- Điểm 3-> 3,5: Bài viết phân tích được những đặc điểm chung nhất của hai nhân vật; biết nhận xét, đánh giá nhân vật; biết tổng hợp khái quát làm nổi rõ vấn đề song không nêu nên được[r]
(1)§Ị thi häc sinh giái năm học 2011- 2012 Môn Ngữ văn lớp 9.
Thời gian làm 150 phút ( Không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm: 01 trang Cõu (2 điểm)
Nhà thơ Nguyễn Duy kết thúc thơ “Ánh trăng” hình ảnh: “ánh trăng im phăng phắc
đủ cho ta giật mình.”
Theo em, “giật mình” cho ta hiểu nhân vật trữ tình thơ? Điều em nhận thức từ hai câu thơ trên?
Câu (3 điểm)
§äc c©u chun sau:
"Sau trận động đất sóng thần kinh hồng Nhật Bản, trờng Tiểu học, ng-ời ta tổ chức phân phát thực phẩm cho ngng-ời bị nạn Trong ngng-ời xếp hàng, tôi chú ý đến em nhỏ chừng tuổi, ngời mặc quần áo mỏng manh Trời rất lạnh mà em lại xếp hàng cuối cùng, tơi sợ đến lợt em chẳng thức ăn nên đến gần trò chuyện với em.
Em kể thảm hoạ cớp ngời thân yêu gia đình: cha, mẹ đứa em nhỏ Em bé quay ngời, lau vội dịng nớc mắt.
Thấy em lạnh, tơi cởi áo khốc chồng lên ngời em đa phần ăn tối của mình cho em: "Đợi tới lợt cháu hết thức ăn rồi, phần đó, ăn rồi, cháu ăn cho đỡ đói" Cậu bé nhận túi lơng khơ, khom ngời cảm ơn Tôi tởng em ăn ngấu nghiến lúc đó, nhng thật bất ngờ, cậu mang phần ỏi thẳng lên chỗ những ngời phân phát thực phẩm, để túi thức ăn vào thùng quay lại xếp hàng. Ngạc nhiên vô cùng, hỏi cháu không ăn mà lại đem bỏ vào Cậu bé trả lời: ''Bởi cịn có nhiều ngời bị đói cháu Cháu bỏ vào để phát chung cho cơng bằng."
(Dẫn theo "Báo Dân trí điện tử")
Hãy trình bày suy nghĩ em sau đọc xong câu chuyện văn ngắn
Câu (5 điểm)
Từ đời Vũ Nương - nhân vật "Chuyện người g¸i Nam Xương"của Nguyễn Dữ, Thóy Kiều - nhân vật "Truyện Kiều" Nguyễn Du, em cảm nhận điều thân phận vµ vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kin?
Hớng dẫn chấm biểu điểm
Đề thi học sinh giỏi năm học 2011- 2012. Môn Ngữ văn lớp 9.
(2)Hc sinh hiểu ý nghĩa biểu trưng hình ảnh vầng trăng thơ Khổ thơ cuối có tính chất triết lý nhẹ nhàng mà sâu sắc nơi cô đọng ý nghĩa vẻ đẹp hình ảnh vầng trăng chủ đề tác phẩm
* Từ đối lập “Trăng tròn vành vạnh - kể chi người vơ tình”, Nguyễn Duy kết thúc: “ánh trăng im phăng phắc - đủ cho ta ta giật mình”, học sinh cần ra:
+ Tâm trạng nhà thơ trước vầng trăng hiền dịu trang nghiêm xuất đột ngột (0,5 điểm)
+ Tình cảm thái độ nhà thơ “giật mình” cuối thơ (giật trước vơ tình dễ có mình, hệ trải qua chiến tranh sống hịa bình lãng quên nghĩa tình khứ) (0,5 điểm)
1.2 Nêu suy nghĩ tình cảm, thái độ nhân vật trữ tình (trân trọng trước thức tỉnh) học thân (thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung khứ (1 điểm)
Câu (3 điểm) 1.VÒ kÜ năng:
1.1 Nắm vững phơng pháp làm kiểu nghị luận 1.2 Tạo lập văn hoàn chỉnh
1.3 Diễn đạt mạch lạc, trình bày khoa học, chữ viết đẹp chuẩn 2 Về nội dung:
2.1 Trình bày cảm xúc suy nghĩ cảnh ngộ nh©n vËt c©u chun:
- Hồn cảnh đáng thơng cậu bé: ngời thân, gia đình, đói rét, hoang mang, sợ hãi - Cảm xúc, suy nghĩ: thơng cảm trớc cảnh ngộ cậu bé
2.2 Cảm xúc, suy nghĩ hành động nhân vật cậu bé câu chuyện
- Khâm phục ý thức kỉ luật nếp sống văn minh: xếp hàng, cảm ơn đợc giúp đỡ - Cảm phục hành động em bé: Trớc hồn cảnh đó, ngời thờng bi quan tuyệt vọng, lo lắng cho thân Cậu bé câu chuyện biết hi sinh quyền lợi thân cộng đồng Đặt cảnh ngộ cậu bé lâm vào cảnh khốn khó thấy rõ lòng vị tha, nghĩa cử cao đẹp ngời công dân nhỏ tuổi, thấy đợc vẻ đẹp văn hoá, chiều sâu giáo dục
- Rút học thân: chia sẻ, tình tơng thân tơng ái, ý thức trách nhiệm cộng đồng, nếp sống văn minh, nghị lực vơn lên sống
2.3 Th«ng ®iƯp gưi tíi nh©n vËt nhá ti c©u chun:
- Cảm thông chia sẻ mát, khó khăn không dễ vợt qua em bé nhân dân Nhật
- By t s khõm phục trớc việc làm ngời bạn nhỏ - Hi vọng, tin tởng vào tơng lai tốt đẹp nhân dân Nhật Bản - Tự nguyện ủng hộ giúp đỡ nhân dân Nhật Bản
- Suy nghÜ mình, dân tộc 3 Biểu điểm:
- Điểm 3: Đáp ứng tốt yêu cầu - Điểm 2-> 2,5: Đáp ứng yêu cầu - Điểm 1-> 1,5: Đáp ứng nửa yêu cÇu
- Điểm 0,5: Hiểu đề lơ mơ, nội dung sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Bỏ giấy trắng viết linh tinh
Câu (5 điểm) 1 Yêu cầu:
(3)quát vấn đề: thân phận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam xã hội phong Kiến Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ; biết sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm; văn viết sáng, mạch lạc, giàu cảm xúc
b Về nội dung:
+ Dẫn dắt đặt vấn đề thân phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến; giới thiệu cách khái quát hai nhân vật: Vũ Nương Thúy Kiều
+ Nêu phân tích đặc điểm chung hai nhân vật thân phận vẻ đẹp:
* Thân phận: thân phận người chịu nhiều bất công, oan ức bị chà đạp nhân phẩm
* Vẻ đẹp: vẻ đẹp nhan sắc, tâm hồn; vẻ đẹp khát vọng tình yêu, hạnh phúc quyền sống
+ Tổng hợp khái quát: Số phận Vũ Nương, Thúy Kiều hội đủ bi kịch người phụ nữ, “tấm gương oan khổ”; Vẻ đẹp Vũ Nương, Thúy Kiều vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam
+ Nêu giá trị nhân đạo tốt lên từ hình tượng nhân vật: tiếng nói cảm thương sâu sắc trước số phận bi kịch tiếng nói khẳng định, ngợi ca người khát vọng chân người
2 Biểu điểm:
- Điểm 5: Bài làm đạt u cầu có tính sáng tạo.
- Điểm 4-> 4,5: Bài viết phân tích đặc điểm chung hai nhân vật; biết nhận xét, đánh giá nhân vật; biết tổng hợp khái quát làm rõ vấn đề; nêu giá trị nhân đạo từ hình tượng nhân vật Bài viết có kết cấu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, sáng, giàu cảm xúc; hạn chế lỗi diễn đạt
- Điểm 3-> 3,5: Bài viết phân tích đặc điểm chung hai nhân vật; biết nhận xét, đánh giá nhân vật; biết tổng hợp khái quát làm rõ vấn đề song không nêu nên giá trị nhân đạo từ hình tượng nhân vật Bài viết có kết cấu tương đối chặt chẽ, rõ ý, dễ theo dõi; mắc không mêi lỗi diễn đạt
- Điểm 2-> 2,5: Bài viết giới thiệu cách chung chung nhân vật; phân tích khơng sâu; tổng hợp, khái quát làm rõ vấn đề; bố cục lỏng lẻo; mắc lỗi diễn đạt nhiều
- Điểm 1-> 1,5: Bài viết giới thiệu s¬ sµi nhân vật; phân tích khơng sâu; khơng biết tổng hợp, khái quát làm rõ vấn đề; bố cục lỏng lẻo; văn viết lủng củng; mắc lỗi diễn đạt nhiều