Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn trang 104 - Lưu ý: với thìa kim[r]
(1)Tuần 26 Thứ hai ngày 04 tháng 03 năm 2013 Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 126 I.MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số - BT3;4 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Phép chia phân số - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - HS nhắc lại - GV nhận xét - HS nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:Tính rút gọn - Yêu cầu HS thực phép chia rút gọn - HS đọc yêu cầu kết (đến tối giản) - HS làm bài - Các kết đã rút gọn 3 12 : x a 5 15 10 20 : x 10 15 9 36 : x 8 24 1 2 : x b 4 1 6 : x 8 Bài tập 2:Tìm x - GV lưu ý: Tìm thừa số tìm số chia 1 10 10 : x 10 5 =2 (2) chưa biết tiến hành số tự - HS đọc yêu cầu nhiên - 2HS làm bài - GV hướng dẫn học sinh cách tìm thừa số và - HS sửa số chia phép tính - GV nhận xét cho điểm xX= Bài tập 3:Tính ( HS khá, giỏi ) - GV hướng dẫn học sinh tính và mời học sinh lên giải - GV nhận xét cho điểm : X= 20 X = 21 1 :X 1 X : 5 X - 3HS làm bài - HS sửa bài x3 x a 3x =1 x7 28 x b 7 x4 28 =1 Bài tập 4( HS khá, giỏi làm) - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán 1x 2 x c 2 x1 =1 - Phân tích đề toán: + GV nêu ví dụ tương tự (về số tự nhiên + Tương tự, HS lập và thực phép tính với bài toán đã cho - GV mời học sinh lên bảng giải 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu - 1HS làm bài, HS còn lại làm vào vở, nhận xét bài làm bạn Giải Độ dài đáy hình bình hành là: 2 : 1(m) 5 Đáp số: m Tiết 3: Môn: Lịch sử BÀI: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG TCT 26 I.MỤC TIÊU: - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA HS (3) Trịnh – Nguyễn phân tranh - Tình hình nước ta đầu kỉ XVI nào? - Kết nội chiến sao? - 1592: nước ta xảy kiện gì? - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu đồ Việt Nam kỉ XVI, XVII - Yêu cầu HS xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ - GV nhận xét Hoạt động 2: Hoạt động nhóm4 ( phút ) - Trình bày khái quát tình hình từ sông Gianh đến Quảng Nam? - Khái quát tình hình từ Quảng Nam đến đồng sông Cửu Long? - Quá trình di dân, khẩn hoang từ kỉ XVI, đạo chúa Nguyễn đàng nào? - Cuộc khẩn hoang đàng đã đem lại kết gì? - Cuộc sống các tộc người phía Nam đã dẫn đến kết gì? - 3HS trả lời - HS nhận xét - HS đọc SGK xác định địa phận - Đất hoang còn nhiều, xóm làng và cư dân thưa thớt - Là địa bàn sinh sống người Chăm, các dân tộc Tây Nguyên, người Khơ – me - Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư và tù binh bắt chiến tranh Trịnh – Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng Họ cấp lương thực nửa năm và số công cụ, chia thành đoàn, khai phá đất hoang, lập thành làng - Biến vùng đất từ hoang vắng, lạc hậu trở thành xóm làng đông đúc & phát triển Tình đoàn kết ngày càng bền chặt - Xây dựng sống hoà hợp, xây dựng văn hoá chung trên sở trì sắc thái văn hoá riêng tộc người - 2-4HS đọc lại bài học + GV cho học sinh nêu bài học 4.Củng cố: ( phút ) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK 5.Dặn dò: ( phút ) - Về nhà xem lại bài và học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Thành thị kỉ XVI – XVII - GV nhận xét Tiết 4: Môn: Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tiếp theo) (4) TCT 51 I- MỤC TIÊU: - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt nên lạnh * PTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết bỏng hóa chất và tình bị bỏng hóa chất - Cách phòng tránh để không bị bỏng hóa chất II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị chung: phích nước sôi -Chuẩn bị theo nhóm: chậu;1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK ) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) -Làm để biết vật nóng hay lạnh mức độ nào ? - GV nhận xét cho điểm 3.Bài : ( 30 phút ) Giới thiệu: Bài “Nóng, lạnh và nhiệt độ” Phát triển: Hoạt động 1:Tìm hiểu truyền nhiệt - HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm Yêu cầu hs dự đoán trước làm thí nghiệm và so sánh kết sau thí nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời câu hỏi -Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kết Giải thích: vật nóng đã truyền nhiệt cho vật lạnh hơn, đó cốc nước toả nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu - Sau thời gia đủ lâu, nhiệt độ cốc và chậu nhiệt nên nóng lên - Em haỹ nêu VD truyền nhiệt, VD đó vật nào truyền nhiệt vật nào toả nhiệt? - Chốt: Các vật gần vật nóng thì thu nhiệt nóng lên, Các vật gần vật lạnh toả nhiệt và lạnh Hoạt động 2: Tìm hiểu co giãn nước lạnh và nóng lên : - Cho HS tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo -Thí nghiệm nh7 SGK: nước đổ nhóm đầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước và sau lần nhúng Quan sát nhiệt kế và mức nước ống -Tại nhiệt kế nhiệt độ khác thì mức - Nhiệt độ càng cao thì mức nước nước ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ và mức ống càng cao nước ống liên quan với nào? - Dựa vào kiến thức này, em hãy nói nguyên tắc hoạt động nhiệt kế? - Giải thích -Tai đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm? * GV kết luận rút bài học - Nước sôi tràn ngoài 4.Củng cố:( phút ) -Vận dụng truyền nhiệt người ta đã ứng dụng vào - 2-4HS đọc lại (6) Môn: Đạo đức Tiết 5: BÀI: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1) TCT 26 I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia * Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia các hoạt động nhân đạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1) - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động1: Thảo luận nhóm4 (5 phút ) (thông tin trang 37) - GV yêu cầu các nhóm HS đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, - GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần phải cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó là hành động nhân đạo Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (bài tập 1) - GV giao cho nhóm thảo luận bài tập - GV kết luận: + Việc làm tình (a), (c) là đúng + Việc làm tình (b) là sai vì không phải xuất phát từ lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 4HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, tranh luận - HS đọc nội dung bài tập - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành (7) + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước - GV nêu ý kiến bài tập - GV yêu cầu HS giải thích lí GV kết luận: - Các ý kiến (a), (d) là đúng -Ý kiến (b), (c) là sai - HS giải thích lí và thảo luận chung 4.Củng cố:( phút ) lớp * HS hiểu hoạt động nhân đạo là giúp đỡ các gia đình, người gặp khó khăn, hoạn nạn để họ vượt qua khó khăn - GV mời vài HS đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:( phút ) - HS sưu tầm các thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ… các hoạt động nhân đạo - Về học thuộc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét Thứ ba ngày 05 tháng 03 năm 2013 Tiết Môn: Tập đọc BÀI: THẮNG BIỂN TCT 51 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc diễn cảm đoạn văn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yêu (trả lời các câu hỏi 2,3,4 SGK) * Giao tiếp: thể thông cảm - Ra định, ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Bài thơ tiểu đội xe không kính - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc - 3HS nối tiếp đọc bài và trả lời các câu hỏi bài - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét và chấm điểm - HS nhận xét (8) 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài - HS quan sát tranh minh họa mô tả gì thể tranh vẽ ? Lòng dũng cảm người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, đấu tranh vì lẽ phải mà còn bộc lộ đấu tranh chống thiên tai Bài văn Thắng biển các em học hôm khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm người vật lộn với bão biển dữ, cứu sống quãng đê Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Tranh vẽ người niên lấy thân mình làm hàng rào để ngăn dòng nước - Lắng nghe - HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là đoạn + Đoạn 1: Cơn bão biển đe doạ + Đoạn 2: Cơn bão biển công - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn Bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài + Đoạn 1: câu đầu đọc chậm rãi Những câu sau nhanh dần, nhấn giọng từ nuốt tươi (miêu tả đe doạ bão biển) + Đoạn 2: giọng gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh, hình ảnh so sánh, nhân hoá, gợi cảnh tượng biển giận dữ, điên cuồng công đê – thành lao động người: ào, đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vào… + Đoạn 3: Giọng hối hả, gấp gáp hơn, nhấn giọng từ ngữ thể chiến đấu với biển gay go, liệt; dẻo dai, ý chí thắng niên xung kích: tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt… Câu kết, giọng khẳng định, tự hào + Đoạn 3: Con người chiến thắng với bão biển - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1HS đọc lại toàn bài - HS nghe (9) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm lướt bài Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự nào? + HS đọc lướt bài - Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - Theo trình tự: Biển đe doạ (đoạn 1) đoạn Biển công (đoạn 2); Người thắng biển (đoạn Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói 3) lên đe doạ bão biển? - GV nhận xét và chốt ý - HS đọc thầm đoạn - Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh – - Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm nước biển càng – biển muốn nuốt đoạn tươi đê mỏng manh mập đớp Cuộc công dội bão biển cá chim nhỏ bé miêu tả nào đoạn 2? - HS đọc thầm đoạn - Cuộc công bão biển miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng không gì cản nổi: đàn cá voi lớn, sóng trào qua cây vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào; Cuộc chiến đấu diễn dội, ác liệt: bên là biển, là gió - GV hỏi thêm: giận điên cuồng Một bên là hàng + Trong đoạn và 2, tác giả đã sử dụng biện ngàn người ……… với tinh thần tâm pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh chống giữ biển cả? - HS nêu: + Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng + Biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá gì? - GV nhận xét và chốt ý - Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm + Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, đoạn gây ấn tượng mạnh mẽ Những từ ngữ, hình ảnh nào đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh & - HS đọc thầm đoạn chiến thắng người trước bão - HS dựa vào SGK và nêu: Hơn hai chục biển? niên người vác vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước dữ, khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặt - Họ hụp xuống trồi lên, bàn tay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột * Bài tập đọc thắng biển nói lên điều gì ? chặt cột tre đóng chắc, dẻo chão, đám người không sợ chết đã cứu quãng đê (10) sống lại Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm * Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc người đấu tranh chống đoạn văn thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bình yêu bài - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể diễn cảm - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn đoạn văn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù diễn cảm (đoạn 3.) hợp - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố:( phút ) * Trong sống chúng ta phải biết đoàn kết, dũng cảm thì vượt qua thử thách thiên tai - Các em hãy nói ý nghĩa bài văn? 5.Dặn dò ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Ga-vrốt ngoài chiến lũy - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu - HS nêu lại Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 127 I.MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - BT3, HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS (11) - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Tính rút gọn - Yêu cầu HS thực giấy nháp HS thực theo trình tự - HS đọc yêu cầu - HS làm bài 10 : x a 7 14 12 : x b 8 72 8 56 : x c 21 21 84 Bài tập 2:Tính (theo mẫu) + Trường hợp số tự nhiên chia phân số: 2: 5 15 40 : x d 8 15 120 - 1HS đọc lại yêu cầu bài - HS thực - HS làm vào + Cần giải thích trước thực theo mẫu: - Đây là trường hợp số tự nhiên chia cho phân 3x 21 3: số 5 a - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số x3 12 là (2 = ) - Thực phép chia hai phân số ( ×5 10 : = × = = ) ×3 4: 1 =12 x 30 5: 1 =30 c b Bài tập 3: Tính cách - Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước làm - GV yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất đã học - HS tính cách - HS lên bảng tính 1 8 ( ) x ( ) x x 15 15 15 30 1 1 1 1 10 16 ( )x x x 5 10 60 30 1 ( ) x ( ) x 15 15 30 Bài GV nêu yêu cầu đề bài (12) GV hướng dẫn học sinh đọc và nêu câu trả lời - GV hướng dẫn mẫu 1 1 1 1 10 26 13 ( )x x x 5 10 60 60 60 30 - 1HS đọc yêu cầu - 3HS làm bài 1 12 12 : x 6 12 2 Vậy ½ gấp lần 1/12 1 12 12 : x 4 12 3 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét 1 12 12 : x 3 12 4 1 12 12 : x 2 12 6 Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết : LUYỆN TẬP VỀ CÂU “AI LÀ GÌ?” TCT 51 I MỤC TIÊU: - Nhận biết câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai là gì? Đã tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bìa cứng ghi từ ngữ bài tập - Bảng phụ chép bài thơ ngắn III CÁC HOẠT DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - 2HS lên bảng đặt câu kể Ai là gì ? - GV nhận xét cho điểm 2.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: Luyện tập câu “Ai là gì? Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài, tìm các câu kể Ai là gì? có đoạn văn và nêu tác dụng nó GV dán tờ giấy đã ghi sẵn lên bảng HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - 2HS lên bảng thực - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh phát biểu ý kiến -Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên (giới thiệu ) -Cả hai ông không phải là người Hà Nội (nêu nhận định ) -Ông Năm là dân định cư làng này (giới (13) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS thiệu ) -Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công nhân (nêu nhận định ) Hoạt động 2: Bài tập 2: Xác định CN, VN câu vừa tìm HS lên bảng làm trên phiếu, lớp phát biểu ý kiến - GV nhận xét -2 HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét Nguyễn Tri Phương /là người Thừa Thiên Cả hai ông/ không phải là người Hà Nội Ông Năm/ là dân định cư làng này Cần trục/ là cánh tay kì diệu các chú công nhân Hoạt động 3: Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài tập - HD học sinh cần tưởng tượng tình cùng bạn đến thăm bạn Hà bị ốm Gặp bố mẹ Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí đến thăm, sau đó giới thiệu với bố và mẹ Hà người nhóm - Cần giới thiệu tự nhiên - GV theo dõi, nhận xét, sửa chữa cho HS -1HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS nối tiếp đọc bài mình VD: Tuần trước, bạn Hà tổ em bị ốm Tan học đứa chúng em gần nhà Hà rủ đến thăm Hà Đến cổng nhà bạn, chúng em bấm chuông Bố mẹ Hà vui vẻ đón với chúng em: - Chào các cháu! Các cháu vào nhà đi! Tất chúng em cùng nói: - Vâng ạ!Em bước lên trước và nói: - Thưa bác, nghe tin bạn Hà ốm, chúng cháu đến thăm bạn ạ! Đây là bạn Nam-Nam là lớp trưởng lớp cháu Bạn Thu là lớp phó Đây là Minh Nhà bạn Minh gần đây bác Còn cháu là Hương Cháu là ngồi cùng bàn với Hà Củng cố – dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài: MRVT: Dũng cảm - GV nhận xét Địa lí Tiết DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG TCT 26 I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam (14) * GDMT: Môi trường tự nhiên đồng duyên hải miền trung nắng nóng bão lụt gây nhiều khó khăn đời sống hoạt động sản xuất II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài mới( 35 phút) Giới thiệu: Hoạt động1: Các đồng nhỏ, hẹp và HS quan sát nhiều cồn cát ven biển: Hoạt động lớp và nhóm đôi Bước 1: - GV treo đồ Việt Nam * GDMT: Môi trường tự nhiên đồng - GV tuyến đường sắt, đường từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền duyên hải miền trung nắng nóng bão lụt gây nhiều khó khăn đời sống Trung để đến Hà Nội hoạt động sản xuất - GV xác định vị trí, giới hạn vùng này: là phần lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển Đông Bước 2: - GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK - Nhắc lại vị trí, giới hạn duyên hải miền Trung - Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với vị trí, độ lớn các đồng duyên hải miền Trung - Đặc điểm địa hình, sông ngòi duyên hải miền Trung - Đọc tên các đồng - GV nhận xét: Các đồng nhỏ hẹp cách đồi núi lan biển Đồng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần diện tích đồng Bắc Bộ - Đọc tên, vị trí, nêu hướng chảy số sông trên đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi) - Giải thích các sông đây thường ngắn? - Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông đây thường ngắn HS nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình và (15) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS sông ngòi duyên hải miền Trung - GV yêu cầu số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình và sông ngòi duyên hải miền Trung Bước 3: - HS quan sát lược đồ hình và ảnh hình GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, mô tả đường đèo Hải Vân cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung và giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng đây, hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm) GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí vì các đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp và miền Trung có dạng bờ biển phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ Hoạt động 2: Khí hậu có khác biệt khu vực phía Bắc và phía Nam: Hoạt động nhóm và cá nhân GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình và ảnh hình Mô tả đường đèo Hải Vân? GV giải thích: - Nêu lại khí hậu ? GV kết luận: GV cho HS đọc lại bài học SGK 4.Củng cố:( phút ) -Vai trò tường chắn gió dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam) GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân và tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân đã xây dựng vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở vì mưa bão - HS trả lời: - Nêu gió Tây Nam vào mùa hạ đã gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng - Nêu gió Tây Nam vào mùa hè và gió Đông Nam vào mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa mưa nước lớn dồn đồng nên thường gây lũ lụt đột ngột - Làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung và hướng thái độ HS là chia sẻ, cảm thông với khó khăn người dân đây phải chịu đựng - 2-4HS đọc lại bài (16) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV yêu cầu HS : Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình duyên hải Nhận xét khác biệt khí hậu vùng phía Bắc và vùng phía Nam duyên hải; đặc điểm gió mùa hè và thu đông miền này 5.Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài, học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Người dân duyên hải miền Trung - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS Thứ tư ngày 06 tháng 03 năm 2013 Tiết Môn: Tập đọc BÀI: GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY TCT 52 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt ( trả lời các CH SGK) * Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm - Ra định II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Thắng biển - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - 3HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét và chấm điểm - HS nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài (17) GV đưa tranh minh hoạ và miêu tả gì - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc trả lời: thể tranh? Tranh vẽ thiếu niên chạy bom đạn với cái giỏ trên tay Những tiếng bom rơi, đạn nổ bên tai không thể làm tắt nụ cười trên gương mặt chú bé Tranh vẽ chú bé Ga-vrốt nhặt - Lắng nghe đạn ngoài chiến lũy giúp nghĩa quân, làn mưa đạn kẻ thù Ga-vrốt là nhân vật tác phẩm tiếng Những người khốn khổ nhà văn Pháp Huy-gô Bài Ga-vrốt ngoài chiến luỹ là trích đoạn tác phẩm trên Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: …… Ga-vrốt nói - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) + Đoạn 3: phần còn lại - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý HS cách phát âm các tên riêng tiếng nước ngoài, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn Bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài + Giọng Ăng – giôn - bình tĩnh - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1HS đọc lại toàn bài + Giọng Cuốc - phây- rắc lúc đầu ngạc nhiên, sau lo lắng + Giọng Ga-vrốt luôn bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch Nhấn giọng từ ngữ miêu tả hình ảnh chú bé nhặt đạn cho nghĩa quân làn mưa đạn: mịt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, ra, tới lui, dốc cạn Đoạn cuối đọc chậm lại, giọng cảm động, ngưỡng mộ, thán phục chú bé thiên thần Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc lướt phần đầu truyện (từ đầu ……… bọn lính chết gần chiến luỹ) Ga-vrốt ngoài chiến luỹ để làm gì? - GV nhận xét và chốt ý - HS nghe - HS đọc thầm đoạn (18) * Đoạn cho biết điều gì ? - Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo nghĩa quân hết đạn nên ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn tiếp tục chiến đấu * Đoạn cho biết Ga-vrốt ngoài chiến lũy - Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn ……… Ga-vrốt nói Những chi tiết nào thể lòng dũng cảm Ga-vrốt? - GV nhận xét & chốt ý - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: - Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ngoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân làn mưa đạn kẻ địch Cuốc-phây-rắc thét giục cậu quay vào chiến luỹ Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc làn * Ý chính đoạn là gì ? đạn giặc, chơi trò ú tim với cái chết - Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm * Lòng dũng cảm Ga-vrốt đoạn cuối - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Vì tác giả lại nói Ga-vrốt là thiên thần? - HS nêu Dự kiến: Vì thân hình bé nhỏ chú - GV nhận xét & chốt ý ẩn, làn khói đạn thiên thần / Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt chú bé nhanh đạn, chú chơi trò ú tim với cái chết / Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểm nguy, len lỏi chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân là hình ảnh đẹp, chú bé có phép thiên thần, đạn giặc không đụng tới *Tìm ý chính đoạn 3? * Lòng dũng cảm Ga-vrốt, chú bé không sợ chết *HS đọc thầm lại bài và tìm ND bài? * Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Gavrốt Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn * HS đọc tiếp nối đoạn truyện theo cách bài phân vai - GV hướng dẫn HS đọc đúng, đọc diễn cảm - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù lời các nhân vật truyện hợp - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù diễn cảm (Ga-vrốt dốc bảy, tám bao đạn hợp ……… cách ghê rợn) - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách - HS đọc trước lớp đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài - GV sửa lỗi cho các em theo cách phân vai) trước lớp - HS nêu Dự kiến: Ga-vrốt là cậu bé anh hùng / Em khâm phục lòng dũng cảm (19) cậu bé Ga-vrốt ……… 4.Củng cố: ( phút ) * HS hiểu lòng dũng cảm Ga-vrốt và học tập Ga-v rốt - Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga-vrốt? - Ga-vrốt là cậu bé anh hùng Em khâm phục 5.Dặn dò: ( phút ) lòng dũng cảm Ga-vrốt - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Dù trái đất quay Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 128 I.MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số -BT1c;2c; BT3 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới:( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Tính - Bài tập này có ý định nêu tượng sau: Khi đổi chỗ hai phân số phép chia đã cho thì phân số đảo ngược với kết phép chia đã cho - GV nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS thực phép chia - HS làm bài 5 35 : x a 9 36 1 3 : x b 5 (20) c.1: 3 = x = 2 Bài tập 2: Tính theo mẫu Trường hợp số tự nhiên chia phân số: - HS làm bài + Cần giải thích trước thực theo mẫu: - Đây là trường hợp phân số chia cho số tự - HS sửa nhiên - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số : : x 3 4 là (5 = ) - Thực phép chia hai phân số 3 :2 x2 M: 2×1 = ( : = × = ) 3 ×5 15 5 :3 x3 21 a 1 :5 x5 10 b Bài tập 3:Tính ( HS khá,giỏi làm) - GV hỏi lại cách thực các phép tính biểu thức - GV hướng dẫn cách làm - Gv nhận xét cho điểm Bài tập 4: - Các hoạt động giải toán: - Vẽ sơ đồ minh hoạ - Phân tích: -Tính chiều rộng - Tính chu vi - Tính diện tích 2 :4 x4 12 = c - 2HS làm bài - HS sửa bài 3x 1 1 x a x9 6 6 1 1 3 : x b 4 4 4 - 1HS đọc yêu cầu - HS trình bày bài giải Giải Chiều rộng mảnh vườn là: 60 x 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét = 36 (m) Chu vi mảnh vườnlà: (60 + 36)x = 192(m) Diện tích mảnh vườn là: 60 x36 = 2160(m2) Đáp số: Chu vi: 192m Diện tích: 2160 m2 Tiết Tập làm văn (21) LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI TCT 51 I MỤC TIÊU: - Nắm cách kết bài ( mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung cái cây mà em định tả - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: ( 30 phút ) 3.1 Giới thiệu bài: - Một bài văn miêu tả cây cối gồm phận nào? - Có cách kết bài nào? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -3 HS đọc đoạn mở bài mình trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét + Gồm phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài + Có cách kết bài là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng *Trong TLV hôm nay, các em thực viết - Lắng nghe đoạn văn kết bài theo cách mở rộng và không mở rộng để chuẩn bị tôt cho bài văn viết 3.2Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - Thảo luận theo cặp đôi - 1HS đọc yêu cầu -HS trao đổi theo nhóm đôi - GV nhận xét kết luận: -Đại diện vài nhóm nêu - Đoạn a,b để kết bài Đoạn a nói lên tình cảm người tả cây Đoạn b nêu lên Bài 2: lợi ích và tình cảm người tả -GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài cây.Đây là kết bài mở rộng -GV nhắc lại yêu cầu và cho hs đọc thầm lại nội -Vài hs đọc to dung yêu cầu, trả lời câu hỏi vào nháp - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: -Gọi hs nêu lại câu trả lời VD: -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương a Em quan sát cây bàng b Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xôi, ăn được, cành để làm chất đốt c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em a Em quan sát cây cam b Cây cam cho ăn (22) c Cây cam này cho ông em trồng ngày còn sống Mỗi lần nhìn cây cam em lại nhớ ông Bài 3: - GV cho hs nhắc lại “Thế nào là kết bài mở rộng?” - GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết bài mở rộng vào nháp - GV cho hs đọc lại đoạn vừa viết - Cả lớp, gv nhận xét tuyên dương Bài 4: - GV gọi hs đọc đề bài (ghi sẵn bảng phụ) - Gọi vài hs cho biết loại cây trên, cây nào em đã thấy gần gũi, trồng nơi em sống - GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho cây vừa chọn - Gọi hs trình bày đọan viết - Cả lớp, gv nhận xét, góp ý cho 4.Củng cố- Dặn dò: ( phút ) -Gọi hs nhắc lại cách kết bài, đọc vài bài theo kiểu mở rộng hay đúng yêu cầu cho lớp nghe -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả cây cối Tiết - HS giơ tay - HS bổ sung ý kiến VD: Em yêu cây bàng trường em Cây bàng có nhiều ích lợi Nó không là cái ô che nắng, che mưa cho chúng em, lá bàng dùng để gói xôi, cành để làm chất đốt, bàng ăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi, thơm thơm Cây bàng là người bạn gắn bó với kỉ niệm vui buồn tuổi học trò chúng em + Em thích cây phượng Cây phượng cho chúng em bóng mát để vui chơi mà còn làm cho phong cảnh trường em thêm đẹp Những trưa hè mà ngồi gốc cây phượng hóng mát hay ngắm hoa phượng thì thật là thích - 1HS đọc yêu cầu - Cả lớp lắng nghe - HS tự viết vào nháp - Vài hs đọc đoạn viết - Vài hs nêu ý kiến - hs nhìn bảng đọc to - HS nêu ý kiến MÔN : KĨ THUẬT CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT TCT 26 I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, hình dạng các chi tiết lắp ghép mô hình kĩ thuật - Sử dụng cờ-lê, tua-vit để lắp vít, tháo vít - Biết lắp ráp số chi tiết với II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - Học sinh : SGK , lắp ghép mô hình kĩ thuật (23) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.Khởi động: II.Bài cũ: III.Bài mới: ( 35 phút ) 1.Giới thiệu bài: Chương 3: Bài: Các chi tiết và dụng cụ lắp ghép mô hình kĩ thuật.(tiết 1) Phát triển: *Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ -GV giới thiệu nhóm chi tiết chính theo mục 1(sgk) -GV tổ chức cho hs gọi tên nhận dạng và đếm số lượng chi tiết, dụng cụ bảng -GV đặt câu hỏi để hs nhận dạng, gọi tên đúng và số luợng các loại chi tiết đó -GV giới thiệu và hướng dẫn cách xếp các chi tiết hộp -GV cho các nhóm hs tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ hình *Hoạt động 2:GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ-lê, tua vít: a Lắp vít: -GVhướng dẫn thao tác lắp vít theo các bước -GVgọi 2,3 hs lên bảng thao tác lắp vít, sau đó cho lớp tập lắp vít b Tháo vít: - HS quan sát - GV hướng dẫn HS thực hành - HS quan sát hướng gv và hình để trả lời câu hỏi sgk - GV cho HS thực hành cách tháo vít c Lắp ghép số chi tiết: - GV thao tác mẫu mối ghép hình 4(sgk) - GV đặt câu hỏi yêu cầu hs gọi tên và số lượng mối ghép - GV thao mẫu cách tháo các chi tiết mối ghép và xếp gọn gàng vào hộp lắp ghép IV.Củng cố: ( phút ) -Nhắc lại các chi tiết chính V.Dặn dò: ( phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe -Gọi tên các chi tiết lắp ghép - HS quan sát các chi tiết - 34 loại chi tiết phân thành nhóm - Nhóm chi tiết: Nhóm trục, ốc và vít, cờ-lê, tua-vít - Sắp xếp cùng loại, khác loại - Khi lắp dùng ngón tay cái và ngón trỏ tay trái vặn ốc vào vít Sau ren các ốc khớp với vít, ta dùng cờ-lê giữ trật ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rảnh vít và quay cán tua-vít chiều kim đồng hồ - Vặn chặt ốc giữ chặt các chi tiết cần ghép lại với - HS quan sát nêu lại: -Tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua vít ngược chiều kim đồng hồ (24) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HS nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau: Thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2-4 HS nêu lại Thứ năm ngày 07 tháng 03 năm 2013 Luyện từ và câu Tiết : MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM TCT 52 I.MỤC TIÊU: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2,BT3) ; biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4,BT5) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết bài tập 1, 3, III.CÁC HOẠT DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - 2HS lên bảng đặt câu kể Ai là gì? Xác định CN,VN câu GV nhận xét, cho điểm Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: MRVT: Dũng cảm Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài tập - GV gợi ý: Từ gần nghĩa là từ có nghĩa gần giống Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược - GV nhận xét + Hoạt động 2: Bài tập Gợi ý: Muốn đặt câu đúng phải nắm nghĩa từ và xem từ sử dụng vào trường hợp nào, nói phẩm chất g? ai? GV nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - 2HS lên bảng thực theo yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Các nhóm dán nhanh lên bảng - Cả lớp nhận xét * Từ gần nghĩa với dũng cảm là :gan dạ, anh hùng, anh dũng, gan lì * Từ trái nghĩa với dũng cảm là: nhát gan, nhút nhát, hèn nhát -1 HS đọc yêu cầu - HS tập đặt câu, viết nháp - Lần lượt HS nêu câu văn mình + Lê Văn Tám là thiếu niên dũng cảm + Bác sĩ Ly là người cảm + Các chú công an gan + Bạn Minh bạo gan, mình mà dám tối (25) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS + Tên giặc hèn nhát đã đầu hàng + Thỏ là vật nhút nhát + Hoạt động 3: Bài tập Gợi ý: HS làm việc cá nhân, làm bút chì vào SGK + Hoạt động 4: Bài tập 4, Gợi ý: HS cần nắm đựơc đúng nghĩa thành ngữ GV nêu nghĩa thành ngữ Dựa vào ý nghĩa thành ngữ, HS đặt câu - GV nhận xét - 1HS đọc yêu cầu - HS gắn từ cần điền vào ô trống - HS đọc lại - Cả lớp sửa bài * Dũng cảm bênh vực lẽ phải * Khí dũng mãnh * Hi sinh anh dũng - 2HS đọc yêu cầu - HS làm bài * Vào sinh tử * Gan vàng sắt - Cả lớp nhận xét VD: * Chú đội đã vào sinh tử nhiều lần * Bộ đội ta là người ga vàng sắt Củng cố – dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài: Câu khiến - GV nhận xét Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 129 I.MỤC TIÊU: - Thực các phép tính với phân số - BT1c, 2c, 3c, BT5 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập chung 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn tập thực phép tính trên các phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét (26) Bài tập 1:Tính - 1HS đọc yêu cầu - Mục đích là ôn các trường hợp cộng, trừ - HS làm bài phân số hai phân số có cùng mẫu số, mẫu số chia hết cho mẫu số kia, cần lấy tích các mẫu 10 12 22 số làm mẫu số chung - GV nhận xét cho điểm a 15 15 15 5 b 12 12 12 12 Bài tập 2:Tính - GV cho HS nhắc lại cách làm - GV mời HS lên bảng thực - Gv nhận xét cho điểm 18 20 38 c 24 24 24 - HS làm bài - HS sửa 23 11 69 55 14 a 15 15 15 b 14 14 14 14 20 18 Bài tập 3:Tính 24 24 24 = 12 c GV hướng dẫn cách làm và mời học sinh - 1HS đọc yêu cầu lên bảng làm - 3HS làm bài - Gv nhận xét cho điểm - HS sửa bài x5 15 x a x6 24 4 x13 52 x13 5 b Bài tập 4:Tính - GV hướng dẫn HS thực - GV mời học sinh lên bảng làm - GV nhận xét cho điểm c 15 x 15 x 12 5 - 1HS đọc yêu cầu - 3HS lên bảng làm 8 24 : x 5 3 :2 7 x 14 Bài tập 5: Tìm số đường còn lại (27) - Tìm số đường bán vào buổi chiều - Tìm số đường bán buổi 2: 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung x4 4 - HS lên thực bài giải - HS nhận xét Giải Số kg đường còn lại là: 50 – 10 = 40 (kg) Buổi chiều bán số kg đường là: 40 x = 15 ( kg) Cả hai buổi bán số kg là: 10 + 15 = 25(kg) Đáp số: 25 kg Tiết 3: Chính tả (Nghe – Viết) BÀI: THẮNG BIỂN TCT 26 I.MỤC TIÊU: - Nghe-Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn * GDMT: Tìm hiểu bài: Trực tiếp: GD HS lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên tai gây để bảo vệ sống người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - GV đọc - GV nhận xét và chấm điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - Lên xuống, lênh láng, bền bỉ, bồng bềnh, mến yêu, mênh mông - HS nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết GDMT: GDHS lòng dũng cảm tinh thần chính tả đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên tai gây để bảo vệ sống người - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài - Qua đoạn văn, hình ảnh bão biển - Qua đoạn văn em thấy hình ảnh bão biển dữ, nó công dưc dội vào khúc đê (28) nào ? mỏng manh - HS nêu tượng mình dễ viết sai: - GV viết bảng từ HS dễ viết sai và mênh mông, lan rộng, vật lộn, dội, điên hướng dẫn HS nhận xét cuồng, tâm, - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai - HS nhận xét vào bảng - HS luyện viết bảng - HS nghe – viết - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - HS soát lại bài - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - GV chấm bài số HS và yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a - 1HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2b - HS trao đổi nhóm - GV dán số tờ phiếu, mời các nhóm HS - Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức lên bảng thi tiếp sức để điền vào chỗ trống - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau đã điền tiếng, vần hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài, bình chọn nhóm thắng - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: lời giải đúng a nhìn lại- khổng lồ-ngọn lửa-búp nõn- ánh nến- lóng lánh- lung linh- nắng- lũ lụtlượn lên- lượn xuống b Lời giải- Thầm kín - Lung linh-Lặng thinh - Giữ gìn- HS - Bình tĩnh- Gia đình - Nhường nhịn- Thông minh - Rung rinh 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: Bài thơ tiểu đội xe không kính Tiết : Môn: Khoa học BÀI: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT TCT 52 (29) I.MỤC TIÊU: - Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay… - Chuẩn bị theo nhóm: cốc nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, vài tờ giấy báo, dây len sợi, nhiệt kế * PTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết bỏng hóa chất và tình bị bỏng hóa chất - Cách phòng tránh để không bị bỏng hóa chất III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Nóng, lạnh và nhiệt độ - Thế nào là truyền nhiệt? - Vì mức chất lỏng ống nhiệt kế lại thay đổi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau? - GV nhận xét và cho điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém Mục tiêu: HS biết có vật dẫn nhiệt tốt (lim loại: đồng, nhôm…) và vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông…) và đưa ví dụ chứng tỏ điều này Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn trang 104 - Lưu ý: với thìa kim loại thì nên dùng thìa nhôm đồng để thìa nóng nhanh và cho kết rõ Bước 2: - GV giúp HS có nhận xét: các kim loại (đồng, nhôm…) dẫn nhiệt tốt còn gọi đơn giản là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa… dẫn nhiệt kém còn gọi là vật cách nhiệt - GV có thể hỏi thêm (có hướng dẫn giúp HS giải thích được) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS trả lời - HS nhận xét - HS dự đoán trước thí nghiệm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm và nêu lên nhận xét - HS thảo luận theo nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trên: (30) Tại vào hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt ta có cảm giác lạnh? Tại chạm vào ghế gỗ, tay ta không có cảm giác lạnh chạm vào ghế sắt? Hoạt động 2: Làm thí nghiệm tính cách nhiệt không khí Mục tiêu: HS nêu ví dụ việc vận dụng tính cách nhiệt không khí Cách tiến hành: Bước 1: - Sau HS đọc, GV đặt vấn đề: chúng ta tiến hành thí nghiệm sau để tìm hiểu rõ Bước 2: - Để đảm bảo an toàn, GV cho HS quấn giấy trước rót nước GV giúp HS rót nước Mỗi cốc có thể dùng tay báo (1 tay có trang) để quấn - Bước 3: - GV hỏi thêm: vì chúng ta phải đổ nước nóng vào cốc? Vì phải đo nhiệt độ cốc cùng lúc (hoặc gần cùng lúc)? Hoạt động 3: Thi kể tên và nêu công dụng các vật cách nhiệt Mục tiêu: HS giải thích việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và biết sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản, gần gũi Cách tiến hành: - Có thể chia lớp thành nhóm Sau đó các nhóm có thể kể tên (không trùng lắp) đồng thời nêu chất liệu là vật dẫn nhiệt hay cách nhiệt; nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) * PTTNTT: Chúng ta không nên cầm vào vật nóng thìa sắt để nước sôi làm tay ta bị bỏng - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Các nguồn nhiệt - Những hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt, tay đã truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) đó tay có cảm giác lạnh; với ghế gỗ và ghế nhựa thì tương tự gỗ, nhựa dẫn nhiệt kém nên tay ta không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế sắt, vì tay không có cảm giác lạnh chạm vào ghế sắt mặc dù thực tế nhiệt độ ghế sắt và ghế gỗ cùng đặt phòng là - HS đọc phần đối thoại 2HS hình trang 105 - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Lưu ý: quấn giấy báo: Với cốc quấn lỏng: có thể vo tờ báo lại để làm cho giấy nhăn và quấn lỏng cho có các ô chứa không khí các lớp giấy báo (nhưng các lớp giấy sát vào nhau) Với cốc quấn chặt: để tờ báo phẳng sau vài lớp quấn có thể buộc dây cho chặt - HS đo nhiệt độ cốc lần: sau khoảng 10 – 15’ (trong thời gian đợi kết quả, GV cho HS trình bày lại cách sử dụng nhiệt kế) - HS trình bày kết thí nghiệm và rút kết luận - Các nhóm thi kể tên và nêu công dụng các vật cách nhiệt (31) Tiết 1: Thứ sáu ngày 08 tháng 03 năm 2013 Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 130 I.MỤC TIÊU: - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn - BT2, BT3b, BT5 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới:( 35 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn tập quy tắc cộng hai phân số Bài tập 1: GV yêu cầu HS tự làm bài tập - Yêu cầu HS trao đổi nhóm vì phần a, b, c, d là đúng, là sai - Chú ý: Tuy bài tập nói phép cộng, có thể liên hệ thêm với phép trừ, phép nhân và phép chia Hoạt động 2: Thực dãy hai phép tính không có dấu ngoặc Bài tập 2, Tính - Gv hướng dẫn học sinh tính - Gv mời học sinh lên bảng giải - Gv nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm bài - HS trao đổi nhóm và nêu kết thảo luận + Phần C là phép tính làm đúng - Các phần còn lại sai - 1HS đọc yêu cầu - 3HS làm bài, HS còn lại làm vào nhận xét bài làm bạn 1 1x1x1 x x a x x 48 1 1 1x1x6 x : x x b x4 x1 Bài 3: Tính - GV hướng dẫn học sinh tính - GV mời học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét cho điểm 1 1 1x4 x1 : x x x c 6 x1x6 - HS nêu lại mẫu - HS làm bài - HS sửa (32) 1 x1 10 13 x a x3 12 12 12 b Bài tập 4: GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Gv hướng dẫn học sinh cách làm - Gv mời học sinh lên bảng giải c 1 30 31 + x = + = + = 12 12 12 12 1 5 15 − : = − x = − = − = 3 6 - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS sửa bài Giải Số phần bể đã có nước là: 29 35 (bể) Bài 5: Gv yêu cầu học sinh đọc đề bài - Gv hướng dẫn cách làm - Gv mời học sinh lên bảng giải - Gv nhận xét cho điểm Số phần bể còn lại chưa có nước là: 1 29 35 35 (bể) - HS lên bảng làm Giải Số kg cà phê lấy lần sau là: 2710 x = 5420(kg) Số kg cà phê lấy lần 2710 + 5420 = 8130(kg) Số kg cà phê còn lại kholà: 23450- 8130 = 15320(kg) Đáp số: 15320 kg cà phê 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại BT và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI TCT 52 I MỤC TIÊU: - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài, cho bài văn tả cây cối đã xác định * GDMT: HS thể hiểu biết môi trường thiên nhiên yêu thích các loài cây có ích qua thực tiễn (33) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, phấn màu,tranh ảnh minh hoạ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Khởi động: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi HS đọc đoạn văn kết bài theo mở rộng cái cây mà em thích - Nhận xét chung, cho điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: Đề bài: Tả cây bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích - Gọi hs đọc yêu cầu đề bài, nhận xét và gạch từ quan trọng - Gọi hs nêu số cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa và yêu cầu hs chọn loại cây mà các em yêu thích *Xây dựng dàn ý: - Gọi hs nêu các bước lập dàn ý bài văn tả cây cối - GV nhận xét và nhắc nhỡ hs: Xác định cây mình tả là cây gì Nhớ lại các đặc điểm cây Sắp xếp lại các ý thành dàn ý - GV yêu cầu hs dựa vào gợi ý và viết nháp dàn ý cây chọn tả - Gọi hs đọc dàn ý lập - Cả lớp, gv nhận xét *Chọn cách mở bài: - Gọi hs nhắc lại hai cách mở bài - GV yêu cầu hs tự chọn cách mở bài và viết phần mở bài cho cây mình chọn tả - Gọi hs đọc đoạn mở bài - Cả lớp, gv nhận xét( trực tiếp hay gián tiếp) *Viết đoạn thân bài: - Gọi hs nêu lại thân bài ta cần viết ý gì? - Gọi hs đọc gợi ý SGK và cho biết đoạn này tả gì? - GV nhận xét và lưu ý hs: Phần thân bài: cần có đủ đoạn tả bao quát và tả phận đầy đủ ý Phần gợi ý có phần tả bao quát cần thêm phần tả phận - GV yêu cầu hs dựa vào dàn ý ban đầu viết lại HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đứng chỗ đọc bài, lớp theo dõi và nhận xét * GDMT: HS thể hiểu biết môi trường thiên nhiên yêu thích các loài cây có ích qua thực tiễn - HS đọc to - HS đọc thầm - Vài HS nêu miệng - Vài HS nêu miệng - HS đọc gợi ý và lắng nghe - HS lập dàn ý vào nháp - Vài hs đọc dàn ý - HS bổ sung ý kiến - Vài hs nêu - Cả lớp viết đoạn mở bài vào nháp - Vài hs đọc to - HS nêu ý kiến - HS nêu ý kiến - hs đọc to, lớp đọc thầm và nêu ý kiến - Cả lớp lắng nghe - HS viết nháp - HS đọc - HS bổ sung ý kiến - HS nêu cách kết bài - Cả lớp viết nháp - HS nêu ý kiến (34) đoạn thân bài hoàn chỉnh - Gọi vài hs đọc lại đoạn thân bài vừa viết - Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương * Chọn cách kết bài: - Gọi hs nêu các cách kết bài - GV yêu cầu hs chọn cách kết bài và viết đoạn kết bài -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - Gọi hs đọc lại bài văn đã làm hoàn chỉnh - Nhận xét chung tiết học - HS chuẩn bị tiết sau : Kiểm tra viết Tiết Kể chuyện BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC TCT 26 I.MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1Khởi động: 2Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Những chú bé không chết - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện, TLCH: Vì truyện có tên là “Những chú bé không chết”? - GV nhận xét chấm điểm 3Bài : ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài - Ngoài chuyện đã đọc SGK, các em còn đọc, nghe nhiều chuyện ca ngợi người có lòng cảm Tiết học hôm các em kể chuyện đó - (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS kể &nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp (35) - Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện nói lòng dũng cảm mà em đã nghe đọc - GV nhắc HS: + Những chuyện nêu làm ví dụ gợi ý là chuyện SGK Nếu không tìm thấy câu chuyện ngoài SGK, em có thể chọn kể câu chuyện Khi đó, em không tính điểm cao bạn chịu đọc, chịu nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ đó kể lại) nên tự tìm câu chuyện ngoài SGK - Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện b Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn Củng cố - dặn dò : ( phút ) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: luyện tập kể chuyện chứng kiến, tham gia - Bước - 1HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình - Bước a Kể chuyện nhóm: - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b Kể chuyện trước lớp: - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ mình tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện, điều các em hiểu nhờ câu chuyện Có thể đối thoại thêm cùng các bạn nhân vật, chi tiết truyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Tiết SINH HOẠT TUẦN 26 TCT 26 (36) I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ: - Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần và tình hình chung lớp các bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập các bạn - Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, ngoài lớp học *Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… * Tồn tại: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… II.KẾ HOẠCH TUẦN 27: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (37) ………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… KÍ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU (38) Tổng số : tiết , đã soạn : tiết Tổng số : tiết , đã soạn : tiết Cái Keo, ngày /03/2013 TỔ TRƯỞNG Cái Keo, ngày /03/2013 PHÓ HIỆU TRƯỞNG (39)