BAO CAO KIEM DINH NOP CHO PGD

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng tổ Giáo vụ và Q[r]

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN TRONG HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT 10 11 12 Họ và tên Tạ Đình Trường An Ngô Thị Việt Hà Phan Xuân Hùng Từ Thị Thanh Thúy Nguyễn Văn Hùng Nguyễn Thị Phương Lê Đức Hải Trịnh Tuấn Anh Nguyễn Tấn Nghĩa Lê Hồng Phong Tạ Thị Mỹ Trang Lê Thị Thúy Ngân Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Tổ trưởng Thư ký HĐ TPT Đội Uỷ viên HĐ Kế toán Uỷ viên HĐ Tổ trưởng Uỷ viên HĐ Tổ trưởng Uỷ viên HĐ Tổ trưởng Uỷ viên HĐ Bí thư Chi Đoàn Uỷ viên HĐ Văn thư Uỷ viên HĐ Gíao viên Uỷ viên HĐ (Danh sách này có 12 người) Chữ ký MỤC LỤC Nội dung Danh sách và chữ ký các thành viên hội đồng tự đánh giá Mục lục Danh mục các chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I Thông tin chung nhà trường II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I Đặt vấn đề II Tổng quan chung III Tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Trang 6 11 13 13 14 14 14 1.1 Tiêu chí 1: 14 1.2.Tiêu chí 2: 15 1.3 Tiêu chí 3: 16 1.4 Tiêu chí 4: 16 15 Tiêu chí 5: 17 1.6 Tiêu chí 6: 18 1.7 Tiêu chí 7: 18 1.8 Tiêu chí 8: 19 1.9 Tiêu chí 9: 20 1.10 Tiêu chí 10: 20 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 21 2.1 Tiêu chí 1: 21 2.2 Tiêu chí 2: 22 2.3 Tiêu chí 3: 23 2.4 Tiêu chí 4: 24 2.5 Tiêu chí 5: 25 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 25 3.1 Tiêu chí 1: 25 3.2 Tiêu chí 2: 26 3.3 Tiêu chí 3: 27 3.4 Tiêu chí 4: 27 3.5 Tiêu chí 5: 28 3.6 Tiêu chí 6: Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội 29 29 4.1 Tiêu chí 1: 29 4.2 Tiêu chí 2: 30 4.3 Tiêu chí 3: 30 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục 31 5.1 Tiêu chí 1: 31 5.2 Tiêu chí 2: 32 5.3 Tiêu chí 3: 33 5.4 Tiêu chí 4: 33 5.5 Tiêu chí 5: 34 5.6 Tiêu chí 6: 34 5.7 Tiêu chí 7: 35 5.8 Tiêu chí 8: 36 5.9 Tiêu chí 9: 36 5.10 Tiêu chí 10: 37 5.11 Tiêu chí 11: 37 5.12 Tiêu chí 12: 38 IV: Kết luận: 38 PHẦN III: PHỤ LỤC Phụ lục 1: Quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá Phụ lục 2: Quyết định thành lập ban thư ký Phụ lục 3: Bản phân công nhiệm vụ cho các nhóm chuyên trách Phụ lục 4: Kế hoạch tự đánh giá Phụ lục 5: Danh mục mã thông tin và minh chứng 39 39 41 43 44 46 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TÊN DANH MỤC Mã minh chứng CHỮ VIẾT TẮT MC Trường Trung học sở Trường THCS Sở Giaó dục và Đào tạo Sở GD&ĐT Bộ Giaó dục và Đào tạo Bộ GD&ĐT Cán - giáo viên - Công nhân viên CB-GV-CNV Cán công chức CBCC Giaó viên và học sinh GV-HS Hội đồng tự đánh giá HĐTĐG Cán quản lý CBQL Thể dục thể thao TDTT Đồng chí ĐC Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ĐTNCSHCM Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ĐTNTPHCM Uỷ ban nhân dân UBND Giaó viên chủ nhiệm GVCN Hội đồng HĐ PHÒN BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ G GD&ĐT SƠN HÀ TRƯỜN G THCS TT DI LĂNG Tiêu chuẩn 1: … Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 2: … Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 3: … Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí 10 Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 4: … Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 5: … Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Đạt Không đạt Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí 10 Tiêu chí Tiêu chí 11 Tiêu chí Tiêu chí 12 Tổng số tiêu chuẩn 36 tiêu chí: Đạt 30/36 tiêu chí (83,3%); PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I Thông tin chung nhà trường Tên trường : TRƯỜNG THCS TT DI LĂNG Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN HÀ Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương: Huyện / quận / thị xã / thành phố: Xã / phường / thị trấn: Đạt chuẩn quốc gia: Năm thành lập trường (theo định thành lập): Công lập Dân lập Tư thục Loại hình khác (ghi rõ) Quảng Ngãi Tên Hiệu trưởng: Sơn Hà Điện trường: Fax: TT Di Lăng Đạt Tạ Đình Trường An thoại 0553882322 Web: truongthcsttdilang.edu.vn Số điểm trường (nếu có): 2005 Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Có học sinh khuyết tật Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú Điểm trường (nếu có) Số TT Tên điểm trường Địa Diện tích Khoảng Tổng cách số HS với trường điểm (km) trường Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp đến lớp 5) Tên cán phụ trách điểm trường Thông tin chung lớp học và học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng số Học sinh Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển vào lớp Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 508 Lớp 149 263 267 136 146 80 65 35 146 80 63 35 80 63 35 Chia Lớp Lớp 120 114 61 72 35 52 62 28 Lớp 125 70 68 38 Học sinh lưu ban năm học trước: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến hè: Học sinh chuyển hè: Học sinh bỏ học hè: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh: - Nguyên nhân khác: Học sinh là Đội viên: Học sinh là Đoàn viên: Học sinh bán trú dân nuôi: Học sinh nội trú dân nuôi: Học sinh khuyết tật hoà nhập: Học sinh thuộc diện chính sách - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: Các thông tin khác (nếu có) 19 17 10 508 3 5 149 120 11 10 2 114 125 1 63 508 15 149 16 120 23 114 125 508 508 149 149 120 120 114 114 125 125 Số liệu 04 năm gần đây: Năm học 2008-2009 38 17 Năm học 2009-2010 36 17 3,5% 308 356 403 408 146 143 92 61 146 143 92 61 26 31 43 43 109 104 134 137 75 99 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp Tỷ lệ học sinh trên giáo viên Tỷ lệ bỏ học Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh lên lớp thẳng Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm tra lại) Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng đã kiểm tra lại để đạt yêu cầu môn học Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến Số lượng học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi Các thông tin khác (nếu có) Thông tin nhân Số liệu thời điểm tự đánh giá: 26 Tổng Trong số đó nữ Năm học Năm học 2010-2011 2011-2012 36 37 16 14 2% 2,5% Chia theo chế độ lao động Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng Nữ Tổng Nữ Tổng Nữ số số số Cán bộ, giáo viên, nhân viên Đảng viên - Đảng viên là giáo viên - Đảng viên là cán quản lý - Đảng viên là nhân viên Giáo viên giảng dạy: - Thể dục: - Âm nhạc: - Tin học: 41 25 38 22 15 10 12 12 3 35 2 20 1 35 2 20 1 3 Dân tộc thiểu số Tổng Nữ số - Tiếng dân tộc thiểu số - Tiếng Anh - Tiếng Pháp - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác Giáo viên chuyên trách đội Cán quản lý - Hiệu trưởng - Phó Hiệu trưởng: Nhân viên - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế) - Thư viện - Thiết bị dạy học - Bảo vệ - Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có) Tuổi trung bình giáo viên hữu 1 1 1 1 3 2 1 1 1 1 1 Số liệu 04 năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào 0 0 tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 29 29 32 35 Số giáo viên trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo giáo viên đăng các tạp chí và ngoài nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên các nhà xuất ấn hành Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Các thông tin khác (nếu có) Danh sách cán quản lý Họ và tên Chủ tịch Hội đồng quản trị Hiệu trưởng Tạ Đình Trường An Các Phó Hiệu trưởng Ngô Thị Việt Hà Phan Xuân Hùng Các tổ chức Đảng, Tạ Đình Trường An Đoàn niên Cộng Lê Hồng Phong sản Hồ Chí Minh, Nguyễn Văn Hùng Tổng phụ trách Đội, Phan Xuân Hùng Công đoàn,… (liệt kê) Các Tổ trưởng tổ Lê Đức Hải chuyên môn (liệt kê) Từ Thị Thanh Thúy Trịnh Tuấn Anh Nguyễn Tấn Nghĩa Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại, Email 0914151117 0914722522 0914141215 0914151117 01278070809 0914690490 0914141215 Bí thư chi Bí thư Chi Đoàn TPT Đội Chủ tịch CĐCS Tổ trưởng tổ Toán- Lý Tổ trưởng tổ Văn - Sử Tổ trưởng tổ Hóa-Sinh Tổ trưởng tổ NN-TDNH 0945294991 0984169124 01275837059 01234233875 II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Cơ sở vật chất, thư viện trường 04 năm gần đây: Tổng diện tích đất sử dụng trường (tính m2) Khối phòng học theo chức năng: - Số phòng học văn hoá - Số phòng học môn Khối phòng phục vụ học tập - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 10 15 15 14 1 1 1 1 - Phòng khác Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng - Phòng Phó Hiệu trưởng - Phòng giáo viên - Văn phòng - Phòng y tế học đường - Kho - Phòng thường trực, bảo vệ - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Khu vệ sinh học sinh - Khu để xe học sinh - Khu để xe giáo viên và nhân viên - Các hạng mục khác (nếu có) Thư viện - Diện tích (m2) thư viện (bao gồm phòng đọc giáo viên và học sinh) - Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn) - Máy tính thư viện đã kết nối internet (có không) - Các thông tin khác (nếu có) Tổng số máy tính trường - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý - Số máy tính kết nối internet - Dùng phục vụ học tập Số thiết bị nghe nhìn - Tivi - Nhạc cụ - Đầu Video - Đầu đĩa 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 112m 8652 112m2 8849 112m2 12630 11 1 11 1 1 - Máy chiếu OverHead -Máy chiếu Projector - Thiết bị khác Các thông tin khác (nếu có) Tổng kinh phí từ các nguồn thu trường 04 năm gần đây: Đơn vị tính : ngàn đồng Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Tổng kinh phí cấp từ 970.053 1.333.044 1.738.170 ngân sách Nhà nước Tổng kinh phí chi năm (đối với trường ngoài công lập) Tổng kinh phí huy động từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân, Các thông tin khác (nếu có) PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Trường THCS TT Di Lăng thuộc Thị trấn Di Lăng, Huyện Sơn Hà, Tỉnh Quảng Ngãi An ninh chính trị tương đối ổn định đời sống kinh tế nhân dân địa phương còn nhiều khó khăn Trường có diện tích là: 6280 m2 Trường THCS TT Di Lăng thành lập theo định số 723/2005/QĐ-UB ngày 14/07/2005 UBND Huyện Sơn Hà sở vật chất tương đối đầy đủ so với mặt chung huyện Nhìn chung trường có đầy đủ phòng học cho việc tổ chức học ca, có đủ phòng làm việc cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, có nhà để xe và công trình vệ sinh cho học sinh, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ Được quan tâm đúng mức phòng Giáo dục và Đào tạo và lãnh đạo cấp trên nên trường đã có đội ngũ giáo viên tương đối đầy đủ số lượng cấu Đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ nhiệt tình động đào tạo chính quy có lực công tác đây là mạnh trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đội ngũ cán quản lý trường đã qua các lớp đào tạo và bồi dưỡng nghiệp vụ có đại học và trung cấp chính trị, Hiệu trưởng đã học qua lớp cán quản lý giáo dục Học sinh trường hầu hết là học sinh dân tộc kinh em nhân dân trên địa bàn thị trấn, khoảng 52% là em người dân tộc thiểu số Cha mẹ học sinh đa số quan tâm đến việc học tập em mình Trong năm qua nhà trường tiến hành thực đổi phương pháp dạy học “lấy học sinh làm trung tâm ” Chất lượng dạy và học nhà trường ngày càng cải thiện, số lượng học sinh khá giỏi năm sau cao năm trước, tỉ lệ học sinh yếu kém ngày càng giảm Tự đánh giá công tác Kiểm định chất lượng trường THCS TT Di Lăng, Huyện Sơn Hà theo tiêu chí là khâu quan trọng công tác quản lý chất lượng Qua đó, để tiến hành xem xét trạng và hiệu các hoạt động quản lý chất lượng trường, điểm mạnh, điểm yếu, để từ đó xây dựng kế hoạch và thực cải tiến, nâng cao quản lý chất lượng Trong quá trình tự đánh giá theo tiêu chí, nhà trường thực quy trình sau: - Thành lập tổ công tác đạo triển khai chương trình quản lý chất lượng trường theo tiêu chí và triển khai chủ trương kế hoạch cho toàn thể Hội đồng giáo dục - Phân công các thành viên tổ công tác KĐCL cùng với giáo viên các tổ chuyên môn xây dựng trạng kiểm định chất lượng và kế hoạch cải tiến chất lượng theo tiêu chí - Thông qua góp ý toàn thể Hội đồng, chỉnh sửa, bổ sung dự thảo báo cáo - Thành lập Hội đồng tự đánh giá, lập kế hoạch tự đánh giá, thu thập thông tin minh chứng và xây dựng báo cáo tự đánh giá Trong quá trình xây dựng báo cáo trạng, kế hoạch cải tiến và báo cáo tự đánh giá, tổ công tác KĐCL và Hội đồng tự đánh giá đã phân công các thành viên (Bao gồm các tổ trưởng chuyên môn, Chủ tịch công đoàn, Bí thư Chi Đoàn, Tổng phụ trách đội và số thành viên khác có lực) phụ trách số tiêu chí - Qua kết tự đánh giá trường THCS TT Di Lăng nhận thấy nhà trường có mặt mạnh và số mặt yếu định so với tiêu chí trường đánh giá đạt II TỔNG QUAN CHUNG Tình hình CBQL, giáo viên, nhân viên + Tổng số CB, GV-NV: 41 (nữ 27), Đảng viên: 16 - Cán quản lý: 03 (nữ: 1), đó 03 đại học - Giáo viên: 34 (nữ 22), đó: Trình độ ĐHSP: 21, CĐSP: 13 Học sinh + Tổng số lớp: 13 lớp Trong đó: Khối 6: lớp Khối 7: lớp Khối 8: lớp Khối 9: lớp + Tổng số học sinh: 508 Trong đó: Nữ 263 Học sinh dân tộc: 267 Nữ dân tộc: 136 - Khối 6: 04 lớp - 149 học sinh - Nữ: 81 - Dân tộc: 66 - Khối 7: 03 lớp - 120 học sinh - Nữ: 61 - Dân tộc: 72 - Khối 8: 03 lớp - 114 học sinh - Nữ: 52 - Dân tộc: 62 - Khối 9: 03 lớp - 125 học sinh - Nữ: 69 - Dân tộc: 67 Cơ sở vật chất: - Nữ DT: 35 - Nữ DT: 35 - Nữ DT: 28 - Nữ DT: 38 - Tổng số phòng học: 16 phòng đó: + Phòng dùng để học: 14 phòng + Phòng học Tin học : 01 phòng + Phòng sử dụng vào việc khác : 01 phòng - Phòng thư viện: 01 phòng - Phòng chứa thiết bị, đồ dùng dạy học: 01 phòng - Truyền thống Đội: 01 phòng - Phòng đọc thư viện: 01 phòng - Phòng làm việc Ban giám hiệu : 01 nhà hiệu gồm 03 phòng - Phòng tập thể: 03 phòng - Nhà vệ sinh : 02 - Số chỗ ngồi học sinh: 672 chỗ ngồi III- TỰ ĐÁNH GIÁ: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Mô tả trạng : a) Trường có Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng theo đúng quy định Điều lệ trường Trung học [H1.1.01.01]; [H1.1.01.02]; [H1.1.01.03]; [H1.1.01.04] [H1.1.01.05] b) Trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh QS; QS; QS; QS; [H1.1.01.10]; [H1.1.01.11]; QS c) Nhà trường có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng H1.1.01.13]; [H1.1.01.14]; [H1.1.01.15]; [H1.1.01.16]; [H1.1.01.17]; [H1.1.01.18]; [H1.1.01.19] Điểm mạnh: Trường có cấu máy tổ chức phù hợp với quy mô, thực tế nhà trường và theo đúng quy định Điều lệ Các tổ chức máy nhà trường hoạt động có kế hoạch và phối hợp nhịp nhàng nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ chính trị nhà trường với kết cao theo nguyên tắc: Chi lãnh đạo, nhà trường quản lý, CB-GV-NV làm chủ Điểm yếu: Hệ thống hồ sơ có loại chưa lưu giữ đủ năm Các tổ chuyên môn chưa chủ động hoạt động nhằm thúc đẩy và nâng cao chất lượng nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Bổ sung và tu chỉnh lại hệ thống hồ sơ đầy đủ Tổ chức đạo các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn hoạt động dựa trên các nhiệm vụ cụ thể Khuyến khích và trì tốt hoạt động các tổ chức nhà trường nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục nhà truờng Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học và Điều lệ trường trung học Mô tả trạng: a) Lớp học nhà trường tổ chức theo quy định; QS, QS b) Số học sinh lớp nhà trường theo đúng quy định; QS c) Địa điểm trường theo quy định; Nhà trường là khu riêng đặt môi trường thuận lợi cho việc giáo dục [H1.1.02.03]; [H1.1.02.04] Điểm mạnh: Trường có đủ các khối lớp từ lớp đến lớp 9, lớp có 01 giáo viên làm công tác chủ nhiệm và giảng dạy Có giáo viên dạy Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, Tiếng Anh Mỗi lớp có lớp trưởng, lớp phó và các tổ có tổ trưởng, tổ phó hoạt động hiệu Điểm yếu: Năng lực học sinh số khối lớp không đồng điều Năng lực số cán lớp chưa làm tốt nhiệm vụ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng PCGD đúng độ tuổi Cải tiến phương pháp giảng dạy (hạn chế thấp số học sinh lưu ban) nâng cao chất lượng giáo dục Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật Mô tả trạng: a) Các tổ chức nhà trường điều hoạt động đúng quy định QS; QS; QS; QS; b) Thường xuyên Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình [H1.1.01.10]; [H1.1.03.01]; [H1.1.03.02] [H1.1.03.03]; c) Luôn thực rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ [H1.1.03.04]; [H1.1.03.05]; QS; [H1.1.03.07]; [H1.1.03.08] Điểm mạnh: Nhà trường đã thành lập Hội đồng tư vấn đúng theo quy định, thúc đẩy đổi phương pháp dạy học và thực ba công khai sở giáo dục Với trách nhiệm phận, tổ chức, các thành viên hội đồng tư vấn thẳng thắn, sáng tạo đưa các ý kiến có tính thuyết phục và khả thi Điểm yếu: Năng lực hoạt động số thành viên còn hạn chế, thiếu mạnh dạn nên hiệu suất chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2012 – 2013 và các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục trì và kiện toàn tổ chức Hội đồng tư vấn Tạo điều kiện cho các thành viên Hội đồng tư vấn tham gia các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao hiệu hoạt động Trong kỳ họp hội đồng tư vấn cần phát huy tính dân chủ, nghiêm túc phê bình và tự phê bình Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các phận khác trường chuyên biệt) Mô tả trạng: a) Trường có cấu tổ chức theo đúng quy định; [H1.1.04.01]; [H1.1.04.02]; [H1.1.04.03]; [H1.1.04.04]; [H1.1.04.05]; QS; [H1.1.01.18] b) Trường có xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo đúng quy định [H1.1.04.06]; [H1.1.04.07]; QS c) Luôn thực các nhiệm vụ tổ theo đúng quy định [H1.1.04.06]; [H1.1.04.09]; [H1.1.04.10]; [H1.1.04.11]; QS Điểm mạnh: Các tổ chuyên môn có kế hoạch hoạt động sát thực, cụ thể theo kế hoạch tuần, tháng và năm học nhà truờng Các tổ chuyên môn sinh hoạt lần/tháng thực công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo kế hoạch Tổ chuyên môn đề xuất khen trhưởng, kỷ luật giáo viên tổ theo đúng quy định hành, công và khách quan Tổ trưởng, tổ phó phát huy tốt công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ Điểm yếu: Công tác tra, kiểm tra tổ truởng, tổ phó chưa thường xuyên Giáo viên phần lớn là nữ nên còn bận nhỏ, thời gian giành cho tự bồi dưỡng còn hạn chế Chưa phát huy lực cá nhân các hoạt động tổ Các buổi sinh hoạt chuyên môn còn mang tính hình thức, chất lượng sinh hoạt chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường các lần tra, kiểm tra tổ chuyên môn và lưu giữ đầy đủ các hồ sơ tra, kiểm tra Tăng cường và nâng cao ý thức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng các tổ viên tổ chuyên môn Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường Mô tả trạng: Chiến lược phát triển nhà trường chưa phê duyệt Điểm mạnh: Điểm yếu: Chiến lược phát triển chưa phê duyệt Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường và trình để phê duyệt Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục các cấp Mô tả trạng: a) Nhà trường luôn thực các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục QS; [H1.1.06.01]; [H1.1.06.02] b) Trường luôn thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; QS; [H1.1.06.03] c) Nhà trường thực đúng các quy định và đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường; QS; [H1.1.06.04]; [H1.1.06.05]; [H1.1.06.06] Điểm mạnh: Thực tốt chế độ thông tin báo cáo với các quan chức có thẩm quyền Chế độ thông tin báo cáo đủ, đúng thời gian quy định Điểm yếu: Đôi lúc báo cáo còn mang tính đối phó Kế hoạch cải tiến chất lượng: Sắp xếp lại việc lưu giữ công văn theo mảng Đầu tư nhiều nội dung cho các báo cáo Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua Mô tả trạng: a) Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học [H1.1.07.01]; [H1.1.07.02] b) Nhà trường lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ QS; QS c) Thực tốt các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước [H1.1.06.01]; [H1.1.06.02] Điểm mạnh: Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách, lưu trữ đầy đủ, khoa học Tổ chức tốt các phong trào thi đua Điểm yếu: Hồ sơ sổ sách đầy đủ việc lưu trữ chưa khoa học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Sắp xếp lại việc lưu giữ công văn theo mảng Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh Mô tả trạng: a) Nhà trường quản lý tốt các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học [H1.1.08.01]; [H1.1.08.02] b) Nhà trường thực tốt việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền [H1.1.08.03] c) Nhà trường thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật QS; QS Điểm mạnh: - Có kế hoạch đầy đủ và chi tiết hoạt động ngoài lên lớp cho năm học và thực đúng theo kế hoạch Các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường tổ chức cách khoa học, thường xuyên và sôi Thông qua các hoạt động đó học sinh giáo dục đạo đức, mở mang thêm kiến thức Trường có phong trào nề nếp tự quản tốt Tổng phụ trách Đội là cán nhiệt tình - Công tác dự thăm lớp giao cho tổ chuyên môn kết hợp với Ban giám hiệu và tiến hành thường xuyên - Tỷ lệ giáo viên có trình độ Cao đẳng Sư phạm và Đại học Sư phạm cao Điểm yếu: Kinh phí cho hoạt động ngoại khóa còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và Tổng phụ trách Đội Tổ chức các chuyên đề các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho giáo viên Động viên khen thưởng kịp thời các cá nhân, tập thể có thành tích tốt hoạt động ngoại khóa Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường Mô tả trạng: a) Trường đã có đủ hệ thống các văn quy định quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định [H1.1.09.01]; QS; QS b) Nhà trường đã dự toán kinh phí, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước [H1.1.09.03]; QS; QS c) Mỗi năm nhà trường công khai tài chính, thực công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội [H1.1.09.06]; [H1.1.09.07]; [H1.1.09.08] [H1.1.09.09] Điểm mạnh: Nhà trường đã sử dụng kinh phí hợp lí, hiệu Có kế hoạch chi tiêu rõ ràng, cấp trên xét duyệt Công khai tài chính nhà trường rõ ràng, chi tiết Thu chi nhà trường minh bạch Công tác tài chính nhà trường thực đúng theo quy định và có đầy đủ chứng từ Điểm yếu: Điều kiện kinh tế địa phương còn nhiều khó khăn nên nguồn kinh phí huy động từ phụ huynh chưa có để tăng cường sở vật chất Việc tu sửa sở vật chất còn chậm Nguồn quỹ nhà trường còn hạn hẹp nên việc chi cho các hoạt động còn khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí có tính khả thi phù hợp với điều kiện trường địa phương Xây dựng kế hoạch huy động các nguồn kinh phí hợp pháp từ phụ huynh Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục để tranh thủ nguồn thu ủng hộ từ các cấp lãnh đạo và phụ huynh học sinh đê phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường Lập kế hoạch thu chi và công khai tài chính theo tháng Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường Mô tả trạng: a) Hàng năm nhà trường xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường [H1.1.10.01] b) Nhà trường luôn đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường [H1.1.10.02] c) Trường không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường QS Điểm mạnh: Nhà trường phối hợp với công an Thị trấn và các thôn nên công tác giữ gìn an ninh trật tự trường học luôn đảm bảo không có tình trạng gây trật tự nhà trường.Trong nhiều năm qua nhà trường không để xảy hiên tượng trật tự, an ninh Trường đã làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội Cán giáo viên, nhân viên, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh, chính trị trật tự an toàn xã hội nhà trường Trường đã phối kết hợp tốt công tác phòng chống kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Điểm yếu: Sự phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường nhằm đảm bảo an ninh, chính trị trật tự an toàn xã hội nhà trường đôi lúc chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với các cấp để làm tốt công tác phối hợp với các lực lượng công an để làm tốt công tác bảo an ninh, chính trị trật tự an toàn xã hội nhà trường Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 1: Năng lực cán quản lý quá trình triển khai các hoạt động giáo dục Mô tả trạng: a) Số năm dạy học hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (không kể thời gian tập sự) đúng theo quy định Điều lệ trường trung học [H2.2.01.01]; [H2.2.01.02]; [H2.2.01.03] b) Hàng năm có biên việc tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, chuyên môn cán quản lý [H2.2.01.04]; [H2.2.01.05] c) Hiệu trưởng và P.Hiệu trưởng đã học lớp quản lý giáo dục, thực hiệu các nhiệm vụ, quyền hạn mình theo quy định [H2.2.01.06]; [H2.2.01.07]; [H2.2.01.08] Điểm mạnh: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng có đủ sức khỏe, có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống tốt, đảm bảo yêu cầu trình độ chuyên môn, tập thể và Nhà nước tín nhiệm Công tác nhiều năm và liên tục, có nhiều kinh nghiệm quản lý và giáo dục Điểm yếu: Trong công tác đôi chưa kiên quyết, công tác đạo đôi còn chưa sát Chưa thực tốt các hình thức, biện pháp xử lí giáo viên nội quy và nghị Còn mang nặng hình thức giải giáo viên trực tiếp từ Ban giám hiệu Kế hoạch cải tiến chất lượng: Làm tốt công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ lí luận chính trị và chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán lí Chủ động tổ chức các hoạt động giao lưu các đơn vị chuyên môn, các hoạt động ngoại khoá , sưu tầm các tài liệu trên hệ thống mạng internet, tham gia các diễn đàn quản lí giáo dục trên website Bộ GD&ĐT cảu Sở GD&ĐT Tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn, phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ nhiệm kì công tác Ban giám hiệu tiếp tục tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và kĩ ứng xử nhiều nguồn khác nhau: Tài liệu chuyên ngành, tư liệu trên mạng và thông qua các hoạt động giao lưu học tập kinh nghiệm Cải tiến công tác quản lí đạo cách linh hoạt, phù hợp với tình hình đơn vị thời kì Quyết tâm giữ vững trường đạt danh hiệu: Lao động Tiên tiến Thực tốt quy chế dân chủ đơn vị từ ngày đầu năm học Tiếp tục cải tiến hình thức, biện pháp quản lí giáo viên nội quy và nghị để tránh các biện pháp giải trực tiếp từ Ban giám hiệu Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học Mô tả trạng: a) Trường có đủ số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định [H2.2.02.01]; [H2.2.02.02] b) Nhà trường có giáo viên làm công tác Đoàn, Đội và hoạt động có hiệu [H2.2.02.03]; [H2.2.02.04] c) Trường có 100 % GV đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định [H2.2.02.01] Điểm mạnh: Có đủ giáo viên giảng dạy văn hóa các khối lớp và các giáo viên có trình độ chuẩn Các giáo viên bố trí, phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo Tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ, tham gia công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng đầy đủ Được bố trí dự và tham gia hội giảng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Nội đoàn kết thống cùng thực nhiệm vụ Các tổ chức Đoàn, Đội nhà trường phát huy sức mạnh tập thể Toàn cán bộ, giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định thông tư 12/2011 ngày 28/3/2001 Bộ Giáo dục và Đào tạo Điểm yếu: Chất lượng đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo khả giảng dạy chưa đồng Một phận nhỏ giáo viên chưa hiểu sâu nhiệm vụ giao nên thực nhiệm vụ dừng lại mức trung bình và khá, chưa có đột phá quá trình thực nhiệm vụ giao Công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá chưa thực đồng nên chưa thúc đẩy phát triển đội ngũ đặc biệt là quá trình tự kiểm tra đánh giá giáo viên Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Hướng dẫn giáo viên nắm vững nhiệm vụ quyền hạn mình qui định thông tư Nâng cao khả tự rà soát và đánh giá các nhiệm vụ giao và có biện pháp cải tiến xây dựng giúp ban giám hiệu - Giáo viên tăng cường thời gian, tâm và lực đầu tư công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy và học, tăng cường kiểm tra, dự giáo viên thường xuyên, xử lý nghiêm minh trường hợp giáo viên vi phạm - Đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn chính xác, khách quan, công Kịp thời động viên đội ngũ phấn đấu theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên Mô tả trạng: a) Trường xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở [H2.2.03.01] b) Số lượng giáo viên trường đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trên 20% [H2.2.03.02] c) Giáo viên nhà trường đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường trung học QS Điểm mạnh: Giáo viên trường đảm bảo đúng đủ, thực tốt các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định điều lệ trường trung học Bộ Giáo dục và Đào tạo Đội ngũ cán giáo viên trường có trình độ chuyên môn vững vàng và có tâm huyết, yêu nghề, yêu trẻ Điểm yếu: Năng lực các giáo viên chưa đồng đều, xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt khá giỏi còn hạng chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục đạo cho các tổ tập trung bồi dưỡng chuyên môn, tổ chức các chuyên đề tháng Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường Mô tả trạng: a) Trường có số lượng nhân viên chưa đảm bảo quy định [H2.2.04.01] b) Trường có nhân viên kế toán, văn thư, viên chức làm công tác thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn Trường chưa có nhân viên y tế [H2.2.04.01] c) GV nhà trường thực đầy đủ các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định QS Điểm mạnh: Trong năm qua nhà trường luôn chú ý việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhà trường đã: + Tổ chức quán triệt, nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, coi việc tự học tự bồi dưỡng là giải pháp tích cực để tự hoàn thiện mình + Tổ chức cho CB, GV đăng ký kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng + Coi trọng việc sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ thông qua hội giảng, thực chuyên đề, dự Điểm yếu: Một số GVcó lực chuyên môn chưa đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông, là việc tiếp cận, ứng dụng CNTT giảng dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học tới tiếp tục trì đủ số lượng, nhân viên cho tham mưu với các cấp để có nhân viên y tế trường học Động viên toàn GV độ tuổi quy định, tối thiểu phải có trình độ A tin học phải biết tiếp cận và phải ứng dụng CNTT giảng dạy Coi trọng việc sinh hoạt chuyên môn, lấy chuyên môn làm sở để bồi dưỡng đội ngũ thông qua sinh hoạt chuyên đề, hội giảng 100% giáo viên giai đoạn, kỳ tự rà soát, đánh giá các nhiệm vụ, công việc giao để thực tốt các nhiệm vụ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học và pháp luật Mô tả trạng: a) Học sinh trường đảm bảo quy định tuổi học sinh; QS b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định các hành vi học sinh không làm QS c) Học sinh nhà trường đảm bảo các quyền theo quy định QS Điểm mạnh: Trường THCS TT Di Lăng đảm bảo quy định tuổi HS theo quy định Điều lệ trường trung học Đa số HS thực tốt nội quy nhà trường và giao tiếp có văn hoá Duy trì hoạt động Đội TN TPHCM, ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu vi phạm đạo đức GVCN luôn quan tâm sát tới học sinh và kịp thời uốn nắn vi phạm học sinh Sau học kỳ, nhà trường tổ chức cho HS, GVCN đánh giá, xếp loại hạnh kiểm HS theo đúng quy định Bộ GD&ĐT đề Điểm yếu: Cá biệt còn có số ít học sinh thực chưa tốt các nội quy, quy định nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2012 – 2013 và năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục Kết hợp với các tổ chức và ngoài nhà trường đặc biệt là Ban đại diện CMHS để giúp học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường Tổ chức có hiệu các hoạt động ngoại khoá, ngoài lên lớp nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh Tăng cường đội ngũ GVCN lớp, chọn giáo viên có lực và tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến HS và có giải pháp để giáo dục học sinh cá biệt Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học Mô tả trạng: a) Nhà trường có diện tích khuôn viên và các yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định [H1.1.02.04] b) Trường có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định [H3.3.01.01] c) Nhà trường chưa có sân chơi, bãi tập theo đúng quy định [H1.1.02.04] Điểm mạnh: Trường có cây xanh bóng mát và luôn thoáng mát, đẹp Điểm yếu: Nhà chưa công nhận "Trường THCS đạt chuẩn quốc gia" Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn, diện tích đất tính theo đầu học sinh chưa đúng quy định, sân chơi bãi tập chưa có Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với các cấp để xây dựng trường trở thành "Trường THCS đạt chuẩn quốc gia" Tham mưu các cấp đầu tư sở vật chất cho nhà trường, mở rộng khuôn viên trường xây dựng sân chơi bãi tập Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh Mô tả trạng: a) Trường có số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định QS; QS b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định QS; QS c) Trường có phòng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định QS Điểm mạnh: Có đầy đủ các thiết bị, đồ dùng dạy học theo đúng quy định Đã trang bị số thiết bị dạy học đại đèn chiếu, máy vi tính Điểm yếu: Một số thiết bị đã cũ hiệu sử dụng không cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Làm thêm nhiều đồ dùng dạy học, mua thêm đồ dùng thiết bị dạy học đồng hai khối 8,9 vào các năm 2012, 2013 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 3: Khối phòng phục vụ học tập, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường trung học Mô tả trạng: a) Trường có đủ các khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính đảm bảo quy định QS b) Trường có đủ trang thiết bị y tế tối thiểu và các loại thuốc thiết yếu [H3.3.03.01] c) Nhà trường có các loại máy văn phòng phục vụ quản lý và giảng dạy; Có máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục QS; QS Điểm mạnh: Có đủ hệ thống các phòng học, các máy tính kết nối internet và hoạt động hiệu Điểm yếu: Chưa có hội trường, số lượng máy tính còn quá ít để phục vụ công tác giảng dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có kế hoạch quản lý, sử dụng các khối phòng nói trên cách hiệu Giao trách nhiệm giữ gìn và bảo quản các trang thiết bị các phòng học môn đến giáo viên giảng dạy và học sinh lớp Bổ sung máy tính cho phòng máy tính nhà trường Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục Mô tả trạng: a) Nhà trường có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ Vị trí nhà vệ sinh học sinh phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ, vị trí nhà vệ sinh giáo viên không phù hợp [H1.1.02.04] b) Trường có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo quy định [H1.1.02.04]; [H3.3.04.01] c) Trường có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuấn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu [H1.1.02.04]; [H3.3.04.02] Điểm mạnh: Khu vệ sinh học sinh bố trí hợp lý, có đủ nước sạch, ánh sáng và không ô nhiễm môi trường, hệ thống thoát nước cho tất các khu vực, đảm bảo vệ sinh môi trường Điểm yếu: Khu để xe cho học sinh diện tích chưa đáp ứng nhu cầu học sinh Hiện đáp ứng 1/2 nhu cầu để xe HS Nhà vệ sinh giáo viên không đảm bảo Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên vệ sinh các khu vệ sinh Sớm xây dựng thêm nhà để xe cho học sinh, xây dựng nhà vệ sinh cho giáo viên Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Mô tả trạng: a) Trường có thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; luôn bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo năm [H3.3.05.01]; [H3.3.05.02] QS b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh [H3.3.05.03]; QS QS c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường QS; QS Điểm mạnh: Thư viện nhà trường đạt chuẩn quốc gia Có cán quản lý thư viện Có nhiều loại sách tham khảo hay phục vụ cho giáo viên, nhân viên và học sinh Có kết nối internet Điểm yếu: Chủng lọai sách chưa phong phú, đa số sách thư viện là sách đã cũ nên thông tin số loại sách chưa cập nhật với thời đại Kế hoạch cải tiến chất lượng: Lên kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử, sử dụng e-book Hàng năm bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật mới, cập nhật với thời đại đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Mô tả trạng: a) Nhà trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập QS b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các lên lớp và tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo QS c) Hằng năm, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Mua bổ sung các thiết bị đã bị hư hỏng không sử dụng QS; QS Điểm mạnh: + Có đầy đủ các thiết bị, đồ dùng dạy học theo đúng quy định Đã trang bị số thiết bị dạy học đại đèn chiếu đa năng, máy vi tính + Phòng chứa các thiết bị theo đúng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Điểm yếu: Một số thiết bị đã cũ hiệu sử dụng không cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Mua thêm số thiết bị mới, Làm thêm nhiều đồ dùng dạy học Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng : a) Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức hoạt động theo điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4.4.01.01] ; [H4.4.01.02] ; [H4.4.01.03] ; [H4.4.01.04] b) Nhà trường luôn tạo điều kiện và phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đúng điều lệ QS c) Nhà trường tổ chức họp cha mẹ học sinh định kì năm đợt (đầu năm, năm và cuối năm) để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4.4.01.04] Điểm mạnh : Ban đại diện cha mẹ học sinh bầu từ Đại hội đại biểu cha mẹ học sinh đầu năm, thành phần hầu hết là cán công chức có nhiệt huyết với công tác giáo dục, quan tâm đến phát triển nhà trường Điểm yếu: cha mẹ học sinh trường 50% là người dân tộc thiểu số, nên triển khai các hoạt động Ban đại diện gặp nhiều khó khăn, đôi lúc không thực thực không đồng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên tiếp xúc, gần gũi với cha mẹ học sinh để triển khai, tuyên truyền vận động các kế hoạch Ban đại diện có hiệu Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng trường và môi trường giáo dục Mô tả trạng : a) Nhà trường luôn chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể phổ cập giáo dục, trật tự an toàn xã hội, tệ nạn, vận động học sinh lớp QS ; QS b) Phối hợp với Đoàn TN CS Hồ Chí Minh thị trấn giáo dục đạo đức, tư tưởng Hồ Chí Minh, an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích nhà trường Phối hợp với các tổ chức, cá nhân địa phương để xây dựng nhà trường an toàn, than thiện QS c) Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn QS Điểm mạnh : Được quan tâm chính quyền địa phương, có đạo kịp thời các cấp Ban đại diện Cha mẹ học sinh tích cực hỗ trợ hoạt động nhà trường Điểm yếu: Một số tổ chức đoàn thể địa phương chưa phối hợp tốt với nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể địa phương để vận động, giáo dục học sinh Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục Mô tả trạng : a/ Nhà trường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể địa phương giáo dục truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc nhân các ngày lễ QS b/ Nhận chăm sóc dọn dẹp nghĩa trang liệt sĩ, phụng dưỡng bà mẹ Việt Nam anh [H4.4.03.01] c/ Nhà trường lập trang web để tuyên truyền tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục [H4.4.03.02] Điểm mạnh : Được cán bộ, giáo viên và học sinh nhiệt tình ủng hộ Điểm yếu : Các hình thức tổ chức hoạt động chưa đa dạng, kinh phí hoạt động còn khiêm tốn, không đáp ứng đủ yêu cầu Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác tham mưu, tạo nguồn kinh phí hoạt động, đa dạng hóa các hình thức hoạt động Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đánh giá: Không đánh giá: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Đạt: Không đạt: Không đánh giá: Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Mô tả trạng : a) Nhà trường có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần nhà trường đảm bảo quy định [H1.1.04.06] b) Trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định QS c) Hằng tháng nhà trường có rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập QS 2.Những điểm mạnh - Thực kế hoạch và thời gian năm học theo đúng quy định ngành - Thực kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định như: Giảng dạy theo đúng phân phối chương trình ngành; theo quy định thông tư 40/2006 - Hằng tháng nhà trường tổ, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo tháng, kỳ Những điểm yếu Tuy nhiên quá trình thực kế hoạch đã đề số công văn đến chưa kịp thời nên gây khó khăn cho việc triển khai Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục thực tốt kế hoạch thời gian năm học, rà xoát đánh giá việc thực chương trình giáo viên Chỉ đạo các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn, hoạt động giáo dục Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Chỉ số c Đạt: Không đạt: Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Mô tả trạng : a) Nhà trường sử dụng hợp lý sách giáo khoa; Liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; Thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học QS b) Nhà trường ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; Đối đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập QS c) Nhà trương luôn hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện QS; [H5.5.02.01] Điểm mạnh : Kế hoạch chuyên môn nhà xây dựng cụ thể phù hợp với thực tế nhà trường, dễ áp dụng Ban giám hiệu thường xuyên tổ chức dự thăm lớp để góp ý xây dựng Điểm yếu: Trình độ chuyên môn giáo viên không đồng nên quá trình tổ chức đổi phương pháp dạy học chưa triệt để Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục đạo việc đổi phương pháp dạy học, tăng cường dự trao đổi kinh nghiệm, thực các chuyên đề đổi PPDH Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương Mô tả trạng : a) Nhà trường thực công tác phổ cập theo đúng kế hoạch lập, công tác báo cáo tổng kết đúng thời hạn, kịp thời Hồ sơ sổ sách thực đúng yêu cầu, đảm bảo.[H5.5.03.01]; QS b) Kết thực phổ cập giáo dục đạt yêu cầu nhiệm vụ giao QS; QS; QS c) Nhà trường luôn tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ và có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu QS; QS; QS Điểm mạnh : Được quan tâm, đạo kịp thời Phòng GD&ĐT và chính quyền địa phương Kế hoạch rõ ràng, cụ thể thực đồng Điểm yếu: Công tác điều tra gặp nhiều bất cập, nhà trường có nhiều học sinh ngoài địa bàn đến học nên công tác thống kê gặp nhiều khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực tham mưu cho chính quyền địa phương công tác khai sinh cho trẻ, nắm hộ học sinh ngoài địa bàn đến học trường Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch nhà trường và theo quy định các cấp quản lý giáo dục Mô tả trạng : a) Nhà trường thực phụ đạo học sinh yếu kém từ đầu năm học, lịch học phân công thời khóa biểu [H5.5.04.01] b) Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tổ chức theo chuyên đề, nhà trường tổ chức thi cấp trường [H5.5.04.02]; QS; [H1.2.01.12] c) Nhà trường tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau học kỳ QS Điểm mạnh : Thực tốt theo kế hoạch đề ra, giáo viên đầu tư, tận tụy với học sinh, kịp thời đưa các giải pháp để khắc phục các vướng mắc chuyên môn Điểm yếu: Một số chuyên đề chưa thật tốt, học phụ đạo học sinh còn ít quan tâm và xem trọng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phối hợp với cha mẹ học sinh việc vận động học sinh tham gia tốt việc học phụ đạo và đưa các giải pháp để nâng cao các chuyên đề bồi dưỡng Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Mô tả trạng : a) Trường thực nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn; [H5.5.05.01]; QS b) Nhà trường thực kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GDĐT QS c) Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương QS Điểm mạnh : Thực nghiêm túc nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường có tổ chức kiểm tra đánh giá theo qui định Điểm yếu: công tác cập nhật tài liệu thong tin còn chậm, chưa mang tính thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực tham mưu cho các cấp liên quan thường xuyên cập nhật thông tin, tài liệu để đề xuất điều chỉnh nội dung cho phù hợp, kịp thời Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Mô tả trạng : a) Nhà trường thường xuyên Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh QS; [H5.5.06.01] b) Nhà trường thường xuyên tổ chức sổ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh và ngoài trường QS; [H5.5.06.02] c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có thẩm quyền tố chức QS; [H5.5.06.03]; [H5.5.06.04] Điểm mạnh : Nhà trường tổ chức thường xuyên có chất lượng không mang tính thời vụ Điểm yếu: Kinh phí còn hạn chế nên qui mô tổ chức chưa mở rộng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực vận động các tổ chức, cá nhân, Hội Cha mẹ học sinh tham gia xã hội hóa giáo dục tạo nguồn kinh phí để hoạt động Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh Mô tả trạng : a) Thực tốt giáo dục các kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh [H5.5.07.01] b) Trường giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh: Thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; Cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác[H5.5.07.01] c) Giáo dục và tư vấn vệ sinh sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, ình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh [H5.5.07.01] Điểm mạnh : Được học sinh hưởng ứng, tham gia nhiệt tình Bước đầu hình thành cho học sinh các kỹ Điểm yếu: Chưa thực công tác giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu cho các cấp có thẩm quyền để tổ chức công tác giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường Mô tả trạng : a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường QS; [H5.5.08.01] b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đáp ứng mục tiêu nhà trường đề QS c) Hằng tuần nhà trường kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường QS; QS Điểm mạnh : Bộ phận lao động tổ chức theo dõi, đánh giá hàng tháng nên công tác vệ sinh môi trường nhà trường luôn đảm bảo Điểm yếu: Khuôn viên nhà trường chưa xây dựng tường rào đầy đủ, hệ thống thoát nước không có nên còn ảnh hưởng môi trường mùa mưa Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu cho ngành đầu tư xây dựng các hạng mục tường rào, hệ thống cấp thoát nước Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Mô tả trạng : a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt trên 85% QS b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi 40% QS c) Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, kém trên 15% QS Điểm mạnh : Nhà trường rà soát và đánh giá để cải tiến chất lượng dạy và học theo học kì Điểm yếu: Một số giáo viên trẻ còn lúng túng việc đánh giá Kế hoạch cải tiến chất lượng: Rà soát kiểm tra công tác đánh giá học lực giáo viên Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Mô tả trạng : a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt trên 80% QS b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn 0% QS c) Trường không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình QS Điểm mạnh : Nhà trường đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh học kì theo qui định, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh Điểm yếu: Một số giáo viên trẻ còn lúng túng việc đánh giá Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên kiểm tra công tác đánh giá hạnh kiểm giáo viên để điều chỉnh sai phạm có Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Mô tả trạng : a) Trường không có học sinh tham gia học nghề b) Trường không có học sinh tham gia học nghề c) Không có kết xếp loại học nghề học sinh Điểm mạnh : Điểm yếu: Chưa tổ chức dạy nghề phổ thông cho học sinh vì không đủ điều kiện Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu các cấp có thẩm quyền tạo điều kiện để nhà trường dạy nghề phổ thông cho học sinh Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường Mô tả trạng : a) Tỷ lệ học sinh lên lớp đạt trên 95%, tỷ lệ tốt nghiệp đạt trên 95%, QS b) Tỷ lệ học sinh bỏ học năm không quá 1%, lưu ban không quá 5%; QS c) Trường có học sinh tham gia và đoạt giải các hội thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh có tổ có tổ chức giao lưu tiếu học [H5.5.12.01] Điểm mạnh : Trường luôn cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Điểm yếu: Tỷ lệ học sinh đạt giải các kì thi cấp tỉnh còn thấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi để đưa tỷ lệ học sinh giỏi cấp tỉnh lên cao Tự đánh giá : 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Không đạt IV KẾT LUẬN TỰ ĐÁNH GIÁ Số lượng và tỉ lệ % các số đạt và không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: - Số lượng các số đạt: 98/108 số (90,7%); - Số lượng các số không đạt: 10/108 số (9,3%) Số lượng và tỉ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt: - Số lượng các tiêu chí đạt: 30/36 tiêu chí (83,3%); - Số lượng các tiêu chí không đạt: 6/36 tiêu chí (16,7%) Nhà trường tự đánh giá: Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ