Long BiªnChøng nh©n lÞch sö: ( 5’) ? Em hiÓu thÕ nµo lµ “chøng nh©n”? - Lµ ngêi lµm chøng, ngêi nh©n chøng ? §Ó chøng minh cÇu Long Biªn lµ chøng - …X©y dùng n¨m1898…do kiÕn tróc s … nhân lịch sử, tác giả đã đa dẫn chứng ép - Phen …dã chứng kiến bao kiện lịch nµo? sö… ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật - NT nh©n ho¸:chøng nh©n( ngêi lµm nào để gọi tên cây cầu? Tác dụng nó? chứng)đã đem lại sống,linh hồn cho vật vô tri v« gi¸c.Cầu LB trë thµnh ngêi ®- (241) ¬ng thêi cña bao thÕ hÖ,nh nh©n vËt bÊt tö chịu đựng,nhìn thấy,xúc động trớc bao đổi thay,thăng trầm thủ đô đất nớc ? Tõ nh÷ng dÉn chøng vÒ CÇu LB cuèi cïng - CÇu Long Biªn lµ chøng nh©n lÞch sö tác giả muốn khẳng định điều gì? sống động Cầu Long Biên qua chặng đờng lịch sử : (8’) a CÇu Long Biªn thêi k× Ph¸p thuéc ? Cầu LB thời kì thuộc Pháp đợc tác -Míi kh¸nh thµnh mang tªn lµ cÇu §ugi¶ giíi thiÖu qua nh÷ng chi tiÕt nµo? me…dµi …2290 (m).Nh×n tõ xa nh mét d¶i lôa uèn lîn…nÆng 17 ngh×n tÊn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ -NT So s¸nh:Nh mét d¶i lôa lîn…nhng d¶i thuật mà tác giả đã sử dụng đây? lôa Êy nÆng tíi 17.000 tÊn ->Điều đó gây cho ngời đọc bất ngờ lÝ thó v× søc m¹nh cña kÜ thuËt cÇu s¾t, v× sù tiến công nghệ làm cầu,đầu tiên đợc ¸p dông ë ViÖt Nam ? Theo em Thực dân Pháp xây dựng cây cầu - Không:Mà để tiện đờng giao thông,tiện này có phải là để mở rộng khoa học, văn cho khai thác thuộc địa có hiệu hơn, minh cho nhân dân Việt Nam hay không ? để đàn áp nhữngc khởi nghĩa v× sao? nhân dân chống Pháp.Cầu LB thời đó có thể coi là cây cầu sắt đại nhất,đò sộ nhÊt §«ng D¬ng,c©y cÇu nhÊt vît S«ng Hång - Ngời viết còn gợi cho ngời đọc không khí lÞch sö, bµy tá t×nh c¶m cña m×nh nh¾c nhë l¹i c¶nh ¨n ë khæ cùc cña d©n phu ViÖt Nam.Những cảnh đối xử tàn nhẫn thực d©n khiÕn hµng nghµn ngêi d©n ViÖt Nam chÕt lµm cÇu ? VËy thêi k× Ph¸p thuéc CÇu LB - Phôc vô cho khai th¸c thuéc ®ia cña đóng vai trò nh nào? Ph¸p ë ViÖt Nam - Chøng nh©n ®au th¬ng cña ngêi ViÖt Nam thuộc địa b) CÇu Long Biªn tõ 1945->nay: ? Từ 1945 cầu đợc đổi tên nh nào?Tại - §æi tªn thµnh cÇu Long Biªn:1945 lại có đổi tên nh vậy? - §ã lµ c©y cÇu th¾ng lîi cña CMT8 dµnh độc lập cho thủ đô Hà Nội,cho nhân dân ViÖt Nam… ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ cÇu LB - Tµu xe ®i l¹i thong dong thêi k× hoµ b×nh? - Ngêi ngêi tÊp nËp g¸nh gång ngîc xu«i -…xanh b·i mÝa, n¬ng d©u, b·i ng«, vên chuèi…gîi yªu th¬ng yªn tÜnh… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nhÞp ®iÖu lêi v¨n ®o¹n nµy? - NhÞp ®iÖu vui, giµu h×nh ¶nh, giµu c¶m xóc… ? Qua đó ta thấy cầu LB thời kì hoà - Nhân chứng cho sống lao động hoà b×nh lµm nhiÖm vô nh©n chøng g×? b×nh, ªm ¶, trï phó ? Cầu LB đã chứng kiến chiến tranh - Cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p nµo? và chống đế quốc Mĩ ? Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n - …mùa đông năm 1946…ngời dân thủ Pháp, cảnh vật nào đợc ghi lại? đô…trung đoàn…bí mâtk …nhà thơ ChÝnh H÷u…nh¹c sÜ LNT ghi l¹i… ? ViÖc nh¾c l¹i nh÷ng c©u th¬ cña ChÝnh ->Béc lé t×nh c¶m râ rµng h¬n tha thiÕt Hữu gắn liền vơí mùa đông năm 1946 …đã hơn… x¸c nhËn ý nghÜa nµo cña CÇu LB? - Lµ chøng nh©n cña cuéc kh¸ng chiÕn (242) ? Vai trß chøng nh©n cña CÇu Long Biªn kháng chiến chống đế quốc Mĩ đợc kể lại qua việc nào? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ thuËt mµ t¸c gi¶ sö dông ®o¹n v¨n nµy? ? Qua đó tác giả muốn thể điều gì? ? Trong nghiệp đổi đất nớc chúng ta cã thªm nh÷ng c©y cÇu nµo b¾c qua S«ng Hång?CÇu Long Biªn lóc naú mang ý nghÜa nh thÕ nµo? ? C©u v¨n gîi cho em suy nghÜ g× vÒ cÇu Long Biªn vµ t¸c gi¶ bµi viÕt nµy? ? Em học tập đợc điều gì sáng tạo lời v¨n v¨n b¶n: CÇu Long Biªn …” ? Em cảm nhận đợc điều sâu sắc nào tõ v¨n b¶n? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk ? V× nhÞp thÐp cña cÇu Long Biªn l¹i cã thÓ so s¸nh víi nhÞp cÇu v« h×nh cña nh÷ng tr¸i tim? chèng thùc d©n Ph¸p gian khæ mµ hµo hïng - ChiÕc cÇu:Trë thµnh môc tiªu nÐm bom d÷ déi -LÇn1:иnh10 lÇn hỏng nhÞp,vµ trô lín -LÇn2:Ph¸ lÇn,1000m bÞ háng,2 trô lín bị đứt -N¨m 1972: BÞ bom la-de …nhÞp cÇu t¶ t¬i, øa m¸u…vÉn sõng s÷ng -PhÐp nh©n ho¸,g¾n liÒn víi miªu t¶,bµy tá c¶m xóc…diÔn t¶ t×nh c¶m ®au th¬ng vµ anh dũng đấu tranh chống Mĩ nh©n d©n ta - Tình yêu tác giả cây cầu Cầu Long Biên đổi đất nớc: (5’) -CÇu Th¨ng Long -CÇu Ch¬ng D¬ng ->Nhân chứng cho thời kì đổi nhanh chóng đất nớc §äc ®o¹n cuèi -Lµ chøng nh©n cho t×nh yªu cña mäi ngêi víi ViÖt Nam, lµ nhÞp cÇu hoµ b×nh vµ th©n thiÖn, lµ t×nh yªu bÒn chÆt t©m hån t¸c gi¶ III Tæng kÕt- ghi nhí:(4’) - Lêi v¨n giµu sù kiÖn, giµu ý nghÜa c¶m xúc, nghệ thuật nhân hoá độc đáo… - Lµ chøng nh©n lÞch sö ®au th¬ng vµ ¶nh dòng cña d©n téc ViÖt Nam.Lµ c©y cÇu t×nh yªu s©u nÆng cña t¸c gi¶ danh cho Hµ Nội và đất nớc.Từ đó thê yêu quý trân trọng tự hào cây cầu đẹp đẽ anh hùng đất nớc * Ghi nhí (SGK) IV LuyÖn tËp: (3’) -NhÞp cÇu t×nh yªu cho nh©n lo¹i - NhÞp cÇu hoµ b×nh(lµ n¬i dõng ch©n du lich kh¸ lÝ thó víi kh¸ch n¨m ch©u) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Trong thời kì Pháp thuộc Cầu LB đóng vai trò nh nào? ? Qua đó ta thấy cầu LB thời kì hoà bình làm nhiệm vụ nhân chứng gì? ? Nội dung,NT văn bản? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ c©y cÇu Long biªn- chøng nh©n lÞch sö - Ôn tập lại các văn đã học- Nắm đặc điểm văn nhật dụng - Soạn bài: Bức th thủ lĩnh da đỏ * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : (243) ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 2/4/2012 Ngày dạy: 7/4/2012.Lớp6c,6d …………… ……TiÕt 124 :Tập làm văn : viết đơn 1- Mục tiêu: a- Kiến thức: Học sinh hiểu đợc các tình viết đơn: Viết đơn nào? Viết đơn để làm gì? Biết cách viết đơn đú quy cách và nhận sai sót thờng gặp viết đơn b- Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng đơn từ c- Thái độ: Giáo dục ý thức viết đơn đúng quy cách 2- Chuẩn bị: a Thầy: Soạn bài + Một số mẫu đơn b Trò: Học bài cũ, đọc trớc trớc bài (xem số mẫu đơn) 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (2’) - KiÓm tra vë so¹n bµi cña häc sinh * Đặt vấn đề: (1’) Mỗi cần phải nghỉ học em thờng nhờ bố mẹ làm gì? Em có đọc trên giấy tờ bố (mẹ) em đã viêt gì? Đó chính là lá đơn xin phép nghỉ học Vậy nào là văn đơn? bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu… b- Bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Treo b¶ng phô chÐp vÝ dô I Khi nào cần viết đơn? (10’) GV: Gọi học sinh đọc ví dụ VÝ dô: ? Trong t×nh huèng cô thÓ trªn em h·y cho biết ngời viết đơn cần trình bày nội dung gì ? - VD1: NguyÖn väng gia nhËp §oµn niªn céng s¶n Hå ChÝ Minh -VD2: NguyÖn väng xin nghØ häc v× èm -VD3: NguyÖn väng xin gi¶m häc phÝ -VD4: Nguyện vọng xin đợc cấp lại ? Những lá đơn đó đợc gửi tới ai?Cơ quan nµo ? T¹i sao? =>V× c¸ nh©n hoÆc c¬ quan Êy cã thÈm quyÒn Nh muốn đạt nguyện vọng nào đó thì chúng ta cần viết đơn ? Từ ví dụ trên em hãy rút nhận xét -Đơn đợc viết để đạt đợc nguyện nào thì chúng ta cần viết đơn? väng víi mét ngêi hay mét c¬ quan,tæ chøc quyÒn h¹n giải quyÕt nguyÖn väng đó §a tiÕp t×nh huèng ? Trong t×nh huèng trªn , t×nh huèng nµo -Đơn trình bày xe đạp- Gửi cần viết đơn? và viết cho ai? c«ng an… -§¬n xin häc líp nh¹c.Göi BGH nhµ trêng -§¬n xin chuyÓn trêng -> Göi BGH cò vµ míi Bài học: Ghi nhớ(sgk) II Các loại đơn và nội dung không thể thiếu đơn: (10’) Đa bảng phụ chép mẫu đơn- Gọi học sinh đọc ? Nhìn vào lá đơn em hãy cho biết các mục z) Quèc hiÖu, tiªu ng÷ (244) đơn đợc trình bày theo trình tự nh nào? aa) §Þa ®iÓm, ngµy, th¸ng, n¨m bb) Tên đơn cc)Tªn ngêi nhËn, c¬ quan nhËn dd) Nội dung đơn ee)KÝ tªn ? Theo em hai mẫu đơn trên có gì giống và - Giống:Tuân theo số mục đã quy kh¸c nhau? định sẵn - Kh¸c:§¬n theo mÉu:Lµ ph¶i ®iÒn néi dung vµo chç trèng phÇn kª khai vÒ b¶n thân,phần nội dung đơn có nguyện ? Hai lá đơn có cách trình bày khỏc vọng không có lí nhng theo em ®iÓm chung cÇn ph¶i cã hai lá đơn là gì? => §¬n kh«ng theo mÉu : PhÇn kª khai vÒ b¶n th©n ghi kh«ng chi tiÕt, néi dung cã ý trình bày lí nguyện vọng, gửi đơn đợc tr×nh bµy cô thÓ, chi tiÕt h¬n ? Theo em đơn xin nghỉ học thuộc loại đơn - Trình bày sáng sủa, ngắn gọn theo nµo? (kh«ng theo mÉu) số mục định Những nội dung bắt buộc đơn: Đơn gửi cho ai? Ai gửi đơn? gửi để đạt nguyện vọng gì? III Cách viết đơn : (7’) ViÕt theo mÉu: ? Theo em viết đơn theo mẫu chúng ta - Chỉ cần điền vào chỗ trống nội cÇn chó ý ®iÒu g×? dung cần thiết Cần chú ý đọc kĩ để trả lời cho đúng yêu cầu mục đơn Viết đơn không theo mẫu: ? §¬n kh«ng theo mÉu chóng ta ph¶i viÕt nh ff) Ph¶i tr×nh bµy theo mét thø tù nào cho đúng? định, theo các mục: + Quèc hiÖu, tiªu ng÷ + §Þa ®iÓm, ngµy, th¸ng, n¨m + Tên đơn + N¬i göi + Hä tªn, n¬i c«ng t¸c, n¬i ë cña ngêi viết đơn + Trình bày việc, lí viết đơn, nguyÖn väng + Cam ®oan vµ c¶m ¬n + KÝ tªn Đơn không theo mẫu, viết tay , tên đơn cÇn ph¶i viÕt b»ng ch÷ in hoa khæ ch÷ to, trình bày sáng sủa và cân đối… IV LuyÖn tËp: (10’) Bµi tËp 1: Đa lá đơn theo mẫu (sách giáo khoa ) ? Em hãy điền vào chỗ trống lá đơn -KÝnh göi: Trêng d¹y nghÒ tØnh S¬n La nh÷ng néi dung thÝch hîp? -Hä vµ tªn: NguyÔn v¨n A -N¨m sinh: …… 1990 -N¬i sinh: S«ng M·- S¬n La -N¬i ë hiÖn nay:Huổi Một-S«ng M·-S¬n La -D©n téc: Kinh -Trình độ văn hoá: 9/12 -Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh 9/12 -NguyÖn väng: Muèn häc nghÒ l¸i xe -Lêi cam ®oan:SÏ chÊp hµnh nghiªm tóc nội quy, quy định nhà trờng… Bµi tËp 2: (245) ? Hè 2007 Hội đồng Đội Sông mã có tổ chức -Yêu cầu:Trình bày theo số mục đã dạy lớp hoạ cho đối tợng học sinh THCS Em quy định sẵn phần đầu và cuối lá hãy viết đơn xin học lớp hoạ? đơn -Néi dung: §¬n xin theo häc líp Ho¹ -Tr×nh bµy gon gµng, s¹ch sÏ… Yªu cÇu häc sinh lµm Yêu cầu học sinh đọc lá đơn mình, gi¸o viªn gäi häc sinh nhËn xÐt GV: Söa ch÷a… c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Khi nào thì chúng ta cần viết đơn? ? Đơn không theo mẫu chúng ta phải viết nh nào cho đúng? d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc lßng ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Su tầm các loại đơn theo mẫu đã học - Tập viết các lá đơn không thoe mẫu Tiết sau: Luyện tập cách viết đơn * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : \Ngµy so¹n: 6/4/2012 …………… ………… TiÕt 125: Văn bản: Ngày dạy: 9/4/2012.Lớp6d 10/4/2012.Lớp6c th thủ lĩnh da đỏ 1- Mục tiêu: a- Kiến thức: Học sinh cảm nhận đợc ngời phải sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo và bào vệ mạng sống mình Tình yêu thiên nhiên, đất đai mãnh liệt thủ lĩnh da đỏ thấy đợc đặc sắc lời văn có sử dụng phép so sánh, nhân hoá b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n nhËt dông c- Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trờng 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + So¹n bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Tác giả đã so sánh cầu Long Biên bắc qua sông với hình ảnh nào sau đây? Nh d¶i lôa uèn lîn Nh chiÕc lîc cµi trªn m¸i tãc Nh mét sîi d©y v« h×nh Nh mét sîi chØ mÒm §¸p ¸n: A - KiÓm tra vë so¹n bµi cña häc sinh * Đặt vấn đề: (1’) Thiên nhiên, môi trờng là vấn đề thiết đời sống đại ngày Đối với ngời dân da đỏ thì vấn đề đó là tình yêu vô cùng mãnh liÖt hä VËy t×nh c¶m cña hä thÓ hiÖn nh thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m nay… b- Bµi míi (246) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung: (20’) ? Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña t¸c phÈm Tác phẩm: “Bức th thủ lĩnh da đỏ” ? - N¨m 1854, tæng thèng thø 14 cña níc Mü lµ Phreng-klin Pi-¬-x¬ tá ý muèn mua đất ngời da đỏ.Thủ lĩnh Xi-át-tơn đã göi bøc th nµy tr¶ lêi §©y lµ bøc th næi tiÕng, lµ v¨n b¶n hay nhÊt vÒ thiªn nhiªn, m«i trêng §äc,tìm hiểu chú thích: Ta cần thể giọng đọc nh nào cho phï hîp? - §äc to râ rµng Giáo viên đọc mẫu Gọi học sinh đọc và nhận xét và yêu cầu học sinh chó ý vµo c¸c chó thÝch sgk * Chó thÝch: 1,3,6,7,10,11 Bè côc: ?Em h·y t×m bè côc cña v¨n b¶n? * PhÇn: - P1: ®Çu-> cha «ng chóng t«i (Nh÷ng ®iÒu thiªng liªng kÝ øc cña ngêi da đỏ) - P2: TiÕp theo-> ccã sù rµng buéc ( Những lo âu ngời dân da đỏ thiên nhiên, đất đai, môi trờng) - P3: Còn lại ( Kiến ngị ngời da đỏ) VËy néi dung tõng phÇn nh thÕ nµo chóng ta II Ph©n tÝch: cïng ®i t×m hiÓu… Nh÷ng ®iÒu thiªng liªng kÝ øc ngời da đỏ: (15’) ? Trong kí ức ngời da đỏ luôn lên - tấc đất… lá thông… bờ cát…hạt snhững điều tốt đẹp nào? ¬ng…c¸nh rõng…tiÕng th× thÇm cña c«n trùng…dòng nhựa chảy cây đó… ? Ngoµi t¸c gi¶ cßn nãi tíi thiªn nhiªn - §Êt lµ mÑ, nh÷ng b«ng hoa lµ ngêi chÞ, mối quan hệ với ngời da đỏ qua ngời em…mỏm đá, vũng nớc, đồng cỏ… chi tiÕt nµo? chung gia đình…tiếng thì thầm dßng níc…lµ tiÕng nãi cña cha «ng… ? Trong chi tiết đó tác giả đã sử dụng - Phép so sánh và phép nhân hoá biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? ? Tác dụng phép nhân hoá - Phép nhân hoá đợc sử dụng rộng rãi (bà lời văn đó sao? mẹ,ngời chị,ngời em,gia đình,cha «ng)gióp cho sù vËt hiÖn lªn gÇn gòi th©n thiÕt víi ngêi §ång thêi béc lé c¶m nghÜ s©u xa cña t¸c gi¶ víi thiªn nhiªn vµ m«i trêng sèng ? Tại vị thủ lĩnh da đỏ lại nói đó là - Đối với ngời da đỏ,đó là điều vô nh÷ng ®iÒu thiªng liªng? cùng đẹp đẽ,cao quý không thể tách rời sèng cña hä.Cuéc sèng kh«ng thÓ thiÕu thứ đó,cần đợc tôn trọng và giữ g×n ? Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách - Gắn bó với đất đai,môi trờng thiên sống nào ngời da đỏ? nhiªn - Yªu quý vµ t«n träng nã Môi trờng đất đai, thiên nhiên là thứ vô cùng thiêng liêng với ngời da đỏ,nó đem đến sống,hơi thở cho ngời…Vì (247) viết lá th này thủ lĩnh da đỏ đã phải khẳng định cho vị tổng thống thấy đợc gắn bó và vai trò môi trờng sống ngời dân da đỏ VËy tríc sù tµn ph¸ thiªn nhiªn nµy cña ngời thì đã làm cho ngời da đỏ lo âu nh nµo? TiÕt sau chóng ta cïng t×m hiÓu… c Củng cố,luyện tập: (3’) - HS đọc lại văn GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - chọn số câu các đoạn th nói không khí, ánh sáng, đất đai,… vµ häc thuéc lßng - Su tÇm thªm c¸c v¨n b¶n viÕt vÒ thiªn nhiªn, m«i trêng - So¹n bµi tiÕt * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 6/4/2012 …………… Ngày dạy: 9/4/2012.Lớp6d 12/4/2012.Lớp6c TiÕt 126: Văn bản: th thủ lĩnh da đỏ (Tiếp theo) 1- Mục tiêu: a- Kiến thức: Học sinh cảm nhận đợc ngời phải sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo và bảo vệ mạng sống mình Tình yêu thiên nhiên, đất đai mãnh liệt thủ lĩnh da đỏ thấy đợc đặc sắc lời văn có sử dụng phép so sánh, nhân hoá b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n nhËt dông c- Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trờng 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + So¹n bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Nhữmg điều thiêng kí ức ngời thủ lĩnh da đỏ là gì? - Mỗi tấc đất… lá thông… bờ cát…hạt sơng…cánh rừng…tiếng thì thầm côn trùng…dòng nhựa chảy cây đó… (248) * Đặt vấn đề: (1’) Tiết trớc các em đã đợc tìm hiểu điểu thiêng liêng kí ức ngời thủ linh da đỏ, họ lo âu điều gì tơng lai? b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nh÷ng lo ©u cña ngêi ngời da đỏ đất đai, - §äc tõ “t«i biÕt nµy buéc” m«i trêng.(20 trêng.(20’) ? Sự khác biệt, đối lập cách sống, Thảo luận nhóm thái độ “đất” ngời ngời da đỏ và - Da trắng > < da đỏ §Êt ®ai coi đất đai ngêi ngời da vàng trên vấn đề gì? ? Mu«ng thó mu«ng thó Lµ kÎ thï lµ anh em - C/s ån µo - C/s yªn tÜnh - Họ c sử đất mẹ nh cừu - §îc §îc níc níc ma ma géi röa §Ó lµm næi bËt sù kh¸c biÖt Êy t¸c gi¶ sö so s¸nh, nh©n ho¸ dụng biện pháp nào để thể thái độ t×nh c¶m? - Gv: c¸c yÕu tè trïng ®iÖp (®iÖp tõ, ®iÖp ®o¹n v¨n dïng nhiÒu phÐp lÆp giäng ng÷, ®iÖp cÊu tróc “t«i biÕt nÕu chóng ®iÖu s«i næi, béc lé t×nh c¶m ngêi ngêi viÕt t«i b¸n ngµi ph¶i t«i lµ kÎ hoang d·, t«i kh«ng hiÓu” - Y.c học sinh đọc đoạn cuối ? Néi dung chÝnh phÇn cuèi cña bøc th? th? - Gv: néi dung ë cuèi bøc th cho thÊy ngêi ngời viết cách giao tiếp đề cập vấn đề thiết xã hội ngày vÒ b¶o vÖ thiªn nhiªn vµ m«i trêng trêng ?Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi c KiÕn nghÞ cña ngêi ngời da đỏ(10’) - Ngêi Ngời da trắng phải kính trọng đất đai, đất ®ai lµ mÑ - C¶nh b¸o ngêi: ngêi: nÕu tµn ph¸ thiªn nhiên đất đai gieo tai hoạ Con ngêi ngêi ph¶i sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn, b¶o vÖ thiªn nhiªn vµ m«i trêng trêng III.Tæng kÕt (5’) * Ghi nhí: - Y/c th¶o luËn 5’ c©u hái 5/140 c Củng cố,luyện tập: (3’) - HS đọc lại văn GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - chọn số câu các đoạn th nói không khí, ánh sáng, đất đai,…và häc thuéc lßng - Su tÇm thªm c¸c v¨n b¶n viÕt vÒ thiªn nhiªn, m«i trêng * So¹n bµi : “§éng Phong Nha” * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : (249) ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 7/4/2012 Ngày dạy: 10/4/2012.Lớp6d …………… 12/4/2012.Lớp6c ………… TiÕt 127: Tiếng việt: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ (TiÕp theo) 1- Mục tiêu: a- Kiến thức: Học sinh nắm đợc các loại lỗi viết câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ thể hiÖn sai quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c bé phËn c©u BiÕt tù ph¸t hiÖn lçi vµ ch÷a c¸c lỗi đó b- Kĩ năng: Rèn kĩ đặt câu đầy đủ chủ ngữ và vị ngữ c- Thái độ: Giáo dục ý thức nói viết câu đúng 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi - B¶ng phô b Trß: Häc bµi cò + So¹n bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Em hãy phát lỗi sai câu sau và sửa lại cho đúng? VD: Trên đờng làng có nhiều hàng cây TN VN - > C©u thiÕu thµnh phÇn chñ ng÷ NhÇm tr¹ng ng÷ lµ chñ ng÷ cña c©u * Đặt vấn đề: (1’) Nh các em đã phát lỗi câu sai thiếu chủ ngữ vị ngữ và biết cách sửa lại cho đúng Hôm chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu xem còn có lỗi nµo vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ n÷a Ta cïng t×m hiÓu bµi häc… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I C©u thiÕu c¶ chñ ng÷ lÉn vÞ ng÷: (10’) Đa b¶ng phô chÐp vÝ dô * Ví dụ: ? Em hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ - Cả hai ví dụ trên cha diễn đạt đợc ý các ví dụ trên? ( Đặt câu hỏi để tìm trọn vẹn mà đây là thành phần trạng chñ ng÷ vµ vÞ ng÷) ng÷ a)Thµnh phÇn phô chó chØ thêi gian b) Thµnh phÇn phô chØ ph¬ng tiÖn =>Cả hai ví dụ trên thiếu chủ ngữ lÉn vÞ ngữ ? Theo em nguyªn nh©n dÉn tíi lçi sai nµy -Nguyªn nh©n:NhÇm lÉn thµnh phÇn tr¹ng lµ g×? ng÷ lµ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ ? Tõ viÖc ph¸t hiÖn lçi sai, em h·y söa l¹i thµnh nh÷ng c©u hoµn chØnh? a) Mçi ®i qua cÇu Long Biªn, t«i TN C thÊy lßng m×nh båi håi kh¸c l¹ V b) B»ng khèi ãc s¸ng t¹o vµ bµn tay lao động mình vòng sáu tháng, nhà điêu khắc đã biến khối đá vô tri vô giác thành tợng vô cùng sinh động ? Từ đó em rút kết luận gì cách sửa - C¸ch söa: Ph¶i bæ sung chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ c©u thiÕu chñ ng÷ vµ vÞ ng÷? cho c©u §a vÝ dô * VÝ dô: C¸i bµn trßn nµy vu«ng (250) ? Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ ví dô trªn? -C¸i bµn trßn nµy vu«ng C V GV.xét mặt cấu tạo câu này đúng, nhng t¹i c©u nµy l¹i sai… Đa ví dụ gọi học sinh đọc ví dụ * VÝ dô: Hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa, ta thÊy DHT nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh vµ hïng vÜ ? Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ c©u trªn? ? Cho biÕt bé phËn in ®Ëm nãi vÒ ai? ? VËy theo em ë c©u trªn sai nh thÕ nµo? - Ngời đọc lầm tởng từ in đậm miêu tả hoạt động chủ ngữ “ ta”chứ kh«ng ph¶i lµ Dîng H¬ng Th ? Nguyªn nh©n dÉn tíi lçi sai nµy lµ g×? II C©u sai vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c thµnh phÇn c©u: (10’) Chñ ng÷: ta VÞ ng÷: ThÊy Dîng H¬ng Th nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh vµ hïng vÜ - Dîng H¬ng Th vît th¸c =>C©u sai vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c thµnh phÇn c©u -Nguyªn nh©n: S¾p xÕp c¸c côm từ miªu t¶ kh«ng hîp lÝ c¸c thµnh phÇn c©u ? Tõ viÖc ph¸t hiÖn lçi sai em h·y söa l¹i cho đúng? ->Ta thÊy DHT hai hµm r¨ng c¾n chÆt,cÆp m¾t nảy löa gh× trªn ngän sµo gièng nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh vµ hïng vÜ ? Qua viÖc söa lçi em h·y rót c¸ch söa - C¸ch söa: S¾p xÕp l¹i c¸c thµnh phÇn c©u c©u sai vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa? III LuyÖn tËp: (15’) Bµi tËp 1: ? Bài tập yêu cầu chúng ta vấn đề gì? - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu ? Muốn tìm đợc chủ ngữ và vị ngữ chúng ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? - Đặt câu hỏi để xác định chủ ngữ và vị ng÷ ? Qua gîi ý em h·y lµm c©u a,b? a) - Chñ ng÷: CÇu - Vị ngữ: đợc đổi tên thành cầu Long Biên b) - Chñ ng÷: lßng t«i - vÞ ng÷: l¹i nhí l¹i… Bµi tËp 2: ? H·y viÕt thªm chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ cho c¸c a) Mçi tan trêng, häc sinh ïa s©n nh c©u sau cho phï hîp vµo chç trèng díi bầy ong vì tæ ®©y? b)Ngoại cánh đồng, nớc ngập mênh mông c)Gi÷a c¸nh…nh÷ng chiÕc nãn tr¾ng nhÊp nh« d)…mäi ngêi cïng reo lªn Bµi tËp 3: ? H·y chØ chç sai vµ nªu c¸ch söa a)ChØ cã tr¹ng ng÷, thiÕu chñ ng÷ vµ vÞ: câu đó? =>Thªm chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ cho c©u -Gi÷a hå,n¬i cã toµ th¸p cæ kÝnh mét rïa nh« lªn b)ThiÕu chñ ng÷ vµ vÞ ng÷: *…,chúng ta đã bảo vệ vững độc lËp cña m×nh Bµi tËp 4: (251) ? Nh÷ng c©u sau sai ë chç nµo?Nªn ch÷a nh thÕ nµo? b)Lçi:Kh«ng râ võa ®i häc vÒ(mÑ Thuý hay Thuý) =>Thuý võa ®i häc vÒ… c)Kh«ng râ b¹n Êy cã ph¶i b¹n TuÊn kh«ng? => … vµ cho em mét c©y bót míi c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) -N¾m ch¾c nguyªn nh©n m¾c lçi vµ c¸ch söa hai lçi trªn -Lµm c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp -§äc tríc bµi: ¤n tËp vÒ c¸c dÊu c©u -( Xem l¹i kiÕn thøc vÒ dÊu c©u ë bËc TiÕu häc) * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 10/4/2012 Ngày dạy: 14/4/2012.Lớp 6c+6d …………… ……… TiÕt 128: Tập làm văn: ………… luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi 1- Mục tiêu: a- Kiến thức: Học sinh nhận các lỗi sai thờng gặp viết đơn và tìm phơng hớng sửa chữa Ôn tập các hiểu biết kiểu bài đơn từ b- Kĩ năng: Rèn kĩ phát và sửa các lỗi viết đơn c- Thái độ: Giáo dục ý thức viết đơn đúng mẫu 2- Chuẩn bị: a ThÇy: So¹n bµi + tham kh¶o c¸c tµi liÖu cã liªn quan b Trß: Häc bµi cò + §äc tríc bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ?Trong đơn từ gồm có kiểu đơn?Là kiểu nào?Cách viêt kiểu sao? * Y/C:- Hai kiÓu: + §¬n theo mÉu: chØ cÇn ®iÒn vµo chç trèng nh÷ng néi dung cÇn thiÕt + Đơn không theo mẫu: Phải trình bày theo trình tự định, đảm bảo đủ các mục yêu cầu đơn * Đặt vấn đề: (1’) §¬n lµ mét lo¹i v¨n b¶n kh«ng phøc t¹p , kh«ng khã nhng rÊt dÔ mắc phải sai xót, tuỳ tiện ngời viết đơn Thông qua tiết học này chúng ta khắc phục đợc sai sót viết đơn… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Các lỗi thờng mắc viết đơn:(20’) Gọi học sinh đọc bài tập sgk 1.Bài tập 1: ? Theo em lá đơn trên thiếu mục - Đơn thiếu các mục cần thiết: nµo? +ThiÕu Quèc hiÖu, tiªu ng÷ + Thiếu tờn ngời viết đơn + Thiếu địa điểm, ngày, tháng, năm (252) ? Nếu lá đơn thiếu mục tên ngời viết đơn thì ngời nhận có biết là không? ? Ngoµi cßn thiÕu nh÷ng môc nµo? ? Theo em để sửa lỗi trên ta phải lµm nh thÕ nµo? Cho häc sinh söa vµo vë -Kh«ng + Ngời nơi nhận đơn không rõ + Thiếu chữ kí ngời viết đơn - Bổ sung mục còn thiếu vào lá đơn §äc bµi tËp 2 Bµi tËp 2: (8’) ? Lá đơn bài tập mắc phải -Thừa phần viết bố mẹ ( không cần thiết) lçi nµo? -Lí trình bày cha rõ ràng xác đáng -Thiếu thời gian,nơi viết đơn, lời cam đoan -Thiếu chữ kí ngời viết đơn Cho học sinh thảo luận theo nhóm(sau đó - Cách sửa: Bổ sung phần còn thiếu gọi đại diện các nhóm lên trình bày phần - Bỏ bớt chỗ viết thừa th¶o luËn cña nhãm m×nh) => Häc sinh söa l¹i vµo vë Gọi học sinh đọc bài tập 3 Bµi tËp 3: (7’) ? Lá đơn sau mắc phải lỗi sai nào? - Không có sức thuyết phục,bởi lẽ sốt cao,li V× sao?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bì không thể ngồi dậy đợc thì làm có bày hoàn cảnh viết đơn bạn Lê VănX? thể viết đơn.Nh là núi dối.Do đó đơn nµy nhÊt thiÕt ph¶i phô huynh viÕt míi hîp lÝ ? Vậy ta phải sửa lá đơn này nh nào -Cách sửa:Thay ngời viết đơn tên và cho hîp lÝ? c¸ch xng h« cña mét phô huynh häc sinh Tr×nh bµy l¹i phÇn lÝ cho thÝch hîp ? Tõ c¸ch nhËn nh÷ng chỗ sai cña l¸ -Häc sinh söa l¹i vµo vë đơn em hãy sửa lại cho phù hợp? II LuyÖn tËp : (15’) Bµi tËp1: ? Bài tập yêu cầu chúng ta vấn đề gì? -Em thay bè mÑ viªt d¬n göi ban qu¶n lÝ điện địa phơng bán điện cho gia đình ? Muốn viêt đợc lá đơn này chúng ta phải - Nắm cách viết đơn không theo mẫu lu ý vế đề gì? để trình bày cho hợp lí Cho häc sinh lµm tù lËp (5’) GV: gọi học sinh đọc lá đơn mình Lí trình bày phải xác đáng GV:NhËn xÐt - bæ sung H×nh thøc : Ch÷ viªt râ rµng, s¹ch sÏ ? Trờng em vừa thành lập đội tình nguyện Bài tập tuyªn truyÒn vµ b¶o vÖ m«i trêng xanh sạch, đẹp Em hãy viết đơn xin đợc tham gia đội tình nguyện ấy? Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp - Tù - H¹nh phóc Đơn xin tham gia nhập đội tình nguyện KÝnh göi: §éi tuyªn truyÒn b¶o vÖ… HuyÖn Mai S¬n… Tªn em lµ: NguyÔn V¨n A Chi đôi: Lê Văn Tám Th¸ng c¶ níc nãi chung vµ nhµ trêng hëng øng …nh»m b¶o vÖ m«i trêng cho cuéc sèng ngêi Trờng thành lập nhằm…là đội viên th©n em muèn gãp c«ng søc nhá bÐ cña mình vào tham gia ….Nay em viết đơn này xin đợc gia nhập… Ngời viết đơn KÝ tªn NguyÔn V¨n A (253) c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Nắm các bớc viết đơnvà trình bày hợp lí - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Lµm c¸c bµi tËp s¸ch bµi tËp - Tập viết lá đơn không theo mẫu - TiÕt sau: Tr¶ bµi viªt tËp lµm v¨n sè 7, bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : …………………………………………………………… Ngµy so¹n: 12/4/2012 Ngày dạy: 16/4/2012.Lớp6d …………… 17/4/2012.Lớp6c ………… TiÕt 129: Văn bản: động phong nha - TrÇn Hoµng- 1- Mục tiêu: a- Kiến thức: Tiếp tục hiểu nào là văn nhật dụng, thấy đợc vẻ đẹp lộng lẫy kì ảo cña §éng Phong Nha b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tõ ng÷, h×nh ¶nh c- Thái độ: Giáo dục ý thức, tình cảm từ hào,chăm lo bảo vệ tài sản thiên nhiên đất nớc 2- Chuẩn bị: a Thầy: Soạn bài - Tranh động Phong Nha b Trß: Häc bµi cò + §äc tríc bµi míi 3- Tiến trình bài dạy: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Qua bøc th göi tæng thèng Hoa K× thñ lÜnh Xi-¸t-t¬n muèn göi g¾m ®iÒu g× tíi mäi ngêi? * Y/C: Qua th,đã đặt vấn đề có ý nghĩa nhân loại:Con ngời phải sống hoà hîp víi thiªn nhiªn, ph¶i ch¨m lo b¶o vÖ m«i trêng vµ thiªn nhiªn nh b¶o vÖ m¹ng sèng cña m×nh * Đặt vấn đề: (1’)Đất nớc ta có nhiều danh lam thắng cảnh, đó có số danh lam tÇm cì thÕ giíi nh §éng Phong Nha…kh«ng chØ yªu quý tù hµo mµ ®iÒu quan träng nhÊt lµ ph¶i biÕt b¶o vÖ m«i trêng V¨n b¶n h«m sÏ gîi më vµ gióp ích cho các em nhiều điều vấn đề trên b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I §äc vµ t×m hiÓu chung: (10’) (254) ? Em h·y nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm? Vµi nÐt vÒ t¸c phÈm: - Bài viết Trần Hoàng,sổ tay địa danh du lÞch c¸c tØnh Trung Trung Bé §äc: ? Chúng ta cần thể giọng đọc nh nµo cho phï hîp? Giọng đọc to rõ ràng, phấn khởi nh lời mời gọi hiếu khách.Bẩy cái động cần đọc nhấn mạnh Đọc mẫu - gọi 2-3 em đọc tiếp Nhận xét cách đọc Lu ý c¸c chó thÝch * Chó thÝch: 1,2,3,8,9,10,11 Bè côc: -3 §o¹n: ? Cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh mÊy + §1: §Çu-> “ …b·i mÝa n»m r¶i r¸c” ®o¹n ? Nªu néi dung cña tõng ®o¹n? ( Giới thiệu vị trí và đờng thuỷ bộ) + Đ2: Tiếp-> “…cảnh chùa, đất Bụt” ( Vẻ đẹp Động Phong Nha) + §3: cßn l¹i ( Gi¸ trÞ vµ søc hót cña §éng Phong Nha) II Ph©n tÝch: Vị trí động Phong Nha và hai đờng vào động : (5’) ? Em hiểu nào : “ Đệ kì quan - Phong Nha là cảnh đẹp bậc nhấ t( Đây là Phong Nha” ? lời khen du khách tặng cho động Phong Nha) ? vị trí đờng vào động đợc tác giả khái -Nằm quần thể hang động thuộc khối qu¸t nh thÕ nµo? núi đá vôi Kẻ Bàng miền Tây Quảng Bình -Tới Phong Nha dễ hai đờng + §êng bé: Theo tØnh lé sè 2-> bÕn s«ng Son…®i thuyÒn kho¶ng 20’ + §êng thuû:Ngîc s«ng Gianh…gÆp s«ng Son…råi cø theo s«ng Son mµ vµo ? Qua cách giới thiệu đó em có nhận xét - Động Phong Nha với vị trí đặc biệt và gì vị trí và đờng đến động Phong Nha? thú vị ? Nếu đợc thăm động, em chọn lối - Nếu chọn: Đờng thuỷ vì đờng thuỷ ta đnào? Vì sao? îc chiªm ngìng c¶nh s¾c hai bªn bê s«ng đẹp đẽ Động PN khác các động khác, danh lam th¾ng c¶nh kh¸c chÝnh lµ ë chç dành cho du khách lựa chọn đờng tới thăm động Vẻ đẹp động Phong Nha: (10’) ? Cảnh sắc Động Phong Nha đợc giới - Tác giả giới thiệu theo trình tự không gian thiÖu theo tr×nh tù nµo? vµ thêi gian.Tõ kh¸i qu¸t ->cô thÓ.Tõ ngoµi vµo trong.Ba bé phËn chñ yÕu cña quÇn thÓ §éng Phong Nha:§éng kh«,§éng níc,vµ §éng Phong Nha ? Động khô và động nớc đợc miêu tả qua -Động khô:Cao 200m vòm đỏ trắng vân nhũ nh÷ng chi tiÕt nµo? …vô số cột đá màu xanh ngọc bích óng ánh -§éng níc:…cã…s«ng dµi…ch¶y suèt ngày đêm ….khá sâu…nớc trong… ? Em có nhận xét gì nghệ thuật mà tác ->Nghệ thuật so sánh vẻ đẹp hấp dẫn gi¶ sö dông ë ®©y? hai động nh mách du khách chuẩn bị -Sö dông nhiÒu tÝnh tõ miªu t¶ phơng tiện vào động cho chuyến thăm đợc thuận tiện ? Động chính Phong Nha đợc tác giả giới - …gồm 14 buồng…dài ngàn rởi mét thiÖu nh thÕ nµo? …s«ng ngÇm…rõng nguyªn sinh…cÊt (255) gi÷ bao ®iÒu huyÒn bÝ, thó vÞ, hÊp dÉn ? Víi c¸ch giíi thiÖu tØ mØ nh vËy gióp em - Phong c¶nh non níc h÷u t×nh,l¹ lïng, h×nh dung nh thÕ nµo vÒ phong c¶nh §éng hïng vÜ tr¸ng lÖ Phong Nha? Cho học sinh đọc : “Đi thuyền…đất Bụt” ? vẻ đẹp động Phong Nha đợc miêu tả cụ -Đẹp lộng lẫy kì ảo…khối thạch nhũ thÓ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? lên đủ hình khối màu sắc: hình gà, cóc,…đất trúc…mâm xôi…tiên ụng ngồi đánh cờ -Mµu s¾c lãng l¸nh nh kim c¬ng…phong lan xanh biếc…bãi cỏt, bãi đá.…tiếng nớc gâ long tong…mét tiÕng nãi … ©m vang riêng khỏc nào tiếng đàn, tiếng chuông… ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào - Nghệ thuật so sánh làm bật lên vẻ đẹp miêu tả vẻ đẹp động Phong Nha ? Tác lộng lẫy kì ảo sống động.Vào động ta có dông cña nã? c¶m gi¸c nh l¹c vµo thÕ giíi thÇn tiªn víi biÕt bao nh÷nh h×nh ¶nh, mµu s¾c, ©m hÕt søc k× l¹… ? Cách so sánh đó giúp ta nhớ đến - Thỏ thẻ rừng mai chim cỳng trái c©u th¬ tµi hoa cña Chu M¹nh Trinh Löng l¬ khe yÕn c¸ nghe kinh “H¬ng S¬n phong c¶nh ca”? Tho¶ng bªn tai mét tiÕng chµy k×nh Kh¸ch tang h¶i giËt m×nh giÊc méng ? Qua cách miêu tả đó giúp em cảm nhận -Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo vừa hoang vu bí nh thÓ nµo vÒ §éng Phong Nha? hiÓm võa tho¸t giµu chÊt th¬ Giá trị động Phong Nha: (5’) ? Nhà hiểm khoa học ngời Anh đã Động Phong Nha có cái nhất: + Hang động dài đánh giá nh nào Động Phong Nha? + S«ng ngÇm dµi nhÊt +Cöa hang cao, réng nhÊt + Bãi cát, bãi đá đẹp + Hồ ngầm đẹp + Hang khô rộng, đẹp + Th¹ch nhò tr¸ng lÖ k× ¶o nhÊt ? Điều đó có ý nghĩa gì cảnh quan đất - Đó là đánh giá khách quan níc, kinh tÕ, du lÞch? nh÷ng chuyªn gia khoa häc uy tÝn trªn thÕ giíi Bëi vËy Phong Nha lµ danh lam th¾ng cảnh đẹp,tráng lệ nớc ta và giới ViÖt Nam chóng ta v« cïng tù hµo… ? Em cã suy nghÜ g× vÒ triÓn väng cña - Lµ n¬i nghiªn cøu hÊp dÉn cña c¸c nhµ §éng Phong Nha ?( Kinh tÕ, Du lÞch) khoa häc - Lµ khu du lÞch hÊp dÉn gãp phÇn gi¶i thÝch níc ta víi thÕ giíi III Tæng kªt - Ghi nhí (3’) ? Những thành công nghệ thuật văn - Miêu tả đặc sắc, tỉ mỉ, so sánh độc b¶n lµ g×? đáo, từ ngữ miêu tả phong phú giàu hình ¶nh… ? Qua văn này em hiểu gì Động - Là hang động có vẻ đẹp độc đáo , hấp Phong Nha ? dÉn, lµ n¬i thu hót c¸c nhµ khoa häc vµ kh¸ch du lÞch bèn ph¬ng ? Cảnh đẹp động Phong Nha gợi cho em -Thêm yêu quý quê hơng đất nớc suy nghĩ gì quê hơng đất nớc? -Sẽ đến Phong Nha để giới thiệu cho ngêi Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí (SG K) IV LuyÖn tËp: (2’) ? Gi¶ sö em lµ ngêi híng dÉn kh¸ch du -Giíi thiÖu theo tr×nh tù: kh«ng gian lịch động Phong Nha,em giới thiệu nh -Miêu tả nhữnh hình ảnh tiêu biểu… thÕ nµo? (256) c Củng cố,luyện tập: (3’) ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào miêu tả vẻ đẹp động Phong Nha ? T¸c dông cña nã? ? Qua v¨n b¶n nµy em hiÓu g× vÒ §éng Phong Nha ? GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Viết đoạn văn miêu tả vẻ đẹp động Phong Nha - ¤n tËp l¹i toµn bé kiÕn thøc vÒ c¸c v¨n b¶n chuÈn bÞ cho kiÓm tra häc k×.II * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ……………………………………………………………… Ngµy so¹n: 12/4/2012 Ngày dạy: 16/4/2012.Lớp 6d …………… 19/4/2012.Lớp 6c ………… TiÕt 130: Tiếng Việt: «n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than) 1- Môc tiªu : a- Kiến thức: Học sinh nắm đợc công dụng và ý nghĩa các loại dấu: chấm, chấm hái, dÊu chÊm than b- Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng dấu câu theo đúng công dụng và ý nghĩa ngữ pháp c- Thái độ: Có ý thức sử dụng dấu câu viết văn 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi + B¶ng phô chÐp vÝ dô b Trò: Ôn tập lại các loại dấu câu đã học bậc Tiểu học 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: DẠY: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) ? Phát lỗi sai câu sau và sửa lại cho đúng? a) Mỗi đến trờng, phải học bài cũ b) B¹n A, ngêi häc yÕu nhÊt líp 6B c) Mỗi lần đến trờng * Y/C: a) Câu thiếu chủ ngữ: Mõi đến trờng, chúng ta phải học bài cũ b) C©u thiÕu vÞ ng÷: B¹n A, ng¬id häc yÕu nhÊt líp 6B rÊt lêi häc c) Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ: Mỗi lần đến trờng, tôi lại học đợc bao điều lạ * Đặt vấn đề: (1’) Các kiểu cấu phân loại theo mục đích nói đã học bậc Tiểu học cã kiÓu c©u,t¬ng øng lµ dÊu c©u.VËy dÊu c©u cã t¸c dông g×? ý nghÜa sao? TiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Treo bảng phụ chép ví dụ -Gọi học sinh đọc I Công dụng : (12’) ? Em hãy xác định các kiểu câu phân loại Ví dụ: theo mục đích nói ví dụ trên? -Mục đích cảm xúc -Mục đích hỏi -Mục đích cầu khiến - Mục đích trần thuật ? Với các kiểu câu này em hãy đặt các dấu chÊm ( ? ~ ! ) cho phï hîp? Gi¶i thÝch v× sao? (257) ? Từ đó em rút kết luận gì dâu câu cho - Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật, dấu mçi kiÓu c©u? chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn, dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến, câu c¶m th¸n §a tiÕp c¸c vÝ dô ? Nh÷ng c©u trªn thuËt kiÓu c©u nµo? - hai câu là câu cầu khiến ? Tại cuối câu cầu khiến lại đặt dấu (.) (?,!) ? - ThÓ hiÖn ý ch©m biÕm vµ sù nghi ngê - Cã lóc ngêi ta dïng dÊu chÊm cuèi c©u cầu khiến và đặt các dấu chấm hỏi , chấm than ngoặc đơn vào sau ý hay từ ngữ định để biêu lộ thái độ nghi ngờ châm biếm… Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk 2.Bài học: Ghi nhí:(sgk) II Ch÷a mét sè lçi thêng gÆp: (8’) Gọi học sinh đọc ví dụ * Ví dụ: ? So s¸nh c©u vÝ dô a cho biÕt viÖc dïng dÊu a) ViÖc dïng dÊu(?) lµm cho c©u nµy phÈy c©u cã hîp lÝ kh«ng? V× sao? thµnh mét c©u ghÐp cã hai vÕ kh«ng liªn quan chÆt chÏ víi nhau.Do vËy viÖc dïng dấu chấm đây để tác thành hai câu là đúng ? Trong ví dụ b việc dùng dấu chấm có hợp b) Việc dùng dấu chấm để táchh thành lÝ kh«ng ? V× sao? hai c©u lµ kh«ng hîp lÝ lµm cho phÇn vÞ ng÷ thø hai bÞ t¸ch khái chñ ng÷, nhÊt lµ hai vị ngữ đợc nối với cặp quan hÖ tõ( võa…võa) Do vËy viÖc dïng dÊu (;) lµ kh«ng hîplÝ Cho học sinh đọc bài tập ? Cách dùng dấu chấm hỏi và dấu chấm than - Vì câu đó là câu trần thuật các câu vì không đúng? mµ c©u trÇn thuËt th× ph¶i dïng dÊu chÊm (.) chø kh«ng dïng dÊu (?) hay dÊu (!) ? Em hãy sửa lại các dấu câu cho đúng? - Thay nh÷ng dÊu (?) vµ dÊu (!) b»ng dÊu (.) III LuyÖn tËp: (15’) Bµi tËp ? Em h·y cho biÕt yªu cÇu cña bµi tËp 1? §iÒn dÊu chÊm vµo nh÷ng chç thÝch hîp ®o¹n v¨n ? Theo em nµo ta ®iÒn dÊu (.) ? - Khi đó là câu trần thuật diễn đạt đủ ý trọn vẹn nào đó ? Qua gîi ý em h·y lµm bµi tËp1? -… s«ng L¬ng.muµ xu©n ®en x¸m Trên….đã đến Những buổi…toả khói Nh÷ng ngµy tr¾ng xo¸ Cã nh÷ng… Bµi tËp ? Đoạn đối thoại dới đây có dấu (?) nào dùng cha đúng không ? Vì sao? Cho häc sinh th¶o luËn nhãm (Tg3’) -Cha? Sai v× kh«ng mang ý nghÜa hái -Nếu bạn tới đó…nh vậy? ( Sai vì đây là c©u trÇn thuËt) Bµi tËp ? Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu cho phï hîp? Để làm đợc các em phải nhớ dấu chấm than - Động Phong Nha thật đúng là “ đệ thờng đợc đặt cuối câu cầu khiến câu kì quan” nớc ta! c¶m th¸n Bµi tËp §Æt dÊu c©u thÝch hîp vµo chç cã dÊu ( )? (258) Cho häc sinh th¶o luËn ( tg2’) - Mµy nãi g×? - L¹y chÞ, em cã nãi g× ®©u! - Råi DÕ MÌn lñi vµo - Chèi h¶? Chèi nµy! Chèi nµy! c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Hoµn thiªn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Lµm nèt bµi tËp sè 5, vµ lµm c¸c bµi tËp s¸ch bµi tËp - §äc tríc bµi: ¤n tËp vÒ dÊu phÈy - ( Xem lại kiến thức dấu phẩy đã học bậc Tiểu Học) * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngày dạy: 17/4/2012.Lớp 6d 19/4/2012.Lớp 6c Ngµy so¹n: 13/4/2012 …………… ………… TiÕt 131: Tiếng Việt: «n tËp vÒ dÊu c©u ( DÊu phÈy) 1- Môc tiªu : a- Kiến thức: Học sinh nắm đợc ý nghĩa và công dụng dấu phẩy b- KÜ n¨ng: Sö dông dÊu c©u viªt VB , ph¸t hiÖn lçi sai vµ söa c¸c lçi sai vÒ dÊu c©u c- Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng dấu (,) viết văn 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi + Tham kh¶o tµi liÖu b Trò: Học bài cũ đọc trớc tríc bµi míi 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: DẠY: a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Em h·y ®iÒn dÊu( ? ! ) vµo nh÷ng c©u sau cho thÝch hîp? Gi¶i thÝch v× sao? a) Lan ®i häc cha b) B¹n cho tí mượn thíc víi c) Tôiđang trên đờng nhà thì trời đổ ma * Y/C: a) ….(?) -> DÊu hái b) ….(!) -> DÊu chÊm than c) … (.) -> DÊu chÊm * Đặt vấn đề: (1’) §«i viÕt v¨n b¶n c¸c em kh«ng viªt hoÆc sö dông sai dấu phẩy làm công dụng nó Vậy để giúp các em phát lỗi sai vµ cã c¸ch kh¾c phôc, tiÕt häc nµy chóng ta cïng «n tËp… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh đọc ví dụ I C«ng dông: (15’) ? Em hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ * Ví dụ: c¸c vÝ dô trªn? a)Vừa lúc đó,sứ giả đem ngựa sắt,roi sắt,áo giáp sắt đến.Chú bé vùng dậy vơn vai c¸i bçng biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ b)Suốt đời ngời từ thuở lọt lòng đến nh¾m m¾t xu«i tay tre víi m×nh sèng (259) chÕt… c) Níc bÞ c¶n v¨ng bät tø tung thuyÒn vïng v»ng cø chùc trôt xuèng Giữa các thành phần câu ta cần đặt dÊu phÈy dÓ ng¨n c¸ch ? Trong vÝ dô a nh÷ng tõ ng÷ nµo cïng lµm phụ ngữ cho động từ đem ? -> Ngùa s¾t, roi s¾t, ¸o gi¸p s¾t ? T×m c¸c phÇn cïng lµm vÞ ng÷ cho chñ ng÷ chó bÐ? Chó bÐ: ->Vïng dËy v¬n vai mét c¸i ->Bçng biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ Giữa các thành phần đó ta cần phải đặt dấu phÈy ? Trong c©u (c) cã mÊy vÕ? -2 vế:Câu ghép->phải đặt dấu phẩy để ngăn c¸ch vÕ ? Từ việc phân tích ví dụ trên em hãy cho - Dấu phẩy đợc dùng để đánh dấu ranh biÕt c«ng dông cña dÊu phÈy? giíi gi÷a c¸c bé phËn cña c©u - Gi÷a c¸c tõ ng÷ cã cùng chøc vô c©u - Gi÷a thµnh phÇn phô víi chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ - Gi÷a mét tõ ng÷ víi mét phËn chó thÝch - Gi÷a c¸c vÕ cña mét c©u ghÐp II Ch÷a mét sè lçi thêng gÆp: (5’) Đa ví dụ gọi học sinh đọc a) Chào mào,sáo đen,sáo sậu…đần đàn lũ lũ bay ®i.Chóng nã gäi nhau,trß chuyÖn trªu ghÑo vµ tranh c·i nhau,ån µo mµ b)Trªn nh÷ng … cæ thô,nh÷ng chiÕc l¸ vµng cßn sãt l¹i…Những hµng cau lµng D¹ th×… cña muµ §«ng,chóng cßn y… ? §©y lµ nh÷ng c©u thiÕu dÊu phÈy hoµn toàn.Em hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thÝch hîp ? Gi¶i thÝch v× sao? +C©u 1(a)Ng¨n c¸ch gi÷ c¸c tõ lµm chñ ng÷ +Ng¨n c¸ch gi÷a c¸c tõ cïng lµm vÞ ng÷ C©u 1(b) +Gi÷a tr¹ng ng÷ víi chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ +Gi÷a c¸c vÕ cña mét c©u ghÐp III LuyÖn tËp: (15’) Bµi tËp 1: ? Nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1? - §Æt dÊu phÈy vµo vÞ trÝ thÝch hîp nh÷ng c©u… ? Khi nµo th× chóng ta dïng dÊu phÈy? -Ng¨n c¸ch thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh phÇn phô - Gi÷a c¸c tõ cïng lµm chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ - Gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp a) Từ xa đến nay,Thánh Gióng luôn… Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp 1? yªu níc,…søc m¹nh phi thêng A1 Gi÷a tr¹ng ng÷ víi chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ -Buæi s¸ng, s¬ng muèi phñ tr¾ng cµnh B1 Gi÷a hai vÞ ng÷ cây, bãi cỏ….núi đồi, thung lũng, B2 Gi÷a tr¹ng ng÷ víi chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ làng,….mây bò trên mặt đất, tràn vào B3 Gi÷a hai bæ ng÷ nhà, lấy ngời đờng B4 Gi÷a c¸c vÞ ng÷ (260) Bµi tËp 2: ? Díi mçi vÞ trÝ bá trèng díi ®©y em ®iÒn a) Vào tan tầm ô tô, xe mỏy, xe đạp… thêm chủ ngữ thích hợp để tạo thêm b) Trong vên hoa cóc, hoa huÖ… c©u hoµn chØnh? c) Däc theo bờ s«ng, nh÷ng vên æi,vên cam vên quýt…… bµi tËp 3: ? H·y viiÕt thªm mét vÞ ng÷ thích hîp vµo a) Mçi dÞp vÒ quª …… chç trèng t¹o thµnh c©u hoµn chØnh? c Củng cố,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - N¾m ch¾c công dông cña dÊu chÊm phÈy - Lµm bµi tËp sè vµo vë bµi tËp - Xem lại nội dung kiến thức tiếng việt đã học học kì I - Tiết sau: Tr¶ bµi KiÓm tra tiÕng viÖt vµ bµi tËp lµm v¨n sè * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : …………………………………………………………… …Ngµy so¹n: 18/4/2012 Ngày dạy: 21/4/2012.Lớp 6dc TiÕt 132: tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt - bµi tËp lµm v¨n sè 1- Môc tiªu : a- KiÕn thøc: Gióp häc häc sinh nhËn râ u nhîc ®iÓm bao viÕt cña m×nh vÒ néi dung và hình thức trình bày.Thấy đợc phơng hớng sửa chữa các lỗi b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n miªu t¶, lµm bµi kiÓm tra víi hai phÇn tr¾c nghiÖm vµ tù luËn c- Thái độ: Giáo dục ý tự học,cách làm bài kiểm tra đúng yêu cầu 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi + Tæng hîp lçi sai b Trß: Xem l¹i néi dung phÇn lÝ thuyÕt 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: a- KiÓm tra bµi cò: (kh«ng) * Đặt vấn đề: (1’) Cỏc em đã viết bài tập làm văn số và bài kiểm tra Tiếng Việt Để giúp các em thấy đợc u nhợc điểm bài viết mình.Tiết học hôm sÏ tr¶ bµi cho c¸c em… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Trả bài kiểm tra Tiếng Việt:(20’) I Đề và yêu cầu đề: ? Hãy đọc yêu cầu đề bài? - Học sinh đọc đề bài ? §Ò bµi cã mÊy phÇn? Yêu cầu học sinh phát ý trả lời đúng Ghi kÕt qu¶ lªn b¶ng _ §¸p ¸n TiÕt 115 II NhËn xÐt u nhîc ®iÓm: (261) NhËn xÐt u ®iÓm NhËn xÐt nhîc ®iÓm §a b¶ng phô chÐp lçi chÝnh t¶ ? Theo em nh÷ng tõ trªn ®©y cÇu ph¶i viÕt nh nào cho đúng? Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm Gäi häc sinh nhËn xÐt… ¦u ®iÓm: -Đa số các em đã biết làm bài -Đã hiểu yêu cầu đề bài -Một số bài chữ đẹp, trình bày sẽ, ít sai lçi chÝnh t¶ Nhîc ®iÓm: - NhiÒu bµi ch÷ viÕt xÊu, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ -Một số bài cha xác định đúng yêu cầu đề -§Æt c©u cßn cha hay -ViÕt ®o¹n v¨n cßn cha tho¸t ý III Söa lçi sai c¬ b¶n: Lçi chÝnh t¶: -anh chai-> anh trai -TrÞ em-> chÞ em -long nanh-> long lanh … Lỗi diễn đạt: Đa bảng phụ chép số lỗi diễn đạt Theo em câu sau diễn đạt đúng và -Quyển sách này bị đắt => Quyển sách này giá đắt hay cha? - C« Êy võa lµm bµi tËp nhng l¹i h¸t => C« Êy võa lµm bµi tËp võa h¸t B Tr¶ bµi tËp lµm v¨n: (20’) I §Ò bµi: Yêu cầu học sinh đọc đề bài * §Ò bµi: Em h·y t¶ l¹i quang c¶nh mét phiªn chî theo tëng tîng cña em ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? II Yªu cÇu: -ThÓ lo¹i : Miªu t¶ s¸ng t¹o -Néi dung: Quang c¶nh mét phiªn chî III X©y dùng dµn bµi: Cïng häc sinh x©y dùng dµn bµi ( TiÕt: 121-122) IV NhËn xÐt u nhîc ®iÓm cña bµi viÕt: ¦u ®iÓm: Nhận xÐt u ®iÓm -Nộp bài đầy đủ, xác định đúng yêu cầu đề bài -Bè côc mét sè bµi râ rµng, miªu t¶ t¬ng đối tỉ mỉ -Mét sè bµi lêi v¨n cã h×nh ¶nh,tr×nh bµy diễn đạt lu loát,ít mắc lỗi chính t¶ Nhîc ®iÓm: NhËn xÐt nhîc ®iÓm -Mét sè bµi viªt cßn s¬ sµi thø tù miªu t¶ cßn lén xén -Còn vụng cách dùng từ, đặt câu -Mét sè bµi cßn sai kh¸ nhiÒu lçi chÝnh t¶, ng ph¸p Söa lçi c¬ b¶n: a) Lçi chÝnh t¶: Yªu cÇu häc sinh söa mét sè lçi chÝnh t¶, Mµu xanh nôc-> Mµu xanh lôc theo đúng chính tả - Chen tróc.-> chen chóc GV: Gäi häc sinh lªn b¶ng söa - Nao xao -> lao xao… b) Lỗi diễn đạt: §a mét sè lçi häc sinh cßn m¾c -Cảnh chợ họp đông nhung nhúc => Cảnh chợ phiên họp thật đụng ngời, (262) chËt cøng nh nªm… - Tuy chợ đông em chen vào => Tuy chợ động nhng em tò mò… §äc mét sè bµi kh¸ cho häc sinh tham kh¶o - Häc sinh nghe c Củng cố,luyện tập: (2’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Xem l¹i bµi kiÓm tra, tù nhËn xÐt vÒ u nhîc ®iÓm bµi viÕt cña m×nh - Söa nh÷ng lçi mµ bµi viÕt cßn m¾c ph¶i - ¤n tËp kÜ phÇn tiÕng viÖt vµ v¨n miªu t¶ - TiÕt sau tæng kÕt phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 20/4/2012 TiÕt 133: Ngày dạy: 23/4/2012.Lớp 6d 24/4/2012.Lớp 6c tæng kÕt phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n 1- Môc tiªu : a- KiÕn thøc: - Häc sinh bíc ®Çu lµm quen víi lo¹i h×nh bµi tæng kÕt ch¬ng tr×nh cña văn học nh phần tập làm văn.Các thể loại đặc trng văn bản,hiểu và cảm thụ đợc vẻ đẹp mộ số hình tợng nhân vật tiêu biểu, t tởng yêu nớc truyền thống nhân ái các văn đã học b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng so s¸nh hÖ thèng ho¸ tæng hîp vµ ph©n tÝch c- Thái độ: Giáo dục ý thức ôn tập các kiến thức đã học 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi + B¶ng phô b Trß: ¤n tËp häc bµi cò theo híng híng dÉn 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) (KiÓm tra sù chuÊn bÞ cña häc sinh.) * Đặt vấn đề:(1’) Trọng chơng trình Ngữ Văn các em đã tiếp xúc số loại văn thờng dùng Vậy để các em củng cố và hệ thống hoá kiến thức các bài học,tiết häc h«m chóng ta cïng tæng kÕt l¹i phÇn v¨n vµ phÇn tËp lµm v¨n… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Tổng kết phần văn: ? Em h·y nhí l¹i vµ ghi tÊt c¶ c¸c v¨n b¶n I Lý thuyết: (20’) đã học chơng trình Ngữ văn mà chúng ta đã tìm hiểu? Con rång- ch¸u tiªn B¸nh chng - b¸nh giÇy S¬n tinh - thuû tinh Th¸nh Giãng Sä Dõa (263) sù TÝch hå G¬m Em bÐ th«ng minh C©y bót thÇn Ông lão đánh cá và cá vàng ếch ngồi đáy giếng 10.ThÇy bãi xem voi 11 §eo nh¹c cho mÌo 12.Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng 13.Treo biÓn 14.Lîn Cíi ¸o míi 15.Con Hæ cã nghÜa 16.MÑ hiÒn d¹y 17.ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng 18.DÕ MÌn … 19.S«ng níc Cµ Mau … Gv:gäi c¸c enm lÇn lît kÓ tªn c¸c t¸c phÈm đã học Hãy đọc lại các chú thích 1,5,10,14,29,và cho biÕt ? ThÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt? - Lµ lo¹i truþªn d©n gian, kÓ vÒ c¸c nh©n vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời qu¸ khø, thêng cã yÕu tè k× ¶o… ThÓ thái độ và cách đánh giá nhân d©n ? ThÕ nµo lµ truyÖn Cæ TÝch ? - Lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ mét sè kiÓu nhËn vËt quÑn thuéc TruyÖn thêng có yếu tố hoang đờng, thể ớc mơ, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ sù chiÕn th¾ng : tèt - xÊu, thiÖn - ¸c ? ThÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n? - Lµ lo¹i truyÖn kÓ b»ng v¨n xu«i hoÆc văn vần, man truyện loài vật, đồ vật, cây cối chính ngời để nói ngời nhằm khuyên nhủ, răn dạy ngời ta số bài học nào đó ? Em hiÓu thÕ nµo lµ truyÖn cêi ? - Là truyện kể tợng đáng cời sống nhằm tạo tiếng cời mua vui hoÆc phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu x· héi ? Nh nào đợc coi là văn nhật dụng ? - Là bài viết có nội dung gần gũi, bøc thiÕt cuéc sèng cña ngêi vµ cộng đồng xã hội lao động, thiên nhiªn, m«i trêng, n¨ng lîng, chiÕn trang, d©n sè… ? Em h·y thèng kª nh÷ng v¨n b¶n lµ truyÖn theo mÉu díi ®©y? STT Tªn v¨n b¶n Con Rång-Ch¸u Tiªn B¸nh chng-b¸nh giÇy Th¸nh Giãng LLQ-¢u C¬ S¬n Tinh- Thuû Tinh Sù TÝch Hå G¬m ST - TT Nh©n vËt Lang Liªu Giãng Lª Lîi TÝnh c¸ch, vÞ trÝ, ý nghÜa cña nhËn vËt - M¹nh mÏ, xinh đẹp->là cha mẹ đầu tiªn cña ngêi ViÖt -Trung hiÕu, nhËn hËu, khÐo lÐo-> Lµ ngêi lµm thø b¸nh quý -Ngêi anh hïng đánh thắng giặc Ân (264) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Sä Dõa Th¹ch Sanh Em bÐ th«ng minh C©y bót thÇn Ông lão đánh…cá vµng ếch ngòi đáy giÕng ThÇy bãi xem voi §eo nh¹c cho mÌo Ch©n, Tay, Tai,… Treo biÓn Lîn Cíi, ¸o Míi Con Hæ cã nghÜa MÑ hiÒn d¹y ThÇy thuèc giái… DÕ MÌn …( Bµi häc…) Sä Dõa Th¹ch Sanh Em bÐ M· L¬ng ¤L·o- mô vî Õch «ng thÇy bãi C¸c loµi chuét C,T,T,M… Anh treo biÓn Hai chµng trai Hai Hæ Bµ mÑ L¬ng y P B©n DÕ MÌn Bøc tranh cña em g¸i t«i Anh trai Buæi häc cuèi cïng ThÇy Hame cøu níc -Tài giỏi đẹp đẽ ng¨n níc cøu d©n <> Anh hïng nhng ghen tþ, h¹i níc h¹i d©n -Anh hïng d©n téc, đánh thắng giặc Minh cøu níc -NghÌo khæ, th«ng minh, trung hËu -NghÌo khæ, trung thùc, dòng c¶m -NghÌo, th«ng minh, dòng c¶m, kh«n khÐo… NghÌo th«ng minh, vÏ giái, dòng c¶m -HiÒn lµnh, tèt bông, nhu nhîc <-> tham lam vô độ, ác mà ngu -B¶o thñ chñ quan, ngu xuÈn, lè bÞch -b¶o thñ, chñ quan, lè bÞch -S¸ng kiÐn viÓn vông, sợ mèo, đùn tr¸ch nhiÖn cho ngêi kh¸c -Ghen tøc v« lèi, kh«ng hiÓu ch©n lÝ đơn giản, hối hận söa ch÷a kÞp thêi -Kh«ng cã lËp trêng riªng -Cïng thÝch khoe khoang, lè bÞch -NhËn ¬n, hÕt lßng, hÕt søc tr¶ ¬n, tr¶ nghÜa -HiÒn minh, nh©n hËu, nghiªm kh¾c, céng b»ng c¸ch d¹y -L¬ng ý nh tõ mÉu, giái nghÒ, th¬ng bÖnh nhËn nh ngêi th©n, c¬ng trùc -Hung h¨ng, hèng h¸ch, ©n hËn, söa lçi kÞp thêi -Ghen tức, đố kị, mÆc c¶m, ©n hËn, söa lçi kÞp thêi (265) -Yªu níc, yªu tiÕng Ph¸p, c¨m giËn quËn §øc x©m lîc… II LuyÖn tËp: (15’) Trong c¸c nhËn vËt chính đã kể trên, h·y chän nh©n vËt mµ em thÝch nhÊt? v× sao? - ( H) lùa chon, gi¶i thÝch ? VÒ ph¬ng thøc biÓu - Gièng nhau: §Òu tr×nh bµy diÔn bieens sù đạt thì truyện dân việc, sử dụng phơng thức biể đạt chính là tự gian, truyÖn trung sù đại và truyện đại có điểm gì giống nhau? ? Em h·y liÖt kª -V¨n b¶n thÓ hiÖn lßng yªu níc: Lîm, CÇu nh÷ng v¨n b¶n thÓ Long Biªn Chøng nh©n lÞch sö, C©y tre ViÖt hiÖn lßng yªu níc vµ Nam v¨n b¶n thÓ hiÖn -V¨n b¶n thÓ hiÖn lßng nh©n ¸i: §ªm lßng nh©n ¸i cña d©n B¸c kh«ng ngñ, Bøc tranh cña em g¸i t«i, téc ta? lao xao, DÕ MÌn… c Củng cố,luyện tập: (2’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Nắm kiến thức phần văn đã ôn trên lớp - Tiết sau : Tiếp tục ôn tập phần tập làm văn ( xem lại kiến thức đã học) * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : ? …………………………………………………………… Ngµy so¹n: 20/4/2012 Ngày dạy: 23/4/2012.Lớp 6d 26/4/2012.Lớp 6c TiÕt 134: tæng kÕt phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n 1- Môc tiªu : a- Kiến thức: - Củng cố các phơng thc biểu đạt đã học,biết vận dụng các phơng thức biểu đạt đã học vào bài viết xây dựng vắn b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng so s¸nh hÖ thèng ho¸ tæng hîp vµ ph©n tÝch c- Thái độ: Giáo dục ý thức ôn tập các kiến thức đã học 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi + B¶ng phô b Trß: ¤n tËp häc bµi cò theo híng híng dÉn 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: a- KiÓm tra bµi cò: (4’) (KiÓm tra sù chuẩn bÞ cña häc sinh.) (266) * Đặt vấn đề: (1’) Trọng chơng trình Ngữ Văn các em đã tiếp xúc số loại văn thờng dùng Vậy để các em củng cố và hệ thống hoá kiến thức các bài häc , tiÕt häc h«m chóng ta cïng tæng kÕt l¹i phÇn tËp lµm v¨n… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh B.Tổng kết phần tập làm văn: I C¸c lo¹i v¨n b¶n vµ nh÷ng ph¬ng thøc biểu đạt đã học: (15’) ? Em hãy phân loại các văn đã học theo STT PT B§ C¸c v¨n b¶n các phơng thức biểu đạt đã học chính:Tự Tù sù -TruyÖn T.t sù,miªu t¶,biÓu c¶m,nghÞ lô©n, hµnh chÝnh -TruyÖn ngô ng«n c«ng vô…? -TruyÖn cæ tÝch -TruyÖn cêi -Truyện trung đại ?Những văn nào có phơng thức biểu đạt Miªu t¶ +Bµi häc… chÝnh lµ miªu t¶? +Vît th¸c +S«ng níc… +Bøc tranh cña… +§ªm B¸c … ? Em h·y kÓ tªn nh÷ng v¨n b¶n cã ph¬ng BiÓu c¶m -Lîm thức biểu đạt là biểu cảm? -Ma ? V¨n b¶n nghÞ luËn lµ nh÷ng v¨n b¶n nh NghÞ luËn Bøc th cña thÕ nµo? thuyÕtminh -§éng phong -CÇu long… H/C c«ng - §¬n tõ vô Treo b¶ng phô ? Hãy ghi phơng thức biểu đạt TT Tªn v¨n b¶n PTB§ chÝnh chÝnh c¸c v¨n b¶n? Th¹ch Sanh -tù sù Lîm -b/c’Miªu t¶,tù sù Ma - Miªu t¶ Gv: Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm Bµi häc - Tù sù, m/t’ C©y tre ViÖt Nam -M/t’, b/c’ §éng Phong Nha - thuyÕt minh ? Trong sách Ngữ văn 6, em đã đợc luyện tËp lµm c¸c lo¹i v¨n b¶n theo ph¬ng thøc biểu đạt nào? GV:§a b¶ng phô chÐp vÝ dô Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm TT PT biểu đạt §· L.tËp Tù sù x Miªu t¶ x BiÓu c¶m nghÞ luËn II §Æc ®iÓm vµ c¸ch lµm: (10’) Mục đích: ? Em h·y so s¸nh sù kh¸c vÒ môc -Tù sù: kÓ truyÖn, kÓ viÖc, th«ng b¸o đích, nội dung, hình thức trình bày loại -Miêu tả: Tái cụ thể cảnh ngời văn bản: tự sự, miêu tả, đơn từ? -Đơn từ: Đề đạt nguyện vong, yêu cầu Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm (5’) Néi dung: -Tù sù: nh©n vËt, t/g, ®/®, diÔn biÕn, kÕt qu¶ -Miªu t¶: TÝnh chÊt, thuéc tÝnh, tr¹ng th¸i sù vËt, c¶nh vËt, ngêi -§¬n tõ: LÝ do, yªu cÇu H×nh thøc tr×nh bµy: -Tù sù: V¨n xu«i, tù do, v¨n vÇn -Miªu t¶: V¨n xu«i, v¨n vÇn -Theo mẫu với đầy đủ yếu tố ? Mỗi văn miêu tả hay tự có TT C phần Tự Miªu t¶ (267) phÇn : MB,TB,KB H·y nªu néi dung vµ nh÷ng lu ý c¸ch thÓ hiÖn tõng phÇn? MB Gt n/v, t×nh Gt ®t miªu t¶ huèng, s/viÖc TB DiÔn biÕn t×nh Miªu t¶ cô tiÕt thÓ tõ gÇn đến ca KB KÕt qu¶ cña C¶m nghÜ, sù viÖc c¶m xóc ? Em h·y nªu mèi quan hÖ gi÷a sù viÖc, -> Cã quan hÖ g¾n bã chÆt chÏ víi nhân vật và chủ đề văn tự sự? + Sù viÖc: ph¶i nh©n vËt lµm ra, nÕu kh«ng cã sv , nh©n vËt trë nªn nh¹t nhÏo, kh«ng cã cèt truyÖn, nÕu kh«ng cã nh©n vËt th× sv sÏ rêi r¹c, vôn vÆt kh«ng thµnh truyÖn Sù viÖc vµ nh©n vËt: ph¶i tËp trung thÓ hiÖn chủ đề Ngợc lại chủ đề không đợc thể hiÖn nh©n vËt qua sù viÖc th× c©u truyện định khô khan, cứng nhắc, kh«ng cã søc thuyÕt phôc ? Em h·y lÊy vÝ dô cô thÓ? * VÝ dô: + Th¸nh Giãng + Sv: Có thai kì lạ, gặp sứ giả đánh giặc + Chủ đề: Bài ca chiến đấu và chiến thắng giÆc ngo¹i x©m III LuyÖn tËp: (10’) Bµi tËp1: ? Em hỈy nởu yởu cđó cĐa bÌi tẹp 1? - Tởng tợng là anh đội “ Đêm B¸c kh«ng ngñ” kÓ l¹i c©u chuyÖn c¶m động đó ? Muốn kể đợc chúng ta phải lu ý điều gì? -N¾m ch¾c néi dung v¨n b¶n -Sắm vai anh đội, kể theo ngôi thứ -KÓ bµng v¨n xu«i -CÇn m« pháng, kÕt hîp tëng tîng s¸ng t¹o ? Tõ gîi ý em h·y kÓ l¹i c©u chuyÖn? -(H) Thay kÓ l¹i c©u chuyÖn Bµi tËp 2: ? Tõ bµi “Ma” cña t¸c gi¶ T§K h·y viÕt l¹i -bµi v¨n ng¾n : Kh«ng qu¸ 15 dßng b»ng mét bµi v¨n xu«i miªu t¶ l¹i trËn ma -Néi dung: Miªu t¶ trËn ma theo tëng tîng theo qu¹n s¸t tëng tîng cña em? -KÜ N¨ng: Miªu t¶ tëng tîng Bµi tËp 3: ? Trong tờ đơn sau thiếu mục nào? Có thể ThiÕu môc : KÝnh göi thiếu mục đó đợc không? Néi dung => mục đó không thể thiếu đợc c Củng cố,luyện tập: (2’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Nắm kiến thức phần tập làm văn và phần văn đã ôn trên lớp - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Lµm bµi tËp (t154) vµ c¸c bµi tËp trang 157 - Lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp - Tiết sau : Tổng kết Tiếng Việt ( xem lại kiến thức đã học) * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : (268) Ngµy so¹n: 20/4/2012 TiÕt 135: Ngày dạy: 24/4/2012.Lớp 6d 26/4/2012.Lớp 6c tæng kÕt phÇn tiÕng viÖt 1- Môc tiªu : a- KiÕn thøc: - Cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc phÇn TiÕng ViÖt ch¬ng tr×nh Ngữ Văn Vận dụng kiến thức để làm bài kiểm tra học kì II b- KÜ n¨ng: rÌn kÜ n¨ng so s¸nh, hÖ thèng ho¸, kh¸i qu¸t ho¸ c- Thái độ: Giáo dục ôn tập kiến thức theo hệ thống hoá 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi - Tham kh¶o tµi liÖu b Trß: ¤n tËp c¸c kiÕn thøc phÇn TiÕng ViÖt 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: a- KiÓm tra bµi cò (4’) (KiÓm tra sù chuẩn bÞ cña häc sinh.) * Đặt vấn đề:(1’) §Ó cñng cè hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc phÇn TiÕng ViÖt Líp vµ lµm tèt bµi kiÓm tra häc kÝ II TiÕt häc h«m chóng ta cïng ®i tæng kÕt phÇn TiÕng ViÖt… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Chúng ta đã đợc học từ loại nào? I Cỏc từ loại đó học: (5’) h·y kÓ tªn? Tõ lo¹i: + Danh tõ + ChØ tõ + Lîng tõ + Phã tõ + §éng tõ + TÝnh tõ + Sè tõ ? Trong đó từ loại nào có thể mở Danh tõ réng thµnh côm tõ? §éng tõ TÝnh tõ ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ danh tõ, tÝnh tõ, sè Danh tõ: Nhµ, bÕp, bµn, ghÕ… tõ? TÝnh tõ: ®en, tr¾ng, cao, thÊp… Sè tõ: mét, hai, ba… ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ côm danh tõ, côm -Côm danh tõ: Nh÷ng häc sinh ngoan động từ? -Cụm động từ: Đang làm bài tập II C¸c phÐp tu tõ: (10’) Treo b¶ng phô kÎ m« h×nh bá trèng ? Em hãy kể tên các phép tu từ đã học C¸c phÐp tu tõ: c¸ch ®iÓn vµo « trèng trªn? + PhÐp so s¸nh + PhÐp Èn dô + PhÐp nh©n ho¸ + PhÐp ho¸n dô ? Em h·y t×m nh÷ng c©u th¬, c©u v¨n cã sö gg) So s¸nh: dông c¸c phÐp tu tõ trªn? Bãng B¸c cao lång léng Êm h¬n ngän löa hång hh) Nh©n ho¸: SÊm ghe xuèng s©n Cêi khanh kh¸ch ii) Èn dô: ThuyÒn vÒ cã nhí bÕn ch¨ng Bến thì khăng khăng đợi thuyền jj) Ho¸n dô: Ngày Huế đổ máu Chó Hµ Néi vÒ §a b¶ng phô chÐp vÝ dô * VÝ dô: Buån tr«ng nhÖn gi¨ng t¬ NhÖn ¬i, nhÖn hìi nhÖn hìi nhÖn chê mèi (269) ai? ? Trong c©u ca dao trªn cã sö dông phÐp tu -> PhÐp tu tõ nh©n ho¸ ( Xng h« víi vËt nh tõ nµo? víi ngêi) III C¸c kiÓu cÊu t¹o c©u: (10’) ? Các em đã đợc học các kiểu câu nào? kk) Câu đơn ll) C©u ghÐp ? Trong câu đơn chúng ta tìm hiểu loại câu Câu trần thuật đơn có từ là nµo? Câu trần thuật đơn không có từ là ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ hai lo¹i c©u trªn? * VÝ dô:- Trêng THCS Huổi Một n»m ë trung t©m - B¸c lµ c«ng nh©n ? Em h·y nªu c¸c thµnh phÇn chÝnh cña * Thµnh phÇn chÝnh cña c©u: c©u? LÊy vÝ dô? - Thµnh phÇn chñ ng÷ - Thµnh phÇn vÞ ng÷ VÝ dô: Chóng em ®ang häc bµi C V IV C¸c dÊu c©u: (10’) Đa bảng phụ chép sơ đồ DÊu c©u TiÕng ViÖt + DÊu kÕt thóc + DÊu ph©n c¸ch c¸c bé phËn c©u * DÊu kÕt thúc: - DÊu chÊm - DÊu hái - DÊu chÊm than * DÊu ph©n c¸ch c¸c bé phËn c©u: - DÊu phÈy ? Em h·y nªu t¸c dông cña tõng lo¹i dÊu - Häc sinh nªu t¸c dông cña tõng lo¹i dÊu câu đó? c©u c Củng cố,luyện tập: (2’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - Ôn tập kĩ phần Tiếng Việt theo nội dung đã ôn trên lớp - Tìm các bài tập tiếng Việt theo nội dung đã họcvà làm vào - Lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp - ¤n tËp toµn bé kiÕn thøc phÇn: v¨n, TiÕng ViÖt, TËp lµm v¨n * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n: 24/4/2012 Ngày dạy: 28/4/2012.Lớp 6cd TiÕt 136: «n tËp tæng hîp 1- Môc tiªu : a- Kiến thức: Nắm vững yêu cầu cần đạt phần + §äc hiÓu v¨n b¶n +TiÕng ViÖt + TËp lµm v¨n b- KÜ n¨ng: Luyªn kÜ n¨ng kh¸i qu¸t ho¸, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c- Thái độ: Giáo dục ôn tập theo hệ thống 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi - Tham kh¶o tµi liÖu b Trß: ¤n tËp theo híng híng dÉn 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: (270) a- KiÓm tra bµi cò: * Đặt vấn đề:(1’):§Ó chuÈn bÞ thật tèt cho kiÓm tra häc k× II vµ gióp c¸c em n¾m v÷ng kiÕn thøc Ng÷ v¨n TiÕt häc h«m chóng ta cïng «n tËp… b- Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Nội dung ôn tập: Phần đọc hiểu văn bản: (10’) ? Trong ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n c¸c em - TruyÖn d©n gian: đã học loại văn nào? + TruyÒn thuyÕt + TruyÖn cæ tÝch + TruyÖn ngô ng«n + TruyÖn cêi -Truyện trung đại -Truyện, kí, thơ tự sự, trữ tình đại -V¨n b¶n nhËt dông ? Em hãy trình bày vắn tẳt đặc -Truyện dân gian: Là câu truyện ®iÓm chñ yÕu cña tõng lo¹i v¨n b¶n? nhận dân sáng tác truyền từ đời này sang đời kh¸c b»ng phîng thøc truyÒn miÖng - Truyện trung đại: đời khoảng kỉ X- > kỉ XIX Có cốt truyện đơn giản, mang tÝnh chÊt gi¸o huÊn - V¨n b¶n nhËt dông lµ nh÷ng bµi viÕt vÒ vấn đề thiết, thời trọng xã họi đại:Ma tuý,môi trừơng,dõn số,chiến tranh, thiªn nhiªn… ? Qua các văn đã học chúng ta cần -Cèt truyÖn, nh©n vËt chÝnh, chi tiÕt, h×nh n¾m v÷ng nh÷ng kiÕn thøc nµo? ¶nh tiªu biÓu -NghÖ thuËt miªu t¶, kÓ chuyÖn -C¸ch dïng vµ t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ: so s¸nh, nhËn ho¸, Èn dô, ho¸n dô -Chủ đề và ý nghĩa văn ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ sù biÓu hiÖn cô thÓ * VÝ dô: các đặc điểm thể loại văn bản? - Văn bản: Sự tích Hồ Gơm + Tính lịch sử: Lê Lợi đánh quân Minh + YÕu tè tëng tîng k× ¶o: G¬m thÇn, rïa vµng… + ý nghĩa: Khẳng định tính đoàn kết lßng trªn díi mét lßng cña nh©n d©n ta =>Đó là đặc điểm thể loại truyền thuyết * VÝ Dô: - V¨n b¶n : Sä Dõa + Nh©n vËt bÊt h¹nh cã h×nh hµi xÊu xÝ (Sä Dõa) + YÕu tè tëng tîng k× ¶o: Gµ biÕt nãi… + Vợ chồng cô út đã thắng và đợc hởng hạnh phúc còn hai cô chị độc ác thì bì bị trừng trị ? Về văn nhật dụng chúng ta cần lu ý -Nội dung ý nghĩa, chủ đề văn vấn đề gì? -§Æc s¾c nghÖ thuËt, thÓ lo¹i, hiÖn tîng - Lu ý đến tính thời văn ? Em h·y lÊy vÝ dô cô thÓ? * VÝ dô: - V¨n b¶n : §éng Phong Nha + ý nghĩa, chủ đề, Vấn đề bảo vệ tài nguyên m«i trêng B¶o tån vµ ph¸t triÓn di s¶n v¨n ho¸ + ThÓ lo¹i: ThuyÕt minh víi tõ ng÷ miªu t¶ đặc sắc, giàu hình ảnh + TÝnh thêi sù: Ph¸t triÓn di s¶n v¨n ho¸ d©n (271) téc PhÇn TiÕng ViÖt :(10’) ? VÒ tõ, TiÕng ViÖt chóng ta cÇn lu ý ®iều -Tõ mîn -NghÜa cña tõ vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña g×? tõ -Danh tõ vµ côm danh tõ -Động từ và cụm động từ -TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ -Sè tõ ,lîng tõ ,chØ tõ ,phã tõ ? Chúng ta cần lu ý vấn đề gì - C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u c©u? - Câu trần thuật đơn và các kiểu câu trần thuËt -Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ ? Các phép tu từ nào nmà chúng ta đã -So s¸nh ,nh©n ho¸,Èn dô, ho¸n dô häc? C¸c em cÇn n¾m v÷ng nh÷ng kh¸i niÖm c¬ b¶n, c¸c dÊu hiÖu vµ ý nghÜa ng÷ ph¸p đặc trng và có ý thức vận dụng vào phần v¨n vµ tËp lµm v¨n viÕt… PhÇn tËp lµm v¨n: ( 10’) ? VÒ v¨n tù sù chóng ta cã nh÷ng kiÓu tù -KÓ chuyÖn d©n gian sù nµo? -Kể chuyện đời thờng -KÓ chuyÖn s¸ng tao vµ tëng tîng ? V¨n miªu t¶ chóng ta cã nh÷ng c¸ch -t¶ c¶nh thiªn nhiªn miªt t¶ nµo? -T¶ c¶nh sinh ho¹t -tả đồ vật, tả vật -Tả ngời ( Chân dung và tả hoạt động) -Miªu t¶ tëng tîng s¸ng t¹o Em cho biết có kiểu đơn ? Đó là -Có hai kiểu đơn: nh÷ng kiÓu nµo? + §¬n theo mÉu + §¬n kh«ng theo mÉu ? Khi lµm v¨n tù sù chóng ta cÇn n¾m -Cách làm bài, xác định các phần bài nh÷ng kÜ n¨ng nµo? v¨n: MB,TB, KB -Xác định và lựa chọn nhân vật chính, phụ -Xác định ngôi kể phù hợp -TriÓn khai tõ dµn bµi -> ViÕt bµi -C¸ch söa vµ hoµn chØnh bµi viÕt ? Ta cÇn n¾m v÷ng nh÷ng thao t¸c nµo -Vai trß quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh viÕt bµi v¨n miªu t¶? -C¸c biÖn ph¸p vµ thao t¸c lµm bµi -Tả thiên nhiên tả đồ vật, vật, cây cối -T¶ c¶nh sinh ho¹t -Dµn bµi: Tr×nh tù miªu t¶ -Xác định lựa chon ngôi ngời tả ? Khi viết đơn chúng ta cần lu ý vấn đề -Cách làm đơn theo mẫu g×? -Cách làm đơn không theo mẫu -N¾m v÷ng c¸c lçi hay m¾c vµ c¸ch söa nh÷ng lçi m¾c ph¶i… II LuyÖn tËp: (10’) ? Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp phÇn tr¾c §¸p ¸n: nghiÖm dÒ kiÓm tra s¸ch gi¸okhoa? C©u:1-B, c©u D, C©u3:C, c©u 4:D, c©u5: C, c©u 6: A, c©u7: C, c©u8:C, c©u9:B c Củng cố,luyện tập: (2’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung bµi häc d Híng dÉn tự học nhµ:( 2’) - ¤n tËp theo phÇn V¨n, TiÕng ViÖt, TËp lµm v¨n theo híng dÉn trªn líp - Lµm tiÕp phÇn tr¾c nghiÖm vµ ph©n ù luËn s¸ch gi¸o khoa vµo vë bµi tËp (272) - Xem kÜ b¶ng tra cøu H¸n ViÖt - Ôn tập kĩ để chuẩn bị cho kiểm tra học kì II * Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y : Ngµy so¹n:1/5/2012 Ngµy giảng:3/5/2012 6c.d TiÕt 139: chơng trình ngữ văn địa phơng 1- Môc tiªu : a- Kiến thức: Học sinh hiểu đợc số danh lam thắng cảnh địa phơng Viết đúng quy luật ngữ âm, ngữ pháp Miên Bắc tự làm đợc các bài tập bổ trợ b- Kĩ năng: Vận dụng làm đợc các bài tập c- Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ và làm giàu văn hoá địa phơng 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi + Giao nhiÖm vô vÒ nhµ cho häc sinh b Trß: Häc bµi + ChuÈn bÞ theo yªu cÇu cña gi¸o viªn 3- TiÕn tr×nh BÀI DẠY: a- KiÓm tra bµi cò (1’) ( KiÓm tra sù chuÈÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh.) * Đặt vấn đề:(1’) địa phơng chúng ta có nhiều danh lam thắng cảnh mà chúng ta cha cã dÞp tham quan §Ó gióp c¸c em c¶m thô tèt h¬n c¸c v¨n b¶n nhËt dông vµ c¸ch phát âm từ ngữ , tiếng địa phơng Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài: Chơng trình ngữ văn địa phơng… b- Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Em h·y kÓ tªn t¸c gi¶, t¸c phÈm néi I Phần văn và tập làm văn: (38’) dung chính văn nhật dụng đã 1.Văn bản:Cầu Long Biên-Chứng nhân lịch häc ë Ng÷ v¨n 6? sö - T¸c gi¶: Thuý Lan - Néi dung: CÇu Long Biªn klf mét nh©n chứng sống động cho bao kiện lịch sử hµo hïng cña d©n téc ta Văn bản: Bức th thủ lĩnh da đỏ - Theo tµi liÖu qu¶n lÝ m«i trêng… Néi dung: Con ngêi ph¶i sèng hoµ hîp, ch¨m lo b¶o vÖ m«i trêng, thiªn nhiªn… V¨n b¶n: §éng Phong Nha - T¸c gi¶: TrÇn Hoµng - Néi dung: §éng Phong Nha lµ k× quan thø đã và thu hút đông đảo khách du lÞch vµ c¸c nhµ nghiªn cøu níc vµ trªn thÕ giíi ? Qua t×m hiÓu s¸ch b¸o, tranh ¶nh vÒ danh lam thắng cảnh địa phơng em, em hãy nêu tên, vị trí danh lam -( H) đã chuẩn bị nhà thắng cảnh đó? mm) L¾ng nghe yªu cÇu cña gi¸o viªn ? Danh lam thắng cảnh đó có từ bao giờ? vẻđẹp và giá trị văn hoá?ý nghĩa lịch sử? T×nh hinh t«n t¹o vµ sö dông hiÖn nay? Yêu cầu học sinh thảop luận trao đổi -(H) trao đổi theo nhóm khoảng thời (273) nhóm, tổ đã chuẩn bị nhà gian (10’) -Lần lợt học sinh đứng lên trình bày kết th¶o luËn tríc líp -Tr×nh bµy giíi thiÖu vÒ bµi chuÈn bÞ ë nhµ cña m×nh: Cã thÓ b»ng hiÖn vËt, tranh anh đã su tầm đợc ( Giới thiệu qua băng hình hoÆc b»ng tiÕng) ? Qua nghe c¸c nhãm tr×nh bµy xin ý nn) (H) C¸c nhãm nhËn xÐt kiến nhận xét các nhóm khác để oo) Bæ sung nh÷ng hiÓu biÕt cña đánh giá chuẩn bị các nhóm? c¸c nhãm… NhËn xÐt, tæng kÕt sù chuÈn bÞ cña c¸c nhãm, khen chª kÞp thêi ? Qua tiết học hôm em rút bài học -Biết đợc số danh lam thắng cảnh địa g× vÒ kinh nghiÖm t×m hiÓu su tÇm tr×nh ph¬ng vµ cã ý thøckÕ ho¹ch b¶o vÖ m«i trbµy kÕt qu¶ ? ờng nơi địa phơng mình sinh sống -TÝch cùc su tÇm c¸c danh lam th¾ng c¶nh , các di tích lịch sử địa phơng c- Cñng cè,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung tiÕt häc d- Híng dÉn vÒ nhµ: (2’) - T×m mét sè t¸c phÈm v¨n häc cña mét sè t¸c gi¶ S¬n La - ChuÈn bÞ tiÕp phÇn tiÕng ViÖt *Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y *********************************************** Ngµy so¹n:1/5/2012 Ngµy giảng:5/5/2012 6c.d TiÕt 140: chơng trình ngữ văn địa phơng 1- Môc tiªu : a- Kiến thức: Học sinh hiểu đợc số danh lam thắng cảnh địa phơng Biết đúng quy luật ngữ âm, ngữ pháp Miên Bắc tự làm đợc các bài tập bổ trợ b- Kĩ năng: Vận dụng làm đợc các bài tập c- Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ và làm giàu văn hoá địa phơng 2- ChuÈn bÞ : a ThÇy: So¹n bµi + Giao nhiÖm vô vÒ nhµ cho häc sinh b Trß: Häc bµi + ChuÈn bÞ theo yªu cÇu cña gi¸o viªn 3- TiÕn tr×nh lªn líp: a- KiÓm tra bµi cò (1’) ( KiÓm tra sù chuÈÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh.) * Đặt vấn đề: (1’) Tiết trớc các em đã tìm hiểu phần văn và tập làm văn địa phơng, tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu phần tiếng Việt b- Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò II PhÇn TiÕng ViÖt:(38’) Ph©n biÖt phô ©m : CH/ TR (10’) ?Khi gÆp c¸c tiÕng cã vÇn:oa,oe, o¨ th× pp) Chóng ta ph¶i viÕt : Ch chóng ta viÕt Ch hay Tr? Cho vÝ dô minh qq) VÝ Dô: ChÝ choÐ, choµng (274) ho¹? §ã chÝnh lµ quy t¾c ©m TiÕng ViÖt ? Em h·y lÊy vÝ dô c¸c tõ H¸n ViÖt cã phô ©m : Ch, Tr? ? Từ đó em có nhận xét gì? ? Em h·y t×m mét sè tõ l¸y cã phô ©m: Ch, Tr? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ kh¶ n¨ng t¹o tõ l¸y cña Tr vµ Ch? §a vÝ dô ?Qua vÝ dô trªn em h·y cho biÕt nµo chóng ta sö dông Ch vµ Tr? ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ c¸c tõ cã c¸c vÇn trªn? kh¨n, mÆt cho¾t, lo¾t cho¾t… a) Quy t¾c ©m tiªt: + Tr: kh«ng thÓ kÕt hîp víi c¸c vÇn: oa, o¨, oe + Các vần trên kết hợp đợc với : Ch b) Quy t¾c tõ H¸n ViÖt: - VÝ dô: Tr¹ng nguyªn, trÞch thîng, trÇm t, triều đại, trình đọ, trừng phạt,… rr) Tr: có thể kết hợp đợc với các yếu H¸n ViÖt cã dÊu: (.), (\) ss) Ch: không kết hợp đợc với các yÕu tè H¸n ViÖt trªn c) Quy t¾c tõ l¸y: tt) Träc lãc, Trôi lñi, trãt lät uu) Cheo leo, Chµo mµo, Ch¬i bêi, Chênh vênh, Chao đảo, Chót vãt… vv)Tr vµ Ch kh«ng l¸y víi ww) Tr Ýt l¸y víi c¸c phô ©m kh¸c xx) Ch l¸y rÊt nhiÒu víi c¸c phô ©m kh¸c d) Quy t¾c ng÷ nghÜa: * VÝ dô:- cha, chó, chång, chi, ch¸u - châng, chum, ch¨n, chiÕu - cha, chöa, ch¼ng chí, ch¶ - trªn, tríc, trong… yy) Khi nh÷ng tõ chØ quan hÖ gia đình hàng xóm láng giềng, đò dùng nông thôn ý phủ định th× ta dïng: Ch zz) Khi chØ thêi gian hoÆc vÞ trÝ chóng ta sö dông: Tr Ph©n biÖt c¸c phô ©m: S / X (10’) a) Quy t¾c ©m tiÕt: -S : kh«ng kÕt hîp víi c¸c vÇn: o¨, oe, uª -X: kết hợp đợc với các vần trên - VÝ dô: Xo¾n èc, xum xuª, xun xoe… b) Quy t¾c tõ l¸y: ? Em h·y cho biÕt S vµ X cã thÓ l¸y víi - S vµ X kh«ng bao giê l¸y víi chØ cã kh«ng? hiÖn tîng ®iÖp phô ©m S hoÆc X _ VÝ dô: - S¾c s¶o, s¸ng sña, sôc s¹o… aaa) Xµo x¹c, xanh xao, x¬ x¸c… bbb) S hÊu nh kh«ng l¸y víi c¸c phụ âm đầu khác: Trừ : đồ sộ, s¸ng l¸ng, côc sóc ccc) Cßn X th× kh¸ phæ biÕn c) Quy t¾c ng÷ nghÜa? ? Em h·y t×m tªn mét sè loµi vËt, c©y cèi Sªn, Sung, Sãi, SÊu cã phô ©m ®Çu lµ S? ? T×m nh÷ng phô ©m ®Çu lµ : X ? - xiªn, xÑo, x¶o, xÝch ? Qua đó em rút kết luận gì ngữ -Những từ loài vật,cây cối thờng viết S nghÜa cña S/X? -Những từ mức độ, tính chất thờng viết X Ph©n biÖt D/ GI /R: (10’) a) Quy t¾c ©m tiÕt: §a c¸c vÇn: oa, o¨, oe, uª, uy… ? Em h·y ®iÒn : D/GI/R ghÐp víi c¸c vÇn ddd) R,GI kh«ng køªt hîp víi c¸c (275) trªn cho thÝch hîp? vÇn trªn, ( trõ tõ phiªn ©m TiÕng Ph¸p : cu roa, ruy b¨ng.) eee) D: kết hợp đợc với các vần trªn b) Quy t¾c tõ l¸y: fff) Cã thÓ ®iÖp: D/GI/R ggg) Cã thÓ gÆp: lai rai, lim dim hhh) Kh«ng thÓ cã : lai giai, lim gim Ph©n biÖt: L / N (8’) a) Quy t¾c ©m tiÕt: ? H·y ghÐp : L /N víi c¸c vÇn: oe, o¨, oa, -lu loa, lo¨n xo¨n, loÌ xoÌ uª, uy ua cho thÝch hîp? - N: không kết hợp đợc với các từ có vần trªn ( trõ no·n cÇu) - L thì có thể kết hợp đợc b) Quy t¾c tõ l¸y: ? Theo em N và L có thể láy đợc với iii) N/L kh«ng l¸y víi mµ chØ kh«ng? cã hiÖn tîng ®iÖp L hoÆc N jjj) §iÖp l: lµm lông, lu l¹c kkk) §iÖp n: nao nóng, n« nøc, nång nµn lll) N kh«ng l¸y víi phô ©m ®Çu kh¸c mmm) L cã thÓ l¸y víi c¸c phô ©m ®Çu kh¸c c) Quy t¾c ng÷ nghÜa: §a quy t¾c nnn) ChØ cã L cã hiÖn tîng gÇn ©m, gÇn nghÜa víi c¸c phô ©m ®Çu: Nh ( VÝ dô: lì lµng - nhì nhµng) ooo) ChØ cã N míi cã hiÖn tîng gÇn ©m, gÇn nghÜa víi c¸c phô ©m ®Çu: § (vÝ dô : ®©y - nµy) c- Cñng cè,luyện tập: (3’) GV: Nh¾c l¹i vÒ néi dung tiÕt häc d- Híng dÉn vÒ nhµ: (2’) - T×m vÝ dô vÒ ng÷ nghÜa, l¸y cña c¸c phô ©m : l/n, d/gi/r, s/x, Ch/ Tr - LËp sæ tay chÝnh t¶ vÒ c¸c quy t¾c trªn - H·y tËp viÕt chÝnh t¶ vµ söa c¸c lçi sai *Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y (276) rÌn luyÖn kü n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch c¸c phÐp tu tõ v¨n - th¬ I.Môc I.Môc §Ých - Ren luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch c¸c phÐp tu tõ ( BiÖn ph¸p nghÖ thuËt) th¬, v¨n, TiÕng ViÖt - Phân tích đợc đợc các phép tu từ So sánh , Nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ - Sö dông tèt c¸c phÐp tu tõ viÕt v¨n vµ ph©n tÝch v¨n-TiÕn ViÖt II Néi Dung Gi¸o viªn: - ¤n tËp cho häc sinhn¾m v÷ng c¸c kh¸i niÖm vÒ c¸c phÐp tu tõ - Sử dụng các ví dụ bài học để học sinh nhận diện và phân tích - Ra c¸c bµi tËp thùc hµnh cho häc sinh lµm díi díi sù híng híng dÉn cña gi¸o viªn - Tham kh¶o mét sè tµi liÖu cã liªn quan tíi kiÕn thøc bµi häc Häc sinh: - Ôn tập lại toàn kiến thức các phép tu từ đã học (277) Ngµy so¹n: 20/3/09 Thùc hiÖn: 24/3/09 TiÕt : RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch phÐp tu tõ so s¸nh 1- Môc tiªu j) Giúp học sinh nắm đợc đợc khái niệm và cấu tạo phép so sánh Biết cách khái quát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so s¸nh hay k) rÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt can phÐp so s¸nh l) Cã ý thøc vËn dông phÐp so s¸nh v¨n nãi vµ v¨n viÕt cña b¶n th©n 2- Chuẩn bị: a- Gi¸o viªn: So¹n bµi - Nghiªn cøu tµi liÖu, b¶ng phô chÐp vÝ dô b- Häc sinh: ¤n tËp l¹i kiÕn thøc vÒ phÐp tu tõ So s¸nh 3- Phần thẻ lên lớp a- KiÓm tra bµi cò -> KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh (4’) b- Néi dung bµi míi * Vµo bµi: (1’) Trong nãi vµ viÕt chóng ta sö dông nhiÒu biÖn ph¸p so s¸nh PhÐp so sánh đem đến hiệu nghệ thuật cao giúp cho ngời ngời đọc ngời ngêi nghe cã thÓ hinh dung vµ hiÕu s©u s¾c vÒ sù vËt, sù viÖc V©y thÕ nµo lµ so s¸nh ? Nã cã t¸c dông cô thÓ ? Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m I ¤n tËp kh¸i niÖm vÒ phÐp tu tõ So G §a b¶ng phô chÐp vÝ dô… s¸nh ( 13’) Gọi học sinh đọc ví dụ * VÝ Dô: ? Em h·y t×m nh÷ng tËp hîp tõ cã chøa h×nh a) TrÎ em nh bóp trªn cµnh ¶nh so s¸nh ? b) Rừng đớc đớc dựng lên cao ngất nh hai d·y trêng trêng thµnh v« tËn ? Trong tập hợp các từ các vật nào đợc îc TrÎ em đợc ® đợc so sánh với búp trên so s¸nh víi ? V× cã thÓ so s¸nh nh cµnh vËy ? Rừng đớc đớc …………….dãy trờng thµnh v« tËn => V×: gi÷a chóng cã nh÷ng nÐt t¬ng t¬ng đồng định ? Em h·y chØ nh÷ng nÐt t¬ng ¬ng đồng g÷a c¸c -> TrÎ em - bóp trªn cµnh => sù t¬i t t¬i non vật, việc đợc chất chứa đầy sống cần đợc đợc so sánh với ? đợc chăm sóc (278) ? ? ? G ? G ? -> Rừng đớc đớc - dãy trờng trêng thµnh => sù v÷ng ch·i ViÖc so s¸nh c¸c sù vËt, sù viÖc Êyvíi - Lµm næi bËt sù c¶m nhËn can ngêi ngêi nhằm mục đích gì? vật đợc đợc nói đến làm cho câu văn c©u th¬ cã tÝnh h×nh ¶nh vµ gîi c¶m Qua phân tích ví dụ em hãy trình bày ý hiểu * So sánh là đối chiếu vật này với can em vÒ phÐp tu tõ so s¸nh ? vËt kh¸c cã nÐt t¬ng tơng đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Em h·y lÊy sè vÝ dô cã h×nh ¶nh so s¸nh ? Thân em nh dải lụa đào Nó chần chẫn nh cái cột đình Nó sun sun nh đỉa… §a tiÕp vÝ dô s¸ch gi¸o khoa * VD: Con mÌo v»n vµo tranh to h¬n c¶ hæ nhng nhng nÐt m¾t l¹i v« cïng dÔ mÕn Sù so s¸nh vÝ dô cã g× kh¸c so víi sù Ví dụ trên so sánh để thấy tơng t¬ng so s¸nh c¸c vÝ dô trªn ? đồng… ë vÝ dô nµy lµ chØ sù t¬ng t¬ng ph¶n gia gia h×nh thøc vµ tÝnh chÊt cña sù vËt cô thÓ lµ mÌo II CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh (10’) Y/C häc sinh kÎ b¶ng cÊu t¹o phÐp so s¸nh H·y ®iÒn nh÷ng tËp hîp tö cã chøa h×nh ¶nh VÕ A PD S.S Tõ S.S VÕ B -trÎ Nh Bóp trªn so s¸nh c¸c vÝ dô phÇn I vµo m« h×nh em cµnh phÐp so s¸nh ? Dùng Nh Hai d·y - H·y nªu thªm nh÷ng tõ so s¸nh mµ em - Rõng lªn (gièng trêng trêng biÕt ? đớc nh, nh, tùa thµnh v« nh… …)) tËn ? Nh×n vµo m« h×nh cÊu t¹o em thÊy phÐp so s¸nh cã mÊy yÕu tè ? §ã lµ nh÷ng yÕu tè nµo? G §a tiÕp vÝ dô s¸ch gi¸o khoa T/25- Gäi học sinh đọc Cấu tạo can phép so sánh có gì đặc biệt ? ? ? Em h·y thªm vÝ dô vµ ph©n tÝch cÊu t¹o can phÐp so s¸nh ? G Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa * Cã yªu tè: - Vế A ( Sự vật đợc đợc so sánh ) - Ph¬ng Ph¬ng diÖn so s¸nh - Tõ so s¸nh Vế B (sự vật dùng để so sánh) C©u a: V¾ng mÆt tõ ng÷ chØ ph¬ng ph¬ng diÖn so s¸nh , tõ so s¸nh Câu b: Từ so sánh và vế B đợc đợc đảo lªn tríc tríc vÕ A §en nh cét nhµ ch¸y xÊu nh ma §Ñp nh tiªn * Ghi nhí T/25 (279) ? ? ? ? ? G ? ? III LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp Em h·y nªu y/c can bµi tËp ? - Y/C: Víi mçi mÉu phÐp so s¸nh t×m thªm vÝ dô Muốn giải đợc îc y/c đó chóng ta ph¶i §äc kÜ tõng mÉu so s¸nh ® lµm g× ? Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp ? So sánh đồng loại: So s¸nh ngêi ngêi víi ngêi: ngêi: ThÇy thuèc nh mÑ hiÒn So s¸nh vËt víi vËt: S«ng ngßi, kªnh r¹ch chi chÝt nh m¹ng nhÖn… So s¸nh kh¸c lo¹i: So s¸nh vËt víi ngêi: ngêi: C¸ níc níc b¬i… nh ngêi ngêi b¬i Õch So s¸nh cô thÓ víi c¸i trõu tîng: tîng: Chúng chị là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay Bµi tËp Bài tập yêu cầu chúng ta vấn đề gì ? - Y/C: ViÕt tiÕp vÕ B vµo nh÷ng chç trống để tạo thành phép so sánh ? Dựa vào thành ngữ đã biết em hãy KhoÎ nh voi gi¶i quyÕt yªu cÇu can bµi tËp ?> §en nh cét nhµ ch¸y Tr¾ng nh tuyÕt Cao nh nói… Bµi tËp 3 Gọi học sinh đọc yêu cầu can bài tập H·y t×m nh÷ng c©u v¨n cã sö dông phÐp so -Nh÷ng ngän cá g·y r¹p y nh cã lìi lìi dao sánh các bài : Bài học đờng … đờng đời đầu tiªn vµ : S«ng níc - Hai r¨ng nhai ngoµm ngo¹p nh hai lníc Cµ Mau ? lìi… - DÕ Cho¾t ngêi ngêi gÇy gß … nh g· nghiÖn… - …hë c¶ lng nh ngêi ngêi cëi trÇn mÆc… - …giơng cánh lên nh muốn đánh - Kªnh r¹ch gi¨ng bña chi chÝt nh m¹ng nhÖn… - …lµ Bä M¾t, ®en nh h¹t võng… Cho häc sinh thi tiÕp søc theo tæ (5’) tæ nµo tìm đợc đợc nhiều tổ đó thấng III- Híng Híng dÉn vÒ nhµ nhµ ( 2’) (280) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa ( N¾m v÷ng thÕ nµo lµ so s¸nh vµ cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh ) - hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë bµi tËp- Lµm tiÕp bµi tËp - Tìm tiếp các phép so sánh các văn đã học - tập viết đoạn văn đó có sử dung phép so sánh - §äc vµ nghiªn cøu tríc tríc bµi: So s¸nh ( tiÕp) ================================================================ == Ngµy so¹n: 28/3/2009 Thùc hiÖn: 31/3/2009 TiÕt rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch phÐp tu tõ so s¸nh (TiÕp theo) 1- Mục tiêu cần đạt a- Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc đợc hai kiểu so sánh bản, hiểu đợc đợc tác dụng chÝnh cña so s¸nh Bíc Bíc ®©u t¹o mét sè phÐp so s¸nh: Sö dông so s¸nh nãi vµ viÕt b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ ph©n tÝch t¸c dông cña so s¸nh c¸c v¨n b¶n c- Thái độ: Vận dụng có hiệu các kiểu so sánh nói và viết 2- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o (281) b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi 3- TiÕn tr×nh lªn líp a- KiÓm tra bµi cò (3’) ? H·y cho biÕt thÕ nµo lµ so s¸nh ? lÊy vÝ dô minh ho¹ ? * Y/C: - So sánh là đối chiếu sv,sv này với sv,dv khác có nét tơng tơng đồng để làm tăng sức gîi h×nh gîi c¶m - VÝ dô: + MÒm nh bón + §an nh cét nhµ ch¸y + Nhanh nh c¾t b- Bµi míi * Vµo bµi (1’) : ë tiÕt tríc trớc các em đã đợc đợc tìm hiểu nào là so sánh và cấu tạo phép so sánh Vậy để biết đợc đợc phép so sánh có kiểu nào ? Tác dụng nã ? TiÕt häc h«m thÇy trß chóng ta cïng t×m hiªu… G G ? §a vÝ dô Gọi h/sinh đọc ví dụ sách giáo khoa Em h·y t×m phÐp so s¸nh vÝ dô trªn ? ? Tõ so s¸nh c¸c vÝ dô trªn cã g× kh¸c ? ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô trªn em thÊy cã mÊy kiÓu so s¸nh ? §ã lµ nh÷ng kiÓu nµo ? ? H·y lÊy vÝ dô vÒ hai kiÓu so s¸nh võa ph©n tÝch ? G ? ®a vÝ dô Em h·y t×m c¸c phÐp so s¸nh vÝ dô trªn ? ? Các phép so sánh trên có tác dụng gì viÖc miªu t¶ sù vËt, sù viÖc ? ? Qua phÐp so s¸nh t¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn nh÷ng t tëng tëng t×nh c¶m g× ? ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em thÊy viÖc sö dông phÐp so s¸nh cã t¸c dông g× ? ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ phÐp so s¸nh vµ ph©n tích tác dụng gợi hình phép so sánh đó? G Gọi học sinh đọc mục ghi nhớ sách gi¸o khoa I ¤n tËp c¸c kiÓu so s¸nh ( 10’) * VÝ Dô: Chẳng mẹ đã thức vì chúng Mẹ là gió suốt đời “ch¼ng”-> ( A ch¼ng lµ B)=> so s¸nh kh«ng ngang b»ng “lµ” -> (Alµ B) => so s¸nh ngang b»ng * Cã hai kiÓu so s¸nh : - So s¸nh ngang b»ng - So s¸nh kh«ng ngang b»ng * VÝ dô: + Quª h¬ng h¬ng lµ chïm khÕ ngät.> So s¸nh ngang b»ng + Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau Cßn h¬n c¸ thÞt nãi nÆng lêi II ¤n tËp t¸c dông cña so s¸nh (13’) * VÝ dô : Có lá nh chim bị lảo đảo Cã chiÕc tùa mòi tªn nhän Cã chiÕc lµ nhÑ nhµng khoan…nh thầm bảo đẹp vạn vật Cã chiÕc l¸ nh ngÇn ng¹i, rôt rÌ… - Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động giúp ngêi ngời đọc dễ hình dung vật, việc đợc miêu tả Trong đoạn văn này phép so s¸nh sÏ gióp cho ngêi ngời đọc hình dung đợc đợc nh÷ng c¸ch rông chic cña l¸ -> T¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn quan niÖm vÒ sù sèng vµ c¸i chÕt qua viÖc miªu t¶ nh÷ng chiÕc l¸ rông ( T¹o nh÷ng lèi nãi hµm sóc gióp ngêi ngời đọc dê nắm bắt t tëng, t×nh c¶m cña ngêi ngêi viÕt * T¸c dông gîi h×nh, gióp cho viÖc miªu tả vật, việc đợc đợc cụ thể sinh động * BiÓu hiÖn t tëng tëng t×nh c¶m s©u s¾c VÝ dô: C« gi¸o nh mÑ hiÒn => Gióp cho ngêi ngời đọc hình dung đợc đợc chăm sóc ân cần chu đáo, yêu ththơng cô giáo giống nh ngời ngêi mÑ hiÒn * Ghi nhí: (s¸ch gi¸o khoa) (282) ? ? III LuyÖn tËp tËp (15’) Bµi tËp Bài tập có yêu cầu đó là yêu Yªu cÇu: cÇu nµo ? + T×m phÐp so s¸nh + Xác định kiểu so sánh Ph©n tÝch t¸c dông gîi h×nh …cña phÐp so s¸nh Muốn giả đợc îc nh÷ng yªu cÇu trªn ta N¾m ch¾c: ThÕ nµo lµ so s¸nh , c¸c ® cÇn lu kiÓu so s¸nh vµ t¸c dông cña so s¸nh lu ý vấn đề gì ? C¸c em lu lu ý để chúng ta vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập ? Tõ gîi ý c¸c em hay lµm bµi tËp ? a) T©m hån t«i lµ mét buæi cha cha hÌ -> So s¸nh ngang b»ng b) Con …cha b»ng… -> So s¸nh kh«ng ngang b»ng Con ®i … cha b»ng khã nhäc -> So s¸nh kh«ng ngang b»ng => Gọi đại diên các nhóm báo cáo kết c) Anh đội viên…nh nằm trong… -> NhËn xÐt, bæ sung - > So s¸nh ngang b»ng Bãng B¸c …Êm h¬n ngän löa hång -> So s¸nh kh«ng ngang b»ng Bµi tËp ? H·y nªu nh÷ng c©u v¨n cã sö dông phÐp so TuyÒn rÏ sãng…nh ®ang nhí… s¸nh bµi : “Vît ît th¸c” ? Núi cao nh đột ngột ra… “V Những động tác …nhanh nh cắt Dîng H¬ng H¬ng Th gièng nh mét tt- Cho häc sinh thi tiÕp søc -> thêi gian ợng đồng đúc…nh hiếp sĩ TrTr(3’) êng S¬n oai linh hïng vÜ Nh÷ng c©y to nh nh÷ng cô giµ… ? Em thÝch nhÊt h×nh ¶nh nµo ? V× ? => H×nh ¶nh : Dîng Dîng H¬ng H¬ng Th gièng nh mét tîng tợng đồng đúc-> Vì hình ảnh nhân vật lên đẹp, khoẻ, hào hùng, thÓ hiÖn søc m¹nh vµ kha n¨ng chinh phôc thiªn nhiªn… G Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 3 Bµi tËp ? Dùa vµo v¨n b¶n : “ Vît Vît Th¸c” h·y viÕt ®o¹n -Y/C: v¨n tõ 3-5 c©u miªu t¶ Dîng Dîng H¬ng H¬ng Th chØ + Néi dung: T¶ Dîng Dîng H¬ng H¬ng Th ®a ®a huy thuyÒn vît vợt thác Trong đó có sử dụng thuyền vợt vît th¸c kiÓu so s¸nh ? + §é dµi: 3-5 c©u Kü n¨ng: Sö dông hai kiÓu so s¸nh ( c¸c c©u v¨n liªn kÕt víi chÆt chÏ) G Yªu cÇu häc sinh viÕt nh¸p * §o¹n v¨n: -> Goi 2-3 em đọc đoạn văn Yêu cầu Nớc từ trên cao phóng xuống hai hai phép so sánh đã sử dụng đoạn văn vách đá dựng đứng nh bàn tay khæng lå muèn ®Èy thuyÒn lïi l¹i l¹i Dîng Dîng => Gọi em đọc đoạn văn… H¬ng Th kh«ng kÐm g× mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ : C¸c b¾p thÞt cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra… c- Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung bµi häc d- Híng Híng dÉn häc bµi ë nhµ (1’) - Học thuộc ghi nhớ sách giáo khoa ( Nắm đợc đợc các kiểu so sánh và tác dụng cña phÐp so s¸nh ) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Viết đoạn văn miêu tả…trong đó có sử dụng kiểu so sánh và phân tích tác dông cña nã G (283) - §äc vµ xem tríc tríc bµi : Nh©n Ho¸ - > Xem l¹i kiÕn thøc ë bËc TiÓu Häc ================================================================ Ngµyso¹n:4/4/2009 ThùchiÖn:7/4/2009 TiÕt : rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch phÐp tu tõ nh©n ho¸ 1- Mục tiêu cần đạt a- Kiến thức: Nắm đợc đợc khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá, tác dụng chính nh©n ho¸ BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n ho¸ bµi viÕt cña m×nh b- KÜ n¨ng: LuyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nh©n ho¸, sö dông nh©n ho¸ đúng lúc, đúng chỗ nói và viết c- Thái độ: có ý thức sử biện pháp tu từ nhân hoá làm văn 2- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi 3- TiÕn tr×nh lªn líp a- KiÓm tra bµi cò (3’) ? So sánh gồm có kiểu ? đó là kiểu nào ? Lấy ví dụ minh hoạ ? * Y/C: - So sánh gồm kiểuđó là: + So s¸nh ngang b»ng: -> C« gi¸o nh mÑ hiÒn + So s¸nh kh«ng ngang b»ng: -> Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau Cßn h¬n c¸ thÞt nãi nÆng lêi b- Bµi míi * Vµo bµi: (1’) Trong mét sè bµi th¬ cã c¸c sù vËt (c©y cèi, chim, thó …) còng cã ho¹t động cử suy nghĩ nh ngời, ngời, khiến cho bài văn thơ đó trở nên hấp dẫn Có đợc đợc điều đó là tác giả sử dụng phép tu từ nhân hoá Vậy nhân hoá là gì ? Tác dụng nó ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu… G §a b¶ng phô chÐp vÝ dô… Gọi học sinh đọc ví dụ I ¤n tËp kh¸i niÖm vÒ nh©n ho¸? (18’) * VÝ Dô: Em hãy kể tên các vật đợc đợc nói đến ví dụ ? - Sù vËt: Trêi, MÝa, KiÕn ? Những vật đó đợc đợc gán cho hoạt động gì ? Của ? - Gán cho hoạt động ngời: ngêi: chuÈn bÞ chiến đấu ( Mặc áo giáp đen, trận, múa gơm, g¬m, hµnh qu©n) ? Các vật đợc đợc gọi tên nh nào ? - Trời: đợc đợc gọi Ông -> Tác giả dùng loại từ gọi ngêi ngời để gọi vật G Cách sử dụng từ ngữ hoạt động, gọi tên ngêi ngời để gán cho vật nh ngời ngêi ta gäi lµ phÐp tu tõ nh©n ho¸ ? VËy em hiÓu nh©n ho¸ lµ g× ? * Nh©n ho¸ lµ gäi tªn vËt, c©y cối, đồ vật …bằng các từ ngữ vốn đợc dùng để gọi tả ngời ngêi G §a tiÕp vÝ dô: BÇu trêi ®Çy m©y ®en MÝa ng¶ nghiªng, l¸ bay phÊp phíi Kiến bò đầy đờng đờng ? ? ? So sánh hai cách diễn đạt ta thấy cách diến đạt nào hay h¬n ? v× ? -> C¸ch thø nhÊt hay h¬n, v× víi phÐp nh©n ho¸ sù vËt cã h×nh ¶nh h¬n, gÇn gòi h¬n víi ngêi, ngêi, cã suy nghÜ… - C¸ch thø hai chØ lµ têng têng thuËt l¹i sù viÖc… Qua ph©n tÝch ta thÊy sö dông phÐp nh©n ho¸ * Lµm cho thÕ giíi loµi vËt, c©y cèi, (284) đồ vật…trở nên gần gũi với ngời biểu thị đợc đợc suy nghĩ tình cảm cña ngêi ngêi Em h·y t×m nh÷ng c©u v¨n, th¬ cã sö dông phÐp tu tõ C« M¾t, CËu ch©n CËu tay… nh©n ho¸ ? Tôi đứng oai vệ, bớc bíc ®i t«i lµm ®iÖu nhón nh¶y… th¬ v¨n cã t¸c dông nh thÕ nµo ? ? II ¤n tËp vÒ c¸c kiÓu Nh©n ho¸.(20’) * VÝ dô: Đa ví dụ Gọi học sinh đọc ví dụ … Trong ví dụ a các vật nào đợc đợc nhân hoá ? vì ? Các vật: Mắt, Tay, Chân, Miệng, Tai => các vật đợc gọi tên nh ngời ngêi ? Nh ta có kiểu nhân hoá thứ đó là kiểu nào ? * Dïng nh÷ng tõ vèn gäi ngêi ngời để gọi vËt ? Trong vÝ dô b nh÷ng tõ nh: nh: chèng l¹i, xung phong, gi÷ lµ tõ thêng thờng đợc đợc dùng để hoạt động ? Trong ví dụ đợc đợc dùng để hoạt động vật nào ? Các từ đó thờng thờng đợc đợc dùng để hoạt động ngêi ngêi Trong ví dụ b dùng để hoạt động cây tre ? Nh ta có kiểu nhân hoá thứ hai đó là kiểu nào ? * Dùng từ vốn hoạt động, tÝnh chÊt cña ngêi ngời để hoạt động tính chất vật ? Nh÷ng tõ “¬i, hìi”thêng hỡi”thờng dùng để xng xng h« víi ? ë vÝ dụ c đợc đợc dùng để xng xng h« víi sù vËt nµo ? Các từ đó đợc đợc dùng để xng xng h« víi ngêi ngêi ví dụ c đợc đợc dùng xng xng h« víi tr©u ? Qua phân tích ta thấy vật đây đợc đợc nhân hoá * Trò chuyện xng xng h« víi vËt nh víi c¸ch nµo ? ngêi ngêi ? Qua phân tích em thấy có kiểu nhân háo ?đó là nhøng kiÓu nµo ? - (H) kh¸i qu¸t l¹i… ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ phÐp nh©n ho¸ thuéc kiÓu mµ chóng ta võa t×m hiÓu ? ( H) lÊy vÝ dô - NhËn xÐt - söa G Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) G ? c- Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung bµi häc d- Híng Híng dÉn häc bµi ë nhµ (1’) - Häc thuéc ghi nhí, néi dung bµi häc - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - T×m nh÷ng ®o¹n v¨n, th¬ cã sö dông phÐp nhÊn ho¸ - ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ cã sö dông phÐp nh©n ho¸ (285) Ngµy so¹n: 12/4/2009 TiÕt : Thùc hiÖn:15/4/2009 rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch phÐp tu tõ nh©n ho¸ (TiÕp) 1- Mục tiêu cần đạt a- Kiến thức: Nắm đợc đợc khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá, tác dụng chính nh©n ho¸ BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n ho¸ bµi viÕt cña m×nh b- KÜ n¨ng: LuyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nh©n ho¸, sö dông nh©n ho¸ đúng lúc, đúng chỗ nói và viết c- Thái độ: có ý thức sử biện pháp tu từ nhân hoá làm văn 2- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi 3- TiÕn tr×nh lªn líp a- KiÓm tra bµi cò (3’) ? Có kiểu nhân hoá đó là kiểu nào? * Y/C: - Dïng nh÷ng tõ vèn gäi ngêi ngời để gọi vật - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất ngời ngời để hoạt động tính chÊt cña vËt - Trß chuyÖn xng xng h« víi vËt nh víi ngêi ngêi b- Bµi míi * Vµo bµi: (1’) TiÕt tríc trớc các em đã đợc đợc tìm hiểu lí thuyết phép nhân hoá, tiết này chúng ta ®i luyÖn tËp thùc hµnh ? III LuyÖn tËp Bµi tËp (6’) Bài tập có yâu cầu đó là yêu cầu nµo ? Cã yªu cÇu: + Chỉ phép nhân hoá đợc đợc sử dụng các c©u + nªu t¸c dông cña phÐp nh©n ho¸ ? Để giải đợc đợc yêu cầu đó chúng ta cÇn lu lu ý vấn đề gì ? - N¾m v÷ng kh¸i niÖm nh©n ho¸ vµ t¸c dông cña nh©n ho¸ ? Tõ gîi ý em h·y lµm bµi tËp ? - Nh©n ho¸ : §«ng vui, mÑ con, anh, em tÝu tÝt, bËn rén - T¸c dông : Gîi kh«ng khÝ khÈn tr¬ng, tr¬ng, phÊn khëi cña ngêi ngêi víi bÕn c¶ng… G đọc bài tập 2 Bµi tËp (8’) ? Hãy so sánh cách diễn đạt đoạn văn trên Đoạn §o¹n víi ®o¹n v¨n díi díi ®©y ? đông vui - RÊt nhiÒu tµu xe tµu me, tµu - tµu lín, tµu bÐ (286) ? ? ? - xe to, xe nhá xe anh, xe em - nhËn nhµng vÒ… tÝu tÝt nhËn hµng vÒ ®o¹n 1: sö dông nh©n ho¸, ®o¹n v¨n gợi cảm xúc sinh động Đoạn 2: đơn tờng têng thuËt sù viÖc Bµi tËp (8’) H·y cho biÕt yªu cÇu cña bµi tËp - (H) ®a ®a yªu cÇu cña bµi tËp Hai c¸ch viÕt cã g× kh¸c ? C¸ch 1: Sö dông phÐp tu tõ nh©n ho¸ - C¸ch : kh«ng sö dông phÐp tu tõ nh©n ho¸ Nªn chän c¸ch viÕt nµo cho ®o¹n v¨n biÓu c¶m ? > Chän c¸ch viÕt cho ®o¹n v¨n biÓu c¸ch viÕt nµo cho ®o¹n v¨n thuyÕt minh ? c¶m Víi biÖn ph¸p nh©n ho¸ lµm cho viÖc miªu t¶ Chæi gÇn víi c¸ch miªu t¶ ngêi ngêi -> Cã tÝnh biÓu c¶m cao h¬n, Chæi R¬m gÇn gòi víi ngêi, ngêi, sèng động h¬n ? H·y cho biÕt phÐp nh©n ho¸ mçi ®o¹n trÝch đợc tạo cách nào ? Nêu tác dụng nã ? G ? §äc bµi tËp H·y viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ ng¾n víi néi dung tù chọn, đó có sử dụng phép nhân hoá ? Bµi tËp (8’) b) Nói ¬i -> Trß chuyÖn xng xng h« víi vËt nh víi ngêi, êi, để béc lé t©m t×nh ng cña ngêi ngêi c) dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm, lÆng nh×n, v÷ng vµng -> Dïng tõ ngữ hoạt động, tính chất ngêi ngời để hoạt động, tiónh chÊt cña vËt Bµi tËp 5.(8’) Y/C: Néi dung : tù chän §é dµi: 3-5 c©u Cã sö dông phÐp nh©n ho¸ * Đoạn văn: đoạn đờng đờng dành riêng cho d©n b¶n t«i ®i vÒ vît vît qua mét suèi to Níc Níc suèi bèn bÒ veo, rµo r¹t NNíc trên trờn qua khe đá, lách qua mỏm đá ngầmtung bọt trắng xoá.Hoa hai bªn bê bèn mïa xoÌ c¸nh tr¾ng nh tr¶i thảm, đón mời khach gần xa thăm b¶n c- Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung bµi häc d- Híng Híng dÉn häc bµi ë nhµ (1’) - Häc thuéc ghi nhí, néi dung bµi häc - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - T×m nh÷ng ®o¹n v¨n, th¬ cã sö dông phÐp nh©n ho¸ - ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ cã sö dông phÐp nh©n ho¸ Ngµy so¹n: 19/4/2009 Thùc hiÖn:22/4/2009 (287) TiÕt : t×m hiÓu chung vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ 1- Mục tiêu cần đạt a- KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m v÷ng nh÷ng hiÓu biÕt chung nhÊt vÒ v¨n miªu t¶ ( ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? Trong t×nh huèng nµo th× dïng v¨n miªu t¶ b- KÜ n¨ng: LuyÖn rÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn v¨n miªu t¶ vµ viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ c- Thái độ: giáo dục tinh thần yêu thích thể loại văn này 2- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi 3- TiÕn tr×nh lªn líp a- KiÓm tra bµi cò (Kh«ng) b- Bµi míi * Vào bài: (1’) Trong sống, để giúp ngời ngời khác nhận diện và hình dung đợc đợc vËt vµ ngêi êi … mµ hä ch a tõng thÊy th× đòi hái chóng ta ph¶i miªu t¶ sù vËt, ngng ngời đó Vậy nào là văn miêu tả ? tinh nh nào thì dung văn miêu tả ? TiÕt häc h«m thÇy trß chóng ta cïng t×m hiÓu… I.ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? (26’) G §a b¶ng phô chÕp t×nh huèng … * VÝ Dô: - Gọi học sinh đọc ví dụ ? tình để ngời ngêi chic nhËn nhµ em , em ph¶i lµm nh thÕ nµo ? - Miêu tả đờng đờng tới nhà, với đặc điểm ngôi nhà để ngời ngêi kh¸ch nhËn ? Vậy để ngời ngời bán hàng lấy đúng áo em định mua tình thứ hai thì em làm nh thÕ nµo ? - Sẽ tả áovới đặc điểm màu sắc, hình dáng để ngời ngêi b¸n hµng nhËn ? tình em làm gì để em bé hình dung đợc đợc ngời ngêi lùc sÜ ? - Miêu tả đặc điểm vóc dáng, sức lùc, b¾p ch©n, b¾p tay can ngêi ngêi lùc sÜ G Nh vËy c¸c t×nh huèng trªn c¸c em phải dùng văn miêu tả ? Em h·y nªu sè t×nh huèng t¬ng t¬ng tù víi t×nh huèng trªn ? - Em vừa công viên về, em làm gì để bố mẹ em hình dung đựơc công viên mà em va va đến - §Ó nhê chó c«ng an t×m gióp chiÕc cÆp em đánh thì em phải làm nh nào ? Nh để ngời ngời khác hiểu đợc đợc đặc điểm, tính chÊt næi bËt cña sù vËt, sù viÖc, ngêi, ngêi, phong c¶nh…ta ph¶i sö dông v¨n miªu t¶ ? Qua viÖc ph©n tÝch c¸c t×nh huèng em h·y * Lµ lo¹i v¨n gióp ngêi ngời đọc, ngời ngêi nghe rót nhËn xÐt vÒ v¨n miªu t¶ ? hình dung đợc đợc đặc điểm, tính chất næi bËt cña mét sù vËt, ngêi, ngêi, phong cảnh…làm cái đó nh lên trớc tríc m¾t ngêi ngời đọc ? Em h·y chØ ®o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn * VÝ Dô 2: và Dế Choắt văn bản: “Bài học đờng đờng đời đầu tiên” ? - §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn: “ Bëi t«i ¨n uèng…hïng dòng” (288) ? ? ? G G G G ? ? G - §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ Cho¾t: “ C¸i chµng….ngÈn ngÈn ng¬ ng¬” Dế Mèn và Dế Choắt đợc đợc miêu tả qua hình ¶nh, chi tiÕt nµo ? * DÕ MÌn; - §«i cµng: mÉm bãng - Vuèt: cøng vµ hän ho¾t - C¸nh: dµi chÊm ®u«i - §Çu: to, næi tõng t¶ng - R¨ng: ®en nh¸nh…ngoµm ngo¹p - R©u: dµi, uèn cong - Đi đứng: oai vệ * DÕ Cho¾t: - Ngêi: Ngêi: gÇy gß, dµi lªu nghªu - Cánh: ngắn củn đến lng lng - Cµng: bÌ bÌ, nÆng nÒ - R©u ria: côt cã mét mÈu - MÆt mòi: ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ - Qua chi tiết và hình ảnh đó giúp em hình dung đợc đợc điều gì Dế Mèn và Dế Cho¾t ? GV: ( DÕ MÌn : cêng cờng tráng, khoẻ mạnh, đẹp đẽ, đầy sức sống, tự tin, yêu đời…Dế Choắt: èm yÕu, rôt rÌ, thiÕu sù sèng…) Tại Tô Hoài lại tả đúng đợc đợc đặc ®iÓm vµ tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t nh vËy ? -> Tô Hoài đã can quan sát tỉ mỉ, kĩ lỡng lìng đặc điểm hai chú dế này Từ đó em rút nhận xét gì lực quan s¸t cña ngêi ngêi viÕt, ngêi ngêi nãi v¨n miªu t¶ ? Nh để miêu tả chính xác đòi hỏi ngời ngêi viÕt, ngêi ngêi nãi ph¶i can sù quan s¸t tØ mØ, kÜ llìng sù vËt, sù viÖc… Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa … §a b¶ng phô chÐp bµi tËp (c©u b, c ) Gọi học sinh đọc bài tập Bài tập yêu cầu chúng ta vấn đề gì ? Y/C: - Mçi ®o¹n t¸i hiÖn ®iÒu g×? - Chỉ đặc điểm bật vật, ngêi, ngời, quang cảnh đợc đợc miêu tả ? Muốn giải đợc đợc yêu cầu đó chúng ta ph¶i lµm g× ? - §äc kÜ ®o¹n v¨n vµ t×m c¸c chi tiÕt c¬ b¶n miªu t¶ dÆc ®iÓm… Cho (H) lµm theo nhãm (5’) - Y/C : C¸c nhãm th¶o luËn vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ - GV : nhËn xÐt, uÊn n¾n, söa sai… * Trong v¨n miªu t¶ n¨ng lùc quan s¸t cña ngêi ngêi viÕt, ngêi ngêi nãi thêng thêng béc lé râ nhÊt * Ghi nhí ( s¸ch gi¸o khoa) II LuyÖn tËp ( 15’) Bµi tËp * §o¹n 2: T¸i hiÖn l¹i h×nh ¶nh chó bÐ liªn l¹c (Lîm) (Lợm) với đặc điểm bật : Một chú bé nhanh nhÑn , ho¹t b¸t, vui vÎ, hån nhiªn… ppp) Ch©n: tho¨n tho¾t, nh¶y nhãt qqq) ®Çu: nghªnh nghªnh rrr) Canô: đội lệch sss) MiÖng: huýt s¸o (289) G ? Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập NÕu ph¶i viÕt méy ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh mùa đông đến thì em miêu tả nhngx nhngx đặc ®iÓm nµo ? - Cho học sinh thảo luận theo bàn, viết đáp ¸n vµo phiÕu häc tËp… ( 5’) * §o¹n 3: Miªu t¶ vïng b·i ven hå ngËp níc níc sau ma, Đặc điểm bật với giới động vật sinh động ồn ào ( Cò, Sừu, Vạc, Cèc, Le…c·i cä om sßm…) Bµi tËp 2 * §Ò a: §Æc ®iÓm næi bËt - L¹nh lÏo, Èm ít, giã bÊc, ma ma phïn… - §ªm dµi, ngµy ng¾n - BÇu trêi lu«n ©m u , nh thÊp xuèng, Ýt tr¨ng sao, nhiÒu m©y… - C©y cèi tr¬ träi, kh¼ng khiu: L¸ vµng rông… - Màu hoa đào, mơ, mận Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết - GV: NhËn xÐt, bæ sung, söa… c- Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung bµi häc G d- Híng Híng dÉn häc bµi ë nhµ (1’) - Học thuộc phần ghi nhớ sách giáo khoa ( Nắm vững nào là văn miêu tả, đặc ®iÓm cu¶ v¨n miªu t¶ ) ttt) Lµm bµi tËp (a) Bµi tËp (b) uuu) Tìm đoạn văn miêu tả các văn đã học vvv) §äc vµ xem tríc tríc bµi: Quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh, vµ nhËn xÐt v¨n m t¶ ================================================================ (290) Ngµy so¹n: 27/4/2009 Thùc hiÖn: 1/5/2009 rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch TiÕt : ph©n tÝch vÒ NghÖ thuËt t¶ ngêi ngêi 1- Mục tiêu cần đạt a- Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc đợc cách tả ngời, ngêi, bè côc mét bµi v¨n t¶ ngêi ngêi b- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, lùa chän tr×nh bµy nhìng nhìng ®iÒu quan s¸t, lùa chän đợc theo thứ tự hợp lí c- Thái độ: Có ý thức vận dụng các kĩ đã học vào bài viết 2- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi 3- TiÕn tr×nh lªn líp a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Muốn tả cảnh ta cần yếu tố nào ? Trong các yếu tố đó , yếu tố nào là quan träng ? * Y/C: -> Muèn t¶ c¶nh cÇn: - Xác định đối tợng tîng miªu t¶ - Lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu - Quan s¸t miªu t¶ theo mét tr×nh tù hîp lÝ - > C¸c yÓu tè trªn yÕu tè nµo còng quan träng Mét bµi v¨n ® îc coi lµ hay ph¶i là bài văn có hình ảnh tiêu biểu đợc đợc trình bày theo thứ tự hợp lí G G ? ? ? b- Bµi míi Vµo bµi: (1’) Muèn miªu t¶ mét ngêi ngời có đầy đủ diện mạo và tính cách , làm cho ngêi êi đọc, ngêi êi nghe cã thÓ h×nh dung cách cụ thể thì đòi hỏi ngờ ng ng ngê viÕt cã cách miêu tả định Vậy miêu tả cần có phơng ph¬ng ph¸p nµo …TiÕt häc h«m chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu… I Ph¬ng Ph¬ng ph¸p viÕt mét ®o¹n, bµi v¨n t¶ ngêi ngêi (22’) §a vÝ dô chÐp ®o¹n bµi v¨n1,2 * VÝ dô: Gọi học sinh đọc đoạn văn §o¹n v¨n1,2 miªu t¶ ? ngêi ngời đó có đặc điểm g× næi bËt ? -§o¹n 1: T¶ ngêi ngêi chÌo thuyÒn vît vît th¸c -§o¹n T¶ ch©n dung mét «ng Cai gian x¶o + Đ1: Tả hoạt động ngời ngêi + §2: T¶ ch©n dung v\cña ngêi ngêi => §èi tîng tîng miªu t¶ Những từ ngữ nào giúp em hình dung đợc đợc hoạt động và chân dung ngời êi đó -§o¹n 1: ng Nh mét tîng tợng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuén, mhai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa gh× trªn ngän sµo -Đoạn 2: Thấp, gầy, tuổi độ 45-50 mặt… vu«ng…hai m¸ hãp…cÆp l«ng mµy læm chæm, đôi mắt gian hùng…muũi gò sống mơng dòm xuèng bé r©u mÐp,…måm toe toÐt…r¨ng vµng hîm… ViÖc lùa chän c¸c chi tiÕt, h×nh ¶nh tõ ng÷ ë hai ®o¹n v¨n cã g× kh¸c ? - §o¹n 1: T¶ ngêi ngời gắn với hoạt động nên thờng thêng (291) ? G ? G ? ? ? dùng động từ, tính từ -§o¹n 2: T¶ ch©n dung thêng thêng g¾n víi h×nh ¶nh tÜnh nªn dïng nh÷ng danh tõ, tÝnh tõ Tác giả đã trình bày các chi tiết hình ảnh đó theo tr×nh tù nh thÕ nµo ? -Miêu tả theo trình tự:từ khái quát đến cụ thể ( Tõ h×nh d¸ng-> khu«n mÆt- > c¸c bé phËn trªn mÆt…) Nh muốn làm đợc đợc bài văn tả ngời ngời đòi hái chóng ta cÇn ph¶i… Qua ph©n tÝch vÝ dô em thÊy muèn lµm mét bµi * Muèn t¶ ngêi ngêi cÇn: v¨n t¶ ngêi - Xác định đối tợng ngêi ta cÇn ph¶i lµm nh thÕ nµo ? tîng cÇn t¶ ( Ch©n dung hay t thÕ ngêi ngêi ®ang lµm viÖc) - Quan s¸t, lùa chän nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu - Tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t theo mét tr×nh tù Gọi học sinh đọc văn §o¹n v¨n nh mét bµi v¨n miªu t¶ hoµn chØnh gồm có phần: Em hãy phần đó ? - MB: §Çu-> “… næi lªn Çm Çm” - TB: TiÕp -> “… ngang bông vËy” - KB: cßn l¹i Néi dung chÝnh cña mçi phÇn lµ g× ? + MB: Giíi thiÖu chung quang c¶nh n¬i diÔn keo vËt + TB: Miªu t¶ chi tiÕt keo vËt + KB: Nªu c¶m nghÜ vµ nhËn xÐt keo vËt Nếu phải đặt tên cho văn em đặt tên nh thÕ nµo ? Keo vật thách đấu Qu¾m §en th¶m h¹i Qu¾m - C¶n so tµi ? Qua t×m hiÓu em thÊy bè côc cña mét bµi v¨n t¶ * Bè côc cña mét bµi v¨n t¶ ngêi ngêi ngêi gåm cã phÇn: ngêi gåm mÊy phÇn ? néi dung tõng phÇn ? + MB: Giíi thiÖu ngêi ngời đợc đợc tả + TB: Miªu t¶ chi tiÕt ( ngo¹i h×nh, cử chỉ, hành động, lời nói, điệu bé…) + KB: NhËn xÐt hoÆc nªu c¶m nghÜ vÒ ngêi ngời đợc đợc tả G Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa ? H·y nªu v\c¸c chi tiÕt tiªu biÓu mµ em sÏ lùa chọn miêu tả các đối tợng: tîng: Mét em bÐ chõng 4-5 tuæi ? ? §Ó miªu t¶ c« gi¸o ®ang say sa sa gi¶ng bµi em sÏ chän h×nh ¶nh chi tiÕt nµo ? * Ghi nhí (s¸ch gi¸o khoa) II LuyÖn tËp Bµi tËp (5’) D¸ng: Bô bÊm Khu©n mÆt: trßn trÜnh M¾t: ®en lÊp l¸nh Môi: đỏ thắm Hay cêi cêi R¨ng són vui t¬i t¬i … - Giäng nãi trÐo dÞu dµng - say sa sa gi¶ng bµi… (292) - Cho häc sinh lµm theo bµn… G ? - §«i m¾t lÊp l¸nh niÒm vui Bµn tay nhÞp nhµng viÕt phÊn - Ch©n bíc bíc ®i chËm r·i… Gọi học sinh đọc bài tập 2.Bµi tËp (6’) H·y lËp dµn ý c¬ b¶n cho bµi v¨n miªu t¶ * Miªu t¶ em bÐ: đối tợng + MB: Giíi thiÖu chung vÒ em bÐ tîng trªn ? + TB : -khu©n mÆt trßn trÜnh nh m©m s«i nhá… - MiÖng réng ghay khãc nhe, vßi vÜnh c¶ nhµ… - Tãc mÒm t¬ ãng mît mît - Bµn tay mòm mÜm xinh xinh - níc níc da tr¾ng hång -… + KB: Lµ mét em bÐ tr«ng thËt ngé nghĩnh và đáng yêu §äc yªu cÇu bµi tËp 3.Bµi tËp (4’) §o¹n v¨n bÞ xo¸ ®i hai chç trèng (…) NÕu ViÕt -§ång tô em viết vào chỗ trống đó nh nào ? Tîng hai «ng tíng tớng đá rãi ? Em thử đoán xem ông Cản Ngũ đợc đợc miêu tả - ông chuẩn bị luyện võ t thÕ chuÈn bÞ lµm viÖc g× ? c- Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung bµi häc G ? d- Híng Híng dÉn häc bµi ë nhµ (1’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - ViÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶ mét ngêi ngời thân gia đình em, vận dụng kiến thức đã häc vµo bµi viÕt - TiÕt sau: NhËn diÖn vÒ quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ ================================================================ Ngµy so¹n: 5/5/2009 Thùc hiÖn: 8/5/2009 rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch TiÕt :7 nhËn diÖn vÒ quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ 1- Mục tiêu cần đạt a- Kiến thức: Giúp học sinh thấy đợc đợc vai trò và tác dụng can quan sát, tởng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ b- KÜ n¨ng: Bíc ®Çu h×nh thµnh cho häc sinh kÜ n¨ng : quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ c- Thái độ: Vận dụng và nhận diện đợc đợc thao tác trên đọc và viết bài v¨n miªu t¶ 2- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi 3- TiÕn tr×nh lªn líp a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? * Y/C: - V¨n miªu t¶ lµ lo¹i v¨n gióp ngêi ngời đọc, ngời ngời nghe hình dung đợc đợc đặc ®iÓm næi bËt cña sù viÖc, sù vËt, ngêi, ngời, phong cảnh…làm cho cái đó nh lªn tríc tríc m¾t ngêi ngời đọc, ngời ngêi nghe ? Muốn tả cảnh ta cần yếu tố nào ? Trong các yếu tố đó , yếu tố nào là quan träng ? b- Bµi míi (293) * Vào bài (1’) : Các em đã hiểu nào là văn miêu tả Song để tả cho hay, chô tốt cần phải có kĩ năng, thao tác Vậy đó là kĩ năng, thao tác nào ? TiÕt häc h«m chóng ta cïng ®i t×m hiÓu… I ¤n tËp vÒ quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ G §a b¶ng phô chÐp vÝ dô s¸ch gi¸o khoa - Gọi học sinh đọc đoạn văn ? Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đợc đợc đặc điểm bật gì vật và phong cảnh đợc đợc miêu t¶ ? -Đoạn 1: Tái lại hình ảnh ốm yếu đáng thơng, th¬ng, tội nghiệp chú Dế Choắt nhằm đối lập với hình ¶nh khoÎ kho¾n, m¹nh mÏ cña DÕ MÌn -Đoạn 2: Đặc tả phong cảnh vừa đẹp vừa thơ mộng võa mªnh m«ng hïng vÜ can s«ng níc níc Cµ Mau -Đoạn3: Miêu tả hình ảnh sức sống can cây Gạo vµ mµu xu©n ? Những đặc điểm bật đó thể từ ngữ vµ h×nh ¶nh nµo? + §o¹n 1: DÕ Cho¾t gÇy gß nh g· nghiÖn thuèc phiÖn…§«i c¸nh ng¾n cñn …nh ngêi ngêi cëi trÇn mÆc ¸o gi-lª …§«i cµng bÌ bÌ …mÆt mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ + §o¹n 2: Trªn trêi…xanh…níc …xanh s¾c l¸ c©y xanh…tiÕng sãng r× rµo tõ biÓn §«ng…s«ng N¨m Căn mênh mông…ngày đêm nh thác …rừng đớc … nh hai d·y trêng trêng thµnh v« tËn… + Đoạn 3: …cây Gạo sừng sững nh tháơ đèn khæng lå …ngµn c¸nh nÕn xanh, long lanh, lung linh n¾ng… ? §Ó t¶ nh trªn ngêi ngêi viÕt v¨n cÇn cã nh÷ng n¨ng lùc nµo? - N¨ng lùc quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt… cÇn s©u s¾c , dåi dµo vµ tinh tÕ ? Em h·y t×m nh÷ng c©u v¨n cã sù liªn tëng, tëng, tëng tëng tîng tîng vµ so s¸nh ë c¸c ®o¹n trªn ? -Nh g· nghiÖn thuèc phÞªn, nh ngêi ngêi cëi trÇn mÆc ¸o gi-lª -Nh m¹ng nhÖn, nh th¸c, nh d·y trêng trêng thµnh v« tËn -Nh tháp đèn khổng lồ, nh lửa, nh nến xanh… ? ViÖc liªn tëng, tởng, so sánh có gì đặc sắc ? -> C¸c h×nh ¶nh so s¸nh , tëng tëng tîng, tîng, liªn tëng tëng trªn nhìn chung đặc sắc vì nó thể đúng, rõ , cụ thể đối tợng tîng vµ g©y bÊt ngê, lÝ thó cho ngêi ngêi đọc G -Ch¼ng h¹n : so s¸nh h×nh d¸ng ngêi ngêi nghiÖn thuèc phiện dặt dẹo, đứng liêu xiêu, dật dờ, da vàng tái, cµng lµm h¬n c¸i èm yÕu, quÆt queo can anh chµng DÕ Cho¾t - Hoa nh löa, bóp nân nh nÕn xanh ThËt lµ nh÷ng liªn tëng tởng đẹp vcà thú vị, hao Gạo lấp ló, đu đa ®a Èn hiÖn giã xu©n => Ph¶i quan s¸t kÜ, cã n¨ng lùc liªn tëng, tëng, tëng tëng tîng tîng phong phú thì các tac giả viết đợc đợc nh G Gọi học sinh đọc đoạn văn bị lợc lîc bá mét sè ch÷ ? Hãy so sánh với đoạn nguyên văn để đoạn này bá nh÷ng ch÷ g× ? (294) - Việc làm đã ảnh hởng hởng gì đến giá trị can đoạn văn ? - Tất chữ bị bỏ là động từ, tính tõ, nh÷ng so s¸nh liªn tëng tëng vµ tëng tëng tîng tîng lµm cho ®o¹n v¨n trë nªn chung chung kh« khan, kh«ng gîi trÝ tëng tëng tîng tợng cho ngừơi đọc ? Vậy theo em để viết đợc đợc bài văn miêu tả hay cần phải Muốn miêu tả đợc đợc , trớc tríc hÕt ngngcã nh÷ng thao t¸c c¬ b¶n nµo ? êi ta ph¶i biÕt quan s¸t , råi tõ đó nhận xét, liên tởng, tëng, tëng tởng ttợng ví von so sánh …để làm bật lên đặc điểm tiªubiÓu cña sù vËt c- Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung bµi häc d- Híng Híng dÉn häc bµi ë nhµ (1’) - Häc thuéc lßng môc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - TËp viÕt c¸c ®o¹n v¨n miªu t¶ ( VËn dông kÜ n¨ng quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt viÕt bµi.) ================================================================ Ngµy so¹n: 12/5/2009 Thùc hiÖn: 15/5/2009 rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch TiÕt :8 nhËn diÖn vÒ quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ (tiÕp) 1- Mục tiêu cần đạt a- Kiến thức: Giúp học sinh thấy đợc đợc vai trò và tác dụng can quan sát, tởng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ b- KÜ n¨ng: Bíc ®Çu h×nh thµnh cho häc sinh kÜ n¨ng : quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ c- Thái độ: Vận dụng và nhận diện đợc đợc thao tác trên đọc và viết bài v¨n miªu t¶ 2- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: a ThÇy: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o b Trß: Häc bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi 3- TiÕn tr×nh lªn líp a- KiÓm tra bµi cò (4’) ? Theo em để viết đợc đợc bài văn miêu tả hay cần phải có thao tác nào ? * Y/C: - Muốn miêu tả đợc đợc , trớc tríc hÕt ngêi ngời ta phải biết quan sát , từ đó nhận xét, liên tëng, tëng tëng tîng tợng ví von so sánh …để làm bật lên đặc điểm tiêubiểu vật b- Bµi míi II LuyÖn tËp ? ? Gọi học sinh đọc bài tập ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh Hå G¬m, Gơm, tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu nµo ? G - Đó là đặc điểm bật mà hồ khác kh«ng cã ? Hãy lựa chọn từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ Bµi tËp1 (8’) -Miªu t¶ c¶nh Hå G¬m, G¬m, t¸c gi¶ đã quan sát và lựa chọn hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc Những hình ảnh đó là: + MÆt Hå … s¸ng long lanh + CÇu Thª Hóc mµu son… + §Òn Ngäc S¬n + Gèc ®a giµ l¸ xum xuª + Tháp rùa xây trên gò đất gi÷a hå -Những từ ngữ ngoặc (295) trèng tõ 1-5 ngoÆc ? lµ nh÷ng tõ ng÷ chØ tÝnh chÊt vµ đặc điểm can Hồ Gơm G¬m -§ã lµ: (6) : g¬ng g¬ng bÇu dôc (7) : cong cong (8) lÊp lã (9) cæ kÝnh (10) xanh um Bµi tËp ( 8’) -Y/C: T×m nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biểu đặc sắc đã làm bật vẻ đẹp cờng cêng tr¸ng nh÷ng rÊt ¬ng bbíng, kiªu c¨ng cña DÕ MÌn - §äc kÜ ®o¹n v¨n, t×m nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ DÕ MÌn *…c¶ ngêi t«i rung rinh mét mµu n©u bãng mì soi g¬ng gơng đđợc…Đầu…to…nổi tảng rÊt bíng bíng Hai r¨ng ®en nh¸nh …nhai ngoµm ngo¹p …r©u dµi…uÊn cong …hïng dòng… ®a hai ch©n lªn vuèt r©u Bµi tËp ( 10’) -Hai yªu cÇu: + Ghi chép đặc điểm can ngôi nhµ hoÆc c¨n phßng em ë + Trong đặc điểm đó, đặc điểm nào bật G - Những từ ngữ khác thay vào không thích hơp ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta ®iÒu g× ? ? ? Muốn giải đợc đợc yêu cầu dó chúng ta phải lu lu ý ®iÓm nµo? Tõ gîi ý em hay lµm bµi tËp ? ? Bài tập có yêu cầu, đó là yêu cầu nào? ? Muốn giải đợc đợc yêu cầu thứ chung ta cần ll- -> Quan sát thật kĩ, tỉ mỉ đặc u ý ®iÓm nµo ? ®iÓm cña ng«i nhµ hoÆc c¨n phßng em ë Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm (5’) Em hãy ghi lại đặc điểm bật can ngôi nhà * Đặc điểm: ( c¨n phßng ) em ë ? + Ng«i nhµ tÇng s¬n mµu vàng đẹp và lộng lẫy ( ngôi nhµ sµn nhá xinh xinh n»m cạnh đờng đờng cái ) + Ng«i nhµ gi¶n dÞ nhng nhng rÊt Êm _ NhËn xÐt bæ sung… cóng + Tríc Tríc cöa cã vên vên hoa nhá màu vơi đủ các sắc màu… Gọi học sinh đọc bài tập 4 Bµi tËp ( 7’) 7’) NÕu t¶ l¹i quang c¶nh mét buæi s¸ng trªn quª h¬ng -MÆt trêi: Nh mét chiÕc m©m h¬ng em th× em sÏ liªn tëng tëng , so s¸nh nh÷ng h×nh ¶nh vµ sù löa vËt sau víi nh÷ng g× ? -BÇu trêi: S¸ng vµ m¸t mÎ nh khu©n mÆt cña bÐ sau mét giÊc ngñ ngon -Nh÷ng hµng c©y: nh nh÷ng bøc trêng trêng thµnh cao vót -Núi đồi: nh đợc đợc thoa lớp phÊn mÞn mµng -Nh÷ng ng«i nhµ : … §äc yªu cÇu bµi tËp 5 Bµi tËp ( 10’) Tõ bµi s«ng níc nớc Cà Mau Đoàn Giỏi, hãy viết -Gợi ý: Nêu lên đặc ®o¹n v¨n t¶ l¹i quang c¶nh mét dßng s«ng hay khu ®iÓm næi bËt can khu rõng hay rõng mµ em cã dÞp quan s¸t ? dßng s«ng mµ em cã dÞp quan s¸t - > Miªu t¶ G ? G G ? G ? (296) -Đoạn văn: Buổi sáng đất rừng thËt lµ yªn tÜnh Trêi kh«ng giã nh÷ng kh«ng khÝ vÉn m¸t l¹nh C¸i lµnh l¹nh cña h¬i níc, níc, s«ng ngòi, kênh rạch, đất ẩm và dìng khÝ th¶o méc thë tõ b×nh minh TÊt c¶ nh ngËp trµn nhùa sèng c- Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung bµi häc d- Híng Híng dÉn häc bµi ë nhµ (1’) - Häc thuéc lßng môc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp TËp viÕt c¸c ®o¹n v¨n miªu t¶ ( VËn dông kÜ n¨ng quan s¸t, tëng tëng tîng, tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt viÕt bµi.) - Tìm các đoạn văn miêu tả các văn đã học và đặc điểm tiêu biểu vật đợc đợc miêu tả - ChuÈn bÞ bµi 1,2 -s¸ch gi¸o khoa /T35-36 (297) Ngµy so¹n: 04/5/2007 Thùc hiÖn: 08/5/2007 rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n tÝch TiÕt : ph©n tÝch nghÖ thuËt t¶ c¶nh A- PhÇn chuÈn bÞ I- Môc tiªu m) Giúp học sinh nắm đợc đợc phơng ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh, h×nh thøc vµ bè côc cña mét bµi v¨n t¶ c¶nh n) Ren kĩ quan sát, lựa chọn chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để miêu tả , trình bày bố côc bµi v¨n o) Có ý thức viết bài văn miêu tả đúng phơng phơng pháp đặc trng trng II- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: Häc bµi cò vµ nghiªn cøu bµi míi B - PhÇn thÓ hiÖn I- KiÓm tra bµi cò (4’) www) Gi¸o viªn gäi häc sinh lªn b¶ng nãi tríc trớc lớp dàn ý đã chuẩn bị bài tập số * Y/C: - Nói tự nhiên, to rõ ràng (không phải đọc thuộc lòng) - Khi nãi m¾t nh×n th¼ng xuèng líp, cã cö chØ ®iÖu bé minh ho¹ - Lêi v¨n râ rµng, trÝ tëng tëng tîng tîng phong phó II- Néi dung bµi míi * Vµo bµi (1’): Chóng ta cïng sèng víi thiªn nhiªn , sèng gi÷a thiªn nhiªn, nh ng làm nào để cảnh thiên nhiên đó hình sống động trên trang giấy qua bài văn miêu tả Vậy bài học hôm thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này… I Ph¬ng Ph¬ng ph¸p viÕt v¨n t¶ c¶nh (18’) G §äc vÝ dô s¸ch gi¸o khoa * VÝ Dô: Gọi học sinh đọc lại ví dụ ? Theo dâi hai v¨n b¶n b,c em thÊy hai v¨n xxx) V¨n b¶n b: T¶ dßng s«ng vµ b¶n nµy miªu t¶ c¶nh g× ? rừng đớc đớc Năm Căn yyy) V¨n b¶n c: T¶ luü tre lµng ? V¨n b¶n a cã ph¶i t¶ c¶nh gièng v¨n b¶n b, c - V¨n b¶n a: T¶ DHT mét chÆng ®®hay kh«ng ? êng vît vợt thác, để nói thác nớc níc d÷ déi th× ngêi ngêi vît vợt thác có hành động, ý chÝ quyÕt t©m nh thÕ D©y kh«ng ph¶i lµ tả trực tiếp mà tả gián tiếp Dùng ngngời để tả cảnh vật, chính vì qua hình ảnh DHT ta có thể hình dung đợc đợc cảnh khóc s«ng cã nhiÒu th¸c d÷ ? Vậy đối tợng tîng miªu t¶ cña v¨n b¶n trªn lµ - §èi tîng tîng miªu t¶ lµ c¶nh g× ? ? Trong văn b,c tác giả đã chon zzz) VB b: H×nh ¶nh dßng s«ng hình ảnh tiêu biểu nào để miêu tả ? và rừng đớc đớc aaaa) VB c: H×nh ¶nh luü tre lµng víi vßng ®ai => §ã lµ h×nh ¶nh tiªu biÓu ? Theo em v¨n b¶n b, c ngêi bbbb) VB b: Theo thø tù tõ díi ngời viết đã tả díi nnc¶nh Êy theo thø tù nµo ? íc lªn trªn bê, tõ gÇn tíi xa v× ngêi ngêi t¶ ngåi trªn thuyÒn cccc) VB c: Miªu t¶ tõ ngoµi vµo trong, từ khái quát đến cụ thể ? Em thấy thứ tự này có thể đảo đợc dddd) Không thể đảo đợc đợc hay đợc vì nó kh«ng ? v× ? phï hîp víi vÞ trÝ ngêi ngêi miªu t¶ => Cảnh vật cụ thể và sinh động víi thø tù nµy ? Tõ t×m hiÓu vÝ dô trªn em thÊy miªu t¶ * Muèn t¶ c¶nh cÇn: (298) c¶nh vËt chóng ta cÇn lu lu ý vấn đề gì ? ? G ? ? ? G G ? ? ? G G ? ? - Xác định đợc đợc đối tợng tîng miªu t¶ - Quan s¸t , lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu - Tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t theo mét thø tù Cã ý kiÕn cho r»ng : “ ThÊy c¶nh nµo tiªu -> T¶ theo thø tù rÊt quan träng, dï cã biểu thì miêu tả, không cần theo thứ tự nào” chọn đợc đợc hình ảnh độc đáo mà ý kiÕn cña em ? kh«ng s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý, th× sÏ kh«ng cã bµi v¨n hay Nãi c¸nh kh¸c mét bµi v¨n hay kh«ng ph¶i lµ bµi v¨n cã c¸ch s¾p xÕp c¸c h×nh ¶nh lén xén Trë l¹i v¨n b¶n c ®©y lµ mét v¨n b¶n cã phÇn trän vÑn, em eeee) MB: Tõ ®Çu-> mµu xanh hãy phần đó ? cña luü ffff) TB: TiÕp theo -> lóc nµo kh«ng râ gggg) KB: (cßn l¹i) Em hãy tóm tắt ý chính phần đó ? hhhh) MB: Giíi thiÖu chung vÒ luü lµng iiii) TB: T¶ cô thÓ vßng tre jjjj) Kb: C¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ loµi tre Qua ph©n tÝch em thÊy bè côc cña mét bµi * Bè côc cña bµi v¨n t¶ c¶nh gåm cã v¨n t¶ c¶nh gåm cã mÊy phÇn ? NhiÖm vô phÇn: cña tõng phÇn nh thÕ nµo ? + MB: Giới thiệu cảnh đợc đợc tả + TB: TËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt + KB: Ph¸t biÓu c¶m tëng tëng vÒ c¶nh Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo * Ghi nhớ (sách giáo khoa) khoa II LuyÖn tËp (20’) Yêu cầu học soinh đọc bài tập sách Bài tập gi¸o khoa NÕu ph¶i t¶ quang c¶nh líp häc giê - H×nh ¶nh tiªu biÓu: C« gi¸o, kh«ng khÝ viÕt v¨n, em quan s¸t lùa chän nh÷ng h×nh líp, quang c¶nh chung cña phßng häc ¶nh tiªu biÓu cô thÓ nµo ? ( b¶ng ®en, bèn bøc têng, têng, bµn ghÕ…) t thế, thái độ công việc chuẩn bị viết bài, c¶nh viÕt bµi, c¶nh ngoµi s©n trêng, trêng, tiÕng trèng… Em định miêu tả quang cảnh theo thứ tự nµo ? Em h·y viÕt phÇn më bµi vµ kÕt bµi cho bµi v¨n Êy ? đọc bài tập Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm throng thêi gian (5’) NÕu ph¶i t¶ c¶nh s©n trêng trêng giê ch¬i th× phÇn th©n bµi em sÏ miªu t¶ theo thø tù nµo ? Em h·y lùa chon mét sè h×nh ¶nh tiªu biÓu - Theo tr×nh tù thêi gian hoÆc kh«ng gian… * MB: Thứ T vừa qua, lớp em đợc đợc cô gi¸o cho viÕt mét bµi tËp lµm v¨n §ã lµ mét tiÕt häc ®Çy sù c¨ng thẳng, hồi hộp và đầy ý nghĩa đối víi chóng em * KB: ThËt lµ mét tiÕt viÕt bµi ®Çy ý nghĩa vì qua đó chúng em hiểu thêm đợc đợc kiến thức thân học tập đợc đợc thời gian võa qua… Bµi tËp - Cã thÓ miªu t¶ theo thø tù thêi gian hoÆc miªu t¶ tõ xa tíi gÇn ( theo thø tù kh«ng gian) - (H) viÕt… (299) G G ? cña s©n trêng trờng để viết thành đoạn văn ? Gọi số em đọc đoạn văn minh nhận xét… Gọi học sinh đọc văn Hãy đọc kĩ đoạn vắn và rút lại thành dµn ý Bµi tËp a) MB: Giới thiệu cảnh biển đẹp b) TB: Cảnh đẹp biển thêi ®iÓm kh¸c nhau: + Buæi sím n¾ng s¸ng + Buæi chiÒu giã mïa §«ng B¾c + Nµn ma ma rµo + Buæ sím n¾ng mê + Buæi chiÒu l¹nh, n¾ng tµn, m¸t dÞu + Buæi tra tra xÕ + Biển trời đổi màu c) KB: Nhận xét vì biển đẹp III- Híng Híng dÉn vÒ nhµ (4’) - Häc thuéc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa ( N¾m v÷ng ph¬ng ph¬ng ph¸p mét bµi v¨n t¶ c¶nh) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - ViÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh quª h¬ng h¬ng em (300)