GA SH6 ba cot

Kĩ năng: - HS biết tìm bội chung, ước chung của hai hay nhiều số bằng cách liệt kê các ước, các bội rồi tìm phần tử chung của hai tập hợp, biết sử dụng kí hiệu giao của hai tập hợp - Biế[r]

NS : 18/8/2012 ND : 20/8/2012 CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: - Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc, Thái độ: - Rèn cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: SGK, SBT, bảng phụ số tập hợp Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Các ví dụ (15ph) C¸c vÝ dô TËp hîp HS líp 6A HS theo dõi - Cho HS quan sát H1 SGK TËp hîp c¸c sè tù nhiªn nhá - Giới thiệu tập hợp các h¬n ví dụ SGK - LÊy vÝ dô minh ho¹ HS bước đầu nhận xét t¬ng tù nh SGK số phần tử tập hợp Hoạt động 2: Cách viết Các kí hiệu ( 20ph) Cách viết Các kí hiệu - Giới thiệu cách viết tập hợp HS theo dõi A Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ - Tập hợp A có phần tử HS trả lời 4: nào? A =  0;1;2;3 A =  0;3;2;1 - Số có phải phần tử A không? Lấy ví dụ phần tử không thuộc A - Viết tập hợp B các gồm các chữ cái a, b, c - Tập hợp B gồm phần tử nào? Viết kí hiệu - Lấy phần tử không thuộc B Viết kí hiệu Kh«ng HS thùc hiÖn HS lªn b¶ng viÕt HS thùc hiÖn Các số ; ; ; là các phần tử A kí hiệu:  A ;  A đọc là thuộc A, không thuộc A VD: B =  a, b, c - Phần tử a, b, c a  B, b  B, c B -dB HS lên bảng trình Bài 3.SGK-tr 06 bày a  B ; x  B, b  A, b  A ? HS làm bài tập * Chú ý: SGK Ví dụ: - Giới thiệu cách viết tập hợp a)A =  x  N / x  4 bàng cách tính chất đặc trưng cho các phần tử: - Có thể dùng sơ đồ Ven HS thực Bài tập củng cố: Cho tập hợp A= { 3; 7} Điền các kí hiệu  ,  vào ô trống A; A Củng cố, luyện tập: - Để viết tập hợp ta có cách? - Yêu cầu HS làm:+ Bài tập (SGK- tr6) Cách 1: A =  19;20;21;22;23 Bài tập: Cho tập hợp A={ 3; 7} 3 A;  A Cách 2: A =  x  N /18  x  24 + Bài tập (Sgk/6) HS hoạt động nhóm A ={15 ; 26 } ; M ={bút} B = {a; b; 1} ; H = {bút; sách; vở} Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học và làm các bài tập ; SGK - Hướng dẫn bài 2: Mỗi chữ cái trongtừ '' TOAN HOC'' là phần tử Có bao nhiêu chữ cái trongtừ '' TOAN HOC” RKN : NS : 19/8/2012 ND : 21/8/2012 Tiết 2: §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết tập hợp các số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên - Phân biệt các tập N và N*, biết các kí hiệu , , biết viết số tự nhiên liền trước và liền sau số Kỹ năng: - Biết biểu diễn số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn Thái độ: - Rèn cho HS tính chính xác sử dụng kí hiệu II- CHUẨN BỊ CỦA GV và HS: Chuẩn bị GV: Sgk, SBT, hình vẽ biểu diễn tia số Chuẩn bị HS: Sgk, bảng nhóm, bút III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Cho A là tập hợp các số tự nhiên lớn nhỏ 10 Hãy viết tập hợp A hai cách A = {6; 7; 8; } A = {x N / < x < 10} ? Tập A gồm phần tử nào ? Chỉ phần tử không thuộc A HS2: Viết tập hợp các chữ cái từ “SÔNG HÔNG” B = {S, Ô, N, G, H}  Gọi HS lên bảng – nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động cña GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Tập hợp N và tập hợp N ( 10ph) TËp hîp N vµ tËp hîp N* - Giới thiệu tập hợp số Nói cách biểu diễn Tập hợp các số tự nhiên đợc kí hiệu là sè tù nhiªn trªn tia N: tù nhiªn sè N =  0;1;2;3;  - BiÓu diÔn tËp hîp sè tia HS biÓu diÔn nhiªn trªn tia sè nh thÕ nµo ? - Giíi thiÖu vÒ tËp hîp N*: HS theo dâi - §iÒn vµo « vu«ng c¸c kÝ N hiÖu  ; : N 0 N* N* TËp hîp c¸c sè tù nhiªn kh¸c kÝ hiÖu N*: N* =  1;2;3;  Hoạt động 2: Thứ tự tập số tự nhiên.( 13ph) Thứ tự tập số tự nhiên Yêu cầu học sinh đọc HS đọc thông tin - Trong số tự nhiên có số thông tin SGK các - Quan hệ lớn hơn, nhỏ số mục a, b, c, d, e nhỏ VD: < ; 12>11 ?Nêu quan hệ thứ tự - Quan hệ bắc cầu tập N - Quan hệ liền trước, Bài tập : A =  6;7;8 - Viết tập hợp liền sau HS thực A =  x  N / x 8 - Nếu a< b và b < c thì a < c cách liệt kê các phần - Mỗi số tự nhiên có số tự nhiên tử liền sau Hai số tự nhiên liên HS trả lời ? Tìm số liền sau số ? tiếp kém đơn vị HS trả lời ? Tìm số liền trước số 7? - Số là số tự nhiên nhỏ Không HS trả lời ? Hai số tự nhiên liên tiếp có số tự nhiên lớn kém đơn - Tập hợp các số tự nhiên có vô số vị? phần tử HS trả lời ? Tập hợp tự nhiên có bao nhiêu phần tử? Củng cố, luyện tập: Nhóm 1: ( ?/sgk) a) 28; 29; 30 b) 99; 100; 101 Nhóm 2: ( Bài tập 6a/sgk-7) Nhóm 3: (Bài tập 6b/sgk-7) Số tự nhiên liền sau số 17 là số 18 Số tự nhiên liền trước số 35 là số 36 Số tự nhiên liền sau số 99 là số 100 Số tự nhiên liền trước số 1000 là số 999 Số tự nhiên liền sau số a là số a+1 Số tự nhiên liền trước số b là số b-1 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài theo SGK và làm các bài tập còn lại SGK - Làm bài tập 14; 15 SBT - Nghiên cứu trước bài " Ghi số tự nhiên" RKN : NS : 21/8/2012 ND : 23/8/2012 Tiết 3: §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số thay đổi theo vị trí - Thấy ưu điểm hệ thập phân cách đọc và ghi số tự nhiên Kỹ năng: - Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30 Thái độ: - Rèn cho HS cách suy luận làm bài II- CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: Bảng ghi sẵn các số La mã từ đến 30 Phiếu 1: Số đã cho Số trăm Chữ số hàng Số chục Chữ số hàng trăm chục 1425 14 142 - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 11b Chuẩn bị HS: Sgk, bảng nhóm , bút III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: - Viết tập hợp N và N* - Làm bài tập (9sgk/8) HS2: - Viết tập hợp A các số tự nhiên không thuộc N* - Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn hai cách  Gọi HS lên bảng – nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Số và chữ số (10ph) Số và chữ số - Cho ví dụ số tự - Ví dụ: 0; 53; 99; VD: SGK nhiên 1208 Người ta dùng chữ số - Dùng 10 chữ số ; để viết các số tự nhiên? ; ; ; ; - Có thể có - Một số tự nhiên có thể có nhiều chữ số chữ số? - HS đọc chú ý * Chú ý: SGK - Yêu cầu HS đọc chú ý Bài 11 - SGK Chữ Số Chữ SGK - Làm bài tập 11b Số đã Số cho trăm số chụ số - Đưa đáp án nội dung SGK vào bảng phụ hàng c hàng trăm chục phiếu 1425 2307 14 23 142 230 Hoạt động 2: Hệ thập phân Hệ thập phân - Đọc mục SGK HS đọc SGK *Tổng quát: ? Nhận xét gì mối quan HS trả lời ab = a.10 + b hệ hai chữ số liền abc = a.100 + b.10 + c số tự Bài 13 Tr 10 - SGK nhiên? HS thực a) 1000 ; ? Tìm số tự nhiên nhỏ có bốn chữ số? ? Tìm số tự nhiên lớn HS thực b) 1023 có hai chữ số, ba chữ số khác nhau? Hoạt động 3: Chú ý Chú ý : - Giới thiệu cách ghi số La HS theo dõi SGK mã Cách đọc GV yêu cầu HS làm bài 15 HS làm bài 15 Bài 15 Tr10 – SGK a) Đọc các số La mã: XIV HS đọc a) 14; 26 ; XXVI b) Viết các số sau số HS lên bảng viết b) XVII; XXV La mã: 17 ; 25 Củng cố, luyện tập: GV cho HS nhắc lại nội dung bài *Bài tập 12 (Sgk/10) A = {2; } Hướng dẫn HS tự học nhà: - Làm bài tập 13; 14; 15 SGK - Làm bài 23; 24; 25; 28 SGK - Nghiên cứu trước bài " Số phần tử tập hợp" RKN : NS : 25/8/2012 ND : 27/8/2012 Tiết 4: §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I-MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu tập hợp có thể có một, nhiều phân tử, có thể có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp con, hai tập hợp Kỹ năng: - Biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp có phải là tập hợp tập hợp không - Biết sử dụng đúng kí hiệu ,, ,  Thái độ: - Rèn luyện tính chính xác sử dụng các kí hiệu ,  II-CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: Sgk, bút dạ, bảng phụ có nội dung sau: Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử ? x  N/ x 10 D =  0 ; E ={bút, thước } ; H =  Viết tập hợp các số tự nhiên x mà x + = Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Chuẩn bị HS: nhóm cọc tiêu, dây dọi III-TIẾNTRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra bài cũ: HS1: Viết tập hợp A các phần tử là số tự nhiên nhỏ 100 ( A = {1; 2; 3;………; 99 } ) HS2: Viết tập hợp B các số tự nhiên lớn và nhỏ ( B = {4 } ) ? Nhận xét gì số phần tử tập hợp A và B ?  Gọi HS lên bảng – nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Số phần tử tập hợp(15ph) Số phần tử tập hợp - Hãy tìm hiểu các tập hợp A, B, C, N Mỗi tập hợp có phần tử ? HS trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm làm nội dung trên bảng phụ vào phiếu( ) - Tập hợp không có phần tử nào gọi - GV dán bảng phụ nội dung HS theo dõi là tập hợp rỗng Tập rỗng kí hiệu  tập hợp rỗng, số phần tử tập hợp - Một tập hợp có thể có phần tử, ?Vậy tập hợp có thể có HS trả lời có nhiều phần tử, có vô số phần tử, phần tử? có thể không có phần tử nào x  N/ x 20 Bài 17: A =  có 21 b)Tập Bài tập củng cố: Cho HS làm HS lên bảng làm phần tử hợp B không có phần tử nào, B =  bài tập 17 (sgk/13) bài 17 - GV yêu cầu HS nhận xét Cả lớp làm bài vào và nhận xét bài Hoạt động 2: Tập hợp (15ph) Tập hợp GV đưa bảng phụ H.11 HS quan sát ? Viết tập hợp E và F ? HS thực - Nhận xét gì quan hệ HS nhận xét - Nếu phần tử tập hợp A hai tập hợp E và F? thuộc tập hợp B thì tập hợp A là tập - Giới thiệu khái niệm tập HS theo dõi hợp tập hợp B SGK Kí hiệu: A  B ?3 M  A ; M  B - Cho HS thảo luận nhóm ?3 HS hoạt động nhóm A  B;B  A ?3 - GV yêu cầu đại diện nhóm thời gian3’ báo cáo kết Đại diện nhóm * Chú ý: Nếu A  B và B  A thì - Giới thiệu hai tập hợp thông báo kết ta nói hai tập A và B Kí HS theo dõi hiệu: A = B Bài 20 SGK a)15  A ; b)  15  A ; ? Cho HS làm bài tập 20 HS trả lời bài 20 15;24  A c)  (Sgk/13) Củng cố, luyện tập: Một tập hợp có thể có thể có phần tử? Cho ví dụ Bài tập: Cho các tập hợp A = {3; 7}; B = {1; 3; 7} a) Điền các kí hiệu  ,  ,  vào ô trống A; A; B; A B b) Tập hợp B có bao nhiêu phần tử Đáp án: a) 7 A;  A;  B; A  B Hướng dẫn HS tự học nhà : Học bài theo SGK Làm các bài tập còn lại SGK: 16, 18, 19 Bài 33, 34, 35, 36 SBT RKN : NS : 26/8/2012 ND : 28/8/2012 Tiết 5: I - MỤC TIÊU: LUYỆN TẬP Kiến thức: - Học sinh củng cố khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp, tập hợp số tự nhiên - Vận dụng các tính chất, quan hệ các số vào làm bài tập Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nghe, đọc, viết các tập hợp - Có kỹ đếm số phần tử tập hợp ( dãy có quy luật) ¿ - Sử dụng chính xác các ký hiệu , ⊂,∉ giải bài tập ¿ Thái độ: - Có ý thức ông tập, củng cố kiến thức thường xuyên - Phát triển tư logíc, khả quan sát cho HS II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: Sgk, bảng phụ, bút Chuẩn bị HS: Sgk, bảng phụ, bút III – TIẾNTRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: - Một tập hợp có thể có phần tử? -Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn và nhỏ 11 hai cách Tập M có phần tử? HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18 SGK 8;10;12 - Cho tập hợp H =  Hãy viết tất các tập hợp có phần tử, hai phần tử là tập H - Gọi HS lên bảng – nhận xét, sửa bài – cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Viết tập hợp-Viết số tập hợp tập hợp cho trước (10ph) Bài 22 SGK/ 14 GV y/c HS nắm số a C =  0;2;4;6;8 chẵn, số lẻ 11;13;15;17;19 b L =  ? HS lên bảng làm bài 22? HS1 : a) + b) 18;20;22 HS2 : c) + d) c A =  ? 1HS lên bảng làm BT24 GV yêu cầu HS nhận xét   HS lên bảng làm bài d B = HS nhận xét bài làm Bài tập 24(sgk/14) * A N, B N, N bạn 25;27;29;31 N Hoạt động 2: Cách đếm số phần tử tập hợp ( các số có quy luật ) ( 18 ph) GV giới thiệu và đưa công Bài 21 SGK/ 14 thức tổng quát => y/c HS làm 10;11;12; ;99 B= có BT21 (99 – 10 )+ = 90 phần tử ? áp dụng : Tính số phần tử Tổng quát: tập hợp Tập hợp các số tự nhiên từ a B = {10; 11; 12;… ; 99 } - Hướng dẫn bài 23 SGK ? Nêu công thức tìm số phần tử tập hợp các số tự nhiên chẵn (lẻ)? ? HS lên bảng trình bày? - GV nhận xét HS trả lời HS trả lời HS lên bảng làm bài - HS nhận xét đến b có :(b-a) + phần tử Bài 23 SGK/14 21;23;25; ;99 D= có (99 – 21):2 + = 40 phần tử 32;34;36; 96 E= có (96-32) : + = 33 phần tử Hoạt động 3: Bài tập ứng dụng thực tế ( 5ph) Bµi tËp 25 (sgk/ 14 ) HS nªu c«ng thøc A = {In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma, Bài tập 25(sgk) - Hai HS lªn b¶ng tÝnh Th¸i Lan, ViÖt Nam} sè phÇn tö cña tËp hîp B = {Xin-ga- po, Bru-n©y, CamD vµ E pu-chia } HS đứng chỗ trả lời miÖng HS lªn b¶ng viÕt Bµi tËp cñng cè: A = {5; 6; 7; 8; } Bài tập: Viết tập hợp A cách liệt kê các phần tử: A= {x  N/ 5≤ x ≤ 9} Củng cố, luyện tập: Củng cố phần quá trình luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà : - Học bài ôn lại các bài đã học - Làm tiếp các bài tập 37 ; 38 ; 39 ; 40 SBT RKN : NS : 28/8/2012 ND : 30/8/2012 Tiết 6: I - MỤC TIÊU: Kiến thức: §5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN - HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hơp phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối phép nhân phép cộng, biết phát viểu và viết dạng tổng quát các tính chất Kỹ năng: - Biết vận dụng các tính chất trên vào tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác làm bài II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Bảng tính chất phép cộng và phép nhân (bảng phụ in trên) Bảng phụ ghi nội dung ? và ?2 Chuẩn bị HS: Sgk, bảng nhóm, bút III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Viết tập hợp A các số tự nhiên chẵn A = {0; 2; 4; 6………} A = {x ?Mối quan hệ tập A và tập N  Gọi HS nhận xét, sửa bài – cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: Tổng và tích hai số tự nhiên ( 13ph) N / x = 2n, n Hoạt động HS N} Nội dung ghi bảng Tæng vµ tÝch hai sè tù nhiªn a + b = c - Yêu cầu HS đọc ôn lại phần thông HS đọc ôn lại ( số hạng) ( sè h¹ng ) (tæng) tin SGK phÇn th«ng tin a b = c GV nh¾c l¹i vÒ phÐp nh©n vµ tæng c¸c SGK ( thõa sè) ( thõa sè) (tÝch) sè tù nhiªn Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c ?1 thµnh phÇn Gv ®a ? vµo b¶ng phô, HS quan s¸t a 12 21 tr¶ lêi Lµm ? vµ ? b 48 15 GV®a ? vµo b¶ng phô, HS quan s¸t a+b 17 21 49 15 tr¶ lêi a.b 60 48 - Yªu cÇu HS lµm c¸ nh©n vµo giÊy nh¸p ? a b Bµi tËp 30a/17 Cñng cè : BT 30a/17 a) V× (x-34).15 = nªn x-34 = 0, suy x = 34 Hoạt động 2: TÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn ( 15ph) TÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp - Treo b¶ng tÝnh chÊt 1HS lªn b¶ng nh©n sè tù nhiªn - PhÐp céng c¸c sè tù nhiªn cã tÝnh chất gì? Phát biểu các tính chất đó - Lµm ?3a ?3 - PhÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn cã tÝnh a)86+357+14 chất gì ? Phát biểu các tính chất đó = (86+14)+17 - Lµm ?3b - Cã tÝnh chÊt nµo liªn quan tíi c¶ phÐp céng vµ phÐp nh©n ? Ph¸t biÓu tính chất đó - Lµm ?3c - GV nhận xét - Ph¸t biÓu c¸c tÝnh = (86+14)+17 chÊt vµ lµm bµi tËp liªn = 100 + 17 quan = 117 b) 13 25 = ( - Lµm c¸ nh©n vµo giÊy 25) 13 nh¸p = 100 13 = 1300 - HS trả lời c) 28 36 + 87 64 - Tr×nh bµy trªn b¶ng = 28 (36 + 64) = 28 - Nhận xÐt vµ hoµn 100 thiÖn vµo vë = 2800 Củng cố, luyện tập: ? Phép cộng và phép nhân có tính chất gì giống nhau? -Yêu cầu làm bài tập 26 (Sgk/16) - GV vẽ sơ đồ biểu diễn ĐS : 155 km Hướng dẫn HS tự học nhà :(2ph) - Hướng dẫn làm các bài tập còn lại - Về nhà làm các bài 28, 29, 31 SGK/ 16-17; 44, 45, 51 SBT/8-9 RKN : Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết 7: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố tính chất phép cộng và phép nhân Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, khả suy luận tốt làm bài II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: bảng phụ, thước thẳng Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: GV đưa nội dung sau vào bảng phụ: HS1: - Phép cộng và phép nhân có tính chất nào ? - áp dụng tính: a 81 + 243 + 19 b 25 16 HS2: a áp dụng tính: 32 47 + 32 53 b Tìm số tự nhiên x, biết: 156 – ( x + 61) = 82  Gọi HS lên bảng – nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Sử dụng t/c phép cộng để tính nhanh, tìm thành phần chưa biết Bài tập 31 SGK/17 a) 135 + 360 + 65 + 40 - Yêu cầu làm việc cá nhân = ( 135 + 65 ) + ( 360 + 40 ) - Làm BT nháp = 200 + 400 - Cả lớp hoàn thiện = 600 - Yêu cầu số HS lên trình bài vào b) 463 + 318 + 137 + 22 bày lời giải = ( 463 + 137 ) + ( 318 + 22) = 600 + 340 = 940 c) 20+21 +22 + + 29+30 =(20+30) +(21+29)+ + (24+26) +25 = 50 +50 +50 +50 +25 - Nhận xét, sửa lại = 50 + 25 - Nhận xét và ghi điểm và hoàn thiện lời = 225 giải Bài thêm:Tính hợp lý - Làm cá nhân d) + + + + 100 d) + + + + 100 nháp = (1+ 100) + (2+99) + + (50 e) + + + + 2006 +51) ? HS lên bảng trình bày? - HS lên bảng = 101 50 trình bày = 5050 - Cả lớp nhận xét e) + + + + 2006 và hoàn thiện vào = ( + 2006) +( + 2004)+ ? Với dãy có quy luật = 2008 501 + 1004 ta làm ntn? = 13052 - Hãy đọc hiểu cách làm BT Bài tập 32.SGK/17 32 và thực theo hướng a 996 + 45= 996 + (4 + 41) dẫn = (996 +4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 b 235 Hoạt động 2: Làm quen với dãy số có quy luật ( 5ph) Bài tập 33 SGK/17 GV y/c HS đọc bài 33 - HS lên bảng ? HS lên bảng viết tiếp số trình bày Các số dãy là: nữa? - Cả lớp làm vào 1, 1, 2, 3, 5, 8,13, 21, 34, 55 nháp, theo dõi, nhận xét Hoạt động 3: Sử dụng MTBT để thực phép cộng GV hướng dẫn HS cách sử HS quan sát dụng MTBT để làm phép cộng: + Cộng số + Cộng nhiều số + Cộng có nhớ ANS HS: Trả lời miệng Bài tập 34 (sgk/ 18) bài tập 34 ( Sgk/18) Củng cố, luyện tập: Củng cố phần qúa trình làm bài Hướng dẫn HS tự học nhà: Làm bài tập 45, 46 , 50, 52, 53, 55 SBT Đọc và thực trên MTBT bài tập 34 SGK Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 8: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố tính chất phép cộng và phép nhân Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán - HS biết cách sử dụng MTBT để làm bài tập Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận , chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1.Chuẩn bị GV: thước chia độ 2.Chuẩn bị HS: thước kẻ, thước chia độ III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Tập hợp Q =  1976,1977, ,2004, 2005 có bao nhêu phần tử ? A 2005 phần tử; B 29 phần tử; C 30 phần tử; D 31 phần tử  Gọi HSlên bảng – nhận xét – cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tính nhẩm (23ph) Bài 35 SGK/19 Lµm viÖc nhãm ? Hãy tách các thừa số theo híng dÉn cña 15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.4 tích thành tích các thừa gi¸o viªn 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 số Làm tiếp có Bài 36.SGK/19 Lµm viÖc c¸ nh©n thể a - Đọc thông tin hướng dẫn và - Tr×nh bµy trªn b¶ng *15.4 = 15.(2.2) = (15.2).2 thực phép tính = 30.2 = 60 - GV yêu cầu HS lên bảng * 25 12 = 25 ( ) trình = (25 ) = 100 = 300 *125.16 = 125.(4.4) = (125.4).4 = 500 = 2000 * 125.16 = 125 (8 ) = ( 125 ) = 1000 = 2000 b.*25 12 = 25.(10+2) = 25.10 + 25.2 = 250 + 50 =300 * 34 11 = 34 ( 10 + ) HS trả lời = 34 10 + 34 - Lµm viÖc c¸ nh©n = 340 + 34 = 3434 - Mét HS lªn b¶ng ? T¹i l¹i t¸ch nh vËy? * 47.101 = 47.(100+1) - GV lu ý cho HS c¸ch sö tr×nh bµy Hoµn thiÖn vµo vë dụng t/c phân phối để làm = 47.100 + 47.1 Lu ý : = 4700 + = 4747 a( b + c ) = a b + a c Bài 37 SGK/ 20 a.( b - c ) = a c - b c * 16.19 = 16.(20-1) = 16.20 - 16.1 = 320 - 16 = 304 * 46.99 = 46.(100-1) = 46.100 - 46.1 = 4600 - 46 = 4554 ‘ Hoạt động 2: Sử dụng MTBT (10 ) Bài tập 34 và bài GV hướng dẫn HS cách trình -HS theo dừi và 38(sgk/20) bày, cách bấm máy thực * 375 376 = 141000 Y/C HS làm vào bảng nhóm - Hoạt động nhóm * 624 625 = 390000 13.81.215 = 226395 Củng cố, luyện tập: Trong quá trình luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - Đọc và làm các bài tập 38, 39, 40 SGK - Làm bài 48, 49, 56b, 57, 58, 59 60, SBT - Xem trước nội dung bài học Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Tiết 9: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §8 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên - Nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư Kỹ năng: - Rèn cho HS vận dụng các kiến thức phép trừ và phép chia vào vài bài toán thực tế Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận chính xác cách phát biểu toán học II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ 2.Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: - HS1: Thực phép tính: a) 81 + 257 +519 c) 37 21 + 21 62 + 21 b) 25 12  Gọi HS lên bảng làm bài – nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Phép trừ hai số tự nhiên ( 10) Phép trừ hai số tự - Tìm số tự nhiên x để nhiên a) + x = HS thực Cho hai số tự nhiên a và b, b) + x = có số tự nhiên x - Đọc thông tin phép HS đọc thông tin cho b + x = a thì ta có trừ SGK phép trừ a – b = x - Giới thiệu cách xác HS quan sát định hiệu dùng tia số SGK ! ! ! ! ! ! ! - HS thực ? HS lên bảng điền ?1 ?1 a b a c a b Hoạt động 2: Phép chia hết và phép chia có dư (13ph) Phép chia hết và phép chia có dư Tìm x , biết : Cho hai số tự nhiên a và b, a) x = 12 HS thực có số tự nhiên x b) x = cho b x = a thì ta có phép ? Nêu rõ thành phần tên HS trả lời chia a : b = x và a chia hết gọi a, b, c cho b ( b≠ 0) ? Tìm phép chia hết HS dùng bảng nhóm: phép chia hết là các phép chia sau: c) 282 : a)571 : c) 282 : b)34 : 17 b)34 : 17 d) 282 : ?2 a b c a Y/C làm ?2 / sgk-21 GV: đưa phép chia có dư ? Tìm số chia, thương, dư HS thực 12 14 phép chia 4 571 : ; 282 : Trong phÐp trõ 14 cho ta cã thÓ viÕt: - Xét hai phép chia 12: HS thực 14 = 3.4 + và 14 : có gì khác (Sè bÞ chia)=(sè chia) (thnhau? Cho biết quan hệ ¬ng) +sè d các số phép Tæng qu¸t: SGK chia - Nêu quan hệ các số HS trả lời a, b, q, r Nếu r = o thì ta có phép chia nào? Nếu r  o thì ta có phép chia nào? Củng cố, luyện tập: Bài tập 1( Hoạt động nhóm) Điền đúng (sai) a) Trong tập N luôn thực phép tính a- b (S) b) Số chia luôn lớn số dư (Đ) c) Luôn có phép chia a : b với b ≠ (Đ) d) Luôn có x N cho a : b = x (S) Hướng dẫn HS tự học nhà: Đọc và làm các bài tập 41, 42, 43, 45, 46 SGK/23-24 Làm bài 62, 63 SBT/10 Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết 10: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu và vận dụng quan hệ các số phép trừ, phép chia Kỹ năng: - Biết tìm số chưa biết phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh Thái độ: - Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải số bài toán thực tế II - CHUẨN BỊ GV VÀ HS: GV: bảng phụ HS: SGK, thước thẳng III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: - HS1: Chữa bài tập 44b ĐS: b.102 - HS2: Chữa bài tập 44 e ĐS: e  Gọi HS nhận xét - cho điểm 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập ( 10ph) - GV chữa bài HS theo dõi I.Chữa bài tập Bài tập 44 (sgk/24) a) x : 13 = 41 x = 41 13 x = 533 c) 7x – = 713 7x = 713 + 7x = 721 x = 721 : x = 103 Hoạt động 2: Luyện tập (33ph) Dạng 1: Tìm x II Luyện tập: - GV yêu cầu HS làm bài 47 tr 24- SGK - Làm cá nhân Bài 47 SGK/24 - GV theo dõi HS làm bài nháp a) (x – 35) – 120 = - HS lên bảng x – 35 = 120 trình bày x = 120 + 35 x = 155 b) 124 + (upload.123doc.net– x) = 217 upload.123doc.net – x = 217- 124 upload.123doc.net – Củng cố, luyện tập: Trong quá trình làm bài Hướng dẫn HS tự học nhà: Đọc và làm các bài tập 50,51 SGK Làm bài 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Tiết 11: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP (tiếp theo) I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu và vận dụng quan hệ các số phép trừ, phép chia Kỹ năng: - Biết tìm số chưa biết phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh Thái độ: - Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải số bài toán thực tế - Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: Bảng phụ, bút Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TR ÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: - HS1: Chữa bài tập 62a,b( SBT/10) ĐS: a.203 b 103 - HS2: Chữa bài tập 63 ( SBT/10) a Dư hoặc hoặc b x = 4.k + ; x = 4.k  Gọi HS nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập ( 10ph) I.Ch÷a bµi tËp: Bµi tËp 62 ( SBT/ 10) Bµi tËp 63 ( SBT/10) Hoạt động 2: Luyện tập (33ph) II LuyÖn tËp Bµi 52 SGK/25 Dạng 1: Tính nhẩm Lµm BT nh¸p a - Yêu cầu số HS lên trình Häc sinh tr×nh bµy *14.50 = (14:2).(50.2) trªn b¶ng = 100 = 700 bày lời giải - NhËn xÐt, söa l¹i vµ *16.25 = (16:4).(25.4) hoµn thiÖn lêi gi¶i = 100 = 400 - Nhận xét và ghi điểm - C¶ líp hoµn thiÖn b 2100:5 =(2100.2):(50.2) bµi = 4200:100 = 42 vµo vë c.132 :12 = (120+12):12 =120:12+ 12:12 TQ: = 10 + = 11 * a.b = ( a : c) ( b : c) * a: b =(a c) : ( b c ) - §äc th«ng tin vµ Bµi tËp 78(SBT/13) lµm theo yªu cÇu * ( a+ b).c = a.c + b.c - Gäi mét HS lªn aaa : a = 111 b¶ng tr×nh bµy abab : ab = 101 Dạng 2: Sử dụng công thức - C¶ líp lµm vµo vë abcabc : abc = 1001 số để tìm thương, số chưa nh¸p, theo dâi, nhËn Củng cố, luyện tập: Trong quá trình làm bài Hướng dẫn HS tự học nhà : - Đọc và làm các bài tập 54,55 SGK - Làm bài 71,72,74,75,76,80,81,82,83 SBT - Xem trước bài học Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: Tiết 12: §7 LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số, số mũ, nắm công thức nhân hai luỹ thừa cùng số Kỹ năng: - Biết viết gọn tích nhiều thừa số cách dùng luỹ thừa, biết tính gía trị kuỹ thừa - Biết nhân hai luỹ thừa cùng số Thái độ: - Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Luỹ thừa với số mũ tự nhiên - Hãy đọc thông tin cách Luỹ thừa với số mũ tự viết luỹ thừa SGK Luỹ thừa nhiên bậc n a là gì ? an = a a a a….a (n ≠ - Lấy ví dụ và rõ số, số -Phát biểu định nghĩa 0) mũ Những số đó cho ta biết luỹ thừa bậc n a n thõa sè a điều gì? VD: Luỹ thừa bậc §äc lµ a mò n hoÆc luü - Làm bài tập ? trên bảng là 58 , là thõa mò n cña a Trong đó a là số, n là số phụ số, là số mũ mò Sau 5ph thu bảng nhóm Luü C¬ sè Sè Gi¸ mò trÞ - Làm theo nhóm vào thõa bảng phụ 49 - Củng cố cho học sinh làm bài - Nhân xét và hoàn 72 tập 56a,c thiện vào 23 - Tính: 81 34 2 =? - Làm việc cá nhân Bµi tËp 56a,c: 24 = ? - Trình bày trên bảng a 56 c Củng cố, luyện tập: * Bài tập 56b, d ( sgk/27) b 6.6.6.3.2 = 6.6.6.6.=6 d 100.10.10.10 =10.10.10.10.10=105 * Bài tập 60(sgk/28) 33 34 = 37 ; 52 57 = 59 ; 75 = 76 Hướng dẫn HS tự học nhà: Đọc và làm các bài tập 57,58,59,60 SGK Làm bài 89,90,91 SBT Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 13: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP – KIỂM TRA 15 PHÚT I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS phân biệt số mũ, số Nắm công thức nhân hai luỹ thừa cùng số - HS biết viết gọn tích các thừa số cách dùng luỹ thừa Kỹ năng: - Rèn kỹ thực phép tính luỹ thừa thành thạo Thái độ: - Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾNTRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: - HS1: Viết gọn các tích sau cách dùng luỹ thừa a) 7.7.7.7 b) 2.2.5.5.2 c) 1000.10.10 - HS2: Tính giá trị của: 25 ; 34 ; 34 ; 43 ; 54 ; - HS3: Viết kết phép tính dạng luỹ thừa: 53 56 34  Gọi HS lên bảng, trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập (10ph) I.Ch÷a bµi tËp Hoạt động 2: Luyện tập (33ph) Dạng 1: Viết các số tự nhiên II.Luyện tập dạng luỹ thừa Bài tập 61(SGK/28) ? Sử dụng kiến thức nào? a) = 23 ; 16 =24 = 42; 27 GV yêu cầu 3HS lên bảng = 33 HS: + §N luü thõa thực hiện? b) a3 a5 = a8; x7 x x + Nh©n hai luü GV ycầu HS nhận xét = x12 thõa cïng c¬ sè Dạng 2: Các bài tập tính giá 3HS lªn b¶ng thùc 85 23 = 85 = 86 hiÖn trị, tính trắc nghiệm c) 1000 = 103; 000 000 HS nhËn xÐt Củng cố, luyện tập: Trong quá trình luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - Ôn lại lý thuyết luỹ thừa - BTVN: 86 > 93 ( SBT/13) Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 14: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: § CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết cách chia hai luỹ thừa cùng số Kỹ năng: - HS Có kỹ chia hai luỹ thừa cùng số, viết các số tự nhiên dạng tổng các luỹ thừa 10 Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: - HS1: Viết các luỹ thừa sau dạng luỹ thừa : a) 53 54 ( = 57 ) b) a4 a9 ( = a13 ) c) 108 10 12 ( = 1020 ) - HS2: Tìm x: a) x = 24 (x=2) b) : x = ( x = 25)  Gọi HS – nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành phép chia hai lũy thừa cùng số GV yêu cầu HS làm ? 1 Ví dụ: ?1 HS lên bảng thực * 53 54 = 57 57 : 53 = 54 ( = 57-3 ) 57 : 54 = 53 ( = 57-4 ) * a5 a4 = a9 a9 : a4 = a5 ( = a9- ) ? Khi nào ta thực a9 : a5 = a4( = a9- ) phép chia am : an ? 2.Tổng quát: ? Để chia hai luỹ thừa cùng HS: ( m > n; a≠ ) * am : an = am – n Củng cố, luyện tập: Bài tập 67 ( sgk/30) a)34 ; b) 106 ; c) a5 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Ôn lại lý thuyết đã học - BTVN: 70, 71, 72 (sgk/30) Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 15: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: § 9.THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I – MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - HS nắm các quy ước thứ tự thực cácc phép tính Kỹ năng: - Biết vận dụng các quy ước để tính đúng giá trị biểu thức Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: - HS1: Bài tập 70(sgk/30) * 987 = 102 + 10 + *2564 = 2.103 + 102 + 10 + * abcde = a 104 + b 103 + c 102 + d 10 + e  Gọi HS– nhận xét, đánh giá Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại biểu thức GV : các dãy tính bạn vừa HS theo dõi 1.Nhắc lại biểu thức làm là các biểu thức, em nào *5+3–2.1 có thể lấy thêm ví dụ biểu * 42 thức? * 60 – ( 13 – – ) GV: Mỗi số coi là => là các biểu thức HS đọc phần chú ý biểu thức: VD số *Chú ý ( Sgk/31) Hoạt động 2:Thứ tự thực các phép tính biểu thức GV: Nhắc lại thứ tự thực HS theo dõi 2.Thứ tự thực các phép tính biểu thức phép tính biểu không có dấu ngoặc thức: ? Nếu có các phép tính HS trả lời a) Đối với biểu thức cộng, trừ, nhân, chia ta làm không có dấu ngoặc nào? VD: SGK Củng cố, luyện tập: ? Nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức ( có dấu ngoặc, không có dấu ngoặc) ? GV treo bảng phụ bài tập 75 ( Sgk/32) a) b) x3 -4 +3 x4 11 60 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học thuộc phần đóng khung sgk - BTVN: 73,74,77,78 (Sgk/32,33) Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết 16: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố tính chất các phép tính để tính nhanh, hợp lí các bài toán tính giá trị biểu thức, tìm số chưa biết Kỹ năng: - Vận dụng linh hoạt các tính chất, công thức để làm đúng các bài tập tính giá trị biểu thức Thái độ: - Có ý thức ôn luyện thường xuyên II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: GV: thước thẳng, HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: HS làm bài 73 - SGK HS1 Thực phép tính: 3.52 – 16:22 ĐS: 71 HS2: 80 – {[130 – ( 12 – )2 ]} ĐS: 14  Gọi HS lên trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập ( 8ph) I Ch÷a bµi tËp Bµi 73 – SGK Hoạt động 2: Luyện tập ( 35ph) - Yêu cầu làm việc cá nhân II Luyện tập - Làm BT bảng Bài 74 - SGK - Yêu cầu số HS lên trình phụ a)541+(218–x) = 735 Củng cố, luyện tập: - Trong luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - BTVN: 78,79, 82 – SGK/33 - Tiếp tục ôn tập để sau luyện tập Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Tiết 17: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP ( tiếp theo) I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố tính chất các phép tính để tính nhanh, hợp lí các bài toán tính giá trị biểu thức, tìm số chưa biết Kỹ năng: - Vận dụng linh hoạt các tính chất, công thức để làm đúng các bài tập tính giá trị biểu thức Thái độ: - Có ý thức ôn luyện thường xuyên II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng,bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: - HS1: Thực phép tính: 23.17-23.14 ĐS: 24 - HS2: Thực phép tính: 15.141+59.15 ĐS: 3000  Gọi HS lên bảng trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập (8ph) I.Ch÷a bµi tËp - GV yêu cầu HS chữa bài - Lµm BT b¶ng phô C¶ líp hoµn thiÖn bµi vµo tập nhà vë - NhËn xÐt, söa l¹i vµ hoµn thiÖn lêi gi¶i Hoạt động 2: Luyện tập (35ph) II.LuyÖn tËp Bµi 107.SBT/15 - Yêu cầu làm việc cá - Làm cá nhân nháp a 36:32 + 23.22 nhân - HS lên bảng trình bày = 34 + 25 - Yêu cầu số HS lên - Cả lớp nhận xét và hoàn = 81 + 32 = 113 trình bày lời giải trên máy thiện vào b (39.42-37.42):42 Củng cố, luyện tập: - Kết hợp quá trình làm bài Hướng dẫn HS tự học nhà: - Đọc và làm lại các bài tập đã chữa - Chuẩn bị ôn tập tốt sau kiểm tra tiết Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết 18: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: KIỂM TRA I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS kiểm tra kiến thức đã học : - Tập hợp, phần tử tập hợp, lũy thừa, tính giá trị biểu thức, tìm số chưa biết - Các bài tập tính nhanh, tính nhẩm Kiến thức: - Kiểm tra kĩ vận dụng linh hoạt các tính chất các phép tính Thái độ: - Có ý thức tự giác, trình bày II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV : Ma trận + Đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Chủ đề Khái niệm Nhận biết TNKQ T L Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp T N K Q TN KQ TL Biết cách TL Tổng Cấp độ cao T N K Q TL tập tập hợp, phần tử (5 tiết) Số câu: Số điểm: viết tập hợp cách liệt kê 3 -Vận - Vận dụng dụng các công phép tính Tập hợp N thức cộng, trừ, các số tự nhân và nhân, chia nhiên (12 tiết) chia lũy hết với các thừa số tự nhiên cùng để tính toán số Số câu: Số điểm: Tổng Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức và dụng cụ học tập III – ĐỀ BÀI – ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM: 3 Vận dụng phép tính để chọn số thích hợp điền vào dấu * 11 10 Hoạt động GV Hoạt động HS ĐỀ BÀI: ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm (2 I Phần trắc nghiệm (2 điểm) điểm) Câu 1: (2 ®iÓm) Câu 1: (2 ®iÓm) Điền dấu Câu Đúng Sai “X” vào ô thích hợp Câu a) 128: 124 = 122 b) : = Đúng Sai c) = 2 d) =3 e) : = a) 128: 124 = 122 x b) 55: = 55 x c) 23 = x d) 32 35 =37 x e) 42: 42 = x II Phần tự luận (8 điểm) II PhÇn tù luËn (8 ®iÓm) Câu 2: (3 ®iÓm): Viết tập hợp sau cách liệt kê các phần tử: a) A = { x N / x 7} * b) B = { x N / x < } c) C = { x N / 11 x Câu 2: (3 điểm): Nội dung ghi bảng THANG ĐIỂM I PhÇn tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) Câu 1: (2 ®iÓm) - Mỗi ý 0,4 điểm II PhÇn tù luËn (8 ®iÓm) Câu 2: (3 ®iÓm) ®iÓm ®iÓm a) A={0 ; ; ; ; ; ; ;7 } ®iÓm b) B ={ ; ; ; ; } c) C ={ 11 ; 12 ; 13 ; 14 ; 15 } Câu (4 ®iÓm) -Mỗi ý đúng đợc Câu (4 ®iÓm): T×m sè tù 1,5 ®iÓm Củng cố: - Hết giáo viên thu bài Hướng dẫn HS tự học nhà: - HS chuẩn bị trước §10 “Tính chất chia hết tổng” Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: Tiết 19: § 10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm các tính chất chia hết tổng, hiệu Kỹ năng: - Biết nhận tổng hay hiệu hai hay nhiều số có chia hết hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng đó, biết sử dụng các kí hiệu chia hết không chia hết Thái độ: - Rèn cho HS tính chính xác sử dụng các tính chất chia hết nói trên II – CHUẨN BỊ GV và HS: Chuẩn bị GV: SGK, bảng phụ, bút dạ, phấn màu Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: HS1: Khi nào ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b ≠ ? Cho ví dụ? HS: Khi có số tự nhiên k cho a = k.b VD: chia hết cho vì = 2.3 HS2: Khi nào số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b ≠ 0? HS: a = b q + r (với q, rN và < r < b)  Gọi HS lên, trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại quan hệ chia hết (2ph) GV: Giữ lại tổng quát và - Phát biểu định nghĩa Nhắc lại quan hệ VD = > giới thiệu kí hiệu quan hệ chia hết đã học chia hết - Khi có số q cho b.q = a * Định nghĩa: SGK Hoạt động 2: Tính chất (30ph) Tính chất - Cho HS làm ? 1và rút - Làm theo nhóm vào bảng a.Tính chất nhận xét phụ ? 42 : 12 : 42 + 12 : - Nếu a : m và b : m thì - Nhân xét và hoàn thiện rút nhận xét gì? : : vào * Nếu a m và b m thì - Phát biểu thành tính chất HS phát biểu - GV cho HS đọc chú ý - Cho HS làm? và rút nhận xét (a + b) : m * Chú ý: SGK HS đọc chú ý b Tính chất - Làm theo nhóm vào bảng ? phụ : : * Nếu a m và b m thì - Nếu a : m và b : m thì rút nhận xét gì? - Phát biểu thành tính chất HS phát biểu - Tìm hai số đó có HS trả lời số chia hết cho 4, số còn lại không chia hết cho Xem tổng và hiệu chúng có chia hết cho không? Củng cố: ?3 (a + b) : m * Chú ý: SGK * 80 + 16 : vì 80 : 8; 16 : * 32 + 40 + 24 : vì 32 : 8; 40 : ; 24 : 8; * 32 + 40 + 12 : 8vì 32 : 8; 40 : ; 12 : ?4 VD : a = ; b = 4; : 3; : ? Nhắc lại tính chất và tính chất 2? Hướng dẫn HS tự học nhà: Đọc và làm các bài tập 85,86 SGK Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 20: I – MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiết: Tiết: * 80 + 12 : vì 80 : ; 12 : * 80 - 12 : vì 80 : ; 12 : * 80 – 16 : vì 80 : 8; 16 : * 80 – 16 : vì 80 : 8; 16 : Ngày dạy: Ngày dạy: Nhưng + : Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 LUYỆN TẬP Vắng: Vắng: - HS nắm các tính chất chia hết tổng, hiệu Kỹ năng: - Biết nhận tổng hay hiệu hai hay nhiều số có chia hết hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng đó, biết sử dụng các kí hiệu chia hết không chia hết Thái độ: - Rèn cho HS tính chính xác sử dụng các tính chất chia hết nói trên II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: Thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: HS1: Phát biểu tính chất và tính chất chia hết tổng? Lấy VD minh họa  Gọi HS nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bµi vµ HS lªn b¶ng thùc - HS đọc đề bài hiÖn HS lªn b¶ng thùc hiÖn Nội dung ghi bảng Bµi 85 tr 36 - SGK a) 35 + 49+ 210 35 : 49 : (35+ 49+210) :7 210 : b) 42 + 50+ 140 42 : 50 : HS nhËn xÐt - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt cho ®iÓm - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề bài và trả lời bµi vµ tr¶ lêi - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt - HS nhËn xÐt đọc đề bài - GV yêu cầu HS đọc đề HS HS lªn b¶ng thùc hiÖn bµi (42+ 50+140) :7 140 : c) 560+ 18 + 560 : 18 : (560+ 18+140) : -HS thùc hiÖn - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt :7 Bµi 86 tr 36 - SGK a) §óng b) Sai c) Sai Bµi 87 tr 36 - SGK A= 12 + 14 + 16 + x víi x N ; x= ? Gi¶i a) §Ó A chia hÕt cho th× x ph¶i chia hÕt cho b) §Ó A kh«ng chia hÕt cho th× x kh«ng chia hÕt cho Bµi 90 tr 36 – SGK a) Sè b) Sè c) Sè 3 Củng cố, luyện tập: - Trong luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn lại tính chất chia hết tổng - Chuẩn bị trước bài § 11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 21: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: § 11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho và hiểu sở lí luận các dấu hiệu đó Kỹ năng: - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhận biết số, tổng hay hiệu có hay không chia hết cho 2, cho Thái độ: - Rèn tính chính xác phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: SGK, bảng phụ, bút dạ, phấn màu Chuẩn bị HS: SGK, bút III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: Viết tổng quát tính chất 1, tính chất chia hết tổng?  Gọi HS nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu(5ph) GV yêu cầu HS tách HS thực Nhận xét mở đầu số thành tích các thừa * Ta thấy: số? 90 = 9.10=9.2.5 chia hết cho 2, cho - Nêu nhận xét số 610 = 61.10 = 61.2.5 chia hết chia hết cho và cho và ? Những số nào thì chia * Nhận xét: Những số có chữ hết cho và 5? số tận cùng là chia hết cho và chia hết cho Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 2( 10 ph) Dấu hiệu chia hết cho VD: Xét số n = 43 * GV cho HS làm VD HS thực Giải SGK Ta viết : 43 * = 430 + * HS trả lời và thực - Nếu thay * các chữ số 0, 2, 4, 6, thì n chia Thay * số nào thì n thay hết cho chia hết cho 2? * Kết luận 1: SGK Phát biểu kết luận ? Những số nào thì chia hết cho 2? Thay * số nào thì n không chia hết cho 2? ? Những số nào thì không chia hết cho 2? ? Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho Củng cố làm ?1 Yêu cầu HS nhận xét HS trả lời Phát biểu kết luận *Kết luận 2: SGK HS phát biểu- HS * Dấu hiệu chia hết cho 2: tr 37 - SGK nhắc lại dấu hiệu ?1 iassSố chiaố chia hết Số chia hết cho là: 328; 1234 HS làm ?1 vào à Số không chia hết cho HS trả lời miệng là:1437;895.à3333328à: HS nhận xét bài làm bạn GV cho HS làm VD SGK Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 5(10ph) GV cho HS làm VD HS thực Dấu hiệu chia hết cho SGK VD: Xét số n = 43 * Giải Thay * số nào thì n HS trả lời Ta viết : 43 * = 430 + * chia hết cho 5? Phát biểu kết luận * Kết luận 1: SGK Những số nào thì chia hết cho 5? Thay * số nào thì n không chia hết cho ? ? Những số nào thì không chia hết cho 5? ? Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho Củng cố làm ?2 HS trả lời Phát biểu kết luận HS phát biểu HS làm ?2 vào HS trả lời miệng *Kết luận 2: SGK * Dấu hiệu chia hết cho 5: tr 37 - SGK ?2 Thay * các số thì chia hết cho Củng cố: Với bài học hôm chúng ta cần nắm nội dung gì? - HS trả lời miệng bài 91: Số chia hết cho là 652; 850; 1546 Số chia hết cho là 850 - Hoạt động nhóm bài 93 (Sgk/38) a) Chia hết cho không chia hết cho b) Chia hết cho không chia hết cho c) Chia hết cho không chia hết cho d) Chia hết cho không chia hết cho ? Nhắc lại tính chất liên quan đến bài này? Hướng dẫn HS tự học nhà: - Về nhà học bài và làm bài tập 95; 96; 97; 98; 99 tr 39 – SGK Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 22: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho Kỹ năng: Vắng: Vắng: - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhận biết số, tổng có chia hết cho không Thái độ: - Rèn tính chính xác phát biểu mệnh đề toán học II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: SGK, bảng phụ, bút dạ, phấn màu Chuẩn bị HS: SGK, bảng phụ, bút III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: HS1: Những số nào thì chia hết cho và ? Bài tập 95 ( Sgk/38) : Điền chữ số và dấu * để 54 * để: a) Chia hết cho b) Chia hết cho c) Chia hết cho và ĐS: a) * {0; 2; 4; 6; 8} b) * {0; } c) *  {0} HS2: Làm bài tập 94( Sgk/38) *Số dư chia 813, 264, 736, 6547 cho là 1, 0, 0, *Số dư chia số trên cho là 3, 4, 1, ? Giải thích cách làm? Tìm số dư cần chia chữ số tận cùng cho 2, cho Kết số dư tìm chính là số dư mà đề bài yêu cầu phải tìm  Gọi HS nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập ( 8ph) - Lµm BT b¶ng phô I.Ch÷a bµi tËp - C¶ líp hoµn thiÖn bµi Bµi tËp 94 ( sgk/38) vµo vë Bµi tËp 95 ( sgk/38) - NhËn xÐt, söa l¹i vµ hoµn thiÖn lêi gi¶i Hoạt động 2: Luyện tập - Yêu cầu làm việc cá II.Luyện tập: nhân - Làm cá nhân nháp Bài 96 Tr 38 - SGK - Yêu cầu số HS lên a Không có chữ số nào trình bày lời giải trên - Lên bảng trình bày bảng phụ mình - Cả lớp nhận xét và hoàn b *{1;2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;9} - Nhận xét và ghi điểm thiện vào Bài 97Tr 38 - SGK - Đọc thông tin và làm a 540; 450; 504 - Hãy đọc hiểu cách làm theo yêu cầu b 405; 540; 450 và thực theo hướng - Gọi HS lên bảng Bài 98 Tr 38 - SGK dẫn GV trình bày a Đúng - Cả lớp làm vào b Sai nháp, theo dõi, nhận xét - Hãy đọc hiểu cách làm và thực theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS tự khám phá cách giải - Nhận xét và ghi điểm cho HS GV cho HS làm bài đố GV cho HS báo cáo kết c Đúng d Sai Bài 99 Tr 38 - SGK Gọi số tự nhiên cần tìm là - Làm việc cá nhân aa - Một HS lên bảng trình Vì aa chia dư nên a bày phải - Nhận xét Vì aa chia hết cho nên a - HS thực không thể nên a phải Vậy số cần tìm là 88 - HS nghiên cứu, thực Bài 100 Tr 38 - SGK Vì n chia hết cho nên c = Ta có n = 1bb5 Vì a, b, c khác nên b=8 Vậy số cần tìm là 1885 Ô tô đời năm 1885 Củng cố, luyện tập: - Trong quá trình luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - Đọc và làm các bài tập 123 đến 131 SGK - Đọc trước bài tiếp đấu hiệu chia hết cho 3, cho Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 23: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho cho và sở lý luận các dấu hiệu đó Kĩ năng: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho để nhanh chóng nhận tổng hiệu có chia hết cho 3,cho hay không Thái độ: - Rèn tính chính xác phát biểu và vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5?  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu( 5ph) GV: -Ta nhận thấy hình HS chú ý theo dõi Nhận xét mở đầu dấu hiệu chia hết cho VD Nhận xét : SGK * Ta thÊy:378 =3.100+7.10+8 không liên quan gì đến = (99+1)+7.(9+1)+8 chữ số tận cùng =(3.99+7.9)+(3+7+8) -Mọi số viết = (sè chia hÕt cho 9)+(tæng c¸c ch÷ sè) dạng tổng các chữ số nó cộng với số chia hết cho 9? GV đưa VD: 378 = … * VÝ dô: 253= 2.100 + 5.10 + Y/C HS làm tương tự với HS thực = 2.(99+1)+5.(9+1)+3 số 253 = 2.99 + 2+5.9+5+3 = (2.99+5.9)+(2+5+3) = (sè chia hÕt cho 9) + (tæng c¸c ch÷ sè) HS trả lời Số 378 có chia hết cho không? Số 253 có chia hết cho không? Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 9(12ph) 2.Dấu hiệu chia hết cho GV ghi lại VD phần HS theo dõi - Theo nhận xét mở đầu ta nhận xét mở đầu thấy: 378 = (3 + + 8) + ( số chia hết cho 9) = 18 + (số chia hết cho 9) Số 378 chia hết cho vì hai số hạng chia hết cho - Những số nào thì chia Phát biểu kết luận KL1: SGK hết cho 9? Số 253 =2+5+3+ (số chia hết cho 9) = 10 + ( số chia hết cho 9) Số 253 không chia hết cho vì có số hạng không chia hết cho KL2: SGK - Những số nào thì không Phát biểu kết luận chia hết cho 9? ? Hãy phát biểu dấu hiệu HS phát biểu dấu chia hết cho 9? hiệu chia hết cho GV cho HS làm ?1 - Làm ?1 SGK ?1 Số chia hết cho là 621, cho 3? 6354 Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 3(10ph) Dấu hiệu chia hết cho GV cho nhóm HS xét Đọc ví dụ SGK VD: VD áp dụng nhận xét mở 2031 =2+0+3+1+ (số chia hết đầu cho 9) = + ( số chia hết cho 9) Số 2031 chia hết cho vì - Phát biểu kết luận hai số hạng chia hết cho ? Những số nào chia hết * KL1: SGK cho VD: 3415 =3+4+1+5+ (số chia hết cho 9) = 13 + ( số chia hết cho 9) Số 3415 không chia hết cho vì có số hạng không chia - Phát biểu kết luận hết cho ?Những số nào không * KL2: SGK chia hết cho 3? - HS phát biểu dấu ? Hãy phát biểu dấu hiệu hiệu chia hết cho *Dấu hiệu chia hết cho 3: chia hết cho 3? - HS giải thích SGK ? Giải thích số chia hết cho thì chia hết cho 3? - HS làm ?2 - Gv cho HS làm ?2 * ?2 *  {2;5;8} Củng cố, luyện tập: ? Dấu hiệu chia hết cho 3, cho có gì khác với dấu hiệu chia hết cho2, cho 5? HS : Dấu hiệu chia hết cho 2, cho phụ thuộc vào chữ số tận cùng Dấu hiệu chia hết cho 3, cho phụ thuộc vào tổng các chữ số * Bài tập 102 SGK A = {3564; 6531; 6570; 1248} B = {3564; 6570} B A * Bài tập 101 (Sgk/41) Điền vào dấu …… để câu đúng và đầy đủ: a) Các số có… chia hết cho thì…và số đó chia hết cho b) Các số chia hết cho thì…cho Các số chia hết cho thì…cho c) Các số có… chia hết cho thì… và… chia hết cho HS : a) Dấu hiệu chia hết cho b) Các số chia hết cho thì chia hết cho Các số chia hết cho thì chưa chia hết cho c) Dấu hiệu chia hết cho Hướng dẫn HS tự học nhà: - Hoàn chỉnh lời giải bài 103, 104, 105( SGK/41, 42) Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết 24: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 3, cho Kĩ năng: - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhận biết số, tổng có chia hết cho không Thái độ: - Rèn tính chính xác phát biểu mệnh đề toán học II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, bảng phụ, phấn màu Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Những số nào thì chia hết cho và ? Điền chữ số vào dấu * để 54 * chia hết cho3, cho 9, cho và ĐS: + Chia hết cho thì * có thể là: 0; 3; 6; + Chia hết cho thì * có thể là: 0; + Chia hết chi và thì * có thể là: 0; HS2: Làm bài tập 103 a 1251 + 5316 chia hết cho 3, không chia hết cho b 5436 - 1324 không chia hết cho 3, không chia hết cho c 1.2.3.4.5.6 +27 chia hết cho và  Gọi 2HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập (7ph) I.Ch÷a bµi tËp Bµi tËp 103(sgk/41) Hoạt động 2: Luyện tập( 36ph) II Luyện tập - Yêu cầu làm việc cá - Làm BT bảng phụ Bài 106 tr 42- SGK nhân - Cả lớp hoàn thiện a 10002 bài vào b 10008 - Yêu cầu số HS lên Bài 107 tr 42 - SGK trình bày lời giải a Đúng b Sai - Nhận xét và ghi điểm - Nhận xét, sửa lại và c Đúng hoàn thiện lời giải d Đúng - Hãy đọc hiểu cách làm - HS đọc hiểu Bài 108 tr 43 - SGK và thực theo hướng - Làm cá nhân nháp *1546 chia cho dư 7, cho dẫn GV - Lên bảng trình bày dư - Cả lớp nhận xét và *1527 chia cho dư 6, cho hoàn thiện vào dư *1011 chia cho dư 1, cho Gọi 1HS lên bảng điền HS lên bảng điền dư vào bảng phụ bài tập HS lớp thực Bài 109 tr 43 - SGK 109(sgk) vào a 16 213 827 468 m Làm nhóm bài tập 110 HS hoạt động theo Bài 110 tr 43 - SGK SGK nhóm Sau HS điền vào ô a 78 64 72 trống hãy so sánh r với d? Đại diện nhóm trình b 47 59 21 -Nếu r ≠ d phép nhân làm bày c 3666 3776 1512 sai Nhóm khác nhận xét m -Nếu r = d phép nhân làm HS thực hành kiểm tra n đúng phép nhân: r a = 125 d b = 24 c = 3000 Củng cố, luyện tập: - Kết hợp quá trình luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà - Đọc và làm các bài tập 135 đến 138 SGK - Đọc trước bài học mới" Ước và bội” Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Tiết 25: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §13 ƯỚC VÀ BỘI I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm định nghĩa ước và bội số, lí hiệu tập hợp các ước, các bội số Kĩ năng: - Biết kiểm tra số có hay không là ước bội số cho trước, biết cách tìm ước và bội số các trường hợp đơn giản - Biết xác định ước và bội số các trường hợp đơn giản Thái độ: - Rèn tính chính xác phát biểu và vận dụng để tìm bội ; ước sè II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: HS1: Chữa bài tập 134 ( SBT/19): điền chữ vào dấu * để: a) 3*5 chia hết cho b) 7*2 chia hết cho c) *63* chia hết cho 2, 3, 5, ĐS: a) *  {1; 4; 7} ( 315; 345; 375) b) *  {0; 9} ( 702; 792 ) c) a63b chia hết cho 2, cho5 => b = a630 chia hết cho 3, cho => ( a + + + ) chia hết cho => + a chia hết cho => a = GV: câu a ta có 315 : ta nói 315 là bội 3; là ước 315 câu b ta có 702; 792 : nên 702 và 792 là bội 3, còn là ước 702; 792 ? HS trình bầy tương tự với câu c  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ước và bội (5ph) - Khi nào ta nói a chia hết HS trả lời Ước và bội cho b ? a là bội b - Giới thiệu quan hệ ước, - Khi có số k a :b  bội cho b.k = a b là ước a - GV cho HS làm ?1 - Làm ?1 theo cá ?1 nhân: trả lới miệng * 18 là bội 3, không là bội * là ước 12, không là ước 15 Hoạt động 2: Cách tìm ước và bội ( 10ph) C¸ch t×m íc vµ béi - GV giới thiệu ký hiệu HS theo dâi tập hợp các ước a làƯ(a), tËp hîp c¸c béi cña b lµ B(b) VÝ dô 1: SGK * VD1: ? §Ó t×m béi cña em lµm nh thÕ nµo? HS tr¶ lêi ? T×m c¸c béi cña nhá HS tr¶ lêi h¬n 30 ? KL: SGK - Muèn t×m béi cña mét sè kh¸c ta lµ thÕ nµo ? HS tr¶ lêi ?2 x { 0; 8; 16; 24; 32} Cñng cè ?2 HS hoạt động cá nhân Ví dụ 2: SGK *VD2 : T×m tËp hîp c¸c ¦(8) HS tr¶ lêi ? §Ó t×m c¸c íc cña em lµm nh thÕ nµo? HS tr¶ lêi KL: SGK - Muèn t×m íc cña mét sè a lín h¬n ta lµ thÕ nµo ? Cñng cè ?3 HS tr¶ lêi miÖng ?3 ¦(12) = { 1; 2; 3; 4; 8} ?4 ?4 T×m ¦(1) ; B(1) ¦(1) = { } B (1) = { 1; 2; 3; 4;…….} Củng cố, luyện tập: ? Số có bao nhiêu ước số? ( Số có ước là ) ? Số là ước số tự nhiên nào ? HS: Số là ước số tự nhiên ? Số có ước số tự nhiên nào ? HS : Số là ước số tự nhiên nào ? Số là bội số tự nhiên nào ? HS : Số là bội số tự nhiên khác không Bảng phụ: Bài Cho a.b = 40 ( a, b  N*), x = 8y ( x, y  N*) Điền vào chỗ trống cho đúng: a là b b là a x là y y là x Bài Tìm số tự nhiên x biết: a x : và 10< x <40 b 10 : x Bài Bổ sung các cụm từ “ ước ”, “ bội ” vào chỗ trống các câu sau cho đúng: - Lớp 6A xếp hàng ba không có lẻ hàng Số học sinh lớp là - Số học sinh khối xếp hàng 2, hàng 3, hàng vừa đủ.Số học sinh khối là - Tổ có học sinh đước chia vào các nhóm Số nhóm là - 32 nam và 40 nữ chia vào các tốp Số tốp là Hướng dẫn HS tự học nhà: - Đọc và làm các bài tập còn lại SGK: 111, 112, 113, 114 - Đọc nội dung bài học mới" Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố" Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: Tiết 26: §14 SỐ NGUYÊN TỐ HỢP SỐ BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Nhận biết số là số nguyên tố hay hợp số các trường hợp đơn giản, thuộc mười số nguyên tố đầu tiên, tìm hiểu cách lập bảng số nguyên tố Kĩ năng: - Biết vận dụng hợp lí các kiến thức chia hết đã học tiểu học để nhận biết số là hợp số Thái độ: - Rèn tính chính xác phát biểu và vận dụng để tìm số nguyên tố, hợp II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Tìm ước a bảng sau: Số a Các ước a HS lớp trả lời câu hỏi sau:Ước số a là gì ? Bội số a là gì ?  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Số nguyên tố Hợp số ( 10 ph) Nhận xét các ước HS : Số nguyên tố Hợp số 2, 3, và các ước 4, -Mỗi số có ước là Số ? và chính nó a GV dựa vào kết -Mỗi số có nhiều Các 1 1 HS1 để đặt câu hỏi: ước ước ? Mỗi số 2; 3; có bao nhiêu ước? a ? Mỗi số 4; có bao nhiêu ước ? - Số nguyên tố : ? Số nguyên tố là gì? + Là số tự nhiên lớn + Chỉ có hai ước là và chính nó ? Hợp số là gì ? - Hợp số: + Là số tự nhiên lớn + Có nhiều hai ước ? Muốn chứng tỏ số - Nếu số là số là số nguyên tố hay hợp nguyên tố ta phải số ta làm nào ? chứng tỏ nó có hai ước là và chính nó - Nếu số đó là hợp số ta phải chứng tỏ nó có ước thứ ba khác và chính nó - Làm ? SGK - Làm ? cá nhân ? - Các số 102, 513, 145, theoSGK * Số là số nguyên tố vì nó 11, 13 là số nguyên tố hay - Số 102 là hợp số vì có hai ước là và chính nó hợp số ? có ít ba ước là * Số có nhiều hai ước là 1, 2, 102 1, 2, 4, nên là hợp số * Số là hợp số ? Số có phải là hợp số - Số và số không *Chú ý: SGK hay số nguyên tố ? Số là phải là số nguyên tố số nguyên tố hay hợp số ? hay hợp số Vì vì ? ? Các số nguyên tố nhỏ - Số 2,3, 5, là các 10 là các số nào số nguyên tố nhỏ 10 Hoạt động 2: Lập bảng số nguyên tố nhỏ 100 ( 11ph) GV: Chúng ta hãy xét - Vì chúng không Lập bảng số nguyên tố nhỏ xem số nguyên tố phải là số nguyên tố, 100 nào nhỏ 100 không phải là hợp ( GV treo bảng các số tự số nhiên từ đến 100) - Tại bảng - Gồm các số 2, 3, 5, không có số và 1? - Trong dòng đầu có số nguyên tố nào ? - Đọc và làm theo hướng dẫn SGK để lập bảng các số nguyên tố nhỏ 100 GV hướng dẫn HS làm Củng cố: ? Có số nguyên tố chẵn nào không ? ( Có số là 2) Các số nguyên tố lớn có chữ số tận cùng là chữ số nào ? ( Tận cùng là các chữ số 1, 3, 7, 9) ? Hãy tìm hai số nguyên tố kém đơn vị ( 11, 13 và 17, 19 ) ? Hãy tìm hai số nguyên tố kém đơn vị ( và 3) Bài tập 115 Sgk 67 là số nguyên tố, các số còn lại là số nguyên tố Bài 116 SGK 83 P; 91 P; 15P; P N Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài theo SGK, ghi - Đọc và làm các bài tập còn lại SGK: 117, upload.123doc.net, 119 SGK Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: Tiết 27: LUYỆN TẬP- KIỂM TRA 15 PHÚT I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Nhận biết số là số nguyên tố hay hợp số các trường hợp đơn giản Kĩ năng: Biết vận dụng hợp lí các kiến thức chia hết đã học để nhận biết số là hợp số Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: ĐỀ BÀI Câu 1( điểm) Số nguyên tố là gì ? Hợp số là gì ? Viết các số nguyên tố nhỏ 10 KIỂM TRA 15 PHÚT ĐÁP ÁN Câu 1( điểm) - Số nguyên tố : Là số tự nhiên lớn 1,chỉ có hai ước là và chính nó - Hợp số: Là số tự nhiên lớn 1, có nhiều hai ước - Các số nguyên tố nhỏ 10: 2, 3, 5, THANG ĐIỂM 1,5 điểm 1,5 điểm Câu 2( điểm) điểm Tìm a)Ước 15 b) Bội nhỏ 40 a) Ư(15) = { 1; 3; 5;15} 2,5 điểm b) B(7)= { 0; 7; 14; 21; 28; 35 } 2,5 điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập ( 10 ph) I Chữa bài tập( 7ph) I Chữa bài tập( 7ph) 1.Bài tập 148 (SBT) 2.Bài tập 118a, c (SGK) Hoạt động 2: Luyện tập ( 36ph) HĐN II Luyện tập ?Yêu cầu HS làm bảng Nhóm 1: Câu a Bài 120 SGK nhóm bài tập 120 Nhóm 2: Câu b a) Để số 5* là số nguyên tố thì - Nhận xét bài làm Hoàn thiện vào Sau phút thu bảng nhóm *  { 1; 3; 7; 9} b) Để số * là số nguyên tố thì *  { 1; 3; 7; } HS : Lần lượt thay k Bài 121 SGK Bài tập 121 SGK = 0; 1; 2; 3; …để a Để 3.k là số nguyên tố thì k a) Muốn tìm số tự nhiên k kiểm tra 3.k =1 để 3.k là số nguyên tố em làm nào? b.Để 7.k là số nguyên tố thì k b) Hướng dẫn HS làm = tương tự câu a Bài 122 SGK Bài tập 122 SGK Làm theo cá nhân và a Đúng ví dụ 3, 5, rõ ví dụ minh b Đúng, ví dụ 3, 5, hoạ c Sai Vì còn số - GV hướng dẫn HS làm d Sai Vì có số bài Củng cố, luyện tập: - Từng phần bài Hướng dẫn HS tự học nhà: - Làm bài tập 124 SGK - Làm bài tập 149, 150, 153, 154 SBT -Xem trước nội dung bài học Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: Tiết 28: §14 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ I – MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu nào là phân tích số thừa số nguyên tố Kĩ năng: - HS biết phân tích số thừa số nguyên tố các trường hợp mà phân tích không phức tạp, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích - Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích số thừa số nguyên tố Thái độ: - Rèn tính chính xác, cẩn thận làm bài II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: - Viết các số nguyên tố nhỏ 20  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Phân tích số thừa số ( 15ph) ? Số 300 có thể viết H.1 Phân tích số 300 dạng tích thừa số thừa số lớn hay Ví dụ: SGK 100 không? 300 10 10 ? Theo phân trích H.1 em có 300 các tích nào? -Trình bày số cách phân tích khác: GV:Các số 2, 3, là các số nguyên tố Ta nói 300 phân tích thừa số nguyên tố ? Vậy phân tích số thừa số nguyên tốlà gì ? -Giới thiệu đó là cách phân tích số thừa số nguyên tố - Dù phân tích cách nào ta cùng kết GV: Trở lại hình vẽ: ? Tại lại không phân tích tiếp 2; 3; ? ? Tại 6; 50; 100 lại phân tích tiếp ? GV nêu chú ý trên bảng phụ 50 H.2 HS: 300 = 3.10.10 3.2.5.2.5 3.100 25 5 = 300 = 6.50=2.3.2.25 =2.3.2.5.5 = Các số 2, 3, là các số nguyên tố Ta nói 300 phân tích thừa số nguyên tố - Phát biểu cách phân tích số thừa số nguyên tố - Số nguyên tố phân * Chú ý: SGK tích là chính nó - Vì đó là các hợp số Hoạt động 2: Cách phân tích số thừa số nguyên tố ( 15ph) - Hướng dẫn HS phân tích HS chuẩn bị thước , Cách phân tích số theo cột phân tích theo hướng thừa số nguyên tố Lưu ý: dẫn GV 300 + Nên xét tính chia 150 hết cho các số nguyên tố từ 75 nhỏ đến lớn : 2; 3; 5; 7;… 25 + Trong quá trình xét tính 5 chia hết nên vận dụng các 300 dấu hiệu chia hết cho 2, cho 150 3, cho đã học 75 + Các số nguyên tố viết 25 Do đó 300 = 2.2.3.5.5 bên phải cột, các thương 5 = 22.3.52 viết bên trái cột + GV hướng dẫn HS viết gọn luỹ thừa và viết các ước nguyên tố 300 theo thứ tự từ nhỏ đến lớn HS : Các kết - Qua các cách phân tích em giống có nhận xét gì kết phân tích ? - Yêu cầu HS làm việc cá - Làm ?vào bảng phụ ? nhân làm ? - Trình bày trên bảng 420 = 2.3.5.7 - Nhận xét chéo =22.3.5.7 - Hoàn thiện vào Củng cố, luyện tập: - Cho HS làm các bài tập 125, 126 SGK - Yêu cầu làm nháp và trình bầy trên bảng: Bài 125( SGK) 60 = 22 3.5 ; 84 = 22.3.7 ; 1035 = 32 5.23 Bài 126 SGK *120 = 2.3.4.5 đây là dạng phân tích sai vì không là thừa số nguyên tố *306 = 2.3.51 là dạng phân tích sai vì 51 không là thừa số nguyên tố *567 = là dạng phân tích sai vì không là thừa số ngnuyên tố Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài theo SGK - Làm các bài 127, 128 SGK - Bài 159, 161, 163, 164 SBT Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 29: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu nào là phân tích số thừa số nguyên tố Kĩ năng: - HS biết vận dụng dạng phân tích số thừa số nguyên tố để tìm các ước số đó - Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích số thừa số nguyên tố Thái độ: - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: - Thế nào là phân tích số thừa số nguyên tố ? ĐS: 225 = 32.52 có các ước là 1; 3; 5; 3; 25; 45; 75; 225 1800 = 23.32.52 có các ước là 1, 2, 4, 8, 3, 9, 5, 25,  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập ( ) I Ch÷a bµi tËp: Bµi tËp 127 ( sgk) Hoạt động 2: Luyên tập (36ph) II Luyên tập: - Làm bài tập 128, 129 , - Phân tích các số Bài 128 SGK 130 vào bảng nhóm thừa số nguyên tố a = 23.52.11 có các ước là 4, - Tìm các ước dựa vào - Làm bài tập theo 8, 11, 20 việc viết số nhóm vào bảng nhóm Bài 29 SGK dạng tích các thừa số a) Các ước a là 1, 5, 13, nguyên tố - Nghe hướng dẫn 65 - Nhận xét các tích và rút GV b) Các ước b là 1, 2, 4, 8, các ước là thừa số 16, 32 tích các thừa số c) Các ước c là 1, 3, 9, 7, nguyên tố tích 21, 63 - Trình bày trên bảng - Nhận xét chéo Bài 130 SGK nhóm và nhận xét chéo các nhóm các nhóm - Hoàn thiện vào - Các số có quan hệ gì với số 42 ? - Từ đó hãy cho biết các ước 42 - Làm việc các nhân vào bảng phụ và nhận xét - Là ước 42 - Số túi có quan hệ gì với 28 ? - Làm cá nhân vào nháp - Hoàn thiện vào - Làm vào nháp - Một HS lên bảng trình bày - Nhận xét và hoàn thiện vào - Làm việc cá nhân vào bảng phụ - Trình bày trên bảng phụ - Hoàn thiện vào 51 = 3.17 có các ước là 1, 3, 17, 51 75 = 3.52 có các ước là 1, 3, 5, 25, 75 Bài 131 SGK a) Ta có 42 = 2.3.7 Ta có thừa số tích là ước 42 Vậy ta có các tích là 1.42 ; 21 ; 6.7 ; b) 30 = 2.3.5 Vậy ta có các tích là 15 ; 10 ; Bài tập 132 SGK Số túi phải là ước 28 Vậy Tâm có thể xếp vào 1túi, túi, túi, túi, 14 túi 28 túi thì số bi túi Củng cố, luyện tập: - Từng phần quá trình làm bài Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài theo SGK - Làm các bài 133 SGK -Bài 165, 166, 167 SBT Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 30: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §16 ƯỚC CHUNG VÀ BỘI CHUNG I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm định nghĩa ước chung, bội chung, hiểu khái niệm giao hai tập hợp Kĩ năng: - HS biết tìm bội chung, ước chung hai hay nhiều số cách liệt kê các ước, các bội tìm phần tử chung hai tập hợp, biết sử dụng kí hiệu giao hai tập hợp - Biết tìm ước chung, bội chung hai hay nhiều số số bài toán đơn giản Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: ? Nêu cách tìm các ước số? Tìm Ư(4); Ư(6); Ư(12) ? ĐS: Ư(4) = {1; 2; 4}; Ư(6) = {1; 2; 3; 6}; Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}; HS2: ? Nêu cách tìm các bội số? Tìm các B(4); B(6); B(3)? ĐS: B(4) = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24….}; B(6) = {0; 6; 12; 18; 24; ……}; B(3) = {0; 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24;….};  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ước chung (10ph) Ước chung - Nhận xét gì các ước *Ví dụ: và ? Số nào là ước - Các số 1, Viết tập hợp ước và chung và ? Ư(4) = {1; 2; 4} Ư(6) = {1; 2; 3; 6} - Giới thiệu khái niệm - Phát biểu định nghĩa * Định nghĩa: SGK ước chung ước chung hai hay * Tập hợp ước chung - Giới thiệu kí hiệu ƯC nhiều số và kí hiệu ƯC(4,6) Vậy ƯC (4,6) = {1; 2}; - Cho HS làm ?1 SGK - Làm ?1 vào nháp và ?Vì thuộc tập hợp cho biết kết ?1 ước chung 16 và 40? € ƯC(16,40) vì 16 và 40 - Nhận xét và hoàn thiện vào chia hết cho 8 € ƯC ( 32,28) sai vì 28 không chia hết cho Hoạt động 2: Bội chung (10’) Bội chung * Ví dụ: Viết tập hợp bội và ? Số nào vừa là bội 4, Các số 0, 12, 24, B(4)={0;4;8;12;16;20;24….} vừa là bội ? B(6)={0;6; 12; 18; 24; ……} - Giới thiệu tập hợp bội chung và ? Thế nào là bội chung - Phát biểu định nghĩa * Định nghĩa: SGK hai hay nhiều số? bội chung hai hay nhiều số - Cho HS làm ? - Làm ?2 nháp và ?2 Hãy tất các số: € BC(3,1) đọc kết € BC(3,2) - Nhận xét và hoàn € BC(3,3) thiện vào € BC(3,6) Hoạt động 3: Chú ý(7ph) Chú ý GV cho HS quan sát ba HS quan sát tập hợp Ư(4); Ư(6); ƯC(4;6) ? Tập hợp ƯC(4;6) tạo HS trả lời thành các phần tử nào A B các tập hợp Ư(4); Ư(6); * Định nghĩa: SGK - Giới thiệu giao hai HS theo dõi Ta kí hiệu giao hai tập tập hợp hợp A và B là A  B - Giao hai tập hợp là HS trả lời Vậy: gì ? - Tìm giao Ư(4) và - Vẽ sơ đồ biểu diễn Ư(4)  Ư(6) = ƯC(4,6) Ư(6) giao Ư(4) và B(4)  B(6) = BC(4,6) - Tìm giao B(4) và Ư(6) B(6) Củng cố, luyện tập: - Làm bài tập 135 SGK a b c d  Điền vào bảng phụ tên tập hợp: a : và a : suy a 100 : x và 40 : x suy x M : ; m : và m : suy m Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài theo SGK - Làm bài tập 135, 136 SGK - Bài tập 170, 171, 172 SGK Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 31: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu nào là ước chung lớn hai hay nhiều số, nào là hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng Kĩ năng: - HS biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm các ước chung hai hay nhiều số - HS biết tìm ước chung lớn cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ước chung lớn các bài toán đơn giản Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác làm bài II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Viết Ư(12), Ư(30), Ư(12, 30)  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ước chung lớn Ước chung lớn - Số lớn tập - Số Ví dụ1: SGK hợp ước chung 12 và ƯC (12,30) = {1; 2; 3; 6} 30 là số nào ? Số lớn tập hợp ước chung 12 và 30 là Ta nói ước chung lớn 12 và 30 là 6, kí hiệu ƯCLN(12,30)=6 - Giới thiệu khái niệm - HS theo dõi * Định nghĩa: SGK ước chung * Nhận xét: - Nhận xét quan hệ - Nêu nhận xét Tất các ước chung 12 ƯC(12,30) và và 30 (là 1, 2, 3, 6) là ước ƯCLN(12,30) ƯCLN(12,30) - Xem chú ý SGK - Nhận xét cách * Chú ý: SGK tìm ước chung lớn các số đó có số Hoạt động 2: Tìm ước chung lớn cách phân tích số thừa số nguyên tố.(15ph) Tìm ước chung lớn cách phân tích số - Có cách nào tìm ƯCLN - Tìm hiểu cách tìm thừa số nguyên tố nhanh không ? ước cách phân Ví dụ - Hãy phân tích các số tích số thừa Tìm ƯCLN(36,84,168) thừa số nguyên tố số nguyên tố Bước Phân tích các số - Số có là ước chung SGK thừa số nguyên tố: các số trên không ? 36 = 22.32 có là ước chung các - Một số HS đọc kết 84 = 22.3.7 số trên không ? Số 23 có phân tích 168 = 23.3.7 là ước chung không ? - Có Vì nó có mặt Bước Chọn các thừa số - có là ước chung dạng phân tích nguyên tố chung với số mũ Vậy tích 22.3 có là ba số nhỏ nhất: ước chung - Có Các thừa số nguyên tố chung - Như tìm ước - Không là và Số mũ nhỏ cuat chung ta lập tích các thừa là 2, là số nguyên tố chung Bước Lập tích các thừa số nguyên tố chung vừa chọn với số mũ nhỏ Đó chính là ƯCLN cần tìm: ƯCLN(36, 84, 168)= 22.3=12 GV yêu cầu HS rút quy * Quy tắc: SGK tắc - HS phát biểu quy - Giới thiệu hai số tắc ?1 nguyên tố cùng nhau, ba 12 = 22.3 số nguyên tố cùng - Làm ?1 SGK theo 30 = 2.3.5 - ƯCLN hai hay nhóm vào bảng phụ ƯCLN(12,30)=2.3=6 nhiều số nguyên tố cùng - Cử đại diện trình bao nhiêu ? bày bài làm nhóm mình - Nhận xét bài chéo các nhóm - Làm ?2 theo cá nhân, từ đó lưu ý cách tìm ước chung các trường hợp đặc biệt ?2 ƯCLN(8,9)=1 ƯCLN(8,9,15)=1 ƯCLN(24,16,8)=8 * Chú ý: SGK Củng cố, luyện tập: - Yêu cầu hai HS lên bảng làm, lớp làm vào để chiếu và nhận xét - Tìm ƯCLN(56,140) - ĐS: ƯCLN(56,140)=28 - Tìm ƯCLN(16,80,176) ĐS: 16 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Hướng dẫn bài 141 SGK - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 139 đến 14 - Xem trước nội dung phần chuẩn bị cho tiết tới Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 32: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT (tiếp theo) I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố khái niệm ước chung lớn hai hay nhiều số, nào là hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng Kĩ năng: - HS biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm các ước chung hai hay nhiều số Thái độ: - HS biết tìm ước chung lớn cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ước chung lớn các bài toán đơn giản II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ:  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cách tìm ước chung thông qua tìm ƯCLN Cách tìm ước chung thông - Phát biểu nhận xét - HS phát biểu qua tìm ƯCLN mục - Dán nhận xét trên bảng - Theo nhận xét để tìm - Để tìm các ước chung 12 các ước chung 12 và - Trả lời câu hỏi và 30 ta có thể làm sau: 30 ta có thể làm nào ? + Tìm ƯCLN(12,30) là +Tìm các ước ƯCLN (12,30) là 1,2,3,6 Vậy ƯC(12,30) =  1; 2;3; 6 * Nhận xét: SGK - Để tìm ước chung - Trả lời câu hỏi các số thông qua tìm ƯCLN các số đố nào ? Hoạt động 2: Luyện tập - Treo bảng phụ để HS - Làm bài theo nhóm Bài tập Tìm các số tự nhiên quan sát đề bài và làm : : a, biết 56 a và 140 a - Yêu cầu các nhóm cử - Cử đại diện báo Giải đại diện báo cáo cáo trên bảng nhóm Theo đề bài ta có a là ước chung 56 và 140 ƯCLN(12,30)=22.7=28 - Chiếu đề bài để HS quan sát và làm - Yêu cầu cá nhân báo cáo - GV dán đề bài để HS quan sát và làm - Yêu cầu các nhóm cử đại diện báo cáo a   1; 2; 4; 7;14; 28 Bài 143.SGK Theo đề bài ta có a là ước chung lớn 420 và 700 ƯCLN(420,700) =140 - Làm bài trên theo Vậy a = 140 Bài tập 144 SGK cá nhân - Cá nhân báo cáo Theo đề bài ta có: ƯCLN(144,192) = 48 trên máy chiếu - Làm bài trên theo Vậy các ước chung lớn 20 144 và 192 là 24, 48 nhóm - Cử đại diện báo cáo Củng cố, luyện tập: - Trong luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài SGK - Bài tập nhà 145, 146, 147 SKG Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Tiết 33: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố khái niệm ước chung lớn hai hay nhiều số, nào là hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng Kĩ năng: - HS biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm các ước chung hai hay nhiều số Thái độ: - HS biết tìm ước chung lớn cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ước chung lớn các bài toán đơn giản II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Phát biểu cách tìm ước chung lón cách phân tích thừa số nguyên tố Làm bài 189 SBT 1; 2;3;6;9;18  ĐS: ƯCLN(90,126)=18 ; ƯC(90,126)=  HS2: Ước chung lón hai hay nhiều số là gì ? a=ƯCLN(480,600)=120  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập Bài 145 SGK - Độ dài cạnh - Độ dài cạnh hình Cạnh hình vuông (tính vuông có quan hệ gì với hình vuông là ước cm) là ƯCLN(75,105) 15 75 và 105 ? chung 75 và 105 - Để độ dài cạnh hình Cạnh hình vuông vuông là lớn ta phải phải làm nào ? cm là ƯCLN(75,105) - Vậy độ dài cạnh hình - ƯCLN(75,105)=15 vuông là bao nhiêu ? nên độ dài cạnh hình vuông lớn có - Yêu cầu làm việc theo thể là 15 nhóm trên - Các nhóm làm việc - Cử đại diện trình bày khoảng phút trên máy - Nhận xét và chỉnh sủa - Trình bày lời giải Bài 146 SGK Theo đề bài ta có x là ước chung 112 và 140, 10 < x < 20 112 = 24.7 140 = 22.5.7 ƯCLN(112,140)=22.7=28 ƯC (112,140)=  1; 2; 4; 7;14; 28 lời giải trên máy - Hoàn thiện vào - Nhận xét chéo Vì 10 , x, 20 nên 14; 28 các nhóm x  - Làm vào Bài tập 147 SGk - Số bút có quan hệ gì với a a phải là ƯC(28,36) và a > 28, 36 và ? b ƯCLN(28,36) = - Tìm a - Trả lời câu hỏi - Lan và Mai mua bao nhiêu hộp bút ? Làm phép - Làm việc cá nhân tính gì ? vì a > nên a = c Vì hộp mà hai bạn mua có bút nên: Mai mua 28:4 = (hộp) - Thực trên và trình bày trên máy Lan mua 36:4 = (hộp) chiếu Củng cố, luyện tập: - Trong làm bài Hướng dẫn HS tự học nhà -Hướng dẫn bài 148 SGK -Xem trước nội dung bài học -Làm các bài tập 184, 185, 186, 187 SBT Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 34: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §18 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu nào là BCNN hai hay nhiều số Kĩ năng: - HS biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm các bội chung hai hay nhiều số - HS biết tìm bội chung nhỏ cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm bội chung nhỏ các bài toán đơn giản Thái độ: Cẩn thận, chính xác tính toán II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Viết B(4), B(6), BC(4, 6)  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bội chung nhỏ Bội chung nhỏ - Số lớn tập - Số Ví dụ1: SGK hợp bội chung và BC(4,6) =  0;12;24;36;  là số nào ? Số nhỏ khác tập - Giới thiệu khái niệm bội hợp bội chung và là chung 12 Ta nói ước chung lớn - Nhận xét quan hệ - Nêu nhận xét và là 12, kí hiệu BC (4,6) và BCNN(4,6)=12 BCNN(4,6) * Định nghĩa: SGK * Nhận xét: Tất các bội - Xem chú ý SGK - Nhận xét cách tìm Bội chung nhỏ các số đó có số - Có cách nào tìm BCNN nhanh không ? - Tìm hiểu cách tìm ước cách phân tích số thừa số nguyên tố SGK - Một số HS đọc kết phân tích - Đáp: 23 - Hãy phân tích các số thừa số nguyên tố - Để chia hết cho 8, BCNN ba số 8, 18, 30 phải chứa thừa số nguyên tố nào ? - Để chia hết cho 8, 18, 30 thì BCNN ba số phải chứa thừa số nguyên tố nào ? Cần lấy với số - Đáp: 2, 3, mũ nào ? - Như tìm bội chung nhỏ ta lập tích các thừa số nguyên tố chung và riêng với số mũ lớn - Giới thiệu cách tìm BCNN hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng - BCNN hai hay nhiều số nguyên tố cùng bàng bao nhiêu ? - Làm ?1 SGK theo nhóm vào - Cử đại diện trình bày trên máy chiếu - Nhận xét bài chéo các nhóm - Làm ?2 theo cá nhân, từ đó lưu ý cách tìm ước chung các trường hợp đặc biệt Củng cố, luyện tập: - Tìm BCNN(60,280) Đáp: 60 = 22.3.5 chung và (là 0,12,24,36) là ước BCNN(4,6) * Chú ý: SGK Tìm ước bội chung nhỏ cách phân tích thừa số nguyên tố Ví dụ Tìm ƯCLN(8,18,30) Bước Phân tích các số thừa số nguyên tố: = 23 18 = 2.32 30 = 2.3.5 Bước Chọn các thừa số nguyên tố chung và riêng với số mũ lớn nhất: Các thừa số nguyên tố chung và riêng là 2, 3, Bước Lập tích các thừa số nguyên tố chung vừa chọn với số mũ lớn Đó chính là BCNNN cần tìm: BCNN(8,18,30)=23.32.5 =360 * Quy tắc: SGK ?1 = 22 = 2.3 BCNN(4,6)=22.3=12 ?2 BNNN(8,12)=24 BCNN(5,7,8)=5.7.8=280 BCNN(16,12,48)=48 * Chú ý: SGK 280 = 23.5.7 BCNN(60,280)=23.3.5.7=840 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Hướng dẫn bài 149, 150, 151 SGK - Học bài theo SGK - Xem trước nội dung phần chuẩn bị cho tiết tới Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 35: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: §18 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT (tiếp theo) I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố khái niệm BCNN hai hay nhiều số, cách tìm BC thông qua tìm BCNN Kĩ năng: - HS biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm các bội chung hai hay nhiều số - HS biết tìm bội chung nhỏ cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm bội chung nhỏ các bài toán đơn giản Thái độ: Cẩn thận, chính xác tính toán II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Phát biểu cách tìm bội chung nhỏ cách phân tích thừa số nguyên tố.Tìm BCNN (10,12,15) HS2: Bội chung lón hai hay nhiều số là gì ?Tìm BCNN( 30,150)  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cách tìm BC thông qua tìm BCNN - Phát biểu nhận xét - Tất các ước Cách tìm bội chung thông mục chung và qua tìm BCNN là bội Ví dụ 3: - Chiếu nhận xét trên máy BCNN(4,6) Ta có x BC(8;18;30) và x <1000 - Theo nhận xét để tìm BCNN(8,18,30)=360 các ước chung và - Trả lời câu hỏi ta có thể làm nào ? Bội chung 8, 18, 30 là bội 360 Lần lượt nhân 360 với 0, 1, 2, ta 0, 360, 720, 1080 0;360; 720 - Để tìm ƯC các số - Trả lời câu hỏi Vậy A =  thông qua tìm ƯCLN * Nhận xét: SGK các số đố nào ? Hoạt động 2: Luyện tập - Dán đề bài để HS quan - Làm bài trên theo Bài tập Tìm các số tự nhiên sát và làm nhóm : : a, biết a 60 và a 280 a < 1000, a 0 - Yêu cầu các nhóm cử - Cử đại diện báo Giải đại diện báo cáo cáo trên máy chiếu Theo đề bài ta có a là bội chung 60 và 280 - Nhận xét và hoàn BCNN(60,280)= 840 thiện vào Lần lượt nhân 840 với 0, 1, ta 0, 840, 1680  840 Dán đề bài để HS quan sát và làm - Yêu cầu cá nhân báo cáo Dán đề bài để HS quan sát và làm - Yêu cầu các nhóm cử đại diện báo cáo a   Bài 152.SGK - Làm bài trên theo Theo đề bài ta có a là bội chung nhỏ 15 và 18 cá nhân - Cá nhân báo cáo BCNN(15,18)=90 Vậy a = 90 trên máy chiếu - Nhận xét và hoàn Bài tập 153 SGK thiện vào - Làm bài trên theo Theo đề bài ta có: BCNN(30,45) = 90 nhóm Lần lượt nhân 90 với 0, 1, 2, 3, - Cử đại diện báo 4, ta các bội chung nhỏ cáo trên máy chiếu chung 500 30 và 45 là - Nhận xét và hoàn 0, 90, 180, 270, 360, 450 thiện vào Củng cố, luyện tập: - Trong luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - Hướng dẫn bài 154, 155 SGK - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 189, 190 SBT Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết: Tiết: Tiết 36: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố khái niệm BCNN hai hay nhiều số Kĩ năng: - HS biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm các bội chung hai hay nhiều số - HS biết tìm bội chung nhỏ cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm bội chung nhỏ các bài toán đơn giản Thái độ: Cẩn thận, chính xác tính toán II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: HS1: Chữa bài tập 154 SGK HS2: Chữa bài tập 155 SGK Nếu HS không làm GV có thể hướng dẫn:  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài nhà *Hướng dẫn: Bài tập 154 SGK - Số HS lớp 6C có quan Gọi số HS lớp 6C là x hệ gì với 2, 3, 4, ? - Là BC 2, 3, 4, (HS) - Số HS lớp 6C còn có Theo đề bài thì x  BC(2,3,4,8) điều kiện gì ? - Lớn 35 và nhỏ Và 35 < x < 60 - Để tìm các BC(2,3,4,8) 60 BCNN(2,3,4,8) = 24 ta làm nào ? Tìm Lần lượt nhân 24 với 0, 1, 2, *Yêu cầu: BCNN(2,3,4,8) ta các bội chung 2, 3, - HS làm theo nhóm tìm các bội nó 4, là 0, 24, 48, 72 và trình bày trên máy - Cử đại diện trình Vì 35 < x < 60 nên x = 48 chiếu bày và nhận xét chéo Vậy số HS lớp 6C là 48 HS các nhóm Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 156 SGK HD: Theo đề bài ta có: - x có quan hệ gì với 12, - x  BC(12, 21, 28) x  BC(12, 21, 28) và 21, 28 ? quan hệ gì với và 150 < x< 300 Ta có: 150, 300 ? 150 < x< 300 BCNN(12, 21, 28) = 84 - Muốn tìm x ta làm Lần lượt nhân 84 với 0, 1, 2, 3, nào ? -Tìm ta các bội chung BCNN(12,21,28) 12, 21, 28 là 0, 84, 168, 252, - Yêu cầu làm việc nhóm - Tìm các bội nó 336 168; 252 - Yêu cầu nhận xét và Vậy x   hoàn thiện vào HD: Bài tập 157 SGK - x có quan hệ gì với 12 - Làm việc vào Gọi số ngày mà hai bạn lại và 15 ? - Trình bày trên máy trực nhật cùng sau lần - Muốn tìm x ta làm chiếu đầu tiên là x (ngày) nào ? Theo bài thì x là - Yêu cầu HS làm nhóm - x = BCNN(12,15) BCNN(12,15) và gọi bất kì thành BCNN(12,15)=60 viên lên trình bày - Tìm BCNN(12,15) Nên x=60 - Nhận xét chéo và Vậy sau 60 ngày kể từ lần đầu hoàn thiện vào tiên hai bạn cùng trực nhật hai bạn lại cùng trực nhật Củng cố, luyện tập: - Trong luyện tập Hướng dẫn HS tự học nhà: - Hướng dẫn bài 158 SGK - Làm bài tập191, 192, 195, 196 SBT - Xem trước nội dung bài học Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 37: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: ÔN TẬP CHƯƠNG I I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh ôn tập các kiến thức đã học các phép tính cộng trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học vào bài tập thực phép tính, tìm số chưa biết Thái độ: Cẩn thận chính xác tính toán II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Quan sát bảng – SGK và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, phần ôn tập  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập - Nêu điều kiện để a trừ - a  b cho b - Nêu điều kiện để a chia - Có số tự hết cho b nhiên q cho a = b.q - Yêu cầu HS trả lời - Tìm kết Bài tập 159 SGK miệng các phép tính a) 0; b) 1; c) n; d) n - Nhận xét và ghi kết - Hoàn thiện vào e) 0; g) n; h) n vào - GV cho HS làm bài 160 - 4HS lên bảng Bài tập 160 Sgk trình bày a 204 – 84:12 - Cả lớp làm = 204 - nháp = 197 b 15.23 + 4.32-5.7 = 15.8 +4.9-35 = 120 +36-36 = 121 c 56.53+23.22 =53+25 = 125 + 32 = 157 d 164.53+47.164 = 164.(53+47) - Nhận xét - Nhận xét cách làm = 164.100 - Hoàn thiện vào - Hoàn thiện vào =16400 - Một HS lên trình - Làm vào nháp theo cá bày Bài tập 161b SGK nhân - Nhận xét b) 3x - = 33 + 23 - Một HS lên trình bày - Hoàn thiện vào 3x = 27 + - Nhận xét - Làm vào nháp 3x = 33 - Hoàn thiện vào theo cá nhân x = 33:3 x = 11 Củng cố, luyện tập: - Nhắc lại nội dung bài Hướng dẫn HS tự học nhà - Chuẩn bị các câu hỏi từ đến 10 - Làm bài tập 161a, 163, 164, 165 Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 38: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: ÔN TẬP CHƯƠNG I (Tiếp theo) I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh ôn tập các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, số nguyên tố và hợp số, ước chung, và bội chung, ƯCLN, BCNN Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học vào bài tập tiễn Thái độ: - Cẩn thận chính xác tính toán II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ, bảng và bảng SGK (như SGK) Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Quan sát bảng 2, – SGK và trả lời các câu hỏi 5, 6, 7, 8, 9, 10 phần ôn tập  Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập - Yêu cầu HS trả lời - Một HS lên bảng Bài tập 165 SGK miệng trình bày a) 747  P - Nhận xét và ghi kết - Cả lớp làm nháp 235  P vào - Nhận xét cách làm 97  P - Hoàn thiện vào b) 835.123 + 318, a  P - Làm vào nháp theo c) 5.7.9 + 13.17, b  P cá nhân d) 2.5.6 – 2.29 =  P - Làm vào nháp theo cá - Một HS lên trình Bài tập 166 Sgk nhân bày a Theo đề bài ta có: - Một HS lên trình bày - Nhận xét x  ƯC(84,180) và x > - Nhận xét - Hoàn thiện vào ƯCLN(84,180) = 12 - Hoàn thiện vào - Làm vào nháp theo Vậy: x   6 cá nhân b Theo đề bài ta có: - Làm vào nháp theo cá - Một HS lên trình x BC(12,15,18) và 0< x< 300 nhân bày BCNN(12,15,18) = 180 - Một HS lên trình bày - Nhận xét B(180) = { 0, 180, 360} - Nhận xét - Hoàn thiện vào Vậy x = 180 - Hoàn thiện vào - Làm vào nháp theo cá - Làm vào nháp theo Bài tập 167.SGK nhân cá nhân Gọi số sách cần tìm là a - Một HS lên trình bày - Một HS lên trình (quyển) - Nhận xét bày Theo đề ta có: - Hoàn thiện vào - Nhận xét x BC (10; 12; 15) và 100  a - Làm vào nháp theo cá - Hoàn thiện vào  150 nhân BCNN(10,12,15) = 60 B( 60) = { 0, 60, 120, 180} Vì 100  a  150 => a = 120 Vậy số sách cần tìm là 120 Củng cố, luyện tập: Trong ôn tập Hướng dẫn HS tự học nhà - Hướng dẫn làm các bài tập 168, 169 SGK - Ôn tập chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết Lớp dạy: 6A Lớp dạy: 6B Tiết 39: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Sĩ số: 27 Vắng: Vắng: KIỂM TRA CHƯƠNG I I – MỤC TIÊU: Kiến thức: HS kiểm tra việc lĩnh hội các kiến thức đã học chương Kĩ năng: Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức để làm bài tập Thái độ: Rèn cho HS tính tự giác, trình bày bài cẩn thận II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Thôn Nhận biết g hiểu TNK T T T Vận dụng Cấp độ thấp Tổng Cấp độ cao Q Chủ Tập hợp N các số tự nhiên (12 tiết) Số câu: Sốđiểm: 2.Tính chất chia hết tập hợp N Số câu: Sốđiểm: Tổng TNKQ N L K L Q Nhận biết các số nguyê n tố nhỏ 10 1 1 T N K Q TL - V/d các phép tính ( +, -, ) ,lũy thừa, chia hết với các số tự nhiên để tính toán Biết v/d các V/d dấu hiệu để phân tích xác định TSNT, ƯC, số đã cho có BC, ƯCLN, chia hết cho BCNN vào 2,5,3,9 hay giải bài toán không 1 1 TL V/d dấu hiệu chia hết để C/m tích ba số tự nhiên liên tiếp chia hết cho 1 Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức và dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Phát đề kiểm tra Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung THANG ĐỀ BÀI ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm (2 điểm) I Phần trắc nghiệm (2 ĐIỂM Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng điểm) trước đáp số đúng 10 Các số nguyên tố nhỏ 10 là: A 2; 3; 5; 7; 9; B 2; 3; 5; C.2; 3; 4; 5; 6; D.2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; Số chia hết cho 2, 3, 5, là: A 3051; B 5013 C 1350 D 1035 II Phần tự luận (8 điểm) Bài (3 điểm): Tìm số tự nhiên x, biết: a)2x – 138= 23.32 b) 6x – 39 = 5628 : 28 B 2; 3; 5; điểm điểm C 1350 II Phần tự luận (8 điểm) Bài (3 điểm): a) 2x – 138 = 23.32 2x – 138 = 72 2x = 210 x = 210 : x = 105 b) 6x – 39 = 5628 : 28 6x – 39 = 201 6x = 240 x = 240 : x = 40 Bài (4 điểm): Một số sách xếp Bài (4 điểm) thành bó 10 cuốn, 12 cuốn, 15 Gọi số sách phải tìm là cuốn, 18 vừa đủ bó Biết a số sách khoảng từ 200 đến a : 10 500 Tính số sách ⇒ : a 12 a BC ( 10; 12; 15; 18) 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm a : 15 và 200 ≤ a ≤ 500 a : 18 BCNN( 10; 12; 15; 18) = 180 BC (10; 12; 15; 18) = 0; 180; 360; 720; Vì 200 ≤ a ≤ 500 ⇒ a= 360 Bài (1 điểm): Chứng tỏ với VËy sè sc¸h lµ 360 cuèn số tự nhiên n thì tích (n+3) Bµi (1 ®iÓm) 0,5 điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm (n+6) chia hết cho NÕu n= 2k(k 6= 2k +6 N) th× n + 0,25 điểm 2k : 6: ⇒ 2k + : NÕu n= 2k + (k + 3= 2k +4 N) th× n 0,25 điểm 2k : 4: ⇒ 2k + : VËy ( n+3) ( n+ 6) : 0,25điểm