LUYỆN TẬP: LUYỆN TẬP Bài tập 1: Lập ý: Tên thể loại, những hiểu biết về hình thức thể loại: Hãy nêu cách lập ý và lập tính chất, nội dung chủ yếu, số câu, số chữ, cách gieo vần, nhịp, cá[r]
(1)Tuần: 22 Tiết PPCT: 85 Ngày soạn: 27/01/2013 Ngày dạy: 29/01/2013 Văn bản: NGẮM TRĂNG (VỌNG NGUYỆT) ĐI ĐƯỜNG (TẨU LỘ) Hồ Chí Minh NGẮM TRĂNG (VỌNG NGUYỆT) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nâng cao lực đọc – hiểu tác phẩm tiêu biểu nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh - Thấy tình yêu thiên nhiên và sức hấp dẫn nghệ thuật bài thơ chữ Hán Hồ Chí Minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Hiểu biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù - Đặc điểm nghệ thuật bài thơ Kĩ năng: - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ: Cảm phục nhân cách cao đẹp Hồ Chí Minh Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, không ngại gian khổ ĐI ĐƯỜNG (TẨU LỘ) C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đàm thoại, giảng bình, phân tích, … D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: KIỂM TRA 15 PHÚT ĐỀ: Phần 1: Trắc nghiệm (3.0 điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng Câu 1: Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú, Thế Lữ muốn nói đến tâm gì người? A Chán ghét thực tù túng, giải dối B Nhớ tiếc quá khứ vàng son C Khát vọng sống tự D Lòng yêu nước thầm kín Câu 2: “Thơ thường mang nặng lòng thương người và niềm hoài cổ”, đó là nhận xét tiêu biểu cho hồn thơ của: A Thế Lữ B Vũ Đình Liên C Hồ Chí Minh D Tế Hanh Câu 3: Nghệ thuật gì sử dụng câu thơ “Cánh buồm giương to mảnh hồn làng” A Nhân hóa B Ẩn dụ C So sánh D Cả A và B Câu 4: Cảm xúc nhà thơ bài “ Khi tu hú” khơi dậy từ đâu? A Tiếng chim tu hú lọt vào xà lim B Nỗi nhớ mùa hè xao động C Niềm khát khao tự D Nỗi nhớ kỉ niệm Câu 5: Tức cảnh Pác Bó viết thời gian nào? A Tháng 2/1941 hang núi Pác Bó B Tháng 2/1941 Cao Bằng (2) C Tháng 2/1942 hang núi Pác Bó D Tháng 1941 Lạng Sơn Câu 6: Hai câu thơ : “Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiêng sầu” sử dụng nghệ thuật gì? A Hoán dụ B Ẩn dụ C So sánh D Nhân hóa Phần 2: Tự luận (7.0 điểm) Câu 1: Đặt câu nghi vấn dùng để hỏi (2.0 điểm) Câu 2: Nêu ý nghĩa bài thơ “ Quê hương” Tế Hanh (5.0 điểm) Bài mới: Các em hãy kể tên các bài thơ trăng mà em biết? Như trăng xuất hiên nhiều trong thơ ca Trăng núi rừng, trăng trên dòng sông, trăng thành phố Và có ánh trăng vào nhà lao để ngắm tù nhân Đó là ánh trăng bài “ Ngắm trăng” và “Đi đường” mà hôm cô giới thiệu với các em HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS A NGẮM TRĂNG (VỌNG NGUYỆT) GIỚI THIỆU CHUNG Gv yêu cầu em đọc chú thích (*) NỘI DUNG BÀI DẠY A NGẮM TRĂNG (VỌNG NGUYỆT) I GIỚI THIỆU CHUNG: 1.Tác giả: Hồ Chí Minh Gv hướng dẫn học sinh nắm số ý chính tác giả, giúp 2.Tác phẩm: Bài thơ sáng tác ngục Tưởng Giới Thạch, in học sinh hiểu hoàn cảnh đời bài thơ tập “Nhật kí tù” viết Bài thơ viết theo thể thơ nào? thời gian Bác bị bọn Tưởng bắt giam (tháng -1942 -> - 1943 Trung Quốc) - Thể thơ: Viết chữ Hán, thể thơ tứ tuyệt ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - GV cùng hs đọc (yêu cầu đọc phải chính xác phần phiên II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó: âm chữ Hán và bài thơ dịch ) 2.Tìm hiểu văn bản: Gv: Giải nghĩa từ Hán Việt a Bố cục: phần Gv: Bài thơ có thể chia làm phần? b Phương thức biểu đạt : biểu cảm Gv: Hoàn cảnh ngắm trăng Bác có gì đặc biệt? c Phân tích : * Hs: Đọc câu đầu c1 Hoàn cảnh ngắm trăng: Gv: Có đối lập nào hoàn cảnh ngắm trăng Bác? Hs: cái không có và điều sẵn có “Ngục trung vô tửu diệu vô hoa” Gv: Chữ vô lặp lại câu thơ này có ý nghĩa gì ? Hai lần “không” là khẳng định không có rượu và hoa - Điệp ngữ “không” là khẳng định cho thưởng ngoạn người Gv: Cuộc ngắm trăng người xưathường gắn liền với rượu điều kiện cần có việc ngắm trăng: và hoa, tù không rựợu không hoa thì không có, bị giam tù ngắm trăng đây nào ? (thiếu nhiều thứ , khó thực “Đối thử lương tiêu nại ngược hà?” ) Gv: Nếu thực ngắm trăng ấy, người phải tự có thêm điều gì ? Hs: Niềm say mê lớn với trăng, tình yêu mãnh liệt ới thiên -> Khơi nguồn cảm hứng cho thi (3) nhiên Nghĩa là có yếu tố tinh thần có thể vượt lên trên cảnh ngộ ngặt nghèo Gv: Câu thơ mở đầu có ý nghĩa gì ? Hs: Nói cái không có để chuẩn bị nói nhiều cái sang có tác giả câu * Hs đọc câu Gv: Nhân hứng song tiền khán minh nguyệt Cái khác hành động nắm trăng đây là gì ? Hs: Để ngắm trăng người tù phải hướng ngoài song sắt nhà tù Gv: Từ đó em cảm nhận gì tình yêu thiên nhiên Bác ? Bác chủ động đến với thiên nhiên, quên thân phận tù đày Đó là tình yêu thiên nhiên đến độ quên mình ) Gv: Từ câu thơ dịch: Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ, theo phiên âm gì? Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng và tác dụng nó ? Hs trả lời, Gv bình thêm: Trăng ngắm nhà thơ, đó là việc khác thường, khác thường là trăng chủ động theo khe cửa tòng song khích để đến với người tù Điều này cho thấy người tù và trăng có mối quan hệ đặc biệt Trăng nhân hóa thành người bạn tri âm Ngươi, luôn gần gũi có cảnh ngộ Gv: Khi ngắm trăng và ngắm trăng người tù bổng thấy mình trở thành thi gia ? Vì ? Hs: Trăng xuất khiến người tù quên thân phận mình, tâm hồn tự rung động với vẻ đẹp thiên nhiên Tâm hồn tự rung cảm trước vẻ đẹp thì đó là tâm hồn thi gia Gv: Trong bài thơ Tin thắng trận sau này Bác có câu: Trăng vào cửa sổ đòi thơ, so với câu trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ bài Ngắm trăng em thấy có điểm nào giống hình ảnh trăng và người ? Hs: Trăng đến tìm bạn với người Người thành nhà thơ Gv: Em hãy khái quát nghệ thuật, nội dung và ý nghĩa bài thơ Hs: đọc ghi nhớ B ĐI ĐƯỜNG (TẨU LỘ) nhân => Tâm hồn xao xuyến, băn khoăn Tâm hồn Bác mở rộng, nhạy cảm, giao hòa với thiên nhiên GIỚI THIỆU CHUNG HS nêu hoàn cảnh đời và thể thơ ? I GIỚI THIỆU CHUNG: 1.Tác giả: Hồ Chí Minh 2.Tác phẩm: Bài thơ đời thời gian Hồ Chí Minh bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giữ (Từ tháng 8/1942 - tháng 9/1943) - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt b Những hình ảnh đẹp (Cuộc vượt ngục tinh thần): “Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt” “Nguyệt tòng song khích khán thi gia” -> Nhân hoá tài tình, điệp từ, đối sánh, tương phản (nhà tù, cái đẹp, ánh sáng-bóng tối, giới bên – ngoài nhà tù): Sự giao hòa người và trăng Cuộc vượt ngục tinh thần đáng trọng, thể “chất thép” người chiến sĩ Tổng kết: a Nghệ thuật - Đối sánh, tương phản thể thu hút, hô ứng cân đối bài thơ - Tài thơ Hồ Chí Minh qua nguyên tác với dịch thơ b Nội dung * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể tôn vinh cái đẹp tự nhiên tâm hồn người bất chấp hoàn cảnh ngục tù * Ghi nhớ: Sgk/38 B ĐI ĐƯỜNG (TẨU LỘ) (4) ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Hs đọc bài thơ Gv: Người tù suy ngẫm điều gì câu thơ đầu? Nhờ đâu mà ta biết điều đó ? Hs: Đó là suy ngẫm, thấm thía Bác đúc rút từ bao chuyển lao, đường: hết đèo cao, trèo núi khổ sở , đày ải vô cùng gian nan, vất vả Gv: Phân tích lớp nghĩa câu thơ này Từ trùng san dịch thành từ núi cao đã thật sát chưa ? Vì ? Hs: Dịch trùng san là núi cao không thật sát vì Bác đâu có chủ ý nói đến núi cao hay thấm mà Người chủ ý nói tới lớp núi, dãy núi tiếp nối, liên miên để thử thách ý chí và nghị lực người tù, khó khăn chồng chất, gian lao liên tiếp gian lao Gv:Câu thơ cuối tả tư nào người đường ? Hs: Từ tư người tù bị đoạ đày triền miên trên đường bị giải hết ngày này sang ngày khác trở thành người du khách ung dung say đắm ngắm phong cảnh đẹp Gv: Tâm trạng người tù đứng trên đỉnh núi ntn? Hs: Tâm trạng sung sướng, hân hoan người đường , là hình ảnh biểu trưng Đó là hình ảnh người chiến sĩ cách mạng trên đỉnh cao chiến thắng, trải qua bao gian khổ hi sinh Gv: Bác Hồ mang đến cho chúng ta bài học gì từ công việc đường vất vả? HS nêu số nét nghệ thuật đặc trưng, tóm lượt nội dung và rút ý nghĩa văn Hs đọc ghi nhớ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc lòng hai bài dịch thơ II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: phần b Phương thức biểu đạt : biểu cảm c Phân tích : c1.Hình ảnh thực đường (Nỗi gian lao người đường) “Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan Trùng san chi ngoại hựu trùng san” => Điệp ngữ: Hiện thực đường gian khổ mà Tưởng đày ải người tù Người tù vượt qua đường núi muôn trùng khó khăn c2.Niềm vui người đường: “Trùng san đăng đáo cao phong hậu Vạn lí dư đồ cố miên gian” =>Lối điệp ngữ vòng tròn, bắc cầu: Tâm trạng sung sướng, hân hoan người đường, muôn trùng núi non thu vào tầm mắt người lên đến đỉnh núi c3 Ý nghĩa triết lí: - Con đường cách mạng nhiều thử thách, chông gai chắn đạt nhiều kết tốt đẹp - Người cách mạng phải rèn luyện ý chí kiên định, phẩm chất kiên cường Tổng kết: a Nghệ thuật: - Kết cấu chặt chẽ, lời thơ tự nhiên, bình dị, gợi hình ảnh và giàu cảm xúc - Tác dụng định dịch thơ chữ Hán sang tiếng Việt b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ viết việc đường gian lao, từ đó nêu lên triết lí bài học đường đời, đường cách mạng: vượt qua gian lao tới thắng lợi vẻ vang * Ghi nhớ: sgk/40 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Học thuộc lòng hai bài dịch thơ (5) Nhận xét điểm khác dịch nghĩa và nguyên tác *Bài mới: hai bài thơ này Tìm đọc thơ chữ Hán Bác rèn - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Ôn tập luyện đạo đức cách mạng tập Nhật kí tù văn thuyết minh Viết bài tập làm văn Khán thiên gia thi, Tảo giải (Giải sớm), Văn thung mễ số (Nghe tiếng giã gạo) - Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo - Soạn bài tiếp “Thiên đô chiếu” giã xong rồi, trắng tựa bông; Sống trên đời người vậy, Gian nan rèn luyện thành công… E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ***************************************** Tuần : 22 Tiết PPCT: 86 Ngày soạn: 28/01/2013 Ngày dạy: 30/01/2013 Tập làm văn : ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hệ thống kiến thức văn thuyết minh - Rèn luyện, nâng cao bước kĩ làm bài văn thuyết minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm văn thuyết minh - Các phương pháp thuyết minh - Yêu cầu làm văn thuyết minh - Sự phong phú, đa dạng đối tượng cần giới thiệu văn thuyết minh Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống hóa kiến thức đã học - Đọc – hiểu yêu cầu đề bài văn thuyết minh - Quan sát đối tượng cần thuyết minh - Lập dàn ý, viết đoạn văn và bài văn thuyết minh Thái độ: Vận dụng văn thuyết minh vào đời sống C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đàm thoại, giảng bình, phân tích, … D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) (6) Kiểm tra bài cũ: Nêu bố cục bài thuyết minh phương pháp (cách làm) và thuyết minh danh lam thắng cảnh? Bài mới: Từ học kì I, chúng ta đã làm quen với các thể loại văn thuyết minh Đây là bài học tổng kết lại các kiến thức mà các em đã dược học văn thuyết minh HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS TÌM HIỂU CHUNG Yêu cầu HS đọc các câu hỏi - Văn thuyết minh có vai trò và tác dụng nào đời sống? - Văn thuyết minh có tính chất gì khác với văn tự sự, miêu tả, nghị luận - Muốn làm tốt bài văn thuyết minh, cần phải chuẩn bị gì? Bài văn thuyết minh phải làm bật điều gì? - Những phương pháp thuyết minh nào thường chú ý vận dụng? HS trả lời theo chuẩn bị NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Củng cố kiến thức Bảng hệ thống hoá kiến thức văn thuyết minh Thuyết minh là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp cho người đọc Định nghĩa (nghe) tri thức (kiến thức) đặc điểm, tính chất, kiểu văn nguyên nhân, ý nghĩa… các tượng, vật thuyết minh tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Yêu cầu Trong văn thuyết minh, tri thức (kiến thức) nội phải khách quan, xác thực, đáng tin cậy dung trí thức - Thuyết minh đồ vật, động vật, thực vật - Thuyết minh tượng tự nhiên, xã hội - Thuyết minh phương pháp (cách làm) Các kiểu văn - Thuyết minh danh lam thắng cảnh thuyết - Thuyết minh thể loại văn học minh - Giới thiệu danh nhân (một gương mặt tiếng) - Giới thiệu phong tục, tập quán dân tộc, lễ hội… Các phương - Nêu định nghĩa, giải thích - Liệt kê, hệ thống hoá pháp thuyết - Nêu ví dụ - Dùng số liệu (con số) minh - So sánh đối chiếu - Phân loại, phân tích - Học tập, nghiên cứu tích luỹ tri thức nhiều biện pháp gián tiếp, trực tiếp để nắm vững và sâu Các bước sắc đối tượng xây dựng văn - Lập dàn ý, bố cục, chọn ví dụ, số liệu - Viết bài văn thuyết minh, sửa chữa, hoàn chỉnh - Trình bày (viết, miệng) Dàn ý chung 1- Mở bài: Giới thiệu khái quát đối tượng văn 2- Thân bài: Lần lượt giới thiệu mặt, thuyết minh phần, vấn đề, đặc điểm đối tượng Nếu là thuyết minh phương pháp thì cần theo bước: a- Chuẩn bị; b- Quá trình tiến hành; c- Kết quả, thành phẩm 3- Kết bài: Ý nghĩa đối tượng bài học thực (7) HS khác, nhận xét, bổ sung tế, xã hội, văn hoá, lịc sử, nhân sinh… - Các yếu tố miêu tả, tự sự, nghị luận không thể Vai trò, vị trí, thiếu văn thuyết minh chiếm tỉ lệ các tỉ lệ nhỏ và sử dụng hợp lí Tất để yếu tố nhẵm làm rõ và bật đối tượng cần thuyết minh II LUYỆN TẬP: LUYỆN TẬP Bài tập 1: Lập ý: Tên thể loại, hiểu biết hình thức thể loại: Hãy nêu cách lập ý và lập tính chất, nội dung chủ yếu, số câu, số chữ, cách gieo vần, nhịp, cách dàn bài đề bài sau: sáng tạo… Thuyết minh thể loại * Dàn ý: văn học (thơ thất ngôn tứ - Mở bài: Giới thiệu chung thể thơ, vị trí nó văn học, tuyệt) xã hội hoăc hệ thống thể loại HS làm việc và trình bày theo - Thân bài: Giới thiệu, phân tích cụ thể nội dung và hình thức nhóm thể loại HS các nhóm khác nhận xét - Kết bài: Những điều cần lưu ý thưởng thức, sáng tạo thể thơ đó Nhận xét Bài tập 2tr 36: Bài tập Giới thiệu loài hoa: Ngọc lan Tập viết đoạn văn theo đề Ngọc lan, loài hoa trắng thơm thoang thoảng em yêu, thích sau: Giới thiệu loài hoa chăm cây để sáng sáng, chiều chiều lại hái, nhặt bông hoa (Ngọc lan) quý tinh khiết, để ướp vào túi áo, thơ đọc dở, để HS làm việc cá nhân làm vào giấc ngủ, giấc mơ miên man mùi hương để trình bày trước lớp HS khiết khác nhận xét, bổ sung Nhận xét Đọc đoạn văn đã chuẩn bị để HS nghe tham khảo - Thu bài viết và chấm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: HS nắm kiến thức văn thuyết minh Viết GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài văn thuyết minh cụ thể viết bài Tập làm văn số 5: * Bài mới: Chuẩn bị tiết “Viết bài tập làm văn số 5” -Yêu cầu: Chuẩn bị tư liệu để HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ viết loài hoa đặc trưng Xem lại cách bố cục, phương pháp, xây dựng đoạn văn thuyết Đà Lạt minh và các đề bài SGK/ 35, 36 -GV hdẫn số nội dung Chú trọng dạng đề thuyết minh phương pháp, cách làm… bài soạn và bài tập nhà E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ***************************************** Tuần : 22 Tiết PPCT: 87-88 Ngày soạn: 29/01/2013 Ngày dạy: 31/01/2013 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ – VĂN THUYẾT MINH (8) I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Củng cố nhận thức lí thuyết Văn thuyết minh ; vận dụng thực hành sáng tạo văn thuyết minh cụ thể đảm bảo các yêu cầu: đúng kiểu loại, bố cục mạch lạc ; có các yếu tố miêu tả, biểu cảm, bình luận , số chính xác phải phục vụ cho mục đích thuyết minh - Nghiêm túc, hăng say làm bài, độc lập tự chủ và thể tri thức, tầm tư tưởng người viết II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90 phút III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: Em hãy thuyết minh phương pháp (cách làm) trò chơi mà em yêu thích IV HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: Câu Hướng dẫn chấm Điểm Em hãy thuyết minh phương pháp (cách làm) trò chơi mà em yêu thích *Yêu cầu chung: 1.0 điểm - Viết đúng thể loại văn thuyết minh phương pháp - Nội dung: Trò chơi, làm trò chơi, nấu món ăn - Hình thức: Đảm bảo bố cục phần chặt chẽ, mạch lạc, trình bày sạch, khoa học *Yêu cầu cụ thể : Bài viết phải đảm bảo bố cục phần a Mở bài : Giới thiệu và nêu cảm nhận chung trò chơi 1.0 điểm b.Thân bài : Lần lượt trình bày đảm bảo các ý sau: - Chuẩn bi: dụng cụ, địa điểm 7.0 điểm - Cách chơi :+ Thế nào là thắng? + Thế nào là thua? +Thế nào là phạm luật ? Hình thức phạt - Yêu cầu người chơi? - Sự phổ biến trị chơi c.Kết bài : Ấn tượng, tác dụng trò chơi 1.0 điểm (Chú ý: Trên đây là đáp án sơ lược, tùy đối tượng HS cụ thể địa phương mà GV chấm và cho điểm thích hợp) IV XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (9)