Đang tải... (xem toàn văn)
Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, của tổ giáo viên có thể thay đổi, tự lựa chọn các mô đun cần bồi dưỡng theo nội dung bồi dưỡng 3 Chương trình bồi dưỡng thường xuyê[r]
(1)PHÒNG GD - ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TH SƠN KIM Số: 08/KH-BDTX CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sơn Kim 2, ngày tháng 12 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Căn Công văn số 154/PGD&ĐT ngày 13 /11/2012 Phòng Giáo dục và Đào tạo Hương Sơn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học, Trung học sở năm học 2012 - 2013 Căn thực tế nhà trường, tình hình tổ, Tổ 1-2-3 xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tổ năm học 2012-2013 sau: I Mục đích bồi dưỡng: Mục đích: Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên - Trang bị kiến thức cho giáo viên tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Nâng cao nhận thức, triển khai thực nội dung và nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 cho giáo viên II Nội dung bồi dưỡng: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Bộ (2) GDĐT quy định cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ địa phương (nội dung bồi dưỡng 2): Sở GDĐT quy định cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục tiểu học địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch các dự án Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: Thời gian Nội dung bồi dưỡng - Theo dõi, đánh giá kết học tập HS, phê học bạ - Nghiệp vụ kiểm tra nghiệm thu chất lượng định kỳ - Hướng dẫn XD các loại kế hoạch Giáo dục kỹ sống qua các hoạt động giáo dục Tháng 1/2013 Kinh nghiệm nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức HĐGDNGLL Chuyên đề thiết kế bài giảng điện tử; kỹ tìm kiếm thông tin trên website phục vụ xây dựng bài giảng Chuyên đề đổi cách soạn bài Hội thảo, viết thu hoạch Đối tượng bồi dưỡng Hình thức Thời gian (tiết) CBQL, các tổ trưởng, GV Tập trung CBQL, các tổ trưởng, GV CBQL, các tổ trưởng, GV CBQL, các tổ trưởng, GV Tổ trưởng, GV Tổ trưởng, GV Đơn vị thực Phòng GDĐT Tập trung Tập trung Tập trung Trường Tập trung Trường Tập trung Trường (3) Tháng 1/2013 - HD thực nhiệm vụ năm học - Chuyên đề Quy định đạo đức nhà giáo CBQL, các tổ trưởng GV Tập trung Trường Đối tượng bồi dưỡng Hình thức Thời gian (tiết) Đơn vị thực Tổ Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tổ tự chọn và tổ chức: Thời gian Tháng 12/2012 Tháng 1/2013 Tháng 2/2013 Nội dung bồi dưỡng Phương pháp dạy giải toán lớp GV Bồi dưỡng kiến thức chữa lỗi câu sai cho giáo viên Bồi dưỡng kiến thức toán nâng cao cho giáo viên GV GV Tập trung Tập trung Tập trung Tổ Tổ Ngoài các GV tự bồi dưỡng theo các nội dung nhà trường và tổ định hướng sau Thời gian Tháng 1/2013 Tháng Nội dung bồi dưỡng TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trườngphụ huynh…) TH9: Mục tiêu bồi dưỡng Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất; hiểu ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất Hiểu nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th T.hành 13 1 (4) Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học 2/2013 Các nội dung cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học Phương pháp, kĩ thuật tư vấn cho học sinh TH13: Kĩ lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực Phân loại bài học tiểu học; yêu cầu chung loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, Tháng bài ôn tập, kiểm tra ) 03/2013 Cách triển khai loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học TH40: Thực hành giáo dục kỹ sống số môn học tiểu học Xác định mục tiêu bài học Tháng tăng cường giáo dục kỹ 04/2013 sống 05/2013 Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ sống 3.Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ sống Có kĩ hướng dẫn, động viên học sinh biết sống an toàn, biết khắc phục khó khăn gặp phải Phân biệt các loại bài học tiểu học và yêu cầu loại bài học Biết cách triển khai loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Nêu các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Biết soạn kế hoạch bài học thể rõ việc tăng cường giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Phân tích, đánh giá số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh 10 15 Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục và Đào tạo; (5) - Các tài liệu phục vụ đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ năm học trước - Các thị, văn Bộ GDĐT nhiệm vụ năm học 2012-2013, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Khuyến khích các giáo viên chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết quá trình bồi dưỡng IV Tổ chức thực hiện: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học hướng dẫn, bổ sung năm: Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi dưỡng 1, thường xuyên bổ sung nội dung bồi dưỡng 3; Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi dưỡng 2 Thời lượng thực nội dung bồi dưỡng: a Mỗi giáo viên thực chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học b Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường, tổ giáo viên có thể thay đổi, tự lựa chọn các mô đun cần bồi dưỡng theo nội dung bồi dưỡng (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân thời lượng thực khối kiến thức này năm học Tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên trường cụm trường tiểu học Các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu có) chủ yếu để báo cáo viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ cho giáo viên Tổ chức học tập trung phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết và tiết thực hành tổ chuyên môn tổ chức Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thực hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà trường, các tổ chuyên môn và giáo viên thiết phải có kế hoạch và hồ sơ công tác bồi dưỡng thường xuyên Trong quá trình đạo và thực hiện, có vấn đề khó khăn, vướng mắc, các đồng chí phản ánh tổ và Ban giám hiệu để đạo kịp thời TỔ TRƯỞNG (6) Trần Thị Tuyết (7)
