Quản lí hoạt động dạy học môn toán cấp trung học cơ sở tại hệ thống trường việt úc thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trịnh Văn Quân QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HỆ THỐNG TRƯỜNG VIỆT ÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trịnh Văn Quân QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HỆ THỐNG TRƯỜNG VIỆT ÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HUỲNH LÂM ANH CHƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn tơi thực hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Huỳnh Lâm Anh Chương Những tài liệu tham khảo trình làm luận văn ghi nhận danh mục tài liệu tham khảo Những số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trịnh Văn Quân LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp này, nhận nhiều giúp đỡ, động viên từ thầy, cơ, gia đình bạn bè Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: TS Huỳnh Lâm Anh Chương, người ln nhiệt tình hướng dẫn tơi mặt khoa học, sẵn sàng giúp đỡ động viên tơi suốt q trình thực luận văn Q Thầy, Cơ khoa Khoa học Giáo dục q Thầy, Cơ Phịng Sau đại học tận tình giảng dạy kiến thức khoa học chia sẻ kinh nghiệm vơ bổ ích Ban giám hiệu giáo viên hệ thống trường Tiểu học – Trung học sở – Trung học phổ thông Việt Úc hỗ trợ cung cấp thông tin cần thiết cho luận văn Gia đình – người bên cạnh động viên Tôi xin cảm ơn kính chúc Thầy, Cơ người thân yêu thật nhiều niềm vui tràn đầy hạnh phúc Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Trịnh Văn Quân MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ, biểu đồ MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận 7.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể Đóng góp luận văn 8.1 Đóng góp mặt lí luận 8.2 Đóng góp mặt thực tiễn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TOÁN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề giới 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước 10 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài 12 1.2.1 Hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS 12 1.2.2 Quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS 17 1.3 Lí luận HĐDH mơn Tốn trường THCS 20 1.3.1 Mục đích dạy học mơn Tốn trường THCS 20 1.3.2 Nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn trường THCS 20 1.3.3 Hình thức dạy học mơn Tốn trường THCS 23 1.3.4 Phương pháp dạy học, phương tiện dạy học dạy học mơn Tốn trường THCS 24 1.3.5 Kiểm tra đánh giá kết học mơn Tốn HS trường THCS 26 1.3.6 Công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, 27 1.3.7 Việc học mơn Tốn học sinh 27 1.4 Lí luận quản lí HĐDH mơn Tốn trường THCS 28 1.4.1 Phân cấp quản lí HĐDH mơn Tốn trường THCS 28 1.4.2 Mục đích việc quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS: 28 1.4.3 Quản lí việc thực nội dung, chương trình giảng dạy Tốn THCS 29 1.4.4 Quản lí việc sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học mơn Tốn 31 1.4.5 Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Tốn HS THCS 32 1.4.6 Quản lí việc bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu mơn Tốn học sinh THCS 33 1.4.7 Quản lí hoạt động học tập mơn Tốn học sinh THCS 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS 35 1.5.1 Ưu điểm 36 1.5.2 Hạn chế 36 TIỂU KẾT CHƯƠNG 38 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HỆ THỐNG TRƯỜNG VIỆT ÚC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 39 2.1 Giới thiệu tình hình giáo dục trường Việt Úc cấp THCS địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 39 2.1.1 Sơ lược tình hình giáo dục địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 39 2.1.2 Tình hình Giáo dục Trường Tiểu học, THCS THPT Việt Úc 41 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 43 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc, Thành phố Hồ Chí Minh 46 2.3.1 Thực trạng xác định mục đích dạy học mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc Thành phố Hồ Chí Minh 46 2.3.2 Thực trạng thực nội dung, chương trình giảng dạy mơn Tốn 48 2.3.3 Thực trạng sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học mơn Tốn 50 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập HS 52 2.3.5 Thực trạng công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, 54 2.3.6 Thực trạng việc học môn Toán học sinh 56 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc Thành phố Hồ Chí Minh 59 2.4.1 Thực trạng nhận định ý nghĩa cơng tác quản lí HĐDH mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc Thành phố Hồ Chí Minh 59 2.4.2 Thực trạng QL việc thực nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn 60 2.4.3 Thực trạng quản lí việc sử dụng PPDH, PTDH mơn Tốn 64 2.4.4 Thực trạng quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS 68 2.4.5 Thực trạng quản lí việc bồi dưỡng HS giỏi phụ đạo HS yếu GV 70 2.4.6 Thực trạng quản lí hoạt động học tập học sinh 73 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn cấp THCS sở thuộc hệ thống trường Việt Úc 75 2.5.1 Thực trạng yếu tố thuận lợi 75 2.5.2 Thực trạng yếu tố gây cản trở 77 2.6 Đánh giá chung thực trạng 80 2.6.1 Ưu điểm 80 2.6.2 Hạn chế 81 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 82 TIỂU KẾT CHƯƠNG 83 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TOÁN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HỆ THỐNG TRƯỜNG VIỆT ÚC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 84 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc, Thành phố Hồ Chí Minh 84 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc, Thành phố Hồ Chí Minh 85 3.2.1 Biện pháp 1: Hướng dẫn tổ Toán GV lập kế hoạch thực chương trình mơn Tốn cấp THCS theo hướng phát triển lực học sinh 85 3.2.2 Biện pháp 2: Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo hướng phát triển lực 90 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh, phân loại, để bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu, vào đầu năm học 95 3.2.4 Biện pháp 4: Hướng dẫn GV tăng cường phối hợp với cha, mẹ HS quản lí việc học mơn Tốn 98 3.3 Mối quan hệ biện pháp 101 3.4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí 102 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 102 3.4.2 Nội dung, phương pháp khảo nghiệm 103 3.4.3 Cách thức khảo nghiệm 103 3.4.4 Kết khảo nghiệm 103 TIỂU KẾT CHƯƠNG 110 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 111 Kết luận 111 Kiến nghị 112 2.1 Đối với Bộ GD &ĐT 112 2.2 Đối với Sở GD&ĐT 113 2.3 Đối với Phòng giáo dục 113 2.4 Đối với lãnh đạo nhà trường 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Stt Các chữ viết tắt Nội dung đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lí CNTT Cơng nghệ thơng tin CSVC Cơ sở vật chất ĐG Đánh giá ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình HĐDH Hoạt động dạy học HS Học sinh 10 HTDH Hình thức dạy học 11 GD Giáo dục 12 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 13 GV Giáo viên 14 PPDH Phương pháp dạy học 15 PTDH Phương tiện dạy học 16 QLCS Quản lí sở 17 TB Trung bình 18 THCS Trung học sở 19 TLCM Trợ lí chun mơn 20 TTCM Tổ trưởng chun môn 21 THPT Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG Stt Tên bảng, biểu đồ Trang Bảng 2.1 Thống kê đội ngũ GV dạy Toán cấp THCS năm học 2020 - 2021 trường Việt Úc 43 Bảng 2.2 Mô tả mẫu điều tra giáo dục 44 Bảng 2.3 Mức độ đồng ý việc xác định mục đích dạy học mơn Tốn cấp THCS CBQL GV sở hệ thống trường Việt Úc 46 Bảng 2.4 Mức độ thực kết đạt việc thực chương trình giảng dạy mơn Tốn 48 Bảng 2.5 Mức độ thực kết đạt việc sử dụng phương pháp, phương tiện ứng dụng CNTT dạy học mơn Tốn 50 Bảng 2.6 Mức độ thực kết đạt việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS 52 Bảng 2.7 Mức độ thực kết đạt công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, 54 Bảng 2.8 Mức độ thực kết đạt việc học mơn Tốn HS 56 Bảng 2.9 Mức độ đồng ý với mục đích quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn 59 10 Bảng 2.10 Mức độ thực kết đạt công tác quản lí việc thực nội dung, chương trình giảng dạy Toán THCS 60 11 Bảng 2.11 Mức độ thực kết đạt công tác quản lí việc sử dụng PPDH, PTDH ứng dụng CNTT dạy học mơn Tốn 64 12 Bảng 2.12 Mức độ thực kết đạt công tác quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS 68 13 Bảng 2.13 Mức độ thực kết đạt công tác quản lí việc bồi dưỡng HS giỏi phụ đạo HS yếu GV 70 PL PHỤ LỤC MINH CHỨNG VIỆC XUẤT DỮ LIỆU TRÊN SPSS * TB CỘNG SỐ CBQL VÀ GV Descriptives Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation Md1.1 51 4.02 761 Md1.2 51 4.45 541 Md1.3 51 4.53 578 Md1.4 51 4.39 532 Md1.5 51 4.39 603 Md2.1 51 4.18 623 Md2.2 51 4.16 758 Md2.3 51 4.47 612 Nd1.1.1 51 2.04 196 Nd1.1.2 51 2.12 325 Nd1.2.1 51 2.10 413 Nd1.2.2 51 2.25 440 Nd1.3.1 51 2.18 385 Nd1.3.2 51 2.16 367 Nd1.4.1 51 2.04 196 Nd1.4.2 51 2.04 196 Nd1.5.1 51 2.08 337 Nd1.5.2 51 2.02 140 Nd1.6.1 51 2.02 787 Nd1.6.2 51 1.94 705 Nd1.7.1 51 2.18 478 Nd1.7.2 51 2.16 464 Pp2.1.1 51 2.10 539 Pp2.1.2 51 2.37 528 Pp2.2.1 51 2.41 572 Pp2.2.2 51 2.37 564 Pp2.3.1 51 2.59 572 Pp2.3.2 51 2.49 505 Pp2.4.1 51 1.67 683 Pp2.4.2 51 1.75 688 Kt3.1.1 51 2.16 367 Kt3.1.2 51 2.12 325 Kt3.2.1 51 2.18 385 Kt3.2.2 51 2.14 348 Kt3.3.1 51 2.02 140 v PL Kt3.3.2 51 2.02 140 Kt3.4.1 51 2.08 272 Kt3.4.2 51 2.10 300 Kt3.5.1 51 2.00 346 Kt3.5.2 51 2.04 344 Bd4.1.1 51 2.10 300 Bd4.1.2 51 2.16 367 Bd4.2.1 51 2.08 272 Bd4.2.2 51 2.06 238 Bd4.3.1 51 2.31 469 Bd4.3.2 51 2.25 560 Bd4.4.1 51 2.24 428 Bd4.4.2 51 2.41 497 Vh5.1.1 51 1.84 612 Vh5.1.2 51 1.75 627 Vh5.2.1 51 1.92 627 Vh5.2.2 51 1.78 642 Vh5.3.1 51 1.82 654 Vh5.3.2 51 1.76 651 Vh5.4.1 51 2 2.00 000 Vh5.4.2 51 2.12 325 Vh5.5.1 51 2.16 464 Vh5.5.2 51 2.18 518 Vh5.6.1 51 2.00 566 Vh5.6.2 51 1.92 688 Vh5.7.1 51 1.82 740 Vh5.7.2 51 1.86 664 Vh5.8.1 51 1.98 583 Vh5.8.2 51 2.12 325 Vh5.9.1 51 2.12 325 Vh5.9.2 51 3.31 0.333 Mdql1.1 51 4.20 633 Mdql1.2 51 4.22 461 Mdql1.3 51 4.18 623 Mdql1.4 51 4.22 503 Mdql1.5 51 2.98 653 Qlnd1.1 51 2 2.00 000 Qlnd1.2 51 2.14 401 Qlnd2.1 51 2.08 440 Qlnd2.2 51 2.08 272 Qlnd3.1 51 2.04 398 v PL Qlnd3.2 51 1.96 398 Qlnd4.1 51 2.04 344 Qlnd4.2 51 2.02 316 Qlnd5.1 51 2.12 325 Qlnd5.2 51 2.16 367 Qlnd6.1 51 2.16 367 Qlnd6.2 51 2.27 451 Qlnd7.1 51 2.31 469 Qlnd7.2 51 2.14 348 Qlnd8.1 51 2.31 510 Qlnd8.2 51 2.22 541 Qlnd9.1 51 2.29 502 Qlnd9.2 51 2.12 325 Qlnd10.1 51 2.08 337 Qlnd10.2 51 2.10 300 Qlnd11.1 51 2.14 348 Qlnd11.2 51 2.10 300 Qlnd12.1 51 2.14 348 Qlnd12.2 51 2.25 440 Qlnd13.1 51 2.33 476 Qlnd13.2 51 2.31 469 Qlnd14.1 51 2.41 497 Qlnd14.2 51 2.20 448 Qlnd15.1 51 2.20 401 Qlnd15.2 51 2.12 325 Qlnd16.1 51 2.12 325 Qlnd16.2 51 2.08 440 Qlnd17.1 51 2.14 448 Qlnd17.2 51 2.20 491 Qlnd18.1 51 2.27 532 Qlnd18.2 51 2.22 503 Qlnd19.1 51 2.14 633 Qlnd19.2 51 2.22 730 Qlpp1.1 51 2.39 750 Qlpp1.2 51 2.12 588 Qlpp2.1 51 2.37 488 Qlpp2.2 51 2.02 374 Qlpp3.1 51 2.08 440 Qlpp3.2 51 2.22 415 Qlpp4.1 51 2.20 401 Qlpp4.2 51 2.41 497 v PL Qlpp5.1 51 2.57 500 Qlpp5.2 51 2.53 504 Qlpp6.1 51 2.61 493 Qlpp6.2 51 2.12 588 Qlpp7.1 51 2.08 560 Qlpp7.2 51 2.33 653 Qlpp8.1 51 2.18 793 Qlpp8.2 51 2.24 790 Qlpp9.1 51 2.27 603 Qlpp9.2 51 2.33 589 Qlpp10.1 51 2.16 758 Qlpp10.2 51 1.84 418 Qlpp11.1 51 1.84 367 Qlpp11.2 51 1.94 506 Qlkt1.1 51 2.10 300 Qlkt1.2 51 2.10 300 Qlkt2.1 51 2.08 337 Qlkt2.2 51 2.10 300 Qlkt3.1 51 2.10 300 Qlkt3.2 51 2.29 576 Qlkt4.1 51 2.29 576 Qlkt4.2 51 1.90 361 Qlkt5.1 51 1.88 325 Qlkt5.2 51 2.08 627 Qlbd1.1 51 2.16 543 Qlbd1.2 51 2.22 610 Qlbd2.1 51 2.18 654 Qlbd2.2 51 2.27 532 Qlbd3.1 51 2.08 744 Qlbd3.2 51 2.14 722 Qlbd4.1 51 2.29 502 Qlbd4.2 51 2.06 311 Qlbd5.1 51 2.08 272 Qlbd5.2 51 2.12 325 Qlbd6.1 51 2.10 300 Qlbd6.2 51 2.35 483 Qlht1.1 51 2.37 488 Qlht1.2 51 2.33 476 Qlht2.1 51 2.16 464 Qlht2.2 51 2.29 460 Qlht3.1 51 2.20 448 v PL Qlht3.2 51 2.04 398 Qlht4.1 51 2.06 506 Qlht4.2 51 2.08 483 Qlht5.1 51 2.04 280 Qlht5.2 51 2.24 473 Qlht6.1 51 2.33 476 Qlht6.2 51 2.25 440 Qlht7.1 51 2.31 469 Qlht7.2 51 1.63 564 Qlht8.1 51 1.71 460 Qlht8.2 51 1.73 493 Ahtl1.1 51 3.29 460 Ahtl1.2 51 3.43 500 Ahtl1.3 51 3.43 500 Ahtl1.4 51 3.35 483 Ahtl1.5 51 3.47 578 Ahtl1.6 51 3.49 579 Ahtl1.7 51 3.65 483 Ahkk1.1 51 2.55 1.222 Ahkk1.2 51 2.75 1.111 Ahkk1.3 51 2.57 1.082 Ahkk1.4 51 2.43 1.082 Ahkk1.5 51 2.75 1.214 Ahkk1.6 51 2.69 927 Ahkk1.7 51 2.75 1.111 Ahkk1.8 51 2.51 903 Ahkk1.9 51 2.53 1.065 Valid N (listwise) 51 * ĐỐI VỚI GV Descriptives Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation Md1.1 24 3.58 654 Md1.2 24 4.29 464 Md1.3 24 4.58 584 Md1.4 24 4.17 482 Md1.5 24 4.38 576 Md2.1 24 3.96 690 Md2.2 24 4.17 761 Md2.3 24 4.29 690 Nd1.1.1 24 2.08 282 v PL Nd1.1.2 24 2.17 381 Nd1.2.1 24 2.17 565 Nd1.2.2 24 2.33 482 Nd1.3.1 24 2.33 482 Nd1.3.2 24 2.21 415 Nd1.4.1 24 2.04 204 Nd1.4.2 24 2.04 204 Nd1.5.1 24 2.13 338 Nd1.5.2 24 2.04 204 Nd1.6.1 24 2.38 770 Nd1.6.2 24 2.17 761 Nd1.7.1 24 2.21 509 Nd1.7.2 24 2.21 509 Pp2.1.1 24 2.13 448 Pp2.1.2 24 2.63 495 Pp2.2.1 24 2.54 509 Pp2.2.2 24 2.58 504 Pp2.3.1 24 2.75 608 Pp2.3.2 24 2.67 482 Pp2.4.1 24 1.67 816 Pp2.4.2 24 1.62 770 Kt3.1.1 24 2.17 381 Kt3.1.2 24 2.17 381 Kt3.2.1 24 2.17 381 Kt3.2.2 24 2.17 381 Kt3.3.1 24 2.04 204 Kt3.3.2 24 2.04 204 Kt3.4.1 24 2.17 381 Kt3.4.2 24 2.17 381 Kt3.5.1 24 2.04 359 Kt3.5.2 24 2.13 338 Bd4.1.1 24 2.17 381 Bd4.1.2 24 2.21 415 Bd4.2.1 24 2.12 338 Bd4.2.2 24 2.12 338 Bd4.3.1 24 2.50 511 Bd4.3.2 24 2.50 590 Bd4.4.1 24 2.25 442 Bd4.4.2 24 2.71 464 Vh5.1.1 24 1.96 550 Vh5.1.2 24 1.92 584 v PL Vh5.2.1 24 1.67 761 Vh5.2.2 24 1.63 770 Vh5.3.1 24 1.75 737 Vh5.3.2 24 1.71 751 Vh5.4.1 24 2 2.00 000 Vh5.4.2 24 2.17 381 Vh5.5.1 24 2.25 442 Vh5.5.2 24 2.25 532 Vh5.6.1 24 2.12 612 Vh5.6.2 24 1.88 850 Vh5.7.1 24 1.75 897 Vh5.7.2 24 1.83 816 Vh5.8.1 24 1.92 830 Vh5.8.2 24 2.21 415 Vh5.9.1 24 2.21 415 Vh5.9.2 24 4.29 464 Mdql1.1 24 4.25 442 Mdql1.2 24 4.17 482 Mdql1.3 24 4.25 442 Mdql1.4 24 4.21 415 Mdql1.5 24 2 2.00 423 Qlnd1.1 24 2 2.00 000 Qlnd1.2 24 2.25 442 Qlnd2.1 24 2.21 509 Qlnd2.2 24 2.13 338 Qlnd3.1 24 2.08 408 Qlnd3.2 24 2.04 204 Qlnd4.1 24 2.12 338 Qlnd4.2 24 2.04 204 Qlnd5.1 24 2.17 381 Qlnd5.2 24 2.29 464 Qlnd6.1 24 2.29 464 Qlnd6.2 24 2.54 509 Qlnd7.1 24 2.58 504 Qlnd7.2 24 2.25 442 Qlnd8.1 24 2.63 576 Qlnd8.2 24 2.54 509 Qlnd9.1 24 2.58 504 Qlnd9.2 24 2.13 338 Qlnd10.1 24 2.13 338 Qlnd10.2 24 2.17 381 v PL Qlnd11.1 24 2.17 381 Qlnd11.2 24 2.17 381 Qlnd12.1 24 2.17 381 Qlnd12.2 24 2.50 511 Qlnd13.1 24 2.63 495 Qlnd13.2 24 2.58 504 Qlnd14.1 24 2.75 442 Qlnd14.2 24 2.29 464 Qlnd15.1 24 2.29 464 Qlnd15.2 24 2.17 381 Qlnd16.1 24 2.17 381 Qlnd16.2 24 2.17 482 Qlnd17.1 24 2.21 509 Qlnd17.2 24 2.29 550 Qlnd18.1 24 2.29 550 Qlnd18.2 24 2.21 509 Qlnd19.1 24 2.33 565 Qlnd19.2 24 2.63 647 Qlpp1.1 24 2.63 647 Qlpp1.2 24 2.17 381 Qlpp2.1 24 2.50 511 Qlpp2.2 24 1.92 282 Qlpp3.1 24 2.04 464 Qlpp3.2 24 2.29 464 Qlpp4.1 24 2.33 482 Qlpp4.2 24 2.83 381 Qlpp5.1 24 2.79 415 Qlpp5.2 24 2.79 415 Qlpp6.1 24 2.79 415 Qlpp6.2 24 1.96 550 Qlpp7.1 24 1.92 504 Qlpp7.2 24 2.54 721 Qlpp8.1 24 2.54 721 Qlpp8.2 24 2.58 717 Qlpp9.1 24 2.58 717 Qlpp9.2 24 2.58 654 Qlpp10.1 24 2.58 654 Qlpp10.2 24 2 2.00 000 Qlpp11.1 24 2 2.00 000 Qlpp11.2 24 2.13 338 Qlkt1.1 24 2.13 338 v PL Qlkt1.2 24 2.13 338 Qlkt2.1 24 2.08 408 Qlkt2.2 24 2.17 381 Qlkt3.1 24 2.17 381 Qlkt3.2 24 2.63 576 Qlkt4.1 24 2.63 576 Qlkt4.2 24 1.88 448 Qlkt5.1 24 1.87 338 Qlkt5.2 24 2.33 761 Qlbd1.1 24 2.38 711 Qlbd1.2 24 2.46 779 Qlbd2.1 24 2.46 779 Qlbd2.2 24 2.63 495 Qlbd3.1 24 2.63 495 Qlbd3.2 24 2.63 495 Qlbd4.1 24 2.63 495 Qlbd4.2 24 2.13 338 Qlbd5.1 24 2.13 338 Qlbd5.2 24 2.17 381 Qlbd6.1 24 2.17 381 Qlbd6.2 24 2.67 482 Qlht1.1 24 2.67 482 Qlht1.2 24 2.63 495 Qlht2.1 24 2.33 565 Qlht2.2 24 2.58 504 Qlht3.1 24 2.21 509 Qlht3.2 24 2.00 295 Qlht4.1 24 2.00 295 Qlht4.2 24 2.04 204 Qlht5.1 24 2.04 204 Qlht5.2 24 2.54 509 Qlht6.1 24 2.67 482 Qlht6.2 24 2.54 509 Qlht7.1 24 2.58 504 Qlht7.2 24 1.25 442 Qlht8.1 24 1.54 509 Qlht8.2 24 1.54 509 Ahtl1.1 24 1.21 415 Ahtl1.2 24 1.54 509 Ahtl1.3 24 1.54 509 Ahtl1.4 24 1.17 381 v PL Ahtl1.5 24 1.58 504 Ahtl1.6 24 1.29 464 Ahtl1.7 24 1.75 442 Ahkk1.1 24 2.71 1.334 Ahkk1.2 24 3.00 1.063 Ahkk1.3 24 2.54 977 Ahkk1.4 24 2.42 929 Ahkk1.5 24 3.00 1.251 Ahkk1.6 24 2.62 924 Ahkk1.7 24 3.08 1.060 Ahkk1.8 24 2.54 884 Ahkk1.9 24 2.46 932 Valid N (listwise) 24 * ĐỐI VỚI GV Descriptives Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation Md1.1 27 4.41 636 Md1.2 27 4.59 572 Md1.3 27 4.48 580 Md1.4 27 4.59 501 Md1.5 27 4.41 636 Md2.1 27 4.37 492 Md2.2 27 4.15 770 Md2.3 27 4.63 492 Nd1.1.1 27 2 2.00 000 Nd1.1.2 27 2.07 267 Nd1.2.1 27 2.04 192 Nd1.2.2 27 2.19 396 Nd1.3.1 27 2.04 192 Nd1.3.2 27 2.11 320 Nd1.4.1 27 2.04 192 Nd1.4.2 27 2.04 192 Nd1.5.1 27 2.04 338 Nd1.5.2 27 2 2.00 000 Nd1.6.1 27 1.70 669 Nd1.6.2 27 1.74 594 Nd1.7.1 27 2.15 456 Nd1.7.2 27 2.11 424 Pp2.1.1 27 2.07 616 Pp2.1.2 27 2.15 456 v PL Pp2.2.1 27 2.30 609 Pp2.2.2 27 2.19 557 Pp2.3.1 27 2.44 506 Pp2.3.2 27 2.33 480 Pp2.4.1 27 1.67 555 Pp2.4.2 27 1.85 602 Kt3.1.1 27 2.15 362 Kt3.1.2 27 2.07 267 Kt3.2.1 27 2.19 396 Kt3.2.2 27 2.11 320 Kt3.3.1 27 2 2.00 000 Kt3.3.2 27 2 2.00 000 Kt3.4.1 27 2 2.00 000 Kt3.4.2 27 2.04 192 Kt3.5.1 27 1.96 338 Kt3.5.2 27 1.96 338 Bd4.1.1 27 2.04 192 Bd4.1.2 27 2.11 320 Bd4.2.1 27 2.04 192 Bd4.2.2 27 2 2.00 000 Bd4.3.1 27 2.15 362 Bd4.3.2 27 2.04 437 Bd4.4.1 27 2.22 424 Bd4.4.2 27 2.15 362 Vh5.1.1 27 1.74 656 Vh5.1.2 27 1.59 636 Vh5.2.1 27 2.15 362 Vh5.2.2 27 1.93 474 Vh5.3.1 27 1.89 577 Vh5.3.2 27 1.81 557 Vh5.4.1 27 2 2.00 000 Vh5.4.2 27 2.07 267 Vh5.5.1 27 2.07 474 Vh5.5.2 27 2.11 506 Vh5.6.1 27 1.89 506 Vh5.6.2 27 1.96 518 Vh5.7.1 27 1.89 577 Vh5.7.2 27 1.89 506 Vh5.8.1 27 2.04 192 Vh5.8.2 27 2.04 192 Vh5.9.1 27 2.04 192 v PL Vh5.9.2 27 2.44 974 Mdql1.1 27 4.15 770 Mdql1.2 27 4.26 447 Mdql1.3 27 4.11 751 Mdql1.4 27 4.22 577 Mdql1.5 27 3.85 852 Qlnd1.1 27 2 2.00 000 Qlnd1.2 27 2.04 338 Qlnd2.1 27 1.96 338 Qlnd2.2 27 2.04 192 Qlnd3.1 27 2.00 392 Qlnd3.2 27 1.89 506 Qlnd4.1 27 1.96 338 Qlnd4.2 27 2.00 392 Qlnd5.1 27 2.07 267 Qlnd5.2 27 2.04 192 Qlnd6.1 27 2.04 192 Qlnd6.2 27 2.04 192 Qlnd7.1 27 2.07 267 Qlnd7.2 27 2.04 192 Qlnd8.1 27 2.04 192 Qlnd8.2 27 1.93 385 Qlnd9.1 27 2.04 338 Qlnd9.2 27 2.11 320 Qlnd10.1 27 2.04 338 Qlnd10.2 27 2.04 192 Qlnd11.1 27 2.11 320 Qlnd11.2 27 2.04 192 Qlnd12.1 27 2.11 320 Qlnd12.2 27 2.04 192 Qlnd13.1 27 2.07 267 Qlnd13.2 27 2.07 267 Qlnd14.1 27 2.11 320 Qlnd14.2 27 2.11 424 Qlnd15.1 27 2.11 320 Qlnd15.2 27 2.07 267 Qlnd16.1 27 2.07 267 Qlnd16.2 27 2.00 392 Qlnd17.1 27 2.07 385 Qlnd17.2 27 2.11 424 Qlnd18.1 27 2.26 526 v PL Qlnd18.2 27 2.22 506 Qlnd19.1 27 1.96 649 Qlnd19.2 27 1.85 602 Qlpp1.1 27 2.19 786 Qlpp1.2 27 2.07 730 Qlpp2.1 27 2.26 447 Qlpp2.2 27 2.11 424 Qlpp3.1 27 2.11 424 Qlpp3.2 27 2.15 362 Qlpp4.1 27 2.07 267 Qlpp4.2 27 2.04 192 Qlpp5.1 27 2.37 492 Qlpp5.2 27 2.30 465 Qlpp6.1 27 2.44 506 Qlpp6.2 27 2.26 594 Qlpp7.1 27 2.22 577 Qlpp7.2 27 2.15 534 Qlpp8.1 27 1.85 718 Qlpp8.2 27 1.93 730 Qlpp9.1 27 2.00 277 Qlpp9.2 27 2.11 424 Qlpp10.1 27 1.78 641 Qlpp10.2 27 1.70 542 Qlpp11.1 27 1.70 465 Qlpp11.2 27 1.78 577 Qlkt1.1 27 2.07 267 Qlkt1.2 27 2.07 267 Qlkt2.1 27 2.07 267 Qlkt2.2 27 2.04 192 Qlkt3.1 27 2.04 192 Qlkt3.2 27 2.00 392 Qlkt4.1 27 2.00 392 Qlkt4.2 27 1.93 267 Qlkt5.1 27 1.89 320 Qlkt5.2 27 1.85 362 Qlbd1.1 27 1.96 192 Qlbd1.2 27 2.00 277 Qlbd2.1 27 1.93 385 Qlbd2.2 27 1.96 338 Qlbd3.1 27 1.59 572 Qlbd3.2 27 1.70 609 v PL Qlbd4.1 27 2.00 277 Qlbd4.2 27 2.00 277 Qlbd5.1 27 2.04 192 Qlbd5.2 27 2.07 267 Qlbd6.1 27 2.04 192 Qlbd6.2 27 2.07 267 Qlht1.1 27 2.11 320 Qlht1.2 27 2.07 267 Qlht2.1 27 2.00 277 Qlht2.2 27 2.04 192 Qlht3.1 27 2.19 396 Qlht3.2 27 2.07 474 Qlht4.1 27 2.11 641 Qlht4.2 27 2.11 641 Qlht5.1 27 2.04 338 Qlht5.2 27 1.96 192 Qlht6.1 27 2.04 192 Qlht6.2 27 2 2.00 000 Qlht7.1 27 2.07 267 Qlht7.2 27 1.96 437 Qlht8.1 27 1.85 362 Qlht8.2 27 1.89 424 Ahtl1.1 27 1.37 492 Ahtl1.2 27 1.33 480 Ahtl1.3 27 1.33 480 Ahtl1.4 27 1.52 509 Ahtl1.5 27 1.37 629 Ahtl1.6 27 1.67 620 Ahtl1.7 27 1.56 506 Ahkk1.1 27 2.41 1.118 Ahkk1.2 27 2.52 1.122 Ahkk1.3 27 2.59 1.185 Ahkk1.4 27 2.44 1.219 Ahkk1.5 27 2.52 1.156 Ahkk1.6 27 2.74 944 Ahkk1.7 27 2.44 1.086 Ahkk1.8 27 2.48 935 Ahkk1.9 27 2.59 1.185 Valid N (listwise) 27 Descriptive Statistics N Minimum Maximum v Mean Std Deviation PL TONGMD1 51 3.40 5.00 4.3569 45662 TONGMD2 51 2.67 5.00 4.2680 53756 TONGTHND 51 1.71 2.71 2.0896 24237 TONGKQND 51 1.71 3.00 2.0980 22586 TONGTHPP 51 1.50 2.75 2.1912 30655 TONGKQPP 51 1.75 2.75 2.2451 24744 TONGTHKT 51 1.80 2.80 2.0863 24085 TONGKQKT 51 1.80 2.80 2.0824 25036 TONGTHBD 51 2.00 3.00 2.1814 26962 TONGKQBD 51 2.00 3.00 2.2206 28128 TONGTHVH 51 1.56 2.89 1.9630 39168 TONGKQVH 51 1.56 3.11 2.0893 42919 TONGMDQL 51 3.40 5.00 3.9569 39256 TONGTHQLND 51 1.79 2.95 2.1744 27720 TONGKQQLND 51 1.84 2.74 2.1517 25277 TONGTHQLPP 51 1.45 2.73 2.2496 40527 TONGKQQLPP 51 1.55 2.64 2.1907 35918 TONGTHQLKT 51 1.60 2.80 2.0902 26020 TONGKQQLKT 51 1.60 2.60 2.0941 27233 TONGTHQLBD 51 1.50 2.83 2.1471 39532 TONGKQQLBD 51 1.50 3.00 2.1928 40875 TONGTHQLHT 51 1.88 2.75 2.1471 23941 TONGKQQLHT 51 1.75 2.50 2.0735 23872 TONGDKTL 51 2.00 3.14 3.4454 30858 TONGDKKK 51 89 3.56 2.3072 79461 TONGMD 51 3.23 5.00 4.3124 44676 Valid N (listwise) 51 * KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation BP1.1 51 3.25 595 BP1.2 51 3.47 542 BP2.1 51 3.49 505 BP2.2 51 3.33 554 BP3.1 51 3.43 500 BP3.2 51 3.57 500 BP4.1 51 3.47 504 BP4.2 51 3.61 493 Valid N (listwise) 51 v ... mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc, Thành phố Hồ Chí Minh 84 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn cấp trung học sở hệ thống trường Việt Úc, Thành phố Hồ Chí Minh ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trịnh Văn Quân QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HỆ THỐNG TRƯỜNG VIỆT ÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Quản lí giáo... Chương 1: Cơ sở lí luận quản lí hoạt động dạy học mơn Toán cấp trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường Việt Úc cấp THCS địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Chương