- Các chuyên đề bồi dưỡng theo quy định: + Sở GDĐT đã tổ chức các lớp tập huấn định hướng nội dung cho đội ngũ cốt cán của Phòng Giáo dục và Đào tạo, trường THPT, TTGDTX; + Các Phòng [r]
(1)UBND TỈNH AN GIANG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 13/KH- SGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc An Giang, ngày 07 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cấp THCS, THPT và GDTX Năm học 2012-2013 I Căn để xây dựng kế hoạch - Căn Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; - Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; - Thông tư số 33/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Giáo dục thường xuyên; - Căn kế hoạch số 10/KH-SGDĐT ngày 19/02/2013 Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013 và các năm II Nội dung, thời gian bồi dưỡng: 120 tiết/năm học/giáo viên Khối kiến thức bắt buộc (Nội dung 1,2) a) Nội dung bồi dưỡng ( 30 tiết / giáo viên ) STT Nội dung bồi dưỡng Số tiết Các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, cụ thể sau: 20 tiết a Đối với cấp THCS, THPT: 10 tiết a.1 Bồi dưỡng công tác tư vấn học đường cấp THCS, THPT Bồi dưỡng giáo dục kỹ sống, giá trị sống và giao tiếp ứng 10 tiết a.2 xử giáo viên và CBQL cấp THCS, THPT b Đối với Trung tâm giáo dục thường xuyên: Bồi dưỡng giáo dục kỹ sống, giá trị sống và giao tiếp ứng 10 tiết b.1 xử giáo viên và CBQL TTGDTX Bồi dưỡng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu 10 tiết b.2 quả các TTGDTX Các văn hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo 10 tiết a Đối với cấp THCS, THPT: Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào a.1 tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013 Thông tư 58 /2011/TT-BGDĐT ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh a.2 THCS và học sinh THPT Thông tư số 02/2013/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 01 năm 2013 Bộ trưởng a.3 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Ban hành Quy chế tuyển sinh trung học sở và tuyển sinh trung học phổ thông (2) Thông tư 13//2012/TT-BGDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học Các hướng dẫn Bộ GDĐT việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh a.5 tích cực b Đối với Trung tâm giáo dục thường xuyên: Chỉ thị 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo b.1 nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013 Thông tư số 15/2012/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 05 năm 2012 Bộ Giáo b.2 dục và Đào tạo việc ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trung tâm giáo dục thường xuyên Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày 23 tháng 01 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại b.3 học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học sở và cấp trung học phổ thông Các hướng dẫn Bộ GDĐT việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh b.4 tích cực b) Nội dung bồi dưỡng ( 30 tiết / giáo viên ) : STT Nội dung bồi dưỡng Số tiết Các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, cụ thể sau: 20 tiết a Đối với cấp THCS, THPT: Bồi dưỡng lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cấp 10 tiết a.1 THCS, THPT Bồi dưỡng phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục 10 tiết a.2 ngoài lên lớp cấp THCS, THPT b Đối với Trung tâm giáo dục thường xuyên: 05 tiết b.1 Chuyên đề: Học tập người lớn, dạy học người lớn 05 tiết b.2 Chuyên đề: Phương pháp hướng dẫn người lớn học tập 05 tiết b.3 Chuyên đề: Chuẩn bị giáo án 05 tiết b.4 Khái niệm giáo dục thường xuyên Một số văn hướng dẫn nhiệm vụ chuyên môn 10 tiết a Đối với cấp THCS, THPT: Công văn 30/HD-SGDĐT ngày 27/8/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang a.1 việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013; Công văn số 1265/SGDĐT-CT.HSSV ngày 25/9/2012 Sở Giáo dục và Đào a.2 tạo việc Hướng dẫn công tác học sinh, sinh viên, ngoại khóa và y tế trường học năm học 2012-2013; a.3 Các văn bản hướng dẫn Phòng Giáo dục và Đào tạo (đ/v cấp THCS) b Đối với Trung tâm giáo dục thường xuyên: Công văn số 42/HD-SGDĐT ngày 11/9/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo An b.1 Giang việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013; b.2 Công văn số 38/HD-SGDĐT-GDTrH ngày 07/9/2012 Sở Giáo dục và Đào a.4 (3) tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ dạy học bổ túc văn hóa năm học 20122013 Khối kiến thức tự chọn (nội dung 3) - Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên - Nội dung (có phụ lục kèm theo) + Giáo viên lựa chọn số môđun khối kiến thức tự chọn để tự bồi dưỡng phù hợp với thời lượng quy định, với cấp học, loại hình giáo dục và nhu cầu cá nhân + Hiệu trưởng (Giám đốc TTGDTX) định hướng số nội dung phù hợp với thực tế đơn vị để giáo viên lựa chọn nội dung bồi dưỡng III Hình thức bồi dưỡng thường xuyên Hình thức chung: Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học người học là chính : tự nghiên cứu thông tin trên mạng, nghiên cứu tài liệu Các hình thức cụ thể: a) Khối kiến thức bắt buộc: - Các văn bản đạo nhiệm vụ và quy chế chuyên môn cấp học Hiệu trưởng triển khai đến CBQL và giáo viên đơn vị - Các chuyên đề bồi dưỡng theo quy định: + Sở GDĐT đã tổ chức các lớp tập huấn định hướng nội dung cho đội ngũ cốt cán Phòng Giáo dục và Đào tạo, trường THPT, TTGDTX; + Các Phòng Giáo dục và Đào tạo, trường THPT, TTGDTX có trách nhiệm triển khai đến các đơn vị trực thuộc, tổ chuyên môn và toàn thể cán bộ, giáo viên đơn vị trường học các nội dung đã được tập huấn b) Khối kiến thức tự chọn: CBQL, GV bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua Hội giảng, thao giảng, dự giờ; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy dự thi các cấp… IV Tài liệu bồi dưỡng - Sở Giáo dục và Đào tạo cung cấp đến các đơn vị tài liệu nội dung bồi dưỡng kiến thức bắt buộc Riêng các văn bản đạo chuyên môn cấp THCS nội dung bồi dưỡng Phòng Giáo dục và Đào tạo cung cấp đến các trường THCS trực thuộc - Nội dung bồi dưỡng kiến thức tự chọn là các modun được quy định các Thông tư có kèm theo công văn này V Đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên Hình thức đánh giá: a) Tổ chức đánh giá kết quả BDTX giáo viên thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch (gọi chung là bài kiểm tra) b) Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề (4) Hiệu trưởng (Giám đốc TTGDTX) lựa chọn hình thức đánh giá, quy định thời lượng phù hợp để tổ chức đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng đảm bảo phù hợp đối tượng, nội dung, phương pháp BDTX và các quy định theo Quy chế (tương ứng với mỗi nội dung được bồi dưỡng là bài kiểm tra/giáo viên) Điểm áp dụng sử dụng các hình thức đánh giá: Đánh giá theo thang điểm 10/bài kiểm tra Trong đó: - Phần tiếp thu kiến thức và kỹ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm) - Phần vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5 điểm) Hiệu trưởng (Giám đốc TTGDTX) đề kiểm tra định hướng nội dung bài báo cáo giáo viên, tổ chức chấm bài kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên và lưu trữ hồ sơ theo quy định VI Tổ chức thực Thực theo hướng dẫn được quy định kế hoạch số 10/KH-SGDĐT ngày 19/02/2013 Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013 và các năm Riêng Hiệu trưởng các trường THCS, THPT; Giám đốc TTGDTX; thành viên Hội đồng môn, tổ chuyên môn và giáo viên lưu ý số nhiệm vụ trọng tâm sau đây: Hiệu trưởng và Giám đốc TTGDTX - Xây dựng kế hoach BDTX đơn vị; - Phê duyệt kế hoach BDTX giáo viên; - Quản lý, đạo, kiểm tra công tác BDTX giáo viên; - Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên, tổng hợp trình lãnh đạo các cấp phê duyệt và cấp giấy chứng nhận theo quy định; - Báo cáo công tác BDTX theo quy định Tổ trưởng chuyên môn - Quản lý, đạo giáo viên thực tốt công tác tự học, tự nghiên cứu và giảng dạy; - Theo dõi, đạo, kiểm tra công tác BDTX giáo viên tổ; - Thực tốt các nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công Giáo viên Tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên các cấp quy định nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng bản thân; lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân Thành viên Hội đồng môn (5) Có nhiệm vụ tham gia biên soạn tài liệu, tác nghiệp chuyên môn, giải đáp thắc mắc giáo viên kiến thức, kỹ đơn vị và cụm trường phụ trách; tạo điều kiện để giáo viên học tập và hoàn thành tốt nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên Yêu cầu các đơn vị và cá nhân nghiêm túc tổ chức thực nội dung kế hoạch này Trong quá trình triển khai thực hiện, có vấn đề phát sinh, vướng mắc các đơn vị báo cáo với Sở Giáo dục và Đào tạo (Phòng GDTrH) để có hướng giải kịp thời./ Nơi nhận: - Bộ GDĐT (Vụ GDTrH) - UBND tỉnh; - Ban Giám đốc; - Các phòng ban, Thanh tra Sở; - Phòng GDĐT, TTGDTX, trường THPT; - Lưu: VT, GDTrH KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (Đã ký và đóng dấu) Lê Thị Kim Hồng KHỐI KIẾN THỨC TỰ CHỌN (nội dung bồi dưỡng 3) CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN (Kem theo Kế hoạch số 13/KH- SGDĐT ngày tháng năm 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cấp THCS, THPT và GDTX, năm học 2012-2013) (6) I Cấp THCS: Bao gồm 05 nội dung, yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng: - Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học ( Mã 13 – 16) - Tăng cường lực dạy học (Mã 17 -19) - Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (Mã 20 – 22) - Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học sinh (Mã 2324) - Tăng cường lực nghiên cứu khoa học (Mã 25-27) II Cấp THPT: Bao gồm 05 nội dung, yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng: - Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học ( Mã 13 – 16) - Tăng cường lực dạy học (Mã 17 -19) - Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (Mã 20 – 22) - Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học sinh (Mã 2324) - Tăng cường lực nghiên cứu khoa học (Mã 25-27) III GV GDTX: Bao gồm 06 nội dung bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên giáo dục thường xuyên - Nâng cao lực hiểu biết giáo dục thường xuyên và đối tượng giáo dục thường xuyên (Mã 1- 4) - Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học (Mã 13- 14) - Nâng cao lực sử dụng các phương pháp dạy học tích cực (Mã 15- 17) -Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (Mã 18- 21) - Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học sinh (Mã 22) - Nâng cao lực tự học, tự nghiên cứu khoa học (Mã 32- 34) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (7)