- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới: 1 phút Giới thiệu bài 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số cấp phút gió Mục tiêu: HS phân biệt được gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió dữ Cách tiến hàn[r]
(1)THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu KẾ H ÏY TUẦN 19OẠCH GIAÛNG DA Thứ hai ngày 12 tháng 01 năm 2008 Tiết : CHÀO CỜ Kế hoạch dạy học Môn : Đạo đức BÀI : KÍNH TRỌNG , BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Nhận thức vai trò quan trọng người lao động - Kĩ : - HS biết bày tỏ kính trọng và biết ơn người lao động - Thái độ : - HS biết kính trọng và biết ơn người lao động II - Đồ dùng học tập- Giấy viết vẽ HS III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra bài cũ : Yêu lao động - Thế nào là yêu lao động ? - Vì cần phải yêu lao động ? - Dạy bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu bài - HS nêu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Thảo luận lớp ( truyện Buổi học đầu tiên SGK ) - Kể truyện - HS kể lại truyện => Kết luận : Cần phải kính trọng - Thảo luận theo hai câu hỏi tronh SGK người lao động , dù là người lao động bình thường c - Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đôi - Các nhóm thảo luận ( Bài tập SGK ) - Đại diện các nhóm trình bày k - Nêu yêu cầu bài tập Cả lớp trao đổi , tranh luận => Kết luận : - Nông dân , bác sĩ , người giúp việc , lái xe ôm , giám đốc công ti , nhà khoa học , PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (2) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : người đạp xích lô , kĩ sư tin học , nhà văn , nhà thơ là người lao động ( trí óc chân tay ) - Những người ăn xin , kẻ buôn bán ma tuý , buôn bán phụ nữ không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích , thjậm chí còn có hại cho xã hội d - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh - Ghi lại trên bảng theo cột : STT , Người lao động , ích lợi mang lại cho xã hội => Kết luận : Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân , gia đình và xã hội e - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập ) - Nêu yêu cầu bài tập - Kết luận : + các việc làm (a) , (c) , (d) , (e) , (g) là thể kính trọng , biết ơn người lao động + Các việc (b) , (h) là thiếu kính trọng người lao động - Củng cố – dặn dò - – HS đọc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài tập , SGK - Thực nội dung mục thực hành SGK Nguyễn Thị Hậu - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi , nhận xét - Làm bài tập - HS trình bày ý kiến Cả lớp trao đổi , bổ sung Môn: Tập đọc BÀI: BỐN ANH TÀI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (3) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu 2.Kĩ năng: HS đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh; nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé Thái độ: Thán phục sức khoẻ, lực & tài trí bốn anh em Cẩu Khây II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Mở đầu GV giới thiệu tên gọi chủ điểm sách Tiếng Việt 4, tập 2: Người ta là hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm, Khám phá giới, Tình yêu sống Đây là chủ điểm phản ánh phương diện khác người: + Người ta là hoa đất: lực, tài trí người + Vẻ đẹp muôn màu: biết rung cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, biết sống đẹp + Những người cảm: có tinh thần dũng cảm + Khám phá giới: ham thích du lịch, thám hiểm + Tình yêu sống: lạc quan, yêu phút đời Bài mới: Giới thiệu bài Yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ điểm Bài đọc đầu tiên chủ điểm là phút bài Bốn anh tài , truyện đọc ca ngợi bốn PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH HS xem tranh minh hoạ chủ Tranh điểm đầu tiên Người ta là hoa minh đất hoạ HS nêu: Mỗi lần xuống TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (4) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP phút Soạn giảng : thiếu niên có sức khoẻ & tài ba người đã biết hợp lại làm việc nghĩa Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) Lượt đọc thứ 1: + GV kết hợp hướng dẫn HS xem tranh minh hoạ để nhận nhân vật, có ấn tượng biệt tài cậu bé + GV viết lên bảng tên riêng để HS luyện đọc liền mạch + Sửa lỗi đọc cho HS; chú ý chỗ ngầm nghỉ các cụm từ câu văn khá dài: Đến cánh đồng khô cạn Cẩu Khây thấy có cậu bé vạm vỡ dùng tay làm vồ đóng cọc / để đắp đập dẫn nước vào ruộng Họ ngạc nhiên / thấy cậu bé lấy vành tai tát nước suối / lên ruộng cao mái nhà Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng kể khá nhanh, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây: chín chõ xôi, lên mười, muời lăm tuổi, tinh thông võ nghệ, tan hoang, không còn ai, PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Nguyễn Thị Hậu dòng là đoạn Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập Tranh đọc minh + HS nhận xét cách đọc hoạ bạn Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải 1, HS đọc lại toàn bài HS nghe HS đọc thầm dòng đầu truyện Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã SGK TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (5) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : chí, giáng xuống, thụt sâu hàng gang tay, sốt sắng, ầm ầm, hăm hở, hăng hái Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm dòng đầu truyện Sức khoẻ & tài Cẩu Khây có gì đặc biệt? phút Nguyễn Thị Hậu trai 18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn – trừ diệt cái ác Yêu tinh xuất hiện, bắt người & súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi không còn sống sót HS đọc thầm đoạn còn lại Cùng người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng Nắm Tay Đóng Cọc có thể Có chuyện gì xảy với quê dùng tay làm vồ đóng cọc hương Cẩu Khây? Lấy Tai Tát Nước có thể dùng GV nhận xét & chốt ý tai để tát nước Móng Tay Bước 2: GV yêu cầu HS đọc Đục Máng có thể đục gỗ thành thành lòng máng dẫn nước tiếng, đọc thầm đoạn còn lại vào ruộng Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh cùng ai? Mỗi người bạn Cẩu Khây có Mỗi HS đọc đoạn theo tài gì? trình tự các đoạn bài GV nhận xét & chốt ý HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp phút phút Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn (GV có thể hỏi lớp bạn đọc có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) từ đó giúp HS hiểu: so với PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Bảng phụ Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp HS đọc trước lớp TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (6) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : đoạn giới thiệu sức khoẻ, tài Cẩu Khây, đoạn cần đọc với nhịp nhanh hơn, căng thẳng hơn, thể căm giận yêu tinh, ý chí tâm diệt trừ ác Cẩu Khây Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ngày xưa, ……… lên đường diệt trừ yêu tinh) GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) GV sửa lỗi cho các em Củng cố Yêu cầu HS đọc lướt toàn truyện & tìm chủ đề truyện Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích loài người Nguyễn Thị Hậu Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp HS nêu TOÁN KI LÔ MÉT VUÔNG I/Mục tiêu : - Giúp HS : - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki –lô –mét vuông -Biết đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki –lô –mét vuông ; biết 1km2 =1 000 000 m2 và ngược lại - Biết giải đúng số bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích II/Đồ dùng dạy học : - Có thể sử dụng tranh cánh đồng ,khu rừng III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Bài cũ :Củng cố mét vuông ; đề –xi- -Anh , Aùnh , lên điền vào chỗ trống PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (7) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu mét vuông ;xăng –ti- mét vuông 2/ Bài : Giới thiệu bài - Hoạt động 1: Để đo diện tích lớn thành phố ,khu rừng … Người ta dùng đơn vị đo diện tích ki –lô –mét vuông GV treo ảnh lớn Hồ Gươm thủ đô Hà Nội ,cánh đồng có hình ảnh là hình vuông cạnh dài km HS quan sát ,hình dung diện tích khu rừng cánh đồng đó Từ đó GV giới thiệu ki –lô –mét vông viết tắt là km2 GV giới thiệu km2 = 000 000m2 b) Hoạt đông :Thực hành Bài : Yêu cầu HS đọc đề : Viết số chữ thích hợp vào ô trống Yêu cầu HS làm vào sách –GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm GV chữa bài Bài : Gọi HS đọc đề hs lên bảng làm ;lớp làm vào Gvvà HS thống kết m =… dm2 cm2 m2 = …dm2 cm2 ; dm2 = … ; 5dm = … - HS lắng nghe - HS quan sát - HS nhắc lại - HS đọc đề - HS lên làm ,lớp thực vào sách ; nhận xét ,sửa lỗi Viết số thích hợp vào chỗ chấm: km2 = 000 000 m2 000 000 m2 = km2 m2 = 100 dm2 ; 32m2 49 dm2 = Bài : HS đọc đề –tìm hiểu đề –tóm tắt 3249dm2 Gọi HS lên bảng giải –lớp làm vào km2 = 000 000m2 ;2000 000m2 Tóm tắt =2 km2 Chiều dài khu rừng :3 km - 1HS làm bảng ;lớp làm vào Chiều rộng :2km Bài giải Diện tích khu rừng …km ? Diện tích khu rừng : Bài :HS đọc đề ,suy nghĩ ,chọn số đo x = (km2 ) thích hợp và trả lời Đáp số : km2 GV gợi ý HS gặp khó khăn - HS đọc đề ,lớp suy nghĩ chọn kết H : Đo diện tích phòng học người ta phù hợp thường dùng đơn vị nào ? H: Đo diện tích quốc gia thường dùng a) Diện tích phòng học : 40 m2 đơn vị nào ? b)Diện tích nước Việt Nam :330 991 GV và HS thống kết km2 4/ Củng cố –dặn dò :GV nhận xét tiết PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (8) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : học Về nhà làm bài tập luyện thêm Nguyễn Thị Hậu - HS lắngù nghe CHÍNH TẢ - (nghe- viết) KIM TỰ THÁP AI CẬP I.Mục đích yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn : “Kim tự tháp Ai Cập” - Làm đúng các bài tập phân biệt từ ngữ có âm, vần dễ lẫn lộn:s/x , iêc/ iêt - HS viết đúng, trình bày đẹp II.Đồ dùng dạy học: Bảng viết bài tập III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy 1.Ổn định: 2.Bài cũ -Gọi HS lên bảng viết từ viết sai bài chính tả tiết trước 3.Bài mới: GV giới thiệu bài- Ghi đề bài Hoạt động 1:Hướng dẫn nghe, viết chính tả a.Tìm hiểu nội dung đoạn viết -GV đọc đoạn viết H: Đoạn văn nói điều gì? b Viết từ khó -Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn lộn viết Hoạt động học -Nis, Rao Một số đọc HS đọc đoạn viết …ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại -HS lắng nghe -HS tìm các từ: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, ngạc nhiên,… HS lên bảng viết còn viết nháp -GV hướng dẫn HS luyện viết từ khó trên bảng lớp, HS lớp viết vào nháp -GV cho HS lớp nhận xét, sửa sai, GV kết hợp so sánh, phân tích số từ c.Viết chính tả: -GV đọc mẫu lần 2- Hướng dẫn cách viết và trình bày -HS nghe và viết bài -GV đọc câu -HS kiểm tra lại bài viết -GV đọc lại đoạn viết -Hướng dẫn HS chấm bài, chữa lỗi, tổng kết lỗi -GV chấm số bài, nhận xét PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (9) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Hoạt động 2:Luyện tập Bài 2: HS đọc bài tập và nêu yêu cầu -HS nêu yêu cầu bài tập Cho HS làm bài vào HS làm bài vào Theo dõi HS làm bài /Gọi HS lên bảng làm bài Chấm và nhận xét 4.Củng cố-Dặn dò: -Gọi HS lên viết lại từ viết sai bài chính tả -Chuẩn bị bài -Thứ ba ngày 13 tháng 01 năm 2008 Môn: Luyện từ và câu BÀI: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS hiểu cấu tạo & ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai làm gì? 2.Kĩ năng: Biết xác định phận CN câu, biết đặt câu với phận CN cho sẵn Thái độ: Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: Một số phiếu viết đoạn văn phần Nhận xét, đoạn văn BT1 (phần Luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: Bài mới: phút Giới thiệu bài Trong các tiết TLV HKI, các em đã tìm hiểu phận vị ngữ (VN) kiểu câu kể Ai làm gì? Tiết học hôm giúp các em hiểu 13 phận CN kiểu câu này phút Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét GV yêu cầu HS đọc nội dung PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, cặp trao đổi, trả lời câu hỏi (vào nháp) TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (10) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu bài tập HS lên bảng làm bài Các em đánh kí hiệu vào đầu câu kể, gạch gạch Phiếu phận CN câu, trả lời GV dán lên bảng tờ phiếu đã miệng các câu hỏi 3, viết nội dung đoạn văn, mời HS lên bảng làm bài Cả lớp cùng GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Ý nghĩa CN: vật GV kết luận, chốt lại ý đúng + Loại từ ngữ tạo thành CN: Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cụm danh từ cổ, chúi mỏ phía trước, định + Ý nghĩa CN: người đớp bọn trẻ Câu 2: Hùng đút vội súng + Loại từ ngữ tạo thành CN: vào túi quần, chạy biến danh từ Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào + Ý nghĩa CN: người sau lưng Tiến Câu 5: Em liền nhặt cành + Loại từ ngữ tạo thành CN: xoan, xua đàn ngỗng xa danh từ Câu 6: Đàn ngỗng kêu quàng + Ý nghĩa CN: người quạc, vươn cổ chạy miết + Loại từ ngữ tạo thành CN: danh từ Bước 2: Ghi nhớ kiến thức + Ý nghĩa CN: vật Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi + Loại từ ngữ tạo thành CN: nhớ cụm danh từ 13 phút HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện – HS đọc to phần tập ghi nhớ SGK Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm lại đoạn Vở GV dán lên bảng tờ phiếu đã văn, cặp trao đổi, gạch viết nội dung đoạn văn, mời HS phận CN vào sách lên bảng làm bài HS lên bảng làm bài Các GV kết luận, chốt lại ý đúng em đánh kí hiệu vào đầu Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót câu kể, gạch gạch véo von phận CN câu Câu 4: Thanh niên lên rẫy Cả lớp cùng GV nhận xét, Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên chốt lại lời giải đúng PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (11) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP phút Soạn giảng : giếng nước Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần Bài tập 2: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập GV nhận xét Bài tập 3: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập Mời HS khá giỏi làm mẫu: nói – câu hoạt động người & vật miêu tả tranh GV nhận xét, cùng HS chọn em có đoạn văn hay Nguyễn Thị Hậu HS đọc yêu cầu bài tập Mỗi HS tự đặt câu với các từ ngữ đã cho làm CN Từng cặp HS đổi bài chữa lỗi cho HS tiếp nối đọc câu văn đã đặt HS nhận xét Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn BT3, viết lại vào Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Tài HS đọc yêu cầu bài tập, quan sát tranh minh họa bài tập HS khá, giỏi làm mẫu Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân HS tiếp nối đọc đoạn văn, HS nhận xét -TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị ki – lô – mét vuông -HS có ý thức làm bài cẩn thận III/ Hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra: PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (12) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 7m2 = …………………………dm2 2m23dm215cm2 …………………………… cm2 Bài mới: HĐ1 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - GV yêu cầu HS tự làm bài 530dm2 = 53000cm2 13dm229cm2 = 1329cm2 Nguyễn Thị Hậu -Ròi, Bel lên bảng Lắng nghe 84600cm2 = 864dm2 300dm2 = 3m2 10km2 = 10 000 000m2 000 000m2 = 9km2 GV chữa bài , sau đó có thể yêu cầu HS - Ví dụ: 530dm2 = 53 000cm2 nêu cách đổi đơn vị đo mình Ta có 1dm2= 100cm2 Vậy 530dm2 = 53000cm2 Bài - GV gọi HS đọc đề bài - em đọc đề bài lớp đọc thầm tìm hiểu yêu cầu bài tập -GV yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài - em lên bảng làm, lớp làm vào trước lớp -GV nêu vấn đề : Khi tính diện tích - Bạn đó làm sai, không thể lấy 000 x hình chữ nhật b có bạn HS tính sau : vì hai số đo này có hai đơn vị khác 8000 x = 16000 m Theo em bạn đó làm là 8000m = 8km trước tính đúng hay sai ? Nếu sai thì vì ? - Như thực các phép tính với - Chúng ta phải đổi chúng cùng các số đo đại lượng chúng ta phải chú ý đơn vị đo điều gì? Bài - HS đọc số đo diện tích các thành - GV yêu cầu HS đọc số đo diện tích phố trước lớp, sau đó thực so sánh các thành phố, sau đó so sánh - Đổi cùng đơn vị đo so sánh - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các so sánh các số tự nhiên số đo đại lượng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4- em đọc đề bài, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đề bài SGK - Yêu cầu HS tự làm bài - em lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng khu đất đó là: : = (km) Diện tích khu đất đó là: x = (km2) - GV nhận xét cho điểm HS Đáp số : 3km2 PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (13) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Bài 5: - GV giới thiệu mật độ dân số: mật độ - HS lắng nghe GV giảng bài dân số là số dân trung bình sống trên diện tích km2 - GV yêu cầu HS đọc biểu dồ trang 101 - Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi: SGK và hỏi: + Biểu đồ thể điều gì? - Mật độ dân số thành phố lớn là Hà Nội, Hải Phòng, thành phố Hồ Chí + Hãy nêu mật độ dân số thành Minh phố - Hà Nội là 2952người/km2, Hải Phòng là 1126 người/km2, thành phố Hồ Chí - Yêu cầu HS tự trả lời hai câu hỏi Minh là 2375 người/km2 bài vào - Làm bài vào vở: - Yêu cầu HS báo cáo kết bài làm a) Thành phố Hà Nội có mật độ dân số mình, sau đó nhận xét và cho điểm HS lớn b) Mật độ dân số thành phố Hồ Chí Minh gấp đôi mật độ dân số thành phố Củng cố – dặn dò Hải Phòng - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm bài còn dở và chuẩn bị bài sau -Môn: Kể chuyện BÀI: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV & tranh minh họa, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1, câu ; kể lại câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Nắm nội dung câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã thần vô ơn, bạc ác) 2.Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ băng giấy để HS viết lời minh họa cho tranh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (14) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : GIAN phút Khởi động: phút Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Trong tiết KC mở đầu chủ điểm Người ta là hoa đất, các em nghe câu chuyện bác đánh cá đã thắng gã thần Nhờ đâu bác thắng gã thần, các em nghe cô kể chuyện rõ Trước nghe cô kể chuyện, các em hãy quan sát tranh minh họa, đọc thầm phút nhiệm vụ bài KC SGK Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện Bước 1: GV kể lần GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ Giọng kể chậm rãi đoạn đầu (bác đánh cá biển ngán ngẩm vì ngày xui xẻo); nhanh hơn, căng thẳng đoạn sau (cuộc đối thoại bác đánh cá & gã thần); hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn) Kể phân biệt lời các nhân vật: lời gã thần (hung dữ, độc ác); lời bác đánh cá (bình tĩnh, thông 15 minh) phút Bước 2: GV kể lần GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Hoạt động 3: HS thực các yêu cầu bài tập Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh 1, câu GV mời HS đọc yêu cầu BT1 GV dán bảng tranh minh họa phóng to, nhắc nhở HS chú ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn GV phát băng giấy cho HS, PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Nguyễn Thị Hậu Tranh HS quan sát tranh minh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ hoạ bài KC HS nghe & giải nghĩa số từ khó HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ Bài tập HS đọc yêu cầu bài tập HS xem tranh minh hoạ Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh HS viết lời thuyết minh vào băng giấy HS gắn lời thuyết minh băng tranh giấy Cả lớp phát biểu ý kiến HS đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào đó HS TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (15) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : yêu cầu em viết lời thuyết minh cho tranh GV yêu cầu HS lên bảng để gắn lời thuyết minh tranh GV gắn lời thuyết minh đúng thay lời thuyết minh chưa đúng Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối cùng mẻ lưới có bình to Tranh 2: Bác mừng vì cái bình đem chợ bán khối tiền Tranh 3: Từ bình làn khói đen tuôn ra, thành quỷ Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền nó Tranh 5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu Bài tập 2,3 : Kể đoạn & toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV mời HS đọc yêu cầu BT2, Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện phút PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Nguyễn Thị Hậu kể lại toàn truyện) Bài tập 2,3 HS đọc yêu cầu bài HS thực hành kể chuyện nhóm Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS thi kể chuyện trước lớp + 2, nhóm HS (mỗi nhóm 2, em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện + Một vài HS thi kể toàn câu chuyện + Mỗi HS nhóm HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại cùng cô & các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Bác đánh cá thông minh, kịp trấn tĩnh, thoát khỏi nỗi sợ hãi nên đã kịp nghĩ mưu kế lừa quỷ, cứu thân mình thoát chết Cả lớp nhận xét HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (16) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện nhập vai giỏi Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc (Đọc trước yêu cầu & gợi ý bài tập kể chuyện SGK, tuần 20 để chuẩn bị câu chuyện em kể trước lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang đến lớp truyện các em tìm được) -Môn: Khoa học BÀI 37: TẠI SAO CÓ GIÓ? I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: Sau bài học, HS biết: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió - Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển Thái độ: - Ham hiểu biết khoa học, giải thích tượng và ứng dụng vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 74, 75 SGK - Chong chóng (đủ cho HS) - Chuẩn bị các đồ dùng cho nhóm: hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (17) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : GIAN phút Khởi động phút Bài cũ: Không khí cần cho sống - Hãy cho biết không khí cần cho sống nào? - GV nhận xét, chấm điểm phút Bài mới: Giới thiệu bài Mở bài: GV yêu cầu HS quan sát các hình 1,2 và hỏi: nhờ đâu lá cây lay động, diều bay? phút Hoạt động 1: Chơi chóng chóng Mục tiêu: HS làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn GV kiểm tra xem HS có đem đủ chong chóng đến lớp không, chong chóng có quay không và giao nhiệm vụ cho các em trước HS sân chơi chong chóng: - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn nhóm mình chơi có tổ chức - Trong quá trình chơi tìm hiểu xem: Khi nào chong chóng không quay? Khi nào chong chóng quay? Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm? Bước 2: Chơi ngoài sân theo nhóm - HS sân chơi theo nhóm, GV kiểm tra bao quát hoạt động các nhóm PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Nguyễn Thị Hậu - HS trả lời - HS nhận xét - HS quan sát và trả lời Chong chóng Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi: - Cả nhóm xếp thành hai hàng quay mặt vào nhau, đứng yên và giơ chong chóng phía trước Nhận xét xem chong chóng ngưới có quay không? Giải thích sao? (Nếu trời lặng gió: chong chóng không quay, trời có gió mạnh chút thì chong chóng quay) - Trường hợp chong chóng TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (18) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : không quay, nhóm bàn xem: làm nào để chong chóng quay? (Phải tạo gió cách chạy…) - Nhóm trưởng đề nghị đến bạn cùng cầm chong chóng chạy qua cho HS khác cùng quan sát: nhận xét xem chong chóng quay nhanh - Cả nhóm cùng tuyên dươngchong chóng bạn nào quay nhanh và cùng phát xem chong chóng bạn đó quay nhanh Do chong chóng tốt? Do bạn đó chạy nhanh? Giải thích bạn chạy nhanh, chong chóng lại quay nhanh? - Đại diện các nhóm báo cáo xem chơi, chong chóng bạn nào quay nhanh và giải thích: Tại chong chóng quay? Tại chong chóng quay nhanh hay chậm? Bước 3: Làm việc lớp 10 phút Kết luận GV: - Khi ta chạy, không khí xung quanh ta chuyển động tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Không có gió tác động thì chong chóng không quay Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây gió Mục tiêu: HS biết giải thích có gió PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Nguyễn Thị Hậu Hộp đối lưu, nến, diêm, TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (19) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Cách tiến hành: miếng Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn giẻ - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng để làm các thí nghiệm này - GV yêu cầu các em đọc các mục - Các nhóm HS làm thí nghiệm và thảo luận Thực hành trang 74 để biết cách làm nhóm theo các câu hỏi gợi ý Bước 2: SGK - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: phút phút Kết luận GV: - Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí Không khí chuyển động tạo thành gió Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên Mục tiêu: HS giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV đề nghị HS làm việc theo cặp - GV yêu cầu các em quan sát, đọc thông tin mục Bạn cần biết trang 75 và kiến thức đã thu qua hoạt động để giải thích câu hỏi: Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi - HS làm việc cá nhân trước biển? làm việc theo cặp Bước 2: - Các em thay hỏi và vào hình để làm rõ câu hỏi trên - Đại diện số nhóm trình Bước 3: PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (20) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Kết luận GV: bày kết làm việc - Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày nhóm và ban đêm biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi ngày và đêm Củng cố – Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão -Thứ tư ngày 14 tháng 01 năm 2008 Môn: Tập đọc BÀI: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài Hiểu ý nghĩa bài thơ: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp 2.Kĩ năng: HS đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ khó: trụi trần, bể, cái chiếu, loài người Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng; chậm câu thơ kết bài Thái độ: Luôn dành điều tốt đẹp cho trẻ em, cho các bạn nhỏ mình II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Bốn anh tài GV yêu cầu – HS nối tiếp HS nối tiếp đọc bài đọc bài & trả lời câu hỏi nội HS trả lời câu hỏi dung bài tập đọc HS nhận xét PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang ĐDDH TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (21) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP phút phút phút phút Soạn giảng : GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ thơ bài (đọc 2, lượt) Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc Bước 2: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài Bước 3: GV đọc diễn cảm bài Giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng; chậm câu thơ kết bài Nhấn giọng từ ngữ: trước nhất, toàn là, sáng lắm, tình yêu, lời ru, biết ngoan, biết nghĩ, thật to… Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ Trong “câu chuyện cổ tích” này, là người sinh đầu tiên? GV chuyển ý: Các khổ thơ còn lại cho thấy sống trên trái đất thay đổi Thay đổi là vì ai? Các em hãy đọc tiếp & trả lời tiếp các câu hỏi Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ còn lại Sau trẻ sinh ra, vì cần có mặt trời? PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Nguyễn Thị Hậu Lượt đọc thứ 1: Tranh + Mỗi HS đọc đoạn theo minh trình tự các đoạn bài tập hoạ đọc + HS nhận xét cách đọc bạn Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải 1, HS đọc lại toàn bài HS nghe HS đọc thầm khổ thơ Trẻ em sinh đầu tiên trên trái đất Trái đất lúc SGK đó toàn là trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây cỏ HS đọc thầm các khổ thơ còn lại Để trẻ nhìn cho rõ Vì trẻ cần tình yêu thương & lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (22) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Sau trẻ sinh ra, vì cần có Dạy trẻ học hành người mẹ? Bố giúp trẻ điều gì? phút phút Thầy giáo giúp trẻ em gì? GV nhận xét & chốt ý Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn GV mời HS tiếp nối đọc bài thơ GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em để HS tìm đúng giọng đọc bài thơ, thể diễn cảm Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 3, cần đọc diễn cảm GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) GV sửa lỗi cho các em HS tiếp nối đọc bài Bảng thơ phụ HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp HS đọc trước lớp Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp HS nêu Dự kiến: Thể tình yêu mến trẻ / Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em ……… Củng cố Yêu cầu HS đọc thầm lại bài thơ & nói ý nghĩa bài thơ này là gì? GV kết luận: Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất gì tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Bốn anh PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (23) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu tài (tt) Môn: Tập làm văn BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Củng cố nhận thức kiểu mở bài (trực tiếp & gián tiếp) bài văn tả đồ vật 2.Kĩ năng: Thực hành viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách trên II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài (trực tiếp & gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật Bút dạ, tờ giấy trắng để HS làm BT2, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cách mở bài bài văn tả đồ vật GV nhận xét & chấm điểm, mở bảng phụ có viết sẵn cách mở bài phút Bài mới: 10 Giới thiệu bài phút Hoạt động1: So sánh giống & khác cách mở bài Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH HS nêu HS nhận xét HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm lại Bảng đoạn mở bài, trao đổi cùng phụ bạn, so sánh, tìm điểm giống & khác các đoạn mở bài HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, chốt & sửa TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (24) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP 20 phút phút Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu lại bài theo lời giải đúng: - GV nhận xét a) Điểm giống nhau: Các đoạn mở bài trên có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là cặp sách b) Điểm khác nhau: + Đoạn a, b (mở bài trực tiếp): giới thiệu đồ vật Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn định tả mở bài + Đoạn c (mở bài gián tiếp): Bài tập 2: nói chuyện khác để dẫn vào - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài giới thiệu đồ vật định tả tập - GV nhắc HS: + Bài tập này yêu cầu các em viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em Đó có thể là HS đọc yêu cầu bài bàn học trường nhà tập + Em phải viết đoạn mở bài theo Mỗi HS luyện viết đoạn mở cách khác cho bài văn: bài theo cách khác cho đoạn viết theo cách trực tiếp (giới bài văn: đoạn viết theo cách thiệu bàn học em định trực tiếp (giới thiệu tả), đoạn viết theo cách gián bàn học em định tả), đoạn tiếp (nói chuyện khác có liên quan viết theo cách gián tiếp (nói giới thiệu bàn học) chuyện khác có liên quan - GV phát giấy cho HS giới thiệu bàn học) - GV nhận xét, chấm điểm - GV mời HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết - GV cùng lớp nhận xét, bình HS làm bài trên giấy chọn bạn viết đoạn mở bài HS tiếp nối đọc bài hay viết (mỗi HS đọc hai kiểu bài) Củng cố - Dặn dò: Cả lớp nhận xét GV nhận xét tinh thần, thái độ Các HS làm bài trên phiếu học tập HS dán bài làm lên bảng lớp, đọc Yêu cầu HS viết bài chưa kết đạt nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết Cả lớp nhận xét, bình chọn lại vào bạn viết đoạn mở bài hay Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Vở Giấy trắng, bút TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (25) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu kết bài bài văn miêu tả đồ vật -TOÁN HÌNH BÌNH HAØNH I Mục tiêu + Giúp HS: - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ đó phân biệt hình bình hành với số hình đã học II Đồ dùng dạy học + GV chuẩn bị bảng phụ vẽ sẵn số hình: Hình vuông, hình chữ nhật Hình bình hành, hình tứ giác III Hoạt động dạy –học Hoạt động dạy Hoạt động học Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Hình thành biểu - HS lắng nghe và nhắc lại tượng hình bình hành A D B + HS quan sát hình vẽ trên bảng nhận xét hình dạng hình bình hành C + GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình bình hành lên bảng, yêu cầu HS quan sát hình vẽ nhận xét hình dạng hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành + GV giới thiệu tên gọi hình bình hành + HS lên bảng đo độ dài các cặp A B cạnh phát biểu Hình bình hành ABCD : Có cạnh AB song song và CD;Cạnh AC song song và BD C D + Yêu cầu HS phát biểu * Kết luận: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (26) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : + Yêu cầu HS lấy ví dụ các đồ vật thực tiễn có hình dạng là hình bình hành * Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS nhận dạng và trả lời câu hỏi + GV chữa bài và kết kuận: - Hình không phải là hình bình hành Nguyễn Thị Hậu + em lấy ví dụ + HS đọc yêu cầu + HS suy nghĩ và trả lời + HS nêu yêu cầu + HS lắng nghe và nhận dạng, nêu hình nào là hình bình hành Bài 2: + Gọi HS nêu yêu cầu bài tập + GV giới thiệu cho HS các cặp cạnh đối diện hình tứ giác ABCD + Yêu cầu HS nhận dạng và nêu hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh + HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào đối diện song song và Bài 3: + GV hướng dẫn HS tự làm bài chữa bài + Gọi HS lên bảng , em vẽ hình, sau đó nhận xét + HS nêu * Chú ý dùng phấn khác màu để phân + HS lắng nghe và ghi bài biệt đoạn thẳng có sẵn và đoạn thẳng vẽ thêm Củng cố, dặn dò: + Gọi HS nêu kết luận hình bình hành + Nhận xét tiết học, hướng dẫn HS làm bài làm -Môn: Địa lí BÀI: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết: vị trí, đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng 2.Kĩ năng: Xác định vị trí thành phố Hải Phòng trên đồ Việt Nam PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (27) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng Hình thành biểu tượng thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các thành phố cảng II.CHUẨN BỊ: Các đồ: hành chính, giao thông Việt Nam Bản đồ Hải Phòng Tranh, ảnh thành phố Hải Phòng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: Bài mới: phút Giới thiệu bài 1.Hải Phòng – thành phố cảng phút Hoạt động1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu các nhóm dựa vào SGK, các đồ hành chính & giao thông Việt Nam, tranh, ảnh để thảo luận theo gợi ý sau: Thành phố Hải Phòng nằm đâu? Hải Phòng có điều kiện tự nhiên nào để trở thành cảng biển? Mô tả hoạt động cảng Hải phút Phòng? 2.Đóng tàu là ngành công nghiệp quan trọng Hải Phòng Hoạt động 2: Làm việc lớp So với các ngành công nghiệp khác, công nghiệp đóng tàu Hải Phòng có vai trò nào? Kể tên các nhà máy đóng tàu Hải Phòng? Kể tên các sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phòng? GV bổ sung: Các nhà máy đóng tàu Hải Phòng đã đóng tàu lớn không phục vụ cho nhu cầu nước mà còn PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH HS dựa vào SGK, các loại đồ, tranh, ảnh để thảo Các luaän loại Đại diện nhóm trình bày đồ kết thảo luận trước lớp Cả lớp nhận xét HS dựa vào SGK, trả lời SGK caùc caâu hoûi TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (28) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP phút phút phút Soạn giảng : xuất Hình SGK thể tàu có tải trọng lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thủy 3.Hải Phòng là trung tâm du lịch Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Hải Phòng có điều kiện nào để phát triển du lịch? GV bổ sung: Đến Hải Phòng chúng ta có thể tham gia nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan các danh lam thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà Vườn quốc gia Cát Bà vừa UNESCO công nhận là Khu dự trữ sinh giới Củng cố Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học Chuẩn bị bài: Đồng Nam Bộ Nguyễn Thị Hậu HS dựa vào SGK, tranh, aûnh, voán hieåu bieát cuûa baûn thaân, thaûo luaän Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Tranh aûnh söu taàm HS neâu -Thứ năm ngày 15 tháng 01 năm 2008 Môn: Luyện từ và câu BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Mở rộng vốn từ HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài 2.Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu & chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Thái độ: Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: Từ điển PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (29) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ, làm lại BT3 (làm miệng) GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: phút Giới thiệu bài phút Hoạt động1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trí tuệ, tài Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập (đọc mẫu) - GV phát phiếu & vài trang từ điển cho các nhóm trao đổi, làmbài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng a) tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, phút tài ba, tài đức, tài b) Tài nguyên, tài trợ, tài sản Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để đặt câu Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 16 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH HS đọc lại ghi nhớ HS đọc lại bài tập Cả lớp nhận xét HS đọc yêu cầu bài tập HS làm việc theo nhóm vào Từ điển phiếu Mỗi nhóm cử đại diện lên sửa bài tập HS nhận xét HS đọc to lời giải đúng Cả lớp sửa bài theo lời giải Vở đúng HS đọc yêu cầu bài tập Mỗi HS tự đặt câu với các từ BT1 HS lên bảng phụ lớp viết câu văn mình Bút dạ, HS tiếp nối đọc nhanh phiếu câu mình khổ to - GV nhận xét Hoạt động 3: Học số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Bài tập 3: - GV yêu cầu HS đọc nội dung HS đọc yêu cầu bài tập bài tập PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (30) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP phút Soạn giảng : - GV gợi ý: Các em hãy tìm nghĩa bóng các câu tục ngữ xem câu nào có nghĩa bóng ca ngợi thông minh, tài trí người - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Câu a: Người ta là hoa đất Câu b: Nước lã mà vã nên hồ / Tay không mà đồ ngoan Bài tập 4: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV giúp HS hiểu nghĩa bóng: Câu a: Người ta là hoa đất (Ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý giá trái đất) Câu b: Chuông có đánh kêu / Đèn có khêu tỏ (Có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả mình) Câu c: Nước lã mà vã nên hồ / Tay không mà đồ ngoan (Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn) - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Yêu cầu HS nhà HTL câu tục ngữ Chuẩn bị bài: Luyện tập câu kể Ai làm gì? Nguyễn Thị Hậu Từng cặp HS trao đổi HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét & sửa bài theo lời giải đúng HS đọc yêu cầu bài tập HS tiếp nối đọc câu tục ngữ mà em thích ; giải thích lí -TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I.Muïc tieâu + Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (31) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan - GDHS tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học: -GV : Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK -HS : Chuẩn bị giấy kẻù ô vuông( ô vuông cạnh 1cm),thước kẻ, êke và kéo II Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng vẽ thêm hai đường - HS lên bảng thực yêu cầu thẳng để hình bình hành H Hình bình hành có đặc điểm gỉ? + GV nhận xét và ghi điểm 2Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1:Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành +GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD; - HS chú ý theo dõi vẽ AH vuông góc vói CD giới thiệu -HS thực vẽ hình bình hành DC là đáy hình bình hành; độ dài AH ABCD, kẻ đường cao AH , sau đo là chiều cao hình bình hành ùcắt phần tam giác ADH và ghép lại * Tính diện tích hình bình hànhABCD đã (như hình vẽ SGK) để cho hình chữ nhật ABIH Diện tích hình bình hành ABCD diện tích hình chữ nhật ABIH - Diện tích hình chữ nhật ABIH là a xh -Yêu cầu HS nhận xét diện tích hình - Vây diện tích hình bình hành bình hành và hình chữ nhật vừa tạo thành , ABCD là a x h mối liên quan các yếu tố hai hình Muốn tính diện tích hình bình để rút công thức tính diễn tích hình bình hành ta lấy độ dài đáy nhân với hành chiều cao (cùng đơn vị đo) H Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? + GV kết luận và ghi công thức lên bảng S =axh Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề làm - Yêu cầu HS dựa vào công thức tính - HS đọc đề diện tích hình bình hành đề làm - Hs lắng nghe và thực PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (32) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : - Gọi HS nêu kết - GV nhận xét , kết luận Bài 2: - Gv cho HS đọc và nêu lại yêu cầu bài Nguyễn Thị Hậu - HS nêu kết quả, các em khác nhận xét - HS đọc đề và nêu lại yêu cầu bài - HS thực tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành( trường hợp), có thể so sánh kết tính và nhận xét diện tích hai hình này - GV theo dõi HS làm Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề làm - Nhắc HS đổi cùng đơn vị đo áp dụng công thức để tính - HS đọc đề làm a) Bài giải dm = 40 cm Diện tích hình bình hành là: 40 x 34 =1360 (cm2 ) Đáp số:1360 cm b) m = 40 dm Diện tích hình bình hành là: 40 x 13 = 520 (dm2) 3.Củng cố, dặn dò: Đáp số:520 dm + Hãy nêu lại công thức tính diện tích HS nêu lại hình bình hành? + GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS lắng nghe làm bài làm thêm nhà -Môn: Khoa học BÀI 38: GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH PHÒNG CHỐNG BÃO I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức – Kĩ năng: Sau bài học, HS biết: - Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió - Nói thiệt hại dông, bão gây và cách phòng chống bão Thái độ: - HS ham học hỏi, tìm hiểu thiệt hại và cách phòng chống bão PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (33) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 76, 77 SGK - Phiếu học tập đủ dùng cho các nhóm - Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh các cấp gió, thiệt hại dông, bão gây (nếu có) - Sưu tầm ghi lại tin thời tiết có liên quan đến gió bão III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động phút Bài cũ: Tại có gió? - Nguyên nhân gây gió? - Nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên? - GV nhận xét, chấm điểm Bài mới: phút Giới thiệu bài 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu số cấp phút gió Mục tiêu: HS phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió Cách tiến hành: Bước 1: - GV giới thiệu cho HS đọc SGK người đầu tiên nghĩ cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ (kể cấp là trời lặng gió) Bước 2: - GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS họp nhóm quan sát hình vẽ và đọc các thông tin trang 76 và hoàn thành phiếu bài tập Bước 3: - GV nhận xét, chữa bài 10 Hoạt động 2: Thảo luận thiệt phút PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH - HS trả lời - HS nhận xét - HS đọc Phiếu học tập - HS họp nhóm và làm việc theo yêu cầu phiếu học tập - Một số HS lên trình bày - HS nhận xét TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (34) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : hại bão và cách phòng chống bão Mục tiêu: HS nói thiệt hại dông, bão gây và cách phòng chống bão Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm 4, quan sát hình 5, và nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 77 để trả lời câu hỏi: Nêu dấu hiệu đặc trưng bão Nêu tác hại bão gây và số cách phòng chống bão Bước 2: - GV nhận xét phút phút Hoạt động 3: Trò chơi Ghép chữ vào hình Mục tiêu: Củng cố hiểu biết HS các cấp độ gió: gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió Cách tiến hành: - GV phô tô cho vẽ lại hình minh hoạ SGK trang 76, viết lời ghi chú vào các phiếu rời Nguyễn Thị Hậu - HS họp nhóm, thảo luận và trả lời các câu hỏi HS có thể sử dụng các hình vẽ, tranh ảnh các cấp gió, thiệt hại dông, bão gây và các tin thời tiết có liên quan đến gió bão sưu tầm - Đại diện các nhóm trình bày kết nhóm mình kèm theo hình vẽ, tranh ảnh các cấp gió, thiệt hại dông, bão gây và các tin thời tiết Hình, lời ghi có liên quan đến gió bão chú - HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thi gắn chữ vào hình cho phù hợp, nhóm nào làm nhanh và đúng là thắng Củng cố – Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Không khí bị ô nhiễm -Thứ sáu ngày 16 tháng 01 năm 2008 Môn: Tập làm văn PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (35) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Củng cố nhận thức kiểu kết bài (mở rộng & không mở rộng) bài văn tả đồ vật 2.Kĩ năng: Thực hành viết kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật II.CHUẨN BỊ: Bút dạ, giấy trắng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn mở bài bài văn miêu tả đồ vật Yêu cầu HS đọc các đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: phút Giới thiệu bài 10 Hoạt động1: Nhận diện đoạn kết phút bài Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH HS đọc HS nhận xét HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập HS nhắc lại kiến Bảng thức đã học cách kết bài phụ - GV dán bảng tờ giấy viết cách Cả lớp đọc thầm bài Cái kết bài nón, suy nghĩ, làm bài cá nhân, HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, chốt & sửa - GV nhận xét lại bài theo lời giải đúng: a) Đoạn kết bài là đoạn cuối cùng bài: Má bảo: “Có phải biết giữ gìn thì lâu bền được.” Vì vậy, đâu về, tôi mắc nón vào đinh đóng trên PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (36) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP 20 phút phút Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu tường Không nào tôi Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn dùng nón để quạt vì quạt kết bài nón dễ bị méo vành Bài tập 2: b) Xác định kiểu kết bài: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài Đó là tập kiểu kết bài mở rộng: dặn - Yêu cầu HS tiếp nối nêu người mẹ; ý thức giữ gìn miện đề bài mà em đã chọn cái nón bạn nhỏ - GV phát giấy cho HS - GV nhận xét, chấm điểm - GV mời HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết - GV cùng lớp nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn kết bài hay Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào Chuẩn bị bài: Miêu tả đồ vật (kiểm tra viết) HS đọc yêu cầu bài Vở tập Cả lớp suy nghĩ, chọn đề bài miêu tả HS tiếp nối nêu miệng trước lớp Mỗi HS luyện viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật mà mình đã chọn HS làm bài trên giấy HS tiếp nối đọc bài viết Cả lớp nhận xét Các HS làm bài trên phiếu dán bài làm lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn mở bài hay Môn: Lịch sử BÀI: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS nắm được: - Các biểu suy tàn nhà Trần kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần 2.Kĩ năng: PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (37) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu - Nêu số biểu suy yếu nhà Trần 3.Thái độ: - Có ý thức chăm lo bảo vệ & xây dựng đất nước II.CHUẨN BỊ: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên - Ba lần quân Nguyên Mông xâm lược nước ta, nhà Trần đã có kế sách - HS trả lời nào? - HS nhaän xeùt - Kết sao? - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: phút Hoạt động1: Hoạt động nhóm - Vua quan nhà Trần sống SGK nào? - Vua quan ăn chơi sa đọa, vua bắt dân đào hồ hoàng thành, chất đá & đổ - Những kẻ cĩ quyền dân nước biển để nuôi hải sản sao? - Những kẻ có quyền ngang nhieân vô veùt cuûa daân - Cuộc sống nhân dân để làm giàu; đê điều không nào? quan taâm - Bò sa suùt nghieâm troïng Nhieàu nhaø phaûi baùn ruoäng, - Thái độ phản ứng nhân dân với baùn con, xin vaøo chuøa laøm ruộng để kiếm sống triều đình sao? - Nông dân, nô tì đã phút - Nguy ngoại xâm nào? dậy đấu tranh; số quan lại thì tỏ rõ bất bình Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Quaân Chieâm quaáy - Trình bày tình hình nước ta từ phút kỉ XIV, thời nhà Trần nhieãu, nhaø Minh haïch saùch… nào? - GV chốt ý PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (38) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - Hồ Quý Ly là ai? - Ông đã làm gì? phút phút - Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly là đúng hay sai? Vì sao? Củng cố - Nêu các biểu suy tàn nhà Trần? - Hồ Quý Ly đã làm gì để lập nên nhà Hồ? Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Chiến thắng Chi Lăng - Là vị quan đại thần, có taøi - Tieán haønh moät soá caûi caùch veà kinh teá, taøi chính & xã hội để ổn định đất nước - Đúng Vì hợp lòng dân, giúp nhân dân thoát khỏi sống cực, ách áp bóc lột tàn tệ -TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Giúp HS hình thành công thức tính chu vi hình bình hành - Sử dụng công thức tính diện tích và chu vi hình bình hành để giải các bài toán có liên quan - Gíao dục HS tính cẩn thận, chính xác làm bài II.Đồ dùng dạy học: -Vẽ sẵn bảng thống kê bài tập lên bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: -Nêu qui tắc tính diện tích hình Vi, Vụ, Thơ lên bảng bình hành? -Tính diện tích hình bình hành có số đo các cạnh sau: a.Độ dài đáy là 70cm, chiều cao là 3dm b.Độ dài đáy là 10m, chiều cao là 200cm -GV nhận xét phần bài làm HS 3.Bài mới: GV giới thiệu bài- Ghi đề bài Hoạt động 1:Ôn luyện củng cố kiến -HS lên bảng thực theo yêu cầu PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (39) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : thức Bài 1: -GV vẽ hình chữ nhật BBCD, hình bình hành EGHK và hình tứ giác MNPQ -Gọi HS lên bảng và gọi tên các cặp cạnh đối diện hình Nguyễn Thị Hậu GV +Trong hình chữ nhật ABCD có cạnh AB đối diện với cạnh CD, cạnh AD đối diện với cạnh BC +Trong hình bình hành EGHK có cạnh EG đối diện với cạnh KH, cạnh EK đối diện với cạnh GH +Trong tứ giác MNPQ có cạnh MN đối diện với cạnh PQ, cạnh MQ đối diện với cạnh NP Baiø 2: -1HS lên bảng làm bài-HS lớp làm vào -Yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi:Em hãy nêu cách làm bài tập -GV treo bảng phụ có viết sẵn bài tập -HS làm bài -GV sửa bài Độ dài đáy 7cm Chiều cao 16cm Diện tích hình bình x 16 = 112(cm2) hành Bài 3: -HS đọc đề bài -GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD và giới thiệu:Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB là a , có độ dài cạnh BC là b -Yêu cầu HS nêu cách tính và áp dụng công thức để tính chu vi hình bình hành -GV sửa bài theo đáp án: a.P = (8 + 3) x = 22 (cm2) b.P = (10 + ) x = 30(dm2) Bài4: -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét, sửa bài, chấm điểm số bài 4.Củng cố-Dặn dò: PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang 14dm 13dm 14 x 13 182(dm2) 23m 16m = 23 x 16 = 368(m2) -1 HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài-HS lớp làm bài vào -HS tóm tắt và giải Bài giải: Diện tích mảnh đất đó: 40 x 25 = 1000(dm2) Đáp số: 1000dm2 TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (40) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -I.MỤC TIÊU: -HS biết ích lợi việc trồng rau, hoa -Yêu thích công việc trồng rau, hoa II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Sưu tầm tranh,ảnh số loại cây rau, hoa -Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1/Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể -Kiểm tra dụng cụ học tập 2/Kiểm tra bài cũ : -Nhận xét – Đánh giá 3/Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài : Bài học hôm giúp HS : +HS biết ích lợi việc trồng rau, hoa +Yêu thích công việc trồng rau, hoa Qua bài ”Lợi ích việc trồng rau, hoa ” -GV ghi tựa bài lên bảng b.Dạy – Học bài mới: *Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu lợi ích việc trồng rau hoa -GV treotranh ( H1 – SGK) hướng dẫn HS quan sát để nhận xét trả lời các câu hỏi ích lợi việc trồng rau , hoa: +Quan sát hình 1(SGK) và liên hệ thực tế , em hãy nêu lợi ích việc trồng rau? +Gia đình em thường sử dụng loại rau nào làm thức ăn? +Rau sử dụng nào bữa ăn ngày gia đình em? +Rau còn sử dụng để làm gì? -GV nhận xét, tóm tắt các ý trả lời HS PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang Hoạt động học sinh -HS ngồi ngắn, trật tự -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -Lắng nghe -Lắng nghe, HS quan sát Một vài HS nêu nhận xét Cả lớp theo dõi +Rau dùng làm thức ăn bữa ăn ngày ; rau cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết cho người; rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi,…) +Được chế biến thành các món ăn để ăn với cơm luộc, xào , nấu) +Đem bán ,xuất chế biến thực phẩm,… TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (41) Nguyễn Thị Hậu THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : và bổ sung: Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá , có loại rau lấy củ , qủa … Trong rau có nhiều vitamin và chất xơ, có tác dụng tốt cho thể người và giúp cho việc tiêu hoá dễ dàng Vì rau là thực phẩm quen thuộc và không thể thiếu bữa ăn ngày chúng ta -GV hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) và đặt các câu hỏi tương tự trên để HS nêu tác dụng và ích lợi việc trồng hoa -GV nhận xét trả lời HS và kết luận ích lợi việc trồng hoa -GV có thể gợi ý thêm thu nhập việc trồng hoa so với cây trồng khác địa phương, nêu các ví dụ cụ thể để minh hoạ Vì vậy, ngày càng có nhiều gia đình trồng rau , hoaq, là vùng ngoại thành và nơi có điều kiện phát triển trồng rau, hoa Đà Lạt, Tam đảo, Sa Pa… -GV có thể thiết kế phiếu học tập và cho HS thảo luận nhóm ích lợi việc trồng rau hoa *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau , hoa nước -GV có thể tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm nội dung (SGK) -GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu đặc điểm khí hậu nước -GV nhận xét và bổ sung : Các điều kiện khí hậu , đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm Đời sống càng cao thì nhu cầu sử dụng rau , hoa người càng nhiều Vì , nghề trồng rau , hoa nước ta ngày càng phát triển +Ở nước ta có nhiều loại rau hoa tương đối dễ trồng rau muống, rau cải, rau cải cúc, cải xoong, xà lách , hoa hồng , hoa thược dược, hoa cúc …… chúng ta có thể trồng rau hoa -GV yêu cầu và gợi ý HS trả lời câu hỏi cuối bài -Lắng nghe PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang -Lắng nghe, HS quan sát Một vài HS nêu nhận xét Cả lớp theo dõi -Lắng nghe -Thực yêu cầu -HS nêu đặc điểm khí hậu nước -Lắng nghe TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (42) THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP Soạn giảng : Nguyễn Thị Hậu -GV liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng , chăm sóc rau , hoa -GV tóm tắt nội dung chính bài học 4Củng cố - Dặn dò: -Thực yêu cầu -Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý -Dặn học sinh đọc trước bài HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ I/Mục tiêu: -Giúp các em biết cách lựa chọn bàn chải tốt thích hợp và cách giữ gìn bàn chải mình II/Chuẩn bị: -Tranh bàn chải hay -Bàn chải thật(bàn chải tốt thích hợp ,bàn chải không thích hợp,bàn chải cũ,toè hay mòn) III/Hoạt động dạy và học: Hoạt động 1:học sinh tập trung hội trờng Hoạt động 2:Gv hỏi để học sinh nêu đợc kiến thức bài +Sau ăn xong,em làm gì?(học sinh trả lời:chải răng) +Các em cần có gì để chải sạch?(học sinh:bàn chải và kem đánh răng) Hoạt động 3:Gv đa số bàn chải hỏi học sinh nên chọn bàn chải nào?Vì em lại chọn các bàn chải đó?(học sinh trả lời cách chọn bàn chải) Hoạt động 4:khởi động(hs hát bài theo chủ đề) Hoạt động 5: +chia bàn chải theo các nhóm để hs thảo luận(hs chia nhóm thảo luận theo cách chọn bàn chải +các nhóm hs báo cáo(hs báo cáo theo nhóm cách chọn bàn chải) +các nhóm khác bổ sung +Gv chốt ý: -bàn chải tốt -bàn chải thích hợp -bàn chải cũ cần thay +Gv cho hs nêu cách giữ gìn bàn chải(hs nêu cách giữ gìn bàn chải) +Gv chốt lại cách giữ gìn bàn chải Hoạt động 6:cho hs thi đua kể nội dung bài(các nhóm hs thi đua kể cách chọn bàn chải và cách chọn bàn chải) Hoạt động7:Gv nhận xét,đánh giá tiết học Chuẩn bị:su tầm cảnh đẹp đất nớc PHÒNG GIÁO DỤC ĐẮKR’LẤP Trang TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG (43)