Môc tiªu: Sau khi häc xong bµi nµy häc sinh cÇn * KiÕn thøc: - HS hiểuđợc tính đặc trng của bộ NST ở mỗi loài, - Mô tả đợc cấu trúc hiển vi điển hình của NST ở kì giữa của nguyên phân - [r]
(1)/Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: di truyÒn vµ biÕn dÞ Ch¬ng I: c¸c thÝ nghiÖm cña men®en TiÕt sè : Bµi 1: men ®en vµ di truyÒn häc I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh - Hiểu và trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học, hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các hệ lai Menđen HiÓu vµ ghi nhí mét sè thuËt ng÷ vµ kÝ hiÖu di truyÒn häc * Kü n¨ng: - RÌn luyÖn kØ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, ph¸t triÓn t duy, ph©n tÝch so s¸nh II ChuÈn bÞ: GV: Tranh phãng to h×nh 1.2 HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp (1’) : KiÓm tra bµi cò Bµi míi: * Më bµi(1’):Di truyÒn häc míi h×nh thµnh tõ ®Çu thÕ kØ XX nhng chiÕm mét vÞ trí quan trọng sinh học Men đen- ngời đặn móng cho di truyền học *Các hoạt động: Hoạt động thầy trò H§ 1: (10’) - GV Y/C häc sinh t×m hiÓu th«ng tin môc I vµ hoµn thiÖn bµi tËp SGK(T5): _ HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu häc sinh ? Liªn hÖ víi b¶n th©n m×nh cã nh÷ng đặc điểm giống và khác bố mẹ - GV gi¶i thÝch: - §Æc ®iÓm gièng bè mÑ: HiÖn tîng di truyÒn - §Æc ®iÓm kh¸c bè mÑ: HiÖn tîng biÕn dÞ _ GV yªu cÇu häc sinh ? ThÕ nµo lµ di truyÒn vµ biÕn dÞ - HS tr¶ lêi, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc GV gi¶i thÝch: BiÕn dÞ vµ di truyÒn lµ hiÖn tîng song song, g¾n liÒn víi qu¸ tr×nh sinh s¶n - GV Y/C Häc sinh tr×nh bµy néi dung vµ ý nghÜa thùc tiÔn cña di truyÒn häc - HS tr¶ lêi, bæ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc H§ 2: (10 ‘) - GV giíi thiÖu tiÓu sö cña Men§en - GV giíi thiÖu t×nh h×nh nghiªn cøu di truyÒn ë thÕ kØ XIX vµ ph¬ng ph¸p nghiªn cøu cña Men§en Néi dung I Di truyÒn häc - Di truyền là tợng truyền đạt các tính tr¹ng cña bè mÑ, tæ tiªn cho c¸c thÕ hÖ ch¸u - BiÕn dÞ lµ sinh kh¸c bè mÑ vµ kh¸c vÒ nhiÒu chi tiÕt - Di truyÒn häc nghiªn cøu c¬ së vËt chÊt, c¬ chÕ, tÝnh quy luËn cña hiÖn tîng di truyÒn vµ biÕn dÞ II Men Đen -Ngời đặt móng cho di truyÒn häc (2) - GV Y/C häc sinh quan s¸t h×nh 1.2 cho biÕt: ? Hãy nêu nhận xét đặc điểm tõng cÆp tÝnh tr¹nh ®em lai - GV Y/C häc sinh nghiªn cøu th«ng tin Nªu ph¬ng ph¸p nghiªn cøu cña Men§en - GV gäi häc sinh tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV nhấn mạnh: Tính chất độc đáo ph¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn cña Men§en vµ gi¶i thÝch v× Menđen chon đậu Hà Lan làm đối tợng nghiªn cøu ? H§ 3: ( 10 phót) - GV híng dÉn häc sinh nghiªn cøu mét sè thuËt ng÷ ( HS tù thu nhËn th«ng tin SGK) - GV Y/C HS lÊy vÝ dô minh ho¹ cho tõng thuËt ng÷ HS lÊy VD minh ho¹ cho m/s thuËt ng÷ GV lu ý: MÑ thêng viÕt bªn tr¸i dÊu x, bè thêng viÕt bªn ph¶i dÊu x - Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch c¸c thÕ hÖ lai (Néi dung SGK T6) III Mét sè thuËt ngò vµ kÝ hiÖu c¬ b¶n cña di truyÒn häc ThuËt ng÷: + TÝnh tr¹ng + CÆp tÝnh tr¹ng t¬ng ph¶n + Nh©n tè di truuyÒn + Gièng(dßng), thuÇn chñng SGK (T6) KÝ hiÖu: + P: CÆp bè mÑ xuÊt ph¸t + X: CÆp bè mÑ xuÊt ph¸t +G : Giao tö + O: Giao tö c¸i + O: Giao tö c¸i +F : ThÕ hÖ Kiểm tra, đánh giá: (5’) Nªu kh¸i niÖm di truyÒn, biÕn dÞ Nªu néi dung ph¬ng ph¸p ph©n tÝch thÕ hÖ lai cña Men§en Nªu vµ n¾m mét sè thuËt ng÷ DÆn dß: (1’) Häc bµi cò tr¶ lêi c©u hái bµi tËp SGK Nghiªm cøu néi dung bµi míi KÎ b¶ng (T8) vµo vë, xem tríc bµi IV Rót kinh nghiÖm giê dËy: (3) Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 2: Bµi 2: lai mét cÆp tÝnh tr¹ng I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - HS trình bày và phân tích đợc thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng tử, thể dị hợp, hiểu và phát b biểu đợc nội dung quy luật phân li, giải thích đợc kết thí nghiệm theo quan ®iÓm cña Men®en * Kü n¨ng - Ph¸t trtiÓn kØ n¨ng ph©n tÝch kªnh h×nh, ph©n tÝch sè liÖu, t l«gÝc - Cñng cè niÒm tin vµo khoa häc nghiªn cøu tÝnh quy luËt cña hiÖn tîng sinh häc II ChuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 2.1 & 2.3 SGK HS: T×m hiÓu SGK III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: (1’) 2.KiÓm tra bµi cò Bµi míi: * Đặt vấn đề:(1’)Yêu cầu HS trình bày nội dung bảncủa phơng pháp phân tích c¸c thÕ hÖ lai cña Men®en VËy sù di truyÒn c¸c tÝnh tr¹ng cña bè mÑ cho ch¸u nh thÕ nµo ? * Các hoạt động: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (20’) I ThÝ nghiÖm cña men®en: - GV híng dÉn HS quan s¸t h×nh 2.1 giíi thiÖu sù thô phÊn nh©n t¹o trªn hoa (4) ®Ëu Hµ Lan - HS q/s tranh ghi nhí qu¸ tr×nh thô phÊn - GV sử dụng bảng để phân tích các kh¸i niÖm kiÓu h×nh, tÝnh tr¹ng tréi, tÝnh tr¹ng lÆn.y/c häc sinh cho biÕt ? k/n kiÓu h×nh ?tÝnh tr¹ng tréi -tÝnh tr¹ng lÆn? - GV Y/C HS nghiªn cøu b¶ng SGK tr¶ lêi c©u hái: ? NhËn xÐt kiÓu h×nh ë F1 - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái - GV yªu cÇu hs n/c th«ng tin th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi c©u hái ?N1 Xác định tỉ lệ kiểu hình F trêng hîp ?N2 Xác định tỉ lệ kiểu hình F trêng hîp ?N3 Xác định tỉ lệ kiểu hình F trêng hîp - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - F1 mang tÝnh tr¹ng tréi (bè hoÆc mÑ) - TØ lÖ kiÓu h×nh F2: + Hoa đỏ 705 3,14 Hoa tr¾ng 224 1 + Th©n cao 487 2,8 Th©n lïn 177 1 + Qu¶ lôc 428 3,14 Qu¶ vµng 224 1 Tõ kÕt qu¶ trªn yªu cÇu HS nhËn xÐt ? - GV chèt l¹i kiÕn thøc ? Y/C häc sinh tr×nh bµy TN cña Men®en - - GV nhÊn m¹nh vÒ sù thay đổi giống làm mẹ thì kết thu đợc không thay đổi Vai trß di truyÒn nh cña bè vµ mÑ - GV y/c HS lµm bµi tËp ®iÒn tõ (T9) - HS đại diện nhóm trả lờp, bổ sung GV y/c HS ? Nêu định luật phân li HS dựa vào kiến thức đã nghiêm cứu và th«ng tin SGK tr¶ lêi c©u hái H§ 2: (16’) - GV giải thích quan niệm đơng thời Men®en vÒ di truyÒn hoµ hîp - Nªu quan niÖm cña Men®en vÒ giao tö thuÇn khiÕt - GV Y/C HS quan s¸t h×nh 2.3 SGK vµ lµm bµi tËp lÖnh SGK (T9) ? TØ lÖ c¸c lo¹i g.tö ë F vµ tØ lÖ c¸c lo¹i hîp tö ë F2 + Tại F2 lại có tỉ lệ hoa đỏ: hoa tr¾ng HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung + G.tö F1: 1A; 1a + H.tö F2: 1AA: 2Aa: 1aa + V× tØ lÖ H.tö Aa biÓu hiÖn kiÓu h×nh C¸c kh¸i niÖm: - KiÓu h×nh: Lµ tæ hîp c¸c tÝnh tr¹ng cña c¬ thÓ - TÝnh tr¹ng tréi: Lµ tÝnh tr¹ng biÓu hiÖn ë F1 - Tính trạng lặn: Là tính trạng đến F2 đợc biẻu ThÝ nghiÖm: Lai hai gièng ®Ëu HµLan kh¸c vÒ mét cÆp tÝnh tr¹ng thuÇn chñng t¬ng ph¶n VD: P: Hoa đỏ X Hoa trắng F1: Hoa đỏ F2: hoa đỏ; hoa trắng(Kiểu hình cã tØ lÖ tréi: lÆn) Quy luËt ph©n li: Khi lai bè mÑ kh¸c vÒ cÆp trÝnh trạng chủng tơng phản thì F1 đồng tÝnh vÒ cÆp tÝnh tr¹ng cña bè hoÆc mÑ, cßn F2 cã sù ph©n li tÝnh tr¹ng theo tØ lÖ trung b×nh tréi: lÆn II Men®en gi¶i thÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm: - Mçi tÝnh tr¹ng cÆp nh©n tè di ttuyÒn quy định - Trong qu¸ tr×nh ph¸t sinh giao tö cã sù ph©n li cña cÆp nh©n tè di truyÒn - Các nhân tố di truyền đợc tổ hợp lại thô tinh (5) tréi GV chèt l¹i kiÕn thøc Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Tr×nh bµy TNo lai mét cÆp tÝnh tr¹ng vµ gi¶i thÝch kÕt qu¶ TNo theo Men®en ? Ph©n biÖt tÝnh tr¹ng tréi, tÝnh tr¹ng lÆn vµ cho vÝ dô minh ho¹ DÆn dß: (1’) Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi Làm bài tập SGK (GV hớng dẫn cách quy ớc gen và viết sơ đồ lai) IV Rót kinh nghiÖm giê dËy : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 3: Bµi 2: lai mét cÆp tÝnh tr¹ng (TT) I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m * KiÕn thøc: (6) - HS hiểu và trình bày đợc nội dung, mục đích và ứng dụng phép lai phân tích Giải thích đợc vì quy luật phân li nghiệm đúng điều kiện nhát định Nêu đợc ý nghĩa quy luật phân li lĩnh vực sản xuất, hiểu và phân biệt đợc di truyền trội không hoàn toàn với di truyền hội hoàn toàn * Kü n¨ng: - Rèn luyện cho HS kỉ phân tích, so sánh, hoạt động nhóm và viết sơ đồ lai *Gi¸o dôc ý thøc HS - Cñng cè niÒm tin vµo khoa häc nghiªn cøu quy luËt cña hiÖn tîng di truyÒn II ChuÈn bÞ: GV: Tranh minh ho¹ lai ph©n tÝch, tranh h×nh 3SGK HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) 2.KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề:(1’)Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy luật phân li Vậy làm nào chúng ta xác định đợc kiểu gen bố mẹ lai phân tích * Các hoạt động: Hoạt động thầy và trò H§ 1: (10’) - GV Y/C HS nªu ? TØ lÖ c¸c lo¹i tæ hîp ë F2 TNo cña Men®en - HS tr¶ lêi: F2 cã tØ lÖ: 1AA: 2Aa: 1aa GV dựa vgào tỉ lệ F2 để phân tích các khái niệm:Kiểu gen, thể đồng hợp, thể dÞ hîp - GV Y/C HS c¸c nhãm thùc hiÖn lÖnh SGK(T11) theo nhãm: ? N1 Xác định kết phép lai ? N2 Xác định kết phép lai - HS c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi - GV chốt lại và nêu vấn đề: Hoa đỏ có kiÓu gen AA vµ Aa ? Làm nào để xác định đợc kiểu gen cña c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi - HS tr¶ lêi: §em lai víi c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng lÆn đó là phép lai ph©n tÝch - GV Y/C HS lµm bµi tËp ®iÒn tõ - HS ®iÒu tõ: : tréi; 2: kiÓu gen; 3:l¨n; 4: đồng hợp; 5: dị hợp - GV nhËn xÐt, chèt l¹i Néi dung I Lai ph©n tÝch Mét sè kh¸i niÖm KiÓu gen: Lµ tæ hîp toµn bé c¸c gen TB cña c¬ thÓ - Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen t¬ng øng gièng ThÓ dÞ hîp: KiÓu gen chøa cÆp gen kh¸c Lai ph©n tÝch - Lai ph©n tÝch lµ phÐp lai gi÷a c¸ thÓ mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen víi c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng lÆn - Nếu kết phép lai đồng tính thì cá thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi cã kiÓu gen đồng hợp(AA) - NÕu kÕt qu¶ phÐp lai ph©n tÝch theo tØ lÖ 1:1 th× c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi cã kiÓu gen dÞ hîp(Aa) H§ 2: ( 10 ‘) - GV Y/C HS nghiªn cøu th«ng tin II ý nghÜa cña tong quan tréi - l¨n SGK, c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái: - Trong tù nhiªn mèi t¬ng quan tréi lÆn ? N1 Nªu t¬ng quan tréi lÆn tù lµ phæ biÕn - TÝnh tr¹ng tréi thêng lµ tÝnh tr¹ng tèt, nhiªn cần xác định tính trạng trội và tập trung nhiÒu gen tréi quý vµo mét kÓu gen t¹o gièng cã ý nghÜa kinh tÕ ? N2 Xác định tính trạng trội & tính - Trong chọn giống để tránh phân li trạng lặn nhằm mục đích gì tính trạnh phải kiểm tra độ chủng cña gièng (7) ? N3 Việc xác định độ chủng gièng cã ý nghÜa g× s¶n xuất.Muốn xác định giống có chñng hay kh«ng cÇn thùc hiÖn phÐp lai nµo - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc H§ 3: (10 phót) - GV Y/C HS quan s¸t h×nh SGK & thùc hiÖn lÖnh SGK cho biÕt: ? Sù kh¸c vÒ kiÓu h×nh ë F1,F2 gi÷a tréi ko hoµn toµn víi tn o cña Men§en - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái tréi kh«ng hoµn toµn cã kiÓu h×nh: - F1: TÝnh tr¹ng trung gian - F2: tréi: tréi trung gian: lÆn Tõ cÇn ®iÒn “ tÝnh tr¹ng trung gian” - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c HS cho biÕt ? ThÕ nµo lµ tréi ko hoµn toµn - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái - GV gọi HS đọc kết luận cuối bài (1phót) III Tréi kh«ng hoµn toµn - Tréi kh«ng hoµn toµn lµ hiÖn tîng di truyền đó kiểu hình F1 biểu hiÖn tÝnh tr¹ng trung gian gi÷a bè vµ mÑ, cßn tØ lÖ kiÓu h×nh F2 lµ: 1:2:1 Kiểm tra, đánh giá: (5’) Khoanh tròn các chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng các câu sau: Khi cho cây cà chua đỏ chủng lai phân tích Kết thu đợc: a Toµn qu¶ vµng c đỏ: vàng b Toàn đỏ d đỏ: vàng đậu HàLan, gen A quy định thân cao, gen a quuy định thân thấp CVho lai cây thân cao với cây thân thấp, F1 thu đợc 51% cây thân cao: 49% thân thấp Kiểu gen cña phÐp lai trªn lµ: a P: AA x aa c P: Aa x Aa b P: AA x Aa d P: Aa x aa DÆn dß: (1’) Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái SGK Lµm bµi tËp & kÎ b¶ng vµo vë bµi tËp IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (8) Ngµy so¹n:18-8-09 Ngµy gi¶ng: TiÕt Bµi 3: lai hai cÆp tÝnh tr¹ng I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn: * KiÕn thøc: - HS mô tả đợc TNo lai hai cặp tính trạng Menđen, phân tích kết TN o Hiểu và phát biểu đợc nội dung quy luật phân li độc lập Menđen, giải thích đợc khái niệm biÕu dÞi tæ hîp * Kü n¨ng: - RÌn luyÖn cho HS kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch kªnh h×nh vµ ph©n tÝch kÕt qu¶ TN II ChuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 4, b¶ng phô ghi néi dung b¶ng SGK HS: T× hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’)Chúng ta đã nghiên cứu lai cặp tính trạng Vậy lai hai cặp tính trạng thì F2 có tỉ lệ nh nào ? Đó là vấn đề mà hôm chúng ta tìm hiểu *: Các hoạt động: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (26’) I ThÝ nghiÖm cña Men®en - GV Y/C HS quan s¸t h×nh 4, t×m hiÓu ThÝ nghiÖm th«ng tin SGK ? tr×nh bµy TNo cña Men®en ? - HS: P: Vµng, tr¬n x Xanh, nh¨n F1: 100% Vµng, tr¬n F1 x F1: F2 cã kiÓu h×nh - Gv y/c HS dùa vµo kÕt qu¶ tn 0th¶o luËn nhãm ? Hoµn hµnh b¶ng - HS c¸c nhãm th¶o luËn hoµn thµnh b¶ng - GV gọi HS đại diện nhóm ,trả lời (9) KiÓu h×nh F2 Vµng, tr¬n Vµng, nh¨n Xanh, tr¬n Xanh, nh¨n Sè h¹t 315 101 108 32 TL kiÓu h×nh 3 - GVy/c h/s ? nh¾c l¹i TNo tõ kÕt qu¶ b¶ng - HS tr¶ lêi c©u hái, nx - GV ph©n tÝch cho HS thÊy râ tØ lÖ cña tõng cÆp tÝnh tr¹ng cã mèi t¬ng quan víi tØ lÖ kiÓu h×nh ë F2 - GV ph©n tÝch cho HS hiÓu c¸c tÝnh trạng di truyền độc lập với nhau(3 vµng: 1xanh),(3tr¬n: 1nh¨n) = 9:3:3:1(HS cÇn vËn dông kiÕn thøc muc để giải thích tỉ lệ) - GV y/c ? HS lµm bµi tËp ®iÒu tõ - HS tr¶ lêi, bæ sung - Gv y/c HS cho biÕt ? C¨n cø vµo ®©u Men®en cho r»ng c¸c tÝnh tr¹ng mµu s¾c vµ h×nh d¹ng h¹t ®Ëu di truyền độc lập với TØ lÖ cÆp tÝnh tr¹ng cña F2 Vµng 315 + 101 416 Xanh 108 + 32 140 Tr¬n 315 + 108 423 Nh¨n 101 + 32 133 3 - Lai hai bè mÑ thuÇn chñng kh¸c vÌ hai cÆp tÝnh tr¹ng t¬ng ph¶n: P: Vµng, tr¬n x Xanh, nh¨n F1 : 100% vµng, tr¬n Cho F1 tù thô phÊn F2: V-T; V-N; X-T; X-N Quy luật phân li độc lập Néi dung quy luËt: SGK(T15) - HS nêu đợc: vào tỉ lệ kiểu hình ë F2 b»ng tÝch tØ lÖ cña c¸c tÝnh tr¹ng hîp thµnh nã H§ 2: ( 10’) - GV Y/C HS nghiªn cøu l¹i kÕt qu¶ TNo ë F2 cho biÕt: ? KiÓu h×nh nµo ë F2 kh¸c bè mÑ - HS: kiÓu h×nh vµng, nh¨n & xanh, tr¬n kh¸c bè mÑ, chiÕm tØ lÖ 6/16 - GV nhÊn m¹nh: kh¸i niÖm biÕn dÞ tæ hợp đợc xác định dựa vào kiểu hình P ? BiÕn dÞ tæ hîp lµ j? II BiÕn dÞ tæ hîp - BiÕn dÞ tæ hîp lµ sù tæ hîp l¹i c¸c tÝnh tr¹ng cña bè mÑ - Nguyên nhân: có phân li độc lập & tæ hîp l¹i c¸c tÝnh tr¹ng lµm xuÊt hiÖn l¹i c¸c kiÓu h×nh kh¸c bè mÑ * GV gọi HS đọc kết luận cuối bài.(1’) 4.Cñng cè : - Trình bày đc tno MenĐen,nd quy luật phân li độc lập - Kh¸i niÖm biÕn dÞ tæ hîp - §äc ghi nhí - Hoµn thµnh c©u hái bµi tËp SGK DÆn dß : - Häc bµi hoµn thµnh c©u hái bµi tËp SGK - N/c néi dung bµi míi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (10) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 5: Bµi 5: lai hai cÆp tÝnh tr¹ng (TT) I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m * KiÕn thøc: - HS hiểu và giải thích đợc kết lai hai cặp tính trạng theo quan niệm Menđen Phân tích đợc ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn giống và tiến hoá *Kü n¨ng: - Phát triển kỉ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm *Gi¸o dôc ý thøc: - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªn cøu khoa häc (11) II ChuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh SGK vµ b¶ng phô ghi néi dung b¶ng HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề:( 1’) GV Y/C HS nhắc lại quy luật phân li Vậy Menđen giải thích kết TNo và quy luật phân li độc lập có ý nghĩa nh nào ? * các hoạt động: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1:(20’) - GV Y/C HS ?nh¾c l¹i tØ lÖ ph©n li tõng cÆp tÝnh tr¹ng ë F2 ? - HS nªu tØ lÖ: Vµng Tr¬n Xanh Nh¨n ? Tõ kÕt qu¶ trªn cho ta biÕt ®iÒu g× - HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV Y/C HS nghiªn cøu th«ng tin, ? gi¶i thÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm theo quan niÖm cña Men®en - HS c¸c nhãm thùc hiÖn lÖnh SGK (T17) - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc I Men®en gi¶i thÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm H§ 2: (16 ‘) - GV Y/C HS t×m hiÓu th«ng tin, c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái: ? T¹i ë c¸c loµi sinh s¶n h÷u tÝnh biÕn dÞ l¹i phong phó ? Nêu ý nghĩa quy luật phân li độc lËp - HS tr¶ lêi: - F2 cã sù tæ hîp l¹i c¸c nh©n tè di truyÒn, đã hình thành các kiểu gen khác P - Cã ý nghÜa chän gièng vµ tiÕn ho¸ cña sinh vËt - GV ®a nh÷ng c«ng thøc tæ hîp: Gäi n là số cặp gen dị hợp ( phân li độc lập) thì: + Sè lo¹i giao tö:2n; Sè lo¹i kiÓu h×nh: 2n + Sè hîp tö :4n; TL pli n k.gen(1+2+1) + Sè lo¹i k.gen :3n; TL p.li k.h×nh(3+1)n II ý nghĩa quy luật phân li độc lËp - Men®en cho r»ng mçi cÆp tÝnh tr¹ng cặp nhân tố di truyền qui định - ë c¬ thÓ lai F1 h×nh thµnh giao tö kh¶ n¨ng tæ hîp tù gi÷a A vµ a víi B vµ b nh t¹o lo¹i giao tö cã tØ lÖ ngang - Do sù kÕt hîp ngÉu nhiªn lo¹i giao tö đực và loại giao tử cái F cã 16 tæ hîp giao tö GV gọi 1HS lên bảng điều nội dung vào - Sơ đồ lai SGK (T17) b¶ng -Quy luật phân li độc lập giải thích đợc mét nh÷ng nguyªn nh©n lµm xuÊt biến dị tổ hợp, đó là phân li độc lËp vµ tæ hîp tù cña c¸c cÆp gen - BiÕn dÞ tæ hîp cã ý nghÜa quan träng ®oãi víi chän gièng vµ tiÕn ho¸ * GV gọi HS đọc kết luận cuối bài.(1’) Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) ? Menđen đã giải thích kết thí nghiệm mình nh nào ? Kết phép lai có tỉ lệ kiểu hình 3:3:1:1 Hãy xác định kiểu gen phÐp lai trªn DÆn dß: (1 phót) (12) Häc bµi cñ, tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi GV híng dÉn HS lµm bµi tËp SGK Các nhóm làm trớc TNo: gieo đồng xu và gieo đồng xu, gieo 25 lần thèng kª kÕt qu¶ IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Bµi 6: Thùc hµnh tính xác suất xuất các mặt đồng tiền kim lo¹i I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m * KiÕn thøc: - HS biết cách xác định xác suất và hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo các đồng tiền kim loại và vận dụng xác suất để hiểu dợc tỉ lệ các giao tử và tØ lÖ kiÓu gen hai cÆp tÝnh tr¹ng *Kü n¨ng: - RÌn luyÖn cho HS kØ n¨ng hîp t¸c nhãm * Gi¸o dôc ý thøc: - Cã ý thøc vËn dông c¸c tri thøc vµo bµi tËp, thùc hµnh II ChuÈn bÞ: GV: B¶ng ghi thèng kª kÕt qu¶ cña c¸c nhãm HS: Mỗi nhóm: hai đồng kim loại, kẻ bảng 6.1- vào III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: (5’) Bµi míi: * Đặt vấn đề:(1’) Để xác định xác suất và hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo các đồng kim loại, qua đó chúng ta vận dụng xác xuất để hiểu đợc các loại giao tử và tØ lÖ c¸c kiÓu gen lai mét cÆp tÝnh tr¹ng * TriÓn khai bµi:2 Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (16’) - GV híng dÉn quy tr×nh tiÕn hµnh: LÊy đồng tiền kim loại, cầm đứng cạnh I Gieo đồng kim loại: và thả sơi tự từ độ cao xác định (quy định mặt sấp và mặt ngữa đồng - GV Y/C c¸c nhãm tiÕn hµnh gieo 25 kim lo¹i) lÇn, råi thèng kª kÕt qu¶ vµo b¶ng 6.1 (13) TiÕn hµnh Gieo đồng kim loại Nhãm - HS đại diện c¸c nhãm lªn b¶ng ®iÒn LÇnnhãm gieo kh¸c nhËn TØ xÐt, lÖ %bæ S vµo b¶ng phô, N sung xÐt, kÕt luËn - GV nhËn II Gieo hai đồng tiền kim loại H§ 2: (16 ‘) - GV híng dẫn HS cách gieo hai đồng tiÒn kim loại(giống gieo đồng tiÒn), cãCéng thÓ x¶y 3trêng hîp: + Hai đồng sấp(SS) + Một đồng sấp, đồng ngữa(SN) TiÕn hµnh Gieo hai đồng kim loại Nhãm + Hai đồng ngữa(NN) LÇnnhãm gieo gieoTØ % sau đó SS SN - GV Y/C c¸c 25lÖlÇn, NN thèng kª kÕt qu¶ vµo b¶ng HS đại diện nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, nhãm kh¸c, bæ sung Céng + KÕt qu¶ b¶ng 6.1 víi tØ lÖ c¸c giao tö sinh tõ lai F1: Aa - HS: C¬ thÓ lai F1 cã kiÓu gen Aa khhi gi¶m ph©n cã li¹o giao tö mang A & a víi x¸c suÊt ngang + KÕt qu¶ b¶ng 6.2 víi tØ lÖ kiÓu gen ë F lai mét cÆp tÝnh tr¹ng HS: Kết gieo đồng tiền kim loại có tØ lÖ: 1SS: 2SN: 1NN, víi tØ lÖ kiÓu gen F lµ: 1AA: 2Aa: 1aa - GV lu ý: sè lîng thèng kª cµng lín th× càng đảm bảo độ chính xác - P(AB) = P(A).P(B) = 1/2.1/2 = 1/4 - xu = P(S).P(N) = 1/2 - xu = P(SS) = P(S).P(S) = 1/4 = P(NN) = P(N).P(N) = 1/4 = P(SN) = 1/2 P = 1/4SS: 1/2SN: 1/4NN Trong các điều kiện nghiệm đúng cña c¸c quy luËt Men®en lµ sè lîng c¸ thể thống kê phải đủ lớn Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV nhận xét tinh thần thái độ và kết nhóm - Cho c¸c nhãm viÕt thu ho¹ch theo b¶ng 6.1-2 DÆn dß: (1’) - Lµm c¸c bµi tËp (T 22 & 23) SGK - n/c néi dung bµi míi IV.rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (14) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Bµi 7: bµi tËp ch¬ng i I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn * KiÕn thøc: - Cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt di truyÒn, biÕt vËn dông lÝ thuyết để giải thích các bài tập * Kü n¨ng: - RÌn luyÖn cho Hs kØ n¨ng gi¶i bµi tËp tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ gi¶i bµi tËp di truyÒn *Gi¸o dôc ý thøc hs: - Gi¸o dôc cho HS ý thøc tù gi¸c nghiªm tóc lµm bµi tËp II ChuÈn bÞ: GV: Các dạng kiến thức đã học HS: Lµm bµi tËp cña ch¬ng I III TiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định: (1 phút) Bµi cò: (5 phót) Bµi míi: * Đặt vấn đề:(1’)GV Y/C HS nhắc lại nội dungcơ chơng I Để củng cố các quy luật di truyền và ứng dụng các quy luật đó Hôm chúng ta cùng áp dụng làm bµi tËp * C¸c H§: (15) H§ 1:(20 phót) Híng dÉn c¸ch gi¶i bµi tËp Lai mét cÆp tÝnh tr¹ng * D¹ng 1: BiÕt kiÓu h×nh cña P xác định tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen F vµ F2 - C¸ch gi¶i: + Bíc 1: Quy íc gen + Bớc 2: Xác định kiểu gen P + Bớc 3: Viết sơ đồ lai - Ví dụ: Cho đậu thân cao lai với đậu thân thấp, F1 thu đợc toàn đậu thân cao, cho biết F1 tự thụ phấn Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình F & F2, biết tính trạng chiều cao gen quy định * Dạng 2: Biết số lợng tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen, kiÓu h×nh cña P - Cách giải: + Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời F: (3:1) P: Aa x Aa F: (1:1) P: Aa x aa F: (1:2:1) P: Aa x Aa(tréi kh«ng hµon toµn) - Ví dụ: cá kiém tính trạng mắt đen(quy định gen A) là trội hoàn toàn so với tính trạng mắt đỏ(quy định gen a) P: Cá mắt đen lai cá mắt đỏ F 1: 51% cá mắt đen; 49% cá mắt đỏ Kiểu gen cña P phÐp lai trªn sÏ nh thÕ nµo ? Lai hai cÆp tÝnh tr¹ng * Gi¶i bµi tËp tr¾c nghiÖm kh¸ch quan * D¹ng 1: BiÕt kiÓu gen, kiÓu h×nh cña P xác định tỉ lệ kiểu hình F1(F2) - C¸ch gi¶i: C¨n cø vµo tõng cÆp tÝnh tr¹ng(theo c¸c quy luËt di truyÒn) tÝch tØ lÖ cña c¸c cÆp tÝnh tr¹ng ë F1 & F2 (3:1)(3:1) = 9:3:3:1 (3:1)(1:1) = 3:3:1:1 (3:1)(1:2:1) = 6:3:3:1:2:1 - Ví dụ: Gen A quy định hoa kép Gen a quy định hoa đơn BB hoa đỏ; Bb hoa hồng; bb hoa trắng Các gen quy định hình dạng và màu hoa di truyền độc lập P(t/c): Hoa kép trắng x hoa đơn đỏ F2 cã tØ lÖ kiÓu h×nh nh thÕ nµo ? * Dạng 2: Biết số lợng hay tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen P - Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời kiÓu gen cña P F2: 9:3:3:1 = (3:1)(3:1) F2 dÞ hîp vÒ cÆp gen P(t/c) vÒ cÆp gen F2: 3:3:1:1 = (3:1)(1:1) P: AaBb x Aabb F2: 1:1:1:1 = (1:1)(1:) P: AaBb x aabb hoÆc Aabb x aabb H§ 2: (12 phót) Bµi tËp vËn dông GV Y/C hs lµm bµi tËp SGK Bµi 1: P l«ng ng¾n thuÇn chñng x l«ng dµi F1 : 100% lông ngắn (vì F1 đồng tính mang tính trạng trội ) §¸p ¸n: a Bài 2: Từ kết F1: 75% đỏ thẩm: 25% xanh lục F1: đỏ thẩm: xanh lục theo quy luËt ph©n li P: Aa x Aa §¸p ¸n: d Bài 3: F1: 25,1% hoa đỏ: 49,9% hoa hồng: 25% hoa trắng F1: hoa đỏ: hoa hồng: hoa trắng TØ lÖ kiÓu h×nh cña tréi kh«ng hoµn toµn §¸p ¸n: b,d Bµi 4: §Ó sinh ngêi m¾t xanh(aa) bè cho giao tö a vµ mÑ cho giao tö a §Ó sinh ngêi cã m¾t ®en(A-) bè hoÆc mÑ cho giao tö A kiÓu gen, kiÓu h×nh P lµ: MÑ m¾t ®en(Aa) x bè m¾t ®en (Aa) HoÆc MÑ m¾t xanh (aa) x bè m¾t ®en (Aa) §¸p ¸n: b hoÆc d Bài 5: F2 có 901 cây đỏ, tròn: 299 cây đỏ, bầu dục (16) dôc 301 cay qu¶ vµng, trßn: 103 vµng, bÇu dôc Tỉ lệ kiểu hình F2 là: đỏ, tròn: đỏ, bầu duc: vàng, tròn: 1vàng, bầu P(t/c) vÒ cÆp gen P đỏ, bầu dục x vàng, tròn KiÓu gen cña P lµ: AAbb aaBB §¸p ¸n: d Kiểm tra đánh giá: (1 phút) -HS và trình bày đợc m/s dạng btlai cặp tính trạng và lai hai cặp tính trạng, làm mét sè bµi tËp t¬ng tù DÆn dß: - Hoµn thµnh toµn bé bt SGK - N/c nd bµi míi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Ch¬ng II: nhiÔm s¾c thÓ TiÕt (17) Bµi 8: nhiÔm s¾c thÓ I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn * KiÕn thøc: - HS hiểuđợc tính đặc trng NST loài, - Mô tả đợc cấu trúc hiển vi điển hình NST kì nguyên phân - Hiểu đợc chức NST di truyền các ntính trạng * Kü n¨ng: - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm *Gi¸o dôc ý thøc HS: - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 8.1-5 SGK HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Sự di truyền các tính trạng thờng có liên quan NST có nhân TB VËy NST lµ g× ? * Các Hoạt động: Hoạt động thầy trò H§ 1: (20’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin SGK vµ quan s¸t h×nh 8.1-2 SGK c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái: ? N1 Thế nào là cặp NST tơng đồng ? N2 Phân biệt NST đơn bội và NST lìng béi - HS đại nhóm trả lời, bổ sung - GV nhÊn m¹nh: Trong cÆp NST t¬ng đồng: có nguồn gốc từ bố, có nguồn gèc tõ mÑ - GV Y/C hs đọc bảng SGK và thực hiÖn lÖnh môc I SGK(T24) - HS so s¸nh bé NST lìng béi cña ngêi với các loài coàn lại, đợc(số lợng NST không phản ánh trình độ tiến hoá cña loµi) - HS c¸c nhãm quan s¸t h×nh 8.2 SGK, cho biÕt: ? Ruåi giÊm cã mÊy bé NST ? M« t¶ h×nh d¹ng bé NST - GV ph©n tÝch thªm: cÆp NST giíi tÝnh có thể tơng đồng(xx), không tơng đồng(xy) có chiếc(xo) - Qua qu¸ tr×nh t×m hiÓu cho biÕt: ? Nêu đặc điểm đặc trng NST mçi loµi sinh vËt - HS: mçi loµi bé NST gièng nhau: + Sè lîng NST + H×nh d¹ng c¸c cÆp NST Néi dung I Tính đặc trng nhiễm sắc thể - Trong TB sinh dìng NST tån t¹i thµnh cặp NST tơng đồng, giống h×nh th¸i, kÝch thíc - Bé NST lìng béi (2n) lµ bé NST chøa các cặp NST tơng đồng - Bộ NST đơn bội(n) là NST chứa NST cặp tơng đồng - loài đơn tính có khác cá thể đực và cái cặp NST giới tÝnh - Mỗi loài sinh vật có NST đặc trng (18) H§ 2: (10’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin SGK vµ c¸c nhãm thùc hiÖn lÖnh SGK(T25) - GV Y/C hs quan s¸t H 8.4-5 SGK råi cho biÕt: ? Nªu h×nh d¹ng vµ kÝch thíc cña NST - HS tr¶ lêi, bæ sung - C¸c nhãm hoµn thµnh bµi tËp ®iÒn tõ - GV chèt l¹i kiÕn thøc H§ 3: (7’) - GV gọi 1hs đọc thông tin SGK, GV ph©n tÝch th«ng tin SGK - Y/C hs rót kÕt luËn: NST cã chøc n¨ng g× ? - HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i kiÕn thøc h×nh d¹ng, sè lîng II CÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ * Cấu trúc điển hình NST đợc biểu hiÖn rá nhÊt ë k× gi÷a + H×nh d¹ng: h×nh h¹t, h×nh que hoÆc h×nh ch÷ V + Dµi: 0,5 50Mm + §êng kÝnh: 0,2 2Mm + CÊu tróc: ë k× gi÷a NST gåm cr«matid(NS tö chÞ em) g¾n víi ë tâm động + Mçi cr«matid gåm ph©n tö AND & Pr«tªin loaÞ hist«n III Chøc n¨ng cña nhiÔm s¾c thÓ - NST là cấu trúc mang gen trên đó gen vị trí xác định - NST có đặc tính tự nhân đôi, các tnh trạng di truyền đợc chép qua các hÖ TB vµ c¬ thÓ * GV gọi HS đọc kết luận cuối bài.(1’) Kiểm tra, đánh giá: (5’) H·y ghÐp c¸c ch÷ c¸i a,b,c ë cét B cho phï hîp víi c¸c sè 1,2,3 ë cät A Cét A Cét B Tr¶ lêi Cặp NST tơng đồng a là NST chứa các cặp NST tơng đồng 1: Bé NST lìng béi b là NST chứa NST cặp tơng đồng 2: Bộ NST đơn bội c lµ cÆp NST gièng vÒ h×nh th¸i, kÝch thíc 3: Nêu vai trò NST di truyền các tính trạng ? DÆn dß: (1’) Häc bµi cò vµ tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi T×m hiÓu tríc bµi: Nguyªn ph©n KÎ b¶ng 9.1-2 SGK vµo vë IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (19) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 9: Bµi 9: nguyªn ph©n I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m * KiÕn thøc - HS trình bày đợc biến đổi hình thái NST chu kì TB, diễn NST qua các kì nguyên phân Phân tích đợc ý nghĩa nguyên phân sinh s¶n vµ sinh trëng cña c¬ thÓ * Kü n¨ng - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm * Gi¸o dôc ý thøc HS: - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: GV: Tranh 9.1-3 SGK, b¶ng phô ghi néi dung b¶ng 9.2 HS: KÎ b¶ng 9.1-2 vµo vë bµi tËp III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Tế bào loài sinh vật có NST đặc trng số lợng và hình dạng xác định Tuy nhiên hình thái NST lại biến đổi qua các kì chu kì TB *TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò H§ 1: (15’) - GV Y/C HS nghiªn cøu th«ng tin SGK, quan s¸t h×nh 9.1 C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái: ? Chu k× cña TB gåm nh÷ng giai ®o¹n nµo - HS đại diện nhóm trả lời: gồm giai ®o¹n(k× trung gian & qu¸ tr×nh nguyªn ph©n) - GV lu ý: thêi gian cña k× trung gian 99% - GV Y/C HS quan s¸t h×nh 9.2 c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái: ? Nêu biến đổi hình thái NST ? Hoµn thµnh b¶ng 9.1 SGK (T27) Néi dung I Những biến đổi hình thái nhiễm s¾c thÓ - Chu k× tÕ bµo gåm: + K× trung gian: TB lín lªn vµ cã nh©n đôi NST + Nguyªn ph©n: cã sù ph©n chia NST vµ chÊt TB t¹o TB míi - Mức đội đóng, duổi xoắn NST diÔn qua c¸c k× cña chu k× TB: + D¹ng sîi (duæi xo¾n) ë k× trung gian (20) - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV hỏi: đống và duổi xoắn NST cã tÝnh chÊt chu k× - HS nêu đợc: + Từ kì trung gian đến kì NST đ.xoắn + Từ kì sau đến kì TG tiếp NST duổi xoắn - GV Y/C HS rót kÕt luËn H§ 2: (15’) - GV Y/C HS quan s¸t h×nh 9.2-3 SGK, cho biÕt: ? H×nh th¸i NST ë k× trung gian ? Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì - HS tr¶ lêi, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV Y/C HS t×m hiÓu th«ng tin SGK(T 28), quan s¸t c¸c h×nh ë b¶ng 9.2 C¸c nhãm th¶o luËn hoµn thiÖn b¶ng 9.2 - HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc C¸c k× K× ®Çu K× gi÷a K× sau K× cuèi + Dạng đặc trng (dạng đóng xoắn cựu đại) kì II Nh÷ng diÔn biÕn cña nhiÔm s¾c thÓ qu¸ tr×nh nguyªn ph©n K× trung gian: - NST dµi, m¶nh, duæi xo¾n - NST nhân đôi thành NST kép - Trung tử nhân đôi thành trung tử Nguyªn ph©n: Nh÷ng diÔn biÕn c¬ b¶n cña nhiÔm s¾c thÓ - NST bắt đầu đóng xoắn - Các NST kép dính vào các sợi tơ thoi phân bào tâm động - Các NST kép đóng xoắn cực đại - Các NST kép xép thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li - Các NST đơn dãn xoắn dài ra, dạng sọi mảnh dần thành NS chất - GV nhÊn m¹nh: + ë k× sau cã sù ph©n chia TBC vµ c¸c bµo quan + K× cuèi cã sù h×nh thµnh mµng nh©n kh¸c gi÷a tÕ bµo §V & TV ? Nªu kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh ph©n bµo H§ 3: (6’) - GV Y/C c¸c nhãm t× hiÓu th«ng tin vµ th¶o luËn: ? Do ®©u mµ sè lîng NST cña TB gièng mÑ ? Trong nguyªn ph©n sè lîng TB t¨ng mà NST không đổi, điều đó có ý nghĩa gì.(Do NST nhân đôi lần & chia đôi lần) - HS tr¶ lêi, bæ sung - GV chèt lai kiÕn thøc - KÕt qu¶: Tõ TB ban ®Çu t¹o TB cã bé NST gièng vµ gièng TB mÑ III ý nghÜa cña nguyªn ph©n - Nguyªn ph©n lµ h×nh thøc sinh s¶n cña TB vµ sù lín lªn cña c¬ thÓ - Nguyên phân trì ổn định NST đặc trng loài qua các hệ TB Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV Y/C hs tr¶ lêi c©u hái vµ bµi tËp cuèi bµi DÆn dß: (1’) - Häc bµi cñ, tr¶ lêi c©u hái SGK - Xem tríc bµi gi¶m ph©n, kÎ b¶ng 10 SGK vµo vë BT IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y:……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 10 (21) Bµi 10: gi¶m ph©n I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn: * KiÕn thøc: - HS trình bày đợc biến đổi NST qua các kì giảm phân - Nêu đợc điẻm kkhác kì cua giảm phân I và giảm phân II - Phân tích đợc kiện quan trọng có liên quan tới các cặp NST tơng đồng * Kü n¨ng - RÌn luyÖn cho HS kØ n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh, ph¸t triÓn t lÝ luËn * Gi¸o dôc ý thøc HS - Gi¸o dôc ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: GV: Tranh phãng to h×nh 10 SGK, b¶ng phô ghi néi dung b¶ng 10 HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Giảm phân là hình thức phân bào có thoi phân bào nh nguyªn ph©n, diÔn vµo thêi k× chÝn cña TB sinh dôc * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (20’) - GV Y/C hs quan s¸t k× trung gian ë h×nh 10, cho biÕt: ? K× trung gian NST cã h×nh th¸i nh thÕ nµo - HS ph¸t biÓu, bæ sung (NST duæi xo¾n vµ nhân đôi) - GV Y/C c¸c nhãm t×m hiÓu th«ng môc I,II SGK vµ quan s¸t h×nh 10 C¸c nhãm th¶o luËn hoµn thµnh b¶ng 10 - GV gäi HS lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc I Nh÷ng diÓn biÕn c¬ b¶n cña nhiÏm s¾c thÓ gi¶m ph©n K× trung gian C¸c k× K× ®Çu - NhiÔm s¾c thÓ ë d¹ng sîi m¶nh - Cuối kì NST nhân đổi thành NST kép dính tâm động DiÔn biÕn c¬ b¶n cña nhiÔm s¾c thÓ gi¶m ph©n Nh÷ng diÓn biÕn c¬ b¶n cua NST ë c¸c k× LÇn ph©n bµo I LÇn ph©n bµo II - C¸c NST xo¾n, co l¹i - C¸c cÆp NST kÐp cÆp t¬ng - NST co l¹i cho thÊy sè lîng NST đồng tiếp hợp và có thể bắt chéo, kép đơn bội sau đó tách rời K× gi÷a - Các cặp NST tơng đồng tập trung vµ xÕp song song thµnh hµng ë -NST kÐp xÕp thµnh hµng ë m¨th mặp phảng xích đạo thoi phân phẳng xích đạo thoi phân bào bµo K× sau Tõng NST kÐp chÎ däc ë t©m - Cặp NST kép tơng đồng phân li -động thành NST đơn phân li vè độc lập với cựu TB cùu TB (22) K× cuèi - Các NST kép nằm gọn - Các NST đơn nằm gon nhân nhân đợc tạo thành với số lợng tạo thành với số lợng là đơn là đơn bội (n) béi * KÕt qu¶: Tõ mét TB mÑ (2nNST) qua lÇn ph©n bµo liªn tiÕp t¹o TB mang NST đơn bội (n NST) II ý nghÜa cña gi¶m ph©n H§ 2: (15’) - GV Y/C c¸c nhãm th¶o luËn: ? V× gi¶m ph©n c¸c TB l¹i cã bé NST gi¶m ®i mét n÷a - HS: gi¶m ph©n gåm lÇn ph©n bµo liªn tiếp nhng NST nhân đôi lần kì trung gian tríclÇn ph©n bµo I - GV nhánh mạnh: Sự phân li độc lập các NST kép tơng đồng, đây là chế tạo c¸c giao tö kh¸c vÒ tæ hîp NST - Nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c c¬ b¶n cña gi¶m ph©n I vµ gi¶m ph©n II - Tạo các TB có NST đơn bội - GV gọi HS đọc kết luận cuối bài.(1’) kh¸c vÒ nguån gèc NST Kiểm tra, đánh giá: (6’) ?T¹i nh÷ng diÓn biÕn cña NST k× sau cña gi¶m ph©n I lµ c¬ chÕ t¹o nªn khác nguồn gốc NST đơn bội (n NST) các TB ? ?Trong TB loài giao phối, cặp NST tơng đồng kí hiệu là Aa & Bb giảm ph©n sÏ cho c¸c tæ hîp NST ë TB (gtö) ( gi¶m ph©n t¹o lo¹i giao tö AB, Ab, aB, ab) ? Hoµn thµnh b¶ng sau: Nguyªn ph©n Gi¶m ph©n - X¶y ë TB sinh dìng - - - Gåm lÇn ph©n bµo liªn tiÕp - T¹o TB cã bé NST nh TB mÑ - T¹o TB cã bé NST DÆn dß: (1’) - Học bài cũ & làm bài tập SGK, đọc trớc bài mới: “Phát sinh giao tử và thụ tinh.” IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (23) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 11: Bµi 11: ph¸t sinh giao tö vµ thô tinh I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m * KiÕn thøc: - HS trình bày đợc các quá trình phát sinh giao tử động vật - Xác định thực chất quá trình thụ tinh - phân tích đợc ý nghĩa các quá trình giảm phân và thụ tinh mặt di truyền, biÕn dÞ *Kü n¨ng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm * Gi¸o dôc ý thøc HS: - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: GV: Tranh phãng to h×nh 11 SGK HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Mở bài: (1’)Các TB đợc tạo thành qua quá trình giảm phân phát triển thành các giao tử, nhng có khác hình thành giao tử đực và giao tử cái * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (20’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin môc I vµ quan s¸ h×nh 11 SGK, cho biÕt: ? Tr×nh bµy qu¸ tr×nh ph¸t sinh giao tử đực và cái - HS tr¶ lêi, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV Y/C c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi I Sù ph¸t sinh giao tö * Gièng nhau: - C¸c TB mÇm (no·n nguyªn bµo, tinh nguyên bào) thực nguyên phân liên tiÕp nhiÒu lÇn - Noãn bào bậc I và tinh bào bậc I thực giảm phân đểu tạo giao tử (24) c©u hái * Kh¸c nhau: ? Nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c vµ Ph¸t sinh gtö c¸i gièng c¬ b¶n cña qu¸ tr×nh - No·n bµo bËc I phát sinh giao tử đực và giao tử cái qua gi¶m ph©n I cho HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung thÓ cùc thø nhÊt(kÝch thø¬c nhá) vµ no·n bµo bËc II (kÝch thíc lín) - No·n bµo bËc qua gi¶m ph©n cho thÓ cùc thø (kt Phát sinh gtử đực - Tinh bµo bËc qua gi¶m ph©n cho tinh bµo bËc nhá) vµ TB - Mçi tinh bµo bËc trøng(kt lín) qua gi¶m ph©n 2 tinh tö, c¸c * KÕt qu¶: Mçi cho tinh ph¸t sinh no·n bµo bËc qua thµnh tö tinh trïng gi¶m ph©n cho thÓ - Tõ tinh bµo bËc cùc vµ TB trøng qua gi¶m ph©n cho tinh tö ph¸t sinh thµnh tinh trïng H§ 2: (8’) GV Y/C hs nghiªn cøu th«ng tin SGK råi tr¶ lêi c©u hái: ? Nªu kh¸i niÖm thô tinh ? B¶n chÊt cña qu¸ tr×nh thô tinh - GV gäi hs tr¶ lêi, bsung vµ chèt kt ? T¹i sù kÕt hîp ngÈu nhiªn gi÷a các giao tử đực và giao tử cái lại tạo đợc các hợp tử chứa các tổ hợp NST kh¸c vÒ nguån gèc - HS nêu đợc: tinh trùng chứa NST đơn bội khác nguồn gốc hîp tö cã c¸c tæ hîp NST kh¸c II Thô tinh - Thô tinh lµ sù kÕt hîp ngÉu nhiªn gi÷a giao tử đực và giao tử cái - Bản chất là kết hợp nhân đơn béi t¹o bé nh©n lìng béi ë hîp tö H§ 3: (8’) - GV Y/C hs nghiªn cøu th«ng tin SGK, tr¶ lêi c©u hæi: ? Nªu ý nghÜa cña gi¶m ph©n vµ thô III ý nghÜa cña gi¶m ph©n vµ thô tinh tinh vÒ c¸c mÆt di truyÒn, biÕn dÞ vµ thùc tiÔn - HS: - VÒ mÆt di truyÒn: - Duy trì ổn định NST đặc trng qua các + Giảm phân: tạo NST đơn bội thÕ hÖ c¬ thÓ + Thô tinh kh«i phôc bé NST lìng - T¹o nguån biÕn dÞ tæ hîp cho chän gièng béi vµ tiÕn ho¸ - VÒ mÆt biÕn dÞ: t¹o c¸c hîp tö mang nh÷ng ptæ hîp NST kh¸c (biÕn dÞ tæ hîp) * Gọi HS đọc kết luận cuối bài (1’) 4, Kiểm tra, đánh giá: (5’) Khoanh tròn vào các chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng các câu sau: C©u Sù kiÖn quan träng nhÊt qu¸ tr×nh thô tinh lµ: (25) a Sự kết hợp nhân giao tử đơn bội b Sự kết hợp theo nguyên tắc giao tử đực và giao tử cái c Sự tổ hợp NST giao tử đực và giao tử cái d Sù t¹o thµnh hîp tö Câu Trong TB loài giao phối, hai cặp NST tơng đồng Aa & Bb giảm ph©n vµ thô tinh sÏ cho sè tæ hîp NST hîp tö lµ: a tæ hîp NST b tæ hîp NST c tæ hîp NST d 16 tæ hîp NST DÆn dß: (1’)Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK, lµm bµi tËp 3,5 vµo vë, xem tríc bµi míi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 12 Bài 12: chế xác định giới tính I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m * KiÕn thøc: - HS mô tả đợc số NST giới tính - Trình bày đợc chế NST xác định ngời - Nêu đc các yếu tố MT và MT ngoài đến phân hoá giới tính * Kü n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh (26) * Gi¸o dôc ý thøc HS: - Gi¸o dôc cho HS cã quan niÖm sÞnh trai, g¸i II ChuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 12.1-2 SGK HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’)Sự phối hợp các quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh đảm bảo trì NST loài qua các hệ Cơ chế nào xác định giới tính loµi * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (10’) - GV Y/C HS quan s¸t h×nh 8.2 SGK (T24) cho biÕt: ? Nªu nh÷ng ®iÓm gièng vµ kh¸c NST ruồi đực và ruồi cái - HS: + Gièng nhau: - Sè lîng: NST - H×nh d¹ng: cÆp h×nh h¹t cÆp h×nh ch÷ V + Kh¸c nhau: O : h×nh que, h×nh mãc O : cÆp h×nh que - Từ đặc điểm giống và khác đó gv phân tích đăc điểm NST thờng, nST giíi tÝnh - GV Y/C HS quan s¸t h×nh 12 cho biÕt: ? CÆp NST nµo cÆp NST giíi tÝnh.( cÆp 23) ? NST giíi tÝnh cã ë TB nµo(TB lìng béi) - GV ®a vÝ dô ë ngêi 44A + XX n÷ 44A + XY nam - GV Y/ C hs so s¸nh ®iÓm kh¸c gi÷a NST thêng vµ NST giíi tÝnh H§ 2: (16’) - GV giới thiệu chế xác định giới tính ë ngêi - GV Y/C c¸c nhãm thùc hiÖn lÖnh SGK T39 - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV phân tích khái niệm: đồng giao tử (XX), dị giao tử (XY) và thai đổi tỉ lệ nam, n÷ theo løa tuæi + MÑ sinh lo¹i trøng: 22A + X + Bè sinh lo¹i tinh trïng: 22A + X 22A + Y + Sù thô tinh gi÷a trøng víi: * Tinh trïng X XX( g¸i) * Tinh trïng Y XY( I NhiÔm s¾c thÓ giíi tÝnh * ë TB lìng béi: + Cã c¸c cÆp NST thêng + cÆp NST giíi tÝnh Tơng đồng (XX) Không tơng đồng (XY) * NST giới tính mang gen quy định: + Tính đực cái + TÝnh tr¹ng liªn quan giíi tÝnh II Cơ chế xác định nhễm sắc thể giới tÝnh * Sơ đồ: P: O (44A +XX) x O (44A + XY) GP: 22A + X 22A + X, 22A + Y F1: 44A +XX( g¸i), 44A +XY(trai) (27) trai) + lo¹i tinh trïng t¹o tØ lÖ ngang nhau, tham gia thô tinh víi x¸c suÊt ngang ? Sinh trai hay g¸i cã ph¶i lµ ngêi mÑ H§ 3: (10’) - GV giíi thiÖu: bªn c¹nh NST giíi tÝnh có các yếu tố môi trờng ảnh hởng đến ph©n ho¸ giíi tÝnh GV Y/C HS t×m hiÓu SGK cho biÕt: ( hoóc môn, nhiệt độ, cờng độ ánh s¸ng ) ? Nêu yếu tố ảnh hởng đến ph©n ho¸ giãi tÝnh ? Sự hiểu biết chế xác định giói tÝnh cã ý nghÜa nh thÕ nµo s¶n suÊt - HS tr¶ lêi, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc *GV gọi HS đọc kết luận cuối bài.( 1’) Giới tính đợc xác định quá tr×nh thô tinh nhê ph©n li vµ tæ hîp cña c¸c cÆp NST giíi tÝnh III Các yếu tố ảnh hởng đến phân ho¸ giíi tÝnh: - ¶nh hënh cña m«i trêng rèi loạn tiết hoocmon sinh dục làm biến đổi giíi tÝnh - ¶nh hëng cña m«i trêng ngoµi: To, nång độ CO2, ánh sáng - ý nghĩa: chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực, cái phù hợp với mục đích sản xuất Kiểm tra, đánh giá: (6’) Hoàn thành bảng sau: NST giíi tÝnh Tån t¹i cÆp TB lìng béi NST thêng Luôn tồn thành cặp tơng đồng Mang gen quy định tính trạng thờng c¬ thÓ ? Tại ngời ta có thể điều chỉnh tỉ lệ đực, cái vật nuôi Điều đó có ý nghĩa gì thùc tiÔn DÆn dß: (1’) - Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái SGK, «n l¹i bµi cÆp tÝnh tr¹ng cña Men®en IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………… (28) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 13: Bµi 13: di truyÒn liªn kÕt I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: * KiÕn thøc: - HS hiểu đợc u ruồi giấm nghiên cứu di truyền - Mô tả đợc và giải thích thí nghiệm Moocgan -Nêt đợc ý nghĩa di truyền liên kết, đặc biệt lĩnh vực chọn giống * Kü N¨ng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ hoạt động nhóm, phát triển t và khái quát hoá II ChuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 13 SGK (T42) HS: T×m hiÓu tríc bµi2 III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: kiÓm tra bµi cò:KiÓm tra 15p Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Trên thực tế số lợng gen lớn số lợng NST nhiều ,nên NST ph¶i mang nhiÒu gen.c¸c gen ph©n bè theo chiÒu däc t¹o thµnh nhãm gen liªn kết Vậy đã n/c phát tợng dt liên kết tn0 đó ntn? í nghĩa tợng dt liªn kÕt ntn ta n/c bµi 13 * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (20’) - GV Y/C hs nghiªn cøu th«ng tin SGK cho biÕt ? Moocgan đã chọn đối tợng n/c dt là gì ? đối tợng đó có u ntn? - HS n/c th«ng tin tr¶ lêi c©u hái - Gv gäi HS nx tr¶ lêi c©u hái - GV y/c HS n/c th«ng tin h·y ? tr×nh bµy TNo cña Moãcgan ? - HS tr×nh bµy TNo: P: x¸m, dµi x ®en, côt F1: 100% x¸m, dµi Lai ph©n tÝch: O F1 x O ®en, côt FB: x¸m, dµi; ®en, côt - GV y/c HS dựa vào kt đã học hãy cho biÕt ? vì phếp lai ruồi đực F với ruồi I ThÝ nghiÖm cña Moocgan * ThÝ nghiÖm SGK : * Gi¶i thÝch kÕt qu¶ tn0: s¬ ®oß H15 * Di truyÒn liªn kÕt lµ trêng hîp c¸c gen quy định nhóm tính trạng nằm trên (29) cái thân đen cánh cụt đợc gọi là phép lai ph©n tÝch?moãcgan tiÕn hµnh phÐp laiphân tích nhằm mục đích j? - HS dựa vào kiến thức đã n/c trả lời câu hái + V× phÐp lai gi÷a c¸ thÓ mang kiÓu h×nh tréi víi c¸ thÓ mang kiÓu h×nh lÆn + Nhằm xác định kiểu gen ruồi đực F1 + KÕt qu¶ lai ph©n tÝch cã tæ hîp, mµ ruåi th©n ®en, c¸nh côt cho lo¹i gtö (bv) Cßn F1 cho lo¹i gtö c¸c gen cïng n»m trªn NST cïng ph©n li vÒ gtö - GV Y/C hs thùc hiÖn lÖnh SGK (T42) HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung ? HiÖn tîng di truyÒn liªn kÕt lµ g× - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái H§ 2: (15’) - GV nÕu sè lîng gen rÊt lín, lín h¬n nhiÒu so víi NST th× ? Sù ph©n bè gen trªn NST nh thÕ nµo GV Y/C hs c¸c nhãm th¶o luËn: ? So s¸nh kiÓu h×nh F2 trêng hîp phân li độc lập và di truyền liên kết + F2: phân li độc lập xuất biến dị tổ hîp + F2: DTLK kh«ng xuÊt hiÖn biÕn bdÞ tæ hîp - GV y/c HS cho biÕt ? ý nghÜa cña di truyÒn liªn kÕt chän gièng - HS tr¶ lêi, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc * GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk (1’) NST cïng ph©n li vÒ giao tö vµ cïng tæ hîp qua thô tin II ý nghÜa cña di truyÒn liªn kÕt - Trong TB mçi NST mang gen t¹o thµnh nhãm gen liªn kÕt * ý nghĩa dt liên kết chọn gièng ngêi ta cã thÓ chän nh÷ng nhãm tÝnh tr¹ng tèt ®i kÌm víi Kiểm tra, đánh giá: (6’)? Thế nào là di truyền liên kết ? Hiện tợng nào đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nh nào .5 DÆn dß: (1’) - Häc bµi theo c©u hái SGK vµ lµm bµi tËp - n/c nd bµi míi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 14: Thùc hµnh Bµi 14: quan s¸t h×nh th¸i nhiÔm s¾c thÓ I Môc tiªu: * Kiến thức: Sau học xong bài này học sinh cần nắm đợc (30) - HS biÕt nhËn d¹ng h×nh th¸i NST ë c¸c k× * Kü n¨ng: - RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng sö dông vµ quan s¸t tiªu b¶n díi kÝnh hiÓn vi vµ vÏ h×nh * Thá độ: - Gi¸o dôc cho häc sinh biÕt b¶o vÖ, gi÷ g×n dông cô, tù gi¸c häc tËp II ChuÈn bÞ: GV: KÝnh hgiÓn vi, bé tiªu b¶n NST ( nÕu cã ), tranh c¸c k× cña nguyªn ph©n II TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) KiÓm tra bµi cò: ( 5’) ? C©u 1+ c©u SGK ? Bµi tËp SGK Bµi míi: * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò H§ 1: (22’) - GV nªu y/c cña bµi thùc hµnh : + Qua bµi thùc hµnh HS biÕt nhËn d¹ng h×nh th¸i NST ë c¸c kú + VÏ l¹i h×nh th¸i NST ë c¸c kú +cã ý thøc kü thuËt tèt giê thùc hµnh - GV Y/C hs nªu c¸c bíc tiÕn hµnh quan s¸t tiªu b¶n NST Néi dung I Quan s¸t tiªu b¶n nhiÔm s¾c thÓ HS tr×nh bµy c¸c thao t¸c + §Æt tiªu b¶n lªn bµn kÝnh: quan s¸t ë béi gi¸c bÐ råi chuyÓn sang béi gi¸c lín NhËn d¹ng TB ®ang ë d¹ng nµo C¸c nhãm quan s¸t lÇn lît c¸c tiªu b¶n CÇn lu ý: - GV chèt l¹i kiÕn thøc + KÜ n¨ng sö dông kÝnh hiÓn vi - GV Y/C c¸c nhãm thùc hiÖn theo quy + Mçi tiªu b¶n gåm nhiÒu TB, cÇn t×m tr×nh Mâi nhãm cñ nhãm trëng nhãm TB mang NST nh×n râ nhÊt phã vµ th ký C¸c nhãm tiÕn hµnh quan s¸t, vÏ h×nh GV quan s¸t tiªu b¶n kÕt qu¶ cña tõng nhãm x¸c nhËn H§ 2: (10’) GV treo tranh c¸c k× cña nguyªn ph©n GV cung c©p thªm th«ng tin + K× trung gian: TB cã nh©n + C¸c k× kh¸c c¨n cø vµo vÞ trÝ NST TB VD: K× gi÷ NST tËp trung ë gi÷a TB thµnh hµng, cã h×nh th¸i râ nhÊt - Lu ý: NÕu trêng cha cã hép tiªu b¶n NST , gi¸o viªn cã thÓ dïng tranh c©m các kì nguyên phân để học sinh nhận d¹ng h×nh th¸i NST ë c¸c k× II B¸o c¸o thu ho¹ch Học sinh quan sát tranh, đối chiếu với h×nh vÏ cña nhãm nhËn d¹ng NST ®ang ë k× nµo Tõng thµnh viªn vÏ vµ chó thÝch c¸c hình đã quan sát đợc vào Kiểm tra, đánh giá: (5’) - C¸c nhãm tù nhËn xÐt vÒ thao t¸c sö dông kÝnh, kÕt qu¶ quan s¸t tiªu b¶n - GV đánh giá chung ý thức và kết các nhóm - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña nhãm qua b¶n thu ho¹ch 5.DÆn dß: (1’) - Nghiªm cøu tríc bµi AND IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (31) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 15 Ch¬ng III: and vµ gen Bµi 15: ADN I Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: *KiÕn thøc - HS phân tích đợc thành phần hoá học AND, đặc biệt là tính đa dạng và tính đặc thù nó Mô tả đợc cấu trúc không gian AND theo mô hình J Oatxơn và F Crick * Kü n¨ng - Phát triển kĩ quan sát và phân tích kênh hình, hoạt động nhóm * Thái độ - Gi¸o dôc cho HS kØ n¨ng häc tËp II ChuÈn bÞ: GV: Tranh, m« h×nh cÊu tróc ph©n tö AND HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: (1 ‘) Bµi cò: Bµi míi: *Đặt vấn đề: (1’) AND không là thành phần quan trọng NST mà còn liên quan mËt thiÕt víi b¶n chÊt ho¸ häc cña gen V× vËy nã lµ c¬ së vËt chÊt cña hiÖn tîng di truyền cáp độ phân tử *TriÓn khai bµi: (32) Hoạt động thầy trò H§ 1: (20’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin vµ quan s¸t h×nh 15 SGK, c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái: ? AND cã nh÷ng thµnh phÇn ho¸ häc nµo ? Vì AND có đặc tính đặc thù và đa d¹ng - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung (Tính đặc thù số lợng, trình tự, thµnh phÇn cña c¸c nuclª«tit C¸ch s¾p xÕp kh¸c nh©u lo¹i Nu t¹o nªn tÝnh ®a d¹ng) - GV hoµn thµnh kiÕn thøc H§ 2: (16’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin vµ quan s¸t h×nh 15 vµ m« h×nh AND h·y: ? M« t¶ cÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö AND - GV gäi hs lªn tr×nh bµy trªn tranh, m« h×nh, c¶ líp theo dâi bæ sung - GV yªu cÇu hs th¶o luËn: ? C¸c lo¹i Nu nµo liªn kÕt víi kthµnh tõng cÆp - HS tr¶ lêi c©u hái - GV cho trình tự mạch đơn, ? yêu cầu hs lên xác định trình tự các Nu ë m¹ch cßn l¹i.( Mçi nhãm hoµn thµnh theo y/c cÈu tõng nhãm) - HS c¸c nhãm dùa vµo tr×nh tù c¸c nu đã cho sẵn để xác định mạch còn lại cña ph©n tö ADN - GV y/c HS c¸c nhãm tr¶ lêi, nx, gv chuÈn x¸c kiÕn thøc - GV y/c HS nªu ? Nªu hÖ qu¶ cña nguyªn t¾c bæ sung - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung + HS sö dông t liÖu SGK - GV lu ý HS: TØ sè A + T / G + X c¸c ph©n tö AND kh¸c vµ đặc trng cho loài Néi dung kiÕn thøc I CÊu t¹o ho¸ häc cña ph©n tö AND - Phân tử AND đợc cấu tạo từ các nguyªn tè C, H, O, N, P - AND là đại phân tử cấu tạo theo nguuyên tắc đa phân mà đơn phân là nuclª«tit (gåm lo¹i A, T, G, X) - Phân tử AND có cấu tạo đa dạng và đặc thï thµnh phÇn, sè lîng vµ tr×nh tù s¾p xÕp cña c¸c nuclª«tit - Tính đa dạng và đặc thù AND là sở phân tử cho tính đa dạng và đặc thù cña sinh vËt II CÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö AND - Ph©n tö AND lµ chuæi xo¾n kÐp, gåm mạch đơn xoắn đặn quanh trục theo chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i - Mỗi vòng xoắn có đờng kính 20 A0 chiÒu cao 34 A0 gåm 10 cÆp nuclª«tit * HÖ qu¶ cña NTBS: + Do tÝnh chÊt bæ sung cña m¹ch, nªn biết trình tự đơn phân mạch thì suy đợc trình tự đơn phân m¹ch cßn l¹i + Về tỉ lệ các loại đơn phân AND: A = T; G = X A+G=T+X Kiểm tra, đánh giá: (5’) - Nªu cÊu t¹o cña AND - Nªu cÊu tróc ho¸ häc cña AND - lµm BT4,BT5, BT6 DÆn dß: (1’) - Häc bµi cò vµ lµm bµi tËp cuèi bµi - §äc môc em cã biÕt IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (33) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 16 Bµi 16: adn vµ b¶n chÊt cña gen I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - HS trình bày đợc các nguyên tắc tự nhân đôi AND Nêu đợc chất hoá học gen Phân tích đựơc các chức AND * Kü n¨ng: - Phát triển đợc kĩ quan sát, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm *Thái độ: - Giaã dôc ý thøc häc tËp cho häc sinh II ChuÈn bÞ: GV: Tranh phãnh to h×nh 16 SGK HS: T×m hiÓu trø¬c bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) để hiểu đợcquá trình tự nhân đôi phân tử AND, chức ph©n tö AND vµ b¶n chÊt cña gen ntn ta n/c bµi16 * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò H§ 1: (20’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin SGK cho biÕt : ? Quá trình tự nhân đôi AND diễn thêi gian nµo? - HS n/c th«ng tin tr¶ lêi c©u hái - GV Y/C hs tiÕp tôc t×m hiÓu th«ng tin, qs h×nh 16 c¸c nhãm th¶o luËn: ?N1 Hoạt động đầu tiên ADN bắt đầu tự nhân đôi ?N2 Quá trình tự nhân đôi diễn trên mÊy m¹ch cña ADN ? C¸c Nu nµo liªn kÕt víi thµnh tõng cÆp ?N3 Sù h×nh thµnh m¹ch míi ë ADN diÔn nh thÕ nµo - HS Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái (m¹ch míi h×nh thµnh theo m¹ch khu«n cña mÑ) - GV y/c HS quan s¸t H16 h·y ? NhËn xÐt vÒ cÊu t¹ä cña ADN mÑ vµ ADN - HS: cÊu t¹o ADN gièng vµ Néi dung kiÕn thøc I ADN tự nhân đôi theo nguyªn t¾c nµo ? - ADN tự nhân đôi NST kì trung gian - ADN tự nhân đôi theo đúng mẫu ban ®Çu (34) gièng mÑ - HS đại diện các nhóm nhận xét, bổ sung - GV y/c HS m« t¶ s¬ lîc qu¸ tr×nh tù nhân đôi ADN ? - HS dùa vµo nh÷ng kiÕn thøc ®¨ n/c tr¶ lêi c©u hái - GV y/c HS cho biÕt ? Qúa trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyªn t¾c nµo - HS: Cã nguyªn t¾c: Khu«n mÉu, bæ sung vµ giö l¹i mét n÷a * Quá trình tự nhân đôi: + Hai m¹ch ADN t¸ch theo chiÒu däc + C¸c nuclª«tit cña m¹ch khu«n liªn kÕt víi nuclª«tit tù theo NTBS, m¹ch ADN dần đợc hình thành dùa trªn m¹ch khu«n cña ADN mÑ theo chiÒu ngîc Hai phân tử ADN đợc hình thành gièng vµ gièng ADN mÑ * Nguyªn t¾c: SGK (T 49) H§ 2: (10’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin SGK cho II B¶n chÊt cña gen biÕt:? B¶n chÊt ho¸ häc cña gen ? Gen cã chøc n¨ng g× - HS tr¶ lêi, gv nh¸nh m¹nh mèi liªn * B¶n chÊt ho¸ häc cña gen lµ ADN (gen lµ ®o¹n cña ADN, cã cÊu t¹o gièng quan chơng đã học Gen n»m trªn NST, B¶n chÊt ho¸ häc lµ ADN) AND, Mét ph©n tö ADN gåm nhiÒu gen * Chøc n¨ng: Gen cÊu tróc mang th«ng H§ 3: (6’) - GV phân tích và chốt lại hai chức tin quy định cấu trúc phân tử protein cña ADN:(HS tù nghiªn cøu th«ng tin) GV nhấn mạnh: Sự nhân đôi ADN III Chức ADN Gåm chøc n¨ng: nhân đôi NST đặc tính di truyền ổn định - Lu gi÷u th«ng tin di truyÒn qua c¸c thÕ hÖ - Truyền đạt thông tinh di truyền Kiểm tra, đánh giá: (5’) - Gv y/c HS lµm bµi tËp cñng cè - Nêu quá trình tự nhân đôi AND - Nªu chøc n¨ng cña gen vµ ADN 5.DÆn dß: (1’) - Häc bµi theo néi dung SGK - làm bài tập 2,4 vào vở, đọc trớc bài 17 IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 17 Bµi 17: mèi quan hÖ gi÷a gen vµ ARN I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m - HS mô tả đợc cấu tạo sơ và cức ARN - Biết xác định điểm giống và khác ARN và AND - Trình bày đợc sơ quá trình tổng hợp ARN và nguyên tắc tổng hợp quá trình nµy * Kü n¨ng: - Ph¸t triÓn kØ n¨ng quan s¸t ph©n tÝch kªnh h×nh, rÌn luyÖn t ph©n tÝch so s¸nh (35) * Thái độ: - Gi¸o dôc cho Hs ý thøc häc tËp II ChuÈn bÞ: GV: Tranh hình 17.1-2, mô hình động tổng hợp ARN (nếu có) HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề:(1’) ARN cos caaus tao * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: I ARN - GV Y/C hs đọc thông tin, quan sát - ARN thuộc loại axit nuclêic cấu tạo từ h×nh 17.1 cho biÕt: c¸c nguyªn tè: C, H, O, N vµ P ? ARN cã thµnh phÇn ho¸ häc nh thÕ - ARN cÊu t¹o theo nguyªn t¾c ®a ph©n nµo mà đơn phân là loại nuclêôtit: A, U, ? Tr×nh bµy cÊu t¹o ARN G, X - HS tr¶ lêi, bæ sung - ARN gåm: - GV nhận xét, giúp học sinh hoàn chỉnh + m ARN: Truyền đạt thông tin quy kiÕn thøc định cấu trúc P - GV y/c HS cho biÕt + t ARN: VËn chuyÓn axÝt amin ? tuỳ theo chức ARN đợc chia + r ARN: Là thành phần cấu tạo nên thµnh mÊy lo¹i rib«x«m -HS n/c th«ng tin tr¶ lêi c©u hái ,nx - GV Y/C hs ? lµm bµi tËp lÖnh (T 51) - HS vËn dông kiÕn thøc so s¸nh cÊu t¹o cña ARN vµ ADN hoµn thµnh b¶ng 17 - HS §¹i diÖn nhãm lªn lµm trªn b¶ng, c¸c nhãm kh¸c bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc II ARN đợc tổng hợp theo nguyên tắc §Æc ®iÓm ARN ADN nµo ? - Số mạch đơn - Các loại đơn phân A, U, G, A,T, G, X - KÝch thíc, khèi l- X Lín - Qu¸ tr×nh tæng hîp ARN t¹i NST ë k× îng Nhá trung gian H§ 2: - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin cho biÕt - Qu¸ tr×nh tæng hîp ARN: ? ARN đợc tổng hợp kì nào chu kì + Gen thao xoắn tách thành mạch đơn + C¸c Nu ë m¹ch khu«n liªn kÕt víi Nu TB - HS: ARN đợc tổng hợp kì trung gian tự theo NTBS + Khi tæng hîp xong, ARN t¸h khái gen NST, ARN đợc tổng hợp từ ADN ®i chÊt TB - GV Y/C hs quan s¸t h×nh 17.2 c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái SGK: - Nguyªn t¾c tæng hîp: - HS đại diện nhóm trả lời: + khuôn mẫu: dựa trên mạch đơn - GV m« t¶ qu¸ tr×nh tæng hîp ARN dùa cña gen vµo h×nh 17.2 vµ chèt l¹i kiÕn thøc + Bæ sung: A-U; T-A; - GV yªu cÇu häc sinh th¶o luËn: G-X; X-G ? Qu¸ tr×nh tæng hîp ARN theo nh÷ng - Mèi quan hÖ giòa gen vµ ARN, tr×nh tù nguyªn t¾c nµo các Nu trên ,mạch khuôn quy định trình ? Nªu mèi quan hÖ gi÷a gen víi ARN tù c¸c Nu trªn ARN - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc (36) - GV lu ý: H17.1 lµ cÊu tróc bËc1 cña ph©n tö ARN ngoµi ARN cßn c¸c cÊu tróc bËc1,2 ,3( quan s¸t h ë phÇn em cã biÕt) Kiểm tra, đánh giá ( 5p ) ? Nªu qu¸ tr×nh tæng hîp ARN ? Mét ®o¹n ARN cã tr×nh tù: -A- U - G- X - U - U - G -Aa) Xác định trình tự các Nu đoạn gen đã tổng hợp đoạn ARN trên b) Nªu b¶n chÊt mèi quan hÖ gen - ARN DÆn dß: (1 phót) Häc bµi cò theo c©u hái sgk Lµm bµi tËp 1, 2, SGK Xem tríc bµi míi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 18 Bµi 18: pr«tªin I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m - HS nêu đợc thành phần hoá học prôtêin, phân tích đợc tính đặc thù và đa dạng cña nã - Mô tả đợc các bậc cấu trúc prôtêin và hiểu đợc vai trò nó - Trình bày đợc các chức prôtêin * Kü n¨ng: - Ph¸t triÓn kØ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch kªnh h×nh, t vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc * Thái độ: - Gi¸o dôc cho HS ý thøc häc tËp II ChuÈn bÞ: GV: Tranh phãng to h×nh 18 SGK HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1 phút) Bµi cò: ? Nªu cÊu t¹o cña ph©n t ARN, so s¸nh sù kh¸c gi÷a ARN vµ ADN Bµi míi: * Mở bài : tế bào và thể Protein có nhiều chức quan trọng.vậy protein cã cÊu tróc ntn? Chøc n¨ng cña protein lµ j? ta n/c bµi 18 * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (20’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin tr¶ lêi c©u hái: ? Nªu thµnh phÇn ho¸ häc vµ cÊu t¹o cña pr«tªin - HS n/c th«ng tin tr¶ lêi c©u hái tr¶ lêi - GV Y/C hs th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái ?N1 Tính đặc thù prôtêin đợc thể I CÊu tróc cña pr«tªin - Pr«tªin lµ hîp chÊt h÷u c¬ gåm c¸c nguyªn tè: C, H, O, N - Prôtêin là đạ phân tử đợc cấu trúc theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là axít amin (37) hiÖn nh thÕ nµo ? N2 Yếu tố nào xác định đa dạng pr«tªin ? N3 V× pr«tªin cã tÝnh ®a d¹ng vµ đặc thù - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Gv gäi HS tr¶ lêi nx gv chuÈn x¸c kiÕn thøc - GV tính đặc trng thể cấu trúc bËc vµ GV chèt l¹i kiÕn thøc H§ 2: (16’) - GV Y/C hs t×m hiÓu th«ng tin SGKcho biÕt ? chøc n¨ng cña protein? - Hs n/c th«ng tin SGK tr¶ lêi c©u hái - GV ph©n tÝch thªm c¸c chøc n¨ng: + Lµ thµnh phÇn t¹o nªn kh¸ng thÓ + pr«tªin ph©n gi¶i cung cÊp n¨ng lîng + TruyÒn xung thÇn kinh… - GV Y/C häc sinh tr¶ lêi c©u hái ? vi protein d¹ng sîi lµ nguyªn liÖu cÊu tróc rÊt tèt - HS tr¶ lêi, bæ sung + V× c¸c vßng xo¾n d¹ng sîi, bÖn l¹i kiÓu d©y thõng chÞu lùc kÐo - Prôtêin có tính đa dạng và đặc thù thµnh phÇn, sè lîng vµ tr×nh tù c¸c axÝt amin - C¸c bËc cÊu tróc: + CÊu tróc bËc 1: lµ chuæi axÝt amin cã trình tự xác định + CÊu tróc bËc 2: Lµ chuæi axÝt amin t¹o vßng xo¾n lß xo + CÊu tróc bËc 3: Do cÊu tróc bËc cuộn xếp theo kiểu đặc trng + CÊu tróc bËc 4: Gåm hay nhiÒu chuçi axÝt amin kÕt hîp víi II Chøc n¨ng cña pr«tªin Chøc n¨ng cÊu tróc: Lµ thµnh phÇn quan träng x©y dùng c¸c bµo quan vµ mµng sinh chÊt h×nh thành các đặc điểm mô, quan, thÓ Vai trß xóc t¸c c¸c qu¸ tr×nh trao đổi chất B¶n chÊt enzim lµ pr«tªin, tham gia c¸c ph¶n øng sinh ho¸ Vai trß ®iÒu hoµ c¸c qu¸ tr×nh trao đổi chất - C¸c hoocm«n phÇn lín lµ pr«tªin ®iÒu hoµ c¸c qu¸ tr×nh sinh lÝ c¬ thÓ - Gv y/c HS cho biÕt ? vai trò enzim việc tiêu hóa thøc ¨n ë miÖng vµ d¹ dµy luận:Prôtêin đảm nhận nhiều ? Giải thích nguyên nhân bệnh tiểu đờng chứcKết n¨ng, liên quan đến hoạt động - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái sèng cña tÕ bµo, biÓu hiÖn thµnh c¸c + C¸c lo¹i enzim: tÝnh tr¹ng cña c¬ thÓ * Amilaza biến tinh bột thành đờng * Pepsin C¾t pr«tªin chuæi dµi pr«tªin chuæi ng¾n + Do thay đổi tỷ lệ bất thờng insulin tăng lợng đờng máu GV chèt l¹i kiÕn thøc Cñng cè: §äc ghi nhí SGK DÆn dß: - Häc bµi tr¶ lêi c©u hái bµi tËp SGK - N/c néi dung bµi míi IV Rót kinh nhiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: (38) TiÕt 19 Bµi 19: mèi quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - Giúp hs hiểu đợc mối quan hệ ARN và prôtêin thông qua việc trình bày hình thµnh chuçi aa - Giải thích đợc mối quan hệ sơ đồ: Gen ( 1đoạn ADN) mARN prôtêin tính tr¹ng * Kü n¨ng; - Ph¸t triÓn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh, rÌn luyÖn t ph©n tÝch, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc * Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: Tranh h×nh 19.1, 19.2, 19.3 SGK Mô hình động hình thành chuỗi aamin III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: ( 1’) * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò H§1: (20’) - GV y/c hs nghiªn cøu th«ng tin cho biÕt ? Gi÷a gen vµ Pr cã quan hÖ víi qua d¹ng trung gian nµo? vai trß cña d¹ng trung gian đó - HS: D¹ng trung gian: mARN Vai trß: Mang th«ng tin tæng hîp pr«tªin - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c hs qs h×nh 19.1 vµ th¶o luËn: ?N1 Nªu c¸c thµnh phÇn tham gia tæng hîp chuçi aa.( HS: mARN , tARN, rib«x«m ? N2 c¸c lo¹i Nu nµo ë mARN vµ tARN liªn kÕt víi ? N3 T¬ng quan vÒ sè lîng gi÷a aa vµ nu cña mARN ë riboxom Néi dung kiÕn thøc I Mèi quan hÖ gi÷a ARN vµ pr«tªin - mARN lµ d¹ng trung gian cã vai trß truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin đợc tổng hợp từ nhân chất TB - Sù h×nh thµnh chuçi aa + mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tæng hîp pr«tªin + C¸c tARN mang aa vµo rib«x«m khíp với mARN theo NTBS đặt aa vào đúng vÞ trÝ + Khi rib«x«m dÞch nÊc trªn mARN -HS:T¬ng quan: Nu 1aa 1aa đợc nối tiếp - GV chuÈn x¸c kiÕn thøc + Khi rib«x«m dÞch chuyÓn hÕt chiÒu dµi - GV y/c HS h·y ? Trình bày quá trình hình thành chuỗi mARN chuỗi aa đợc tổng hợp xong - Nguyªn t¾c:+ Khu«n mÉu: Tr×nh tù c¸c aa Nªu nguyªn t¾c tæng hîp aa Nu trªn mARN tr×nh tù c¸c aa cña P - Hs tr¶ lêi c©u hái,nx + Bæ sung: ( A- U; G-X) H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs qs h×nh 19.2, 19.3 ng/cøu II Mèi quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng - Mối liên hệ: ADN là khuôn mẫu để th«ng tin môc II ( T58) vµ thùc hiÖn sgk tæng hîp mARN -Hs tr¶ lêi ,nx + mARN lµ khu«n mÉu dÓ tæng hîp - GV chuÈn x¸c kiÕn thøc chuçi aa ( cÊu tróc bËc cña pr«tªin) + Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động (39) sinh lÝ cña TB biÓu hiÖn thµnh tÝnh tr¹ng - B¶n chÊt mèi quan hÖ gen- tÝnh tr¹ng: Trình tự các Nu ADN qui định trình tự các Nu ARN , qua đó qui định trình tự các aa prôtêin.P tham gia vào các hoạt động TB biểu thµnh tÝnh tr¹ng Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Trình bày hình thành chuỗi aa trên sơ đồ ? Nªu b¶n chÊt mèi quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng cñng cè: - Häc bµi tr¶ lêi c©u hái bµi tËp SGK - n/c nd bµi míi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt :20 Bµi 20 : Thùc hµnh quan s¸t vµ l¾p r¸p m« h×nh ADN I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - Gióp hs cñng cè l¹i kiÕn thøc vÒ cÊu tróc kh«ng gian cña ADN * Kü n¨ng; - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch m« h×nh ADN vµ thao t¸c l¾p r¸p m« h×nh ADN * Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc cÈn thËn, say mª nghiªn cøu II ChuÈn bÞ: - GV: Mô hình phân tử ADN, đĩa CD, băng hình cấu trúc, chế tự sao, chế tæng hîp ARN, c¬ chÕ tæng hîp pr«tªin ( nÕu cã) - HS: KiÕn thøc cÊu tróc kh«ng gian cña ADN II TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: (5’) M« t¶ cÊu tróc kh«ng gian cña ADN ? Bµi míi: *TriÓn khai bµi: (40) Hoạt động thầy trò H§ 1: (10’) - GV híng dÉn qs m« h×nh ptö ADN, th¶o luËn: ?N1 trí tơng đối mạch Nu Chiều xo¾n cña m¹ch.( HS: ADN gåm m¹ch //, xo¾n ph¶i) ?N2 §êng kÝnh vßng xo¾n chiÒu cao vßng xo¾n Sè cÆp Nu chu k× xo¾n.( hs: §êng kÝnh 20A0, chiÒu cao 34A0, gåm 10 cÆp Nu ( chu k× xo¾n) ?N3 C¸c lo¹i Nu nµo liªn kÕt víi thµnh cÆp.( hs: C¸c Nu liªn kÕt thµnh cÆp theo NTBS: A-T, G-X) - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái - GV gäi hs lªn tr×nh bµy trªn m« h×nh H§ 2: ( 23’) - GV HD c¸ch l¾p r¸p m« h×nh + Lắp mạch 1: Theo chiều từ chân đế lên từ trên đỉnh xuống - Chó ý: Lùa chän chiÒu cong cña ®o¹n cho hợp lí, đảm bảo khoảng cách với trục gi÷a + L¾p m¹ch 2: T×m vµ l¾p c¸c ®o¹n cã chiÒu cong song song mang Nu theo NTBS víi ®o¹n - HS c¸c nhãm quan s¸t m« h×nh theo híng dÉn cña gi¸o viªn - GV kiÓm tra tæng thÓ m¹ch Néi dung kiÕn thøc I.Quan s¸t m« h×nh cÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö ADN - ADN gåm hai m¹ch xo¾n song song, so¾n ph¶i - đờng kính 20 A0, chiều cao 34 A0 gồm 10 cÆp nu trªn chu kú xo¾n - c¸c nu liªn kÕt víi thµnh cÆp theo nguyªn t¾c bæ sung: A- T, G- X II L¾p r¸p m« h×nh cÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö ADN - Tæng thÓ m¹ch trªn m« h×nh: + ChiÒu xo¾n m¹ch + Sè cÆp cña mçi chu k× xo¾n + Sù liªn kÕt theo NTBS - GV y/c các nhóm cử đại diện, đánh giá chÐo kÕt qu¶ l¾p m« h×nh Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV nhËn xÐt chung vÒ tinh thÇn, kÕt qu¶ giê thùc hµnh - GV vào phần trình bày hs và kết lắp ráp mô hình ADN điểm DÆn dß: (1’) - VÏ h×nh 15 SGK vµo vë - ¤n tËp ch¬ng: 1, 2, - TiÕt sau kiÓm tra tiÕt IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (41) Ngày so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 21: kiÓm tra tiÕt I Môc tiªu: *KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - Giúp hs củng cố, bổ sung, chỉnh hoá kiến thức đã học * Kü n¨ng: - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng ®iÒu chØnh ph¬ng ph¸p häc tËp, cã ý thøc häc tËp đặc biệt là tự học, tự nghiên cứu Đồng thời gv đánh giá trình độ, kết học tập chung lớp nh cá nhân và điều chỉnh đợc phơng pháp dạy học * Kü n¨ng: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªm tóc, tù gi¸c giê kiÓm tra II ChuÈn bÞ: - §Ò kiÓm tra III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: I Sơ đồ ma trận Mức độ Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Chủ đề thấp Tổng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNK TNTL Q C1:0,5 Các thí nghiệm MENDEN C4:0,5 C2:4 Nhiễm sắc thể ADN và Gen Tổng C2:0,5 C3:0,5 C5:0,5 1,5 C6:0,5 C1:3 3,5 (42) §Ò kiÓm tra I Phần trắc nghiệm ( điểm): chọn phơng án trả lời đúng cho các hỏi sau: Câu 1.Ngời ta sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? a.§Ó n©ng cao hiÖu qu¶ lai b Để tìm các thể đồng hợp trội c Để phân biệt thể đồng hợp với thể dị hợp d C¶ B vµ C Câu Sự tự nhân đôi NST diễn kỳ nào dới đây a Kú trung gian b kú gi÷a c Kú sau d Kú cuèi Câu nguyên phân nhiễm sắc thể đóng xoắn cực đại kỳ nào? a Kú ®Çu b Kú gi÷a c Kú sau d Kú cuèi C©u Khi lai hai bè mÑ thuÇn chñng kh¸c vÒ cÆp tÝnh tr¹ng t¬ng ph¶n th×: a Sự phân li các cặp tính trạng độc lập với b F1 ph©n li kiÓu h×nh tréi: lÆn c F2 cã tØ lÖ mçi kiÕu h×nh b»ng tÝch c¸c tØ lÖ cña c¸c tÝnh tr¹ng hîp thµnh nã d C¶ a vµ c C©u Tõ mçi tinh bµo bËc 1qua gi¶m ph©n cho a Mét tinh bµo b Hai tinh bµo c Bèn tinh bµo d T¸m tinh bµo Câu Tính đặc thù loại ADN yếu tố nào quy định? a Sè lîng nuclª«tÝt b Thµnh phÇn c¸c lo¹i nuclª«tÝt c Tr×nh tù s¾p xÕp c¸c lo¹i nuclª«tÝt d C¶ a,b,vµ c II PhÇn tù luËn:( ®iÓm) C©u 1: Mét ®o¹n ARN cã tr×nh tù c¸c Nu nh sau: - A - U - G - X- U - U - G - A - X Hãy xác định trình tự các Nu đoạn gen đã tổng hợp đoạn mạch ARN trên C©u 2: ë gµ, mµu l«ng ®en lµ tréi hoµn toµn so víi mµu l«ng tr¾ng a Hãy xác định kiểu gen và kiểu hình F1 và F2 cho lai gà màu lông đen chñng víi gµ mµu l«ng tr¾ng ? b Cho gµ mµu l«ng ®en ë F1 giao phèi víi gµ l«ng tr¾ng th× kÕt qu¶ ntn ? §¸p ¸n vµ thang ®iÓm I PhÇn tr¾c nghiÖm:( ®iÓm ) C©u1 : c C©u :a C©u :b C©u :c C©u :c (43) C©u :d II PhÇn tù luËn; C©u 1: M¹ch khu«n: - T- A - X - G - A- A - X - T - G - ( ®iÓm) M¹ch bæ sung: - A - T - G - X - T - T - G - G - X - ( ®iÓm) Câu 2: a Gọi A là gen qui định màu lông đen (tính trội) - Gọi a là gen qui định màu lông trắng ( tính lặn) ( 0, 25 ®iÓm) - KiÓu gen cña gµ l«ng ®en thuÇn chñng: AA, gµ l«ng tr¾ng aa Ta có sơ đồ sau: Pt/c: AA x aa GP: A a F1: Aa KÕt qu¶: - KiÓu gen: 100% Aa - KiÓu h×nh: 100% gµ l«ng ®en ( ®iÓm) F1 x F1: Aa x Aa GF1: A: a A: a F2: ( ®iÓm) A a A AA Aa a Aa aa KÕt qu¶: KiÓu gen: 25% AA : 50% Aa : 25% aa KiÓu h×nh: 75% gµ l«ng ®en: 25% gµ l«ng tr¾ng ( 0,25 ®iÓm) b KiÓu gen gµ l«ng ®en F1 : Aa KiÓu gen gµ l«ng tr¾ng : aa ( 0,25 ®iÓm) Ta có sơ đồ : P: Aa x aa GP : A: a a F1: Aa : aa KÕt qu¶: KiÓu gen: 50% Aa : 50% aa KiÓu h×nh: 50% gµ l«ng ®en : 50% gµ l«ng tr¾ng ( 0,25 ®iÓm) Kiểm tra, đánh giá: (2’) - GV thu bài và nhận xét kiểm tra DÆn dß: (1’) - §äc tríc bµi: §ét biÕn gen IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: ch¬ng IV: biÕn dÞ (44) TiÕt 21 Bµi 20 : §ét biÕn gen I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - HS trình bày đợc khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến gen - Hiểu đợc tính chất biểu và vai trò đột biến gen sinh vật và ngời * Kü n¨ng: - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm * Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: Tranh hình 21.1sgk, tranh đột biến gen có lợi, có hại cho sv Phiếu học tập: Tìm hiểu các dạng đột biến gen II TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) GV giới thiệu tợng biến dị: Biến dị có thể di truyền không di truyền Biến dị di truyền có các biến đổi NST & ADN * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò H§ 1: ( 20’) - GV y/c hs qs h×nh 21.1 th¶o luËn nhãm hoµn thµnh phiÕu häc tËp - HS: chó ý tr×nh tù c¸c cÆp Nu thèng nhÊt ®iÒn vµo phiÕu - GV kÎ nhanh phiÕu lªn b¶ng gäi hs lªn lµm - GV hoµn chØnh phiÕu kiÕn thøc PhiÕu häc tËp: T×m hiÓu c¸c d¹ng §B gen : * §o¹n ADN ban ®Çu ( a) * Cã cÆp Nu * Tr×nh tù c¸c cÆp Nu: -T-G-A-T-X-A- X -T-A- G - Đoạn ADN bị biến đổi §o¹n Sè §iÓm kh¸c ADN cÆp ®o¹n a Nu MÊt cÆp: b X-G Thªm cÆp: c T-A Thay cÆp A-T b»ng d cÆp G-X §Æt tªn d¹ng biÕn đổi MÊt cÆp Nu Thªm cÆp Nu Thay cÆp Nu nµy b»ng cÆp Nu kh¸c - ? Vậy đột biến gen là gì Gồm ®o¹n nµo H§ 2: ( 10’) Néi dung kiÕn thøc I §ét biÕn gen lµ g× ? - Đột biến gen là biến đổi cÊu tróc cña gen - Các dạng đột biến gen: Mất, thêm, thay thÕ cÆp nuclªotic II Nguyên nhân phát sinh đột biến gen - Tù nhiªn: Do rèi lo¹n qu¸ tr×nh tù chÐp cña ADN.Díi ¶nh hëng cña m«i trêng vµ ngoµi c¬ thÓ - Thùc nghiÖm: Con ngêi g©y c¸c (45) - GV cho hs ng/cứu thông tin sgk và trả đột biến tác nhân vật lí, hoá học lêi: ? Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến III Vai trò đột biến gen gen - GV y/c - hs tr×nh bµy, líp bæ sung - GV nhÊn m¹nh: Trong ®k tù nhiªn chÐp nhÇm cña ph©n tö ADN díi t¸c động môi trờng H§ 3: (6’) - GV y/c hs qs h×nh 21.2, 21.3, 21.4, vµ tr¶ lêi c©u hái lÖnh sgk ( T63) - HS:+ §B cã lîi: C©y cøng, nhiÒu b«ng ë lóa + §B cã h¹i: l¸ m¹ mïa tr¾ng, ®Çu vµ ch©n sau cña lîn dÞ d¹ng - GV cho hs tiÕp tôc th¶o luËn: ? Tại đột biến gen biến đổi kiểu hình (hs: biến đổi ADN làm thay đổi trình tự các aa nên biến đổi kiểu hình) ? Nêu vai trò đột biến gen - §ét biÕn gen thÓ hiÖn kiÓu h×nh thêng cã h¹i cho b¶n th©n sinh vËt - Đột biến gen đôi có lợi cho ngêi v× cã ý nghÜa ch¨n nu«i, trång trät Kiểm tra, đánh giá: (5’) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu mà em cho là đúng các câu sau: C©u 1: §ét biÕn gen ph¸t sinh cã nh÷ng d¹ng thêng gÆp nµo? a MÊt ®i cÆp Nu b Thªm cÆp Nu c Thay cÆp Nu nµy b»ng cÆp Nu kh¸c d MÊt ®i ®o¹n NST e C¶ a, b, vµ c g C¶ b, c vµ d Câu 2: Nguyên nhân phát sinh đột biến gen tự nhiên là do: a Rèi lo¹n qu¸ tr×nh tæng hîp pr«tªin b Rèi lo¹n qu¸ tr×nh tæng hîp mARN c Rèi lo¹n qu¸ tr×nh tù chÐp cña ph©n tö ADN díi ¶nh hëng cña m«i trêng vµ ngoµi - §¸p ¸n: 1e; 2c DÆn dß: (1’) - VÒ nhµ häc bµi theo c©u hái sgk - Xem tríc bµi: §ét biÕn cÊu tróc NST IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (46) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 23 Bài 22 : đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - Giúp hs trình bày đợc khái niệm và số dạng đột biến cấu trúc NST, giải thích đợc nguyên nhân và nêu đợc vai trò đột biến cấu trúc NST thân SV và ngêi * Kü n¨ng - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình, hoạt động nhóm * Thái độ - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: Tranh các dạng đột biến cấu trúc NST Phiếu học tập: Các dạng đột biến cấu trúc NST III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: (1’) Bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Đột biến cấu trúc NST có gì khác so với đột biến gen và chúng có nh÷ng d¹ng nµo * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dông kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) I §ét biÕn cÊu tróc NST lµ - GV y/c hs qs h×nh 22 hoµn thµnh phiÕu häc tËp g×? - GV kÎ phiÕu lªn b¶ng gäi hs lªn ®iÒn - GV chốt lại đáp án đúng - PhiÕu häc tËp: C¸c d¹ng §B cÊu tróc NST STT NST ban ®Çu NST sau Tªn d¹ng bị biến đổi §B a Gåm c¸c MÊt ®o¹n H MÊt ®o¹n ®o¹n: ABCDEFGH (47) b c Gåm c¸c ®o¹n: ABCDEFGH Gåm c¸c ®o¹n: ABCDEFGH LÆp l¹i ®o¹n LÆp ®o¹n BC Tr×nh tù §¶o ®o¹n ®o¹n BCD đổi lại thành DCB ? §B cÊu tróc NST lµ g× Gåm nh÷ng ®o¹n nµo - GV th«ng b¸o: Ngoµi d¹ng trªn cßn cã d¹ng đột biến: chuyển đoạn H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin ®o¹n sgk ( môc II T 65): ? Cã nh÷ng nguyªn nh©n nµo g©y §B cÊu tróc NST - §ét biÕn cÊu tróc NST lµ biến đổi cấu trúc NST - C¸c d¹ng: MÊt ®o¹n, lÆp ®o¹n và đảo đoạn II Nguyªn nh©n ph¸t sinh vµ tính chất đột biến cấu tróc NST Nguyªn nh©n ph¸t sinh - §ét biÕn cÊu tróc NST cã thÓ xuÊt hiÖn ®iÒu kiÖn tù nhiªn hoÆc ngêi - Nguyªn nh©n: Do c¸c t¸c nh©n vËt lÝ, ho¸ häc ph¸ vì cÊu tróc NST Vai trò đột biến cấu tróc NST - GV HD hs t×m hiÓu vÝ dô1, vÝ dô2 sgk ? VÝ dô1 lµ d¹ng §B nµo.( HS: D¹ng mÊt ®o¹n) ? VÝ dô nµo cã h¹i, vÝ dô nµo cã lîi cho SV vµ ngêi.( HS: vd1 cã h¹i cho ngêi, vd2 cã lîi cho SV) ? Hãy cho biết tính chất ( lợi, hại ) đột biến cÊu tróc NST - §ét biÕn cÊu tróc NST thêng - HS tù rót kÕt luËn cã h¹i cho b¶n th©n SV - Một số đột biến có lợi có ý nghÜa chän gièng vµ tiÕn ho¸ Kiểm tra đánh giá: ( 5’) ? GV treo tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST gọi hs lên gọi tên và mô tả dạng đột biến ? Tại ĐB cấu trúc NST thờng gây hại cho SV ( Trên NST các gen đợc phân bố theo trật tự xác định biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi tổ hợp các gen biến đổi kiÓu gen víi kiÓu h×nh ) DÆn dß: ( 1’) - Häc bµi theo néi dung SGK - Lµm c©u vµo vë BT - §äc tríc bµi: §ét biÕn sè lîng NST IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: (48) TiÕt 24 Bài 23: đột biến số lợng nhiễm sắc thể I Môc tiªu: * KiÕn thøc: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc các biến đổi số lợng thờng thấy cặp NST - giải thích đợc chế hình thành thể ( 2n + 1) và thể ( 2n - 1) và nêu hậu biến đổi số lợng cặp NST * Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t h×nh vµ ph¸t hiÖn kiÕn thøc, ph¸t triÓn t ph©n tÝch so s¸nh * Thái độ: Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu khoa häc II.ChuÈn bÞ: Tranh h×nh 23.1 vµ 23.2 III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: Bµi cò Bµi míi * Đặt vấn đề: (1’) * TriÓn khai bµi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: (20’) - GV kiÓm tra kiÕn thøc cò: ? Nhiễm sắc thể tơng đồng ? Bộ NST lỡng bội Bộ NST đơn bội - HS tr¶ lêi c©u hái - GV y/c hs nghiªn cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi c©u hái: ? Sự biến đổi số lợng cặp NST thấy nh÷ng d¹ng nµo - HS: C¸c d¹ng: 2n + vµ 2n - - GV y/c HS cho ? ThÕ nµo lµ hiÖn tîng dÞ béi thÓ - GV hoµn chØnh kiÕn thøc - GV ph©n tÝch thªm: Cã thÓ cã sè cÆp NST thªm hoÆc mÊt NST.y/c cho biÕt ?qu¶ cña 12 c©y dÞ béi ( 2n + ) kh¸c vÒ kÝch thíc, h×nh d¹ng qu¶ vµ kh¸c víi qu¶ ë c©y lìng béi b×nh thêng ntn? - HS: QS hình các từ II XI víi vµ víi qu¶ I ró nhËn xÐt: + KÝch thíc: lín ( VI), nhá ( V, XI) + Gai dµi h¬n: ( IX) - GV lu ý cho hs: Hiªn tîng dÞ béi g©y các biến đổi hình thái: kích thớc, hình d¹ng… I HiÖn tîng dÞ béi thÓ H§ 2: (16’) - GV y/c hs qs h×nh 23.2 nhËn xÐt: * Sù ph©n li cÆp NST h×nh thµnh giao tö gi·m ph©n II Sù ph¸t sinh thÓ dÞ béi - ThÓ dÞ béi lµ c¬ thÓ mµ tÕ bµo sinh dìng cã mét hay mét sè cÆp NST bÞ thay đổi số lợng -Hiện tợng dị bội thể: Là đột biến thêm NST cặp NST nào đó - C¸c d¹ng: 2n + 1, 2n - - C¬ chÕ ph¸t sinh thÓ dÞ béi: + Trong gi·m ph©n cã cÆp NST t¬ng (49) ?N1 Trêng hîp b×nh thêng (hs: mçi gtö cã NST) ?nªu sè lîng NST cña hîp ttrong trêng hîp ph¸t sinh giao tö b×nh thêng? ? N2 Trêng hîp bÞ rèi lo¹n ph©n bµo.( hs: gtö cã NST; gtö kh«ng cã NST nµo.)? nªu sè lîng NST cña hîp tö trêng hîp phaan bµo bÞ rèi lo¹n? - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái - GV treo tranh h×nh 23.2 gäi hs lªn tr×nh bµy c¬ chÕ ph¸t sinh c¸c thÓ dÞ béi - GV th«ng b¸o ë ngêi tÆng thªm NST ë cÆp NST sè 21 g©y bÖnh ®ao - GV y/c HS ? Nªu hËu qu¶ hiÖn tîng dÞ béi thÓ - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái, nx - GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - GV bæ xung kiÕn thøc: ë ngêi nÕu t¨ng lªn NST ë cÆp NST 21 g©y bÖnh ®ao đồng không phân li tạo thành giao tử mang NST vµ giao tö kh«ng mang NST nµo - Hậu quả: Gây biến đổi hình thái( hình d¹ng, kÝch thíc, mµu s¾c) ë thùc vËt hoÆc g©y bÖnh NST Kiểm tra, đánh giá: (5’) - Viết sơ đồ minh hoạ chế hình thành thể ( 2n + 1) - Ph©n biÖt hiÖn tîng dÞ béi thÓ vµ thÓ dÞ béi DÆn dß: - Häc bµi theo c©u hái sgk - Su tÇm t liÖu vµ m« t¶ gièng c©y trång ®a béi - §äc tríc bµi: §ét biÕn sè lîng NST ( tiÕp theo) IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt :25 Bài 24 : đột biến số lợng nhiễm sắc thể ( tt) I Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs phân đợc tợng đa bội hoá và thể đa bội: Trình bày đợc hình thành thÓ ®a béi nguyªn nh©n rèi lo¹n nguyªn ph©n hoÆc gi·m ph©n vµ ph©n biÖt sù kh¸c gi÷a hai trêng hîp trªn BiÕt c¸c dÊu hiÖu thÓ ®a b»ng m¾t thêng vµ c¸ch sö dụng các đặc điểm thể đa bội chọn giống - Rèn luyện kĩ quan sát và phân tích kênh hình, kĩ hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nguyªn cøu khoa häc II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: Tranh h×nh 24.1, 24.2, 24.3, 24.4 sgk; Tranh sù h×nh thµnh thÓ ®a béi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức Bµi cò Bµi míi * Đặt vấn đề.(1’) Đột biến số lợng nhiễm sắc thể là biến đổi số lợng xảy số cặp nhiễm sắc thể nào đó tất nhiễm sắc thể * TriÓn khai bµi Hoạt động thầy trò Néi dung kiÕn thøc III ThÓ ®a béi : H§ 1: (20’) - GV y/c HS n/c thoong tin SGK cho biÕt - ThÓ ®a béi lµ c¬ thÓ mµ tÕ bµo sinh dìng cã sè NST lµ béi sè cña n ( nhiÒu ? ThÕ nµo lµ thÓ lìng béi (50) - HS: Cã bé NST chøa c¸c cÆp NST t¬ng đồng) - GV y/c hs th¶o luËn: ? C¸c c¬ thÓ cã bé NST 3n, 4n, 5n….có số n khác thể lỡng bội ntn.( HS: Các thể đó có NST lµ béi sè cña n) ? ThÓ ®a béi lµ g× - GV y/c đại diện nhóm trình bày và chốt kiÕn thøc - GV th«ng b¸o: Sù t¨ng sè lîng NST: ADN ảnh hởng tới cờng độ đồng hoá và kÝch thíc TB - GV y/c hs qs h×nh 24.1 24.4 vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV cho đại diện nhóm lên trình bày phiÕu häc tËp - Từ phiếu học tập đã hoàn chỉnh y/c hs th¶o luËn theo c©u hái sgk ( T 70 phÇn I) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy: + T¨ng sè lîng NST t¨ng râ rÖy kÝch thíc TB , c¬ quan + NhËn biÕt qua dÊu hiÖu t¨ng kÝch thíc c¸c c¬ quan cña c©y + Lµm t¨ng kÝch thíc c¬ quan sinh dìng vµ c¬ quan sinh s¶n n¨ng suÊt cao h¬n 2n ) - HiÖn tîng ®a béi thÓ lµ trêng hîp bé NST tÕ bµo sinh dìng t¨ng lªn theo béi sè cña n ( lín h¬n 2n ) h×nh thµnh c¸c thÓ ®a béi H§ 2: (16’) - GV y/c HS dựa vào kiến thức đã học cho biÕt ? kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh nguyªn ph©n vµ gi·m ph©n - HS: NP: 1TB mÑ 2TB ( cã bé NST gièng vµ gièng TB mÑ GP: 1TB mÑ ( 2n) 4TB con( n) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin vµ qs h×nh 24.5 thùc hiÖn lÖnh SGK ( T 70) - HS: h×nh a: GP b×nh thêng, Hîp tö NP lÇn ®Çu bÞ rèi lo¹n + H×nh b: GP bÞ rèi lo¹n thô tinh t¹o hîp tö cã bé NST lín h¬n 2n + H×nh a rèi lo¹n NP, h×nh b rèi lo¹n GP - GV cho đại diện nhóm trình bày II Sù h×nh thµnh thÓ ®a béi: - c¬ chÕ h×nh thµnh thÓ ®a béi: rèi lo¹n ng/ph©n hoÆc gi¶m ph©n kh«ng b×nh thêng dẫn đến ko phân li các cặp NST tạo thể đa béi - DÊu hiÖu nhËn biÕt thÓ ®a béi: t¨ng kÝch thíc c¸c c¬ quan - øng dông: + T¨ng kÝch thíc cµnh th©n t¨ng s¶n lîng gç + t¨ng kÝch thíc th©n l¸ cñ,t¨ng s¶n lîng rau + t¹o gièng cã n¨ng xuÊt cao Kiểm tra đánh giá: (1’) - ThÓ ®a béi lµ g× ? cho vÝ dô? - GV treo tranhh×nh 24.5 gäi hs lªn tr×nh bµy sù h×nh thµnh thÓ ®a béi nguyªn nh©n kh«ng b×nh thêng ? Đột biến là gì Kể tên các dạng đột biến DÆn dß: - Häc bµi theo néi dung sgk - Lµm c©u vµo vë bµi tËp - Su tầm tranh, ảnh biến đổi kiểu hình theo môi trờng sống IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (51) Ngµy so¹n: Ngaú gi¶ng: TiÕt 26 Bµi 25: thêng biÕn I Môc tiªu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc khái niệm thờng biến Phân biệt khác thờng biến và đột biến hai phơng diện khả di truyền và biểu kiểu hình Trình bày đợc khái niệm mứu phản ứng và ý nghĩa nó chăn nuôi và trồng trọt, ảnh hởng môi trờng tính trạng số lợng và mức phản ứng chúng việc n©ng cao n¨ng suÊt vËt nu«i vµ c©y trång - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích kênh hình, hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc t×m hiÓu khoa häc, gi¶i thÝch hiÖn tîng tù nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh thêng biÕn HS: Phiếu học tập: Tìm hiểu biến đổi kiểu hình C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: 1.Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã biết kiểu gen qui định tính trạng Trong thực tế ngời ta gÆp hiÖn tîng kiÓu gen cho nhiÒu kiÓu h×nh kh¸c sèng nhiÒu ®iÒu kiÖn kh¸c Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Sự biến đổi kiểu hình tác động cña m«i trêng H§ 1: (20’) - GV y/c hs quan s¸t tranh 25 sgk( T72) t×m hiÓu c¸c vÝ dô hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV y/c đại diện các nhóm lên hoàn thành phiÕu - GV chốt lại đáp án đúng §èi tîng §K m«i tr- M« t¶ kiÓu h×nh qs êng t¬ng øng H25: L¸ - Mäc - L¸ h×nh d¶i c©y m¸c níc tr¸nh sèng - Trªn mÆt ngÇm níc - PhiÕn réng næi trªn mÆt níc VD1: - Mäc trªn - Th©n: ®k nhá, C©y rau bê ch¾c, l¸ nhá dõa níc - Mäc ven - Th©n vµ l¸ lín bê h¬n(mtbê) - Mäc trªn - Th©n cã ®k (52) mÆt níc lớn, đốt phÇn rÔ phao VD2: Trồng - Củ to, Luèng đúng qui xu hµo tr×nh Trång - Cñ nhá, kh«ng không đúng qui tr×nh - ë phÇn: L¸ c©y m¸c: ? nhËn kiÓu gen cña c©y rau m¸c mäc m«i trêng.(hs: kiÓu gen gièng nhau) ? Tại lá cây mác có biến đổi kiểu h×nh ( hs: biến đổi kiểu hình dễ thích nghi víi ®iÒu kiÖn sèng) - GV y/c hs th¶o luËn: ? Sự biến đổi kiểu hình các ví dụ trên - Thờng biến: Là biến đổi kiểu nguyên nhân nào.( hs: tác động hình phát sinh đời cá thể dới ảnh m«i trêng) hëng trùc tiÕp cña m«i trêng ? Thêng biÕn lµ g× H§ 2: ( 11’) II Mèi quan hÖ kiÓu gen, m«i trêng - GV y/c hs nghiªn cøu th«ng tin sgk th¶o vµ kiÓu h×nh luËn: ? Sù biÓu hiÖn kiÓu h×nh cña gen phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo.( hs: t¬ng t¸c gi÷a kiÓu gen víi m«i trêng) ? NhËn xÐt mèi quan hÖ gi÷a kiÓu gen, m«i trêng vµ kiÓu h×nh.(hs:kiÓu gen mtrêng - KiÓu h×nh lµ kÕt qu¶ t¬ng t¸c gi÷a kiÓu gen vµ m«i trêng kiÓu h×nh) ? Nh÷ng tÝnh tr¹ng lo¹i nµo chÞu ¶nh hëng - C¸c tÝnh tr¹ng chÊt lîng phô thuéc cña m«i trêng ( HS: tÝnh tr¹ng sè lîng chÞu chñ yÕu vµo kiÓu gen - C¸c tÝnh tr¹ng sè lîng chÞu ¶nh hëng ¶nh hëng cña m«i trêng) cña m«i trêng - GVgọi đại diện nhóm phát biểu ? TÝnh dÔ biÕn dÞ cña tÝnh tr¹ng sè lîng liªn quan đến suất có lợi và tác hại gì sản xuất ( hs: đúng qui trình tăng n¨ng suÊt; sai qui tr×nh th× n¨ng suÊt gi·m) III Møc ph¶n øng H§ 3: (5’) - GV thông báo: Mức phản ứng đề cập đến giíi h¹n thêng biÕn cña tÝnh tr¹ng sè lîng - GV y/c hs t×m hiÓu vÝ dô sgk ? Sù kh¸c gi÷a n¨ng suÊt b×nh qu©n vµ n¨ng suÊt tèi ®a cña gièng DR2 ®©u vµ - Møc ph¶n øng lµ giíi h¹n thêng biÕn c©u hái lÖnh sgk ( T73).(hs: kÜ thuËt cña gen tríc m«i trêng kh¸c chăm sóc, kiểu gen qui định) - Mức phản ứng kiểu gen qui định - HS tù rót kÕt luËn Kiểm tra, đánh giá: (5’) Hoàn thành bảng sau: So sánh thờng biến và đột biến - ¤ng cha ta tæng kÕt: “ NhÊt níc, nh× ph©n, tam cÇn, tø gièng” Theo em tæng kÕt trªn đúng hay sai Tại sao? DÆn dß: - Häc bµi theo c©u hái sgk - Làm bt câu hỏi 1, vào BT và su tầm tranh, ảnh các đột biến vật nuôi, cây trång IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (53) ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi: thùc TiÕt 27 hành: nhận biết vài dạng đột biÕn I.Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nhận biết đợc số đột biến hình thái TV & phân biệt đợc sai khác h×nh th¸i cña th©n, l¸, qu¶, h¹t gi÷a thÓ lìng béi & thÓ ®a béi trªn tranh ¶nh NhËn biết đợc tợng đoạn NST trên ảnh hiển vi tren tiêu - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t tranh vµ tiªu b¶n, kÜ n¨ng sö dông kÝnh hiÓn vi - Gi¸o dôc cho hs ý thøc cÈn thËn, say mª nghiªn cøu II ChuÈn bÞ: 1.GV: Tranh (ảnh) các ĐB hình thái TV, kiểu đột biến cấu trúc NST hành tây( hành ta), đột biến số lợng NST hành tây, dau tằm, da hấu + Tiªu b¶n hiÓn vi: Bé NST b×nh thêng vµ bé NST cã hiÖn tîng mÊt ®o¹n Bé NST ( 2n), (3n), (4n) ë da hÊu + KÝnh hiÓn vi quang häc HS: Kiến thức đã học: III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: (54) * Đặt vấn đề:( 1’) GV nêu y/c bài thực hành * Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò H§ 1: ( 10’) - GV HD hs qs tranh, ảnh đối chiếu dạng gốc và dạng đột biến nhận biết các dạng đột biến gen - GV y/c c¸c nhãm ®iÒn b¶ng 26 SGK ( T75) phÇn I ( §ét biÕn h×nh th¸i) H§ 2: (16’) - GV y/c hs nhËn biÕt qua tranh ¶nh vÒ các kiểu đột biến cấu trúc NST - GVy/c hs lªn chØ tranh c©m tõng d¹ng đột biến - GVy/c c¸c nhãm nhËn biÕt qua tiªu b¶n hiển vi đột biến cấu trúc NST ( hs: qs béi gi¸c bÐ råi chuyÓn sang béi gi¸c lín) & vẽ hình quan sát đợc hoàn thành phÇn2 b¶ng 26 - GV kiÓm tra trªn tiªu b¶n x¸c nhËn kÕt qu¶ cña c¸c nhãm H§ 3: (10’) - GV y/c hs qs tranh : Bé NST ngêi b×nh thêng vµ cña bÖnh nh©n ®ao.(hs: Ngêi bÖnh ®ao thÓ dÞ béi ( 2n+ 1) cã NST 21 ( c¸c dÊu hiÖu thÓ hiÖn trªn tranh) - GV HD c¸c nhãm qs tiªu b¶n hiÓn vi bé NST ë ngêi b×nh thêng vµ bÖnh nh©n ®ao ( hs: Các nhóm qs tiêu đối chiiêú ảnh chụp nhận biết cặp NST bị đột biến) ? So s¸nh ¶nh chôp hiÓn vi bé NST da hÊu ? So s¸nh h×nh th¸i thÓ ®a béi víi thÓ lìng béi + HS: TV ®a béi ( l¸ t»m, qu¶ da hÊu) thêng to h¬n , dµy h¬n d¹ng b×nh thêng( dÊu hiÖu thÓ hiÖn trªn h×nh vÏ) Néi dung kiÕn thøc I Nhận biết các đột biến gen gây biến đổi hình thái II Nhận biết các đột biến cấu trúc NST III Nhận biết số kiểu đột biến số l ợng NST Nhận xét, đánh giá: - GVnhận xét tinh thần thái độ thực hành các nhóm - NhËn xÐt chung kÕt qu¶ thùc hµnh - GV cho ®iÓm sè nhãm cã bé su tËp vµ kÐt qu¶ thùc hµnh tèt DÆn dß: - ViÕt b¸o c¸o thu ho¹ch theo m©ò b¶ng 26 - Su tÇm: Tranh ¶nh minh ho¹ thêng biÕn MÉu vËt: MÇm khoai lang mäc tèi vµ ngoµi s¸ng Thân cây rau dừa nớc mọc mô đất cao và trãi trên mặt nớc IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (55) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 28: Thùc hµnh: quan s¸t thêng biÕn I Mục tiêu: Sau thực xong tiết thực hành hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nhận biết đợc số thờng biến phát sinh các đối tợng trớc tác động trực tiếp điều kiện sống Phân đợc khác thờng biến và đột biến.Qua tranh ảnh và mẫu vật sống rút đợc: Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen , tÝnh tr¹ng sè lîng chÞu ¶nh hëng nhiÒu cña m«i trêng - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch th«ng qua tranh vµ mÉu vËt, kÜ n¨ng thùc hµnh - Gi¸o dôc cho hs ý thøc cÈn thËn, lµm viÖc khoa häc II.ChuÈn bÞ: GV: Tranh ( ¶nh) minh ho¹ thêng biÕn: ¶nh chôp chøng minh thêng biÕn kh«ng di truyền( mầm khoai lang tách từ cũ: mầm đặt bóng tối, mầm đặt ngoài ánh s¸ng) HS: MÉu vËt: MÇm khoai lang mäc tèi vµ ngoµi ¸nh s¸ng, th©n c©y rau dõa nớc mọc từ mô đất bò xuống ven bờ và trãi trên mặt nớc III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề:(1’) GV nêu yêu cầu bài thực hành * Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I.NhËn biÕt sè thêng biÕn - GV y/c hs qs tranh, ảnh ,mẫu vật các đối tợng: mÇm khoai, c©y rau dõa níc th¶o luËn: ? NhËn biÕt thêng biÕn ph¸t sinh díi ¶nh hëng cña ngo¹i c¶nh ? Nêu các nhân tố tác động gây thờng biến - C¸c nhãm th¶o luËn ghi vµo b¶ng b¸o c¸o thu ho¹ch - GV y/c đại diện các nhóm trình bày - GV chốt lại đáp án đúng: §èi t§K KiÓu h×nh t¬ng Nh©n tè îng m«i trøng t¸c êng động - Cã ¸nh - MÇm cã mµu - ¸nh MÇm s¸ng xanh s¸ng khoai - Trong (56) tèi C©y rau dõa níc - Trªn c¹n - Ven bê - Trªn mÆt níc - MÇm l¸ cã mµu vµng - Th©n l¸ nhá §é Èm - Th©n l¸ lín - Th©n l¸ lín h¬n, rÔ biÕn thµnh phao 3…… H§ 2: ( 11’) - GV HD hs qs tranh l¸ m¹ mäc ven bê vµ ruéng th¶o luËn: ? Sù sai kh¸c gi÷a hai c©y m¹ mäc ë vÞ trÝ kh¸c ë vô thø nhÊt thuéc thÕ hÖ nµo.( hs: c©y m¹ thuéc thÕ hÖ thø nhÊt: biÕn dÞ đời các thể.) ? Các cây lúa đợc gieo từ hạt hai cây trên có kh¸c kh«ng Rót nhËn xÐt ( hs: Con cña chúng giống nhau: biến dị không di truyền đợc) ? T¹i c©y m¹ ë ven bê ph¸t triÓn tèt h¬n c©y m¹ ë ruéng.(hs: Do ®iÒu kiÖn dinh dìng kh¸c nhau) - GV y/c hs phân biệt thờng biến và đột biến H§ 3: ( 10’) - GV y/c hs qs ¶nh luèng xu hµo cña cïng gièng nhng cã ®iÒu kiÖn ch¨m sãc kh¸c tr¶ lêi: ? H×nh d¹ng cñ cña luèng cã kh¸c kh«ng.( hs: H×nh d¹ng gièng nhau: t tr¹ng chÊt lîng) ? KÝch thíc cña c¸c cñ su hµo ë luèng kh¸c ntn.( hs: ch¨m sãc tèt: cñ to; Ýt ch¨m sãc: cñ nhá) - GV y/c hs rót nhËn xÐt II Phân biệt thờng biến và đột biÕn III NhËn biÕt ¶nh hëng cña môi trờng tính trạng số lîng vµ tÝnh tr¹ng chÊt lîng - TÝnh tr¹ng chÊt lîng phô thuéc kiÓu gen - TÝnh tr¹ng sè lîng phô thuéc vµo ®k sèng Nhận xét, đánh giá: (5’) - GV vào thu hoạch để đánh giá - GV cho điểm số nhóm chuẩn bị chu đáo và thu hoạch có chất lợng - GV cho hs dän vÖ sinh DÆn dß: ( 1’) - §äc tríc bµi: Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn ngêi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 29 ch¬ng V: di truyÒn häc ngêi (57) Bµi: ph¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn häc ngêi I Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu và sử dụng phơng pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích vài tính trạng hay đột biến ngời.Phân biệt đợc trờng hợp: Sinh cùng trứng và khác trứng Hiểu đợc ý nghĩa phơng pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh ng/cứu di truyền, từ đó giải thích đợc số trờng hợp thờng gặp - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình, kĩ hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức ng/cứu khoa học để giải thích các tợng gặp phải II.ChuÈn bÞ: GV: Tranh hình 28.1 & 28.2 sgk và ảnh trờng hợp sinh đôi HS: Nghiªn cøu sgk III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề:(1’) ngời có tợng di truyền và biến dị Việc ng/cứu di truyền ngời gặp khó khăn chính: Sinh sản chậm, đẻ ít và vì lí XH không thể áp dụng phơng pháp lai và gây đột biến Do đó ngời ta phải đa số phơng pháp nghiªn cøu thÝch hîp * Ph¸t triÓn bµi Hoạt động thầy và trò H§ 1: ( 20’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk tr¶ lêi: + Gi¶i thÝch c¸c kÝ hiÖu: ; ; ; ( hs lªn b¶ng gi¶i thÝch kÝ hiÖu) ? T¹i ngêi ta dïng kÝ hiÖu biÓu thÞ sù kÕt h«n gi÷a hai ngêi kh¸c vÒ tính trạng.( tính trạng trạng thái đối lËp kiÓu kÕt hîp) + Cïng tr¹ng th¸i: - GV y/c hs ng/cøu VD1 th¶o luËn theo c©u hái lÖnh sgk ( T 79) - HS: + Mµu m¾t n©u lµ tréi + Sù di truyÒn mµu m¾t kh«ng liªn quan đến giới tính ( vì gia đình đợc lập ph¶ hÖ: F2 cã tØ lÖ nam: n÷ ( mµu m¾t n©u đen) 1:1 gen qui định tính trạng nµy kh«ng n»m trªn NST giíi tÝnh.) - GV gi¶i thÝch: Víi ph¶ hÖ trªn th× cha thể trả lời đợc màu mắt ngời bao nhiêu gen qui định Vì không thể viết sơ đồ lai - GV y/c hs t×m hiÓu VD2 yªu cÇu: ? LËp ph¶ hÖ tõ P F1 ( hs: lªn b¶ng lËp ph¶ hÖ + trạng thái đối lập: Néi dung I Nghiªn cøu ph¶ hÖ - Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu ph¶ hÖ lµ ph¬ng ph¸p theo dâi sù di truyÒn cña mét tÝnh trạng định trên ngời thuộc cùng dòng họ qua nhiều hệ để xác định đặc điểm di truyền tính trạng đó (58) + Qui íc: gen a g©y bÖnh, g©y A kh«ng g©y bÖnh + Sơ đồ P: XAXa x XAY GP: XA: Xa XA : Y F1: XAXA : XAXa : XAY : XaY (bÞ bÖnh) ? Tr¶ lêi c©u hái lÖnh sgk ( T79) HS:+ Sự di truyền máu khó đông liên quan đến giới tính( vì gen lặn qui định và thêng xuÊt hiÖn bÖnh ë nam giíi) +Tr¹ng th¸i m¾c bÖnh gen lÆn qui định: nam dễ mắc bệnh gây bệnh nằm trªn NST X - GV chèt l¹i kiÕn thøc: ? Ph¬ng ph¸p ng/cøu ph¶ hÖ lµ g× ? Tại ngời ta dùng phơng pháp đó để ng/cøu sù di truyÒn sè tÝnh tr¹ng ë ngêi H§ 2: ( 15’) - GV y/c hs qs sơ đồ hình 28.2 thảo luận theo c©u hái sgk ( T80): - HS:+ Sè lîng trøng & t.trïng tgia thô tinh( lÇn nguyªn ph©n ®Çu tiªn) + Vì chúng đợc phát triển từ hợp tử, có chung NST đó có cặp NST gtínhqui định gtính giống nhau( kiÓu gen) + trøng + ttrïng 2hîp tö c¬ thÓ( kh kiÓu gen) chØ gièng nh anh chÞ cã chung bè mÑ cã thÓ kh vÒ gtÝnh + Khác điểm: đồng sinh cïng trøng cã bé NST gièng hÖt nhau, đồng sinh khác trứng có NST khác - GV y/c c¸c nhãm ph¸t biÓu - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk ? Nªu ý nghĩa trẻ đồng sinh b GV gọi hs đọc mục “ Em có biết” để minh ho¹ II Nghiên cứu trẻ đồng sinh a Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng - Trẻ đồng sinh: Trẻ sinh cùng lần sinh + Cã trêng hîp: cïng trøng vµ kh¸c trøng + Sù kh¸c nhau: * §ång sinh cïng trøng cã cïng kiÓu gen cïng giíi * §ång sinh kh¸c trøng kh¸c kiÓu gen cïng giíi hoÆc kh¸c giíi b ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh - Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiểu rõ vai trò kiểu gen và vai trò môi trờng đối víi sù h×nh thµnh tÝnh tr¹ng - HiÓu râ sù ¶nh hëng kh¸c cña m«i trờng tính trạng số lợng và chất lợng Kiểm tra, đánh giá: ( 5’) ? Ph pháp ng/cứu phả hệ là gì cho VD ứng dụng p trªn ? So sánh đặc điểm( số trứng tgia thụ tinh, kgen, kiểu hình, giới tính) trẻ ĐS cùng tr & kh tr Dặn dò: (1’) Học bài và trả lời câu hỏi sgk, tìm hiểu số bệnh tật di truyền ngờivà đọc mục “ Em có biết” IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… (59) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 30 Bµi 29 : bÖnh vµ tËt di truyÒn ë ngêi I Môc tiªu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Nêu đợc nguyên nhân các tật, bệnh di truyền và đề xuất đợc số biện pháp hạn chÕ ph¸t sinh chóng - Giúp hs nhận biết đợc bệnh nhân đao & bệnh nhân Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái Trình bày đợc đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh vµ tËt ngãn - Phát triển cho hs kĩ quan sát và phân tích kênh hình, hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh vµ b¶o vÖ søc khoÎ II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: - Tranh h×nh 29.1& 29.2 SGK , Tranh c¸c tËt di truyÒn - PhiÕu häc tËp: T×m hiÓu bÖnh di truyÒn III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Các đột biến gen, đột biến NST xảy ngời ảnh hởng cảu tác nh©n vËt lÝ vµ ho¸ häc tù nhiªn, « nhiÔm m«i trêng vµ rèi lo¹n qu¸ trình TĐC TB đã gây các bệnh và tật di truyền * Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Mét vµi bÖnh di truyÒn ë ngêi H§ 1: ( 10’) - GV y/c hs đọc thông tin sgk, qs Tên bệnh Đ2 di truyền Biểu bên ngoµi h×nh 29.1 & 29.2 hoµn thµnh 1.BÖnh CÆp NST - BÐ, lïn, cæ rôt, phiÕu häc tËp §ao sè 21 cã m¸ phÖ, miÖng h¬i - GV gọi đại diện nhóm trình bày NST h¸, lìi h¬i thÌ ra, nhãm kh¸c bæ sung m¾t h¬i s©u vµ - GV chèt l¹i kiÕn thøc chuÈn mÝ, kho¶ng c¸ch gi÷a m¾t xa nhau, ngãn tay ng¾n BÖnh - CÆp NST - lïn, cæ ng¾n,lµ (60) T¬cn¬ sè 23 chØ cã NST BÖnh b¹ch t¹ng - §ét biÕn gen lÆn n÷ - TuyÕn vó kh«ng ph¸t triÓn, thêng mÊt trÝ vµ kh«ng cã - Da vµ tãc mµu tr¾ng - M¾t mµu hång - C©m ®iÕc bÈm sinh H§ 2: (10’) - GV y/c hs qs h×nh 29.3 SGK BÖnh - §ét biÕn ( T84) c©m ®iÕc gen lÆn ? Trình bày các đặc điểm bẩm sinh sè dÞ tËt ë ngêi II Mét sè tËt di truyÒn ë ngêi - GV y/c hs tr×nh bµy - GV chèt l¹i kiÕn thøc - Đột biến NST & đột biến gen gây các dị tật bÈm sinh ë ngêi: + TËt khe hë m«i - hµm H§ 3: ( 16’) + TËt bµn tay, bµn ch©n mÊt sè ngãn - GV y/c hs ng/ cøu th«ng tin sgk + TËt bµn ch©n tay nhiÒu ngãn III C¸c biÖn ph¸p h¹n chÕ ph¸t sinh tËt, bÖnh di truyÒn th¶o luËn vµ tr¶ lêi: ? C¸c bÖnh vµ tËt di truyÒn ph¸t - Nguyªn nh©n: sinh nh÷ng nguyªn nh©n nµo + Do c¸c t¸c nh©n vËt lÝ, ho¸ häc tù nhiªn (hs: tù nhiªn vµ ngêi) ? §Ò xuÊt c¸c biÖn ph¸p han chÕ + Do « nhiÔm m«i trêng phát sinh các bệnh, tật di + Do rối loạn trao đổi chất nội bào - BiÖn ph¸p h¹n chÕ: truyÒn - GV y/c đại diện các nhóm trình + Hạn chế các hoạt động gây ô nhiễm môi trờng bµy + Sö dông hîp lÝ thuèc b¶o vÖ thùc vËt + §Êu tranh chèng s¶n xuÊt, sö dông vñ khÝ ho¸ häc, vñ khÝ h¹t nh©n + H¹n chÕ kÕt h«n gi÷a nh÷ng ngêi cã nguy c¬ mang gen g©y bÖnh di truyÒn Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Có thể nhận biết bệnh Đao qua các đặc điểm hình thái nào ? Nªu c¸c nguyªn nh©n ph¸t sinh c¸c tËt, bÖnh di truyÒn ë ngêi vµ sè biÖn ph¸p h¹n chế phát sinh các tật, bệnh đó DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - §äc môc: “ Em cã biÕt” - §äc tríc bµi: Di truyÒn häc víi ngêi IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: (61) TiÕt 31 Bµi 30 : di truyÒn häc víi ngêi I Môc tiªu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc di truyền học t vấn là gì và nội dung lĩnh vực khoa học này Giải thích đợc sở di truyền học “ Hôn nhân vợ chồng” và ngời có quan hệ huyết thống vòng đời không đợc kết hôn với Hiểu đợc phô n÷ kh«ng nªn sinh ë tuæi ngoµi 35 vµ hËu qña di truyÒn cña « nhiÔm m«i trờng ngời - RÌn luyÖn cho hs t ph©n tÝch tæng hîp - Gi¸o dôc cho hs ý thøc gi÷ g×n søc khoÎ II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: B¶ng sè liÖu: B¶ng 30.1 vµ b¶ng 30.2 SGK Ng/cøu SGK II.TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Những hiểu biết di truyền học ngời giúp ngời bảo vệ mình vµ b¶o vÖ t¬ng lai di truyÒn loµi ngêi th«ng qua nh÷ng lÜnh vùc chÝnh * Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò H§ 1: ( 10’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ lµm BT ( T86) - HS: + §©y lµ bÖnh di truyÒn + Bệnh gen lặn qui định và có ngời gia đình đã mắc bệnh + Kh«ng nªn sinh v× ë hä cã gen gây bệnh( vì ngời có gen lÆn g©y bÖnh c©m ®iÕc bÈm sinh ë tr¹ng th¸i dÞ hîp) - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV hoàn chỉnh đáp án, tổ chức thảo luËn toµn líp ? Di truyÒn häc t vÊn lµ g× Gåm nh÷ng néi dung nµo H§ 2: (16’) Néi dung kiÕn thøc I Di truyÒn häc t vÊn - Di truyÒn y häc t vÊn lµ lÜnh vùc cña di truyÒn häc kÕt hîp c¸c ph¬ng ph¸p xÐt nghiệm, chẩn đoán đại mặt di truyÒn kÕt hîp ph¬ng ph¸p nghiªn cøu ph¶ hÖ - Néi dung: + ChuÈn ®o¸n + Cung cÊp th«ng tin + Cho lêi khuyªn liªn quan đến bệnh, tật di truyền II Di truyÒn häc víi h«n nh©n vµ kÕ hoạch hoá gia đình a Di truyÒn häc víi h«n nh©n - GV y/c hs đọc thông tin sgk thảo - Di truyền học đã giải thích đợc sở luận vấn đề theo lệnh sgk ( T86) khoa häc cña c¸c qui ®inh: - HS thảo luận và nêu đợc: + Kết hôn + Hôn nhân: vợ chồng gần làm suy thoái nòi giống vì làm đột + Những ngời có quan hệ huyết thống biÕn gen vòng đời không đợc kết hôn b Di truyÒn häc vµ kÕ ho¹ch ho¸ gia lặn , có hại biểu dị tật bẩm sinh đình t¨ng + Từ đời thứ có sai khác mặt - Phụ nữ sinh độ tuổi 25 đến 34 di truyÒn lµ hîp lÝ - GV y/c đại diện phát biểu - GV y/c hs phân tích bảng 30.1 và - Từ độ tuổi trên 35 tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh thảo luận vấn đề BT SGK phần Đao tăng rõ ( T87) - HS: + Luật hôn nhân và gia đình qui (62) định: vợ chồng vì tỉ lệ nam: nữ tuổi trëng thµnh lµ 1: + Cấm chẩn đoán giới tính thai nhi để h¹n chÕ viÖc sinh trai theo t tëng “ träng nam kinh n÷”lµm mÊt c©n b»ng tØ lÖ nam:n÷ ë tuæi trëng thµnh - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV HD hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ b¶ng 30.2 vµ tr¶ lêi c©u hái: ? V× phô n÷ kh«ng nªn sinh ë tuæi ngoµi 35.(hs: V× dÔ m¾c bÖnh §ao) ? Phô n÷ nªn sinh ë løa tuæi nµo để đảm bảo học tập và công tác.(hs: từ 25-34) - GV y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - GV chốt lại đáp án III HËu qu¶ di truyÒn « nhiÔm m«i H§ 3: (10’) trêng - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ th«ng tin môc: “ Em cã biÕt” sgk( T85) ? Nªu t¸c h¹i cña « nhiÔm m«i trêng sở vật chất di truyền ví dụ (hs: Các tác nhân vật lí, hoá học đặc là chất phóng xạ, chất độc hoá học rải - Các tác nhân vật lí, hoá học gây ô nhiễm chiÕn tranh, thuèc trõ s©u, thuéc m«i trêng lµm t¨ng tØ lÖ ngêi m¾c bÖnh, tËt diệt cỏ sử dụng quá mức gây đột biến di truyền gen, đột biến NST - GV tæng kÕt kiÕn thøc Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Di truyÒn y häc t vÊn cã chøc n¨ng g× ? Mét cÆp vî chång b×nh thêng, sinh ®Çu lßng bÞ c©m ®iÕc bÈm sinh Em h·y ®a lêi khuyªn (t vÊn di truyÒn) cho cÆp vî chång nµy ? Tại cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trờng DÆn dß: (1’) - Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái sgk - T×m hiÓu c¸c th«ng tin vÒ c«ng nghÖ tÕ bµo IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (63) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: ch¬ng VI: øng dông di truyÒn häc TiÕt 32 c«ng nghÖ tÕ bµo I Môc tiªu: * Kiến thức: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc khái niệm công nghệ tế bào - Nh÷ng c«ng ®o¹n chÝnh cña c«ng nghÖ TB - Vai trß cña tõng c«ng ®o¹n - Hs thấy đợc u điểm việc nhân giống vô tính ống nghiệm và phơng hớng øng dông ph¬ng ph¸p nu«i cÊy m« vµ TB chän gièng * Kü n¨ng: - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, khái quát hoá và vận dụng thực tế * Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc lßng yªu thÝch bé m«n, n©ng cao ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn vµ tr©n träng thµnh tùu KH II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: - Tranh h×nh 31 SGK ( T90) vµ t liÖu vÒ nh©n b¶n v« tÝnh vµ ngoµi níc II TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Ngời nông dân để giống khoai tây từ vụ này sang vụ khác cách chọn củ tốt giữ lại, sau đó củ tạo đợc cây và phải giữ lại nhiều củ khoai tây Nhng với việc nhân vô tính thì từ củ khoai tây có thể thu đợc 2000tr mầm giống đủ để trồng cho 40 Đó là thành tựu vô cùng quan trọng di truyÒn häc * TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò - H§ 1: (10’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin vµ thùc hiÖn lÖnh sgk ( T89) - HS: + Kh¸i niÖm + C«ng nghÖ TB gåm giai ®o¹n + C¬ thÓ hoµn chØnh cã kiÓu gen nh kiểu gốc vì thể hoàn chỉnh đợc Néi dung kiÕn thøc I Kh¸i niÖm c«ng nghÖ tÕ bµo - C«ng nghÖ TB lµ ngµnh kÜ thuËt vÒ quy tr×nh øng dông ph¬ng ph¸p nghiªn cøu TB mô để tạo quan thể hoàn chØnh (64) sinh tõ 1TB cña d¹ng gèc cã bé gen nằm nhân TB và đợc chÐp - GV y/c hs tr¶ lêi, líp bæ sung - GV gióp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc - C«ng nghÖ TB gåm giai ®o¹n: + T¸ch TB tõ c¬ thÓ råi nu«i cÊy ë m«i trêng dinh dỡng để tạo mô sẹo + Dïng hooc m«n sinh trëng kÝch thÝch m« sÑo ph©n ho¸ thµnh c¬ quan hoÆc c¬ thÓ hoµn chØnh II øng dông c«ng nghÖ tÕ bµo H§ 2: (26’) - GV y/c hs nghiªn cøu th«ng tin vµ tr¶ lêi: ? H·y cho biÕt thµnh tùu c«ng nghÖ tÕ bµo s¶n xuÊt - HS: + Nh©n gièng v« tÝnh ë c©y trång + Nu«i cÊy TB vµ m« chän gièng c©y trång + Nhân vô tính động vật Nh©n gièng VT èng nghiÖm ë c©y - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ trång - Quy tr×nh nh©n gièng v« tÝnh ( SGK qs h×nh 31 ( T90) tr¶ lêi: T89) - ¦u ®iÓm: + T¨ng nhanh sè lîng c©y trång + Rót ng¾n thêi gian t¹o c©y + B¶o tån sè nguån gen thùc vËt quÝ hiÕm - Thµnh tùu: Nh©n gièng ë c©y khoai t©y, ? Cho biÕt c¸c c«ng ®o¹n nh©n gièng mÝa, hoa phong lan, c©y gç quÝ v« tÝnh èng nghiÖm øng dông nu«i cÊy TB vµ m« ? Nªu u ®iÓm vµ triÓn väng cña ph- chän gièng c©y ¬ng ph¸p nh©n gièng v« tÝnh - T¹o gièng c©y trång míi b»ng c¸ch chän èng nghiÖm TB x«ma biÕn dÞ ? Cho vÝ dô minh ho¹ - VÝ dô: + Chän dßng TB chÞu nãng vµ kh« - GV y/c c¸c nhãm tr×nh bµy vµ c¶ tõ TB ph«i cña gièng CR 203 líp bæ sung + Nuôi cấy để tạo giống lúa cấp quốc - Có thể hs hỏi: ? Tại nhân gia DR2 có suất và độ chủng cao, gièng v« tÝnh ë TV, ngêi ta kh«ng chÞu h¹n, chÞu nãng tèt tách TB già hay mô đã già Nhân vô tính động vật - GV th«ng b¸o c¸c kh©u chÝnh t¹o gièng c©y trång: ? Tạo vật liệu để chọn lọc ? Chọn lọc, đánh giá tạo giống - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi ? Ngời ta đã tiến hành nuôi cấy mô t¹o vËt liÖu míi cho chän gièng c©y trång b»ng c¸ch nµo Cho vÝ dô - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk & tr¶ lêi c©u hái: ? Nh©n b¶n v« tÝnh thành công động vật có ý nghĩa ntn ? Cho biÕt nh÷ng thµnh tùu nh©n b¶n ë VN & thÕ giíi - GV cho đại diẹn các nhóm trình bµy - GV th«ng b¸o thªm: + §¹i häc Texas ë Mü nh©n b¶n thµnh c«ng ë h¬u sao,lîn + Italy nh©n b¶n thµnh c«ng ë ngùa + T.Quèc th¸ng 8/2001 dª nh©n b¶n đã đẻ sinh đôi - ý nghÜa: + Nhân nhanh nguồn gen động vật quý cã nguy c¬ bÞ tuyÖt chñng + Tạo quan nội tạng ĐV đã đợc chuyển gen ngời để chủ động cung cấp quan thay thÕ cho c¸c bÖnh nh©n bÞ háng c¬ quan + VÝ dô: Nh©n b¶n ë cõu, bß… (65) Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? C«ng nghÖ TB lµ g× Thµnh tùu cña c«ng nghÖ TB cã ý nghÜa ntn DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc “ Em cã biÕt “ - §äc tríc bµi: C«ng nghÖ gen IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 33 c«ng nghÖ gen I Môc tiªu: * Kiến thức: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc khái niệm kĩ thuật gen - Trình bày đợc các khâu kĩ thuật gen - Hiểu đợc công nghệ gen, công nghệ sinh học Từ đó biết đợc ứng dụng kĩ thuật gen, các lĩnh vực công nghệ sinh học đại và vai trò lĩnh vực sản xuất và đời sống * Kü n¨ng: - RÌn cho hs kÜ n¨ng t logic tæng hîp, khat n¨ng kh¸i qu¸t vµ n¾m b¾t quy tr×nh c«ng nghÖ, kÜ n¨ng vËn dông thùc tÕ * Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc, lßng yªu thÝch bé m«n, quý träng thµnh tùu sinh häc II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: -Tranh h×nh 32 sgk ( T92) - T liÖu øng dông c«ng nghÖ sinh häc III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) * Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò H§ 1: ( 10’) - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin sgk vµ qs h×nh 32 th¶o luËn c¸c c©u hái sau: ? Kĩ thuật gen là gì Mục đích kĩ thuËt gen ? KÜ thuËt gen gåm nh÷ng kh©u nµo (hs:3 kh©u) ? C«ng nghÖ gen lµ g× Néi dung kiÕn thøc I Kh¸i niÖm kÜ thuËt gen vµ c«ng nghÖ gen - Kĩ thuật gen: Là các thao tác tác động lên ADN để chuyển đoạn ADN mang hoÆc côm gen tõ TB cña loµi cho sang TB cña loµi nhËn, Nhê thÓ truyÒn - C¸c kh©u cña kÜ thuËt gen: + T¸ch ADN gåm t¸ch ADN NST cña TB (66) - GV y/c đại diện các nhóm trình bày trên sơ đồ hình 32 phóng to, rõ ADN t¸i tæ hîp - GV nhËn xÐt néi dung tr×nh bµy cña nhóm và y/c hs nắm đợc khâu kĩ thuËt gen - GV gi¶i thÝch: ViÖc chØ huy tæng hîp prôtêin đã mã hoá đoạn đó để sang phÇn øng dông cho vµ ADN lµm thÓ truyÒn tõ vi khuÈn, virus… + T¹o ADN t¸i tæ hîp ( ADN lai) nhê enzim + ChuyÓn ADN t¸i tæ hîp vµo TB nhËn - C«ng nghÖ gen: Lµ ngµnh kÜ thuËt vÒ quy tr×nh øng dông kÜ thuËt gen Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV y/c hs nh¾c l¹i kh¸i niÖm: kÜ thuËt gen, c«ng nghÖ gen, c«ng nghÖ sinh häc DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc: “ Em cã biÕt” - Ôn lại toàn kiến thức đã học để tiết sau ôn tập học kì I IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 34 c«ng nghÖ gen I Môc tiªu: * Kiến thức: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc khái niệm kĩ thuật gen - Trình bày đợc các khâu kĩ thuật gen - Hiểu đợc công nghệ gen, công nghệ sinh học Từ đó biết đợc ứng dụng kĩ thuật gen, các lĩnh vực công nghệ sinh học đại và vai trò lĩnh vực sản xuất và đời sống * Kü n¨ng: - RÌn cho hs kÜ n¨ng t logic tæng hîp, khat n¨ng kh¸i qu¸t vµ n¾m b¾t quy tr×nh c«ng nghÖ, kÜ n¨ng vËn dông thùc tÕ * Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc, lßng yªu thÝch bé m«n, quý träng thµnh tùu sinh häc II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: -Tranh h×nh 32 sgk ( T92) - T liÖu øng dông c«ng nghÖ sinh häc III TiÕn tr×nh lªn líp: (67) ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) * Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc - GV giíi thiÖu kh¸i qu¸t lÜnh vùu chÝnh - GV y/c hs ngh/cøu th«ng tin sgk vµ nhËn xÐt tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: ? Mục đích tạo chủng vi sinh vật lµ g× ? Nªu vÝ dô cô thÓ - GV cho đại diện các nhóm trình bày II øng dông c«ng nghÖ gen T¹o c¸c chñng vi sinh vËt míi - C¸c chñng vsv míi cã kh¶ n¨ng s¶n xuÊt nhiÒu lo¹i s¶n phÈm sinh häc cÇn thiÕt ( Nh aa, pr«tªin, kh¸ng sinh) víi sè lîng lín vµ gi¸ thµnh rÎ - VÝ dô: Dïng E.coli vµ nÊm men cÊy gen m· ho¸ s¶n kh¸ng sinh vµ hoocmon Insulin Tạo giống cây trồng phổ biến đổi gen - Tạo giống cây trồng biến đổi gen là lĩnh vùc øng dông chuyÓn c¸c gen quý vµo c©y trång - Ví dụ: Cây lúa đợc chuyển gen quy định tæng hîp ß- Caroten ( tiÒn vitamin A) vµo TB c©y lóa t¹o gièng lóa giµu Vitamin A - ë ViÖt Nam: ChuyÓn gen kh¸ng s©u kh¸ng bÖnh, tæng hîp Vitamin A, gen chÝn sím vµo c©y lóa, ng«, khoai t©y, ®u đủ Tạo giống động vật biến đổi gen - Trªn thÕ giíi: §· chuyÓn gen sinh trëng ë bß vµo lîn gióp hiÖu qu¶ tiªu thô thøc ¨n cao h¬n - ë ViÖt Nam: ChuyÓn gen tæng hîp hoocmon sinh trëng cña ngêi vµo c¸ tr¹ch III Kh¸i niÖm c«ng nghÖ gen - Kh¸i niÖm c«ng nghÖ sinh häc: Lµ ngµnh c«ng nghÖ sö dông TB sèng vµ c¸c quá trình sinh học để tạo các sản phẩm sinh häc cÇn thiÕt cho ngêi - C¸c lÜnh vùc c«ng nghÖ sinh häc: + C«ng nghÖ lªn men… + C«ng nghÖ tÕ bµo… + C«ng nghÖ chuyÓn nh©n ph«i - GV y/c hs ngh/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi: ? Công việc tạo giống cây trồng biến đổi gen lµ g× ? Cho vÝ dô cô thÓ - GV gäi vµi hs tr¶ lêi - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi: ? ứng dụng công nghệ gen để tạo động vật biến đổi gen thu đợc kết nh nào.(hs: Nêu đợc hạn chế và thµnh tùu) H§ 3: (6’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi c©u hái theo lÖnh sgk ( T94) - GV cho đại diện các nhóm trình bày Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV y/c hs nh¾c l¹i kh¸i niÖm: kÜ thuËt gen, c«ng nghÖ gen, c«ng nghÖ sinh häc DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc: “ Em cã biÕt” - Ôn lại toàn kiến thức đã học để tiết sau ôn tập học kì I IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (68) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 35 «n tËp häc k× I I Môc tiªu: * Kiến thức: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Gióp hs tù hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc c¬ b¶nvÒ di truyÒn vµ biÕn dÞ vµ biÕt vËn dông lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống - Rèn luyệnkĩ t duy, tổng hợp hệ thống hoá kiến thức, hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức tìm hiểu ứng dụng sinh học vào đời sống II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: - Tranh ảnh liên quan đến phần di truyền Hệ thống kiến thức phần di truyền và biến dÞ - PhiÕu häc tËp b¶ng 40.1 - 40.5 sgk ( T116- 117) III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu xong phần Di truyền và biến dị Hôm chúng ta cùng ôn tập lại kiến thức đó * Ph¸t triÓn bµi: (69) Hoạt động thầy và trò H§ 1: (26’) - GV ph©n chia líp thµnh 10 nhãm: nhãm nghiªn cøu b¶ng.( b¶ng 40.1 40.5 sgk) - GV quan s¸t c¸c nhãm ghi nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n - GV ch÷a bµi c¸ch: y/c c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt - GV lÊy kiÕn thøc sgk lµm chuÈn c¸c b¶ng tõ 40.1 - 40.5 sgk( T129131) H§ 2: ( 11’) - GV cho hs th¶o luËn toµn líp theo c©u hỏi sgk ( T 117) để hs đợc trao đổi bổ sung kiÕn thøc cho Néi dung kiÕn thøc I HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc - KiÕn thøc chuÈn ( B¶ng 40.1 - 40.5 sgk) II C©u hái «n tËp - Câu 1: Sơ đồ thể mối liên hệ gen vµ tÝnh tr¹ng + Cụ thể: Gen là khuôn mẫu để tổng hợp mARN + mARN là khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa cÊu thµnh nªn pr«tªin + P chịu tác động môi trờng biểu thµnh tÝnh tr¹ng C©u 2: KiÓu h×nh lµ kÕt qu¶ sù t¬ng t¸c gi÷a kiÓu gen vµ m«i trêng + VËn dông: BÊt k× gi«ng nµo( kiÓu gen) muèn cã n¨ng suÊt( sè lîng- kiÓu h×nh) cần đợc chăm sóc tốt( ngoại cảnh) C©u 3: Nghiªn cøu di truyÒn ngêi ph¶i cã ph¬ng ph¸p thÝch hîp v×: + ngời sinh sản muộn và đẻ ít + Kh«ng thÓ ¸p dông c¸c ph¬ng ph¸p lai và gây đột biến vì lí XH C©u 4: ¦u thÕ cña c«ng nghÖ TB + ChØ nu«i cÊy TB, m« trªn m«i trêng dinh dìng nh©n t¹o t¹o c¬ quan hoµn chØnh + Rót ng¾n thêi gian t¹o gièng + Chủ động tạo các quan thay các c¬ quan bÞ háng ë ngêi …………………………………………… - GV nhận xét hoạt động hs và giúp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV đánh giá chuẩn bị và các hoạt động nhóm DÆn dß: ( 1’) - Hoµn thµnh c¸c c©u hái cßn l¹i ë sgk( T117) IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (70) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 36 KiÓm tra häc k× I I.Ma trận đề: Các chủ đề Ch¬ng 1: C¸c thÝ nghiÖm cña MENDEN Ch¬ng 2: NhiÔm s¾c thÓ Ch¬ng 3: ADN vµ GEN Tæng Các mức độ nhận thức NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông C©u3:1 C©u3: C©u 2: 3(®) C©u 1: C©u 2: 5(®) 2(®) Tæng 3(®) 3(®) 4(®) 10(®) II.§Ò kiÓm tra: C©u1:Nªu ý nghÜa cña nguyªn ph©n vµ gi¶m ph©n? Câu2:Mô tả quá trình tự nhân đôi AND?Giải thích vì hai AND đợc tạo qua chế nhân đôi lại giống AND mẹ? Câu 3:Cho dòng ruồi giấm chủng thân xám lai với thân đen,F1 thu đợc toàn ruồi giấm thân xám.Cho các cá thể F1 tạp giao với nhau, đời lai F2 thu đợc 902 thân x¸m, 302 th©n ®en a) Cho biÕt F1 ruåi th©n x¸m lµ tréi hay lÆn? b) KiÓu gen cña P vµ cña F1 c) Viết sơ đồ lai từ F1 đến F2 d) Cho F1 lai phân tích, kết kiểu gen, kiểu hình đời lai nh nào? III.Híng dÉn chÊm vµ thang ®iÓm: C©u 1( ®iÓm) - ý nghÜa cña nguyªn ph©n : 1® - ý nghÜa cña gi¶m ph©n :1® C©u 2: (3 ®iÓm) - Mô tả quá trình tự nhân đôi AND: đ - Gi¶i thÝch: ® C©u 3: (4 ®iÓm) a) Th©n x¸m lµ tréi(1®) b) KiÓu gen cu¶ P:AA (1®) F1:Aa c) Sơ đồ: (1đ) d) F1 lai ph©n tÝch(1®) (71) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 36 gây đột biến nhân tạo chọn giống I Môc tiªu: * Kiến thức: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể gây đột biến - Phơng pháp sử dụng tác nhân vật lí, hoá học để gây đột biến - HS giải thích đợc giống và khác việc sử dụng các thể gây đột biÕn * Kü n¨ng: - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng nghiªn cøu th«ng tin ph¸t hiÖn kiÕn thøc, so s¸nh tæng hîp, kh¸i qu¸t ho¸ kiÕn thøc * Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc t×m hiÓu thµnh tùu khoa häc, t¹o lßng yªi thÝch m«n häc II Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: - T liÖu vÒ chän gièng, thµnh tùu khoa häc ổn định tổ chức: (1’) KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Đặt vấn đề: (1’) Thế nào là đột biến và đột biến có ý nghĩa nh nào thực tiÔn ? * Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động Néi dung kiÕn thøc thÇy vµ trß H§ 1: (15’) I Gây đột biến nhân tạo tác nhân vật lí - GV y/c hs ghi nhí th«ng tin vµ hoµn thµnh néi dung phiÕu häc tËp - GV kÎ phiÕu trªn bảng y/c đại diện c¸c nhãm lªn ®iÒn - GV đánh giá hoạt động và kết c¸c nhãm gióp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc T¸c nh©n TiÕn hµnh KÕt qu¶ øng dông 1.Tia phãng x¹ - Chiếu tia, các tia - Gây đột biến gen - Chiếu xạ vào hạt xuyªn qua mµng, - ChÊn th¬ng g©y nảy mầm, đỉnh ß… m« ( xuyªn s©u) §B ë NST sinh trëng - Tác động lên - M« thùc vËt nu«i ADN c©y 2.Tia tö ngo¹i - ChiÕu tia, c¸c tia xuyªn qua mµng ( xuyªn n«ng) - G©y §B gen - Xö lÝ VSV bµo tö vµ h¹t phÊn 3.Sèc nhiÖt - T¨ng gi¶m t0 m«i trờng đột ngột - MÊt c¬ chÕ tù b¶o - G©y hiÖn tîng ®a vÖ sù c©n b»ng béi ë sè c©y - Tæn th¬ng thoi trồng ( đặc biệt là (72) ph©n bµo rèi lo¹n hä cµ) ph©n bµo - §ét biÕn sè lîng NST H§ 2: ( 10’) II Gây đột biến nhân tạo tác nhân hóa học - GV y/c hs ng/cøu - Hãa chÊt: EMS, NMU, NEU, C«nrixin - Ph¬ng ph¸p: Ng©m h¹t kh«, h¹t n¶y mÇm vµo dung dÞch hãa th«ng tin sgk T§N vµ tr¶ lêi c©u chÊt, tiªm dung dÞch vµo bÇu nhôy, tÈm dung dÞch vµo bÇu nhôy… hái lÖnh sgk + Dung dịch hóa chất tác động lên phân tử AND làm thay ( T97) cÆp nuclªic, mÊt cÆp nuclªic, hay c¶n trë sù h×nh thµnh thoi v« - GV y/c đại diện c¸c nhãm tr×nh bµy s¾c III Sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống - GV nhËn xÐt vµ gióp hs hoµn thiªn * Trong chän gièng vi sinh vËt: ( phæ biÕn lµ g©y §B vµ chän läc) kiÕn thøc - Chän c¸c c¸ thÓ §B t¹o chÊt cã ho¹t tÝnh cao - Chọn thể ĐB sinh trởng mạnh, để tăng sinh khối nấm men vµ vi khuÈn * Trong chän gièng c©y trång: H§ 3: (11’) - GV giíi thiÖu sö - Chän §B cã lîi, nh©n thµnh gièng míi hoÆc dïng lµm bè mÑ để lai tạo giống dông §B - Chú ý các đột biến: Kháng bệnh, khả chống chịu, rút chän gièng gåm: + Chän gièng VSV ng¾n thêi gian sinh trëng + Chän gièng c©y * §èi víi vËt nu«i: - ChØ sö dông c¸c nhãm §V bËc thÊp trång - C¸c §V bËc cao: C¬ quan sinh s¶n n»m s©u c¬ thÓ, dÔ + Chän gièng vËt g©y chÕt xö lÝ b»ng t¸c nh©n lÝ hãa nu«i - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ kÕt hîp t liÖu su tÇm - GV y/c hs tr¶ lêi c©u hái môc sgk ( T 98) - GV Chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c hs ®a tong vÝ dô tong trêng hîp trªn Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Con ngời đã gây ĐB nhân tạo loài tác nhân nào và tiến hành nh nào DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: Th¸i hãa tù thô phÊn vµ giao phèi gÇn IV Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (73)