Ke hoach day manh moi truong giao duc

ỦY BAN NHÂN DÂN THỊ TRẤN ĐỒNG ĐĂNG Số: /KH-UBND CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đồng Đăng, ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH Đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường học địa bàn thị trấn Đồng Đăng giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 Thực Nghị số 31-NQ/HU, ngày 31/3/2021 Huyện ủy Cao Lộc lãnh đạo nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo địa bàn huyện Cao Lộc giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030; Kế hoạch số 205/KH-UBND ngày 24/5/2021 Đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường học địa bàn huyện Cao Lộc giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 UBND thị trấn Đồng Đăng triển khai kế hoạch đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường học địa bàn thị trấn giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 với nội dung sau: I MỤC ĐÍCH, U CẦU Đẩy mạnh xây dựng mơi trường giáo dục sở giáo dục địa bàn thị trấn nhằm đảm bảo học sinh, trẻ mầm non chăm sóc, học tập, hoạt động mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, lành mạnh, bình đẳng, hạnh phúc góp phần triển tồn diện phẩm chất lực Tạo điều kiện, môi trường tốt để giáo viên yên tâm, ổn định cơng tác; phát triển cống hiến, góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Xây dựng môi trường giáo dục đồn kết, nhân ái, dân chủ, bình đẳng; tạo đồng thuận, ủng hộ, tích cực tham gia cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh nhà trường hoạt động đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục; đảm bảo phối hợp chặt chẽ, thường xuyên nhà trường, gia đình xã hội phù hợp với điều kiện thực tế địa phương; huy động nguồn lực xã hội để tăng cường sở vật chất đảm bảo điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục an toàn, chất lượng, hiệu Duy trì thường xun cơng tác kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết việc thực năm học II MỘT SỐ CHỈ TIÊU CHỦ YẾU Phấn đấu đến năm 2025 - 100% CBQL, giáo viên, nhân viên, học sinh quán triệt nội dung kế hoạch đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường học địa bàn thị trấn - 100% trường triển khai thực có chất lượng công tác giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh, giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non; vận động, phong trào thi đua ngành Triển khai thực nghiêm quy tắc ứng xử trường học, đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh phòng, chống bạo lực học đường 2 - 100% trường có cán quản lý đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định; 100% giáo viên mầm non, 82,5% phổ thơng đạt chuẩn trình độ đào tạo Đảm bảo có 96% giáo viên trực tiếp giảng dạy so với định mức quy định - 100% trường ứng dụng hiệu công nghệ thông tin quản lý giáo dục hoạt động giáo dục; trì hoạt động trang fanpage, trang thơng tin điện tử nhà trường nâng cao hiệu hoạt động dạy học, sinh hoạt chuyên môn trực tuyến - 100% trường năm chủ động đăng ký thực 01 chuyên đề/chủ đề gắn với đổi quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo cảnh quan, môi trường giáo dục phù hợp với thực tiễn đơn vị - 100% trường học cấp quản lý kiểm tra, giám sát, đánh giá công tác đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non, trường phổ thông - 100% trường phổ thông tổ chức thực nếp hoạt động chào cờ, hát Quốc ca, thể dục giờ, lao động, vệ sinh trường, lớp, tổ chức tốt hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tình nguyện cộng đồng; trường MN tổ chức có hiệu hoạt động cho trẻ mẫu giáo tuổi, tuổi làm quen với hoạt động chào cờ, hát quốc ca vào sáng thứ hai đầu tuần, hoạt động lao động tự phục vụ - Có 90% trường đảm bảo điều kiện dạy học tối thiểu; làm tốt công tác bảo quản, sử dụng hiệu trang thiết bị dạy học, đồ dùng - đồ chơi; thường xuyên rà soát, trang bị bổ sung thiết bị năm học - Có 90% trường học thực tốt quy định xây dựng cảnh quan, môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn - Có 95% trường xây dựng môi trường học tập tốt đổi hoạt động giáo dục hiệu thông qua đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; ứng dụng CNTT dạy học; nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn, giáo dục đại trà; đẩy mạnh nghiên cứu khoa học; thành lập trì tốt hoạt động câu lạc bộ, sân chơi trí tuệ; tổ tư vấn tâm lý học đường hoạt động có hiệu Định hướng đến năm 2030 - 100% CBQL, giáo viên, nhân viên, học sinh quán triệt tự giác thực hiệu nội dung kế hoạch đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường học địa bàn thị trấn - 100% trường triển khai thực đảm bảo chất lượng tốt công tác giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh; vận động, phong trào thi đua ngành Tiếp tục thực tốt quy tắc ứng xử trường học, đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh phịng, chống bạo lực học đường - 98% trường có đủ giáo viên giảng dạy môn học; đội ngũ cán quản lý giáo viên đạt chuẩn trình độ chun mơn; phấn đấu tăng tỷ lệ đạt chuẩn trình độ đào tạo - 100% trường năm chủ động, tự giác thực hiệu 01 chuyên đề/chủ đề gắn với đổi quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo cảnh quan, môi trường giáo dục phù hợp với thực tiễn đơn vị - 100% trường học cấp quản lý kiểm tra, giám sát, đánh giá công tác đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non, trường phổ thông - 100% trường đảm bảo điều kiện dạy học tối thiểu; làm tốt công tác bảo quản, sử dụng hiệu trang thiết bị dạy học, đồ dùng - đồ chơi; có rà sốt, trang bị bổ sung thiết bị năm học - Có 97% trường ứng dụng hiệu công nghệ thông tin quản lý giáo dục hoạt động giáo dục; trì hoạt động trang thơng tin điện tử nhà trường hoạt động dạy học, sinh hoạt chuyên mơn trực tuyến - Có 95% trường học thực tốt quy định xây dựng cảnh quan, môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp; trường phổ thơng tổ chức thực có nếp hoạt động chào cờ, hát Quốc ca, thể dục giờ, lao động, vệ sinh trường, lớp, tổ chức tốt hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tình nguyện cộng đồng; trường MN tổ chức có hiệu hoạt động cho trẻ mẫu giáo tuổi, tuổi làm quen với hoạt động chào cờ, hát quốc ca vào sáng thứ hai đầu tuần, hoạt động lao động tự phục vụ - Có 95% trường xây dựng môi trường học tập tốt đổi hoạt động giáo dục hiệu thông qua đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; ứng dụng CNTT dạy học; nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn, giáo dục đại trà; đẩy mạnh nghiên cứu khoa học; thành lập trì tốt hoạt động câu lạc bộ, sân chơi trí tuệ; tổ tư vấn tâm lý học đường hoạt động có hiệu III NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP Tăng cường giáo dục lễ giáo cho trẻ MN, giáo dục đạo đức lối sống, đảm bảo giáo dục toàn diện học sinh - Giáo dục đạo đức lối sống gắn với việc thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Chỉ thị số 31/CT-TTg, ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Giáo dục trẻ MN, học sinh phổ thơng có lịng u nước, tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc; ý thức công dân giá trị văn hóa, truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Thực hiệu quả, thực chất vận động, phong trào thi đua nhà trường: hũ gạo tình thương, giáo viên giúp đỡ đồng nghiệp phát triển, giáo viên giúp đỡ học sinh tiến bộ, đổi sáng tạo dạy học học sinh - Tổ chức hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho giáo viên, học sinh, trẻ mẫu giáo đảm bảo hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi, tập trung vào: giáo dục kỹ văn hóa ứng xử; kỹ giải hợp lý tình mâu thuẫn; kỹ làm việc theo nhóm; kỹ hoạt động xã hội; kỹ rèn luyện, chăm sóc sức khỏe thân; kỹ phòng chống xâm hại; kỹ phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước tệ nạn xã hội… - Xây dựng văn hóa ứng xử trường học, đảm bảo kỷ cương nề nếp Đổi hình thức tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng, phịng chống tai nạn thương tích đuối nước trường học - Đa dạng hình thức tuyên truyền việc quản lý trò chơi trực tuyến, đảm bảo giữ gìn truyền thống văn hóa, góp phần định hướng giá trị đạo đức lối sống cho học sinh, giúp học sinh nhận thức rõ nguy tiềm ẩn, gây ảnh hưởng xấu đến tâm sinh lý người chơi từ trò chơi - Tổ chức giáo dục, rèn luyện thói quen, hành vi tốt thơng qua hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non để rèn luyện hành vi ứng xử mực cố kỹ sống giúp trẻ hịa nhập thích nghi với môi trường sống, môi trường học tập Tiếp tục tổ chức tích hợp hiệu nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng đạo đức lối sống cho học sinh phổ thông khơi dậy khát vọng cống hiến hệ trẻ môn học (Đạo đức, Giáo dục công dân, Tiếng Việt, Lịch sử, Ngữ Văn ) hoạt động giáo dục hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, giáo dục địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho hình thành phát triển lực phẩm chất nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu xã hội Tăng cường sở vật chất, cảnh quan trường học, trường lớp xanh, đẹp, an toàn; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học quản lý nhà trường - Xây dựng khuôn viên hợp lý, khoa học, trồng xanh (cây bóng mát, cảnh, thảm cỏ, bồn hoa…), tường rào xanh phù hợp với quy hoạch cảnh quan chung nhà trường - Khu sân chơi, bãi tập phẳng, không trơn trượt, mấp mô; có đủ phịng thí nghiệm, phịng mơn, thiết bị, đồ dùng dạy học tối thiểu, đảm bảo an toàn phục vụ vui chơi, luyện tập thể dục, thể thao hoạt động giáo dục nhà trường - Khu nhà bán trú cho học sinh, khu nhà ăn, cơng trình vệ sinh sẽ, khơng nhiễm mơi trường, an tồn, dễ sử dụng Đảm bảo hệ thống cấp nước sạch, hệ thống nước Có hệ thống phân loại, thu gom xử lý rác thải, chất thải đáp ứng quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Y tế - Phòng học xây dựng đạt tiêu chuẩn theo quy định, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho học sinh khuyết tật học hịa nhập Các phịng học mơn, phịng thí nghiệm - thực hành có đủ thiết bị dạy học, bảo quan, rà soát, sử dụng thường xuyên hiệu quả; phòng giáo dục thể chất, giáo dục nghệ thuật trường mầm non bố trí đồ dùng đồ chơi đầy đủ sử dụng hiệu - Trang trí lớp học thân thiện, phù hợp với cấp học tâm lý lứa tuổi học sinh Các hiệu treo vị trí phù hợp, đảm bảo an tồn, thẩm mỹ, nội dung phù hợp, có tính giáo dục cao - Thực nghiêm túc biện pháp thường xuyên cấp bách phòng chống dịch bệnh theo mùa, dịch bệnh truyền nhiễm theo đạo Thủ tướng Chính phủ Ban Chỉ đạo phịng, chống dịch bệnh theo mùa, dịch bệnh truyền nhiễm Sở Giáo dục Đào tạo sở giáo dục Đảm bảo đầy đủ điều kiện chăm sóc sức khỏe cho học sinh Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Bố trí xếp đội ngũ đảm bảo số lượng, nâng cao chất lượng, cân đối cấu mơn, chuẩn trình độ đào tạo cho môn học Phân công nhiệm vụ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường hợp lý, đáp ứng yêu cầu công việc; lực, sở trường; sàng lọc giáo viên, CBQL không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao - Tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng trực tiếp, trực tuyến giáo viên; thực thiết thực, có hiệu cơng tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên - Xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán môn học Tăng cường trách nhiệm, hiệu đội ngũ cốt cán hoạt động bồi dưỡng trực tiếp sở đáp ứng chương trình GDPT hỗ trợ chuyên môn đồng nghiệp - Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường, cụm trường; khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên chủ động, tự chủ giao lưu, học tập kinh nghiệm, sinh hoạt chun mơn đơn vị ngồi tỉnh, đặc biệt trường có 01 giáo viên/mơn; quan tâm bồi dưỡng CBQL, giáo viên có lực chuyên môn giỏi để trở thành cốt cán cho trường học - Đảm bảo chất lượng, hiệu công tác kiểm tra nội bộ; đánh giá, xếp loại viên chức, đánh giá theo chuẩn quy định, thực chất - Tăng cường bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ, tiếng dân tộc, trình độ lý luận trị, kiến thức quốc phịng an ninh cho CBQL, giáo viên, nhân viên đảm bảo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục - Xây dựng sở liệu liên thông, sử dụng thành thạo, hiệu phần mềm quản lý trường học (học bạ điện tử, kiểm định chất lượng giáo dục, ngân hàng đề, xếp thời khóa biểu, quản lý thư viện, tổ chức kỳ thi…) - Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả, phù hợp để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi công tác kiểm tra nội bộ, theo dõi việc thực quy chế chuyên môn, đổi sinh hoạt tổ chuyên môn, đánh giá chất lượng bồi dưỡng đội ngũ… - Hồn thiện, đổi trang thơng tin điện tử nhà trường nhằm: tăng cường cung cấp thông tin, tuyên truyền đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước lĩnh vực Giáo dục Đào tạo; tập hợp, truyền tải thông tin phục vụ công tác đạo, điều hành nhà trường; cung cấp thông tin hoạt động giáo viên, học sinh; công cụ giao tiếp hai chiều nhà trường với đơn vị, tổ chức, cá nhân nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục - Xây dựng kế hoạch tổ chức hiệu hoạt động phịng máy tính phục vụ cơng tác dạy học giáo viên, học sinh Tạo điều kiện khai thác nguồn tài nguyên học liệu; tích cực dạy học trực tuyến sinh hoạt chuyên môn qua mạng - Khuyến khích xây dựng diễn đàn mạng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên; tham gia hoạt động, sân chơi trí tuệ cho học sinh môi trường mạng; đối thoại nhà trường với phụ huynh học sinh, nhà trường với học sinh, nhà trường với cán quản lý, giáo viên, nhân viên 6 Xây dựng môi trường học tập, vui chơi tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng đổi giáo dục đào tạo 5.1 Đối với trường cấp mầm non - Các sở giáo dục mầm non tiếp tục đẩy mạnh thực chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, tập trung xây dựng mơi trường giáo dục phù hợp với văn hóa, điều kiện thực tế địa phương, nhà trường, khả nhu cầu trẻ Xây dựng môi trường giáo dục gắn liền với cơng tác đảm bảo an tồn thể chất tinh thần cho trẻ em; quan tâm xây dựng mối quan hệ thân thiện, gần gũi trường, lớp mầm non; đẩy mạng phòng chống tai nạn thương tích, phịng chống bạo hành trẻ - Mỗi sở giáo dục mầm non chủ động cải tạo, xây dựng mơi trường vật chất ngồi lớp đáp ứng nhu cầu, hứng thú vui chơi khả học tập trẻ, tạo điều kiện cho tất trẻ theo phương châm "học chơi, chơi mà học”, học thông qua hoạt động vui chơi, khám phá trải nghiệm thực tế Các khu vực chơi quy hoạch phù hợp điều kiện sở vật chất đơn vị, theo hướng tận dụng không gian trẻ hoạt động, linh hoạt, đa dạng, phong phú; góc hoạt động ngồi lớp mang tính mở, tính địa phương, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn sử dụng đồ vật, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm, khám phá - Cán quản lý sở giáo dục mầm non đạo đội ngũ tích cực đổi nội dung, phương pháp, hình thức GDMN; vận dụng phương pháp GDMN phù hợp, linh hoạt; khai thác, sử dụng hiệu môi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Xây dựng tổ chức hoạt động theo quan điểm "giáo dục lấy trẻ làm trung tâm" phù hợp độ tuổi, khuyến khích trẻ hoạt động theo nhiều cách khác nhau; tạo điều kiện, hội cho trẻ trải nghiệm, khám phá mơi trường giáo dục an tồn, giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất trí tuệ Tiếp tục triển khai có hiệu việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ người dân tộc thiểu số; tổ chức cho trẻ làm quen với ngoại ngữ nơi có điều kiện; quan tâm đẩy mạnh giáo dục hịa nhập trẻ em khuyết tật 5.2 Đối với trường phổ thông - Chủ động, linh hoạt việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Giáo viên tích cực, chủ động, sáng tạo thiết kế giảng xây dựng chủ đề, dự án dạy học; vận dụng, sử dụng linh hoạt hiệu phương pháp, hình thức dạy học; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; kiểm tra đánh giá tiến người học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Ngoài ra, giáo viên phải gương đạo đức, tự học sáng tạo để học trò noi theo Là người truyền cảm hứng cho học sinh, định hướng cho học sinh suy nghĩ, tình cảm đắn để phát triển nhân cách tri thức - Mỗi học sinh hướng dẫn giáo viên tự thực giải pháp nhằm vượt qua khó khăn thân để có kết tiến rõ rệt so với đầu năm nội dung học tập rèn luyện, phẩm chất lực Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến giáo viên thực giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu học tập - Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn, nghiên cứu khoa học, dạy học ngoại ngữ nhà trường Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu đảm bảo tính kế thừa, tính hệ thống, tính mới; thực đồng giải pháp bồi dưỡng giáo viên, phát nhân tố, soạn giảng, hợp tác chuyên môn để nâng cao tỷ lệ học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tăng số lượng, chất lượng theo năm học - Tổ chức thường niên thi “Khoa học kĩ thuật dành cho học sinh”; thúc đẩy giáo viên nghiên cứu thực dự án khoa học cấp Tích cực đổi phương pháp, ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học tiếng Anh; sử dụng hiệu trang thiết bị, phòng học ngoại ngữ; khuyến khích dạy Tiếng Anh tích hợp mơn học khác khuyến khích thử nghiệm dạy mơn học khác tiếng Anh; tổ chức Ngày hội Tiếng Anh, xây dựng môi trường học tập Tiếng Anh hiệu - Triển khai xây dựng tổ chức dạy học hiệu thực chất theo hướng tiếp cận STEM thay cho phương thức dạy học thơng thường Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, tăng cường dạy học trực tuyến, thực tốt mơ hình Giờ học kết nối Xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến đan xen với dạy học trực tiếp lớp, phù hợp với điều kiện nhà trường điều kiện địa phương - Căn vào đặc điểm, điều kiện tự nhiên, khả nhà trường nhu cầu học sinh để lựa chọn trì phát triển mơ hình phù hợp Mơ hình nhà trường phải điểm bật, có tham gia đầy đủ giáo viên, học sinh, hỗ trợ phụ huynh nhân dân địa phương tự hào thầy trò nhà trường Các hoạt động mơ hình phải có kế hoạch cụ thể, phải gắn hoạt động giáo dục với mô hình nhà trường Sau thời gian hoạt động phải có kết quả, sản phẩm mơ hình Sau năm học, hoạt động sản phẩm mô hình phải đổi nâng lên tầm cao so với năm học trước - Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, hội thi biểu diễn dân ca, hoạt động vui chơi lành mạnh phát huy vai trị chủ động, tích cực phù hợp với tâm, sinh lý lứa tuổi xây dựng môi trường văn hóa học đường; trì phát triển câu lạc theo khiếu sở thích học sinh Đổi hình thức, đa dạng hóa hoạt động tập thể dục buổi sáng, vào tất ngày học khóa Hướng dẫn, tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc giữ gìn, tơn tạo cơng trình cơng cộng địa phương; hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; trò chơi dân gian, hội thi biểu diễn dân ca, hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh; hoạt động nhân đạo, từ thiện, đền ơn, đáp nghĩa; giúp đỡ học sinh khuyết tật học hịa nhập, học sinh có hồn cảnh khó khăn - Chú trọng công tác tuyên truyền đổi chương trình giáo dục phổ thơng dạy học theo sách giáo khoa tới phụ huynh, học sinh cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường; tiếp thu có chọn lọc phản biện xã hội, ý kiến đóng góp việc triển khai đổi chương trình, sách giáo khoa 8 - Thực tốt cơng tác khen thưởng, nhân rộng điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến nhà trường để khích lệ thầy cô giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các đơn vị trường học Chủ trì, phối hợp với đơn vị liên quan đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục gồm: Trưởng Ban Hiệu trưởng; Phó Trưởng Ban Phó Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn nhà trường; số ủy viên thư ký Hội đồng, tổ trưởng chuyên môn, đại diện Lãnh đạo Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Tổng phụ trách Đội TNTP HCM, Ban đại diện cha mẹ học sinh; Ban quản lý bán trú (nếu có) giáo viên chủ nhiệm Mỗi nhà quản lý thực quản lý, đạo hiệu quả, sáng tạo, có chuyển biến rõ nét nội dung hoạt động trường so với năm học trước Phải nắm điều kiện, hội thách thức mà nhà trường có, gặp phải để xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường theo giai đoạn khác người truyền cảm hứng, nhiệt huyết, say mê với cơng việc đến tập thể đội ngũ, học sinh nhà trường phụ huynh để tạo mối đoàn kết thống việc thực hiện, hoàn thành mục tiêu kế hoạch đề Mỗi cán giáo viên phải có trình độ, lực chuyên môn vững vàng, phải nắm nội dung, kiến thức lớp dạy kiến thức chung toàn cấp học Phải tích cực, chủ động việc tự học học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, cập nhật kịp thời kiến thức văn hố xã hội để tích hợp vào nội dung học cách phù hợp với chương trình lứa tuổi Hằng năm trường đăng ký với Phòng Giáo dục Đào tạo nội dung, tiêu cụ thể (tham khảo Phụ lục đính kèm) để triển khai thực có hiệu kế hoạch xây dựng môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Phối hợp chặt chẽ với quan, tổ chức, Đoàn thể nhà trường địa bàn huy động nguồn lực xã hội xây dựng môi trường giáo dục nhà trường đạt hiệu Thường xun rà sốt, nâng cao chất lượng Mơi trường giáo dục nhà trường Báo cáo đánh giá kết xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non, trường phổ thông trước ngày 05/01 05/5 năm chun mơn cấp học Cơng chức Văn hố – Xã hội ( Lĩnh vực Xã hội) Phối hợp với trường học quan liên quan trình triển khai thực chế độ sách giáo dục đào tạo liên quan đến lĩnh vực phụ trách; Tăng cường quản lý công tác đào tạo nghề cho người lao động, triển khai kế hoạch đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động giai đoạn; phối hợp với phòng Giáo dục Đào tạo tuyên truyền, tư vấn nhằm phân luồng đào tạo học sinh sau trung học sở, thu hút ngày nhiều học sinh học nghề; Cơng chức Địa – Xây dựng Phối hợp với quan liên quan tham mưu cho UBND huyện giao đất, cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho trường trực thuộc đảm bảo đủ diện tích sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất cấp có thẩm quyền phê duyệt Tiến hành rà soát, quy hoạch xây dựng, điều chỉnh, bổ sung, thiết kế phù hợp với yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; phối hợp với phòng Giáo dục Đào tạo công tác quản lý xây dựng nhằm nâng cao chất lượng xây dựng công trình trường học theo tiêu chuẩn Cơng chức VHXH ( phụ trách Thông tin) Chủ động phối hợp quan liên quan đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến chủ trương Đảng, sách Nhà nước, góp phần nâng cao nhận thức cấp uỷ, quyền, đồn thể người dân cơng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Trên kế hoạch đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non, trường phổ thông địa bàn thị trấn Đồng Đăng giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT; - TT Đảng ủy, HĐND TT; - CT, PCT UBND TT; - Các đơn vị trường học; - CP Địa chính, VHXH; - Lưu: VT KT.CHỦ TỊCH PHĨ CHỦ TỊCH Lưu Quang Công ... tai nạn giao thông, đuối nước tệ nạn xã hội… - Xây dựng văn hóa ứng xử trường học, đảm bảo kỷ cương nề nếp Đổi hình thức tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, bảo vệ mơi trường, an tồn giao. .. ứng yêu cầu công việc; lực, sở trường; sàng lọc giáo viên, CBQL không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao - Tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng trực tiếp, trực tuyến giáo viên; thực thiết thực,... tổ/nhóm chun mơn trường, cụm trường; khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên chủ động, tự chủ giao lưu, học tập kinh nghiệm, sinh hoạt chuyên môn đơn vị ngồi tỉnh, đặc biệt trường có 01 giáo