HiÖu trëng nhµ trêng cÇn lµm g× ®Ó tæ chøc vµ thùc hiÖn phong trµo thi ®ua “X©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc”?... & Tr¶ lêi.[r]
(1)HỎI ĐÁP VỀ PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Câu hỏi 1.Mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào thi đua Xây dựng tr-ờng học thân thiện, học sinh tích cực gì?
&Trả lêi
Lần nớc ta Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiên, học sinh tích cực" trờng phổ thông, mầm non phạm vi toàn quốc với mục tiêu, yêu cầu nội dung nh sau:
1 Mơc tiªu
a) Huy động sức mạnh tổng hợp lực lợng ngồi trờng học để xây dựng mơi trờng giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phơng đáp ứng nhu cầu x hội.ã
b) Phát huy tính chủ động, tích cực, tự giác, sáng tạo học sinh hoạt động giáo dục nhà trờng cộng đồng
2 Yêu cầu
a) Gii quyt dt im yếu sở vật chất, thiết bị trờng học, tạo điều kiện cho học sinh đến trờng đợc an toàn, thân thiện, vui vẻ
b) Học sinh tham gia hoạt động giáo dục nhà trờng cộng đồng cách hứng thú, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo
c) Thầy giáo, cô giáo chủ động, sáng tạo đáp ứng yêu cầu đổi phơng pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế
d) Các tổ chức, cá nhân góp phần giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh
đ) Phong trào thi đua đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực tải công việc nhà trờng, sát với điều kiện sở
3 Néi dung
(2)b) Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa ph -ơng, giúp em tự tin học tập
c) Rèn luyện kĩ sống cho học sinh
d) Tổ chức hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh
đ) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phơng
Câu hỏi Thế trờng học thân thiện? &Trả lời
Mô hình trờng học thân thiện đ đà ợc xây dựng nhiều quốc gia giới hình dung khái quát nh sau:
Trờng học thân thiện trờng học mà học sinh đợc tạo điều kiện để sống khoẻ mạnh, vui vẻ, tích cực học tập tham gia hoạt động khác; đợc giáo viên nhiệt tình giảng dạy, u thơng, tơn trọng; đợc gia đình cộng đồng tạo điều kiện phát huy hết tiềm mơi trờng an tồn thuận lợi; quyền đợc học học sinh đợc đảm bảo
Chất lợng trờng học thân thiện kết giáo dục lớp học, mà cịn chất lợng mơi trờng học đờng mối quan hệ nhà trờng, gia đình cộng đồng
C©u hái 3.ThÕ học sinh tích cực?
&Trả lời
Khái niệm tích cực học sinh cần đợc hiểu xác định cách linh hoạt, phù hợp với độ tuổi, lớp học hay cấp học Có thể nêu điểm chung chủ yếu sau đây:
(3)- Tham gia việc bảo vệ làm đẹp thêm cảnh quan, môi trờng nhà trờng nơi cơng cộng; giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trờng lớp
- Nhiệt tình tham gia hoạt động văn nghệ, thể thao hoạt động văn nghệ, vui chơi dân gian
- Đóng góp tích cực cho hoạt động tập thể Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Nhà trờng cộng đồng địa phơng
Câu hỏi 4.Mơ hình trờng học thân thiện đợc triển khai thí điểm nh ở nớc ta?
&Trả lời
Mô hình trờng học thân thiện đ đà ợc số tổ chức quốc tế giới thiệu phối hợp tổ chức thí điểm níc ta ë cÊp TiĨu häc cã Dù ¸n vỊ Trờng Tiểu học bạn hữu với sự
h tr Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) đợc thực số địa phơng, chủ yếu miền núi Ngồi cịn có Dự án Thúc đẩy phát triển tham gia Thanh Thiếu niên Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc, triển khai thí điểm cấp THCS năm 2006 với tên “Trờng Trung học sở thân thiện” 50 trờng THCS thuộc tỉnh, thành phố: Hà Nội, TP. Hồ Chí Minh, Lào Cai, Đồng Tháp, An Giang, Trà Vinh, Gia Lai, Kon Tum Hoạt động nối tiếp Dự án Giáo dục sống khỏe mạnh kĩ sống cho học sinh Trung học sở
Câu hỏi 5.Có điểm đợc nhấn mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” nớc ta so với việc thực xây dựng mơ hình trờng thân thiện thí điểm?
&Tr¶ lêi
So với mơ hình trờng THCS thân thiện đ thí điểm nã ớc ta, phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục Đào tạo phát động lần có nhiều điểm mới, từ mục tiêu nội dung cách thức tổ chức, là: - Nhấn mạnh vai trị tích cực học sinh, điều đợc thể tên gọi phong trào thi đua
(4)- Đòi hỏi huy động tổng hợp lực lợng nhà trờng cho việc đảm bảo chất lợng giáo dục toàn diện trớc hết giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trờng học
- Phong trào đợc phát động rộng r i tất trã ờng mần non, trờng phổ thơng phạm vi tồn quốc
- Có phối hợp chặt chẽ Bộ Giáo dục Đào tạo với Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch, Trung ơng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Bộ, Ngành liên quan trình triển khai phong trào thi đua
Câu hỏi Làm để xây dựng trờng lớp xanh, sạch, đẹp an toàn? &Trả lời
Xanh, sạch, đẹp an toàn cho học sinh yêu cầu quan trọng môi trờng than thiện trờng học, cụ thể là:
- Có nhiều xanh, thờng xuyên đợc chăm sóc bổ sung Khuôn viên nhà trờng, nhà làm việc, lớp học, phịng mơn, sân chơi, nhà vệ sinh… lúc dợc giữ sẽ, đảm bảo yêu cầu cảnh quan phạm
- Học sinh đợc giáo dục cách sống khoẻ mạnh có hỗ trợ y tế, tâm lí - Học sinh đợc đảm bảo an toàn thể xác tinh thần Khơng có bạo lực nhà trờng ngồi khu vực trờng, nh tợng lăng mạ, sỉ nhục làm tổn thơng đến danh dự lòng tự trọng học sinh
Câu hỏi Cần làm để dạy học có hiệu quả? &Trả lời
Dạy học có hiệu đợc hiểu cách khái quát hoạt động dạy, hoạt động học mối quan hệ chặt chẽ với nhằm tới mục đích làm cho học sinh đạt vợt mục tiêu giáo dục đ đã ợc nêu Luật Giáo dục quy định cụ thể chơng trình cấp học
Để dạy học đạt hiệu cần:
(5)- Giáo viên thể đợc thái độ tôn trọng, yêu thơng, quan tâm động viên học sinh học tập nh sinh hoạt khác
- Học sinh phải tự giác, chăm chỉ, tự tin xác định rõ trách nhiệm thân học tập; tự đánh giá đợc tiến qua thời gian thu nhận kiến thức, phát triển kĩ năng; hình thành thói quen tốt thái độ đắn
- L nh đạo nhà trã ờng, gia đình cộng đồng cần quan tâm tạo điều kiện thuận lợi đợc nhằm thực có kết yêu cầu nêu
Câu 8.Vì việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh hoàn cảnh nay lại thật cần thiết? Những kĩ cần rèn luyện gì?
&Trả lời
Cuc sống đại (về trị, kinh tế, x hội, văn hố, khoa học kĩ thuật, mơi trã -ờng khí hậu, nớc giới) vận động khẩn trơng chứa đựng nhiều yếu tố khơn lờng Để sống, hội nhập góp phần tích cực cho sống cá nhân cộng đồng tốt đẹp hơn, ngời nói chung học sinh nói riêng khơng thể khơng quan tâm đến việc rèn luyện kĩ sống nhằm thích ứng với biến động hồn cảnh
Những kĩ hay nhóm kĩ sống chủ yếu cần rèn luyện là: - Kĩ giao tiếp, ứng xử văn hoá quan hệ với ngời; - Kĩ t tích cực có đợc định đắn; - Kĩ ứng phó tình biết kiềm chế
(Những nhóm kĩ bao hàm kĩ hoạt động độc lập hay làm theo nhóm; xây dựng kế hoạch; bảo vệ tự bảo vệ có tính mạng sức khoẻ trớc hiểm hoạ tai nạn, ma tuý, bạo lực, xâm hại đời sống tinh thần thể chất )
Việc rèn luyện kĩ sống cần đợc tiến hành lớp, ngồi nhà trờng, đợc thực qua cách thức hoạt động sau đây:
- TÝch hỵp víi néi dung học tất môn học lớp;
(6)- Các sinh hoạt Đoàn, Đội thiếu niên; học mà chơi, chơi mà học học sinh nhỏ
Câu 9.Mục đích việc tăng cờng hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh trong nhà trờng (có nhấn mạnh đến việc tổ chức trò chơi dân gian hát dân ca) gì? Cần làm nh để đạt mục đích đó?
&Tr¶ lêi
Trò chơi dân gian hát dân ca nét văn hoá đặc sắc địa ph-ơng Việc chọn lựa đa điệu dân ca số trò chơi dân gian vào trờng học, trớc hết nhằm góp phần giảm bớt áp lực hoạt động học tập; tạo môi trờng giao tiếp lành mạnh, thân thiện, giúp cho học sinh có hiểu sâu sắc nét đẹp văn hoá truyền thống, đặc sắc văn hoá dân tộc anh em; tạo hội bình đẳng giới, thu hút tham gia tích cực học sinh
Để đạt đợc mục đích đó, Ngành Văn hố, Thể thao Du lịch cần tổ chức biên tập, giới thiệu phối hợp hớng dẫn việc tổ chức đa vào nhà trờng trò chơi dân gian, loại hình văn hố nghệ thuật dân gian cho phù hợp với điều kiện cụ thể địa phơng lứa tuổi học sinh Các Sở Giáo dục Đào tạo đạo trờng bố trí thời gian để giáo viên tiếp thu trị chơi dân gian Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trờng cần tổ chức hớng dẫn cho học sinh trò chơi dân gian vào chơi; buổi sinh hoạt Đồn, Đội; hoạt động ngoại khố trờng trờng
Câu 10.Việc học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố cách mạng địa phơng nhằm mục đích làm nh nào? &Trả lời
Đạo lí truyền thống dân tộc ta “Uống nớc nhớ nguồn” Thơng qua việc chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá cách mạng địa phơng, học sinh đợc hiểu sâu sắc giá trị di tích lịch sử, văn hố cách mạng thêm tự hào di tích Qua học sinh giới thiệu với bạn bè nớc đất nớc, ngời Việt Nam nói chung; di tích lịch sử, văn hố cách mạng địa phơng nói riêng Góp phần làm cho kiến thức sách gắn với thực tiễn sống, vừa tự thấy có trách nhiệm với quê hơng, đất nớc
(7)mỗi tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ơng phù hợp với nội dung “Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử ”; phù hợp với trờng từ Mầm non, Tiểu học đến Trung học sở Trung học phổ thơng; phối hợp với cấp quản lí giáo dục tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh để lập kế hoạch, phân công, hớng dẫn chuyên môn nghiệp vụ cách thức tổ chức hoạt động chăm sóc, bảo vệ, tơn tạo di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho trờng học địa bàn Ngành Văn hoá, Thể thao Du lịch phối hợp với Ngành Giáo dục Đào tạo Trung ơng Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức nghiệm thu, đánh giá xác nhận kết việc chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố cách mạng địa phơng trờng học
Ngành Giáo dục phối hợp với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh, thành phố lập kế hoạch giao cho trờng phổ thơng nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hố địa phơng; đặc biệt phát huy tinh thần sáng tạo, sáng kiến Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong để hình thành phong trào thi đua Đoàn, Đội
Câu hỏi 11 Phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" có tác dụng nh việc hoàn thành phổ cập chống bỏ học? &Trả lời
Thực tốt nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” đảm bảo cho quyền học trẻ đợc thực cách đầy đủ Bởi qua đó:
- Gia đình có trách nhiệm việc khơng lo ni dỡng mà cịn phải tạo điều kiện cho em học
- Khi đến trờng học sinh đợc sống mơi trờng thân thiện thầy trị, bạn bè, cộng đồng, với thiên nhiên; nhiều áp lực đợc giải toả khiến học sinh vui vẻ, hứng thú, gắn bó với trờng lớp; thực cảm nhận đợc ngày đến trờng ngày vui Học sinh đợc tạo điều kiện để say mê, tích cực, sáng tạo học tập; đợc rèn luyện kĩ sống; đợc tham gia hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi giải trí nhà tr-ờng, đồn thể tuỳ theo lực sở thích
Đó yếu tổ quan trọng để học sinh gắn bó với trờng lớp, đồng thời động lực để lôi học sinh bỏ học đến trờng
(8)&Trả lời
Hiệu trởng nhà trờng ngời chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện việc tổ chức có hiệu phong trào thi ®ua “X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực Trớc mắt, Hiệu trởng nên:
- Nghiờn cu kĩ lỡng quán triệt Chỉ thị 40/CT - BGDĐT Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc xây dựng, triển khai kế hoạch thực phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”; đồng thời tiến hành hoạt động cần thiết để cán bộ, giáo viên, học sinh trờng nh cấp uỷ Đảng, quyền, tổ chức trị x hội hiểu sâu sắc mục tiêu, yêu cầu, nội dung củaã phong trào thi đua; đặc biệt qua thành viên xác định rõ tõm v trỏch nhim
- Khi xây dựng triển khai phong trào thi đua nên:
+ Kho sát, đánh giá thực trạng nhà trờng so với mục tiêu, yêu cầu, nội dung trờng học thân thiện, học sinh tích cực; xác định thuận lợi, khó khăn, vấn đề cấp thiết phải giải
+ Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể để thực phong trào thi đua sở gắn bó hữu với kế hoạch năm học
Trong trình xây dựng triển khai kế hoạch cần có phối hợp khéo léo, linh hoạt công việc để tránh tải hoạt động giáo dục nhà trờng; đảm bảo có trọng điểm cho giai đoạn tính khả thi giải pháp
+ Quan tâm tham gia Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức văn hoá địa phơng - Kết hợp linh hoạt việc kiểm điểm, đánh giá kết thi đua với nhiệm vụ khác kế hoạch năm học sau giai đoạn
- Tổ chức thực hiệu “Quy chế dân chủ hoạt động nhà trờng”, cụ thể hóa quy tắc ứng xử thành viên nhà trờng, gắn với nội dung thi đua
Câu hỏi 13.Đội ngũ cán bộ, giáo viên, tổ chức cơng đồn nhà trờng cần làm để góp phần thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"?
(9)Yếu tố định thành công phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” lịng tâm, nhận thức đầy đủ, tinh thần trách nhiệm nh lực giáo dục ngày đợc nâng cao đồng lòng tham gia cán bộ, giáo viên nhà trờng Yêu cầu đợc thể nh sau:
- Mỗi thầy, cô giáo, cán nhà trờng phải thể đợc thái độ, tình cảm yêu th-ơng, tôn trọng học sinh hoạt động nhà trờng; đảm bảo thân thiện nội bộ, giữ vững đồn kết sở tơn trọng, thông cảm với Thực tốt hai vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” "Mỗi thầy, cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng tạo" - Phấn đấu để giảng dạy có hiệu theo yêu cầu đ nêu.ã
- Trong dạy học cần coi trọng yêu cầu phát triển kĩ vận dụng, đặc biệt vận dụng điều đ học vào thực tiễn địa phã ơng Giáo viên cần lồng ghép tri thức văn hoá dân gian nói chung, di sản văn hố, di tích lịch sử, văn hố cách mạng vào giảng cho phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh gắn chặt với sắc văn hóa, điều kiện tự nhiên địa phơng
- Cơng đồn nhà trờng theo đạo từ Cơng đồn Giáo dục cấp tổ chức triển khai phong trào thi đua cho đồn viên cơng đồn mình; phát tổ chức báo cáo điển hình ngời tốt, việc tốt; tổ chức thi giới thiệu sáng kiến nhân rộng điển hình, phổ biến sáng kiến; chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cơng đồn viên; xây dựng tập thể giáo viên thân thiện, mẫu mực, đoàn kết giúp nâng cao lực hoạt động giáo dục tổ chức hoạt động tập thể, vui chơi giải trí, bảo đảm sức khỏe điều kiện làm việc, nghỉ ngơi, thực phúc lợi x hội.ã
Câu 14 Học sinh phải làm để phát huy vai trị phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”?
&Tr¶ lêi
Để phát huy đợc tính tích cực, chủ động sáng tạo phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, học sinh cần thực đầy đủ yêu cầu học sinh tích cực thơng qua hành động cụ thể (nh đ nêu câu 3).ã Ngoài cịn có số u cầu sau đây:
- Tích cực đóng góp ý kiến việc xây dựng tiêu, biện pháp thi đua lớp, trờng với ý thức chủ thể
(10)- Tích cực hoạt động tuyên truyền cho phong trào thi đua; thờng xuyên có ý thức phát kịp thời khó khăn, vớng mắc đề xuất giải pháp khắc phục - Hoàn thành tốt đồng thời vai trò ngời học sinh, ngời đội viên, đoàn viên phong trào thi đua
Câu hỏi 15 Cha mẹ học sinh cần phải làm để góp phần cho phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đạt đợc kết quả?
&Tr¶ lêi
Cha mẹ học sinh có vai trị quan trọng việc góp phần làm cho phong trào thi đua đạt kết tốt Tuỳ theo độ tuổi, lớp học cấp học mà có yêu cầu hoạt động đóng góp cụ thể cho thích hợp nhng lại là:
- Hiểu rõ mục đích, nội dung quan tâm đến phong trào thi đua, giữ mối liên hệ th-ờng xuyên với nhà trth-ờng, theo dõi động viên tiến em
- Xây dựng mơi trờng thân thiện gia đình, thành viên u thơng tơn trọng lẫn nhau; có gơng mẫu ngời lớn cách sống, làm việc, ngôn ngữ hành vi ứng xử; đặc biệt lắng nghe tôn trọng ý kiến, tạo điều kiện để thoả m n nguyện vọng đáng em mình.ã
- Quan tâm giúp đỡ cách hiệu cho em trình học tập, rèn luyện đạo đức phát triển kĩ sống cho em
- Tuỳ theo hoàn cảnh điều kiện cụ thể gia đình mà giúp đỡ nhà trờng ủng hộ em thơng qua hoạt động văn nghệ, thể thao; chăm lo cơng trình, di tích văn hố, lịch sử cách mạng; bảo vệ mơi trờng sống hoạt động nhà trờng
câu hỏi 16 Những việc cần làm tổ chức Đảng, quyền, đồn thể và cộng đồng địa phơng phong trào thi đua xây dựng "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” gì?
&Tr¶ lêi
Trong phong trào thi đua đòi hỏi đạo, quan tâm vừa toàn diện vừa thiết thực cấp uỷ Đảng, quyền địa phơng, ủng hộ phối hợp tổ chức, đoàn thể cộng đồng địa phơng nơi trờng đóng, cụ thể là:
(11)- Thông tin đến nhân dân địa phơng, tổ chức đoàn thể, hội địa phơng mục tiêu, ý nghĩa, nội dung phong trào thi đua
- Phân bổ nguồn lực để giúp nhà trờng phát triển môi trờng thân thiện
- Chú ý tới trẻ em hoàn cảnh khác nhau, tạo điều kiện để tất trẻ em đợc đến trờng học hết cấp học, kịp thời động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn mà hiếu học
- Tổ chức hoạt động địa phơng với tham gia đông đảo học sinh nhằm giúp đỡ em vừa tham gia hoạt động x hội, vừa rèn luyện phát triển kĩ năngã sống
- Thực cơng tác x hội hố giáo dục cách tồn diện để huy động thamã gia, chia sẻ trách nhiệm mục tiêu thi đua nhà trng
câu hỏi 17 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trờng cần phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tÝch cùc”?
&Tr¶ lêi
Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ba đơn vị phối hợp triển khai thực phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" Nhằm góp phần triển khai phong trào thi đua này, tổ chức Đoàn, Đội nhà trờng cần tham gia thực số hoạt động sau:
- Xây dựng chơng trình công tác Đoàn, Đội năm học gắn với phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, tham mu với Ban Giám hiệu nhà trờng biện pháp triển khai
- Tổ chức cho chi đoàn, chi đội đồn viên, đội viên, học sinh đăng kí thực phong trào "Giữ gìn trờng em xanh, sạch, đẹp", ngày giám sát, kiểm tra, đánh giá kết phong trào
- Phối hợp với giáo viên môn tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động dã ngoại nhằm khám phá, tìm hiểu thiên nhiên, gắn với mơn học nh Địa lí, Sinh học, hoạt động giáo dục theo chơng trình "Học từ thiên nhiên"
(12)- Tổ chức có hiệu mơ hình "Trại hè thiếu nhi” qua hình thức lồng ghép nhằm cung cấp cho học sinh kĩ sống định hớng nghề nghiệp; tăng cờng gặp gỡ, giao lu thiếu nhi vùng miền
- Tổ chức hoạt động hỗ trợ, động viên học sinh vợt khó học tập; tổ chức thi sáng tác, hoạt động "Thắp sáng ớc mơ Thiếu nhi Việt Nam”, "Tự hào Việt Nam”
- Tiến hành hoạt động chăm sóc, tơn tạo phát huy giá trị di tích Tổ chức hoạt động nh: Hành trình theo chân Bác, Hành trình nguồn, Hành trình chiến trờng xa, Tham mu với Ban Giám hiệu tổ chức hoạt động đặc biệt của Đoàn, Đội nhân Ngày di sản văn hoá Việt Nam 23/11 năm, nh tìm hiểu chăm sóc, bảo vệ di tích lịch sử văn hố cách mạng địa phơng
- Phối hợp với nhà văn hố địa phơng tổ chức thi trị chơi dân gian, thi vẽ "Vì mơi trờng thân thiện”
câu hỏi 18 Giáo viên Tổng phụ trách/Bí th Đồn trờng cần làm để tham gia thực có hiệu phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”?
&Tr¶ lêi
Giáo viên Tổng phụ trách, Bí th Đồn trờng đội ngũ nịng cốt việc hởng ứng thực phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”; cầu nối học sinh với học sinh, với thầy giáo, với Ban Giám hiệu nhà tr-ờng Nhằm góp phần triển khai phong trào thi đua, Tổng phụ trách/Bí th Đồn trờng cần tích cực tham mu, triển khai thực số nội dung công việc sau:
- Hiểu rõ mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” Từ đề chơng trình, hoạt động nhằm tham gia thực phong trào thi đua
- TÝch cùc tham mu cho Ban Giám hiệu nhà trờng nội dung công tác Đoàn, Đội nhà trờng gắn với thực phong trào thi đua
- Ch ng thu thập thơng tin di tích lịch sử, văn hố cách mạng địa phơng; trị chơi dân gian Qua đề xuất, triển khai giải pháp nhằm thực yêu cầu đ nêu Chỉ thị 40/2008/CT - BGDĐT mặt này.ã
(13)- Nghiên cứu, đề xuất hình thức khen thởng Đoàn trờng, Liên đội, Chi đội, cá nhân đồn viên, đội viên có thành tích tốt phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"
Câu 19 Ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch cần phải làm phong trào thi đua "Xây dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc"?
&Tr¶ lêi
Là ba đơn vị phối hợp triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, Ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch cần phải tiến hành việc cụ thể sau:
- Giới thiệu di tích lịch sử, văn hố tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ơng cho phù hợp với điều kiện trờng để học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích
- Chỉ đạo cấp quản lí văn hố phối hợp với cấp quản lí giáo dục lập kế hoạch phân công nhiệm vụ; hớng dẫn chuyên môn, nghiệp vụ, cách thức tổ chức hoạt động chăm sóc, bảo vệ, tơn tạo di tích lịch sử, văn hoá cho trờng học địa bàn - Phối hợp tổ chức đánh giá xác nhận kết việc chăm sóc, phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố địa phơng cho trờng
- Tổ chức biên tập, giới thiệu trị chơi dân gian, loại hình văn hoá nghệ thuật dân gian lựa chọn, phối hợp hớng dẫn việc tổ chức đa trò chơi, loại hình văn hố nghệ thuật dân gian vào nhà trờng cho phù hợp với điều kiện cụ thể địa phơng lứa tuổi học sinh
Câu 20 Những điều kiện cần thiết để triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”?
&Tr¶ lêi
Mọi nhà trờng đất nớc ta khơng phân biệt vùng miền, hồn cảnh điều kiện cần tham gia phong trào thi đua Tuy nhiên, để việc triển khai phong trào thi đua đạt kết cần có số điều kiện chung cần thiết sau: - Có tâm Hiệu trởng đạo thực phong trào thi đua cách sáng tạo, linh hoạt, phù hợp với đặc điểm nhà trờng
(14)- Có kế hoạch hành động cụ thể gắn kết với việc thực kế hoạch năm học, với mục tiêu rõ ràng, giải pháp khả thi, huy động đợc toàn lực lợng nhà trờng thực sở có phân cơng cụ thể
- Cã biƯn ph¸p ph¸t huy tốt vai trò Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức văn hoá điạ phơng
- Hoạt động tuyên truyền đợc tổ chức tốt, có nội dung phù hợp cách thức thực linh hoạt
- Có tham gia tích cực hiệu cấp ủy Đảng, quyền địa phơng lực lợng x hội khác.ã
Câu 21 Cần ý đến đặc điểm cấp học việc triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiên, học sinh tích cực" trờng Mầm non, Tiểu học, Trung học sở Trung học phổ thơng?
&Tr¶ lêi
Phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" tác động trực tiếp tới khoảng 40 nghìn trờng học gần 20 triệu học sinh từ Mầm non đến Trung học phổ thông nớc với điểm khác cấp học Bởi vậy, triển khai thực cần lu ý tới đặc điểm đó, cụ thể là:
- Với trờng Mầm non Tiểu học cần quan tâm đến việc hình thành nhân cách: biết chăm học, chăm làm, theo lời hay lẽ phải; rèn luyện tính tự lập, trung thực; sống chan hoà đồng cảm với bạn bè; giữ gìn sức khoẻ vệ sinh cá nhân; góp phần làm cho trờng lớp ln xanh, sạch, đẹp
Nhµ trêng tỉ chøc cho häc sinh tham gia trò chơi, điệu hát múa dân gian; tËp thãi quen lµm viƯc theo nhãm
- Với trờng trung học sở trung học phổ thơng cần nâng dần tính tự chủ, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức kĩ năng; coi trọng vai trò chủ thể hoạt động giáo dục nhà trờng; động viên học sinh có đóng góp thiết thực cho việc chăm sóc di tích lịch sử, văn hố, việc tham gia hoạt động văn nghệ vui chơi, hoạt động cơng ích, nhân đạo, từ thiện hoạt động x hội khác; kích thích ý chí vã ơn lên khát vọng đợc cống hiến
(15)&Tr¶ lêi
Trờng học vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số khơng có số thuận lợi nh trờng khác, nhng địa phơng có đa dạng độc đáo sắc văn hóa, đặc biệt vùng dân tộc thiểu số Do đó, tham gia phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” trờng học cần lu ý:
- Tập trung nguồn lực để giải bớc dứt điểm yếu sở vật chất Tổ chức dạy học phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, gắn chặt với sắc văn hóa thiên nhiên vùng địa
- Tạo điều kiện cho học sinh đến trờng đợc an toàn, vui vẻ, đồn kết, hịa nhập khơng bị phân biệt đối xử; đặc biệt ý đến học sinh nữ, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật Tổ chức giáo dục sống khoẻ mạnh, giáo dục kĩ sống cho học sinh để em có khả tự chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cho thân, tuyên truyền, giúp đỡ bạn bè thành viên khác gia đình, cộng đồng sống theo nếp sống văn minh, hợp vệ sinh có nếp sống văn hoá - Huy động tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống cách mạng sắc văn hóa dân tộc gia đình dân tộc Việt Nam Chú ý su tầm tổ chức trò chơi dân gian truyền thống địa phơng đặc biệt dân tộc
Câu hỏi 23.Nên có đIểm nhấn mạnh đổi cơng tác tuyên truyền phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"? &Trả lời
(16)- Huy động tối đa tham gia học sinh phát huy sáng kiến em việc xây dựng nội dung cách thức tuyên truyền phù hợp cho loại đối tợng nhà trờng
- Tăng cờng hoạt động tuyên truyền, giới thiệu ngời tốt, việc tốt Phổ biến kinh nghiệm kịp thời từ mơ hình tốt, gơng tốt sau giai đoạn
- Để thể tâm mục tiêu phấn đấu, nhà trờng nêu hiệu riêng cho trờng phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"
- Phối hợp với Cơ quan, Ban, Ngành, Đồn thể có liên quan; tận dụng hội tổ chức hoạt động truyền thơng thích hợp cho thành viên cộng đồng phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"
Câu hỏi 24 Nhà trờng cần làm để học sinh phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động giáo dục nhà trờng?
&Tr¶ lêi
Học sinh tích cực mục tiêu quan trọng phong trào thi đua Tuy nhiên, để học sinh phát huy vai trị tích cực, chủ động, sáng tạo mình, nhà trờng cần phảI tạo cho em đIều kiện cần thiết, cụ thể là:
- Trớc hết, cần phải quán triệt vai trò “cùng tham gia” học sinh hoạt động giáo dục
- Nội dung dạy học, hoạt động giáo dục cần đợc xem xét, cải tiến cho phù hợp với nhu cầu sống học sinh địa phơng
- Tạo cho em bầu khơng khí thân thiện, cởi mở, học sinh đợc lắng nghe, chia sẻ, hoà nhập, tự tin cảm thấy an toàn Nhà trờng cần phấn đấu có hịm th thân thiện để lấy ý kiến học sinh xử lí thông tin kịp thời; quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn …
- Phải đảm bảo bình đẳng giới, khơng phân biệt thành phần x hội, dân tộcã (thông qua tổ chức hoạt động vui chơi trò chơi dân gian, hát dân ca, hoạt động thể dục thể thao)
(17)
Câu hỏi 25 Nhà trờng cần làm để tăng cờng phơng tiện hỗ trợ hoạt động “chơi mà học” học sinh?
&Tr¶ lêi
Một nội dung đợc nhấn mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” “Tổ chức trị chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh” Để tổ chức hoạt động trò chơi cho học sinh có hiệu quả, trờng cần tăng cờng sở vật chất, trang thiết bị phơng tiện qua biện pháp sau:
- Phát động giáo viên, học sinh, đoàn viên niên lớn tuổi, bậc phụ huynh ngời quan tâm su tầm, sản xuất dụng cụ, phơng tiện để tổ chức trị chơi dân gian đóng góp cho nhà trờng; đặc biệt tổ chức cho học sinh tự làm su tầm phơng tiện cho trò chơi dân gian
- Khi dự trù ngân sách năm cần lu ý khoản kinh phí để mua sắm bổ sung dụng cụ thể thao thơng thờng nh bóng đá, bóng rổ, bóng chuyền, cầu lông, cầu đá, dây kéo co; nhạc cụ, có nhạc cụ dân tộc, … để tổ chức cho học sinh hoạt động, vui chơi, ca hát phù hợp với điều kiện sân b i, sở vật chất củaã nhà trờng
- Phối hợp với tổ chức x hội, doanh nghiệp, doanh nhân, học sinh cũ trã -ờng để tìm kiếm thêm nguồn lực cho việc mua sắm trang thiết bị, phơng tiện tổ chức hoạt động vui chơi cho học sinh
C©u hái 26 Việc triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc” cã thĨ gặp khó khăn gì? Hớng khắc phục nh nào? &Trả lời
Trong quỏ trỡnh trin khai phong trào thi đua này, trờng gặp nhiều khó khăn khác giống nhng khác mức độ Tuy nhiên, lại có số khó khăn sau đây:
- ThiÕu nguồn lực, thời gian điều kiện sở vËt chÊt cÇn thiÕt
- Cha có đợc phối hợp đồng tốt quan tâm thật đầy đủ cấp, ngành liên quan, gia đình v cng ng
- Thầy cô giáo thiếu kiến thức, kỹ triển khai cha có thống quan niệm môi trờng thân thiện
(18)Những khó khăn khắc phục dựa số giải pháp sau:
- Đẩy mạnh đa dạng hoá hoạt động hội thảo, trao đổi ý kiến công tác tuyên truyền vận động Ngoài việc tổ chức hội thảo, toạ đàm để hiểu bàn sâu việc triển khai phong trào nên tập trung tuyên truyền mục đích, ý nghĩa lợi ích phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" qua việc sử dụng phơng tiện, kênh truyền thông khác nh qua hệ thống phát địa phơng, qua Lễ Khai giảng, ngày lễ lớn, buổi làm việc Ban Giám hiệu với cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể hội phụ huynh
- Tăng cờng hoạt động, xã hội hoá, đặc biệt huy động nguồn lực: Nguồn lực đóng vai trị quan trọng thành công phong trào thi đua Căn vào đặc điểm, tình hình cụ thể địa phơng mà trờng cần có giải pháp khác nhằm vận động tăng cờng nguồn lực để xây dựng sở vật chất, đặc biệt nơi có hồn cảnh khó khăn cần phải giải dứt điểm số hạng mục cần thiết (nhà vệ sinh, cơng trình nớc sạch, ) Vận động tăng cờng nguồn lực đợc triển khai thông qua nhiều kênh nh vận động ủng hộ cấp uỷ Đảng, quyền địa phơng; vận động tài trợ doanh nghiệp, doanh nhân, tổ chức quốc tế, cá nhân trởng thành từ trờng địa ph-ơng, Nhà trờng cần sử dụng cơng khai, hợp lí nguồn lực vận động đợc; có hình thức khen thởng, động viên, ghi nhận cá nhân, tổ chức tham gia ủng hộ triển khai phong trào nh ghi Sổ vàng, mời đến nói chuyện với học sinh,
+ Tập huấn nâng cao trình độ kĩ năng, phát huy tham gia tập thể giáo viên: Đẩy mạnh cơng tác tập huấn để nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên gắn với yêu cầu chủ yếu phong trào thi đua Qua tận dụng trí tuệ tập thể trình triển khai Coi trọng tăng cờng mối quan hệ giáo viên Tổng phụ trách/Bí th Đồn trờng với thầy, giáo mơn việc thống nội dung, thời gian để gắn kết nội dung học tập với yêu cầu tăng cờng giáo dục kĩ sống; lồng ghép hiểu biết văn hoá dân gian, di tích để tiến hành hoạt động ngoại khố có kết Đội ngũ cán bộ, giáo viên, tổ chức cơng đồn nhà trờng cần làm để góp phần thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”?
câu hỏi 27.Mối liên hệ mục tiêu phong trào thi đua “Xây dựng tr-ờng học thân thiện, học sinh tích cực” với trtr-ờng đạt chuẩn quốc gia gì?
&Tr¶ lêi
(19)Để trở thành trờng đạt chuẩn quốc gia đòi hỏi q trình phấn đấu liên tục, tồn diện mặt, đợc thể qua tiêu chuẩn đ nêu văn phápã quy theo tinh thần chuẩn hoá Xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia cần có phối hợp đồng lực lợng trong, ngồi nhà trờng có đầu t cơng sức nh kinh phí nhà nớc cộng đồng
"Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" mục đích phong trào thi đua; kết hợp chặt chẽ, hợp tác tích cực gia đình, nhà trờng cộng đồng nhằm tạo nên mơi trờng giáo dục an tồn, bình đẳng, thân thiện, tạo hứng thú, tích cực đạt đợc hiệu học tập hoạt động khác học sinh; góp phần nâng cao chất lợng giáo dục sở tập trung nỗ lực nhà trờng học sinh thân yêu Nh vậy, việc thực phong trào thi đua từ mục tiêu, yêu cầu nội dung thực chất nhằm đạt đợc chuẩn mực quốc gia đ đã ợc quy định Điều đáng ý để đạt đợc danh hiệu trờng chuẩn quốc gia khơng đạt tiêu chí trờng học thân thiện, học sinh tích cực
Câu hỏi 28.Kết đạt đợc phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đợc đánh giá nh nào?
&Tr¶ lêi
Ban đạo phong trào thi đua có hớng dẫn chi tiết, nhiên phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đợc đánh giá theo yêu cầu sau đây:
- Đảm bảo đợc môi trờng nhà trờng xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện với tham gia thành viên nhà trờng, gia đình học sinh cộng đồng
- Dạy học có hiệu theo hớng nâng cao hứng thú, tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Học sinh đợc khuyến khích tham gia đề xuất sáng kiến thầy, cô giáo thực để việc dạy học có hiệu ngày cao - Hoạt động tập thể đa dạng, phong phú, có quan tâm thực có kết hoạt động tìm hiểu, su tầm, biểu diễn số loại hình văn hố dân gian, đặc biệt trị chơi dân gian với tham gia đông đảo hc sinh
- Thực cách sáng tạo yêu cầu tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di sản văn hoá, lịch sử cách m¹ng
- Phối hợp tốt với quyền, đồn thể nhân dân địa phơng phát huy sức mạnh tổng hợp trình xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực
(20)- Nhà trờng tự đánh giá theo quy trình phơng pháp, hớng dẫn cụ thể Bộ Giáo dục Đào tạo Đây bớc trình đánh giá từ sở dựa vào sở, có tham gia học sinh, giáo viên
- Đánh giá cấp số thành phần khác