Tuy nhiên trên thực tế khả năng nói Tiếng Anh của học sinh cha tốt đặc biệt là trong c¸c bµi kiÓm tra kÜ n¨ng nãi 15’: vÊp khi nãi, nãi qu¸ nhá, ph¸t ©m sai, không nói đợc … do nhiều ngu[r]
(1)SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Sở giáo dục và đào tạo hải dơng *********************** Kinh nghiÖm híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tèt M«n TiÕng Anh BËc THCS NhËn xÐt chung ®iÓm thèng nhÊt B»ng sè: B»ng ch÷: N¨m häc 2009- 2010 Phßng gi¸o dôc b×nh giang Trêng thcs t©n viÖt (2) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Kinh nghiÖm híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tèt M«n TiÕng Anh BËc THCS Hä vµ tªn t¸c gi¶: Lª V¨n Nguyªn §¸nh gi¸ cña nhµ trêng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………, ngµy …… th¸ng …… n¨m 2010 Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Phòng giáo dục và đào tạo bình giang (3) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Kinh nghiÖm híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tèt M«n TiÕng Anh BËc THCS Đánh giá phòng giáo dục và đào tạo ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………… phßng gi¸o dôc Hä vµ tªn t¸c gi¶: §¬n vÞ c«ng t¸c: N¨m häc 2009-2010 PhÇn mét Đặt vấn đề C¬ së lÝ luËn: Nh chúng ta đã biết mục tiêu giáo dục tập trung hớng vµo c¸c ph¬ng ph¸p häc tËp tÝch cùc Ph¬ng ph¸p häc tËp tÝch cùc “active learning method” lµ ph¬ng ph¸p d¹y häc – gi¸o dôc theo híng ph¸t triÓn tÝnh động, sáng tạo, tích cực và chống lại thói quen học tập thụ động học sinh Trong phơng pháp học tập tích cực có nhiều biểu đặc trng nh: Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học sinh; Dạy học chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học; Tăng cờng học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác … Trong đề tài này tôi đề cập đến vấn đề “Dạy học chú trọng rèn luyện phơng ph¸p tù häc” Ph¬ng ph¸p tÝch cùc xem viÖc rÌn luyÖn ph¬ng ph¸p häc tËp cho häc sinh kh«ng chØ lµ mét biÖn ph¸p n©ng cao hiÖu qu¶ d¹y häc mµ cßn lµ mét môc tiªu (4) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 d¹y häc Trong c¸c ph¬ng ph¸p häc tËp th× cèt lâi lµ ph¬ng ph¸p tù häc Ph¬ng ph¸p tù häc lµ cÇu nèi gi÷a häc tËp vµ nghiªn cøu khoa häc NÕu chóng ta biÕt cách rèn cho học sinh có đợc phơng pháp, kĩ năng, thói quen tự học, biết linh hoạt vận dụng điều đã học vào tình mới, biết tự lực phát hiện, đặt và giải vấn đề gặp phải thực tiễn thì tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy tiềm vốn có ngời Làm đợc nh thì không kết học tập đợc nhân lên gấp bội mà ngời học còn đợc chuẩn bị để tiếp tục tự học vào đời, dễ dàng thích ứng với sống, công tác, lao động xã hội Đối với giáo viên, ngoài việc truyền đạt kiến thức tốt còn phải biết hớng dẫn học sinh phơng pháp học tốt đặc biệt là các kĩ và thủ thuật thi cử “exam techniques” §©y lµ mét viÖc lµm hÕt søc cÇn thiÕt bëi v× chóng ta ®ang áp dụng phơng pháp giảng dạy đó giáo viên là ngời tổ chức, hớng dẫn các hoạt động học tập còn học sinh là chủ thể các hoạt động học tập Học sinh cần phải đợc trang bị cách thức học Tiếng Anh và ý thức tự học tập, tự rèn luyện không đơn là kiến thức C¬ së thùc tiÔn - Biết cách học tốt môn Tiếng Anh để sử dụng sống hàng ngày vµ dµnh ®iÓm cao qu¸ tr×nh häc tËp, thi cö lµ ®iÒu mµ tÊt c¶ häc sinh mong muèn Song trªn thùc tÕ nhiÒu häc sinh kh«ng giái m«n TiÕng Anh lµ kh«ng nắm đợc các phơng pháp tự học dẫn đến chán nản và cảm thấy khó Nhiều học sinh không biết cách học thuộc từ dẫn đến không hiểu các bài đọc hiểu, không thể trả lời câu hỏi, không thể nói đợc và đơng nhiên là không thể nghe đợc băng Không ít học sinh không biết cách làm các bài tập, bài kiểm tra, bài thi nh thÕ nµo cho hiÖu qu¶ Mét sè häc sinh thêng loay hoay mÊt nhiÒu thêi gian làm bài tập khó làm sai không làm đợc Đặc biệt là loại hình bài tập trả lời câu hỏi đọc hiểu, bài tập viết câu, bài tập nghe, bài tập thời, thì và đặc biệt là kĩ nói…Trong đó, thời gian quy định cho các bài thi, bài kiểm tra có giới hạn dẫn đến việc nhiều học sinh bị điểm kém các phần này Vậy làm nào để học sinh học tốt và làm tốt bài tập các bài thi, bài kiểm tra? Qua kiến thức đợc học, đợc đọc và nhiều năm giảng dạy môn Tiếng Anh trờng phổ thông, tôi đã đúc rút đợc chút kinh nghiệm việc híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tèt vµ mét sè thñ thuËt lµm bµi tËp, bµi kiểm tra, bài thi “exam techniques” Tôi muốn chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp, với các em học sinh để tham khảo và có thể áp dụng Phạm vi áp dụng đề tài: Víi nh÷ng kinh nghiÖm híng dÉn häc sinh häc tèt vµ c¸c thñ thuËt lµm bµi tËp, bài kiểm tra, bài thi mà tôi trình bày dới đây, giáo viên có thể áp dụng nhiều đối tợng học sinh học Tiếng Anh đặc biệt là học sinh bậc THCS và chơng tr×nh SGK míi PhÇn II Giải vấn đề §iÒu tra thùc tr¹ng tríc viÕt - Theo sè liÖu mµ t«i thèng kª tõ c¸c bµi kiÓm tra 15’, 45’, bµi kiÓm tra häc k× c¸c n¨m häc 2001-2002, 2002-2003 vµ 2003-2004 ë c¸c líp cho thÊy tíi 60 % häc sinh bÞ ®iÓm kÐm ë c¸c phÇn bµi tËp nh hoµn thµnh c©u tõ nh÷ng tõ (5) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 gợi ý, trả lời câu hỏi phần đọc hiểu, bài kiểm tra kĩ nghe đặc biệt là bài kiÓm tra kÜ n¨ng nãi Ph¬ng ph¸p vµ biÖn ph¸p thùc hiÖn §èi víi gi¸o viªn muèn häc sinh cña m×nh häc tèt, lµm bµi tËp, bµi kiÓm tra, bµi thi tèt th× ph¶i biÕt häc sinh cña m×nh thêng m¾c nh÷ng lçi nµo, nh÷ng phần nào học sinh thờng gặp khó khăn … và phải nắm đợc các kĩ năng, thủ thuật và bí giải các bài tập, bài thi để hớng dẫn học sinh cách làm hiệu mà lại tiết kiệm thời gian không đơn là là đa đáp án Với tõng lo¹i h×nh bµi tËp kh¸c gi¸o viªn ph¶i híng dÉn c¸c kÜ n¨ng, thñ thuËt khác để làm lần sau gặp các loại hình bài tập, bài thi tơng tự giáo viên không phải nhiều thời gian chữa đồng thời học sinh tự biết cách làm Trong đề tài này tôi trình bày số kinh nghiệm hớng dẫn học sinh phơng ph¸p häc tèt vµ c¸c thñ thuËt lµm mét sè lo¹i h×nh bµi tËp, bµi thi m«n TiÕng Anh Híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tèt tõ vùng: Nh chúng ta đã biết để giỏi môn Tiếng Anh ngời học phải thuộc từ và cấu trúc ngữ pháp cùng với việc rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc và viết Häc thuéc tõ míi lµ mét viÖc lµm hÕt søc quan träng häc TiÕng Anh NÕu không thuộc từ thì học sinh không thể hiểu bài đọc nói vấn đề gì và tất yếu không thể trả lời đợc câu hỏi Nếu không thuộc từ thì học sinh không thể viết đợc câu văn hay đoạn văn, không thể nghe hiểu giáo viên hay ngời băng nói gì và đơng nhiên là không thể nói đợc Tiếng Anh Trên thực tÕ ®a sè häc sinh häc kÐm m«n TiÕng Anh lµ kh«ng thuéc tõ míi vµ lîng tõ nhớ đợc quá ít mặc dù đã đợc các thầy cô giáo giảng dạy với phơng pháp tốt Vậy làm nào để học sinh học từ hiệu nhất? - Ngoµi viÖc d¹y tõ míi theo c¸c bíc gi¸o häc ph¸p mµ gi¸o viªn thờng dạy trên lớp, Sau đây tôi xin chia sẻ thêm với đồng nghiệp số kinh nghiÖm híng dÉn häc sinh c¸ch häc thuéc tõ míi 3.1 Dạy học sinh cách đọc kÝ hiÖu phiªn ©m: Anh (RP và các dấu tương tự) Phát âm không đúng là điểm yếu lớn số đông người học tiếng Anh Học phát âm là phần quan trọng vì có nói đúng thì nghe tốt và truyền đạt ý tưởng mình đến người nghe chính p b t d k g xác Đặc biệt người bắt đầu học f v s z tiếng Anh, phát âm chuẩn là ưu tiên hàng đầu để tránh m n h l r w j lỗi sai khó sửa sau này Trước nói hay, ta cần học cách nói đúng trước đã Gi¸o viªn cÇn híng dÉn häc sinh nắm vững Hệ (6) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 thống Phiờn õm Quốc tế (International Phonetic Symbols - IPS) mà thờng đợc in ë trang sau cña tõ ®iÓn hoÆc cña s¸ch gi¸o khoa đÓ häc sinh tập thói quen tra cứu phiên âm bắt gặp từ để có thể phát âm đúng Ngoài học trên lớp với các thầy cô, các em nên tự học phát âm các phần mềm học tiếng Anh trên đĩa CD-rom,trên internet, trªn phÇn mÒm tõ ®iÓn m¸y tÝnh nh tõ ®iÓn L¹c ViÖt, tõ ®iÓn Evtran vv… 3.2 Học thuộc lòng: Bất kì học tiếng Anh phải học thuộc lòng tõ míi Song kh«ng ph¶i häc sinh nµo còng biÕt c¸ch häc tèt Muốn học tốt từ vựng ta cần phải qua giai đoạn: - Nhớ máy móc: + C¸ch thø nhÊt: Người học cần chọn ngµy học khoảng 10 từ vµ h«m sau «n l¹i Chép lại 10 từ đó giÊy nh¸p nhiều lần, nào tự mình chép đủ 10 từ, đúng trật tự và nhớ chính xác nghĩa từ Kết hợp tay viết, miệng nhẩm phát âm và óc nhớ nghĩa tiếng Việt nó Nếu tập trung cao độ thì 10 từ chép lại khoảng 7- 10 lần là sÏ thuéc HoÆc cã thÓ häc 10 tõ lµm hai ngµy mçi ngµy häc tõ + C¸ch thø hai lµ chÐp nh÷ng tõ gi¸o viªn d¹y trªn líp mét m¶nh giÊy mét bên là từ và bên là nghĩa Tiếng Việt sau đó đọc vài lần cho thuộc âm và nghĩa Tiếp theo là viết nháp nhiều lần sau đó che phần Tiếng Anh và nhìn vào nghĩa Tiếng việt để cố viết từ Tiếng Anh và cuối cùng là nhìn vào gốc để đối chiếu đúng là bạn đã thuộc + Cách thứ ba mà nhiều ngời học đã áp dụng đó là dán tờ giấy tÊm b×a cã ghi tõ míi ë nh÷ng n¬i thêng ®i l¹i nh gãc häc tËp, trªn têng, nhµ ¨n túi áo … để nhìn thấy nó là có hội để ôn lại và học thuộc - Vận dụng: vËn dông lµ kh©u còng kh«ng kÐm phÇn quan träng NÕu chØ häc thuéc lßng mµ kh«ng «n l¹i th× rÊt nhanh quªn Sau đã ghi nhớ máy móc, cần cố gắng sử dụng các từ đó nói, viết, nghe hay đọc thật nhiều để tạo phản xạ sử dụng các từ học Có thể tự tập đặt các câu có các từ học hay làm các bài tập vận dụng khác giáo viên đưa Cần ghi nhớ các cấu trúc đặc biệt từ đó; tìm hiểu, tra cứu để phân biệt cách dùng từ đó với từ đồng nghĩa đã học trước đây hoÆc lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp s¸ch tham kh¶o 3.3 Sử dụng từ điển hình ảnh (Visual Dictionaries) Hình ảnh có giá trị nhiều gấp vạn lần từ ngữ vì nó hỗ trợ cách tuyệt đối việc diễn giải nghĩa cách chính xác HiÖn trªn thÞ trêng cã b¸n nhiều loại từ điển hình ảnh cho trẻ em từ lớp với hình ảnh đẹp rễ học (7) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 (8) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 (9) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 etc …… 3.4 Liên hệ thực tế: Cố gắng dịch thầm thứ bạn tiếp xúc, chẳng hạn quảng cáo, câu chữ gặp ngẫu nhiên Dịch thầm thứ bạn tiếp xúc, có lợi cho việc mở rộng tri thức nâng cao khả phản ứng nhanh, khiến cho thân có thể nhanh chóng lấy từ câu, cú pháp từ trung khu đại não, phát thấy không đủ thì bổ sung (10) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Trong đầu bạn hãy luôn có câu hỏi: "Nếu dịch tiếng Anh, thì từ này nào?" Ví dụ xem ti vi, bắt gặp tòa lâu đài nguy nga, tráng lệ, bạn hãy tự hỏi,"nguy nga, tráng lệ" có nghĩa tiếng Anh là gì, còn có từ đồng nghĩa nào khỏc khụng? Hoặc trên đờng và gặp ô tô bạn hãy cố nhớ ô tô TiÕng ViÖt nghÜa lµ g× …Và hãy tra từ điển Hoặc nghe câu hỏi hay, thú vị bạn bè mà không biết phải nói tiếng Anh sao, thì tốt nên nhờ người khác giúp đỡ để tìm câu tiếng Anh và khắc sâu vào trí nhớ Bằng cách liên hệ thực tế, bạn dễ dàng nhớ từ vựng lâu và biết cách ứng dụng chúng 3.5 Học từ vựng cách có hệ thống Xin bạn lưu ý học tiếng Anh không đơn là học ngữ pháp Khi giao tiếp, bạn lựa chọn từ vựng, kết hợp chúng và tạo thành câu để biểu đạt ý kiến mình Khi học từ vựng, bạn hãy bố trí sổ ghi chép mình cho hợp lý phải có kiến thức hệ thống từ vựng tiếng Anh bao gồm các loại danh từ, động từ, tính từ, trạng từ, giới từ, mạo từ, đại từ, liên từ, thán từ, phải hiểu đặc điểm loại từ này vµ míi cã thÓ làm đợc bài tập từ loại Ví dụ nh học từ - Care (v): quan t©m, ch¨m sãc - Careful (adj): cÈn thËn - Carefully (adv): mét c¸ch cÈn thËn - Careless (adj) cÈu th¶ - Carelesslly (adv) mét c¸ch cÈu th¶ … hoÆc cã thÓ lËp b¶ng nh sau: VERBS injure cook steam care NOUNS injury ADJECTIVES ADVERBS injured cook cooker steam steamer safety safe safely danger dangerous electricity electric careful carefully MEANINGS (11) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 suit suitable lock locked destroy destruction equip equipment equiped tradition traditional traditionally fortunate fortunately unfortunate unfortunately beautify fool foolish beauty beautiful beautifully magic magical magically appear appearance excite excitement excited/ exciting own owner own sound sound tie tie wisdom break decide wise wisely broken decision friend friendly etc… Đừng liệt kê dãy dài các từ, ngữ mà hãy chia sổ bạn thành mục chẳng hạn: Chủ đề: shopping, holidays, money vv… Động từ và danh từ liền kề: your homework, make a cake vv… Động từ kép: to grow up, to fell off, to look after, look for vv Ngữ cố định: on the other hand, in my opinion, by the way vv Thành ngữ: once in a blue moon, to be over the moon, out of the blue vv… Ngữ có giới từ: at night, at the weekend, in March, in 2003 vv… (12) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Hiện trên thị trường có nhiều sách tự học từ vựng hay như: Basic Vocabulary in Use, Vocabulary for Intermediate Students, Vocabulary for Upper - Intermediate Students vv… 3.6 Không học từ vựng tách rời với quá trình nghe và phát âm lại từ vựng đó Đây là việc quan trọng Bạn hãy nhớ lại việc học nói tiếng mẹ đẻ bạn, bạn nói nào không thường xuyên nghe từ vựng đó Việc học từ vựng và nghe từ vựng đó khiến bạn có thể nói, phát âm từ đó tự nhiên Chính vì mà học trên lớp giáo viên yêu cầu học sinh đọc chuẩn và phải cố gắng đọc lại học nhà để nhanh thuộc từ 3.7 Đừng quên học trọng âm từ mới: Từ nào Tiếng Anh có trọng âm ngữ điệu riêng Trọng âm từ quan trọng vì trên thực tế bạn nói sai trọng âm từ tức là bạn đã phát âm sai từ đó, dẫn đến việc người nghe không hiểu hiểu sai gì bạn nói Dấu móc lửng (‘) đánh phía trước âm tiết trọng âm từ Trong tõ ®iÓn vµ phÇn tõ vùng ë cuèi c¸c sách Tiếng Anh có phiên âm và trọng âm từ ví dụ nh de'cision / pro'tection / 'record (n) - re'cord (v) / 'present (n) - pre'sent (v) … V× vËy qu¸ tr×nh d¹y tõ míi gi¸o viªn ph¶i chó ý d¹y c¶ träng ©m cña tõ 3.8 Ph¶i cã mét cuèn tõ ®iÓn Anh-ViÖt, ViÖt Anh Cã nhiÒu tõ míi xuÊt hiÖn bµi häc nhng l¹i kh«ng cã phÇn tõ vùng ë trang sau SGK chính vì mà nhiều học sinh gặp khó khăn đọc bµi §Ó më réng vèn tõ th× mçi häc sinh ph¶i trang bÞ cho m×nh mét cuèn tõ ®iÓn Anh-Việt, Việt-Anh để thuận tiện cho việc tra cứu Không phải từ nào đợc thầy cô giáo dạy trên lớp mà nhiều từ học sinh phải tự tra nghĩa nó Gi¸o viªn ph¶i híng dÉn häc sinh c¸ch tra tõ theo vÇn ABC cho nhanh vµ gÆp từ nên gạch chân từ đó ghi nghĩa xuống dới bên cạnh để lần sau mở sách là biết nghĩa và có hội để ôn lại 3.9 Ph¶i kiªn tr×, ®am mª vµ quyÕt t©m: Häc TiÕng Anh lµ ph¶i kiªn tr× vµ ®am mª råi b¹n sÏ tiÕn bé Mçi ngµy b¹n chØ cÇn thuéc tõ míi lµ mét th¸ng bạn đã thuộc 150 từ, năm là khoảng 1500 từ và bốn năm học là bạn đã sở hữu đợc khoảng 6000 từ Cũng cần mở rộng vốn từ nhiều đờng khác nh xem phim có phụ đề Tiếng Anh, sử dụng máy vi tính có cài các phÇn mÒm tõ ®iÓn, lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp s¸ch tham kh¶o, häc trªn c¸c trang web d¹y TiÕng Anh, giao tiÕp víi thÇy c« gi¸o, b¹n bÌ b»ng TiÕng Anh … 3.10 Thêi gian häc: Tèt nhÊt lµ vµo buæi s¸ng Căn vào đặc điểm trí nhớ người điều kiện tổng thời lượng tương đồng, hiệu học nhiều lần thời gian ngắn luôn tốt học lần thời gian dài Nếu cách ngày học 30 phút từ mới, không ngày học và củng cố 10 phút Sáng sớm vừa ngủ dậy não chúng ta chưa bị tin tức hỗn tạp xâm nhập, học không bị tác động tin tức hỗn hợp, tương tự vậy, trước ngủ mà hoc tập, sau đó không bị tác đông tin tức nên hiệu tương đối tốt ChÝnh v× vËþ gi¸o viªn còng nªn híng dÉn häc sinh c¶ thêi ®iÓm häc thuéc lµm cho hiÖu qu¶ nhÊt (13) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Mét sè thñ thuËt lµm bµi tËp, bµi thi: (some exam techniques) 4.1 Loại bài tập trả lời câu hỏi đọc hiểu: “Reading comprehension” * Lo¹i bµi tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm: §©y lµ lo¹i bµi tËp, bµi thi phæ biÕn dạng bài đọc hiểu: “Reading comprehension” Câu hỏi bài tập dạng này thờng đợc thiết kế theo kiểu trắc nghiệm Và để làm tốt đợc bài tập loại nµy t«i xin nªu mét sè thñ thuËt mµ gi¸o viªn nªn híng dÉn häc sinh: a) Mét sè ®iÒu nªn lµm (Things students should do) - Đọc lớt đoạn văn nhanh từ đầu đến cuối - Đọc câu hỏi thật cẩn thận để xem chúng hỏi gì - Đọc lại đoạn văn, lần này đọc cẩn thận và tìm kiếm thông tin bạn cần - Chọn đáp án A, B, C D mà bạn cho là đúng - Cố gắng nghĩ xem mà bạn lại không chọn đáp án còn lại b) Mét sè ®iÒu kh«ng nªn lµm: (Things students shouldn’t do) - Không đợc thời gian nghĩ nghĩa từ mà bạn không hiểu - Không đợc vội đoán câu trả lời lần đọc đầu tiên - Không đợc vội lần đọc thứ hai Một số từ quan trọng có thể giúp bạn - Không đợc đoán mà phải tìm chứng (look for evidence) - Không đợc quá tự tin lựa chọn lúc đầu tận bạn tìm đợc chứng cho đáp án còn lại là không đúng Ví dụ đề thi học sinh giỏi Tiếng Anh lớp năm học 2007-2008 tỉnh Hải Dơng phần B READING: Question I: Read the passage and choose the best answer (10 pts) Everyone wants to reduces pollution but the pollution …(1) is as complicated as it is serious It is complicated …(2) much pollution is caused by things that benefit people For example, …(3) from automobiles causes a large percentage of air pollution But the automobile …(4) transportation for millions of people Factories (5) many of materials that pollute the air and water, but factories give employment to a large number of people Thus, to end …(6) greatly reduce pollution immediately, people would have to stop using many things that …(7) them Most of the people not want to that, of course But pollution can be (8) reduced in several ways Scientists and engineers can work to find ways to lessen the amount of pollution that such things as automobiles and factories cause Governments can pass and enforce laws that …(9) businesses and …(10) to stop, or cut down on certain polluting activities A work B problem C accident D event A because B so C that D while A exhaust B fire C gas D liquid A carries B takes C affords D provides (14) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 A offer B bring C discharge D cause A to B or C so D that A benefit B harm C motivate D encourage A little B gradually C so D that A require B forbid C prevent D request 10.A commercialsB surrounding C individuals D traffic * Với kiểu bài tập nh này, giáo viên phải hớng dẫn học sinh đọc lớt lợt để nắm ý chính, sau đó đọc lại lần hai và chọn đáp án đúng * Ví dụ câu 1: Nếu xét ngữ pháp thì từ có thể điền vào đợc vì cùng là danh từ Nhng xét đến nghĩa (meaning) thì có đáp án B là phù hợp B problem Câu 2-3-4-5 xét đến nghĩa từ và câu (meaning) vv… * Answer key: B 2.A 3.A D C 6.B A B A 10 C * Đối với loại bài tập đọc hiểu mà các câu hỏi không phải là trắc nghiệm: - Nhiều bài đọc hiểu SGK thiết kế loại câu hỏi kiểu này Trên thực tế, với các câu hỏi kiểu này thì nhiều học sinh không trả lời đợc trả lời sai vì học sinh phải viết đáp án không đơn là chọn A, B, C D VËy t¹i häc sinh l¹i khã tr¶ lêi nh÷ng c©u hái kiÓu nµy? Cã nhiÒu nguyªn nhân nh học sinh không hiểu câu hỏi, không nắm đợc cấu trúc ngữ pháp, viết sai chÝnh t¶ hoÆc kh«ng biÕt viÕt nh thÕ nµo vv… Để học sinh làm tốt đợc loại bài tập kiểu này thì giáo viên phải hớng dẫn cho häc sinh c¸c thñ thuËt (techniques) tr¶ lêi c©u hái nh sau: a) Câu hỏi đó thuộc loại câu hỏi ngắn (Yes/ No questions) hay câu hỏi dài NÕu lµ c©u hái ng¾n th× híng dÉn häc sinh kh«ng cÇn ®a c©u tr¶ lêi dµi - VD: Do you like listening to music? Th× c©u tr¶ lêi lµ thêng lµ Yes, I (No, I don’t) là đủ - Xem câu hỏi đó sử dụng thì nào (quá khứ, hay tơng lai …), cấu trúc câu kiểu gì Nhiều học sinh bị nhầm lẫn điểm này, các em nghĩ trả lời đúng ý là đủ Giáo viên phải hớng dẫn học sinh cách trả lời ví dụ nh câu hỏi thì t¹i tiÕp diÔn th× c©u tr¶ lêi còng ph¶i ë th× hiÖn t¹i tiÕp diÔn, c©u hái sö dông động từ đặc biệt thì câu trả lời phải sử dụng động từ đặc biệt … VD1: sau bài đọc hiểu Unit trang 23 SGK lớp là câu hỏi Trong đó có câu hỏi thì đơn, có câu hỏi thì quá khứ đơn Where is Ba’s village? C©u tr¶ lêi ph¶i lµ Ba’s village (It) is 60 kilometers to the north of Ha Noi (Not It was …) How did Ba and his family get to the village? C©u tr¶ lêi ph¶i lµ They got to the village by bus (Not They get …) Where is the banyan tree? C©u tr¶ lêi lµ ph¶i It is at the entrance of the village (Not It was …) (15) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - VD 2: Does he speak English? Víi c©u hái kiÓu nµy nhiÒu häc sinh tr¶ lêi nhÇm lµ Yes, he is or Yes, he did … mµ ph¶i lµ Yes, he does §Ó tr¸nh t×nh tr¹ng trªn t¸i diÔn th× gi¸o viªn ph¶i lu ý häc sinh: C©u hái víi Does th× thêng tr¶ lêi víi Does hái Can th× ph¶i tr¶ lêi víi Can hái Should th× ph¶i tr¶ lêi víi Should, hái Will th× ph¶i tr¶ lêi víi Will hái Why th× ph¶i tr¶ lêi víi Because vv… VD: Can you help me this exercise? C©u tr¶ lêi ph¶i lµ Yes, I can (Not Yes I or Yes, I am …) - VD 3: C©u hái sè SGK TiÕng Anh trang 23 lµ: What does Liz wish? Víi c©u hái kiÓu nµy nhiÒu häc sinh tr¶ lêi nhÇm lµ He wish he could visit Ba’s village again (sai) Rất nhiều học sinh kể số học sinh khá giỏi đôi quên chia động từ kiểu này Giáo viên phải nhắc học sinh chú ý đến cách chia động từ câu trả lời He wishes he could visit Ba’s village again (đúng) b) Phải đọc kĩ câu hỏi xem nó hỏi gì (What does this question mean?) Nhiều học sinh không trả lời đợc là không hiểu câu hỏi Một số học sinh vừa nhìn vào câu hỏi đã cho đó là câu hỏi khó nhng lại không biết nó khó chỗ nào Khi híng dÉn häc sinh tr¶ lêi c©u hái th× gi¸o viªn ph¶i lu ý häc sinh nh÷ng tõ quan träng c©u hái nh Question words: What; When; Where; Why; How many; Who; How long etc … , động từ chính câu hỏi nghĩa là gì … c) Đối với câu hỏi mà không tìm thấy đáp án bài đọc thì phải suy luËn hoÆc tù nghÜ c©u tr¶ lêi HÇu hÕt c¸c c©u hái ch¬ng tr×nh ë bËc học phổ thông là có câu trả lời bài đọc trên Tuy nhiên có kh«ng Ýt c©u hái b¾t häc sinh ph¶i suy luËn hoÆc ph¶i tr¶ lêi c©u hái vÒ thùc tÕ thân … Đó là câu hỏi để phân loại trình độ học sinh câu hỏi liên hÖ thùc tÕ cuéc sèng thËt VD 1: C©u hái trang 51 ë Unit in English 9: - What could you in your school / house to minimize pollution? VD 2: C©u hái f trang 73 English - Do you prefer the city or the countryside? Why? VD 3: C©u hái sè trang 42 SGK English - What’s your favorite type of media? Why? vv… d) B¾t ®Çu viÕt c©u tr¶ lêi nh thÕ nµo? Kh«ng Ýt häc sinh kh«ng biÕt b¾t ®Çu viÕt c©u tr¶ lêi nh thÕ nµo, tõ nµo viÕt tríc từ nào sau Với kiểu bài tập này giáo viên phải hớng dẫn học sinh đọc câu hỏi và viết từ có câu hỏi, thay đổi đại từ sở hữu, đại từ nhân xng … sau đó tìm các thông tin cần thiết bài đọc để thêm vào VD1: What are Western consumers interested in? Víi c©u hái nµy th× GV híng dÉn HS viÕt nh sau: - Western consumers are interested in … Và tìm thông tin cần thiết bài để ®iÒn vµo (16) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 VD 2: What is the purpose of the labling scheme? - The purpose of labling scheme is … VD3: Why you want to learn English? Because it’s an international language and I want to become a teacher of English VD4: Trong ®o¹n héi tho¹i cã ®o¹n “Nam: I love my parents and my sister most” C©u hái lµ: Who does Nam love most? RÊt nhiÒu häc sinh thêng viÕt nhÇm lµ: He love my parents and my sister most.(sai) Giáo viên phải hớng dẫn học sinh chia động từ và thay đổi đại từ sở hữu: He loves his parents anh his sister most.(đúng) vv… 4.2 Lo¹i bµi tËp ®iÒn tõ vµo chç trèng “Gap filling” Đây là dạng bài tập phổ biến bài kiểm tra từ vựng đọc hiểu Sau ®©y lµ mét sè thñ thuËt mµ gi¸o viªn nªn híng dÉn häc sinh: 4.2.1 Bµi tËp ®iÒn tõ vµo chç trèng (cã tõ gîi ý) a) Nh÷ng ®iÒu nªn lµm: - Đọc trớc từ cụm từ đã cho để xem nghĩa chúng là gì và là từ loại gì? - §äc toµn bé bµi mét lît - Đọc lại đoạn văn và bắt đầu chọn từ để điền Lu ý chọn từ cụm từ dễ để ®iÒn tríc, tõ khã ®iÒn sau Trong trêng hîp cã nhiÒu tõ cã thÓ ®iÒn vµo chç trèng đó thì phải lu ý đến nghĩa từ (meaning), từ loại (type of words) cần điền là danh từ hay động từ…, ngữ pháp câu (grammar)… và sau đó chọn từ đúng nhÊt - Đọc lại lần cuối cùng để kiểm tra xem có chính xác hay không b) Nh÷ng ®iÒu kh«ng nªn lµm: - Không đợc đọc đến đâu điền từ đến đó - Không đợc tốn thời gian vào từ khó điền Điền câu dễ trớc, câu khó đơng nhiên sÏ cßn l¹i VD bµi tËp s¸ch bµi tËp English trang 67: Fill in each of the gaps in the passage below with one suitable word from the box in international wooden beautiful clear boat popular attraction caves water Ha Long Bay of the Descending Dragon is very (1) _ with both Vietnamese and (2) _ tourists One of the (3) of Ha Long is the (17) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Bay’s calm (4) _ and limestone mountains The Bay’s water is (5) during the spring and early summer Upon arriving (6) _ Ha Long city, the visitors will go along Chay Beach From the beach, visitors can hire a (7) _ and go out to the Bay It is here that visitors will find some of Southeast Asia’s most (8) sites Dau Go Caves is one of the most beautiful (9) at Ha Long It was the cave in which General Tran Hung Dao hid (10) stakes to beach the Mongols on Bach Dang River in 1288 * Nh bài tập này học sinh khó có thể điền lần đọc đầu tiên mà phải đọc từ cho sẵn trớc sau đó đọc lớt toàn bài lợt Đọc lại bài lần hai và lựa chọn từ thích hợp để điền VD: câu cha điền đợc lần đầu thì HS có thể điền câu đợc vì từ đứng trớc nó là Vietnamese và từ sau nó là từ tourists thì từ cần điền là từ international Theo luật song hành thì ngời ta thờng sử dụng từ đối cïng lo¹i tõ hoÆc cïng cÊu tróc Nh chç ®iÒn nµy lµ côm danh tõ Vietnamese and international tourists Ngoµi häc sinh còng ®iÒn tõ nµy nµy th«ng qua nghÜa (meaning) … HoÆc vÝ dô nh c©u GV cã thÓ híng dÉn HS nh sau: Clue: Dau Go Cave vµ c©u sau lµ It was the cave in which … vËy lµ HS cã thÓ ®iÒn tõ nµy lµ cave… 4.2.2 Bµi tËp ®iÒn tõ vµo chç trèng mµ kh«ng cã tõ gîi ý: Đây là loại bài tập khó với học sinh Rất ít học sinh làm đúng hết bài tập kiểu nµy Bëi v× häc sinh thêng kh«ng biÕt ®iÒn tõ g× vµo chç trèng Sau ®©y lµ mét sè thñ thuËt mµ gi¸o viªn nªn híng dÉn häc sinh: a) Nh÷ng ®iÒu nªn lµm: - §äc nhanh toµn bé ®o¹n v¨n - §äc l¹i ®o¹n v¨n lÇn hai Cè g¾ng h×nh dung xem ®o¹n v¨n nµy nãi vÒ c¸i g× sau đó nghĩ đến các từ cần điền là danh từ, động từ, trạng từ hay tính từ… và c¸c tõ liÒn tríc hay tõ liÒn sau lµ tõ g× - Đọc lại lần thứ ba Lần này đọc câu và điền từ (one word only) Từ dễ ®iÒn tríc tõ khã ®iÒn sau Lµm nh vËy võa tiÕt kiÖm thêi gian võa tr¸nh bÞ sai Khi điền từ phải chú ý đến từ bên cạnh câu văn đoạn văn Bởi vì nhiều bài thi học sinh cần đọc kĩ bài là có thể điền đợc nhiều chỗ trống VD nh c©u sau: He is very of reading picture stories Đầu tiên phải tính đến từ loại là tính từ Sau đó tính đến từ bên cạnh có chữ of Vậy thì phải tính đến từ với chữ of nh afraid of / fond of / proud of … và tính đến nghĩa (meaning) câu đoạn văn… - §äc l¹i ®o¹n v¨n lÇn n÷a vµ ®iÒn nh÷ng tõ cßn l¹i NÕu kh«ng ch¾c ch¾n th× ph¶i ®o¸n (make sensible guesses) - Sau đó kiểm tra độ chính xác (Check accuracy of grammar and spelling) b) Nh÷ng ®iÒu kh«ng nªn lµm: - Không nên đọc đến đâu thì điền đến đó - Không đợc đọc quá chậm - Kh«ng nªn lo l¾ng vÒ nh÷ng tõ cßn khuyÕt lµ tõ nµo (18) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - §õng ho¶ng sî (don’t panic) nÕu kh«ng thÓ ®iÒn tÊt c¶ chç trèng lËp tøc - Không đợc để lại chỗ trống nào (Don’t leave any gaps empty) * Ví dụ1: Question III (đề thi học sinh giỏi tỉnh Hải Dơng môn Tiếng Anh lớp n¨m häc 2007-2008) Fill in the gaps with one suitable word in each gap in the following passage (10 pts) Learning a foreign language is, in some ways, like learning how to fly or (1) the piano There are important differences, but there ….(2) a very important similarity It is this: learning how to such things needs lots…(3) practice It is never enough simply to “know ” something You must be able to “do ” things with what …(4) know For example, it is not enough simply to read a book on ….(5) to fly an aero plane A book can give you ….(6) of information about how to fly, but you only read a book and then try to …(7) without a great deal of practice first, you will crash and kill …(8) The same is true of…(9) the piano So you think it is enough simply to read about it? Can you play the piano without having lots of…(l0) first? Nh ë bµi tËp nµy gi¸o viªn nªn híng dÉn häc sinh c¸ch lµm nh sau: Câu trớc hết xác định chỗ cần điền là động từ vì theo luật song hành từ đứng trớc và sau chữ or, and, but thờng cùng từ loại Và sau đó để ý đến chữ the piano Ngoài ra, đọc câu cuối cùng “ Can you play the piano without having …?” là học sinh có thể điền đợc chữ Play C©u 2: còng rÊt dÔ ®iÒn bëi v× c©u tríc lµ There are important differences mµ chỗ trống lại là there ….(2) a very important similarity thì từ cần điền đơng nhiªn lµ is Câu 3: Nếu học sinh đọc hết bài lợt là có thể điền đợc vì câu cuối lµ Can you play the piano without having lots of ….?thì đơng nhiên từ cần điền là ch÷ of vv ………… * Answer key: play is of you how lots fly yourself playing 10 practice * VÝ dô 2: C©u II cña K× thi tuyÓn sinh vµo líp 10 Trêng THPT chuyªn Phan Béi Ch©u tØnh NghÖ An N¨m häc 2009 - 2010 * Fill each blank in the following passage with one suitable word Rivers are one of the world’s most important natural resources Many cities are on large rivers, and (1) every country has at least one river that plays an important part in the (2) of its people Besides transportation, rivers (3) food, water for crops, water to drink, and opportunities for recreation for people who live along their (4) And in order to get (5) for crops, engineers sometimes build a dam (6) a river and let the water become a lake behind the (19) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 dam Then people can use their water not only to irrigate fields but to make electricity for homes and industries as (7) However, the water often becomes (8) when cities on river banks grow in size and the number of industries (9) We are learning that it is necessary to keep rivers clean (10) we don’t want to enjoy the benefits of the natural resources * Answer key: almost/ nearly lives provide/ supply banks across well polluted grows water increases/ 10 unless 4.3 Sentence transformations: Đây là dạng bài tập khó mà học sinh thờng không làm đợc bỏ tr¾ng VËy nã khã ë ®iÓm nµo? T¹i häc sinh l¹i hay m¾c lçi vËy? Cã nhiÒu nguyªn nh©n nh gi¸o viªn kh«ng thêng xuyªn cho häc sinh lµm bµi tËp kiÓu nµy v× SGK vµ s¸ch bµi tËp Ýt xuÊt hiÖn; häc sinh quªn cÊu tróc c©u; häc sinh kh«ng hiÓu nghÜa cña c©u, häc sinh kh«ng biÕt viÕt nh thÕ nµo… VËy mẫu câu nào thờng đợc thiết kế theo kiểu bài tập này? Giáo viên phải nắm đợc số dạng bài tập kiểu này học sinh làm Sau đây tôi xin liệt kê mét sè d¹ng bµi tËp thêng gÆp c¸c bµi thi bµi vµ bµi kiÓm tra: There are several structures which are often tested with transformations Learning to recognize what each question is testing is very important The most common areas are: conditionals; gerunds and infinitives; comparatives; tenses and times phrase, like it is the first time; reported speech; passives; prepositions after verbs; phrases for invitations, suggestions, etc; similar words like so and such, although and despite etc… Sau ®©y lµ mét sè thñ thuËt mµ gi¸o viªn nªn híng dÉn häc sinh: a) Nh÷ng ®iÒu nªn lµm: - §äc lít tÊt c¶ c¸c c©u mµ b¹n ph¶i hoµn thµnh - Tìm manh mối (look for clues) để biết đợc mẫu câu cần phải hoàn thành - Bắt đầu làm câu dễ trớc và để lại câu khó làm sau - NÕu kh«ng ch¾c ch¾n, b¹n h·y ®o¸n (if you aren’t sure, make a sensible guess) - Kiểm tra độ chính xác (check for accuracy of grammar and spelling) b) Những điều không đợc làm: - Không đợc viết đọc - Không đợc viết vào bài thi mà phải làm nháp trớc - Không đợc tốn thời gian lo lắng câu mà bạn không thể làm đợc.Hãy lµm chóng sau (Don’t waste time worrying about the sentences you can’t do) - Không đợc bỏ câu nào (Don’t leave any spaces) VD 1: Ba is taller than me (20) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - I am shorter than Ba Clue: What kind of sentences is original? What is the opposite of taller? VD2: I’d rather drive than be driven - I prefer driving to being driven Clue: What structure follows the verbs prefer? There are two possibilities VD3: This is the best film I have ever seen - I have never seen such a good film before Clue: ever and never VD4: (đề thi học sinh giỏi tỉnh Hải Dơng môn Tiếng Anh lớp năm học 20072008) Question II: Finish the second sentence so that it means the same as the one given (5 pts): “I’m sorry that I broke the glass” said Peter => Peter apologized for breaking the glass Clue: apologized and sorry We can’t afford to buy the house =>The house is too expensive for us to buy Clue: can’t afford to something = something is too expensive (for S.O) to That restaurant is so dirty that no one wants to eat there => It is such a dirty restaurant that no one wants to eat there Clue: “so + adj + that” = such +a(an) + adj + N It’s a pity you didn’t tell us about this => I wish you had told us about this Clue: What tense after after wish to talk about an unreal wish in the past Why don’t you ask her yourself? => I suggest that you should ask her yourself Clue: What kind of verbs after suggest: V+ing or Infinitive? Or : S1+ suggest+ that + S2+ should + V (infinitvie ) etc … 4.4 Vocabulary and grammar multiple-choice: - Đây là dạng bài tập phổ biến Hầu hết các đề thi đề kiểm trắc nghiệm năm gần đây có bài tập kiểu này Trong quá trình dạy trên lớp giáo viên phải lu ý đến kết hợp từ (word combination) và yêu cầu học sinh ph¶i häc thuéc lßng nh: agree with / believe in / belong to / share with / interested in / afraid of etc… Sau ®©y lµ mét sè thñ thuËt mµ gi¸o viªn nªn híng dÉn häc sinh: a) Nh÷ng ®iÒu nªn lµm: (21) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - §äc thËt kÜ tõng c©u v¨n vµ cè hiÓu xem nghÜa cña c©u sÏ nh thÕ nµo chç trống đợc điền - Nghiên cứu lựa chọn A, B, C D và chọn đáp án - XÐt vÒ tõ lo¹i, ng÷ ph¸p, th×, sù kÕt hîp tõ … - NghÜ xem ph¬ng ¸n cßn l¹i sai ë chç nµo - Nếu không thể định đợc thì phải đoán (if you still can’t decide, guess) b) Những điều không đợc làm: - Không đợc nghĩ các từ bạn điền là đơn lẻ - Không đợc chọn đáp án mà phải ghi giấy nháp trớc - Không đợc bỏ chỗ trống nào (Don’t leave any unfilled gaps) * Examples: We had better ………… really early It’s a long journey a set up b set off c set down d set on Clue: Which of these four verbs means leave? My father …………… five languages fluently A speaks b talks c tells d says Clue: Which verb goes with language? If you ………… lazy, you will fail your exam a was b were c are d had been Clue: This is the first conditional sentence, because the main clause is in the future simple etc… * Notes: (lu ý): Cã mét ®iÓm mµ GV nªn híng dÉn häc sinh lµm d¹ng bµi tập kiểu này đó là: Loại bỏ đáp án sai sau đã tính đến các yếu tố ngữ pháp, nghĩa tình và tập trung suy nghĩ đáp án mà mình cho là đúng để tiết kiệm thời gian bài thi VÝ dô nh c©u sau ®©y: If he _ on telling lies nobody will believe a word he says a go b goes c going d went - Ngay đọc chúng ta có thể loại đáp án a và c (grammar) Vấn đề là đáp án b hay d? GV lại lu ý HS đến câu điều kiện loại 1, là có đáp án b là đúng 3.5 Letter expansion and complete sentences from given words Đây là loại bài tập viết và là dạng bài tập mà học sinh thờng không làm đợc làm sai Bài tập dạng này thờng là hoàn thành lá th câu chuyện Học sinh mắc nhiều lỗi có thể là không nắm đợc toàn néi dung cña l¸ th, cña c©u chuyÖn, lµ kh«ng bÕt sö dông th× nµo, lµ kh«ng (22) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 biÕt thªm tõ nµo vµo chç trèng, lµ kh«ng hiÓu nghÜa cña c©u… Khi d¹y häc chóng ta ph¶i lu ý cho häc sinh mét sè thñ thuËt sau ®©y: a) Nh÷ng ®iÒu nªn lµm: - Đọc toàn lá th câu chuyện từ đầu đến cuối trớc viết - Kiểm tra dấu chấm câu (check for punctuation) để xem đó là câu hỏi hay câu phủ định hay câu trần thuật… - Gạch chân động từ và tìm manh mối (look for clues) để xem câu đó chia ë th× nµo - Quyết định xem từ nào còn thiếu eg: articles, possessive adjectives, pronouns or conjunctions - NÕu b¹n kh«ng biÕt th× h·y ®o¸n (if you don’t know, make a sensible guess) b) Nh÷ng ®iÒu kh«ng nªn lµm: - Không nên chọn câu mà phải làm từ câu đầu câu cuối cùng - Không đợc nghĩ tất các câu là câu trần thuật - Không đợc tính toán mình sử dụng thì tơng tự toàn bài - Không nên làm vào bài kiểm tra đọc lần đầu mà phải nháp trớc VD 1: Write correct sentences to make a complete letter Dear Mary, Thank you very much for inviting me to your birthday party I / be afraid / not be able / come - ……………………………………………………… I / many things to / this week - ………………………………………………………… I wish / can go / party - ……………………………………………………… I / offer / embroider / jeans / as a gift - ……………………………………………………… I / hope / like it - ……………………………………………………… I wish you many happy returns Yours truly, Peter Nh bài tập này, giáo viên nên hớng dẫn học sinh đọc lợt để nắm bắt ý chính lá th Sau đó đọc lại và làm câu Lu ý học sinh cấu trúc câu, thì động từ … * vÝ dô: - C©u cã cÊu tróc: be afraid + that Clause / be able to something… (23) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 I am afraid I won’t be able to come there - Câu đơn giản hơn: I have many things to this week - Câu 3: là cấu trúc với wish để ớc điều tơng lai Và phải thªm tÝnh tõ së h÷u, thªm chñ ng÷, thªm giíi tõ… I wish I could go to your party etc… VD 2: đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT Năm học 2008 – 2009 sở GD-ĐT tØnh B¾c Giang Câu VII Sử dụng các từ cụm từ gợi ý dới đây để viết thành các câu hoàn chØnh (1 ®iÓm) I / not see / Mai / since / we / leave / school The children / look / forward / travel / the countryside If / I / be/ you/ I/ study/ harder The book/ which/ my / father/ buy / last week / is/ very interesting * C©u 1: Híng dÉn häc sinh t×m tõ quan träng nh since lµ biÕt phÇn ®Çu cña c©u chia thì hoàn thành và vế sau chia thì quá khứ đơn - (I haven’t seen Mai since we left school.) * C©u 2: tõ quan träng look forward vµ thªm giíi tõ to vµo sau (The children look forward to travelling to the countryside) * C©u 3: Nh¾c häc sinh xem ®©y lµ c©u ®iÒu kiÖn lo¹i nµo/ c«ng thøc? (If I were you, I would study harder) etc … 4.6 Matching sentences §©y lµ d¹ng bµi tËp tr¾c nghiÖm phæ biÕn s¸ch gi¸o khoa, s¸ch bµi tËp, sách tham khảo, các đề thi, đề kiểm tra…Loại bài tập này không khó vì học sinh việc đọc và nối câu cột A với câu cột B Tuy nhiên học sinh không biết cách làm thì vừa tốn thời gian vừa sai Vậy làm nh nào để khắc phục đợc lỗi trên? Dới đây là vài thủ thuật mà giáo viên có thể tham khảo để hớng dẫn học sinh cách làm: a) Nh÷ng ®iÒu nªn lµm: - Đọc lần lợt các câu cột A trớc em nghĩa là gì đọc đến cột B - Nèi c¸c c©u dÔ tríc, c©u khã sau - Lµm nh¸p tríc råi míi ghi kÕt qu¶ vµo bµi - §o¸n nÕu kh«ng biÕt (if you aren’t sure, make a sensible guess) - Kiểm tra độ chính xác (check for accuracy of grammar and spelling) b) Nh÷ng ®iÒu kh«ng nªn lµm: - Không đợc đọc đến đâu làm đến đó (24) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - Không đợc lãng phí thời gian vào câu khó mà ta làm nó sau hoàn thành c¸c c©u kh¸c Lµm nh vËy võa tiÕt kiÖm thêi gian mµ tr¸nh bÞ sai bëi v× nÕu ta loay hoay với câu khó thì vừa thời gian mà nối câu đó sai thì chắn sÏ cã c©u kh¸c bÞ sai theo - Không đợc bỏ cột trống Ví dụ 1: (đề thi học sinh giỏi tỉnh Hải Dơng môn Tiếng Anh lớp năm học 20072008): Match the beginnings of the questions on the left to their ends on the right (5 pts) A B Don’t you think we should complain A you for some money? Why don’t you explain B you for what happened? Shouldn't you concentrate C for the delay? Won’t she be too upset D of not having any free time? Aren’t you tired E on getting better rather than work? Didn’t Kim apologize F with your results? Does Keith blame G to see anyone? Aren’t you pleased H to them about having to wait? Hasn’t he already asked I to us doing overtime? 10 Do you think they’ll object J it to her? Với loại bài tập nh này, đầu tiên hớng dẫn học sinh đọc lần lợt các câu cột A xem nghĩa chúng là gì sau đó đọc đến các câu cột B Đọc lại lần hai và nối các câu dễ trớc câu khó đơng nhiên còn lại ví dụ: Khi đọc câu có từ concentrate thì phải tìm cột B có giới từ on Khi đọc câu ta thấy có từ complain thì phải tìm cột B có giới từ to S.O about S.T / doing S.T Khi đọc câu chúng ta thấy tính từ tired thì phải tìm giới từ of cột B etc … * Answer key: H 2.J 3.E G D C B F A 10 I (25) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 VÝ dô 2: bµi tËp phÇn Language Focus in Unit English trang 31 * Match the half sentences Then write the full sentences in your exercise book A B Hoa work hard, … a so I turn on air conditioner It was hot, … b so he didn’t have time for breakfast Nga is sick today, … c so Mr Robinson took it back to the shop Na woke up late, … d so she won’t go to school The new camera did’t work, e so she passed her exam Với bài tập nh này, đầu tiên phải cho học sinh đọc lần lợt các câu cột A sau đó đọc đến các câu cột B Đọc lại lần hai và nối các câu dễ trớc câu khó đơng nhiên còn lại và phải chú ý đến nghĩa câu (meanings) VD: c©u1 nèi víi c©u e C©u a C©u d C©u b C©u c 4.7 Listening Nghe cã thÓ xem lµ mét kÜ n¨ng khã nhÊt bèn kÜ n¨ng häc TiÕng Anh Nghe và hiểu đợc thông tin Tiếng Anh giáo viên đọc đã khó, nghe TiÕng Anh qua b¨ng l¹i cµng khã H¬n thÕ n÷a, c¸c bµi kiÓm tra, bµi thi kü nghe học sinh đợc nghe từ đến lần Đặc biệt, với loại hình bài tập nghe và điền từ vào chỗ trống học sinh thờng bỏ trắng điền không đúng từ Sau ®©y t«i tr×nh bµy mét sè thñ thuËt lµm bµi kiÓm tra, bµi thi kÜ n¨ng nghe mµ gi¸o viªn nªn d¹y häc sinh: a) Nh÷ng ®iÒu nªn lµm: - Đọc kỹ yêu cầu bài tập trớc nghe Một việc có vẻ đơn giản song quan trọng vì nhiều bài chúng ta cần đọc trớc là đã nắm đợc nội dung chính nói cái gì, loại từ nào cần phải điền … và đ ơng nhiên chủ động qu¸ tr×nh nghe - Khi b¹n nghe lÇn ®Çu, cè g¾ng hiÓu nghÜa chung toµn bµi vµ tËp chung vµo chỗ cần điền và làm nháp nghe đợc thông tin cần thiết - Trong kho¶ng thêi gian dõng gi÷a lÇn nghe thø nhÊt vµ thø hai, ph¶i kiÓm tra lại yêu cầu bài tập để biết chắn mình phải làm gì - Khi nghe l¹i lÇn hai hoÆc lÇn ba, viÕt c©u tr¶ lêi giÊy b) Nh÷ng ®iÒu kh«ng nªn lµm: (26) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - Kh«ng nªn lo l¾ng nÕu b¹n kh«ng hiÓu mäi tõ b¹n nghe §iÒu quan träng lµ chØ cÇn nghe nh÷ng tõ cÇn thiÕt (important words) - Không đợc trao đổi với bạn bè nghe vì chúng ta trao đổi thì băng đã chạy đến đoạn khác và đơng nhiên là đoạn sau bạn không nghe đợc gì - Không đợc làm vào bài thi mà phải làm nháp trớc - Không đợc bỏ câu nào Nếu không nghe rõ thì đoán (Don’t leave any empty spaces or unanswered questions Make a sensible guess if necessary) - VD ë bµi nghe Unit trang 35 Englissh * Nga is talking to Kate about her studying English Listen to their conversation Check and correct false sentences a) Nga is studying English for her work b) She learnt English at school and university c) She works for an international bank in Ha Noi d) She needs to improve her writing e) Her listening is excellent f) She hopes she can talk to people from all over the world, and understand her favorite songs Ví dụ nh bài nghe này, đọc đầu đề bài tập kĩ thì học sinh có thể nắm đợc thông tin đề bài tập và nghe HS có thể tự tin GV híng dÉn HS kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i nghe mäi tõ b¨ng mµ chØ cÇn nghe th«ng tin cÇn thiÕt - C©u a: ®o¹n ®Çu b¨ng: “Kate, can I introduce you to Nga? She is studying English here in London ” hoÆc c©u sau “Why are you studying English here? ” là học sinh có thể trả lời đợc câu a: T - Câu b: Khi nghe đến đoạn: “Oh I see Did you learn English at school? Yes, and at university, too …” lµ häc sinh cã thÓ trả lời câu b đợc T HoÆc vÝ dô nh c©u e “What about listening?”- It’s terrible This is….” Lµ häc sinh có thể trả lời đợc là: F vv… 4.8 Bµi tËp vÒ c¸c th× (Exercises about tenses) Bµi tËp vÒ th× (tenses) lµ mét lo¹i bµi tËp khã víi ngêi häc TiÕng Anh Sau đã học xong 12 thì Tiếng Anh với hàng trăm cách dùng tỉ mỉ, phức tạp và khó nhớ, các bạn cảm thấy vô cùng rắc rối dù đã đợc học với phơng pháp tốt và với lòng kiên nhẫn bậc Khi làm bài tập, bài thi đề bài yêu cÇu lµ Put the verbs in brackets in the correct tenses th× häc sinh rÊt khã nhËn biết bài tập đó câu đó chia thì nào 12 thì Tiếng Anh? và trên thùc tÕ víi lo¹i bµi tËp kiÓu nµy nhiÒu häc sinh thêng lµm sai vµ cã rÊt Ýt häc sinh làm đúng hết Vậy học sinh thờng nhầm lẫn điểm nào và làm nào để học sinh häc tèt vµ lµm tèt bµi tËp vÒ c¸c th× (tenses) TiÕng Anh? Sau ®©y t«i xin tr×nh bµy mét chót kinh nghiÖm cña m×nh viÖc d¹y häc sinh c¸ch häc c¸c th× (tenses): (27) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Khi giáo viên dạy trên lớp các thì (tenses) ngoài việc đảm bảo các bớc theo gi¸o häc ph¸p ph¶i lu ý thªm cho häc sinh mét sè ®iÒu sau: a) Cách sử dụng thì đó (the uses of that tense): - Giáo viên phải lu ý cho học sinh thì đó đợc sử dụng để làm gì? có bao nhiêu c¸ch sö dông? §èi víi häc sinh phæ th«ng chñ yÕu lµ c¸ch sö dông chÝnh b) Công thức thì đó (the form of that tense): - Nhiều học sinh không làm đúng bài tập chia động từ là không thuộc c«ng thøc ChÝnh v× vËy d¹y gi¸o viªn ph¶i ghi c«ng thøc râ rµng trªn b¶ng phấn khác màu đóng khung để nhấn mạnh và yêu cầu học sinh chép vào phải làm nh để muốn xem lại thì dễ nhìn thấy c NghÜa (meaning): - NghÜa cña c©u còng rÊt quan träng Bëi v× mçi th× l¹i cã nghÜa kh¸c mét chót VD nh c©u sau ®©y: I go to school every day: t«i ®i häc hµng ngµy I am going to school: t«i ®ang ®i häc I went to school yesterday: hôm qua tôi đã học I will go to school tomorrow: ngµy mai t«i sÏ ®i häc etc … d VÝ dô (examples): - Nếu có đủ thời gian thì giáo viên càng đa nhiều tình và ví dụ càng tốt §iÒu nµy sÏ lµm cho häc sinh hiÓu bµi tèt h¬n e DÊu hiÖu nhËn biÕt: (clues): §©y chÝnh lµ ®iÓm mÊu chèt vµ quan träng nhÊt lu ý d¹y vÒ th× Tiếng Anh Thông thờng giáo viên ít để ý đến điểm này mà chủ yếu nhấn mạnh đến công thức (forrm), cách sử dụng (uses), ngữ nghĩa (meaning) và âm điệu (intonation) câu mà thôi Chỉ với vài ba thì là học sinh đã khó nhận biết câu văn đó chia thì nào chi với 12 thì Tiếng Anh là quá khó víi häc sinh Tuy nhiªn nÕu gi¸o viªn biÕt c¸ch khai th¸c vµ híng dÉn th× bµi tập loại này lại trở thành dễ với học sinh Vậy dấu hiệu đó là gì? Giáo viên phải lu ý ®iÒu g× cho häc sinh? §ã chÝnh lµ c¸c tõ chØ thêi gian nh (adverbs of time, preposions of time, phrases or clauses of time) vµ c¨n cø vµo t×nh huèng (situation) cña c©u, cña ®o¹n v¨n hoÆc cña c¶ bµi * Ví dụ thì đơn (the present simple tense) thờng có các trạng từ thêi gian (adverbs of time) nh: Every day/week/ month/ year / Mondays … Occasionally; Always; Usually; Often; Seldom; Never etc … * VÝ dô th× hiÖn t¹i tiÕp diÔn (the present continuous tense) thêng cã c¸c tr¹ng tõ chØ thêi gian (adverbs of time) nh: now, at present, at the moment … Ví dụ thì quá khứ đơn (the past simple tense) thờng có các trạng từ thời gian (adverbs of time) nh: (28) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Yesterday Last week/ summer / year / night … A day ago/ two weeks ago … In 2007 etc … * VÝ dô th× hiÖn hoµn thµnh (the present perfect tense) thêng cã c¸c tõ nh: Just, already, ever, (not) … yet, up to now, so far, up to present … Since, for Lately, recently It’s the first/ second time … Before etc … * Các từ thời gian đóng vai trò quan trọng, hầu hết trờng hợp nó là yếu tố định cho việc chọn thì cho động từ câu Chính vì hớng dẫn học sinh làm bài tập chia thì động từ giáo viên phải nhắc học sinh chú ý đến yếu tố quan trọng này Trong số trờng hợp, đặc biệt với trình độ cao nhiÒu c©u kh«ng cã c¸c tõ chØ thêi gian ®i kÌm th× gi¸o viªn ph¶i nh¾c häc sinh lu ý đến tình câu (situation), đoạn bài văn VÝ dô 1: Bµi tËp Unit s¸ch bµi tËp TiÕng Anh trang 13 Put the verbs into the correct tenses: present perfect or past simple a) Nam _ (buy) a new dictionary yesterday Víi c©u nµy nh×n vµo dÊu hiÖu chØ thêi gian tõ Yesterday lµ häc sinh biÕt đây là câu chia thì quá khứ đơn * Answer key: Nam bought a new dictionary yesterday VÝ dô 2: Bµi tËp Unit s¸ch bµi tËp TiÕng Anh trang 13 b) His hair is very short He _ (have) a hair cut h) The glasses look very clean _ you (wash) them? Víi c©u b vµ c©u h chóng ta kh«ng thÊy cã tõ chØ thêi gian vËy ph¶i híng dÉn học sinh để ý đến tình câu trớc là His hair is very short và The glasses look very clean Bởi vì chúng ta đã biết cách sử dụng thì hoàn thành là để diễn tả hành động đã xảy quá khứ và để lại kết (The present perfect tense is used to express a past action and show the result of that action in the present) Nh vËy c©u b vµ c©u h chúng ta phải chia động từ thì hoàn thành là: b) His hair is very short He has had a hair cut h) The glasses look very clean Have you washed them? VÝ dô 3: a) Look! It (snow) b) What is he doing now? He (watch) TV (29) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Câu a chúng ta không thấy từ thời gian nhng có từ tình Look! để hành động xảy thời điểm nói và đơng nhiên câu này chia động từ thì tiếp diễn a) Look! It is snowing Câu b phần câu trả lời không có từ thời gian nhng câu hỏi trớc đó chia th× hiÖn t¹i tiÕp diÔn th× c©u tr¶ lêi còng chia ë th× hiÖn t¹i tiÕp diÔn b) What is he doing now? He is watching TV etc … Ví dụ 4: Chúng ta hãy xem động từ meet thay đổi nh nào từ thời gian thay đổi a) Nam meets me everyday - Câu này chia thì đơn vì có trạng từ everyday b) Nam met me yesterday - Câu này chia thì quá khứ đơn vì có trạng từ thời gian yesterday c) Nam will meet me tomorrow - Câu này chia thì tơng lai đơn vì có trạng từ thời gian tomorrow d Nam has met me since Monday - C©u nµy chia ë th× hiÖn t¹i hoµn thµnh v× cã tr¹ng tõ chØ thêi gian since Monday e) Nam is meeting me at the moment - C©u nµy chia ë th× hiÖn t¹i tiÕp diÔn v× cã côm tõ chØ thêi gian at the moment … 4.9 Speaking skills: Mét nh÷ng yÕu ®iÓm lín nhÊt cña häc sinh häc TiÕng Anh ë ViÖt Nam lµ kh¶ n¨ng giao tiÕp NhiÒu häc sinh rÊt giái vÒ kiÕn thøc ng÷ ph¸p nhng kh¶ n¨ng nói lại kém Học hết lớp và lớp 12 nhng nhiều em học sinh lại không nói đợc vài câu Tiếng Anh Đất nớc ta đã gia nhập tổ chức thơng mại giới WTO vµ bíc vµo thêi k× héi nhËp vµ ph¸t triÓn, chÝnh v× vËy viÖc d¹y vµ häc Tiếng Anh cần phải thay đổi để theo kịp xu phát triển thời đại Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã viết lại sách giáo khoa và đổi phơng pháp dạy môn Tiếng Anh trờng phổ thông Theo đó chơng trình môn Tiếng Anh cấp THCS nh»m h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn ë häc sinh nh÷ng kiÕn thøc, kÜ n¨ng c¬ b¶n vÒ Tiếng Anh và phẩm chất chí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên vào sống lao động Môn Tiếng Anh đòi hỏi nhận thức và giải hợp lí mối quan hÖ gi÷a kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng – hai thµnh tè chñ yÕu cña néi dung d¹y häc Kĩ là trung tâm, là mục đích cuối cùng quá trình dạy học Kiến thức là ®iÒu kiÖn lµ nÒn t¶ng ChØ cã kiÕn thøc mµ kh«ng cã kÜ n¨ng th× kh«ng cã kh¶ n¨ng giao tiÕp, ngîc l¹i chØ cã kÜ n¨ng mµ kh«ng cã kiÕn thøc th× kh¶ n¨ng giao tiếp bị hạn chế và không phát triển đợc Dạy học Tiếng Anh theo chơng trình chú trọng nhiều đến hoạt động rèn luyện lực giao tiếp Mục tiêu cuối cùng cña viÖc häc TiÕng Anh kh«ng ph¶i lµ nghiªn cøu hÖ thèng ng«n ng÷: ng÷ ©m, ngữ pháp, từ vựng mà là biết sử dụng các hệ thống đó vào mục đích giao tiếp (30) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Tuy nhiên trên thực tế khả nói Tiếng Anh học sinh cha tốt đặc biệt là c¸c bµi kiÓm tra kÜ n¨ng nãi 15’: vÊp nãi, nãi qu¸ nhá, ph¸t ©m sai, không nói đợc … nhiều nguyên nhân nh học sinh ngại nói; không thuộc từ mới, cấu trúc câu mới; sợ nói sai; nhiều học sinh cho đề kiểm tra 45’, đề thi học kì trí đề thi tuyển sinh Đại học và Cao Đẳng không kiểm tra kĩ nãi th× häc lµm g×; hoÆc gi¸o viªn Ýt nãi TiÕng Anh líp häc … VËy gi¸o viên phải làm nh nào để cải thiện kĩ nói Tiếng Anh học sinh? Làm nào để học sinh không bị điểm các bài kiểm tra kĩ nói? Theo kinh nghiÖm cña t«i, ngoµi viÖc d¹y kÜ n¨ng nãi theo bíc sách giáo học pháp, gi¸o viªn còng cÇn trang bÞ cho häc sinh cña m×nh mét sè bÝ quyÕt (secrets) và thủ thuật (techniques) để nói tốt Tiếng Anh nh sau: Thích nói tiếng Anh và thoải mái nói Khi sử dụng tiếng Anh, giáo viên nhắc học sinh không sợ mắc lỗi Nếu không mắc lỗi, có nghĩa là các em không học gì Nhưng điều quan trọng là gì các em rút sau mắc lỗi Cũng giống các em bé không thể tự bước sợ vấp ngã “Failure is mother of success” Giáo viên phải động viên cỏc em học sinh mạnh dạn nói Tiếng Anh và thoải mỏi nói lớp học ngoài sống “if you don’t love English, Englissh won’t love you back” Xác định xem bạn thích hợp với cách học nào Giáo viên phải dạy cho các em nhiều cách học nói khác Nghiên cứu gần đây cho thấy nhiều người có cách học riêng mà họ yêu thích Nếu bạn là người yêu thích hình ảnh, bạn có thể tạo mối liên hệ tiếng Anh và hình ảnh ví dụ bạn có thể xem phim có phụ đề tiếng Anh, cố gắng hình dung mình ngữ cảnh cần sử dụng tiếng Anh, liên tưởng các từ cần học với các hình ảnh Nếu bạn là người có sở thích nghe, thì bạn hãy nghe càng nhiều bài hát tiếng Anh càng tốt và xem các phim tiếng Anh Còn bạn là người có đầu óc phân tích, hãy dành nhiều thời gian để học ngữ pháp và so sánh tiếng Việt với tiếng Anh Dĩ nhiên, người học tiếng Anh tốt dành thời gian cho tất việc này Còn bạn là người thích nói thì phải tăng cường giao tiếp Tiếng Anh Đáng tiếc là trên giới, nhiều người dạy theo cách truyền thống là chú trọng vào ngữ pháp Xác định mục đích Trước tiên chúng ta phải xác định mục đích việc học tiếng Anh cho học sinh Dù mục đích trước mắt là gì chúng ta nên nhớ đến mục đích dài lâu, đó chính là yêu cầu sử dụng Tiếng Anh cách chủ động và trôi chảy thực tế đời sống, học tập, thi cử và cụng việc sau này Khi đã xác định đợc mục tiêu thì học sinh chú trọng Không nên tự ti khả Tiếng Anh mình (31) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Ví dụ: bạn hỏi “How is your English?”, bạn không nên trả lời: “ Oh, my English is very poor, I have no chance to practice”, bạn nên trả lời: “ I love to speak English” or “My English is being improved” Những câu trả lời này tạo cho bạn cảm giác tự tin Khi bạn tự tin, bạn không còn sợ nói tiếng Anh H·y biÕn tù ti thµnh tù tin Học cách ghi nhớ Giáo viên có thể dạy học sinh cách ghi nhớ ghi chép khoa học; nhẩm lại phần quan trọng SGK và phần đã học, gạch chân phần quan trọng; Tự đặt câu hỏi và tự trả lời, cố nhớ xem mình hôm đã học phần nào … Hầu hết tất các học sinh giỏi tiếng Anh coi trọng việc này.6 Tạo cho mình môi trường tiếng Anh Một doanh nhân thành đạt người Tây Ban Nha đã học tiếng Anh cách dán mẩu giấy vàng khắp nơi nhà mình để tới đâu dù là xuống bếp pha tách cà phê, vào nhà tắm cạo râu hay dùng điều khiển ti-vi để đổi kênh, anh nhìn thấy từ ghi trên đó Khi anh đã thuộc từ này rồi, anh thay từ Bằng cách này, ngày nào anh học khoảng 10 từ, ngày tuần Giáo viên rèn cho học sinh thãi quen tranh thủ đọc, nghe và nói tiếng Anh nơi, lúc; xem TV; đọc báo viết Tiếng Anh; đọc sách tham khảo, sách ngữ pháp; giao tiếp với bạn bè, gi¸o viªn và ngoài lớp học Tiếng Anh; nghe vµ häc nãi theo băng Tiếng Anh ….Nãi tóm lại là học sinh phải biết cách tạo cho mình môi trờng để rèn luyện kĩ ng«n ng÷ Hãy nối mạng internet: Khuyên học sinh nối mạng internet gia đình có điều kiện truy cập trường học quán internet … Ở đó học sinh có thể tìm thấy nhiều website hữu dụng để học ngữ pháp, từ vựng, phát âm, luyện thi và bây giờ, quan trọng là giao tiếp §©y lµ mét kªnh th«ng tin cùc k× quan träng viÖc cải thiện trình độ Tiếng Anh giáo viên và học sinh ví dụ nh: www.hocmai.vn / www.dethi.net / www.tienganhonline.net/ www.hoctienganh.info www.learnEnglish.vn/ www.hocngoaingu.com.vn/ www.tienganh.com.vn www onthi.com / www.truongthi.com.vn vv … Bạn hãy phấn khích lên: Rèn học sinh hãy khởi động và làm việc họ có thể làm ngày hôm nay, đừng để đến ngày mai “Never put off till tomorrow what you can today” Phải mạnh dạn luyện núi từ câu đơn giản đến câu phức tạp và coi đú là mục tiờu phấn đấu Rèn luyện khả diễn đạt lưu loát và chính xác (32) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - Muốn nói tiếng Anh tốt thì trước hết phải đọc tốt Muốn nói chuẩn phải việc đọc chữ, âm càng chuẩn càng tốt Cách tốt để phát âm chuẩn là đọc lớn tiếng Ban đầu cố gắng đọc chuẩn âm, chữ, sau đó đọc liên kết nhiều âm, nhiều chữ để tiến tới đọc chuẩn, đọc nhanh và đọc trôi chảy, diễn cảm đoạn văn dài Thực hành thói quen đọc lớn tiếng cho phép bạn bắt não điều khiển quản và lưỡi phát âm theo "hình dung âm thanh" tổng hợp từ thính giác sau nghe cách phát âm người xứ giáo viên Khi đó, thính giác bạn lại "nghe" bạn phát âm và não "so sánh" khác biệt cách phát âm bạn và cách phát âm chuẩn người xứ giáo viên Quá trình đó tiếp diễn lâu ngày thu hẹp dần khác biệt phát âm bạn và phát âm chuẩn Kết là bạn đã tiến kỹ phát âm đó Khi học nói tiếng Anh, chúng ta cần phải kết hợp hai loại bài tập: các bài tập rèn luyÖn khả diễn đạt lưu loát (phân vai, đối thoại, trao đổi nhóm, ) và các bài tập rèn luyện độ chính xác (trắc nghiệm, điền từ, viết câu…) Các bài tập rèn luyện lưu loát giúp bạn diễn đạt tiếng Anh tự nhiên và không phải để ý đến tiểu tiết nhỏ Thực hành các bài tập rèn luyện độ chính xác, bạn nắm cách diễn đạt và văn phong tiếng Anh Chính vì trên lớp giáo viên phải động viên học sinh tích cực nói Tiếng Anh càng to và lưu loát càng tốt Bởi vì biểu điểm thi nói là: độ chôi trảy fluency 40% và độ chính xác accuracy 60% Muốn làm điều đó trước hết giáo viên phải là người nói Tiếng Anh tốt vµ tÝch cùc sö dông TiÕng Anh 10 Suy nghĩ tiếng Anh Một sai lầm nghiêm trọng là chúng ta có khuynh hướng “dịch” (từ tiếng mẹ đẻ sang tiếng Anh trước nói Việc này tạo rào cản ngôn ngữ Ví dụ, chúng ta muốn bỏ hẹn, chúng ta nghĩ đầu: “tôi muốn huỷ bỏ hẹn đó” Sau đó chúng ta dịch câu đó sang tiếng Anh Chúng ta gặp vấn đề vì chúng ta có thể không nhớ không biết các từ “cancel” và “appointment” để hình thành câu “I would like to cancel the appointment” Nếu chúng ta nghĩ tiếng Anh, chúng ta không gặp phải vấn đề này và có nhiều cách diễn đạt tình này tiếng Anh, ví dụ: “I'm sorry I'm not free tomorrow” hay “I am afraid I can’t come tomorrow”, v.v Chính vì giáo viên phải rèn cho học sinh luôn suy nghĩ Tiếng Anh 11 Tham gia các hoạt động cặp-nhóm: Giáo viên phải là người chủ động tạo các hoạt động cặp – nhóm từ các bài tập sách giáo khoa và sách bài tập để học sinh luyện tập và khuyến khớch học sinh làm việc theo cặp – nhúm Mục đích chủ yếu hoạt động cặp- nhóm, thảo luận là để người có hội đặt cõu hỏi, đưa ý kiến; hội diễn đạt Tiếng Anh tự Học sinh trở thành (33) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 thành viên tích cực họ hăng hái tham gia các hoạt động nhóm để nói thật nhiều nhằm nâng cao kỹ nói 12 Hái l¹i gi¸o viªn hoÆc gi¸m kh¶o kh«ng nghe râ - Một điểm đáng lu ý mà nhiều học sinh bị điểm bài kiểm tra kĩ nói đó là không hiểu câu hỏi giáo viên hỏi không nghe rõ câu hỏi nhng không dám hỏi lại Giáo viên phải rèn luyện cho học sinh thủ thuật này ví dụ nh: I am sorry Could you repeat your qestions, please? or Pardon, please? or Could you speak a bit aloud, please? or I am sorry I don’t understand what you mean Could you ask me other questions, please? etc … Phơng pháp học để chuẩn bị cho các bài kiểm tra, các kì thi Cã thÓ cã nhiÒu c¸ch häc kh¸c víi tõng ngêi kh¸c cho c¸c k× thi Sau ®©y t«i xin ®a mét sè kinh nghiÖm vµ lêi khuyªn chung cña t«i mµ gi¸o viªn cã thÓ chia sÎ víi häc sinh gióp c¸c em chuÈn bÞ tèt cho c¸c bµi kiÓm tra, c¸c k× thi đặc biệt là kì thi tuyển sinh và kì thi học sinh giỏi 5.1: Tríc c¸c bµi kiÓm tra, k× thi (Before the tests, the exams) Không nên cố gắng ôn lại tất ngôn ngữ Tiếng Anh đã học mà nên sử dụng thêi gian vµo nh÷ng phÇn b¹n c¶m thÊy lo l¾ng nhÊt hoÆc nh÷ng phÇn b¹n c¶m thÊy khã nhÊt Không nên sử dụng nhiều thời gian vào phần mà bạn đã học tốt Cã thÓ sö dông cuèn s¸ch ng÷ ph¸p vµ cuèn tõ vùng hoÆc s¸ch tham kh¶o, sách để học tốt … để ôn lại kiến thức Nªn lËp kÕ ho¹ch «n tËp, ®iÒu nµy gióp häc sinh «n bµi mét c¸ch cã hÖ thèng VÝ dô h«m «n ng÷ ph¸p vµ cÊu tróc c©u ngµy h«m sau «n tõ vùng hoÆc lµm bµi tËp Xem lại phần thầy cô giáo ôn cho đặc biệt là phần mình hay m¾c lçi vµ ph¶i xem l¹i nhiÒu lo¹i h×nh bµi tËp kh¸c 5.2: Ngµy cña bµi kiÓm tra hoÆc cña k× thi (the day of the exams) Tríc vµo phßng thi b¹n ph¶i biÕt ch¾c r»ng: - B¹n ph¶i lµm g× - Thêi lîng cña bµi kiÓm tra, cña k× thi lµ bao l©u - B¹n lµm bµi thi tr¾c nghiÖm hay tù luËn - Đồ dùng nào cần mang vào, đồ dùng nào không đợc mang vào phòng thi Trớc bạn bắt đầu làm bài thi, hãy định và phải biết - Cã bao nhiªu bµi tËp b¹n ph¶i lµm - B¹n nªn lµm bµi nµo tríc bµi nµo sau - Bao nhiªu thêi gian b¹n sö dông cho mçi bµi tËp (TB bao nhiªu thêi gian cho mét c©u) (34) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - Bao nhiêu thời gian để kiểm tra lại 5.3: Trong lµm bµi thi (During the exam) Nghe cÈn thËn nh÷ng g× thÇy c« gi¸o hoÆc gi¸m thÞ híng dÉn Đọc kĩ đề thi để biết chắn bạn phải làm gì KiÓm tra nh÷ng ®iÓm sau ®©y cho mäi bµi tËp b¹n lµm: + Spelling + Grammar: Verbs: regular or irregular? tense? form? / singular or plural? word order etc… + layout, paragraphing and punctuation Không đợc bỏ trống bài tập bất kì câu hỏi nào §èi víi nh÷ng bµi tËp viÕt, nªn viÕt giÊy nh¸p tríc lµm vµo bµi thi ChÊp hµnh néi quy phßng thi Nhí ghi hä tªn, líp hoÆc sè b¸o danh vµo bµi thi … Cần trình bày bài thi, bài kiểm tra đẹp, rõ ràng … Thời gian để dạy các thủ thuật trên: - Có câu hỏi đợc đặt là: Dạy học sinh thủ thuật, kinh nghiÖm nµy vµo thêi gian nµo? Gi¸o viªn cã thÓ d¹y nh÷ng thñ thuËt, kinh nghiÖm nµy vµo thêi gian ch÷a bµi tËp, ch÷a bµi kiÓm tra, c¸c giê häc tù chọn lồng ghép dạy các bài kĩ năng: nghe, nói, đọc và viết … KÕt qu¶ thùc hiÖn: - Qua n¨m häc liªn tiÕp ¸p dông nh÷ng thñ thuËt vµ kinh nghiÖm nµy vµo viÖc híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tõ míi, lµm bµi tËp, bµi kiÓm tra, bµi thi ë c¶ khối lớp 6, 7, và tôi thấy kết thay đổi rõ rệt Trớc thử nghiệm phơng ph¸p nµy, h¬n 60 % häc sinh bá hoÆc lµm sai bµi tËp phÇn Letter expansion, Sentence transformations, listening hoÆc tr¶ lêi c©u hái phÇn reading comprehensions… §Æc biÖt lµ rÊt nhiÒu em cho r»ng khã häc thuéc tõ míi Hiện nay, đa số học sinh đã biết cách học thuộc từ và mở rộng lợng từ Tiếng Anh, số học sinh bỏ, làm sai bị điểm kém phần bài tập khó mà tôi đã nêu trên chiếm khoảng 10 % Đặc biệt, kĩ nói học sinh đã đợc cải thiện đáng kể Khi làm bài tập trên lớp giáo viên không phải nhiều thời gian hớng dẫn và chữa bài tập cho học sinh nh trớc đây Học sinh đã quen các thủ thuËt, kinh nghiÖm lµm c¸c lo¹i bµi tËp kiÓu nµy vµ ®iÓm c¸c bµi kiÓm tra viết và nói đã cao Bµi häc kinh nghiÖm: Qua h¬n n¨m häc nghiªn cøu vµ ¸p dông ph¬ng ph¸p nµy vµo viÖc híng dÉn häc sinh c¸ch häc, lµm bµi tËp, bµi kiÓm tra vµ bµi thi t«i thÊy ®©y mét viÖc lµm cần thiết và quan trọng để cải thiện trình độ Tiếng Anh học sinh Bản thân t«i còng rót mét sè kinh nghiÖm: a) Víi gi¸o viªn: (35) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 - Thêng xuyªn ghi chÐp c¸c lçi mµ häc sinh thêng m¾c lµm bµi tËp, bµi kiểm tra, bài thi để rút kinh nghiệm lần sau - Tích cực đọc thêm các sách tham khảo, sách bồi dỡng giáo viên - Ph¶i cho häc sinh lµm nhiÒu d¹ng bµi tËp kh¸c ngoµi SGK vµ s¸ch bµi tËp “Practice makes perfect” Đây chính là điểm để nâng cao chất lợng m«n TiÕng Anh bëi v× rÊt nhiÒu lo¹i bµi tËp thêng c¸c k× thi nhng SGK xuÊt hiÖn Ýt nh: correct mistakes, rewriting sentences, vocabulary, word stress … - Ph¶i huíng dÉn c¸c thñ thuËtvµ kinh nghiÖm nµy cho häc sinh tõ líp - Cập nhật các đề thi, đề kiểm tra đợc Bộ Giáo Dục và Đào Tạo nh các Sở Gi¸o Dôc vµ §µo T¹o c¸c k× thi gÇn ®©y hoÆc tham kh¶o s¸ch n©ng cao, trªn m¹ng internet … - Phải khuyến khích các em nói Tiếng Anh tình có thể để cải thiÖn kÜ n¨ng giao tiÕp - Ph¶i t©m huyÕt vµ kiªn tr× viÖc gi¶ng d¹y m«n TiÕng Anh b) Víi häc sinh: - Phải có đủ sách giáo khoa, sách bài tập và sách tham khảo - Làm đầy đủ các bài tập SGK, sách bài tập và các bài tập mà thầy cô giáo cho - Tự trau kinh nghiệm thân việc xem sách tham khảo, xem các chơng trình dạy Tiếng Anh trên truyền hình, làm các đề thi tham khảo trên mạng internet, häc tõ b¹n bÌ … - Khi lµm bµi tËp, bµi kiÓm tra, bµi thi ph¶i lµm nh¸p tríc - Ph¶i cã sù kiªn tr× vµ lßng ®am mª häc TiÕng Anh - Phải tích cực nói Tiếng Anh và ngoài lớp để cải thiện kĩ giao tiếp - Phải xác định đợc mục tiêu học tập mình Néi dung tiÕp theo: Trong tËp tíi ®©y, t«i sÏ tr×nh bµy nh÷ng kinh nghiÖm híng dÉn häc sinh thñ thuËt lµm bµi tËp, bµi thi, bµi kiÓm tra phÇn Correct mistakes, Vocabulary, True or False statements, conditional sentences mời các bạn đón đọc PhÇn ba KÕt luËn- kiÕn nghÞ (36) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 KÕt luËn: Trên lĩnh vực giáo dục chúng ta bàn vấn đề đổi phơng pháp dạy học từ nhiều năm Đổi để tiếp thu thành tựu lí luận dạy học đại và đáp ứng đợc nhu cầu học tập ngày càng cao nhân dân Đổi PPDH là làm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh dới tổ chức hớng dẫn giáo viên Học sinh cần phải đợc trang bị cách thức học Tiếng Anh và ý thức tự học tập, rèn luyện để từ đó các em chủ động sử dụng ngôn ngữ vào qu¸ tr×nh häc tËp vµ giao tiÕp Híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tèt, thñ thuËt, kinh nghiÖm lµm bµi tËp, bµi kiÓm tra, bµi thi lµ mét viÖc lµm hÕt søc quan träng và cần thiết để giúp các em biết cách tự học tự giải các vấn đề khó khăn quá trình học tập - thi cử và là điểm để nâng cao trình độ Tiếng Anh cña häc sinh §Ó kÕt luËn bµi viÕt nµy, t«i xin trÝch dÉn mét c©u nãi cña nhµ s ph¹m næi tiếng Desterwerg “Ngời thầy giáo tồi truyền đạt chân lý, ngời thầy giáo giỏi d¹y c¸ch t×m ch©n lý” KiÕn nghÞ: - Đề nghị các nhà trờng mua thêm máy vi tính và nối mạng Internet đến tất các máy để giáo viên và học sinh có nhiều hội việc học tập nâng cao trình độ và trao đổi kinh nghiệm học tập - giảng dạy môn Tiếng Anh trªn m¹ng - §Ò nghÞ Bé Gi¸o Dôc vµ §µo T¹o xem xÐt vµ triÓn khai tõng bíc viÖc đánh giá trình độ Tiếng Anh học sinh thông qua kĩ nói để học sinh có ý thức việc học tập Nh đã trình bày trên, học sinh yếu kĩ nói là các kì thi tuyển sinh THPT, kì thi tuyển sinh Cao đẳng - Đại học, kì thi häc sinh giái, bµi kiÓm tra 45’, bµi kiÓm tra häc k× Bé Gi¸o Dôc vµ §µo T¹o kh«ng kiÓm tra kÜ n¨ng nãi vµ t©m lÝ cña hÇu hÕt häc sinh lµ kh«ng thi th× kh«ng häc Ngoµi theo nh môc tiªu cña bé m«n lµ chó träng rÌn luyÖn kÜ n¨ng giao tiếp không phải là nghiên cứu hệ thống ngôn ngữ Vậy mà các đề thi, đề kiÓm tra hiÖn l¹i chØ tËp trung vµo kiÓm tra hÖ thèng ng«n ng÷: ng÷ ©m, tõ vựng, ngữ pháp và kĩ đọc hiểu, kĩ viết Ch¾c ch¾n bµi viÕt nµy kh«ng thÓ tr¸nh khái nh÷ng thiÕu sãt, t«i mong nhận đợc các ý kiến đóng góp bạn bè đồng nghiệp để kinh nghiệm này có thể đợc áp dụng rộng rãi vào việc giảng dạy- học tập môn Tiếng Anh T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n Danh môc c¸c tµi liÖu tham kh¶o S¸ch gi¸o khoa vµ s¸ch bµi tËp TiÕng Anh 6, 7, 8, cña Bé Gi¸o Dôc-§µo T¹o Tµi liÖu båi dìng thêng xuyªn cho gi¸o viªn THCS chu k× III §Ò thi häc sinh giái m«n TiÕng Anh cña Së Gi¸o Dôc vµ §µo T¹o tØnh H¶i D¬ng, NghÖ An vµ B¾c Giang (37) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 Cuèn English Grammar in use cña Raymon Murphy in Cambrige University Một số vấn đề đổi phơng pháp dạy học trờng THCS Bộ Giáo Dôc-§µo T¹o Đổi phơng pháp dạy học và đổi kiểm tra đánh giá kết học tập häc sinh m«n TiÕng Anh cña Bé Gi¸o Dôc-§µo T¹o Cuèn First Certificate Master Class cña Simon Haines vµ Barbara Stewart in University of Cambrridge Môc lôc trang Phần I: Đặt vấn đề: c¬ së lÝ luËn C¬ së thùc tiÔn Ph¹m vi ¸p dông 5 Phần II: Giải vấn đề §iÒu tra thùc tr¹ng tríc viÕt Ph¬ng ph¸p biÖn ph¸p thùc hiÖn Híng dÉn häc sinh ph¬ng ph¸p häc tèt tõ vùng 4.1 loại bài đọc hiểu 4.2 Lo¹i bµi ®iÒn tõ 6 13 17 (38) SKKN Tiếng Anh Lê Văn Nguyên (nguyên GV Tiếng Anh): 0989288315 4.3 Lo¹i bµi viÕt l¹i c©u 4.4 Lo¹i bµi tËp tr¾c nghiÖm tõ vùng-ng÷ ph¸p 4.5 Lo¹i bµi viÕt th vµ hoµn thµnh c©u 4.6 Lo¹i bµi ghÐp c©u 4.7 Lo¹i bµi tËp nghe 4.8 Loại bài tập thì động từ 4.9 Lo¹i bµi tËp vÒ kÜ n¨ng nãi Phơng pháp học để chuẩn bị cho các kì thi bµi häc kinh nghiÖm PhÇn Ba: KÕt luËn- kiÕn nghÞ Danh môc tµi liÖu tham kh¶o 21 22 23 25 27 29 32 36 37 39 40 (39)