- GV nhắc HS: Các em đã quan sát kĩ hình dáng của đồ vật, biết công dụng của đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng hoặc công dụng của đồ vậ[r]
(1)TUẦN 25 Thứ hai ngày 04 tháng 03 năm 2013 Tập đọc: Phong cảnh đền Hùng I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi - Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tổ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa chủ điểm, minh họa bài đọc SGK; tranh, ảnh đền Hùng III.Hoạt động hạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS đọc bài: Hộp thư mật, trả lời câu hỏi bài đọc - GV nhận xét và ghi điểm cho HS 2.Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm mới: Nhớ nguồn Giới thiệu bài Phong cảnh đền Hùng HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Mời HS giỏi đọc bài văn - YC HS quan sát tranh minh họa phong cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu tranh, ảnh đền Hùng - YC học sinh chia đoạn bài đọc - Mời HS tiếp nối đọc đoạn - YC HS tìm từ khó đọc, luyện đọc từ khó Học sinh - HSđọc và trả lời - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc bài, lớp lắng nghe - HS quan sát tranh - Bài có đoạn, lần xuống dòng là đoạn - học sinh đọc nối tiếp - HS luyện phát âm: chót vót, dập dờn, uy nghiêm, sừng sững, Ngã Ba Hạc - HS nối tiếp đọc lần - HS đọc chú giải sgk - Từng cặp luyện đọc - HS đọc - HS lắng nghe - Gọi HS nối tiếp đọc lần - Giúp học sinh hiểu số từ ngữ khó - YC HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Học sinh đọc thầm theo đoạn và trả lời - YC học sinh đọc thầm theo đoạn và trả lời câu hỏi câu hỏi - Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên + Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào? nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ các vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam - Các vua Hùng là người đầu tiên + Hãy kể điều em biết các vua lập nước Văn Lang, đóng đô thành (2) Hùng *Thời đại Hùng Vương truyền 18 đời, trị vì 2621 năm (từ năm 2879 TCN đến năm 258) + Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi Đền Hùng? - GV: từ ngữ đó cho thấy cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ + Bài văn đã gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước và giữ nước dân tộc Hãy kể tên các truyền thuyết đó ? - GV kể thêm: đền Hạ gợi nhớ tích Sự tích trăm trứng Ngã Ba Hạc gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh (nơi vua Hùng dựng lều kén rể); đền Trung gợi nhớ truyền thuyết Bánh chưng, bánh giày * GV chốt lại: Mỗi núi, suối, dòng sông, mái đền vùng đất Tổ gợi nhớ ngày xa xưa, cội nguồn dân tộc + Em hiểu câu ca dao sau nào? “Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba” - GV: Tương truyền vua Hùng Vương thứ sáu đã “hoá thân” bên gốc cây kim giao trên đỉnh Nghĩa Lĩnh vào ngày 10-3 âm lịch (1632 TCN) nên người Việt lấy ngày 10-3 âm lịch làm ngày giỗ Tổ Câu ca dao còn có nội dung khuyên răn, nhắc nhở người Việt hướng cội nguồn, đoàn kết cùng chia xẻ bùi chiến tranh hoà bình - YC học sinh tìm nội dung bài văn HĐ3 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc bài văn, tìm giọng đọc - GV nhận xét cách đọc, hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm đoạn - Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, thi đọc - Gọi em thi đọc - Nhận xét tuyên dương, ghi điểm Củng cố, dặn dò: (3’) Phong Châu, Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm - Có khóm hải đường đâm bông đỏ rực, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái là đỉnh Ba Vì vòi vọi, bên phải là dãy Tam Đảo bước tường xanh sừng sững, xa xa là núi Sóc Sơn, trước mặt là Ngã Ba Hạc, cây đại, cây thông già, giếng Ngọc xanh - Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vương- truyền thuyết nghiệp dựng nước và giữ nước - Câu ca dao ca ngợi truyền thống thuỷ chung luôn nhớ cội nguồn người Việt Nam./ Nhắc nhở, khuyên răn người: Dù nơi đâu, làm việc gì không quên ngày giỗ Tổ, không quên cội nguồn *Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ Đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên - HS đọc nối tiếp, tìm giọng đọc - HS lắng nghe - HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc - em thi đọc - HS nêu (3) - Bài văn muốn nói lên điều gì? - Qua bài văn em hiểu thêm gì đất nước VN? - Giáo dục HS lòng biết ơn tổ tiên - Dặn HS có điều kiện hãy cùng cha mẹ đến thăm Đền Hùng; học tập lòng yêu nước, giữ gìn truyền thống dân tộc Toán: Kiểm tra kì (Nội dung, yêu cầu, hình thức KT, đánh giá nhà trường đề ra) Buổi chiều Tiếng Việt:* Luyện viết I Mục tiêu: Học sinh luyện viết đúng , đẹp theo mẫu chữ đứng , nghiêng bài thơ: Thư Trung thu gửi các cháu nhi đồng luyện viết trang 12-13 tập II.Lên lớp: 1) Giới thiệu bài 2) HS đọc bài thơ: Thư Trung thu gửi các cháu nhi đồng 3) GV nhắc nhở HS trước viết 4) HS viết bài vào GV theo dõi , uốn nắn 5) Nhận xét , đánh giá tiết học Thứ ba ngày 05 tháng 03 năm 2013 Chính tả: (Nghe-viết) Ai là thủy tổ loài người? I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng chính tả bài Ai là thủy tổ loài người ? - Tìm các tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ và nắm quy tắc viết hoa tên riêng (BT 2) II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài III Hoạt động dạy học: Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS viết lời giải câu đố (BT3, tiết trước) - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: HĐ : Hướng dẫn HS nghe - viết : - GV đọc toàn bài chính tả “Ai là thủy tổ loài người ?” + Bài chính tả nói lên điều gì? Học sinh - HS lên bảng - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc lại thành tiếng bài chính tả - Bài chính tả cho các em biết truyền thuyết số dân tộc trên giới thủy tổ (4) loài người và cách giải thích khoa học vấn đề này - GV nhắc các em chú ý tên riêng viết - Cả lớp đọc thầm lại bài chính tả hoa, chữ các em dễ viết sai chính tả - GV đọc cho HS viết trên bảng lớp - Cả lớp viết vào nháp các tên riêng có - GV và lớp nhận xét, sửa sai bài chính tả: Chúa Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sáclơ Đác-uyn, kỉ XI - GV đọc bài chính tả cho HS viết - HS viết bài - GV đọc bài chính tả cho HS soát lại - Đổi soát lỗi - Thu số chấm chữa lỗi - GV mời 2HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên - HS phát biểu người, tên địa lí nước ngoài - Cho 1HS đọc lại, kết hợp nêu ví dụ minh Ví dụ : Nữ Oa, Trung Quốc, Ấn Độ họa HĐ2: H dẫn HS làm bài tập chính tả: - Gọi HS đọc thành tiếng nội dung BT1, - Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện: Dân HS đọc phần chú giải SGK chơi đồ cổ, suy nghĩ, làm bài - HS tiếp nối phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng - Cho HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ - HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ cổ”, cổ” + Anh chàng mê đồ cổ có tính cách suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Anh chàng mê đồ cổ mẩu chuyện là nào? kẻ gàn dở, mù quáng Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi 1HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên - HS nêu người, tên địa lí nước ngoài - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, + Kể lại mẩu chuyện Dân chơi đồ cổ cho tên địa lí nước ngoài người thân nghe Luyện từ và câu: Liên kết các câu bài cách lặp từ ngữ I.Mục tiêu: - Hiểu và nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND Ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ - Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm các BT mục III II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết hai câu văn BT1 (Phần nhận xét ) III Hoạt động dạy học: Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - Mời HS làm lại bài tập 1,2 (Phần luyện tập, tiết LTVC Nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng) - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: (32’) Học sinh Bài 1: Các cặp từ hô ứng: chưa … đã, vừa .đã, càng…càng Bài 2: càng…càng, …đã (vừa…đã, chưa…đã), bao nhiêu…bấy nhiêu (5) * Giới thiệu bài: HĐ1.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét: Bài tập Gọi HS đọc đề bài - GV cho học sinh đọc yêu cầu bài, - GV cho học sinh theo đọc câu văn bài văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Tìm từ đã lặp lại từ đã dùng câu trước - Nhận xét, chốt lại Bài tập Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài: Thử thay từ đền câu thứ các từ nhà, chùa, trường, lớp và nhận xét kết thay thế: + GV hướng dẫn: Sau thay thế, các em hãy đọc lại câu và thử xem hai câu trên có còn ăn nhập với không So sánh nó với câu vốn có để tìm nguyên nhân + GV mời HS đọc câu văn sau đã thay từ đền câu các từ nhà, chùa, trường, lớp - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS trả lời - GV nhận xét, kết luận - Mời HS đọc lại nội dung ghi nhớ HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài luyện tập Bài tập 1: - Mời HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1 - em đọc đoạn - GV dán tờ phiếu, mời HS lên bảng làm bài - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Trong câu in nghiêng từ đền lặp lại từ đền câu trước - HS thảo luận theo cặp, thử thay: Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh Trước nhà (chùa, trường, lớp), khóm hải đường đâm bông rực đỏ, cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn múa quạt xòe hoa - HS đọc các câu thay thử - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, phát biểu -Hai câu cùng nói đối tượng (ngôi đền) Từ đền giúp ta nhận liên kết chặt chẽ nội dung câu trên Nếu không có liên kết các câu văn thì không tạo thành đoạn văn, bài văn - HS đọc - HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1 -mỗi em đọc câu - HS gạch các từ ngữ lặp lại để liên kết câu - HS lên bảng làm bài, lớp chốt lại lời giải đúng - Cả lớp đọc thầm câu, đoạn văn; suy nghĩ, chọn tiếng thích hợp điền vào ô Bài tập 2: Gọi HS đọc đề bài - GV nêu yêu cầu bài tập: chọn tiếng trống BT thích hợp đã cho ngoặc đơn (cá song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống để các câu, các đoạn liên kết với - GV phát riêng bút và giấy khổ to cho -2 HS làm bài trên phiếu dán lên bảng Cả lớp nhận xét, bổ sung HS - em làm đoạn văn Củng cố, dặn dò: (3’) - Mời HS nhắc lại nội dung bài học - Chuẩn bị bài sau - Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học (6) Toán: Bảng đơn vị đo thời gian I Mục tiêu: - Củng cố tên gọi, ký hiệu các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng Một năm nào đó thuộc kỉ nào - Đổi đơn vị đo thời gian Làm các bài tập 1,2, 3(a) BT3b:HSKG II Đồ dùng dạy học: - Bảng đơn vị đo thời gian phóng to III Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.KT bài cũ: (5’) - GV sửa bài kiểm tra tiết trước Bài mới: (32’) Giới thiệu bài – Ghi đầu bài HĐ : Ôn tập các đơn vị đo thời gian: * Các đơn vị đo thời gian: + Hãy nhắc lại đơn vị đo thời gian đã học và quan hệ số đơn vị đo thời gian - GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng - Năm 2000 là năm nhuận, năm nhuận là năm nào? Các năm nhuận là năm nào? - KL: Số năm nhuận chia hết cho - GV cho HS nhớ lại tên các tháng và số ngày tháng GV có thể nêu cách nhớ số ngày tháng cách dựa vào hai nắm tay Đầu xương nhô lên là tháng có 31 ngày, còn chỗ hõm vào tháng có 30 ngày 28, 29 ngày - Sau HS trả lời, GV nhấn mạnh và treo bảng đơn vị đo thời gian lên cho lớp quan sát và đọc * Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian: - GV cho HS đổi các đơn vị đo thời gian + Đổi từ năm tháng: + Đổi từ phút : + Đổi từ phút (Nêu rõ cách làm) Học sinh - Một số HS nối tiếp nêu Các HS khác nhận xét và bổ sung - Năm 2004, các năm nhuận là: 2008, 2012, 2016 … - Nhận xét đặc điểm năm nhuận - 1,3,5,7,8,10,12 là tháng có 31 ngày, các tháng còn lại có 30 ngày (riêng tháng có 28 ngày, là năm nhuận thì có 29 ngày) - HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo thời gian - Một năm rưỡi = 1,5 năm = 12 tháng × 1,5 = 18 tháng 0,5 = 60 phút × 0,5 = 30 phút 180 phút = Cách làm: 180 60 216 phút = 36 phút Cách làm: 216 60 360 3,6 Vậy 216 phút = 3,6giờ (7) HĐ : Luyện tập : Bài 1: Ôn tập kỉ, nhắc lại các kiện lịch sử - Cho HS đọc đề và làm việc theo cặp + Hãy quan sát, đọc bảng (trang 130) và cho biết phát minh công bố vào kỉ nào? - Gọi các đại diện trình bày kết thảo luận trước lớp, nhận xét, bổ sung Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào Gọi HS lên bảng làm chữa bài - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập: - GV cho HS tự làm, gọi em lên bảng - Nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò: (3’) - GV gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian - HS đọc đề và thảo luận theo cặp - Các đại diện trình bày kết thảo luận trước lớp.HS khác nhận xét - HS lên bảng, nhận xét, chữa bài - HS làm nháp sau đó điền kết vào chỗ chấm - HS nêu Khoa học: Ôn tập – Vật chất và lượng (t1) I Mục tiêu: - Sau bài học, HS củng cố về: + Các kiến thức phần Vật chất và lượng; các kỹ quan sát, thí nghiệm + Những kỹ bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất và lượng II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị theo nhóm : + Tranh ảnh sưu tầm việc sử dụng các nguồn lượng sinh hoạt ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí - Hình trang 101, 102 SGK III Hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời, lớp nhận xét + Em cần làm gì và không nên làm gì để tránh bị điện giật? + Em có thể làm gì để tránh lãng phí điện? - GV cùng HS nhận xét và ghi điểm 2.Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hướng dẫn HS ôn tập: Hoạt động : Trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - Cho HS thảo luận theo nhóm Sau đó gọi các đại diện trình bày trước lớp - Một HS nhóm này nêu câu hỏi Một (8) - GV cùng lớp nhận xét, thống nhất: + Đồng có tính chất gì? + Thủy tinh có tính chất gì ? + Nhôm có tính chất gì ? + Thép sử dụng để làm gì? + Sự biến đổi hóa học là gì ? HS nhóm khác chọn câu trả lời đúng và nêu - Có màu đỏ nâu, có ánh kim; dễ dát mỏng và kéo thành sợi; dẫn nhiệt và dẫn điện tốt - Trong suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ - Màu trắng bạc, có ánh kim, có thể kéo thành sợi và dát mỏng; nhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt; không bị gỉ, nhiên có thể bị số a-xít ăn mòn - Dùng xây dựng nhà cửa, cầu bắc qua sông, đường ray tàu hỏa, máy móc, - Là biến đổi từ chất này sang chất khác - Nước bột sắn + Hỗn hợp nào đây không phải là dung dịch? a Nước đường b Nước chanh pha với đường và nước sôi để nguội c Nước bột sắn (pha sống) + Sự biến đổi hóa học các chất đây - HS quan sát tranh và trả lời: xảy điều kiện nào? a) Nhiệt độ bình thường - Cho HS quan sát tranh sgk trả lời câu hỏi b) Nhiệt độ cao c) Nhiệt độ bình thường d) Nhiệt độ bình thường Hoạt động2: Quan sát và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu hỏi trang 102 SGK: + Các phương tiện máy móc đây lấy lượng từ đâu để hoạt động? Củng cố, dặn dò: (3’) + Em hãy nêu tính chất đồng? + Sự biến đổi hoá học là gì? - Dặn HS nhà ôn lại bài Chuẩn bị cho tiết học sau - HS quan sát và trả lời các câu hỏi trang 102 SGK: - HS nối tiếp trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung, thống - HS trả lời Kể chuyện: Vì muôn dân I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, HS kể lại đoạn và toàn câu chuyện Vì muôn dân - Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo là người cao thượng, biết cách cư xử vì đại nghĩa - Giáo dục học sinh biết đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ học tập II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện SGK (9) - Bảng lớp viết từ ngữ chú giải sau truyện SGV - Giấy khổ to vẽ lược đồ quan hệ gia tộc các nhân vật truyện III.Hoạt động hạy học: Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi 2HS kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết - GV cùng HS nhận xét và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: HĐ1 : GV kể chuyện : - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu SGK - GV kể lần 1: Kể thong thả, chậm rãi - HS nghe, GV kể xong, giải nghĩa số từ khó đã ghi trên bảng lớp - Dán tờ giấy vẽ lược đồ quan hệ gia tộc các nhân vật truyện, lược đồ, giới thiệu tên nhân vật - GV kể lần 2: GV vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to treo trên bảng lớp HS vừa nghe GV kể vừa quan sát tranh HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: *Kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh - GV kết luận, ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm: HS tạo thành nhóm, HS kể các HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn - HS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện * Thi kể chuyện trước lớp: - GV cho HS các nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp - GV nhận xét, cho điểm HS kể tốt - Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện * Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp trả lời theo ý kiến mình Sau đó GV chốt lại: + Câu chuyện kể ai? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? + Câu chuyện có ý nghĩa gì ? Học sinh - HS lên bảng trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu SGK - Đọc chú giải SGK: tị hiềm, Quốc công Tiết chế, Chăm-pa, Sát Thát - Lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nêu ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kể chuyện theo nhóm - HS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - HS các nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp - HS thi kể lại toàn câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện kể Trần Hưng Đạo + Câu chuyện giúp em hiểu truyền thống đoàn kết, hoà thuận dân tộc (10) + Em biết câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nào nói truyền thống dân tộc? Củng cố, dặn dò: (3’) + Vì câu chuyện có tên là “Vì muôn dân”? - Giáo dục HS noi gương các anh hùng, luôn có lòng yêu nước - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc - GV nhận xét tiết học * Ý nghĩa: Ca ngợi Trần Hưng Đạo đã vì đại nghĩa mà xoá bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc - HS thi đua phát biểu - HS suy nghĩ, trả lời Buổi chiều Toán:* Luyện tập đơn vị đo thời gian I Mục tiêu: - Củng cố để HS nắm số đơn vị đo thời gian và mối quan hệ chúng - Luyện đổi đơn vị đo thời gian, vận dụng giải các bài toán có liên quan II Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Bài cũ: (5’) - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo thời gian đã học? Hướng dẫn HS làm bài tập: (32’) Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS TB làm bảng - Chữa bài Bài 2: Dành cho HS khá - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp giải vào - Nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp giải vào - Chữa bài Củng cố: (3’) - Nhận xét tiết học Học sinh - Học sinh trả lời Lớp nhận xét - Cả lớp làm vào vở, nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS khá lên bảng, lớp giải vào - Nhận xét bài bạn, sửa sai - Tự làm vào HS lên bảng, nhận xét Hoạt động tập thể: Ca múa sân trường - Trò chơi dân gian I.Mục tiêu: - Ôn lại số bài hát quy định trường năm trước - Múa, hát đúng, điều, đẹp II.Các bước lên lớp: - Lớp trưởng tổ chức cho lớp tự múa, hát các bài hát lớp - Tổ chức chơi trò chơi dân gian - Thi đua các tổ (11) - Bình chọn tổ chiến thắng để khen thưởng II Nhận xét tiết học: - Tuyên dương các tổ múa hát đẹp, chơi nghiêm túc - Về nhà ôn lại các bài hát, các trò chơi dân gian Thứ tư ngày 06 tháng 03năm 2013 Tập đọc: Cửa sông I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó - Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông tác giả ca ngợi nghĩa tình thuỷ chung, biết nhớ cội nguồn Trả lời các câu hỏi 1,2,3; thuộc 3,4 khổ thơ) - Giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cửa sông SGK Tranh ảnh phong cảnh vùng cửa sông III Hoạt động dạy học: Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - Mời HS đọc lại bài “Phong cảnh Đền Hùng”, trả lời câu hỏi nội dung bài học - Tìm từ ngữ tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: HĐ Hướng dẫn HS luyện đọc: - Mời HS khá đọc bài thơ - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc chú giải từ cửa sông Học sinh - Mỗi học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS khá đọc - Cả lớp quan sát tranh, HS đọc chú giải từ cửa sông: nơi sông chảy biển, chảy vào hồ hay dòng sông khác - HS tiếp nối đọc khổ thơ - 2, - Mời tốp HS tiếp nối đọc khổ lượt thơ - 2, lượt - HS luyện phát âm đúng các từ ngữ khó - GV cho HS luyện phát âm đúng các từ ngữ đọc và dễ lẫn lộn: then khó, cần mẫn, khó đọc và dễ lẫn lộn mênh mông, nước lợ, nông sâu, tôm rảo, lấp loá, trôi xuống, núi non - HS đọc các từ ngữ chú giải - Giúp HS hiểu nghĩa số từ khó - HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu - GV giảng thêm: Cần câu uốn cong lưỡi sóng thêm – sóng uốn cong tưởng bị cần câu uốn - HS luyên đọc theo cặp - YC HS luyên đọc theo cặp - học sinh đọc toàn bài - Mời HS đọc bài - HS lắng nghe - GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cùng trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài SGK (12) - GV theo dõi, bổ sung, kết luận - Những từ ngữ là: + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ Là cửa không then khoá ngữ nào để nói nơi sông chảy biển? Cũng không khép lại + Theo em, cách giới thiệu có gì hay? - Cách nói đặc biệt tác giả cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho - GV: đó là cách chơi chữ, dùng nghĩa chuyển người đọc hiểu nào là cửa sông, + Theo bài thơ, cửa sông là địa điểm đặc cửa sông quen thuộc - Cửa sông là nơi dòng sông gửi biệt nào? phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sông và nước mặn biển hoà lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tôm hội tụ, thuyền câu lấp loá đêm trăng, nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi + Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp tác giả - Phép nhân hoá giúp tác giả nói nói lên điều gì “tấm lòng” cửa sông đối “tấm lòng’’của cửa sông là không quên cội nguồn với cội nguồn? + Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn nói lên *Nội dung : Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, điều gì? uống nước nhớ nguồn dân tộc ta HĐ3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài -GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ 4, + GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ thơ Sau đó, GV đọc mẫu và HS theo dõi + YC HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét, ghi điểm - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ - Mời HS thi đọc thuộc lòng bài thơ Củng cố, dặn dò: (3’) + Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn nói lên điều gì? - Gọi em nhắc lại nội dung chính bài - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ - HS lớp theo dõi và tìm giọng đọc hay - HS theo dõi - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm và thi đọc d/c khổ thơ 4-5 - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng - HS đọc - HS nêu - Chuẩn bị bài sau Tập làm văn: Tả đồ vật (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Viết bài văn đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên - Giáo dục học sinh yêu quý đồ vật, biết giữ gìn và bảo quản đồ vật II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài cho HS lựa chọn - HS có thể mang đồ vật thật mà mình định tả đến lớp (13) III Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Kiểm tra giấy, bút HS Thực hành viết: (32’) - Gọi HS đọc đề kiểm tra trên bảng - GV nhắc HS: Các em đã quan sát kĩ hình dáng đồ vật, biết công dụng đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Từ các kĩ đó, em hãy viết thành bài văn tả đồ vật hoàn chỉnh Học sinh - HS đọc đề kiểm tra trên bảng * Chọn các đề sau: Tả sách TViệt 5, tập hai em Tả cái đồng hồ báo thức Tả đồ vật nhà mà em yêu thích Tả đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em Tả đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em đã có dịp quan sát - HS dựa vào dàn ý tiết trước viết thành bài văn miêu tả đồ vật - Cho HS viết bài - GV theo dõi HS làm bài - GV nêu nhận xét chung Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi HS nhắc lại cấu tạo bài văn - HS nêu tả đồ vật Toán: Cộng số đo thời gian I Mục tiêu: - Thực phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải các bài toán đơn giản - Làm các BT (Bài dòng 1,2; bài 2).BT1(dòng 3,4):HSKG II Hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài Dưới lớp theo dõi - HS lên bảng làm, lớp nhận xét nhận xét + Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 0,5ngày = 1,5giờ = phút 84phút = 135giây = phút - Nhận xét bài làm HS, ghi điểm Dạy bài mới: (32’) - Giới thiệu bài: HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: * Thực phép cộng số đo thời gian Ví dụ 1: - HS theo dõi, nêu phép tính: - GV nêu ví dụ (trong SGK, cho HS nêu 3giờ 15phút + 2giờ 35phút = ? phép tính tương ứng) 15 phút + - GV hướng dẫn cho HS tìm cách đặt tính và 35 phút tính: 50 phút Vậy 3giờ 15phút + 2giờ35 phút = 5giờ (14) Ví dụ : - GV nêu bài toán, sau đó cho HS nêu phép tính tương ứng - GV cho HS đặt tính và tính: 50phút Ví dụ : 22phút 58giây +23phút 25giây 45phút 83giây (83 giây = 1phút 23giây) Vậy 22phút 58giây + 23phút 25giây = 46phút 23giây *Vậy : Muốn cộng số đo thời gian ta làm * Muốn cộng số đo thời gian ta cộng các nào? số đo theo loại đơn vị HĐ : HD HS làm bài luyện tập Bài : - GV cho HS tự làm bài - em lên bảng làm bài - GV hướng dẫn HS yếu cách đặt tính - Nhận xét, thống kết và tính, chú ý phần đổi đơn vị đo thời gian - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: - GV cho HS đọc bài thống phép tính tương ứng để giải bài toán Sau đó HS tự tính - Cả lớp làm vào và nhận xét bài bạn và viết lời giải làm trên bảng: - Gọi HS trình bày trên bảng Bài giải: Thời gian Lâm từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử là: 35phút + 2giờ 20phút = 2giờ 55phút - Nhận xét, ghi điểm Đáp số : 2giờ 55phút Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi HS nhắc lại cách cộng số đo thời gian - Dặn HS nhà học thuộc cách cộng số đo Đạo đức: Thực hành kì I Mục tiêu: - Củng cố các kiến thức đã học từ đầu học kì II đến qua các bài: Em yêu quê hương, Uỷ ban nhân dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam - Có kĩ thể các hành vi thái độ biểu đạo đức đã học - Có ý thức học tập và rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức đã học II Hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.KT bài cũ: (3’) - Gọi HS đọc ghi nhớ bài Em yêu Tổ quốc - học sinh lên bảng đọc và trả lời Việt Nam - Em mong muốn lớn lên làm gì để xây dựng đất nước? Bài mới: (28’) * Hướng dẫn học sinh ôn lại các bài đã học và thực hành các kĩ đạo đức Bài “Em yêu quê hương, Em yêu Tổ quốc Việt Nam” - Nêu vài biểu lòng yêu quê - Nhớ quê hương xa; tham gia (15) hương các hoạt động tuyên truyền phòng chống các tệ nạn xã hội; gữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương; quyên góp tiền để tu bổ di tích, … - Nêu vài biểu tình yêu đất - Quan tâm, tìm hiểu lịch sử đất nước; học nước Việt Nam tốt để góp phần xây dựng đất nước - Kể vài việc em đã làm mình thể - HS tự nêu lòng yêu quê hương, đất nước Việt Nam Bài “UBND xã (phường) em” - Kể tên số công việc Ủy ban - Cấp giấy khai sinh cho em bé; xác nhận hộ nhân dân xã (phường) em để học, làm; tổ chức các đợt tiêm vắc xin cho trẻ em; tổ chức giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh khó khăn; xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em, trạm y tế; tổng vệ sinh làng xóm, - Em cần có thái độ nào đến - Tôn trọng UBND xã (phường); chào hỏi các Uy ban nhân dân xã em? cán UBND xã (phường); xếp thứ tự để giải Củng cố, dặn dò: (2’) công việc - Em hãy nêu vài biểu lòng yêu quê hương ? Yêu đất nước ? - HS nêu - Em phải làm gì để tỏ lòng yêu quê hương đất nước ? - Nhắc nhở học sinh cần học tốt để xây dựng đất nước Thứ năm ngày 07 tháng 03 năm 2013 Luyện từ và câu: Liên kết các câu bài cách thay từ ngữ I Mục tiêu: - Hiểu nào là liên kết câu cách thay từ ngữ (ND ghi nhớ) - Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu và hiểu tác dụng việc thay đó (làm BT mục III) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn bài 1(phần Nhận xét) III Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng liên kết câu cách lặp từ ngữ Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: HĐ1: Hdẫn học sinh tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS làm bài theo cặp GV gợi ý Học sinh - HS lên bảng đặt câu có sử dụng liên kết cách lặp từ ngữ - HS đọc - HS làm bài: + Các câu đoạn văn nói Trần (16) HS dùng bút chì gạch chân từ ngữ cho em biết đoạn văn nói ? - Cho HS làm bài trongtrong VBT, gọi HS làm trên bảng lớp - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng Sau đó, GV kết luận lời giải đúng - Nhận xét, ghi điểm Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - GV nhận xét, kết luận Ghi nhớ : Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) - Yêu cầu HS lấy ví dụ phép thay - GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài lớp HĐ2 : Hướng dẫn học sinh làm bài luyện tập: Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào Cho em làm vào bảng phụ - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ lặp lại, chọn từ ngữ khác thay vào từ ngữ đó - Cho HS viết lại đoạn văn đã thay vào vở, em làm vào bảng phụ - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng 3.Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK - GV hệ thống lại kiến thức bài học - Dặn HS nhà học bài, lấy ba ví dụ liên kết câu có sử dụng phép thay từ ngữ và chuẩn bị bài sau Quốc Tuấn Những từ ngữ cùng Trần Quốc Tuấn đoạn văn là: Hưng Đạo Vương, Ông, Vị Quốc công Tiết chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng Đạo Vương, Ông, Người - Hai HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi - HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76) - HS tự nêu - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài vào em làm vào bảng phụ, kết - HS lớp làm vào vở, em làm vào bảng phụ - HS viết lại đoạn văn đã thay - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - HS đọc lại Ghi nhớ SGK Khoa học: Ôn tập – Vật chất và lượng (t2) I Mục tiêu: - Sau bài học, HS củng cố về: + Các kiến thức phần Vật chất và lượng; các kỹ quan sát, thí nghiệm + Những kỹ bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất và lượng II Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị nội dung trò chơi: “Ai nhanh, đúng’’ - HS chuẩn bị giấy khổ to, màu vẽ để vẽ tranh cổ động III Hoạt động dạy học: (17) Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Ở phần vật chất và lượng, em đã tìm hiểu vật liệu nào? + Đồng có tính chất gì? + Sự biến đổi hoá học là gì? - GV cùng HS nhận xét câu trả lời, ghi điểm Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: *Hoạt động 3: Các dụng cụ, máy móc sử dụng điện - GV tổ chức cho HS tìm các dụng cụ, máy móc sử dụng điện dạng trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - Cách tiến hành: + GV chia lớp thành đội + Luật chơi: Khi GV hô “Bắt dầu” thì thành viên đầu tiên đội lên bảng viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện Mỗi HS viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện sau đó xuống, chuyển phấn cho bạn có tín hiệu muốn lên viết tiếp sức + Trò chơi diễn sau phút + GV cùng HS lớp tổng kết, kiểm tra số dụng cụ, máy móc có sử dụng điện mà nhóm tìm + GV tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng * Hoạt động 4: Nhà tuyên truyền giỏi - Cách tiến hành: + GV viết tên các đề tài để HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền: Tiết kiệm sử dụng chất đốt Tiết kiệm sử dụng điện Thực an toàn sử dụng điện + Tổ chức cho HS vẽ tranh cổ động theo nhóm - Sau vẽ xong, cử đại diện lên trình bày trước lớp ý tưởng mình - Thành lập ban giám khảo để chấm tranh, chấm lời tuyên truyền - Tuyên dương các nhóm vẽ tranh và có lời tuyên truyền hay Củng cố, dặn dò: (3’) + Hãy kể tên các dụng cụ, máy móc sử dụng điện + Chúng ta cần phải làm gì để tránh lãng phí điện? + Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm chất đốt? - Giáo dục HS luôn có ý thức tiết kiệm Học sinh - HS lên bảng trả lời - Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Chơi thi theo đội Mỗi HS viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện sau đó xuống, chuyển phấn cho bạn có tín hiệu muốn lên viết tiếp sức Trò chơi diễn sau phút - Nhóm nào viết nhiều tên dụng cụ máy móc sử dụng điện là thắng - VD: Quạt, ti vi, bàn là, tủ lạnh, nồi cơm điện, lò vi sóng, ấm nước điện, … - Đọc yêu cầu, nội dung - Chọn tên đề tài, thi vẽ tranh cổ động tuyên truyền - HS vẽ tranh cổ động theo nhóm, sau vẽ xong, cử đại diện lên trình bày trước lớp ý tưởng mình - HS trả lời - Lắng nghe (18) lượng chất đốt, lượng điện - Dặn HS nhà ôn tập lại phần: Vật chất và lượng và chuẩn bị cho bài sau Toán:Trừ số đo thời gian I Mục tiêu: - Thực phép trừ hai số đo thời gian - Vận dụng giải các bài toán đơn giản - BT3: HSKG II Đồ dùng dạy học: - Hai băng giấy chép sẵn đề bài toán ví dụ 1, ví dụ III Hoạt động dạy học: Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV mời HS lên bảng làm bài tập 2b sgk - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: HĐ 1: Hướng dẫn thực phép trừ các số đo thời gian * Ví dụ 1: - GV dán băng giấy có đề bài toán ví dụ và yêu cầu HS đọc đề bài + Ô tô khởi hành từ Huế vào lúc nào? + Ô tô đến Đà Nẵng vào lúc nào? + Muốn biết ô tô từ Huế đến Đà Nẵng bao nhiêu thời gian ta làm nào? - GV yêu cầu: Đó là phép trừ hai số đo thời gian Hãy dựa vào cách thực phép cộng các số đo thời gian để đặt tính và thực phép trừ - Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - GV cùng HS nhận xét bài làm HS trên bảng lớp, sau đó giảng lại cách thực phép trừ hai số đo thời gian + Qua ví dụ trên, em thấy trừ các số đo thời gian có nhiều loại đơn vị ta phải thực nào? * Ví dụ 2: - GV dán băng giấy có đề bài toán lên bảng và yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán Học sinh - HS lên bảng - Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi: - Vào lúc 13 10 phút - Ô tô đến Đà Nẵng lúc 15 55 phút - Chúng ta phải thực phép trừ: 15 55 phút – 13 10 phút 15giờ 55phút - 13giờ 10phút 2giờ 45phút - Khi trừ các số đo thời gian cần thực trừ các số đo theo loại đơn vị - HS đọc ví dụ Tóm tắt: Hoà chạy hết : 3phút 20giây Bình chạy hết : 2phút 45giây (19) Bình chạy ít Hoà : … giây ? + Để biết Bình chạy hết ít Hoà bao - HS nêu nhiêu giây ta phải làm nào? - Ta lấy phút 20giây - 2phút 45giây - GV yêu cầu HS đặt tính + Em có thực phép trừ - HS đặt tính vào giấy nháp không? - Chưa thực phép trừ vì 20 giây - GV yêu cầu HS trình bày lời giải phép “không trừ được” 45 giây tính - HS làm việc theo cặp cùng tìm cách thực phép trừ, sau đó số em nêu cách làm mình trước lớp 3phút 20giây 2phút 80giây - 2phút 45giây - 2phút 45giây 0phút 35giây Bài giải Bình chạy ít Hòa số giây là: 3phút 20giây - 2phút 45giây = 35 (giây) Đáp số: 35 giây + Khi thực phép trừ các số đo thời gian mà số đo theo đơn vị nào đó số bị trừ bé - HS trả lời, nhân xét số đo tương ứng số trừ thì ta làm nào? - GV mời HS nhắc lại chú ý trên HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài luyện - HS nêu lại tập: Bài : + Bài tập yêu cầu các em làm gì? -Thực phép trừ các số đo thời gian - Gọi HS lên bảng làm - HS lớp làm vào - GV cùng HS chữa bài trên bảng - Đổi chéo cho bạn bên cạnh để kiểm tra - Nhận xét, ghi điểm bài lẫn Bài : - Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi em lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét bài, bổ sung Bài : - GV mời HS đọc đề toán, GV hướng dẫn HS phân tích đề toán - Học sinh đọc đề, tìm hiểu đề + Người đó bắt đầu từ A vào lúc nào? + Người đó đến B lúc giờ? + Giữa đường người đó đã nghỉ bao lâu? + - Lúc 45 phút Vậy làm nào để tính thời gian - Người đó đến B lúc 30 phút người đó từ A đến B không tính thời gian - đã nghỉ 15 phút - Ta phải lấy thời gian đến B trừ thời nghỉ? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào gian khởi hành từ A và trừ thời gian - GV mời HS nhận xét bài bạn làm trên nghỉ Bài giải: bảng, sau đó nhận xét và ghi điểm HS Nếu tính thời gian nghỉ thì thời gian để người đó từ A đến B là: 8giờ 30phút – 6giờ 45phút = 1giờ 45phút Không tính thời gian nghỉ thì thời gian cần để người đó từ A đến B là: 1giờ 45phút – 15phút = 1giờ 30phút Đáp số : 1giờ 30phút (20) Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi HS nhắc lại cách trừ số đo thời gian - Dặn HS nhà làm VBT Toán Kĩ thuật: Lắp xe ben (t2) I Mục tiêu: - Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, có thể chuyển động - HS khéo tay lắp xe ben theo mẫu xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo các chi tiết xe ben II Đồ dùng dạy học: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) - Em hãy nêu các bước lắp xe ben ? - Nhận xét, bổ sung Bài mới: (28’) *Giới thiệu bài: nêu mục đích bài học - ghi đầu bài HĐ 1: HS thực hành lắp xe ben a) Chọn các chi tiết - Hướng dẫn HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo sgk và xếp loại vào nắp hộp - Kiểm tra học sinh chọn các chi tiết b) Lắp phận * Gọi HS đọc ghi nhớ sgk Học sinh - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo sách giáo khoa và xếp loại vào nắp hộp - HS đọc ghi nhớ sgk, lớp theo dõi nhớ lại các bước lắp + Yêu cầu HS phải quan sát kĩ các hình và - HS quan sát kĩ các hình và đọc nội dung đọc nội dung bước lắp bước lắp sgk - Cho HS thực hành lắp ráp xe - HS thực hành lắp ráp xe theo các bước * GV quan sát nhắc nhở Theo dõi uốn nắn kịp thời HS làm sai còn lúng túng c) Lắp ráp xe ben (H.1-SGK) *Lắp ca bin: + Lắp bên chữ U vào hai bên - Chú ý lắp ca bin GV hướng dẫn nhỏ + Lắp mặt ca bin vào hai bên chữ U + Lắp sau chữ U vào phía sau - Nhắc HS lắp xong cần: Kiểm tra sản phẩm: Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ (21) xuống thùng xe HĐ : Đánh giá sản phẩm - Cho HS trưng bày s.phẩm theo nhóm - Gọi HS nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK), em đã lắp xong - Gọi HS dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm bạn theo tổ - Nhận xét, đánh giá kquả htập HS - Nhắc HS tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn hộp Củng cố, dặn dò: (2’) - Gọi HS nêu các bước lắp xe ben? - Nhận xét tiết học - HS nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - HS dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm bạn - HS nêu - Chuẩn bị bài sau Buổi chiều Tiếng Việt:*Tập đọc và học thuộc lòng I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy và rành mạch bài “Nhớ Bắc” - Hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài - Hiểu và nhận biết từ ngữ lặp lại dùng để liên kết câu, hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ II Hoạt động dạy học: Giáo viên Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm bài tập: (32’) Bài 1: - HS đọc bài Chia đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Nhận xét Bài 2: - Cho HS đọc thầm lại bài, làm bài tập - Gọi HS nêu câu trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Đáp án: a, ý b, ý c, ý d, ý Bài 3: - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa bài Đáp án: a, ý b, ý Củng cố: (2’) - Nhận xét tiết học Học sinh - Lắng nghe - Đọc thầm và tìm cách chia đoạn - HS đọc nối tiếp, lượt - Cả lớp suy nghĩ làm vào - Lần lượt trả lời câu - HS trình bày, nhận xét Toán:*Cộng, trừ số đo thời gian I Mục tiêu: (22) - Củng cố để HS nắm cách cộng, trừ số đo thời gian - Biết vận dụng để giải số bài tập có liên quan đến đơn vị đo thời gian II Hoạt động dạy học: Giáo viên Bài cũ: (5’) - Nêu cách cộng, trừ số đo thời gian Hướng dẫn HS làm bài tập: (32’) Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS lớp làm vào - Chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vở.4 HS TB lên bảng - Nhận xét Bài 3: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu và làm vào - Gọi HS TB lên bảng - Chữa bài Bài 4: Dành cho HS khá - Yêu cầu HS đọc đề và làm vào - Nhận xét Bài 5: Dành cho HS khá - Cho HS tự làm vào - Chữa bài KQ: 68 lần Củng cố: (3’) - Nhận xét tiết học Học sinh - HS nêu - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS TB lên bảng, nhận xét - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ cách làm - Làm vào vở, nhận xét bài bạn - Tự làm vào - Một số HS trình bày, bổ sung - HS khá nêu kết và giải thích KQ: 22 phút - Cả lớp làm vở, HS khá nêu kết và giải thích Hoạt động tập thể: Ca múa sân trường - Trò chơi dân gian I.Mục tiêu: - Ôn lại số bài hát quy định trường năm trước - Múa, hát đúng, điều, đẹp II.Các bước lên lớp: - Lớp trưởng tổ chức cho lớp tự múa, hát các bài hát lớp - Tổ chức chơi trò chơi dân gian - Thi đua các tổ - Bình chọn tổ chiến thắng để khen thưởng II Nhận xét tiết học: - Tuyên dương các tổ múa hát đẹp, chơi nghiêm túc - Về nhà ôn lại các bài hát, các trò chơi dân gian Thứ sáu ngày 08 tháng 03 năm 2013 Tập làm văn: Tập viết đoạn văn đối thoại I Mục tiêu: - Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ và gợi ý GV, viết tiếp các lời đối (23) thoại màn kịch với nội dung phù hợp (BT 2) - Biết sử dụng kiến thức đã học vào sống - KNS: Thể tự tin (đối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp) Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch) II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to, bút - KNS: Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS, trao đổi nhóm nhỏ, đóng vai ( bộc lộ thân) III Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV yêu cầu: Em hãy nhắc lại tên số kịch đã học các lớp 4, - Giới thiệu: Hướng dẫn học sinh làm BT: (32’) Bài 1: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu và đoạn trích + Các nhân vật đoạn trích là ai? + Nội dung đoạn trích là gì ? + Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ họ lúc đó nào ? Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại - Yêu cầu HS làm bài tập nhóm, nhóm HS - HS tạo thành nhóm cùng trao đổi, thảo luận, làm bài vào nhóm làm vào bảng phụ gắn lên bảng , cho lớp nhận xét - GV cùng HS nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm trình bày bài làm mình - Gọi các nhóm khác đọc tiếp lời thoại - Cho điểm nhóm viết đạt yêu cầu Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Gợi ý HS: Khi diễn kịch không cần phụ thuộc quá vào lời thoại Người dẫn chuyện phải giới thiệu màn kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện - Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp - Cho nhóm diễn kịch trước lớp - Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch tự nhiên, sinh động Học sinh - HS nối tiếp phát biểu: Các kịch: Ở vương quốc Tương lai; Lòng dân; Người Công dân số Một - HS nối tiếp đọc thành tiếng + Thái sư Trần Thủ Độ, cháu Linh Từ Quốc Mẫu, vợ ông + Thái sư nói với kẻ muốn xin làm chức câu đương Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương thì phải chặt ngón chân để phân biệt với các câu đương khác Người sợ hãi, rối rít xin tha + Trần Thủ Độ: nét mặt nghiêm nghị giọng nói sang sảng Cháu Linh Từ Quốc Mẫu: vẻ mặt run sợ, lấm lét nhìn - HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại - HS làm bài tập nhóm, nhóm HS - HS lớp theo dõi và nêu ý kiến nhận xét - Bình chọn nhóm viết lời thoại hay - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tạo thành nhóm cùng trao đổi phân vai + Trần Thủ Độ + Phú ông + Người dẫn chuyện (24) Củng cố, dặn dò: (3’) - Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại vào - HS diễn kịch trước lớp và chuẩn bị bài sau Toán: Luyện tập I Mục tiêu: - Cộng trừ số đo thời gian - Vận dụng các bài toán có nội dụng thực tế - Làm các BT (b), 2, BT1a; BT4: HSKG III Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng làm bài tập và VBT Toán 2.Dạy bài mới: (32’) *Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm bài luyện tập: Bài 1: Gọi em đọc đề bài - Gọi em lên bảng làm và giải thích cách làm - GV mời HS nhận xét bài bạn làm trên bảng và thống kết tính - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán + Khi cộng các số đo thời gian có nhiều đơn vị ta phải thực phép cộng nào? + Trong trường hợp các số đo theo đơn vị phút và giây lớn 60 thì ta làm nào? - Yêu cầu HS đặt tính và tính - Gọi HS lên bảng, cho lớp làm - GV nhận xét,ghi điểm Bài GV gọi HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào - Nhận xét , ghi điểm Bài : Gọi HS đọc đề bài GV hỏi và HS nối tiếp trả lời : Học sinh Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS tự làm vào a) 12ngày = 288giờ (giải thích 1ngày 24giờ, 12ngày = 12 × 24 = 288giờ) Tương tự trên với các số còn lại Bài Tính - Ta cần cộng các số đo thời gian theo loại đơn vị - Ta cần đổi sang hàng đơn vị lớn liền kề - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm Bài Tính a) 4năm 3tháng - 2năm 8tháng 4năm 3tháng 3năm 27tháng - 2năm 8tháng 2năm 8tháng 1năm 19tháng b) 15ngày 6giờ - 10ngày 12giờ 14ngày 30giờ - 15ngày 6giờ 10ngày 12giờ 10ngày 12giờ 4ngày 18giờ c) 13giờ 23phút - 45phút 13 23 phút 12giờ 47phút - 45 phút - 5giờ 45phút 7giờ 2phút (25) + Cri-xtô-phơ Cô-lôm-bô phát châu Mĩ vào năm nào? + I-u-ri Ga-ga-rin bay vào vũ trụ vào năm nào? + Muốn biết hai kiện này cách bao lâu chúng ta phải làm nào? - Yêu cầu HS làm bài nháp gọi em đọc kết trước lớp - GV nhận xét và ghi điểm cho HS Củng cố, dặn dò: (3’) - Muốn cộng số đo thời gian ta làm nào ? - Dặn HS nhà làm VBT Toán - Cri-xtô-phơ Cô-lôm-bô phát châu Mĩ vào năm 1942 - I-u-ri Ga-ga-rin bay vào vũ trụ vào năm 1961 - Chúng ta phải thực phép trừ 1961 – 1942 1961 - 1942 19 Hai kiện này cách 19 năm - HS nêu Lịch sử: Sấm sét đêm giao thừa I Mục tiêu: - Biết tổng tiến công và dậy quân và dân miền Nam vào dịp Tết Mậu Thân (1968), tiêu biểu là chiến đấu sứ quán Mĩ Sài Gòn + Tết Mậu Thân (1968) quân và dân miền Nam đồng loạt tổng tiến công và dậy khắp các thành phố và thị xã + Cuộc chến đấu sứ quán Mĩ diễn liệt và là kiện tiêu biểu Tổng tiến công - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lịch sử nước nhà II Đồ dùng dạy học: - Ảnh tư liệu Tổng tiến công và dậy Tết Mậu Thân (1968) (cần sưu tầm ảnh địa phương) III Hoạt động dạy học: Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi; sau đó nhận xét và ghi điểm HS: + Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì? + Đường Trường Sơn có ý nghĩa nào kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta? + Kể gương chiến đấu dũng cảm trên đường Trường Sơn ? Dạy bài mới: (32’) - Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : *Hoạt động 1: Sự kiện lịch sử Tết Mậu Thân năm 1968 GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: - Tết Mậu Thân 1968 đã diễn kiện gì miền Nam nước ta ? Học sinh - HS lên bảng trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Đọc sgk trả lời câu hỏi: - Đêm 30 Tết Mậu Thân, người chuẩn bị đón giao thừa thì các địa (26) điểm bí mật thành phố Sài Gòn, các chiến sĩ quân giải phóng lặng lẽ xuất kích, vào lúc lời Bác Hồ chúc Tết …, quân ta đánh vào sứ quán Mĩ, Bộ Tổng tham mưu quân đội Sài Gòn, Đài phát thanh, sân bay Tân Sơn Nhất, tổng nha Cảnh sát, Bộ tư lệnh hải quân ,… tiến công quá bất ngờ, ngoài sức tưởng tượng địch - Thuật lại trận đánh tiêu biểu đội ta - HS đọc thông tin SGK và thuật lại dịp Tết Mậu Thân 1968? - GV giới thiệu tình hình nước ta năm 1965- 1968: Mĩ ạt đưa quân vào miền Nam Cuộc Tổng tiến công và dậy năm 1968 là chiến thắng to lớn Cách mạng miền Nam, tạo chuyển biến - Cho HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả + Tìm chi tiết nói lên công bất lời : ngờ và đồng loạt quân dân ta vào dịp Tết + Bất ngờ: Tấn công vào đêm Giao thừa, Mậu Thân 1968? đánh vào các quan đầu não địch, các thành phố lớn + Đồng loạt: Cuộc Tổng tiến công và dậy diễn đồng thời nhiều thị xã, - Kể lại chiến đấu quân giải phóng thành phố, chi khu quân Sứ quán Mĩ Sài Gòn ? - Trận đánh quân giải phóng vào sứ quán Mĩ đã làm cho kẻ đứng đầu *Hoạt động 2: Ýnghĩa tổng tiến công Nhà Trắng … khiến cho sứ quán Mĩ bị tê và dậy Tết Mậu Thân 1968? liệt - Cho HS thảo luận nhóm và nêu: - Cuộc tổng tiến công và dậy tết mậu thân năm 1968 có ý nghĩa nào? - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Hướng dẫn HS thảo luận thời điểm, cách Ý nghĩa: Cuộc tổng tiến công và dậy đánh, tinh thần quân ta, từ đó rút nhận năm 1968 là tập kích chiến định: lược, thắng lợi có ý nghĩa lớn, đánh + Ta công địch khắp Miền Nam, làm cho dấu giai đoạn cách mạng địch hoang mang; lo sợ miền Nam Thắng lợi đó đã giáng cho + Sự kiện này tạo bước ngoặt cho địch đòn bất ngờ, kháng chiến chống Mĩ, cứu nước choáng váng, làm cho chiến lược Mĩ bị đảo lộn, làm lung lay ý chí xâm lược đế quốc Mĩ Mĩ phải chấm dứt không điều kiện chiến tranh phá hoại miền Bắc, chấp nhận đàm phán hội nghị Pa-ri, chuyển “chiến tranh cục Củng cố, dặn dò: (3’) “sang “VN hoá chiến tranh” - GV tổng kết bài - Dặn dò HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau: Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không (27) Địa lí: Châu Phi I Mục tiêu: - Mô tả sơ lược vị trí, giới hạn châu Phi + Châu Phi phía nam châu Âu và phía tây nam châu Á, đường Xích đạo ngang qua châu lục - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu: + Địa hình chủ yếu là cao nguyên + Khí hậu nóng và khô + Đại phận lãnh thổ là hoang mạc và xa van - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn, lãnh thổ châu Phi - Chỉ vị trí hoang mạc Xa-ha-ra trên đồ, lược đồ - Học sinh khá giỏi : + Giải thích châu Phi có khí hậu khô và nóng bậc giới : vì nằm vòng đai nhiệt đới, diện tích rộng lớn lại không có biển ăn sâu vào đất liền + Dựa vào lược đồ trống ghi tên các châu lục và đại dương giáp với châu Phi II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Các hình minh hoạ SGK III.Hoạt động hạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi bài ôn tập + Hãy nêu nét chính châu Á + Hãy nêu nét chính châu Âu Bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn châu Phi - GV treo đồ tự nhiên giới - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi và cho biết: - Châu Phi nằm vị trí nào trên Trái đất? Học sinh - Vài HS trả lời, lớp nhận xét - Lắng nghe - HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi và trả lời câu hỏi: - Châu Phi nằm khu vực chí tuyến, lãnh thổ trải dài từ trên chí tuyến Bắc đến - Châu Phi giáp các châu lục, biển và Đại qua đường chí tuyến Nam dương nào? - Châu Phi giáp các châu lục và Đại dương sau: + Phía bắc: Giáp với biển Địa Trung Hải + Phía đông bắc, đông và đông nam: Giáp với Ấn độ Dương + Phía tây và tây nam: Giáp với Đại Tây - Đường xích đạo qua phần lãnh thổ nào Dương châu Phi? - Đường xích đạo vào lãnh thổ châu - GV yêu cầu HS trình bày kêt làm việc Phi- lãnh thổ châu Phi nằm cân xứng hai trước lớp bên đường xích đạo (28) - GV theo dõi, nhận xét kết làm việc HS và chỉnh sửa câu trả lời HS cho hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS mở SGK trang 103, xem bảng thống kê diện tích và dân số các châu lục và hỏi : + Em hãy tìm số đo diện tích châu Phi? + So sánh diện tích châu Phi với các châu lục khác? - GV gọi HS nối tiếp nêu ý kiến - GV chỉnh sửa câu trả lời HS cho hoàn chỉnh, sau đó kết luận *Hoạt động : Địa hình châu Phi - Cho HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi và trả lời các câu hỏi sau: + Lục địa châu Phi có chiều cao nào so với mực nước biển? - HS mở SGK trang 103, xem bảng thống kê diện tích và dân số các châu lục và TLCH: + Diện tích châu Phi là 30 triệu km2 + Châu Phi là châu lục có diện tích lớn thứ trên giới, sau châu Á và châu Mĩ Diện tích này gấp lần diện tích châu Âu - HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi và trả lời các câu hỏi sau: + Đại phận lục địa châu Phi có địa hình tương đối cao Toàn châu lục coi cao nguyên khổng lồ, trên các bồn địa lớn + Các bồn địa châu Phi là: Bồn địa Sát, bồn địa Nin thượng, bồn địa Côn Gô, bồn địa Ca-la-ha-ri + Các cao nguyên châu Phi là: cao nguyên Ê-to-ô-pi, cao nguyên Đông Phi + Các sông lớn châu Phi là: sông Nin, sông Ni-giê, sông Côn- gô, sông Dămbe-di + Hồ Sát , hồ Víc-to-ri-a + Kể tên và nêu vị trí các bồn địa châu Phi? + Kể tên các cao nguyên châu Phi ? + Kể tên, và nêu vị trí các sông lớn châu Phi? + Kể tên các hồ lớn châu Phi? GV gọi HS trình bày trước lớp Sau đó, GV nhận xét và kết luận: Châu Phi là nơi có địa hình tương đối cao, có nhiều bồn địa và cao nguyên * Hoạt động 3: Khí hậu và cảnh quan châu Phi - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm cùng đọc SGK, thảo luận để hoàn thành nội dung sau: - HS đọc thông tin SGK ,làm việc theo nhóm, để hoàn thành nội dung sau vào VBT, nhóm làm trên bảng lớp: Cảnh thiên nhiên Đặc điểm khí hậu, sông ngòi, động thực vật Phân bổ châu Phi - Khí hậu khô và nóng giới Hoang mạc - Hầu không có sông ngòi, hồ nước Vùng Bắc Phi Xa-ha-ra - Thực vật và động vật nghèo nàn - Có nhiều mưa Vùng ven biển, bồn Rừng rậm - Có các sông lớn, hồ nước lớn Địa Côn-gô nhiệt đới - Rừng cây rậm rạp, xanh tốt, động thực vật phong phú - Có ít mưa Vùng tiếp giáp với - Có vài sông nhỏ hoang mạc Xa-haXa-van - Thực vật chủ yếu là cỏ, cây bao báp sống Cao nguyên hàng nghìn năm Đông Phi, bồn địa - Chủ yếu là các loài động vật ăn cỏ Ca-la-ha-ri (29) - GV gọi nhóm làm trên bảng, yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV sửa chữa câu trả lời cho HS - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK để trả lời câu hỏi: + Vì hoang mạc Xa-ha-ra thực vật và động vật lại nghèo nàn? + Vì các xa-van động vật chủ yếu là các loài động vật ăn cỏ? - GV sửa chữa câu trả cho HS, sau đó tổng kết Củng cố, dặn dò: (3’) - GV tổ chức cho HS kể câu chuyện, giới thiệu ảnh, thông tin đã sưu tầm hoang mạc Xa-ha-ra, các xavan và rừng rậm nhiệt đới châu Phi - GV nhận xét, khen ngợi các HS sưu tầm nhiều tranh ảnh, thông tin hay -HS đọc nội dung SGK để trả lời câu hỏi: + Vì hoang mạc có khí hậu nóng khô giới, sông ngòi không có nước, cây cối, động vật không phát triển + Vì xa-van có ít mưa, đồng cỏ và cây bụi phát triển, làm thức ăn cho động vật ăn cỏ vì động vật ăn cỏ phát triển - HS kể câu chuyện, giới thiệu ảnh, thông tin đã sưu tầm hoang mạc Xa-ha-ra, các xa-van và rừng rậm nhiệt đới châu Phi - HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau Buổi chiều Tiếng Việt:*Tập làm văn I Mục tiêu: - Viết bài văn đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên, sinh động - Giáo dục học sinh yêu quý đồ vật, biết giữ gìn và bảo quản đồ vật II Hoạt động dạy học: Giáo viên Kiểm tra bài cũ: (5’) - Nêu cấu tạo bài văn tả đồ vật Thực hành viết: (32’) - Gọi HS đọc đề - GV nhắc HS: Các em đã quan sát kĩ hình dáng đồ vật, biết công dụng đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Từ các kĩ đó, em hãy viết thành bài văn tả đồ vật hoàn chỉnh - Cho HS viết bài - GV theo dõi HS làm bài - GV thu chấm số bài, nêu nhận xét chung Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả đồ vật Học sinh - HS nêu, HS khác nhận xét - 1HS đọc to, lớp đọc thầm * Chọn các đề sau: Tả đồ vật theo dàn ý mà em đã lập tuần 24 (cái ti vi, máy vi tính, cái giá sách, tủ đựng quần áo) Tả vật viện bảo tàng mà em biết (trống đồng Đông Sơn, cọc sắt trên sông Bạch Đằng, ) - HS dựa vào dàn ý tiết trước viết thành bài văn miêu tả đồ vật - HS nêu (30) Toán:*Luyện chuyển đổi đơn vị đo thời gian I Mục tiêu: - Củng cố tên gọi, ký hiệu các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng - Biết năm nào đó thuộc kỉ nào Luyện đổi đơn vị đo thời gian II Hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.KT bài cũ: (5’) - Cho HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo thời gian Bài mới: (32’) *Giới thiệu bài – Ghi đầu bài * HD HS làm bài tập VBT( T49): Bài 1: Ôn tập kỉ, nhắc lại các kiện lịch sử - Cho HS đọc đề và làm việc theo cặp + Hãy quan sát, đọc bảng (trang 130) và cho biết kiện lịch sử xảy vào kỉ nào? - Gọi các đại diện trình bày kết thảo luận trước lớp, nhận xét, bổ sung Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào Gọi HS lên bảng làm chữa bài - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập: - GV cho HS tự làm, gọi em lên bảng - Nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò: (3’) - GV gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian - HS nêu, HS khác nhận xét - HS đọc đề và thảo luận theo cặp - Các đại diện trình bày kết thảo luận trước lớp HS khác nhận xét - HS lên bảng, nhận xét, chữa bài - HS điền kết vào chỗ chấm - HS nêu Sinh hoạt tập thể I Mục tiêu: - HS nắm kết hoạt động thi đua tổ và thân tuần - HS nhận ưu điểm, tồn tại, nêu hướng phấn đấu phù hợp với thân II Hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh - Lớp trưởng nêu chương trình - Tổ trưởng chuẩn bị báo cáo Giới thiệu (2’) - Nêu mục tiêu, yêu cầu học Các hoạt động: (28’) * Hoạt động 1: Nhận xét các mặt hoạt động tuần qua : + Chuyên cần: Các em học chuyên cần, đúng - Tổ trưởng các tổ báo cáo - HS tham gia nhận xét, phát biểu ý (31) + Học tập: Làm bài tập đầy đủ, có học bài, chăm học, sôi Còn số em có ý thức học tập chưa cao + Kỷ luật: Nhiều em có ý thức tự giác + Vệ sinh: VS cá nhân sạch, vệ sinh lớp học và khu vực + Phong trào: Tham gia các hoạt động đúng giờ, nhanh nhẹn * Hoạt động : Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học sinh có tiến * Hoạt động : GV nhận xét chung các mặt và nêu nội dung thi đua tuần 26 - Khắc phục khó khăn để học tập tốt - Tích cực tham gia các hoạt động Đội – Sao Kết thúc: (3’) - Cho HS hát các bài hát tập thể kiến -HS bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc - HS bình bầu cá nhân có tiến - HS nêu phương hướng phấn đấu tuần sau (32)