Thứ hai ngày 21/1/2013 TẬP ĐỌC : ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ MỤC TIÊU - Bước đầu đọc diễn cảm một đoạn trong bài, phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung bài : Ca n[r]
(1)TUẦN 21 (ngày 21- 01 đến ngày 25- 01-2013) NGÀY MÔN Chào cờ Thứ hai Tập đọc Thư ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu BÀI Tuần 21 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Toán Rút gọn phân số Đạo đức Lịch với người LT&C Câu kể Ai nào? Toán Luyện tập Chính tả Nhớ viết : Chuyện cổ tích loài người Tập đọc Bè xuôi sông La Tập làm văn Trả bài văn miêu tả đồ vật Toán Qui đồng mẫu số các phân số Thể dục GV chuyên dạy LT&C Vị ngữ câu kể Ai nào? Toán Qui đồng mẫu số các phân số (tt) Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Toán Luyện tập Làm văn Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật Sinh hoạt Tuần 21 (2) Thứ hai ngày 21/1/2013 TẬP ĐỌC : ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ MỤC TIÊU - Bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài, phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - TLCH SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa.- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn - HS lên bảng thực yêu cầu và trả lời câu hỏi nội dung bài SGK - Nhận xét và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài - Lắng nghe Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: GV Hay HS giỏi đọc mẫu - Yêu cầu HS mở SGK Gọi HS tiếp nối - HS đọc bài theo trình tự đọc bài trước lớp (3 lượt) HS1 : Trần Đại Nghĩa chế tạo vũ khí HS2 : Năm 1946 lô cốt giặc HS3 : Bên cạnh kĩ thuật nhà nước HS4 : Những cống hiến huân chương cao quý - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới thiệu phần chú giải - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc - Gọi HS đọc lại toàn bài Và HS đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm phần chú giải - GV HS giỏi đọc mẫu Chú ý giọng đọc, đọc toàn bài với giọng kể, rõ ràng, chậm rãi, vừa đủ nghe b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và nêu tiểu - Đọc thầm, trao đổi và trả lời sử anh hùng Trần Đại Nghĩa trước Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, theo Bác Hồ nước quê Vĩnh Long, ông học trung học Sài Gòn sau đó năm 1935 sang Pháp học đại học Ông theo học đồng thời ba ngành : kĩ sư cầu cống, kĩ sư điện, kĩ sư hàng không Ngoài ông còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí - GV kêt luận : - Lắng nghe - Chuyển đoạn : Trần Đại Nghĩa là nhà - HS đọc thầm đoạn 2,3 khoa học có tài Ông đã đóng góp (3) tài mình vào công bảo vệ và xây dựng Tổ quốc nào ? Các em cùng đọc thầm đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi sau + Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” nghĩa là gì ? - GV giảng : Năm 1946, đất nước ta bị giặc xâm lăng, Trần Đại Nghĩa nhiều người yêu nước đã trở để cùng xây dựng và bảo vệ đất nước Trần Đại Nghĩa giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến ? nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước - Lắng nghe + Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc + Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa + Ông có công lớn việc xây dựng cho nghiệp xây dựng Tổ quốc ? khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban khoa học và kĩ thuật nhà nước - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Nhà nước đánh giá cao cống hiến + Năm 1948, ông phong Thiếu tướng ông Trần Đại Nghĩa ntn ? Năm 1952, ông tuyên dương anh hùng lao động Ông còn nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý - GV kết luận - Lắng nghe + Theo em, nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa + Ông có cống hiến lớn có cống hiến lớn ? là nhờ ông có lòng yêu nước, tận tụy hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi +bài nói lên điều gì ? + Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - GV giảng : - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc lại bài - em đọc, lớp đọc thầm c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc thành tiếng đoạn bài Lớp theo dõi phát giọng đọc hay - Treo bảng phụ có đoạn văn cần đọc diễn cảm - GV đọc mẫu, sau đó tổ chức cho HS tự - Theo dõi GV đọc, sau đó tự luyện đọc đọc diễn cảm cá nhân - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3-5 HS thi đọc (4) - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi : Theo em, nhờ đâu giáo sư Trần Đại Nghĩa lại có cống hiến to lớn cho nước nhà ? - Nhận xét tiết học Nhắc nhở HS luôn chăm học, học tập gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Bài sau : Bè xuôi sông La (5) TOÁN : RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) - BT 1a/ 2a II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - HS thực yêu cầu hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100 - Nhận xét và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Dựa vào tính chất - Lắng nghe phân số người ta rút gọn các phân số Giờ học hôm giúp các em biết cách thực rút gọn phân số Thế nào là rút gọn phân số ? 10 - HS thảo luận, tìm cách giải - GV nêu : Cho phân số Hãy tìm 15 10 10 : = = 10 15 15 : phân số phân số có tử số 15 và mẫu số bé - GV : Tử số và mẫu số phân số nhỏ tử số và mẫu số phân số 10 10 Ta nói phân số 15 15 thành phân số đã rút gọn * Kết luận : Có thể rút gọn phân số để - HS nhắc lại kết luận phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số mới phân số đã cho Cách rút gọn phân số Phân số tổi giản a) Ví dụ - HS thực - GV viết : Phân số và yêu cầu HS tìm 6 :2 = = 8:2 phân số phân số có tử số và mẫu số nhỏ - Hãy nêu cách em làm để rút gọn phân số ? - HS nêu : Ta thấy và chia hết cho nên ta thực chia tử số và mẫu số phân số * Kết luận : Phân số không thể rút gọn Ta nói phân số là phân - HS nhắc lại cho (6) số tối giản Phân số phân số tối giản rút gọn thành b) Ví dụ - Yêu cầu HS rút gọn phân số - Khi rút gọn phân số 18 54 18 54 - HS suy nghĩ và thực 18 54 18 54 18 54 18 :2 = 54 :2 27 18 :9 = = 54 :9 18 :18 = = 54 :18 ta phân số - Ta phân số = nào ? - Phân số đã là phân số tối giản chưa ? - Phân số Vì ? đã là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn c) Kết luận - Yêu cầu HS nêu các bước thực rút gọn - HS nêu phân số Bước : Tìm số tự nhiên lớn cho tử số và mẫu số phân số chia hết cho số đó Bước : Chia tử số và mẫu số phân số cho số đó - Yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận - em đọc Luyện tập thực hành * Bài 1a- các bài còn lại HS giỏi làm thêm - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BT - Nhắc các em rút gọn đến phân số tối giản * Bài 2a- các bài còn lại HS giỏi làm thêm - Yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài, a) Phân số là phân số tối giản vì sau đó trả lời câu hỏi và không cùng chia hết cho số nào lớn Trả lời tương tự với phân số 72 73 b) Rút gọn : 12 30 36 * Bài dành cho HS giỏi - Yêu cầu HS tự làm bài 8:4 12: 30 : = 36 : = - HS làm bài = = , (7) 54 72 - Nhận xét và cho điểm HS C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập Khoa học ÂM THANH I MỤC TIÊU : - Nhận biết âm vật rung động phát 27 = 36 = 12 = (8) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mỗi nhóm chuẩn bị vật dụng có thể phát âm như: Trống nhỏ, kéo, com pa, thước - GVCB :đàn ghi ta III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Bài cũ : - Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí lành? - Tại phải bảo vệ bầu KK lành? - Nhận xét Bài mới: * GT: Nêu MĐ - YC tiết học HĐ1: Tìm hiểu các âm xung quanh - Yêu cầu HS : Hãy nêu các âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm : + Âm người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm - Kết luận HĐ2: Thực hành các cách phát âm - GV nêu yêu cầu - Gọi HS trình bày - GV nhận xét và hỏi: Theo em, vật lại có thể phát âm thanh? Hoạt động HS - em lên bảng trả lời - HS nhận xét - Lắng nghe - Hoạt động lớp - Một số em trả lời + Tiếng nói, tiếng hót, tiếng khóc + Tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng chim hót, tiếng xe cộ + Tiếng nói, tiếng cười, tiếng còi + Tiếng ếch kêu, tiếng dế kêu, tiéng côn trùng - Lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động nhóm em - Đại diện nhóm trình bày + Vật có thể phát âm người tác động vào chúng chúng có va chạm với - Nhóm em HĐ3: Tìm hiểu nào vật phát âm - GV nêu: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn tác động vào chúng chúng có va chạm với Vây có điểm nào chung âm phát hay không? - HD làm thí nghiệm1,2,3 và trả lời câu hỏi - GV kết luận SGK HĐ4: Trò chơi " Đoán tên âm thanh" - Chia lớp thành đội - Yêu cầu nhóm dùng vật gì để tạo âm Nhóm đoán âm vật nào gây nên và ngược lại Mỗi lần đoán đúng tên vật cộng đ, sai trừ điểm - Tổng kết, tuyên dương - Lắng nghe - Nghe hướng dẫn, làm TN và trả lời câu hỏi - Chia đội - Các đội tham gia trò chơi - Cùng GV tổng kết điểm (9) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị : Sự lan truyền âm - Lắng nghe ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I MỤC TIÊU : (10) - Hiểu ý nghĩa việc lịch với người - Nêu ví dụ cách cư xử lịch với người - Biết cách cư xử lịch với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch - Nội dung các tình huống, trò chơi, thi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC * Hoạt động : Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu các nhóm lên đóng vai thể - Lần lượt nhóm lên đóng vai tình nhóm + Nhóm : Đóng vai cảnh mua hàng, có người bán và người mua + Nhóm : Đóng vai cảnh cô giáo giảng bài cho học sinh + Nhóm : Đóng vai hai bạn học sinh trên đường nhà, vừa vừa trao đổi nội dung bài học ngày hôm + Nhóm : Đóng vai cảnh bố mẹ chở học buổi sáng - Các tình mà các nhóm vừa đóng - HS trả lời có các đoạn hội thoại Theo em, lời hội thoại các nhân vật các tình đó đã hợp lí chưa ? Vì ? - Nhận xét câu trả lời HS - HS nhận xét, bổ sung * Kết luận : Những lời nói, cử đúng mực là thể lịch với người * Hoạt động : Phân tích truyện “Chuyện tiệm may” - Đọc lần câu chuyện “Chuyện tiệm - Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính may” câu chuyện - Chia HS thành nhóm Yêu cầu HS thảo - Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện luận và trả lời câu hỏi SGK nhóm trình bày kết Em có nhận xét gì cách cư xử bạn - Em đồng ý và tán thành cách cư xử Trang và bạn Hà câu chuyện trên ? hai bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử chưa đúng, bạn đã nhận và sửa lỗi mình Nếu là bạn Hà, em khuyên bạn điều - Em khuyên bạn là : “Lần sau Hà gì ? nên bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực với cô thợ may” Nếu em là cô thợ may, em cảm thấy ntn - Em cảm thấy bực mình, không vui bạn Hà không xin lỗi sau đã nói vì Hà là người bé tuổi mà lại có thái ? Vì ? độ không lịch với người lớn tuổi - Nhận xét câu trả lời HS - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận : Cần phải lịch với người lớn - Lắng nghe tuổi hoàn cảnh * Hoạt động : Xử lý tình - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu các nhóm - Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện (11) thảo luận, xử lý các tình sau các nhóm đóng vai, xử lý tình Giờ chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý - Minh nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem đẩy ngã em học sinh lớp dưới em có không và nói lời xin lỗi với em học sinh đó Đang trên đường về, Lan trông thấy - Lan chạy lại, đề nghị giúp bà cụ đó bà cụ xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ tay vẻ nặng nhọc Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết học - Nam xin lỗi Việt, sau đó gắng khắc Việt phục, lau khô cho Việt Tốp bạn học sinh trêu chọc và bắt - Sẽ yêu cầu nhóm bạn học sinh này chước hành động ông lão ăn xin dừng lại trò chơi đó Ở đây có thể nhờ can thiệp người lớn - Nhận xét câu trả lời HS - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận : Lịch với người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng với người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc * Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Bài sau : Lịch với người (tt) Thứ ba ngày 22/1/2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU : (12) - Nhận diện câu kể Ai nào ?( ND ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể Ai nào ? - Viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai nào ? ( BT2) - HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ - HS thực yêu cầu - Gọi HS dưới lớp giải thích câu tục ngữ : Ăn ngủ là tiên Không ăn không ngủ tiền thêm lo - Nhận xét chung và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Các em đã học kiểu câu - Lắng nghe kể Ai làm gì ? Hôm cô giới thiệu với các em kiểu câu kể Ai nào ? để các em hiểu rõ loại câu kể này, chúng ta cùng học bài nhé Tìm hiểu ví dụ * Bài 1,2 - Gọi HS đọc đoạn văn BT1 và làm bài - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm và tìm từ theo yêu cầu - Gọi HS phát biểu - HS đọc Bên đường, cây cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Chúng hiền lành và thật cam chịu Anh trẻ và thật khỏe mạnh - Trong đoạn văn câu nào thuộc câu - HS phát biểu kể Ai làm gì ? Đàn voi bước chậm rãi Người quản tượng ngồi vắt vẻo trên chú voi đầu Thỉnh thoảng anh lại cúi xuống nói điều gì đó với chú voi * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ đặt câu hỏi cho các từ - HS viết giấy nháp gạch chân màu đỏ - Gọi HS trình bày GV nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đặt câu hỏi Bên đường, cây cối nào ? Nhà cửa nào ? Chúng (đàn voi) nào ? Anh nào ? - Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung ? - Các câu hỏi trên kết thúc từ nào ? * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - em đọc (13) - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận các câu đúng * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc lại đoạn văn và tìm từ theo yêu cầu - HS đọc Bên đường, cây cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Chúng hiền lành và thật cam chịu Anh trẻ và thật khỏe mạnh - em đọc - Trao đổi theo cặpvà đặt câu vào giấy nháp - Gọi HS phát biểu ý kiến - Tiếp nối đọc câu mình Bên đường, cái gì xanh um ? Cái gì thưa thớt dần ? Những gì hiền lành và thật cam chịu ? Ai trẻ và thật khỏe mạnh ? - Yêu cầu HS xác định CN, VN câu - HS lên bảng làm kể Ai nào ? - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng - Hỏi : Em hãy cho biết câu kể Ai nào ? - Câu kể Ai nào ? gồm hai phận gồm phận nào ? Chúng trả lời cho CN và VN CN trả lời cho câu hỏi Ai câu hỏi nào ? (cái gì, gì) ? VN trả lời cho câu hỏi Thế nào ? * Kết luận : Câu kể Ai nào ? gồm hai - Lắng nghe phận + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì) ? + Vị ngữ trả lời cho câu hỏi Thế nào ? Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Yêu cầu HS lấy ví dụ câu kể Ai - HS lần lượt đọc và phân tích câu nào? và tìm CN, VN câu mình Luyện tập * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - em đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm chì vào SGK - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, chữa bài + Rồi người con// lớn lên và lên đường + Căn nhà// trống vắng + Anh Khoa// hồn nhiên, xởi lởi + Anh Đức// lầm lì, ít nói + Còn anh Tinh// thì đĩnh đạc, chu đáo * Bài HS khá giỏi viết đoạn văn 2,3 câu loại câu kể nào? (14) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm, nhóm HS - Phát giấy khổ to cho nhóm và yêu cầu các em làm bài vào giấy - Yêu cầu nhóm lên trình bày - Gọi HS nhận xét - em đọc - Hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí mà GV hướng dẫn C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - HS nhà viết đoạn văn kể các bạn tổ em, đó có sử dụng câu kể Ai nào ? vào Bài sau : Vị ngữ câu kể Ai nào ? TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS : (15) - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - BT 1,2,4a/b II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - HS thực yêu cầu hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101 - Nhận xét và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Trong học này, các - Lắng nghe em rèn luyện kĩ rút gọn phân số và nhận biết phân số Hướng dẫn luyện tập * Bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, em rút gọn phân số, lớp làm bài vào BT 14 48 - HS rút gọn phân số tối = = 28 30 giản 25 50 = 81 54 = - Nhận xét và cho điểm HS * Bài - Để biết phân số nào phân số chúng ta làm ntn ? - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào rút gọn thành đó phân số - Yêu cầu HS làm bài thì phân số - HS rút gọn các phân số và báo cáo kết trước lớp 20 30 12 * Bài Dành cho HS khá giỏi - Yêu cầu HS tự làm bài = = 3 - HS làm bài Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số phân số 25 , 100 có thể nhân tử số và mẫu số 20 với để có : 25 100 = 20 * Bài 4a,b (còn lại dành cho HS giỏi) - GV viết bài mẫu lên bảng, thực và giải thích cách làm : + Vì tích trên gạch ngang và tích dưới - HS thực lại theo hướng dẫn (16) gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho + Sau chia nhẩm hai tích cho 3, ta thấy hai tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm chúng cho Vậy cuối cùng ta - Yêu cầu HS làm tiếp các phần b và c b) Cùng chia nhẩm tích trên và dưới gạch ngang cho 7,8 để phân số 11 c) Cùng chia nhẩm tích trên và dưới gạch ngang cho 19,5 để phân số C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Bài sau : Quy đồng mẫu số các phân số (17) CHÍNH TẢ : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU : - Nhớ viết chính xác khổ thơ chữ “Mắt trẻ sáng Hình tròn là trái đất” bài thơ Chuyện cổ tích loài người - Làm đúng bài tập ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết : tuốt - HS lên bảng thực yêu cầu lúa, chơi, buộc dây, chuột, nhem nhuốc, buốt giá - Nhận xét, cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm nay, - Lắng nghe các em nhớ và viết lại khổ thơ đầu bài thơ Chuyện cổ tích loài người và làm bài tập chính tả phân biệt r/d/gi và dấu hỏi/ dấu ngã Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - Gọi HS đọc đoạn thơ SGK - 3-5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Hỏi : Khi trẻ sinh phải cần có - Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có ? Vì lại phải ? cha Mẹ là người chăm sóc, bế bồng, trẻ cần tình yêu và lời ru mẹ Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan, giúp trẻ có thêm hiểu biết sống b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết - Các từ ngữ : sáng lắm, nhìn rõ, cho chính tả trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra, ngoan, nghĩ, rộng c) Viết chính tả d) Soát lỗi và chấm bài Hướng dẫn làm bài tập * Bài HS giỏi làm a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS giỏi đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS giỏi làm bài trên bảng, lớp làm chì vào SGK - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài Mưa giăng trên đồng Uốn mềm lúa Hoa xoan theo gió Rát tím mặt đường b) Tiến hành tương tự câu a - Lời giải : Mỗi - mỏng - rực rỡ - rải thoảng – tản (18) * Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu bài - Chia lớp thành nhóm Dán tờ giấy khổ to lên bảng Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp sức - Hướng dẫn HS dùng bút gạch bỏ tiếng không thích hợp - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Tuyên dương nhóm làm nhanh C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Yêu cầu các HS nhà đọc lại các bài tập chính tả, em nào làm sai làm lại Bài sau : Sầu riêng - em đọc - Nghe phổ biến luật chơi - Các nhóm tiếp sức làm bài, em từ - Nhận xét, chữa bài Dáng - dần - điểm - rắn - thẫm - rỡ mẫn (19) Thứ tư ngày 23/1/2013 TẬP ĐỌC : BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC TIÊU : - Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam - Học thuộc lòng đoạn thơ và TLCH SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài TĐ SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ - Gọi HS đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời câu hỏi nội dung bài SGK - Nhận xét và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ trước lớp (3 lượt) HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát và lắng nghe - HS đọc bài theo trình tự HS1 : khổ thơ HS2 : khổ thơ HS3 : khổ thơ - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS đọc phần chú giải giới thiệu phần chú giải - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc, đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu bài với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dòng sông La, với tâm trạng người bè say sưa ngắm cảnh và ước mơ tương lai b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ và cho - Đọc thầm, trao đổi và trả lời biết : Những loại gỗ quý nào xuôi Bè xuôi sông La chở nhiều loại gỗ quý dòng sông La ? dẻ cau, táu mật, muồng đen, trái đất, lát chun, lát hoa - GV giới thiệu : Sông La là sông - Lắng nghe Hà Tĩnh - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ và trả lời - Đọc thầm, tiếp nối trả lời câu hỏi (20) + Sông La đẹp nào ? Trong ánh mắt Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đôi hàng mi Sóng long lanh vẩy cá Chim hót trên bờ đê + Dòng sông La ví với gì ? + Dòng sông La ví với người : ánh mắt, bờ tre xanh hàng mi - GV kết luận - Lắng nghe + Chiếc bè gỗ ví với cái gì ? Cách nói + Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đầm có gì hay ? mình thong thả trôi theo dòng sông - GV giảng : Ta hình dung bè gỗ - Lắng nghe xuôi dòng êm qua các câu thơ Bè chiều thầm thì Gỗ lượn đàn thong thả Như bầy trâu lim dim Đầm mình yên ả Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đầm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên hình ảnh, cụ thể, sống động Trong buổi chiều gió nhẹ, sóng êm, bè trôi lặng lẽ uốn lượn theo dòng chảy phần thân gỗ ướt ví màu đen bầy trâu bơi lừ đừ nước lặng + Khổ thơ cho ta thấy điều gì ? + Khổ thơ cho thấy vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La - Đọc thầm, tiếp nối trả lời - Yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại và trả lời câu hỏi + Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cửa và mái ngói hồng ? + Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì ? vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, bè gỗ chở xuôi góp phần xây dựng ngôi nhà mới + Hình ảnh đó nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù + Khổ thơ nói lên điều gì ? + Khổ thơ nói lên sức mạnh, tài người Việt Nam công xây dựng quê hương, bất chấp bom đạn kẻ thù - Gọi HS đọc lại toàn bài, lớp theo dõi - em đọc, trả lời tìm ý chính bài thơ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù c) Học thuộc lòng bài thơ (21) - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài thơ - HS tiếp nối đọc thành tiếng Lớp theo dõi phát giọng đọc hay - Treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm - GV đọc mẫu, sau đó tổ chức cho HS tự - Theo dõi GV đọc, sau đó tự luyện đọc đọc diễn cảm cá nhân - Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng khổ - 3-5 HS thi đọc thơ em thích - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi : Trong bài thơ em thích hình ảnh nào ? Vì ? - Nhận xét tiết học Bài sau : Sầu riêng (22) TẬP LÀM VĂN : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…) tự sửa các lỗi bài theo hướng dẫn GV - HS khá giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to viết sẵn số lỗi điển hình HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ - Nhận xét bài văn miêu tả đồ vật B BÀI MỚI Nhận xét bài làm - Gọi HS tiếp nối đọc nhiệm vụ tiết trả bài tập làm văn SGK - Nhận xét kết bài làm HS + Ưu điểm + Hạn chế - Trả bài cho HS Hướng dẫn chữa bài - Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở HS - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, lỗi chính tả mà nhiều HS mắc phải - Gọi HS bổ sung, nhận xét Đọc đoạn văn hay: HS khá giỏi - Gọi HS đọc đoạn văn hay các bạn lớp hay bài GV sưu tầm các năm trước - Sau bài đọc, HS nhận xét C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Những HS viết chưa đạt nhà viết lại bài Bài sau : Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối HOẠT ĐỘNG HỌC - HS tiếp nối đọc - Đọc lỗi và chữa bài - Bổ sung, nhận xét - Đọc bài - Nhận xét, tìm cái hay (23) TOÁN : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản) - BT1 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - HS thực yêu cầu hướng dẫn luyện tập thêm tiết 102 - Nhận xét và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Giống với số tự - Lắng nghe nhiên, với các phân số chúng ta có thể so sánh, có thể thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia Tuy nhiên để thực điều đó với các phân số chúng ta phải biết cách quy đồng mẫu số Bài học hôm giúp các em điều đó Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số a) Ví dụ - HS trao đổi, tìm cách giải - GV nêu : Cho hai phân số và 1x5 = = Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số bằng và phân số 5 = 3x5 2x3 5x3 15 = 15 b) Nhận xét - Hai phân số 15 và 15 có điểm gì - Cùng có mẫu số là 15 chung ? - GV nêu : Từ hai phân số và chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số gọi là quy đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số - Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? - Là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số mới phân số cũ tương ứng c) Cách quy đồng mẫu số các phân số - Em có nhận xét gì mẫu số chung hai - Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số phân số phân số và 15 15 và ? và mẫu số các hai phân số và (24) - Em làm nào để từ phân số phân số 15 có ? - là gì phân số ? - Em thực nhân tử số và mẫu số phân số với - là mẫu số phân số - GV : Như ta đã lấy tử số và mẫu số phân số nhân với mẫu số phân 15 - Làm tương tự với phân số số để phân số - Yêu cầu HS đọc phần bài học SGK Luyện tập thực hành * Bài - Yêu cầu HS tự làm bài - em đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BT a) Ta có - Làm tương tự với các câu b,c * Bài Dành cho Hs khá giỏi làm thêm C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Bài sau : Quy đồng mẫu số các phân số (tt) và MSC : 24 5x4 20 = = 6x4 24 1x 6 = = x6 24 (25) Thứ năm ngày 24/1/2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU : - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước, qua bài thực hành luyện tập( mục III) - HS khá giỏi đặt ít câu kể Ai nào? Tả cây hoa yêu thích BT2 mục III II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết câu văn đoạn văn phần nhận xét - Các câu văn BT1 viết vào băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đặt câu theo kiểu câu - HS thực yêu cầu Ai nào ? và tìm CN, VN các câu đó - Gọi HS đọc đoạn văn kể các bạn tổ, đó có sử dụng kiểu câu Ai nào? - Nhận xét chung và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Trong tiết học trước các - Lắng nghe em đã tìm hiểu câu kể Ai nào ? xác định CN, VN câu Tiết học này các em tìm hiểu kĩ phận VN câu và thực hành đặt câu kể theo mẫu Ai nào ? Tìm hiểu ví dụ * Bài 1,2,3 - Gọi HS đọc đề bài trước lớp - em đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm chì vào SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Về đêm, cảnh vật// thật im lìm + Sông// thôi vỗ sóng dồn dập bờ hồi chiều + Ông Ba// trầm ngâm + Trái lại ông Sáu// sôi + Ông// hệt thần Thổ Địa vùngnày * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - em đọc - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận câu hỏi - Gọi HS trình bày HS khác bổ sung - Trình bày, nhận xét, bổ sung (26) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu, xác định CN, VN và nói rõ ý nghĩa VN để minh họa cho ghi nhớ Luyện tập * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài Vị ngữ các câu trên biểu thị trạng thái vật, cảnh vật, sông và người ông Ba, ông Sáu Vị ngữ các cụm tính từ và cụm động từ tạo thành - HS đọc - HS lên bảng đặt câu và phân tích - em đọc - HS làm bảng, lớp làm chì vào SGK - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, chữa bài + Cánh đai bàng// khỏe + Mỏ đại bàng// dài và cứng + Đôi chân nó// giống cái móc hàng cần cẩu + Đại bàng// ít bay - Hỏi : VN các câu trên từ ngữ - VN các câu trên hai tính từ nào tạo thành ? cụm tính từ tạo thành * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - em đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Hoạt động cá nhân, HS lên bảng đặt HS giỏi làm ít câu tả cây hoa yêu câu, lớp viết vào thích - Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn - Nhận xét, chữa bài Ví dụ : + Lá cây Thủy tiên dài và xanh mướt + Cây hoa hồng Đà Lạt nhà em đẹp + Dáng cây hoa hồng mảnh mai + Khóm hoa đồng tiền xanh tốt + Khóm cúc trắng mẹ em trồng thật đẹp - Gọi HS dưới lớp nối tiếp đọc câu văn - 5-7 em đọc mình C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, HS viết câu kể Ai nào ? vào Bài sau : Chủ ngữ câu kể Ai nào ? (27) TOÁN : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số - BT1( bỏ ý c), ý a/b II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - HS thực yêu cầu hướng dẫn luyện tập thêm tiết 103 - Nhận xét và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Trong học này, các - Lắng nghe em tiếp tục học cách quy đồng mẫu số các phân số Quy đồng mẫu số hai phân số và 12 - GV nêu : Thực quy đồng mẫu số hai phân số và 12 - Em có nhận xét gì mẫu số hai phân - Ta thấy x = 12 và 12 : = số và 12 ? - 12 chia hết cho và 12, chọn 12 là - Có thể chọn 12 là MSC để quy đồng MSC hai phân số không ? mẫu số hai phân số và - Yêu cầu HS thực quy đồng mẫu - HS thực = 7x2 6x2 = 12 14 12 Giữ nguyên phân số 12 - Hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Khi quy đồng mẫu số hai phân số, có mẫu số hai phân số là đó mẫu số phân số là MSC MSC ta làm sau : + Xác định MSC + Tìm thương MSC và mẫu số phân số + Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC - Gọi vài HS nhắc lại - 2-3 em nhắc lại Luyện tập thực hành * Bài 1(a/b),2( a,b,)còn lại dành cho Hs giỏi (28) - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS thực quy đồng hai cặp phân số, lớp làm bài vào BT - QĐMSPS Bài va ̀̀ 14 11 va ̀̀ 10 20 ; ( 9:3=3) và (20:10=2) Nên 2x3 = = 3x3 giữ nguyên ( làm cá nhân) - lớp nhận xét- tuyên dương) Bài Tương tư bài QĐMSPS Bài va ̀̀ 12 - Chữa bài, yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài * Bài dành cho Hs giỏi - Yêu cầu HS đọc đề bài - em đọc - GV đặt câu hỏi để HS nhận bước - HS làm bài làm : + Lấy 24 chia cho mẫu số phân số + Nhân tử số và mẫu số phân số với - Làm tương tự với phân số 6 - Yêu cầu HS báo cáo kết và nêu rõ cách làm C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập ; 19 va ̀̀ 24 (29) Khoa học: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I MỤC TIÊU : - Nêu VD chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - CB theo nhóm : ống bơ, vài vụn giấy, miếng nilông, dây chun, sợi dây mềm (bằng sợi gai, đồng ), trống, đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV Bài cũ : - Mô tả TN mà em biết để chứng tỏ âm các vật rung động phát Nhận xét Bài mới: * GT bài : Âm các vật rung động phát Tai ta nghe âm là rung động từ vật phát âm lan truyền qua các môi trường và truyền đến tai ta Sự lan truyền âm có gì đặc biệt, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ1: Tìm hiểu lan truyền âm - Hỏi : + Tại gõ trống, tai ta nghe tiếng trống ? Hoạt động HS - em trả lời - Lớp nhận xét - Lắng nghe - Nhóm em - HS trả lời Tai ta nghe tiếng trống gõ trống là gõ, mặt trống rung động âm Âm đó truyền đến tai ta - Lắng nghe, quan sát và trao đổi, dự đoán - GV: Sự lan truyền âm đến tai ta tượng nào ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc TN trang 84 - em đọc - Gọi HS phát biểu dự đoán mình - HS phát biểu theo suy nghĩ : Khi gõ trống, ta còn thấy nilông rung - Nhóm em làm thí nghiệm, quan sát, trao đổi - Tổ chức cho HS làm TN nhóm Lưu và TLCH ý : mặt trống song song với nilông và cách 5-10cm + Khi gõ trống, em thấy có tượng gì xảy Tấm nilông rung lên làm các mẩu giấy vụn ? chuyển động, nảy lên, mặt trống rung và nghe thấy tiếng trống + Vì nilông rung lên ? Do âm từ mặt trống rung động truyền tới + Giữa ống bơ và trống có chất gì tồn tại? Vì Không khí vì không khí có mặt khắp nơi ? + Trong thí nghiệm này, không khí có vai trò Không khí là chất truyền âm từ trống (30) gì việc làm cho nilông rung động ? + Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh nào ? - GV kết luận SGK, gọi em nhắc lại - Giảng : Để hiểu lan truyền rung động, chung ta cùng làm thí nghiệm : có chậu nước, dùng ca nước đổ vào chậu + Theo em, tượng gì xảy thí nghiệm trên ? - GV giảng : Đó là truyền rung động Sự lan truyền rung động không khí HĐ2: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất khí, chất lỏng, chất rắn - HDHS làm thí nghiệm H2 trang 85 SGK Chú ý chọn chậu có thành mỏng, nên đặt tai gần đồng hồ sang nilông làm cho nilông rung động Lớp không khí xung quanh rung động theo - em đọc Bạn cần biết trang 84 - HS nghe và tiến hành làm thí nghiệm có sóng nước xuất chậu và lan rộng khắp chậu - Lắng nghe - Nhóm em - HS làm thí nghiệm, HS áp tai vào thành chậu, lắng nghe và nói kết thí nghiệm: nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu Âm có thể truyền qua chất khí, chất + Thí nghiệm trên cho thấy âm có thể lỏng, chất rắn truyền qua môi trường nào ? - HS phát biểu theo kinh nghiệm thân + Các em hãy cho VD thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất lỏng và chất rắn - HĐ lớp HĐ3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa - HS trả lời theo suy nghĩ + Theo em, lan truyền xa, âm Ngồi gần tivi nghe tiếng nhạc to, ngồi xa dần yếu hay mạnh lên ? Cho VD nghe tiếng nhạc nhỏ Khi ôtô đến bên ta nghe tiếng còi to, ôtô chạy xa dần nghe còi nhỏ dần - HĐ nhóm đôi HĐ4: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại - Cho nhóm HS thực hành làm điện thoại ống nối dây : Phát cho nhóm mẩu tin - Các nhóm thi truyền tin Nhóm nào ghi đúng ngắn Hai em thực hành cho người giám mẩu tin mà không bị lộ là đạt yêu cầu sát không nghe Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại ND Bạn cần biết - em nhắc lại - Nhận xét - Lắng nghe - Chuẩn bị bài Âm sống (31) Thứ sáu ngày 25/1/2013 TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố và rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số - BT1a,2a,4 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - HS thực yêu cầu hướng dẫn luyện tập thêm tiết 104 - Nhận xét và cho điểm HS B BÀI MỚI Giới thiệu bài : Trong học này, các - Lắng nghe em luyện tập quy đồng mẫu số các phân số Hướng dẫn luyện tập * Bài 1a( các bài còn lại dành cho Hs khá giỏi)_ - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, em thực quy đồng hai cặp phân số, lớp làm bài vào BT = x6 = x6 1x 6x5 24 30 30 30 = Quy đồng mẫu số ; và = ta 24 ; 30 30 - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS * Bài 2a ( các bài còn lại Hs khá giỏi ) - Gọi HS đọc yêu cầu phần a - em đọc - Yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số - HS viết là - Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số - HS thực và thành phân số có cùng mẫu số là - Khi quy đồng mẫu số phân số nào ? 5 = x5 x5 = và ta hai - Ta phân số 10 Giữ nguyên 5 và 10 (32) - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b - Chữa bài và cho điểm HS * Bài dành cho Hs khá giỏi * Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS * Bài dành cho Hs khá giỏi C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập chung - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BT - em đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BT (33) TẬP LÀM VĂN : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU : - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả cây cối gồm phần : mở bài, thân bài, kết bài.( ND ghi nhớ) - Nhận biết trình tự miêu tả cây cối ( BT1, mụcIII) - Biết lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo cách đã học BT2: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh (ảnh) số cây ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Thu bài số HS phải nhà viết lại B BÀI MỚI Giới thiệu bài : - Lắng nghe Tìm hiểu ví dụ * Bài - Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi, tìm nội - em đọc, lớp đọc thầm HS ngồi cùng dung đoạn bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung - Gọi HS phát biểu - HS tiếp nối trình bày - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS đọc lại + Đoạn : Bãi ngô nõn nà Giới thiệu bao quát bãi ngô, tả cây ngô từ còn bé lấm mạ non đến trở thành cây ngô lá rộng dài, nõn nà + Đoạn : Trên áo mỏng óng ánh Tả hoa ngô và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái + Đoạn : Trời nắng chang chang bẻ mang Tả hoa ngô và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và có thể thu hoạch * Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài SGK - em đọc - Yêu cầu HS xác định đoạn và nội dung - Đọc thầm, trao đổi theo cặp đoạn - Gọi HS phát biểu - Một số HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đoạn : Cây mai cao nhánh nào Giới thiệu cây mai, tả bao quát cây mai + Đoạn : Mai tứ quý màu xanh (34) bền Tả kĩ cánh hoa, mai + Đoạn : Đứng bên cây ngắm hoa thịnh vượng quanh năm Cảm nghĩ người miêu tả - GV hỏi : + Bài văn miêu tả bãi ngô theo trình tự nào? + Bài văn miêu tả cây mai tứ quý theo trình tự nào ? * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi, rút nhận xét cấu tạo bài văn miêu tả cây cối : Bài văn gồm phần ? Mỗi phần có nhiệm vụ gì ? - Gọi HS phát biểu, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ theo thời kì phát triển cây ngô theo phận cây - em đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Bài văn miêu tả cây cối thường gồm có phần : + Mở bài : Tả giới thiệu bao quát cây định tả + Thân bài : Tả phận cây tả thời kì phát triển cây + Kết bài : Nêu ích lợi cây, tình cảm người tả cây ấn tượng đặc biệt cây người tả - 2-3 HS đọc Lớp đọc thầm và học thuộc lớp Luyện tập * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung đến - Trình bày, bổ sung có câu trả lời đúng + Đoạn : Cây gạo già thật đẹp Giới thiệu bao quát cây gạo già bước vào mùa năm + Đoạn : Hết mùa hoa thăm quê mẹ Tả cây gạo già sau mùa hoa + Đoạn : Ngày tháng cơm gạo Tả cây gạo gạo đã già - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Lắng nghe Bài văn tả cây gạo già theo thời kì phát triển bông hoa gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, bông hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi bông khiến cây gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới * Bài (35) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS quan sát số cây ăn quen thuộc và lập dàn ý miêu tả theo bố cục bài văn miêu tả cây cối - Gọi HS đọc tên số loài cây ăn quen thuộc - em đọc - Quan sát, lắng nghe - Tiếp nối đọc : Cam, quýt, mít, ổi, chôm chôm, nhãn, long, na, xoài, chuối - Yêu cầu HS lập dàn ý vào giấy HS viết - Lập dàn ý cá nhân vào giấy khổ to - Yêu cầu HS nhận xét, chữa bài để có dàn ý hoàn chỉnh C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Về nhà lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối Bài sau : Luyện tập quan sát cây cối (36) KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU : - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện( chứng kiến hay tham gia) nói người có khả có sức khỏe đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao trao với bạn ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết sẵn mục gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại chuyện đã nghe, - HS thực yêu cầu đã đọc người có tài - Nhận xét HS kể chuyện và cho điểm B BÀI MỚI Giới thiệu bài : - Lắng nghe Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài Dùng phấn màu gạch - em đọc chân dưới từ ngữ : khả năng, sức khỏe đặc biệt, em biết - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý - HS tiếp nối đọc - Hỏi : + Những người ntn người coi là có + Những người có khả nanưg làm khả có sức khỏe đặc biệt ? Lấy ví việc người bình thường không dụ người có khả sức khỏe làm Ví dụ : đặc biệt mà em biết ? Am-xtơ-rong lần vô địch giải đua xe đạp vòng quanh nước Pháp Nguyễn Thúy Hiền nhiều lần giành huy chương vàng Đông Nam Á và giới môn Wushu Vận động viên cử tạ, lực sĩ dùng kéo ôtô tải nặng Một niên cho xe ôtô cán qua tay mà không bị xây xát gì + Nhờ đâu em biết người này ? - Tiếp nối trả lời - GV nêu : Những nhân vật mà các em vừa - Lắng nghe (37) kể là người thật, họ có khả năng, sức khỏe đặc biệt mà người bình thường khác không có Việc làm họ có thể mang vinh quang cho quốc gia mang lại niềm vui cho người sống quanh họ Những người đó là tinh hoa đất nước Các em hãy kể gì mình biết nhân vật các em đã chọn - GV hướng dẫn : Có cách + Kể câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối + Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật mà không thành chuyện b) Kể chuyện nhóm - Chia HS thành nhóm, nhóm HS - GV giúp đỡ các nhóm c) Thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - 3-5 HS giới thiệu trước lớp nhân vật mình định kể - Lắng nghe - HS cùng nhóm kể chuyện, nhận xét, đánh giá theo tiêu chí đã nêu - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí - Nhận xét bạn kể đã nêu - Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay là - Bình chọn bạn nào ? Bạn nào kể chuyện hấp dẫn ? - Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện các nhân vật mà các em nghe các bạn kể cho người thân nghe Bài sau : Con vịt xấu xí (38) SINH HOẠT LỚP TUẦN 21 I/ Đánh giá chung : - Hầu hết HS thực tốt các nội qui trường, lớp đề Thực truy bài đầu giờ, vệ sinh sẽ, nói lời hay , làm việc tốt luôn luyện tập ĐHĐN và múa hát đúng các bài theo chủ điểm tháng đã đề - Duy trì sĩ số 100%, trì phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi theo lịch - Thực tốt tiết chuyên đề lớp thực - Củng cố nề nếp lớp trước tết, chuẩn bị tốt đồ dùng HT HS Điển hình các phong trào là các HS : Luân, Nam, Lợi,… - Thi đua lập thành tích dâng lên ngày thành lập Đảng CSVN ( 3/2) - Vệ sinh trường lớp sẽ, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Bên cạnh còn Hs chậm học tập: Toàn, Thành,… II/ Phương hướng tuần 22: - Duy trì sĩ số 100% - Duy trì tốt truy bài đầu - Vệ sinh trường , lớp - Luyện tập văn nghệ (39)