Bài mới a Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b Khai thác: Hình thành biểu tượng về hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài học - Quan sát hình bình hành ABCD để[r]
(1)TUẦN 19( từ ngày 31/12/2012đến ngày 4/1/2013) GV thực hiện: THỨ TIẾT HAI 31/12 BA 1/1 TƯ 2/1 NĂM 3/1 SÁU 4/1 MÔN Toán Tập đọc Thể Dục Lịch sử SHDC Toán Tập đọc LT&C Kĩ thuật Khoa học Toán Địa lí T.L.Văn Kể chuyện LT& C Toán T.L.Văn Khoa học Thể Dục Đạo đức Toán Mĩ Thuật Âm nhạc Chính tả SHL Lê Thị Thu TÊN BÀI Ki – lô- mét – vuông Bốn anh tài Tranh sgk Nước ta cuối thời Trần Luyện tập Chuyện cổ tích loài người Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? Ích lợi việc trồng rau hoa Tai có gió Hình bình hành Thành phố Hải Phòng Luyện tập XD mở bài bài văn miêu tả … Bác đánh cá và gã thần Mở rộng vốn từ: Tài Diện tích hình bình hành Luyện tập XD kết bài bài văn miêu tả … Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão Kính trọng và biết ơn người lao động Luyện tập Nghe – viết : Kim tự tháp Ai – Cập Thứ Hai ngày 31 tháng 12 năm 2012 Tiết TOÁN: I Mục tiêu : ĐDDH KI - LÔ - MÉT VUÔNG Tranh sgk Đồ dùng (2) - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - GD HS tính cẩn thận làm toán Chỉnh sửa :Câp nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 324, 92 ki-lômét vuông -Làm bài tập 1,2,3,4 II Đồ dùng dạy học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Bài - HS nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: + Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp - Lớp theo dõi giới thiệu khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki - Quan sát để nhận biết khái niệm đơn lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết 1ki lô mét đơn vị đo này - Nhẩm và nêu số hình vuông có - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ hình vuông lớn có 1000 000 hình hình vuông có diện tích 1dm đã học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích m có mô - Vậy : km2 = 1000 000 m2 + Đọc là : Ki - lô - mét vuông hình vuông có cạnh dài 1km ? - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo là km2 - lô mét vuông - Ba em đọc lại số vừa viết - Đọc là : ki - lô - met vuông - Viết là : km - em nêu lại ND ki - lô - mét vuông VD:diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 324, 92 ki-lô-mét vuông - Hai học sinh đọc *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài + Viết số chữ vào ô trống c) Luyện tập : - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo *Bài : có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là + GV kẻ sẵn bảng SGK ki - lô - mét vuông - Gọi HS lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Hai HS đọc đề bài - Hai em sửa bài trên bảng - Hai học sinh nhận xét bài bạn (3) - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh *Bài 3: - Gọi HS nêu đề bài Cả lớp làm vào bài tập HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài HS Bài - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài GV hướng dẫn học sinh + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Hai học sinh đọc - Lớp thực vào - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tiết TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) KNS:-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhiệm trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe - Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhảy múa, ca hát." b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc đoạn bài - 5HS đọc theo trình tự - HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - HS đọc bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: (4) + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì + Đoạn nói sức khoẻ và tài Cẩu - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: Khây + Có chuyện gì xảy với quê hương Cẩu - HS nhắc lại Khây ? - HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ai? -HS Trả lời - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và trả - HS nhắc lại lời câu hỏi - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì ? - Ý chính đoạn là gì? -HS Trả lời - Câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính bài + Đoạn nói lên tài ba người bạn * Đọc diễn cảm: Cẩu Khây - HS đọc đoạn bài lớp theo dõi + Nội dung câu truyện ca ngợi tài và để tim cách đọc hay lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn + HS đọc, lớp đọc thầm - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS đọc - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - HS luyện đọc theo cặp - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học - HS thi đọc toàn bài - Dặn HS nhà học bài - HS lớp thưc Tiết Môn : Thể Dục Tiết LỊCH SỬ NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Mục tiêu : - HS biết các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần II.Hoạt động trên lớp : Hoạt động GV Hoạt động củaHS KTBC : - Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua -HS trả lời câu hỏi tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? -HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Giơí thiệu và ghi tựa b Phát triển bài: * Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho các nhóm Nội dung phiếu: - HS nghe Vào kỉ XIV : + Vua quan nhà Trần sống nào ? (5) + Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? + Cuộc sống nhân dân nào ? + Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ? + Nguy ngoại xâm nào ? - GV nhận xét, kết luận - GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần * Hoạt động lớp : - GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : + Hồ Quý Ly là người nào ? + Ông đã làm gì ? + Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì ? - GV cho HS dựa vào SGK để trả lời: Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học SGK - Trình bày biểu suy tàn nhà Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì ? Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “ Chiến thắng Chi Lăng” - Nhận xét tiết học Tiết SH ĐT - HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết + Ăn chơi sa đoạ + Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu + Vô cùng cực khổ + Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh + Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu - HS trả lời + Là quan đại thần nhà Trần - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học - HS trả lời câu hỏi - HS lớp Thứ Ba, ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - GD HS thêm yêu môn học Chỉnh sửa :Câp nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) : 324, 92 ki-lô-mét vuông.(Bài tập 3b) -Làm bài tập 1,3b,4,5 II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: (6) Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : (bỏ bài 3a) - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài - Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm bài Hoạt động HS - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc - HS lên bảng làm - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng Diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) : 324, 92 ki-lô-mét vuông - HS nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tiết TẬP ĐỌC: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe (7) b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong "câu chuyện cổ tích "này là người sinh đầu tiên ? + Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? - HS đọc theo trình tự: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Trẻ em sinh đầu tiên trên Trái Đất + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + HS nhắc lại + HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: + Thể tình cảm yêu mến trẻ em, Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em Mọi thay đổi trên trái đất vì trẻ em - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại - Ghi ý chính khổ và - Gọi HS đọc toàn bài - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? + GV kết lại nội dung bài : - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc + HS lắng nghe - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS nhắc lại - HS đọc diễn cảm khổ thơ - HS tiếp nối đọc - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - HS luyện đọc nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - Nhận xét và cho điểm HS - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: (8) - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS thực viết các câu thành ngữ, tục Bài mới: ngữ a Giới thiệu bài: HS đứng chỗ đọc b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập + HS lên bảng gạch chân các câu kể Yêu cầu HS tự làm bài phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu kể : Bài : - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng - HS tự làm bài, phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Chủ ngữ câu tên người, Bài : vật câu + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa gì ? - Một HS đọc + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? tên - Vị ngữ câu trên danh từ và các từ người, vật kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo thành Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Phát biểu theo ý hiểu + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh - HS đọc từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm - Tiếp nối đọc câu mình đặt danh từ - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - HS đọc - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Hoạt động nhóm theo cặp - HS đọc yêu cầu và nội dung - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho - Chữa bài (9) nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm - HS tự làm bài vào - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét chữ bài trên bảng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài : - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng + Trong tranh làm gì ? + Quan sát và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn - Tự làm bài, trình bày đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Thực theo lời dặn giáo viên - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) Tiết KĨ THUẬT: ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: - HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Yêu thích công việc trồng rau, hoa SDNLTKHQ :- Cây xanh cân không khí, giúp giảm thiểu việc dùng lượng làm không khí môi trường sống - Cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thu điện dùng để đun nấu II Đồ dùng dạy- học: - Sưu tầm tranh, ảnh số cây rau, hoa - Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau và hoa b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV treo tranh H.1 SGK và cho HS quan sát hình Hỏi: + Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi việc trồng - Rau làm thức ăn ngày,rau rau? cung cấp dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho + Gia đình em thường sử dụng rau nào làm thức ăn? vật nuôi… (10) + Rau sử dụng nào bữa ăn gia - Rau muống, rau dền, … đình? + Rau còn sử dụng để làm gì? - Được chế biến các món ăn để ăn - GV tóm tắt với cơm luộc, xào, nấu - GV cho HS quan sát H.2 SGK và hỏi: - Đem bán, xuất chế biến thực + Em hãy nêu tác dụng việc trồng rau và hoa ? phẩm … - GV nhận xét và kết luận.::- Cây xanh cân không khí, giúp giảm thiểu việc dùng lượng làm không khí môi trường sống * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta * GV cho HS thảo luận nhóm: - HS nêu + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết quả? - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: + Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm ? - GV nhận xét bổ sung: - GV nhận xét và liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - HS thảo luận nhóm - GV tóm tắt nội dung chính bài học theo - Dựa vào đặc điểm khí hậu trả lời phần ghi nhớ khung và cho HS đọc - HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhận xét- dặn dò: - HS lớp - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa” Tiết KHOA HỌC: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió - Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm -Tích hợp TN,MT BIỂN-ĐẢO :GD HS Liên hệ với cảnh quan vùng biển II Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Trong không khí thành phần nào là quan - HS trả lời trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - HS lắng nghe (11) - GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS - Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội dung sau: - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời + Theo em chong chóng quay ? - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng bạn nào quay nhanh + Tại bạn chạy càng nhanh thì chong - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chóng bạn lại quay càng nhanh ? chạy nhanh + Nếu trời không có gió em làm nào để - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và gió chong chóng quay nhanh ? làm quay chong chóng + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay - Muốn chong chóng quay nhanh trời chậm không có gí thì ta phải chạy * Kết luận - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay c Hoạt động 2: chậm gió thổi yếu NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ + Lắng nghe + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Phần nào hộp có không khí nóng ? Tại + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác ? nhận xét bổ sung - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là + Phần nào hộp có không khí lạnh ? nến cháy đặt ống A + Khói bay qua ống nào ? +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí bay lên nghiệm đúng, sáng tạo + Khói bay từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? + Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta nhìn thấy là không khí chuyển động từ B - GV hỏi lại : sang A + Vì lại có chuyển động không khí ? + Lắng nghe +Không khí chuyển động theo chiều nào? + Sự chuyện động không khí tạo gì ? d Hoạt động 3: (12) SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và + HS trả lời SGK và trả lời các câu hỏi : - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? làm cho không khí chuyển động + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến + Mô tả hướng gió minh hoạ các nơi nóng hình? + Sự chuyện động không khí tạo gió -HS lắng nghe + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người để trả lời các câu hỏi : - Trong nhóm thảo luận và lên + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền tranh để trình bày và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn giải thích các tượng + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các - HS trình bày ý kiến nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận + Lắng nghe + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và giải - HS lên bảng trình bày thích chiều gió thổi -GD HS Liên hệ với cảnh quan vùng biển - HS lớp Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Thứ Tư ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN : HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán -Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học - Quan sát hình bình hành ABCD để SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó nhận biết biểu tượng hình bình hành (13) hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa nhận xét + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Tiết - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD - HS thực hành đo trên bảng - HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC - HS nêu số ví dụ và nhận biết số hình bình hành trên bảng * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hai học sinh đọc - Một HS lên bảng tìm: - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại (14) ĐỊA LÍ : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ Tiết : Địa lí BÀI: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I.MỤC TIÊU Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng Vị trí : Ven biển bên bờ sông Cấm Thành phố cảng , trung tâm công nghiệp, trung tâm du lịch Chỉ Hải Phòng trên đồ(lược đồ ) HSKG: kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta( Hải Phòng nằm ven biển, bên bờ sông Camá, thuận tiện cho việc ra, vào neo đậu tàu thuyền, nơi đây có nhiều cầu tàu, … ; có các bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp -Tích hợp TN,MT BIỂN-ĐẢO :HS biết vai trò biển đảo đời sống người Các hoạt đông khai thác biển đảolà nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển GD tình êu thiên nhiên,môi trường biển,đảo và ý thức trách nhiệm bảo vệ II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính, giao thông Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Hải Phòng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Hát Bài cũ: Thủ đô Hà Nội - Tìm và xác định vị trí thành phố Hải Phòng - HS trả lời trên đồ hành chính Việt Nam? - HS nhận xét Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta? - Nêu tên các sản phẩm ngành công nghiệp đóng tàu Hải Phòng? - GV nhận xét Bài mới: Nhắc lại tựa bài Giới thiệu: Hôm chúng ta bước sang tìm hiểu thành phố mới, nơi mệnh danh là “thành phố cảng” Hoạt động1: Thảo luận nhóm Thảo luận theo gợi ý: - HS dựa vào SGK, các đồ hành chính Thành phố Hải Phòng nằm đâu? và giao thông Việt Nam, tranh, ảnh thảo Trả lời các câu hỏi mục 1/SGK luận Hải Phòng có điều kiện tự nhiên - Đại diện HS trả lời câu hỏi thuận lợi nào để trỏ thành cảng biển? - Các nhóm khác bổ sung Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Nêu vai trò biển đảo đời sống -XD cảng,pt giao thông biển,cn đóng tàu,pt người? du lịch Hoạt động 2: Hoạt động lớp Trả lời câu hỏi: So với các ngành công nghiệp khác, công nghiệp (15) đóng tàu Hải Phòng có vai trò nào? Kể tên các nhà máy đóng tàu Hải Phòng Kể tên các sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phòng GV bổ sung: Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Thảo luận theo gợi ý: Hải Phòng có điều kiện thuận lới nào để phát triển ngành du lịch? GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV bổ sung: Đến Hải Phòng chúng ta có thể tham gia nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan các danh lam, thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà Vườn quốc gia Cát Bà vừa UNESCO công nhận là khu dự trữ sinh giới Nêu vai trò biển đảo đời sống người? Các hoạt đông khai thác biển đảolà nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển GD HS tình yêu thiên nhiên,môi trường biển,đảo và ý thức trách nhiệm bảo vệ - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi Các nhóm dựa vào SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết thân trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết HS phát biểu -XD cảng,pt giao thông biển,cn đóng tàu,pt du lịch Hoạt động :Củng cố Dặn dò: Hải Phòng có điều kiện tự nhiên thuận lợi nào để trỏ thành cảng biển? - Chuẩn bị bài: đồng Nam Bộ Tiết TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở bài + Nhắc HS : - Các em viết đoạn mở tả bàn học theo cách yêu cầu (16) bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em, đó có thể là bàn học trường nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác ( trực tiếp và gián tiếp ) cho bài văn - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung và cho điểm - Tiếp nối trình bày, nhận xét + Cách trực tiếp : Chiếc bàn học sinh này là người bàn trường thân thiết, gần gũi với tôi đã hai năm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn hoc xinh xắn tôi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn em - Thực theo lời dặn giáo viên - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết KỂ CHUYỆN: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.- Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần + Kể phân biệt lời các nhân vật + Lắng nghe, quan sát tranh minh hoạ + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ - HS đọc - Quan sát tranh minh hoạ SGK, mô - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện tả gì em biết qua tranh * Kể nhóm: - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ truyện - HS kể chuyện theo cặp * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện (17) - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm từ, - Hoạt động nhóm nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả người bình thường Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" tài năng, … Bài 2: + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - Gọi HS đọc câu đã đat với từ Chọn số từ đã tìm nhóm a/ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca ngợi - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp BTTV - HS đọc câu đã đặt: - HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ và nêu a/ Người ta là hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan (18) thông minh, tài trí người? - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung đã nêu trên + Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa bóng - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì lại thích câu đó - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau - HS đọc - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 + HS lắng nghe + HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ + Người ta là hoa đất - Đây là câu tục ngữ có chữ đã nêu nhận định chính xác người - Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay - HS lớp thực Thứ Năm ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu : - Biết tính diện tích hình bình hành - GD HS tính cẩn thận làm toán -Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động củaHS Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - HS trả lời Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn - Quan sát hình bình hành ABCD, thực AH vuông góc với CD gọi tên và nhận biết cạnh đáy và chiều + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao cao hình bình hành hình bình hành (19) + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện tích hình bình hành + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ các yếu tố hai hình để rút công thức tính diện tích hình bình hành lên bảng - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thông qua tính diện tích hình chữ nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào + Em có nhận xét gì diện tích hai hình này? - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào + Thực hành kẻ đường cao AH sau đó cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài đáy hình bình hành và chiều rộng chiều cao hình bình hành + Tính diện tích hình chữ nhật ABIH chính là tính diện tích hình bình hành ABCD + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao ) - HS nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích hình bình hành - HS đọc - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều cao - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao - HS nêu - Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành + HS lên bảng làm - Hình chữ nhật và hình bình hành có diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh - em đọc đề bài - Lớp làm bài vào (20) - Gọi em lên bảng tính - em sửa bài trên bảng - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài Tiết TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) - GD HS tính tự giác, sáng tạo làm bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động củaGV Kiểm tra bài cũ : Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu + Các em đọc và xác định đoạn kết bài bài văn miêu tả nón + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này thuộc kết bài theo cách nào? (mở rộng hay không mở rộng) - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi nhận xét chung Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả (là cái thước kẻ, hay cái bàn học, cái trống trường, ) + Nhắc HS viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả đồ vật mình tự chọn + GV phát giấy khổ lớn và bút cho HS làm, dán bài làm lên bảng HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung Củng cố – dặn dò: Hoạt động HS - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu + HS lắng nghe - Tiếp nối trình bày, nhận xét a/ Đoạn kết là đoạn: Má bảo : "Có lâu bền " Vì bị méo vành + Đó là kiểu kết bài mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ cái nón bạn nhỏ - HS đọc - HS trao đổi tìm, chọn đề bài miêu tả + HS lắng nghe - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét (21) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên cách mở rộng và không mở rộng cho bài văn : Tả cây thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết KHOA HỌC: GIÓ NHẸ - GIÓ MẠNH - PHÒNG CHỐNG BÃO I Mục tiêu: - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người và - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện Tàu, thuyền không khơii + Đến nơi trú ẩn an toàn GDMT :-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Tích hợp TN,MT BIỂN-ĐẢO:-Bão biển đe dọa đến sống người ,cần tích cực phòng chống bão biển và thiên tai biển gây II Đồ dùng dạy- học: + HS sưu tầm tranh ảnh các thiệt hại dông bão gây + Phiếu học tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Mô tả thí nghiệm và giải thích có - HS trả lời gió? ? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: MỘT SỐ CẤP ĐỘ CỦA - HS tiếp nối đọc GIÓ - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc - HS thực theo yêu cầu mục bạn cần biết trang 76 SGK - Em thường nghe nói đến các cấp độ + Thực theo yêu cầu trình bày gió nào ? và nhận xét câu trả lời nhóm _ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các bạn thông tin SGK trang 76 + Lắng nghe - GV phát phiếu học tập cho các nhóm HS + Thực hành làm thí nghiệm và - Gọi HS tổ chức báo cáo kết các nhóm quan sát các tượng xảy khác nhận xét bổ sung * Kết luận : Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người c Hoạt động 2: THIỆT HẠI DO BÃO GÂY (22) RA VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: + Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông + Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói : + Tác hại bão gây + Một số cách phòng chống bão mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo GD :-Bão biển đe dọa đến sống người ,cần tích cực phòng chống bão biển và thiên tai biển gây + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung -Cấp : gió nhẹ - Cấp : gió khá mạnh -Cấp : gió to -Cấp : gió - Cấp12 : bão lớn + Lắng nghe - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi d Hoạt động 3: TRÒ CHƠI : GHÉP CHỮ - 4HS lên tham gia trò chơi Khi VÀO HÌNH VÀ THUYẾT MINH trình bày có thể kết hợp tranh + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ minh hoạ và nói theo ý hiểu biết trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi mình lên bốc thăm các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió - Gọi HS lên tham gia trò chơi + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Nhận xét và cho điểm học sinh HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : - GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Tiết KHOA HỌC: GIÓ NHẸ - GIÓ MẠNH - PHÒNG CHỐNG BÃO I Mục tiêu: - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người và - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện Tàu, thuyền không khơii + Đến nơi trú ẩn an toàn (23) GDMT :-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Tích hợp TN,MT BIỂN-ĐẢO:-Bão biển đe dọa đến sống người ,cần tích cực phòng chống bão biển và thiên tai biển gây II Đồ dùng dạy- học: + HS sưu tầm tranh ảnh các thiệt hại dông bão gây + Phiếu học tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Mô tả thí nghiệm và giải thích có gió? - HS trả lời ? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hoạt động 1: MỘT SỐ CẤP ĐỘ CỦA GIÓ - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc mục bạn - HS tiếp nối đọc cần biết trang 76 SGK - Em thường nghe nói đến các cấp độ gió - HS thực theo yêu cầu nào ? _ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các thông + Thực theo yêu cầu trình bày và tin SGK trang 76 nhận xét câu trả lời nhóm bạn - GV phát phiếu học tập cho các nhóm HS + Lắng nghe - Gọi HS tổ chức báo cáo kết các nhóm khác + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát nhận xét bổ sung các tượng xảy * Kết luận : Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người c Hoạt động 2: THIỆT HẠI DO BÃO GÂY RA VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: + Đại diện nhóm trình bày các nhóm + Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông khác nhận xét bổ sung + Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão -Cấp : gió nhẹ + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Cấp : gió khá mạnh - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử -Cấp : gió to dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói : -Cấp : gió + Tác hại bão gây - Cấp12 : bão lớn + Một số cách phòng chống bão mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung + Lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo GD :-Bão biển đe dọa đến sống (24) người ,cần tích cực phòng chống bão biển và thiên tai biển gây d Hoạt động 3: TRÒ CHƠI : GHÉP CHỮ VÀO - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi HÌNH VÀ THUYẾT MINH + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi lên bốc thăm các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió - 4HS lên tham gia trò chơi Khi trình - Gọi HS lên tham gia trò chơi bày có thể kết hợp tranh minh hoạ và + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nói theo ý hiểu biết mình nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Nhận xét và cho điểm học sinh HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : - GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Tiết Môn : Thể Dục Tiết ĐẠO ĐỨC : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I Mục tiêu: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động KNS :- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động KNS :- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động - Kĩ thể tôn trọng, lế phép với người lao động II Đồ dùng dạy học: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28) ( bỏ từ vì câu hỏi 2) - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1SGK/29 bỏ từ người ý i) và bỏ hết ý k) Hoạt động HS - Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc lại truyện - HS thảo luận - Đại diện HS trình bày kết (25) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, là người lao động? Vì sao? - GV kết luận: + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết công việc người lao động các tranh đây, công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh Những người lao động tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV ghi lại trên bảng theo cột - GV kết luận: + Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội *Hoạt động : Làm việc cá nhân Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường) - GV nêu yêu cầu bài tập 3: Những hành động, việc làm nào đây thể kính trọng và biết ơn người lao động; - GV kết luận: + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể kính trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi và tranh luận - HS lắng nghe - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS làm bài tập - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - HS làm việc cá nhân và trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Cả lớp thực Thứ Sáu ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Nhận biết đặc điểm hình bình hành - Tính diện tích , chu vi hình bình hành - GD HS tính tự giác làm bài -Làm bài tập 1,2,3a,4(HSG) II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng các bài tập sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp (26) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài, yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình và đặt tên các hình SGK lên bảng + HS nêu các cặp cạnh đối diện hình - Gọi học sinh đọc kết quả, lớp làm vào và chữa bài - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng + HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài + GV treo hình vẽ và giới thiệu đến học sinh tên gọi các cạnh hình bình hành + Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Công thức tính chu vi: + Gọi chu vi hình bình hành ABCD là P, cạnh AB là a và cạnh BC là b ta có: P=(a+ b)x2 - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài + Đề bài cho biết gì? và yêu cầu gì? - HS tự làm bài vào - Gọi HS sửa bài - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Hoạt động HS - HS trả lời - Học sinh nhận xét bài bạn - HS đọc và nêu yêu cầu - HS nêu tên các cặp cạnh đối diện các hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK và tứ giác MNPQ - HS lớp thực hành vẽ hình và nêu tên các cặp cạnh đối diện hình vào + HS đọc bài làm a/ Hình chữ nhật ABCD có: - Cạnh AB và CD, cạnh AC và BD b/ Hình bình hành EGHK có : - Cạnh EG và KH, cạnh EKvà GH c/ Tứ giác MNPQ có: - Cạnh MN và PQ, cạnh MQ và NP - HS đọc thành tiếng - Kẻ vào - HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành - HS lớp tính diện tích vào + HS lên bảng làm - Tính diện tích hình bình hành - em đọc đề bài + Quan sát nêu tên các cạnh và độ dài các cạnh AB và cạnh BD + Thực hành viết công thức tính chu vi hình bình hành + Hai HS nhắc lại - Lớp làm bài vào - HS đọc thành tiếng + Lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - Học sinh nhắc lại nội dung bài (27) Tiết Môn : Mĩ Thuật Tiết Môn : Âm Nhạc Tiết CHÍNH TA: KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) GDMT :-HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới II Đồ dùng dạy học: - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập - Ba băng giấy viết nội dung BT3 b III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS lắng nghe - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc Lớp đọc thầm trang - Đoạn văn nói lên điều gì ? + Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, viết chính tả và luyện viết kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS, thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: b/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc chiết cành (28) - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau Tiết 5: SINH HỌAT TẬP THỂ- Tuần 19 I,- Mục tiêu: Gv đánh giá hoạt động tuần qua và đề phương hướng , nhiệm vụ hoạt động tuần tới II,-Biện pháp xử lí và khắc phục ưu điểm và khuyết điểm : 1,Đối với hs có ưu điểm : 2,-Đối với H/s mắc khuyết điểm : III,-Kế hoạch tuần tới (Căn vào ưu- khuyết tuần qua và kế hoạch hoạt động nhà trường): Trình kí duyệt TTCM ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Trình kí duyệt BGH …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (29) ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (30)