MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Nêu đựơc một số từ ngữ về chủ điểm sáng tạo trong các bài tập đọc , chính tả đã học BT1 - Đặt được dấu phẩy vào chổ thích hợp trong câu - Biết dùng đúng dấu chấm , [r]
(1)TUẦN 22 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2013 Buổi sáng Tiết1: Chào Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU - Biết tên gọi các tháng năm, số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm…) - HS làm bài tập 1,2 ( GV không nêu tháng là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp) II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tờ lịch năm 2009, lịch tháng 1, 2, năm 2004 III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾu Kiểm tra bài cũ: + GV yêu cầu HS nắm bàn tay lại để + học sinh lên bảng làm bài đếm số tháng năm + Nhận xét + Lớp theo dõi và nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu bài * Luyện tập Bài tập 1.HSTB + Yêu cầu học sinh quan sát tờ lịch + Học sinh quan sát lịch và trả lời câu hỏi tháng 1, tháng 2, tháng năm 2004 bài a) Ngày tháng là ngày thứ mấy? + Là ngày thứ Ba + Ngày tháng là ngày thứ mấy? + Là ngày thứ Hai + Ngày đầu tiên tháng là thứ mấy? + Là ngày thứ Hai + Ngày cuối cùng tháng là thứ + Là ngày thứ Bảy mấy? + Là ngày mùng b) Thứ Hai đầu tiên tháng là ngày + Là ngày 28 nào? + Tháng có ngày thứ Bảy Đó là các + Chủ nhật cuối cùng tháng là ngày 7; 14; 21; 28 ngày nào + Có 29 ngày + Tháng có thứ Bảy? c) Tháng năm 2004 có bao nhiêu ngày? Lưu ý: Giáo viên có thể thay các tờ lịch tháng khác đảm bảo các câu hỏi yêu cầu học sinh: (2) + Cho ngày tháng tìm thứ ngày? + Cho thứ và đặc điểm ngày tháng, tìm ngày cụ thể Bài tập HSTB + Tiến hành bài Bài tập HSK,G + Yêu cầu học sinh kể với bạn bên cạnh các tháng có 31; 30 ngày năm Bài tập HSK,G + Yêu cầu học sinh tự khoanh và tự chữa bài Chữa bài + Ngày 30 tháng là ngày thứ mấy? + Ngày sau ngày 30 tháng là ngày nào, thứ mấy? + Ngày sau ngày 31 tháng là ngày nào, thứ mấy? + Vậy ngày tháng là ngày thứ mấy? + Là ngày Chủ nhật + Là ngày 31 tháng 8; Thứ Hai + Là ngày tháng 9; Thứ Ba + Là ngày thứ Tư Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 3+ : Tập đọc - kể chuyện NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I MỤC TIÊU : A Tập đọc - Đọc rõ ràng, rành mạch Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu ND: ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn giàu sáng kiến , luôn mong muốn đem khao học phục vụ người ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 ) B Kể chuyện : Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh ảnh minh họa câu chuyện SGK -Bảng phụ hoặc băng giấy viết đoạn văn cần luyện - Một vài đạo cụ để kể chuyện phân vai III CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra Học sinh (3) - Đọc bài “Bàn tay cô giáo” - Giáo viên nhận xét và cho điểm B Bài 1- Giới thiêu bài 2-Luyện đọc a/ Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Đoạn 1: Cần đọc nhấn giọng chậm rãi, khoan thai - Đọan 2: Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Giọng Ê-đi-xơn thể ngạc nhiên - Đoạn 3: Giọng vui (Ê-đi-xơn), giọng bà cụ phấn chấn - Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thán phục, giọng bà cụ phấn khởi b/Giáo viên hướng dẫn Học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu - Luyện đọc từ khó: Ê-đi-xơn, bác học, tiếng, đèn điện, may mắn, miệt mài, móm mém - Đọc đoạn - Cho Học sinh đọc đoạn - Giải nghĩa từ ngữ : nhà bác học, cười móm mém Giáo viên giải nghĩa thêm từ miệt mài c/ Đọc đoạn nhóm - Học sinh chia nhóm d/ Đọc đồng -Từng Học sinh đọc bài & trả lời câu hỏi - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh đọc từ ngữ khó - Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh đọc phần giải nghĩa từ SGK - Mỗi Học sinh đọc đoạn nối tiếp, nhóm nhận xét - Cả lớp đọc đồng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2, 3, 3- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Nói điều em biết Ê-đi-xơn ? - Cả lớp đọc thàm đoạn và trả lời câu hỏi HSK,G Giáo viên chốt lại: Ê-đi-xơn là nhà bác học tiếng người Mĩ, sinh năm 1847, năm 1931 Ông đã cống hiến cho loài người 1000 sáng chế Tuổi thơ ông vất vả Ông phải bán báo kiếm sông và tự học tập Nhờ tài và lao động không mệt mỏi, ông đã trở thành mộ nhà bác học vĩ đại vào bậc giới - Câu chuyện Ê – – xơn và bà cụ - xảy vào lúc Ê- – xơn vừa chế đèn (4) xảy vào lúc nào ? HSTB điện , người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem Bà cụ là số người đó - Các cá nhân luyện đọc đoạn theo hướng dẫn Giáo viên - Bà mong ông Ê- – xơn làm thứ xe không cần ngựa kéo mà lại êm - Vì xe ngựa xóc Đi xe cụ bị ốm - Bà cụ mong muốn điều gì ? HSK - Vì cụ mong có xe không cần ngựa kéo ? HSTB - Mong muốn bà cụ gợi cho Ê- – xơn ý nghĩ gì ?HSK - Nhờ đâu mong ước bà cụ thực ?HSG - Chế tạo xe chạy dòng điện - Nhờ óc sáng tạo kì diệu , quan tâm đến người và lao động miệt mài nhà bác học để thực lời hứa + Khoa học cải tạo giới, cải thiện sống người +.làm cho người sống tốt hơn, sung sướng Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho người ?HSG ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê- ĐiXơn 4-Luyện đọc lại - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Hướng dẫn Học sinh đọc đoạn + Giọng Ê-đi-xơn : reo vui sáng kiến lóe lên + Giọng bà cụ: phấn chấn Giọng người kể khâm phục + Cần nhấn giọng các từ ngữ sau: lóe - nhóm đọc phân vai (người dẫn chuyện, lên, reo lên, nảy ra, vô cùng ngạc nhiên, Ê-đi-xơn, bà cụ) bình thường, đầu tiên - Lớp nhận xét - Tổ chức Học sinh thi đọc - Giáo viên nhận xét KỂ CHUYỆN + G.viên nêu nhiệm vụ: Vừa các em đã đọc truyện Nhà bác học và bà cụ theo các vai Bây giơ, ø các em không nhìn sách, tập kể lại câu chuyện theo cách phân vai (5) + Hướng dẫn Học sinh kể chuyện theo vai * Giáo viên hướng dẫn:Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu * Cho Học sinh tập kể theo nhóm - Giáo viên nhận xét & bình chọn nhóm * Cho Học sinh thi kể kể tốt + Củng cố – dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GVKL : Ê- đi- xơn là bác học vĩ đại Sáng chế ông nhiều nhà khoa học góp phần cải tạo giới, đem lại nhiều điều tốt đẹp cho người -Về nhà các em nhớ lại câu chuyện cho người thân gia đình nghe **************************** Buổi chiều Tiết 1: Toán* Đ/C: Bạc Cầm Nghĩa dạy Tiết 2:Đạo đức Đ/C:Nguyễn Thị Tròn dạy Tiết 3: Phát triển ngôn ngữ tiếng mẹ đe Trợ giảng dạy Thứ ba ngày 22 tháng năm 2013 Buổi sáng Tiết 1: Toán HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I- MỤC TIÊU -Có biểu tượng hình tròn Biết tâm bán kính, đường kính hình tròn -Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước -HS làm bài tập 1,2,3 II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Compa, phấn màu -Một số đồ vật có dạng hình tròn mặt đồng hồ, -Một số mô hình hình tròn và các hình đã học làm bìa, nhựa III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU (6) Kiểm tra bài cũ: + Giáo viên hỏi: Ngày mai là ngày nào? Một tháng có nhiều là bao nhiêu ngày chủ nhật + Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Giới thiệu hình tròn a) Giới thiệu hình tròn + Theo SGV / 187 + Đưa các vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu học sinh nêu tên hình + Yêu cầu học sinh lấy hình tròn đồ dùng học Toán b) Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính hình tròn + Vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm, đường kính, bán kính hình minh họa SGK + Yêu cầu học sinh nêu tên hình + Chỉ vào tâm hình tròn và giới thiệu: Điểm này gọi là tâm hình tròn, ta đặt tên là: O (có thể mô tả đây là điểm chính hình tròn) + Chỉ vào đường kính AB hình tròn và nói: Đoạn thẳng qua tâm O và cắt hình tròn điểm A và B gọi là đường kính AB hình tròn tâm O + Vừa dùng thước vẽ vừa giới thiệu: Từ tâm O hình tròn, vẽ đoạn thẳng qua tâm O, cắt hình tròn điểm M thì OM gọi là bán kính hình tròn tâm O bán kính OM có độ dài nửa độ dài đường kính AB * Cách vẽ hình tròn Compa + Bước xác định bán kính hình tròn muốn vẽ (ví dụ hình tròn có bán kính cm) để thước thẳng trước mặt, mở compa cho đầu nhọn điểm và đầu bút chì điểm + Bước Đặt đầu nhọn compa vào chỗ muốn đặt tâm hình tròn, nguyên đầu nhọn và quay đầu bút chì + học sinh + Lớp theo dõi và nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu bài + Học sinh nêu: Hình tròn + Học sinh tự tìm mô hình hình tròn + Học sinh quan sát hình + Hình tròn Học sinh hình và nêu tên tâm hình tròn: Tâm O + Học sinh hình và nêu: Đường kinh AB + Học sinh nêu: Bán kính OM, độ dài OM nửa độ dài AB + Nghe giáo viên hướng dẫn, theo dõi các thao tác giáo viên và làm theo + Học sinh vẽ theo hướng dẫn giáo viên (7) vòng ta hình tròn có bán kính là cm Ta viết tên tâm O vào đúng vị trí đầu nhọn compa * Lyện tập Bài tập HSTB + Vẽ hình sách GK lên bảng vừa hình vừa nêu tên bán kính, đường kính hình tròn Yêu cầu hhs nêu lại + Vì CD không gọi là đường kính hình tròn tâm O? + Chữa bài Bài tập HSK,G + Cho học sinh tự vẽ, sau đó yêu cầu học sinh nêu rõ bước vẽ mình? Bài tập HSK,G + Yêu cầu học sinh vẽ hình vào bài tập + Độ dài đoạn thẳng OC dài đoạn thẳng OD, đúng hay sai, vì sao?HSK + Độ dài OC ngằn độ dài OM, đúng hay sai, Vì sao?HSK + Độ dài đoạn thẳng OC nửa độ dài đoạn thẳng CD, đúng hay sai, vì sao?HSK a) hình tròn có tâm O, đường kính MN, PQ Các bán kính là OM; ON; OP; OQ b) Hình tròn tâm O có đường kính AB và bán kính là: OA và OB + Vì CD không qua tâm O + Vẽ hình và trình bày các bước phần 2.2 + Thực hành vẽ hình tròn tâm O, đường kính CD, bán kính OM vào bài tập + Sai, vì OC và OD là bán kính hình tròn tâm O, có độ dài nửa đường kính CD + Sai, vì hai đoạn thẳng OC và OD là bán kính hình tròn tâm O + Đúng, vì OC là bán kính còn CD là đường kính hình tròn tâm O bán kính hình tròn có độ dài nửa dường kính Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2:Tập đọc CÁI CẦU I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - HS đoc đúng , rành mạch Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc các dòng thơ , khổ thơ - Hiểu ND : bạn nhỏ yêu cha , tự hào cha nên thấy cầu cha làm là đẹp , đáng yêu ( Trả lời các CH SGK thuộc khổ thơ em thích II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC (8) -Tranh, ảnh minh họa bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A- Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra Học sinh - Học sinh 1: Kể đoạn + truyện “Nhà bác học và bà cụ” & trả lời câu hỏi - Vì bà cụ mong ước có xe không cần ngựa kéo? -Học sinh 2: Kể đoạn còn lại & trả lời câu hỏi - Theo em, khoa học đem lại lời ích gì cho người? B- Dạy bài : 1- Giới thiệu bài a/ Luyện đọc -Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - Cần đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha - Cần nhấn giọng các từ ngữ : Vừa bắc xong yêu yêu ghê, yêu cả, cái đầu cha b/ Hướng dẫn Học sinh luyện đọc a/ Đọc khổ thơ - Cho Học sinh đọc nối tiếp - Đọc từ khó: xe lửa, bắc cầu, đĩ đỗ, Hàm Rồng, sông sâu - Đọc khổ thơ trước lớp - Giáo viên lưu ý Học sinh : Khi đọc các em cần nhấn giọng các từ ngữ : Vừa bắc xong, yêu yêu ghê, yêu cả, cái đầu cha - Giải nghĩa từ : chum, ngòi, sông Mã - Đọc khổ thơ nhóm - Cho Học sinh chia nhóm đọc nối tiếp -Đọc đồng thanh: Giọng vừa phải 3- Hướng dẫn Học sinh tìm hiểu bài - Học sinh kể và trả lời câu hỏi - Học sinh kể và trả lời câu hỏi - Học sinh lắng nghe - Mỗi Học sinh đọc dòng - HS đọc từ khó theo hướng dẫn GV - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh đọc chú giải SGK - Mỗi Học sinh đọc khổ thơ - Lớp đọc đồng bài - Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi - Cha làm nghề xây dựng cầu - Tên là cầu Hàm Rồng Bắt qua sông Mã - Người cha bài thơ làm nghề gì? HSTB - Cái cầu ảnh người cha gửi (9) tên gì? Bắt qua sông nào?HSK,G + Giáo viên: Cầu Hàm Rồng, bắc qua bờ sông Mã, trên đường vào thành phố Thanh Hóa Cầu nằm núi Một bên núi giống đầu rồng nên gọi là núi Rồng Bên giống viên ngọc nên gọi là núi Ngọc Trong kháng chiến chống Mĩ, cầu Hàm Rồng có vị trí quan trọng Máy bay Mĩ thường xuyên bắn phá cầu nhằm cát đứt đường chuyển quân, chuyển hàng từ miền Bắcvào iền Nam Bố bạn nhỏ đã tham gia xây dựng cây cầu tiếng đó - Cho Lớp đọc thầm bài thơ - Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời - Bạn nhỏ nghĩ đến sợi tơ nhỏ, cầu giúp nhện qua sông nước,… - Chiếc cầu Hàm Rồng Vì đó là cầu cha bạn và các đồng nghiệp làm nên -Từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ - HS trả lời théo ý cá nhân đến gì ?HSK,G -Bạn nhỏ yêu cầu nào ? Vì - Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha Vì ? HSTB bạn yêu cái cầu cha mình làm - Em thich câu thơ nào Vì sao? HSK,G - Tình cảm bạn nhỏ cha - Học sinh đọc khổ , đọc bài nào?HSK,G ND: Tình cảm bạn nhỏ cái - Lớp nhận xét cầu cha xây dựng 4- HTL bài thơ - Giáo viên đọc bài thơ - Giáo viên hướng dẫn Học sinh đọc thuộc lòng theo cách xóa bảng dần - Cho HS thi đọc - Giáo viên nhận xét CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Về nhà học lại bài - GV nhận xét tiết học - CBB : Nhà ảo thuật Tiết :Thể dục Đ/C: Bạc Cầm Nghĩa dạy Tiết : Chính tả ( Nghe- viết ) Ê-ĐI-XƠN (10) I MỤC TIÊU : - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi HS mắc không quá lỗi / bài - Làm đúng BT(2) a II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bảng lớp & bảng phụ (hoặc băng giấy) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A- Kiểm tra bài cũ - Giáo viên đọc cho Học sinh viết các từ ngữ sau: chăm chỉ, trở thành, trước thử thách, nhanh trí, tiến sĩ, hiểu rộng, biển - Học sinh viết trên bảng lớp - Lớp viết vào bảng - Giáo viên nhận xét B-Giới thiệu bài a/ Hướng dẫn Học sinh chuẩn bị - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc đoạn chính tả - Học sinh đọc lại đoạn chính tả -Những chữ nào bài viết - Những chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng Êhoa? đi-xơn -Viết hoa chữ cái đầu tiên có gạch nối - Tên riêng Ê – – xơn viết các tiếng nào? - Học sinh viết vào bảng - Luyện viết từ dễ sai: Ê-đi-xơn, vĩ đại, sáng tạo, kì diệu b/ Giáo viên đocï cho Học sinh viết - Giáo viên nhắc tư ngồi viết c/ Giáo viên chấm, chữa bài - Cho Học sinh tự chữa lỗi - Giáo viên chấm bài 3- Hướng dẫn Học sinh làm bài tập Bài tập 2: Giáo viên chọn câu a * Câu a: - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: chọn tr ch điền vào chỗ trông còn thiếu đó cho đúng Sau đó giải đố - Cho Học sinh làm bài - Cho Học sinh thi làm bài trên bảng phụ (hoặc trên bảng băng giấy) đã chuẩn bị trước - Giáo viên nhận xét & chốt lại - Học sinh viết vào - Học sinh chữa lỗi viết chì - Học sinh đọc yêu cầu câu a - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh lên bảng thi & đọc kết cho lớp nghe - Lớp nhận xét - Học sinh đọc lại câu đố đã giải - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT lơi giải đúng (11) Mặt tròn, mặt lại đỏ gay Ai nhìn phải nhíu mày vì Suốt ngày lơ lững trên cao Đem ngủ, chui vào nơi đâu? + Củng cố – dặn dò - Về nhà các em nhớ tìm câu đố đó có từ chứa tiếng bắt đầu tr / ch - Về nhà HTL các câu đố đã học ************************************* Buổi chiều Tiết 1: Toán* Đ/C: Bạc Cầm Nghĩa dạy Tiết 2: Tự nhiên và xã hội RỄ CÂY I MỤC TIÊU - Kể tên số cây có rễ coc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Các hình SFK/82;83 -Giáo viên và học sinh sưu tầm các loại rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ mang đến lớp -Giấy khổ A0 và băng keo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Thân cây (tiếp theo) -Nêu chức thân cây? (vận chuyển nhựa từ rễ lên lá và từ lá khắp các phận cây để nuôi cây) -Nêu ích lợi thân cây? (dùng làm thức ăn cho người và động vật làm nhà, đóng đồ dùng) -Nhận xét Bài mới: * Hoạt động Làm việc với SGK - Bước Làm việc theo cặp Yêu cầu học sinh mô tả đặc điểm của: + rễ cọc, rễ chùm Học sinh quan sát hình 1;2;3;4 SGK/82 Mô tả đặc điểm của: + rễ cọc: cây có rễ to và dài, xung quanh rễ đâm nhiều rễ con, gọi là rễ cọc + rễ chùm: cây c1o nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ gọi là rễ (12) + Mô tả đặc điểm rễ phụ, rễ củ chùm Học sinh quan sát hình 5;6;7 SGK/83 + rễ phụ: số cây ngoài rễ chính còn có rễ phụ mọc từ thân cành + rễ củ: số cây có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ gọi là rễ củ + Vài học sinh nêu đặc điểm, - Bước Làm việc lớp cặp nêu đặc điểm loại rễ + Giáo viên định vài học sinh + Các nhóm khác bổ sung nêu đặc điểm rễ cọc, rễ + Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” chùm, rễ phụ và rễ củ SGK/83 + GV kết luận đúng (nêu lại SGV/103) + Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các rễ * Hoạt động 2: Làm việc với vật thật cây đã sưu tầm theo loại và ghi + Giáo viên phân phát cho nhóm chú các rễ cây nào là rễ chùm, rễ cọc, tờ bìa và băng dính rễ phụ, rễ củ + Phân loại rễ cây đã sưu tầm hình + Các nhóm lên giới thiệu sưu tầm các thức thi đua loại rễ cây nhóm mình trước lớp + Giáo viên và lớp nhận xét xem nhóm nào sưu tầm nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh + Tuyên dương cá nhân và tập thể thực tốt yêu cầu Củng cố & dặn dò: + Chốt nội dung bài học Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/83 Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh + Nhận xét tiết học Dặn dò ghi nhớ bài học + Chuẩn bị bài: Rễ cây (tiếp theo) Tiết 3: Phát triển ngôn ngữ tiếng mẹ đe Trợ giảng dạy Thứ tư ngày 23 tháng năm 2013 Buổi sáng Tiết :Toán ÔN TẬP HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH (13) I- MỤC TIÊU -Ôn tập hình tròn Biết tâm bán kính, đường kính hình tròn -Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Compa, phấn màu -Một số đồ vật có dạng hình tròn mặt đồng hồ, -Một số mô hình hình tròn và các hình đã học làm bìa, nhựa III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: + Giáo viên hỏi: Ngày mai là ngày nào? Một tháng có nhiều là bao nhiêu ngày chủ nhật + Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Giới thiệu hình tròn a) Giới thiệu hình tròn + Theo SGV / 187 + Đưa các vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu học sinh nêu tên hình + Yêu cầu học sinh lấy hình tròn đồ dùng học Toán b) Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính hình tròn + Vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm, đường kính, bán kính hình minh họa SGK + Yêu cầu học sinh nêu tên hình + Chỉ vào tâm hình tròn và giới thiệu: Điểm này gọi là tâm hình tròn, ta đặt tên là: O (có thể mô tả đây là điểm chính hình tròn) + Chỉ vào đường kính AB hình tròn và nói: Đoạn thẳng qua tâm O và cắt hình tròn điểm A và B gọi là đường kính AB hình tròn tâm O + Vừa dùng thước vẽ vừa giới thiệu: Từ tâm O hình tròn, vẽ đoạn thẳng qua tâm O, cắt hình tròn điểm M thì OM gọi là bán kính hình tròn tâm O bán kính OM có độ dài nửa độ + học sinh + Lớp theo dõi và nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu bài + Học sinh nêu: Hình tròn + Học sinh tự tìm mô hình hình tròn + Học sinh quan sát hình + Hình tròn Học sinh hình và nêu tên tâm hình tròn: Tâm O + Học sinh hình và nêu: Đường kinh AB + Học sinh nêu: Bán kính OM, độ dài OM nửa độ dài AB (14) dài đường kính AB * Cách vẽ hình tròn Compa + Bước xác định bán kính hình tròn muốn vẽ (ví dụ hình tròn có bán kính cm) để thước thẳng trước mặt, mở compa cho đầu nhọn điểm và đầu bút chì điểm + Bước Đặt đầu nhọn compa vào chỗ muốn đặt tâm hình tròn, nguyên đầu nhọn và quay đầu bút chì vòng ta hình tròn có bán kính là cm Ta viết tên tâm O vào đúng vị trí đầu nhọn compa * Luyện tập Bài tập HSTB + Vẽ hình sách GK lên bảng vừa hình vừa nêu tên bán kính, đường kính hình tròn Yêu cầu hhs nêu lại + Vì CD không gọi là đường kính hình tròn tâm O? + Chữa bài Bài tập HSK,G + Cho học sinh tự vẽ, sau đó yêu cầu học sinh nêu rõ bước vẽ mình? Bài tập HSK,G + Yêu cầu học sinh vẽ hình vào bài tập + Độ dài đoạn thẳng OC dài đoạn thẳng OD, đúng hay sai, vì sao?HSK + Độ dài OC ngằn độ dài OM, đúng hay sai, Vì sao?HSK + Độ dài đoạn thẳng OC nửa độ dài đoạn thẳng CD, đúng hay sai, vì sao?HSK + Nghe giáo viên hướng dẫn, theo dõi các thao tác giáo viên và làm theo + Học sinh vẽ theo hướng dẫn giáo viên a) hình tròn có tâm O, đường kính MN, PQ Các bán kính là OM; ON; OP; OQ b) Hình tròn tâm O có đường kính AB và bán kính là: OA và OB + Vì CD không qua tâm O + Vẽ hình và trình bày các bước phần 2.2 + Thực hành vẽ hình tròn tâm O, đường kính CD, bán kính OM vào bài tập + Sai, vì OC và OD là bán kính hình tròn tâm O, có độ dài nửa đường kính CD + Sai, vì hai đoạn thẳng OC và OD là bán kính hình tròn tâm O + Đúng, vì OC là bán kính còn CD là đường kính hình tròn tâm O bán kính hình tròn có độ dài nửa dường kính Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau (15) Tiết 2: Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, DẤU HỎI I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Nêu đựơc số từ ngữ chủ điểm sáng tạo các bài tập đọc , chính tả đã học ( BT1) - Đặt dấu phẩy vào chổ thích hợp câu ( BT2a , b / c a /b / d - Biết dùng đúng dấu chấm , dấu chấm hỏi bài ( BT3) - HS khá , giỏi làm toàn BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -1 tờ giấy khổ to (hoặc bảng phụ) + tờ giấy khổ A4 -4 băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A- Kiểm tra bài cũ - Em hãy nói vị anh hùng mà em biết rõ - Em hãy đặt dấu phẩy vào các câu sau: - Bấy Lam Sơn có ông Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa - Trong năm đầu nghĩa quân còn yếu thường bị giặc vây - Có lần giặc vây ngặt, bắt chủ tướng Lê Lợi - Giáo viên nhận xét, B- Dạy bài - Giáo viên giới thiệu bài + Hướng dẫn Học sinh làm bài tập a/ Bài tập 1: HSTB - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Dựa vào các bài Tập đọc và Chính tả tuần 21 & 22, tìm từ ngữ trí thức, hoạt động trí thức - Cho Học sinh làm bài theo nhóm: Giáo viên phát giấy cho các nhóm - Cho Học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng b/ Bài tập 2:HSK,G - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Đặt dấu - Học sinh trình bày - học sinh lên bảng làm - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh lắng nghe - Các nhóm làm việc - Các nhóm lên bảng trình bày - Lớp nhận xét (16) phẩy vào câu bài tập cho đúng - Cho Học sinh làm bài trên các băng giấy đã viết sẵn câu văn - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng c/ Bài tập 3:HSK,G - Giáo viên nhắc lại yêu cầu bài tập : Xem dấu chấm nào bạn Hoa điền đúng, còn dấu nào sai, các em giúp bạn sửa lại - Cho Học sinh làm bài - Cho Học sinh trình bày lên băng giấy đã chuẩn bị trước trên bảng lớp - Giáo viên nhận xét & chốt lại đúng H: Chuyện này gây cười chỗ nào? - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh lên bảng làm & Đọc lại các câu văn vừa làm - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT - Học sinh đọc to yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh lên làm bài trên bảng - Lớp nhận xét - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT - Học sinh đọc lại truyện vui - Câu trả lời người anh đã làm chúng ta buồn cười vì loài người làm điện trước, sau phát minh vô tuyến Không có điện thì làm gì có vô tuyến + Củng cố – dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhắc Học sinh ghi nhớ và kể cho bạn bè, người thân nghe chuyện vui “Điện” Tiết 3: Hát Đ/C: Tòng Văn Sương dạy Tiết 4: Tập đọc* Đ/C: Nguyễn Thị Tròn dạy ***************************** Buổi chiều Tiết 1: Phát triển ngôn ngữ tiếng mẹ đe Trợ giảng dạy Tiết 2: Luyện từ và câu* ÔN TẬP TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, DẤU HỎI I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Nêu đựơc số từ ngữ chủ điểm sáng tạo các bài tập đọc , chính tả đã học ( BT1) - Đặt dấu phẩy vào chổ thích hợp câu - Biết dùng đúng dấu chấm , dấu chấm hỏi bài II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC (17) -1 tờ giấy khổ to (hoặc bảng phụ) + tờ giấy khổ A4 -4 băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A- Kiểm tra bài cũ - Em hãy nói vị anh hùng mà em biết rõ - Em hãy đặt dấu phẩy vào các câu sau: - Bấy Lam Sơn có ông Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa - Trong năm đầu nghĩa quân còn yếu thường bị giặc vây - Có lần giặc vây ngặt, bắt chủ tướng Lê Lợi - Giáo viên nhận xét, B- Dạy bài - Giáo viên giới thiệu bài + Hướng dẫn Học sinh làm bài tập a/ Bài tập 1: HSTB - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Dựa vào các bài Tập đọc và Chính tả tuần 21 & 22, tìm từ ngữ trí thức, hoạt động trí thức - Cho Học sinh làm bài theo nhóm: Giáo viên phát giấy cho các nhóm - Cho Học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng b/ Bài tập 2:HSK,G - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Đặt dấu phẩy vào câu bài tập cho đúng - Cho Học sinh làm bài trên các băng giấy đã viết sẵn câu văn - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng c/ Bài tập 3:HSK,G - Giáo viên nhắc lại yêu cầu bài tập : Xem dấu chấm nào bạn Hoa điền đúng, còn dấu nào sai, các em giúp bạn sửa lại - Cho Học sinh làm bài - Học sinh trình bày - học sinh lên bảng làm - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh lắng nghe - Các nhóm làm việc - Các nhóm lên bảng trình bày - Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh lên bảng làm & Đọc lại các câu văn vừa làm - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT - Học sinh đọc to yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh lên làm bài trên bảng - Lớp nhận xét (18) - Cho Học sinh trình bày lên băng - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT giấy đã chuẩn bị trước trên bảng lớp - Học sinh đọc lại truyện vui - Giáo viên nhận xét & chốt lại đúng - Câu trả lời người anh đã làm chúng ta buồn cười vì loài người làm điện trước, sau phát minh vô tuyến Không có H: Chuyện này gây cười chỗ nào? điện thì làm gì có vô tuyến + Củng cố – dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhắc Học sinh ghi nhớ và kể cho bạn bè, người thân nghe chuyện vui “Điện” Tiết 3: Tự nhiên và xã hội RỄ CÂY (TT) I MỤC TIÊU -Nêu chức rễ đời sống thực vật và ích lợi rễ đời sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Các hình SGK/84;85 -Học sinh và giáo viên sưu tầm (nếu có) liên quan rễ cây III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Rễ cây -Nêu đặc điểm rễ cọc và rễ chùm (bạn cần biết SGK/83) -Nêu đặc điểm rễ phụ và rễ củ? -Nêu ví dụ, dẫn chứng tên các loại cây? -Nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - Bước Làm việc theo nhóm Làm việc theo nhóm SGK/84;85 + Nói lại việc bạn đã làm theo yêu cầu SGK/82 + Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý giáo viên + Giái thích không có rễ, cây “ Cắt cây rau sát gốc trồng lại vào không sống được? chậu Sau ngày, bạn thấy cây rau nào? Tại sao?” học sinh phát biểu theo nhóm + Theo bạn, rễ có chức gì? + hút nước và muối khoáng có đất để nuôi cây - Bước Làm việc lớp + Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp (19) + GV kết luận: Rễ cây đâm sâu xuống đất để hút nước và muối khoáng đồng thời còn bám chặt vào đất giúp cho cây không bị đổ * Hoạt động 2: Làm việc theo cặp - Bước Làm việc theo cặp +Yêu cầu học sinh quay mặt vào và đâu là rễ cây có các hình 2;3;4;5 SGK/85 + Những rễ đó sử dụng làm gì? - Bước Hoạt động lớp + Mỗi nhóm cần trả lời câu hỏi + Các nhóm khác bổ sung + Vài học sinh nhắc lại mục “bạn cần biết” SGK/84 + Nhân sâm, tam thất, củ cải đường là rễ phình to thành củ + Làm thuốc + Học sinh thi đua đặt câu hỏi và đố việc người sử dụng số loại rễ cây để làm gì? + Giáo viên kết luận: Một số cây có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường … Củng cố & dặn dò: + Chốt nội dung yêu cầu bài học: Chức và ích lợi rễ cây Vài học sinh nhắc lại mục “bạn cần biết” SGK/84 Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh + Nhận xét , tuyên dương tiết học Dặn dò ghi nhớ bài học + Chuẩn bị bài: Lá cây Thứ năm ngày 24 tháng năm 2013 Buổi sáng Tiêt 1: Toán NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I- MỤC TIÊU - Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ( có nhớ lần ) - Giải bài toán gắn với phép nhân - HS làm bài tập 1,2(cột a) ,3 ,4 ( cột a) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: + Gọi học sinh lên bảng làm bài + Giáo viên vẽ hình lên bảng yêu cầu HS xác định tâm O, bán kính, đường kính + Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hướng dẫn thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số a) Phép nhân: 1034 x = ? + Giáo viên viết lên bảng phép nhân + Lớp theo dõi và nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu bài (20) 1034 x + Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu? b) phép nhân 2125 x + + Hướng dẫn thực phép nhân 1034 x Lưu ý học sinh phép nhân 2125 x là phép nhân có nhớ từ hàng đơn vị qua hàng chục * Luyện tập Bài tập 1.HSTB + Yêu cầu học sinh tự làm bài + Học sinh đọc: 1034 x + + học sinh lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp, sau đó nhận xét cách đặt tính bạn trên bảng + Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đó đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn (tính từ phải sang trái) + Học sinh thực phép nhân + Theo dõi Bài tập 2.HSTB + Yêu cầu học sinh đặt tính tính BT1 Bài tập 3.HSK,G + Gọi học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề và tóm tắt đề toán theo hướng dẫn giáo viên Tóm tắt + Gọi học sinh lên bảng, em làm tường : 1015 viên gạch tính, lớp làm vào bài tập tường : ? viên gạch + Sau làm xong em trình bày miệng bài làm mình trước lớp bài mẫu + Chữa bài cho học sinh Bài tập 4.HSK,G + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Học sinh thực hiên yêu cầu bt1 Bài giải Số viên gạch cần để xây tường là: 1015 x = 4060 (viên gạch) Đáp số: 4060 viên gạch + Tính nhẩm + Viết lên bảng 2000 x = ? và yêu cầu học sinh nhẩm trước lớp + Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài + Hs tính nhẩm: nghìn nhân nghìn nghìn + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào (21) + Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng bạn + Chữa bài bài tập + Gọi học sinh nhận xét Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết Tập viết Đ/C: Bạc Cầm Nghĩa dạy Tiết 3: Mĩ Thuật Đ/C: Nguyễn Thị Tròn dạy Tiết 4: Thể dục Đ/C: Bạc Cầm Nghĩa dạy ************************************** Buổi chiều Tiết 1: Phát triển ngôn ngữ tiếng mẹ đe Trợ giảng dạy Tiết 2: Chính tả ( nghe - viết) MỘT NHÀ THÔNG THÁI I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - HS mắc không quá lỗi / bài Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đđúng bài tập a và bài tập 3b II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -4 tờ giấy to + bẳng phụ III Hoạt động dạy – học A- Kiểm tra bài cũ - Giáo viên đọc cho Học sinh viết các từ ngữ : lõm bõm, lỉnh kỉnh, hóm hỉnh, nõn nà - Giáo viên nhận xét, B- Dạy bài Giáo viên giới thiệu bài + Hướng dẫn học sinh nghe – viết 1-Hướng dẫn học sinh huẩn bị: - G.viên đọc đoạn văn : Một nhà thông thái -Cho học sinh quan sát ảnh Trương Vĩnh Ký và trả lời câu hỏi để hiểu đoạn viết, cách viết - học sinh viết trên bảng lớp - Cả lớp viết vào bảng - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại đoạn văn - Học sinh đọc năm sinh, năm mất, đọc chú giải từ bài (22) - Đoạn văn gồm câu ?HSTB - Những chữ nào đoạn văn cần viết hoa? HSTB - Cho học sinh luyện viết từ ngữ khó : 26 ngôn ngữ, 100 sách, 18 nhà bác học, Trương Vĩnh Ký, tiếng b/ Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết c/Chấm, chữa bài - Giáo viên chấm nhanh 7 bài 3- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài tập 2: Giáo viên chọn câu a.HSTB - Giáo viên nhắc lại yêu cầu bài tập - Cho học sinh làm bài - Cho học sinh trình bày trên bảng phụ - Câu - Những chữ đầu câu và tên riêng - Học sinh viết trên bảng lớp - Cả lớp viết vào bảng - Học sinh viết bài - Học sinh tự chữa bài bút chì - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài các nhân - 3,4 Học sinh lên bảng thi làm bài - Học sinh nhận xét Học sinh chép lời giải - Giáo viên nhận xét và chốt lại lời giải đúng vào VBT đúng Bài tập 3: Giáo viên chọn câu b.HSK,G - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài cá nhận - Cho học sinh làm bài - Cho học sinh trình bày bài trên các tờ - Đại diện nhóm lên trình bày giấy Giáo viên phát - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải - Lớp nhận xét - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT đúng + Tiếng bắt đầu ƯƠT: lướt ván, + Tiếng bắt đầu ƯƠC: rước đèn, + Củng cố – dặn dò - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà đọc lại các bài tập chính tả - Nhắc học sinh suy nghĩ trước, lựa chọn kể người lao động trí óc mà em biết để chuẩn bị cho tiết TLV tới Tiết 3: Từ vựng HỌC TỪ NGỮ MỚI I Mục tiêu - Ôn lại các từ đã học tuần 22 -Rèn kỹ hiểu ghi nhớ nghĩa từ - Gd các em tự giác làm bài III Các hoạt động dạy và học *HĐ1: Giới thiệu bài (23) *HĐ2: Gv nêu các từ đã học Gv ghi bảng - nêu câu hỏi - HSquan sát trả lời *HĐ3: Học từ - TG: ghi bảng Trợ giảng :Giaỉ nghĩa từ ngôn - Hs đọc các từ gv ghi bảng đâu – – những – kĩ sư – kĩ thuật – kĩ sư – sản xuất ngữ tiếng mẹ đẻ – xã hội – bác sĩ – chữa bệnh) *HĐ4: HS thực hành Hs nêu lại nghĩa - Gv nhận xét bổ sung Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Viết bài tập nhà Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2013 Tiết 1:Toán LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU - Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ( có nhớ lần) - HS làm bài tập 1,2 ( cột 1,2,3 ) ,3,4 (cột 1,2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ viết nội dung bài tập 2, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: + Giáo viên yêu cầu lớp làm bảng con: Đặt tính tính: 1245 x 2718 x + Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1.HSTB + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Gọi học sinh lên bảng làm bài + Lớp theo dõi và nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu bài + Viết các tổng thành phép nhân ghi kết + Nghe giáo viên hướng dẫn, sau đó làm bài + Hướng dẫn: Các em hãy chuyển + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tổng bài thành phép nhân, sau đó bài tập thực phép nhân để tìm kết và a) 4129 + 4129 = 4129 x = 8258 (24) ghi vào b) 1052 + 1052 + 1052 = 1052 x = 3156 c) 2007 + 2007 + 2007 + 2007 = 2007 x = 8028 + Vì tổng 4129 + 4129 có hai số hạng và 4129 + Vì em viết tổng 4129 + 4129 thành phép nhân 4129 x ? + giáo viên hỏi tương tự với các trường hợp còn lại? Bài tập HSTB + Bài tập yêu cầu chuáng ta làm gì? Bài tập 3.HSK,G + Gọi học sinh đọc đề toán + Tất có thùng dầu? Mỗi thùng chứa bao nhiêu lít dầu? + Đã lấy bao nhiêu lít dầu? + Bài toán yêu cầu tính gì? + Yêu cầu học sinh làm bài Tóm tắt Có : Thùng Mỗi thùng có : 1025 lít dầu Đã lấy : 1350 lít dầu Còn lại : ? lít dầu Bài tập HSK,G + Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn bảng số SGK + bài tập yêu cầu chúng ta điền số thích hợp vào các ô trống bảng + Học sinh đọc đề bài SGK / 114 + Có thùng dầu, thùng chứa 1025 lít dầu + Đã lấy 1350 lít dầu + Tính số lít dầu còn lại + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào bài tập Bài giải Số lít dầu có hai thùng là: 1025 x = 2050 (lít dầu) Số lít dầu còn lại là : 2050 – 1350 = 700 (lít dầu) Đáp số : 700 lít dầu + Học sinh đọc bảng số + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào bài tập + Yêu cầu học sinh tiếp tục làm bài + Giáo viên chấm và chữa bài cho học + học sinh ngồi cạnh đổi cho sinh để kiểm tra bài lẫn Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Thủ Công Đ/C: Nguyễn Thị Tròn dạy Tiết 3: Tập làm văn NÓI, VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý SGK ( BT1) - Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) (BT2) (25) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Tranh minh họa số trí thức -Bảng lớp (hoặc bảng phụ) viết gợi ý người lao động trí óc III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY – HỌC + Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra Học sinh + Học sinh 1: Kể lại câu chuyện: Nâng niu hạt giống - Học sinh kể chuyện & trả lời câu hỏi H: Viện nghiên cứu nhận quà gì? - Nhận 10 hạt giống quý, người + Học sinh 2: Kể lại câu chuyện & trả lời bạn nước ngoài tặng câu hỏi H: Vì ông Lương Đình Của không đem gieo 10 hạt giống? - Vì lúc trời rét, đem giao - Giáo viên nhận xét hạt giống nảy mầm bị chết + Bài - Giáo viên giới thiệu bài + Hướng dẫn Học sinh làm bài tập - Học sinh lắng nghe a/ Bài tập 1:HSTB - Giáo viên nhắc lại yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu & gợi ý - Cho Học sinh kể tên số nghề lao động trí óc mà các em đã biết - Bác sĩ , G.viên, kỹ sư xây dựng, kiến trúc + Giáo viên : Các em có thể kể sư, nhà nghiên cứu người thân gia đình làm nghê lao - Học sinh tập kể người mà em biết động trí óc người hàng xóm, Có thể kể theo cặp người em biết qua đọc truyện, sách, báo (Nếu Học sinh còn lúng túng, Giáo viên cho các em dựa vào câu hỏi gợi ý để kể) - Cho Học sinh thi kể - Học sinh thi kể trước lớp - Giáo viên nhận xét và khẳng định - Lớp nhận xét em đã kể đúng b/ Bài tập 2:HSK,G - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: dựa vào bài tập đã kể người lao động trí óc, các em hãy viết lại điêù vừa kể thành đoạn văn (từ 10 câu) - Học sinh viết vào VBT - Cho Học sinh viết bài - Học sinh trình bày trước lớp bài vào VBT - Cho Học sinh trình bày - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét (26) + Củng cố – dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học Tiết 4: Phát triển ngôn ngữ tiếng mẹ đe Trợ giảng dạy Tiết SINH HOẠT TUẦN 22 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Thấy mặt mạnh đã đạt để phát huy, khắc phục mặt tồn - Có ý thức phê và tự phê cao - Nắm kế hoạch tuần tới để thực II NỘI DUNG: Lớp trưởng nhận xét cụ thể tuần Giáo viên nhận xét chung a.Ưu điểm: - Đi học , đúng chuyên cần - Có ý thức học bài lớp nhà, siêng phát biểu xây dựng bài - Nghiêm túc thực 15 phút đầu có chất lượng, xếp hàng vào lớp nhanh , trật tự, vệ sinh - Có cố gắng đọc và làm toán b Tồn tại: - Một số còn gây đoàn kết với bạn lớp - Vẫn còn tình trạng nói chuyện riêng học, quên sách vở, thiếu đồ dùng học tập - Một số em , bố mẹ chưa hoàn thành khối lượng công việc lao động theo kế hoạch Bình bầu gương học tập tốt, Tổ xuất sắc - HS tự bình chọn - GV lưu danh sách vào sổ chủ nhiệm Kế hoạch tuần tới: - Cần khắc phục tồn tuần qua - Chuẩn bị tốt các học - Luyện chơi các trò chơi - Trồng bồn hoa, chăm sóc cây cảnh đã phân công -Thực tốt an toàn giao thông, an ninh học đường (27)