giao an ngu van 6 chuan kien thuc

3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Đặc điểm của nhân vật và sự việc trong văn tự sự HS quan sát các sự việc trong truyện ST, TTï Chỉ ra sự việc khởi đầu 1 Sự việc phát triể[r]

TUAÀN TIEÁT CT: TỪ VAØ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I / Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Định nghĩa từ, từø đơn, từ phức, các loại từ phức  Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy  Phân tích cấu tạo từ 3/ Tích hợp: GD KNS  Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ TV  Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ thảo luận và chia sẻ cảm nhận cách sử dụng từ II/ chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ OÅn ñònh: 2/ Kieåm tra:  Vua Hùng truyền ngôi hoàn cảnh nào?  Truyện “ Bánh chưng, bánh giầy” thuộc loại truyện? a/ Truyền thuyết, b/ Cổ tích, c/ Ngụ ngôn, d/ Truyện cười  Vì Lang Liêu chọn làm người nối ngôi?  Nhân vật Lang Liêu gắn với lĩnh vực hoạt động nào người Lạc Việt xưa? a/ Hoạt động khai hoang mở mang bờ cõi b/ Đấu tranh dựng nước c/ Lao động sản xuất và sáng tạo văn hóa d/ Tất sai 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HÑ 1: GV cho HS laäp danh saùch tiếng và từ  Caâu:“ Thaàn daïy daân caùch troàng troït, chăn nuôi và cách ăn ở” có bao nhiêu tiếng, bao nhiêu từ? NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG ( Gồm 12 tiếng, từ )  Những từ gạch có gì khác so với từ khác?( nó gồm tiếng) HĐ 2: GV hướng dẫn HS phân tích I/ Từ là gì? đặc điểm từ  Qua phaân tích VD em thaáy caùc ñôn vò gọi là tiếng và từ có gì khác? Tieáng laø ñôn vò phaùt aâm cô baûn → 1/ Tiếng: là đơn vị cấu tạo nên từ tạo nên từ Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng 2/ Từ: là đơn vị ngôn ngữ nhỏ để đặt câu Khi tiếng có thể dùng dùng để đặt câu VD: Lang Liêu/ dâng/ lễ vật/ hợp/ với/ ý/ để tạo câu tiếng đã trở thành từ ta ( tiếng, từ ) II/ Từ đơn và từ phức: HĐ 3: Phân loại từ  GV yêu cầu HS tìm từ tiếng và Tiếng câu: “ Từ nước ta chăm ngheà troàng troït, chaên nuoâi vaø coù tuïc ngaøy teát laøm baùnh chöng, baùnh giaày” HS ghi đúng các từ vào bảng phân loại  Dựa vào bảng phân loại HS phân biệt từ đơn và từ phức  Từ đơn là từ nào? 1/ Từ đơn: là từ gồm tiếng VD: saïch, xanh, daïy, daân…  Từ phức là từ nào? 2/ Từ phức: là từ gồm tiếng trở leân VD: troàng troït, chaên nuoâi, baùnh chöng…  Dựa vào bảng phân loại em hãy cho a/Từ ghép: tạo cách ghép biết cấu tạo từ ghép và từ láy có gì các tiếng có quan hệ với nghĩa gioáng vaø khaùc nhau? VD: đậu xanh, thịt mỡ, lá dong * Giống : cấu tạo gồm tiếng trở lên b/ Từ láy: các tiếng có quan hệ láy * Khác: - từ ghép các tiếng quan hệ với veà nghóa âm với - từ láy các tiếng quan hệ láy âm VD: trồng trọt, chăm với HÑ 4: Luyeän taäp BT 1/ tr 14: a/ nguồn gốc, cháu → từ ghép b/ nguoàn goác = coäi nguoàn = goác tích c/ cậu mợ, cô dì, chú bác … BT 2/ tr 14: a/ Theo giới tính: ông bà , cha mẹ, anh chị … b/ Theo bậc ( trên, dưới):chị em, chú cháu, dì cháu… BT 3/ tr 13 – 14 a/ cách chế biến: bánh nướng, bánh hấp… b/ chaát lieäu baùnh: baùnh chuoái, baùnh khoai, baùnh boät baùn … c/ tính chaát baùnh: baùnh xoáp, baùnh phoàng, baùnh maën … d/ hình daùng baùnh: baùnh gai, baùnh tai heo… BT 4/ tr 14: Thút thít → tiếng khóc người Những từ láy có cùng tác dụng: sụt sùi, rưng rức, … BT 5/ tr 14: a/ Tả tiếng cười: hả, lanh lảnh, khúc khích … b/ Taû tieáng noùi: dòu daøng, khaøn khaøn, roån raûng … c/ Taû daùng ñieäu: leânh kheânh, leâu ngheâu… Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Naém khaùi nieäm tieáng vaø tö  Nắm cấu tạo từ đơn, phức, ghép, láy Soạn bài: “ Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt?  Tìm câu “ Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở” có tiếng? từ?  Từ “ Thần” và “trồng trọt” khác điểm nào?  Từ “ trồng trọt” và “ chăn nuôi” khác điểm nào?  Soạn bài: “ Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt”  Giao tiếp là gì? Văn là gì? Các kiểu văn thường gặp?  Câu ca dao: “Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc ai”  Sáng tác để làm gì? Nó muốn nói lên vấn đề gì? câu – liên kết nào? Nó đã biểu đạt ý trọn vẹn chưa? Nó có coi là văn chưa? TUAÀN TIEÁT CT: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng tình cảm phương tiện ngôn từ  Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo laäp VB  kiểu VB: Tự sự, Miêu tả, Biểu cảm, Nghị luận, Thuyết minh, Hành chính công vuï 2/ Kyõ naêng:  Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tieáp  Nhận kiểu văn bản, vào phương thức biểu đạt  Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt 3/ Tích hợp:  Liên hệ: dùng VB tự sự, miêu tả nói môi trường Caùc KNS:  Giao tiếp ứng xử vào phương thức biểu đạt  Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt II/ chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra baøi cuõ:  Từ là gì?  Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt là gì? a/ Từ , b/ Tiếng, c/ Câu, d/ Văn  Nêu khái niệm từ ghép và laý  Về cấu tạo từ tiếng Việt có loại? a/ Moät, b/ Hai, c/ Ba, d/ Boán 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HÑ 1:GV cho HS tìm hieåu giao tieáp NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG laø gì? Trong tiết học đầu tiên cô tiếp xúc với lớp cô đã yêu cầu lớp hoïc caùc em phaûi yeân laëng ghi cheùp baøi đầy đủ, đến lớp phải học bài và soạn bài, các em hứa thực tốt yêu cầu coâ  Như cô và lớp đã diễn hoạt động gì? GV yeâu caàu HS neâu vaøi VD I/ Giao tieáp laø gì?  Em haõy cho bieát giao tieáp laø gì?  Là hoạt động tiếp nhận tư tưởng tình cảm phương tiện ngôn từ HÑ 2: HS tìm hieåu VB, kieåu VB vaø II/ Vaên baûn, kieåu VB vaø phöông phương thức biểu đạt: thức biểu đạt: GV hướng dẫn HS phân tích câu ca dao: “ Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc ai”  Câu ca dao sáng tác để làm gì? ( nêu lời khuyên )  Chủ đề gì? ( giữ vững ý chí mình, không thay đổi vì người khác )  Caâu vaø lieân keát nhö theá naøo? ( cùng vần không thể tách rời )  Caâu coù taùc duïng gì? ( laøm roõ yù caâu )  Đọc câu ca dao trên em rút bài học gì? ( giữ vững ý chí lập trường không bị lung lai ý kiến người khác ) Câu ca dao trên gọi là VB Một lời nhận xét cô lớp coi là VB  Em hieåu VB laø gì? 1/ Vaên baûn laø gì?  VB là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG hợp để thực mục đích giao tiếp  Vaäy böc thö, böu thieáp coù phaûi laø vaên baûn khoâng? GV giới thiệu cho HS số phương thức 2/ Kiểu VB và phương thức biểu biểu đạt ứng với kiểu VB đạt VB: VD:- giới thiệu người bạn đến ( thuyeát minh: ñaëc ñieåm , tính tình…) - Thánh Gióng: tự - Taùi hieän hình daùng, tính tình coâ giaùo cuõ: mieâu taû - Ñôn xin nghæ hoïc: haønh chính coâng vuï  Em hãy kể tên các kiểu VB và  Có sáu kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt các phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, haønh chính-coâng vuï - Keå, taùi hieän veà tình hình oâ nhieãm  Moãi kieåu vaên baûn coù muïc ñích giao dòng sông: Miêu tả, tự tieáp rieâng HÑ 4: cuûng coá GV hướng dẫn HS làm BT/ tr17 SGK: lựa chọn kiểu văn và phương thức biểu đạt phù hợp: hành chính-công vụ, tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghị luận HÑ 5: Luyeän taäp: BT 1/ tr17-18: chọn phương thức biểu đạt phù hợp a/ tự sự, b/ miêu tả, c/ nghị luận, d/ biểu cảm, đ/ thuyết minh BT 2/ tr 18:Truyền thuyết “ Con Rồng cháu Tiên” thuộc kiểu VB tự vì VB trình bày diễn biến việc Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Giao tieáp laø gì? VB laø gì? Cho VD Coù maáy kieåu VB?  VB “ Bánh chưng bánh giày thuộc phương thức biểu đạt nào? Hoïc baøi:  Naém khaùi nieäm veà truyeàn thuyeát  Nắ đặc điểm các nhân vật  Keå laïi truyeän vaø neâu yù nghóa truyeän Đọc bài: “ Con Rồng cháu tiên”, “Bánh chưng bánh giầy”  Đọc xem chú thích, tìm bố cục  Truyện kể nhân vật nào? Sự kiện gì? Các nhân vật và kiện có liên quan đến thực tế và thời kỳ lịch sử nào nước ta?  Qua câu chuyện người xưa muốn nói lên điều gì? Hoïc baøi:  Vua Hùng chọn người nối ngôi hòan cảnh nào?  Vì Lang Liêu vua truyền ngôi?  Qua câu chuyện người xưa muốn giải thích điều gì? Soạn bài: “ Thánh Gióng”  Tìm chi tiết kỳ lạ hoang đường truyện  Neâu yù nghóa cuûa caùc chi tieát kyø laï  Truyền thuyết có liên quan đến thật lịch sử nào? TUAÀN TIEÁT CT: 3,4 ĐỌC THÊM CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN ( Truyeàn thuyeát ) BAÙNH CHÖNG BAÙNH GIAÀY ( Truyeàn thuyeát ) REØN LUYEÄN TỪ VAØ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT GIAO TIẾP VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TUAÀN TIEÁT CT:5-6 THAÙNH GIOÙNG ( Truyeàn thuyeát ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyền thuyết đề giữ nước  Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta 2/ Kyõ naêng:  Đọc hiểu VB thuộc thể loại truyền thuyết  Thực các thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo VB  Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian 3/ Tích hợp:  GD ĐĐHCM: liên hệ yêu nước tự hào DT  Quan niệm Bác: ND là nguồn gốc sức mạnh bảo vệ tổ quốc II/ Chuaån bò:  HS: học bài, đọc và kể lại truyện ngôn ngữ thân, soạn bài theo câu hoûi chuaån bò  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Giao tieáp laø gì? VB laø gì?  Có kiểu VB? Vì truyện “ Con Rồng cháu Tiên” thuộc phương thức biểu đạt tự sự? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV hướng dẫn HS đọc và tìm I/ Đọc – Chú giải: hieåu chuù thích SGK ( đọc cần chú ý vào chi tiết kỳ lạ 1/ Đọc: hoang đường )  VB có thể chia làm đoạn? Ý 2/ Boá cuïc: đoạn? a “ Tục truyền … nằm đấy” a Sự đời kỳ lạ Gióng b “ Bấy … cứu nước” b Gióng đòi đánh giặc và lớn nhanh kỳ laï c “ Giặc đã … trời” c Gioùng traän vaø bieán maát d “ Vua nhớ … làng Cháy” d Gioùng soáng maõi loøng daân toäc HĐ 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu II/ Tìm hiểu văn bản: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP VB HS thaûo luaän caùc caâu hoûi SGK → trình baøy moãi toå caâu → GV nhaän xeùt  Em hãy cho biết Thánh Gióng đời nhö theá naøo? NOÄI DUNG 1/ Sự đời Thánh Gióng:  Bà mẹ ướm chân lên vết chân lạ → thuï thai  12 thaùng sinh Gioùng  Lên tuổi chẳng biết nói cười đặt đâu nằm ⇒ Sự đời kỳ la.ï  Trong đoạn có chi tiết nào kỳ 2/ Những chi tiết tiêu biểu đầy ý laï? nghóa:  Nghe sứ giả cầu hiền Gióng biết nói: đòi đánh giặc → lòng yêu nước Tích hợp GD ĐĐ HCM Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước đó là truyền thống quí báu ta…  Em có nhận xét gì yêu cầu  Gióng đòi: ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt → vũ khí tốt để tiêu diệt kẻ thù Gioùng?  Chi tieát gioùng vöôn vai bieán thaønh  Gioùng vöôn vai bieán thaønh traùng só → lớn mạnh dân tộc traùng só muoán noùi leân ñieàu gì?  Vieäc baø gom goùp gaïo nuoâi Gioùng  Baø goùp gaïo nuoâi Gioùng → tinh coù yù nghóa gì? thần đoàn kết → sức mạnh Gióng là sức mạnh nhân dân Quan nieäm cuûa Baùc: ND laø nguoàn goác sức mạnh bảo vệ tổ quốc “Deã traêm laàn khoâng daân cuõng chòu Khoù vaïn laàn daân lieäu cuõng xong”  Roi sắt gãy Gióng đã làm gì? Chi tiết  Roi sắt gãy → nhổ tre đánh giặc → linh hoạt việc vận dụng vũ đó nói lên điều gì? khí chiến trường  Tại thắng giặc Gióng không  Thắng giặc Gióng bay trời → trở lại triều đình mà bay trời? người anh hùng vì nghĩa không màng danh lợi → HĐ 3: GV hướng dẫn HS tổng kết III/ Toång keát: 2/ Ngheä thuaät:  Cách xây dựng câu chuyện  Nhiều chi tiết thần kỳ naøo? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG 1/ Noäi dung:  Hình tượng Thánh Gióng tiêu biểu  Ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước cho ñieàu gì? cuûa nhaân daân  Qua nhân vật Thánh Gióng em thấy  Ước mơ người anh hùng cứu nước ước mơ gì nhân dân? chống ngoại xâm HÑ 4: Luyeän taäp BT 1: HS choïn chi tieát thích nhaát BT 2:  Hội thi thể thao dành cho lứa tuổi thiếu niên,lứa tuổi Gióng thời đại  Mục đích : là khỏe để học tốt, lao động tốt,góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ đất nước Hướng dẫn học bài ,soạn bài: Hoïc baøi:  Sự đời Gióng  Yù nghóa cuûa chi tieát kyø laï Soạn bài: “ Từ mượn”  Giải thích từ “ trượng”, “ tráng sĩ”  Từ việt ,từ mượn, cách viết từ mượn  Nguyên tắc mượn từ? TUAÀN TIEÁT CT: TỪ MƯỢN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Khái niệm từ mượn  Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt  Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt  Vai trò từ mượn giao tiếp và tạo lập văn 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết cá từ mượn văn  Xác định đúng nguồn gốc từ mượn  Viết đúng từ mượn  Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn  Sử dụng từ mượn nói và viết II/ Chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra baøi cuõ:  Keå toùm taét chuyeän Thaùnh Gioùng Neâu yù nghóa truyeän  Nêu chi tiết tiêu biểu có ý nghĩa 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Hình thành kiến thức từ I/ Từ việt và từ mượn việt và từ mượn Gv cho nhóm từ A HS tìm nhóm từ đồng nghóa B A B Đàn bà phụ nữ Treû em nhi đồng  Nhóm từ nào nghĩa dễ hiểu hơn? Tại sao? ( nhóm A vì nó là từ Việt , gần gũi cuoäc soáng ) 1/ Từ việt:  Vậy em hiểu nào là từ việt?  Là từ nhân dân ta sáng tạo HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG VD: non sông, đàn bà, trẻ em …  Taïi nhoùm B khoù hieåu hôn?  GV cho HS giaûi thích nghóa cuûa caùc từ : tráng sĩ, trượng, sách phải chú giaûi? ( khó hiểu, vì đó là từ mượn ) 2/ Từ mượn :  Vậy em hiểu nào là từ mượn?  Là từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật , tượng , đặc điểm mà tiếng việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị VD: traùng só, laãm lieät … HÑ 2: GV cho HS hieåu boä phaän vay 3/ Bộ phận vay mượn: mượn tiếng Việt HS quan saùt caâu 3/ 24 SGK  Từ nào mượn tiếng Hán, từ nào mượn các ngôn ngữ khác?  Tại không nói “ Hội liên hiệp đàn baø Vieät Nam”? Bộ phận từ mượn nào quan trọng  Từ mượn quan trọng tiếng tieáng Vieät? Việt là từ mượn tiếng Hán ( gồm từ gốc Hán và từ Hán Việt ) VD: sứ giả, truyền …  Ngoài tiếng việt còn mượn từ  Tiếng Việt còn mượn từ số nước nào? ngôn ngữ khác: Pháp, Anh, Nga … VD: Xoâ vieát , mít tinh … HĐ 3: Cách viết từ mượn 4/ Cách viết từ mượn: GV cho HS quan sát cách viết từ mượn caâu 3/ tr 24  Tìm điểm khác cách viết từ  Viết từ việt ( từ đã Việt mượn hoùa ) VD : giang sôn, Xoâ vieát, mít tinh …  GV giải thích nào dùng và không  Sử dụng dấu gạch nối( từ chưa việt hóa duøng daáu gaïch noái ) là từ trên hai tiếng VD: in-tô-neùt, peâ-ñan… HĐ 4: GV cho HS hiểu nguyên tắc II/ Nguyên tắc mượn từ: mượn từ HS tìm hieåu baøi vieát cuûa Baùc Hoà phaàn HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG II/25  Em hieåu yù kieán treân cuûa Chuû tòch HCM nhö theá naøo?  Vậy mượn từ có mặt tích cực tiêu cực  Mượn từ là cách làm giàu tiếng naøo? Vieät  Để bảo vệ sáng tiếng Việt, không nên mượn từ nước ngoài caùch tuøy tieän HÑ 5: Luyeän taäp BT1/ 26: Ghi lại từ mượn ngôn ngữ nào? a/ vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ → từ Hán Việt b/ linh đình, gia nhân, tấp nập → từ Hán Việt c/ Poáp, In-tô-neùt  tieáng Anh d/ quyết, lãnh địa  từ Hán Việt BT2/26: Nghĩa tiếng từ Hán Việt a/ khán ( xem)- giả( người) → người xem Thính(nghe)-giả(người) → người nghe Độc(đọc)-giả(người)  người đọc b/ Yeáu(quan troïng)-ñieåm (ñieåm) → ñieåm quan troïng Yếu(quan trọng)-lược (tóm tắt) → tóm tắt quan trọng Yếu(quan trọng)- nhân (người) → người quan trọng BT3/ 26: Một số từ mượn a/ Tên các đơn vị đo lường:mét, lít, kí-lô-mét … b/ Tên số phận xe đạp: ghiđông, pêđan, sên, líp, lốp … c/ Tên số đồ vật: ra-đi-ô,pi-a-nô, vi-ô-lông BT4/ 26: Từ mượn: phôn, nốc ao , fan: dùng giao tiếp bạn bè cùng lứa Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Từ Việt, từ mượn? Cho VD>  Trình bày cách viết từ mượn Cho VD minh họa  Tìm từ mượn các từ sau: a/ lo sợ, b/ sứ giả, c/ tài giỏi Soạn bài: Tìm hiểu chung văn tự  Kể chuyện “ Con Rồng cháu Tiên” em kể gì?  Tìm điểm giống và khác các yêu cầu phần 1/27  Trả lời câu hỏi phần 2/28 TUAÀN TIEÁT CT: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Đặc điểm văn tự 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết văn tự  Sử dụng số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, việc, người kể II/ chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Kieåm tra  Nguồn gốc từ tiếng Việt có nguồn gốc nào? Kể  Bộ phận vay mượn quan trọng là ngôn ngữ nào?  Cách viết từ mượn? Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt?  Từ nào là từ mượn? a/ Anh em, b/ Khoûe maïnh, c/ Khoâi ngoâ, d/ Maët muõi 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu văn tự  Keå chuyeän “ Con Roàng chaùu Tieân” em kể vấn đề nào?  YÙù nghóa truyeän? HS thaûo luaän phaùt bieåu yù kieán GV đánh giá đúc kết sơ đồ Giới thiệu LLQ & AÂ C LLQ & AÂ C keát duyeân AÂ C coù mang & coù LLQ & AÂ C chia tay Con trưởng leân ngoâi vua Chuỗi việc Ýù nghĩa: giải thích nguồn gốc dân tộc, ý chí thống cộng đồng người Việt  Vậy em hiểu tự là gì? I/ Tự sự:  Là phương thức trình bày chuỗi các việc việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể chủ đề HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm văn tự II/ Đặc điểm văn tự sự? GV cho HS đọc các yêu cầu 1/ tr 27 SGK  Các trường hợp trên giống và khác điểm nào? Gioáng : keå chuyeän Khaùc: + Keå chuyeän coù saün + Kể chuyện đời thường + Kể để giải thích  Vậy đặc điểm văn tự là gì?  Giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ tr 28:  Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức thì sống chết  Kể theo thời gian, ngôi kể thứ  Truyện ca ngợi trí thông minh ông già ( cầu ước thấy ) BT 2/ tr 29:  Bài thơ là thơ tự kể chuyện bé Mây và mèo rủ bẫy chuột mèo tham ăn nên đã mắc vào bẫy BT 3/ tr 29-30:  Đây là tin, nội dung là kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ taïi thaønh phoá Hueá chieàu ngaøy – – 2002  Đoạn người Aâu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược là đoạn Lịch sử 6, đó là bài văn tự BT 4/ tr 30: coù theå keå ngaén goïn  Nười Việt xưa là các vua Hùng  Vua Hùng đầu tiên LLQ và Aâu sinh  LLQ noøi roàng, Aâu Cô noøi tieân  Do vậy, người Việt tự xưng là Rồng, cháu Tiên BT 5/ tr 30:  Bạn Giang kể vắn tắt vài thành tích Minh để các bạn lớp hiểu Minh là người “ chăm học, học giỏi lại thường giúp đỡ bạn bè” Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Tự là gì? Nêu đặc điểm tự  Tìm văn tự và giải thích rõ vì đó là văn tự Soạn bài: “ Sơn Tinh, Thủy Tinh”  Toùm taét truyeän – Tìm nhaân vaät chính cuûa truyeän  Tìm chi tiết tưởng tượng kỳ ảo có truyện  Thủy Tinh và Sơn Tinh tượng trưng cho điều gì?  Qua caâu chuyeän nhaân daân ta muoán giaûi thích ñieàu gì?  Thể ước mơ gì? Ca ngợi điều gì? TUAÀN TIEÁT CT: 9,10 SÔN TINH THUÛY TINH ( Truyeàn thuyeát ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nhân vật và kiện truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh  Cách giải thích tượng lũ lụtxảy đồng Bắc Bộ  , khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai bảo vệ sống mình  Những nét chính nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kỳ lạ hoang đường 2/ Kyõ naêng:  Đọc hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại  Nắm bắt các kiện chính truyện  Xaùc ñònh yù nghóa cuûa truyeän  Kệ lại truyện II/ chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/OÅn ñònh: 2/ Kieåm tra:  Tự là gì? Em hãy tìm số văn thuộc phương thức tự  Đặc điểm văn tự sự? Truyền thuyết Thánh Gióng là văn tự đúng hay sai? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Đọc, tìm bố cục I/ Đọc – Chú giải: GV hướng dẫn HS đọc: đoạn đầu và cuối 1/ Đọc: đọc chậm, đoạn giao tranh đọc nhanh gấp 2/ Chuù giaûi: SGK GV cho HS keå saùng taïo truyeän  VB có thể chia làm đoạn? Yù 3/ Boá cuïc: đoạn? a “ Vua Huøng … moät ñoâi” a.Vua Huøng keùn reå b “ Hoâm sau … ruùt quaân” b Sơn Tinh cưới vợ và giao tranh c “ Từ đó … quân về” c Sự trả thù hàng năm Thủy Tinh HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HÑ 2: Tìm hieåu vaên baûn  Truyện gắn với thời đại nào lịch sử?  Truyeän coù maáy nhaân vaät? Keå  Nhân vật chủ yếu là ai? Được giới thieäu sao?  Mỗi nhân vật đại diện cho lực lượng naøo?  Vì vua Huøng keùn reã? ( muoán choïn cho người chồng xứng đáng )  Ai đến cầu hôn? ( Sơn Tinh, Thủy Tinh )  Khi giới thiệu Sơn Tinh, Thủy Tinh tác giả giới thiệu nào?( chi tiết kỳ ảo ) NOÄI DUNG II/ Tìm hieåu vaên baûn: 1/ Nhaân vaät:  Sôn Tinh: Thaàn Nuùi → cö daân Vieät cổ đê châu thổ sông Hồng  Thủy Tinh: Thần Nước → sức mạnh ghê gớm bão lụt  Vua Huøng, Mò Nöông, Laïc haàu 2/ Những chi tiết tưởng tượng kỳ aûo: Sôn Tinh Sôn Tinh Vaã y y tay: tay:noãinoã Vaã coàin coàbaõ n i, moï baõic, nuùmoï ci i đồ Thuûy Tinh Hoâ möa Goïïi gioù núi đồi  Taïi vua Huøng ñieàu kieän keùn reã?  Ñieàu kieän laø gì? ( thi taøi, daâng leã vaät sớm )  Vua thách cuới gồm gì?  Lễ vật có lợi cho ai? Vì sao? ( dễ tìm ) Ngày giống gà chín cựa còn tồn vùng núi Xuân Sơn Phuù Thoï  Vì thieän caûm cuûa vua Huøng daønh cho ST?( ST giúp đỡ muôn dân, ST có sức maïnh → baûo veä cuoäc soáng bình yeân )  Vieäc vua Huøng choïn ST muoán noùi leân ñieàu gì? ( vua Huøng saùng suoát  baøy toû tình cảm với ông cha → ca ngợi công lao dựng nước )  Không cứới Mị Nương TT làm gì? ( đánh ST ) → ST đánh trả lại  Hình aûnh ST theå hieän ñieàu gì? → ước mơ chiến thắng thiên tai → đắp đê Bốc đồi dời núi dựng thành đất ngăn dòng nước luõ Laøm thaønh gioâng baõo,daâng nước ngaäp ruộng đồng nhà cửa HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP choáng luõ  TT: tượng mưa gió, bão lụt HÑ 3: Toång keát baøi hoïc  Câu chuyện kể lại dựa vào đâu?  Caâu chuyeän giaûi thích ñieàu gì?  Theå hieän ñieàu gì?  Câu chuyện muốn ca ngợi ai? NOÄI DUNG III/ Toång keát: 1/ Ngheä thuaät:  Truyện kể lại dựa trên chi tiết tưởng tượng kỳ ảo 2/ Noäi dung  Giải thích tượng lũ lụt  Thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai  Suy tôn ca ngợi công lao các vua Huøng HÑ 4: Luyeän Taäp: BT 1/ 34: HS keå truyeän qua caùc vai vua Huøng, ST, TT BT 2/ 34: chủ trương xây dựng củng cố đê điều, nghiêm cấm phá rừng, trồng cây gây rừng → cách hữu hiệu ngăn chặn nạn lũ lụt BT 3/ 34: Sự tích trầu cau, Chữ Đồng Tử và công chúa Tiên Dung Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài Hoïc baøi:  Tóm tắt truyện , đóng vai nhân vật kể chuyện  Noäi dung truyeän, yù nghóa truyeän Soạn bài: Nghiã từ  Nghĩa từ là gì? Cách giải thích nghĩa từ  Trả lời các câu hỏi: 1,2,3/ tr 35 SGK TUAÀN TIEÁT CT: 11,12 NGHĨA CỦA TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Khái niệm nghĩa từ  Cách giải thích nghĩa từ 2/ Kyõ naêng:  Giải thích nghĩa từ  Dùng từ đúng nghĩa nói và viết  Tra tự điển để hiểu nghĩa từ 3/ Tích hợp: các KNS  Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ TV  Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng thảo luận và chia cảm nhận cách sử dụng từ II/ chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Keå laïi truyeän ST, TT Nhaân vaät chính truyeän laø ai? a/ Vua Huøng, b/ Mò Nöông, c/ Laïc haàu, d/ ST,TT  Sơn Tinh, Thủy Tinh có tài gì? Qua câu chuyện người xưa muốn nói lên ñieàu gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Tìm hieåu khaùi nieäm I/ Nghĩa từ: GV cho HS quan saùt baûng phuï Tập quán: thói quen cộng đồng Laãm lieät: huøng duõng , oai nghieâm Hèn nhát: thiếu can đảm Lềnh bềnh: trên mặt nước, trôi nhẹ nhaøng  Noäi dung treân giuùp ta bieát ñieàu gì? ( nghĩa từ )  Mỗi từ cần giải thích có phận? ( hai phận: từ và nghĩa) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Bộ phận nào nêu lên nghĩa từ? ( ND )  Vậy nghĩa từ là gì?  Là nội dung ( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ …) mà từ biểu thị HĐ 2: cách giải thích nghĩa từ: II/ Cách giải thích nghĩa từ: Hướng dẫn HS nhận xét cách giải thích nghĩa từ các VD a  trình baøy khaùi nieäm b → từ cùng nghĩa c → từ trái nghĩa d → mieâu taû  Qua các VD trên em thấy nghĩa từ  Trình bày khái niệm mà từ biểu thị giải thích cách nào? VD: Cầu hôn: xin lấy làm vợ  Đưa từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích VD: Phaùn: truyeàn baûo Laïnh: thieáu hôi aám GV ho HS trình baøy laïi ND baøi hoïc  Miêu tả vật, hành động mà từ biểu thò VD: chạy: di chuyển hai chân với tốc độ nhanh HÑ Luyeän taäp BT 1/ tr 36 * Trình baøy khaùi nieäm: Cầu hôn: xin lấy làm vợ Lạc hầu: các quan cao giúp vua Hùng trông coi việc nước Ngö tinh: caù soáng laâu naêm thaønh yeâu quaùi Tổ tiên: các hệ cha ông đã qua đời * Đưa từ đồng nghĩa, trái nghĩa: Phaùn: truyeàn baûo Sôn Tinh: Thaàn Nuùi Khoâi ngoâ: thoâng minh, saùng suûa Laïnh: thieáu hôi aám ( traùi nghóa ) BT 2/ tr 36: hoïc haønh, hoïc loûm, hoïc hoûi, hoïc taäp BT 3/ tr 36: trung bình, trung gian, trung nieân BT 4/ tr 36: giaûi thích nghóa: Giếng: hố đào sâu vào lòng đất để lấy nước ăn uống, sinh hoạt Rung rinh: chuyển động nhẹ nhàng, liên tục Hèn nhát: trái với dũng cảm BT 5/ tr 36: Mất : trái nghĩa với còn, không có, không thuộc mình Mất: không biết đâu Hướng dẫn học bài soạn bài: Học bài: Nghĩa từ là gì?  Chỉ cách giải thích nghĩa từ? Soạn bài:“ Sự việc và nhân vật văn tự sự”  Xem câu a tìm việc khởi đầu, phát triển, kết thúc  Thế nào là việc? Thế nào là nhân vật?  Ñaëc ñieåm vaø caùch theå hieän?  Quan hệ các nhân vật và việc TUAÀN TIEÁT CT: 13 SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Vai trò việc và nhân vật văn tự  Yù nghĩa và mối quan hệcủa việc và nhân vật văn tự 2/ Kyõ naêng:  Chỉ việc và nhân vật văn tự  Xác định nhân vật và việc đề bài cụ thể II/ Chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Nghĩa từ là gì? Cách giải thích nghĩa từ? Từ ST= Thần Núi, TT= Thần Nước là giải thích nghĩa theo cách: a/ Dùng từ đồng nghĩa c/ Trình bày khái niệm b/ Dùng từ trái nghĩa d/ Miêu tả vật hành động mà từ biểu thị 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Đặc điểm nhân vật và việc văn tự HS quan sát các việc truyện ST, TTï Chỉ việc khởi đầu ( ) Sự việc phát triển ( 2,3,4 ) Sự việc cao trào ( 5,6 ) Sự việc kết thúc ( )  Quan hệ các việc nào? ( cái trước là nguyên nhân cái sau, cái sau là kết cái trước và laø nguyeân nhaân cuûa caùi tieáp theo) → hết truyện các việc móc nối mối quan hệ chặt chẽ, không thể đảo lộn, không thể bỏ bớt → bỏ bớt đảo lộn truyện bị phá vỡ bị ảnh hưởng ) HĐ 2: Tính cụ thể việc I/ Sự việc văn tự sự: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Nếu câu chuyện có việc theá thì truyeän coù haáp daãn khoâng? Vì sao? ( không vì truyện khô khan trừu tượng )  Truyện hay phải cósự việc chi tiết, cụ theå, phaûi neâu roõ yeáu toá: + Ai laøm? ( nhaân vaät laø ai? ) + Xảy đâu? ( địa điểm ) + Việc xảy lúc nào? ( thời gian ) + Dieãn bieán nhö theá naøo? ( quaù trình ) + Vieäc xaûy ñaâu? ( nguyeân nhaân ) + Vieäc keát thuùc sao? ( keát quaû )  HS sáu yếu tố đó truyện STTT (Hùng Vương, STTT, đất Phong Châu, thời vua Hùng,vua Hùng kén rể, hai chàng cầu hôn,ST vợ, TT ghen tức,cuộc chiến xảy hai thần,TT thua nhöng khoâng cam chòu, haèng naêm cuoäc chieán vaãn xaûy )  Có thể bỏ thời gian và địa điểm khoâng? ( không, vì cốt truyện thiếu sức thuyeát phuïc, khoâng mang yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát)  Việc giới thiệu ST có tài có cần thiết khoâng? ( cần → chống chọi lại với TT )  Boû vieäc vua Huøng keùn reå → khoâng theå thi taøi  Vieäc TT noåi giaän coù lyù khoâng? ( coù vì TT raát kieâu ngaïo,cho raèng mình khoâng thua keùm SS nhöng chậm chân, tính ghen tuông ghê gớm)  Sự việc nào thể mối thiện cảm người kể với ST? ( lễ vật là sản vật núi rừng, ST đắp đê chống lũ, trận thắng liên tiếp ST )  ST thaéng TT maáy laàn? ( nhieàu laàn → năm lần → người NOÄI DUNG  Sự việc văn tự trình bày cuï theå veà: + Nhaân vaät cuï theå + Ñòa ñieåm + Thời gian + Dieãn bieán + Nguyeân nhaân + Keát quaû  Sự việc xếp cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG vượt qua lũ lụt đắp đê thắng lợi )  Nếu TT thắng? → người thất baïi → bò dieät  Bỏ câu “ năm … “được không? ( không vì đó là qui luật ) HĐ 3: Nhân vật văn tự II/ Nhân vật văn tự sự:  Nhân vật văn tự là ai?  Nhân vật văn tự là kẻ thực các việc và là kẻ thể vaên baûn  Keå teân caùc NV truyeän STTT ( 5NV ) Nhaân vaät chính: ST, TT Nhaân vaät phuï: Huøng Vöông, Mò Nöông, Laïc haàu  Nhaân vaät chính coù vai troø gì?  Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu việc thể tư tưởng văn  Nhaân vaät phuï laøm gì?  Nhaân vaät phuï chæ giuùp nhaân vaät chính hoạt động  Nhân vật giới thiệu nào?  Nhân vật giới thiệu qua các mặt: lai lòch, teân goïi,tính neát, hình daùng, vieäc laøm… HÑ 4: Luyeän taäp BT 1/ 38: Vua Hùng: kén rể, bàn với Lạc hầu, gả Mị Nương Sơn Tinh: cầu hôn, đem sính lễ, rước Mị Nương, đánh với TT Thủy Tinh: cầu hôn , đem sính lễ muộn, đánh ST, thua -> rút quân a/ Vai troø,yù nghóa: caùc NV treân khoâng theå thieáu vì neáu thieáu ( Huøng Vöông -> định hôn nhân, Mị Nương -> hai thần không xung đột, TT -> thần thoại hóa sức mạnh bão lụt, ST -> người anh hùng chống bão lụt ) b/ Tóm tắt truyện: dựa vào các việc đã nêu c/ Phân tích: có thể đổi tên thứ BT 2/ 39: HS kể ( việc gì, diễn biến , đâu, nhân vật chính là ai? Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Sự việc văn tự trình bày nào?  Nhân vật văn tự đóng vai trò gì? Soạn bài: “ Sự tích Hồ Gươm”  Tóm tắt truyện Bố cục đọan, ý đoạn  Vì Long Quân cho mượn gươm? Cách cho mượn?  Long Quân đòi gươm nào? Yù nghĩa truyện TUAÀN TIEÁT CT: 14 SỰ TÍCH HỒ GƯƠM ( Truyeàn thuyeát ) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM REØN LUYEÄN SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ Hướng dẫn học bài, soạn bài Hoïc baøi:  Keå laïi truyeän neâu yù nghóa truyeän  Long quân cho mượn gươm thần và đòi gươm hoàn cảnh nào? Soạn bài:  Chủ đề là gì? Dàn bài bài văn tự gồm phần? Nôi dung phần  Tìm hiểu ND văn tr 44,45 người thầy thuốc Tuệ Tĩnh TUAÀN TIEÁT CT: 15 CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI CỦA BAØI VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nào là chủ đề và dàn bài, mối quan hệ việc và chủ đề  Yêu cầu thống chủ đề VB tự  Những biểu mối quan hệ chủ đề việc VB tự  Bố cục bài văn tự 2/ Kyõ naêng:  Tìm chủ đề, làm dàn bài và viết phần mở bài cho bài văn tự II/ chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Kieåm tra:  HS đóng vai Hồ Gươm tự kể chuyện mình  Tại Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm?  Việc đòi gươm trả gươm có ý nghĩa gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Tìm hieåu khaùi nieäm I/ chủ đề là gì? HS đọc văn 44,45 SGK  Nhaân vaät chính vaên baûn laø ai?  Vấn đề chính đề cập đến văn bản? ( lòng yêu thương cứu người bệnh danh y Tuệ Tĩnh )  Tấm lòng đó thể naøo? ( Từ chối trị bệnh nhà quí tộc trước, ưu tiên trị đứa bé vì đứa bé nguy hiểm hơn, tối đến trị cho nhà quí tộc )  Các chi tiết đó phục vụ cho ý nào? ( lòng yêu thương người bệnh cuûa Tueä Tónh ) GV nhaán maïnh: taám loøng yeâu thương … là ND chính, là vấn đề mà người viết muốn đặt VB đó chính là chủ đề VB  Vậy chủ đề là gì?  Là vấn đề chủ yếu mà người viết muoán ñaët vaên baûn  Trong ba nhan đề đã cho em hãy chọn nhan đề thích hợp và cho biết lý do?( nhan đề 1) ( Thái độ Tuệ Tĩnh với hai người bệnh, Một lòng vì người bệnh ) HĐ 2: Dàn bài bài văn tự II/ Dàn bài bài văn tự sư:ï HS cho biết ND phần: MB,TB,KB  Dàn bài bài văn tự có 1/ Mở bài: giới thiệu chung nhân phần? Nhiệm vụ phần? vật và việc 2/ Thân bài: kể diễn biến việc 3/ Kết bài: kết cục việc HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ tr 45 a/ Chủ đề: biểu dương thông minh, tính thật thà, tinh thần dũng cảm người nông dân dám tố cáo tính tham lam, cậy quyền viên quan Chủ đề tập trung việc người nông dân xin thưởng 50 roi và đề nghị chia đôi phần thưởng b/ Chæ roõ phaàn cuûa truyeän: * MB: câu đầu tiên * TB: caùc caâu tieáp theo * KB: caâu cuoái cuøng c/ So sánh: truyện “ Tuệ Tĩnh” và “ Phần thưởng” * Giống: kể theo trình tự thời gian, có ba phần rõ rệt, ít hành động, nhiều đối thoại * Khaùc:  Nhân vật phần thưởng ít  Chủ đề “ Tuệ Tĩnh” nằm phần MB, chủ đề “ Phần thưởng” nằm suy đoán người đọc  Kết thúc “ Phần thưởng” bất ngờ thú vị  Nói tới thưởng người ta không thể nghĩ là dùng hình phạt để ban ơn Điểm thú vị: tên quan không ngơ øngười nông dân lại xin “sự ban ơn” oái oăm để trừng trị haén BT 2/ tr 46: MB: Hai truyện có cách mở bài đã giới thiệu rõ câu chuyện xảy * ( … ) muốn kén chọn cho người chồng … ( Nêu tình ) * ( … ) Đức Long Quân định cho mượn gươm thần ( Cũng nêu tình nhöng daãn giaûi daøi ) KB: * STTT: nêu việc tiếp diễn * Sự tích Hồ Gươm: nêu việc kết thúc Coù hai caùch MB: - Giới thiệu chủ đề câu chuyện - Keå tình huoáng naûy sinh caâu chuyeän Coù hai caùch keát baøi: - Kể việc kết thúc - Kể việc tiếp tục sang chuyện khác tiếp diễn Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Chủ đề là gì?  Dàn bài bài văn tự sự? Soạn bài:  Khi tìm hiểu đề em phải làm công việc nào?  Cách làm bài văn tự em phải qua bước nào?  Cách thực bước? TUAÀN TIEÁT CT: 16 TÌM HIỂU ĐỀ VAØ CÁCH LAØM BAØI VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Biết tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự  Cấu trúc, yêu cầu đề bài văn Tự ( qua từ ngữ diễn đạt đề )  Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý làm bài văn Tự  Những để lập ý và lập dàn ý bài văn Tự 2/ Kyõ naêng:  Tìm hiểu đề: Đọc kỹ đề, nhận yêu cầu đề và cách làm bài văn Tự  Bước đầu biết dùng lời văn mình để viết bài văn Tự II/ Chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Chủ đề là gì?  Chủ đề bài văn Tuệ Tĩnh nằm câu nào? a/ Tuệ Tĩnh là danh y lỗi lạc đời nhà Trần b/ Oâng là người mở mang cho ngành y dược dân tộc c/ Oâng là người hết lòng thương yêu cứu giúp người bệnh d/ Oâng vội vã cứu người bệnh không kịp nghỉ ngơi  Dàn bài bài văn tự sự?  Nhiệm vụ phần thân bài bài văn tự là gì? a/ Giới thiệu nhân vật việc b/ Nêu việc cần trình bày c/ Kể lại diễn biến các việc nhằm thể chủ đề d/ Kể lại diễn biến và kết thúc việc 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu đề văn tự I/ Tìm hiểu đề: GV cho HS quan sát bảng phụ ghi các đề văn SGK tr 47 HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1) Kểå câu chuyện em thích lời văn cuûa em 2) Kể chuyện người bạn tốt 3) Kæ nieäm ngaøy thô aáu 4) Ngaøy sinh nhaät cuûa em 5) Quê em đổi 6) Em đã lớn  HS gạch từ ngữ quan trọng đề  Tìm điểm giống và khác các đề ( Giống: thể loại, khác: Chủ đề )  Các đề tự trên kể điều gì? ( kể người, việc, tường thuật lại việc )  Nhờ đâu em biết điều đó? ( đọc kỹ đề bài -> tìm hiểu đề )  Khi tìm hiểu đề em phải làm gì?  Tìm hiểu kỹ đề bài có tác dụng gì? ( nắm vững yêu cầu đề bài ) HĐ 2: Cách làm bài văn tự GV cho đề bài “ kể câu chuyện em thích lời văn em”  Muốn làm đề văn này trước hết em phải laøm gì? ( Tìm hiểu đề để nắm vững yêu cầu đề là kể câu chuyện tự dotheo lựa chọn HS lời văn em nghĩa là khoâng saocheùp laïi vaên baûn coù saün )  Sau nắm vững yêu cầu đề em phải xác định điều gì? ( nhân vật, việc, chọn việc làm bật chủ đề ) → lập yù  Laäp yù laø gì?  Sự việc văn tự phải đảm bảo yêu caàu gì? ( Trình bày cụ thể xếp theo trật tự dieãn bieán ) NOÄI DUNG    II/ Đọc kỹ đề bài Tìm hiểu kỹ lời văn đề Nắm vững yêu cầu đề bài Cách làm bài văn tự sự:  Tìm hiểu đề  Laäp yù laø xaùc ñònh noäi dung seõ vieát theo yêu cầu đề, cụ thể là xác định nhân vật, việc, diễn biến, kết và yù nghóa cuûa caâu chuyeän HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Sự xếp việc theo trình tự gọi  Lập dàn ý là xếp việc gì kể trước việc gì kể sau để người đọc laø gì? ( laäp daøn yù ) theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết  Hãy kể bước sau bước lập dàn  Viết thành văn theo bố cục ba phần: yù * Mở bài * Thaân baøi * Keát baøi TIEÁT 2: HÑ 3: Luyeän taäp  Em hãy tiến hành lập dàn ý cho đề bài sau:  Đề: Em hãy kể lại truyện “ Sơn Tinh Thủy Tinh” lời văn mình  GV cho HS laäp daøn yù vaøo giaáy  HS trình baøy daøn yù cuûa mình  HS khaùc nhaän xeùt - boå sung  GV nhận xét rút dàn y ùđầy đủ các việc truyện  Tùy theo thời gian còn lại cho học sinh viết các đoạn theo bố cục ba phần DAØN YÙ I/ Mở bài:  Giới thiệu nhân vật: vua Hùng vương thứ 18, có gái là Mị Nương  Giới thiệu việc: vua Hùng kén rể II/ Thaân baøi:  ST, TT đến cầu hôn  Hai chaøng thi taøi  Vua Huøng ñieàu kieän choïn reå  ST đến trước → vợ  TT đến sautức giận dâng nước đánh Sơn Tinh  Hai bên giao chiến hàng tháng trời: ST vững vàng màThủy Tinh đã kiệt sức  TT thua ruùt veà III/ Keát baøi:  Hàng năm TT làm mưa gió bão lụt dâng nước đánh ST Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Truyền thuyết là gì? Kể các truyền thuyết đã học  Nắm lại nội dung các truyền thuyết đó  Laäp daøn yù caùc truyeàn thuyeát Soạn bài: “ Sọ Dừa”  Coå tích laø gì? Toùm taét truyeän  Em có nhận xét gì đời và hình dáng Sọ Dừa?  Tại nói đó là chi tiết khác thường?  Đọc văn em thấy Sọ Dừa có phẩm chất nào đáng quí?  Tại cô Úùt lòng lấy SọÏ Dừa? Em có nhận xét gì nhân vật cô Úùt? TUAÀN TIEÁT CT: 17-18 BAØI VIEÁT SOÁ 1: KEÅ CHUYEÄN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  HS viết bài văn kể chuyện có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, nguyên nhaân, keát quaû  Baøi vieát coù phaàn: MB, TB, KB 2/ Kyõ naêng:  Vieát baøi vaên toùm taét truyeän moät caùch saùng taïo II/ Chuaån bò:  HS: học bài, xem lại câu chuyện đã học, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Tìm hiểu đề là gì? Khi tìm hiểu đề ta phải làm gì?  Lập dàn ý là gì? Dàn ý gồm phần nào? ND cụ thể phần? 3/ Bài mới: Đề: Hãy kể lại truyện “ Sơn Tinh Thủy Tinh” lời văn em DAØN YÙ 1/ Mở bài: Giới thiệu truyện Sơn Tinh Thủy Tinh 2/ Thaân baøi: Trình baøy dieãn bieán caâu chuyeän + Vua Hùng Vương thứ 18 kén chồng cho gái là Mị Nương + ST, TT đến cầu hôn + Cả hai người có nhiều tài lạ + Vua băn khoăn không biết nhận lời nên bàn với cacù Lạc hầu và đưa điều kiện chọn rể ST đến trước cưới vợ, TT đến sau không cưới vợ nên dâng nước đánh ST + ST bốc đồi, dời dãy núi ngăn chặn dòng nước lũ + Cuối cùng TT kiệt sức đành rút quân + Hằng năm TT làm mưa gió bão lụt dâng nước đánh ST không thắng noåi ST 3/ Keát baøi: Neâu yù nghóa truyeän * Yeâu caàu:  Biết dùng lời văn kể sáng tạo truyện  Trình baøy saïch seõ Tieâu chuaån cho ñieåm: Điểm 10: chuyện kể sinh động, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp, không sai lỗi chính taû Ñieåm 8,9û: yeâu caàu nhö treân nhöng coøn sai soùt vaøi loãi chính taû Điểm 6,7: biết kể chuyện chưa sinh động, hấp dẫn, kể dài dòng, lan man không laøm noåi baät yù chính, sai chính taû Điểm 5: kể chuyện chưa rõ, sai chính tả nhiều Các điểm còn lại tùy theo mức độ làm bài học sinh mà giáo viên cho điểm tương ứng Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Nắm lại khái niệm văn tự  Nhân vật và kiện bài văn tự  Cách tìm hiểu đề, lập dàn ý cho bài văn tự Soạn bài:  Đọc kỹ nội dung bài học trả lời câu hỏi SGK  Tìm hiểu nghĩa từ chân Tìm từ đồng nghĩa  Tìm từ có nghĩa  Hiện tượng chuyển nghĩa từ là gì?  Xem phaàn luyeän taäp TUAÀN TIEÁT CT: 19 TỪ NHIỀU NGHĨA VAØ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nào là từ nhiều nghĩa  Nhận biết tượng chuyển nghĩa từ, nghĩa gốc, nghĩa chuyển  Biết đặt câu có từ dùng với nghĩa gốc, từ dùng với nghĩa chuyển 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện từ nhiều nghĩa  Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp 3/ Tích hợp: KNS  Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ TV  Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia cảm nhận cách sử dụng từ II/ Chuaån bò:  HS: học bài, xem lại câu chuyện đã học, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Kieåm tra:  Sọ Dừa có tài gì? Ý nghĩa truyện?  Vì Sọ Dừa không trừng trị hai người chị? Từ truyện em rút bài học gì? 3/ Bài HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu nghĩa từ chân HS đọc bài thơ “ Những cái chân”  Nghĩa từ chân?  Có vật có chân? Những chân có thể sờ, nhìn không?( gậy, compa, kieàng, baøn)  Có vật không chân? ( 1: võng → đưa vào bài thơ → ca ngợi anh đội hành quân)  Nghĩa từ chân giống và khác điểm nào? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG * Giống: nơi tiếp xúc với mặt đất * Khaùc: + Chân gậy: dùng để đỡ ba.ø + Chân compa: giúp compa quay + Chân kiềng: đỡ thân kiềng và xoong + Chân bàn: đỡ thân bàn và mặt bàn Một số nghĩa: chân tường, chân tủ, chân baøn => chân là từ nhiều nghĩa I/ Từ nhiều nghĩa:  Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghóa HĐ 2: Tìm số từ nhiều nghĩa Mũi:người,hổ, dao, tàu, Cà Mau Chín: traùi, côm, luùa, taøi naêng, suy nghó HĐ 3: Tìm số từ có nghóa: Bút, in-tơ-nét, toán học… HĐ 4: Hiện tượng chuyển nghĩa II/ Hiện tượng chuyển nghĩa từ: từ HS quan saùt caùc VD sau ñaây a/ Coâ Maét thì ngaøy cuõng nhö ñeâm luùc naøo lờ đờ b/ Những na đã bắt đầu mở mắt c/ gốc bàng to quá, có cái mắt to cái gáo dừa  Em hãy giải thích nghĩa từ “mắt” câu trên  Từ mắt các câu trên giống điểm nào? ( chỗ lồi lõm, hình tròn hình thoi )  Theo em các từ mắt trên nghĩa naøo laø nghóa goác, nghóa naøo laø nghóa chuyeån? Coâ Maét → nghóa goác Maét na, maét baøng → nghóa chuyeån GV: nghĩa đầu tiên từ gọi là nghóa goác ( nghóa ñen, nghóa chính ) → là sở để hình thành nghĩa chuyển từ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG 1/ Chuyeån nghóa:  Vaäy chuyeån nghóa laø gì?  Là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa  Trong từ nhiều nghĩa gồm có 2/ Từ nhiều nghĩa có: nghóa naøo? a/ Nghóa goác:  Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác b/ Nghóa chuyeån:  Nhận xét mối quan hệ các nghĩa  Là nghĩa hình thành trên sở từ chân ( nghĩa đầu là sở các nghĩa gốc nghóa sau, nghóa sau laøm phong phuù nghóa đầu )  Trong baøi “ Nhuõng caùi chaân” muoán 3/ Thông thường câu, từ có hiểu nghĩa chuyển phải dựa vào đâu? nghĩa định Tuy nhiên ( nghóa goác ) số trường hợp từ có thể hiểu đồng thời nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển HÑ 5: Luyeän taäp BT 1/ tr 56: tìm từ phận người và nêu số VD chuyển nghĩa chuùng: + Đầu: đầu sông, đầu mối, đầu bảng … + Muõi: muõi kim, muõi suùng, Muõi Neù, chia thaønh muõi … + Tay : tay gheá, tay vòn caàu thang, tay suùng … BT 2/ tr 56 : Từ phận cây cốiđược chuyển nghĩa để phận thể người + Laù : laù gan , laù phoåi, laù laùch + Quaû : quaû tim, quaû thaän + Buùp: ngoùn tay, BT 3: a/ Chỉ vật chuyển thành hành động: caùi baøo → baøo caây, caân thòt → thòt gaø, hoäp sôn → sôn nhaø, caân muoái → muoái döa b/ Chỉ hành động chuyển thành đơn vị: cuoän tranh → ba cuoän tranh, goùi baùnh → ba goùi baùnh, naém côm → hai naém côm BT 4/ tr 57: a/ Bụng có ba nghĩa: phận thể, ý nghĩ sâu kín, ( phần phình to số vật → bài viết này chưa nói tới ) b/ từ bụng có nghĩa: + Aên cho aám buïng: boä phaän cô theå.å + Anh aáy toát buïng: taám loøng + Chaïy nhieàu, buïng chaân raát saên chaéc: boä phaän cô theå Hướng dẫn học bài soạn bài Hoïc baøi:  Từ nhiều nghĩa là gì? Nêu tượng chuyển nghĩa từ  Từ có nghĩa nào? Soạn bài: “ Lời văn đoạn văn tự sự”  Văn tự là gì? Khi kể người ( kể việc ) thì kể nào?  Câu chủ đề là gì? TUAÀN TIEÁT CT: 20 LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nào là lời văn, đoạn văn VB tự  Biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc hiểu VB và tạo lập VB  Lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc  Đoạn văn tự sự: gồm số câu, xác định hai dấu chấm xuống dòng 2/ Kyõ naêng:  Bước đầu biết dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc hiểu văn tự  Biết viết đoạn văn, bài văn tự II/ chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài theo câu hỏi chuẩn bị  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Kieåm tra:  Từ nhiều nghĩa là gì? Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ?  Từ có nghĩa nào? Cho VD từ phận người → Tìm nghĩa chuyển 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Lời văn đoạn văn tự I/ Lời văn đoạn văn tự sự: GV cho H đọc đoạn văn  Đoạn văn giới thiệu nhân vật nào? ( Giới thiệu: Hùng Vương 18, Mị Nương ) Giới thiệu việc gì? ( tình caûm cuûa Vua Huøng daønh cho Mò Nöông vaø nguyeän voïng muoán keùn chàng rễ thật xứng đáng )  Thứ tự các câu nào? Vì không thể đảo lộn được? C1: giới thiệu nhân vật → Hùng Vöông, MN C2: khả việc → kén rễ xứng đáng Không thể đảo lộn vì văn kể phải kể việc theo thứ tự, có trước có sau HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG thì người đọc cảm GV cho HS đọc đọan văn  Giới thiệu nhân vật nào, giới thiệu ñieàu gì? C1: giới thiệu nhân vật chưa rõ tên và việc cầu hôn C2,3: Giới thiệu rõ Sơn Tinh C4,5: giới thiệu rõ Thủy Tinh C6: nhaän xeùt chung veà hai chaøng  Có thể thay đổi thứ tự các câu không? Vì sao? ( không thể đảo lộn vì thay đổi ý đoạn văn thay đổi, câu2,3 và 4,5 có thể thay đổi Kiểu câu giới thiệu nhân vật thường là: C có V, có V, người ta gọi là  Qua đoạn văn trên em có nhận xét gì  Văn tự là loại văn chủ yếu kể về lời văn, đoạn văn tự sự? người và kể việc  Khi kể người øthì ta kể nào?  kể người: thì có thể giới thiệu tên, họ, lai lòch, quan heä, tính tình, taøi naêng, yù nghóa cuûa nhaân vaät HĐ 2: Lời văn kể việc HS đọc đoạn 3/ tr 59 sgk  Nhân vật Thủy Tinh có hành động gì? TT đến muộn → không vợ → ñem quaân ñuoåi theo → hoâ → laøm gioâng baõo, möa goïi gioù → nước ngập dâng nước đánh nước dâng  Các hành động kể naøo? * Thứ tự: trước – sau * Nguyeân nhaân – Keát quaû * Thời gian  Các hành động gây hậu gì? ( lụt lớn )  Khi keå vieäc thì phaûi keå nhö theá naøo?  kể việc: thì kể các hành động, việc làm, kết và đổi thay các hành HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG động đem lại II/ Đoạn văn – câu chủ đề: HĐ 3: Đoạn văn HS quan sát các đoạn văn và trả lời câu hoûi  Đ1 gồm câu? Yù chính đoạn? Ñ 1: caâu → caâu 2: HV muoán keùn reã : vì vua có gái đẹp, dịu hiền nên vua yeâu thöông vaø coù yù keùn reã taøi gioûi  Đ 2: câu? Yù chính đoạn? Đ2: câu → câu : có hai người đến cầu hôn, họ có tài lạ nhau, xứng đáng làm rễ Vua Hùng  Đ 3: câu ? ý chính đoạn?  Đ 3: câu → TT đánh ST  Mối quan hệ các câu naøo? (Caùc caâu quan heä chaët cheõ, caâu sau nối tiếp câu trước làm rõ ý câu trước; nối tiếp hành động nêu kết hành động.) GV: đoạn văn gồm từ hai câu trở lên diễn đạt ý chính Các câu đoạn không rời rạc mà phải kết hợp chặt chẽ với để làm noåi baät yù chính  Qua phân tích các đoạn văn trên em  Mỗi đoạn văn thường có ý chính rút điều gì? diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề   Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn đến ý chính đó, giải thích cho ý chính, laøm cho yù chính noåi leân HÑ 4: Luyeän taäp BT 1/ 60: a/ Sọ Dừa làm thuê nhà phú ông  Câu chủ đề: Cậu chăn bò giỏi  Câu 1: hành động bắt đầu  Câu 2: nhận xét chung hành động  Câu 3,4: hành động cụ thể  Câu 5: kết hành động b/ Thái độ các cô gái phú ông Sọ Dừa  Câu chủ đề: câu  Quan hệ hai câu là hành động nối tiếp, ngày càng cụ thể c/ Tính neát treû cuûa coâ Daàn  Câu chủ đề : câu  Mạch lạc đoạn:  Caâu1,2: quan heä noái tieáp  Câu 3,4: quan hệ đối xứng  Caâu 2,3,4: giaûi thích  Câu 4,5: đối xứng BT 2/ 60:  Caâu a sai vì khoâng maïch laïc, loän xoän  Câu b đúng vì mạch lạc BT 3/ 60:  Thánh Gióng là anh hùng giết giặc cứu nước  Tuệ Tĩnh là thầy thuốc giàu lòng thương người  LLQ và Aâu Cơ là tổ tiên người Việt Nam ta Hướng dẫn học bài soạn bài Hoïc baøi:  Đoạn văn tự là gì? Chú ý kể người kể việc  Đoạn văn và câu chủ đề Soạn bài: “ Thạch Sanh”  Đọc tóm tắt truyện, tìm bố cục  Trả lời câu hỏi SGK trang 66 TUAÀN TIEÁT CT: 21-22 THAÏCH SANH I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu và cảm nhận nét đặc sắcvề nghệ thuật và giá trị nội dung truyeän  Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ  Nieàm tin thieän thaéng aùc, chính nghóa thaéng gian taø cuûa taùc giaû daân gian vaø ngheä thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh 2/ Kyõ naêng:  Bước đầu biết cacùh đọc hiểu VB truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại  Bước đầu biết trình bày cảm nhận suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tieát ñaëc saéc truyeän  Keå laïi moät caâ chuyeän coå tích 3/ Tích hợp: KNS  Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công băng sống  Suy nghĩ sáng tạo và trìnhsuy nghĩ cách ứng sử thể tinh thần nhân ái và coâng baèng  Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận II/ chuaån bò:  HS: học bài, đọc và kể lại truyện ngôn ngữ thân, soạn bài theo câu hoûi chuaån bò  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Văn tự là gì? Kể người phải kể vấn đề gì?  Kể việc thì phải kể việc gì? Thế nào là câu chủ đề Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:Hướng dẫn đọc tìm hiểu chú I/ Đọc kể: thích Đọc giọng kể, chậm rãi, sâu lắng 1/ Đọc: GV,HS đọc – kể – GV nhận xét cách đọc 2/ Keå: GV cho HS đọc số chú thích từ khó  Em haõy cho bieát truyeän coå tích laø gì? 3/ Coå tích laø gì? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Là truyện kể đời, số phận cuûa moät soá kieåu nhaân vaät quen thuoäc ( moà coâi, xaáu xí … )  Có nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo  Người kể người nghe không tin câu chuyeän laø coù thaät  Thể ước mơ và niềm tin nhaân daân veà chieán thaéng cuoái cuøng cuûa leõ phaûi cuûa caùi thieän  Chia đoạn tìm ý chính 3/ Bố cục: đoạn a “ Ngaøy xöa … thaàn thoâng” a Lai lòch nguoàn goác cuûa Thaïch Sanh b “ Moät hoâm … quaän coâng” b Mẹ LT lừa TS giết chằn tinh c “ Vua coù … boï hung” Những thử thách TS đã trãi qua d “ Nhaø vua … Thaïch Sanh” TS cưới công chúa đánh 18 nước chư haàu,laøm vua HÑ 2: Tìm hieåu vaên baûn II/ Tìm hieåu vaên baûn: HS quan sát đoạn 1/ Sự đời và lớn lên TS:  Em hãy tìm chi tiết đời Bình thường: TS Những chi tiết đó có điểm gì bình  Con gia đình nông dân tốt bụng thường và khác thường?  Soâng ngheøo khoơ baỉng ngheă ñoẫn cụi Khác thường:  Con Ngọc Hoàng đầu thai xuống  Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh TS  Được thiên thần dạy võ nghệ và phép thaàn thoâng  Yù nghĩa đời bình thường và khác thường đó muốn nói lên điều gì? ( đời và số phận gần gũi với nhân dân, tô đậm tính chất kỳ lạ đẹp đẽ cho nhân vật lý tưởng lập chiến coâng ⇒ haáp daãn )  Những thử thách mà TS trãi qua đó là 2/ Những thử thách TS phải trãi gì? qua:  Đến lượt mình phải nộp mạng Lý  Canh miếu mạng cho LT → diệt Thông đã làm gì? chằn tinh → Bị cướp công  Khi công chúa bị đại bàng cướp  Xuống hang diệt đại bàng cứu công đã tay cứu công chúa? chúa → Bị lấp hang → cứu thái tử  Sau cứu công chúa TS đã gặp vua Thủy Tề HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP phải tai họa gì? Ơû hang TS đã cứu ai?  Chằn tinh, đại bàng bị TS giết chúng đã làm gì?  Trong ngày ngục TS đã làm gì?  Qua tiếng đàn, TS gặp ai? Và chuyện gì đã xảy với chàng?  Khi nói khó khăn mà TS phải trãi quaNgười viết đã xử dụng biện pháp NT gì? ( tăng dần, thử thách sau khó khăn thử thách trước ) KNS  Qua lần thử thách TS đã bộc lộ phaåm chaát gì?  Khi xây dựng nhân vật TS, LT người viết đã sử dụng NT gì? ( NT đối lập: thật thaø vaø xaûo traù, vò tha vaø ích kyû, thieän vaø aùc )  Em haõy neâu yù nghóa moät soá chi tieát thaàn kyø HÑ 3: Toång keát  Truyện xây dựng dựa vào đâu?  Truyện TS thuộc thể loại cổ tích nào? KNS NOÄI DUNG  Bị hồn chằn tinh, đại bàng báo thù → bò haï nguïc  Bị quân 18 nước chư hầu vây đánh => TS thaät thaø chaát phaùc, duõng caûm taøi năng, có lòng nhân đạo và yêu hòa bình 3/ Ý nghĩa chi tiết thần kyØ:  Tiếng đàn: giải oan cho TS cứu công chúa khỏi câm, vạch mặt LT → ước mơ veà coâng lyù  Tiếng đàn làm quân 18 nước xin hàng → đại diện cho cái thiện, yêu chuộng hoøa bình  Nieâu côm thaàn voâ taän → khaû naêng phi thường tài giỏi TS → lòng nhân đạo yêu hòa bình TS III/ Toång keát: 1/ Ngheä thuaät:  Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thaàn kyø, giaøu yù nghóa 2/ Noäi dung:  Truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằng tinh, đại bàng cứu người bị hại, vaïch maët keû vong aân boäi nghóa vaø choáng xâm lược  Truyện thể ước mơ, niềm tin HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Truyện thể ước mơ gì nhân đạo đức công lý xã hội và lý tưởng nhân daân? đạo, yêu hòa bình nhân dân ta  Em caûm nhaän nhö theá naøo veà nhaân vaät TS? HÑ 4: Luyeän taäp  Keå dieãn caûm truyeän TS  Veõ tranh minh hoïa Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Kể diễn cảm truyện TS Kể đúng các chi tiết và trình tự, dùng ngôn ngữ mình để kể  Phaùt bieåu caûm nghó veà nhaân vaät TS, LT  Sự đời TS có gì bình thường và không bình thường? Soạn bài:  Xem bài tập I, II/ tr 68 SGK phát lỗi sai Cách sửa chữa?  Nguyên nhân mắc lỗi trên, hướng khắc phục nào? TUAÀN TIEÁT CT: 23 CHỮA LỖI DÙNG TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nhận các lỗi lập từ và lẫn lộn từ gần âm  Biết cách sửa các lỗi lập từ và lẫn lộn từ gần âm 2/ Kyõ naêng:  Bước đầu có kỹ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ  Dùng từ chính xác nói viết 3/ Tích hợp: KNS  Ra định: nhận và lựa chọn cách sửa các lỗi dùng từ địa phương thường gaëp  Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm II/ chuaàn bò:  HS: học bài, soạn bài  GV: bài soạn, bảng phụ III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Những thử thách mà TS đã trãi qua? Qua thử thách đó em thấy TS là người nhö theá naøo?  Em coù nhaän xeùt gì veà nhaân vaät LT? Qua nhaân vaät LT em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thaân? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: HS phát sửa lỗi lặp I/ Lặp từ: HS quan sát đoạn văn a, b/ 68  Gạch từ lặp lại a/ Tre -> laàn Giữ -> lần Anh huøng -> laàn b/ Truyeän daân gian -> laàn  Em có nhận xét gì việc lặp từ  Lặp từ nhằm nhấn mạnh ý, tạo nhịp VD a vaø b? ñieäu haøi hoøa nhö moät baøi thô cho vaên xuoâi  Lỗi lặp diễn đạt kém VD b: neân vieát laïi: “ Em thích đọc truyện dân gian vì HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG truyện này có nhiều chi tiết tưởng tượng kyø aûo II/ Sửa lỗi lẫn lộn từ gần âm: HĐ 2: sửa lỗi lẫn lộn từ gần âm  HS gạch từ dùng sai âm, nguyên nhân, cách sửa a/ thăm quan -> nhớ không chính xác a/ Thaêm quan -> tham quan hình thức ngữ âm từ -> tham quan ( xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu bieát , hoïc taäp kinh nghieäm ) b/ nhấp nháy -> nhớ không chính xác b/ Nhấp nháy -> mấp máy hình thức ngữ âm -> mấp máy ( cử động kheû vaø lieân tieáp) GV: từ có hai mặt ND và hình thức ( bài ) sai hình thức dẫn tới sai veà ND Vaäy muoán traùnh maéc loãi veà việc dùng sai âm từ,phải hiểu đúng nghĩa từ HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ tr 68: lược bỏ từ ngữ lặp a/ bỏ từ: bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, bạn Lan  Nên viết: Bạn Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quí mến bạn aáy b/ boû “caâu chuyeän aáy” – thay “caâu chuyeän naøy” baèng “caâu chuyeän aáy”, thay “ nhân vật ấy” đại từ “ họ”, thay “ nhân vật” “những người”  Nên viết: sau nghe cô giáo kể, chúng tôi thích nhân vật câu chuyện vì họ điều là người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp c/ bỏ từ “ lớn lên” vì nghĩa từ này trùng với từ “trưởng thành” BT 2/ tr 69: a/ linh động -> sinh động b/ baøng quang -> baøng quan c/ thuû tuïc -> huû tuïc * Nguyên nhân sai: nhớ không chính xác hình thức ngữ âm Hướng dẫn học bài soạn bài Hoïc baøi:  Lỗi lặp thường nguyên nhân nào? Cho VD  Nêu nguyên nhân sai lẫn lộn từ gần âm Cho VD Soạn bài “ Em bé thông minh”  Đọc tóm tắt truyện  Tìm hieåu boá cuïc  Sự mưu trí thông minh em bé thử thách qua lần?     Mức độ và đối tượng các lần thử thách nào? Qua đó em có nhận xét gì em bé Oân lại văn tự Đọc lại truyện Thánh Gióng tìm việc chính truyện TUAÀN TIEÁT CT: 24 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Đánh giá bài TLV theo yêu cầu bài văn tự sự: nhân vật, việc, cách kể, mục ñích  Củng cố bước cách xây dựng cốt truyện, nhân vật, tình tiết, lời văn và bố cuïc caâu chuyeän 2/ Kyõ naêng:  Tự sửa lỗi bài TLV mình và rút kinh nghiệm II/ Chuaån bò:  HS: nắm lại văn tự  GV: baøi laøm cuûa HS III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Traû baøi HĐ 1: GV cho HS nhắc lại đề bài : Đề : Hãy kể lại truyện “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” lời văn em HS nhắc lại bố cục bài văn tự MB: giới thiệu câu chuyện TB: diễn biến việc * Sự việc khởi đầu ( ) * Sự việc phát tiển ( ) * Sự việc cao trào ( ) * Sự việc kết thúc ( ) KB: ý nghĩa truyện ( giải thích lũ lụt, khát vọng, sức mạnh … ) Cảm xúc suy nghĩ em nhân vật đó HÑ 2: Nhaän xeùt baøi laøm * Nhaän xeùt: - Ưu: nắm cốt truyện, nhân vật, việc, bài làm có đủ phần - Khuyết: số em chưa giới thiệu câu chuyện và chưa nêu ý nghĩa câu chuyện Còn lẫn lộn nhân vật ST và TT, chữ viết quá tệ, còn mắc vài lỗi chính tả thông thường * Chính taû:  Vông bảo ( dông bão), đùn đùn nỗi dận ( đùng đùng giận ), dân nước ( dâng nước )  Luõ luïc ( luõ luït ), cam chieäu ( cam chòu ), chaøn trai ( chaøng trai ) * Diễn đạt:  Qua câu chuyện trên em thích là ST còn TT vì đến sau mà còn căm ghét ST tức giận đuổi theo đánh ST mà lúc nào thua  Trong câu chuyện em ghét là Thủy Tinh vì TT đến sau không cưới Mị Nöông  Từ đó đến TT dâng nước đánh ST và coi là vị thần linh thiêng nước ta HĐ 3: Đọc bài khá ù6/2: Tường, Thơ; 6/3: Ngọc, Tú, Đọc bài kém 6/2: Bằng, Quí; 6/3: Minh, Thư Phaùt baøi ghi ñieåm Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài:  Nắm lại cách làm bài văn tự Soạn bài: “Em bé thông minh”  Đọc kể lại truyện, tìm bố cục  Những lần thách đố  Yù nghóa cuûa truyeän?  Em caûm nhaän nhö theá naøo veà nhaân vaät em beù? TUAÀN TIEÁT CT: 25-26 EM BEÙ THOÂNG MINH ( Truyeän coå tích ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu và cảm nận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện  Đặc điểm truyện cổ tích qua nhânvật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thoâng minh  Cấu tạo sâu chuỗi nhiều mẫu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt  Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện CT và khát vọng công nhân dân lao động 2/ Kyõ naêng:  Đọc hiểu văn truyện cô tích theo đặc trưng thể loại  Trình bày suy nghĩ tình cảm nhân vật thông minh  Keå moät caâu chuyeän coå tích 3/ Tích hợäp: KNS  Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống  Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ ý nghĩa và cách ứng xử thể tinh thần nhân ái và công  Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận II/ chuaån bò:  HS: bài cũ, bài soạn  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Hướng dẫn đọc kể, tìm bố cục I/ Đọc – kể: Đọc giọng vui, hóm hỉnh, chú ý lời đối 1/ Đọc: thoại các nhân vật GV đọc đoạn, HS đọc kể GV nhận xét 2/ Keå: cách đọc kể HS Giải thích từ khó 3/ Giải thích từ khó: Đại thần: quan lớn Voâ hieäu: khoâng coù taùc duïng Kiến càng: kiến có càng to lớn khác thường, kiến chúa HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Truyện có thể chia đoạn, ý chính đoạn? a “ ngaøy xöa … taâu vua” b “ Nghe chuyeän … roài” c “ Vua vaøñình thaàn … raát haäu” d “ Hồi đó …hỏi han” HÑ 2: tìm hieåu vaên baûn HS thảo luận câu hỏi SGK  Để phát tài nhân vật, taùc giaû daân gian laøm caùch naøo? NOÄI DUNG 4/ Boá cuïc: a Lần thử thách thứ b Lần thử thách thứ hai c Lần thử thách thứ ba d Lần thử thách thứ tư II/ Tìm hieåu vaên baûn: 1/ Hình thức thử tài truyện cổ tích: - Vua sai viên quan tìm người tài giỏi để cứu nước - Dùng câu hỏi để thử tài  Hình thức dùng câu đố có phổ biến  Ñaây laø chi tieát raát phoå bieán khoâng? truyeän daân gian ( VD : Traïng Quyønh, baùnh chöng baùnh giaày )  Taùc duïng cuûa noù laø gì? ( tạo thử thách để nhân vật bộc lộ taøi naêng, taïo tình huoáng cho coát truyeän phát triển gây hứng thú hồi hộp cho người nghe  Sự mưu trí thông minh em bé 2/ Những lần thách đố: thử thách qua lần?  Lần sau so với lần trước nào? ( tính chất oái oăm câu đố tăng lên, đối tượng câu đố cao ⇒ rõ tài trí người em bé )  Trong laàn thử thaùch thứ vieân quan đã làm gì ? Em bé đã dùng cách gì để giaûi? Lần 1: không trả lời → câu hỏi Lần 1: khó → hỏi lại câu tương tự → gậy  Chuyện đố số luống cày → Không ông đập lưng ông → lĩnh nhanh đáp lại mà hỏi lại quan nhẹn cứng cõi,không run sợ trước kẻ có uy quyeàn  Lần 2: vua đã thử thách em bé Lần 2: naøo?  Caùch giaûi quyeát cuûa em beù sao?  Chuyện trâu đực đẻ thành chín → giết thịt để ăn mừng → gặp vua khóc đòi cha đẻ em bé → không HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giả vờ khóc, trả lời ngây ngô buộc vua giaûi thích → em beù hoûi laïi ñöa vua vaøo baãy ⇒ vua vaø quaàn thaàn thaùn phuïc  Lần 3:so với lần trước câu hỏi lần hay chỗ nào? Luùc hai cha ñang aên côm vaø phải trả lời → trả lời vua câu hỏi khác lời thách thức ⇒ vua tin vaø phuïc hôn  Laàn 4: caâu hoûi khoù hay deã? Caùch giaûi coù gì ñaëc bieät? Taïi phaûi giaûi baèng baøi đồng dao? ( khó- có ý nghĩa chính trị ngoại giao, sĩ diện quốc gia, vừa chơi vừa đọc vừa hát Không cần đến tận nơi, không cần biểu diễn làm theo lời bài hát thì xâu )  Caùch giaûi cuûa em beù thoâng minh lyù thuù chỗ nào? Dùng gậy ông đập lưng ông, làm cho người câu đố thấy phi lý, lời giải không dựa vào kiến thức sách mà dựa vào kinh nghiệm dân gian  Truyện có ý nghĩa nào?  Truyện đề cao điều gì?  Trí khôn và thông minh em bé ùđược đúc kết từ đâu?  Vua, quan, các nhà thông thái thua tài em bé làm cho người đọc nào? KNS  Trình baøy suy nghó vaø caûm nhaän cuûa em veà nhaân vaät em beù? HĐ 3: hướng dẫn HS thực phần NOÄI DUNG trả lời vua mà dùng bắt vua trả lời Laàn 3:  Chuyeän laøm maâm coå baèng chim seû → em beù yeâu caàu duøng kim reøn dao để sẻ thịt chim → làm vua thán phục Laàn 4:  Chuyeän saâu chæ qua ruoät oác dùng kinh nghiệm dân gian để giải người thán phục → → 2/ YÙ nghóa truyeän:  Đề cao thông minh, mưu trí em beù → nhanh choùng nhaän baûn chaát vấn đề và tìm cách giải hợp lý  Trí khôn và thông minh em bé đúc kết từ đời sống và luôn vận dụng vào thực tế  Vua, quan , caùc oâng traïng , nhaø thoâng thái thua tài em bé → làm người nghe thích thuù  Em bé thông minh tài trí người luôn hồn nhiên ngây thơ đối đáp III/ Toång keát: SGK/ tr 74 HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG ghi nhớ HÑ4: Luyeän taäp:  HS keå dieãn caûm truyeän  Đọc phần “Đọc thêm” Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Keå dieãn caûm truyeän, neâu caûm nhaän cuûa em veà nhaân vaät chính truyeän  So sánh hình thức nội dung bốn lần đố Tại lần cuối cùng giải bài đồng dao? Soạn bài: “ chữa lỗi dùng từ ( TT )”  Chỉ các lỗi dùng từ câu a,b,c / tr75  Thay các từ sai từ khác TUAÀN TIEÁT CT: 27,28 CHỮA LỖI DÙNG TỪ ( tt ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa  Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa  Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ II/ Chuaån bò:  HS: học bài cũ, phát lỗi sai, sửa lại cho đúng  GV: baøi giaûng, baûng phuï III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Neâu caûm nhaän cuûa em veà nhaân vaät chính truyeän “ Em beù thoâng minh”  So sánh nội dung và hình thức bốn lần đố 3/ Bài HOẠT DỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:Phát lỗi, chữa lỗi I/ Dùng từ không đúng nghĩa: GV yêu cầu HS đọc câu, các từ dùng sai nghĩa:yếu điểm, đề bạt, chứùng thực HĐ 2: dựa trên sở việc phân a/ Yếu điểm: điểm quan trọng tích nghĩa từ bị dùng sai, GV → nhựơc điểm, điểm yếu ( điểm yếu keùm ) hướng dẫn HS sửa lỗi b/ Đề bạt: cử giữ chức vụ cao hơn, cấp cao cử người → bầu: tập thể đơn vị chọn người giao chức vụ bỏ phiếu c/ Chứng thực: xác nhận là đúng thật → chứùng kiến: tận mắt nhìn thấy việc nào đó xảy HÑ 3: Nguyeân nhaân vaø caùch khaéc II/ nguyeân nhaân vaø caùch khaéc phuïc: phuïc  Em hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến 1/ Nguyeân nhaân: vieäc maéc loãi HS nhaän xeùt, GV nhaän xeùt, xaùc ñònh yù  Khoâng bieát nghóa đúng  Hieåu sai nghóa  Hiểu nghĩa không đầy đủ 2/ Hướng khắc phục:  Cần khắc phục việc dùng từ sai  Không hiểu hiểu chưa rõ thì theá naøo? khoâng duøng  Khi chưa hiểu nghĩa thì cần tra từ điển, đọc sách báo  Giải nghĩa từ theo cách ( bài ) HÑ 4: Luyeän taäp: BT 1/ tr 75: gạch gạch các từ kết hợp đúng  Baûn tuyeân ngoân  Töông lai xaùn laïn  Bôn ba hải ngoại  Bức tranh thủy mặc  Noùi naêng tuøy tieän BT 2/ tr 76: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống a/ Khinh khỉnh: tỏ kêu ngạo và lạnh nhạt, vẻ không thèm để ý đến người tiếp xúc với mình b/ khaån tröông: nhanh ,gaáp coù phaàn caêng thaúng c/ Baên khoaên: khoâng yeân loøng vì coù nhuõng ñieàu phaûi suy nghó, lo lieäu BT 3/ tr 76: chữa lỗi dùng từ: a/ Toáng → tung b/ Thực thà → thành khẩn Bao bieän → nguïy bieän c/ Tinh tuù → tinh tuùy BT 4/ tr 76: Vieát chính taû “ Em beù thoâng minh”  Từ “ Một hôm, viên quan … đường”  Chuù yù : caùc loãi veà ch/ tr, daáu hoûi/ ngaõ Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Kể lỗi dùng từ thường gặp  Nêu hướng khắc phục Soạn bài:  Oân taäp chuaån bò kieåm tra moät tieát  Soạn bài “ Cây bút thần” theo câu hỏi SGK  Chuẩn bị đề bài luyện nói “ Em hãy tự giới thiệu thân em” TUAÀN TIEÁT CT:29 KIEÅM TRA VAÊN TIEÁT I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Củng cố kiến thức môn văn 2/ Kyõ naêng:  Rèn kỹ thực hành  Biết cách làm bài trắc nghiệm, tự luận II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Kieåm tra: Đề I/ Traéc nghieäm: ( ñieåm ) 1/ Điền từ còn thiếu vào chỗ trống: Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến……………………………………………………………………………… có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo, thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử 2/ Truyện “ Sơn Tinh Thủy Tinh” là loại truyện nào? a/ Truyeàn thuyeát b/ Coå tích 3/ Sơn Tinh tượng trưng cho sức mạnh nhân dân chống lũ lụt đúng hay sai? a/ Đúng b/ Sai 4/ Truyện Em bé thông minh là loại truyện: a/ Truyền thuyết ve àđịa danh và Lê Lợi b/ Coå tích veà nhaân vaät thoâng minh c/ Thần thoại địa danh và Lê Lợi d/ Cả a,b,c đúng 5/ Truyện “ Em bé thông minh” đề cao: a/ Vua, quan, caùc oâng traïng, nhaø thoâng thaùi b/ Sứ giả nước láng giềng c/ Sự thông minh, mưu trí em bé d/ Tất sai 6/ Chọn cột A cho phù hợp với cột B A B Thaùnh Gioùng Truyeän coå tích Thaïch Sanh Truyeän truyeàn thuyeát Sôn Tinh Thuûy Tinh Ttruyeän coå tích Em beù thoâng minh Truyeän truyeàn thuyeát II/ Tự luận: ( điểm ) 1/ Hãy nêu chi tiết tiêu biểu đầy ý nghĩa truyện “ Thánh Gióng” ( 2,5 đ ) 2/ Em hãy cho biết nhũng thử thách mà Thạch Sanh đã trãi qua là gì? ( 2,5 đ ) 3/ Em hãy cho biết Lý Thông là người nào? Qua nhân vật Lý Thông em rút baøi hoïc gì cho baûn thaân? ( ñ ) Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài:  Chuẩn bị bài luyện nói: Tự giới thiệu mình  Đọc tóm tắt truyện Cây bút thần  Mã Lương thuộc kiểu nhân vật naò? Kể tên số nhân vật tương tự truyện coå tích  Nguyeän nhaân naøo giuùp Maõ Löông veõ gioûi? Mã Lương dùng bút để làm gì?  Tại Mã Lương không vẽ cho người nghèo gạo thóc, vàng bạc châu báu?  Yù nghóa cuûa chi tieát treân laø gì?  Danh từ là gì? Tìm số danh từ?  Tìm danh từ cụm danh từ “ ba trâu ấy” xung quanh danh từ còn có từ nào?  Ñaët caâu coù danh tö.ø TUAÀN TIEÁT CT: 29 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Lập dàn bài tập nói hình thức đơn giản, ngắn gọn  Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị 2/ Kyõ naêng:  Lựa chọn trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lý, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc  Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp II/ chuaån bò:  GV: Chuẩn bị đề bài  HS: Chuẩn bị bài luyện nói theo đề bài cho sẵn III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Nêu các lỗi thường gặp Cho VD  Làm nào để khắc phục các lỗi dùng từ 3/ Bài mới: HÑ 1: GV ghi đề bài lên bảng Đề : Em hãy tự giới thiệu thân và gia đình mình  Nêu yêu cầu luyện nói học sinh  Cách thức trình bày luyện nói: nói to,rõ, bao quát lớp, không học thuộc để trình bày, không cầm để đọc  HS bên nghe và nhận xét bài làm bạn các mặt: * Sự chuẩn bị bài * Noäi dung trình baøy * Tö theá taùc phong, gioïng noùi HÑ 2:  GV gọi HS lên bảng trình bày, HS bên theo dõi nhận xét bài làm bạn qua caùc maët  GV nhận xét đánh giá, cho điểm 4/ Nhận xét học Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Sự việc và nhân vật văn tự  Chủ đề và dàn bài bài văn tự  Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự Đọc bài: “ Cây bút thần”  Đọc tóm tắt truyện  Mã Lương thuộc kiểu nhân vật naò? Kể tên số nhân vật tương tự truyện coå tích  Nguyeän nhaân naøo giuùp Maõ Löông veõ gioûi? Mã Lương dùng bút để làm gì?  Tại Mã Lương không vẽ cho người nghèo gạo thóc, vàng bạc châu báu?  Yù nghóa cuûa chi tieát treân laø gì? TUAÀN TIEÁT CT: 30 CAÂY BUÙT THAÀN ( Truyeän coå tích Trung Quoác ) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM REØN LUYEÄN NOÙI DANH TỪ Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Đọc, kể, tóm tắt truyện  Mã Lương có bút thần đâu?  Maõ Löông duøng buùt thaàn nhö theá naøo?  Truyeän coù yù nghóa gì? Soạn bài:  Danh từ là gì? Có loại? Tìm số danh từ?  Tìm danh từ cụm danh từ “ ba trâu ấy” xung quanh danh từ còn có từ nào?  Đặt câu có danh từ TUAÀN TIEÁT CT: 31-32 DANH TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm ( nghĩa khái quát danh từ ) – các đặc điểm danh từ ( khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp )  Nắm các tiểu loại danh từ: danh từ đơn vị và danh từ vật 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết danh từ văn  Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật  Sử dụng danh từ để đặt câu II/ Chuaån bò:  HS: soạn bài  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Mã Lương vẽ giỏi nhờ đâu? Câu chuyện có ý nghĩa gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HĐ 1:Tìm danh từ Xác định danh từ Ba trâu ấy, trận lũ lụt lớn, ba học sinh đó, đất nước đã hòa bình  Xung quanh danh từ có từ nào? “ ba”: từ số lượng đứng trước “ ấy, đó”: từ đứng sau HÑ 2: Tìm hieåu ñaëc ñieåm cuûa danh từ  Qua VD trên em hãy cho biết danh từ là gì? NOÄI DUNG I/ Danh từ là gì:  Là từ người, vật, tượng, khaùi nieäm … VD: vua, gaïo, luõ luït, hoøa bình …  Qua VD trên em thấy danh từ có khả II/ Khả kết hợp DT: kết hợp với từ nào?  Kết hợp với từ số lượng phía trước HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ba traâu aáy NOÄI DUNG VD: Ba traâu  Kết hợp với các từ: nầy, đó … phía sau và số từ ngữ khác để thành lập cụm danh từ VD: Vieân quan noï Phân tích BT tìm chức vụ ngữ pháp 3/ Chức vụ ngữ pháp danh từ: DT Nhaân daân laø beå a/ DT làm chủ ngữ ( điển hình ) Vaên ngheä laø thuyeàn VD: Lan // hoïc gioûi Thuyeàn xoâ soùng daäy b/ DT làm vị ngữ: làm vị ngữ cần có Sóng đẩy thuyền lên từ “ là” đứng trước VD: Ba toâi// laø baùc só c/ DT làm bổ ngữ: VD: Em beù //ù aên cam HÑ 4: Luyeän taäp BT 1/ tr87: lieät keâ moät soá DT maø em bieát Ñaët caâu Meøo, choù, baøn, gheá, nhaø => chuù meøo nhaø em raát sieâng BT 2/ tr 87: liệt kê các loại từ  Chuyên đứng trước DT người: ông, vị cô, chú, người, em, ngài, viên …  Chuyên đứng trước danh từ đồ vật: quyển, , pho, tờ, … BT 3/ tr 87: Liệt kê các danh từ đồ vật  Chỉ đơn vị qui ước chính xác: mét, kilômét,lít,gam,tạ ,tấn, yến …  Chỉ đơn vị qui ước ước chùng: nắm, mớ, đàn, ngụm, vốc ,bó, lọn … BT 4/ tr 87: vieát chính taû  “ Cây bút thần” từ “ Người ta … hình vẽ”  Viết đúng chính tả các chữ: s, d và các vần – uông, - ương BT 5/ tr 87: số danh từ đơn vị và vật bài chính tả trên :  Chỉ đơn vị: em, que, con, …  Chỉ vật: Mã Lương, cha mẹ, củi, cỏ, chim … Hướng dẫn học bài, soạn bài  Neâu ñaëc ñieåm cuûa DT  Có loại danh từ? Kể Cho VD Soạn bài: “ Ngôi kể và lời kể văn tự sự”  Đọc kỹ đoạn văn tr / 87,88 tìm ngôi kể đoạn  Dấu hiệu để nhận biết ngôi kể Theo em kể theo ngôi nào thoải mái TUAÀN TIEÁT CT: 33 NGÔI KỂ VAØ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu khái niệm, đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng ngôi kể văn tự  Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ  Ñaëc ñieåm rieâng cuûa moãi ngoâi keå 2/ Kyõ naêng:  Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp VB tự  Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu VB tự II/ Chuaån bò:  HS: Bài soạn  GV: Baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Danh từ là gì? DT có thể kết hợp với từ nào? Cho VD  Danh từ có loại? Kể ra? Cho VD loại  Danh từ đơn vị có nhóm? Chia loại? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi I/ Ngoâi keå vaøvai troø cuûa ngoâi keå văn tự  Ngoâi keå laø gì? 1/ Ngoâi keå laø gì?  Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện 2/ Caùc ngoâi keå:  Đoạn kể theo ngôi nào ? ( thứ a/ Kể theo ngôi thứ ba: 3)  Dựa vào dấu hiệu nào để biết điều đó?  Người kể gọi các nhân vật tên cuûa chuùng VD: Sôn Tinh, Laïc Long Quaân … ( người kể giấu mình, không biết kể,  Người kể tự giấu mình người kể có mặt khắp nơi, kể người ta kể )  Đoạn kể theo ngôi nào? ( thứ nhaát ) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Làm nào để nhận điều đó? ( nhân vật - người kể xưng “ tôi”)  Người xưng tôi đọan là dế mèn hay taùc giaû? ( laø Deá Meøn )  Trong ngôi kể ngôi nào có thể kể tự  Người kể kể linh hoạt tự gì không bị hạn chế? ( Ngôi 3: kể tự diễn với nhân vật hôn )  Còn ngôi nào kể gì mình b/ Kể theo ngôi thứ nhất: bieát mình traõi qua? ( Ngôi 1: “ tôi” kể gì tôi bieát thoâi)  Nếu đổi ngôi thứ đoạn thành ngôi kể thứ 3, thay “tôi” Dế Mèn đó đoạn văn nào? ( đoạn văn không thay đổi nhiều làm cho người kể giấu mình )  Có thể đổi ngôi thứ ba đoạn thaønh ngoâi khoâng? Vì sao? ( khó – vì khó tìm người có thể có mặt nơi ) Người kể xưng mình là “tôi” “ Tôi kể gì phạm vi  Người kể xưng là tôi, người kể trực mình biết và cảm thấy, điều mà tiếp kể gì mình nghe thấy, trãi người ngoài không để ý và không biết qua, có thể trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghó cuûa mình được”  Để câu chuyện linh hoạt, thú vị người * Để câu chuyện linh hoạt, thú vị người keå ånhö theá naøo? kể có thể lựa chọn ngôi kể thích hợp  Người kể xưng tôi tác phẩm * Người kể xưng “ tôi” tác phẩm coùphaûi baét buoäc laø taùc giaû khoâng? khoâng nhaát thieát laø taùc giaû HĐ 2: GV cho HS đọc ghi nhớ SGK HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ tr 89: Đổi ngôi “ tôi” ngôi “ Dế Mèn”: đoạn văn mang sắc thái khách quan BT 2/ tr 89: Thay ngôi kể “ Thanh” ngôi “ tôi”: tô đậm sắc thái tình cảm BT 3/ tr 90: Truyện “ Cây bút thần” kể theo ngôi thứ vì tự do, thoải mái, không hạn định thời gian, địa điểm BT 4/ tr 49: Trong truyện cổ tích, truyền thuyết, người ta hay kể chuyện theo ngôi thứ mà không kể theo ngôi thứ vì để đảm bảo tính bền vững kiện, lược bỏ caûm giaùc rieâng leû cuûa nhaân vaät Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Kể chuyện theo ngôi? Nêu rõ ngôi  Theo em kể ngôi nào thoải mái hơn? Cho VD Soạn bài:  Đọc kỹ truyện  Nguyên nhân nào cá vàng đền ơn ông lão?  Oâng laõo bieån maáy laàn keát quaû sao?  Cảnh biển thay đổi nào? ý nghĩa truyện? TUAÀN 9: TIEÁT CT: 34 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG ( Truyeän coå tích cuûa A Pu-skin ) REØN LUYEÄN NGÔI KỂ VAØ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Vì biển lại thay đổi sau đòi hỏi mụ vợ?  Em có nhận xét gì nhân vật ông lão và mụ vợ?  Truyện kể theo ngôi thứ mấy?  Đọc kể lại truyện Soạn bài: “ Ếch ngồi đáy giếng”  Tính caùch cuûa eách nhö theá naøo? Haäu quaû  Yù nghĩa truyện “ Eách ngồi đáy giếng” TUAÀN TIEÁT CT: 35 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG ( Truyeän nguï ngoân ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn, hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyeän  Nắm nét chính nghệ thuật, đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyeän moät taùc phaåm truyeän nguï ngoân  Yù nghóa giaùo huaán saâu saéc cuûa truyeän nguï ngoân  Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lý; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo 2/ Kyõ naêng:  Đọc hiểu văn truyện ngụ ngôn  Liên hệ với các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế  Kể lại truyện 3/ Tích hợp:  GDMT: liên hệ thay đổi môi trường  KNS: + Tự nhận thức giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi cuoäc soáng + Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhân thaân veà giaù trò noäi dung, ngheä thuaät vaø baøi hoïc cuûa truyeän nguï ngoân II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: baøi giaûng III/ Tieán tình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Theá naøo laø keå xuoâi? Cho VD  Thế nào là kể ngược? Cho VD 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Tìm hieåu truyeän nguï ngoân I/ Đọc – chú giải:  GV hướng dẫn HS đọc: cần chú ý thái 1/ Chuù giaûi: độ ngông nghênh ếch GV đọc → hs đọc → kể  Ngụ: hàm chứa, ý kín đáo HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Truyeän nguï ngoân laø gì? HÑ 2: Tìm hieåu vaên baûn  Nhaân vaät chính truyeän laø ai? ( Eách )  Truyện kể theo ngôi thứ mấy? ( thứ ) NOÄI DUNG  Ngôn: lời nói  Ngụ ngôn: lời nói hàm chứa ý kín đáo 3/ Truyeän nguï ngoân laø gì?  Là loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó soáng II/ Tìm hieåu vaên baûn: 1/ Môi trường sống ếch:  Qua phần đầu truyện em hãy cho  Hạn hẹp cái giếng nhỏ biết môi trường sống ếch?  Xung quanh ếch có ai?  Xung quanh laø caùc nhaùi, cua, oác  Khi soáng gieáng eách nhö theá naøo? 2/ Tính caùch cuûa eách:  Chuû quan, kieâu ngaïo  Tưởng trời bé cái vung  Eách oai nhö chuùa teå  Sự kiện nào làm thay đổi sống ếch? ( nước dềnh lên ) GDMT: liên hệ thay đổi môi trường  Môi trường sống thay đổi thói quen ếch có thay đổi không? ( không )  Chi tiết nào cho ta thấy điều đó?  Eách ngheânh ngang ñi laïi, keâu oàm oäp, nhâng nháo, chẳng thèm để ý đến xung quanh  Theo em nguyên nhân nào dẫn đến 3/ Haäu quaû: keát cuïc bi thaûm cuûa eách ?  Eách chết vì chủ quan, kiêu ngạo  Từ câu chuyện trên cho ta bài học gì? 4/ YÙ nghóa truyeän:  Câu thành ngữ “ Eách ngồi đáy giếng”  Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp muoán noùi leân ñieàu gì? maø laïi hueânh hoang Thành ngữ “ Eách ngồi đáy giếng”  Khuyên người ta phải mở rộng tầm → phê phán kẻ có hiểu biết hiểu biết mình, không chủ quan noâng caïn kieâu ngaïo HÑ 3: Luyeän taäp BT / tr 101:  “ Eách tưởng … chúa tể”  “ Noù nhaâng nhaùo … giaãm beïp” BT / tr 101:  Một số tượng sống ứng với thành ngữ “ Eách ngồi đáy giếng” là chú Deá Meøn treâu choïc chò Coác laøm deá choaét phaûi cheát oan Hướng dẫn học bài soạn bài Hoïc baøi:  Tính caùch cuûa eách?  Yù nghóa truyeän? Soạn bài: “ Thầy bói xem voi”  Truyện có nhân vật? Sự việc chính là gì?  Các thầy bói xem voi hoàn cảnh nào? Nhận xét cách phán xét voi oâng thaày boùi  Keát quaû nhö theá naøo? Truyeän coù yù nghóa gì?  Xem lại văn tự chuẩn bị làm bài viết số “ Thứ tự kể văn kể chuyện”  Tìm hiểu thứ tự kể văn kể chuyện  Có thề kể chuyện theo thứ tự nào?  Đọc VD SGK để tìm hiểu thứ tự kể VB? TUAÀN TIEÁT CT: 36 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nào là thứ tự kể, kể xuôi, kể ngược theo nhu cầu thể văn tự  Nắm cách kể, thứ tự kể  Điều kiện cần có kể ngược 2/ Kyõ naêng:  Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung  Vaän duïng caùch keå vaøo baøi vieát cuûa mình II/ Chuaån bò:  HS: học bài, soạn bài  GV: noäi dung baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Qua truyện “ Oâng lão …” em có nhận xét gì nhân vật ông lão và mụ vợ?  Nghệ thuật sử dụng truyện là gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HĐ 1: Tóm tắt việc chính BT GV cho HS nêu các việc → GV ghi bảng theo đúng trình tự Giới thiệu ông lão đánh cá Oâng lão bắt cá, thả cá, nhận lời hứa laàn bieån gaëp caù vaø keát quaû moãi laàn  Thứ tự có ý nghĩa gì? ( gia tăng lòng tham mụ vợ, thứ tự kể tự nhiên có ý nghĩa tố cáo và phê phaùn ) HĐ 2: HS đọc đoạn và trả lời GV cho HS nêu các việc → ghi bảng  Ngoã bò choù daïi caén phaûi baêng boù, tieâm thuoác, phoøng beänh daïi  Ngỗ mồ côi không người kèm cặp NOÄI DUNG I/ Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự:  Truyện “ Oâng lão đánh cá …” * Kể xuôi theo thứ tự trước sau * Kể theo trình tự thời gian  Muïc ñích : cho thaáy loøng tham cuûa muï vợ tăng dần  Truyeän “ Thaèng Ngoã” * Kể ngược theo thứ tự sau trước * Đem việc kết thúc lên đầu * Sự việc khởi đầu HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG → lêu lỏng → bị người xa lánh   Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa * Sự việc phát triển người, làm họ lòng tin  Khi Ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cứu * Sự việc cao trào thì không đến  Thứ tự kể nhằm mục đích gì?  Mục đích : gây bất ngờ , tạo chú ý cho người đọc  Qua VD em thaáy keå chuyeän ta coù theå keå nhö theá naøo? 1/ Khi kể chuyện ta có thể kể các GV nhấn mạnh kể theo trình tự tự nhiên có tầm quan trọng không thể xem việc liên thứ tự tự nhiên, việc gì thường Ngay hồi tưởng, người ta xảy trước kể trước, việc gì xảy sau kể có thể kể theo thứ tự tự nhiên → sau, hết tạo hấp dẫn tăng cường kịch tính 2/ Nhưng để gây bất ngơ,ø gây chú ý, để thể tình cảm nhân vật, người ta có thể đem kết việc kể trước, sau đó dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp các việc xảy trước đó.ù HÑ 3: Luyeän taäp: BT 1/ tr 98:  Ngoâi keå :  Thứ tự kể: truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng  Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò sở cho việc kể ngược BT 2/ tr 99: Daøn yù 1/ Mở bài:  Giới thiệu việc: lần đầu chơi xa  Trong trường hợp ( trường tổ chức cha mẹ … ) 2/ Thaân baøi:  Nôi xa aáy laø … ( veà queâ …, thaønh phoá … , ñi tham quan …)  Trông thấy gì chuyến * Trên đường * Khi đến nơi * Điều làm em nhớ mãi 3/ Keát baøi:  Em ao ước chuyến sau này Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi: Theá naøo laø keå xuoâi? Cho VD  Thế nào là kể ngược? Cho VD Soạn bài:  Luyện tập tự kể câu chuyện có ý nghĩa  Chuẩn bị đề 1, 2, trang 99 / SGK  Xem lại kiến thức văn tự  Đọc các bài tham khảo văn tự TUAÀN 10 TIEÁT CT: 37 - 38 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Học sinh viết bài văn kể chuyện có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, nguyeân nhaân, keát quaû  Baøi vieát coù ba phaàn: MB, TB, KB 2/ Kyõ naêng:  Vieát baøi vaên keå chuyeän moät caùch saùng taïo II/ chuaån bò:  HS: baøi cuõ  GV: đề bài III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Theá naøo laø keå xuoâi? Cho VD  Thế nào là kể ngược? Cho VD 3/ Bài mới:  Đề: Em hãy kể lại việc lần em mắc lỗi Daøn yù I/ Mở bài:  Caùc baïn ruû reâ  Bỏ học bấm điện tử II/ Thaân baøi: Sự việc khởi đầu:  Em không học bài,không làm bài, sợ bị cô giáo phạt, các bạn chọc quê  Các bạn lười học rủ trốn học Sự việc phát triển:  Em còn lưỡng lự chưa dám vì sợ cha biết đánh đòn  Sẵn tiền mẹ cho đóng tiền học cho côâđang còn giữ túi, các bạn rủ rê chơi điện tử vì nó có nhiều trò chơi hấp dẫn  Thế là em ôm cặp và cùng hai bạn lớp và hai bạn lớp kế bên cùng vào quán điện tử chơi thỏa thích Sự việc cao trào:  Các bạn lớp mách với cô giám thị  Coâ goïi ñieän veà baùo cho gia ñình  Em say sưa với việc thắng bại trò chơi thì cha em bước vào tiệm bắt gặp em beân maùy vi tính Sự việc kết thúc:  Cha dẫn em vào lớp , cô giáo bắt em viết kiểm điểm xuống lớp học  Chiều nhà bị cha phạt trận nhớ đời III/ Keát baøi:  Em thaáy aân haän veà vieäc laøm cuûa mình  Hứa thay đổi, học tập thật tốt để chuộc lại lỗi lầm ĐÁP ÁN Yeâu caàu  Kể các việc theo trình tự  Caâu chuyeän laøm noåi baät loãi laàm cuûa em  Caûm nghó cuûa em sau vieäc laøm aáy  Tieâu chuaån cho ñieåm: Điểm 10: chuyện kể sinh động, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp, không sai lỗi chính taû Ñieåm 8,9û: yeâu caàu nhö treân nhöng coøn sai soùt vaøi loãi chính taû Điểm 6,7: biết kể chuyện chưa sinh động, hấp dẫn, kể dài dòng, lan man không laøm noåi baät yù chính, sai chính taû Điểm 5: kể chuyện chưa rõ, sai chính tả nhiều Các điểm còn lại tùy theo mức độ làm bài học sinh mà giáo viên cho điểm tương ứng Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Tính caùch cuûa eách nhö theá naøo? Haäu quaû  Yù nghĩa truyện “ Eách ngồi đáy giếng” Soạn bài: “ Thầy bói xem voi”  Truyện có nhân vật? Sự việc chính là gì?  Các thầy bói xem voi hoàn cảnh nào?  Nhaän xeùt veà caùch phaùn xeùt voi cuûa oâng thaày boùi  Keát quaû nhö theá naøo? Truyeän coù yù nghóa gì? TUAÀN 10 TIEÁT CT: 40 THAÀY BOÙI XEM VOI (Truyeän nguï ngoân ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nội dung ý nghĩa, số nét chính nghệ thuật truyện  Nắm đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngụ ngoân  Yù nghóa giaùo huaán saâu saéc cuûa truyeän nguï ngoân  Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên 2/ Kyõ naêng:  Đọc hiểu văn truyện ngụ ngôn  Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế  Keå dieãn caûm truyeän 3/ Tích hợp: KNS  Tự nhận thức giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi soáng  Giao tiếp : phản hồi lắng nghe tích cực, trình bày suy nghíy tưởng, cảm nhận baûn thaân veà giaù trò noäi dung, ngheä thuaät vaø baøi hoïc cuûa truyeän nguï ngoân II/ Chuaån bò:  HS: soạn bài, kể lại truyện  GV: noäi dung baøi giaûng, tranh III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra :  Truyện ngụ ngôn là gì? Môi trường sống ếch nào?  Tính caùch cuûa eách sau? Yù nghóa cuûa truyeän? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HĐ 1: GV hướng dẫn HS đọc Đọc chú ý lời đối thoại các nhân vật  GV đọc  HS đọc → kể HÑ 2: Tìm hieåu vaên baûn  Truyeän goàm coù maáy nhaân vaät? ( oâng thaày boùi)  Sự việc chính truyện là gì? NOÄI DUNG I/ Đọc: II/ Tìm hieåu vaên baûn: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG 1/ Hoàn cảnh:  Các thầy xem voi hoàn cảnh thầy bói mù → ế hàng → tán gẫu → muoán xem voi naøo? 2/ Caùch xem  Caùc thaày xem voi baèng caùch naøo?  Mỗi thầy dùng tay sờ phận voi mà nghĩ đó là voi ⇒ nghệ thuật so sánh ví von, từ láy  Khi sờ voi các thầy bói đã dùng nghệ thuật gì để tả voi? 3/ Thái độ các thầy bói:  Thái độ các thầy nói voi?  Ai cho mình là đúng và phủ nhận ý kiến người khác  Keát quaû sao? 4/ Keát quaû:  Không biết voi đích thực → đánh toác đầu chảy máu  Theo em taïi caùc thaày boùi phaùn xeùt hình daùng voi sai? HÑ 3: Tìm hieåu yù nghóa truyeän III/ YÙ nghóa truyeän:  Caâu chuyeän cheá gieãu ñieàu gì?  Caâu chuyeän cheá gieãu caùch xem vaø phaùn veà voi cuûa naêm oâng thaày boùi  Qua chuyện “ TBXV” người xưa muốn  Chuyện “ TBXV” khuyên ta muốn khuyeân nhuû ta ñieàu gì? hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện Thành ngữ “ Thầy bói xem voi” HÑ 4: Luyeän taäp:  Keå laïi truyeän “ Thaày boùi xem voi” BT / tr 101:  Giờ chơi Nam lớp bên cạnh mở cửa phòng học đụng vào người tôi Mặc dù Nam đã xin lỗi tôivẫn cho là Nam cố ý Tôi gây rối với bạn Tôi nghĩ Nam là đứa ưa gây gỗ với bạn bè Mãi đến cuối năm, Nam là học sinh xuất sắc gương mẫu tư cách, tác phong quan hệ với bạn bè, thầy cô Tôi hối hận: mình đã hiểu lầm veà Nam  Đọc lại truyện: “ Tôi và Liên” tr/ 98 SGK Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Keå toùm taét truyeän Neâu yù nghóa truyeän  Hoàn cảnh xem voi các thầy bói, cách xem, thái độ, kết việc xem voi?  Danh từ là gì? Chức danh từ  Danh từ phân loại nào? Soạn bài: Danh từ ( tt )  Danh từ vật gồm có loại  Phân loại danh từ chung và danh từ riêng câu “ vua nhớ … Hà Nội”  Cách viết hoa danh từ riêng: * Tên người, tên địa lý Việt Nam Cho VD * Tên người, tên địa lý nước ngoài Cho VD  Cách viết hoa tên quan, tổ chức, giải thưởng, danh hiệu Cho VD TUAÀN 11 TIEÁT CT: 41 DANH TỪ ( TT ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm định nghĩa DT  Các tiểu loại DT vật: DT chung và DT riêng  Qui taéc vieát hoa DT rieâng 2/ Kyû naêng:  Nhaän bieát DT chung vaø DT rieâng  Viết hoa DT riêng đúng qui tắc II/ chuaån bò:  HS: chuaån bò noäi dung baøi hoïc  GV: thẻ gắn vào sơ đồ khuyết, bài giảng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Caùch xem voi cuûa naêm thaày boùinhö theá naøo? Yù nghóa truyeän?  Gắn thẻ vào sơ đồ khuyết Danh từ Chức vụ NP DT vật cuûa DT DT laøm chuû ngữ DT làm VN đứng sau từ là DT laøm bổ ngữ DT chung DT rieâng 3/ Bài mới: HÑ 1: GV cho HS thaûo luaän nhoùm, HS chia nhoùm, GV phaùt phieáu thaûo luaän nhoùm Nhoùm 1: Nhaän xeùt caùch vieát hoa caâu ( caâu / tr 108 ) Nhóm 2: Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam Cho VD Vieät Nhóm 3: Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài qua phiên âm Hán Nhóm 4: Tên người tên địa ly ùnước ngoài phiên âm trực tiếp Nhóm 5: Tên quan, tổ chức, giaiû thưởng, danh hiệu, huân chương HÑ 2: HS trình baøy → nhaän xeùt, boå sung → GV keát luaän → hình thaønh noäi dung baøi hoïc I/ Danh từ vật: 1/ Danh từ chung: tên gọi loại vật VD: vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện … 2/ Danh từ riêng: tên riêng người, vật, địa phương VD: Lan, Chích Chòe, Vĩnh Hựu … II/ Cách viết danh từ riêng: QUI TAÉC VIEÁT HOA Tên người, tên địa lý Tên người, tên địa Vieät Nam lý nước ngoài phiên aâm qua aâm Haùn Vieät Viết hoa chữ cái đầu Viết hoa chữ cái tieân cuûa moãi tieáng đầu tiên VD: Leâ Thò Myõ Nga tieáng Cửu Long VD: Aán Độ Goø Coâng Taây Hồ Cẩm Đào Tên người, tên địa Tên các quan, tổ lyù nước ngoài, chức, giải thưởng, phiên âm trực tiếp danh hieäu * Viết hoa chữ cái đầu tiên phaän taïo thaønh teân riêng đó VD: Putin * Neáu boä phaän goàm nhieàu tieáng thì coù dấu gạch nối caùc tieáng VD: Ma-lai-xi-a * Thường là cụm từ * Viết hoa chữ cái đầu tiên phaän taïo thaønh cuïm từ VD: giaûi Caùnh dieàu vaøng Danh hieäu Hoïc sinh xuất sắc, Quân đội Nhaân daân Vieät Nam HÑ 3: Luyeän taäp BT / tr 109: Tìm danh từ chung, danh từ riêng: Danh từ chung: ngày xưa, miền, đất, nước, thần, nòi, rồng, con, trai, tên Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân BT / tr 109:  a/ Các từ: Chim, Mây, Nước, Hoa, Họa Mi  b/ Uùt  c/ Chaùy  Điều là danh từ riêng vì chúng dùng để gọi tên riêng vật cá biệt mà không dùng để gọi chung loại vật BT / tr 110: Một số danh từ riêng chưa viết hoa  Giang, Hậu Giang, Thành, Đồng Tháp, Pháp, Khánh Hòa, Phan Rang, Phan Thiết, Tây Nguyên, Công Tum, Đắc Lắc, Trung, Hương, Bến Hải, Cửa, Nam, Việt Nam Dân, Coäng BT 4/ tr 110: Chính taû  Viết đúng các chữ l / n và vần ênh, ếch Hướng dẫn học bài soạn bài Hoïc baøi:  Danh từ gồm có loại nào? Cho VD  Cách viết danh từ riêng nào? Cho VD Soạn bài: chuẩn bị bài luyện nói kể chuyện:  Đề: kể chuyến quê TUAÀN 11 TIEÁT CT: 42 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Cuûng coá caùc kieán thieát veà truyeän daân gia: truyeàn thuyeát, coå tích, nguï ngoân, truyeän cười 2/ Kyõ naêng:  Sửa các lỗi nội dung, hình thức II/ kieåm tra:  Truyền thuyết là gì? Nêu câu chuyện truyền thuyết đã học  Cổ tích là gì? Em hãy nêu các truyện cổ tích mà em đã học Nêu ý nghĩa truyeän coå tích maø em thích nhaát III/ Traû baøi kieåm tra: Ưu điểm: nắm vững kiến thức, biết làm bài theo hình thức trắc nghiệm Khuyeát ñieåm:  Đánh dấu tùy tiện không suy nghĩ  Còn nhiều em không học bài, chưa nắm vững nội dung bài học  Môt số em chữ viết quá xấu Đáp án I/ Traéc nghieäm: 1/ Lịch sử thời quá khứ 2/ a 3/ b 4/ a 5/ a 6/ Sự tích Hồ Gươm: truyền thuyết Thaïch sanh: coå tích Sôn tinh Thuûy Tinh: truyeàn thuyeát Em beù thoâng minh: coå tích II/ Tự Luận: 1/ Những chi tiết tiêu biểu đầy ý nghĩa truyện “ Thánh gióng”  Tiếng nói đầu tiên là tiếng nói đánh giặc → lòng yêu nước niềm tin chiến thắng  Gióng đòi: ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc → vũ khí hữu hiệu để giết giaëc  Bà góp gạo nuôi Gióng → nguời anh hùng lớn lên nuôi dưỡng nhân dân, sức mạnh Gióng là sức mạnh nhân dân  Roi sắt gãy Gióng nhổ tre cạnh đường để giết giặc → linh hoạt việc vận dụng vũ khí chiến trường  Đánh giặc xong Gióng bay trời → người anh hùng vì nghĩa không màng danh lợi 2/ Những thử thách mà Thạch Sanh đã trãi qua:  Canh miếu mạng Lý Thông → diệt chằn tinh → bí cướp công  Xuống hang cứu công chúa → bị lấp hang → cứu vua Thủy Tề  Bị hồn chằn tinh đại bàng báo thù → bị hạ ngục  Sau cưới công chúa bị quân 18 nước chư hầu vây đánh 3/ Lý thông là người:  Tham lam,xảo trá, ích kỷ, gian ác cuối cùng bị trừng trị thích đáng  Bài học cho thân: sống phải thật thà, không tham lam xảo trá, phải làm người löông thieän Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Danh từ vật gồm loại nào? Cho VD  Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam, nước ngoài phiêm qua âm Hán Vieät  Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp, tên quan, danh hieäu Soạn bài: “ Cụm danh từ”  Học sinh phân tích VD SGK và trả lời câu hỏi  So saùnh yù nghóa cuûa DT vaø cuïm DT  Tìm cụm DT mục II /tr 117 phân tích cụm DT  Tìm từ đứng trước và sau DT  Nắm vai trò phần cụm DT TUAÀN 11 TIEÁT CT: 43 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Nắm kiến thức đã học văn tự sự: chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự Yeâu caàu keå moät caâu chuyeän cuûa baûn thaân 2/ Kyõ naêng: Bieát laäp daøn yù Biết trình bày rõ ràng, diễn đạt mạch lạc câu chuyện thân trước lớp 3/ Tích hợp: KNS Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm thông tin để kể chuyện tưởng tượng Giao tiếp ứng sử, trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể câu chuyện phù hợp với mục đích giao tieáp II/ chuẩn bị: HS chuẩn bị bài luyện nói theo đề bài cho sẵn III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Danh từ vật gồm loại nào? Kể Cho VD  Qui tắc viết hoa danh từ riêng nào? Cho VD 3/ Bài mới: HÑ 1: GV ghi đề bài lên bảng Đề : Em hãy kể chuyến quê, chuyến tham quan du lịchâ  Nêu yêu cầu luyện nói học sinh  Cách thức trình bày luyện nói: nói to,rõ, bao quát lớp, không học thuộc để trình bày, không cầm để đọc  HS bên nghe và nhận xét bài làm bạn các mặt: * Sự chuẩn bị bài * Noäi dung trình baøy * Tö theá taùc phong, gioïng noùi HÑ 2:  GV gọi HS lên bảng trình bày, HS bên theo dõi nhận xét bài làm bạn qua caùc maët  GV nhận xét đánh giá, cho điểm 4/ Nhận xét học Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Danh từ vật gồm loại nào? Cho VD  Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam, nước ngoài phiêm qua âm Hán Vieät  Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp, tên quan, danh hieäu Soạn bài: “ Cụm danh từ”  Học sinh phân tích VD SGK và trả lời câu hỏi  So saùnh yù nghóa cuûa DT vaø cuïm DT  Tìm cụm DT mục II /tr 117 phân tích cụm DT  Tìm từ đứng trước và sau DT  Nắm vai trò phần cụm DT TUAÀN 11 TIEÁT CT: 44 CỤM DANH TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Ñaëc ñieåm cuûa cuïm DT  Nghóa cuûa cuïm DT  Chức ngữ pháp  Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ, ý nghĩa phụ trước và phụ sau 2/ Kyõ naêng:  Đặt câu có sử dụng cụm DT II/ Chuaån bò:  HS: Bài soạn  GV: Baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Danh từ vật gồm có loại nào? Cho VD  Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam, nước ngoài phiên qua âm Hán Vieät  Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp, tên tổ chức, giải thưởng 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV giúp HS hiểu cụm danh tư I/ Cụm danh từ: laø gìø  Các từ gạch bổ sung cho từ naøo? Ngày xưa ; Hai vợ chồng ông lão đánh cá túp lều nát trên bờ biển  Cụm danh từ là gì? 1/ Cụm danh từ là gì?  Là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ khác phụ thuộc vào nó tạo thành HS so sánh nghĩa DT và  Cụm DT có ý nghĩa đầy đủ và có nghĩa cụm DT phần / cấu tạo phức tạp mình danh từ, HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Muïc I SGK tr 117 NOÄI DUNG hoạt động câu giống danh từ VD: Một túp lều nát trên bờ biển Tìm hiểu đặc điểm ngữ pháp cuïm DT GV ghi VD lên bảng HS đọc và phân tích 2/ Chức vụ ngữ pháp cụm DT: VD tìm đặc điểm ngữ pháp DT Tất các học sinh // là niềm tự hào  Cụm danh từ làm chủ ngữ, Khi làm vị ngữ ( có từ là đứng trước ), bổ ngữ cuûa chuùng ta VD: Oâng toâi// uoáng moät chai La Haùn Quaû HĐ 2: Tìøm cụm DT và xác định cấu II/ Cấu tạo cụm danh từ: taïo cuûa chuùng BT1,2 phaànII tr / 17 SGK  Tìm danh từ trung tâm  Tìm từ ngữ đứng trước và sau danh tö.ø  Xaùc ñònh caáu taïo cuûa cuïm DT baèng moâ hình Laøng aáy, ba thuùng gaïo neáp, ba T1 s2 , t1 T1 T2 s1 , t T1 Trâu đực T2 s1 Ba traâu aáy, chín con, naêm sau, caû t1 T1 T2 s2, t1 T1 , T1 s1 t1 laøng T1 Mô hình cụm danh từ Phần trước Phaàn trung taâm Phaàn sau t2 t1 s1 s2 T1 T2 Taát caû chaêm ngoan aáy em hoïc sinh GV hướng dẫn học sinh  t2 : phụ ngữ toàn thể  t1 : phụ ngữ lượng  T1: danh từ đơn vị tự nhiên  T2: danh từ vật  s1: từ nêu đặc điểm vật  s2: từ không gian và thời gian Trong cụm danh từ:  Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho danh từ øcác ý nghĩa số và lượng  Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật không gian và thời gian HÑ 5: Luyeän taäp BT 1,2 tr/ upload.123doc.net: Tìm cụm danh từ và từ Phần trước Phaàn trung taâm t2 t1 T1 T2 Moät người choàng Moât lưỡi buùa Moät Yeâu tinh laäp moâ hình cuïm danh Phaàn sau s1 s2 thật xứng đáng cha để lại ởû trên núi, có nhieàu pheùp laï BT tr/ upload.123doc.net: Tìm phụ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống:  saét aáy  sắt vừa  saét cuõ Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Cụm danh từ là gì? Cho VD  Cho biết mô hình cụm danh từ  Điền cụm danh từ “ câu chuyện ấy” vào mô hình cụm danh từ Đọc thêm “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”  Tại cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai, lại so bì với lão Miệng?  Hậu việc so bì? Bài học rút từ câu chuyện? Oân taäp tieáng vieät chuaån bò kieåm tra tieát TUAÀN 12 TIEÁT CT: 45 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM CHAÂN, TAY, TAI, MAÉT, MIEÄNG ( Truyeän Nguï ngoân ) Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Tóm tắt truyện, nhân vật, việc - Yù nghĩa Soạn bài: Oân các bài  Từ và cấu tạo từ tiếng việt  Từ mượn, nghĩa từ  Từ nhiều nghĩa – chữa lỗi dùng từ  Danh từ, cụm danh từ REØN LUYEÄN: OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT TUAÀN 12 TIEÁT CT: 46 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT TIEÁT I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Oân tập kiến thức môn Tiếng Việt  Rèn luyện kỹ thực hành 2/ Kyõ naêng:  Biết cách làm bài trắc nghiệm, tự luận II/ Chuaån bò:  HS: Ôân phần Tiếng Việt từ tuần đến tuần 11  GV: Đề kiểm tra III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: I/ Traéc nghieäm: ( ñ ) Câu 1: Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt là: a/ Tieáng c/ Ngữ b/ Từ d/ Caâu Câu : Chỉ cách hiểu đầy đủ nghĩa từ: a/ Nghĩa từ là vật mà từ biểu thị b/ Nghĩa từ là vật, tính chất mà từ biểu thị c/ Nghĩa từ là vật, tính chất, hoạt động, quan hệ … mà từ biểu thị d/ Tất sai Câu 3: Bộ phận từ mượn quan trọng Tiếng Việt là : a/ Tieáng Haùn c/ Tieáng Phaùp b/ Tieáng Anh d/ Tieáng Nga Câu 4: Trong câu “ Giữa ngày xuân, nắng ngọt”, từ “ ngọt” hiểu theo nghĩa gốc đúng hay sai? a/ Đúng b/ Sai Câu 5: Các câu sau câu nào dùng từ mượn không đúng? a/ Đức vua đã băng hà c/ Địch đã hy sinh nhiều b/ Hòa thượng đã viên tịch d/ Tất sai Câu 6: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: nhẹ tênh, nhẹ nhàng, , nhè nhẹ, nhẹ nhoûm a/ Baø meï ………………………………… khuyeân baûo b/ Làm xong việc, chị thở phào ……………………………… trút gánh nặng c/ Caùi tuùi saùch ……………………………… nhö khoâng coù gì caû d/ Gió thổi ………………………………… trên khắp cánh đồng II/ Tự luận: ( đ ) Câu 1: Từ phức là gì? Nêu rõ các loại từ phức Cho ví dụ loại ( đ ) Câu 2: Nêu nguyên tắc mượn từ tiếng việt ( đ ) Câu 3: Nêu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam Cho ví dụ ( đ ) Câu 4: Điền từ ngữ thích hợp vào đúng vị trí tạo thành mô hình cụm danh từ Cho cụm danh từ và điền vào vị trí sơ đồ ( đ ) Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Tự là gì?  Nhắc lại dàn ý bài văn tự Soạn bài: “ Luyện tập xây dựng bài tự – kể chuyện đời thường”  Đọc kỹ bài học trả lời câu hỏi sách giáo khoa TUAÀN 12 TIEÁT CT: 47 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Đánh giá bài TLV theo yêu cầu bài tự sự: nhân vật, việc, cách kể, mục ñích  Củng cố bước xây dựng: cốt truyện, nhân vật, tình tiết và lời văn, và bố cục caâu 2/ Kyõ naêng:  Tự sửa lỗi bài TLV mình và rút kinh nghiệm II/ Chuaån bò:  GV: Baøi laøm cuûa HS  HS: Xem laïi lyù thuyeát II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: 3/ Traû baøi:  GV ghi đề bài lên bảng  HS đọc lại đề bài  Cho HS đọc lại yêu cầu trả bài SGK Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS Öu ñieåm:  Bieát caùch laøm moät baøi vaên keå chuyeän  Nắm câu chuyện cần kể Khuyeát ñieåm:  Chưa tập trung vào vấn đề chính, bài kể nhiều chuyện dàn trãi  Không nêu quá trình phát triển câu chuyện: việc khởi đầu, phát triển, cao traøo, keát thuùc  Bài sai nhiều lỗi chính tả Viết số làm bài, bài làm còn gạch đầu dòng  Nhiều em không nắm vững yêu cầu đề bài  Bài nêu lên hối hận là quá trình mắc lỗi 4/ Sửa bài: Chính taû: nói giối ( nói dối ), lên ( lên bảng ), sinh hoạc ( sinh hoạt ), thầy kheng ( thầy khen ), tiếng ( tiến ), đượ nghĩ ( nghỉ ), dô quán ( vô quán ) Diễn đạt: * Đây là lần đầu tiên em mắc lỗi với gia đình Nhưng em đã không nói vì lần đó em đã mắc lỗi lớn và không quên lòng em * Em run em nhớ thật kỹ mà có vài chữ đầu ngẫm nghĩ thật lâu mà không trả lời thầy thầy hỏi em có thuộc bài không em không dám nói thầy dội Đọc bài khá, kém Phaùt baøi, ghi ñieåm Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Tự là gì?  Nhắc lại dàn ý bài văn tự Soạn bài: “ Luyện tập xây dựng bài tự – kể chuyện đời thường”  Đọc kỹ bài học trả lời câu hỏi sách giáo khoa TUAÀN 12 TIEÁT CT: 48 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BAØI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu các yêu cầu bài văn kể chuyện đời thường: + Nhân vật và việc kể + Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện đề văn kể chuyện đời thường  Biết tìm ý lập dàn ý, làm bài văn kể câu chuyện đời thường II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: noäi dung baøi daïy III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Tự là gì? Nhắc lại dàn ý bài văn tự 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: HS làm quen với đề văn TLV kể chuyện đời thường GV cho HS đọc đề văn SGK  Phạm vi yêu cầu đề? Mỗi em hãy đề văn tương tự HĐ 2: Cách làm đề văn kể chuyện đời thường GV cho HS đọc đề bài  Đề yêu cầu làm việc gì? ( kể người là trọng tâm, bài phải khắc họa cho nhân vật Nói là kể chuyện đời thường người thật việc thật, laøm vaên khoâng yeâu caàu vieát teân thaät cuûa nhaân vaät vì deã gaây thaéc maéc ) GV cho HS đọc dàn bài, nhận xét các yù, ( chuù yù nhieäm vuï cuûa moãi phaàn )  Phần thân bài nêu ý lớn? Đó là ý nào? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG Yù thích cuûa oâng em Oâng yeâu caùc chaùu  Như đã đủ chưa?  Nhắc đến người thân mà nhắc đến ý thích người có thích hợp không?  Yù thích người có giúp ta phân biệt người đó với người khác không? HS đọc bài văn  Bài đã nêu chi tiết nào đáng chú ý người ông?  Những chi tiết và việc làm có vẽ người già có tính khí riêng hay khoâng?  Vì em nhận là người già?  Cách thương cháu ông có gì đáng chuù yù?  Nhö vaäy keå chuyeän veà moät nhaân  Keå chuyeän veà moät nhaân vaät caàn chuù yù vật cần chú ý yêu cầu gì? kể đặc điểm nhân vật hợp với lứa tuổi, coù tính khí, yù thích rieâng, coù chi tieát vieäc làm đáng nhớ có ý nghĩa  Cách mở bài bài có hợp lý không? HÑ 3: Luyeän taäp:  Lập dàn ý cho đề bài sau: kể người bạn quen em Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Oân lại kiến thức văn tự  Tham khảo các bài văn tự  Chuaån bò laøm baøi vieát soá Soạn bài:  “ Treo biển”, “ Lợn cưới áo mới”  Đọc và trả lời câu hỏi sách giáo khoa TUAÀN 13 TIEÁT CT: 49-50 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  HS viết bài văn kể chuyện có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, nguyên nhaân, keát quaû  Baøi vieát coù phaàn: MB, TB, KB 2/ Kyõ naêng:  Vieát baøi vaên keå chuyeän moät caùch saùng taïo II/ Chuaån bò:  HS: Xem lại kiến thức văn kể chuyện  GV: Đề bài II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Yêu cầu kể chuyện người thân? 3/ Bài mới: Đề: Em hãy kể người thân mà em yêu quí DAØN YÙ 1/ Mở bài:  Giới thiệu người thân  Tình cảm em với người đó 2/ Thaân baøi:  Kể ngoại hình  Kể đặc điểm sở thích riêng người đo.ù  Kể việc làm có ý nghĩa người đó gia đình, xã hội 3/ Keát baøi:  Tình cảm em với người đo.ù  Lieân heä baûn thaân Bieåu ñieåm  Điểm 9,10: kể lưu loát, hiểu đề, câu chuyện có nhiều cảm xúc, bài sẽ, chữ vieát roõ raøng …  Điểm 7,8: điểm 9,10 có chỗ chưa lưu loát, ý chưa có sức truyền cảm cao  Điểm 5,6: hiểu đề, kể chưa lưu loát, ý chưa sâu sắc, còn sai chính tả…  Điểm 3,4: nội dung sơ sài, chưa làm bật người thân …  Điểm 1,2: bài làm lạc đề Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Nộidung biển có yếu tố? Nêu vai trò yếu tố  Em coù nhaän xeùt gì veà caùc yù kieán?  Em hieåu theá naøo laø khoe cuûa?  Anh tìm lợn và anh khoe áo khoe tình nào? Soạn bài:  Tìm số từ, lượng từ mục I, II trang 128/ SGK  Chuẩn bị viết chính tả “ Lợn cưới, áo mới” TUAÀN 13 TIEÁT CT: 51 TREO BIEÅN ( Truyện cười ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Khái niệm truyện cười  Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm treo bieån  Cách kể chuyện hài hước người hành động không suy xét, không có chủ kiến trước ý kiến người khác 2/ Kyõ naêng:  Đọc – hiểu văn truyện cười Treo biển  Phaân tích, hieåu nguï yù cuûa truyeän  Keå laïi caâu chuyeän II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: noäi dung baøi daïy III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Khi keå chuyeän veà nhaân vaät caàn chuù yù ñieàu gì?  Cấu tạo cụm danh từ đầu đủ gồm phần nào? Cho VD 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HĐ 1: GV hướng dẫn HS đọc kể GV cho HS đọc chú thích  Truyện cười là gì? HÑ 2: Tìm hieåu truyeän “ Treo bieån” GV đọc → HS đọc, kể  Nhà hàng treo biển để làm gì? ( giới thiệu, quảng cáo → bán nhieàu haøng )  Nội dung biển có yếu tố nào? NOÄI DUNG I/ Truyện cười:  Là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười để mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội II/ Một số truyện cười tiêu biểu: 1/ Truyeän “ Treo bieån”  Bieån quaûng caùo HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG Ở ĐÂY CÓ BÁN CÁ TƯƠI Ơû đây → thông báo địa điểm ( trạng ngữ ) ñòa hoạt maët tính Có bán → thông báo hoạt động ( ñieåm động hàng chất vị ngữ ) Cá → thông báo loại mặt hàng ( danh từ ) Tươi → thông báo chất lượng ( tính từ )  Bốn yếu tố nội dung đó nào? ( boán yeáu toá laø boán noäi dung caàn thieát cho moät taám bieån quaûng caùo baèng ngôn ngữ )  Có ý kiến đóng góp cho biển  Thái độ khách: quảng cáo? Nội dung ý kiến? * Biển quảng cáo thừa chữ “ tươi”,“ Đòi bỏ bổ ngữ ( tươi ) ñaây”, “ coù baùn”, “ caù” Đòi bỏ trạng ngữ ( đây ) Đòi bỏ vị ngữ ( có bán ) Đòi bỏ danh từ ( cá )  Sau lần góp ý khách nhà hàng  Thái độ nhà hàng: laøm gì? * Khẩn trương bỏ từ khách ( nghe theo ) goùp yù  Em haõy cho bieát taïi sau moãi laàn góp ýcủa khách cửa hàng nghe theo? ( nhà hàng thiếu tự tin, nghe  thiếu tự tin theo răm rắp → vui lòng khách đến vừa lòng khách ⇒ thật buồn cười )  Theo em bốn ý kiến trên bất hợp lý choã naøo? ( caû boán yù kieán ñieàu mang tính chaát chuû quan cuûa caù nhaân vaø nguïy bieän, truyeän ñaët moät tình huoáng voâ lyù, caùch giaûi quyeát moät chieàu )  Neáu laø em , em seõ giaûi quyeát nhö theá naøo? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP ( laéng nghe, caûm ôn, seõ suy nghó caån thận và giữ nguyên biển treo )  Truyện gây cười chỗ nào? * thống các ý kiến, cùng chê bai dài dòng dư thừa biển treo * chiều khách: lắng nghe, làm theo maø khoâng suy nghó caån thaän  Caâu chuyeän coù yù nghóa gì? NOÄI DUNG Yù nghĩa truyện: tạo tiếng cười vui vẻ, phê phán nhẹ nhàng người thieáu chuû kieán laøm vieäc, khoâng suy xeùt nghe ý kiến khác  Từ câu chuyện trên em rút bài học Bài học: người khác góp ý gì? khoâng neân voäi vaøng laøm theo chöa suy xeùt caån thaän Laøm vieäc gì cuõng phải có ý thức, có chủ kiến, biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người khác  Nếu nhà hàng nhờ em làm lại cái biển quaûng caùo, em seõ tieáp thu hay phaûn baùc “ góp ý” đó? Em làm cái biển nhö theá naøo?  Qua truyeän naøy em ruùt baøi hoïc veà cách dùng từ nào? Dùng từ phải có nghĩa, có lượng thông tin cần thiết, không dùng từ thừa Từ biển quảng cáo phải có ngắn gọn, rõ ràng, đáp ứng mục đích, noäi dung quaûng caùo Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Đọc tóm tắt, nêu ý nghĩa Soạn bài:  Tìm số từ, lượng từ mục I, II trang 128/ SGK  Chuẩn bị viết chính tả: “ lợn cưới, áo mới”  Xem lại văn tự sự: yêu cầu kể người thân TUAÀN 13 TIEÁT CT: 52 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM LỢN CƯỚI, ÁO MỚI Vật để khoe là gì? Cách khoe nào? Khoe tình nào? Yù nghóa caâu chuyeän? Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Đọc tóm tắt, nêu ý nghĩa Soạn bài:  Tìm số từ, lượng từ mục I, II trang 128/ SGK  Chuẩn bị viết chính tả: “ lợn cưới, áo mới”  Xem lại văn tự sự: yêu cầu kể người thân RÈN LUYỆN: SỐ TỪ, LƯỢNG TỪ TUAÀN 13 TIEÁT CT: 52 SỐ TỪ VAØ LƯỢNG TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Khái niệm số từ và lượng từ  Nghĩa khái quát số từ và lượng từ  Đặc điểm ngữ pháp số từ và lượng từ + Khả kết hợp + Chức vụ ngữ pháp 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện số từ và lượng từ  Phân biệt số từ với DT đơn vị  Vận dụng số từ và lượng từ nói và viết II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: Baøi giaûng, baûng phuï II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Noäi dung taám bieån coù maáy yeáu toá? Yù nghóa truyeän?  Qua cách đóng góp ý kiến khách hàng biển em rút bài học gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HĐ 1:Nhận diện và phân biệt số từ với DT Hai chaøng; Moät traêm vaùn côm neáp NOÄI DUNG I/ Số từ: Moät traêm neäp baùnh chöng, Voi chín ngaø Gà chín cựa, ngựa chín hồng mao Hùng Vương thứ sáu  Các từ gạch biểu thị ý nghĩa gì? ( số 1/ Khaùi nieäm: lượng và số thứ tự )  Vậy số từ là gì?  Số từ là từ số lượng và số thứ tự HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG 2/ Vò trí:  Theo em số từ hai và thứ sáu khác  Khi biểu thị số lượng vật, số từ điểm nào? ( Hai đứng trước danh từ và thường đứng trước danh từ số luợng , thứ sáu đứng sau danh từ và số thứ tự ) VD: boán quyeån saùch  Khi biểu thị thứ tự, số từ đứng sau danh từ VD: Lớp tôi hạng hai  Trong ba cụm DT sau cụm nào đúng cụm naøo sai? Taïi sao? Moät ñoâi Moät ñoâi boø Vì DT chæ ñôn vò bieåu thò yù nghóa soá Moät ñoâi boø ( sai ) lượng và DT loại thể không thể Moät traêm boø ( DT chæ lieàn loại thể )  Từ đôi có phải là số từ không? ( khoâng → ñoâi laø DT chæ ñôn vò )  Em hãy tìm thêm DT đơn vị? * Lưu ý: cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với y ùnghĩa số lượng VD: chuïc, ñoâi, taù, loá , caëp … → DT chæ đơn vị biểu thị ý nghĩa số lượng HĐ 2: Tìm hiểu nghĩa lượng từ: II/ Lượng từ:  Nghĩa từ: các, nhữõng, cả, 1/ Khaùi nieäm: … có gì giống và khác với nghĩa số từ? * Giống: cùng đứng trước danh từ * Khaùc: - số từ số lượng và thứ tự vaät - Lượng từ lượng ít hay nhiều vật  Vậy lượng từ là gì?  Lượng từ là từ lượng ít hay nhiều vật HĐ 3:Phân loại lượng từ Cho HS thaûo luaän nhoùm  GV cho HS xác định cụm DT có lượng từ Các hoàng tử, kẻ thua trận, vạn tướng lĩnh HS dùng thẻ GV chuẩn bị sẵn dán HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP vào sơ đồ cụm DT Phần phụ trước t2 t1 caùc caû maáy vaïn NOÄI DUNG Phaàn trung taâm T1 T2 hoàng tử keû tướng lĩnh, quaân só HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Từ mô hình trên em hãy phân loại lượng từ? Phaàn phuï sau s1 s2 thua traän NOÄI DUNG 2/ Phân loại lượng từ: có nhóm * Nhóm ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, hết thảy, … làm phần trước thứ hai cụm danh từ ( t2 ) VD: caû maáy vaïn quaân só Lượng từ lượng từ DT toàn thể tập hợp * Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân phối: các, , mọi, mỗi, … làm phần trước thứ cụm danh từ ( t1 ) VD: đồi t1 T1 T2  GV cho HS nhaéc laïi caùc khaùi nieäm HÑ 4: Luyeän taäp BT 1/ tr 129: Tìm ý nghĩa số từ bài thơ Xác định ý nghĩa số từ a/ Một canh, hai canh, ba canh, năm cánh: số từ ý nghĩa số lượng b/ Canh bốn, canh năm: số từ thứ tự BT 2/ tr 129: các từ in đậm dùng với ý nghĩa nào? Trăm núi, ngàn khe, muôn nỗi tái tê dùng để số lượng nhiều BT 3/ tr 129, 130: nghĩa từ và có gì khác nhau? * Giống nhau: tách vật, cá thể * Khaùc nhau: - Từng: mang ý nghĩa theo trình tự, hết cá thể này đến cá thể khác - Mỗi: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng cá thể, không mang ý nghĩa Hướng dẫn học bài, soạn bài Hoïc baøi:  Nắm khái niệm số từ, nào nó là từ số lượng và nào là từ số thứ tự?  Nắm khái niệm lượng từ, các nhóm lượng từ Soạn bài:  Oân taäp truyeän daân gian: - Thống kê theo thể loại - Nêu đặc điểm thể loại - So sánh giống và khác các thể loại truyện: truyền thuyết – cổ tích, ngụ ngôn – truyện cười  Chuẩn bị kể chuyện tưởng tượng TUAÀN 14 TIEÁT CT: 53 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng  Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự  Vai trò tưởng tượng tác phẩm tự 2/ Kyõ naêng:  Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản II/ Chuaån bò:  GV: baøi giaûng  HS: bài soạn III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Số từ là gì? Vị trí số từ? Cho VD  Lượng từ là gì? Có nhóm lượng từ? Cho VD 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HÑ 1: GV cho HS toùm taét truyeän “ Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng”  Nhân vật, việc truyện này có thaät khoâng? ( không tưởng tượng )  Trong truyện này người ta tưởng tượng gì? ( các phận thể: nhaân vaät rieâng bieät, coù teân goïi, coù nhaø riêng, có lời nói suy nghĩ người )  Các phận thể tưởng tượng thành nhân vật riêng biệt dựa vào thật nào? ( Cô theå laø moät theå thoáng nhaát, mieäng có ăn thì thể khỏe mạnh )  Như tưởng tượng văn tự NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP coù phaûi laø tuøy tieän khoâng? Hay nhaèm muïc ñích gì? ( Không Tưởng tượng phải dựa vào lôgic tự nhiên – tưởng tượng nhằm thể tư tưởng ( chủ đề ) tức là khẳng định lôgic tự nhiên không thể đổi HĐ 2:: Đọc truyện “ Lục súc tranh coâng”  Trong câu chuyện người ta tưởng tượng ñieàu gì? ( Sáu vật biết nói tiếng người; saùu vaät cuøng keå coâng keå khoå )  Những tưởng tượng dựa vào thật naøo? ( cuoäc soáng vaø coâng vieäc cuûa moãi gioáng vaät )  Tưởng tượng nhằm mục đích gì? ( Thể tư tưởng các giống vật khaùc nhöng cuøng coù ích cho người, không nên so bì ) NOÄI DUNG 1/ Truyện tưởng tượng là gì?  Qua hai câu chuyện trên em hãy cho  Truyện tưởng tượng là truyện biết truyện tưởng tượng là nào? người kể nghĩ trí tưởng tượng mình không có sẵn sách hay thực tế có ý nghĩa nào đó 2/Ynghĩa kể chuyện tưởng tượng:  Truyện tưởng tượng kể dựa  Truyện tưởng tượng kể vaøo ñaâu? phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị và laøm cho yù nghóa theâm noåi baät HÑ 3: Luyeän taäp: Tìm ý – Lập dàn bài đề 1: “ Hãy tưởng tượng đọ sức Sơn Tinh và thủy Tinh điều kiện ngày với máy xúc, máy ủi, xi măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động, xe lội nước …” DAØN BAØI I/ Mở bài:  Trên đường Trường sơn hai xe máy xúc và máy ủi khoe tài với II/ Thaân baøi:  Máy xúc cho mính là tài giỏi: lần ngoạm xuống đồi là hàng mét khối đất đá, sau đó nhả vào xe tải, hai, ba lần ngoạm là đầy xe  Máy ủi cho phép mình nói “ trạng” mà thật là hôm qua còn đồi nhỏ mà hôm đã bị hất xuống khe suối rồi…  Thế là hai anh chẳng chịu ai, muốn mình là người có công đầu công việc làm đường Trường sơn  Cuộc tranh luận sôi thì chú bé điện thoại di động qua ghé vào tham gia tranh luận Chú nói: “ hai bác lao động hăng say không quản nắng mưa mong hoàn thành đường đúng thời hạn Mỗi người có mặt mạnh mình làm mà so bì chi li cho Ví dụ cháu đây nhỏ xíu đã làm thông tin liên lạc để huy báo trước cho các bác tránh bom nổ chậm, các bác bảo không quan trọng khoâng? III/ keát baøi:  Tiếp sau đó là tiếng máy xúc hòa lẫn tiếng máy ủi làm vang động khu đồi HƯỚNG DẪN HỌC BAØI SOẠN BAØI Hoïc baøi:  Kể chuyện tưởng tượng là gì? Yù nghĩa  Ba phöông tieän giao thoâng keå chuyeän veà mình  Keå saùng taïo truyeän “ Ñeo nhaïc cho meøo” Soạn bài:  Xem lại định nghĩa các thể loại truyện dân gian Đọc tất các truyện đã học  Trả lời các câu hỏi SGK/ 134, 135 TUAÀN 14 TIEÁT CT: 54 – 55 OÂN TAÄP TRUYEÄN DAÂN GIAN I/ Mục tiêu cần đạt  Hiểu đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười  Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc các truyện dân gian đã học 2/ Kyõ naêng:  So sánh giống và khác các truyện dân gian  Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại  Kể lại vài truyện dân gian đã học II/ Chuaån bò:  GV : noäi dung baøi daïy, baûng phuï  HS: bài soạn III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Kể chuyện tưỡng tượng là gì? Yù nghĩa  Ba phöông tieän giao thoâng keå chuyeän veà mình? ( xe, taøu, maùy bay ) 3/ Bài mới: HĐ 1: GV cho HS hệ thống hóa định nghĩa thể loại truyện dân gian đã học 1/ Truyền thuyết: là loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo, thể thái độ và cách đánh giácủa nhân dân các nhân vật và kiện kể 2/ Cổ tích: là loại truyện kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: + Nhân vật bất hạnh, người mồ côi, riêng, em út, người có hình dạng xấu xí + Nhaân vaät duõng só, coù taøi naêng kyø laï + Nhaân vaät thoâng minh, ngoác ngeách + Nhân vật là động vật ( biết nói năng, tính cách người ) Truyện thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công 3/ Ngụ ngôn: là loại truyện kể văn xuôi ( vần ) mượn chuyện loài vật, đồ vật, chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người nhằm khuyên nhủ răn dạy người ta bài học nào đó sống 4/ Truyện cười: là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười để mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội HĐ 2: GV cho HS điền tên các truyện dân gian đã học vào bảng phụ theo thể loại: Truyeàn thuyeát Coå tích Nguï ngoân Truyện cười - Con Roàng chaùu … - Thaïch Sanh - Eách ngồi đáy … - Treo bieån - Baùnh chöng, - Em beù thoâng … - Thầy bói xem voi - Lợn cưới, áo - Sôn Tinh Thuyû … - Caây buùt thaàn - Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng - Sự tích Hồ Gươm - Oâng lão đánh cá vaø caù vaøng HĐ 3: HS nêu đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện kể dân gian đã học: Truyeàn thuyeát - Laø truyeän keå veà các nhân vật và kiện lịch sửø quá khứ Coå tích - Laø truyeän keå veà đời, số phận cuûa moät soá kieåu nhaân vaät quen thuoäc ( moà coâi, xaáu xí … ) Nguï ngoân - Laø truyeän keå mượn chuyện loài vật, đồ vật, chính người để nói bóng gioù chuyeän người Truyện cười - Laø truyeän keå veà tượng đáng cười sống để tượng này phơi bày và người nghe phaùt hieän thaáy - Coù nhieàu chi tieát tưởng tượng kỳ ảo - Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử Người kể người nghe tin caâu chuyeän nhö coù thaät, duø coù chi tiết tưởng tượng kyø aûo Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân đối vời các kiện và nhân vật lịch sử - Coù nhieàu chi tieát – Coù yù nghóa aån duï - Coù yeáu toá gaây tưởng tượng kỳ ảo nguï yù cười - Người kể người nghe khoâng tin caâu chuyeän laø coù thaät - Thể ước mơ -Nêu bài học để - Gây cười mua vui, vaø nieàm tin cuûa khuyeân nhuû raên daïy pheâ phaùn chaâm nhân dân chiến người ta biếm thói hư tật xấu → hướng tới cái thaéng cuoái cuøng cuûa soáng leõ phaûi cuûa caùi tốt đẹp thieän HĐ 4: GV cho HS thảo luận nhóm: so sánh giống và khác cá thể loại: Truyền thuyết – Cổ tích, Ngụ ngôn – Truyện cười Truyeàn thuyeát – Coå tích Ngụ ngôn – Truyện cười Giống : có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo, Giống: chế giễu phê phán, hành có nhiều chi tiết giống: đời thần kỳ, động ứng xử trái với điều muốn răn nhân vật chính có tài phi thường dạy người ta, thường gây cười Khaùc : Khaùc: Truyeàn thuyeát Coå tích Nguï ngoân Truyện cười - Kể NV, - kể đời Mục đích khuyên Mục đích gây cười kieän LS, theå hieän các loại nhân vật, nhủ răn dạy người để mua vui cách đánh giá thể quan niệm ta moät baøi hoïc cuï pheâ phaùn chaâm ND đ/v NV kiện ước mơ ND thể nào đó biếm Ønhững lịch sử đấu tranh cuoäc soáng việc, tượng , thiện vá ác tính cách đáng cười - Người kể lẫn - người kể người người nghe tin câu nghe coi là truyện chuyeän laø coù thaät khoâng coù thaät Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Nắm định nghĩa các thể loại truyện Đặc trưng thể loại  Nắm các truyện thể loại  So sánh giống và khác các thể loại Truyền thuyết – Cổ tích, Ngụ ngôn – Truyện cười Soạn bài:  Oân các bài: danh từ, cụm danh từ, số từ- lượng từ TUAÀN 14 TIEÁT CT: 56 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Oân lại kiến thức từ, nghĩa từ, cụm từ 2/ Kyõ naêng:  Sửa lổi, hướng dẫn khắc phục sai sót môn Tiếng Việt II/ Traû baøi: 1/ Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS Öu ñieåm:  Nắm vững kiến thức, đa số hiểu bài  Điền từ chính xác Khuyeát ñieåm:  Một số em không học bài nên chưa trả lời phần tự luận  Một số bài chưa thận trọng c\xác định đáp án câu hỏi trắc nghiệm  Một số HS chưa phân biệt lý và nguyên tắc mượn từ tiếng việt  Điền từ sai chính tả 2/ Traû baøi: GV gọi HS đọc câu hỏi Yêu cầu HS nêu đáp án đúng Traéc nghieäm: 1/ b 2/ c 3/ a 4/ b 5/ c 6/ a – nheï nhaøng, b – nheï nhoûm, c - nheï teânh, d – nheø nheï Tự luận: Caâu 1:  Nêu đúng khái niệm từ phức:( đ )  Nêu các loại từ phức: ( 0,5 đ )  Cho VD đúng:( 0,5 đ ) Caâu 2:  Nêu hai nguyên tắc mượn từ tiếng việt.( đ ) Caâu 3:  Nêu qui tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam( đ )  Cho VD đúng ( đ ) Caâu 4:  Điền đúng mô hình cụm danh từ ( 0,5 đ )  Cho VD và điền đúng vào vị trí sơ đồ ( 0, đ ) Hướng dẫn học bài soan bài:  Oân lại cụm danh từ  Soạn bài tư.ø TUAÀN 15 TIEÁT CT: 57 CHỈ TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Khái niệm từ  Nghĩa khái quát từ  Đặc điểm ngữ pháp từ  Khả kết hợp và chức vụ ngữ pháp từ 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện từ  Sử dụng từ nói và viết II/ chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: baøi giaûng, baûng phuï III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Cuïm DT laø gì? Cho VD  Xaùc ñònh cuïm DT: a/ Cái áo này b/ Phải đẽo cho cao c/ Tất tưởi chạy đến d/ Đã ngưởi thấy mùi  Xác định cấu tạo cụm DT vừa tìm được: Cái áo này T1 T2 s1 s2 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HĐ 1: nhận diện từ OÂâng vua noï, vieân quan aáy, laøng kia, nhà đó  So sánh các cụm từ trên với: ông vua, vieân quan, laøng , nhaø em coù nhaän xeùt gì? Các cụm từ trên khác ý nghĩa: làm cho cụm danh từ xác định không gian, định vị vật khoâng gian NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  HS quan saùt muïc 3/ 137 xaùc ñònh từ , dùng để làm gì? Hoài aáy, ñeâm noï NOÄI DUNG Xác định vị trí vật thời gian Qua các VD trên các từ : này ,kia, đó, nọ, … dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian và thời gian gọi là từ  Vậy từ là gì? I/ Chỉ từ là gì?  Là từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian và thời gian  Đặt câu có từ và nêu ý nghĩa VD: này, kia, đó, no,ï ấy… từ câu đó Ngôi nhà // vừa xây xong HĐ 2: tìm hiểu hoạt động từ II/ Hoạt động từ câu: caâu 1/ Chỉ từ làm phụ ngữ cụm DT:  Các từ: nọ, kia, … đứng vị trí nào VD: Viên quan // đến làng cuïm DT vaø noù laøm gì cuïm DT? cho VD T2 s2 2/ Chỉ từ làm chủ ngữ:  HS quan sát các VD mục II/ 137, VD: Lan học giỏi Đó // là niềm vinh hạnh tìm từ và xác định chức vụ chúng cho lớp tôi caâu 3/ Chỉ từ làm trạng ngữ: VD: Từ đấy, nước ta // chăm nghề trồng troït, chaên nuoâi HÑ 3: Luyeän taäp BT1/ 138: Tìm từ, xác định nghĩa, chức vụ ngữ pháp a/ Aáy – định vị vật không gian – làm phụ ngữ s2 cụm DT b/ đấy, đây - định vị vật không gian – làm CN c/ - định vị vật thời gian – làm trạng ngữ d/ đó - định vị vật thời gian – làm trạng ngữ BT 2/ 138: Thay từ các cụm từ khác – giải thích: a/ đến chân núi Sóc = đến đó, đến b/ Làng bị lửa thiêu cháy = làng ⇒ viết để khỏi lặp từ BT 3/ 139: thay từ các cụm từ khác – giải thích: Năm ấy, hôm đó, đêm ⇒ không thể thay các cụm từ đó các từ ngữ khác vì từ này có tác dụng thay các từ trùng lặp trước đó Nhờ mà câu văn nhẹ nhàng sinh động Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Chỉ từ là gì? Cho VD  Hoạt động từ câu Soạn bài: Chuẩn bị dàn ý cho đề bài: “ Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường em học Hãy tưởng tượng thay đổi có thể xảy ra” TUAÀN 15 TIEÁT CT: 58 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu rõ tưởng tượng và vai trò tưởng tượng văn tự 2/ Kyõ naêng:  Tự xây dựng dàn bài tưởng tượng  Kể truyện tưởng tượng 3/ Tích hợp:  Ra đề bài chủ đề môi trường bị thay đổi II/ chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: * Chỉ từ là gì? a/ Từ người, đồ vật b/ Từ hành động trạng thái c/ Từ số lượng d/ Từ trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian * Hoạt động từ là: a/ Laøm CN, VN, TN b/ Làm CN,TN, phụ ngữ cụm DT c/ Làm VN, TN, phụ ngữ cụm DT d/ Làm cn, TN, phụ ngữ cụm DT, cụm ĐT, cụm TT * Điền từ: “ Cô… cắt cỏ bên sông; Có muốn ăn nhãn thì lồng sang …” 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV ghi đề: “ Kể chuyện 10 năm I/ Xác định đề: sau em thăm lại mái trường mà em học hãy tưởng tượng đổi thay có thể xảy ra”  GV yêu cầu HS xác định yêu cầu đề  Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng baøi   Noäi dung: keå chuyeän 10 naêm sau veà thăm trường cũ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Ngôi kể: thứ ( xưng tôi )  HÑ 2: HS thaûo luaän nhoùm GV goïi HS trình baøy daøn yù HS nhaän xeùt, GV nhaän xeùt -> keát luaän HÑ 3: Vieát daøn yù  HS nhắc lại dàn ý bài văn tự  Phần mở bài em phải nêu lên vấn đề 1/ Mở bài: Nêu lý thăm trường gì? cuõ  Em thăm trường cũ dịp nào?  Dòp leã khai giaûng  Khánh thành phòng học  Ngaøy leã 20/ 11  Leã toång keát naêm hoïc  Phần thân bài em trình bày vấn 2/ Thaân baøi: đề nào? * Chuẩn bị đến thăm:  Miêu tả tâm trạng: bồn chồn, háo hức, hoài hoäp  Trang phuïc, quaø taëng * Lúc đến thăm:  Sau mười năm trở lại trường em thấy Quang cảnh chung có nhiều thay đổi: quang cảnh trường nào?  Phoøng oác khang trang, theâm caùc daõy lầu, đầy đủ tiện nghi, trang thiết bị phục vụ dạy học đại  Cổng trường dán gạch men, bên trên bật dòng chữ đóng khung beâca  Cây cảnh đẹp hơn, sân chơi có bóng mát, băng đá…  Những cây phượng già đã cằn cỗi theo thời gian, cây phượng nhỏ ngày nào bây đã lớn  Lối từ cổng vào cao và tráng xi măng rộng ra, hai bên trồng chậu hoa đủ màu sắc  Gặp lại thầy côõ, bạn bè em thấy  Thầy cô cũ đã già đi, tóc đã điểm bạc, naøo? daùng lom khom, khoâng nhaän em, em phải gợi lại kỹ niệm cũ  Thầy cô trẻ khỏe nhiệt tình vui vẻ  Bạn bè trang lứa đã lớn, tứ tán HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG nơi, làm đủ nghề, đa số đã có gia ñình  Caûm xuùc cuûa em chia tay nhö theá 3/ Keát baøi naøo?  Khi chia tay với thầy cô, bạn bè, trường cũ: cảm động, yêu thương, lưu luyến, tự hàô Đề 2: Mượn lời đồ vật( vật ) để kể chuyện tình cảm em và đồ vật ( vật ) đó Tìm hiểu đề:  Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng  Nội dung: kể chuyện tình cảm em và vật,( đồ vật ) đó  Ngôi kể: ngôi thứ ( xưng tôi ) DAØN YÙ 1/ Mở bài: Đồ vật ( vật ) tự giới thiệu mình, tình cảm mình và người chủ 2/ Thân bài: Lý vật ( đồ vật ) trở thành vật sở hữu người chủ  Tình cảm ban đầu  Những kỷ niệm vui buồn khó quên hai  Tình cảm lúc sau ( có là thay đổi tình cảm người )  Lý thay đổi đó 3/ Keát baøi:  Nêu suy nghĩ cảm xúc đồ vật ( vật ) đó Hướng dẫn học bài, soạn bài Hoïc baøi:  Kể chuyện tưởng tượng là gì? Xem lại dàn bài chung  Dựa vào dàn ý làm thành bài văn hoàn chỉnh Soạn bài:  Truyện trung đại là gì?  Các hành động hổ thứ nhất, thứ hai  Noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi  Vaøi neùt veà taùc giaû TUAÀN 15 TIEÁT CT: 59 Hướng dẫn đọc thêm CON HOÅ COÙ NGHÓA Vuõ Trinh ( Truyện trung đại Việt Nam ) Câu chuyện thứ nhất: Con người hoàn cảnh nào? Khi xong chuyện hổ trả ơn sao? Câu chuyện thứ hai: Con người hoàn cảnh nào? Khi xong chuyện hổ trả ơn sao? Qua caâu chuyeän em ruùt baøi hoïc gì? RÈN LUYỆN: ĐỘNG TỪ HĐ 5: Luyện tập: GV kể chuyện “Con chó có nghĩa với chủ” Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  keå laïi truyeän “ Con hoå coù nghóa” Qua caâu chuyeän muoán noùi leân ñieàu gì? Soạn bài:  Tìm số động từ  Tìm ÑT BT SGK/145 – yù nghóa khaùi quaùt  So saùnh ÑT “ ñònh”, “chaïy” Ñaët caâu coù ÑT TUAÀN 15 TIEÁT CT: 60 ĐỘNG TỪ I/ Muïc tieâu caàn ñạt: 1/ Kiến thức:  Khái niệm động từ  Yù nghĩa khái quát động từ  Đặc điểm ngữ pháp động từ ( khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp )  Các loại động từ 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết động từ câu  Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động trạng thái  Sử dụng động từ để đặt câu II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: baøi giaûng, baûng phuï III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Nêu vài nét sơ lược truyện trung đại Việt Nam  Qua truyeän “ Con hoå coù nghóa” cho em baøi hoïc gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm động I/ Đặc điểm động từ: từ GV cho HS đọc các VD mục SGK/ 1/ Động từ là gì? 145  Tìm các động từ các câu a, b, c a/ ĐT: đi, đến, ra, hỏi b/ ÑT: laáy, laøm, leã c/ ĐT: treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề  Yù nghĩa khái quát các ĐT vừa tìm là gì?  Qua đó em hãy cho biết ĐT là gì?  Động từ là từ hành động, trạng thái vật HĐ 2: Tìm hiểu khả kết hợp và 2/ Khả kết hợp: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG vai troø cuûa ÑT caâu  Quan sát VD trên em hãy cho  ĐT thường kết hợp với từ : đã, biết ĐT thường kết hợp với những đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng … để từ nào? tạo thành cụm động từ GV cho HS quan saùt VD treân baûng phuï * Toâi ñang hoïc baøi * Toâi ñònh ñi thaønh phoá * Noù muoán khoùc * Em beù nguû * Lao động là nghĩa vụ người 3/ Chức vụ ngữ pháp:  Quan saùt caùc VD treân em haõy cho bieát * ĐT làm vị ngữ ( chủ yếu ) chức vụ ĐT câu? VD: * Khi ĐT làm chủ ngữ, động từ không thể kết hợp với từ : đã, sẽ, đang, hãy, đừng… VD: HĐ 3: Phân loại ĐT II/ Phân loại ĐT: 1/ Động từ tình thái:  Trong VD vừa tìm hiểu em hãy  Là nhữõng động từ đòi hỏi phải có ĐT cho biết ĐT nào có thể khác kèm mình, động từ nào đòi hỏi phải có ÑT khaùc ñi keøm? VD: toan, ñònh, muoán, daùm… GV cho HS phân loại các ĐT mục 2/ Động từ hành động, trạng phần II/ 146 vào bảng phân loại thaùi:  Là nhữõng động từ không đòi hỏi ĐT khaùc ñi keøm phía sau * ĐT hành động trả lờøi câu hỏi: Làm gì? * Đi, chạy, cười, đọc, hỏi, ngồi, đứng VD: Đi, chạy, cười, đọc, hỏi, ngồi, đứng … * ĐT trạng thái trả lời câu hỏi: Làm sao? Theá naøo? * Buồn, gãy, ghét, đau, nhức, nứt, yêu, vui VD: Buồn, gãy, ghét, đau, nhức, nứt, yêu, vui… HÑ 4: Luyeän taäp BT1/147: Tìm động từ truyện Lợn cưới, áo cho biết ĐT thuộc loại nào? a/ Động từ tình thái: mặc, có, may, mặc, khen, thấy, bảo b/ Động từ hoạt động trạng thái: ,tức, tức tốc, chạy, đứng, chen, đợi, giơ BT 2/ 147: Đọc chuyện vui “ Thói quen dùng từ” cho biết câu chuyện buồn cười choã naøo? * Sự đối lập nghĩa hai động từ “ đưa” và “ cầm” * Từ đối lập nghĩa này có thể cho thấy rõ tham lam, keo kiệt anh nhà giaøu BT3/147: Viết chính tả “ Con hổ có nghĩa” ( từ “ Hổ đực mừng rỡ … làm vẻ tiễn bieät” ) Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Thế nào là động từ? Cho VD  Khả kết hợp và chức vụ ngữ pháp động từ?  Có loại động từ chính? Soạn bài: Cụm động từ  Khái niệm cụm động từ  Đặc điểm cấu tạo cụm động từ TUAÀN 16 TIEÁT CT: 61 CỤM ĐỘNG TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm nghĩa cụm động từ  Chức ngữ pháp – Cấu tạo đầy đủ cụm động từ  Yù nghĩa phụ trước và phụ sau cụm động từ 2/ Kyõ naêng:  Sử dụng cụm động từ II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: Baøi giaûng, baûng phuï III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Thế nào là động từ? Khả kết hợp động từ Cho VD  Động từ có loại nào? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Tìm hieåu cuïm ÑT I/ Cuïm ÑT laø gì?  GV cho HS quan saùt baûng phuï vaø cho 1/ Cụm động từ: biết nhũng từ gạch bổ sung ý nghĩa cho từ nào? * đã nhiều nơi , câu đố …  cụm động từ là gì?  Cụm động từ là loại tổ hợp từ động từ và số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thaønh VD: GV cho ĐT HS phát triển thành cụm động 2/ Hoạt động câu cụm ĐT: từ, câu * Aên → ăn cơm → Tôi  Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ và aên côm có cấu tạo phức tạp động từ, * Muốn → muốn khóc → Nó hoạt động câu giống động muoán khoùc từ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 2: Tìm hiểu cấu tạo cụm II/ Cấu tạo cụm động từ: động từ  Từ mô hình cấu tạo sách giáo khoa, Phần Phaàn TT Phaàn sau GV tìm thêm từ ngữ có thể làm trước phần trước, phần sau cụm ĐT Cuõng, coøn, tìm được/ngay/câu ñang, chöa trả lời Hãy, đừng, nói chuyện học  Cho biết phụ ngữ bổ sung  Trong cụm ĐT các phụ ngữ trước bổ cho động từ trung tâm ý nghĩa gì? sung cho ĐT các ý nghĩa: quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự,sự khuyến khích ngăn cản hành động, khẳng định phủ định hành động  Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho ĐT các chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện và cách thức hành động HÑ 3: Luyeän taäp: BT 1/ 148: Tìm cụm động từ câu a/ còn đùa nghịch sau nhà b/ * yêu thương Mị Nương hết mực, * muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c/ đành tìm cách giữ sứ thần công quán để có thì hỏi ý kiến em bé thông minh noï * có thì hỏi ý kiến em bé thông minh * ñi hoûi yù kieán em beù thoâng minh noï BT 2/ 149: Cheùp caùc cuïm ÑT vaøo moâ hình Cuïm ÑT: BT 3/ 149: ý nghĩa các phụ ngữ in đậm: * “chưa” phủ định tương đối * “không” phủ định tuyệt đối BT4/149: HS veà nhaø laøm Hướng dẫn học bài soạn bài Hoïc baøi:  Theá naøo laø cuïm ÑT?ChoVD  Caáu taïo cuûa cuïm ÑT? Soạn bài:  Lập bảng tóm tắt việc xảy mẹ thầy Mạnh Tử  Yù nghĩa việc dạy con? ( việc đầu, việc sau )  Em hãy hình dung bà mẹ thầy Mạnh Tử là người nào? TUAÀN 16 TIEÁT CT: 62 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM MEÏ HIEÀN DAÏY CON Mẹ thầy mạnh tử chuyển nhà lần? Vì thế? Mục đích việc chuyển nhaø? Qua caâu chuyeän cho ta baøi hoïc gì? RÈN LUYỆN: TÍNH TỪ VAØ CỤM TÍNH TỪ Soạn bài: Tính từ và cụm tính từ Tính từ là gì?  Khả kết hợp, chức ngữ pháp?  Phân loại tính từ  Mô hình cụm tính từ TUAÀN 16 TIEÁT CT: 63 TÍNH TỪ VAØ CỤM TÍNH TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: * Khái niệm tính từ  Ýùnghĩa khái quát: Đặc điểm ngữ pháp ( khả kết hợp và chức vụ ngữ pháp tính từ )  Các loại tính từ * Cụm tính từ  Nghĩa phụ trước và phụ sau cụm tính từ  Chức ngữ pháp và cấu tạo đầy đủ cụm tính từ 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết tính từ văn  Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối  Sử dụng tính từ và cụm tính từtrong nói và viết II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: baøi giaûng, baûng phuï III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: * Truyện “Mẹ hiền dạy con” có xuất xứ ban đầu từ đâu? a/ Liệt nữ truyện b/ Mạnh Tử truyện c/ Nam oâng moäng luïc d/ Coå hoïc tinh hoa * Cách hiểu nào đúng hai chữ “mẹ hiền” truyện “Mẹ hiền dạy con”? a/ Người mẹ hiền lành diụ dàng b/ Người mẹ thông minh và vô cùng nghiêm khắc c/ Người mẹ yêu và chiều chuộng d/ Người mẹ thương đúng mực và biết cách dạy nên người 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm tính I/ Đặc điểm tính từ: từ: HS tìm tính từ VD 1/ Tính từ là gì? a/ beù, oai b/ vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi  Tính từ là gì?  Là từ đặc điểm tính chất vật, hành động, trạng thái  VD: xanh, đỏ, mặn, đắng, lệch, nghieâng …  GV cho HS quan saùt caùc VD treân 2/ Khả kết hợp: baûng phuï Trái xoài đã chín Oâng aáy vaãn treû Gaïo naøy muøi raát thôm Boâng hoa aáy haõy tím Khiêm tôùn là đức tính tốt  Qua các VD trên em hãy nhận xét  Kết hợp với phụ ngữ thời gian: đã, khả kết hợp tính từ ñang, seõ,cuõng, vaãn … VD:  Kết hợp với phụ ngữ mức độ:rất, quaù, laém… VD:  Kết hợp với các phụ ngữ mệnh lệnh: hãy, đừng, …ù hạn chế 3/ Chức ngữ pháp:  Quan sát các VD trên em thấy tính từ  Tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ có thể giữ chức vụ gì câu? Khả làm vị ngữ tính từ kém động từ HĐ 2: Tìm hiểu các loại tính từ: II/ Các loại tính từ: HS quan saùt VD * Bầu trời bé * Từng lá mít vàng ối Qua VD treân em coù nhaän xeùt gì?  Tính từ kết hợp với rất, hơi, quá 1/ Tính từ đặc điểm tương đối : là tính từ nào? kết hợp với từ mức độ: rất, hơi, quá VD: xanh, tím …  Tính từ không kết hợp với rất, 2/ Tính từ đặc điểm tuyệt đối: hơi, quá là tính từ nào? không kết hợp với từ mức độ: rất, hơi, quaù VD: Vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi … HĐ 3: Tìm hiểu cấu tạo cụm III/ Cấu tạo cụm tính từ: tính từ HS quan saùt VD: Oâng aáy// vaãn/ treû /nhö moät nieân  Phân tích chủ ngữ , vị ngữ, tìm tính từ trung taâm  Điền cụm tính từ vào mô hình  Cụm tính từ gồm phận?  Nêu ý nghĩa các phụ ngữ? Mô hình cụm tính từ: Phaàn phaàn TT Phaàn sau trước Vaãn, coøn, treû nhö moät ñang nieân Raát, hôi, quaù  Phần trước: phụ ngữ thời gian, mức độ,khẳng định, phủ định …  Phần sau: phụ ngữ vị trí, số lượng, so sánh,phạm vi hay nguyên nhân ñaëc ñieåm , tính chaát HÑ 4: Luyeän taäp: BT 1/ 155 SGK: Tìm cụm tính từ: a/ sun sun nhö ñæa c/ sừng sững cái cột đình b/ chần chẫn cái đòn càn d/ tun tuûn nhö caùi choåi seå cuøn BT 2/ 156:  Các tính từ là từ láy, có tác dụng gợi hình gợi cảm  Hình ảnh mà tính từ gợi là vật tầm thường, không giúp cho việc nhận thức vật to lớn,mới mẻ voi  Đặc điểm chung năm ông thầy bói: nhận thức hạn hẹp, chủ quan BT 3/ 156 SGK: ĐT và TT dùng lần sau mạnh lần trước → thay đổi thái độ cá Gợn sóng êm ả Noåi soùng Nổi sóng dội → sóng mù mịt → sóng ầm ầm BT 4/ 156 SGK:  Những tính từ dùng lần đầu phản ánh sống nghèo khổ Mỗi lần thay đổi tính từ là lần thay đổi sống tốt đẹp Nhưng cuối cùng tính từ dùng lần đầu lặp lại: sứt mẻ/ sứt mẻ; nát/ nát TUAÀN 16 TIEÁT CT: 64 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Đánh giá bài TLV theo yêu cầu bài văn tự sự: nhân vật, việc, cách kể, mục ñích  Củng cố bước cách xây dựng: cốt truyện, nhân vật, tình tiết, lời văn và bố cuïc caâu chuyeän 2/ Kyõ naêng:  Tự sửa lỗi bài TLV mình và rút kinh nghiệm II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Em hãy nêu đặc điểm tính từ Cho VD câu có sử dụng tính từ  Cấu tạo cụm tính từ Cho VD và phân tích cụm tính từ 3/ Traû baøi:  GV ghi đề bài lên bảng  HS đọc lại đề bài Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS Öu ñieåm:  Bieát caùch laøm moät baøi vaên keå chuyeän  Nắm vấn đề cần kể Khuyeát ñieåm:  Một số em chưa nắm yêu cầu đề bài  Bài nêu lên cảm nghĩ người thân nhiều là kể nét riêng bật người kể  Chữ viết quá xấu Sai lỗi chính tả đơn giản  Còn viết số làm bài, bài làm còn gạch đầu dòng Diễn đạt: * Mẹ em thường dậy sớm thể quan tâm chúng em làm cho em xúc động * Ôâng em thường hay quan tâm việc em làm và luôn muốn chúng em trở thành người hữu ích vì tương lai mình * Ba em nghiêm khắc cưng chiều em, luôn làm vừa lòng em em laøm nuõng neân loøng em raát thöông ba Đọc bài: Baøi khaù: Baøi keùm: Phaùt baøi, ghi ñieåm Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Đặc điểm tính từ  Các loại tính từ  Cấu tạo cụm tính từ Soạn bài: “Thầy thuốc giỏi cốt lòng”  Đọc ,kể, tóm tắt Tìm hiểu tác giả, bố cục Trả lời câu hỏi SGK TUAÀN 18 TIEÁT CT: 65,66 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG Hồ Nguyên Trừng I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nội dung ý nghĩa truyện  Hiểu nét đặc sắc tình truyện gay cấn  Phẩm chất cao đẹp vị thái y lệnh  Đặc điểm nghệ thuật truyện trung đại: gần với ký ghi chép việc  Truyeän neâu göông saùng cuûa baäc löông y chaân chính 2/ Kyõ naêng:  Đọc hiểu văn truyện trung đại  Phân tích các việc thể y đức vị thái y lệnh truyện  Kể lại truyện 3/ Tích hợp: KNS  Tự nhận thức và xác định lối sống có trách nhiệm với người khác trên cương vị cá nhaân  Giao tiếp phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng/ cảm nhận baûn thaân veà baøi hoïc truyeän II/ chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Đặc điểm tính từ? Các loại tính từ?  Cấu tạo cụm tính từ? Cho VD và phân tích cấu tạo cụm tính từ? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Tìm hieåu chung veà taùc phaåm I/ Giới thiệu:  HS dựa vào chú thích SGK nêu vài nét 1/ Taùc giaû: ( 1374 – 1446 ) veà taùc giaû:  Con trưởng Hồ Quý Ly, làm quan trieàu vua cha  Tham gia choáng giaëc Minh, bò baét ñem Trung Quốc nhờ tài chế tạo vũ khí làm quan triều nhà Minh tới chức thượng thư HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Oâng qua đời trên đất Trung Quốc  Chủ đề tác phẩm nói lên điều gì? 2/ Chủ đề: nêu cao gương sáng baäc löông y chaân chính  Văn có thể chia làm đoạn? Yù 3/ Boá cuïc: đoạn? a/ “Cuï toå … troïng voïng: a/ Giới thiệu tung tích, chức vụ, công đức đã có bậc lương y b/ “ Moät laàn … mong moûi” b/ Y đức bậc lương y c/ “ Veà sau … nghieäp nhaø” c/ Haïnh phuùc cuûa baäc löông y HĐ 2: Hướng dẫn HS đọc và kể 4/ Keå  Đọc cần thể y đức vị löông y  Ke,å chú ý phân tích hành động sau cuøng cuûa vò löông y HÑ 3: Tìm hieåu truyeän: HS thaûo luaän II/ Tìm hieåu truyeän:  Truyện thì phải có yếu tố nào? ( coát truyeän vaø nhaân vaät )  Nhaân vaät chính laø ai? (Löông y Phaïm Baân)  Kết cấu truyện nào? ( Mở đầu, diễn biến, kết thúc )  Vì lương y Phạm Bân người 1/ Mở đầu: Lương y Phạm Bân đời trọng vọng? người đời trọng vọng vì:  Đem hết cải nhà để mua thuốc cứu người  Cứu sống hàng ngàn người năm đói kém  Chữa bệnh cho dân thường trước chữa bệnh cho người nhà vua  Trong văn tác giả dành khối lượng 2/ Dieãn bieán: lời văn cho hành động nào nhiều nhất? Vì * Cứu người đàn bà * Khám bệnh nhö theá? maéc beänh nguy hieåm cho quyù nhaân ( hành động tình gay cấn để đột ngột laøm roõ phaåm chaát, baûn lónh cuûa vò thaùi * Tính maïng * Dân thường y) thân trước  Thái độ tức giận và lời nói quan uy quyeàn cuûa trung sứ đã đặt thái y vào tình chuùa theá naøo? * Quyeàn uy * Y đức  Lời đáp thái y nào? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Giữa tính mạng nguy cấp người bệnh với tính mạng mình thái y đã giaûi quyeát nhö theá naøo?  Qua lời đáp vị thái y cho ta thấy => Là người có y đức, lĩnh, vừa thể thái y là người nào? khả trí tuệätrong ứng xử HÑ 4:Keát thuùc truyeän: 3/ Keát truyeän: Thái độ Trầøn Anh Vương :  Thái độ Trần Anh Vương thay đổi  Quở trách → mừng → ca ngợi nào trước lời giải bày vị thái y?  Qua đây có thể thấy nhà vua có phẩm => ông là vị minh quân, nhân đức chaát gì?  Sự thành đạt cháu thái y muốn  Sự thành đạt cháu thái y thể noùi leân ñieàu gì? thuyết nhân quả: “ở hiền gặp lành” HÑ 5: Toång keát III/ Toång keát:  Truyện thể hình thức Ghi nhớ SGK naøo?  Qua đó nói lên điều gì? HÑ 6: Luyeän taäp:  HS kể lại truyện với ngôi kể thứ vai thái y Phạm Bân Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Đọc , kể lại truyện  Nắm kết cấu truyện Soạn bài: Soạn phần ôn tập tiếng việt TUAÀN 18 TIEÁT CT: 67,68 OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Củng cố kiến thức đã học: cấu tạo từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ 2/ Kyõ naêng:  Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn II/ Chuaån bò:  HS: bài soạn  GV: baøi giaûng III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Tác giả bài văn “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” là ai? a/ Hoà Quí Ly b/ Hồ Nguyên Trừng c/ Thaùi y leänh hoï Phaïm d/ Traàn Anh Toâng  Nhận xét nào sau đây không đúng với phẩm chất thái y lệnh họ Phạm? a/ Coi trọng y đức b/ Đặt tính mệnh người dân trên tính mệnh mình c/ Có trí tuệ phép ứng xư.û d/ Sợ quyền uy bề trên 3/ Bài mới: I/ Từ và cấu tạo từ tiếng Việt: 1/ Tiếng: đơn vị cấu tạo nên từ 1/ Từ là gì? Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu 2/ Phân loại: Từ Từ đơn Từ phức ( aên, ñi, chaïy, baøn, gheá, xanh, vui ) Từ ghép ( nhà cửa, chăn nuôi, cây cỏ ) troït) Từ láy ( long lanh, troàng  Câu văn sau đây có từ đơn, từ phức? “ Thần/ dạy / dân/ cách/ trồng trọt/ và/ ăn ở” ( có từ đơn, từ phức ( láy, ghép ) II/ Từ mượn: 1/ Từ việt: người việt sáng tạo – VD: ăn, ngủ, đi, xanh, vui, buồn … 2/ Từ mượn: Từ tiếng nước ngoài – VD: Giang sơn, tivi, mít tinh, lốp … Có hai loại từ mượn: ( chuû yeáu ) Tieáng Haùn Ngôn ngữ Aán Aâu  Câu sau đây có từ mượn? “ Ngày cưới, nhà Sọ Dừa cổ bàn thật linh đình, gia nhân chạy chạy vào thật tấp nập” ( có từ mượn Hán Việt ) II/ Nghĩa từ: * Là nội dung: ( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị * có cách giải thích nghĩa từ: + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị.VD: Học tập : học và luyện tập để có hiểu bieát + Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa VD: Laãm lieät = huøng duõng, oai nghieâm Hèn nhát: không có can đảm + Miêu tả vật hành động mà từ biểu thị: VD: Lềnh bềnh: trên mặt nước, trôi nhẹ nhàng IV/ Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ: 1/ Hiện tượng chuyển nghĩa: là tượng thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghóa VD: saéc Dao saéc ( beùn ) Ñoâi maét saéc ( saéc saûo, tinh anh) 2/ Các loại nghĩa từ nhiều nghĩa: có hai loại a/ Nghĩa gốc: nghĩa ban đầu, làm sở để xuất các nghĩa khác VD: luùa chín b/ Nghĩa chuyển: đựơc hình thành trên sở nghĩa gốc VD: Ngượng chín mặt ( ); suy nghĩ chín ( ) V/ Chữa lỗi dùng từ: có lỗi Lỗi lặp từ Lỗi lẫn lộn từ gần âm Dùng từ không đúng nghĩa VI/ Danh từ: là từ người, vật, tượng, khái niệm … a/ Khả kết hợp:  Kết hợp với từ số lượng phía trước VD: Ba traâu  Kết hợp với các từ: nầy, đó … phía sau và số từ ngữ khác để thành lập cụm danh từ VD: Vieân quan noï b/ Chức vụ: * Làm chủ ngữ VD: Lan // học bài * Làm vị ngữ VD: bố // là công nhân * Làm bổ ngữ VD: Em bé//ù ăn cam  Câu “ Mã lương lấy bút vẽ chim” có DT đơn vị, DT vaät? ( DT đơn vị: ( ), DT vật ( Mã Lương, bút, chim )  Bảng phân loại danh từ: Danh từ Danh tư vật DT chæ ñôn vò ø SVchi DT ĐV tự nhiên ( oâng, vieân, ngaøi, vò ) DT ĐV qui ước DT ĐV qui ước ước chừng ( nắm, mớ, đàn, khúc,vốc ) DTchung (vua, HS, buùt, chim ) DT rieâng( Lan, Vieät Nam ) DT ĐV qui ước chính xaùc ( meùt, lít, taï, taán ) VII/ Cụm danh từ: là loại tổ hợp từ DT và số từ ngữ khác phụ thuộc nó tạo thaønh Mô hình cụm danh từ: Phần trước Phaàn trung taâm Phaàn sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 Lượng từ Lượng từ Danh từ Danh từ Từ nêu đặc Từ chæ toàn thể taäp hợp, đơn vị vật điểm vật không gian, phaân phoái thời gian Taát caû vaên hoïc aáy quyeån saùch VIII/ Số từ: là từ số lượng và số thứ tự * Số lượng: một, năm, trăm , nghìn …-> đứng trước danh từ * Thứ tự : nhất, nhì, ba … -> đứng sau danh từ Chú ý: cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng: đôi, caëp, taù, chuïc … IX/ Lượng từ: là từ lượng ít hay nhiều * Lượng nhiều: tất cả, * Lượng ít: mỗi, X/ Chỉ từ: là tư ødùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian VD: này , kia, ấy, nọ, đó, đấy… * Hoạt động từ: + Làm phụ ngữ cụm danh từ: VD: Viên quan + Làm chủ ngữ: VD: Đó// là điều chắn + Làm trạng ngữ: VD: Từ đấy, nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi X/ Động từ: * Là từ hành động trạng thái vật VD: đi, đứng, ngủ, vui, buồn … * Thường kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, hãy, đừng, … để tạo thành cụm động từ VD: đã đi, học bài, lười biếng * Chức vu ngữ pháp: Ï + làm vị ngữ là chủ yếu VD: chim// bay + Làm chủ ngữ: không kết hợp với: đã, sẽ, VD: Hoïc taäp// laø nhieäm vuï cuûa hoïc sinh * Phân loại: + Động từ tình thái: đòi hỏi có động từ khác kèm VD: daùm ,toan , ñònh, muốn … + Động từ hành động, trạng thái: không đòi hỏi động từ khác kèm VD: ñi, buoàn … XI/ Cụm động từ: Phần trước Cuõng, coøn, ñang, chöa … Hãy, đừng, MÔ HÌNH CỤM ĐỘNG TỪ Phaàn TT tìm noùi chuyeän Phaàn sau được/ngay/câu trả lời học * Trong cụm ĐT các phụ ngữ trước bổ sung cho ĐT các ý nghĩa: quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự,sự khuyến khích ngăn cản hành động, khẳng định phủ định hành động * Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho ĐT các chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện và cách thức hành động XII/ Tính từ: * Là từ đặc điểm tính chất vật, hành động, trạng thái VD: xanh, đỏ, mặn, đắng, lệch, nghiêng … * chức vụ ngữ pháp: Tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ Khả làm vị ngữ tính từ kém động từ * Phân loại tính từ:  Tính từ đặc điểm tương đối: kết hợp với từ mức độ: rất, hơi, quá VD: xanh, tím …  Tính từ đặc điểm tuyệt đối: không kết hợp với từ mức độ: rất, hơi, quá VD: Vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi XIII/ Cụm tính từ: Phần trước Vaãn, coøn, ñang Raát, hôi, quaù Mô hình cụm tính từ: phaàn TT treû Phaàn sau nhö moät nieân Phần trước: phụ ngữ thời gian, mức độ,khẳng định, phủ định … Phần sau: phụ ngữ vị trí, số lượng, so sánh,phạm vi hay nguyên nhân đặc ñieåm , tính chaát TUAÀN 19 TIEÁT CT: 69,70 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu cần đạt:  Giúp HS nắm số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian địa phöông, nôi mình ñang soáng  Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học để thấy giống vaø khaùc cuûa hai boä phaän vaên hoïc daân gian naøy II/ Troïng taâm baøi daïy:  Liên hệ kiến thức đã học và hoạt động văn hóa địa phương Khai thác, bổ sung, phaùt huy veà vaên hoïc ñòa phöông, cuûng coá theâm veà chöông trình chính khoùa  Gắn kết kiến thức đã học vào vấn đề đặt địa phương giúp học sinh hòa nhập với văn hóa truyền thống, có ý thức giữ gìn, tìm hiểu các giá trị văn hóa Từ đó, giáo dục lòng tự hào quê hương, xứ sở mình III/ Chuaån bò:  HS: Chuẩn bị câu chuyện kể trước lớp  GV: Hướng dẫn trò chơi dân gian IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động: 1/ Oån ñònh: 2/ Kiểm tra: chuẩn bị HS 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Văn học luôn gắn liền với đời sống Tìm hiểu văn học chính là khám phá sống Ơû địa phương có đặc điểm riêng, mình là người dân địa phương, mình phải biết tìm hiểu, khám phá văn hóa địa phương để truyền thống văn hóa ngaøy moät phong phuù vaø phoå bieán roäng khaép b/ Tìm hieåu baøi: HĐ 1: Cho HS trao đổi nhóm để thống nội dung cần trình bày:  Các thể loại truyện dân gian đã học là thể loại nào?  Xem địa phương mình có các thể loại không? Chọn truyện để so sánh thấy roõ maøu saéc ñòa phöông  Kể sinh hoạt văn hóa dân gian mà em biết HĐ 2: Yêu cầu Hs đại diện tổ trình bày kết trao đổi Hình thức trình bày: - Keå mieäng - Đọc diễn cảm văn sưu tầm - Biểu diễn, giới thiệu trò chơi dân gian HĐ 3: Tổng kết đánh giá kết học chương trình địa phương Hướng dẫn soạn bài, học bài: o Chuaån bò chöông trình thi keå chuyeän o Soạn bài “ Bài học đường đời đầu tiên” TUAÀN 19 TIEÁT CT: 71,72 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN THI KEÅ CHUYEÄN I/ Mục tiêu cần đạt: Đây là hoạt động ngoại khóa học kỳ I, cần đảm bảo các yêu cầu sau đây: * Thành viên lớp tự giác nhiệt tình tham gia * Chuẩn bị kĩ để buổi thi tiến hành có kết vui tươi, thiết thực và bổ ích II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị HS 3/ Tổ chức thi kể chuyện: Dự kiến về: Phương pháp, biện pháp và hình thức tổ chức dạy học Kết hợp tổ chức toàn khối, kể chuyện là chính kết hợp xen với đọc, ngaâm thô, haùt muùa Có hình thức động viên khen thưởng thích đáng kịp thời Thiết kế nội dung và tiến trình thực hiện: * Chuẩn bị tổ chức dẫn chương trình * Thành lập BGK, các đề thi, đáp án ( khoảng đến đề ) * Chuaån bò caùc tieát muïc vaên ngheä xen keõ * Neâu yeâu caàu theå leä thi Tieán haønh boác thaêm caâu hoûi Theo dõi thí sinh dự thi, thống đánh giá nhận xét Chuù yù: * Noäi dung truyeän * Gioïng keå, tö theá keå * Lời mở, lời kết * Minh hoïa neáu coù Giáo viên tổng kết chung phát phần thưởng TUAÀN 18 TIEÁT CT: 72 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA HOÏC KYØ I Caâu 1: ( ñ ) a/ Từ mượn: nhi đồng ( 0,5 đ ) b/ Cách dùng từ mượn: không phù hợp ( 0,25 đ ) , vì từ mượn làm cho câu văn nặng neà ( 0,25 ñ ) Caâu 2: ( ñ ) - Thay cụm từ bị lửa thiêu cháy từ đó/ ( 0,5 đ ) - Giải thích: tránh lập từ, làm cho câu văn gọn ( 0,5 đ ) Caâu 3: ( 1,5 ñ ) - Yù nghĩa hình tượng Sơn Tinh, Thủy Tinh: + Thủy Tinh: Tượng trưng cho thiên tai, lũ lụt hàng năm trên đất nước ta ( 0,5 đ ) + Sơn Tinh: Tượng trưng cho lực lượng chống thiên tai, lũ lụt ( 0,5 đ ) Truyện thể ước mơ chế ngự và chiến thắng thiên tai, lũ lụt nhân daân ( 0,5 ñ ) Caâu 4: ( 1,5 ñ ) Ý nghĩa truyện ngụ ngôn “ Eách ngồi đáy giếng” Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang ( 0,5 đ ) Khuyên chúng ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình ( 0,5 đ ), không chủ quan kiêu ngạo ( 0,5 đ ) Caâu 5: ( ñ ) 1/ Yeâu caàu chung: Nội dung: Vận dụng phương pháp làm văn kể chuyện để giải yêu cầu đề bài Hình thức: Bài làm có đủ phần Dùng tư,ø đặt câu đúng Chữ viết rõ ràng Trình bày đẹp, ít mắc lỗi chính tả 2/ Yeâu caàu cuï theå: a/ Mở bài: Giới thiệu sống gia đình và kỷ niệm đáng nhớ thân b/ Thân bài: kể cụ thể diễn biến câu chuyện theo trình tự hợp lý ( Mở đầu, dieãn bieán, keát thuùc ) c/ Keát baøi: neâu caûm nghó cuûa baûn thaân veà kyû nieäm aáy 3/ Tieâu chuaån cho ñieåm: Điểm 5,0:* Đáp ứng các yêu cầu trên * Diễn đạt tốt, có thể mắc ít lỗi diễn đạt * Boá cuïc chaët cheõ noäi dung phong phuù Điểm 4,0:* Đáp ứng phần lớn yêu cầu nêu trên * Boá cuïc chaët cheõ, noäi dung khaù phong phuù * Diễn đạt khá, có thể mắc ít lỗi diễn đạt Điểm 2,5:* Nội dung còn sơ lược * Boá cuïc roõ raøng * Diễn đạt trôi chảy, không mắc quá nhiều lỗi diễn đạt Ñieåm 1,0:* Noäi dung quaù sô saøi, boá cuïc loän xoän * Diễn đạt lủng củng Ñieåm 0,0: Sai laïc caû noäi dung vaø phöông phaùp TUAÀN 20 TIEÁT CT: 73,74 BAØI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Deá Meøn phieâu löu kyù ) (Tô Hoài ) I/.Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu ND, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên  Nhân vật ,sự kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi  Dế Mèn hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngaïo  Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2/ Kyõû naêng:  Thấy số biện pháp nghệ thuật trong truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả  Phân tích các nhân vật đoạn trích  Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 3/ Tích hợp KNS:  Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn và biết tôn trọng người khaùc  Trình bày suy nghĩ cảm nhận thân giá trị ND và nghệ thuật truyeän II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, chân dung Tô Hoài  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giới thiệu sơ lược tác giả, I/ Giới thiệu tác giả, tác phẩm: taùc phaåm: HS đọc chú thích , nêu hiểu biết 1/ Taùc giaû: mình tác giả Tô Hoài và tác phẩm  Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen Deá Meøn phieâu löu kyù  Sinh naêm 1920 GV cho HS xem chân dung Tô Hoài và  Ông lớn lên quê ngoại thuộc tỉnh Hà giới thiệu số tác phẩm tiếng Đông, thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội Tô HoàI: (Võ sĩ Bọ Ngựa, Vợ chồng A phủ … ) GV giới thiệu thêm cho HS tác phẩm 2/ Taùc phaåm: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP DMPLK Dế Mèn phiêu lưu ký là truyện đồng thoại sáng tác với hai biện pháp nghệ thuật chủ yếu: tưởng tượng và nhân hoùa HĐ 2: Đọc và tìm hiểu bố cục: GV hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu bố cuïc Dế mèn tự tả chân dung mình: giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang, nhấn giọng các tính từ, động từ miêu tả Đối thoại: Mèn giọng trịch thượng, Choắt yếu ớt, rên rẫm, chị Cốc tức giận HS kể tóm tắt việc Dế Mèn trêu choïc chò Coác → haïi Choaét phaûi cheát  Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Taùc duïng cuûa ngoâi keå  Văn có thể chia thành đoạn? Nội dung đoạn NOÄI DUNG -“Bài học đường đời đầu tiên” trích từ chương I tác phẩm “Dế Mèn phiêu löu kyù” II/ Boá cuïc: 1/ “ Bởi tôi … thiên hạ rồi”  Vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn 2/ “ câu chuyện …đầu tiên”  Bài học đường đời đầu tiên HÑ 3: Tìm hieåu vaên baûn III/ Tìm hieåu vaên baûn:  Em hãy tìm chi tiết miêu tả 1/ Bức chân dung tự họa Dế ngoại hình Dế Mèn Meøn: * Ngoại hình:  Caøng maãm boùng  Vuốt cứng, nhọn hoắt  Caùnh aùo daøi taän chaám ñuoâi  Đầu to tảng  Raêng ñen nhaùnh  Raâu daøi uoán cong  Qua chi tiết ngoại hình em * DM là chàng dế niên cường thaáy Deá Meøn laø chaøng deá nhö theá naøo? traùng khoûe maïnh  Khi mieâu taû hình daùng Deá Meøn taùc giaû đã sử dụng từ loại gì? ( tính từ )  Là chàng dế niên cường tráng * Hành động: DM có hành động  Đi đứng oai vệ, làm điệu dún dẩy các naøo? khoeo chaân, rung raâu  Cà khịa với tất người HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Quaùt maáy chò Caøo Caøo  Đá ghẹo anh Gọng Vó  Từ hành động trên DM có ý * Yù nghĩ: DM tưởng mình có thể đứng nghó nhö theá naøo? đầu thiên hạ TIEÁT GV cho HS tóm tắt đoạn hai 2/ Bài học đường đời đầu tiên Deá Meøn:  Dế Choắt miêu tả nào? * Thái độ DM DC Khi xây dựng hình ảnh DM và Dế choắt tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ( Đối lập )  Tìm từ ngữ miêu tả thái độ  Gọi choắt là chú mày Dế Mèn Dế Choắt?  Khinh thường Dế choắt  Không quan tâm giúp đỡ  Tìm chi tiết miêu tả tâm lý và * Thái độ DM trước cái chết thái độ DM việc trêu chị cốc DC: dẫn tới cái chết Dế Choắt?  Bàng hoàng hốt hoảng trước hậu không lường trước  Dế Choắt đã nói gì với DM trước cheát?  Trước câu nói DC, DM  Aên năn, hối hận và bất ngờ trước lời naøo? khuyeân cuûa DC * Tích hợp GD KNS  Qua tất cảø việc trên DM đã * Baøi hoïc: ruùt baøi hoïc gì cho mình? “ Ởû đời … vào mình đấy”  Baøi hoïc naøy coù yù nghóa nhö theá naøo? ( giúp DM trưởng thành ) HĐ 4: Hướng dẫn HS tổng kết: IV/ Toång keát:  Qua đoạn trích em thấy Dế Mèn Ghi nhớ SGK laø chaøng deá nhö theá naøo?  Hình ảnh vật miêu tả nào? Có giống với chúng thực tế không?  Có đặc điểm nào người gaùn cho chuùng?  Người ta gọi đó là phép tu từ gì? HÑ 5: Luyeän taäp HS đọc phân vai BT 2/ 11 BT 1/ 11 HS veà nhaø laøm Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Nắm hình dáng và hành động cuả DM  Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? Soạn bài: Phó từ  Đọc và trả lời câu hỏi SGK, tìm hiểu BT 1,2/ 13, 14 TUAÀN 20 TIEÁT CT: 75 PHÓ TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Khái niệm phó từ  Yù nghĩa khái quát phó từ  Đặc điểm ngữ pháp phó từ ( khả kết hợp và chức vụ ngữ pháp )  Các loại phó từ 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết phó từ văn  Phân biệt các loại phó từ  Sử dụng phó từ để đặt câu II/ Chuaån bò:  Giaùo vieân : Noäi dung baøi giaûng  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Bức chân dung tự họa Dế Mèn miêu tả nào?  Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm phó từ I/ Phó từ là gì? BT 1/ 12: từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? a) đã b) soi gương ( ÑT ) ( ÑT ) cuõng raát öa nhìn (ÑT ) ( ÑT ) vaãn chöa thaáy to ( ÑT ) ( TT) thaät loãi laïc bướng ( TT ) ( TT )  Từ bổ nghĩa thuộc từ loại gì?  Những từ đã, cũng, vẫn, … đứng riêng mình thân chúng có nghóa khoâng? Vì sao? Chúng là hư từ phải kèm với HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP động từ tính từ có nghĩa phó từ  Vậy phó từ là gì? NOÄI DUNG  Phó từ là hư từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ VD: Toâi // ñang hoïc baøi Nó //ù đã Cuốn sách // đẹp II/ Các loại phó từ: HĐ 2: Phân loại phó từ  Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho các từ in đậm a) lắm, b) đừng, vào, c) không, đã, ñang Điền phó từ đã tìm phần I,II 1/ Phó từ đứng trước động từ, tính vào bảng phân loại: từ:  Bổ sung ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu động từ tính từ như: Yù nghóa Đứng trước Đứng * Quan hệ thời gian:đã, đang, từng, sau mới, sắp, sẽ… Thời gian đã, * Mức độ: rất, quá, cực kỳ, hơi, khí, khaù … Mức độ thaät, raát laém * phuû ñònh, khaúng ñònh: khoâng, Tieáp dieãn,töông cuõng, vaãn chaúng, chöa, coù… tự * Sự tiếp diễn tương tự: cũng, vẫn, Phuû ñònh Khoâng,chöa đều, nữa, cứ, còn, nữa, cùng … Caàu khieán đừng * Phuû ñònh, khaúng ñònh:khoâng, chöa, Kết quả,hướng vaøo, chaúng, coù… Khaû naêng * Sự cầu khiến: hãy, đừng , … 2/ Phó từ đứng sau động từ tính từ: phó từ này bổ sung số ý nghóa nhö: * Mức độ: lắm, quá, cực kỳù * Khả năng: * Kết và hướng: mất, được, đi, vaøo, HÑ 3: Luyeän taäp: BT 1/ 14,15: Tìm phó từ và cho biết phó từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ, tính từ: a/ * đã → thỡi gian, * không còn → không – phủ định, còn – tiếp diễn tương tự * đã → thời gian, → tiếp diễn tương tự * đương, → thời gian, lại → tiếp diễn tương tự, → kết và hướng * → tiếp diễn tương tự, → thời gian * đã → thời gian * → tiếp diễn tương tự, → thời gian b/ * đã → thời gian, → kết BT 2/ 15: viết đoạn văn tả cảnh DM trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt,có dùng phó từ và cho biết phó từ đó dùng để làm gì: Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi, DM cất giọng đọc câu thơ cạnh khóe chui vào hang Chị Cốc bực tìm kẻ dám trêu mình Không thấy DM chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút giận lên đầu Dế Choắt Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Nắm khái niệm phó từ là gì?  Các loại phó từ Soạn bài: Tìm hiểu chung văn miêu ta.û  Đọc tình và trả lời câu hỏi trang 15  Nêu tình tương tự  Đọc lại đoạn trích “ Bài học ….” Tìm và hai đoạn văn miêu tả DM và DC  Vaên mieâu taû laø gì? TUAÀN 20 TIEÁT CT: 76 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả Muïc ñích cuûa mieâu taû Caùch mieâu taû 2/ Kyõ naêng: Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả Bước đầu xác định đoạn văn hay bài văn miêu tả Xax1 định đặc điểm bật đối tượng miêu tả 3/ GDBVMT: Ra đề văn miêu tả liên quan đến môi trường II/ Chuaån bò:  GV: Noäi dung baøi giaûng  HS: Bài soạn III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Phó từ là gì? Đặt câu với phó từ bổ sung ý nghĩa kết và hướng  Các loại phó từ? Đặt câu với phó từ thời gian và mức độ 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: hướng dẫn HS tìm hiểu các I/ Thế nào là văn miêu tả? tình huoáng GV gọi HS đọc mục sách giáo khoa GV chia lớp làm nhóm thảo luận ; nhieäm vuï cuûa caùc nhoùm laø tìm caùc tình huoáng phaûi duøng vaên mieâu taû , ruùt khaùi nieäm veà vaên mieâu taû HS thảo luận xong, đại diện các nhóm trình baøy HS nhaän xeùt, boå sung  Vaäy em hieåu theá naøo laø vaên mieâu taû?  Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp GV choát yù người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh … làm cho cái đo ùnhư lên trước mắt người HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG đọc, người nghe HS đọc BT mục 2/ 15 Goïi HS leân baûng laøm HS nhaän xeùt, boå sung Đoạn :tả Dế Mèn với đặc điểm to khoẻ, cường tráng Đoạn : tả Dế Choắt với các đặc điểm : người gầy gò, yếu đuối, cánh ngăùn củn, raâu cuït… II/ Yeâu caàu vaên mieâu taû:  Yêu cầu người viết văn  Trong văn miêu tả lực quan sát mieâu taû? người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhaát HS nhắc lại ghi nhớ SGK HĐ 2: Luyện tập: GV chia lớp làm nhóm thảo luận BT 1/ 17 SGK: Mỗi đoạn miêu tả trên tái lại điều gì ? Hãy đặc điểm bật việc, người và quang cảnh đã miêu tả đoạn văn treân ? * Đoạn 1: Tả chú dế mèn vào độ tuổi” niên cường tráng” Đặc điểm baät to khoeû vaø maïnh meõ * Đoạn 2: Tái lại hình ảnh chú bé liên lạc Đặc điểm bật: Chú bé nhanh nheïn, vui veû, hoàn nhieân * Đoạn 3: Miêu tả vùng bãi ven ao, hồ ngập nước sau mưa Đặc điểm bật: Thế giới sinh vật sống động, ồn ào, huyên náo… BT 2/ 17: a/ Nhữõng đặc điểm bật mùa đông: * Lạnh lẽo và ẩm ướt, có gió bấc; Đêm dài, ngày ngắn * Bầu trời luôn âm u: thấp xuống, ít thấy trăng sao, nhiều mây và sương mù … * Caây coái trô troïi khaúng khiu: laù vaøng ruïng nhieàu … * Mùa hoa: mai, đào, mận, hoa hồng và nhiều loài hoa khác chuẩn bị cho mùa xuân đến b/ Coù theå neâu vaøi ñaëc ñieåm noåi baät cuûa khuoân maët meï nhö: * Sáng và đẹp; * Hieàn haäu vaø nghieâm nghò; * Vui vẻ và lo âu, trăn trở Hướng dẫn học bài, soạn bài Hoïc baøi:  Naém theá naøo laø vaên mieâu taû?  Yeâu caàu vaên mieâu taû? Soạn bài: Sông nước Cà Mau Đọc kỹ văn bản:  Tìm hieåu veà taùc giaû, taùc phaåm, boá cuïc  Aán tượng chung ban đầu tác giả thiên nhiên vùng Cà Mau sao?  Soâng ngoøi keânh raïch vuøng Caø Mau sao?  Chợ Năm Căn nào? TUAÀN 21 TIEÁT CT: 77,78 SÔNG NƯỚC CAØ MAU (Trích : Đất rừng phương Nam) Đoàn Giỏi I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Sơ giản tác giả tác phẩm Đất rừng phương Nam  Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam  Tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích 2/ Kyõ naêng:  Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả và thuyết minh  Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn  Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng laøm vaên mieâu taû caûnh thieân nhieân 3/ GDBVMT:  Liên hệ môi trường tự nhiên và hoang dã II/ Chuaån Bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, chân dung Đoàn Giỏi  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy : 1/ OÅn ñònh : 2/ Kieåm tra:  Phó từ là gì? Đặt câu có sử dụng phó từ và cho biết đó là loại phó từ nào?  Nêu các loại phó từ 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu I/ Tìm hiểu chung: chung veà vaên baûn: GV hướng dẫn HS đọc: đọc giọng , hăm hở, nhấn mạnh các tên riêng  Dựa vào chú thích em hãy nêu vài nét 1/ Taùc giaû: veà taùc giaû  Đoàn Giỏi ( 1925 - 1989)  Quê tỉnh Tiền Giang  Oâng viết văn từ thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp 2/ Taùc phaåm:  Sông Nước Cà Mau trích từ tác  “ Sông Nước Cà Mau” trích từ phaåm naøo ? chương XVIII truyện “ Đất rừng HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG phöông Nam”  Dựa vào trình tự miêu tả, em hãy tìm 3/ Boá cuïc: boá cuïc cuûa baøi vaên a “ Càng đổ dần ……đơn điệu: a/ Ấn tượng chung cảnh sông, nước Cà Mau b “ Từ …… nước đen” b/ Mieâu taû, thuyeát minh veà soâng ngoøi vuøng Caø Mau c “ Thuyeàn chuùng toâi ……Caø Mau” c/ Cảnh chợ Năm Căn HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết: II/ Tìm hieåu vaên baûn: HS quan sát đoạn 1:  Em haõy hình dung vò trí mieâu taû cuûa người miêu tả đâu ? Vị trí có gì thuận lợi ? truyện kể theo ngôi nào?  Aán tượng ban đầu tác giả vùng 1/ Aán tượng chung ban đầu sông nước Cà Mau nào? caûnh thieân nhieân vuøng Caø Mau:  Qua giác quan nào? * Không gian rộng lớn mênh moâng:  Nhũng từ ngữ hình ảnh nào làm rõ  Sông ngòi kênh rạch bủa giăng chi màu sắc riêng biệt vùng đất ấy? chít  Màu xanh bao trùm trời, nước, cây lá  Aâm rì raøo trieàn mieân ⇒ Ngheä thuaät: Ta ûxen keå lieät keâ, ñieäp  Loại từ nào sử dụng nhiều đoạn văn? Tác dụng? từ và hệ thống tính từ màu sắc và trạng  Tác giả sử dụng nghệ thật gì? thaùi caûm giaùc ñôn ñieäu HS quan sát đoạn 2: 2/ Soâng ngoøi keânh raïch vuøng Caø Mau:  Tìm danh từ riêng đoạn văn Tại em biết chúng là danh từ?  Tại người miền này đặt tên đất tên  Đặt tên đất, tên sông theo đặc điểm soâng, keânh, raïch nhö theá? rieâng bieät  Qua cách đặt tên em có nhận xét gì  Thiên nhiên tự nhiên hoang dã, thieân nhieân nôi ñaây? người sống gần gũi với thiên nhiên  Sông Năm Căn miêu tả Sông Năm Căn: naøo?  Sông rộng ngàn thước  Nước ầm ầm chảy biển…  Cá bơi hàng đàn đen trũi…  Trên bờ sông Năm Căn nào?  Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Trong đoạn văn trên ngoài kiểu văn miêu tả, tác giả còn sử dụng kiểu văn gì nữa? GDBVMT:  Qua VB em thấy môi trường tự nhieân vaø hoang daõ ngaøy xöa nhö theá naøo?  So sánh đối chiếu với môi trương tự nhiên và hoang dã ngày Từ đó em có suy nghĩ gì? HS quan sát đoạn 3:  Những chi tiết hình ảnh nào chợ Năm Căn thể trù phú , tấp nập và đông vui vùng sông nước Cà Mau?  Sự độc đáo chợ Năm thể chi tiết nào? NOÄI DUNG ⇒ Sử dụng động từ, cụm động từ và tính từ để miêu tả, thuyết minh.û 3/ Chợ Năm Căn:  Sự trù phú: cảnh rộng lớn, tấp naäp,haøng hoùa phong phuù, thuyeàn beø san saùt  Sự độc đáo: * Họp chợ trên sông nước khu phoá noåi * Sự đa dạng màu sắc, trang phục, tieáng noùi cuûa nhieàu daân toäc khaùc ⇒ Ngheä thuaät: quan saùt, lieät keâ,taû, keå  Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật nào miêu tả chợ Năm Căn? HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết III/ Toång keát:  Qua vaên baûn em coù caûm nhaän gì veà Ghi nhớ SGK vùng sông nước Cà Mau? HS đọc phần ghi nhớ HÑ 4: Luyeän taäp BT 1,2/ 23 SGK Đọc thêm → cảm nhận em vùng đất miêu tả đoạn văn Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Aán tượng ban đầu tác giả vùng sông nước Cà Mau nào?  Soâng ngoøi keânh raïch vuøng Caø Mau sao?  Chợ Năm Căn miêu tả nào? Soạn bài:So sánh  Đọc kỹ và trả lời câu hỏi tìm hiểu bài  Đọc và tìm hiểu phần bài tập TUAÀN 21 TIEÁT 79 SO SAÙNH I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm So Sánh  Cấu tạo phép tu từ so sánh  Các kiểu so sánh thường gặp 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện phép so sánh  Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh dùng VB, tác dụng các kiểu so sánh đó II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Aán tượng ban đầu tác giả quan cảnh thiên nhiên vùng cà Mau nào?  Soâng ngoøi keânh raïch vuøng Caø Mau sao?  Chợ Năm Căn miêu tả nào? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1:Tìm hieåu khaùi nieäm so saùnh I/ So saùnh laø gì? GV cho HS thaûo luaän GV gọi HS đọc ví dụ a, b sách giáo khoa  Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so saùnh caùc caâu a, b sau ñaây ?  Trong phép so sánh trên, vaät  việc nào so sánh với ?  Vì coù theå so saùnh nhö vaäy ?  So sánh các vật, việc với để laøm gì ? GV goïi HS trình baøy, nhaän xeùt a.Treû em nhö buùp treân caønh GV choát yù b.Rừng đước dựng lên hai dãy trường thaønh voâ taän  Vaäy em hieåu so saùnh laø gì?  So sánh là đối chiếu vật, việc này HS đọc ghi nhớ SGK với vật việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG VD: Treû em nhö buùp treân caønh HÑ 2: Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh II/ Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh: GV goïi HS leân baûng ñieàn ví duï a, b vaøo moâ Veá Phương Từ so Veá B hình so saùnh A(Vaät dieän so saùnh (Vaät * HS nhaän xeùt, boå sung so sánh dùng để * GV choát yù saùnh ) so saùnh ) GV cho HS tìm thêm số ví dụ so Rừng Dựng nhö Hai daõy saùnh Đước leân cao trường  Nêu thêm từ so sánh mà em biết ? ngaát thaønh voâ taän GV chốt ý: Các từ so sánh : như, là, y như, giống như, tựa như, tựa là,bao nhieâu, baáy nhieâu … GV cho HS trả lời Mục phần II/ 25 Löu yù: a/ Vắng mặt từ phương diện so sánh ; từ  Các từ phương diện so sánh và ý so saùnh so sánh có thể lược bớt b/ Từ so sánh và vế B đảo lên phía  Vế B có thể đảo lên trước vế A cùng trước vế A với từ sánh HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ 25,26: Tìm ví duï: Toå 1,2 a/ so sánh đồng loại * So sánh người với người Thaày thuoác nhö meï hieàn * So sánh vật với vật Soâng ngoøi keânh raïch caøng buûa giaêng chi chít nhö maïng nheän b/ so sánh khác loại * So sánh vật với người Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng * So sánh người với vật Chúng chiï là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay * So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng Sự nghiệp chúng ta đương lên giống rừng cây đương lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng BT 2/ 26: Toå 3,4 BT 3/26: Toå 4, Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  So saùnh laø gì?  Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh Soạn bài: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả  Đọc kỹ bài trả lời câu hỏi SGK TUAÀN 21 TIEÁT CT: 80 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VAØ NHAÄN XEÙT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I/ Mục tiêu cần đạt: Giuùp hoïc sinh  Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét vaên mieâu taû  Rèn luyện kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu taû II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  So sánh là gì? Cho VD có sử dụng phép so sánh  Mô hình cấu tạo phép so sánh? Nêu từ ngữ dùng để so sánh  Mô hình cấu tạo phép so sánh có thể thay đổi nào? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giới thiệu thao tác I/ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và mieâu taû nhaän xeùt vaên mieâu taû GV gọi HS đọc đoạn văn 1, 2, sách giaùo khoa * Đoạn : Đoạn giúp em hình dung điều gì? a Taùi hieän laïi hình aûnh oám yeáu, toäi nghieäp chú Dế Choắt ( đối lập với hình ảnh Deá Meøn ) Những đặc điểm đó thể từ b Người gầy gò, dài lêu nghêu, cánh ngắn ngữ và hình ảnh nào? cuûn, ñoâi caøng beø beø, raâu cuït, maët muõi ngaån ngô Những câu văn có liên tưởng và so c Câu văn so sánh : sánh đoạn? -gaày goø … nhö gaõ nghieän thuoác phieän - Đôi cánh ngắn …với người cởi trần * Đoạn : Đoạn tả cảnh gì? Những đặc điểm đó thể từ ngữ và hình ảnh nào? Những câu văn có liên tưởng và so sánh đoạn? Đoạn tả cảnh gì? Những đặc điểm đó thể từ ngữ và hình ảnh nào? Những câu văn có liên tưởng và so sánh đoạn? Để viết đoạn văn trên người viết cần có lực gì? GV hướng dẫn HS làm câu 3* sách giáo khoa trang 28 So sánh với đoạn nguyên văn trên ( mục đoạn ) thì đoạn văn này đã lược bỏ chữ gì? a Tả quang cảnh vừa đẹp, vừa thơ mộng, mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau b Sông ngòi, kênh rạch chi chít Trời nước, lá cây nhuốm màu xanh Tiếng soùng bieån rì raøo baát taän Soâng Naêm Caên mênh mông, nước đổ ầm ầm Rừng đước dựng cao ngất c Sông ngòi chi chít mạng nhện, nước đổ thác Cá nước người bơi ếch Rừng Đước … hai dãy trường thành vô taän * Đoạn : a Miêu tả hình ảnh cây gạo đầy sức sống vaøo muøa xuaân b Cây gạo sừng sững tháp đèn khoång loà Haøng ngaøn boâng hoa, haøng ngaøn lửa hồng tươi … c Cây gạo sừng sững … tháp đèn khoång loà Haøng ngaøn boâng hoa laø haøng ngaøn ngoïn lửa Hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh neán… Các chữ đã bị lược bỏ : - (1) aàm aàm - (2) nhö thaùc - (3) nhô lên, hụp xuống người bơi eách - (4) hai dãy trường thành vô tận Những chữ đó đã ảnh hưởng đến đoạn văn  Nếu lược bỏ các phần trên, đoạn văn mieâu taû naøy nhö theá naøo? sinh động, không gợi trí tưởng tượng cho người đọc Như muốn miêu tả đòi hỏi người Ghi nhớ: vieát phaûi nhö theá naøo? Muốn miêu tả được, trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật HÑ 2: Luyeän taäp BT 1/ 28,29: Hình aûnh mieâu taû Hoà Göôm * Mặt hồ … sáng long lanh, Cầu Thê Húc màu son …; Đền Ngọc Sơn , gốc đa già rễ xum xuê; Tháp Rùa xây trên gò đất hồ * ( ) : göông baàu duïc, ( 2) : cong cong, (3) : laáp loù, ( ): coå kính, ( ): xanh um BT 2/ 29: Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc: Một màu nâu bóng mở soi gương , đầu to và tảng, đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy, râu dài uốn cong, trịnh trọng khoan thai đưa hai chaân leân vuoát raâu BT 3/ 29: Lưu ý HS nêu lên hình ảnh tiêu biểu, bật vì đó là đặc điểnm bật BT / 29 Liên tưởng và so sánh: * Mặt trời mâm lửa * Bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài * Những hàng cây tường thành cao vút Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Theá naøo laø vaên mieâu taû?  Muốn miêu tả đòi hỏi người viết phải nào? Soạn bài: “Bức tranh em gái tôi”  Đọc kỹ văn bản, trả lời câu hỏi tìm hiểu văn  Diễn biến tâm trạng người anh  Cô em gái là người nào?  Qua tranh cô em gái em rút bài học gì? TUAÀN 22 TIEÁT CT: 81,82 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI Taï Duy Anh I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Tình cảm người em có tài người anh  Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét đố kỵ  Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyeän  Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua nhận thức nhân vật chính 2/ Kyõ naêng:  Đọc diễn cảm giọng phù hợp với tâm lý nhân vật  Đọc – hiểu nội dung VB truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lý nhaân vaät  Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 3/ Tích hợp kỹ sống:  Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn và biết tôn trọng người khaùc  Trình bày suy nghĩ cảm nhận thân giá trị ND và NT truyện II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Theá naøo laø vaên mieâu taû?  Muốn làm tốt bài văn miêu tả đòi hỏi người viết phải làm gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Hướng dẫn HS đọc,tìm hiểu I/ Tìm hiểu tác giả, tác phẩm: taùc giaû, taùc phaåm GV hướng dẫn HS đọc: đọc cần thể đ ược diễn biến tâm trạng người anh Keå toùm taét truyeän  Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû 1/ Taùc giaû:  Sinh naêm 1959  Queâ huyeän Chöông My,õ tænh Haø Taây  Em hieåu gì veà taùc phaåm? 2/ Taùc phaåm : “ Bức tranh em gái tôi” là truyện ngắn HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG đoạt giải nhì thi viết “ Tương lai vaãy goïi” cuûa baùo Thieáu nieân tieàn phong HĐ 2: Tìm hiểu phương thức kể II/ Tìm hiểu văn bản: chuyeän vaø heä thoáng nhaân vaät: GV cho hs thaûo luaän  Nhaân vaät chính truyeän laø ai?  Vì em cho đó là nhân vật chính? Nhân vật chính là người anh, vì tác giả muốn hướng tới người đọc thức tỉnh người anh  Truyện kể theo lời kể nhân Truyện kể theo lời nhân vaät naøo? vật người anh, Tác dụng cách kể :  Việc lựa chọn ngôi kể có tác Giúp tác giả miêu tả tâm trạng duïng gì? nhân vật cách tự nhiên, nhân vật kể chuyện có thể tự soi xét tình cảm, ý nghĩ mình để vượt lên HÑ 3: Tìm hieåu dieãn bieán taâm traïng và thái độ nhân vật người anh: HS thaûo luaän nhoùm  Từ trước lúc thấy em gái tự chế màu ve õngười anh có thái độ nào em?  Khi tài hội họa em gái phát hiện? Lúc đó người anh naøo?  Vì tài em phát thì người anh không thể thân với em trước nữa?  Khi lén xem tranh em vẽ người anh nhö theá naøo?  Bức chân dung chú bé miêu taû nhö theá naøo? “ Mặt chú bé tỏa thứ ánh saùng raát laï”  Khi đứng trước tranh đoạt giải em gái người anh có tâm trạng theá naøo?  Tại người anh lại có tâm trạng theá?  Qua đó em có nhận xét gì nhân vật 1/ Diễn biến tâm trạng và thái độ nhân vật người anh:  Khi thaáy em gaùi ham thích veõ vaø maøi mò chế màu vẽ → coi thường em và leân gioïng keû caû  Khi tài em gái phát và người nâng niu, chăm chút → buồn, hay gắt gỏng với em, tự ái và maëc caûm  Khi leùn xem tranh cuûa em caûm phuïc taøi naêng cuûa em → thaàm  Đứng trước chân dung mình em gái vẽ → ngỡ ngàng, hãnh diện , sau đó là xấu hổ ⇒ Là người hay đố kị, tự ti, mặc cảm HOẠT ĐỘNG TRÊN người anh? HÑ 4: caûm nhaän veà gaùi  Em coù caûm nhaän gì gaùi truyeän?  Ñieàu gì khieán em nhaân vaät naøy? HÑ 5: Toång keát: LỚP NOÄI DUNG đáng thông cảm nhaân vaät coâ em 2/ Nhaân vaät coâ em gaùi: nhân vật cô em  Lanh lợi, hiếu động, thông minh, có naêng khieáu hoäi hoïa cảm mến  Hồn nhiên, vô tư, tình cảm sáng vaø coù loøng nhaân haäu III/ Toång keát: 1/ Noäi dung:  Noäi dung cuûa VB noùi leân ñieàu gì?  Truyện “ Bức tranh em gái tôi” cho thaáy: Tình caûm saùng hoàn nhieân và lòng nhân hậu người em gái đã giúp cho người anh nhận phần hạn chế chính mình  GD KNS  Trước thành công hay tài  Qua VB em rút bài học gì cho mình người khác, người cần vượt qua cách ứng xử với người khác? lòng mặc cảm, tự ti để có trân trọng và niềm vui thực chân thành Lòng nhân hậu và chân thành giúp người vượt lên thân mình  2/ Ngheä thuaät:  Neùt ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän laø  Ngheä thuaät mieâu taû tinh teá taâm lyù gì? nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ HÑ 5: Luyeän taäp BT 1/ 35: HS thảo luận -> viết đoạn văn miêu tả tâm trạng người anh đứng trước tranh đạt giải em gái BT 2/ 35: HS laøm baøi taäp Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Diễn biến tâm trạng người anh  Qua tranh cô em gái em rút bài học gì? Soạn bài: Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn mieâu taû ûHS laøm BT 1/35,36 vaø BT 2/ 36 TUAÀN 22 TIEÁT CT: 83 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SAÙNH VAØ NHAÄN XEÙT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Những yêu cầu cần đạt với việc luyện nói  Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn mieâu taû  Những bước để lựa chọn chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ theå 2/ Kyõ naêng:  Sắp xếp các ý theo trình tự miêu tả hợp lý  Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói  Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc biểu cảm, đúng nội dung, tác phong tự nhieân II/ Chuaån Bò:  Giáo viên : Soạn giáo án  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, chuẩn bị cho bài nói trước lớp III/ Tieán trình tieát daïy: 1/.OÅn ñònh : 2/ Kieåm tra baøi cuõ : 3/ Bài Mới : HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG * HĐ 1: GV ghi đề bàilên bảng, nêu yêu I CHUẨN BỊ cầu luyện nói - HS đọc kỹ các đề và chuẩn bị dàn ý cho các đề bài HÑ 2: HS trình baøy BT 1,2 HÑ 2: HS trình baøy BT 1,2 a Nhaân vaät Kieàu Phöông laø moät hình * GV chia lớp làm 04 nhóm tượng đẹp - Nhoùm : BT1 - Hồn nhiên, hiếu động - Nhoùm 2: BT - Có tài hội hoạ - Nhoùm 3: BT Có vẻ đẹp tâm hồn sáng, lòng vị tha, -Nhoùm 4: BT nhaân haäu Các nhóm cử đại diện trình bày b Anh Kiều Phương còn có nét chưa đẹp : - Tài em phát hiện, người anh mặc cảm, tự ti, không chơi thân với em - Người anh thực tế với người anh tranh khoâng gioáng Baøi taäp 2: Trình baøy veà anh, chò cuûa em: caàn chuù yù caùc neùt sau ñaây : - Hình daùng - Tính tình - Anh chò coù quan taâm, thöông yeâu em khoâng? Baøi taäp 3: * HÑ 3: GV tiếp tục mời nhóm 3,4 trình bày - Đó là đêm trăng rằm tuyệt đẹp - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Bầu trời xanh, cao thăm thẳm - GV cuûng coá vaø reøn kyõ naêng noùi cho hoïc - Ñeâm caøng veà khuya, caøng yeân tónh sinh: - Vaàng traêng saùng vaèng vaëc Chú ý nói lưu loát, tự tin Trình bày mạch - Cây chuối đứng yên, lắc lư lạc, rõ ràng Khi nói cần chú ý phát âm nhẹ có gió thoảng qua chuẩn, đúng giọng - Nhà cửa, đường phố chìm vào ánh traêng - Trăng tròn bóng đã đá lên trời Baøi taäp 4: - Biển lặng, đỏ đục, đầy mâm bánh đúc - Mặt trời nhô lên, đỏ ửng hòn lửa - Bầu trời phía đông sáng rạng - Maët bieån xanh, nhaáp nhoâ laøn soùng - Sóng biển vỗ nhẹ vào bờ - Baõi caùt vaøng traûi roäng meânh moâng - Những thuyền dập dềnh, đung đưa theo soùng bieån HÑ 4:Cuûng coá + Muốn miêu tả được, trước hết người ta phải làm gì ? - Phải biết quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh để làm bật đặc điểm tiêu biểu vật + Yêu cầu nào không phù hợp với bài văn nói ? A Vaên baûn ngaén goïn, suùc tích  B Lời lẽ bóng bẩy, đưa đẩy C.Ý tứ rõ ràng, mạch lạc D Ngôn ngữ sáng, dễ hiểu Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài Hoïc baøi Tiếp tục luyện nói ( có thể luyện trước gương hay nói cho ba, mẹ, anh ,chị nghe …) Theá naøo laø vaên mieâu taû? Yeâu caàu laøm vaên mieâu taû? Soạn bài: So sánh ( tt ) Đọc kỹ văn trả lời câu hỏi SGK  Cacù kieåu so saùnh  Taùc duïng cuûa pheùp so saùnh TUAÀN 22 TIEÁT CT: 88 SO SAÙNH (tt) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Caùc kieåu so saùnh cô baûn vaø taùc duïng cuûa so saùnh noùi vaø vieát  Bieát vaän duïng hieäu quaû cuûa pheùp so saùnh noùi vaø vieát 2/ Kyõ naêng:  Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay  Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + So sánh là gì ? cho ví dụ minh hoạ - Là đối chiếu vật, việc này với vật , việc khác có nét tương đồng, để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm + Trong các phép so sánh sau , phép so sánh nào không sử dụng từ so sánh ? * Coâ giaùo nhö meï hieàn  * Trường Sơn : chí lớn ông cha Cửu Long : lòng mẹ bao la sóng trào * Lương y từ mẫu * Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai 3/ Bài HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: HS nắm hai kiểu so sánh : So I/ CÁC KIỂU SO SÁNH saùnh ngang baèng, so saùnh khoâng ngang baèng GV gọi HS đọc ví dụ sách giáo khoa Tìm pheùp so saùnh : Tìm pheùp so saùnh khoå thô * Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ đã thức vì chúng * Mẹ là gió suốt đời  Tìm từ ngữ ý so sánh Tìm từ so sánh : hai pheùp so saùnh treân ? - chẳng : so sánh không ngang  Những từ ngữ so sánh này có gì khác HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP ?  Em hãy tìm thêm từ so sánh ngang baèng, so saùnh khoâng ngang baèng ? Ngang : như, là, tựa … khoâng ngang baèng : hôn, hôn laø, keùm, keùm hôn, khaùc … NOÄI DUNG - Là : so sánh ngang Ghi nhớ Vaäy theo em coù maáy kieåu so saùnh ?  Coù hai kieåu so saùnh: GV gọi HS đọc ghi nhớ sgk * So saùnh ngang baèng VD: Mẹ là gió suốt đời * So saùnh khoâng ngang baèng Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ đã thức vì chúng HĐ 2: Giúp HS nắm tác dụng II/ Tác dụng phép so sánh: cuûa pheùp so saùnh  GV gọi HS đọc ví dụ sgk  GV cho HS tìm pheùp so saùnh 1/ Tìm pheùp so saùnh: đoạn văn HS trả lời, HS nhận xét → GV chốt ý cô baûn Có lá tựa mũi tên … cho xong chuyeän … Coù chieác laù nheï nhaøng … nhö thaàm baûo … Có lá chim lảo đảo … 2/ Taùc duïng cuûa pheùp so saùnh  Tác dụng phép so sánh : Đối với vật miêu tả : tạo việc miêu tả vật, việc ? hình ảnh cụ thể, sinh động, giúp người đọc hình dung vật  Đối với việc thể tư tưởng, tình Đối với việc thể tư tưởng , tình cảm người viết ? cảm người viết : tạo lối nói hàm súc, gợi hình, gợi cảm Ghi nhớ GV gọi HS đọc ghi nhớ  So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật ,sự việc cụ thể sinh động; vừa có tác dụng biểu tư tưởng tình cảm, sâu sắc HÑ 3: luyeän taäp BT 1/ 43: Chæ pheùp so saùnh Cho bieát chuùng thuoäc kieåu so saùnh naøo Phaân tích taùc duïng cuûa pheùp so saùnh a/ Taâm hoàn toâi laø moät buoåi tröa heø → từ so sánh : là → so saùnh ngang baèng b/ Từ so sánh: chưa → so sánh không ngang c/ * Từ so sánh: → so sánh ngang * Từ so sánh : → so sánh không ngang BT 2/ 43: Tìm câu văn có sử dụng phép so sánh bài Vượt thác: * Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt * Dượng Hương Thư tượng đồng đúc …… oai linh hùng vĩ * Dọc sường núi, cây to mọc bụi lúp súp nom xa cụ già vung tay hô đám cháu tiến phía trước BT 3/ 43 : HS tự viết đoạn văn Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi: Coù maáy kieåu so saùnh ? Neâu taùc duïng cuûa pheùp so saùnh ? Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, nhằm hoàn thiện phép so sánh baøi ca dao sau ñaây : Coå tay em traéng (1) Ñoâi maét em lieác - (2) dao cau Miệng cười (3) hoa ngâu Cái khăn đội đầu thể - (4) * Đáp án : (1) ngà (2) nhö laø (3) nhö theå (4) hoa sen Học thuộc ghi nhớ sgk sgk Soạn bài: Vượt thác  Cảnh dòng sông và hai bên bờ cảnh vượt thác dượng Hương Thư  Hình cảnh dượng Hương Thư vượt thác?  Các phép tu từ sử dụng văn bản? TUAÀN 23 TIEÁT CT: 85,86 VƯỢT THÁC Voõ Quaûng I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động  Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người 2/ Kyõ naêng:  Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên  Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích II/ Chuaån Bò:  Giaùo vieân : noäi dung baøi giaûng  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra + Theo em nhân vật cô em gái – Kiều Phương là người nào ? - Hồn nhiên, hiếu động, có tài hội hoạ, có tình cảm sáng và lòng nhaân haäu + Ai là nhân vật chính truyện : “Bức tranh em gái tôi “ ? a/ Người em gái b/ Người em gái và người anh trai c/ Người anh trai d/ Beù Quyønh 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giới thiệu chung I/ Taùc gia,û taùc phaåm: Giúp học sinh đọc trôi chảy, nắm đôi nét tác giả, tác phẩm, từ khó … GV hướng dẫn đọc : Đọc chú ý thay đổi nhịp điệu cho phù hợp với nội dung đoạn GV đọc, HS đọc → HS, GV nhận xét cách đọc HS 1/ Taùc giaû:  Neâu vaøi neùt tieâu bieåu veà taùc giaû Taï  Voõ Quaûng sinh naêm 1920, Duy Anh?  Quê Quảng Nam, là nhà văn chuyên HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG vieát cho thieáu nhi  Nêu vài nét tác phẩm Vượt Thác ? 2/ Taùc phaåm: “Vượt Thác” trích từ chương XI truyện “Queâ Noäi”  Dựa vào trình tự thời gian và không 3/ Bố cục: Chia làm 03 đoạn gian cuûa truyeän Em coù theå chia boá cuïc vaên baûn laøm maáy phaàn ? a “ Gió nồm …thác nước” a Miêu tả dòng sông đồng b “ Đến phường Rạnh …thác Cổ Cò” b Cảnh vượt thác c “ Chú Hai … Trung Phước” c Thuyền đã vượt qua thác d Theo em người quan sát đứng vị trí naøo ? e Vị trí đó có thích hợp không , vì ? (Vị trí miêu tả : đứng trên thuyền-> thích hợp cho việc quan sát và miêu ta)û HÑ 2: Tìm hieåu vaên baûn II/ Tìm hieåu vaên baûn: Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm  Cảnh thiên nhiên miêu tả 1/ Cảnh dòng sông và hai bên bờ: vaên baûn laø gì ?  Cảnh dòng sông miêu tả  Cảnh dòng sông : chi tiết bật nào ? - Noåi baät laø hình aûnh thuyeàn: cánh buồm nhỏ căng phồng, rẽ sóng lướt bon bon … chở đầy sản vật  Cảnh bờ bãi ven sông miêu tả  Cảnh hai bên bờ : chi tiết cụ thể nào ? - Baõi daâu baït ngaøn - Những chòm cổ thụ … - Núi cao đột ngột … - Những cây to … ⇒ Dùng từ láy, phép nhân hoá, so sánh  Tác giả đã dùng nghệ thuật gì  thieân nhieân ña daïng, phong phuù, giaøu mieâu taû caûnh thieân nhieân? sức sống; vừa tươi đẹp mang moät veû nguyeân sô vaø coå kính  Người lao động miêu tả văn Cảnh thuyền vượt thác: này là dượng Hương Thư : lao động dượng Hương Thư diễn hoàn caûnh naøo? ( Lái thuyền vượt thác ) a/ Cảnh vượt thác: Cảnh vượt thác nước miêu tả qua  Ba sào tre đầu bịt sắt đã sẵn HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP từ ngữ nào? Em nghĩ gì hoàn cảnh lao động này ? (Đầy khó khăn và nguy hiểm, GV chốt ý: Lái thuyền vượt thác mùa nước lớn → công việc đầy khó khăn, nguy hiểm cần có dũng cảm người)  Hình ảnh dượng Hương Thư miêu tả nào ngoại hình ? NOÄI DUNG saøng  Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuơi rắn  Chiếc sào dượng Hương Thư bị cong laïi  Nước bị cản văng bọt tứ tung  Thuyền vùng vằng chực trụt xuống quay đầu  Thuyeàn coá laán leân ⇒ Công việc đầy khó khăn nguy hiểm b/ Nhân vật dượng Hương Thư: * Ngoại hình:       Để điều khiển thuyền vượt qua thác dượng Hương Thư có hành động gì? Như tượng đồng đúc Baép thòt noåi leân cuoàn cuoän Hai haøm raêng caén chaët Quai haøm baïnh Cặp mắt nảy lửa * Hành động:  Co người phóng sào xuống dòng sông  Ghì chaët laáy saøo, laáy theá truï laïi giuùp hai chieác saøo phoùng xuoáng  Thaû saøo, ruùt saøo, raäp raøng nhanh nhö caét  Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ ⇒ Nghệ thuật so sánh, miêu tả, sử dụng thuật gì miêu tả dượng Hương Thư ? động từ nhằmû ca ngợi vẻ đẹp dũng mảnh  Qua đó tác giả muốn nói lên điều gì? dượng Hương Thư ( ca ngợi vẻ đẹp dũng mảnh dượng Hương Thư )  Qua vaên baûn em caûm nhaän nhö theá Thiên nhiên đẹp cách dội nào thiên nhiên và người người Con người lao động hiệp sĩ anh miêu tả bài? hùng chiến đấu hàng ngày để có miếng côm manh aùo HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG GV liên hệ giáo dục đạo đức học sinh HÑ 3: Toång keát III/ Toång keát:  Qua văn em thấy điều gì? 1/ Noäi dung:  Cảnh vượt thác thuyền trên sông Thu Bồn, làm bật vẻ đẹp hùng dũng và sức mạnh người lao động trên cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vó  Nghệ thuật sử dụng văn 2/ Ngheä thuaät: baûn?  Nghệ thuật tả cảnh, tả người, so sánh, nhân hóa, từ điểm nhìn trên thuyền theo hành trình vượt thác tự nhiên, sinh động HÑ 4: Luyeän taäp Cảnh sông nước hai bài hùng vĩ nên thơ nó là hai miền khác nhau: * Ởû miền cực Nam tổ quốc, có sông ngòi kênh rạch chằng chịt, có rừng đước, có chợ trên sông * Miền Trung dãy Trường Sơn và cái thác nước phải vượt qua thật dội Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Cảnh dòng sông miêu tả nào?  Hình ảnh vượt thác dượng Hương Thư? Soạn bài: Phương pháp tả cảnh  Đọc phần tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi SGK  Yeâu caàu laøm vaên taû caûnh  Boá cuïc cuûa baøi vaên taû caûnh  Tìm hieåu phaàn luyeän taäp TUAÀN 23 TIEÁT CT: 87 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (PHAÀN TIEÁNG VIEÄT) REØN LUYEÄN CHÍNH TAÛ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Một số lỗi chính tả thường thấy địa phương  Hạn chế lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương 2/ Kyõ naêng:  Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, BTNV  Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị các câu hỏi theo yêu cầu sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Ổn định lớp : 2/ Kieåm tra:  Coù maáy kieåu so saùnh? Cho VD  nói, viết sử dụng phép so sánh có tác dụng gì? Cho VD 3/ Bài Mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Viết đúng cặp phụ âm đầu I/ Viết chính tả: V/D Vanh vaùch – danh saùch, Vi vu – du lòch, vui veû – da deû, caây vieát – da dieát, vinh quang – dinh thự, bạc vàng – dễ dàng HĐ 2: Phân biệt các điệu hỏi và II/ Tìm từ viết đúng: ngaõ - cuûa caûi , cuûa caõi - đũng đĩnh , đủng đỉnh - đểnh đoãng , đểnh đoảng - muûm mæm muõm móm - thuû thæ thuõ thó HĐ 3: Viết đúng cặp phụ âm cuối II/ Tìm hiểu và so sánh bảng: C/T, NG/N HĐ 4: Luyện tập tổng hợp Hướng dẫn học bài soạn bài: Soạn bài: “ phương pháp tả cảnh” Từ - tieâng tieác Đúng tieâng tieác -thời tiết -xanh bieác - aên tieâcä - nuoái tieác thời tiết xanh bieác aên tieäc nuoái tieác - ngheânh ngang ngheânh ngang Meânh mang meânh mang mieân man mieân man toài taøn toài taøn Sai Tieâng tieát, tieân tieát thời tiếc xanh bieát aên tieät nuoái tieát, nuoái tieát Ngheân ngang ngheânh ngan meânh man, meân man mieâng mang, mieân mang toài taøng IV/ Viết đúng chính tả: Mưa đến rồi, lẹ ( t,c) đẹ (c,t), lẹ ( t,c) đẹ (c,t) möa aøo aøo (x,s) uoáng khieá (n,ng) cho người không tưởng là mưa lại kéo đến ( ch, tr) óng Lúc nãy là ( v,d,gi ) ọt lách tách, bây bao nhiêu nước tuô (n,ng ) ào ào Mưa xuống (n, ng ) ( s,x ) aàm ( s,x ) aäp , ( v,d, gi ) oït giaõ, ( v,d, gi ) oït bay TUAÀN 23 TIEÁT CT: 88 PHÖÔNG PHAÙP TAÛ CAÛNH I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu phương pháp yêu cầu bài văn tả cảnh  Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn, lời văn bài văn tả cảnh 2/ Kyõ naêng:  Reøn kyõ naêng tìm y,ù laäp daøn yù cho baøi vaên taû caûnh  Quan sat1canh3 vaät  Trình bày điều quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lý II/ Chuaån bò:  GV: noäi dung baøi giaûng  HS: đọc kỹ nội dung bài, trả lời câu hỏi SGK II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Theá naøo laø vaên taû caûnh?  Yêu cầu người làm văn tả cảnh? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:Hướng dẫn HS Phương pháp I/ Phương pháp viết văn tả cảnh: vieát vaên taû caûnh:  Gọi HS đọc các đoạn văn 1/ Đọc đoạn văn và trả lời câu a,b,c sgk hoûi: HS đọc đoạn văn a a.Qua cách miêu tả hình ảnh dượng  Tại qua hình ảnh dượng Hương Hương Thư , ta liên tưởng đến khúc sông Thư miêu tả đoạn văn ta có thể có nhiều thác dữ, nước chảy xiết, nguy hình dung nét tiêu biểu hiểm, khiến người lái đò phải có khúc sông có nhiều thác dữ? động tác chuyên nghiệp HS đọc đoạn văn b b.Đoạn văn tả cảnh dòng sông Năm  Đoạn văn tả quang cảnh gì? Căn và rừng Đước  Người viết miêu tả cảnh vật theo * Có thể tả theo trình tự xuôi theo dòng thứ tự nào? sông, từ sông lên bờ, là từ gần đến xa HS đọc VB c c * Phần mở đầu :  VB có phần hãy rõ phần và “ Lũy làng … màu luỹ” : giới thiệu tóm tắt ý phần ? khaùi quaùt veà luyõ tre laøng ( phaåm chaát, hình daùng, maøu saéc )  Thứ tự miêu tả tác giả đoạn * Phần thứ hai : HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG vaên nhö theá naøo? Miêu tả từ ngoài vào trong, từ khái “ Lũy ngoài cùng … không rõ”: mieâu taû cuï theå ba voøng tre cuûa luyõ laøng quát đến cụ thể * Phaàn ba: “ Dưới gốc tre … tình mẫu tử”: Phát biểu cảm nghĩ và nhận xét loài tre HĐ 2: GV hướng dẫn HS rút ghi Ghi nhớ: nhớ:  Qua đoạn văn em thấy làm văn 1/ Yeâu caàu taûû caûnh: tả cảnh yêu cầu người viết phải * Xác định đối tượng miêu tả; naøo? * Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu bieåu; * Trình bày điều quan sát theo thứ tự  Dựa vào văn “ Lũy làng” em hãy 2/ Boá cuïc baøi vaên taû caûnh: coù phaàn cho bieát keát caáu cuûa baøi vaên taû caûnh goàm maáy phaàn?  Nhiệm vụ phần? Mở bài: giới thiệu cảnh ta;û Thaân baøi: taäp trung taû caûnh vaät chi tieát theo thứ tự; Kết bài: phát biểu cảm tưởng cảnh vật đó HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ 47 SGK a/ Choïn hình aûnh tieâu bieåu: Hoạt động thầy ( cô ) giáo: ( Oån định lớp, phát đề, đi, ngồi, nhìn đồng ho,à nhắc nhở, vẻ mặt nghiêm khắc … ) Hoạt động trò: ( chăm chú, quay qua quay lại, giở giấy loạt soạt, tiếng ngòi bút, khuôn mặt đăm chiêu … ) Quan cảnh chung quanh: im lặng, tiếng đọc bài, giảng bài vọng từ các lớp Cảnh thu bài: ồn ào, tiếng cãi vả,vẻ mặt tươi cười hớn hở, lo âu… b/ Miêu tả theo trình tự: * Thời gianï: - Bắt đầu ( đọc, chép, phát ) đề - Laøm baøi - Trống báo hết * Khoâng gian: Từ ngoài vào lớp; từ phía trên bảng, cô giáo xuống lớp; từ không khí chung đến thân người viết, … c/ Viết mở bài và kết bài: Mở bài: Sau tiếng trống báo hết chuyển tiết, không giống hôm còn số bạn chạy chạy lại Bây giờ, lớp ngồi yên lặng lẽ để chờ cô giáo Đây là tiết kiểm tra môn văn đầu tiên học kỳ II lớp em Keát baøi: Em yêu thích học môn văn vì nó giúp em hiểu nhieàu ñieàu veà người, quê hương đất nước … Chính từ đó em hiểu ý nghĩa tiết tập làm văn nên em càng tâm học tốt để sau này góp phần xây dựng quê hương đất nước BT 2/ 47 SGK  Xác định thứ tự miêu tả: Trước , và sau chơi  Xác định cảnh chơi ( cảnh tập thể dục ) để viết thành đoạn văn → HS nhà viết đoạn văn BT 3/ 47 SGK: ( HS thaûo luaän nhoùm ) 1/ Mở bài: Giới thiệu biển đẹp ( chính là nhan đề biển đẹp ) 2/ Thân bài: Lần lượt tả vẻ đẹp và màu sắc biển nhiều thời điểm, nhiều góc độ khaùc nhau: ( Buoåi naéng saùng …… gaét goûng ) * Buoåi saùng * Buoåi chieàu gioù muøa ñoâng baéc * Ngaøy möa raøo * Buổi nắng mờ * Chieàu laïnh * Chieàu naéng taøn * Măät trời xế trưa * Biển đổi màu theo sắc mây trời 3/ Kết bài : “ Biển nhiều … tạo nên” : Nêu nhận xét và suy nghĩ mình thay đổi cảnh sắc biển Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Muốn tả cảnh trước hết phải làm gì ?  Bố cục bài văn tả cảnh thường gồm có phần ? Nhiệm vụ phần? Soạn bài:  Xem lại các bước làm bài văn tả cảnh  Viết bài văn tả cảnh ( làm nhà ) Chuẩn bị bài : “Buổi Học Cuối Cùng”, đọc kỹ văn bản, trả lời câu hỏi sgk Tìm hieåu taùc giaû taùc phaåm Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Ai là người kể chuyện? Nhaân vaät chính truyeän laø ai? Nhaân vaät Phraêng buoåi hoïc cuoái cuøng nhö theá naøo? Thầy giáo Ha- men buổi học cuối cùng miêu tả nào hình dáng, thái độ, cữ chỉ? Yù nghóa cuûa vaên baûn? TUAÀN 23 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ ( Làm nhà ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  HS vieát moät baøi vaên mieâu ta3co1 noäi dung mieâu taû caûnh  Baøi vieát coù phaàn: MB, TB, KB 2/ Kyõ naêng:  Vieát baøi vaên mieâu taû caûnh moät caùch saùng taïo 3/ Tích hợp: GDBVMT  Liên hệ đề tả cảnh quan môi trường II/ Chuaån bò:  GV: đề văn  HS: OÂân laïi vaên mieâu taû III/ Đề bài: Tả lại cảnh bão lụt mà em xem qua truyền hình DAØN YÙ I/ Mở bài: - Đời sống người chịu ảnh hưởng môi trường sinh thái - Giới thiệu trận bão lụt xảy đồng sông Cửu Long mà em xem qua voâ tuyeán II/ Thaân baøi: 1/ Hình ảnh bão lụt qua phóng truyền hình: - Baûn tin buoåi toái: hình aûnh coâ phaùt vieân ( veû maët, gioïng noùi ) - Cảm xúc người: xôn xao bàn tán, lo lắng và hy vọng * Taû caûnh baõo vaø luït theo quan saùt cuûa caù nhaân: - Trời tối sầm, gió mạnh cơn, mây đen kịt - Mưa lớn, nước mưa rào rào trút xuống, nước dâng cao dần, tràn hai bên bờ soâng - Dòng nước ngầu đục, sủi bọt cuồn cuộn chảy, đồng ruộng, nhà cửa, vườn tược, đường sá nhanh chóng ngập chìm lũ, cây cối ngả nghiêng … - Nước mênh mang, lạnh lùng, thoáng bóng vài chú trâu, bò, chó …ù ngụp lặn nước lũ; chú gà sống sótđậu trên cây cao, hoảng hốt * Hình ảnh người đấu tranh vật lộn với bão lụt: - Người lớn hối hả, tất bật lo phòng chống, nét mặt lo âu, trẻ em ngơ ngác, sợ haõi… - Lực lượng cứu hộ: tàu hải quân, xí nghiệp đánh bắt cá cho xuồng và cứu dân, trực thăng bay lượn quanh để cứu nạn - Bộ đội, công an các phương tiện nhanh chóng, khẩn trương đưa người thoát khỏi chổ nguy hiểm - Các đoàn thể cứu trợ đem áo mưa, mì và lương khô, thuốc, nước … tiếp tế Chăn màn, quần áo, đồ dùng tối thiểu chuyển tới kịp thời 2/ Cảm nghĩ người viết: - Xót thương, thông cảm, hiểu sâu sắc câu tục ngữ “ Một ngựa đau, tàu bỏ coû” - Cảm động trước dũng cảm quên mình lực lượng cứu hộ, lòng yêu thương chia sẻ đồng bào nước - Trong nhà trường: phát động phong trào quyên góp ủng hộ giúp đỡ đồng bào vuøng luõ - Mọi người phải góp phần chung tay để bảo vệ môi trường hành động thiết thực III/ Keát baøi: - Mong muốn người có sức mạnh để chế ngự thiên tai, bảo vệ, giữ gìn môi trường sinh thái - Mong bình ổn thời tiết, môi trường Hướng dẫn học bài, soạn bài:  Oân laïi vaên mieâu taû  Soạn bài “ Buổi học cuối cùng”  Tìm hieåu chung veà taùc giaû, taùc phaåm  Tìm hieåu veà nhaân vaät Phraêng vaø thaày giaùo Ha – men buoåi hoïc cuoái cuøng qua ngoại hình, cử chỉ, ngôn ngữ và hành động TUAÀN 24 TIEÁT CT: 89,90 BUOÅI HOÏC CUOÁI CUØNG An-phoâng-xô-ñoâ-ñeâ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: phải biết giữ gìn và yêu quí tiếng mẹ đẻ, đó là phương diện quan trọng lòng yêu nước  Nắm cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm  Yù nghóa giaù trò cuûa tieáng noùi daân toäc  Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện 2/ Kyõ naêng:  Keå toùm taét truyeän  Tìm hiểu phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giá Ha – men qua ngoại hình, cử chỉ, ngôn ngữ và hành động  Trình bày suy nghĩ thân ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ daân toäc mình noùi rieâng II/ Chuaån bò:  Giaùo vieân : noäi dung baøi daïy  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Qua văn Vượt Thác, cảnh tượng thiên nhiên và người lên theá naøo ? - Thiên nhiên sông nước, cây cối rộng lớn, hùng vĩ - Con người khoẻ khoắn, hùng dũng và có tinh thần vượt khó + Đối tượng nào tác giả tập trung miêu tả đoạn trích Vượt Thác? a Dượng Hương Thư và chú Hai b Cảnh hai bên bờ sông Thu Bồn c Doøng soâng Thu Boàn  d Dượng Hương Thư 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:GV hướng dẫn HS đọc, tìm I/ Đọc –Tìm hiểu chung hieåu taùc giaû, taùc phaåm Đọc cần chú ý các lời đối thoại, tâm trạng 1/ Đọc: cuûa nhaân vaät GV đọc mẫu đoạn : ( Buổi sáng hôm … Baøi hoïc Phaùp vaên cuoái cuøng cuûa toâi ! …) Gọi HS đọc phần còn lại, HS nhận xét -> GV nhaän xeùt  Em haõy neâu vaøi neùt tieâu bieåu veà taùc giaû 2/Taùc giaû – Taùc phaåm An-phoâng-xô-ñoâ-ñeâ a/ Taùc giaû : (1840 -1897)  Laø nhaø vaên Phaùp  Taùc giaû cuûa nhieàu taäp truyeän ngaén noåi tieáng  Truyện viết vấn đề gì ? b/ Taùc phaåm:  Truyeän vieát veà buoåi hoïc cuoái cuøng baèng tiếng Pháp trường làng thuộc vùng An- daùt  Vaên baûn “ Buoåi hoïc cuoái cuøng” laø moät  Nhaân vaät chính cuûa truyeän : truyện ngắn đại Em hãy xác định + Phraêng nhaân vaät chính cuûa truyeän ? + Thaày Ha - men GV hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục 3/Boá cuïc:  VB có thể chia đoạn, ý đoạn? a “ Buoåi saùng …vaéng maët con” a/ Quang cảnh trên đường đến trường va øquang cảnh trường qua quan sát cuûa Phraêng b “ Tôi bước qua … cuối cùng này: b/ Dieãn bieán buoåi hoïc cuoái cuøng c “ Bỗng đồng hồ … đi thôi” c/ Caûnh keát thuùc buoåi hoïc cuoái cuøng HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn II/ Tìm hiểu văn bản: baûn * Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm ( 05 phuùt )  Truyện kể theo ngôi thứ mấy? 1/ Nhaân vaät Phraêng Ai là người kể chuyện  Tâm trạng Phrăng trước buổi học  Trước buổi học: định trốn học vì trễ hoïc? và chưa thuộc bài → cưỡng lại ý định → chạy đến trường  Trước diễn buổi học cuối cùng, cậu bé Phrăng đã thấy điều gì xẩy ra? Những điều khác lạ trên đường và quang cảnh trường yên tĩnh nghiêm trang khieán Phraêng ngaïc nhieân  Những điều đó báo hiệu điều gì đã xẩy ra? Baùo hieäu moät caùi gì nghieâm troïng khác thường  Khi thaày giaùo cho bieát ñaây laø buoåi hoïc  Khi bieát ñaây laø buoåi hoïc tieáng Phaùp tiếng Pháp cuối cùng Phrăng cuối cùng Phrăng thấy choáng váng, sững naøo? sờ, tiếc nuối và ân hận  Sự ân hận trở thành xấu hổ → Tự giaän mình  Ơû tâm trạng nghe thầy  Nghe thầy giảng ngữ pháp Phrăng thấy giảng ngữ pháp Phrăng thấy nào? rõ ràng dễ hiểu ⇒ Phraêng yeâu tieáng Phaùp, quyù troïng,  Qua caùc chi tieát treân em hình dung Phrăng là người nào ? biết ơn người thầy mình HS Thảo luận xong, đại diện các nhoùm trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung GV choát yù cô baûn Vùng An- dát Pháp đã rơi vào tay nước Đức Việc học tập không còn trước nữa, tiếng Pháp không còn dạy học trước  Phraêng yeâu tieáng Phaùp, quyù troïng, bieát ôn người thầy mình  Nhaân vaät thaày Ha – men taùc phaåm 2/ Nhaân vaät thaày Ha – men “ Buổi học cuối cùng “ đã miêu tả nhö theá naøo veà caùc phöông dieän : trang phục, hành động, lời nói, cử ?  Trang phục : áo Rơ – đanh – gốt, đầu đội mũ lụa đen thêu  Thái độ : dịu dàng  Hành động, cử :quay phía bảng, cầm phấn viết “ Nước Pháp muôn năm” ⇒ Thầy là người yêu nghề, yêu nước,  Em hiểu gì lời nói thầy Ha – men “Buoåi hoïc cuoái cuøng “ : “ Khi yeâu tieáng Phaùp moät daân toäc rôi vaøo voøng noâ leä ……… choán lao tuø” ?  Em cảm nhận từ văn ý 3/ YÙ nghóa cuûa vaên baûn nghóa saâu saéc naøo ?  HS trả lời, HS nhận xét  GV choát yù :  Theå hieän tình yeâu tieáng noùi daân toäc, ñaây laø moät bieåu hieän cuï theå cuûa loøng yeâu nước  Đề cao sức mạnh tiếng nói dân toäc HĐ 3: GV hướng dẫn HS tổng kết: III/ Toång keát: 1/ Noäi dung:  Qua VB “ Buổi học cuối cùng” em thấy  Truyện đã thể lòng yêu nước điều gì? moät bieåu hieän cuï theå laø tình yeâu tieáng noùi cuûa daân toäc vaø neâu chaân lyù: “ Khi dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ giữ vững tiếng nói mình thì chẳng khác gì nắm chìa khóa chốn lao tuø …” 2/ Ngheä thuaät:  Em học tập gì qua nghệ thuật kể  Truyện đã xây dựng thành công nhân chuyeän cuûa taùc giaû ? vaät thaày giaùo Ha-men vaø chuù beù Phraêng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và taâm traïng cuûa hoï HÑ 4: Luyeän taäp: BT 1/ 56: HS keå toùm taét truyeän Buoåi hoïc cuoái cuøng BT 2/ 56: HS veà nhaø laøm + Dòng nào nói đúng tâm trạng thầy giáo Ha – men “Buổi học cuối cùng”? a Đau đớn và xúc động b Bình tĩnh và tự tin c Bình thường buổi học khác d.Tức tối, căm phẫn Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Đọc kỹ lại văn bản, nắm nội dung, nghệ thuật tác phẩm  Học thuộc ghi nhớ Soạn bài: “ Nhân hóa:  Đọc và trả lời các câu hỏi bài :” Nhân Hoá”  Xem trước và trả lời bài tập TUAÀN 24 TIEÁT CT: 91 NHAÂN HOÙA I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa  Taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoùa 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hóa  Sử dụng phép nhân hóa nói và viết 3/ Tích hợp: KNS  Lựa chọn cách sử dụng phép tu từ nhân hóa phù hợp với thực tiễn giao tiếp  Trình bày suy nghĩ và ý tưởng cá nhân cách sử dụng phép tu từ nhân hóa II/ Chuaån bò:  GV: noäi dung baøi giaûng, baûng phu.ï  HS: soạn bài theo câu hỏi SGK III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: * Em haõy cho bieát dieãn bieán taâm traïng cuûa nhaân vaät Phraêng buoåi hoïc cuoái cuøng nhö theá naøo? * Nhân vật thầy Ha-men miêu tả nào? * So sánh là gì ? cho ví dụ minh hoạ - Là đối chiếu vật, việc này với vật , việc khác có nét tương đồng, để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm * Trong các phép so sánh sau, phép so sánh nào không sử dụng từ so sánh? a Coâ giaùo laø meï hieàn  b Trường Sơn : chí lớn ông cha Cửu Long : lòng mẹ bao la sóng trào c Lương y từ mẫu d Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:Giúp HS nắm khái niệm I/ Nhân hóa là gì? nhaân hoùa GV cho HS quan saùt baûng phu.ï HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG Em có nhận xét gì các vật miêu tả đoạn thơ HS thực hành tìm Gọi mặt trời : ông HS nhaän xeùt, boå sung yù kieán Ôâng mặt trời: mặc áo giáp trận Caây mía : muùa göôm Kieán: haønh quaân  Trong các câu mục 2, và các câu Đoạn thơ vật miêu tả với muïc em choïn caùch naøo? Vì sao? đặc điểm giống người làm cho vật trởù nên sinh động, gần gũi với người GV choát yù Cách diễn đạt gọi là phép nhaân hoùa  Vaäy em hieåu theá naøo laø nhaân hoùa?  Nhân hóa là gọi tả vật, cây cối, đồ vật, … từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật, … trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người VD: HÑ 2: Tìm hieåu caùc kieåu nhaân hoùa: II/ Caùc kieåu nhaân hoùa: HS thaûo luaän nhoùm  Trong các câu a, b, c (1) sgk vật nào nhân hoá ?  Dựa vào các từ in đậm, hãy cho biết vật trên nhân hoá cách naøo ? HS thảo luận xong , đại diện các nhóm trình baøy -> GV nhaän xeùt boå sung a laõo Mieäng, baùc Tai, coâ Maét, caäu Chaân, cậu Tay ( Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật ) b Tre ( Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất người để vật ) c Trâu (Trò chuyên, xưng hô với vật người )  Vậy theo em có kiểu nhân hoá ? Có ba kiểu nhân hóa thường gặp: GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần ghi nhớ  Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật sgk  Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG chất người để hoạt động, tính chaát cuûa vaät  Trò chuyện xưng hô với vật người HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ 58: Chæ vaø neâu taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoùa: Ñoâng vui, meï, con, anh, em tuùi tít, baän roän: laøm cho quang caûnh beán caûng soáng động hơn; người đọc dễ hình dung cảnh nhộn nhịp, bận rọn các phương tiện trên caûng BT 2/ 58: so sánh cách diễ đạt đoạn văn BT1 với đoạn văn BT2: Đoạn Đoạn ñoâng vui raát nhieàu taøu xe taøu meï, taøu tàu lớn, tàu bé xe anh, xe em xe to, xe nhoû tíu tít nhận hàng và chở hàng nhận hàng và chở hàng baän roän hoạt động liên tục Đoạn 1: sử dụng nhiều phép nhân hóa mà nhờ đoạn văn văn sinh động gợi caûm hôn BT 3/ Hai cách viết đây có gì khác nhau? Nên chọn cách nào cho văn baûn bieåu caûm caùch naøo cho vaên baûn thuyeát minh? Caùch Caùch các loại chổi hoï haøng nhaø choåi choåi rôm coâ beù Choåi Rôm đẹp xinh xaén nhaát teát baèng rôm neáp vaøng coù chieác vaùy vaøng oùng aùo cuûa coâ tay choåi từøng vòng quanh người quấn quanh thành cuộn nhö aùo len vaäy Cách 1: tác giả dùng nhiều phép nhân hóa, từ Chổi Rơm viết hoa tên riêng người làm cho việc miêu tả chổi gần với cách miêu tả người Cách có tính biểu cảm hơn, chổi rơm trở nên gần với người, sống động Caùch 1: duøng cho vaên bieåu caûm; caùch 2: duøng cho vaên baûn thuyeát minh BT 4/ 59: a/ núi → trò chuyện xưng hô với vật người b/ tấp nập, cãi cọ om sòm → dùng từ ngữ hoạt động tính chất người để hoạt động tính chất vật * họ, anh → dùng từ ngữ gọi người để gọi vật c/ dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm, lặng nhìn, vùng vằng → từ hoạt động tính chất ngườiđể hoạt động tính chất vật d/ bị thương, thân mình, vết thương, cục máu → từ hoạt động, tính chất , phận người để hoạt động tính chất vật BT 5/ 59: HS nhà viết đoạn văn: Đoạn đường dành riêng cho dân tôi phải vượt qua suối to.Nước suối bốn mùa veo, rào rạt Nước trườn qua kẻ đá, lách qua mỏm đá ngầm tung bọt trắng xóa Hoa nước bốn mùa xòe cánh trắng trải thảm hoa đón mời khách gần xa thăm ( Vi Hoàng – Hoà Thuûy Giang ) Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Nắm phép nhân hóa là gì? Cho VD  Caùc kieåu nhaân hoùa? Cho VD Soạn bài: “ Phương pháp tả người”  Đọc kỹ các đoạn vănõ và trả lời các câu hỏi bài : “ Phương pháp tả người”  Yêu cầu làm văn tả người?  Bố cục bài văn tả người? TUAÀN 24 TIEÁT CT: 92 PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu phương pháp làm bài văn tả người  Cách làm bài văn tả người, bố cục, thứ tự miêu tả: cách xây dựng đọn văn, lời văn bài văn tả người 2/ Kyõ naêng:  Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả  Trình bày điều quan sát, lựa chọn theo trình tự hợp lý  Viết đoạn văn, bài văn tả người  Bước đầu có thể trình bày miệng đoạn bài văn văn tả người trước tập thể lớp II/ Chuaån bò:  Giaùo vieân : Noäi dung baøi giaûng  Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị các câu hỏi theo yêu cầu sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Nhaân hoùa laø gì? Cho VD  Có kiểu nhân hóa? Cho VD kiểu nhân hóa dùng từ ngữ gọi người để gọi vật  Muốn tả cảnh trước hết phải làm gì ?  Bố cục bài văn tả cảnh thường gồm có phần ? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS nắm cách thức, I/ Phương pháp viết đoạn văn, bài phương pháp viết bài văn , đoạn văn tả người: văn tả người Gọi HS đọc đoạn văn 1,2,3 sgk HS thảo luận (10 phút ) , trả lời các câu hỏi a,b,c sgk trang 61 Nhoùm 1: caâu a Nhoùm : caâu b Nhoùm 3+4 : caâu c GV mời các nhóm trình bày kết thảo luaän HS nhaän xeùt, boå sung -> GV choát yù HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG Caâu a: * Đoạn 1: Tả người chèo thuyền vượt thaùc * Đoạn 2: Tả chân dung ông cai * Đoạn 3: Tả hình ảnh hai người keo vaät Caâu b: * Tả chân dung thường dùng nhiều hình ảnh tĩnh, dùng nhiều danh từ, tính từ * Tả người gắn với hành động nên dùng động từ Caâu c : Chia laøm ba phaàn * MB: “ Oâng giaø … aàm aàm” * Giới thiệu chung quang cảnh nơi diễn keo vaät * TB: “ Ngay nhòp … buïng vaäy” * Mieâu taû chi tieát keo vaät * KB: “ Các đô … quá chừng” * Neâu caûm nghó vaø nhaän xeùt veà keo vaät GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần ghi nhớ  Yêu cầu làm văn tả người phải 1/ Yêu cầu làm văn tả người: nhö theá naøo? * Xác định đối tượng cần tả ( tả chân dung hay tả người tư làm việc ); * Quan sát lựa chọn các chi tiết tiêu biểu; * Trình bày kết quan sát theo thứ tự  Bố cục bài văn tả người gồm 2/ Bố cục bài văn tả người: phần? Nhiệm vụ phần? * Mở bài: giới thiệu người tả; * Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, … ) * Kết bài: thường nhận xét nêu cảm nghĩ người viết người tả HÑ 2: Luyeän taäp: HS thaûo luaän nhoùm BT 1/ 62: HS nêu các chi tiết tiêu biểu các đối tượng: Em bé chừng 4-5 tuổi; Cuï giaø cao tuoåi; Cô giáo giảng bài trên lớp BT 3/ 62: GV cho HS laäp daøn yù moät cuï giaø cao tuoåi BT 3/ 62: Điền từ: HS có thể điền từ tùy ý miễn hợp lý, hay sau đó GV cung cấp cho HS các từ mà Kim Lân dùng : ( ) đồng tụ ( ) tượng hai ông tướng Đá Rãi Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Yêu cầu làm bài văn tả người  Bố cục bài văn tả người? Nhiệm vụ phần? Soạn bài: “ Đêm Bác không ngủ”  Đọc kỹ văn trả lời câu hỏi SGK  Suy nghĩ và tình cảm anh đội viên dành cho Bác lần anh thức giaác?  Tình cảm Bác dành cho đội và dân công nào? TUAÀN 25 TIEÁT CT: 93-94 ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NGUÛ Minh Hueä I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác Hồ dành cho đội, dân công và tình cảm người chiến sĩ Bác bài thơ  Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ  Kính yeâu Baùc Hoà, bieát ôn theá heä cha anh  Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ 2/ Kyõ naêng:  Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn  Bước đầu biết đọc thơ tự theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên bác hồ: tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng, và niềm sung sướng hạnh phúc người chiến sĩ  Trình baøy suy nghó caûm nhaän cuûa baûn thaân sau hoïc xong 3/ Tích hợp: GD ĐĐHCM:  Liên hệ lòng thương dân quên mình vì người, ngợi ca vẻ đẹp lãnh tụ HCM: hy sinh quên mình vì hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương, tinh thần đồng cam cộng khổ Bác nhân dân ( đoàn dân công, anh đội ) II/ Chuaån Bò: Giáo viên : Soạn giáo án, ảnh chân dung tác giả Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Yêu cầu làm văn tả người nào?  Bố cục bài văn tả người? Nhiệm vụ phần?  Nhân hóa là gì? Cho VD có sử dụng phép nhân hóa và cho biết nó thuộc kiểu nhân hoùa naøo? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu I/ Đọc – Tìm hiểu chung: chung: GV hướng dẫn đọc: cần thể tình cảm Bác đội và dân công tình cảm anh đội viên HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG Bác Chú ý đoạn đối thoại GV đọc → HS đọc → HS Đọc: nhaän xeùt → GV nhaän xeùt GV giới thiệu với HS ảnh chân dung 2.Taùc giaû – Taùc phaåm Minh Hueä  Neâu vaøi neùt tieâu bieåu veà taùc giaû Minh a Taùc giaû : ( 1927 – 2003 ) Hueä ?  Minh Hueä teân thaät laø Nguyeãn Thaùi  Quê tỉnh Nghệ An  Làm thơ từ thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp b Taùc phaåm:  Bài thơ viết theo phương thức biểu đạt nào? Viết vấn đề gì? Bài thơ viết theo phương thức kể, tả: noùi veà moät ñeâm khoâng nguû cuûa Baùc Hoà trên đường chiến dịch thời kỳ choáng Phaùp Hoàn cảnh: trên đường chiến dịch, trời mưa lâm thâm và lạnh Thời gian: đêm khuya lần đầu anh đội viên thức dậy đến lần thứ ba anh thức luôn cùng Bác Ñòa ñieåm: maùi leàu tranh xô xaùc, nơi trú tạm đội đêm Baøi thô coù maáy nhaân vaät? (AÑV- BH ) Tác giả sử dụng ngôi kể nào? ( Không kể ngôi thứ kể,  Đây là bài thơ tiếng tả từ điểm nhìn và tâm trạng AĐV vừa Minh Huệ Bài thơ dựa trên kiện có là người chứng kiến vừa tham gia vào câu thực : Trong chiến dịch Biên giới cuối năm chuyeän) 1950, Bác Hồ trực tiếp mặt trận theo dõi và huy chiến đấu đội vaø nhaân daân ta HÑ 2: Phaân tích tìm hieåu suy nghó II/ Tìm hieåu vaên baûn: tình cảm anh đội viên Baùc  Tâm tư người chiến sĩ thể 1/ Taâm traïng vaø caûm nghó cuûa anh lần thức dậy Trong lần thức đội viên: dậy thứ nhất, tâm tư anh thể a) Laàn 1: qua câu thơ nào ? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Khi thấy Bác không ngủ anh đội viên nhö theá naøo?  Chứng kiến cảnh làm cho anh đội vieân nhö theá naøo?  Trong traïng thaùi mô maøng ño ùanh caûm nhận điều gì?  Hai câu thơ đó tác giả sử dụng biện phaùp tu tö øgì? Taùc duïng? NOÄI DUNG  Ngaïc nhieân vì Baùc vaãn ngoài traàm ngaâm khoâng nguû  Xúc động vì Bác ngồi đốt lửa sưởi ấm cho các chiến sĩ  Anh càng xúc động thấy Bác “ dém chăn” cho người với bước nhẹ nhàng “ Anh đội viên mơ màng Nhö naèm giaác moäng”  Anh cảm nhận lớn lao,ø gần guõi, aám aùp cuûa Baùc “ Boùng Baùc cao loàng loäng Aám lửa hồng”  Trong xúc động cao độ äanh đã thể  Anh quan tâm hỏi han ân cần: quan tâm ân cần Bác “ – Baùc ôi! Baùc chöa nguû? theá naøo? Baùc coù laïnh laém khoâng?”  Trong quan tâm ân cần đóanh lo Lo lắng: laéng ñieàu gì? * Lo Baùc oám * Ñeâm Baùc khoâng nguû * Lấy sức đâu mà  Em có nhận xét gì thái độ anh  b/ Lần 3: đội viên thức dậy lần thứ ba?  Anh hốt hoảng giật mình thấy “Baùc vaãn ngoài ñinh ninh”  Từ chỗ hốt hoảng đó anh đã làm gì?  Anh voäi vaøng naøi næ “ Mời Bác ngủ Bác ơi! Bác ơi! Mời Bác ngủ” → lo lắng yêu thương người  Chi tiết đó thể điều gì? cha  Vì từ chỗ mời bác ngủ,  Thấu hiểu tình thương và đạo anh đội viên lại chuyển sang “vui sướng đức cao Bác, anh sung sướng thức mênh mông” và anh thức luôn cùng Bác? luôn cùng Bác ⇒ Tình caûm yeâu thöông chaân thaät cuûa  Qua chi tiết đó cho em thấy điều gì? anh đội viên nói riêng và đội nhân dân ta Bác nói chung HÑ 3: Phaân tích tình yeâu thöông 2/ Hình tượng Bác Hồ bài meânh moâng cuûa Baùc daønh cho boä thô: đội và dân công  Lần đầu thức dậy anh thấy dáng a/ Hình dáng tư thế: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP veû Baùc nhö theá naøo? NOÄI DUNG * Laàn 1: “ Lặng yên bên bếp lửa Veû maët Baùc traàm ngaâm”  Đến lần thứ ba thức dậy anh thấy Bác * Laàn 3: nhö theá naøo? “ Baùc vaãn ngoài ñinh ninh Choøm raâu im phaêng phaéc”  Qua đó cho em thấy điều gì => Bác suy tư, lo lắng Baùc?  Trong dáng vẻ trầm ngâm đó Bác có b/ Cử hành động: cử và hành động gì? “ Roài Baùc ñi deùm chaên Từng người người Sợ cháu mình giật thột Baùc nhoùn chaân nheï nhaøng” ⇒ tình yêu thương, tôn trọng, nâng  Qua chi tiết đó cho em thấy điều gì? niu Bác chiến sĩ người mẹ  Trong lần đầu anh đội viên năn nỉ c/ Lời nói: mời Bác ngủ Bác đã nói gì? “ Chú việc ngủ ngon, Ngày mai đánh giặc” → quan tâm chu đáo  Sau Bác dém chăn, đốt lửa cho “ Bác thương đoàn dân công các anh đội Bác không ngủ anh đội … viên có tìm lý vì Bác không Mong trời sáng mau mau” nguû? ⇒ Hình aûnh Baùc thaät giaûn dò, gaàn  Tích hợp GDĐĐHCM  Tất chi tiết trên cho ta thấy gũi,chân thực mà lớn lao vĩ đại và lòng yêu thương sâu nặng Bác điều gì Bác ? chiến sĩ đồng bào Baùc ôi tim Baùc meânh moâng theá Oâm non sông kiếp người … Naâng niu taát caû chæ queân mình HÑ 4: tìm hieåu yù nghóa khoå thô cuoái 3/ YÙ nghóa khoå thô cuoái:  Qua khoå thô cuoái cho em thaáy ñieàu gì? “ Ñeâm Baùc khoâng nguû Vì lẻ thường tình Baùc laø Hoà Chí Minh”  Caùi ñeâm khoâng nguû baøi thô chæ là vô vàn đêm không ngủ Bác vì lo việc nước Đó chính là cái lẽû HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG soáng “ Naâng niu taát caû chæ queân mình” HÑ 5: Tìm hieåu veà theå thô vaø ñaëc 4/ Thể thơ và ngôn ngữ bài thơ: điểm ngôn ngữ bài thơ  Bài thơ làm theo thể thơ gì? * Thể thơ năm chữ  Vần bài thơ gieo * Cách gieo vần: naøo? + Tieáng cuoái caâu 1, gieo vaàn traéc + Tieáng cuoái caâu 2, gieo vaàn baèng  Ngôn ngữ sử dụng bài thơ * Ngôn ngữ: dùng nhiều từ láy làm tăng nhö theá naøo? giá trị miêu tả, tạo hình, gợi cảm xúc HĐ 6: GV hướng dẫn HS tổng kết III/ Tổng kết: Ghi nhớ SGK noäi dung ngheä thuaät cuûa baøi thô  Qua baøi thô taùc giaû muoán noùi leân ñieàu gì?  Ngheä thuaät baøi thô? HÑ 6: Luyeän taäp BT 1/ 68: HS đọc diễn cảm bài thơ BT 2/ 68: Vieát baøi vaên HS veà nhaø laøm Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Tâm trạng và cảm nghĩ anh đội viên  Hình tượng Bác bài thơ Soạn bài: “ Aån dụ”  Aån duï laø gì? Caùckieåu aån duï?  Đọc và tìm hiểu phần luyện tập TUAÀN 25 TIEÁT CT: 95 AÅN DUÏ I/ Mục Tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ  Hiểu tác dụng ẩn dụ 2/ Kyõ naêng:  Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ ẩn dụ thực tế sử dụng Tiếng Việt  Bước đầu biết tạo nột số kiểu ẩn dụ đơn giản nói và viết 3/ Tích hợp: KNS  Lựa chọn cách sử dụng phép tu từ ẩn dụ phù hợp với thực tiễn giao tiếp  Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ ẩn duï II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, bảng phụ  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Tâm trạng và cảm nghĩ anh đội viên bài thơ “ Đêm Bác không nguû” nhö theá naøo? + Hình tượng Bác Hồ bài thơ tác giả miêu tả qua chi tiết nào? + Thế nào là nhân hoá? - Là gọi tả vật, cây cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người + Có kiểu nhân hoá thường gặp? a/ Moät b/ Hai  c/ Ba d/ Boán 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS nắm khái niệm I/ Ẩn dụ là gì? ẩn dụ; nhận diện và nêu ví dụ veà aån duï GV gọi HS đọc ví dụ sách giáo khoa  Trong khổ thơ cụm từ “ người cha” dùng để ai? Vì có thể ví vaäy ? HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HS trả lời → HS nhận xét, GV choát yù Người cha : dùng để Bác Hồ Có thể ví Vì Bác với người cha có phẩm chất giống nhau( tuổi tác, tình thương yêu, chăm sóc các …)  Cách nói này có gì giống và khác với pheùp so saùnh ? HS trả lời-> HS nhận xét, GV chốt ý Giống : có so sánh nét tương đồng Khaùc : Aån duï laø so saùnh ngaàm  Vaäy em hieåut heá naøo laø aån duï ? NOÄI DUNG  Là gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ 69 SGK: so sánh đặc điểm và tác dụng ba cách diễn đạt: Cacùh 1: diễn đạt bình thường Cách 2: diễn đạt có sử dụng so sánh Cách 3: diễn đạt có sử dụng ẩn dụ ( Người Cha )  So sánh và ẩn dụ là các phép tu từ tạo cho câu nói có tính hình tượng, biểu cảm so với cách nói bình thường ẩn dụ làm cho câu nói có tính hàm súc cao hôn BT 2/ 70 SGK: Tìm ẩn dụ hình tượng Nêu nét tương đồng các vật tượng so sánh ngầm với nhau: a/ ăn quả, kẻ trồng cây → ăn tương đồng cách thức với “ hưởng thụ thành lao động”, còn kẻ trồng cây có nét tương đồng với phẩm chất người lao động → chúng ta hưởng thụ thành phải nhớ đến công lao người lao động đã vất vã mớiå tạo thành đo b/ Mực, đen; đèùn, sáng: * Mực, đen → Tương đồng phẩm chất ùvới “ cái xấu” * Đèn, sáng → Tương đồng phẩm chất ùvới “ cái tốt, cái tiến bộ” c/ Thuyền “ người xa”, bến “ người lại” → Aån dụ phẩm chất d/ Mặt trời: dùng để Bác Hồ vì có nét tương đồng phẩm chất → Người mặt trời lối cho dân tộc ta thoát khỏi sống nô lệ tối tăm, đưa dân tộc đến độc lập tự BT 3/ 70 SGK: Tìm ẩn dụ chuyển đổi cảm giác a/ chaûy b/ chaûy c/ moûng d/ ướt Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài Hoïc baøi:  Học thuộc ghi nhớ 1,2ù sgk  Hoàn thành các bài tập vào Soạn bài: chuẩn bị bài luyện nói  BT 1,2/ 71: SGK TUAÀN 25 TIEÁT CT: 96 LUYEÄN NOÙI VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Củng cố phương pháp làm văn tả người: lập dàn ý, dựa vào dàn ý để phát triển thaønh baøi noùi  Cách trình bài miệng đoạn, bài văn miêu tả: dựa theo dàn bài đã chuẩn bị 2/ Kyõ naêng:  Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lý  Làm quen với trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm  Trình bài trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án  Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị các câu hỏi theo yêu cầu sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Kieåm tra: + Muốn tả người cần phải làm gì ? - Xác định đối tượng miêu tả - Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày điều quan sát theo trình tự hợp lý + Bố cục bài văn tả người thường gồm có phần ? A Moät B Hai  C Ba D Boán 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Giuùp HS bieát caùch trình baøy miệng lưu loát trước lớp đoạn vaên, baøi vaên mieâu taû  Gọi HS đọc đoạn văn sgk Baøi taäp  GV mời – HS tả lại miệng  Quang cảnh lớp học “Buổi học quang cảnh lớp học “ Buổi học cuối cùng”: cuoái cuøng”  GV mời HS nhận xét, bổ sung  Buổi học cuối cùng khác thường với HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP GV nhaän xeùt chung vaø nhaán maïnh taàm quan trọng việc trình bày miệng trước lớp: Lưu ý cách nói phải lưu loát, gây chú ý cho người nghe HĐ 2: GV gọi HS đọc bài tập sgk  GV mời HS dựa vào các câu hỏi gợi ý a, b, c sgk để trình bày miệng bài tập  HS nhaän xeùt, boå sung  GV choát yù vaø nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS HĐ 3: Gọi HS đọc bài tập sgk  HS thaûo luaän (10 phuùt ) , laäp daøn yù cho baøi taäp  GV mời các nhóm trình bày kết thaûo luaän  HS nhaän xeùt, boå sung NOÄI DUNG các buổi học thường ngày trước đây Không khí lớp học im lặng đến lạ thường Các bạn lớp chú ý nghe thầy giáo giảng bài Sự im lặng người ta nghe thấy tiếng ngòi bút sột soạt trên giấy … Tất trái tim hướng tổ quốc, hướng tiếng Phaùp Baøi taäp :  Thaày Ha- men buoåi hoïc cuoái cùng là người thầy yêu nghề, yêu tiếng Pháp, yêu nước  Hôm thầy ăn mặc khác với ngày bình thường khác : áo Rơ- đanh –gốt, đội muõ baèng luïa ñen theâu …  Gioïng noùi cuûa thaày aám aùp, dòu daøng hôn moïi ngaøy Thaày quay veà phía baûng viết : “NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !”  Thaày khoâng traùch phaït Phraêng đến muộn và không thuộc bài Baøi taäp :  - Sau nhieàu naêm xa caùch thaày troø tôi gặp nhau, thầy tôi xúc động  Vừa mừng vừa tủi, thầy trò ôm chầm laáy Toâi thaáy treân khuoân maët coù nhiều nếp nhăn thầy lăn tròn giọt nước mắt, làm tôi không kìm xúc động  Gioïng noùi cuûa thaày vaãn aám aùp nhö ngày xưa “ Đứa học trò cưng tôi đã lớn khôn …” HÑ 4: Cuûng coá vaø luyeän taäp + Chi tiết nào giúp em nhận đây là cảnh hoàng hôn trên biển ? A Khoâng gian bao la ngaäp naéng chieàu  B Mặt trời đỏ ối khuất dần phái chân trời C Những rặng núi mờ xa, nhạt nhoà sương khói D Sóng gợn nhấp nhô, trải dài vô tận ánh chiều Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài Hoïc baøi:  Tiếp tục luyện nói nhà để rèn kỹ nói lưu loát  Hoàn thành các bài tập vào Soạn bài  Đọc kỹ và trả lời các câu hỏi bài : “ Lượm” , “Mưa”  Ôn tập kỹ văn học để làm bài kiểm tra tiết TUAÀN 26 TIEÁT CT: 97 KIEÅM TRA VAÊN TIEÁT I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Củng cố kiến thức môn văn  Reøn luyeän kyõ naêng thuïc haønh 2/ Kyõ naêng:  Biết cách làm bài trắc nghiệm, tự luận II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án ( đề kiểm tra )  Học sinh : Đọc kỹ bài các văn đã học, ôn lại các kiến thức đã học III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: I/ TRAÉC NGHIEÄM: (4 ÑIEÅM ) Em hãy chọn câu đúng cách khoanh tròn chữ cái đứng đầu câu ( Mỗi câu đúng đạt 0,5 điểm ) 1/ Đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” kể lời nhân vật nào ? a/ Chò Coác c/ Deá Meøn b/ Người kể chuyện d/ Deá Choaét 2/ Qua đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” Em thấy nhân vật Dế Mèn khoâng coù neùt tính caùch naøo ? a/ Tự tin, dũng cảm c/ Khệnh khạng, xem thường người b/ Tự phụ, kiêu căng d/ Hung haêng, xoác noåi 3/ Đoạn trích “ Sông Nước Cà Mau” là sáng tác nhà văn nào ? a/ Nguyeãn Minh Chaâu c/ Voõ Quaûng b/ Đoàn Giỏi d/ Taï Duy Anh 4/ Ở vùng Cà Mau, người ta gọi tên đất, tên sông theo cách nào ? a/ Theo danh từ mỹ lệ b/ Theo thói quen đời sống c/ Theo cách ông cha để lại d/ Theo đặc điểm riêng biệt đất, củasông 5/Nhận xét nào sau đây không đúng với nhân vật Kiều Phương truyện “ Bức tranh em gái tôi” ? a/ Hồn nhiên, hiếu động c / Tình caûm saùng, nhaân haäu b/ Tài hội hoạ có d/ Không quan tâm đến anh trai 6/ Ai là nhân vật chính truyện “ Bức tranh em gái tôi” ? a/ Người em gái c/ Beù Quyønh b/ Người anh trai d/ Người em gái và người anh trai 7/ Điểm giống hai đoạn trích “Vượt Thác” và “ Sông nước Cà Mau” laø gì ? a/ Tả cảnh sông nước b/ Tả cảnh quan vùng cực Nam Tổ quốc c/ Tả cảnh sông nước miền Trung d/ Tả oai phong, mạnh mẽ người 8/ Hai so sánh “ tượng đồng đúc”, “ hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hùng vĩ” dượng Hương Thư cho thấy ông là người nào ? a/ Khoẻ mạnh, vững chắc, dũng cảm, hào hùng b/ Mạnh mẽ, không sợ khó khăn, gian khổ c/ Dày dạn kinh nghiệm chèo thuyền vượt thác d/ Chậm chạp khoẻ mạnh khó địch II TỰ LUẬN ( ĐIỂM ) Câu : Theo em, nhân vật người anh trai Kiều Phương là người nào ? ( ñieåm ) Câu : Hình ảnh dượng Hương Thư chèo thuyền vượt thác nhà văn Võ Quảng mieâu taû nhö theá naøo ? ( ñieåm ) Caâu : Qua baøi thô “ Ñeâm Nay Baùc Khoâng Nguû “ cuûa Minh Hueä, em haõy cho bieát vì ñeâm aáy Baùc Hoà laïi khoâng nguû ? ( ñieåm ) Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Soạn bài “ Lượm”  Tìm hieåu chung veà taùc giaû taùc phaåm, boá cuïc  Hình ảnh Lượm miêu tả nào qua hình dáng, điệu bộ, cử chỉ, trang phuïc?  Lượm hy sinh nào?  Yù nghĩa lặp lại khổ thơ cuối? TUAÀN 26 TIEÁT CT: 98 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN TAÛ CAÛNH ( BAØI VIẾT Ở NHAØ ) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Đánh giá bài TLV theo yêu cầu bài văn miêu tả Củng cố bước cách xây dựng: tình tiết, lời văn và bố cục 2/ Kyõ naêng: Tự sửa lõi bài TLV mình và rút kinh nghiệm II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: * Theá naøo laø vaên mieâu taû? Yeâu caàu vieát baøi vaên taû caûnh? * Kết cấu bài văn tả cảnh gồm phần? Nhiệm vụ phần? 3/ Traû baøi: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu đề bài: I/ Tìm hiểu đề bài: GV mời học sinh nhắc lại đề * ĐỀ BAØI : GV chép đề bài lên bảng Em hãy tả lại cảnh bão lụt em xem qua truyeàn hình vaø neâu suy nghó cuûa em việc phòng chống bão lụt, giữ gìn và bảo vệ môi trường sinh thái  Đề bài thuộc thể loại nào ? yêu cầu * Đề thuộc văn tả cảnh gì veà noäi dung ? * Noäi dung : taû laïi caûnh baõo luït, neâu suy nghĩ việc phòng chống bão lụt, giữ gìn và bảo vệ môi trường HÑ 2: Nhaän xeùt baøi laøm II/ Nhaän xeùt chung: GV nêu ưu điểm Öu ñieåm: - Đa số HS nắm yêu cầu đề - Tả đúng đối tượng quy định - Bài làm có bố cục đủ ba phần, số bài trình bày đẹp GV nêu khuyết điểm mà HS mắc Khuyeát ñieåm: phaûi - HS coøn vieát sai chính taû nhieàu : Vieát sai phát âm, đầu câu không viết hoa … - Diễn đạt chưa trôi chảy HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HĐ 3: Sửa bài GV ñöa moät soá loãi sai Gọi HS sửa chữa GV đưa lỗi sai cách diễn đạt GV nêu câu chưa đúng ngữ pháp HÑ 4: Tieán haønh laäp daøn yù NOÄI DUNG - Noäi dung mieâu taû chöa saâu - Moät soá baøi vieát trình baøy khoâng khoa hoïc II/ Sửa bài: 1/ Chính taû: - giường  dường - doûng daït  doûng daïc - traøng ngaäp  traøn ngaäp - ngaëp laëng  nguïp laën - daân leân  daâng leân - soáng xoùt  soáng soùt 2/ Diễn đạt: * caûm xuùc cuûa em laø thaáy toäi nghieäp vaø muốn chia sẻ cùng người gặp khó khăn  trước cảnh bão lụt xảy trên truyền hình em thấy thương xót cho người dân vùng lũ và mong muốn chia cùng người gặp khó khaên * xoùt thöông, caûm thoâng vaø hieåu saâu saéc, cảm động trước sống chết  em xót thöông, caûm thoâng vaø hieåu saâu saéc noãi khoå người dân cảnh bão lũ 3/ Sai veà caâu : - Câu thiếu chủ ngữ - Câu thiếu vị ngữ DAØN YÙ I/ Mở bài: * Caûm nhaän cuûa em veà taùc haïi cuûa baõo luït * Giới thiệu bão mà em xem qua truyeàn hình II/ Thaân baøi: * Khaùi quaùt chung veà côn baõo: to hay nhoû, tính nguy haïi nhieàu hay ít, keùo daøi bao laâu * Tả cảnh bầu trời trước bão: bầu trời âm u, xám xịt, mây đen vần vũ đầy trời * Taû caûnh côn baõo: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HÑ 5: Traû baøi GV gọi HS đọc số bài khá GV đọc bài kém NOÄI DUNG - Gioù loác aøo aøo,caây coái ngaû nghieâng - Mưa ào ạt trút nước xối xả, bầu trời chuyển qua màu trắng đục …sấm, sét - Nước dâng cao, chảy cuồn cuộn, phăng thứ nó gặp, nhấn chìm đồng ruộng, ngôi nhà thấp… - Con người vật lộn chống chọi với bão lũ, đưa người già, trẻ em đến nơi an toàn, phát hàng cứu trợ… * Taû caûnh sau côn luõ: - Nhà cửa, cây cối tiêu điều, xơ xác… - người sức khắc phục hậu bão lũ để lại III/ Keát baøi: * Caûm nghó cuûa em veà côn baõo: baøng hoàng, kinh sợ * Thái độ và hành động để hạn chế côn baõo luõ III/ Phaùt baøi , ghi ñieåm: Đọc bài khá: Tú, Giang, Chinh Baøi keùm: Thö, Laâm d Cuûng coá vaø luyeän taäp + Muoán taû caûnh caàn phaûi laøm gì ? - Xác định đối tượng miêu tả - Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày điều quan sát theo trình tự định + Chi tiết nào giúp em nhận đây là cảnh hoàng hôn trên biển ? A Khoâng gian bao la ngaäp naéng chieàu  B Mặt trời đỏ ối khuất dần phái chân trời C Những rặng núi mờ xa, nhạt nhoà sương khói D Sóng gợn nhấp nhô, trải dài vô tận ánh chiều Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi: Nắm lại văn tả cảnh, tả người Soạn bài:  Đọc kỹ câu hỏi và trả lời theo câu hỏi sách giáo khoa hai bài “ Lượm”, “ Mưa” TUAÀN 26 TIEÁT CT: 99,100 LƯỢM Tố Hữu I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu và cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Lượm: hồn nhiên vui tươi, sáng, và ý nghĩa cao hy sinh nhân vật Lượm  Tình cảm yêu mến trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm  Các chi tiết miêu tả và tác dụng các chi tiết đó  Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự và bộc lộ cảm xúc 2/ Kyõ naêng:  Đọc diễn cảm bài thơ ( bài thơ tự viết theo thể thơ chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại )  Đọc - hiểu bài thơ  Phát và phân tích ý nghĩa các từ láy, và lời đối thoại bài thơ II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, ảnh chân dung tác giả  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Bài thơ “ Đêm Bác không ngủ” đời hoàn cảnh nào? -Trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp + Nhaân vaät trung taâm baøi thô laø ? A Anh đội viên B Đoàn dân công C Baùc Hoà  D Anh đội viên và Bác Hồ + Em hãy đọc khổ cuối bài thơ “ Đêm Bác không ngủ” và phân tích 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV hướng dẫn HS đọc, tìm I/ Giới thiệu chung: hieåu chung veà taùc giaû, taùc phaåm Đọc cần thể vui tươi, hồn nhiên, 1/ Đọc yêu đời Lượmvà cảm xúc tác giả nghe Lượm hy sinh GV đọc , HS đọc → HS nhận xét, GV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP sửa chữa GV giới thiệu với HS ảnh chân dung Tố Hữu  Neâu vaøi neùt tieâu bieåu veà taùc giaû Toá Hữu?  Bài thơ Lượm sáng tác hoàn cảnh nào ?  Baøi thô coù theå chia laøm maáy phaàn? “ Chuù beù … xa daàn” “ Cháu … đồng” “ Lượm ơi… còn không” HÑ 2: GV cho HS tìm hieåu vaên baûn  Hình ảnh Lượm gặp gỡ cuối cùng hai chú cháu miêu tả qua caùc chi tieát naøo veà hình daùng, trang phục, cử chỉ, lời nói…? NOÄI DUNG 2/ Taùc giaû – Taùc phaåm a/ Taùc giaû: ( 1920 – 2002 )  Teân khai sinh laø Nguyeãn Kim Thaønh  Quê tỉnh Thừa Thiên – Huế  Ôâng là nhà cách mạng và nhà thơ lớn cuûa daân toäc Vieät Nam b/ Taùc phaåm:  Đây là bài thơ ông sáng tác năm 1949, thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp 3/ Boá cuïc: phaàn Giới thiệu hình ảnh Lượm Caâu chuyeän veà chuyeán ñi lieân laïc cuoái cùng và hy sinh Lượm Lượm còn sống mãi II/ Tìm hieåu vaên baûn: 1/ Hình ảnh Lượm: a/ Hình daùng: * Beù loaét choaét * Chaân thoaên thoaét * Đầu nghênh nghênh … → Lượm nhỏ bé, nhanh nhẹnù tinh nghòch  Em coù nhaän xeùt gì veà caùch mieâu taû b/ Trang phuïc: cuûa taùc giaû ? * Caùi xaéc xinh xinh * Ca lô đội lệch → trang phuïc cuûa chieán só veä quoác HS trình baøy, caùc HS khaùc nhaän xeùt, boå c/ Cử chỉ: sung * Nhö chim chít * Moàm huyùt saùo vang * Cười híp mí → nhanh nhẹn, hồn nhiên, yêu đời d/ Lời nói: * Chaùu ñi lieân laïc … HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG Thích nhà! → tự nhiên chân thật ⇒ Nhịp thơ nhanh, dùng nhiều từ láy, GV choát yù cô baûn Lượm là chú bé liên lạc hồn nhiên, yêu đời, say mê kháng chiến HĐ 3: GV cho HS tìm hiểu Lượm 2/ Lượm hy sinh: chuyeán ñi lieân laïc cuoái cuøng  Khi nghe tin Lượm hy sinh, tác giả * Ra nhö theá naøo? Lượm ơi!  Câu thơ và khổ thơ nào có cấu tạo  Câu thơ ngắt đôi, biểu đau đặc biệt? Tác dụng nó việc đớn, sửng sốt đến lặng người và bieåu hieän caûm xuùc cuûa taùc giaû? tieáng naác ngheïn ngaøo cuûa nhaø thô  Nhiệm vụ Lượm là gì?  Tác giả đã hình dung và miêu tả * Vụt qua mặt trận chuyến liên lạc cuối cùng Lượm … Sợ chi hiểm nghèo? nhö theá naøo? → Lượm không nề nguy hiểm, taâm laøm troøn nhieäm vuï → duõng caûm  Và chuyện gì đã đến với Lượm? * Bỗng lòe chớp đỏ … moät doøng maùu töôi! → Lượm hy sinh bất ngờ  Tư Lượm lúc hy sinh nào? Cháu nằm trên lúa Chi tiết đó nói lên điều gì? … Hồn bay đồng… → Lượm hy sinh tâm hồn hòa quyện với cánh đồng lúa quê hương HĐ 4: Tìm hiểu đoạn cuối bài 3/ Lượm còn sống mãi:  Câu thơ “ Lượm còn không?” có ý  Lượm còn không? → Câu hỏi tu nghóa gì? từ gây chú ý, suy nghĩ cho người đọc  Vì sau caâu hoûi aáy taùc giaû laïi laëp  Hai khoå thô cuoái taùi hieän hình aûnh lại hai khổ thơ đoạn đầu với hình ảnh Lượm hồn nhiên vui tươi → Lượm còn Lượm hồn nhiên vui tươi? sống mãi lòng tác giả, người  Em có nhận xét gì cách xưng hô và quê hương đất nước tác giả và Lượm bài thơ? HÑ 5: Toång keát III/ Toång keát:  Nội dung bài thơ tác giả muốn nói lên Ghi nhớ SGK ñieàu gì?  Ngheä thuaät cuûa baøi thô? HÑ 6: Luyeän taäp BT1/ 77: GV cho HS đọc diễn cảm đoạn thơ BT 2/ 77: HS veà nhaø laøm + Bài thơ đời hoàn cảnh nào ? - Trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp + Vẻ đẹp nhân vật Lượm hai khổ thơ và là vẻ đẹp gì ? A Khoẻ mạnh, cứng cáp B.Hieàn laùnh, deã thöông C Raén roûi, cöông nghò  D Hoạt bát, hồn nhiên Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Hình ảnh Lượm miêu tả đoạn đầu  Hình ảnh Lượm lúc hy sinh  Hình ảnh Lượm hai khổ cuối Soạn bài: “ Hoán dụ”  Đọc kỹ bài và trả lời câu hỏi SGK  Hoán dụ là gì?  Chuaån bò caùc baøi taäp ĐỌC THÊM MÖA TUAÀN 27 TIEÁT CT: 101 HOÁN DỤ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm hoán dụ  Hiểu tác dụng hoán dụ 2/ Kyõ naêng:  Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ hoán dụ thực tế sử dụng Tiếng Việt II/ Chuaån bò:  GV: Noäi dung baøi giaûng  HS: soạn bài theo câu hỏi SGK III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Đọc khổ đầu bài thơ “ Lượm” Tố Hữu Cho biết biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng bài Và qua đó giúp ta hình dung điều gì?  Lượm hy sinh nào? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: HS tìm hiểu khái niệm hoán I/ Hoán dụ là gì? duï GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi Phần I  GV trình chieáu VD treân baûng phuï Aoù naâu → người noâng daân a/ Aùo nâu liền với áo xanh → người coâng nhaân Aoù xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên Nông thôn → người sống b/ Tất nông dân nông thôn và công noâng thoân nhân thành phố đứng lên Thành thị → người sống  Các tư ø in đậm VD a ?  Giữa áo nâu, áo xanh, nông thôn, thị thành thị thành với vật có mối quan hệ nhö theá naøo ? Quan hệ gần gũi  Trong cách diễn đạt trên cách nào Cách a hay vì nó gợi hình ảnh, hay hôn? Vì sao? taêng tính haøm suùc cho caâu vaên, neâu baät đặc điểm người nói đến Như gọi tên vật này tên HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG vật khác có quan hệ gần gũi với nó gọi là hoán dụ  Vậy em hiểu hoán dụ là gì? Tác dụng  Hoán dụ là tên gọi vật, tượng, hoán dụ? khái niệm tên vật, HS trình baøy → GV choát yù tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với no.ù  Tác dụng: nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt  VD: Aùo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên HĐ 2: GV hướng dẫn HS nắm các kiểu hoán dụ GV trình chieáu VD  Các từ in đậm các VD sau gợi cho em liên tưởng tới vật nào? Giữa chúng biểu thị bằngù mối quan hệ nhö theá naøo? a Bàn tay → người a Baøn tay ta laøm neân taát caû Quan hệ: phận – toàn thể Có sức người sỏi đá thành cơm b Moät → soá ít, caùi ñôn leû b Moät caây laøm chaúng neân non Ba → số lượng nhiều, đoàn kết Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao Quan hệ: cái cụ thể – cái trừu tượng c Đổ máu: hy sinh , mát ( dấu hiệu c Ngày Huế đổ máu cuûa chieán tranh ) Chuù Haø Noäi veà Quan hệ: lấy dấu hiệu vật để gọi Tình cờ chú cháu vật Gaëp haøng beø d Aùo naâu, aùo xanh: noâng daân, coâng nhaân d Aùo nâu liền với áo xanh Nông thôn, thị thành: người sống Nông thôn cùng với thị thành đứng lên noâng thoân, thaønh thò Quan hệ: - lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng HÑ 3: Luyeän taäp HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ 84 SGK: Tìm hoán dụ và mối quan hệ hoán dụ: a/ Làng xóm : người nông dân: → Quan hệ:ä lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng b/ Mười năm: thời gian trước mắt; Trăm năm : thời gian lâu dài → Quan hệ: ä lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng c/ Áùo chàm : người Việt Bắc → Quan hê : ä Lấy dấu hiệu vật để gọi vật d/ Trái Đất : nhân loại → Quan hệ: Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng BT 2/ 84 SGK: So sánh giống và khác ẩn dụ và hoán dụ: AÅN DUÏ HOÁN DỤ GIỐNG Gọi tên vật, tượng, khái niệm này tên vật, tượng, khái nieäm khaùc Dựa vào quan hệ gần gũi KHÁC Dựa vào quan hệ tương đồng Cuï theå veà: Cuï theå veà: - Hình thức - Bộ phận – toàn thể - Cách thức thực - Vật chứa đựng – vật bị chứa đựng - Phaåm chaát - Dấu hiệu vật – vật - Chuyển đổi cảm giác - Cái cụ thể – cái trừu tượng VD: * Thấy mặt trời lăng đỏ ( Aån dụ ) * Aùo chàm đưa buổi phân ly ( Hoán dụ )  Thực tế cho ta hiểu rằng: Bác Hồ ( A ) là mặt trời ( B ) Đây là kết rút gọn phép so sánh, nó ẩn A để còn B Tuy nhiên nhờ B mà ta có mối liên tưởng tương đồng tới A  Hoán dụ lấy từ ngữ vật B để nói A Tuy nhiên B và A không giống nhau, chúng thường gần gũi với nhau, đôi với thực tế Có B ta liên tưởng tiếp cận tới A  Ta có thể hiểu: Người Việt Bắc ( A ) thường mặc áo chàm ( B ) vì Aùo chàm ( B ) xuất ta liên tưởng tới người Việt Bắc ( A ) BT 3: Chỉ các phép hoán dụ câu sau và cho biết phép hoán dụ dựa trên mối quan hệ nào? a/ Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương * Mồ hôi: sức lao động người ( QH: dấu hiệu SV – SV ) b/ Một nghề cho chín còn chín nghề * Một nghề: ít nghề, chín nghề: nhiều nghề ( QH: Cụ thể- trừu tượng ) c/ Cả làng vui mở hội * Cả làng: người sống làng ( QH: Vật chứa đựng – Vật bị chứa đựng) d/ Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ộng đồ già … * Hoa đào nở: mùa xuân ( QH: dấu hiệu SV – SV ) Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Hoán dụ là gì? Cho VD Soạn bài: Taôp laøm thô boẫn chöõ Soạn bài “ Cô Tô” theo câu hỏi SGK  Tìm hieåu veà taùc giaû, taùc phaåm, boá cuïc  Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão?  Cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô miêu tả qua chi tiết nào?  Cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Tô tập trung đâu? Không khí sinh hoạt nhö theá naøo? TUAÀN 27 TIEÁT CT: 102 TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ I/ Mục Tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu đặc điểm thể thơ bốn chữ  Các kiểu vần sử dụng thơ nói chung và thơ chữ nói riêng 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện thể thơ chữ học và đọc thơ ca  Xác định cách gieo vần thể thơ chữ  Vận dụng kiến thức thể thơ chữ vào việc tập làm thơ 3/ Tích hợp : GDBVMT  Khuyến khích làm thơ đề tài môi trường II/ Chuaån Bò:  Giáo viên : Soạn giáo án  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Hoán dụ là gì? Cho VD và nó thuộc kiểu hoán dụ nào?  Các kiểu hoán dụ? Cho VD và nó thuộc kiểu hoán dụ nào? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Nắm đặc điểm thơ bốn chữ I/ Đặc điểm thơ bốn chữ:  GV cho HS thaûo luaän chæ vaàn  Baøi thô coù nhieàu doøng, moãi doøng caùc baøi thô: BT 2,3,4/ 84-85 SGK chữ  Nhòp 2/2  Qua caùc baøi taäp, GV giuùp HS tìm  Vaàn: löng, chaân, gieo vaàn lieàn, caùch hieåu khaùi nieäm, ñaëc ñieåm chung cuûa theå hay vần hỗn hợp thơ chữ HĐ 2: Tập làm thơ chữ trên lớp II/ Tập làm thơ chữ:  HS thảo luận nhóm bài thơ đã Đường quê nho nhỏ làm nhà, chọn bài tiêu biểu đọc Nắng toả bờ ao trước lớp Caønh laù xoân xao Thì thaàm cuøng gioù  Cả lớp nhận xét điểm và chưa được, bổ sung sửa chữa Chị đâu đó  GV nhận xét đánh giá Cho em ñi cuøng  HS ghi đoạn thơ ( bài thơ ) mình Chúng ta hình dung vaøo taäp  Đường ngắn lại Bên đường cỏ dại Nhö níu chaân ta Đường còn xa Cuøng coá gaéng Hướng dẫn học bài, soạn bài: Hoïc baøi:  Tập làm thơ bốn chữ, nắm khái niệm hoán dụ là gì?  Các kiểu hoán dụ Soạn bài: “ Cô Tô”  Tìm hieåu taùc giaû, boá cuïc baøi  Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão qua  Cảnh mặt trời mọc trên biển nào?  Cảnh sinh hoạt người dân trên đảo? SOÂNG NHOÛ QUEÂ TOÂI Quê tôi trước đó Coù doøng soâng nhoû Mang đỏ phù sa Soâng nhieàu toâm caù Nước tưới ruộng đồng Phuïc vuï nhaø noâng Boán muøa canh taùc Ñem veà boäi thu Nhưng đã khác Dòng sông đổi màu Nước sông đen đúa Heùo uùa coû caây Vì thuoác xòt raày Caù toâm bieán maát Sông đầy xác vật Mang nhieàu beänh taät Cho khaép daân laøng Ai cuõng hoang mang Khi doøng soâng cheát Laøm gì cho heát Mong người ơi! Chung tay góp sức Làm sách môi trường Ai vui TUAÀN 27 TIEÁT CT: 103,104 COÂ TOÂ Nguyeãn Tuaân I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu và cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng bứùc tranh thiên nhiên và đời sống người vùng đảo Cô Tô  Vẻ đẹp đất nước người vùng biển đảo  Tác dụng số biệ pháp nghệ thuật sử dụng văn 2/ Kyõ naêng:  Đọc diễn cảm VB, giọng vui tươi hồ hởi  Đọc hiểu VB ký có yếu tố miêu tả  Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học VB 3/ Tích hợp: GDBVMT  Liên hệ môi trường biển đảo đẹp II/ Chuaån Bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, ảnh chân dung tác giả  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh 2/ Kieåm tra: + Đọc thuộc lòng đoạn thơ từ “ Một hôm nào đó” hết bài thơ? - Học sinh đọc thuộc, trôi chảy , đúng giọng, diễn cảm + Vẻ đẹp Lượm hai khổ thơ và là vẻ đẹp gì ? a/ Khoẻ mạnh, cứng cáp b/ Hieàn laønh, deã thöông c/ Raén roûi, cöông nghò  d/ Hoạt bát, hồn nhiên + Hoán dụ là gì? Có kiểu hoán dụ? Cho VD và cho biết nó thuộc kiểu hoán duï naøo? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:GV hướng dẫn HS tìm hiểu I/ Giới thiệu chung: chung GV hướng dẫn HS đọc: giọng vui 1/ Đọc: tươi, hồ hởi cần chú ý nhấn mạnh từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đảo Cô Tô sau trận bão, cảnh mặt trời mọc trên biển và HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP cảnh sinh hoạt người GV đọc → HS đọc → GV nhận xét GV cho HS tìm hieåu veà taùc giaû, taùc phaåm  Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû Nguyeãn Tuaân NOÄI DUNG 2/ Taùc giaû, taùc phaåm: a/ Taùc giaû:  Nguyễn Tuân ( 1910 – 1987), quê Haø Noäi  Là nhà văn tiếng , sở trường thể tuyø buùt vaø kyù  Taùc phaåm cuûa Nguyeãn Tuaân luoân theå phong cách độc đáo, tài hoa, hiểu bieát phong phuù veà moïi maët vaø voán ngoân ngữ giàu có, điêu luyện  Văn Cô Tô viết hoàn b/ Taùc phaåm: caûnh naøo ? HS trả lời → GV chốt ý  Coâ Toâ laø phaàn cuoái cuûa baøi kyù Coâ Toâ , viết chuyến thăm thực tế thăm đảo Cô Tô tác giả GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú 3/ Chuù thích: SGK thích sgk  Vaên baûn Coâ Toâ coù theå chia laøm maáy 4/ Boá cuïc: phaàn phần ? ý phần a “ Ngày thứ năm … mùa sóng đây” a Toàn cảnh Cô Tô sau bão b “ Mặt trời rọi … nhịp cánh” b Cảnh mặt trời mọc c “ Khi mặt trời … lành” c.Cảnh sinh hoạt trên đảo Hướng dẫn tìm hiểu văn II/ Tìm hieåu vaên baûn: HĐ 2: GV cho HS quan sát đoạn  Đoạn tác giả miêu tả cảnh gì? 1/ Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão:  Bức tranh toàn cảnh đảo Cô Tô  Bầu trới trẻo, sáng sủa sau bão tác giả miêu tả naøo?  Vẻ đẹp đó miêu tả qua chi  Cây trên đảo thêm xanh mượt tieát naøo?  Nước biển lam biếc, đậm đà  Caùt vaøng gioøn  Lưới càng thêm nặng mẻ cá giã đôi → Dùng tính từ gợi tả màu sắc, Cô Tô  Tác giả đả sử dụng từ loại gì để miêu taû? là tranh phong cảnh biển đảo  Qua cách miêu tả tác giả đã gợi sáng, tuyệt đẹp, phóng khoáng và HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP leân cho em caûm nhaän nhö theá naøo veà Coâ Toâ ? HĐ 3:GV cho HS đọc lại đoạn  Em haõyø cho bieát taùc giaû mieâu taû caûnh gì?  Để miêu tả cảnh mặt trời mọc trên đảo tác giả đã làm gì? Tác giả phải thức dậy từ canh tư, tận đầu mũi đảo ngồi rình mặt trời lên …  Sau trận bão cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô đặt khung cảnh nào? Đọc câu văn miêu tả  Ngồi rình mặt trời tác giả thấy mặt trời moïc leân nhö theá naøo? Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kyø heát  Hình ảnh mặt trời miêu tả naøo? NOÄI DUNG loäng laãy 2/ Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô:  Khung cảnh rộng lớn bao la, trẻo  Hình ảnh mặt trời: + Tròn trĩnh , phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn + Hồng hào, thăm thẳm và đường bệ  Ngoài bầu trời, chân trời còn  Bầu trời: mâm bạc taùc giaû mieâu taû nhö theá naøo?  Chân trời: màu ngọc trai nước biển ửng hoàng  Cảnh mặt trời mọc tác giả liên  Mặt trời mọc y mâm lễ phẩm tiến tưởng tới hình ảnh nào? từ bình minh  Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì miêu tả cảnh mặt trời mọc ? Dùng nhiều hình ảnh để so sánh Thể tài quan satù, tưởng tượng nhà văn, ngôn ngữ chính xác tinh tế  Qua đó em thấy cảnh mặt trời mọc trên ⇒ NT so sánh, quan sát, liên tưởng → cảnh mặt trời mọc là tranh bieån nhö theá naøo? tuyệt đẹp , rực rỡ, tráng lệ HĐ 4: GV cho HS đọc đoạn  Đoạn tác giả miêu tả cảnh gì? 3/ Cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Tô:  Để miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô  Cái giếng nước đảo HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Tô, nhà văn đã chọn điểm không gian naøo ?  Trong mắt Nguyễn Tuân, sống trên đảo diễn quanh cái giếng nước nào ?  Taïi taùc giaû choïn hình aûnh giếng nước để tả cảnh sinh hoạt? Sự sống sau ngày lao động đảo quần tụ quanh giếng nước, là nơi sống diễn mang tính chất đảo: đông vui , tấp nập, bình dị… “ đậm đà mát nhẹ” không khí lành  Hình ảnh anh hùng Châu Hoà Mãn gánh nước thuyền, chị Châu Hoà Mãn địu … Gợi cho em cảm nghĩ gì sống người nơi đảo Cô Tô ? GDBVMT:  “ Caùi hình aûnh bieån caû laø meï hiền mớm cá cho lũ lành” gợi cho em suy nghó gì? Bieån caû laø nôi cung caáp nguoàn taøi nguyeân, thieân nhieân voâ giaù cho người  Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường biển đảo xinh đẹp? HĐ 5: Hướng dẫn tổng kết NOÄI DUNG  Rất đông người: Tắm, múc nước, gánh nước … → khẩn trương, tấp nập, đông vui, thaân tình  Cuoäc soáng eâm aám, haïnh phuùc, bình, giaûn dò… III/ Toång keát: 1/ Noäi dung:  Qua văn cho chúng ta thấy  Cảnh thiên nhiên trên đảo tươi đẹp, ñieàu gì? cảnh sinh hoạt diễn tấp nập, sống gia ñình haïnh phuùc bình dò 2/ Ngheä thuaät:  Tác giả đã sử dụng biện pháp  Hình ảnh so sánh đặc sắc, ngôn ngữ ngheä thuaät gì? ñieâu luyeän, taøi quan saùt mieâu taû tinh teá, chính xaùc HÑ 6: Luyeän taäp BT1,2/ 91 SGK: HS veà nhaø laøm Câu 1: Qua ngòi bút miêu tả sắc sảo Nguyễn Tuân, cảnh mặt trời mọc lên như: “ Một tranh tuyệt đẹp, rực rỡ và tráng lệ.” Đúng hay sai?  a/ Đúng b/ Sai Câu 2: Cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô tác giả miêu tả tập trung vào nơi nào? a/ Chỗ gần bờ biển b/ Chỗ gần ghềnh đá  c/ Chỗ quanh giếng nước d/ Tất đúng Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão nào?  Cảnh mặt trời mọc trên biển sao?  Cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Tô? Soạn bài: Chuẩn bị viết bài tập làm văn lớp tiết “Văn tả người” Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu  Theá naøo laø thaønh phaàn chính cuûa caâu?  Các thành phần chính câu đó là thành phần nào?  Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ?  Thi làm thơ năm chữ TUAÀN 28 TIEÁT CT: 105, 106 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN TẢ NGƯỜI I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  HS viết bài văn miêu tả có nội dung tả người  Baøi vieát coù phaàn: MB, TB, KB 2/ Kyõ naêng:  Viết bài văn miêu tả người cách sáng tạo II/ Chuaån Bò:  Giáo viên : Soạn giáo án (đề bài)  Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị dàn bài bài viết III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Muốn tả người cần phải làm gì ? - Xác định đối tượng cần tả (tả chân dung hay tả người tư làm việc) - Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu - Trình bày kết quan sát theo thứ tự hợp lý + Bố cục bài văn tả người thường gồm có phần ? Nhiệm vụ phần? A Moät B Hai  C Ba D Boán 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề I/ Đề bài: GV chép đề bài lên bảng Em hãy tả lại hình ảnh người mẹ yêu quý cuûa em GV hướng dẫn HS đọc kỹ đề bài, tìm II/ DAØN Ý hiểu đề và lập dàn ý cho bài viết ( 10 phút ) A Mở bài:  Trong phần mở bài em phải làm gì? * Niềm hạnh phúc sống bên người thân yêu * Mẹ là người gần gũi, yêu thương B Thaân baøi:  Phần thân bài em tả mẹ qua chi Tả hình ảnh mẹ : HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP tieát naøo?  Caûm nghó cuûa em veà meï nhö theá naøo? NOÄI DUNG * Ngoại hình : hình dáng, khuôn mặt, mái toùc … * Tính neát : Sieâng naêng, caàn cuø, dòu daøng … * Vieäc laøm haèng ngaøy cuûa meï … * Tình cảm mẹ em và các thaønh vieân gia ñình … C Keát baøi: * Sung sướng , hạnh phúc, … * Yêu quí, biết ơn, muốn chia sẻ với mẹ lo toan gia đình * Coá gaéng laøm vui loøng meï HĐ 2: HS viết thành bài văn hoàn chænh Hướng dẫn học bài, soạn bài:  Ôn tập lại phương pháp tả người, dàn ý chung bài văn tả người  Đọc kỹ và trả lời các câu hỏi bài : “ Các thành phần chính câu”  Chú ý xem các thành phần chính câu đó là thành phần nào ?  Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ?  Thi làm thơ năm chữ TUAÀN 28 TIEÁT CT: 107 CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm các thành phần chính câu  Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu  Phaân bieät thaønh phaàn chính vaø thaønh phaàn phuï cuûa caâu 2/ Kyõ naêng:  Xác định CN và VN câu  Đặt câu có CN và VN phù hợp với yêu cầu cho trước II/Chuaån Bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, bảng phụ  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Cảnh Cô Tô sau bão tác giả miêu tả nào? - Bầu trời trẻo, sáng sủa - Cây trên đảo thêm xanh mượt - Nước biển lam biếc, đậm đà - Caùt vaøng gioøn hôn - Cá thêm nặng lưới + Cô Tô là quần đảo thuộc địa phương nào? A Vuõng Taøu B Ngheä An C Haûi Phoøng  D Quaûng Ninh 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Phân biệt thành phần chính I/ Phân biệt thành phân chính với với thành phần phụ câu thaønh phaàn phuï cuûa caâu:  Ở bậc tiểu học, em đã học thaønh phaàn naøo cuûa caâu ? HS : trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ GV cho HS thực hành xác định : chủ Chẳng bao lâu , tôi // đã trở thành ngữ, vị ngữ, trạng ngữû câu ví dụ anh TN CN VN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG chàng dế niên cường tráng  Thử lược bỏ thành phần câu nói treân roài ruùt nhaän xeùt Khi tách khỏi hoàn cảnh nói ta có thể lược bỏ trạng ngữ, không thể lược bỏ chủ ngữ và vị ngữ  Vaäy thaønh phaàn chính cuûa caâu laø gì?  Thành phần chính câu là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt moät yù troïn veïn  Thaønh phaàn phuï laø gì?  Thaønh phaàn phuï laø thaønh phaàn khoâng baét buoäc phaûi coù maët caâu HĐ 2: Tìm hiểu vị ngữ và cấu tạo II/ Vị ngữ: vị ngữ  HS đọc lại câu vừa phân tích phần I 1/ Ñaëc ñieåm: nêu đặc điểm vị ngữ  Laø thaønh phaàn chính cuûa caâu  VN có thể kết hợp với từ nào  Có thể kết hợp với phó từ quan hệ phía trước? thời gian ( đã, đang, sẽ, sắp, vừa, … )  Vị ngữ có thể trả lời câu hỏi  Có thể trả lời các câu hỏi: Làm gì? nhö theá naøo? Laøm sao? Nhö theá naøo? Laø gì? HS tìm cấu tạo vị ngữ các ví dụ 2/ Caáu taïo: ïbảng phu.ï a/ Vị ngữ thường là động từ cụm a/ Trong vườn, chim // hót động từ ÑT VD a: ( VN là động từ ) b/ Chợ Năm Căn // nằm sát bờ sông VD b: ( VN là cụm động từ ) Cuïm ÑT c/ Chợ năm Căn // ồn ào, đông vui, tấp b/ Vị ngữ thường là tính từ cụm tính từ: naäp VD c:( VN 1,2,3 là tính từ ) TT d/ Khi đêm, khu phố tôi // yên tĩnh VD d: ( VN là cụm tính từ ) Cuïm TT c/ Vị ngữ thường là danh từ cụm danh ñ/ Toâi// laø hoïc sinh từ: DT e/ Cây tre // là bạn thân dân tộc Việt VD đ: ( VN là danh từ ) VD e: ( VN là cụm danh từ ) Nam Cuïm DT  Mỗi câu có thể có vị ngữ? 3/ Câu có thể có nhiều vị ngữ VD: Chợ năm Căn // ồn ào, đông vui, tấp naäp HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 3: Tìm hiểu chủ ngữ và cấu tạo III/ Chủ ngữ: chủ ngữ Đọc lại các câu đã phân tích phần II 1/ Ñaêcë ñieåm: Cho HS tìm hiểu mối quan hệ vật  Chủ ngữ là thành phần chính câu nêu chủ ngữ với hành động, đặc điểm,  Chủ ngữ nêu tên vật , tượng trạng thái … nêu vị ngữ có hành động, đặc điểm, trạng thái… miêu tả vị ngữ  Chủ ngữ có thể trả lời cho câu  Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi hoûi naøo? Ai? Con gì? Caùi gì?  Phân tích cấu tạo chủ ngữ 2/ Caáu taïo: các câu đã dẫn phần II Từ loại nào a/ Chủ ngữ thường là DT, cụm DT làm chủ ngữ? đại từ VD: a, b, c, d, ñ, e b/ Cũng có động từ , cụm động từ tính từ , cụm tính từ VD: Khiêm tốn // là đức tính cần có người Tre, nứa, mai, vầu // giúp người trăm công 3/ Câu có thể có nhiều chủ nghìn vieäc khaùc ngữ  Tìm chủ ngữ câu trên VD: HÑ 4: Luyeän taäp: BT 1/ 94: xaùc ñònh CN – VN vaø cho bieát caáu taïo cuûa chuùng Câu 1: Tôi ( CN – đại từ ) // đã trở thành chàng dế niên cường tráng( VN – cuïm ÑT ) Câu 2: Đôi càng tôi ( chủ ngữ – cụm DT ) mẫm bóng ( VN – TT ) Câu 3: Những cái vuốt chân khoeo, chân ( CN – cụm DT ) // cứng dần và nhoïn hoaét ( VN – hai cuïm TT ) Câu 4: Tôi ( CN – Đại từ ) // co cẳng lên, đạp phanh phách vào các cỏ ( VN: hai cuïm ÑT ) Câu 5: Những cỏ( CN – Cụm DT) // gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua( VN – Cuïm ÑT ) BT 2, 3/ 94: đặt câu phân tích CN – VN và cho biết CN trả lời cho câu hỏi nhö theá naøo a/ Trong kiểm tra, em// đã cho bạn mượn bút CN trả lời câu hỏi làm gì b/ Bạn em // tốt CN trả lời câu hỏi nào c/ vượt thác, Dượng Hương Thư // là người dũng cảm CN tả lời câu hỏi là gì Hướng dẫn học bài soạn bài:  Học thuộc ghi nhớ 1,2ù sgk sgk  Chuẩn bị bài: “Thi làm thơ năm chữ”  Mỗi em tự sáng tác bài thơ năm chữ Cần chú ý cách gieo vần TUAÀN 27 TIEÁT CT: 108 THI LAØM THƠ NĂM CHỮ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Ô lại và nắm đặc điểm và yêu cầu thể thơ chữ  Tạo không khí vui vẻ và khích lệ tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày gì mà mình làm 2/ Kyõ naêng:  Làm quen với hoạt động và hình thức tổ chức học tập đa dạng vui, bổ ích, lý thú 3/ Tích hợp: GDBVMT  Khuyến khích làm thơ đề tài môi trường II/ Chuaån bò:  GV : soạn giáo án  HS: Soạn bài, làm bài thơ năm chữ III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Vị ngữ là gì? Cấu tạo vị ngữ?  Chủ ngữ là gì? Cấu tạo chủ ngữ? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV yêu cầu HS ôn lại đặc I/ Đặc điểm thơ năm chữ: điểm thơ năm chữ  Thơ năm chữ có đặc điểm  Mỗi câu chữ naøo veà vaàn, nhòp, khoå thô ?  Nhịp 3/2 2/3  Vần thay đổi không thiết là vần lieân tieáp, soá caâu cuõng khoâng haïn ñònh  Bài thơ thường chia khổ,( khổ bốn câu, có hai câu, có khoâng chia khoå) HĐ 2: Thi làm thơ năm chữ II/ Thi làm thơ năm chữ:  GV tổ chức cho HS làm việc theo nhoùm Mỗi năm mai vàng nở  Mời đại diện các nhóm trình bày Đời người dần qua  GV cùng HS nhận xét, đánh giá Treû thô theâm moät tuoåi nội dung và hình thức bài thơ Thaáy mình laïi theâm giaø  Chonï bài thơ hay ghi vào Khi đời chưa cống hiến Lòng người thêm xót xa Thaáy boài hoài daï Nỗi ù thương nhớ nước nhà Hướng dẫn học bài soạn bài:  Nắm đặc điểm thơ năm chữ  Tập sáng tác bài thơ năm chữ  Chuẩn bị bài : “Cây Tre Việt Nam”, cần đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sgk; chuù yù khai thaùc veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn  Những phẩm chất cây tre?  Vì nói cây tre là người bạn thân nhân dân Việt Nam?  Cây tre với dân tộc Việt Nam và tương lai nào? TUAÀN 29 TIEÁT CT: 109 - 110 CAÂY TRE VIEÄT NAM THÉP MỚI I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hiểu và cảm nhận giá trị và vẻ đẹp cây tre – biểu tượng đất nước vaø daân toäc Vieät Nam  Hình ảnh cây tre đời sống và tinh thần người Việt Nam  Những đặc điểm bật giọng điệu và ngôn ngữ bài ký 2/ Kyõ naêng:  Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp  Đọc – hiểu VB ký đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm  Nhận phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luaän  Nhận biết và phân tích tác dụng các phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Thành phần chính câu là gì? Nêu đặc điểm và cấu tạo thành phần chủ ngữ Cho VD và phân tích tìm chủ ngữ vị ngữ + thành phần phụ câu là gì? Nêu đặc điểm và cấu tạo thành phần vịû ngữ Cho VD và phân tích tìm chủ ngữ vị ngữ 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Đọc và tìm hiểu chung bài I/ Đọc – Tìm hiểu chung: vaên GV hướng dẫn HS đọc: diễn cảm, thể 1/ Đọc: phẩm chất và tình cảm gắn bó cây tre với người GV đọc → HS đọc 2/ Taùc giaû – taùc phaåm:  Neâu vaøi neùt tieâu bieåu veà taùc giaû a/ Taùc giaû: ( 1925 – 1991 ) Thép Mới ?  Teân khai sinh laø Haø Vaên Loäc  Quê quận Tây Hồ, Hà Nội HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Ngoài báo chí, ông còn viết nhiều bút kyù vaø thuyeát minh phim  Nêu vài nét sơ lược tác phẩm “ Tre b/ Taùc phaåm: Vieät Nam” ?  Bài Cây tre Việt Nam là lời bình cho boä phim cuøng teân cuûa caùc nhaø ñieän aûnh Ba Lan Thoâng qua hình aûnh caây tre , boä phim ca ngợi kháng chiến chống thực daân Phaùp cuûa daân toäc Vieät Nam ta  Theo em, vaên baûn naøy coù theå chia laøm 3/ Boá cuïc: maáy phaàn ? “ Cây tre … chí khí người”  Cây tre có mặt khắp miền đất nước với phẩm chất đáng quí “ Nhaø thô … chung thuûy”  Tre gắn bó với người sống và lao động “ Như tre mọc thẳng … anh hùng chiến  Tre sát cánh với người sống đấu” chiến đấu bảo vệ quê hương “ Nhaïc cuûa truùc … Vieät Nam”  Tre là người bạn đồng hành DT hieän taïi vaø töông lai HÑ 2: Tìm hieåu vaên baûn II/ Tìm hieåu vaên baûn:  Ở đoạn tác giả đã giới thiệu nhiều 1/ Những phẩm chất cây tre: phẩm chất cây tre đó là phẩm  Tre mọc xanh tốt nơi chaát naøo?  Daùng tre vöôn moäc maïc  Maøu tre töôi nhuõn nhaën  Em có nhận xét gì cấu tạo ngữ pháp  Tre cứng cáp, dẽo dai, vững câu này? ( nhiều VN )  Tre cao, giaûn dò, chí khí nhö người  Em có nhận xét gì qua câu tục ngữ “  Tre thẳng thắn, bất khuất Trúc cháy đốt thẳng?  Tre thẳng, thủy chung, can đảm ⇒ Nghệ thuật nhân hóa, điệp từ “ tre”,  Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để thể phẩm chất cây hàng loạt tính từ → tre mang giá trị cao tre? quí người 2/ Cây tre là người bạn thân daân toäc Vieät Nam cuoäc soáng vaø chiến đấu:  Tác giả đã giới thiệu cây tre là người  Tre có mặt khắp nơi, lũy tre bao baïn thaân cuûa noâng daân, nhaân daân Vieät boïc caùc xoùm laøng Nam em hãy tìm chi tiết để chứng minh  Tre dựng nha,ø dựng cửa, giữ gìn HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG văn hóa lâu đời  Tre là cánh tay người nông dân  Tre gắn bó với người đời sống, sinh hoạt, văn hóa từ thuở lọt lòng đến nhaém maét xuoâi tay  Trong chiến đấu dân tộc cây  Tre tham gia vào chiến đấu giữ tre đã có đóng góp gì? nước và giải phóng dân tộc  “ Tre xung phong …… baûo veä người”  Để ca ngợi công lao và phẩm chất  “ Tre, anh hùng lao động! Tre, anh cây tre tác giả đã đã tôn vinh cây tre hùng chiến đấu” danh hieäu gì? GV cho HS tìm hiểu đoạn kết bài văn 3/ Cây tre với dân tộc Việt Nam hieän taïi vaø töông lai:  Hình aûnh nhaïc cuûa truùc, cuûa tre, tieáng  Nhaïc cuûa truùc, cuûa tre, tieáng saùo dieàu sáo diều bay lưng trời nói lên điều gì? bay lưng trời → nét đẹp văn hóa độc đáo tre  Hình ảnh măng non trên phù hiệu đội  Hình ảnh măng non trên phù hiệu đội viên gợi cho em liên tưởng gì? viên → biểu tượng hệ tương lai truyền thống tự hào dân tộc  Khi đất nước tiến lên công nghiệp  Đất nước tiến lên công nghiệp hóa hóa thì liệu cây tre có còn gắn bó với đại hóa tre nứa còn mãi với dân tộc Việt Nam chia bùi sẻ ngọtû người hay không? Cacù sản phẩm thủ công mỹ nghệ từ  tre laø maët haøng xuaát khaåu ⇒ Cây tre trở thành “ tượng trưng cao  Qua đó cho ta thấy điều gì? quyù cuûa daân toäc Vieät Nam” HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết III/ Toång keát:  Qua vaên baûn em thaáy taùc giaû muoán noùi Ghi nhớSGK leân ñieàu gì?  Văn có nét đặc sắc nào ngheä thuaät? øHÑ 4: Luyeän taäp : + Vẻ đẹp và phẩm chất tre Việt Nam thể nào ? - Vẻ đẹp : Măng mọc thẳng, dáng vươn mộc mạc , màu tươi nhũn nhặn - Phẩm chất tre : Vào đâu sống, xanh tốt, cứng cáp, dẻo dai, vững + Trong bài văn, tác giả đã miêu tả phẩm chất bật gì tre ? A Vẻ đẹp thoát B Vẻ đẹp thẳng thắn, bất khuất C Vẻ đẹp gắn bó , chung thuỷ với người  D Taát caû caùc yù treân + HS laøm phaàn luyeän taäp SGK Hướng dẫn học bài soạn bài:  Đọc kỹ lại văn , nắm nội dung, nghệ thuật tác phẩm  Chuẩn bị bài: “Câu trần thuật đơn” Chú ý đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sgk  Xác định và tìm chủ ngữ vị ngữ VD  Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn?  Đọc kỹ phần BT trả lời các câu hỏi TUAÀN 29 TIEÁT CT: 111,112 CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm câu trần thuật đơn  Đặc điểm ngữ pháp câu trần thuật đơn  Taùc duïng cuûa caâu traàn thuaät ñôn 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện câu trần thuật đơn VB và xax1 định chức câu trần thuaät ñôn  Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết II/ Chuaån bò:  GV: Soạn giáo án  HS: Đọc bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/Kieåm tra:  Chi tiết nào cho ta thấy cây tre là người bạn thân dân tộc Việt Nam?  Thế nào là chủ ngữ ? vị ngữ ? + Chủ ngữ câu nào sau đây có cấu tạo là động từ ? A Höông laø moät baïn gaùi chaêm ngoan B Bà tôi đã già  C Ñi hoïc laø haïnh phuùc cuûa treû em D Màu xuân đã đến 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1: Giúp HS nắmđược nào là I/ Câu trần thuật đơn là gì? caâu traàn thuaät ñôn? Taùc duïng cuûa noù nhö theá naøo ?  Gọi HS đọc ví dụ sgk  Các câu ví dụ dùng để làm gì ? Caâu 1,2,6,9 : keå, taû, neâu yù kieán ( Caâu traàn thuaät ) Caâu : Hoûi Caâu 3,5,8 : Boäc loä caûm xuùc Caâu : Caàu khieán  GV cho HS xác định chủ ngữ, vị ngữ Tôi // hếch lên xì hơi… HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP caùc caâu traàn thuaät treân NOÄI DUNG V C Toâi // maéng C V Chuù maøy // hoâi nhö cuù meøo theá naøy , ta // CN VN CN nào chịu VN Toâi // veà khoâng moät chuùt baän taâm C V  Em haõy xeáp caùc caâu traàn thuaät treân * Caâu 1,2,9 laø caâu traàn thuaät ñôn thành hai loại : Một cụm chủ vị tạo thành * Câu : là câu trần thuật ghép vaø hai cuïm chuû vò taïo thaønh ?  Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn?  Caâu traàn thuaät ñôn laø caâu moät cuïm C – V taïo thaønh  Dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến HÑ 2: Luyeän taäp II/ Luyeän taäp: GV cho HS đọc câu hỏi 1,2,3,4SGK BT 1/101 sgk: Caâu traàn thuaät ñôn laø caùc caâu sau: GV cho HS thảo luận nhóm ( phút ) Câu 1: “ Ngày thứ năm …… sáng sủa” Moãi nhoùm laøm baøi taäp :dùng để tả Câu 2:” Từ …… vậy”: dùng để nêu yù kieán nhaän xeùt Thảo luận xong đại diện các nhóm Câu 3,4: là câu trần thuật ghép trình baøy, HS caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung Các câu BT2 thuộc loại câu nào? BT 2/102 sgk: Dùng để làm gì? a/ Câu trần thuật đơn: dùng để giới thiệu nhaân vaät b/ Câu trần thuật đơn: dùng để giới thiệu nhaân vaät c/ Câu trần thuật đơn: dùng để giới thiệu nhaân vaät BT 3/102 sgk: Cách giới thiệu nhân vật caû ba Ví duï: - Giới thiệu nhân vật phụ trước - Mieâu taû vieäc laøm, quan heä cuûa caùc nhaân vaät phu.ï HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG - Thông qua đó giới thiệu nhân vật chính BT 4/ 103 sgk: - Ngoài việc giới thiệu nhân vật , các câu bài tập này còn miêu tả hoạt động cuûa caùc nhaân vaät HÑ 3: Cuûng coá + Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn ? Taùc duïng cuûa noù ? - Caâu traàn thuaät ñôn laø caâu moät cuïm chuû vò taïo thaønh - Tác dụng : dùng để giới thiệu , tả, kể việc , vật hay nêu ý kiến + Trong câu sau đây, câu nào không phải là câu trần thuật đơn ? A Hoa cúc nở vàng vào mùa thu  B Toâi ñi hoïc, coøn em beù ñi nhaø treû C Chim eùn veà theo muøa gaët D Những dòng sông đỏ nặng phù sa HĐ 4: Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: - Học thuộc ghi nhớ sgk sgk - Hoàn thành các bài tập vào BTNV - Đọc thêm bài : “Lòng Yêu Nước” Chú ý đọc kỹ và trả lời các câu hỏi để naém noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm ĐỌC THÊM LÒNG YÊU NƯỚC TUAÀN 30 TIEÁT CT: 113,114 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm câu trần thuật đơn có từ là  Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là  Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là 2/ Kyõ naêng:  Nhận biết câu trần thuật đơn có từ là và xác định các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ la VBø  Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là  Đặt câu trần thuật đơn có từ là II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn ? Taùc duïng cuûa noù? - Caâu traàn thuaät ñôn laø caâu moät cuïm chuû vò taïo thaønh - Tác dụng : dùng để giới thiệu , tả, kể việc , vật hay nêu ý kiến + Trong câu sau đây, câu nào không phải là câu trần thuật đơn ? A Hoa cúc nở vàng vào mùa thu  B Toâi ñi hoïc, coøn beù em ñi nhaø treû C Chim eùn veà theo muøa gaët D Những dòng sông đỏ nặng phù sa 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu I/ Đặc điểm câu trần thuật đơn đặc điểm câu trần thuật đơn có có từ là: từ là Gọi HS đọc phần I sgk HS quan sát các ví dụ a,b,c,d và xác a Bà đỡ Trần // là người huyện Đông định chủ ngữ, vị ngữ các câu trieàu CN VN b Truyền thuyết // là loại truyện … CN VN c Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô // là HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG CN VN ngaøy treûo, saùng suûa d Deá Meøn treâu chò Coác // laø daïi CN VN  Vị ngữ câu trên từ loại cụm từ nào tạo thành ? * Là + cụm danh từ ( câu a,b,c ) * Là + tính từ ( câu d ) GV hướng dẫn HS tìm hiểu ghi nhớ sgk Trong câu trần thuật đơn có từ là:  Laø caâu cuïm chuû vò taïo thaønh  ùVị ngữ từ là kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành, động từ ( cụm động từ ) tính từ ( cụm tính từ ) có thể làm vị ngữ  Khi bieåu thò yù nghóa phuû ñònh, noù keát hợp với các cụm từ không phải, chưa phaûi HĐ 2: GV cho HS nắm các kiểu câu II/ Các kiểu câu trần thuật đơn có từ trần thuật đơn có từ là: laø: Có số kiểu câu trần thuật đơn có từ là nhö:  Có kiểu câu trần thuật đơn có  Câu giới thiệu từ là nào? VD: Bà đỡ Trần // là người huyện Đông trieàu  Caâu ñònh nghóa VD: Truyền thuyết // là loại truyện ……  Caâu mieâu ta.û VD: Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô // là moät ngaøy treûo, saùng suûa  Câu đánh gia.ù VD: Deá Meøn treâu chò Coác // laø daïi HÑ 3: Luyeän taäp: BT 1/ 115: Tìm câu trần thuật đơn có từ là: Caâu a,c,d,e BT 2/ 116: Xác định CN, VN câu trần thuật đơn có từ là vừa tìm được: a/ Hoán dụ // là gọi tên … cho diễn đạt → Câu định nghĩa CN VN c/ Tre // là cánh tay người nông dân → Câu đánh giá CN VN Tre // coøn laø nguoàn vui nhaát cuûa tuoåi thô → caâu mieâu taû CN VN d/ Bồ các // là bác chim ri → Câu giới thiệu CN VN e/ Khóc // là nhục → Câu đánh giá C V Reân, heøn C V Van, yeáu ñuoái C V [ …] Dại khờ // là lũ người câm … → Câu đánh giá CN VN BT 3: Viết đoạn văn: Nam laø baïn thaân nhaát cuûa em Baïn Nam hoïc raát gioûi Naêm naøo, baïn aáy cuõng laø hoïc sinh xuất sắc , là “ Cháu ngoan Bác Hồ “ Em thán phục bạn và hứa phấn đấu hoïc goûi nhö baïn Nam + Nam là bạn thân em → Câu dùng để giới thiệu + Bạn Nam học giỏi → Câu dùng để nhận xét + Naêm naøo, baïn aáy cuõng laø hoïc sinh xuaát saéc, laø “ Chaùu ngoan Baùc Hoà “ → Câu dùng để miêu tả Cuûng coá: + Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là ? có kiểu câu trần thuật đơn có từ là ? - Có bốn kiểu câu trần thuật đơn có từ là + Trong câu sau đây, câu nào không phải là câu trần thuật đơn có từ là ? A Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là ngày trẻo, sáng sủa  B Vua phong cho chàng là Phù Đổng Thiên Vương C Boá Caùc laø baùc chim ri D Nhạc tre, trúc là khúc nhạc đồng quê Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Học thuộc ghi nhớ sgk sgk  Hoàn thành các bài tập vào BTNV  Oân taäp Tieáng Vieät chuaån bò kieåm tra Soạn bài:  Đọc thêm : “Lao Xao” Chú ý đọc kỹ và trả lời các câu hỏi để nắm nội dung và ngheä thuaät cuûa taùc phaåm  Soạn bài ôn tập truyện và ký theo yêu cầu câu hỏi SGK ĐỌC THÊM LAO XAO TUAÀN 30 TIEÁT CT: 115 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT TIEÁT I/ Mục tiêu cần đạt:  Củng cố, hệ thống hoá kiến thức các biện pháp tu từ , các thành phần chính caâu, caâu traàn thuaät ñôn  Rèn luyện kỹ làm bài tập trắc nghiệm, bài tập tự luận  Giáo dục thái độ nghiêm túc thi cử, kiểm tra II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án (đề kiểm tra)  Học sinh : Học bài, ôn tập kiến thức các biện pháp tu từ , các thành phần chính cuûa caâu, caâu traàn thuaät ñôn III/ Kieåm tra: I/ TRAÉC NGHIEÄM: (4 ÑIEÅM ) Em hãy chọn câu đúng cách khoanh tròn chữ cái đứng đầu câu ( Mỗi câu đúng đạt 0,5 điểm ) Hình ảnh nào sau đây không phải là hình ảnh nhân hoá ? a Cây dừa sải tay bơi c Kiến hành quân đầy đường b Coû Gaø rung tai d Boá em ñi caøy veà Cụm từ nào đây có thể thay cho cụm từ so sánh “như mạng nhện” câu “ càng đổ dần hướng mũi Cà Mau thì sông ngòi, kênh rạch, càng bủa giaêng chi chít nhö maïng nheän “ ? a Nhö thoi deät c Như lá rừng b Như mắc cửi d Như trời Câu thơ nào sau đây có sử dụng phép ẩn dụ ? a Người Cha mái tóc bạc c Baùc vaãn ngoài ñinh ninh b Boùng Baùc cao loàng loäng d Chú việc ngủ ngon Điền vào chỗ trống hình ảnh so sánh dùng để tả cảnh mặt trời mọc a …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.: Vị ngữ câu “Mặt trời nhú lên dần, lên cho kỳ hết”.có cấu tạo nào ? a Động từ c Tính từ b Cụm động từ d Cụm tính từ Vị ngữ câu trên trả lời cho câu hỏi nào ? a Laøm gì ? c Laø gì ? b Laøm ? d Nhö theá naøo ? Chủ ngữ câu nào sau đây có cấu tạo là động từ ? a Höông laø moät baïn gaùi chaêm ngoan c Ñi hoïc laø haïnh phuùc cuûa treû em b Bà tôi đã già d Mùa xuân mong ước đã đến Trong trường hợp sau, trường hợp nào không sử dụng phép hoán dụ ? a Con miền Nam thăm lăng Bác b Miền Nam trước sau c Gửi miền Bắc lòng miền Nam chung thuỷ d Hình ảnh miền Nam luôn trái tim Bác II TỰ LUẬN: ( ĐIỂM ) Câu : câu “ Hai cái đen nhánh lúc nào nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc” đã sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu khái niệm biện pháp tu từ đó? ( điểm ) Câu 2: Nêu đặc điểm và cấu tạo chủ ngữ ( điểm ) Câu 3: Thế nào là câu trần thuật đơn? Cho ví dụ và xác định chủ ngữ vị ngữ câu trần thuật đơn đó? ( điểm ) Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Về nhà ôn tập lại kiến thức Tiếng Việt đã học học kỳ II  Hoàn thành các bài tập vào BTNV  Chuẩn bị dàn ý cho bài viết tập làm văn tả người Tiết sau trả bài Soạn bài:  Oân taäp truyeän vaø kyù TUAÀN 30 TIEÁT CT: 116 TRẢ BAØI KIỂM TRA VĂN, BAØI TẬP LAØM VĂN TẢ NGƯỜI I/ Muïc Tieâu: 1/ Kiến thức:  Nhận ưu khuyết điểm bài làm mình 2/ Kyõ naêng:  Thấy hướng khắc phục và sửa chữa II/ Chuaån Bò:  Giáo viên : Chấm bài, ghi nhận ưu khuyết điểm, sai sót  Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị dàn bài bài viết III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Traû baøi: PHAÀN VAÊN I TRAÉC NGHIEÄM ( ÑIEÅM ) c b d a a d b a II TỰ LUẬN : ( ĐIỂM ) Caâu ( ñieåm ) Qua baøi thô “ Ñeâm Nay Baùc Khoâng Nguû “ cuûa Minh Hueä, ñeâm aáy Baùc Hoà khoâng nguû laø vì : - Bác lo lắng cho người chiến sĩ chiến trường - Bác thương đoàn dân công đêm phải ngủ lại rừng - Baùc lo laéng cho chieán dòch Caâu : ( ñieåm ) - Anh trai Kiều Phương là người tự ti, mặc cảm, chưa tốt với em gái - Cuối cùng anh đã nhận khuyết điểm mình Caâu : ( ñieåm ) Hình ảnh dượng Hương Thư chèo thuyền vượt thác nhà văn Võ Quảng miêu tả : là người khoẻ mạnh, rắn rỏi, có tinh thần vượt khó.: Dượng Hương thư tượng đồng đúc, bắp thịt lên cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, mắt nảy lửa, giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa hoïc sinh + Ưu điểm :Đa số HS nắm yêu cầu đề - Tả đúng đối tượng quy định - Bài làm có bố cục đủ ba phần, số bài trình bày đẹp + Toàn taïi : - HS còn viết sai chính tả nhiều : Viết sai phát âm, tên riêng không viết hoa, đầu caâu khoâng vieát hoa … - Lập luận chưa lô gíc, diễn đạt còn lúng túng - Noäi dung mieâu taû chöa saâu - Moät soá baøi vieát trình baøy khoâng khoa hoïc * DAØN YÙ : A Mở bài : - Cảm tưởng chung mẹ - Meï em naêm bao nhieâu tuoåi, laøm ngheà gì ? B Thaân baøi : Taû hình aûnh meï : - Ngoại hình : hình dáng, khuôn mặt, mái tóc … - Tính neát : Sieâng naêng, caàn cuø, dòu daøng … - Vieäc laøm haèng ngaøy cuûa meï … - Tình cảm mẹ em và các thành viên gia đình … - Quan hệ mẹ người xung quanh C Keát baøi : - Caûm nghó cuûa em veà meï - Bổn phận người CHỮA LỖI : Loãi sai chính taû : - gaáy gaøo  gaày goø - voùc daùn  voùc daùng - khuoâng maët  khuoân maët - aêng noùi aên noùi Lỗi sai ngữ pháp + Dùng sai từ : - Mẹ em đã già khuôn mặt còn bụ bẫm  Mẹ em đã già khuôn mặt còn tươi tắn + Sai veà caâu : - Câu thiếu chủ ngữ : Haèng ngaøy naáu côm tröa cho caû nhaø aên  Haèng ngaøy, meï naáu côm cho caû nhaø aên - Câu thiếu vị ngữ : Mỗi buổi trưa tôi học  Mỗi buổi trưa tôi học phụ mẹ giặt đồ Cho HS đọc bài khá: Phaùt baøi ghi ñieåm Cuûng coá + Muốn tả người cần phải làm gì ? - Xác định đối tượng cần tả ( tả chân dung hay tả người tư làm việc ) - Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu - Trình bày kết quan sát theo thứ tự hợp lý + Bố cục bài văn tả người thường gồm có phần ? A Moät  C Ba B Hai D Boán Hướng dẫn học bài soạn bài: - Ôn tập lại văn tả người - Hoàn thành các bài tập vào - Đọc kỹ và trả lời các câu hỏi bài : “ Ôn tập truyện và ký” TUAÀN 31 TIEÁT CT: 117,upload.123doc.net OÂN TAÄP TRUYEÄN VAØ KYÙ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyệnø ký đại đã học  Hình thành hiểu biết sơ lược các thể truyện ký loại hình tự  Điểm giống và khác truyện và ký 2/ Kyõ naêng:  Hệ thống hóa, tổng hợp kiến thức truyện và ký đã học  Trình bày hiểu biết và cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên đất nước, người qua các truyện đã học II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: quaù trình oân taäp 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS hệ thống hoá lại các I/ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CÁC kiến thức đã học truyện và ký TRUYỆN VAØ KÝ ĐÃ HỌC đại  GV cho HS nhắc lại tên và thể loại, noäi dung, ngheä thuaät cuûa caùc taùc phaåm đoạn trích truyện, ký đại đã học từ bài 18 đến bài 22 ; Bài 25 đến bài 27  GV kẻ bảng mẫu sgk lên bảng  HS thaûo luaän nhoùm ( 05 phuùt ) , thoáng nhaát caùc noäi dung ñieàn vaøo baûng  Thảo luận xong , GV mời đại diện các nhoùm trình baøy  Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung  GV chốt ý , giúp HS hoàn chỉnh baûng  Thoáng keâ TT TEÂN TAÙC PHAÅM HOẶC ĐOẠN TRÍCH Bài học đường đời đầu tieân TAÙC GIAÛ Tô Hoài THEÅ LOẠI Truyeän Sông Nước Cà Mau Đoàn Gioûi Truyeän ngaén Bức tranh em gái tôi Taï Duy Truyeän Anh ngaén Vượt Thác Voõ Quaûng Truyeän Buoåi hoïc cuoái cuøng An -phoâng xô-Ñoâñeâ Truyeän ngaén Coâ Toâ Nguyeãn Tuaân Kyù Caây Tre Vieät Nam Thép Mới Ký TOÙM TAÉT NOÄI DUNG Dế Mèn khoẻ mạnh, cường traùng nhöng xoác noåi, kieâu căng đã gây cái chết cho Dế Choắt, Mèn đã ăn năn, hoái haän vaø ruùt baøi hoïc đường đời đầu tiên Tả cảnh quan độc đáo và trù phú vùng sông nước Caø Mau Tài hội hoạ, tâm hồn saùng … cuûa coâ em gaùi đã giúp cho người anh vượt lên lòng tự ái và tự ti cuûa mình Tả vượt thác dượng Hương Thư, thông qua đó ca ngợi vẻ đẹp và sức mạnh người lao động Mieâu taû laïi buoåi hoïc cuoái cuøng vaø hình aûnh thaày giaùo Ha men qua caùi nhìn cuûa chuù beù Phraêng Vẻ đẹp tươi sáng, phong phuù cuûa caûnh saéc thieân nhiên và cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Toâ Cây tre là người bạn thân thieát cuûa nhaân daân Vieät Nam Tre là biểu tượng đất nước và dân tộc Việt Nam HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 2: Giúp HS hệ thống hoá lại II ÔN TẬP VỀ ĐẶC ĐIỂM CỦA đặc điểm truyện TRUYỆN VAØ KÝ vaø kyù  GV cho HS lập bảng câu ( sgk )  GV mời HS điền nội dung vào bảng  HS nhaän xeùt, boå sung  GV choát yù veà ñaëc ñieåm cuûa truyeän vaø kyù  GV cho HS nêu cảm nhận sâu sắc và hiểu biết mình đất nước, người qua các truyện, ký đã hoïc  HS trao đổi, phát biểu ý kiến  GV tổng hợp các ý kiến, nêu tóm tắt cảm nhận chung HS  GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần ghi GHI NHỚ ( SGK ) nhớ sgk 1/  Truyện gồm có loại nào? * Truyện: truyện ngắn, truyện vừa, truyeän daøi, tieåu thuyeát  Ký gồm có loại nào? * Ký: Ký sự, bút ký, nhật ký, phóng  Truyện và ký viết thể loại * Truyện và ký đại thường viết naøo? baèng vaên xuoâi  Truyện và ký thuộc loại hình nào? 2/ Truyện và ký thuộc loại hình tự sự:  Tự tái đời sống cách nào? - Tự tái đời sống chủ yếu kể vaø taû  Tác phẩm tự là gì? - Tác phẩm tự là câu chuyện người việc nào đó kể, tả lại qua lời người kể chuyện  Các yếu tố nào không thể thiếu - Các yếu tố cốt truyện, nhân vật, lời kể taùc phaåm truyeän? khoâng theå thieáu taùc phaåm truyeän Cuûng coá + Neâu ñieåm gioáng vaø khaùc cuûa truyeän vaø kyù ? GIOÁNG : Truyện và các thể ký thuộc loại hình tự sự: có lời kể và các chi tiết và hình ảnh thiên thiên nhiên, xã hội, người, thể cái nhìn và thái độ người kể KHAÙC : TRUYEÄN KYÙ - Dựa vào tưởng tượng, sáng tạo tác - Kể lại gì có thực, đã xẩy giả ( tính thực tế không cao ) -Thường không có cốt truyện, đôi - Thường có cốt truyện, nhân vật khoâng coù nhaân vaät + Yếu tố nào thường không có thể ký ? A Sự việc  B Coát truyeän C Nhân vật người kể D Lời kể Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Học thuộc ghi nhớ sgk sgk  Hoàn thành các bài tập vào Soạn bài:  Chuẩn bị bài : “ Câu trần thuật đơn không có từ là”  Đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là  Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là TUAÀN 31 TIEÁT CT: 119 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LAØ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nắm khái niệm câu trần thuật đơn không có từ là  Đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là  Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn không có từ là  Đặt các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là II/ Chuaån Bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là ? có kiểu câu trần thuật đơn có từ là ? + Trong câu sau đây, câu nào không phải là câu trần thuật đơn có từ là ? A Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là ngày trẻo, sáng sủa  B Vua phong cho chàng là Phù Đổng Thiên Vương C Boá Caùc laø baùc chim ri D Nhạc tre, trúc là khúc nhạc đồng quê + Ñaëc ñieåm cuûa truyeän vaø kyù? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS nắmđược đặc điểm I.ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂU TRẦN câu trần thuật đơn không có từ THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LAØ: laø Gọi HS đọc phần I sgk  GV cho HS xác định chủ ngữ, vị ngữ a Phú ông // mừng cuûa caùc caâu a,b, c C V ( cụm tính từ )  Vị ngữ câu trên từ b Chúng tôi // tụ hội góc sân cụm từ loại nào tạo thành ? C V ( cụm động từ ) c Noù // chaát phaùc laém C V ( Cụm tính từ )  GV cho HS điền từ phủ định thích hợp d Phú ông // không mừng HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP vào trước vị ngữ câu trên NOÄI DUNG C V Chúng tôi // không tụ hội góc sân C V c Noù // khoâng chaát phaùc laém C V Trong câu trần thuật đơn không có từ laø:  Vậy đặc điểm câu trần thuật đơn  Vị ngữ thường động từ cụm không có từ là là nào? động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành  Khi bieåu thò yù nghóa phuû ñònh, noù keát hợp với các từ không, chưa VD: Chúng tôi// tụ hội góc sân HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu câu II/ Câu miêu tả và câu tồn tại: mieâu taû vaø caâu toàn taïi: Gọi HS đọc phần II  GV cho HS xác định chủ ngữ, vị ngữ a Đằng cuối bãi, hai chú bé // tiến caùc ví duï a, b laïi TN CN VN b Ñaèng cuoái baõi, tieán laïi // hai chuù beù TN VN CN  Cho HS điền câu thích hợp vào đoạn trích Chọn câu ( b) để điền Lí do: vì hai cậu bé lần đầu xuất tiên đoạn trích Nếu đưa hai cậu bé lên đầu câu thì có nghĩa là nhân vật đó đã biết từ trước  Câu a dùng để miêu tả hành động 1/ Caâu mieâu taû: hai chú bé → người ta gọi đó là câu mieâu taû  Vaäy theá naøo laø caâu mieâu taû?  Những câu dùng để miêu tả hành HS trả lời, HS nhận xét động, trạng thái, đặc điểm, … vật GV choát yù cô baûn nêu chủ ngữ gọi là câu miêu tả  Caâu mieâu taû coù caáu taïo nhö theá naøo?  Trong câu miêu tả , chủ ngữ đứùng trước vị ngữ VD: Nó // đđang nô đùa  Câu b dùng để thông báo xuất 2/ Caâu toàn taïi: hieän cuûa hai chuù beù → caâu toàn taïi  Theá naøo laø caâu toàn taïi?  Những câu dùng để thông báo HS trả lời, HS nhận xét xuất hiện, tồn tiêu biến vật HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP GV choát yù cô baûn  Caâu toàn taïi coù caáu taïo nhö theá naøo? NOÄI DUNG gọi là câu tồn  Trong câu tồn chủ ngữ đứng sau vị ngö.õ VD: Bỗng xuất // người lạ mặt HÑ 3: Luyeän taäp: BT 1/ 120: Xác định chủ ngư,õ vị ngữ câu sau Cho biết câu nào là câu mieâu taû caâu naøo laø caâu toàn taïi: a/ * Boùng tre // truøm leân aâu yeám laøng, baûn, xoùm, thoân ( Caâu mieâu taû ) CN VN * Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thoáng // mái đình, mái chùa cổ kính ( câu tồn taïi ) TN VN CN * Dưới bóng tre xanh, ta // giữ gìn văn hóa lâu đời ( Câu miêu tả ) TN CN VN b/ * Beân haøng xoùm toâi coù // caùi hang cuûa Deá Choaét ( caâu toàn taïi ) VN CN * Dế choắt // là tên tôi đa õđặt cho nó cách chế giễu và trịch thượng ( Caâu mieâu taû ) CN VN * Dưới gốc tre, tua tủa // mầm măng ( câu tồn ) * Măng // trồi lên nhọn hoắt mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi daäy CN VN ( caâu mieâu taû ) BT 2/ 120: Viết đoạn văn miêu tả cảnh trường em, đó có sử dụng câu tồn tại: Trường tôi nằm cạnh đường tỉnh lộ 872, trên khu đất rộng Ngôi trường xây ba dãy thành hình chữ U gồm lầu Ơû chính là sân chơi và bãi tập học sinh tráng xi măng Sân che mát cây bàng đã mười năm tuổi Hai bên đường dẫn đến dãy chính phòng học ngó đường, mọc sừng sững // hai hàng phượng vĩ Vào mùa he,ø trên đường ấy, đỏ rực // màu hoa phượng Kế bên đó là khóm hoa lớp trồng theo lô Chính vì thế, sân trường tôi lúc nào đầy thắm sắc hoa đủ loại Mai này dù có đâu, tôi nhớ ngôi trường mà tôi đã thời gắn bó với bao kỹ niệm êm đềm Cuûng coá : + Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là ? + Trong câu sau đây, câu nào là câu tồn ? A Chim hoùt líu lo  B Trên đồng ruộng trắng phau // cánh cò C Trên đồng ruộng, cánh cò bay lượn trắng phau D Những đoá hoa thi khoe sắc Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Học thuộc ghi nhớ sgk sgk  Hoàn thành các bài tập vào BTNV Soạn bài : Chữa lỗi chủ ngữ và vị ngữ Đọc kỹ bài tìm xem câu nào thiếu chủ ngữ, vị ngữ và sửa chữa TUAÀN 31 TIEÁT CT: 120 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Nắm các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ Cách chữa lỗi chủ ngữ và vị ngữ 2/ Kyõ naêng: Phát các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ II/ Chuaån bò: Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: + Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là ? + Trong câu sau đây, câu nào là câu tồn ? A Chim hoùt líu lo  B Trên đồng ruộng, trắng phau cánh cò C Trên đồng ruộng, cánh cò bay lượn trắng phau D Những đoá hoa thi khoe sắc 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS nhận biết câu I CÂU THIẾU CHỦ NGỮ sai chủ ngữ và biết cách sửa chữa Gọi HS đọc phần I sgk  GV mời HS xác định chủ ngữ, vị ngữ a Qua truyeän “ Deá Meøn phieâu löu kyù các câu đã cho ví dụ “  HS xaùc ñònh, HS nhaän xeùt TN  GV choát yù cô baûn → GV cho HS cho thaáy Deá Meøn bieát phuïc thieän chữa lại câu a V  Câu thiếu chủ ngữ * Có ba cách chữa lại câu a : * Chữa lại : - Thêm chủ ngữ Qua truyeän “ Deá Meøn phieâu löu kyù” - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ( bỏ qht em // qua ),thêm vào Tô Hoài trước từ cho em TN CN thaáy thaáy Deá Meøn bieát phuïc thieän HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP - Biến vị ngữ thành cụm chủ vị NOÄI DUNG VN  Câu có đủ thành phần HĐ 2: Giúp HS nhận biết câu II CÂU THIẾU VỊ NGỮ sai vị ngữ và biết cách sửa chữa  Tìm chủ ngữ, vị ngữ các câu a,b,c,d sgk  GV hướng dẫn HS tìm các lỗi câu sai và chữa lại cho đúng  HS laøm, HS nhaän xeùt  GV choát yù cô baûn a Câu đủ thành phần b Chöa thaønh caâu chæ laø cuïm DT b Câu thiếu Vị ngữ -DTTT: Hình aûnh * Hình aûnh Thaùnh Gioùng …… vaøo quaân thuø - Phụ ngữ: Thánh Gióng …… quân thù đã để lại em niềm kính phục * Em thích hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quaân thuø c Chöa thaønh caâu chæ coù d Câu thiếu vị ngữ - Cụm từ: Bạn Lan * Bạn Lan, người học giỏi lớp lớp - Phần giaiû thích cho cụm từ: người học A, là bạn thân tôi giỏi lớp 6A e Câu đủ thành phần HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ 129-130: Ñaët caâu hoûi kieåm tra CN, VN Câu có đầy đủ CN, VN BT 2/ 130: Caâu naøo sai? Vì sao? a/ Câu đủ thành phần b/ Thiếu chủ ngữ → Chữa: bỏ từ với c/ Thiếu vị ngữ → chữa: Những câu chuyện dân gian ma øchúng tôi thích nghe kể luôn theo chúng tôi suốt đời d/ Câu có đủ CN, VN BT 3/ 130: Điền CN thích hợp Đặt câu hỏi ai? Cái gì? để tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống BT 4/ 130: Điền VN thích hợp Đặt câu hỏi là ai? Là cái gì? Làm gì? Như nào? Làm sao? để tìm từ thích hợp ñieàn vaøo choå troáng BT 5/ 130: Chuyển đổi câu ghép thành câu đơn Tách riêng vế câu ghép; Thay các dấu phẩy các quan hệ từ dấu chấm, viết hoa các chữ đầu câu Cuûng coá: Trong hai câu đây câu nào là câu sai ? A Em đã nghe kể câu chuyện tình bạn sâu sắc và cảm động  B Những câu chuyện tình bạn sâu sắc và cảm động mà em đã nghe kể Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Học thuộc ghi nhớ sgk sgk  Hoàn thành các bài tập vào Soạn bài:  Oân taäp veà vaên mieâu taû  Đọc và trả lời câu hỏi SGK  Chuaån bò vieát baøi TLV soá ( Vaên mieâu taû saùng taïo ) TUAÀN 32 TIEÁT CT:121,122 OÂN TAÄP VAÊN MIEÂU TAÛ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Naém vuõng ñaëc ñieåm yeâu caàu cuûa baøi vaên mieâu taû, cuûng coá vaø heä thoáng hoùa caùc bước, các biện pháp và kỹ để làm bài văn miêu tả  Nhận biết và phân biệt khác văn miêu tả và văn tự sự; văn tả cảnh và văn tả người  Yeâu caàu vaø boá cuïc cuûa baøi vaên mieâu taû 2/ Kyõ naêng:  Reøn kyõ naêng laøm baøi vaên mieâu taû  Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng  Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lý  Xác định đúng đặc điểm tiêu biểu miêu tả II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là?  Theá naøo laø caâu mieâu taû vaø caâu toàn taïi? Cho VD 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS hệ thống hoá lại các I/ Bài tập: kiến thức đã học văn miêu tả  GV neâu yeâu caàu baøi taäp vaø giao nhieäm BT 1/ 120 vụ cho nhóm  Lựa chọn chi tiết, hình ảnh đặc sắc Nhoùm : Baøi taäp  Có liên tưởng, so sánh , nhận xét độc đáo  Ngôn ngữ phong phú, sắc sảo  Thể rõ tình cảm và thái độ người tả với đối tượng miêu tả Nhoùm 2: Baøi taäp BT 2/ 120 – 121:  Mở bài : Giới thiệu chung đầm sen  Thân bài : Tả hình ảnh, chi tiết HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG tieâu bieåu vaø noåi baät + Buùp sen + Laù sen + Hoa sen  Keát baøi : Caûm xuùc vaø suy nghó cuûa em đầm sen Nhoùm 3: Baøi taäp BT 3/ 121: Taû moät em beù * Khuoân maët troøn trónh, buï baãm * Ñoâi maù hoàng haøo * Caëp maét ñen, troøn xoe * Những bước chập chững … * Gioïng noùi bi boâ Nhoùm 4: Baøi taäp BT 4/ 121:  Căn vào hành động chính mà tác giả dùng đoạn văn ( kể hay tả ) Văn tự Vaên mieâu taû  Hành động kể  Hành động tả  Trả lời câu hỏi: kể việc gì? Kể  Trả lời câu hỏi: Tả cái gì? Tả ai? ai? Việc đó diễn nào? Ở đâu? Cảnh ( người ) đó nào? Cái gì đặc Keát quaû sao? saéc? Noåi baät?  GV yêu cầu HS so sánh và nhận xét Ghi nhớ: điểm giống và khác văn miêu tả và văn tự , tả người và tả caûnh * Tự sư -ï miêu tả  Giống: có ke,å tả, nhân vật, việc  Khác: - Tự có cốt truyện: MĐ, DB, KT - Coù bieåu caûm - Mieâu taû: chuû yeáu taùi hieän hình aûnh * Tả cảnh – tả người:  Gioáng: yeáu toá taû  Khác: - Tả người: Hình dáng, tính cách, hoạt động - Taû caûnh: maøu saéc, hình aûnh  HS nhận xét, bổ sung → GV chốt ý  Dù tả cảnh hay tả người thì phải cô baûn lựa chọn các chi tiết và hình ảnh đặc saéc , tieâu bieåu  Trình bày theo thứ tự định HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Muốn tả sinh động cần phải biết liên tưởng, tưởng tượng và so sánh ví von Cuûng coá: + Muốn bài văn miêu tả sinh động , ta phải làm gì ? - Phải biết quan sát và lựa chọn các chi tiết và hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu , sau đó trình bày theo trình tự định Muốn tả sinh động cần phải liên tưởng, tưởng tượng và ví von, so sánh + Câu nào sau đây ghi đúng trình tự bài văn miêu tả ? A Giới thiệu đối tượng và tả chi tiết  B Giới thiệu đối tượng miêu tả , tả chi tiết theo thứ tự định, neâu nhaän xeùt, caûm nghó C Tả chi tiết đối tượng theo thứ tự định D Tả chi tiết đối tượng và nêu nhận xét Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Nắm kỹ lại kiến thức văn miêu tả ( tả cảnh, tả người )  Hoàn thành các bài tập vào Soạn bài:  Chuẩn bị : “Viết bài tập làm văn miêu tả sáng tạo ø“ Cần xem trước các đề bài sgk, tìm ý và lập dàn ý cho các đề bài đó TUAÀN 32 TIEÁT CT: 123,124 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN MIEÂU TAÛ SAÙNG TAÏO I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Hoïc sinh vieát moät baøi vaên mieâu taû coù noäi dung mieâu taû caûnh thieân nieân  Bài viết có phần: Mở bài, thân bài, kết bài 2/ Kyõ naêng:  Vieát moät baøi vaên mieâu taû caûnh moät caùch saùng taïo II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên ( đề bài )  Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị dàn bài bài viết III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV chép đề bài lên bảng * ĐỀ BAØI : GV hướng dẫn HS đọc kỹ đề bài, tìm Em hãy tả lại khu vườn nhà em hiểu đề và lập dàn ý cho bài viết buổi sáng đẹp trời HS trật tự làm bài HÑ 2:HS tieán haønh tìm yù vaø laäp daøn * DAØN YÙ yù A Mở bài :  Giới thiệu chung khu vườn vào buổi saùng B Thaân baøi :  Tả chi tiết khu vườn : + Caây coái + Höông hoa + Chim choùc + Ong bướm  Ánh mặt trời buổi sáng chiếu vào khu vườn …  Những giọt sương mai long lanh …  Những làn gió thoảng qua …  Hình ảnh người khu vườn HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG vaøo buoåi saùng C Keát baøi :  Neâu caûm xuùc vaø suy nghó cuûa em veà khu vườn HÑ 3: Cuûng coá: + Muốn bài văn miêu tả sinh động , ta phải làm gì ? - Phải biết quan sát và lựa chọn các chi tiết và hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu , sau đó trình bày theo trình tự định Muốn tả sinh động cần phải liên tưởng, tưởng tượng và ví von, so sánh + Bố cục bài văn miêu tả thường gồm có phần ? A Moät B Hai  C Ba D Boán Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài Hoïc baøi:  Nắm vững lại các kỹ và kiến thức văn miêu tả ( tả cảnh, tả người ) Soạn bài: Viết đơn  Nắm nào cần viết đơn  Các loại đơn  Noäi dung ñôn ĐỌC THÊM CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ TUAÀN 33 TIEÁT CT: 125 VIEÁT ÑÔN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nhận biết nào cần viết đơn  Caùc tình huoáng caàn vieát ñôn  Các loại đơn thường gặp và nội dung không thể thiếu đơn 2/ Kyõ naêng:  Biết cách viết đơn đúng qui cách  Nhận và sửa chữa sai sót thường gặp viết đơn II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Cầu Long Biên thực dân Pháp xây dựng nhằm mục đích gì? Nó xây gì?  Tại nói cầu Long Biên là chứng nhân chiến tranh đau thương mà anh duõng? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Giuùp HS nhaän bieát caùc tình I KHI NAØO CAÀN VIEÁT ÑÔN ? huoáng caàn phaûi vieát ñôn Gọi HS đọc phần I sgk GV hướng dẫn HS tìm hiểu các ví dụ  Xin gia nhập vào Đoàn Thanh niên 1,2,3,4 SGK và rút nhận xét chung Cộng sản HCM naøo thì caàn vieát ñôn  Xin nghæ hoïc  Xin mieãn giaûm hoïc phí  Xin cấp lại giấy chứng nhận tốt nghiệp Tieåu hoïc  Trong trường hợp phần 2, trường hợp nào cần phải viết đơn ? Viết gởi ? HĐ 2: GV cho HS xác định các loại II CÁC LOẠI ĐƠN VAØ NHỮNG ñôn vaø noäi dung ñôn NOÄI DUNG KHOÂNG THEÅ THIEÁU TRONG ÑÔN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP GV giới thiệu hai loại đơn : Đơn theo maãu vaø ñôn khoâng theo maãu GV cho HS đọc hai mẫu đơn  Hai mẫu đơn các mục trình bày theo thứ tự nào?  Hai mẫu đơn có điểm nào giống vaø khaùc nhau? Phaàn naøo khoâng theå thieáu hai maãu ñôn? NOÄI DUNG 1.Có hai loại đơn :  Ñôn theo maãu  Ñôn khoâng theo maãu Noäi dung ñôn  Đơn gởi cho ?  Ai gởi đơn ?  Vì gởi đơn ? ( Lý )  Gởi để làm gì ? HĐ 3:GV hướng dẫn HS cách viết III CÁCH THỨC VIẾT ĐƠN ñôn  Khi viết đơn theo mẫu, người viết cần 1/ Vieát ñôn theo maãu: phaûi laøm gì ?  Điền đủ nội dung cần thiết 2/ Vieát ñôn khoâng theo maãu:  Khi viết đơn không theo mẫu , người  Trình bày theo thứ tự định vieát caàn phaûi laøm gì ? GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần ghi Ghi nhớ SGK nhớ sgk HÑ 4: Cuûng coá + Có loại đơn ? + Trong nội dung sau, mục nào không bắt buộc phải có đơn ? A Người gởi  B Nơi gởi C Ñòa ñieåm laøm ñôn D Trình bày việc và nguyện vọng Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Học thuộc ghi nhớ sgk sgk  Viết lá đơn xin chuyển trường Soạn bài:  Chuẩn bị bài : “ Bức Thư Của Thủ Lĩnh Da Đỏ” Chú ý đọc kỹ và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa TUAÀN 33 TIEÁT CT: 126,127 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên đặt VB  Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống vị thuû lónh Xi-aùt-tôn 2/ Kyõ naêng:  Biết cách đọc, tìm hiểu nội dungVB nhật dụng  Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-át-tơn  Phát và nêu tác dụng số phép tu từ VB 3/ Tích hợp: GDBVMT, KNS:  Trực tiếp khai thác đề tài môi trường  Nhận thức lối sống tôn trọng và bảo vệ môi trường sống  Trình bày suy nghĩ cảm nhận thân giá trị thư II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ văn bản, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Vaên baûn nhaät duïng laø gì?  Có loại đơn? Cách viết đơn? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV hướng dẫn HS đọc và tìm I/ Đọc tìm hiểu chung: hieåu chung veà taùc phaåm Đọc cần thể tình yêu thiên nhiên đất 1/ Đọc: nước người người da đỏ GV đọc -> HS đọc -> nhận xét GV kiểm tra số từ khó 2/ Từ Khó : ( sgk )  Theo em vaên baûn naøy coù theå chia laøm Boá cuïc: phaàn phần ? Nêu nội dung phần ? a “ Đối với … chết đi” a.Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ b “ Toâi bieát … raøng buoäc” b.Những lo âu người da đỏ đất đai, môi trường tự nhiên HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP c “ Ngaøi phaûi daïy …chính mình” HĐ 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần đầu văn * GV chia lớp làm làm 04 nhóm Thảo luaän caâu hoûi ( 05 phuùt ) Trong ký ức người da đỏ luôn lên ký ức nào ? Tại vị thủ lĩnh da đỏ nói đó là “ Những điều thiêng liêng” ? Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào người da đỏ ? Nét bật đoạn văn là tác giả sử dụng phép nhân hoá Tìm bieåu hieän vaø taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoá ? Thảo luận xong, đại diện các nhóm trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung GV choát yù cô baûn NOÄI DUNG c.Kiến nghị người da đỏ II/ Tìm hieåu vaên baûn: Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ  Đất đai …, cây lá …, hạt sương …, tiếng côn trùng, bông hoa …, vũng nước, dòng nhựa chảy cây cối …  Đây là thứ đẹp đẽ, không thể tách rời với sống người da đỏ  Những thứ này không thể mất, cần phải tôn trọng, giữ gìn ⇒ Nghệ thuật nhân hóa, đất đai và vật chung quanh nó là người thân người da đỏ HĐ 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu 2.Những lo âu người da đỏ phaàn cuûa vaên baûn đất đai, môi trường tự nhiên: Gọi HS đọc lại văn lần  Người da đỏ lo lắng điều gì trước  Họ lo lắng đất đai, môi trường tự bán đất cho người da trắng ? nhiên bị người da trắng tàn phá vì :  Những lo âu đó thủ lĩnh da đỏ + Mảnh đất này không phải là anh em bày tỏ nào cách xử lý của họ người da trắng đất đai, môi + Họ biết lấy từ lòng đất trường ? gì hoï caàn + Lòng thèm khát ngấu nghiến đất ñai, bieán noù thaønh hoang maïc + Không thích yên tĩnh HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG + Hít thở không khí không thèm để ý  Những lo âu đã phản ánh đối lập + Thảm sát hàng loạt vật để lại nào cách sống người da trắng với cánh đồng trơ trọi người da đỏ ? + Khoâng coi thieân nhieân laø thieâng lieâng Cách sống vật chất, thực dụng , mâu thuẩn với cách sống tôn trọng giá cần bảo vệ trò tinh thaàn ⇒ Nghệ thuật: So sánh, nhân hoá, điệp  Tác giả đã sư ûdụng biện pháp ngheä thuaät gì? Taùc duïng? ngữ, đối lập → yêu thương và lo lắng người da đỏ đất đai môi trường HĐ 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu Kiến nghị người da đỏ : phaàn cuûa vaên baûn  Những kiến nghị nào nhắc tới  Phải biết kính trọng đất đai phần cuối thư thủ lĩnh da đỏ ?  Hãy khuyên bảo chúng : đất đai là mẹ  Điều gì xảy với đất đai … tức là xảy với đứa đất  Em hieåu nhö theá naøo veà caâu noùi : “ Đất là mẹ” ? Đất là nơi sinh muôn loài … sống nhờ vào đất  Em nhận thấy giọng điệu đoạn thư naøy coù gì khaùc ? Giọng điệu vừa thống thiết, vừa đanh theùp, huøng hoàn  Vì người da đỏ có suy nghĩ, lo laéng nhö theá? Lòng yêu quê hương, đất nước người da đỏ GDBVMT, KNS  Em thấy lo lắng người da đỏ thiên nhiên, môi trường có ý nghĩa theá naøo? GV liên hệ thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ đất đai, bảo vệ nguồn nước cho HS HĐ 5: GV hướng dẫn HS tổng kết III/ Toång keát: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Qua văn người da đỏ muốn nói lên ñieàu gì?  Nghệ thuật sử dụng bài? NOÄI DUNG 1/ Noäi dung:  Qua thư trả lời yêu cầu mua đất cuûa Toång thoáng Myõ Phreng-klin thuû lónh người da đỏ Xi-át-tơn đã đặt vấn đề có ý nghĩa toàn nhân loại: Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên nhö baûo veä maïng soáng cuûa chính mình 2/ Ngheä thuaät:  Giọng văn đầy truyền cảm, sử dụng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ phong phuù ña daïng HÑ 6: Cuûng coá + Những kiến nghị nào nhắc tới phần cuối thư thủ lĩnh da đỏ ? - Phải biết kính trọng đất đai - Hãy khuyên bảo chúng : đất đai là mẹ - Điều gì xảy với đất đai … tức là xảy với đứa đất + Thái độ ứng xử người da đỏ thiên nhiên là gì ? A Moâng muoäi B Laïc haäu C Không hợp thời đại  D Đáng trân trọng Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Đọc kỹ lại văn , nắm nội dung, nghệ thuật tác phẩm Soạn bài:  Chuẩn bị bài : “ Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ “ (tt) TUAÀN 33 TIEÁT CT: 128 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VỊ NGỮ ( TT ) I/ Mục tiêu cần đạt:  Nắm các lỗi đặt câu thiếu CN, VN  Cách chữa lỗi CN, VN 2/ Kyõ naêng:  Phát các lỗi đặt câu thiếu CN, VN và lỗi quan hệ ngữ nghĩa CN với VN  Sửa lỗi trên đảm bảo phù hợp với ý định diễn đạt người nói II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ là gì?  Những lo lắng người da đỏ đất đai môi trường tự nhiên và kiến nghị người da đỏ nào? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS nhận biết câu I CÂU THIẾU CẢ CHỦ NGỮ LẪN thiếu chủ ngữ vàvị ngữ, biết VỊ NGỮ cách sửa chữa Gọi HS đọc phần I sgk  GV mời HS xác định lỗi sai và a/ Mỗi qua cầu Long Biên  chưa cách sửa chữa các ví dụ a,b thành câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ  HS xaùc ñònh, HS nhaän xeùt * Chữa GV choát yù cô baûn Moãi ñi qua caàu Long Bieân , Toâi say mê ngắm nhìn màu xanh mướt mắt bãi mía , bãi dâu, bãi ngô, vườn chuối b/ Bằng khối óc và bàn tay lao động mình  câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ * Chữa : Bằng khối óc và bàn tay lao động cuûa mình , chæ voøng saùu thaùng , công nhân nhà máy giấy Vĩnh Tiến đã hoàn thành 80 % kế hoạch năm HĐ 2: Giúp HS nhận biết câu II CÂU SAI VỀ QUAN HỆ NGỮ sai quan hệ ngữ nghĩa và biết NGHĨA GIỮA CÁC THAØNH PHẦN cách sửa chữa CAÂU  Em hãy cho biết phận in đậm caâu treân noùi veà ? Miêu tả hành động chủ ngữ caâu ( Ta )  Câu trên sai nào ? Nêu cách * Chữa : sửa chữa ? Ta thấy dượng Hương Thư , hai hàm Câu sai mặt ngữ nghĩa raêng caén chaët, quai haøm baïnh ra, caëp GV hướng dẫn HS cách chữa câu sai mắt nảy lửa, ghì trên sào giống HS làm, HS nhận xét → GV chốt ý hiệp sĩ trường sơn oai linh hùng baûn vó HÑ 3: Luyeän taäp: BT1/ 141: Xác định chủ ngữ vị ngữ BT 2/ 142: Viết thêm chủ ngữ vị ngữ a/ CN: Caàu a/ Học sinh ùa đường VN: đổi …… b/ Noâng daân ñang gaët luùa b/ CN: Loøng toâi c/ Một đàn chim én bay lượn để baét saâu VN: lại nhớ …… d/ Lũ trẻ ùa đón người thân c/ CN: Toâi VN: caûm thaáy …… BT 3/ 142: Chỉ chỗ sai và cách sửa: Đặt câu hỏi tìm CN, VN → không tìm CN,VN → câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ a/ Hai chieác thuyeàn ñang bôi b/ Chúng ta đã bảo vệ vững non sông gấm vóc c/ Ta nên xây dựng bảo tàng “ Cầu Long Biên” BT4/ 142: Các câu trên sai chỗ nào? Nênø sửa sai nào: a/ CN: Caây caàu VN: 1- đưa xe nặng nề vượt qua sông 2- boùp coøi roän vang caû doøng soâng yeân tónh => vị ngữ không thích hợp Nên chữa thành câu ghép câu đơn với chủ ngữ khaùc * Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông, còi xe rộn vang doøng soâng yeân tónh * Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông Còi xe rộn vang caû doøng soâng yeân tónh b/ Thúy vừa học về, mẹ đã bảo Thúy sang đón em Thúy vội cất cặp sách roài ñi c/ Khi em đến cổng trường thì Tuấn gọi em và cho em cây bút HÑ 4: Cuûng coá: + Trong hai câu đây câu nào là câu sai ? A Em đã nghe kể câu chuyện tình bạn sâu sắc và cảm động  B Những câu chuyện tình bạn sâu sắc và cảm động đã nghe kể Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Học thuộc ghi nhớ sgk sgk  Hoàn thành các bài tập vào Soạn bài:  Chuẩn bị bài : “ Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi đơn” Chú ý đọc kỹ và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa TUAÀN 34 TIEÁT CT: 129 LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VAØ CHỮA LỖI I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Nhận các lỗi thường mắc viết đơn nội dung và hình thức  Nắm hướng khắc phục , sửa chữa các lỗi thường mắc phải 2/ Kyõ naêng:  Phát và sửa các lỗi sai thường gặp viết đơn  Rèn kỹ viết đơn theo đúng nội dung qui định 3/ Tích hợp KNS:  Giao tieáp hieäu quaû baèng ñôn  Biết sử dụng đơn phù hợp với mục đích giao tiếp và đối tượng giao tiếp II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra:  Có loại đơn? Nội dung đơn?  Những lo lắng người da đỏ đất đai, môi trường tự nhiên là gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Giúp HS nhận biết các lỗi I/ CÁC LỖI THƯỜNG MẮC KHI thường mắc phải viết đơn VIEÁT ÑÔN:  Gọi HS đọc phần bài tập 1,2,3 sgk 1/ Ñôn thieáu caùc muïc:  GV cho HS thaûo luaän nhoùm ( 05 phuùt )  Thieáu quoác hieäu moãi nhoùm laøm moät baøi taäp  Thieáu nôi vieát, ngaøy thaùng  Thảo luận xong đại diện các nhóm  Thiếu mục nêu tên người viết đơn trình baøy  Khoâng kyù teân  Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung Ñôn maéc caùc loãi sau : GV choát yù cô baûn  Thieáu ngaøy thaùng vaø nôi vieát ñôn  Lý viết đơn không chính đáng Hoàn cảnh viết đơn không thuyết phuïc:  Bị ốm không thể ngồi dậy để viết đơn , trường hợp này đơn phải phụ huynh viết hợp lý HĐ 2: GV hướng dẫn HS thực hành II LUYỆN TẬP phaàn luyeän taäp  GV cho HS laøm baøi taäp 1,2  Mời số HS lên bảng trình bày bài laøm cuûa mình  HS nhaän xeùt, boå sung  GV choát yù cô baûn, HS ghi noäi dung vào HÑ 3: Cuûng coá vaø luyeän taäp: + Có loại đơn ? - Có hai loại + Trong nội dung sau, mục nào không bắt buộc phải có đơn ? A Người gởi B Nôi nhaän  C Ñòa ñieåm laøm ñôn D Trình bày việc và nguyện vọng Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Hoïc baøi:  Nắm cách thức viết đơn  Hoàn thành các bài tập vào Soạn bài:  Chuaån bò baøi : OÂân taäp veà daáu caâu  Đọc kỹ câu hỏi và trả lời câu hỏi SGK ĐỌC THÊM ĐỘNG PHONG NHA TUAÀN 34 TIEÁT CT: 130 OÂN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU DAÁU CHAÁM, DAÁU CHAÁM HOÛI, DAÁU CHAÁM THAN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏa, chấm than, dấu phẩy 2/ Kyõ naêng:  Lựa chọn và sử dụng đúng dấu câu viết  Phát và sửa đúng số lỗi thường gặp dấu câu II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: * Động nước Phong Nha miêu tả nào? * Cảnh ngoài động Phong Nha miêu tả nào? Giá trị động Phong Nha? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Giuùp HS naém laïi coâng duïng I.COÂNG DUÏNG các loại dấu câu 1/ coâng duïng cuûa daáu chaám , ?, !:  GV tổ chức cho HS điền dấu thích hợp a ……… ( ! )……… ( caâu caûm thaùn ) vào cacù chỗ trống các ví dụ a,b,c,d b …………… ( ? ) ( caâu nghi vaán ) HS nhaän xeùt, boå sung c ………… ( ! ) ……… ( ! )( caâu caûm thaùn, nghi vaán ) GV choát yù cô baûn d ……… ( ) ……… ( ) ………… ( ) ( caâu traàn thuaät ) GV hướng dẫn HS phân tích cacù ví 2/ cách dùng đặêc biệt dấu: dụ mục chaám, ?, !  Caâu vaø thuoäc kieåu caâu gì? Nhöng a/ Caâu 2,4 laø caâu caàu khieán, nhöng cuoái nó dùng dấu gì cuối câu? câu dùng dấu chấm Đó là cách duøng ñaëc bieät cuûa daáu chaám  Dấu ( ! ? ) dùng ngoặc đơn có tác b/ ( ! ? ) đặt ngoặc đơn thể thái duïng gì? độ nghi ngờ châm biếm với nội dung cuả từ ngữ đứng trước câu Ñaây laø caùch duøng ñaëc bieät cuûa daáu caâu naøy GV cho HS nêu ghi nhớ HĐ 2: GV cho HS chửa lỗi số caâu  GV hướng dẫn học sinh so sánh cách dùng dấu câu cặp câu ñaây  GV hướng dẫn học sinh thực hành làm bài tập a,b sgk  GV cho HS tìm hiểu các câu câu Ghi nhớ : SGK II CHỮA MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GAËP: 1/ a Câu : dùng dấu chấm tách câu  đúng Caâu : Duøng daáu phaåy taïo thaønh hai veá câu ghép  không hợp lý 1/ b Caâu : duøng daáu chaám taùch thaønh hai caâu là không hợp lý , phải dùng dấu phẩy daáu chaám phaåy Câu : hợp lý 2/ So saùnh daáu caâu: a Dấu chấm hỏi dùng cuối câu 1,2 là sai vì ñaây khoâng phaûi laø caùc caâu hoûi b caâu laø caâu traàn thuaät neân daáu chaám than dùng câu này là không đúng HÑ 3: Luyeän taäp: BT 1/ 151: Điền dấu chấm vào chổ thích hợp: * … Soâng Löông * … ñen xaùm * … đã đến * … toûa khoùi * … traéng xoùa BT 2/ 151: Dấu chấm hỏi nào dùng đúng , chưa đúng, vì sao? * Bạn đến thăm động Phong nha chưa? -> Đúng * Chöa? -> sai vì ñaây laø caâu traàn thuaät phaûi thay baèng daáu chaám * Thế còn bạn đã đến chưa? -> Đúng * Mình đến Nếu …… vậy? -> sai phải thay dấu chấm vì đây laø caâu traàn thuaät BT 3/ 152: Điền dấu chấm than thích hợp a/ ( ! ) b/ ( ) c/ ( ) BT 4/ 152: Điền dấu câu thích hợp a/ ( ? ) b/ ( ! ) c/ ( ) d/ ( ? ), ( ! ), ( ! ) ñ / “ choái naøy” ( , ) …… moû xuoáng ( ) HÑ 4: Cuûng coá: + Hãy đặt các dấu câu thích hợp vào chỗ trống có ngoặc đơn ? A Beù ñi hoïc veà ( ) B A ! Bé đã học ( ) C Beù ñi hoïc veà chöa ( ) D Beù ñi hoïc veà roài aø ( ) * Đáp án : A ( ) B ( ! ) C ( ? ) D ( ! ) Hướng dẫn học bài soạn bài:  Nắm kỹ lại kiến thức các loại dấu câu đã học  Chuẩn bị “ Ôân tập dấu câu “ ( tt) – ôn lại kiến thức dấu phẩy TUAÀN 34 TIEÁT CT: 131 OÂN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU DAÁU PHAÅY I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏa, chấm than, dấu phẩy 2/ Kyõ naêng:  Lựa chọn và sử dụng đúng dấu câu viết  Phát và sửa đúng số lỗi thường gặp dấu câu II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: * Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than dùng kiểu câu nào? * người ta dùng dấu chấm cuối câu cầu khiến và dấu chấm hỏi, chấm than ngoaêïc ñôn nhaèm muïc ñích gì? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: Giuùp HS naém coâng duïng cuûa I.COÂNG DUÏNG daáu phaåy GV tổ chức cho HS điền dấu phẩy thích hợp vào các câu a,b,c HS nhaän xeùt, boå sung GV choát yù cô baûn a/ Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, boãng bieán thaønh moät traùng só b/ Suốt đời người , từ thuở lọt lòng đến lúc nhắm mắt xuôi tay, tre với mình soáng cheát coù nhau, chung thuyû c/ Nước bị cản, văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống  Em hãy giải thích vì em lại đạt  Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh daáu phaåy vaøo caùc vò trí treân? giới các phận câu Cụ thể là: * Giữa các thành phần phụ câu với chủ ngữ và vị ngữ VD: Hoâm nay, toâi ñi hoïc HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG * Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ caâu VD: chúng tôi mang cuốc, xẻng, liềm để lao động * Giữa từ ngữ với phận chú thích cuûa noù VD: Bạn lan, lớp trưởng lớp 6/1, học gioûi * Giữa các vế câu ghép VD: Toâi ñi hoïc, boá toâi ñi laøm HĐ 2: Giúp HS biết chữa số lỗi II / CHỮA MỘT SỐ LỖI THƯỜNG sai veà daáu phaåy GAËP GV gọi HS đọc mục II Mời HS thực hành làm bài tập a,b HS nhận xét, sửa chữa GV choát yù cô baûn a/Chaøo maøo, saùo saäu, saùo ñen …bay veà, lượn lên … gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo, … caõi nhau, … b/ … coå thuï, … cuûa muøa ñoâng, … HÑ 3: Luyeän taäp BT 1/ 159: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp: a/ … đến nay, … yêu nước, sức mạnh … b/ Buổi sáng, … Núi đồi, thung lũng, … mặt đất, … nhà, … BT 2/ 159: Điền chủ ngữ thích hợp vào chỗ trống: a/ Xe máy, xe đạp b/ Hoa hueä, hoa cuùc c/ Vườn mít, vườn nhãn BT 3/ 159: Điền vị ngữ vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh: a/ thu mình trên cành cây, chốc lát lại lao xuống đớp mồi b/ đến thăm ngôi trường cũ, thăm thầy, cô giáo cũ tôi c/ thaúng, xoøe caùnh quaït d/ xanh bieác, hieàn hoøa BT 4/ 159: Muïc ñích vieäc duøng daáu phaåy: * Dấu phẩy đây dùng nhằm mục đích tu từ * Nhờ hai dấu phẩy Thép Mới đã ngắt câu thành khúc đoạn cân đối, diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi và nhẫn nại cối xay Cuûng coá: + Hãy đặt các dấu câu thích hợp vào chỗ trống có ngoặc đơn ? A Beù ñi hoïc veà ( ) B A ! Bé đã học ( ) C Beù ñi hoïc veà chöa ( ) D Beù ñi hoïc veà roài aø ( ) * Đáp án : A B C D (.) (!) (?) (!) Hướng dẫn học bài, soạn bàiø - Nắm kỹ lại kiến thức các loại dấu câu đã học - Chuaån bò “ Traû baøi TLV mieâu taû saùng taïo ; traû baøi kieåm tra Tieáng Vieät” TUAÀN 34 TIEÁT CT: 132 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN MIEÂU TAÛ SAÙNG TAÏO TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức:  Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu bài văn miêu tả  Củng cố bước cách xây dựng: tình tiết, lời văn và bố cục 2/ Kyõ naêng:  Tự sửa lỗi bài TLV mình và rút kinh nghiệm II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Chấm bài, Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị dàn bài bài viết III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: * Dấu phẩy dùng trường hợp nào? 3/ Bài mới: HÑ 1: Traû baøi taäp laøm vaên * ĐỀ BAØI : Em hãy tả lại khu vườn nhà em buổi sáng đẹp trời Đề bài thuộc thể loại nào ? yêu cầu gì nội dung ? Đề thuộc văn tả cảnh ( sáng tạo) Nội dung : Tả lại khu vườn vào buổi sáng đẹp trời GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa hoïc sinh Nhaän xeùt chung: * Öu ñieåm : - Đa số HS nắm yêu cầu đề - Tả đúng đối tượng quy định - Bài làm có bố cục đủ ba phần, số bài trình bày đẹp * Khuyeát ñieåm: - HS còn viết sai nhiều: viết sai phát âm, sai chính tả, đầu câu không viết hoa - Lập luận chưa lô gíc, diễn đạt còn lúng túng - Noäi dung mieâu taû chöa saâu - Moät soá baøi vieát trình baøy khoâng khoa hoïc GV cho HS tieán haønh laäp daøn yù: * DAØN YÙ : A Mở bài : - Giới thiệu chung khu vườn vào buổi sáng B Thaân baøi : Tả chi tiết khu vườn : + Caây coái + Höông hoa + Chim choùc + Ong bướm - Ánh mặt trời buổi sáng chiếu vào khu vườn … - Những giọt sương mai long lanh … - Những làn gió thoảng qua … C Keát baøi : - Nêu cảm xúc và suy nghĩ em khu vườn * CHỮA LỖI : Loãi sai chính taû : - khu dường  khu vườn - ngaøo ngaïc  ngaøo ngaït - xum xöôi  xum xueâ - goän gaøng  roän raøng Lỗi sai ngữ pháp - Câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ - Diễn đạt chưa trôi chảy HÑ 2: Traû baøi kieåm tra tieáng vieät: I TRAÉC NGHIEÄM : ( ÑIEÅM ) D B A D B D C A II TỰ LUẬN : ( ĐIỂM ) Caâu ( ñieåm ) - Em toâi // laø hoïc sinh - Hoa Lan // là loài hoa đẹp - Môn ngữ văn // là môn khoa học xã hội Caâu 2: ( ñieåm ) * Điểm giống ẩn dụ và hoán dụ: Là cách gọi tên vật, tượng, khái niệm này tên vật, tượng khác * Điểm khác ẩn dụ và hoán dụ: - Aån dụ: có nét tương đồng * Ví duï : Thuyền có nhớ bến Bến thì khăng khăng đợi thuyền - Hoán dụ: có quan hệ gần gũi * Ví duï : Baøn tay ta laøm taát caû Có sức người sỏi đá thành cơm Hướng dẫn học bài soạn bài:  Nắm lại kiến thức phần văn và tập làm văn  Chuaån bò baøi toång keát theo yeâu caàu SGK TUAÀN 35 TIEÁT CT: 133,134 TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN VAØ TAÄP LAØM VAÊN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức II/ Chuaån bò:  Giáo viên : Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên  Học sinh : Đọc kỹ bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: quaù trình oân taäp 3/ Bài mới: TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN HĐ 1: GV yêu cầu HS nhớ và ghi lại các văn đã đọc – hiểu năm học Sau đó GV hướng dẫn HS tự kiểm tra và bổ sung chỗ còn thiếu , điều chỉnh chỗ sai và viết vào học cách đầy đủ , chính xác các danh mục văn đã học Thống kê tên các văn đã học: HOÏC KYØ I Con Roàng chaùu Tieân Baùnh chöng, baùnh giaày Thaùnh Gioùng Sôn Tinh, Thuyû Tinh Sự tích Hồ Gươm Thaïch Sanh Em beù thoâng minh Caây buùt thaàn Ôâng lão đánh cá và cá vàng Ếách ngồi đáy giếng Thaày boùi xem voi Ñeo nhaïc cho meøo Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng Treo bieån Lợn cưới, áo Con Hoå coù nghóa Meï hieàn daïy HOÏC KYØ II Bài học đường đời đầu tiên Sông nước Cà Mau Bức tranh em gái tôi Vượt thác Buoåi hoïc cuoái cuøng Ñeâm Baùc khoâng nguû Lượm Möa Coâ Toâ Caây tre Vieät Nam Lòng yêu nước Lao xao Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử Bức thư thủ lĩnh da đỏ Thầy thuốc giỏi cốt lòng HĐ 2: GV mời HS nhắc lại các khái niệm đã học các thể loại văn học: Nhaéc laïi caùc khaùi nieäm : - Truyeàn thuyeát - Truyeän coå tích - Truyeän nguï ngoân - Truyện cười - Truyện trung đại - Vaên baûn nhaät duïng HĐ 3: GV cho HS thống kê các truyện đã học vào bảng thống kê Thống kê các truyện đã học : BẢNG THỐNG KÊ CÁC TRUYỆN ĐÃ HỌC TT TEÂN VAÊN BAÛN Con Roàng, chaùu Tieân Baùnh chöng, Baùnh giaày Thaùnh Gioùng Sôn Tinh, Thuyû Tinh Sự tích Hồ Gươm Thaïch Sanh Em beù thoâng minh Caây buùt thaàn NHAÂN VAÄT CHÍNH LLQ Vaø Aâu cô TÍNH CAÙCH, VÒ TRÍ, YÙ NGHÓA CUÛA NHAÂN VAÄT CHÍNH - Laïc Long Quaân khoeû maïnh, phi thường; Aâu xinh đẹp, hiền dịu  Nhaèm suy toân nguoàn goác gioáng noøi và thể ý nguyện đoàn kết Lang Lieâu - Hiền từ, chăm siêng  Đề cao lao động, đề cao nghề nông trồng lúa nước Thaùnh Gioùng - Moät traùng só khoeû maïnh, phi thường  Biểu tượng ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước Sơn Tinh, Thuỷ - Khoẻ mạnh, phi thường, có nhiều Tinh phép lạ  Thuỷ Tinh tượng trưng cho thieân tai, luõ luït ; Sôn Tinh theå hieän sức mạnh chế ngự thiên tai, lũ lụt cuûa nhaân daân ta Lê Lợi - Thoâng minh, möu trí, coù taøi caàm quân  Thể khát vọng hoà bình cuûa daân toäc Thaïch Sanh - Khoeû maïnh, thaät thaø, duõng caûm, thương người  Thể ước mơ, nieàm tin vaøo coâng lyù; caùi thieän seõ chieán thaéng caùi aùc Em beù - Nhanh nhẹn, thông minh  Ca ngợi thông minh và trí khôn dân gian Maõ Löông - Có tài hội hoạ, lòng nhân hậu, 10 11 yêu thương người nghèo  mục đích cuûa taøi naêng ngheä thuaät laø phuïc vuï cho đời sống người Ôâng lão đánh cá và Oâng lão, mụ - ông lão hiền lành, thật thà, nhu caù vaøng vợ, Cá Vàng nhược ; Mụ vợ đanh đá, chua ngoa, boäi baïc ; Caù Vaøng toát buïng, bieát ôn người cứu giúp mình Eách ngồi đáy giếng EÁách -Coù taàm nhìn noâng caïn maø laïi nghênh ngang  Phê phán kẻ hieåu bieát haïn heïp maø laïi hueânh hoang …… …… …… TIEÁT 2: TOÅNG KEÁT PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN: HĐ 4: Giúp HS hệ thống hoá lại các loại văn và các phương thức biểu đạt đã học I CÁC LOẠI VĂN BẢN VAØ NHỮNG PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT ĐÃ HỌC: Các phương thức biểu đạt đã học : tt Các phương thức biểu Thể qua các bài văn đã học đạt Tự Con Roàng, chaùu Tieân ; Thaïch Sanh ; Con Hoå coù nghóa … Mieâu taû Bài học đường đời đầu tiên ; Bức tranh em gaùi toâi … Bieåu caûm Lượm ; Mưa Nghò luaän Bức thư thủ lĩnh da đỏ Phương thức biểu đạt chính văn : tt Teân vaên baûn Thaïch Sanh Lượm Möa Bài học đường đời đầu tiên Caây tre Vieät Nam Các phương thức biểu đạt tt Phương thức biểu đạt Tự Mieâu taû Bieåu caûm Phương thức biểu đạt chính tự Tự sự, miêu tả, biểu cảm Mieâu taû Tự sự, miêu tả Mieâu taû, bieåu caûm đã tập làm : Đã tập làm X X HĐ 5: Giúp HS hệ thống hoá lại các đặc điểm và cách làm các kiểu văn đã học II ÑAËC ÑIEÅM VAØ CAÙCH LAØM So sánh mục đích, nội dung, hình thức trình bày ba kiểu văn : Tự sự, miêu tả, đơn từ Vaên baûn Tự Mieâu taû Đơn từ Muïc ñích Noäi dung Hình thức Thông báo, giải thích, Nhân vật, việc, thời Văn xuôi, tự nhận thức gian, ñòa ñieåm, dieãn bieán, keát quaû Cho hình dung, cảm Tính chất, thuộc tính, Văn xuôi, tự nhaän trạng thái vật, cảnh vật, người Đề đạt yêu cầu Lyù vaø yeâu caàu Theo mẫu với đầy đủ yếu tố nó BỐ CỤC BA PHẦN CỦA KIỂU BAØI MIÊU TẢ, TỰ SỰ tt Caùc phaàn Tự Mieâu taû Mở bài Giới thiệu nhân vật, tình Giới thiệu đối tượng miêu tả huống, việc Thaân baøi Dieãn bieán tình tieát Miêu tả đối tượng từ xa đến gần , từ bao quát đến cụ thể , từ trên xuống … Keát baøi Kết việc, suy nghĩ Cảm xúc, suy nghĩ ( cảm tưởng ) Cuûng coá vaø luyeän taäp + Kể các phương thức biểu đạt mà em đã học ? - Tự - Mieâu taû - Bieåu caûm - Nghò luaän Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài  Nắm kỹ lại kiến thức tập làm văn đã học  Chuẩn bị bài “ Tổng kết phần Tiếng Việtø” Cần đọc kỹ và trả lời các câu hỏi sgk