à Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị tiết hai của bài: tìm hiểu về : Tình thế đất nước, hành động các chiến sĩ phải làm, hình thức nghệ thuật , ýù nghĩa văn bản: 5.. Phuï luïc: Taøi li[r]
(1)Tuaàn:25 Tieát:93 Ngaøy daïy:17/02/2014 HỊCH TƯỚNG SĨ (Traàn Quoác Tuaán) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : à Hoạt động 1: - HS biết: Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài hịch - HS hieåu :Sô giaûn veà theå hòch à Hoạt động 2: - HS biết: Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - HS hiểu: Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Nhận biết không khí sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Nguyên – Mông xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại - HS thực thành thạo: đọc - hiểu văn viết theo thể hịch 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Kính yeâu Traàn Quoác Tuaán - HS có tính cách: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, lòng tự hài dân tộc - Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp, kĩ suy nghĩ sáng tạo và xác định giá trị baûn thaân Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Noäi dung 2: Phaân tích noäi dung, ngheä thuaät, yù nghóa vaên baûn Chuaån bò: 3.1: Giáo viên: Lịch sử Việt Nam kỉ XIII, thân Trần Quốc Tuấn… 3.2: Học sinh: Tìm hiểu kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên, tìm hiểu kết cấu, thể loại, tác giả, tác phẩm; tinh thần trung quân, ái quốc, tình đất nước Đọc kĩ phần Chú thích Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 8A1: 8A2: 8A3: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) à Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu bài tập: Câu hỏi 1: Những lợi thành Đại La là gì? (3đ) A Ở nơi trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi B Đúng ngôi Nam, Bắc, Tây, lại tiện hướng nhìn sông tựa núi C Địa rộng mà bằng, đất đai cao mà thoáng (2) D Caû A, B, C Đáp án: D Caâu hoûi 2: Neâu yù nghóa cuûa baøi chieáu? (6ñ) Đáp án: Ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long và nhận thức vị thế, phát triển đất nước Lí Công Uẩn à Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay?(1đ) Tìm hiểu thể loại, tác giả, tác phẩm; tinh thần trung quân, ái quốc, tình đất nước lúc Đọc phần Chú thích Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, ghi điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Giới thiệu bài: Trần Quốc Tuấn là vị tướng tài triều nhà Trần với nhiều chiến công hiển hách Bên cạnh đó, ông còn tiếng với tác phẩm Hịch tướng sĩ mà hôm các em học ( phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc I Đọc hiểu văn bản: hieåu vaên baûn ( phuùt) Giáo viên đọc, hướng dẫn học sinh đọc, gọi Đọc: học sinh đọc Giáo viên nhận xét, sửa chữa Neâu neùt chính veà taùc giaû? Chuù thích: Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (1231 ? 1300) là danh tướng đời Trần có công lao lớn ba kháng chiến chống quân Mông – Nguyeân Neâu neùt chính veà taùc phaåm? Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn viết để kêu gọi tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược, sẵn sàng đối phó với âm mưu giặc Mông – Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai Hịch laø gì? Hịch là thể văn chính luận trung đại, có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dùng để khích lệ tình cảm, tinh thần đấu tranh chống kẻ thù Löu yù chuù thích 17, 18, 22, 23 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích II Phaân tích vaên baûn: vaên baûn ( 23 phuùt) Hịch tướng sĩ là lời nói với ai? Lời chủ soái trò chuyện với các tướng sĩ trướng mình Bài hịch có thể chia làm đoạn? Nêu ý chính đoạn? (3) Đầu… tiếng tốt :Nêu gương trung thần sử sách để khích lệ ý chí lập công danh, xả thân vì nước Huống chi… vui lòng: Sự ngang ngược và toäi aùc cuûa keû thuø, loøng caêm thuø giaëc cuûa taùc giaû Các ngươi… không: Phân tích phải trái, làm rõ đúng sai Coøn laïi:Neâu nhieäm vuï caáp baùch, khích leä tinh thần chiến đấu Để kêu gọi, khích lệ tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm, Hịch tướng sĩ bước tác động đến tướng sĩ suy nghĩ vềnhững mặt nào? Để kêu gọi, khích lệ tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm, Hịch tướng sĩ bước tác động đến tướng sĩ suy nghĩ về: Mở đầu bài hịch tác giả nêu lên göông trung thaàn nghóa só naøo? Nêu gương liều thân cứu chủ sử sách Trung Quốc: Kiû Tín, Do Vu, Vöông Coâng Kieân,… Caùch neâu göông nhö theá nhaèm muïc ñích gì? Ở đoạn văn này tác giả đã dùng kiểu câu naøo, biện pháp nghệ thuật gì? Caâu traàn thuaät, caâu phuû ñònh, caâu nghi vaán Em có nhận xét nào lời văn, giọng keå cuûa taùc giaû? Sau nêu gương sử sách để khích lệ ý chí lập công danh, hi sinh vì nước, tác giả quay với thực tế trước mắt, đó là thực tế gì? Tình hình đất nước Tình hình đất nước ta lúc đó nào? Chi tiết nào nói tình hình đất nước ta lúc đó? Tình hình hiểm nghèo đất nước “ Ta cuøng… gian nan” Các tội ác và ngang ngược giặc taùc giaû loät taû nhö theá naøo? - Tham lam, tàn bạo: đòi ngọc lụa, hạch sách bạc vàng, vét kho, hãn hổ đói - Ngang ngược: Đi lại nghênh ngang, bắt naït teå phuï Haõy tìm hình aûnh aån duï coù giaù trò toá caùo? Tinh thaàn trung quaân aùi quoác: - Nêu gương trung thần nghĩa sĩ sử sách Trung Quốc - Kêu gọi tướng sĩ nhà Trần suy nghĩ nghĩa vụ, trách nhiệm thân chủ tướng, là đất nước - Sử dụng biện pháp liệt kê, sử dụng câu trần thuaät, caâu phuû ñònh, caâu nghi vaán - Giọng văn, lời văn linh hoạt, biến hoá Gioïng keå aân caàn Tình đất nước: - Thái độ ngang ngược giặc, âm mưu xâm lược chúng đã bộc lộ rõ - Trong đó, tướng sĩ nhà Trần bàng quan, khoâng lo laéng cho hieåm hoïa xaâm laêng đe dọa đất nước - Sử dụng hình ảnh ẩn dụ có giá trị tố cáo cao (4) Lưỡi cú diều, thân dê chó Giaùo vieân cung caáp cho hoïc sinh tö lieäu lòch sử : “1277 Sài Xuân sứ buộc ta tận biên giới đón rước 1281 Sài Xuân lại sang sứ cưỡi ngựa thẳng vào cửa Dương Minh, quân sĩ Thiên Trường ngăn lại, bị Xuân lấy roi đánh trạc đầu, vua sai thượng tướng Trần Quang Khải đón tieáp, Xuaân naèm kheånh khoâng daäy” So với thực tế thấy tác dụng lời hịch lửa đổ thêm dầu, khơi sâu niềm căm phẫn Tình hình đất nước thì vậy, còn nỗi lòng chủ tướng sao? Tìm chi tiết chứng minh Hoïc sinh thaûo luaän, trình baøy “ Ta thường…… vui lòng” Vị chủ tướng tự nói lên nỗi lòng mình, có tác động tướng sĩ? Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ lòng căm thù giặc và ý chí thắng kẻ thù xâm lược vị chủ soái Trần Quốc Tuấn - Taâm traïng Traàn Quoác Tuaán: + Quên ăn, ngủ, đau đến thắt tim ruột, uất ức chưa trả thù, sẵn sàng hi sinh để rửa thù cho tổ quốc Trần Quốc Tuấn là gương yêu nước bất khuất, có tác dụng động viên to lớn tướng sĩ Sau bộc bạch tâm can, chủ tướng nhắc lại ñieàu gì? Sự đối đãi chu đáo ông với các tướng lĩnh trướng Qua đó ta thấy mối quan hệ Trần Quốc Tuấn và tướng sĩ là mối quan hệ gì? Khích lệ điều gì tướng sĩ? Quan hệ chủ tướng và quan hệ cùng cảnh ngoä Khích lệ tinh thần trung quân cứu quốc Khích lệ lòng ân nghĩa thuỷ chung người cùng hoàn cảnh. Khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ người vua tôi Giáo dục học sinh lòng yêu nước, yêu mến Traàn Quoác Tuaán 4.4:Toâûng keát : ( phuùt) Câu 1: Lí nào khiến tác giả nêu gương đời trước và đương thời? A Tăng sức thuyết phục đến với tướng sĩ B Để dẫn chứng nêu đầy đủ C Để buộc tội tướng phải xem lại mình D Để chứng tỏ mình là người hiểu văn chương, sử sách l Đáp án: A (5) Câu 2: Trần Quốc Tuấn tự nói lên nỗi lòng mình, có tác dụng tướng sĩ? l Đáp án: Trần Quốc Tuấn là gương yêu nước bất khuất, có tác dụng động viên to lớn tướng sĩ Nhaän xeùt tieát hoïc 4.5:Hướng dẫn học tập: ( phút) à Đối với bài học tiết này: - Đọc kĩ văn và học thuộc lòng đoạn văn Hịch tướng sĩ - Hoïc thuoäcphaàn baøi ghi à Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị tiết hai bài: tìm hiểu : Tình đất nước, hành động các chiến sĩ phải làm, hình thức nghệ thuật , ýù nghĩa văn bản: Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ + Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức- kĩ + Ôn tập Ngữ văn Tuaàn:25 - Tieát:94 Ngaøy daïy:19/02/2014 HỊCH TƯỚNG SĨ (TT) (Traàn Quoác Tuaán) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : à Hoạt động 1: (6) - HS biết: Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài hịch - HS hieåu :Sô giaûn veà theå hòch à Hoạt động 2: - HS biết: Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - HS hiểu: Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Nhận biết không khí sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Nguyên – Mông xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại - HS thực thành thạo: đọc - hiểu văn viết theo thể hịch 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Kính yeâu Traàn Quoác Tuaán - HS có tính cách: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, lòng tự hài dân tộc - Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp, kĩ suy nghĩ sáng tạo và xác định giá trị baûn thaân Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1:Hành động các chiến sĩ phải làm, nghệ thuật, ý nghĩa văn Chuaån bò: 3.1: Giáo viên: Lịch sử Việt Nam kỉ XIII, thân Trần Quốc Tuấn… 3.2: Học sinh: Tìm hiểu kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên, tìm hiểu kết cấu, thể loại, tác giả, tác phẩm; tinh thần trung quân, ái quốc, tình đất nước Đọc kĩ phần Chú thích Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 8A1: 8A2: 8A3: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) à Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Câu 1: Người ta thường viết hịch nào? (2 đ) A Khi đất nước có giặc ngoại xâm B Khi đất nước bình C Khi đất nước phồn vinh D Khi đất nước vừa kết thúc chiến tranh l Đáp án: A Caâu 2: Taâm traïng Traàn Quoác Tuaán theå hieän nhö theá naøo? (6 ñ) Quên ăn, ngủ, đau đến thắt tim ruột, uất ức chưa trả thù, sẵn sàng hi sinh để rửa thuø cho toå quoác à Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị gì? (2 đ) Tìm hiểu hành động các chiến sĩ phải làm, nghệ thuật, ý nghĩa văn Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, ghi điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc à Giới thiệu bài: Sau dẫn nhiều gương trung (7) thần lịch sử Trung Quốc, phân tích thiệt hơn, chủ tướng Quốc Tuấn mong mỏi gì tướng lĩnh? Chúng ta hiểu rõ qua tiết học tiếp theo.(1p) àHoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phấn tích văn baûn ( 30 phuùt) Từ việc nêu cao trách nhiệm và lòng yêu nước, ông đã trách móc các tướng sĩ điều gì? Toäi khoâng bieát nhuïc vaø toäi chæ lo vui chôi Trách tội không biết nhục ông đã nói naøo? “ Nay caùc ngöôi….khoâng bieát caêm” Em có nhận xét gì nghệ thuật và lời văn đoạn này? Lời văn trở trở lại, trùng điệp, chồng chất Lặp lại bốn lần từ “không biết” với mức độ sai lầm từ thấp đến cao: lo, thẹn, tức, căm Ông kể tội lo vui chơi các tì tướng naøo? “ Hoặc lấy việc chọi gà… mê tiếng hát” Qua thống kê thú vui chơi các tướng sĩ, ta thấy Trần Quốc Tuấn là vị chủ soái nào? Nắm và hiểu rõ các tướng sĩ trướng mình Ôâng phê phán họ vui chơi không phải lúc không có ý ngăn cấm , bài bác thuù vui aáy Sau kể rõ hai tội đám tướng lĩnh, ông đã dùng lí lẽ để phân tích thiệt với họ, tìm chi tiết chứng minh “ Nếu có … không Nay ta… không?” Ông phân tích để làm gì? Thuyết phục tì tướng từ bỏ thái độ vô trách nhieäm, thoùi ham chôi vaø coå vuõ hoï lo huaán luyeän quaân só, hoïc taäp binh thö Vậy, hành động mà các tướng sĩ phải làm lúc là gì? II Phaân tích vaên baûn: (tt) Hành động các chiến sĩ phải làm: - Nghệ thuật điệp ngữ Khắc sâu, nhấn mạnh các sai lầm tướng sĩ,… - Cảnh giác trước âm mưu xâm lược Tăng cường luyện tập binh thư yếu lược, sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thù - Lời văn vừa nghiêm khắc, vừa chân Em có nhận xét nào giọng văn, lời thành, tình cảm… Có sức thuyết phục to văn đoạn văn vừa phân tích? lớn Giọng văn đoạn này vừa là lời vị chủ soái nói với tướng sĩ vì cách nói có nghiêm khắc mang tính chất sỉ mắng, răn đe Vừa là lời người cùng cảnh ngộ nên có chân thành, tình (8) caûm mang tính chaát baøy toû thieät hôn Cách viết này ông có tác động nào tới các tướng sĩ ? Có sức thuyết phục to lớn học sinh làm vào bài taäp caâu Giáo dục học sinh lòng yêu nước, yêu mến Trần Quoác Tuaán Đoạn cuối bài hịch nêu lên điều gì? Neâu nhieäm vuï caáp baùch vaø khích leä tinh thaàn chiến đấu các tướng sĩ Để giành áp đảo cho tinh thần chiến thắng, phần cuối bài hịch lần tác giả đã vạch rõ ranh giới hai đường chính và tà có nghĩa là hai đường sống và chết để thuyết phục tướng sĩ toán thái độ trù trừ, động viên người còn thờ ơ, dự Thái độ dứt khoát có giá trị động viên tới mức cao ý chí và tâm chiến đấu người Hình thức nghệ thuật: - Laäp luaän chaët cheõ, lí leõ saéc beùn - Luận điểm rõ ràng, luận chính xác Nhaän xeùt caùch saép xeáp lí leõ cuûa taùc giaû? - Sử dụng phép lập luận linh hoạt ( so Nhaän xeùt veà laäp luaän cuûa taùc giaû? sánh, bác bỏ, …) chặt chẽ(từ tượng đến quan niệm, nhận thức; tập trung vào Em có nhận xét nào giọng văn, lời văn hướng từ nhiều phương diện) - Sử dụng lời văn thể tình cảm yêu trongbaøi hòch? nước mãnh liệt, chân thành, gây xúc Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ suy nghĩ sáng tạo: phân tích kết cấu, nghệ thuật lập luận và động cho người đọc yù nghóa noäi dung cuûa baøi hòch Qua baøi hòch naøy em hieåu gì veà daân toäc ta kháng chiến chống giặc ngoại xâm ? Neâu yù nghóa cuûa baøi hòch? 5.YÙù nghóa vaên baûn: Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ xác định Hịch tướng sĩ nêu lên vấn đề nhận thức và hành động trước nguy đất nước bị giá trị thân: có trách nhiệm với vận mệnh xâm lược đất nước, dân tộc Gọi HS đọc ghi nhớ 4.4:Toâûng keát : ( phuùt) Câu 1: Trần Quốc Tuấn yêu cầu tướng sĩ phải thực điều gì? A Hành động đề cao bài học cảnh giác B Chăm huấn luyện cho binh sĩ, tập dượt cung tên C Tích cực tìm hiểu binh thủ yếu lược D Goàm A, B, C l Đáp án:D (9) Caâu 2: Neâu yù nghóa cuûa vaên baûn? l Đáp án: Hịch tướng sĩ nêu lên vấn đề nhận thức và hành động trước nguy đất nước bị xâm lược Nhaän xeùt tieát hoïc 4.5:Hướng dẫn học tập: ( phút) à Đối với bài học tiết này: - Học bài Học thuộc đoạn : “ Ta thường ………cam lòng” - Tìm hieåu theâm veà taùc giaû Traàn Quoác Tuaán vaø cuoäc khaùng chieán choáng giaëc Moâng – Nguyeân nhân dân ta thời Trần à Đối với bài học tiết sau: - Soạn bài “Nước Đại Việt ta”: Tìm hiểu nét chính nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn baûn - Đọc và tìm hiểu bài “ Hành động nói”, tìm hiểu khái niệm và các kiểu hành động nói Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ + Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức- kĩ + Ôn tập Ngữ văn Tuaàn:25 - Tieát:95 Ngaøy daïy:20/02/2014 HAØNH ĐỘNG NÓI Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : à Hoạt động 1: - HS biết: Nêu ví dụ hành động nói - HS hiểu: Hiểu khái niệm hành động nói à Hoạt động 2: - HS biết: Các kiểu hành động nói thường gặp à Hoạt động 3: - HS hiểu: Xác định mục đích các hành động nói, viết đoạn văn có sử dụng hành động nói phù hợp 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Nhận biết các hành động nói và mục đích hành động nói, viết đoạn văn có sử dụng hành động nói phù hợp (10) - HS thực thành thạo: xác định hành động nói các văn đã học 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: sử dụng đúng hành động nói giao tiếp - HS có tính cách: Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tốt các hành động nói giao tiếp - Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp: trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cách lưa chọn các kiểu hành động nói; kĩ định: lựa chọn cách sử dụng kiểu hành động nói Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Hành động nói là gì? - Nội dung 2: Một số kiểu hành động nói - Noäi dung 3: Luyeän taäp Chuaån bò: 3.1: Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ, kiến thức mở rộng 3.2: Học sinh: Tìm hiểu khái niệm và các kiểu hành động nói Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 8A1: 8A2: 8A3: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) à Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu bài tập: Câu hỏi 1:Dòng nào nói đúng dấu hiệu nhận biết câu phủ định? (2đ) A Là câu chứa từ cảm thán: Ôi, biết bao, thay… B Là câu có chứa từ phủ định như: Không, chẳng, chưa… C Là câu có ngữ điệu phủ định Đáp án: B Caâu hoûi 2:Laøm BT3, VBT? (6ñ) Đáp án : Choắt chưa dậy được, nằm thoi thóp ý nghĩa có thay đổi, câu văn là phù hợp vì sau không dậy Choắt nằm thoi thóp và chết à Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Câu hỏi 3: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ) Tìm hiểu khái niệm và các kiểu hành động nói Nhaän xeùt, chaám ñieåm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Giới thiệu bài: Trong giao tiếp, nói là hành động phổ biến, tiết này chúng ta vào tìm hiểu “Hành động nói” ( phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu hành động I Hành động nói là gì? noùi laø gì? ( 10 phuùt) Giáo viên hướng đến học sinh: - Cô mời A đứng dậy (Sau học sinh đứng daäy) - Cô nói tiếp : - Cô mời A ngồi xuống Tôi dùng cách nói để điều khiển A đứng lên (11) và ngồi xuống hay dùng hành động tay để ñieàu khieån A? Duøng caùch noùi Như cô đã thực hành động nói Vậy hành động nói là hành động thực cách nói điều gì đó, trường hợp naøy laø noùi moät yeâu caàu Giaùo vieân neâu baøi taäp SGK Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính laø gì Nhằm đẩy Thạch Sanh để hưởng lợi Caâu naøo theå hieän roõ muïc ñích aáy? Lí Thông có đạt mục đích mình hay không? Chi tiết nào nói lên điều đó? Coù.Vì nghe Lí Thoâng noùi, Thaïch Sanh voäi vàng từ giã mẹ Lí Thông Lí Thông đạt mục đích mình phöông tieän gì? Lời nói Vieäc laøm cuûa Lí Thoâng coù phaûi laø haønh động không? Vì sao? Là hành động vì đó là việc làm có muïc ñích Hành động nói là gì? - Là hành động thực lời Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, chốt ý noùi, nhaèm muïc ñích nhaát ñònh Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Giaùo vieân neâu ví duï: - Bạn ơi, trường THCS Thạnh Đông nằm đâu vaäyï? Hãy tìm các cách ứng xử cho câu hỏi trên GV sử dựng kĩ thuật động não Hoïc sinh thaûo luaän, trình baøy Không đáp lời Xin loãi, toâi cuõng khoâng bieát baïn aï Trường nằm phía sau UBND xã Thạnh Đông Căn vào cách ứng xử ta có thể kết luận : hành động nói có đạt hiệu hay không lệ thuoäc vaøo: Người nghe có chịu cộng tác hay không (1) Vốn hiểu biết và khả suy đoán người nghe có đủ để tiếp nhận lời người nói hay khoâng (2, 3) Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp: trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và (12) chia sẻ kinh nghiệm cách lựa chọn các kiểu hành động nói Hoạt động 2: Một số kiểu hành động nói thường gặp ( 10 phút) Trong mục 1, câu lời nói Lí Thông có mục đích định Mục đích là gì? Trình bày (1), đe dọa ( 2), yêu cầu ( 3), hứa heïn (4) Giáo viên gọi học sinh đọc VD 2/63 Chỉ hành động nói đoạn trích, mục đích hành động? Lời cái Tí: hỏi bộc lộ cảm xúc Lời chị Daäu: baùo tin Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ định: lựa chọn cách sử dụng kiểu hành động noùi Liệt kê các kiểu hành động nói mà em biết qua caùc muïc I, II Trình bày, đe dọa, hứa hẹn, bộc lộ, cảm xúc, tuyeân boá, baùo tin Hãy cho biết các câu dùng để thực các kiểu hành động nói thuộc loại câu gì? Caàu khieán, nghi vaán, caûm thaùn, traàn thuaät Qua phần tìm hiểu, em thấy có hành động nói nào? Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tốt các hành động nói giao tiếp Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập ( 10 phuùt) Trần Quốc Tuấn sáng tác bài “Hịch tướng sĩ “ nhaèm muïc ñích gì? II Một số kiểu hành động nói thường gaëp: Một số kiểu hành động nói thường gặp: hỏi, điều khiển, hứa hẹn, trình bày, bộc lộ caûm xuùc, … III Luyeän taäp: Baøi 1: Traàn Quoác Tuaán vieát baøi Hòch nhaèm muïc đích khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược ông soạn và khích lệ lòng yêu nước tướng sĩ Câu cuối Baøi : a.- Bác trai… chứ hỏi - Caûm ôn…laém trình baøy Xác định mục đích nói cho các hành động nói - Naøy…troán ñieàu khieån đã cho? - Chứ … khổ…hồn trình bày - Vaâng… coøn gì trình baøy - Thế thì … điều khiển b.-Đây … lớn trình bày - Còn lại hứa hẹn c.- Caäu … aï baùo tin (13) Đạn văn đã cho, dùng ba từ hứa câu nào có mục đích hứa hẹn? - Cuï baùn roài hoûi - Baùn … xong trình baøy - Theá… aø hoûi - Khoán …ôi… ñaâu caûm xuùc - Noù … leân trình baøy Baøi 3: - Anh … yeâu caàu - Anh hứa yêu cầu - Anh xin hứa hứa hẹn Baøi 4: GV cho HS làm thêm bài tập bổ trợ, nâng cao: Viết đoạn đối thoại ngắn, đó có sử dụng các kiểu hành động nói đã học GV hướng đẫn HS viết HS viết đoạn văn HS, GV nhaän xeùt GV chaám ñieåm 4.4:Toâûng keát : ( phuùt) Câu 1: Phương tiện để thực hành động nói là gì? A Neùt maët B Cử C Ñieäu boä D Ngôn ngữ l Đáp án:D Câu 2: Kể hành động nói thường gặp? Đáp án: Hành động hỏi, trình bày Ñieàu khieån Hứa hẹn, bộc lộ tình cảm cảm xúc Hành động nói là gì? Cho ví dụ Hành động nói, thực lời nói nhằm mục đích nào đó Nhaän xeùt tieát hoïc 4.5:Hướng dẫn học tập: ( phút) à Đối với bài học tiết này: - Học bài, Phân biệt hành động nói và từ hành động Cho ví dụ à Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị bài “Hành động nói(tt)”: Tìm hiểu cách dùng các kiểu câu để thực hành động noùi Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ + Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức- kĩ +Ôn tập Ngữ văn (14) Tuaàn:25 - Tieát:95 Ngaøy daïy:20/02/2014 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : à Hoạt động 3: - HS biết: Những ưu điểm và tồn bài làm để có hướng phát huy và khắc phục à Hoạt động 6: - HS bieát: Caùch laäp daøn yù cho baøi Taäp laøm vaên à Hoạt động 7: - HS biết: Cách sửa các lỗi sai - HS hiểu: Cách viết đúng chính tả, dùng từ, viết câu chính xác 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Lập dàn ý cho bài Tập làm văn - HS thực thành thạo: Sửa chữa các loại lỗi 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: viết đúng chính tả, dùng từ chính xác - HS có tính cách: Giáo dục học sinh ý thức diễn đạt mạch lạc, khoa học Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 1: Laäp daøn yù cho baøi Taäp laøm vaên - Nội dung 2: Sửa chữa các loại lỗi Chuaån bò: 3.1: Giáo viên: Bài cần nhận xét, sửa chữa; xác định lỗi, định hướng chữa lỗi 3.2: Học sinh: Xem lại đề bài, lập dàn ý cho đề bài TLV số Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 8A1: 8A2: (15) 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) à Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? Xem lại đề bài, lập dàn ý cho đề bài TLV số Nhaän xeùt 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Giới thiệu bài: Để giúp các em nhìn nhận đáng giá lại bài tập làm văn số 5, tiết này cô seõ traû baøi taäp laøm vaên soá cho caùc em ( phuùt) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài Đề bài: ( phuùt) Thuyết minh trường THCS Thạnh Giáo viên gọi học sinh nhắc lại đề Đông bài Giáo viên ghi đề bài lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích đề bài Tìm hiểu đề: ( phuùt) Đề bài thuộc thể loại gì? - Thể loại: Thuyết minh Yêu cầu, giới hạn đề - Đối tượng: Trường THCS Thạnh Ñoâng Nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm : Hoạt động3: Nhận xét bài làm học sinh ( phuùt) Öu ñieåm: - Khoảng 40% số bài trình bày rõ ràng, đẹp - Đa số đảm bảo thể loại thuyết minh - Khoảng 30% nggiới thiệu ngôi trường cách toàn diện quá trình xây dựng phát triển, sở vật chất, đội ngũ thầy cô giáo và học sinh, các thành tích đã đạt Khuyeát ñieåm: - Khoảng 20% viết chữ không rõ nét, sai chính taû - Một số học sinh dùng từ sai - Hầu hết các em chưa biết tách đoạn theo phương diện thuyết minh - Moät soá thoâng tin chöa chính xaùc nhö naêm thành lập trường, diện tích… - Đa số thuyết minh chưa đầy đủ các phương diện, còn thiếu thành tích, chức naêng cuûa caùc phoøng thö vieän, thieát bò… Hoạt động4: Giáo viên công bố điểm, tỉ lệ Công bố điểm : cho lớp biết ( phút) (16) Lớp 8A1 8A2 K8 Treân Dưới 5 Traû baøi: Hoạt động5: Giáo viên gọi đại diện học sinh lên phát bài cho lớp ( phút) Daøn yù: Hoạt động 6: Giáo viên hướng dẫn học sinh a.Mở bài: (2đ) lập dàn ý đề bài trên ( phút) - Giới thiệu chung Trường THCS Phần Mở bài, em làm nào? Thaïnh Ñoâng b.Thaân baøi: (6ñ) Phần Thân bài, em đã nêu ý gì? - Giới thiệu quá trình thành lập trường: năm thành lập, số học sinh, giáo viên, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đầu tiên trường - Giới thiệu diện tích, sở vật chất, đội ngũ thầy cô giáo, học sinh trường - Caùc thaønh tích daïy vaø hoïc, theå duïc thể thao, phong trào trường c.Keát baøi: (2ñ) Phaàn Keát baøi, em laøm nhö theá naøo? - Khaúng ñònh vai troø cuûa ngoâi trường Sửa lỗi: Hoạt động7: ( 12 phút) a Loãi chính taû Giaùo vieân neâu caùc loãi baøi laøm - Maèn sau : naèm sau Giaùo vieân ghi caùc loãi vaøo baûng phuï - Xaû Thaïnh Ñoâng: xaõ Thaïnh Ñoâng Học sinh lên bảng sửa lỗi Giáo viên nhận - Nhög : nhöng xét, sửa chữa - Thành tựa: thành tựu Giáo dục học sinh ý thức viết đúng chính tả, - Caùi baûn ghi : caùi baûng ghi dùng từ chính xác, diễn đạt mạch lạc - saùo phoøng :saùu phoøng - Xung quanh : xung quanh - Trường chẩn: Trường chuẩn b Lỗi dùng từ: - Cô hiệu phó Cô phó hiệu trưởng - Trường đã đạt thành tựu định Trường đã đạt nhiều thaønh tích - Em mong có vui đó Em mong có niềm vui đó - Trường còn có nhiều hoạt động giúp học sinh bồi bổ kiến thức đó (17) trường còn có nhiều hoạt động giúp học sinh bổ sung thêm kiến thức 4.4:Toâûng keát : ( phuùt) Giáo viên động viên số em làm bài chưa đạt, khuyến khích số em làm bài tốt hình thức tuyên dương trước lớp Nhaän xeùt tieát hoïc 4.5:Hướng dẫn học tập: ( phút) à Đối với bài học tiết này: Xem lại đề kiểm tra, dàn ý và bài làm mình: kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm bài laøm cuûa mình à Đối với bài học tiết sau: Chuẩn bị bài: “Ôn tập luận điểm”: Oân lại khái niệm luận điểm, mối quan hệ luận điểm và vấn đề trình bày bài, mối quan hệ các luận điểm Đọc văn và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bài “ Nước Đại Việt ta” Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ + Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức- kĩ + Dạy tốt, học tốt các môn học sơ đồ tư (18)