GA Lop 4Tuan 21

Trao đổi theo nhóm 4: Rút ra nhận xét về cấu - GV treo bảng về 2 kết quả của hai tạo 1 bài văn miêu tả cây cối.. bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý.[r]

TUẦN 21 Thứ hai ngày háng năm 2013 RÚT GỌN PHÂN SỐ Toán: I Mục tiêu: 1.KT,KN : Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản 2.TĐ : Rèn tính cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: (3-4’) - HS lên bảng chữa số bài tập - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) HDHS nhận biết nào là rút gọn phân số: (10-12’) - HDSH dựa vào tính chất - HS làm phép tính: 10 10 10 : = 15 = 15 : phân số để từ phân số 15 thành 10 10 phân số nhỏ 15 có giá trị - Phân số 15 đã rút gọn phân số phân số đã cho Có thể rút gọn phân số để - - HS nhắc lại phân số có tử số và mẫu số bé mà - HS làm nháp, em lên bảng làm: phân số phân số đã cho ⇒ - Rút gọn phân số Lưu ý HS dựa vào các dấu hiệu chia hết để rút gọn phân số 6 :2 = = 88 : - TL H có thể rút gọn không? ⇒ Phân số không rút gọn - -3 em nhắc lại - HS làm nháp : gọi là phân số tối giản 18 - Rút gọn phân số: 54 = ? + HD cách khác: 18 18 :18 = = 54 54 :18 3 Thực hành: (15-17’) Bài 1a: Cho HS nêu yc bài - YC HS tự làm bài cá nhân - Theo dõi HS làm bài 18 18 :9 2 :2 = = = = 54 54 :96 6 :2 - Theo dõi - HS đọc quy tắc sgk -Bài 1a: em nêu, lớp theo dõi + HS làm vào vở, số em lên bảng chữa bài Chẳng hạn: 10 10 :   a 15 15 : 75 75 : 25 3:3     b 300 300 : 25 12 12 : *ND mở rộng: YCHS khá giỏi làm thêm phần b + Lớp nhận xét - Nhận xét, chốt kết đúng Bài 2a: Cho HS nêu yc bài - Phát bảng phụ - Bài 2a : em nêu + HS làm bài vào bảng phụ theo nhóm đôi a Các phân số tối giản: 72 ; ; Vì các 73 phân số không rút gọn b Các phân số rút gọn được: *ND mở rộng: YCHS khá giỏi làm thêm phần b 8 :4 = = 12 12 :4 ; 30 30 :6 = = 36 36 :6 - YC treo bảng, nhận xét và chốt kết đúng C Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục đích -yêu cầu: 1.KT,KN : - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK 2.TĐ :- GD HS có ý thức học tập gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa * KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo II Chuẩn bị : - Tranh TĐ III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - 4’ - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc - HS lên bảng thực yêu cầu thuộc lòng bài “Trống đồng Đông Sơn” và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho ghi điểm cho HS Bài mới: a Giới thiệu bài 1’ b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Lắng nghe * Luyện đọc: 10-12’ - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Gọi HS đọc phần chú giải - Cho Hs luyện đọc cặp đôi - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:8-10’ - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Em biết gì anh hùng Trần Đại Nghĩa ? - HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc - HS luyện đọc - 1-2 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, TLcâu hỏi + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm TL câu hỏi HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng + Đất nước bảo vệ đất nước liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? *KNS 2: Suy nghĩ, phán đoán để đưa câu trả lời đúng +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp + Trên cương vị cục trưởng cục không gì kháng chiến ? giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt + Nêu đóng góp Trần Đại + Ông có công lớn vụ chủ nhiệm Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước Nội dung đoạn và cho biết điều gì ? + Nói xây dựng Tổ Quốc - Ghi bảng ý chính đoạn , - Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm TL câu hỏi + Nhà nước đã đánh giá cao đóng + Năm 1948 Hồ Chí Minh và nhiều huy góp ông Trần Đại Nghĩa chương cao quý khác nào ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có + Là nhờ ông yêu nước xuất sắc, ham cống hiến lớn ? nghiên cứu, học hỏi - Ý nghĩa câu chuyện nói lên điều gì ? - HS nêu - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: 6-8’ - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc đoạn bài HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - Quan sát đọc và HD học sinh đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - đến HS thi đọc diễn cảm văn Năm 1946 xe tăng và lô cốt giặc - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: 2-3’ - 1HS nêu.* KNS 1: Có ý thức học tập - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người 2.TĐ ; - Biết cư xử lịch với người xung quanh II Chuẩn bị: - GV: SGK Đạo đức 4; SGV; Thẻ bìa - HS: Nội dung số câu ca dao, tục ngữ bài thơ lịch với người - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV A Khởi động: (3-4’) - Vì chúng ta lại biết ơn người lao động? - Em đã làm gì để thể mình là người biết ơn người lao động B Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng (1’) Các hoạt động: (28-30’) * HĐ1: Phân tích truyện “Chuyện tiệm may” - GV đọc (kể) lần câu chuyện + Nêu số câu hỏi nội dung câu chuyện - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi sau : Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang và bạn Hà câu chuyện trên ? Nếu là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì ? Nếu em là cô thợ may, em cảm thấy nào bạn Hà không xin lỗi sau đã nói vậy? Vì sao? Hoạt động HS - Trả lời - Lắng nghe + Trả lời - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm TL - HS các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét câu trả lời HS Kết luận: Cần phải lịch với người lớn tuổi hoàn cảnh - Rút ghi nhớ * HĐ2: Bài tập - Thảo luận, nêu ý kiến - Chia lớp thành các nhóm và giao việc cho nhóm thảo luận, nêu ý kiến nhóm tình bài tập1 - em đọc ghi nhớ - Theo dõi, lắng nghe - Tiến hành thảo luận nhóm theo tình GV đã giao - Đại diện các nhóm trình bày - Lớp nx, bổ sung - Nhận xét, chốt câu thể việc làm đúng: câu b và câu d Kết luận : Lịch với người là có lời nói cử hành động thể tôn trọng với người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc C Hoạt động tiếp nối: (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà xem trước các bài tập còn lại và sưu tầm số câu ca dao, - Lắng nghe tục ngữ thể lịch với mội người Toán: Thứ ba ngày tháng năm 2013 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số 2.TĐ : Rèn tính cẩn thận làm bài II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Bài cũ: (3-4’) - Nhận xét, ghi điểm B Luyện tập: (28-30’) Bài 1: Gọi HS đọc yc Hoạt động HS - em lên bảng chũa bài 1a -Bài 1: HS đọc đề, tự làm bài chữa bài Chẳng hạn: 81 81 : 9 : 3     54 54 : 6 : 81 81 :27 = = 54 54 :27 Khuyến khích HS rút gọn cách nhanh - Nhận xét, chốt kết đúng -Bài 2: em đọc yc, lớp theo dõi Bài 2: Gọi HS đọc yc bài + số HS làm bảng lớp, lớp làm nháp 20 20 : 10   30 30 : 10 là phân số tối giãn, không rút gọn 8:4   12 12 : - Nhận xét, chốt kết đúng Bài 4(a,b): Gọi HS đọc yc bài - HD HS bài mẫu - Giới thiệu cách đọc - HD HS nêu nhận xét bài tập? - Cùng chia nhẩm các cặp thừa số giống Vậy các phân số 20 ; 30 12 Bài 4(a,b): - em đọc + HS đọc: Hai nhân ba, nhân năm, chia cho ba, nhân năm, nhân bảy + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số *ND mở rộng: YCHS khá giỏi làm - HS làm bài còn lại vào vở, HS làm bảng phần c Lớp nhận xét - Nhận xét, chốt kết đúng ×7 × 5 19 ×2 ×5 =¿ b 11 ×8 ×7 =11 c C Củng cố, dặn dò: (1-2’) 19 ×3 ×5 - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau Tập đọc: BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Biết đọc diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt - TL các câu hỏi SGK Thuộc đoạn bài thơ 2.TĐ : Yêu cảnh đẹp thiên nhiên * THMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên thêm yêu quí và biết bảo vệ MTTN II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ Nd bài thơ III Các hoạt đông dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: (4-5’) - HS đọc bài " Anh hùng lao động Trần - HS đọc và TLCH Đại Nghĩa" B Bài GT bài: (1’) Giới thiệu: Bài thơ viết thời kỳ đất nước chiến tranh chống đế quốc Mĩ Luyện đọc: (8-10’) - Đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt) - Sữa lỗi phát âm - Luyện phát âm từ khó - Tìm hiểu nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng trìu mến - Nhấn giọng các từ gợi tả: veo, mươn mướt, lượn đàn, lim dim, êm ả, ngây ngất, bừng tươi Tìm hiểu bài: (8-10’) - Đọc khổ 1,2 - Sông La miêu tả nào ? - Nước ánh mắt, hàng tre mươn mướt, - Chiếc bè gỗ ví với cái gì ? Cách - Ví với đàn trâu đắm mình thong thả nói có gì hay ? Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể, sống động - Em cảm nhận điều gì qua cách - Sông La đẹp miêu tả trên? - Chúng ta phải làm gì để BV vẻ đẹp ấy? - TL - Đọc đoạn còn lại - Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai mùi vôi xây, mùi lán cưa và nụ bè gỗ chở xuôi góp phần xây dựng quê ngói hồng ? hương - câu thơ gần cuối nói lên điều gì? - Tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước - HS đọc toàn bài - Nêu ý chính bài thơ: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp HD đọc diễn cảm và HTL : (8-10’) - HS đọc nối tiếp khổ thơ - Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ - Luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc TL C Củng cố- Dặn dò: (1-2’) - Nhận xét học TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Luyện đọc - Ôn tập so sánh và nhân hoá - Viết đoạn văn miêu tả II Chuẩn bị : - Tranh sông La III Các hoạt động lên lớp : Luyện đọc : Đọc bài TĐ tuần - Hướng dẫn HS luyện đọc: (cá nhân) +HS khá giỏi: đọc lưu loát, diễn cảm bài +HS yếu: Đọc lưu loát toàn bài Hướng dẫn ôn kiến thức cũ - Nhắc lại biện pháp so sánh và nhân hoá - HS làm bài theo nhóm - Tìm các hình ảnh so sánh và nhân hoá có bài đọc - Trình bày, các nhóm khác bổ sung - GV chốt ý 3.(HS giỏi) : Viết đoạn văn mở bài ( kết bài) để giới thiệu sông La - Đọc bài viết - Nhận xét Toán: Thứ tư ngày tháng năm 2013 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Bước đầu biết quy đồng mẫu số phân số trường hợp đơn giản 2.TĐ : - HS yêu thích học toán II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 3-4’ - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số - Hai học sinh sửa bài trên bảng nhà - Hai HS khác nhận xét bài bạn - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1-2’ - Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cách "Qui đồng mẫu số các phân số ” b) HD HS quy đồng mẫu số: 10-12’ - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số va + Làm nào để tìm phân số có cùng mẫu số, đó phân số và phân số - Cho hai phân số và hãy qui đồng mẫu số hai phân số + Lắng nghe ? - Hướng dẫn lấy nhân với phân số - Lắng nghe - Thực phép theo hướng dẫn giáo viên - Lấy phân số hai phần năm nhân với phân số phần ba 1 = - Học sinh thực : 2 = 5 - Em có nhận xét gì hai phân số tìm ? - Phân số phần ba phân số năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần mười lăm Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 - Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 - Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số - Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số va - Qui đồng : 1 X 2 = = va 4 X2 8 - Treo bảng phụ có ghi qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: 15-17’ Bài : + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài X X X X 5 = 15 = 15 + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lớp quan sát rút nhận xét : - Hai phân số này có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần * Học sinh nhắc lại -3 em Bài : - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng 3 va 3 X 21 = = 5 X 35 3 X 15 = = 7 X 35 -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : *HS giỏi + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Qua BT này giúp em củng cố điều gì ? d) Củng cố - Dặn dò:2-3’ - Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau - Học sinh khác nhận xét bài bạn *Bài : *HS giỏi - Một em đọc thành tiếng - Một em lên bảng sửa bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số - Vài học sinh nhắc lại - Lắng nghe Chính tả:(Nhớ - viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: 1.KT,KN : - HS nhớ và viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập (Kết hợp đọc đoạn văn sau đã hoàn chỉnh) 2.TĐ : Rèn tính cẩn thận viết bài II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết BT3 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Gv Hoạt động HS A KT bài cũ: (3-4’) - Đọc các từ: Tuốt lúa, chơi, cái - HS viết bảng, lớp viết vào nháp cuốc, sáng suốt - Nhận xét ghi điểm B Bài mới: GT bài (1’) Hướng dẫn HS nhớ - viết: (20-22’) - HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài Cả lớp đọc nhẩm - Mỗi câu thơ gồm chữ ? Chữ đầu - Trả lời câu thơ viết nào ? - HD viết từ khó - Luyện viết từ khó trên bảng (rõ, lời ru, trụi trần, ) - Nhớ viết khổ thơ vào - Chấm 10 bài - Nhận xét chung HD HS làm bài tập chính tả: (7-8’) BT3 - Cho Hs đọc YC bài tập - Treo bảng phụ và HD HS làm bài -BT3; Đọc đề bài - Các nhóm thi tiếp sức, gạch bỏ từ sai, viết lại từ đúng - Chữa bài: Dáng thanh, thu dần, điểm, rắn chắc, vàng thẫm, rực rỡ, cần mẫn C Củng cố - Dặn dò: (1- 2’) - Hs đọc lại bài văn - Nhận xét học Luyện từ và câu: CÂU KỂ - AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Nhận biết câu kể Ai nào ? - Xác định phận CN, VN câu kể vùa tìm (BT1) - Bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2) 2.TĐ : Yêu thích phong phú TV II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết đoạn văn BT III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV A KT bài cũ: (3-4’) - Kể tên các môn thể thao mà em biết? - Nhận xét ghi điểm B Bài mới: GT bài: (1’) Phần nhận xét (13-15’) BT 1, - Phát PHT Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cây cối xanh um xanh um / Nhà cửa thưa thớt thưa thớt 4/ Chúng thật hiền hiền lành lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ trẻ và thật khoẻ mạnh mạnh - Chữa bài: Xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, Hoạt động HS - Hs trả lời -BT 1, Đọc yêu cầu - Đọc thầm đoạn văn, dùng bút chì gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật các câu văn - Dán phiếu trẻ và thật khoẻ mạnh BT 3: - Chữa bài: + Bên đường, cây cối nào? + Nhà cửa nào? BT 4, - Phát PHT - Chữa bài: Từ ngữ vật miêu tả: + Bên đường, cây cối xanh um + Nhà cửa thưa thớt dần Đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó + Bên đường, cái gì xanh um ? + Cái gì thưa thớt dần? Phần ghi nhớ: (2-3’) Phần luyện tập: ( 10-12’) BT1: -BT 3: Đọc yêu cầu - Đặt câu hỏi cho phận gạch - Trình bày -> Nhận xét bổ sung -BT 4, Đọc yêu cầu - Làm bài trên PHT - Trình bày -> Nhận xét bổ sung - HS đọc mục ghi nhớ BT1: - HS đọc yêu cầu - Tìm các câu kể Ai nào ? và ghi vở, gạch gạch phận CN, gạch gạch VN - HS làm PHT và dán bảng - Chữa bài: VD: Căn nhà // trống vắng CN VN BT 2: BT 2: - Lưu ý: Sử dụng câu kể Ai nào ? để nói - Đọc yêu cầu các bạn tổ - Viết nhanh nháp sau đó nói - Nhận xét, khen bạn có bài nói hay trước lớp C Củng cố - dặn dò: (1-2’) - Gọi HS nhắc lại ND ghi nhớ - Nhận xét tiết học - em đọc Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý Sgk, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyệnđể kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV KT bài cũ: (2’) - Kiểm tra chuẩn bị HS GT bài: (1’) HD HS hiểu YC đề bài: (7-8’) - Ghi đề bài - Gạch chân từ quan trọng: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết - Em chọn nhân vật nào ? đâu ? có tài gì ? - Treo bảng phụ (gợi ý 3) HS thực hành kể chuyện (23-24’) Hoạt động HS - HS đọc đề bài - Hs nói nhân vật mình chọn - HS tiếp nối đọc gợi ý - Thảo luận chọn phương án kể + Kể câu chuyện cụ thể, có đầu có cuối + Kể việc c/m cái tài nhân vật - KC theo cặp - Thi KC trước lớp - Đặt câu hỏi cho người kể: Bạn có suy nghĩ gì nhân vật chính câu chuyện bạn kể ? - Bình chọn bạn kể hay - Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể C Củng cố - dặn dò (1-2’) - Nhận xét tiết học Toán: Thứ năm ngày tháng năm 2013 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T2) I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Biết quy đồng mẫu số phân số 2.TĐ : Rèn tính cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Bài cũ: (4-5’) Hoạt động HS - em nhắc lại cách quy đồng mẫu số - em làm và - Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) HD HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số và 12 : (10-12’) - Em có nhận xét gì mẫu số và 12? - HS nhận xét mối quan hệ mẫu số và 12 để nhận ra: - Có thể chọn 12 là mẫu số chung x = 12 hay 12 : = không? - Được vì 12 chia hết cho HS làm bài theo nhóm Quy đồng MS phân số 14 ⇒ Nêu cách quy đồng MS … ? Thực hành: (16-18’) Bài 1: Cho HS tự làm bài chữa bài Bài 2(a,b,c): Cho HS làm phần bài 12 hai phân số: 12 và - HS nêu: Tiến hành theo bước: Bước 1: Xác định MS chung Bước 2: Tìm thương MSC và MS phân số Bước 3: Lấy thương tìm nhân với TS và MS phân số Giứ nguyên phân số có MS là MSC -Bài 1: HS thực theo yc GV -Bài 2(a,b,c): em lên bảng làm, lớp làm nháp Chẳng hạn: QĐMS phân số: 12 4 ×12 48 = = ; 7 × 12 84 - Nhận xét, chốt kết đúng *ND mở rộng: YCHS khá giỏi làm bài Bài 3: Gọi HS nêu yc bài tập - Gọi ý cho HS: Số tự nhiên nào bé - Bài 3: em nêu đồng thời chia hết cho và 8? + HS theo dõi 5 ×7 = 12 12 ×7 ¿ QĐ mẫu số phân số: chọn 24 làm MSC 24 : = 24 : = - Nhận xét, chốt kết đúng C Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học 12 và 5 4 20   6 4 24 ; và 9 3 27   8 3 24 35 84 và Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết VN câu kể Ai nào Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào ? theo YC cho trước qua thực hành luyện tập 2.TĐ : Yêu thích phong phú TV II Chuẩn bị: - BP viết đoạn văn phần NX - PHT (BT1) III Các hoạt động dạy học: ! Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (3-4’) - nhóm thi đặt câu kể Ai nào ? - Xác định CN - VN B Bài GT bài (1’) Phần nhận xét (15-16’) - BT1: BT1: - Đoạn văn gồm câu ? Gạch chân HS tiếp nối đọc BT1 các câu kể "Ai nào ?" - TL theo nhóm đôi - Nhận xét và chốt - Trình bày: các câu 1, 2, 4, 6, BT2: BT2: - Dán bảng tờ phiếu ghi sẵn các câu - Nêu YC bài tập kể Ai nào ? - HS làm bài trên PHT, xác định CN - VN câu - Cả lớp TL nhóm đôi - Chữa bài VD: Về đêm, cảnh vật//thật im lìm CN VN BT3: BT3: - Xét xem VN câu biểu thị - Trạng thái đặc điểm người, vật nói đến câu nội dung gì ? - Từ ngữ tạo thành VN thường từ - ĐT - cụm ĐT TT - cụm TT loại nào đảm trách ? - HS đọc mục ghi nhớ Ghi nhớ (2’) Phần luyện tập (10-12’) BT1 BT1 - Đọc yêu cầu - Phát PHT - Gạch chân câu kể Ai nào ? - Xác định CN - VN - Các nhóm thi đua gắn bảng nhanh PHT - Chữa bài BT2 - BT2 - HD HS làm bài Đọc yêu cầu * NDMR: YC HS khá giỏi đặt ít - Làm bài cá nhân câu kể Ai nào? - Thực theo YC - Chữa bài - Trình bày C Củng cố - dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc mục ghi nhớ Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: 1.KT,KN :- Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả )Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo HD GV 2.TĐ : Tự giác sửa bài II Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS GT bài: (1’) NX chung kết làm bài: (7-8’) - Ghi bảng đề bài Lỗi dùng từ - Nhận xét Lỗi , sửa lỗi + Những ưu điểm: - Xác định đúng yêu cầu đề bài - Bố cục - ý, diễn đạt - Sự sáng tạo - Hình thức trình bày - Những thiếu sót hạn chế - Thông báo điểm số cụ thể - Trả bài Hướng dẫn HS chữa bài 18-20’ a/Hướng dẫn HS sửa lỗi - Đọc lời nhận xét GV - Viết vào PHT các lỗi bài viết mình - Đổi bài cho bạn để phát lỗi b/ HS chữa lỗi chung - Dán bảng tờ phiếu ghi số lỗi điển - số HS lên bảng chữa lỗi hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý - Trao đổi bài chữa HD học tập đoạn văn, bài văn hay 6-8’ - Phát cái hay - Đọc số bài viết hay Củng cố - dặn dò: 1’ - Nhận xét tiết học - Dặn: Quan sát số cây ăn Kĩ thuật: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục tiêu: - KT:HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - KN: Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh với cây rau và hoa - GD: Có ý thức chăm sóc cây rau,hoa đúng kỹ thuật II Chuẩn bị: - Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: ( 3-4’) - Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: a.Giới thiệu bài: (1-2’) b Các hoạt động: * HĐ1: Tìm hiểu các ĐK ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa (8-10’) - Treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK Hỏi: + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? - Nhận xét kết luận: Các ĐK ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí * HĐ2: HD HS tìm hiểu ảnh hưởng các ĐK ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa ( 10-15’) - HD HS đọc nội dung SGK Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa Hoạt động HS - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Lắng nghe * Quan sát tranh SGK - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí - Lớp lắng nghe, NX - Đọc nội dung SGK - Nêu câu hỏi gợi ý yếu tố ngoại cảnh * Nhiệt độ: + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? + Nhiệt độ các mùa năm có giống không? + Kể tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác * Nước: + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? + Nước có tác dụng nào cây? * Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? + Ánh sáng có tác dụng gì cây hoa? + Những cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? + Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nào? - Nhận xét và tóm tắt nội dung * Chất dinh dưỡng: - Hỏi: Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? + Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? + Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? + Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng thì cây nào ? - Tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ: Khi trồng rau, hoa phải thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cây cách bón phân Tuỳ loại cây mà sử dụng phân bón cho phù hợp * Không khí: - Yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: + Cây lấy không khí từ đâu ? + Không khí có tác dụng gì cây ? + Làm nào để bảo đảm có đủ không khí cho cây? - YC HS đọc ghi nhớ 3.Nhận xét- dặn dò: ( 3-5’) - NX tiết học - YC HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa" - Trả lời + Không - Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… * Suy nghĩ trả lời - Từ đất, nước mưa, không khí - HS trả lời - Mặt trời - Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây - Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh nhợt nhạt - Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … - Lắng nghe - Đạm, lân, kali, canxi,… - Là phân bón - Từ đất - Lắng nghe * QS tranh, trả lời câu hỏi - Vài em đọc ghi nhớ SGK Toán: Luyện tập đọc, viết phân số A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - NhËn biÕt vÒ ph©n sè, vÒ tö sè vµ mÉu sè - Biết đọc, viết phân số B.§å dïng d¹y häc: Vë bµi tËp to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Bµi míi: - Cho HS lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp to¸n trang 15 - Viết đọc phân sốchỉ phần đã tô màu? MÉu sè cho biÕt g×? Tö sè cho biÕt g×? Hoạt động trò Bµi 1: c¶ líp lµm bµi vµo vë H×nh 1: : ba phÇn n¨m H×nh 2: : s¸u phÇn t¸m : n¨m phÇn chÝn H×nh 3: Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi - Nêu cách đọc các phân số tô màu? 10 : B¨y phÇn mêi; : n¨m phÇn t¸m; - ViÕt c¸c ph©n sè cã mÉu sè b»ng 5, tö sè lín h¬n vµ bÐ h¬n mÉu sè? Bµi 3: HSKG làm - 1em ch÷a bµi: ; ; ; 5 5 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: ViÕt c¸c ph©n sè: mét phÇn t; ba phÇn b¶y; b¶y phÇn mêi 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi _ Toán: Thứ sáu ngày tháng năm 2013 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Thực quy đồng mẫu số phân số 2.TĐ : Rèn tính cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Bài cũ: (3-4’) - Nhận xét, ghi điểm Hoạt động HS - em lên bảng chữa bài - Lớp theo dõi, nhận xét B Bài mới: 1.GTB:(1’) HD làm bài tập: (29-30’) Bài 1a: - Bài 1a: em nêu yc bài - Cho HS tự làm bài lên bảng chữa + HS làm bài vào vở, số em lên bảng bài chữa bài Chẳng hạn: a và 1×5 = = ; 6 × 30 = ×6 24 = ×6 30 * HS khá giỏi làm thêm bài 2b b và 36 5 4 20   9 4 36 ; Giữ nguyên phân số 36 Nhận xét, chốt kết đúng Bài 2a: Tiến hành tương tự - Theo dõi HS làm -Bài 2a: số em lên bảng chữa bài, lớp nhận xét 3 a và viết là: và Quy đồng = - Nhận xét, chốt kết đúng Bài 4: Gọi HS nêu yc bài ×5 10 = ; giữ nguyên ×5 5 -Bài 4: em nêu, lớp làm bài theo nhóm đôi 23 QĐMS 12 ; 30 MSC là 60 7 ×5 35 = = 12 12 ×5 60 23 23 ×2 46 = 30 ×2 =60 30 - Đính bài lên bảng lớp, lớp nhận xét - Nhận xét, chốt kết đúng *ND mở rộng: YCHS khá giỏi làm bài Bài 5: Cho HS nêu yc bài - HD HS cách làm - Nhận xét, tuyên dương em làm đúng C Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài tập và chuẩn bị bài sau Bài - Nêu yc bài - HS làm bài tương tự bài mẫu 5 6 5 6 2   12 15 9 2 3 5 9 27 Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần chính bài văn tả cây cối - Nhận biết trình tự miêu tả bài văn MT cây cối( BT1) - Biết lập dàn ý bài văn miêu tả cây ăn quen thuộc theo cách học.(BT2) II Chuẩn bị: - Tranh, ảnh số cây ăn - Giấy ghi lời giải BT 1, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Giới thiệu bài (1’) Phần nhận xét (13-15’) BT1 Hoạt động HS -BT1 HS đọc yêu cầu - Đọc thầm bài "Bãi ngô" và xác định nội dung đoạn - Phát biểu - Dán bảng lời giải + Đ1 (3 dòng đầu): Giới thiệu bao quát cây ngô + Đ2(4 dòng tiếp): Tả cây ngô và bắp ngô + Đ3(còn lại): Tả cây ngô lúc thu hoạch BT2: Đọc bài "Cây mai tứ quý" BT2: - Nêu nội dung đoạn - Trình tự miêu tả bài "Cây mai - Cây mai tứ quý: Tả phận cây tứ quý" có điểm gì khác bài "Bãi - Bãi ngô: Tả thời kì phát triển cây ngô"? -BT3: BT3: - Lưu ý: Phần thân bài có cách để tả Trao đổi theo nhóm 4: Rút nhận xét cấu - GV treo bảng kết hai tạo bài văn miêu tả cây cối bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý + Yêu cầu HS trao đổi thông qua nội dung hai bài văn trên để rút nhận xét cấu tạo và nội dung bài văn miêu tả cây cối + Mở bài : giới thiệu bao quát cây + Thân bài : tả phận thời kì phát triển cây + Kết bài : nêu ích lợi cây nói lên tình cảm người miêu tả cây Phần ghi nhớ 2-3’ - 3-4 HS đọc mục ghi nhớ Phần luyện tập (15-17’) BT1: -BT1: Đọc thầm bài " Cây gạo" - HDHS làm bài - Tìm trình tự miêu tả - Tả theo thời kỳ phát triển bông gạo BT - BT 2: Đọc YC bài tập - Treo tranh, ảnh số cây ăn - Chọn cây ăn để lập dàn ý cho bài tả - Nối tiếp trình bày dàn ý - Nhận xét C Củng cố - dặn dò: (1- 2’) - Gọi HS nhắc lại ND ghi nhớ - Nhận xét học - em nhắc lại BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT : VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào ? - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành, luyện tập (mục III) ỊI Chuẩn bị :VBT PBT III Các hoạt động dạy học : - Hướng dẫn HS luyện đọc 2bài văn tả cây mai và cây ngô đồng +HS khá giỏi: đọc lưu loát, diễn cảm bài +HS yếu: Đọc lưu loát toàn bài - Hướng dẫn ôn kiến thức cũ: + Tìm các mẫu câu Ai nào ? + Xác định CN, VN tròn các câu đó - Sửa bài _ To¸n Luyện: Quy đồng mẫu số các phân số A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai Hoạt động trò - em nªu - líp nhËn xÐt ph©nsè? 3.Bµi míi: - Cho HS lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp to¸n trang 22, 23 Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu)? vµ Ta cã: =¿ 1∗ =¿ 7∗4 5∗4 =¿ 7∗4 20 28 ; =¿ 20 15 20 - Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu? vµ v× : = Ta cã: =¿ 2∗ =¿ 3∗3 - Quy đồng mẫu số vµ 9 vµ vµ vµ 12 20 ta đợc hai phân số (c¸c phÐp tÝnh cßn l¹i lµm t¬ng tù) 28 28 4 ∗5 3∗4 12 =¿ 5∗4 20 quy đồng mẫu số hai phân số 28 - Quy đồng mẫu số và đợc 20 vµ Bµi 1(trang 22): C¶ líp lµm vµo vë - 1em ch÷a bµi 3 ∗5 15 =¿ =¿ ; =¿ Bµi 1(trang 23): C¶ líp lµm vµo vë - 1em ch÷a bµi V× 10 : = 1∗2 =¿ =¿ quy đồng mẫu số 5∗2 hai ph©n sè 10 vµ 10 10 ta đợc hai phân sè vµ 10 (c¸c phÐp tÝnh cßn l¹i lµm t¬ng tù) đợc - GV chÊm bµi- nhËn xÐt D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi **********************************************************************