I. Tên chủ đề: Metan ( chương trình cơ bản theo định hướng phát triển năng lực học sinh)
II. Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ
III. Phương pháp
- Phương pháp sử dụng thí nghiệm.
- Dạy học hợp tác theo nhóm
- Phương pháp đàm thoại phát hiện
- Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Một số phương pháp khác.
IV. BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
V. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
2. Kỹ năng:
II. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp sử dụng thí nghiệm.
- Dạy học hợp tác theo nhóm
- Phương pháp đàm thoại phát hiện
- Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
III. CHUẨN BỊ
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
VI. CÂU HỎI/ BÀI TẬP
1. MỨC ĐỘ BIẾT
Chủ đề : Metan
Bài tập định tính (1) : Nêu tính chất hóa học của metan?
Bài tập định lượng (2) : Tính % khối lượng các nguyên tố trong CH4.
Bài tập thực hành (3) : Nêu hiện tượng xảy ra khi cho metan tác dụng với khí oxi.
2. MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU
Chủ đề : Metan
Bài 1 : Dựa vào CTCT của CH4 hãy cho biết các hợp chất nào sau đây có thể tham gia phản ứng thế giống metan : CH2 = CH2, CH3 – CH3, CH ≡ CH, CH3 – CH2 – CH3.
Bài 2 : Tính thể tích oxi cần dùng để đốt cháy hoàn toàn 11,2 lít khí metan, các khí tính ở đktc.
Bài 3 : Giải thích hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm metan tác dụng với clo.
3. MỨC ĐỘ VẬN DỤNG THẤP
Chủ đề : Metan
Bài 1 : Etan là hiđrocacbon có tính chất tương tự metan và có CTPT C2H6.
a) Viết phương trình hóa học của phản ứng đốt cháy etan.
b) Viết phương trình hóa học của phản ứng giữa etan và clo khi chiếu sáng để tạo ra C2H5Cl.
Bài 2 : Dẫn 2,24 lít hỗn hợp khí metan và cacbonic qua bình đựng dung dịch nước vôi trong dư, thấy có 1,12 lít khí thoát ra khỏi bình. Tính thành phần % thể tích mỗi khí trong hỗn hợp.
Bài 3 : Giải thích tại sao có thể thu khí metan bằng cách đẩy không khí (để úp bình).
4. MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO
Chủ đề : Metan