Tổ chức hoạt động ngoại khóa về một số thiết bị điện xoay chiều vật lí lớp 12 THPT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Thạch TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN XOAY CHIỀU – VẬT LÍ LỚP 12 THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Thạch TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN XOAY CHIỀU – VẬT LÍ LỚP 12 THPT Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS DƯƠNG XUÂN QUÝ Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Tổ chức hoạt động ngoại khóa số thiết bị điện xoay chiều – Vật lí lớp 12 THPT”, tác giả nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện từ lớn từ quý Thầy cơ, đồng nghiệp gia đình Trước hết, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Dương Xuân Quý – người trực tiếp hướng dẫn mặt chuyên môn, giúp thực thành công đề tài Xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới Ban Giám Hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, phịng Khoa học Công nghệ Sau Đại học, quý Thầy cô tận tình giảng dạy tơi suốt q trình học tập năm học vừa qua Cũng xin gửi lời cám ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, tổ mơn Vật lí Trường trung học phổ thơng Bến Cát tỉnh Bình Dương tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình thực nghiệm sư phạm Tơi xin cảm ơn quý Thầy cô phản biện Hội đồng chấm luận văn đọc có nhận xét, góp ý quý báu cho luận văn Cuối tơi xin gửi lời cám ơn đến gia đình, bạn bè, người bên tôi, động viên khuyến khích tơi q trình học tập trình thực đề tài nghiên cứu Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2015 Nguyễn Thị Ngọc Thạch LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Tổ chức hoạt động ngoại khóa số thiết bị điện xoay chiều – Vật lí lớp 12 THPT”, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Các tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Thạch MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục bảng Danh mục hình PHẦN MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Cơ sở lí luận hoạt động ngoại khóa trường THPT 1.1.1 Vị trí, vai trị hoạt động ngoại khóa hệ thống hình thức tổ chức dạy học trường phổ thơng 1.1.2 Các đặc điểm hoạt động ngoại khóa Vật lí 1.1.3 Nội dung hoạt động ngoại khóa Vật lí 1.1.4 Các hình thức hoạt động ngoại khóa Vật lí 1.1.5 Quy trình hoạt động ngoại khóa Vật lí 11 1.1.6 Phương pháp hướng dẫn hoạt động ngoại khóa Vật lí 13 1.2 Tính tích cực lực sáng tạo học tập HS 15 1.2.1 Tính tích cực học tập 15 1.2.2 Năng lực sáng tạo học tập HS 19 1.3 Dạy học ứng dụng kĩ thuật Vật lí vai trò việc dạy học ứng dụng kĩ thuật Vật lí 24 1.3.1 Khái niệm ứng dụng kĩ thuật Vật lí 24 1.3.2 Bản chất việc nghiên cứu ứng dụng kĩ thuật Vật lí dạy học 24 1.3.3 Các đường nghiên cứu ứng dụng kĩ thuật Vật lí dạy học 25 1.3.4 Vai trò nghiên cứu ứng dụng kĩ thuật dạy học Vật lí 29 1.3.5 Các loại mô hình thường sử dụng dạy học ứng dụng kĩ thuật Vật lí 31 1.3 Kết luận chương 34 Chương THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN XOAY CHIỀU – VẬT LÍ LỚP 12 THPT 35 2.1 Giới thiệu chương “Dịng điện xoay chiều” Vật lí 12 THPT 35 2.1.1 Phân bố nội dung chương 35 2.1.2 Mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ, phát triển tư chương 35 2.2 Thực tiễn dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” trường THPT Bến Cát, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 37 2.2.1 Mục đích điều tra 37 2.2.2 Phương pháp điều tra 37 2.2.3 Đối tượng điều tra 37 2.2.4 Kết điều tra 38 2.3 Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa tìm hiểu số thiết bị điện xoay chiều thuộc chương trình vật lí lớp 12 THPT 42 2.3.1 Mục tiêu hoạt động ngoại khóa 42 2.3.2 Nội dung hoạt động ngoại khóa 43 2.3.3 Dự kiến bước thời gian học ngoại khóa 48 2.3.4 Xây dựng công cụ đánh giá 63 2.4 Kết luận chương 65 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 67 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 67 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 67 3.3 Đối tượng sở thực nghiệm sư phạm 67 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 67 3.5 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 68 3.6 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 68 3.6.1 Phân tích diễn biến hoạt động ngoại khóa 68 3.6.2 Sơ đánh giá hiệu hoạt động ngoại khóa 79 3.7 Đánh giá định tính kết thực nghiệm sư phạm 80 3.7 Kết luận chương 82 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT GV : Giáo viên HS : Học sinh HĐNK : Hoạt động ngoại khóa THPT : Trung học phổ thông TNSP : Thực nghiệm sư phạm SGK : Sách giáo khoa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Bảng phân bố tần số điểm trung bình lớp thực nghiệm 82 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Cấu tạo ngun lí hoạt động máy biến áp 50 Hình 2.2 Cấu tạo máy phát điện xoay chiều pha, rôto nam châm điện 52 Hình 2.3 Cấu tạo máy phát điện xoay chiều ba pha, rôto nam châm điện 52 Hình 2.4 Động khơng đồng ba pha, rơto lồng sóc 53 Hình 2.5 Động điện pha 54 Hình 2.6 Sơ đồ ngun lí cấu tạo công tơ điện pha 55 Hình 2.7 Cấu tạo động điện nhìn từ phía sau 55 Hình 2.8 Sơ đồ ngun lí hoạt động cơng tơ điện pha 56 Hình 2.9 Mơ hình máy biến áp pha 58 Hình 2.10 Sơ đồ bố trí thí nghiệm mơ hình cơng tơ điện 60 Hình 3.1 Một số hình ảnh thuyết trình nội dung thứ 72 Hình 3.2 Thí nghiệm biểu diễn mơ hình máy biến áp nhóm P.E.E 75 Hình 3.3 Mơ hình máy biến áp nhóm MT 75 Hình 3.4 Mơ hình máy biến áp nhóm RUBY 75 Hình 3.5 Mơ hình máy biên áp nhóm TH 76 Hình 3.6 Mơ hình cơng tơ điện nhóm P.E.E 77 Hình 3.7 Mơ hình cơng tơ điện nhóm MT 78 Hình 3.8 Mơ hình cơng tơ điện nhóm TH 78 Hình 3.9 Mơ hình cơng tơ điện nhóm RUBY 79 ii  Tham gia thiết kế thí nghiệm, chế tạo mơ hình kĩ thuật, đồ chơi Vật lí  Tham gia sinh hoạt câu lạc Vật lí  Tổ chức đố vui, tìm hiểu Vật lí Ý kiến khác: Câu 5: Theo quan sát q Thầy Cơ, HS có thích thú quan tâm đến HĐNK khơng?  Có  Khơng Câu 6: Q Thầy Cơ có tập huấn kĩ tổ chức HĐNK khơng?  Có  Khơng 10 Câu 7: Theo quý Thầy Cô, việc tổ chức HĐNK chưa trọng tổ chức rộng rãi trường trung học phổ thông nguyên nhân nào? (Có thể chọn nhiều mục)  Do hình thức thi cử khơng phù hợp để tổ chức HĐNK  Do HĐNK tổ chức chưa thể tính hiệu giảng dạy nên không thu hút GV HS tham gia  GV chưa có có kinh nghiệm kĩ tổ chức HĐNK  Chương trình khóa cịn q nặng nên GV HS khơng cịn thời gian để tham gia HĐNK  Nội dung HĐNK chưa hấp dẫn, lặp lặp lại gây nhàm chán  Phụ huynh HS quan tâm đến kết học tập khơng muốn em bị thời gian tham gia  HS khơng thích tham gia, tham gia ép buộc HĐNK không đánh giá vào điểm tổng kết môn học  Do lãnh đạo nhà trường không quan tâm tạo điều kiện Ý kiến khác: iii Câu 8: Theo quý Thầy Cơ, biện pháp giúp cho HĐNK Vật lí trở nên lí thú hấp dẫn HS hơn? (Có thể chọn nhiều mục)  Giảm tải chương trình học  Đầu tư thêm trang thiết bị cho phịng học mơn, phịng thí nghiệm  GV cần quan tâm nội dung HĐNK; Cần có hỗ trợ mặt tổ chức, tài nhà trường  Bổ sung thêm tài liệu làm sở lí luận cho HĐNK  Tập huấn kĩ tổ chức HĐNK cho GV Ý kiến khác: Chân thành cảm ơn hợp tác quý Thầy Cô!!! iv Phiếu điều tra thực trạng hoạt động ngoại khóa Vật lí nhà trường phổ thơng (dành cho HS) Họ tên HS: Lớp: Trường: Để phục vụ tốt cho việc nghiên cứu khoa học, kính mong em HS trả lời đầy đủ câu hỏi phiếu điều tra Các em vui lòng đánh dấu X vào ô lựa chọn Câu 1: Em đánh việc học tập môn Vật lí trường phổ thơng nay? (Có thể chọn nhiều mục)  Đơn giản, dễ tiếp thu 33  Vừa sức 66  Nội dung hay bổ ích, có nhiều liên hệ sống 73  Lượng kiến thức nhiều khó, khiến em tiếp thu khơng kịp 51  Khơng có nhiều ứng dụng sống em 59  Quá nhiều lí thuyết, thiếu tính thực tế 99 Ý kiến khác: _ chủ yếu học công thức làm tập, chưa có ứng dụng thiết thực với sống Câu 2: Em thích hoạt động học mơn Vật lí? (Có thể chọn nhiều mục)  Học lí thuyết, nghe giảng 24  Làm tập, áp dụng công thức tính tốn 112  Làm kiểm tra với câu hỏi định tính định lượng 20  Trả lời câu hỏi định tính, giải thích tượng 18  Xem GV thực thí nghiệm biểu diễn 158  Tham gia làm thí nghiệm kiểm chứng định luật, định lí Vật lí, thí nghiệm thực hành 136  Tìm hiểu ứng dụng thực tế; chế tạo mơ hình 62 v  Hoạt động theo nhóm để tìm hiểu vấn đề Vật lí đó; làm báo cáo chuyên đề 46  Tham gia sinh hoạt câu lạc Vật lí 11  Tham gia hoạt động ngoại khóa Vật lí 18 Ý kiến khác: Câu 3: Theo em, hoạt động ngoại khóa mơn Vật lí trường trung học phổ thơng có cần thiết khơng?  Khơng cần thiết khơng hiệu thời gian 15  Có được, khơng có khơng 88  Cần thiết 147 Câu 4: Em thích hoạt động ngoại khóa sau (Có thể chọn nhiều mục)  Viết báo tường 48  Nghe báo cáo chuyên đề 22  Tham quan sở sản xuất kĩ thuật có liên quan 86  Nghiên cứu, tìm hiểu thiết bị ứng dụng kĩ thuật có liên quan 68  Tham gia thiết kế thí nghiệm, chế tạo mơ hình kĩ thuật, đồ chơi Vật lí 114  Tham gia sinh hoạt câu lạc Vật lí 20  Tổ chức đố vui, tìm hiểu Vật lí 10 Ý kiến khác: Câu 5: Theo em, nguyên nhân làm cho hoạt động ngoại khóa Vật lí chưa thu hút bạn HS tham gia? (Có thể chọn nhiều mục) Do hình thức thi cử, kiểm tra khơng liên quan đến hoạt động ngoại khóa 112  Do chương trình khóa cịn nặng, thời gian học kín nên em khơng thể tham gia 167  Do nội dung HĐNK chưa hấp dẫn, lặp lặp lại gây nhàm chán 64  Do nội dung hoạt động ngoại khóa khơng bổ ích, khơng thực tế 31 vi  Do GV mơn khơng khuyến khích HS tham gia 11  Do phụ huynh không cho phép 26 Ý kiến khác: _ khó quá, chưa có dụng cụ đầy đủ khơng có thờ gian hoạt động _ lợi tích HS tham gia khơng nâng cao _ HS chưa hiểu hết tầm quang trọng thú vị HĐNK Vật lí Câu 6: Theo em, biện pháp giúp cho hoạt động ngoại khóa Vật lí trở nên lí thú hấp dẫn HS hơn? (Có thể chọn nhiều mục)  Các hoạt động ngoại khóa phải có nội dung hấp dẫn, liên hệ với thực tế sống 178  Trang bị kĩ kiến thức cho HS khóa để vận dụng vào hoạt động ngoại khóa 128  Xem kết qủa hoạt động ngoại khóa phần đánh giá kết học tập môn 84  Cần có quan tâm ủng hộ GV, phụ huynh nhà trường 64  Tập huấn kĩ tổ chức HĐNK cho GV 20 Ý kiến khác: _ tăng quyền lợi cho HS tham gia HĐNK _ tham quan cơng trình kĩ thuật có liên quan nhà máy lượng Chân thành cảm ơn hợp tác em HS!!! Phiếu điều tra kết thúc hoạt động ngoại khóa số thiết bị điện xoay chiều Họ tên HS: Để phục vụ tốt cho việc nghiên cứu khoa học, chúng tơi kính mong em HS trả lời đầy đủ câu hỏi phiếu điều tra vii Các em vui lòng đánh dấu X vào lựa chọn Câu 1: Em có thấy thích thú tham gia HĐNK số thiết bị điện xoay chiều vừa qua khơng?  Có  Không 33 Câu 2: Em nhận thấy HĐNK vừa qua: Hấp dẫn, bổ ích tính thực tế, giúp em thấy thích thú với mơn Vật lí 32  Ít hiệu xa rời trường Câu 3: Trong HĐNK số thiết bị điện xoay chiều, em thích phần nào?  Tìm hiểu thuyết trình nguyên tắc hoạt động, cấu tạo thiết bị  Tham gia chế tạo mơ hình 25 Câu 4: Em học tập sau tham gia HĐNK nói trên?  Ôn tập củng cố kiến thức chương “Dòng điện xoay chiều”  Mở rộng hiểu biết thực tế ứng dụng kĩ thuật Vật lí sống  Cả hai ý 30  Khơng học tập Câu 5: Qua HĐNK này, em rèn luyện kĩ nào? (Có thể chọn nhiều mục)  Kĩ phát giải vấn đề thực tiễn  Kĩ làm việc theo nhóm, hợp tác, giao tiếp 22  Kĩ thuyết trình, diễn đạt vấn đề  Kĩ tìm hiểu, thu thập, phân tích, tổng hợp, xếp thơng tin từ nguồn tài liệu, sách, báo, internet 30  Kĩ thiết kế, chế tạo mơ hình ứng dụng kĩ thuật 21 Ý kiến khác: _ sử dụng dụng cụ thí nghiệm Vật lí Câu 6: Bản thân em nhận thấy có hồn thành tốt nhiệm vụ giao?  Hoàn thành tốt  Hoàn thành 27  Chưa hoàn thành viii Câu 7: Em gặp khó khăn thực nhiệm vụ giao?  Phụ huynh, GV phản đối, không khuyến khích  Khó khăn tìm hiểu xử lí thơng tin 18  Khó khăn tìm kiếm vật liệu, chế tạo mơ hình 19  Khó khăn tổ chức, phân chia cơng việc nhóm  Các nhiệm vụ khó em Câu 8: Ngoài thiết bị điện xoay chiều tìm hiểu, chế tạo mơ hình (máy biến áp, cơng tơ điện), em có ý tưởng tìm hiểu, chế tạo mơ hình thiết bị điện xoay chiều khác khơng? - Chế tạo mơ hình máy phát điện - Chế tạo quạt điện mini - Làm máy biến áp cho nhiều hiệu điện thứ cấp khác Câu 9: Em có mong muốn tham gia buổi HĐNK vấn đề Vật lí nào? - Đố vui Vật lí - Chế tạo mơ hình, đồ chơi - Tham quan sở sản xuất kĩ thuật có liên quan Câu 10: Trong HĐNK số thiết bị điện xoay chiều vừa qua, so sánh với trước tham gia HĐNK này, em có: Có Khơng - Chú ý học tập mơn Vật lí khơng?  33  - Hăng hái tham gia hoạt động nhóm khơng?  33  - Hồn thành nhiệm vụ giao khơng?  32  - Ghi nhớ kiến thức học không?  33  - Hiểu học khơng?  32  - Trình bày lại nội dung theo ngơn ngữ riêng khơng?  25  ix - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn không?  22  11 - Tốc độ học tập có nhanh khơng?  20  13  32   33   12  21  25   21  12  18  15  17  16  12  21  22  11 - Hứng thú học tập hay nguyên nhân khơng? - Quyết tâm, ý chí vượt khó khăn học tập không? - Tự lực chuyển kiến thức cũ, vốn hiểu biết sang tình Vật lí cần giải quyết? - Phát chức đối tượng quen biết? - Nhanh chóng nhận kết cấu, cấu trúc đối tượng nghiên cứu? - Đề xuất ý kiến riêng, cách lí giải riêng, khác với ý kiến biết tượng, nguyên tắc hay q trình mà khơng lệ thuộc vào ý kiến GV, bạn bè không sợ sai - Đề xuất ý tưởng bổ sung, cải tiến thiết bị có, hay đề xuất phương án - Tự kiểm tra, đánh giá điểu chỉnh cách nhanh chóng sai lầm gặp phải? - Vận dụng kiến thức học để giải tình bất ngờ gặp phải thực tế? Chân thành cảm ơn hợp tác em HS!!! x Phiếu đánh giá hoạt động nhóm (dành cho GV) Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc hoạt động số thiết bị điện xoay chiều Nhóm: ngày tháng năm Tiêu chí đánh giá STT Số lượng thành viên đầy đủ Điểm tối đa 0,5 Có tổ chức phân cơng nhóm, phân công công việc, kế hoạch làm việc 1,5 cụ thể Các thành viên tham gia tích cực vào hoạt động nhóm Khơng khí hịa đồng, hợp tác thành viên nhóm 1,5 Nhóm báo cáo: Trình bày rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu Trả lời câu hỏi GV, nhóm khác 1,5 Nhóm khơng báo cáo: Lắng nghe ý theo dõi Đưa câu hỏi cho nhóm báo cáo, GV Thực tốt yêu cầu phiếu làm việc Tổng điểm 1,5 10 Điểm đạt Ghi xi Hoạt động 2: Thiết kế chế tạo mơ hình máy biến áp pha Nhóm: ngày tháng năm Tiêu chí đánh giá STT Số lượng thành viên đầy đủ Điểm tối đa 0,5 Có tổ chức phân cơng nhóm, phân cơng công việc, kế hoạch làm việc 1,5 cụ thể Các thành viên tham gia tích cực vào hoạt động nhóm Khơng khí hịa đồng, hợp tác thành viên nhóm Có phương án thiết kế hợp lí; có vẽ sơ đồ chế tạo mơ hình 1,5 1 Sản phẩm thiết kế gọn gàng, đẹp, vững Có sáng tạo chế tạo, sử dụng dụng cụ lắp ráp mơ hình Hồn thành sản phẩm nhanh 0,5 Thao tác thí nghiệm biểu diễn xác, kết thí nghiệm hợp lí Tổng điểm 10 Điểm đạt Ghi xii Hoạt động 3: Thiết kế chế tạo mơ hình cơng tơ điện pha Nhóm: ngày tháng năm Tiêu chí đánh giá STT Số lượng thành viên đầy đủ Điểm tối đa 0,5 Có tổ chức phân cơng nhóm, phân cơng cơng việc, kế hoạch làm việc 1,5 cụ thể Các thành viên tham gia tích cực vào hoạt động nhóm Khơng khí hịa đồng, hợp tác thành viên nhóm Có phương án thiết kế hợp lí; có vẽ sơ đồ chế tạo mơ hình 1,5 1 Sản phẩm thiết kế gọn gàng, đẹp, vững Có sáng tạo chế tạo, sử dụng dụng cụ lắp ráp mô hình Hồn thành sản phẩm nhanh 0,5 Thao tác thí nghiệm biểu diễn xác, kết thí nghiệm hợp lí Tổng điểm 10 Điểm đạt Ghi xiii Phiếu đánh giá hoạt động nhóm (dành cho HS) Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc hoạt động số thiết bị điện xoay chiều Họ tên người đánh giá Nhóm: Tiêu chí Tên thành viên Sự nhiệt Đưa ý tình kiến, ý tham gia tưởng công việc Hợp tác, thân thiện Kết hoàn thành nhiệm vụ Hoạt động 2: Thiết kế chế tạo mơ hình máy biến áp pha Họ tên người đánh giá Nhóm: Tiêu chí Tên thành viên Sự nhiệt Đưa ý tình kiến, ý tham gia tưởng công việc Hợp tác, thân thiện Kết hoàn thành nhiệm vụ xiv Hoạt động 3: Thiết kế chế tạo mơ hình cơng tơ điện pha Họ tên người đánh giá Nhóm: Tiêu chí Tên thành viên Sự nhiệt Đưa ý tình kiến, ý tham gia tưởng công việc Hợp tác, thân thiện Kết hoàn thành nhiệm vụ xv Điểm đánh giá hoạt động STT HỌ VÀ TÊN ND ND ND TB KIM NHẬT ANH 8 7,7 VŨ THỊ NGỌC BÍCH 8 7,7 LƯƠNG THÙY DUNG 8 7,7 NGUYỄN MINH DUY 6 LÊ THỊ THÙY DƯƠNG 7 6,7 HOÀNG THỊ THANH HÀ 6,7 NGUYỄN THỊ HỒNG HẠNH 8 7,7 NGUYỄN THỊ NGỌC HÂN 8 7,7 TRẦN NHƯ HIỀN 8 8,3 10 NGUYỄN THỊ THU HÒA 6 6 11 LÊ THỊ MỸ HUYỀN 6,3 12 NGUYỄN MINH KHÔI 8 7,7 13 NGUYỄN THỊ LINH 7,3 14 NGUYỄN VŨ LUẬN 7 15 LƯƠNG KHẢ MIÊN 7 6,7 16 PHẠM BÌNH MINH 8 7,7 17 NGUYỄN THỊ MƠ 8 7,7 18 DƯƠNG HOÀNG QUỲNH NHI 7 19 NGUYỄN BÙI THẢO NHƯ 7 7,3 20 NGUYỄN LÊ ANH PHƯƠNG 5 5,7 21 ĐẶNG ĐỨC TÀI 6,7 22 NGUYỄN XUÂN TIỆP 23 LÊ THỊ TỨ 7 24 PHẠM THỊ THANH 5,3 xvi 25 ĐỖ DiỆP THÀNH 9,3 26 NGUYỄN ANH THI 7,3 27 NGUYỄN LÊ HOÀI THƯƠNG 28 NGUYỄN THÙY TRANG 6 6,7 29 ĐỖ HUỲNH BẢO TRÂN 30 NGUYỄN THANH TRỌNG 8 31 LÊ THỊ THANH TRÚC 8 7,7 32 NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG 6,7 33 ĐỖ HÀ THANH XUÂN 7 ... hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa tìm hiểu số thiết bị điện xoay chiều thuộc chương trình vật lí lớp 12 THPT 42 2.3.1 Mục tiêu hoạt động ngoại khóa 42 2.3.2 Nội dung hoạt động ngoại khóa. .. 34 Chương THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA VỀ MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN XOAY CHIỀU – VẬT LÍ LỚP 12 THPT 35 2.1 Giới thiệu chương “Dòng điện xoay chiều? ?? Vật lí 12 THPT 35 2.1.1... đặc điểm hoạt động ngoại khóa Vật lí 1.1.3 Nội dung hoạt động ngoại khóa Vật lí 1.1.4 Các hình thức hoạt động ngoại khóa Vật lí 1.1.5 Quy trình hoạt động ngoại khóa Vật lí 11