Sinh Hoc 9 chuan

Baûo veä taøi nguyeân thieân nhieân: -GV: Cho HS tự lựa chọn -HS: Đại diện các nhóm trình bày - Bảo vệ tài nguyên sinh vật gồm: các tranh phù hợp với các nội dung – kiến thức.. dòng chữ [r]

Ngày soạn : 22 / 08 / 2010 PHAÀN I : DI TRUYEÀN VAØ BIEÁN DÒ CHÖÔNG I : CAÙC THÍ NGHIEÄM CUÛA MEN ÑEN Ñen saùnh Tieát : 01 Tuaàn : 01 BAØI 01 : MEN ÑEN VAØ DI TRUYEÀN HOÏC I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình bày mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học - Hiểu công lao và trình bày phương pháp phân tích các hệ lai Men - Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình, phaùt trieån tö duy, phaân tích, so II./ Chuaån bò : 1.- GV : Tranh phoùng to hình 1.2 2.- HS : III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại ,diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra bài cũ 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG DI TRUYEÀN HOÏC: Mục tiêu: Hiểu muc đicch và ý nghĩa di truyền học - GV:Y/C HS làm phần - HS : Đọc thông tin SGK hoạt động trên lớp - GV: Giaûi thích : - HS :Trình bày đặc điểm - Di truyền :Là tượng + Đặc điểm giống bố mẹ thân giống và khác bố mẹ truyền đạt các tính trạng ⇒ tượng di truyền :Chiều cao, màu mắt, hình dạng bố mẹ, tổ tiên cho các hệ + Ñaëc ñieåm khaùc boá meï tai… chaùu ⇒ tượng biến dị ⇒ - HS :Thaûo luaän Nêu - Biến dị : Là tượng ? Thế nào là di truyền và tượng: sinh khaùc boá meï vaø khaùc bieán dò? + Di truyeàn veà nhieàu chi tieát + Bieán dò -GV:Giải thích biến dị và - HS: Sử dụng tài liệu SGK để trả - Di truyền học: Nghiên cứu di truyền là tượng lời sở, vật chất, tính quy luật song song gắn với quá tượng di truyền và trình sinh saûn - HS: Nhaän xeùt – boå sung phaàn traû bieán dò - GV:Yêu cầu HS trình lời các bạn ( cần ) baøy noäi dung vaø yù nghóa thực tiển di truyền hoïc MEN ĐEN – NGƯỜI ĐẶT NỀN MÓNG CHO DI TRUYỀN HỌC : - Hiểu công lao và trình bày phương pháp phân tích các hệ lai Men Đen - GV:giới thiệu tiểu sử - HS: Đọc tiểu sử Men Đen Men Ñen SGK trang - GV:Giaûi thích tình hình -HS: Cả lớp theo dõi nghiên cứu di truyền - HS: Quan sát và phân tích hình kyû XIX vaø phöông phaùp 1.2 ⇒ Nêu tương phản nghiên cứu Men Đen -VD :Haït trôn x Haït xanh - GV: Cho HS quan saùt tường cặp tính trạng hình1.2 nêu đặc điểm cặp tính Haït trôn traïng ñem lai - HS: Đọc kỹ nội dung SGK ⇒ - GV: Cho HS nghiên cứu trình bày nội dung thoâng tin SGK ⇒ Neâu phöông phaùp phaân yích caùc theá heä - Phöông phaùp phaân tích caùc phöông phaùp nghieân lai hệ lai thể nội cứu Men Đen - HS: Thaûo luaän nhoùm, thoáng nhaát dung SGK - GV: Nhaán maïnh theâm ý kiến ⇒ đại diện lên phát biểu tính chất độc đáo ⇒ phương pháp nghiên cứu VD : Vaøng x Xanh di truyeàn cuûa Men Ñen vaø Vaøng giaûi thích, vì Men Ñen cho đậu Hà Lan làm đối tượng nghiên cứu MỘT SỐ THUẬT NGỮ VAØ KÍ HIỆU CƠ BẢN CỦA DI TRUYỀN HỌC : - GV: Hướng dẫn cho HS - HS: Đọc kỹ nội dung – thông tin a.Thuật ngữ : nghiên cứu số thuật ngữ SGK ⇒ Thu nhận thông tin - Tính traïng → ghi nhớ kiến thức - Caùc caëp tính traïng töông - GV:Yeâu caàu HS laáy ví dụ minh họa cho phaûn - Nhaân toá di truyeàn thuật ngữ - HS: Ñöa ví duï cuï theå - GV:Nhận xét sữa phần - Gioáng ( doøng ) thuaàn chuûng trae lời HS ⇒ Rút - VD : + Tính trạng :Cao, vàng - VD : SGK trang keát luaän + Haït trôn, haït nhaên b Kí hieäu : - P:Caëp boá meï xuaát phaùt - GV: Giới thiệu số kí hieäu di truyeàn cho HS: - HS: Sử dụng SGK → Ghi nhớ - X: Kí hiệu phép lai - G: Giao tử kiến thức - : Giao tử đực - VD: + P : boá, meï - HS : Ruùt keát luaän - Ο : Giao tử cái + x : lai - F: Theá heä + F : theá heä V./ Cuûng coá- daën doø : ? Trình baøy noäi dung - phöông phaùp phaân tích caùc theá heä lai cuûa Men Ñen ? ? Tại Men Đen lại chọn các cặp tính trạng tương phản để thực phép lai ? - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Kẻ bảng 2/8 vào bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 24 / 08 / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 02 Tuaàn : 01 BAØI 02 : LAI MOÄT CAËP TÍNH TRAÏNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình bày và phân tích thí nghiệm lai cặp tính trạng Men Đen Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp - Hieåu vaø phaùt bieåu noäi dung quy luaät phaân li - Giaûi thích keát quaû thí nghieäm theo quan ñieåm cuûa Men Ñen - Reøn luyeän kyõ naêng phaân tích soá lieäu, tö logic cho HS -Củng cố niềm tin nghiên cứu tính quy luật tượng di truyền II./ Chuaån bò : 1.- GV : Tranh phoùng to hình 2.1 vaø hình 2.3SGK 2.- HS : Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại ,diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Trình baøy noäi dung cô baûn cuûa phöông phaùp lai phaân tích caùc theá heä cuûa Men Ñen ? ? Sự di truyền các tính trạng bố mẹ cho cháu nào ? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG THÍ NGHIEÄM CUÛA MEN ÑEN : Mục tiêu: - HS trình bày và phân tích thí nghiệm lai cặp tính trạng Men Đen Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp - Hieåu vaø phaùt bieåu noäi dung quy luaät phaân li - GV:Hướng dẫn cho HS quan sát tranh hình 2.1, giới thiệu thuï phaán nhaân taïo treân hoa đậu Hà Lan - GV: Sử dụng bảng để phaân tích khaùi nieäm :Kieåu hình, tính traïng troäi, laën - HS : quan saùt tranh, theo doõi a Caùc khaùi nieäm : và ghi nhớ cách tiến hành - Kiểu hình: là tổng bhợp các tính traïng cuûa cô theå - Tính traïng troäi: laø tính traïng - HS : Ghi nhớ khái niệm biểu F1 - HS :Thaûo luaän, phaân tích - Tính traïng laën: laø tính traïng baûng đến F2 hình thành ⇒ Nêu : - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu b Thí nghieäm: baûng ⇒ thaûo luaän Lai giống đậu Hà lan khác + Nhận xét kiểu hình + Kieåu hình F1 mang tính veà caëp tính traïng thuaàn F1 trạng trội ( bố chủng tươưng phản: + Xác định tỉ lệ kiểu hình mẹ ) VD: P hoa đỏ X H.trắng F2 trường hợp ? + Tæ leä kieåu hình F laø: ( noäi dung baûn ) F1 Hoa đỏ H Đỏ 705 -GV: Yêu cầu HS hoàn thành F2 đỏ : Trắng = H Traéng 224 noäi dung cuûa baûng - Kieåu hình coù tæ leä: , 14 3 troäi : laën 1 c Noäi dung ñònh luaät phaân li: Thaân cao 487 -GV: Yeâu caàu HS ruùt tæ leä Khi lai boá meï khaùc = Thaân luøn 177 kiểu hình F2 veà caëp tính traïng thuaàn 2,8 -GV: Yeâu caàu HS trình baøy thí chủng thì F1 có phân li tính 1 nghieäm cuûa MenÑen traïng theo tæ leä trung bình laø Quaûluïc 428 , 14 troäi:1 laën = Quaûvaøng 224 -GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp điền từ trang 9/SGK -GV: Yeâu caàu HS -HS: Dựa vào hình 2.2 để trình → Lớp baøy thí nghieäm nhaän xeùt boå sung ⇒ HS ruùt keát luaän -HS: Lựa chọn cụm từ điền vaøo choå troáng: + : Đồng tính + : troäi : laën HS đọc lại nôi dung quy luật MEN ÑEN GIAÛI THÍCH KEÁT QUAÛ THÍ NGHIEÄM: Muïc tieâu: - Giaûi thích keát quaû thí nghieäm theo quan ñieåm cuûa Men Ñen - GV: Giới thiệu quan - HS : Ghi nhớ kiến thức ⇒ Theo MenÑen: niệm đương thời - HS : Quan saùt hình 2.3 → MenÑen veà di truyeàn Thaûo luaän nhoùm → Xaùc ñònh - Moãi tính traïng caëp nhaân → Nêu quan điểm được: toá di truyeàn qui ñònh MenĐen giao tử G F1 : 1A : 1a thieát Hợp tử F2 có tỉ lệ: - GV: Yeâu caàu HS laøm baøi 1AA : 2Aa : 1aa tập lớp ( trang 9) - Trong quaù trình phaùt sinh ⇒ Vì hợp tử Aa, biểu kiểu giao tử có phân li các + Tỉ lệ các loại giao tử F1 và tỉ lệ các loại hợp tử hình trội giống hợp tử AA nhaân toá di truyeàn F2 + Tại tỉ lệ F2 có tỉ lệ - Các nhân tố di truyền tỉ lệ hoa đỏ : hoa -HS: Đại diện các nhóm phát biểu, tổ hợp lại thụ tinh traéng caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - GV keát luaän: Caùch giaûi thích keát quaû thí nghieäm -HS: Tự ghi nhớ kiến thức là phân li nhân tố di truyền giao tử và giữ nguyên chất cô theå thuuøan chuûng cuûa p V./ Cuûng coá – daën doø: ? Trình baøy thí nghieäm lai caëp tính traïng vaø giaûi thích keát quaû thí nghieäm cuûa MenÑen? ? Phân biệt tính trạng trội, lặn và chi ví dụ minh hoạ? - HS: + Laøm baøi taäp → SGK/ 9,10 + Đọc và chuẩn bị trước bài V./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : 26 / 08 / 2010 Ngaøy daïy : ñònh Tieát : 03 Tuaàn : 02 BAØI 03 : LAI MOÄT CAËP TÍNH TRAÏNG ( TT ) I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình và bày nội dung – mục đích và ứng dụng phép lai phân tích - Giải thích vì quy luật phân li nghiệm đúng điều kiện - Nêu ý nghĩa, hiểu và phân tích di truyền trội không hoàn toàn - Rèn luyện kỹ tư lí luận và hoạt động nhóm HS II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 3/SGK - Tranh vẽ minh hoạ lai phân tích 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại ,diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Trình baøy thí nghieäm lai caëp tính traïng vaø giaûi thích keát quaû thí nghieäm cuûa MenÑen? ? Phân biệt tính trạng trội, lặn? Cho ví dụ minh hoạ 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG LAI PHAÂN TÍCH: Mục tiêu:- HS trình và bày nội dung – mục đích và ứng dụng phép lai phân tích - GV:Yeâu caàu HS neâu tæ lệ các loại hợp tử F2 thí nghieäm cuûa MenÑen ⇒ Từ kết thí nghieäm: GV phaân tích caùc khaùi nieäm: kieåu gen, theå đồng hợp, thể dị hợp - GV: Yeâu caàu HS xaùc định kết phép lai + P : Hoa đỏ x hoa traéng AA aa + p : Hao đỏ x hoa traéng Aa aa - HS : Đọc thông tin SGK ⇒ Nêu kết hợp tử F2 có tỉ leä: AA : Aa : aa - HS :Tự ghi nhớ kiến thức - HS : Caùc nhoùm thaûo luaän + Viết sơ đồ lai trường hợp và nêu kết trường hợp + Bieán dò - HS :Đại diện nhóm lên viết sơ đồ lai trên bảng a Moät soá khaùi nieäm: - Là tập hợp toàn các gen teá baøo cuûa cô theå - Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng gioáng - Thể dị hợp: Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khaùc - HS : Nhaän xeùt – boå sung phaàn traû lời các bạn ( cần ) ⇒ Ruùt keát luaän b Lai phaân tích: -HS: Căn vào sơ đồ lai ⇒ Là phép lai các cá Thảo luận ⇒ Nêu được: -GV:Giaûi thích vaø neâu + Muoán xaùc ñònh kieåu gen cuûa caù theå mang tính traïng troäi vấn đề Hoa đỏ có gen là thể mang tính trạng trội → đem xác định kiểu gen với các theå mang tính traïng laën AA vaø Aa lại với cá thể mang tính trạng lặn + Nếu kết lai đồng ? Làm nào để xác -HS: Lên bảng làm tính thì caùc theå mang tính định kiểu gen các thể mangtính trạng -HS: Lần lượt điền vào các cụm từ trạng trội có kết đồng hợp troäi? theo thứ tự: + Neáu keát quaû lai phaân - GV:Thoâng baùo cho HS Troäi tích theo tæ leä : thì caù phép lai đó gọi là phép lai Kiểu gen theå mang tính traïng troäi phaân tích Laën ⇒ GV: Yêu cầu HS Đồng hợp kiểu gen dị hợp làm bài tập điền từ ( trang Dị hợp 11/ SGK) -GV:Goïi HS nhaéc laïi khaùi nieäm lai phaân tích -GV: Ñöa theâm thoâng tin cho HS phân tích khaùi nieäm lai phaân tích với mục đích lai phân tích ⇒ Kieåu gen caùc theå mang tính traïng troäi YÙ NGHÓA CUÛA TÖÔNG QUAN TROÂI - LAËN : Mục tiêu :-Giải thích quy luật phân li nghiệm đúng điều kiện ñònh - GV: Yêu cầu HS đọc - HS : Thu nhận và xử lí thông tin ⇒ Thảo luận nhóm → thống - Trong tự nhiên tương noäi dung, thoâng tin SGK ⇒ Thaûo luaän ý kiến, đưa đáp án quan troäi – laën laø phoå bieán ? Neâu töông quan troäi – người, thực vật và động laën thí nghieäm? vaät ? Xác định tính trạng trội - HS : Đại diện nhóm lên trình bày – laën nhaèm muïc ñích gì? - HS : Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø - Tính traïng troäi thuaàn ? Việc xác định độ bổ sung chuûng laø tính traïng toát → taïo gioáng coù yù nghóa chuûng cuûa gioáng nhaèm muïc ñích gì? kinh teá cao - GV:Yeâu caàu HS ñöa câu trả lời TRỘI KHÔNG HOAØN TOAØN : Mục tiêu : - Nêu ý nghĩa, hiểu và phân tích di truyền trội không hoàn toàn -GV: cho HS quan sát hình -HS: Tự thu nhận thông tin, kết hợp 3/SGK → Nghiên cứu với quan sát hình → Xác định thoâng tin SGK kiểu hình trội không hoàn Trội không hoàn toàn là ? Nêu khác toàn tượng di truyền kiểu hình F1,F2 trội F1 : Tính traïng trung gian đó kiểu hình F1 biểu tính trạng trung gian bố không hoàn toàn với thí F2 : Troäi : trung gian : Laën vaø meï, coøn F2 coù tæ leä kieåu nghieäm cuûa Men Ñen? -HS: Làm bài tập điền từ hình laø : : -GV: Yeâu caàu HS laøm baøi Tính traïng trung gian tập điền từ Troäi : Trung gian : Laën ? Em hieåu theá naøo laø troäi không hoàn toàn? IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Muoá xaùc ñònh kieåu hình cuûa caù theå mang tính traïng troäi caàn phaûi laøm gì ? ? Tương quan trội – lặn có ý nghĩa gì thực tiển sản xuất ? - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Kẻ bảng SGKvào bài tập và làm bài tập 3/SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài V./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 28 / 08 / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 04 Tuaàn : 02 BAØI 04 : LAI HAI CAËP TÍNH TRAÏNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS mô tả khái niệm lai cặp tính trạng MenĐen, phân biệt kết thí nghieäm - Hiểu và phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập MenĐen, giải thích biến dị tổ hợp - Phaùt trieån khaû naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình cho HS II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Tranh phoùng to hình 4/SGK - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 4/SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Kẻ sẵn nội dung bảng nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại ,diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Muoán xaùc ñònh kieåu gen cuûa caù theå mang tính traïng troäi caàn phaûi laøm gì ? ? Tương quan trội – lặn có ý nghĩa gì thực tiển sản xuất ? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG THÍ NGHIEÄM CUÛA MEN ÑEN : Mục tiêu : - HS mô tả khái niệm lai cặp tính trạng MenĐen, phân biệt kết thí nghieäm - GV:Yeâu caàu HS quan saùt - HS : quan saùt hình vaø tranh a Thí nghieäm: → tranh hình 4/SGK veõ Nghiên cứu thông tin SGK - HS :Thaûo luaän nhoùm ⇒ neâu ⇒ Trình bày thí nghiệm được: Lai cô theå boá meï thuaàn MenÑen P: Vaøng, trôn x Xanh, nhaên chuûng khaùc veà caëp tính ⇒ Từ kết thí nghiệm: ⇒ Cho F1 tự thụ phấn traïng töông phaûn: GV yeâu caàu HS hình thaønh noäi -HS: Caùc nhoùm thaûo luaän P:Vaøng,trôn x Nhaên, xanh → Hoàn thành nội dung ⇒ Cho F1 Vàng, trơn tự thụ dung baûng 4/SGK - Khi làm cột GV gợi ý cho bảng phaán cho F2 HS coi 32 là phần để tính tỉ -HS: Các nhóm khác nhận xét, + Vaøng, trôn leä phaàn coøn laïi boå sung + Vaøng, nhaên -GV: duøng baûng phuï cho HS + Xanh, trôn leân baûng ñieàn vaøo -HS: Hình thành tỉ lệ các + Xanh, nhaên Tæ leä caëp tính traïng F1 Soá Kieåu haït kieåu -Vaøng, trôn -Vaøng, nhaên -Xanh, trôn -xanh, nhaên Vaøng = Xanh 416 140 hình F1 hình 315 101 108 32 3 Trôn 315+108 = Nhaên 101+ 32 423 133 ⇒ Từ kết thí nghiệm noäi dung baûng -GV: Yeâu caàu HS nhaéc laïi thí nghieäm -GV: Phaân tích cho HS thaáy roõ tỉ lệ cặp tính trạng có mối tương quan với tỉ lệ kiểu hình F2 ⇒ Cụ thể nội dung SGK/15 -GV: Phaân tích cho HS thaáy vaø hieåu caùc tính traïng di truyeàn đọc lập với ( vàng : xanh ); ( trôn : nhaên ) = : 3:3:1 -GV: Cho HS leân baûng laøm baøi tập điền từ vào chổ trống = baûng phuï ? Căn vào đâu MenĐen cho raèng caùc tính traïng maøu saéc vaø hình dạng hạt đậu di truyền độc lập với nhau? - GV: Cho HS nghiên cứu lại kết thí nghiệm F2 ⇒ Trả lời câu hỏi ? Kiểu hình nào F2 khác boá meï? - GV: nhaán maïnh khaùi niệm biến dị tổ hợp xác định dựa vào kiểu hình cuûa P 315+101 108+30 -HS: HS trình baøy thí nghieäm VD: + Vaøng, trôn = 3/4 + Vaøng, nhaên = 9/16 = b Quy luật phân li độc lập: - Nội dung quy luật SGK/ 15 -HS: Caùc tính traïng coøn laïi tương tự -HS: Ghi nhớ kiến thức: → Vận dụng kiến thức để caùc em laøm baøi taäp ñieàn vaøo choå troáng - HS: khaùc nhaän xeùt, boå sung - em HS nhaéc laïi noäi dung quy luaät ⇒ Căn vào tỉ lệ kiểu hình F2 = tích tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó BIẾN DỊ TỔ HỢP: - HS : Đọc thông tin SGK - ghi nhớ kiến thức ⇒ Thảo luận nêu được: + Kieåu hình laø: vaøng, nhaên + Kieåu hình laø: Xanh, trôn ⇒ Tæ leä laø 6/16 - Biến dị tổ hợp là tổ hợp caùc tính traïng cuûa boá meï - Nguyên nhân: Có phân li độc lập và tổ hợp lại các cặp tính traïng laøm xuaát hieän caùc kieåu hình khaùc P V./ Cuûng coá – daën doø: ? Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập? ? Biến dị tổ hợp là gì? Nó xuất hình thức sinh sản nào? - HS: + Hoïc baøi theo caâu hoûi + Đọc và chuẩn bị trước bài + Kẻ sẵn bảng vào bài tập V./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : 02 / / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 05 Tuaàn : 03 BAØI 03 : LAI HAI CAËP TÍNH TRAÏNG ( TT ) I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hiểu và giải thích kết lai cặp tính trạng theo quan niệm MenĐen - Phân tích ý nghĩacủa quy luật phân li độc lập với chọn giống và tiến hoá - Phát triển tư quan sát và rèn luyện kỹ hoạt động nhóm cho HS II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 5/SGK - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - kẻ sẵn nội dung bảng nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại ,diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập? ? Biến dị tổ hợp là gì? Nó xuất hình thức sinh sản nào? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG MENÑEN GIAÛI THÍCH KEÁT QUAÛ THÍ NGHIEÄM: Mục tiêu : - HS hiểu và giải thích kết lai cặp tính trạng theo quan niệm MenĐen - GV:Yêu cầu HS nhắc lại -HS : Nêu được: - MenÑen cho raèng caùc tính Vaøng tỉ phân li cặp tính traïng caëp nhaân toá di truyeàn + Xanh trạng F2? quy ñònh Trôn ? Từ kết thí nghiệm ≈ + Nhaên treân cho ta keát quaû keát - Qui ước: -HS : Ruù t keá t luaä n luaän nhö theá naøo? → Trả lời -HS : Thaû o luaä n - GV: Yeâu caàu HS nghieân + Gen A qui ñònh haït vaøng -HS : Đại diện các nhóm khác trả + Gen a qui định hạt xanh cứu thông tin SGK ? Giải thích kết thí lời bổ sung + Gen B qui ñònh voû trôn -HS : Vaä n duï n g thoâ n g tin, keá t hoä nghieäm cho quan nieäm + Gen b qui ñònh voû nhaên kieá n thứ c đã hoï c neâ u đượ c : cuûa MenÑen? - Kieåu gen: Vaøng, trôn thuaàn chuûng AABB + Do toå hợ p ngaã u nhieâ n cuû a -GV:Giaûi thích F1 hình - Kieåu gen: Xanh, nhaên aabb loạ i giao tử đự c vaø giao tử caù i thành giao tử A và ⇒ F2 có 16 tổ hợp giao tử a với B và b sau: ⇒ Tạo loại giao tử ( Hình 5/17 SGK ) -HS: Dựa vào hình vẽ 5/17SGK - Sơ đồ lai hình vẽ coù tæ leä ngang ? Tại F2 có 16 tổ hình thành nội dung bảng SGK hợp hay hợp tử? - GV: Hướng dẫn cho HS caùch xaùc ñònh kieåu hình và kiểu gen F2 -GV: Yeâu caàu HS hình thaønh noäi dung baûng 5/SGK trang 18 Kieåu hình F2 tæ leä Tæ leä moãi kieåu hình F2 Tæ leä moãi kieåu hình F2 Haït xanh, trôn Haït xanh, nhaên Haït vaøng, trôn Haït vaøng, nhaên 1AABB 2AaBB 2AABb 4AaBb 1Aabb 2Aabb 1aaBB 2aaBb 1aabb 3 Ý NGHĨA CỦA QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP : -GV: Yêu cầu HS nghiên -HS: Sử dụng tư liệu SGK để - Quy luật phân li độc lập giải cứu thông tin SGK trả lời thích -GV: Yeâu caàu HS thaûo + F2 có tổ hợp các loại di truyền nguyên nhân làm xuất ⇒ Hình thaønh caùc kieåu gen luận nhóm trả lời các câu biến dị tổ hợp, đó là phân li hoûi: khaùc p độc lập và tổ hợp các gen ? Tại các loài sinh - Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan sản hữu tính biến dị lại + Sử quy luật phân li đọc lập, trọng chọn giống và tiến phong phuù? có thể giải thích xuất hoá ? Neâu yù nghóa cuûa quy biến dị tổ hợp luật phân li độc lập? -HS: Đọc kết luận chung cuối bài -GV: Đưa công thức tổ hợp để phân tích cho HS V./ Cuûng coá- daën doø : ? MenĐen đã giải thích kết thí nghiệm mình nào ? ? Keát quaû pheùp lai coù tæ leä kieåu hình : : : 1; xaùc ñònh kieåu hình cuûa pheùp lai treân ? -GV: hướng dẫn cho HS làm bài tập 4/SGK - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Các nhóm chuẩn bị đồng xu ( tiết sau thực hành ) + Đọc và chuẩn bị trước bài V./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 02 / / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 06 Tuaàn : 03 BAØI 06 : THỰC HAØNH: TÍNH XAÙC SUAÁT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG KIM LOẠI I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS biết cách xác định xác suất và kiện đồng thời xãy , thông qua việc gieo các đồng kim loại - Biết vận dụng xác suất để thể dược tỉ lệ các loại giao tử và tỉ lệ các kiểu gen lai caëp tính traïng II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Baûng phuï ghi thoáng keâ keát quaû caùc nhoùm 2.- HS : - Mỗi HS có sẵn đồng kim loại - Kẻ sẵn nội dung bảng 6.1 và 6.2 vào nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thực hành, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuõ 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIEO ĐỒNG KIM LOẠI VAØ ĐỒNG KIM LOẠI : - GV: Hướng dẫn cho HS qui trình gieo a Gieo đồng kim loại: đồng kim loại - HS : Ghi nhớ qui trình gieo theo hướng dẫn + Lấy đồng kim loại, gieo đứng cạnh GV và thả rơi tự từ độ cao xác định -HS: Các nhóm tiến hành gieo đồng kim loai -GV: Yêu cầu HS thống kê kết -HS: Gieo đồng kim loại moãi laàn gieo vaøo baûng 6.1 + Qui định mặt và ngữa + nhóm gieo từ 25 → 30 lần Sau đó thống kê lần gieo vào bảng 6.1 kẻ sẵn nhà b Gieo đồng kim loại: -GV: Tiếp tục hướng dẫn cho HS qui -HS: Tiến hành gieo đồng kim loại có thể xãy trường hợp sau: trình gieo đồng kim loại + Lấy đồng kim loại, gieo đứng cạnh + đồng ( SS) + đồng sắp, đồng ngữa ( SN ) và thả rơi tự từ độ cao xác định GV: Yêu cầu HS thống kê kết + đồng ngữa ( NN ) - HS: Mỗi nhóm gieo từ 25 → 30 lần laàn gieo vaøo baûng 6.2 - em HS nhắc lại nội dung quy luật Sau đó thống kê lần gieo vào bảng 6.2 kẻ sẵn nhà THOÁNG KEÂ KEÁT QUAÛ CAÙC NHOÙM: - GV: Có thểt chia lớp nhiều nhóm -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày kết - GV: Yêu cầu HS các nhóm báo cáo kết đã tổng hợp bảng 6.1 và6.2 ⇒ Ghi nhớ vào -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung hoàn baûng theo maãu sau: chænh noäi dung cuûa baûng Nhoùm Tieán haønh Gieo đồng kim loại S N Gieo đồng kim loại SS SN NN 1…………… 2…………… 3………………… 4………………… 5………………… Số lượng Tæ leä - Từ kết bảng trên GV yêu cầu HS liên -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày kết cuûa heä: baûng + Kết bảng 6.1 với tỉ lệ các giao tử sinh Coäng từ lai F1 Aa –HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung + Kết bảng 6.2 với tỉ lệ kiểu gen F2 Trong lai caëp tính traïng IV./ Nhaän xeùt: - GV nhận xét tình hình, thái độ và kết nhóm - Cho các nhóm viết thu hoạch theo mẫu bảng 6.1 và 6.2 - Nhắc nhở em chưa làm tốt, vi phạm V./ Daën doø : - Laøm baøi taäp SGK trang 22, 23 - Chuaån bò tieát sau luyeän taäp Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : / 09 / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 07 Tuaàn : 04 BAØI 07 : LUYEÄN TAÄP BAØI TAÄP CHÖÔNG I I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức các quy luật di truyền - Bieát vaän duïng lyù thuyeát vaøo vieäc giaûi caùc baøi taäp - Reùn luyeän kó naêng giaûi baøi taäp traéc nghieäm khaùch quan vaø giaûi baøi taäp di truyeàn II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Baøi taäp cho HS giaûi - Phương pháp, hướng dẫn giải bài tập 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Làn trước bài tập nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Hướng dẫn cách giải bài tập : a Lai caëp tính traïng: * Dạng 1: Biết kiểu hình P → Xác định tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen F1 và F2: - Caùch giaûi: + Bước 1: Qui ước gen + Bước 2: Xác định kiểu gen P + Bước 3: Vận dụng sơ đồ lai - Ví dụ: + Cho đậu thân cao lai với đậu thân thấp ⇒ F1 thu toàn thân cao + Cho F1 tự thụ phấn, xác định tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình F1 và F2 ⇒ Bieát raèng tính traïng chieàu cao gen quy ñònh * Dạng 2: Biết số lượng tỉ lệ kiểu hình đời → xác định kiểu gen và kiểu hình P - Cách giải: Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời → P : Aa x Aa F:(3:1) → P : Aa x aa F:(1:1) F : ( : : ) → P : Aa x Aa ( trội không hoàn toàn ) - Ví dụ: Ở cá kiến, tính trạng mắt đen ( qui định gen A ) là trội hoàn toàn so với tính trạng mắt đỏ ( qui định gen a ) 51% Caù maét ñen → ⇒ Kieåu P: Cá kiến mắt đen x cá mắt đỏ F1 49% Cá mắt đỏ Hình pheùp lai treân nhö theá naøo? b Lai caëp tính traïng: ( baøi taäp traéc nghieäm) * Daïng 1: Bieát kieåu gen, kieåu hình cuûa P → Xaùc ñònh kieåu hình veà tæ leä cuûa F1 vaø F2: - Cách giải: Căn vào tỉ lệ cặp tính trạng ( theo qui luật di truyền ) tỉ lệ các cặp tính trạng F1 và F2: (3:1) (3:1)= 9:3:3:1 (3:1) (1:1)= 3:1:1:1 (3:1) (1:2)= 6:3:3:2:1 - Ví duï: Gen A qui ñònh gen hoa keùp, gen a qui ñònh gen hoa ñôn BB hoa đỏ, Bb hoa hồng, bb hoa trắng ⇒ Các gen qui định hình dạng và màu hoa di truyền độc lập P t/c : Hoa kép trắng x Hoa đỏ đơn → F2 có tỉ lệ kiểu hình nào? * Dạng 2: Biết số lượng tỉ lệ kiểu hình đời → xác định kiểu gen P - Cách giải: Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời → kiểu gen P F2: : : : = ( : ) ( : ) → F2 dị hợp cặp gen → P t/c veà caëp gen F2: : : : = ( : ) ( : ) → P: AaBb x AaBb F2: : : : = ( : ) ( : ) → P: AaBb x aabb Aabb x aaBb 2.- Baøi taäp vaän duïng : - GV: Yêu cầu HS đọc kết và giải thích ý lựa chọn bài tập SGK trang 22, 23 - GV: chốt lại đáp án đúng * Baøi taäp 1: P: Loâng ngaén thuaàn chuûng x Loâng daøi F1: Toàn lông ngắn ⇒ Vì F1 đồng tính mang tính trạng trội → Đáp án đúng là a * Bài tập 2: Từ kết F1: 75% đỏ thẩm : 25% Xanh lục F1: đỏ thẩm : xanh lục ⇒ Theo qui luật phân li → P Aa x Aa → Đáp án đúng là d * Bài tập 3: F1: 25,1% hoa đỏ; 49,9% hoa hồng; 25% hoa trắng F1: đỏ thẩm : hoa hồng : hoa trắng ⇒ Tỉ lệ kiểu hình là trội không hoàn toàn → Đáp án đúng là b và d * Bài tập 4: Để sinh người mắt xanh ( aa ) → bố cho giao tử a và mẹ cho giao tử a Để sinh mắt đen ( A- ) → bố mẹ cho giao tử A ⇒ Kieåu gen vaø kieåu hình P laø: + Meï maét ñen ( Aa) x boá maét ñen ( Aa) + Hoặc mẹ mắt xanh ( aa) x bố mắt đen ( Aa ) → Đáp án đúng là b d * Bài tập 5: F2 có 901 cây hoa đỏ, tròn; 299 cây đỏ, bầu dục; 301 cây vàng, troøn; 101 caây quaû vaøng, baàu duïc ⇒ Tæ leä kieåu hình F2 laø: đỏ, tròn : đỏ, bầu dục : vàng, tròn : vàng, bầu dục ( đỏ : vàng ) ( troøn : baàu duïc ) → P t/c veà caëp gen P: đỏ, bầu dục x vàng, tròn Kiểu gen P là Aabb x aaBB → Đáp án đúng là d V./ Nhaän xeùt – daën doø: - GV: Nhaän xeùt phaàn chuaån bò vaø laøm baøi taäp cuûa HS - HS: + Veà nhaø laøm baøi taäp coøn laïi cuûa SGK + Đọc bài và chuẩn bị trước bài Ngày soạn : / 09 / 2010 Ngaøy daïy : CHÖÔNG II: NHIEÃM SAÉC THEÅ BAØI 08 : NHIEÃM SAÉC THEÅ Tieát : 08 Tuaàn : 04 I./ Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS hiểu tính đặc trưng NST loài Mô tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kì quá trình nguyên phân - Hiểu chức NST di truyền các tính trạng Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng tö quan saùt, phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 8.1 → 8.5 /SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Duïng cuï veõ hình III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TÍNH ÑAËC TRÖNG CUÛA BOÄ NHIEÃM SAÉC THEÅ: Mục tiêu : - HS hiểu tính đặc trưng NST loài - GV:Giới thiệu cho quan sát hình 8.1 - HS : Quan sát hình ⇒ Neâu caâu hoûi ⇒ Rút hình dạng, kích thước ? Thế nào là cặp NST đồng dạng? - HS :Đại diện lên phát biểu ? Phân NST đơn bội và NST - HS : Nhận xét – bổ sung phần trả lời các bạn lưỡng bội? - Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn thành - GV: Nhấn mạnh cặp NST cặp tương đồng giống hình thái, kích thước tương đồng: - Bộ NST lưỡng bội ( 2n ) là NST chứa các cặp + Có nguốn gốc từ bố NST tương đồng + có nguốn gốc từ mẹ -GV:Yêu cầu HS bảng 8.8 số lượng - Bộ NST đơn bội ( n ) là NST chứa NSt NST lưỡng bội có phản ánh trình cặp tương đồng độ tiến hoá loài không? - GV: Cho HS quan saùt hình 8.2 -HS: So sánh NST lưỡng bội người với các loài ? Ruoài giaám coù maáy boä NST? còn lại ⇒ Nêu số lượng NST không phản ? Mô tả hình dạng số lượng NST? ánh đúng trình độ tiến hoá loài -GV: Phân tích thêm cặp NST giới -HS: Quan sát được: tính có thể tương đồng ( XX ) + Coù NST: ñoâi hình haït Không tương đồng ( XY ) có ñoâi hình chuõ V chieác (XO ) + Con caùi: ñoâi hình que ? Nêu đặc điểm đặc trưng cảu NST + Con đực: hình que loài sinh vật? hình moùc -GV: Cùng HS chốt lại kiến thức - Mỗi loài NST giống về: + Số lượng NST + hình daïng caùc caëp NST - Ở loài đơn tính có khác các cá thể đực và cái cặp NST giới tính - Mỗi loài sinh vật có NST đặc trưng hình dạng, số lượng CAÁU TRUÙC CUÛA NHIEÃM SAÉC THEÅ : Mục tiêu : Mô tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kì quá trình nguyên phaân - GV: Thông báo cho HS kì - HS : Quan saùt hình 8.3 → 8.5 ⇒ Nêu được: NST coù daïng ñaëc tröng vaø caáu truùc hiển vi cảu NST mô tả kỳ naøy - GV: Yeâu caøu HS: + Moâ taû caáu truùc, hình daïng NST + Hình dạng, đường kính, chiều dài NST + Nhận biết Crômatit, vị trí tâm động + Ñieàn chuù thích vaøo hình 8.5 → Soá1: Croâmatit → Số2: Tâm động Cấu trúc điển hình NST + Hoàn thành bài tập mục tam biểu kì giữa: giaùc ( trang 25) + Hình dạng: Hình hạt, hình que, hình chữ V ⇒ -GV: Chốt lại kiến thức ruùt + Daøi: 0,5 → 50 microâmeùt keát luaän + Đường kính: 0,2 → micrômét + Cấu trúc: Ở kì- NST gồm Crômatit gắn với tâm động - Mỗi Crômatit gồm phân tử AND và prôtêin CHỨC NĂNG CỦA NHIỄM SẮC THỂ : -GV: Phaân tích thoâng tin SGK -HS: Đọc thông tin SGK + NST coù caáu truùc mang gen → -HS: Thaûo luaän nhoùm nhân tố di truyền ( gen ) xác + Caáu truùc NST mang gen định NST + Khả tự nhận đôi AND + NST có khả tự nhân đôi liên -HS: Đại diện nhóm trả lời → quan AND ( học chương III) -HS: Nhóm khác nhận xét, bổ sung ⇒ Ruùt keát luaän - NST là cấu trúc mang gen trên đó gen vị trí xaùc ñònh - NST có tính tự nhân đôi chép các hệ tế bào cô theå V./ Cuûng coá- daën doø : ? Nêu vai trò NST di truyền tính trạng ? ? NST có chức gì hoạt động sống ? - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Kẻ bảng 9.1 và 9.2 SGKvào bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài V./ Ruùt kinh nghieäm : Kí duyệt tổ trưởng ö Ngày soạn : 10 / / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 09 Tuaàn : 05 BAØI 09 : NGUYEÂN PHAÂN I./ Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS trình bày biến đổi hình thái NST chu kì tế bào, diễn biến NST qua các thời kì nguyên phân - Phân tích ý nghĩa nguyên phân sinh sản và sing trưởng theå Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng tö quan saùt, phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 9.1 → 9.3 /SGK - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 9.2 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Keû saün noäi dung baûng 9.1 vaø 9.2 III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : - Trình baøy tính ñaëc tröng cuûa boä NST dieãn nhö hteá naøo? - NST có chức gì hoạt động sống? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS BIẾN ĐỔI HÌNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ TRONG CHU KÌ TẾ BAØO: Mục tiêu : - HS trình bày biến đổi hình thái NST chu kì tế bào - GV:Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK - HS : Đọc thông tin SGK → quan sát hình 9.1 ⇒ Trả lời câu hỏi ⇒ Quan saùt hình veõ ⇒ Thaûo luaän nhoùm ? Chu kì tế bào gồm giai đoạn nào? - HS : Thống ý kiến ⇒ Nêu được- Chu kì tế bào gồm: giai đoạn: - Chu kì teá baøo goàm: - GV: Cho HS nhắc lại: Về thời gian và nhân đôi NST kì + Kì trung gian: Tế bào lớn lên và nhân đôi NST -GV:Tieáp tuïc yeâu caàu HS quan saùt hình 9.2 ⇒ Thảo luận, trao đổi nhóm + Quá trình nguyên phân: Có phân chia NST và ? Nêu biến đổi hình thái NST? tế bào và tạo tế bào -GV: Yêu cầu HS lên bảng hoàn thành nội - HS : Các nhóm quan sát hình vẽ ⇒ Thảo luận dung baûng 9.1SGK/27 nhoùm ⇒ thoáng nhaát yù kieán -GV: Chốt lại kién thức bảng phụ + NST: Có biến đổi hình dạng, hình thái -GV: Neâu caâu hoûi cho HS - Mức độ xoắn và duỗi xoắn NST diễn qua ? Tại đóng và duỗi xoắn NST có các kì chu kì tế bào tính chaát chu kyø? + Dạng sợi: ( duỗi xoắn) kì trung gian + Dạng đặc trưng ( đóng xoắn cực đại ) kì + Trung gian -HS: Ghi đóng và duỗi xoắn vào nội dung bảng 9.1 -HS: Đại diện các nhóm lên bảng làm -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeát, boå sung -HS: Nêu được: + Từ vị trí trung gian → kì NST đóng xoaén + Từ kì sau → kì trung gian NST duỗi xoắn NHỮNG DIỄN BIẾN CƠ BẢN CỦA NST TRONG QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN : Mục tiêu : diễn biến NST qua các thời kì nguyên phân - GV: Yeâu caøu HS quan saùt hình 9.2 vaø 9.3 a Kì trung gian: → Trả lời câu hỏi - HS : Quan sát hình và đọc nội dung thông tin ? Hình thái NST kì trung gian nào? SGK ⇒ Thảo luận, trao đổi nhóm ⇒ Nêu được: ? Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì? NST daøi, maõnh, duoãi xoaén - NST tự nhân đôi thành NST kép - Trung tử nhân đôi ⇒ trung tử -GV: Cho HS nghiên cứu thônh tin SGK/28 b Nguyeân phaân: → Quan sát hình thái bảng 9.2 ⇒ -HS: Trao đổi nhóm ⇒ Thảo luận -HS: Đại diện nhóm lên phát biểu Thaûo luaän ⇒ Điền nội dung thích hợp vào bảng 9.2 -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung Caùc kì Kì đầu Những diễn biến NST - NST bắt đầu đóng xoắn và co ngắn lại nên có hình thái rõ rệt - Các NST bắt đầu đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động Kì - Các NST kép đóng xoắn cực đại - Các NST kép thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau -Từng cặp NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân ki cực tế bào Kì cuoái - Các NST đơn dãn xoắn dài ra, dạng sợi mãnh dần thành NST chất -GVG: + Ở kì sau phân chia tế -HS: Tự ghi nhớ thông tin baøo chaát vaø caùc baøo quan + Kì cuối có hình -HS: Nêu tạo tế bào tế - Nguyên phân trì bào thực vật – động vật ? Neâu keát quaû cuûa quaù trình phaân baøo? YÙ NGHÓA CUÛA NGUYEÂN PHAÂN -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän -HS: Thaûo luaän → Thoáng nhaát yù ? Do đâu mà số lượng NST tế kiến → Nêu được: baøo gioáng meï? + Nhờ ( ) NST nhân đôi lần ? Trong nguyên phân số lượng tế - Nguyeân phaân laø hình bào tang mà số lượng tế bào không thức sinh sản tế bào và lớn lên thể đổi → điều đó có ý nghĩa gì? + Bộ NST loài ổn định -GV: Nêu ý nghĩa thực tiển – Nguyên phân trì ổn định NST giaâm, chieát, gheùp…………… đặc trưng loài qua các hệ tế bào IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Sự nhân đôi NST diễn kì nào củ chu kì tế bào ? ? YÙ nghóa cô baûn cuûa quaù trình nguyeân phaân laø gì ? - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 10 V./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 10 / / 2010 Tieát : 10 Ngaøy daïy : Tuaàn : 05 BAØI 10 : GIAÛM PHAÂN I./ Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS trình bày diễn biến NST qua các thời kì giảm phân - Nêu đặc điểm khác kì giảm phân I và giảm phân II, phân tích kiện quan trọng có liên quan tới các cặp NST tương đồng Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng tö quan saùt, phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 10/SGK - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 10/SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Kẻ bảng 10 vào bài tập trước nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? em laøm baøi taäp 2/30 SGK ? YÙ nghóa cô baûn cuûa quaù trình nguyeân phaân laø gì? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG NHỮNG DIỄN BIẾN CƠ BẢN CỦA BỘ NHIỄM SẮC THỂ TRONG GIẢM PHÂN: Mục tiêu : - HS trình bày diễn biến NST qua các thời kì giảm phân - GV:Yeâu caàu HS quan saùt hình kì a Kì trung gian: trung gian hình 10/SGK ⇒ Trả lời -HS : Quan sát hình ⇒ Thaûo luaän nhoùm ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ⇒ caâu hoûi ? Kì trunh gian NST có hình thái Nêu được: theá naøo? + NST duoãi xoaén - GV: Tieáp tuïc cho HS quan saùt hình 10 + NST nhaân ñoâi và đọc nội dung thông tin SGK - NST dạng sợi mãnh -GV:Yêu cầu HS hoàn thành nội dung - Kì cuối NST nhân đôi thành NST kép dính tâm cuûa baûng 10 động - GV: Dùng bảng phụ kẻ sẵn bảng 10 -HS Đại diện các nhóm phát biểu ⇒ Goi HS lên bảng làm ( → -HS : Nhận xét – bổ sung phần trả lời các bạn và bổ sung nhoùm HS leân baûng laøm) b.Những diễn biến NST giảm phân -HS: Tự thu nhận thông tin và xử lí thông tin -HS: Thaûo luaän nhoùm ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ghi laïi diễn biến NST giảm phân I và -GV: Cùng HS chốt lại kiến thức giaûm phaân II -HS Đại diện các nhóm lên bảng làm -HS : Nhaän xeùt – boå sung Caùc kì Kì đầu Kì Kì sau Kì cuoái Những diễn biến NST các lì Laàn phaân baøo I Laàn phaân baøo II - Caùc NST xoaén co ngaén - Các NST kép cặp NST tương đồng - NST co lại cho thấy số lượng NST tiếp hợp và có thể bắt chéo Sau đó tách boä ñôn boäi rời - Các cặp NST tương đồng tập trung và - NST kép xếp thành hàng mặt xếp song song thành hàng mặt phẳng phẳng xích đạo thoi phân bào xích đạo thoi phân bào - Các NST kép tương đồng phân li độc lập - Từng cặp NST kép chẻ dọc tâm động với cực tế bào thành NST đơn phân li cực tế baøo - Các NST kép nằm gọn nhân - Các NST đơn nằm gọn nhân tạo thành với số lượng là đơn bội thành NST đơn phân li cực tế (keùp) baøo YÙ NGHÓA CUÛA GIAÛM PHAÂN : -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän baèng caâu hoûi: -HS: Thảo luận nhóm → Nêu được: ? Vì giaûm phaân caùc teá baøo laïi + Giaûm phaân goàm laàn phaân baøo lieân tieáp, nhöng là NST giảm nữa? NST nhân đôi lần kì trung gian sau lần phân -GV: Nhấn mạnh phân li độc lập các bào I cặp NST kép tương đồng → đây là sở -HS: Tự ghi nhớ thông tin → tự rút ý nghĩa tế bào chế tạo các giao tử khác giảm phân tổ hợp NST - Taïo caùc teá baøo coù boä NST ñôn boäi khaùc -GV: Ñöa caâu hoûi veà nguoàn goác NST ? Nêu khác giảm phân I vaø II -HS: Sử dụng kiến thức bảng 10 để so sánh 3.- Cuûng coá- daën doø : ? Tại biến đổi NST kì sau giảm phân I là chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội n ( NST ) các tế bào hình thành qua giaûm phaân? ? Nêu điểm giống và khác giảm phân và nguyên phân ? - HS: + Hoïc baøi noäi dung baûng 10 SGK + Laøm baøi taäp → SGK/33 + Đọc và chuẩn bị trước bài 11 Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : 15 / 09 / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 11 Tuaàn : 06 BAØI 11 : PHÁT SINH GIAO TỬ VAØ THỤ TINH I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình bày các quá trình phát sinh giao tử động vật, xác định thực chất cuûa quaù trình thuï tinh - Phân biệt ý nghĩa quá trình giảm phân và thụ tinh mặt di truyền và biến dị - Reøn luyeän kyõ naêng tö quan saùt, phaân tích, so saùnh II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 11 /SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Nêu đặc điểm NST qua các thời kì giảm phân? ? Nêu điểm giống và khác giảm phân và nguyên phân? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SỰ PHÁT SINH GIAO TỬ : Mục tiêu : - HS trình bày các quá trình phát sinh giao tử động vật - GV:Cho HS quan saùt hình 11/SGK ⇒ - HS : Đọc và quan sát hình 11/SGK ⇒ Tự Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK thu nhận thông tin ⇒ Trả lời câu hỏi: ⇒ Thảo luận nhóm → Trao đổi nhóm - GV: Chốt lại kiến thức - HS :Đại diện lên phát biểu + em HS trình baøy treân tranh quaù trình phaùt -GV:Tiếp tục yêu cầu HS ⇒ Thảo luận sinh giao tử đực ? Nêu điểm giống và khác + em HS trình bày trên tranh quá trình phát quá trình phát sinh giao sinh giao tử cái tử đực và giao tử cái? -HS: Nhaän xeùt – boå sung -GV: Chốt lại kiến thức cho HS -HS: Tieáp tuïc thaûo luaän nhoùm -HS: Dựa vào kênh hình, kênh chữ → Xác định điểm giống và khác cô baûn cuûa quaù trình - HS :Đại diện các nhóm lên phát biểu → Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung a Gioáng nhau: -Các tế bào mầm ( noãn nguyên bào, tinh nguyên bào) thực nguyên phân liên tieáp nhieàu laàn - Noàn bào bậc I và tinh bào bậc I thực giảm phân để tạo giao tử b.Khaùc nhau: * Phát sinh giao tử cái: * Phát sinh giao tử đực: - Noãn bào bậc 1, qua giảm phân I cho thể - Tinh bào bậc 1, qua giảm phân I cho tinh cực thứ ( kích thước nhỏ) và noãn bào bào bậc bậc ( kích thước lớn ) - Noãn bào bậc 2, qua giảm phân II cho - Mỗi tinh bào bậc 2, qua giảm phân II cho thể cực thứ ( kích thước nhỏ) và tế bào tinh tử, các tinh tử phát sinh thành tinh trùng trứng ( kích thước lớn ) - Kết quả: Mỗi noãn bào bậc qua giảm - Kết quả: Từ tế bào bậc qua giảm phân, cho phân cho thể cực và tế bào trứng tinh tử phát sinh thành tinh trùng THUÏ TINH: Mục tiêu : , xác định thực chất quá trình thụ tinh -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin -HS: Đọc tư liệu và thông tin SGK SGK ⇒ Trả lời câu hỏi -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ? Neâu khaùi nieäm thuï tinh? -HS: Đại diện nhóm phát biểu ? Baûn chaát cuûa quaù trình thuï tinh? -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -GV: Chốt lại kiến thức cho HS - HS: Vận dụng kiến thức → Nêu được: ? Tại kết hợp ngẫu nhiên giao ⇒ tinh trùng chứa NST đơn bội khác tử đực và giao tử cái các hợp tử NST khaùc veà nguoàn goác? nguồn gốc ⇒ hợp tử có các tổ hợp -GV: Giaûi thích cho HS NST khaùc - Thụ tinh là kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực và giao tử cái - Bản chất là kết hợp nhân đơn bội tạo nhân lưỡng bội hợp tử YÙ NGHÓA CUÛA GIAÛM PHAÂN VAØ THUÏ TINH : -GV: Yêu cầu HS đọc nội dung -HS: Đọc thông tin SGK thông tin SGK ⇒ Trả lời câu hỏi -HS: Thảo luận nhóm ⇒ Nêu được: ? Neâu yù nghóa cuûa giaûm phaân vaø thuï + Veà maët di truyeàn tinh veà caùc maët di truyeàn, bieán dò vaø + Thuï tinh thực tiển? + Veà maët bieán dò ⇒ YÙ nghóa: -GV: Chốt lại kiến thức cho HS - Duy trì oån ñònh boä NST ñaëc tröng qua caùc theá heä cuûa cô theå - Tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống và tiến hoá V./ Cuûng coá- daën doø : ? Trình bày quá trình phát sinh giao tử động vật? ? Sự kiện quan trọng quá trình thụ tinh là gì ? ? Giảm phân và thụ tinh có ý nghĩa nào đời sống, thực tiển? - HS: + Học bài nội dung SGK và đọc mục em cần biết + Laøm baøi taäp 3, 5/SGK Ngày soạn : 15 / 09 / 2010 Ngaøy daïy : Tieát : 12 Tuaàn : 06 BAØI 12 : CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS mô tả, trình bày chế NST giới tính xác định người - Nêu ảnh hưởng các yếu tố môi trường và môi trường ngoài đến phân hoá giới tính - Reøn luyeän kyõ naêng phaùt trieån tö quan saùt, phaân tích, so saùnh cho HS II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 12.1 , 12.2 /SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Trình bày quá trình phát sinh giao tử động vật? ? Giảm phân và thụ tinh có ý nghĩa nào đời sống, thực tiển? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NHIỄM SẮC THỂ GIỚI TÍNH: Mục tiêu : - HS mô tả, trình bày đặc điểm củaNST giới tính -GV:Giới thiệu cho quan sát hình 8.2 - HS : Các nhóm quan sát hình ⇒ Thaûo luaän boä NSTb ruoài giaám ⇒ Neâu caâu hoûi ? Điểm giống và khác NST - HS :Đại diện lên phát biểu ruồi đực và ruồi cái? - HS : Nhận xét – bổ sung phần trả lời các bạn - GV: Từ điểm giống và khác -HS: Nêu được: boä NST ruoài giaám -GV:Phân tích đặc điểm NST thường Số lượng: 8NST và NST giới tính + Gioáng: caëp - GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 12.1 Hình daïng: hình haït ? NST giới tính có tế bào nào? caëp ? Cặp NST nào là cặp NST gới tính? hình chữ V Ο -GV: Đưa ví dụ người: chieác hình que 44A + XX → Nữ chieác hình moùc 44A + XY → Nam + Khaùc: Ο ? So sánh điểm khác NST caëp hình que thường và NST giới rính? -HS: Quan saùt kó hình veõ ⇒ Thảo luận – Trao đổi nhóm -GV: Cùng HS chốt lại kiến thức ⇒ Nêu được: Cặp NST số 23 khác nam và nữ - HS :Đại diện nhóm lên trả lời - HS : Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung - HS : Nêu điểm khác hình dạng, số lượng, chức NST Ở tế bào lưỡng bội + Có các cặp NST thường ( A ) + NST giới tính Tương đồng : XX ⇒ Không tương đồng: XY - NST giới tính mang gen qui định: + Tính trạng đực – cái + Tính trạng liên quan đến giới tính CƠ CHẾ NHIỄM SẮC THỂ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH: Mục tiêu : Trình bày chế NST giới tính xác định người - GV: Giới thiệu ví dụ chế xác định - HS : Quan sát hình 12.2 ⇒ Thảo luận - trao đổi nhóm → thống ý giới tính người ⇒ Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 kiến qua giảm phân ⇒ Nêu được: ⇒ Thaûo luaän ? Có máy loại trứng và tinh trùng tao qua giaûm phaân? ? Sự thụ tinh trứng và tinh trùng nào tạo hợp tử phát triển thành trai hay gaùi? - GV: Yeâu caàu HS leân trình baøy cô cheá NST xác định giới tính người -GV: Phân tích khái niệm đồng giao tử, dị giao tử và thay đổi tỉ lệ nam – nữ → theo lứa tuổi ⇒ vì tæ leä trai vaø gaùi sinh 1:1 ? Tỉ lệ này đúng trường hợp naøo? ? Tỉ lệ trai hay gái người mẹ có đúng không? + Mẹ sinh loại giao tử: 22 A + X + Bố sinh loại giao tử: 22 A + X vaø 22 A + Y ⇒ Sự khác → thụ tinh tinh trùng và trứng + Tinh truøng: X → XX ( gaùi ) + Tinh truøng: Y → XY ( trai ) -HS: lên bảng trình bày ⇒ Nêu được: + loại tinh trùng tạo với tỉ lệ ngang + Các tinh trùng tham gia thụ tinh với xác suất ngang - Cơ chế NST giới tính người P:(44A + XX) x (44A + XY) 22A + Y GP: 22A + X F1: 22A + X 44A + XX → ( gaùi ) 44A + XY → ( trai ) - Sự phân li các cặp NST giớii tính quá trình phát sinh giao tử và tổ hợp lại thụ tinh là sở các định giới tính CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN HOA GIỚI TÍNH : -GV giới thiệu: Bên cạnh NST giới tính -HS: Đọc nội dung thông tin SGK có các yếu tố môi trường ảnh hưởng đến -HS: Thảo luận nhóm ⇒ Nêu được: phân hoá giới tính + Hooc moân -GV: Yêu cầu hS nghiên cứu thông tin + Nhiệt độ, cường độ, ánh sáng SGK -HS: Đại diện các nhóm lên phát biểu ? Nêu yếu tố ảnh - Aûnh hưởng môi trường rối loạn tiết hooc môn sinh dục → biến đổi giới tính môi trường ngoài: Nhiệt đọ, nồng độ CO2, ánh sáng… - Ý nghĩa: Chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực cái, phù hợp với mục đích sản xuất - Aûnh hưởng hưởng đến phân hoa giới tính? -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung ? Sự hiểu biết chế xác định giới -HS: Lấy ví dụ để phân tích ⇒ Ruùt keát luaän tính coù yù nghóa nhö theá naùo saûn xuaát? V./ Cuûng coá- daën doø : ? Sự khác NST thường và NST giới tính ? ? Tại người ta có thể điều chỉnh tỉ lệ đực cái vật nuôi Điều đó có ý nghĩa gì thực tiển ? - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Làm bài tập: 1, 2, vào vỡ bài tập + OÂn laïi baøi caëp tính traïng cuûa MenÑen + Đọc và chuẩn bị trước bài 13 VI./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : 20 / 09 / 2012 Ngaøy daïy : Tieát : 13 Tuaàn : 07 BAØI 13 : DI TRUYEÀN LIEÂN KEÁT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hiểu ưu ruồi giấm nghiên cứu di truyền, mô tả và giải thích thí nghiệm Moocgan - Nêu ý nghĩa di truyền liên kết, đặc biệt lĩnh vực chọn giống - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm, phát triển tư thí nghiệm II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Tranh phoùng to hình 13/SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Sự khác NST thường và NST giới tính ? ? Tại người ta có thể điều chỉnh tỉ lệ đực cái vật nuôi Điều đó có ý nghĩa gì thực tiển ? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS THÍ NGHIEÄM CUÛA MOOCGAN : Mục tiêu : Mô tả và giải thích thí nghiệm Moocgan - GV:Yêu cầu nghiên cứu thông tin SGK - HS : Tự thu nhận thông tin và xử lí thông tin ⇒ Trình baøy thí nghieäm cuûa -HS : Leân baûng trình baøy thí nghieäm Thí nghieäm: Moocgan P: Xaùm, daøi x Ñen, cuït → -GV yeâu caàu HS phaân tích quan saùt hình 13 F1 Xaùm, daøi ⇒ Thảo luận nhóm dựa vào câu hỏi: Lai phaân tích: ? Tai phép lai ruồi đực F với ruồi cái thân đen, cánh cụt gọi là pheùp lai phaân tích? ? Moocgan tieán haønh lai phaân tích nhaèm muïc ñích gi? O F1 x O Ñen, cuït FB Xaùm,daøi :1 Ñen, cuït ⇒ Giải thích kết ( sơ đồ hình 13/SGK 42) -HS: Khaùc nhaän xeùt, boå sung -HS: Quan saùt hình ⇒ Thaûo luaän nhoùm – thoáng nhaát yù kiến nhóm ⇒ Nêu được: ? Vì Moocgan cho các gen + Vì đây là phép lai cá thể mang kiểu gen trội với cá cuøng naèm treân NST? theå mang kieåu gen laën + Nhằm mục đích xác định kiểu gen ruồi đực F 1; kết -GV: Yêu cầu HS đại diện các nhóm lai phân tích có tổ hợp mà ruồi thân đen, cánh cụt trình baøy caâu hoûi thaûo luaän cuûa nhoùm cho loại giao tử ( bV) -GV: Yêu cầu HS lên bảng dựa vào hình + Ở F2 cho giao tử → các gen nằm trên1 NST cùng 13 trình baøy phân li giao tử -GV: Döa caâu hoûi: -HS: Đại diện các nhóm phát biểu → Các nhóm khác ? Hiện tượng di truyền liân kết là gì? nhaän xeùt – boå sung → em HS leân baûng trình baøy treân hình 13 -HS: Nhaän xeùt – boå sung -HS: Tự rút kết luận * Keát luaän: Di truyền liên kết là trường hợp các gen qui định tính trạng nằm trên NST cùng phân li giao tử và cùng tổ hợp qya thụ tinh YÙ NGHÓA CUÛA DI TRUYEÀN LIEÂN KEÁT: -GV: Ñöa ra: - HS : Đọc, nghiên cứu nội dung -thông tin SGK - ghi nhớ ? Ở ruồi giấm 2n = tế bào có kiến thức ⇒ Thảo luận thống ý kiến → nêu được: khoãng 4.000 gen ⇒ phân bố gen treân NST nhö theá naøo ? + Moãi NST mang nhieàu gen -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän: -HS: Căn vào kết F2 trường hơpl → Nêu ? So sánh kiểu hình F2 trường hợp được: phân li độc lập và di truyền liên kết? + F2 phân li độc lập → xuất biến dị tổ hợp ? YÙ nghóa cuûa di truyeàn lieân keát + F2 di truyền liên kết không xuất biến dị tổ hợp choïn gioáng? -HS: Tự rút kết luận - Trong tế bào NST mang -GV: Yêu càu HS đại diện các nhóm nhieàu gen taïo thaønh nhoùm gen lieân keát trình baøy - Trong chọn giống người ta có thể chọn nhóm tính -GV: Tổng kết lại kiến thức trạng tốt kèm với -GV: Yeâu caàu HS ruùt keát kuaän V./ Cuûng coá – daën doø: ? Thế nào là di truyền liên kết? Hiện tượng này đã bổ sung cho qui luật phân li độc lập cuûa MenÑen nhö theá naøo? ? Di truyền liên kết có ý nghĩa nào chọn giống và tiến hoá? - HS: + Hoïc baøi theo caâu hoûi – noäi dung SGK + Làm bài tập 3, vào vỡ bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài 14 ( tiết sau luyện tập ) VI./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn :20 / 09 / 2012 Ngaøy daïy : Tieát : 14 Tuaàn : 07 BAØI 14 : THỰC HAØNH QUAN SAÙT HÌNH THAÙI NHIEÃM SAÉC THEÅ I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nhận biết hình thái NST các kì - Phát triển kĩ sử dụng và quan sát trên tiêu kính hiển vi ( có ) - Reøn luyeän cho HS kyõ naêng quan saùt vaø hình veõ - Bảo vệ và giữ gìn dụng cụ II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Kính hiển vi đủ cho các nhóm ⇒ Neáu coù - Tieâu baûn NST ( boä ) - Tranh vẽ các thời kì nguyên phân 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Duïng cuï veõ hình III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: thực hành, diễn giảng, trực quan, hoạt động nhóm IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS QUAN SAÙT TIEÂU BAÛN CUÛA NHIEÃM SAÉC THEÅ : - GV:Chia lớp thành nhiều nhóm → - HS : Các nhóm nhận dụng cụ thực hành ⇒ kiểm Moãi nhoùm kính hieån vi vaø hoäp tieâu tra laïi duïng cuï baûn NST -HS : Các nhóm đọc nộ dung – thông tin SGK ⇒ -GV :Hướng dẫn cho HS làm thực hành Nêu các thao tác: quan saùt treân tieâu baûn + Ñaët tieâu baûn leân baøn kính → GV nhaán maïnh laàn + Quan sát giác bé chuyến sang giác lớn -GV: Yêu cầu HS nêu lại các bước tiến + nhận dạng tế bào kì nào hành quan sát tiêu trên cấu trúc -HS: Các nhóm tiến hành quan sát các tiêu NST baûn -GV: Chốt lại kiến thức và hướng dẫn cho -HS: Khi quan sá cần chú ý: HS laøm laïi theo noäi dung SGK + Kĩ sử dụng kính hiển vi -GV: Yêu cầu HS các nhóm phải thực + Mỗi tiêu gồm nhiều tế bào ⇒ Cần tìm tế theo đúng quy định, trình tự mà GV bào mang NST nhỏ đã hướng dẫn + Khi nhận thấy hình thái NST các thành viên ⇒ -GV: Kieåm tra – quan saùt tieâu baûn nhóm quan sát trên kính hiển vi mà các nhóm đã làm, để -HS: Vẽ hình đã quan sát vào vỡ xác định kết nhóm -GV: Yêu cầu HS vừa quan sát ⇒ vừa vẽ hình vào bài tập BÁO CÁO THU HOẠCH: -GV: Treo tranh veõ caùc kì nguyeân phaân - HS : Quan saùt tranh veõ ⇒ Thaûo luaän thoáng nhaát yù kieán + Moãi NST leân baûng cho HS quan saùt -GV: Cung caáp theâm thoânh tin cho HS + Đối chiếu lại với hình vẽ các nhóm đã quan + Kì trung gian: Teá baøo coù nhaân sát + Các kì khác vào vị trí NST + Các nhóm nhận dạng NST hoạt động kì teá baøo naøo - Ví dụ: Kì NST tập trung tế -HS: Đối chiếu hình, tranh vẽ đối chứng với tiêu baøo thaønh haøng, coù hình thaùi roõ reät -HS: Lên bảng điền vào kì quá trình nguyên phaân * Löu yù: Duøng tranh caâm caùc kì cuûa -HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt ⇒ boå sung vaø ruùt keát nguyên phân HS nhận biết dạng luận kiến thức hình thái NST các kì V./ Nhận xét đánh giá: - Các nhóm tự nhận xét – đánh giá thao tác sử dụng kính, kết quan sát tiêu vaø tranh veõ - GV: Nhận xét – đánh giá chung ý thức và kết hoạt động các nhóm - Đánh giá kết các nhóm qua thu hoạch - Cho HS dọn vệ sinh lớp học VI./ Daën – Ruùt kinh nghieäm: HS: Đọc và chuẩn bị trước bài 15 ( ADN ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyeät Ngày soạn:06/10/2012 Ngaøy daïy: Tieát : 15 Tuaàn :8 CHÖÔNG II: ADN VAØ GEN BAØI 15: ADN I.Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS phân tích thành phần hoá học ADN, đặc biệt là tính da dạng và đặc thù cuûa noù - Mô tả cấu trúc không gian ADN theo mô hình J.Oat xơn, F.Crick Kyõ naêng: - Phaùt trieån tö quan saùt vaø phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : - Tranh mô tả cấu tạo phân tử ADN - Hoäp moâ hình ADN phaúng - Mô hình bảng phân tử ADN 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẤU TẠO HOÁ HỌC CỦA PHÂN TỬ ADN : GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK → + Goàm caùc nguyeân toá: C, H, O, N, p Trả lời câu hỏi + Ñôn phaân laø Nucleâoâtit - HS : Tự thu nhận và xử lí thông tin + Tính đặc thù: Do số lượng, trình tự, thành SGK ⇒ Nêu được: phần các loại Nuclêôtit -HS: Các nhóm thảo luận trả lời + Cách xếp khác loại ? Thành phần hoá học ADN? Nucleâoâtit taïo neân tính ñaëc thuø - GV: Yêu cầu HS đọc lại thông tin → Quan sát vaø phaân tích hình 15 ⇒ Thaûo luaän nhoùm: ? Vì ADN coù tính ñaëc thuø vaø ña daïng? ⇒ GV: Có loại : A, T, G, X -HS: Đại diện các nhóm lên phát biểu -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -GV: Cùng HS hoàn thiện lại kiến thức - Phân tử ADN cấu tạo từ các nguyên toá:C, H, O, N, P - ADN là đại phân tử, cấu tạo theo nguyên taéc ña phaân maø ñôn phaân laø Nucleâoâtit ( loại) : A, T, G, X - Phân tử ADN có cấu tạo đa dạng và đặc thù thành phần, số lượng và trình tự xếp caùc Nucleâoâtit - Tính đa dạng và đặc thù ADN là sở hình thaønh sinh vaät CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA PHÂN TỬ ADN: -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK ⇒ Quan sát hình 15 và mô tả phân tử ADN A - T; G - X -HS : Quan sát hình → Đọc thông tin nội dung T -A; X - G SGK - Phân tử ADN là chuỗi xoắn kép gồm ⇒ Ghi nhớ kiến thức maïch ⇒ -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý kiến Thống - Mỗi vòng xoắn có đường kính là 20 Ao, – Nêu được: chieàu cao goàm 10 caëp Nucleâoâtit -HS: Nêu các cặp liên kết ⇒ Mô tả cấu trúc không gian phân tử ADN + Do tính chaát boå sung maïch -HS: Vaän duïng nguyeân taéc boå sung ⇒ Gheùp soá + Tæ leä: A = T; G = X ⇒ A+G=T+X Nuclêôtit mạch -HS: Tự sử dụng SGK để trả lời theo câu hỏi -HS: Tự rút kết luận ⇒ Từ phân tử mô hình ⇒ GV yêu cầu HS thảo luaän: ? Các loại Nuclêôtit nào liên kết với thành cặp? -GV: Cho HS trình bày từ mạch đơn ⇒ GV yêu cầu xác định trình tự các Nuclêôtit còn laïi? ? Neâu hieäu quaû caùc nguyeân taéc boå sung? -GV: Nhaán maïnh ti soá: A+T các phân tử ADN thì khác và G+ X đặc trưng loài V.Cuûng coá – daën doø: ? Nêu đặc điểm, cấu tạo hoá học ADN? ? Vì phân tử ADN có tính đa dạng và đặc thù? ? Moâ taû caáu truùc khoâng gian cuûa ADN, hieäu quaû cuûa nguyeân taéc boå sung? - HS: + Laøm baøi taäp → SGK/ + Đọc và chuẩn bị trước bài 16 VI Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:06/10/2012 Ngaøy daïy: BAØI 16 : ADN Tieát : 16 Tuaàn :8 VAØ BAÛN CHAÁT CUÛA GEN I.Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS trình bày các nguyên tắc phân chia ADN - Nêu chất hoá học gen, phân tích chức gen Kyõ naêng: - Phát triển tư quan sát và phân tích kênh hình, rèn luyện khả hoạt động nhoùm Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II.Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 16 /SGK - Moâ hình laép raùp ADN 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Dụng cụ để vẽ hình III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? em HS laøm baøi taäp 4/47 SGK? ? Vì ADN coù tính chaát ña daïng vaø ñaëc thuø? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG ADN TỰ NHÂN ĐÔI THEO NGUYÊN TẮC : -GV:Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK đoạn + Không gian → ⇒ Tự nhân đôi - HS : Tự thu nhận và xử lí thông tin + Thời gian cuûa ADN ⇒ Nêu được: + Phân tử ADN tháo xoắn, mạch đơn - GV: Ñöa caâu hoûi taùch ? Thoâng tin treân cho em bieát ñieàu gì? + Dieãn treân maïch ñôn cuûa ADN -GV: Tiếp tục yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK + Các Nuclêôtit trên mạch khuôn và môi ⇒ Quan saùt hình 16 ⇒ Thaûo luaän nhoùm: trường liên kết theo nguyên tắc bổ sung ? Hoạt động đầu tiên ADN bắt đầu tự nhân + Mạch hình thành trên khuôn ñoâi? maãu cuûa meï -HS: Thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát yù kieán được: ⇒ Neâu ? Quá trình tự nhân đôi diễn trên mạch ADN? ? Các Nuclêôtit nào liên kết với thành caëp? + Caáu taïo cuûa ADN gioáng, khaùc ADN meï - - Phân tử ADN nhân đôi NST kì trung gian - ADN tự nhân đôi đúng mẫu ban đầu - Quá trình tự nhân đôi: + maïch taùch ? Sự tạo thành mạch ADN diễn + Các Nuclêôtit mạch liên kết với theá naøo? Nuclêôtit tự ? Nhaän xeùt veà caáu taïo cuûa ADN meï vaø ADN con? -GV: Yêu càu HS thảo luận các vấn đề trên và trả lời HS: Rút kết luận dựa trên nội dung SGK -GV: Cùng HS chốt lại kiến thức BAÛN CHAÁT CUÛA GEN: -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Gen là đoạn ADN, có cấu trúc ⇒ - HS : Đọc thônh tin – nội dung SGK Thoàng caáu taïo gioáng ADN ⇒ nhaát yù kieán Nêu được: -GV: Ñöa caâu hoûi: + Gen naèm treân NST ? Nêu chất hoá học gen? + Bản chất hoá học gen ⇒ phân tử ADN gồm nhiều gen - GV: Nhấn mạnh mối quan hệ kiến thức chương:Từ gen ( nhân tố di truyền ) -HS: Nhaän xeùt, boå sung -HS: Hiểu có nhiều loại gen ⇒ Có chức naêng khaùc CHỨC NĂNG CỦA ADN : -GV Tiếp tục yêu cầu HS đọc nội dung thông tin - Chức năng: Gen cấu trúc mang gen SGK ⇒ Thaûo luaän ⇒ Tìm ra: thông tin qui định cấu trúc phân tử ? Chức quan trọng ADN? prôtêin - Chức ADN có chức ? Gen có chức gì? naêng cô baûn -GV: Phân tích cho HS chức phận và chức + Lưu giữ thông tin di truyền ADN + Truyền đạt thông tin di truyền -GV: Nhấn mạnh tự nhân đôi ADN ⇒ Nhaân ñoâi NST -HS: Tiếp tục nghiên cứu nội dung thông tin SGK -HS: Thảo luận nhóm, thống ý kiến , trả lời câu hoûi -HS: Đại diện các nhóm lên phát biểu -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -HS: Hình thành chức ⇒ Rút kết luận Bản chất hoá học gen là ADN ⇒ Ñaëc tính di truyeàn oån ñònh qua caùc theá heä V Cuûng coá- daën doø : ? Mô tả sơ lược quá trình tự nhân đôi ADN? ? Nêu chất hoá học và chức gen ? - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Laøm baøi taäp: 4/SGK + Kẻ sẵn bảng 17 vào bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài 17 VI.Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:10/ 10/ 2012 Ngaøy daïy: Tieát : 17 Tuaàn : BAØI 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VAØ ARN I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS mô tả cấu tạo sơ lược và chức ARN - Biết xác định đặc điểm giống và khác ARN và ADN - Trình bày sơ lược quá trình tổng hợp ARN và nguyên tắc tổ hợp quá trình Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng quan saùt, so saùnh Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : - Tranh, moâ hình caáu taïo ARN hình 17.1 - Hoäp moâ hình ADN phaúng - Mô hình sơ đồ tổng hợp tổng hợp phân tử ARN hình 17.2 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Keû saün baûng 17 so saùnh ARN vaø ADN III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Mô tả sơ lược quá trình tự nhân đôi ADN? ? Nêu chất hoá học ADN và chất gen? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS NỘI DUNG -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thoâng tin SGK - HS : Quan saùt hình, moâ hình ARN ⇒ đọc thông tin SGK ⇒ Nêu được: ⇒ Quan saùt moâ hình, hình vẽ 17.1 ⇒ Trả lời câu hỏi: ? Trình baøy caáu taïo ARN? -GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp muïc tam giaùc SGK trang 51 -GV: Yêu cầu HS đại diện caùc nhoùm leân trình baøy keát quaû -HS: Đại diện các nhóm lên phát biểu ⇒ Hoàn chỉnh kiến thức -HS: Vận dụng kiến thức so saùnh caáu tao ARN vaø ADN ⇒ Hoàn thành nội dung baûng 17 -HS: Thoáng nhaát noäi dung -GV: Chốt lại kiến thức cho HS * Baûng so saùnh: Ñaëc ñieåm - Soá maïch ñôn - Các loại đơn phân - Kích thước khối lượng ARN : + Cấu tạo hoá học + Teân caùc Nucleâoâtit ARN cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N, P - ARN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là loại Nucleâoâtit: A, U, G, X - ARN có loại: + mARN → thông tin + tARN → vaän chuyeån ; + rARN → Riboâxoâm ARN A, U, G, X Nhoû ADN A, T, G, X Lớn V Cuûng coá – daën doø: ? Nêu điểm khác cấu trúc ARN và ADN bảng phụ cho HS leân baûng ñieàn vaøo? ? ARN tổng hợp dựa trên nguyên tắc nào? - HS: + Laøm baøi taäp → SGK/53 + Đọc và chuẩn bị trước bài 18 VI./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:10/ 10/ 2012 Ngaøy daïy: Tieát : 18 Tuaàn : BAØI 18: PROÂTEÂIN I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS nêu thành phần hoá học prôtêin, phân biệt tính đặc thù và đa dạng cuûa noù - Mô tả các bậc cấu trúc prôtêin và hiểu vai trò nó - Trình bày chức prôtêin Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tư phân tích, quan sát, so sánh hệ thống hoá kiến thức Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : GV : - Tranh vẽ các bậc cấu trúc phân tử prôtêin → hình 18 SGK HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : Kieåm tra baøi cuû : ? em HS laøm baøi taäp 5/53 SGK ? Nêu điểm khác cấu trúc ARN và ADN? Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CAÁU TRUÙC CUÛA PROÂTEÂIN : -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK ⇒ Trả lời câu hỏi: - HS : Đọc nội dung thông tin SGK - Prôtêin cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N, ⇒ -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý kiến P Thống – Nêu được: - Proâteâin: Ñôn phaân laø axit amin ? Nêu thành phần hoá học và cấu tạo - Proâteâin coù tính ña daïng vaø ñaëc thuø laø soá proâteâin? lượng, thành phần axit amin ? Tính đặc thù prôtêin thể + Do cách xếp khác 20 loại theá naøo? Nucleâoâtit (axit amin ) ? Yếu tố nào xác định đa dạng proâteâin? HS: Đại diện các nhóm lên phát biểu ⇒ - Caáu truùc proâteâin coù baäc laø: 1, 2, 3, Hoàn chỉnh kiến thức -HS: Quan sát đối chiếu với các bậc cấu trúc -HS: Ghi nhớ bậc cấu trúc hình vẽ SGK ⇒ HS: Xác định biểu cấu trúc baäc vaø baäc -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 18 ⇒ tính đa dạng và đặc thù còn biểu caáu truùc khoâng gian ? Tính đặc thù prôtêin biểu thoâng qua caáu truùc khoâng gian nhö theá naøo? -GV: Chốt lại kiến thức cho HS CHỨC NĂNG CỦA PRÔTÊIN: -GV: Tiếp tục yêu cầu HS đọc nghiên cứu thông a Chức cấu trúc: chức prôtêin tin SGK -GV: Ñöa caâu hoûi Là thành phần quan trọng xây dựng các bào quan vaø maøng sinh chaát, hình thaønh caùc ñaëc ? Prôtêin có chức gì? -HS : Sử dụng thông tin nội dung SGK ñieåm cuûa moâ, cô quan, cô theå ⇒ -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý kiến b Vai trò xúc tác các quá trình trao đổi chất: - Baûn chaát enzim laø proâteâin tham gia caùc quaù Thoáng nhaát trình sinh hoá -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän: Ví dụ: Prôtêin dạng sợi là thành phần chủ yếu c Chức điều hoà các quá trình trao đổi cuûa da, moâ hình lieân keát chaát: Laø caùc hooc moân proâteâin -GV: Phân tích thêm các chức năng: ⇒ điều hoà các quá trình sinh lí thể -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý Kiến + Laø phaàn taïo neân khaùng theå + Prôtêin phân giải, cung cấp lượng ⇒ Vì vòng xoắn dạng sợi bện lên kiểu dây + Truyeàn xung thaàn kinh ⇒ HS: Đại diện các nhóm lên trình bày kết thừng ⇒ chịu lực khoẻ quaû -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Tự ghi nhớ kiến thức ? Vì Prôtêin dạng sợi là nghiên cứu cấu truùc toát? -HS: Vận dụng vào kiến thức để trả lời -GV: Chốt lại kiến thức cho HS V Cuûng coá – daën doø: ? Tính đa dạng và đặc thù prôtêin yếu tố nào xác định? ? Vì prôtêin có vai trò quan trọng tế bào và thể? - GV: Dùng bảng phụ để hệ thống lại kiến thức đã học - HS: + Laøm baøi taäp 3, SGK/56 + Đọc và chuẩn bị trước bài 19 Ngày soạn:16/10/2012 Ngaøy daïy: Kí duyeät Tieát : 19 Tuaàn :10 BAØI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VAØ TÍNH TRẠNG I Muïc tieâu baøi daïy Kiến thức: - HS hiểu mối quan hệ ARN và prôtêin thông qua việc trình bày hình thaønh chuoãi axit amin - Giải thích mối quan hệ sơ đồ - Gen (1 đoạn ARN ) → mARN → Prôtêin → Tính trạng Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tư phân tích, quan sát, so sánh hệ thống hoá kiến thức Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II.Chuaån bò : GV : - Tranh phoùng to hình 19.1, 19.2, 19.3/ SGK - Mô hình sơ đò hình thành chuỗi axit amin HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV.Tieán trình baøi giaûng : Kieåm tra baøi cuû : ? em HS laøm baøi taäp 1/ SGK ? Vì prôtêin có vai trò quan trọng tế bào và cở thể? Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS NỘI DUNG MỐI QUAN HỆ GIỮA ARN VAØ PRÔTÊIN : -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK HS : Đọc nội dung thông tin SGK + Daïng trung gian mARN -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý kiến ⇒ + Vai trò: Mạng thông tin tổng hợp → Thống – Nêu được: Proâteâin ? Hãy cho biết gen và prôtêin có mối quan + Thaønh phaàn tham gia: mARN, tARN, rARN hệ với qua dạng trung gian nào? + Lieân keát theo nguyeân taéc boå sung : A – U ; G– ? Vai trò dạng trung gian đó diễn X naøo? -GV: Chốt lại kiến thức cho HS HS: Đại diện các nhóm lên phát biểu ⇒ Hoàn chỉnh kiến thức -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Quan saùt hình veõ SGK -HS: Thảo luận nhóm ⇒ Nêu được: -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 19.1 ⇒ Thaûo luaän: + Töông quan: nucleâoâtit : axit amin - mARN là dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin cấu trúccủa prôtêin ⇒ Từ nhân teá baøo chaát - Sự tạo thành axit amin: + mARN → riboâxoâm → proâteâin + tARN mang axit amin vaøo riboâxoâm + Khuoân maãu ( mARN) + Boå sung ( A – U ; G - X) ? Nêu các thành phần tham gia tổng hợp chuỗi axit amin? ? Các nuclêôtit nào mARN và tARN liên kết với nhau? HS: Đại diện các nhóm lên trình bày -HS: Caùc nhoùm khac nhaän xeùt – boå sung -HS: Ruùt keát luaän ? Tương quan số lượng axit amin và nuclêôtit mARN Ribôxôm? -GV: Chốt lại kiến thức và phân tích cho HS + Số lượng, thành phần, trình tự xếp ⇒ axit amin + Sự tạo thành chuỗi axit amin trên khuuôn mẫu cuûa ARN MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VAØ TÍNH TRẠNG: -GV: Tiếp tục yêu cầu HS đọc nghiên cứu thông -Mối quan hệ: tin SGK + ARN khuoân maãu → mARN -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 19.2, 19.3 ⇒ + ARN khuoân maãu → chuoãi axit amin ( caáu giaûi thích: truùc baäc 1) ? Mối quan hệ các thành phần sơ đồ + Prôtêin tham gia cấu trúc hoạt động sinh lí theo trình tự: 1, 2, teá baøo + ARN khuoân maãu → tính traïng -GV: Tiếp tục cho HS quan sát ⇒ đọc nội -Bản chất mối quan hệ gen → Tính trạng dung thoâng tin SGK Do trình tự các nuclêôtit ADN qui định các -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän nuclêôtit ARN → axit amin phân tử ? Nêu chất mối quan hệ sơ đồ: prôtêin tham gia hoạt động tế bào → biểu -GV: ADN ( gen ) → mARN → Proâteâin hieän tính traïng -HS: Quan sát hình, vận dụng kiến thức bài trước ⇒ Trả lời câu hỏi -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý kiến -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày kết ⇒ Hoàn thiện các kiến thức đã nêu -HS: Leân trình baøy baûn chaát moái quan heä ⇒ Tính traïng theo hình veõ -HS: Vận dụng vào kiến thức để rút kết luận mối quan hệ gen và tính trạng -GV: Hướng dẫn cho HS làm bài tập 2, 3SGK/59 V.Cuûng coá – daën doø: ? Trình bày hình thành chuỗi axit amin trên sơ đồ? ? Nêu chất mối quan hệ gen và tính trạng? - HS: + Laøm baøi taäp 2, SGK/59 + Đọc và chuẩn bị trước bài 20, tiết sau thực hành VI Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:06/10/2012 Ngaøy daïy: Tieát : 20 Tuaàn :10 BAØI : THỰC HAØNH QUAN SAÙT VAØ LAÉP MOÂ HÌNH ADN I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức cấu tạo không gian ADN Kyõ naêng: - Reøn luyeän cho HS kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích moâ hình ADN - Reøn luyeän thao taùc laép raùp moâ hình ADN Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : GV : - Mô hình phân tử ADN - Hộp đựng mô hình cấu trúc phân tử ADN tháo rời - Tranh vẽ các thời kì nguyên phân HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Ôn lại kiến thức cấu trúc không gian ADN III.Định hướng phương pháp Phương pháp: thực hành, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV,HS NỘI DUNG QUAN SÁT MÔ HÌNH CẤU TRÚC KHÔNG GIA CỦA PHÂN TỬ ADN : -GV :Hướng dẫn cho HS quan sát mô hình phân + ADN gồm mạch song song xoắn phải tử ADN + Đường kính 20Ao, chiều cao 34Ao gồm 10 cặp -HS : Quan saùt kó moâ hình , vaän duïng vaøo kieán nucleâoâtit/1 chu kì xoaén thức ⇒ Nêu được: + Các nuclêôtit liên kết với thành cặp -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän: (NTBS): A – T ; G – X (ngược lại) ? Vị trí tương đối mạch nuclêôtit? - + Đến số cặp nuclêôtit ? Chieàu xoaén cuûa maïch? + Chỉ rõ loại nuclêôtit nào liên kết với ? Đường xoắn vòng (đường xoắn vòng xoắn) chieàu cao voøng xoaén? ? Các loại nuclêôtit nào liên kết với thành cặp? -GV: Goïi HS leân baûng trình baøy cuï theå treân moâ hình -GV: Yeâu caàu HS khaùc nhaän xeùt ⇒ boå sung HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung ⇒ GV: Cùng HS chốt lại kiến thức và rút keát luaän LẮP RÁP MÔ HÌNH CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA PHÂN TỬ ADN : -GV: Hướng dẫn cho HS lắp ráp mô hình HS: Tự ghi nhớ cách tiến hành lắp ráp + Chieàu xoaén maïch -HS: Các nhóm lắp ráp mô hình theo hướng dẫn + Số cặp chi kì xoắn Sau lắp ráp xong các nhóm kiểm tra lại tổng + Sự liên kết theo nguyên tắc bổ sung theå -HS: Đại diện các nhóm nhận xét tổng thể đánh -GV: Caùch laép nhö sau: giaù laïi keát quaû ⇒ Ruùt keát luaän cuûa kieán + Lắp mạch 1: Theo chiều từ chân đế lên thức từ trên xuống * Chú ý: Lựa chọn chiều cong đoạn chophù hợp Đảm bảo khoảng cách với trục + Lắp mạch 2: tìm và lắp các đoạn có chiều cong song song nucleâoâtit theo nguyeân taéc boå sung (NTBS) với đoạn + Kieåm tra laïi toång theå maïch -GV: Nhận xét lại kết nhóm ⇒ cho điểm cụ thể cho nhóm V Nhận xét đánh giá: - GV: Nhận xét chung tinh thần, kết thực hành - GV: Căn vào phần trình bày HS và kết lắp ráp mô hình ADN điểm - Cho HS dọn vệ sinh lớp học VI Daën – Ruùt kinh nghieäm: - Vẽ hình 15/SGK vào - Đọc và chuẩn bị bài nhà - OÂn laïi noäi dung chöông ⇒ Tieát sau kieåm oân taäp tieát ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyeät Ngày soạn : 01/11/2012 Ng aøy daïy : OÂN TAÄP Tuaàn 11 Tieát * I : Muïc Tieâu baøi daïy: Kiến thức: - Giúp HS cố và khắc sâu mở rộng kiến thức NST,AND và Gen,mối quan hệ gen và tính trạng - Vận dụng kiến thức để giải bài tập Kyõ naêng: -Reøn luyeän kyõ naêng giaûi baøi taäp vaø kyõ naêng so saùnh Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II: Chuaån bò GV: Nội dung câu hỏi ôn tập – PP hướng dẫn HS ôn tập HS: ôn tập nội dung từ chương II và chương III III: Phương pháp: Diển giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm IV: Tieán trình baøi daïy HÑ1: CAÁU TRUÙC CUÛA NHIEÃM SAÉC THEÅ : ⇒ Nêu được: - GV: Thông báo cho HS kì NST có - HS : Quan sát hình 8.3 → 8.5 daïng ñaëc tröng vaø caáu truùc hieån vi caûu + Hình dạng, đường kính, chiều dài NST NST mô tả kỳ này + Nhận biết Crômatit, vị trí tâm động - GV: Yeâu caøu HS: + Ñieàn chuù thích vaøo hình 8.5 → Soá1: Croâmatit + Moâ taû caáu truùc, hình daïng NST → Số2: Tâm động + Hoàn thành bài tập mục tam giác - Cấu trúc điển hình NST biểu ( trang 25) kì giữa: -GV: Chốt lại kiến thức ⇒ rút kết + Hình dạng: Hình hạt, hình que, hình chữ V luaän + Daøi: 0,5 → 50 microâmeùt + Đường kính: 0,2 → micrômét + Cấu trúc: Ở kì NST gồm Crômatit gắn với tâm động - Mỗi Crômatit gồm phân tử AND và prôtêin -GV: Phaân tích thoâng tin SGK + NST coù caáu truùc mang gen → nhaân toá di truyền ( gen ) xác định NST + NST có khả tự nhân đôi liên quan → AND ( học chương III) -HS: Đọc thông tin SGK -HS: Thaûo luaän nhoùm -HS: Đại diện nhóm trả lời -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung + Caáu truùc NST mang gen + Khả tự nhận đôi AND ⇒ Ruùt keát luaän - NST là cấu trúc mang gen trên đó gen vị trí xaùc ñònh - NST có tính tự nhân đôi chép các hệ tế bào cô theå Hoạt động : CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA PHÂN TỬ ADN: -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK ⇒ Quan - Nêu các cặp liên kết sát hình 15 và mô tả phân tử ADN A - T; G - X ⇒ Mô tả cấu trúc không gian phân tử T -A; X - G ADN -HS: Vaän duïng nguyeân taéc boå sung ⇒ Gheùp ⇒ Từ phân tử mô hình ⇒ GV yêu cầu HS số Nuclêôtit mạch thaûo luaän: ? Các loại Nuclêôtit nào liên kết với thành -HS: Tự sử dụng SGK để trả lời theo câu hỏi cặp? HS : Quan sát hình → Đọc thông tin nội dung - kết luận - Phân tử ADN là chuỗi xoắn kép SGK goàm maïch ⇒ Ghi nhớ kiến thức - Mỗi vòng xoắn có đường kính là 20 Ao, chiều -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý kiến ⇒ cao goàm 10 caëp Nucleâoâtit Thống – Nêu được: - HQ: -GV: Cho HS trình bày từ mạch đơn + Do tính chaát boå sung maïch ⇒ GV yêu cầu xác định trình tự các Nuclêôtit + Tỉ lệ: A = T; G = X ⇒ A+G=T+X coøn laïi? ? Neâu hieäu quaû caùc nguyeân taéc boå sung? -GV: Nhaán maïnh ti soá: A+T các phân tử ADN thì khác G+ X và đặc trưng loài Hoạt động 3: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VAØ TÍNH TRẠNG: ⇒ Hoàn thiện các kiến thức đã nêu -GV: Tiếp tục yêu cầu HS đọc nghiên cứu thông tin SGK -Moái quan heä: -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 19.2, 19.3 ⇒ + ARN khuoân maãu → mARN giaûi thích: + ARN khuoân maãu → chuoãi axit amin ( caáu ? Mối quan hệ các thành phần sơ đồ trúc bậc1) theo trình tự: 1, 2, + Prôtêin tham gia cấu trúc hoạt động sinh lí -GV: Tiếp tục cho HS quan sát ⇒ đọc nội tế bào + ARN khuôn mẫu → tính trạng dung thoâng tin SGK -Baûn chaát moái quan heä cuûa gen → Tính -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän trạng Do trình tự các nuclêôtit ADN qui ? Nêu chất mối quan hệ sơ đồ: ñònh caùc nucleâoâtit ARN → axit amin -GV: ADN ( gen ) → mARN → Proâteâin phân tử prôtêin tham gia hoạt động tế bào → bieåu hieän tính traïng -HS: Leân trình baøy baûn chaát moái quan heä ⇒ Tính traïng theo hình veõ -HS: Vận dụng vào kiến thức để rút kết luận mối quan hệ gen và tính trạng -GV: Hướng dẫn cho HS làm bài tập 2, 3SGK/59 ? Nêu đặc điểm, cấu tạo hoá học ADN? ? Vì phân tử ADN có tính đa dạng và đặc thù? ? Moâ taû caáu truùc khoâng gian cuûa ADN, hieäu quaû cuûa nguyeân taéc boå sung? + Chuaån bò kieåm tra tieát VI./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 28/10/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 11 Tieát : 21 KIEÅM TRA TIEÁT I Muïc tieâu: Kiến thức: - Thông qua việc kiểm tra nhằm giúp cho HS khắc sâu kiến thức đã học Kyõ naêng: - Rèn luyện cho HS kỹ quan sát, giải các bài tập đã học, phát triển tư nhằm cho HS nhớ lại các kiến thức đã học sâu Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : - Đề kiểm tra - Thang điểm – đáp án 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Ôn lại kiến thức đã học các chương MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề Các thí nghiệm Men đen Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao Quy luật phân li lai cặp tính trạng Số câu: 100%= 2,5 điểm 25% = 2,5 điểm Nhiễm sắc thể 25% = 2,5 điểm ADN và Gen Nguyên phân , giảm Cơ chế sinh trai , gái người Phân Số câu: 40% = 1,0 điểm cấu trúc ADN Số câu: 50% =5,0 điểm 20% = 1,0 điểm Tổng số câu câu Tổng số điểm 2,0 điểm 100 % =10 điểm 20% Số câu: 60 % = 1,5 điểm Chức ADN Giống và khác và ARN cấu trúc ADN và protein Số câu: Số câu:1 20 % = 1,0 điểm 60% =3,0 điểm câu câu 2,5 điểm 3,0 điểm 25 % 30% câu 2,5 điểm 25 % ĐỀ KIỂM TRA : I.Traéc nghieäm: ( 4.0 ñieåm) Câu 1: Hãy chọn cụm từ sau đây điền vào chổ trống cho thích hợp: ( Nuclêôtit, đại phân tử, đa phân, hàng trăm, hàng ngàn, đặc thù, đa dạng, A, T, G, X ) , (1,0 điểm) Phân tử ADN là một…………………………… có cấu tạo theo nguyên taéc……………… , …………………….ñôn phaân ADN caáu taïo goàm caùc……………………………… (0,5 ñieåm) Mỗi phân tử ADN có chứa từ…………………………………đến……………………………….đơn phân ADN có tính……………………………… và………………………………………….do thành phần, số lượng và trật tự xếp các ………………………………………….taïo (0,5 ñieåm) Câu 2: Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng (2 điểm) Cấu trúc nào sau đây thực chức truyền đạt thông tin di truyền? a ADN ; b mARN ; c tARN ; d rARN Ở người gen qui định bệnh máu khó đông nằm trên: a NST thường và NST giới tính Y b NST giới tính X và NST thường c NST thường d NST giới tính X Giảm phân là hình thức phân bào diễn ra: a Tế bào sinh dưỡng b Tế bào sinh dục thời kì chín c Teá baøo sinh duïc maàm d Hợp tử và tế bào sinh dưỡng Loại ARN nào sau đây có chức vận chuyển ? a tARN ; b mARN; c rARN; d loại ARN trên II Tự luận: ( 7.0 điểm) trình bày chế sinh trai ,con gái người Quan niệm cho mẹ định sinh trai hay gái đúng hay sai? Vì sao? Hãy so sánh cấu trúc và chức ADN và Protêin? Cho cà chua đỏ lai với cà chua vàng Ơû F1 thu hoàn toàn cà chua qủa đỏ Tiếp tục cho F1 tự thu phấn với Hãy xác định kết kiểu gen và kiểu hình F2 ? (3 điểm) B ĐÁP ÁN: I Traéc nghieäm: ( 3.0 ñieåm) Caâu 1: (1.0 ñieåm) Đại phân tử; đa phân; mà; Nuclêôtit A – T; G – X ( 0,5 điểm) Haøng traêm; haøng ngaøn; ña daïng; ñaëc thuø; Nucleâoâtit (0,5ñieåm) Caâu 2: (2.0 ñieåm) b (0,5 ñieåm) ; d (0,5 ñieåm) ; 3.b (0,5 ñieåm); 4.a (0,5 ñieåm) II./ Tự luận: ( 7,0 điểm) -A–U–G–X–G–U–U–G–X–A(1,5 ñieåm) -T–A–X–G–X–A–A–X–G– T2 * Caáu truùc : (1 ñieåm) - Proâteâin : C, H, O, N - Proâteâin : ñôn phaân laø axit amin - Prôtêin : Có tính đa dạng và đặc thù là số lượng, thành phần axit amin - Caáu truùc Proâteâin coù baäc: Baäc Baäc Baäc Baäc * Chức năng: (1 điểm) - Chức cấu trúc: Là thành phần quan trọng xây dựng các bào quan và màng sinh chaát, hình thaønh caùc ñaëc ñieåm cuûa moâ, cô quan cô theå - Vai trò xúc tác các quá trình trao đổi chất; chất Enzim là prôtêin tham gia các phản ứng sinh hoá - Chứa điều hoà quá trình trao đổi chất P: Cà chua đỏ x Caø chua quaû vaøng AA aa G: A a F1 Aa Cà chua đỏ (1,0 ñieåm) F1 Aa x Aa (quả đỏ) (quả đỏ) GF1 A, a A, a F2 AA ; Aa ; Aa ; aa (1,0 ñieåm) AA - Kieåu gen - Kieåu hình F2 Aa aa ⇒ đỏ ⇒ troäi ⇒ quaû vaøng ⇒ laën III Kiểm tra, đánh giá: Thu bài và nhận xét IV DỈn dß: Nghiªn cøu tríc bµi: Đột biến gen Kí duyeät Ngày soạn:01/ 11/ 2012 Ngaøy daïy: CHÖÔNG IV: BIEÁN DÒ BAØI 21 : ĐỘT BIẾN GEN Tieát : 22 Tuaàn : 12 I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức - HS trình bày khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến - Hiểu tính chất biểu và vai trò đột biến gen sinh vật và người Kyõ naêng: - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm cho HS Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : GV : -Tranh phoùng to hình 21 /SGK - Mô hình phân tử ADN - Tranh minh hoạ các đột biến gen có lợi và có hại cho sinh vật – người HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra bài củ 2.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV , HS NỘI DUNG ĐỘT BIẾN GEN : -GV:Yêu cầu HS quan sát hình 21.1 ⇒ Đọc nội dung thông tin SGK - HS : Quan sát hình ⇒ đọc nội dung thông tin SGK ⇒ Chú ý đến trình tự và số cặp Nuclêôtit -GV: Yêu càu HS thảo luận hoàn thành nội dung - HS: Thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát yù kieán ⇒ Ñieàn vaøo noäi dung cuûa baûng -GV: keû saün baûng leân baûng -GV: Goïi HS leân baûng laøm? -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -GV: Hoàn chỉnh kiến thức vào bảng + Đoạn ADN ban đầu (a) + Coù Nucleâoâtit + Trình tự các Nuclêôtit -A–X–T–A–G– T–G–A–T– X– -GV: hoàn thành bảng đoạn ADN bị đột biến -GV: Cùng HS chốt lại kiến thức ? Đột biến gen là gì? Đoạn Điểm khác so với đoạn (a) Soá caëp ADN Nucleâoâtit b c d Maát caëp: G - X Theâm caëp :T-A Thay theá caëp: T – A baèng caëp G - X - Đột biến gen là biến đổi caáu truùc cuûa gen liên quan đến số cặp nucleâoâtit - Các dạng đột biến: + Maát caëp nucleâoâtit + Theâm caëp nucleâoâtit + Thay theá caëp nucleâoâtit Đặt tên dạng biến đổi Maát caëp Nu… Theâm caëp Nu… Thay caëp Nu… Naøy baèng caëp Nu…khaùc NGUYÊN NHÂN PHÁT SINH ĐỘT BIẾN: -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát hình ảnh -GV: Ñöa caâu hoûi: ? Nguyên nhân phát sinh đột biến gen? - Tự nhiên: rối loạn quá trình - HS : Đọc thônh tin – nội dung SGK ⇒ Thồng ý kiến chép ảnh hưỡng ⇒ Nêu được: + Môi trường thể + Do ảnh hưởng môi trường + Môi trường ngoài thể + Do người gây đột biến nhân tạo -HS: Đại diện lên trình bày - Thực nghiệm: Do người gây -HS: Khaùc nhaän xeùt, boå sung - GV: Nhaán maïnh + Trong tự nhiên + Do chép phân tử ADN tác dụng môi trường VAI TRÒ CỦA ĐỘT BIẾN GEN : -GV Tieáp tuïc yeâu caàu HS quan saùt hình 21.2, 21.3, 21.4/ SGK và tranh ảnh tự sưu tầm ⇒ Thảo luận : ? Đột biến nào có lợi cho sinh vật và người? ? Đột biến gen nào có lợi cho sinh vật? - Đột biến gen thể kiểu hình -HS: Quan sát hình tiếp tục nghiên cứu nội dung thông tin SGK có hại cho sinh vật -HS: Thảo luận nhóm, thống ý kiến ⇒ Nêu được: +: Đột biến có lợi : Cây cứng, cho nhiều bông (lúa) - Đột biến gen có hại, đơi củng cĩ + Đột biến có hại: Lá mạ trắng, đầu và chân sau lợn dị lợi cĩ ý nghĩa cho chăn nuôi, trồng daïng troït -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung + Biến đổi ADN ⇒ thay đổi trình tự các axit amin ⇒ biến đổi kiểu hình ⇒ Ruùt keát luaän -GV: Yeâu caàu HS tieáp tuïc thaûo luaän ? Tại đột biến gen gây biến đổi kiểu hình thường cĩ hại cho sinh vật ? Vì nó phá vỡ hài hòa cấu trúc gen đã qua chọn lọc tự nhiên và lâu đời ? đột biến gen có vai trò gì thực tiễn V.Cuûng coá- daën doø : ? Đột biến gen là gì? Kể tên các dạng đột biến gen? ? Tại đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật? - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Làm bài tập câu hỏi 2/SGK vào vỡ bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài 22 Đột biến NST V.Ruùt kinh nghieäm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:04/ 11/ 2012 Ngaøy daïy: Tieát : 23 Tuaàn : 12 BAØI 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức - HS trình bày khái niệm và số dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Giải thích nguyên nhân và nêu vai trò đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thân sinh vật và người Kyõ naêng: - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm cho HS Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.GV : - Tranh các dạng đột biến trúc nhiễm sắc thể - Phieáu hoïc taäp HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV.Tieán trình baøi giaûng : Kieåm tra baøi cuû : ? Đột biến gen là gì? Kể tên các dạng đột biến gen? ? Tại đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV, HS ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ : -GV: Yeâu caàu HS - Đột biến NST là biến đổi cấu trúc NST nghiên cứu thông tin SGK ⇒ Hình vẽ 22 - Các dạng đột biến: mất, lặp và đảo đoạn Nuclêôtit -GV: Yêu cầu HS hoàn thaønh noäi dung baûng (Phieáu hoïc taäp) -GV: Duøng baûng phuï (keû saün phieáu leân baûng) -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình ⇒ Yeâu caàu HS lên điền hoàn thành noäi dung -GV: Dung baûng phuï chốt lại đáp án TT a b c NST BAN ĐẦU Gồm các đoạn ABCDEFH Gồm các đoạn ABCDEFH Gồm các đoạn ABCDEFH NST SAU KHI BỊ ĐỘT BIEÁN TÊN DẠNG ĐỘT BIẾN Mất đoạn H Mất đoạn Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn Trình tự đoạn BCD đổi laïi DCB Đảo đoạn -GV: Neâu caâu hoûi: -HS: Dựa vào nội dung bảng trên: ? Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là gì? -GVG: Ngoài dạng (coøn coù daïng chuyeån đoạn) HS: vaøi em leân phaùt ⇒ bieåu boå sung ⇒ Ruùt keát luaän NGUYÊN NHÂN PHÁT SNH VAØ VAØ TÍNH CHẤT CỦA ĐỌT BIẾN NST: -GV: Tiếp tục yêu cầu a Nguyên nhân -HS: Dựa trên nội dung thông tin SGK ⇒ Nêu được: HS đọc nghiên cứu + Do ảnh hưởng môi trường thoâng tin SGK + Do người gây đột biến nhân tạo -GV: Đưa câu hỏi + Đột biến có hại (lúa) ⇒ Yêu cầu thảo + Lá mạ trắng, đầu và chân sau lợn bị dị dạng luaän + Biến đổi ADN ⇒ trình tự axit amin ⇒ Biến đổi kiểu hình - Xuất ? Có nguyên điều kiện tự nhiên người nhân nào gây đột biến - Do tác nhân vật lí, hoá học ⇒ Phá vỡ cấu trúc NST cấu trúc nhiễm sắc thể? b Vai trò đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: -GV: Chốt lại kiến thức - Thường có hại chobản thân sinh vật cho HS - vài đột biến có lợi cho sinh vật ⇒ có ý nghĩa chọn giống và tiến hoá -GV: Hướng dẫn cho HS tìm hieåu ví duï 1, SGK -GV: Ñöa caâu hoûi ? Ví dụ là dạng đột bieán naøo? ? Ví duï naøo coù haïi cho sinh vật và người? -GV: Hướng dẫn và chốt lại kiến thức cho HS -HS: Thaûo luaän nhoùm – trao đổi ý kiến -HS: Đại diện các nhoùm leân trình baøy keát quaû -HS: Quan saùt hình – đọc nội dung thông tin SGK -HS: thaûo luaän nhoùm ⇒ Nêu được: V Cuûng coá – daën doø: -GV: Dùng tranh câm các dạng đột biến NST ⇒ Yêu cầu HS lên ghi tên và mô taû? ? Tại đột biến cấu trúc NST thường có hại cho thân sinh vật? - HS: + Laøm baøi taäp SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 23 V.Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyeät Ngày soạn : 14/11/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 13 Tieát : 24 BAØI 23: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I.Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức - HS trình bày các biến đổi số lượng thường thấy ở1 cặp nhiễm sắc thể - Giải thích chế hình thành thể ( 2n + 1) và thể ( 2n - 1) - Nêu hiệu biến đổi số lượng cặp NST Kyõ naêng: - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm cho HS Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : GV : - Tranh hình phoùng to hình 23.1 - Sơ đồ hình 23.2/SGK HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : Kieåm tra baøi cuû : ? Đột biến cấu trúc NST là gì? Cho ví dụ minh hoạ? ? Tại đột biến cấu trúc NST thường có hại cho thân sinh vật? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS NỘI DUNG HIỆN TƯỢNG DỊ BBỘI THỂ : ⇒ Caùc daïng: + 2n + -GV: Kiểm tra lại kiến ttức củ củaHS về: ? Nhiễm sắc thể tương đồng? + 2n - ? Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội? + Hiện thêm NST cặp ? Boä nhieãm saéc theå ñôn boäi? NST nào đó ⇒ dị bội thể ⇒ -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK Traû + II → XII với và với I ⇒ Ruùt nhaän xeùt: lời câu hỏi: -HS: Dựa vào kiến thức đã học + Kích thước ⇒ Nêu được: + Lớn : VI -HS: Đại diện nhắc lại các khái niệm đã học + Nhoû : V, XI -HS: khaùc boå sung (neáu caàn) + Gai daøi hôn : IX -HS: Tự thu nhận thông tin nội dung SGK ⇒ Nêu - Hiện tượng dị bội thể là đột biến được: thêm NST cặp NST HS: Lên phát biểu kết luận ⇒ lớp nhận xét – bổ nào đó sung -HS: Yêu cầu HS quan sát hình 23.1 ⇒ Đối chiếu với - Các dạng: + 2n + kết từ: + 2n - ? Sự biến đổi số lượng cặp NST thấy dạng nào? + Theá naøo laø dò boäi theå? -GV: Kết luận kiến thức -GV: Phaân tích theâm coù theâm soá caëp NST ⇒ Taïo caùc daïng khaùc 2n – ; 2n +1 -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 23.1 ⇒ Laøm baøi taäp muïc tam giaùc SGK/67 * GV: Nêu lưu ý cho HS tượng dị bội gây các biến đổi hình thái, kích thước, hình thái NST SỰ PHÁT SINH THỂ DỊ BỘI: -GV: Tiếp tục yêu cầu HS đọc nghiên cứu thông tin + Bình thường giao tử có NST ⇒ Quan saùt hình 23.2/SGK + Bị rối loạn: giao tử có NST và ⇒ Nhận xét phân li NST hình thành giao tử trong: giao tử không có NST nào ⇒ Hợp tử có NST NST ? Trường hợp bình thường? -HS: Caùc nhoùm quan saùt hình 23.2/SGK các cặp tương đồng -HS: Thảo luận nhóm – trao đổi ý kiến ⇒ Nêu được: ? Trong trường hợp rối loạn phân bào? ? Các phân tử nói trên tham gia thụ tinh → hợp tử có số lượng NST nào? -GV: Treo tranh (baûng phuï) hình 23.2 -GV: Yeâu caàu HS: ? Trình baøy cô cheá phaùt sinh caùc dò boäi? -GV: Thông báo thêm người có thêm NST cặp NST - Cô cheá: Trong giaûm phaân coù caëp NST tương đồng không bị phân li ⇒ giao tử mang NST và giao tử không mang NST nào -HQ: Gây biến đổi kiểu hình, (hình dạng, kích thước, màu sắc) thực vật 21 ⇒ gaây beänh ñau gây bệnh NST -GV: Neâu caâu hoûi ? Nêu hậu tượng dị bội thể? HS: Đại diện các nhóm lên trình bày -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Tự nêu lên hậu và liên hệ với thực tế V Cuûng coá – daën doø: ? Viết sơ đồ minh hoạ chế hình thành (2n + 1)? ? Phân biệt tượng dị bội thể và thể dị bội? - HS: + Söu taàm tö lieäu vaø moâ hình gioáng caây ña boäi + Đọc và chuẩn bị trước bài 24 Ngày soạn : 10/11/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 13 Tieát : 25 BAØI 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ ( TT ) I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức - HS phân biệt tượng đa bội thể hoá và thể đa bội - Trình bày hình thành thể đa bội nguyên nhân rối loạn nguyên phân và giảm phân, khác trường hợp trên Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1- GV : - Tranh hình phoùng to hình 24.1 → 24.4/SGK - Tranh hình theå ña boäi - Phieáu hoïc taäp HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : Kieåm tra baøi cuû : ? Cơ chế nào dẫn đến hình thành thể dị bội có số lượng NST NST là (2n + 1) vaø (2n - 1)? Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS NỘI DUNG HIỆN TƯỢNG ĐA BỘI THỂ : -GV: Ñöa caâu hoûi: + Thể đa bội: Có NST chứa các cặp NST ⇒ HS: Vận dụng kiến thức chương Nêu tương đồng được: + Các thể đó có NST là bội số n ? Thế nào là tượng thể lưỡng bội? + Tăng số lượng NST ⇒ Tăng rõ rệt kích -GV: Yêu cầu HS dựa vào kiến thức củ trả lời thước tế bào,cơ quan caâu hoûi: + Nhận biết quan dấu hiệu tăng kích thước cây -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän: caùc cô quan cuûa caây ? Caùc cô theå coù boä NST 3n, 4n, 5n coù chæ soá + Làm tăng kích thước quan sinh dưỡng và khác thể lưỡng bội nào? cô quan sinh saûn ⇒ Naêng suaát cao -HS: Các nhóm thảo luận ⇒ Nêu được: -HS: Ñöa ví duï: -GVG: Sự tăng số lượng NST ADN ảnh hưởng + Dừa, cam mít… nào đến đồng hoá? - Hiện tượng đa bội thể là trường hợp NST -GV: Ñöa caâu hoûi: tế bào sing dưỡng tăng lên theo bội số ? Theå ña boäi laø gì? n (lớn 2n) ⇒ hình thành các thể đa -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 24.1 → boäi 24.4/SGK + Luùa, caûi, hoa maøu… ? Sự tương tác mức bội thể và kích thước + Dấu hiệu nhận biết: Tăng kích thước các caùc cô quan nhö theá naøo? quan ? Có thể nhận biết cây đa bội thể quan - Ứng dụng: daáu hieäu naø? + Tăng kích thước: Thân, cành ⇒ Tăng sản ? Có thể khai thác đặc điểm nào lượng gỗ… caây ña boäi theå choïn gioáng? + Tăng kích thước: Thân, lá, củ ⇒ Tăng * GV: Lấy ví dụ cụ thể minh hoạ: sản lượng rau màu - Ví duï: + caây troàng laâu naêm + caây troàng ngaén ngaøy V.Cuûng coá – daën doø: ? Theå ña boäi laø gì? Cho ví duï -GV: Dùng tranh vẽ 24.5 cho HS trình bày hình thành thể đa bội nguyên phân không bình thường - HS: + Hoïc baøi theo noäi dung SGK + Laøm baøi taäp caâu 3/SGK + Sưu tầm tranh, ảnh biến đổi kiểu hình + Đọc và chuẩn bị trước bài 25 V Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : 17/11/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 14 BAØI 25 : THƯỜNG BIEÁN Tieát : 26 I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức - HS trình bày khái niệm thường biến, phân biệt khác thường biến và đột biến - Trình bày khái niệm mức phane ứng và ý nghĩa nó chăn nuôi và trồng troït - Trình bày ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng và mức phản ứng Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II.Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh vẽ thường biến - Phieáu hoïc taäp 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Söu taàm maãu vaät III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Đột biến là gì? Kể tên các dạng đột biến? ? Theå ña boäi laø gì? Cho ví duï 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS NỘI DUNG SỰ BIẾN ĐỔI KIỂU HÌNH DO TÁC ĐỘNG CỦA MÔI TRƯỜNG : -GV:Yêu cầu HS quan sát tranh thường biến, tìm + Kiểu gen giống hieåu caùc ví duï SGK/72 + Sự biến đổi kiểu hình dễ thích nghi với -GV: Phaân tích kó caùc ví duï treân hình 25 ñieàu kieän soáng ⇒ Yêu cầu HS trả lời: -HS: Nêu được: - HS : Đọc kĩ thông tin các ví dụ 1, 2/ SGK + Laù hình daøi: Traùnh soáng ngaàm -HS: Thảo luận nhóm thống ý kiến ⇒ Quan + Phiến lá rộng: Nỗi trên mặt nước sát hình vẽ ⇒ Nêu được: + Laù hình maùc: Traùnh gioù ? Nhận xét kiểu gen cây rau mác môi - Thường biến là biến đổi kiểu trường? hình phát sinh đời cá thể ảnh -HS: Đại diện lên trả lời hưởng trực tiếp môi trường -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung ⇒ Do tác động môi trường ? Tại lá cây rau mác có biến đổi kiểu hình? -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän: ? Sự biến đổi kiểu hình các ví dụ trên nguyeân nhaân naøo? ? Thường biến là gì? -GV: Cùng HS chốt lại kiến thức MỐI QUAN HỆ GIỮA KIỂU GEN, MÔI TRƯỜNG VAØ KIỂU HÌNH: -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän: - Kiểu hình là kết tương tác kiểu ? Sự biểu kiểu hình kiểu gen phụ gen và môi trường thuộc vào yếu tố nào? - Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ ? Nhận xét mối quan hệ kiểu gen, môi yếu vào kiểu gen trường và kiểu hình? - Các tính trạng chất lượng chịu ảnh hưởng ? Những tính trạng nào ảnh hưởng môi môi trường trường? ? Biến dị tính trạng số lượng liên quan đến suất ⇒ có lợi ích và tác hại gì sán xuaát? -HS: Từ ví dụ mục , thông tin mục ⇒ HS thảo luận ⇒ Nêu được: + Biểu kiểu hình là tương tác kiểu gen và môi trường + Tính trạng số lượng ảnh hưởng đến môi trường -HS: + Đúng quy trình: Năng suất cao + Sai quy trình: Naêng suaát giaûm MỨC PHẢN ỨNG : -GVG: Mức phản ứng đề cặp đến giới hạn thường biến tính trạng số lượng + Do kó thuaät chaêm soùc -GV: Yeâu caàu HS tìm hieåu ví duï SGK + Do kieåu gen quy ñònh ? Sự khác suất bình quân và -Mức phản ứng là giới hạn thường biến suaát toái ña cuûa gioáng DR2 ñaâu? kiểu gen trước môi trường khác ? Giới hạn suất giống hay kĩ thuật chăm - Mức phản ứng kiểu gen quy định soùc quy ñònh? ? mức phản ứng là gì? HS: Tiếp tục nghiên cứu nội dung thông tin và ví duï cuûa SGK -HS: Thaûo luaän nhoùm, thoáng nhaát yù kieán ⇒ Nêu được: V.Cuûng coá- daën doø : -GV dùng bảng phụ yêu cầu HS hoàn thành: Thường biến Đột biến 1………………………………………………………………………………… Biến đổi sở vật chất di truyền (ADN NST) Khoâng di truyeàn …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xuaát hieän ngaãu nhieân Thường biến có hại cho sinh vật …………………………………………………………………………… - HS: + Hoïc baøi noäi dung SGK + Làm bài tập câu hỏi 1, 3/SGK vào vỡ bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài 26 V Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 17/11/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 14 Tieát : 27 BAØI 26 : THỰC HAØNH NHẬN BIẾT MỘT VAØI DẠNG ĐỘT BIẾN I.Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức - HS nhận biết số đột biến hình thái thực vật và phân biệt khác hình yhái thân, lá, hoa, quả, hạt thể lưỡng bội và thể đa bội trên hình và tranh vẽ - Nhận biết tượng đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi, tiêu Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ quan sát trên tranh, tiêu bản, sử dụng kính hiển vi Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : - Tranh , hình ảnh đột biến hình thái nở thực vật - Tranh, ảnh các kiểu đột biến cấu trúc, số lượng NST - Tieâu baûn hieån vi (neáu coù) + Bộ NST bình thường, NST có tượng đoạn + Bộ NST 2n, 3n, 4n dâu hấu - Kính hieån vi 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Maãu vaät III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV,HS NHẬN BIẾT CÁC ĐỘT BIẾN GEN GÂY RA BIẾN ĐỔI HÌNH THÁI : -GV :Hướng dẫn cho HS quan saùt moâ hình, tranh đối chiếu dạng gốc và dạng đột biến -GV: Yeâu caàu HS: ⇒ Nhaän bieát caùc dạng đột biến -GV: Yêu cầu HS hoàn thaønh noäi dung cuûa baûng -HS : Quan saùt kó moâ hình, caùc tranh veõ, aûnh chuïp ⇒ So saùnh ñaëc ñieåm hình thaùi cuûa dạng gốc và dạng đột bieán ⇒ Thaûo luaän ⇒ thoáng nhaát yù kieán, ghi nhaän xeùt vaøo baûng Đối tượng quan sát Daïng goác Dạng đột biến Laù luùa Loâng chuoät NHẬN BIẾT CÁC ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST : -GV: Yêu cầu HS nhận -HS: Quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc bieát qua tranh veà caùc daïng kiểu dang đột biến -HS: Đại diện lên ghi chú và trên bảng ⇒ Gọi tên đúng các dạng đột biến -GV: Yeâu caàu HS ghi chuù thích -HS: Caùc nhoùm quan saùt tieâu baûn treân kính hieån vi ⇒ Quan sát giác bé → giác lớn -GV: Yêu cầu HS nhận -HS: Vẽ lại các hình đã quan sát bieát qua tieâu baûn hieån vi đột biến cấu trúc NST -GV: Yeâu caàu HS quan saùt -GV: Kieåm tra treân tieâu ⇒ Phân biệt baûn ⇒ Xaùc nhaän keát quaû cuûa caùc nhoùm NHẬN BIẾT SỐ KIỂU ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST: -GV: Yêu cầu HS quan -HS: Quan sát ⇒ chú ý số lượng NST cặp số 21 sát NST người bình -HS: Các nhóm sử dụng kính hiển vi, quan sát tiêu bản, đối chiếu với ảnh thường và người chụp beänh nhaân ñao -GV: hướng dẫn cho -HS: Quan sát NST lưỡng bội và thể đa bội caùc nhoùm quan saùt tieâu -HS: Quan saùt ghi nhaän xeùt vaøo baûng noäi dung theo baûng maãu hiển vi, NST người bình thường và beänh nhaân ñao ? So saùnh aûnh chuïp hieån vi boä NST döa haáu? ? So saùnh hình thaùi theå đa bội với lưỡng bội ⇒ dựa vào kiến thức đã học -GV: Yeâu caàu HS leân baûng ghi keát quaû vaøo noäi dung cuûa baûng sau: Ñaëc ñieåm hình thaùi TT Đối tượng quan sát Thể lưỡng bội Theå ña boäi IV Nhận xét – đánh giá - GV: Nhận xét tinh thần, thái đọ thực hành các nhóm - GV: Nhận xét chung kết thực hành - Cho HS dọn vệ sinh lớp học V Daën – Ruùt kinh nghieäm: - HS: Viết bảng báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 2b - HS Söu taàm: + Tranh, ảnh minh hoạ thường biến + Thân cây rau dừa - Chuẩn bị tiết sau tiếp tục thực hành ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyeät Ngày soạn : 22/11/2012 Ng aøy daïy : BAØI 27: THỰC HAØNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Tuaàn 15 Tieát : 28 I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS phân biệt1 số thường biến phát sinh các đối tượng trước tác động trực tiếp đời sống - Phân biệt khác thường biến và đột biến Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích thông qua tranh và mẫu vật, kĩ thực hành Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Tranh , hình ảnh minh hoạ thường biến - Aûnh chụp chứng minh thường biến không di truyền - Maãu vaät: + Mầm khoai lang mọc tối và ngoài ánh sáng + Một thân cây rau dừa 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Söu taàm tranh, aûnh (neáu coù) - Mầm khoai lang, thân cây rau dừa III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CUÛA GV -GV : Yeâu caàu HS quan saùt tranh, aûnh, maãu vật các đối tượng ? Nhaän bieát thướng biến phất HOẠT ĐỘNG CỦA HS NHẬN BIẾT SỐ THƯỜNG BIẾN : -HS : Quan sát kĩ tranh và mẫu vật mầm khoai lang, cây rau dừa nước và các tranh khaùc -HS: Thaûo luaän nhoùm ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ⇒ Ghi nội dung vào bảng báo cáo thu hoạch -HS: Đại diện các nhóm trình bày báo cáo thu hoạch theo bảng mẫu sinh ảnh hưởng ngoại caûnh ? Neâu caùc nhaân tố tác động gây thường biến -GV: Chốt lại đáp ⇒ án đúng Hoàn thành nội dung cuûa baûng TT Đối tượng Ñieàu kieän moâi trường - Aùnh saùng - Trong toái Kieåu hình töông Nhaân toá taùc ứng động - Maàm laù coù maøu Maàm khoai Aùnh saùng xanh - Maàm laù coù maøu vaøng -Treân caïn - Thaân laù nhoû Ven bờ -Thân lá lớn Cây rau dừa nước Độ ẩm - Trên mặt nước - Thân lá lớn hơn, reå bieán thaønh phao NHẬN BIẾT THƯỜNG BIẾN VAØ ĐỘT BIẾN : -HS: Quan saùt tranh ⇒ Thaûo luaän nhoùm ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ⇒ Nêu được: + Hai cây mạ thuụoc hệ thứ I (biến dị đời cá thể) + Con chún giống ( biến dị không di truỳen được) + Do điều kiện dinh dưỡng khác -GV: Hướng dẫn cho HS trên đối tượng lá cây mạ mọc ven bờ và ruoäng -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän; -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày ? Sự khác cây mạ -HS: Các nhóm nhận xét – bổ sung mọc vị trí khác vụ thứ I thuoäc theá heä naøo? ? cây lua gieo từ hạt caây treân coù khaùc khoâng? Ruùt nhaän xeùt? ? Taïi caây maï mọc ven bờ phaùt trieån toát hôn caây maï moïc ruoäng? -GV: Yeâu caàu HS phân biệt thường biến và đột biến -GV: Choát laïi kiến thức cho HS từ két trả lời caâu hoûi cuûa HS NHẬN BIẾT ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI TÍNH TRẠNG SỐ LƯỢNG VAØ TÍNH TRẠNG CHẤT LƯỢNG: -GV: Yeâu caàu HS -HS: Quan saùt quan sát ảnh + Hình dạng giống ( tính trạng chất lượng) luoáng caây troàng + Chaêm soùc toát cuû to ( cuû caûi) bhöng coù + Ít chaêm soùc cuû nhoû ⇒ Tính trạng chất lượng → Kiểu gen ñieàu kieän chaêm ⇒ Tính trạng số lượng → Kieåu hình soùc khaùc -GV: Neâu caâu hoûi cho HS: ? Hình daïng cuû luống đó có khaùc khoâng? ? Kích thước các củ cải luoáng khaùc nhö theá naøo? -GV: Cuøng HS chốt lại kiến thức V Nhận xét – đánh giá - GV: Căn vào thu hoạch để đánh giá + Tinh thần, thái đọ, ý thức tự giác HS + Khâu chuủan bị và ý thức kỉ luật HS - GV: Cho HS dọn vệ sinh lớp học - Nhắc nhở HS vi phạm V Daën – Ruùt kinh nghieäm: - HS: Viết bảng báo cáo thu hoạch - Đọc và chuẩn bị trước bài 28 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 22/11/2012 Tuaàn 15 Ng aøy daïy : Tieát : 29 CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI BAØI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS hiểu và sử dụng nghiên cứu phả hệ để phân tích vài tính trạng hay đột biến người - Phân tích trường hợp: Sinh đôi cùng trứng và sinh đôi khác trứng - Hiểu phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh ngiên cứu di truyền, giải thích số trường hợp thường gặp Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 28.1 , 28.2 /SGK - Aûnh sinh ñoâi 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Söu taàm tranh treû sinh ñoâi III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Baøi daàu chöông khoâng kieåm tra 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS NỘI DUNG NGHIÊN CỨU PHẢ HỆ: ⇒ kiểu kết hợp - GV:Duøng baûng phuï veõ saün: ; ; ; - GV: Yêu cầu HS đọc nội dung SGK ⇒ Trả lời caâu hoûi: ? Tại người ta dùng kí hiệu biểu thị liên kết người khác tính trạng? - HS : Quan saùt hình veõ vaø thu thaäp thoâng tin – noäi dung SGK - HS :Đại diện lên giải thích kí hiệu tính trạng có trạng thái đối lập -GV:Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ ⇒ Thảo luận: -HS: Quan sát hình, đọc thông tin SGK ⇒ Nêu được: ? Maét ñen vaø maéùt naâu, tính traïng naøo laø troäi? ? Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan ⇒ +Cuøng traïng thaùi: + trạng thái đối lập: + Maøu maét den laø gen troäi + Sự di truyền màu mắt không liên quan đến giới tính -HS: Tự nghiên cứu ví dụ ⇒ Nêu được: + em HS lên bảng lập sơ đồ phả hệ ⇒ Traïng thaùi maéc beänh gen laën qui ñònh ⇒ Nam deã maéc beänh, gen gaây beänh naèm treân NST - Nghiên cứu phả hệ là phương pháp giới tính không? Tại sao? theo dõi di truyền tính trẹng -HS: Khaùc nhaän xeùt – boå sung định, trên người thuộc dòng -GV:Tiếp tục yêu cầu HS tìm hiểu ví dụ ⇒ Yêu họ qua nhiều hệ để xác định đặc caàu HS điểm di truyền tính trạng đó ? Lập sơ đồ phả hệ từ → F1? ? Sự di truyền máu khó đông có liên quan đến giới tính hay khoâng? ? Traïng thaùi maéc beänh gen troäi hay gen laën qui ñònh? -GV: Cùng HS chốt lại kiến thức NGHIÊN CỨU TRE ĐỒNG SINH: - GV: Yêu càu HS quan sát sơ đồ hình 28.2 ⇒ Thảo a Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác luaän: trứng: + Lần nguyên phân đầu tiên ? sơ đồ a, b giống và khác điểm nào? - HS : Quan sát sơ đồ ⇒ Nêu khác về: + Hợp tử – nguyên phân ⇒ phôi baøo ⇒ cô theå gioáng (KG) + Số lượng trứng và tinh trùng tham gia + trứng + tinh trùng → hợp tử ? Tại trẻ sinh đôi cùng trứng là nam nữ? ⇒ cô theå khaùc (KG) - Trẻ đồng sinh: Trẻ sinh cùng lần ? Đồng sinh khác trứng là gì? Trẻ đồng sinh khác sinh trứng có thể khác giới không? - Có trường hợp ? Đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác + Cùng trứng ñieåm naøo? + Khác trứng -GV: Chốt lại kiến thức ⇒ HS: Ruùt keát luaän - Sự khác nhau: + Đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu -HS: Tự nghiên cứu - thu nhận và xử lí thông tin ⇒ Nêu ý nghĩa trẻ đồng sinh gen ⇒ Cùng giới tính + Đồng sinh khác trứng khác kiểu -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin ⇒ Trả lời gen ⇒ Cùng giới khác giới caâu hoûi: ? Nêu ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh? b Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng Ví dụ: Ở động vật, thực vật, người sinh: -GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ mục em cần biết để minh - Hiểu rõ vai trò kiểu gen, môi trường hình thành tính trạng hoạ - Hiểu rõ ảnh hưởng khác -HS: Lớp nhận xét – bổ sung môi trường tính trạng số lượng và -HS: Tự rút kết luận ⇒ Dựa trên thông tin SGK chất lượng IV Cuûng coá- daën doø : ? Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì? Cho ví dụ minh hoạ? ? So sánh điểm khác trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng ? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Tìm hiểu số bệnh ( tật ) di truyền người + Đọc và chuẩn bị trước bài 29 V Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyeät Ngày soạn : 01/12/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 16 Tieát : 30 BAØI 29 : BỆNH VAØ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI I Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS phân biệt bệnh đao, bệnh nhân Tớc nơ qua các đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, câm điếc bẩm sinh và tật ngoù tay - Nêu dược nguyên nhân các tật, bệnh di truyền và đưa số biện pháp, hạn chế phát sinh Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh , hình phoùng to hình 29.1 → 29.2 /SGK - Tranh caùc taät di truyeàn 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Sưu tầm tranh – ảnh số bệnh (tật) di truyền người III.Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? So sánh điểm khác trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng ? ? Phaû heä laø gì? Cho ví duï? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS NỘI DUNG MỘT VAØI BỆNH DI TRUYỀN Ở NGƯỜI: - GV: Yêu cầu HS đọc nội dung – thông tin SGK ⇒ Quan saùt hình veõ 29.1, 29.2 - GV: Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi ⇒ Hoàn thành nội dung bảng -GV:Keû saün baûng ⇒ Yeâu caàu HS leân ñieàn vaøo noä dung cuûa baûng - HS : Các nhóm đọc nội dung – thông tin SGK ⇒ Quan saùt hình veõ 29.1, 29.2 -HS: Caùc nhoùm thaûo luaän ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ⇒ Ñieàn vaøo baûng - HS :Đại diện lên trình bày - HS : Nhaän xeùt – boå sung - HS: Dựa vào kết GV - GV: Dùng bảng phụ ghi sẵn nội dung để kiểm tra lại keát quaû laøm cuûa HS Teân beänh Ñaëc ñieåm di truyeàn Biểu bên ngoài - Cặp NST số 21 có - Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè Beänh ñao ra, mắt sâu mí, lhoảng cách mắt xa, ngón NST tay ngaén Bệnh Tớc nơ - Cặp NST giới tính - Lùn, cổ ngắn, là nữ coù NST - Tuyến vú không phát triển, thường trí và không coù ( Khoâng coù kinh nguyeät) Bệnh bạch - Đột biến gen lặn - Da vaø toùc maøu traéng taïng - Maét maøu hoàng Bệnh câm - Đột biến gen lặn - Câm điếc bẩm sinh (do chất phóng xạ,thuốc trừ sâu, ñieác baåm sinh trừ cỏ… ) MỘT SỐ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI : -GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 29.3/SGK + Tật khe hở môi hàm ⇒ Thảo luận trả lời câu hỏi: + Taät baøn tay maát soá ngoùn ? Trình bày các đặc điểm số bênh (tật) + Taät baøn tay nhieøu ngoùn người? - Đột biến NST và đột biến gen gây các -HS: Quan saùt hình – tranh 29.3 a, b, c, d ⇒ dị tật bẩm sinh người Nêu các đặc điểm di truyền như: -HS: Thaûo luaän nhoùm - GV: Yeâu caàu HS caùc nhoùm leân trình baøy keát quaû - GV: Cùng HS chốt lại kiến thức -HS: Đại diện nhóm lên trình bày -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung ⇒ Ruùt keát luaän CAÙC BIEÄN PHAÙP HAÏN CHEÁ PHAÙT SINH TAÄT, BEÄNH DI TRUYEÀN : -GV: Yêu cầu HS ⇒ Thảo luận trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân tự nhiên HS: Đọc thông tin SGK + Nguyên nhân người ⇒ Thảo luận nêu các nguyên nhân + Do taùc nhaân vaät lí sau: + Do ô nhiễm môi trường ? Các bệnh và tật di truyền nguyên + Do rối loạn trao đổi chất nội bào nhaân naøo? - Bieän phaùp: ? Đề xuất các biện pháp hạn chế phát sinh các + Các hoạt động ô nhiễm môi trường beänh, taät di truyeàn? + Đấu tranh sử dụng chất độc hoá học, -HS: Tự đưa các biện pháp thuốc trừ sâu, cỏ… -HS: Đại diện nhóm trả lời + Haïn cheát keát hoân gaàn… -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -GV:hướng dẫn cho HS V Cuûng coá- daën doø : ? Coù theå nhaän bieát beänh ñao qua caùc ñaëc ñieåm hình thaùi naøo? ? Nêu các biện pháp, nguyên nhân bệnh, tật di truyền người và hạn chế các bệnh, tật đó ? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc mục em có biết + Đọc và chuẩn bị trước bài 30 nhà VI Ruùt kinh nghieäm : Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : 26/11/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 16 ,17 Tieát : 31 + * OÂN TAÄP HOÏC KÌ I I.Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS tự hệ thống hoá lại các khái niệm di truyền và biến dị - Biết vận dụng lí thuyết và thực tiển sản xuất và đời sống Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức,kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : - Tranh, hình phóng to có liên quan đến di truyền - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 40.1 → 40.5/SGK - Noäi dung caâu hoûi HS thaûo luaän 2.- HS : - Chuẩn bị kiến thức và bài trước nhà - Kẻ sẵn bảng 40.1 → 40.5/SGK vào bài tập III Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bằng cách gọi HS lên bảng trả lời 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV,HS NỘI DUNG HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC : -GV: Chia lớp nhiều nhómnhỏ -GV: Yêu cầu HS nhóm nghiên cứu nội dung -GV: Yêu cầu HS hoàn thành nội dung các bảng từ 40.1 → 40.5/SGK -HS : Các nhóm chuẩn bị sẵn các bảng đã chuẩn bị nhà -HS: Các nhóm ⇒ Thảo luận ⇒ Trao đổi thống yù kieán -HS: Các nhóm lên trình bày kết ⇒ Hoàn thành nộ dung caùc baûng 40.1 → 40.5/SGK a Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.1 Teân quy luaät Phaân li Phân li độc lập Di truyeàn lieân keát Di truyeàn lieân keát Noäi dung Giaûi thích YÙ nghóa b Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.2 Caùc kì Nguyeân phaân Giaûm phaân I Giaûm phaân II Kì đầu Kì Kì sau Kì cuoái c Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.3 Caùc quaù trình Nguyeân phaân Giaûm phaân Thuï tinh Baûn chaát YÙ nghóa d Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.4 Đại phân tử ADN ( gen ) ARN Proâteâin Caáu truùc Chức e Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.5 Các loại đột biến Khaùi nieäm Các dạng đột biến Đột biến gen Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NST -GV: Dùng bảng phụ ghi sẵn nội dung, kết các -HS: Đại diện các nhóm trình bày bảng ⇒ Đối chiếu lại kết HS đáp án -GV: Chốt lại kiến thức vào bảng -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Tự ghi TRẢ LỜI CÂU HỎI ÔN TẬP: -HS : Tiếp tục trao đổi nhóm,vận dụng kiến thức vừa hệ thống hoạt động trên để thống ý kiến trả -GV : Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trang 117/ lời SGK a Câu 1: Sơ đồ biểu thị mối quan hệ ⇒ số câu hỏi còn lại GV hướng dẫn cho HS nhà tự gen và tính trạng cụ thể: laøm - Gen là khuôn mẫu để tổng hợp mARN -GV: Yêu cầu HS trả lời từ câu hỏi đến câu hỏi - mARN làm khuôn mẫu tổng hợp chuoãi axit amin ⇒ Từ câu hỏi đến câu hỏi 10 ⇒ HS tự trả lời - Proâteâin chòu taùc duïng cuûa moâi trường biểu thành tính trạng ⇒ GV: Hướng dẫn cho HS nhà tự làm b Caâu 2: Kieåu hình laø keát quaû töông tác kiểu gen và môi trường -GV: Cho HS toàn lớp thảo luận từ câu đến câu hỏi - Vaän duïng baát kì gioáng naøo (kieåu gen) muoán coù naêng suaát (soá lượngkiểu hình) cần chăm sóc tốt (ngoại cảnh) -GV: Yêu cầu HS dựa vào nội dung – câu hỏi SGK ⇒ c Câu 3: Nghiên cứu di truyền người Kết hợp với nội dung kiến thức đã học để trả lời ta phải có phương pháp thích hợp vì: - Ở người sinh sản muộn và đẻ ít -GV: chốt lại kiến thức hoàn chỉnh cho HS - Khoâng theå aùp duïng caùc phöông pháp lai và gây đột biến vì lí xã hoäi * ÖU THEÁ CUÛA COÂNG NGHEÄ TEÁ BAØO: - Chæ nuoâi caáy teá baøo, moâ treân moâi trường dinh dưỡng nhân tạo ⇒ tạo quan hoàn chỉnh - Rút ngắn thời gian tạo giống - Chủ động tạo các quan thay các quan bị hỏng người IV Cuûng coá – daën doø: - GV: Đánh giá lại chuẩn bị và các hoạt động các nhóm - Hoang thành – hướng dẫn cho HS các câu hỏi còn lại SGK/117 - HS: + Ôn lại bài nhà + Chuaån bò tieát sau kieåm tra Hoïc Kì I V Ruùt kinh nghieäm: Kí duyeät Ngày soạn : 06/12/2012 Ng aøy daïy : Tuaàn 17 Tieát : 32 KIEÅM TRA HOÏC KÌ I MOÂN : SINH HOÏC I Muïc tieâu : Kiến thức: - Thông qua việc kiểm tra nhằm đánh giá lại kết học tập HS, giúp HS khắc sâu kiến thức đã học Kyõ naêng: - Rèn luyện cho HS kĩ tư quan sát, giải bài tập đã học,nhớ lại kiến thức đã học sâu Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò : 1.- GV : - Đề thi học kì I - Đáp án – Thang điêm cụ thể 2.- HS : - Chuẩn bị kiến thức và bài trước nhà III.ĐỀ THI HỌC KÌ I ( Thời gian 45 phút) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NOÄI DUNG MỨC ĐỘ KIẾN THỨC KĨ NĂNG BIEÁT HIEÅU TNKQ CI : Di truyeàn CII: NST T LUAÄN TNKQ Caâu 2.2 Caâu 1.5 0.5 Caâu 1.1,6 T LUAÄN VAÄN DUÏNG TNKQ T LUAÄN Caâu7 TOÅNG TROÏNG SOÁ Caâu 3.0 3.5 Caâu CIII : AND - Gen 0.5 Caâu 1.4 0.5 CIV : Bieán dò Toång troïng soá Caâu 1.0 1.0 1.5 Caâu8 Caâu 1.3 0.5 2.0 Caâu 2.0 2.5 Caâu 2.5 Caâu 2.0 Caâu 4.0 Caâu 3.0 Caâu 10.0 A TRAÉC NGHIEÄM: ( ñieåm) Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng ñ) ñieåm) – Ở nnguyên phân NST co ngắn cực đại xãy kì nào? (0,5 điểm) A Trung gian ; B Kì trước ; C Kì ; D kì sau –Pheùp lai phaân tích coù yù nghóa gì? (0,5 ñieåm) A Taïo nguoàn bieán dò cho choïn gioáng vaø tieán hoùa ; B.Taïo öu theá lai C Để xác định kiểu gen thể trội đồng hợp hay dị hợp; D.Ž Tìm caùc caù theå coù kieåu gen thuaàn chuûng – Đột biến là biến đổi xãy ở: (0,5 điểm) A NST vaø ADN ; B Nhaân teá baøo C nhân đôi phân tử ADN ; D Phân tử ARN – Điểm khác ARN so với ADN là: (0,5 điểm) A Được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân ; B Đại phân tử C Chæ coù caáu truùc maïch ; D Được tạo từ đơn phân – Quá trình kết hợp giao tử đực và giao tử cái để tạothành hợp tử gọi là: (0,5 A Sự thụ tinh ; B Sự giảm phân C Sự tự nhân đôi ; D Sự nguyên phân - Sự hình thành giới tính cá thể nhiều loài xác định chủ yếu ? (0,5 A Aûnh hưởng của các yếu tố môi trường ngoài B Cơ chế NST xác định giới tính ; D Caû A vaø B C Aûnh hưởng các yếu tố môi trường II TỰ LUẬN: ( điểm) - Đột biến cấu trúc NST là gì? Nguyên nhân phát sinh và vai trò đột biến cấu truùc NST? (2.0 ñieåm) – Trình bày điểm giống và khác cấu trúc ARN và ADN ? (2.0 điểm) – Ở mọt loài thực vật, tính trạng chiều cao thân nằm trên NST thường, Biết gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp a Cho cây thân cao giao phối với cây thân thấp thu 50% cây thân cao và 50% cây thaân thaáp (1.0 ñieåm) b Cho cây thân cao giao phối với cây thân cao thu 75% cây thân cao và 25% cây thaân thaáp (2.0 ñieåm ) Biện luận và viết sơ đồ lai cho trường hợp trên ĐÁP ÁN: I TRẮC NGHIỆM: Mỗi lựa chọn đúng 0.5 điểm x = 3.0 điểm C ; C ; A ; C ; A ; B II TỰ LUẬN: ( điểm) – khaùi nieäm (0.5 ñieåm) - Đột biến cấu trúc NST lànhững biến đổi cấu trúc NST - Nguyeân nhaân:(1.0 ñieåm ) + Nguyên ngân bên ngoài: Do các tác nhân vật lý các tia phóng xạ, các hóa chất độc hại thuốc trừ sâu , thuốc diệt cỏ,do vi rut + Nguyên ngân bên trong: Do biến đổi sinh lí nội bào đã phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại các gen làm thay đổi hình dạng và cấu trúc NST - Vai trò (0.5 điểm) : Đa số đột biến cấu trúc NST là có hại, số có lợi ứng dụng thực tiển sản xuất * Gioáng nhau: ( 1.0 ñieåm) - Cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N, P - Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là loại nuclêôtit * Khaùc nhau: ( 1.0 ñieåm) ADN ARN - Soá maïch ñôn - Soá maïch ñôn - Các loại đơn phân : A, T, G, X - Các loại đơn phân : A, U, G, X - Kích thước, khối lượng lớn - Kích thước, khối lượng nhỏ a Cho cây thân cao có kiểu gen A- giao phối với cây thân thấp có kiểu gen aa thu 50% cây thân cao và 50% cây thân thấp: Vậy cây thân cao đem lai phải có kiểu gen dị hợp Aa để vừa chi giao tử A vừa cho giao tử a Sơ đồ lai: P Aa x aa ( Thaân cao) ( Thaân thaáp) G A, a a F1: -Tæ leä kieåu gen: Aa ; 1aa - Tæ leä kieåu hình: 50% thaân cao ; 50% thaân thaáp ( 1.0 ñieåm) b Cho cây thân cao giao phối với cây thân cao thu 75% cây thân cao và 25% cây thân thấp Vậy cây thân cao đem lai phải có kiểu gen dị hợp Aa Sơ đồ lai: P: Aa (Thaân cao) x Aa (Thaân cao) G: A, a A, a F1 ( 1.0 ñieåm) A a A a AA Thaân cao Aa Thaân cao Aa Thaân cao Aa Thaân thaáp - Tæ leä kieåu gen : AA , 2Aa , aa - Tæ leä kieåu hình : 75% Thaân cao ; 25% Thaân thaáp ( 1.0 ñieåm) Kí duyeät Ngày soạn : 16/12/2012 Ng aøy daïy : BAØI 30 : DI Tuaàn 18 Tieát : 33 TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI I.Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS hiểu di truyền học tư vấn là gì và nội dung lĩnh vực khoa học này - Giải thích sở di truyền học “ Hôn nhân vợ chồng” và người có liên quan huyết thống vòng đời không kết hôn với - Hiểu phụ nữ không nên sinh tuổi ngoài 35 và hậu di truyền ô nhiễm môi trường người Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức,kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Baûng soá lieäu: Baûng 30.1, 30.2 /SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Coù theå nhaän bieát beänh ñao qua caùc ñaëc ñieåm hình thaùi naøo? ? Nêu các nguyên nhân bệnh, tật di truyền người và số biện pháp hạn chế phát sinh các tật, bệnh đó? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS DI TRUYEÀN HOÏC TÖ VAÁN: - GV:Yêu cầu HS đọc nội dung – thông - HS : Nghiên cứu ví dụ SGK ⇒ Thaûo luaän ⇒ thoáng nhaát yù kieán caâu tin SGK ⇒ Laøm baøi taäp muïc tam giaùc SGK/ trang trả lời ⇒ Nêu được: ⇒ Yêu cầu HS tự làm + Ñaây laø beänh di truyeàn + Bệnh gen lặn qui định Vì có người - GV: Hướng dẫn cho HS đáp án gia ñình maéc beänh ⇒ Tổ chức cho HS thảo luận toàn lớp + Không nên sinh Vì họ có gen gây beänh ? Di truyền học tư vấn là gì? Gồm - HS :Đại diện lên phát biểu noäi dung naøo? - HS : Nhận xét – bổ sung phần trả lời các -GV: Duøng baûng phu ghi saün keát quaû baïn ⇒ Keát luaän -HS: Leân phaùt bieåu ⇒ Ruùt keát luaän Di truyền học tư vấn là lĩnh vực di truyền học kết hợp với các phương pháp xét nghiệm, chânư đoán đại mặt di truyền kết hợp nghiên cứu phả hệ - Noäi dung: + Chẩn đoán + Cung caáp thoânh tin + Cho lời khuyên DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VAØ KẾ HOẠCH HOÁ GIA ĐÌNH: - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK a.Di truyền học với hôn nhân: ⇒ Thảo luận nội dung vấn đề 1: - HS : Caùc nhoùm phaân tích thoâng tin SGK ⇒ ? Tại kết hôn gần làm suy thoái nồi Nêu được: gioáng? ? Tại người có quan hệ huyết thống từ đời thứ trở phép kết hoân? -GV: Chốt lại đáp án đúng -GV: Tieáp tuïc yeâu caøu HS phaân tích baûng 30.1 ⇒ Thảo luận nội dung vấn đề 2: ? Giải thích qui định “ Hôn nhân vợ chồng” sở sinh học? ? Vì nên cấm chẩn đoán giới tính thai nhi? -GV: Tổng kết lại kiến thức -GV: Hướng dẫn cho HS nghiên cứu bảng 30.2 ⇒ trả lời câu hỏi: ? Tại phụ nữ không nên sinh tuổi ngoài 35? ? Phụ nữ nên sinh lứa tuổi nào để đảm bảo sức khoẻ? -GV: Yeâu caàu HS leân baûng trình baøy -GV: Chốt lại kiến htức + Kết hôn gần làm đột biến lặn có hại biểu hieän → dò taät baåm sinh taêng + Từ đời thứ có sai khác mặt di tuyền -HS: Đại diện các nhóm phát biểu ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung - Di truyền học giải thích sở khoa học cuûa caùc qui ñònh: + Hôn nhân vợ chồng + Những người có liên quan huyết thống vòng đời không kết hôn b.Di truyền học và kế hoạch hoá gia đình: -HS: Phân tích số liệu thay đổi tỉ lệ nam/ nữ độ tuổi: Tỉ lệ nam/ nữ độ tuổi từ 18 → 35 tuoåi ⇒ Giải thích sở khoa học → Không chẩn đoán giới tính thai nhi nhằm hạn chế việc cân đồi tỉ lệ nam/ nữ -HS: Tự thu nhận và xử lí thông tin ⇒ trả lời được: + Phụ nữ sinh sau tuổi 35 ⇒ dễ mắc beänh ñao + Nên sinh độ tuổi từ 25 → 34 là hợp lí -HS: Đại diện các nhóm phát biểu ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung - Phụ nữ nên sinh độ tuổi từ 25 → 34 là hợp lí - Từ độ tuôi ⟩ 35 tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh đao taêng HẬU QUẢ DI TRUYỀN DO Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG : - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin -HS: Tự thu nhận và xử lí thông tin SGK ⇒ SGK → Muïc thoâng tin em coù bieát Nêu được: ⇒ Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Các tác nhân vật lí – hoá học gây ô nhiễm ? Nêu tác hại ô nhiễm môi trường đối môi trươừng đặc biệt là chất phóng xạ, chất độc với sở vật chất di truyền? Ví dụ hoá học chiến tranh ⇒ Ruùt keát luaän -GV: Tổng kết lại kiến thức cho HS - Tác nhân vật lí, hoá học gây ô nhiễm môi trường làm tăng tỉ lệ mắc bệnh, tật di truyền Ví dụ: Thuốc trừ sâu, diệt cỏ… ⇒ Gây đột biến gen, đột biến NST V./ Cuûng coá- daën doø : ? Di truyền học tư vấn có chức gì ? ? cặp vợ chồng bình thường sinh đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh Em hãy đưa lời khuyên (tư vấn di truyền) cho cặp vợ chồng này ? ? Tại cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường? - HS: + Học bài và trả lời câu hỏi nội dung SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 31 “ CÔNG NGHỆ TẾ BAØO” VI./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 16/12/2010 Ng aøy daïy : CHƯƠNGVI:ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC BAØI 31 : COÂNG NGHEÄ TEÁ BAØO I./ Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức - HS hiểu khái niệm công nghệ tế bào Tuaàn 18 Tieát : 34 - Nắm công đoạn chính công nghệ tế bào, vai trò giai đoạn - Thấy ưu điểm việc nhân giống vô tính ống nghiệm và phươnh hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô và tế bào chọn giống Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức,kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 31 /SGK - Tư liệu nhân vô tính và ngoài nước 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Tại cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường? ? Di truyền y học tư vấn có chức gì? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KHAÙI NIEÄM VEÀ COÂNG NGHEÄ TEÁ BAØO: - GV: Yêu cầu HS ⇒ Trả lời câu hỏi: - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin – nội dung SGK → Ghi nhớ ? Coâng ngheä teá baøo laø gì? ⇒ Thảo luận – trao đổi ⇒ Nêu được: ? Để nhận mô non quan thể hoàn chỉnh hoàn toàn giống với thể + Khái niệm: SGK gốc người ta phải thực công việc + Công nghệ gen gồm công đoan gì? + Cơ thể hoàn chỉnh có kiểu gen dạng gốc ? Tại quan hoàn chỉnh lại có kiểu thể hoàn chỉnh sinh từ tế bào dạng gen nhö daïng goác? gốc, có gen nằm nhân tế bào và cheùp ⇒ -GV:Yeâu caàu HS thaûo luaän Trả lời -HS: Đại diện các nhóm trình bày các công đoạn -GV: Giúp HS hoàn thành kiến thức cuûa coâng ngheä teá baøo ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Coâng ngheä teá baøo laø ngaønh kó thuaät veà quy trình, ứng dụmg phương pháp nuôi cấy tế bào mô để tạo quan thể hoàn chỉnh - Công nghệ tế bào gồm công đoạn: + Tách tế bào từ thể nuôi cấy + Dùng hooc môn sinh trưởng kích thích mô sẹo ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TẾ BAØO: -GV: Ñöa caâu hoûi: - HS : Đọc nội dung – thông tin SGK ⇒ Nêu ? Hãy cho biết thành tựu công nghệ tế bào được: saûn xuaát? + Nhân giống vô tính cây trồng -GV: Neâu caâu hoûi: ? Cho biết các công đoạn nhân giống vô tính oáng nghieäm? ? Neâu öu ñieåm vaø trieån voïng cuûa phöông phaùp nhaân gioáng voâ tính oáng nghieäm? -GV: Nêu ví dụ minh hoạ -GV: Nhận xét – giúp HS hoàn thiện kiến thức bảng phụ -GV: Löu yù caâu hoûi cuûa HS vaø giaûi thích nhö SGK (SGV) -GV: Thoâng baùo caùc khaâu chính choïn gioáng caây troàng + Tạo vật liệu để chọn giống + Chọn lọc, đánh giá ⇒ tạo giống + Người ta đã tiến hành nuôi cấy mô, tạo vật liệu cho chọn giống cây trồng caùch naøo? Ví duï GV: Ñöa caâu hoûi: ? Nhân vô tính thành công động vật coù yù nghóa nhö theá naøo? ? Cho biết thành tựu nhân vô tính Việt Nam và Thế giới? -GVG: Người ta nhân vô tính để tạo quan nội tạng động vật Ví duï: TQ 8/ 2001 nhaân baûn ⇒ treû sinh ñoâi -HS: Thảo kuận → dựa vào nội dung SGK ⇒ Nêu được: + Dựa vào hình 31 để thuyết minh -HS: Thoáng nhaát yù kieán -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày - Quá trình nhaân gioáng voâ tính SGK/89 - Öu ñieåm: + Tăng nhanh số lượng cây giống + Rút ngắn thời gian + Bảo tồn số nguồn gen thực vật quí b Ứng dụng nuôi cấy tế bào và mô chọn gioáng caáy troàng: - Taïo caây troàng baèng caùch choïn teá baøo Xoâ ma bieán dò + Chọn dòng tế bào chịu nóng, khô từ giống lúa CR 203 + Nuôi cấy giống lúa DR2 có suất cống chòu toát -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Ví dụ hoa phong lan ⇒ Hiện đẹp và coù giaù thaønh reû -HS: Nghe và ghi nhớ kiến thức -HS: Nghiên cứu SGK trang 90 để trả lời câu hỏi: + Nuoâi caáy moâ ⇒ teá baøo Xoâ ma + Cọn dòng tế bào chịu nóng Ví duï: Luùa CR 203 c Nhân vô tính động vật: - YÙ nghóa: + Nhân nhanh nguồn grn động vật quí + Tạo quan nội tạng động vật đã chuyển gen người để cung cấp thay các bệnh bị hoûng cô quan -HS: Đọc và nghiên cứu thông tin SGK -HS: Đại diên các nhóm trình bày ⇒ Các nhóm khaùc nhaän xeùt – boå sung Ví dụ: Ở Việt Nam nhân vô tính ⇒ Cá traïch ⇒ Thế giới…… V./ Cuûng coá- daën doø : ? Coâng ngheä teá baøo laø gì? ? Thành tựu công nghệ tế bào có ý nghĩa nào ? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 32 VI./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Ngày soạn : 26/12/2010 Ng aøy daïy : Tuaàn 19 BAØI 32 : COÂNG Tieát : 35 NGHEÄ GEN I./ Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS hiểu khái niệm kĩ thuật gen, trình bày các khâu kĩ thuật gen - Nắm công nghệ gen, công nghệ sinh học - Từ kiến thức khái niệm gen, công nghệ gen, công nghệ sinh học HS biết ứng dụng kĩ thuật gen, các lĩnh vực công nghệ sinh học đại và vai trò kĩnh vực sản xuất và đời sống Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức,kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 32 /SGK - Tư liệu ứng dụng sinh học 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Định hướng phương pháp Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thuyết trình IV./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Công nghệ tế bào là gì? Gồm công đoạn thiết yếu nào? ? Những ưu điểm và triển vọng nhân tố vô tính ống nghiệm? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KHAÙI NIEÄM VEÀ KÓ THUAÄT GEN VAØ COÂNG NGHEÄ GEN: - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin – nội dung ⇒ Trả lời câu hỏi: SGK → Ghi nhớ ⇒ Thảo luận – trao đổi ⇒ Nêu được: + Kĩ thuật gen là thao tác tác động lên ADN ? Kĩ thuật gen là gì? Mục đích kĩ + Mục đích công nghệ gen đời thuaät gen? soáng -HS: Kó thuaät gen goàm khaâu ( HS trìng baøy) -HS: Đại diện các nhóm trình bày trên sơ đồ ? Kĩ thuật gen gồm khâu nào? hình 32 ⇒ rõ tái tổ hợp ADN ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung ? Tại quan hoàn chỉnh lại có kiểu gen nhö daïng goác? -HS: Tự ghi nhớ nội dung – kiến thức -GV:Nhận xét nội dung trình bày HS - Kĩ thuật gen là các thao tác tác động lên caùc nhoùm AND để chuyển đoạn ADN mang ⇒ Yêu cầu HS nhức lại khâu kĩ cụm gen từ tế bào loài này (nhận) nhờ thể thuaät gen truyeàn -GV: Ñöa keát luaän: - Caùc khaâu cuûa kó thuaät gen: * Löu yù: GV giaûi thích roõ vieäc chæ toång hoä + Taùch ADN P đã mã hoá + Tạo ADN tái tổ hợp + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận - Coâng ngheä gen laø ngaønh kó thuaät veà quy trình ứng dụng kĩ thuật gen ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ GEN: -GV: Giới thiệu cho HS lĩnh vực chính a Tạo chủng vi sinh vật ứng dụng công nghệ gen có hiệu - HS : Đọc nội dung – thông tin SGK → quaû Thảo luận , kết hợp với hình 31 ⇒ Nêu được: -GV: Yêu cầu HS Thảo luận ⇒ Trả lời caâu hoûi: -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày - Các chủng vi sinh vật có khả sản ? Mục đích tạo chúng vi sinh vật là gì? xuất nhiều loại sản phẩm sinh học cần thiết ( axit amin, prôtêin, kháng sinh) với số lượng ? Neâu ví duï cuï theå? -GV: Giúp HS hoàn thiện lại kiến thức lớn và giá thành rẻ -GV: Löu yù caâu hoûi cuûa HS vaø giaûi thích b Tạo giốn cây trồng biến đổi gen: -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung nhö SGK (SGV) -HS: Ví duï hoa phong lan ⇒ Hieän raát đẹp và có giá thành rẻ -HS: Coù theå ñaët caâu hoûi: -GV: Yeâu caàu HS naém thoâng itn SGK → Tại chọn giống vô tính thực -GV: Ñöa caâu hoûi: vật người ta không tách tế bào già hay mô đã giaø? ? Công việcc tạo giống cây trồng biến đổi gen laø gì? -HS: Đọc - nghiên cứu thông tin → ví dụ ? Cho ví duï cuï theå? SGK trang 93 để trả lời câu hỏi: -GV: Nhận xét và giúp HS hoàn thiện lại -HS: Thaûo luaän, thoáng nhaát yù kieán kiến thức -HS: Đại diên các nhóm trình bày ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung - GV:Tiếp tục cho HS đọc thông tin SGK ⇒ Thảo luận ⇒ Trả lời câu hỏi: ? Ứng dụng công nghệ genđãtạo động vật biến đổi genthu kết nào? -GV: Dùng bảng phụ chốt lại kiến thức cho HS -HS: Rút kết luận - Tạo giống cây đột biến gen là lĩnh vực ứng dụng chuyển các gen quí vaøo caây troàng Ví duï: Caây luùa chuyeån gen quy ñònh β Caroten (tieàm vitamin A) ⇒ Caây luùa giaøu vitamin A - Ở Việt Nam: Chuyển gen kháng sâu bệnh ⇒ gen chính sớm vào ngô, khoai tây, đu đủ… c Tạo động vật biến đổi gen: - Trên giới: Đã chuyển gen sinh trưởng bò vào lợn ⇒ Hiệu quảtiêu thụ thức ăn - Ở Việt Nam: Chuyển gen tổng hợp hooc moân sinh -HS: Đọc và nghiên cứu thông tin SGK ⇒ Thaûo luaän nhoùm -HS: Đại diên các nhóm trình bày ⇒ Các nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung ⇒ Neâu được: ⇒ Hạn chế biến đổi gen động vật ⇒ thành tựu đạt KHAÙI NIEÄM COÂNG NGHEÄ SINH HOÏC: - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin – nội dung ⇒ Thảo luận ⇒ Trả lời câu hỏi: SGK → Ghi nhớ ⇒ Thảo luận – trao đổi nhóm -HS: Đại diên các nhóm trình bày Công nghệ sinh học là ngành công sử dụng tế ⇒ Yêu cầu làm bài tập mục tamgiác bào sống và các quá trình sinh học để tạo SGK/94 caùc saûn phaáminh hoïc caàn thieát cho -GV: Chốt lại kiến thức người - Các lĩnh vực công nghệ sinh học như: + Coâng ngheä teá baøo + Coâng ngheä leân men + Coâng ngheä chuyeån nhaân phoâi ⇒ Các nhóm khác nhận xét – bổ sung hoàn thiện kiến thức -HS: Laáy ví duï cuï theå V./ Cuûng coá- daën doø : -GV: Yeâu caàu HS nhaéc laïi soá khaùi nieäm nhö: Khaùi nieäm gen,khaùi mieäm coâng ngheä gen,khaùi mieäm coâng ngheä sinh hoïc? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc mục em cần biết + Đọc và chuẩn bị trước bài 33 VI./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 26/12/2010 Ng aøy daïy : Tuaàn 19 Tieát : 36 BAØI 33 : GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : Kiến thức: - HS trình bày cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể gây đột biến Phương pháp sử dụng tác nhânvật lí,hóa học để gây đột biến - HS giải thích giống và khác việc sử dụng các thể đột biến chọn giống vi sinh vật và thực vật Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức,kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Gi¸o dôc cho hs ý thøc yeâu thích moân hoïc II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tö lieäuveà choïn gioáng - Thành tựu sinh học, di truyền học (tranh, hình ảnh) 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà -Söu taàm tranh, aûnh III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoângkieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GÂY ĐỘT BIẾN BẰNG TÁC NHÂN VẬT LÍ: - GV:Yeâu caàu HS ? Hoàn thành nội dung bảng? - GV: duøng baûng phuï ⇒ Yeâu caàu HS leân baûng ñieàn vaøo ⇒ Traû lời câu hỏi: ? Tại tia phóng xạ có khả gây đột bieán? ? Tại tia tử ngoại dùng xử lí đối tượng kích thước nhỏ? -GV: Duøng baûng phu ghi saün keát quaû ⇒ Keát luaän Taùc nhaân vaät lí Tieán haønh - Chieáu tia xuyeân qua maøng moâ (xuyeân saâu) - Tác động α , β ,θleân ADN Keát quaû - Gây đột bieán gen - Chaán thöông gây đột bieán NST - Chiếu tia - Gây đột Tia xuyeân qua bieán gen tử maøng ngoại (xuyeân noâng) Taêng - Maét cô Soác giaûmnhieät cheá baûo nhieät độ moâi veä baèng trường đột cách: ngoät Toån thöông, đột biến số lượng NST 1.Tia phoùng xaï - HS : Nghiên cứu nội dung thông tin SGK ⇒ Thaûo luaän ⇒ thoáng nhaát yù kieán câu trả lời - HS :Đại diện lên phát biểu - HS : Nhận xét – bổ sung phần trả lời caùc baïn -HS: Leân phaùt bieåu ⇒ Ruùt keát luaän noäi dung cuûa baûng Keát luaän: Noäi dung theo baûng Ưùng duïng -Chieáu xaï vaøo haït naåy maàm, ñænh sinh trưởng - Xử lí vi sinh vaät,baøo tử và hạt phaán Gaây hieän tượng đa bội soá caây troàng GÂY ĐỘT BIẾN BẰNG TÁC NHÂN HÓA HOÏC : - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK ⇒ Yêu cầu trả lời câu hỏi: Ở mục tamgiác SGK /97 -HS: Tự thu nhận và xử lí thông tin SGK ⇒ Thaûo luaän ⇒ thoáng nhaát yù kieán câu trả lời HS :Đại diện lên phát biểu -GV: Duøng baûng phuï ghi saün noäi dung -GV: Giúp HS tổng kết lại kiến thức - HS : Nhận xét – bổ sung phần trả lời caùc baïn ⇒ Ruùt keát luaän * Keát luaän: - Hoùa chaát: EMS, NMU, NEU, Coâsixin - Phöông phaùp: + Ngaâm haït khoâ naåy maàm vaøo dd, tieâm dd vào đầu nhụy, tẩm dd vào đầu nhụy + DD hóa chất tác động lên phân tử ADN làm thay đổi Nuclêôtit, Nu… hay cản trở hình thành thôi vô sắc SỬ DỤNG ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHOÏN GIOÁNG: -GV: Định hướng tỷước cho HS sử dụng đột biến a Trong chọn giống vi sinh vật: nhaân taïo choïn gioáng - HS : Đọc nội dung – thông tin SGK – Kết hợp với tư liệu -HS: Thảo kuận → dựa vào nội dung -GVG: Trong chọn giống vi sinh vật trồng SGK ⇒ Nêu được: troït, chæ aùp duïng vieäc leân men nuoâi caáy + Sự khac việc sử dụng thể đột biến vi sinh vật - Thực vật moâ -HS: Xử lí hạt giống tia phóng xạ, tạo chủng Penicilin -HS: Đại diện các nhóm lên phát biểu -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Đọc và nghiên cứu thông tin SGK -HS: Đại diên các nhóm trình bày ⇒ -GVG: Löu yù cho HS + Chọn cây trồng phù hợp với vùng, Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung - HS: Tự ghi nhớ ⇒ Rút kết luận ñòa phöông +Ví duï: Luùa - Chọn các thể đột biến tạo chất có hoạt + Chọn giống vật nuôi: Đảm bảo cho suất tính cao cao - Chọn thể đột biến sinh trưỡngmạnh, để sinh khối nấm men, vikhuẩn -GV: Ñöa ví duï nhö: Heo, traâu,boø… - Chọn cá thể đột biến giảm sức sống, không có khả gây bệnh để sán xuất -GVG: Người ta sử dụng các thể đột biến chọn giống vi sinh vật và cây trồng theo hướng vaêcxin naøo? Taïi sao? b Choïn gioáng caáy troàng: - Chọn đột biến có lợi c Đối với vật nuôi: - Chỉ sử dụng các nhóm động vật bậc thấp IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Tại người ta cần chọn tác nhân cụ thể gây đột biến? ? Khi gây đột biến tác nhân vật lí, hóa học người ta thường sử dụng các biên pháp nào ? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 34 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 37 Tuaàn :20 BAØI 34 : THOÁI HÓA DO TỰ THỤ PHẤN VAØ GIAO PHOÁI GAÀN I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nắm khái niệm thoáihóa giống - Trình bày nguyên nhân thoái hóa tự thụ phấn bắt buộc cây giao phấn và giao phối gần động vật,vai trò chọn giống - Trình bày phương pháp tạo dòng cây ngô II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 34.1; 34.3 /SGK - Tư liệu tượng thoái hóa 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Em hãy nêu thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống động vật,thực vật,vi sinh vật? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG HIỆN TƯỢNG THOÁI HÓA: - GV: Yeâu caàu HS ⇒ - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin a.Hiện tượng thoái hóa thực Trả lời câu hỏi: – noäi dung SGK/99, 100 → vật và động vật: - Ở thực vật: Cây ngô tự thụ phấn ? Hiện tượng thoái hóa Quan sát hình34.1, 34.2 ⇒ Thảo luận – trao đổi ⇒ sau nhieàu theá heä,chieàu cao caây động vật và thực vật giaûm, baépdò daïng haït ít theå hieän nhö theá naøo? Nêu được: -GV: Tiếp tục đưa câu + Chia tượng thoái - Ở động vật:Thế hệ cháu hoûi hoùa ? Theo em gì dẫn đến + Lí dẫn đến tượng thoái sinh trưởng phát triển yếu, quái tượng thoái hóa? hóa động vật và thực vật -HS: thai, dị tật bẩm sinh -GV:Nhaän xeùt noäi dung trình baøy cuûa HS caùc nhoùm -GV: Yeâu caàu HS tìm ví dụ tượng thoái hoùa ? Thế nào là tượng thoái hóa? Đại diện các nhóm trình bày -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Tự nêu ví dụ như: Hồng thoái hóa nhỏ, ít hạt, không Ví dụ:Bưởi thoái hóa cho nhoû, khoâ -HS: Dựa vào kết trên b.Khái niệm thoái hóa: - Thoái hóa là tượng các hệ cháu có sức sống kém daàn, boäc loä tính traïng xaáu, naêng suaát giaûm - Giao phoái gaàn (giao phoái caän huyết) là giao phối cái sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ với cái ⇒ -GV: Yeâu caàu HS khaùi Ruùt keát luaän quát hóa kiến thức ? Giao phoái gaàn laø gì? NGUYÊN NHÂN CỦA HIỆN TƯỢNG THOÁI HÓA: -GV: Tiếp tục nêu câu hỏi - HS : Đọc nội dung – thông tin : SGK → Thảo luận , kết hợp với hình 34.3 ⇒ Nêu được: -HS: Đại diện các nhóm lên trình baøy + Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị ? Qua các hệ tự thụ hợp giảm (tỉ lệ đồng hợp trội và phấn giao phối cận laën baèng nhau) huyết tỉ lệ đồng hợp và dị hợp biến đổi nào? + Gen lặn thường biểu tính ? Tại tự thụ phấn traïng xaáu cây giao phối gần động + Gen lặn gây hại thể dị vật lại gây tượng hợp không biểu - Keát luaän: Nguyeân nhaân hieän thoái hóa? + Các gen lặn gặp (thể tượng thoái hóa tự thụ phấn đồng hợp) thì biểu kiểi giao phối cận huyết vì qua hình nhieàu theá heä taïo caùc caëp gen -GV: Yeâu caàu HS caùc -HS: Đọc - nghiên cứu thông tin đồng hợp lặn gây hại → ví dụ SGK trang 93 để trả nhóm trình bày đáp án baèng caùch giaûi thích hình lời câu hỏi: 34.3/SGK -HS: Đại diên các nhóm trình baøy hình 34.3 ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Ruùt keát luaän -GV: Giúp HS hoàn thiện lại kiến thức VAI TRÒ CỦA CÁC BIỆN PHÁP TỰ THỤ PHẤN BẮT BUỘC VAØ GIAO PHỐI CẬN HUYEÁT TRONG CHOÏN GIOÁNG: -GV: Neâu caâu hoûi: - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin – nội dung SGK → Ghi nhớ ⇒ Thảo luận – trao đổi nhóm ⇒ Nêu được: - Cuûng coá ñaëc tröng mong muoán ? Tại tự thụ phấn bắt + Do xuất cặp gen đồng hợp - Tạo dòng có cặp gen buộc và giao phối gần gây tử đồng hợp tở tượng thoái hóa + Xuất tính trạng xấu - Phát gen xấu để loại bỏ phương pháp này + Con người dễ loại bỏ tính trạng khỏi quần thể dẫn người sử xấu - Chuẩn bị lai khác dòng để tạo duïng choïn gioáng? + Giữ lại tính trạng mong muốn ưu lai -GV: Nhắc lại cho HS tạo giống khái niệm chủng, -HS: Đại diên các nhóm trình doøng thuaàn baøy ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – -GV: Lấy ví dụ trên dựa vào ví dụ bài trước bổ sung hoàn thiện kiến thức IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Tự thụ phấn cây giao phối và giao phối gần động vật gây nên tượng gì? Giaûi thích nguyeân nhaân? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc mục em cần biết + Đọc và chuẩn bị trước bài 35 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát : 38 Tuaàn :20 BAØI 35 : ÖU THEÁ LAI I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hiểu khái niệm ưu lai, lai kinh tế - HS hiểu và trình bày được: Cơ chế di truyền tượng ưu lai,lí không dùng thể lai F1 để nhân giống II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 35 /SGK - Tranh1 số động vật : Trâu, bò, lợn, dê 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Trong chọn giống người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gàn nhaêmg muïc ñích gì? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV: Đưa vấn đề: ? So saùnh caây vaø baép ngoâ dòng tự thụ phấn với cây và bắp ngô cô theå F1 hình 35 SGK/102? -GV:Nhaän xeùt yù kieán cuûa HS vaø daãn daét ⇒ hieän tượng trên gọi là Ưu theá lai -GV: Ñöa caâu hoûi: ? Öu theá lai laø gì? Cho ví dụ ưu lai thực vật và động vật? -GV: Giúp HS hoàn thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG HIỆN TƯỢNG ƯU THẾ LAI: - HS : Quan sát hình phóng to a Khái niệm: hình SGK ⇒ Chuù yù caùc ñaëc ñieåm sau: + Chieàu cao thaân caây ngoâ + Chieàu daøi baép + Số lượng hạt -HS: Ñöa nhaän xet sau so sánh thân và bắp ngô thể F có nhiều đặc điểm trội so với cây ngoâ boá me.ï Ưu lai là tượng thể -HS: Đại diện các nhóm lên phát bieåu lai F1 có ưu so với bố ⇒ Các nhóm khác nhận xét – bổ mẹ sinh trưởng, phát triển sung khaû naêng choùng chòu, naêng suaát, chất lượng -HS: Nghiên cứu SGK ⇒ Kết hợp nội dung so sánh ⇒ Khái b Cơ sở di truyền quaùt thaønh khaùi nieäm tượng ưu lai: - Lai doøng thuaàn chuûng (kieåu gen đồng hợp) lai F1 có hầu -HS: Trả lời: hết các cặp gen trạng thái dị hợp ⇒ Chỉ biểu tính traïng cuûa gen troäi + Lai doøng thuaàn coù gen troäi - Tính trạng số lượng nhiều vaø doøng thuaàn coù gen troäi gen troäi qui ñònh + Öu theá lai roõ nhaát vì xuaát hieän Ví duï: nhiều gen trội lai F1 P AAbbcc x aaBBCC + Caùc theá sau giaûm ñi tæ leä dò F1 AaBbCc hợp giảm -GV: Nêu lên vấn đề: ⇒ Để tìm hiểu sở di truyền tượng ưu theá lai ? Taïo lai doøng thuaàn öu theá lai theå hieän roõ nhaát? ? Taïi öu theá lai bieåu rõ hệ F1? ? Muoán trì öu theá lai người ta phải làm gì? CAÙC PHÖÔNG PHAÙP TAÏO ÖU THEÁ LAI: -GV: Ñöa caâu hoûi: - HS : Đọc nội dung – thông tin a Phương pháp tạo ưu lai SGK caây troàng: ? Người ta đã tiến hành -HS: Thảo kuận → dựa vào nội - Lai khác dòng: Tạo dòng tự thụ phấn cho giao phối với tạo ưu lai cây trồng dung SGK ⇒ Nêu được: baèng phöông phaùp naøo? -HS: Nêu phương pháp Ví dụ: Ở ngô tạo ngô lai ? Neâu ví du ïcuï theå? + Lai khaùc doøng F1 suất cao từ 25 + Lai khác thứ -GV: Giaûi thích theâm veà öu theá lai veà öu theá lai khác dòng và khác thứ -GV: Tieáp tuïc ñöa caâu hoûi: ? Con người ta đã tiến hành ưu lai vật nuôi baèng phöông phaùp naøo? ? Taïi khoâng duøng lai kinh tế để nhân giống? -HS: Đại diện các nhóm lên trình baøy -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Đọc – nghiên cứu thông tin SGK ⇒ Yêu cầu nêu được: + Phöông phaùp lai kinh teá + Aùp dụng lợn và dê -HS: Nêu ⇒ Nên nhân gioáng thì theá heä sau caùc gen laën gây hại trạng thái đồng hợp thể tính trạng 30% với giống có - Lai khác thứ: Để kết hợp với taïo öu theá lai vaø gioáng b Phương pháp tạo ưu lai vaät nuoâi: - Lai kinh teá: Laø giao phoái các cặp vật nuôi bố mẹ thuoäc doøng thuaàn khaùc roài duøng lai F1 laøm saûn phaåm Ví dụ: Lợn Ỉ móng cái x lợn đại baïch ⇒ Lợn sinh nặng từ 0,7 0,8 kg taêng troïng nhanh, tæ leä naïc cao -GV: Cùng HS hoàn thiện kiến thức IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Ưu lai là gì? Cơ sở di truyền tượng ưu lai? ? Lai kinh teá mang laïi hieäu quaû kinh teá nhö theá naøo ? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Tìm hiểu thêm các thành tựu ưu lai kinh tế Việt Nam + Đọc và chuẩn bị trước bài 36 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 39 Tuaàn :21 BAØI 36 : CAÙC PHÖÔNG PHAÙP CHOÏN LOÏC I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình bày phương pháp chọn lọc hàng loạt lần và nhiều lần thích hợp cho sử dụng đối tượng nào, ưu nhược điểm phương pháp chọn lọc này - Trình bày phương pháp chọn lọa cá thể, ưu và nhược điểm so với phương pháp chọn lọc hàng loạt, thích nghi với sử dụng đối tượng nào II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 36.1; 36.2 /SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Ưu lai là gì? Cơ sở di truyền học tượng ưu lai? ? Lai kinh tế là gì? Ở nước ta lai kinh tế thực nào? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG HIỆN TƯỢNG THOÁI HÓA: - GV: Yêu cầu HS sử - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin dụng SGK ⇒ Trả lời – nội dung SGK ⇒ Thảo luận – trao đổi ⇒ caâu hoûi: - Chọn lọc giống phù hợp với nhu Nêu được: cầu nhiều mặt và luôn thay đổi + Nhu cầu người người tiêu dùng ? Hãy cho biết vai trò + Tránh thoái hóa -Tạo giống mới, cải tiến giống chọn lọc chọn -HS: Đại diện các nhóm trình củ gioáng? baøy -GV:Nhaän xeùt noäi dung -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – trình baøy cuûa HS caùc boå sung ⇒ Ruùt keát luaän nhoùm -GV: Yeâu caàu HS khaùi quát hóa kiến thức ⇒ Ruùt keát luaän -GV: Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu thông tin SGK -GV: Tieáp tuïc neâu caâu hoûi : ? Theá naøo laø choïn gioáng hàng loạt? Tiến hành theá naøo? ? Cho bieát öu ñieåm vaø nhược điểm phương phaùp lai naøy? -GV: Yeâu caàu HS caùc nhoùm trình baøy hình 36.1/SGK phoùng to -GV: Nhận xét đánh giá -GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục tam giác SGK/106 CHỌN GIỐNG HAØNG LOẠT: - HS : Đọc nội dung – thông tin SGK/105, 106 và kết hợp với hình 61.1 trả lời câu hỏi ⇒ Yêu cầu nêu được: - Keát luaän: + Ñònh nghóa + Trong quaàn theå vaät nuoâi hay + Öu ñieåm: Ñôn giaûn cây trồng dựa vào kiểu + Nhược điểm: Không kiểm tra hình,người ta chọn nhóm cá thể kiểu gen phù hợp với mục tiêu chọn lọc để -HS: Đại diện các nhóm lên trình làm giống baøy + Tiến hành: Gieo giống khởi -HS: Nhaän xeùt – boå sung đầu ⇒ Chọn giống cây -HS:Trao đổi nhóm dựa trên kiến ưu tú và hạt thu hoạch chung để thức (ở mục trên) gioáng cho vuï sau ⇒ So saùnh ⇒ Thoáng nhaát yù kieán với giống ban đầu * Sự khác chọn giống + Öu ñieåm: Ñôn giaûn, deå laøm, laàn vaø nhieàu laàn toán keùm -Chọn lần: Trên đối tượng ban + Khuyeát ñieåm: Khoâng kieåm tra đầu kiểu gen, không củng cố - Chọn lần: Trên đối tượng đã tích lũy biến dị qua choïn loïc laàn1 ⇒ Gioáng luùa A choïn laàn 1, gioáng luùa B choïn laàn -GV: Giúp HS hoàn thiện lại kiến thức ⇒ Yêu caàu HS ruùt keát luaän CHOÏN LOÏC CAÙ THEÅ: - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin – nội dung SGK → Ghi nhớ ⇒ Thảo luận – trao đổi nhóm -HS: Đại diên các nhóm trình baøy ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – bổ sung hoàn thiện kiến thức -HS: Dựa vào ví dụ SGK và sưu tầm được: -GV: Cho HS quan saùt sô đồ36.3 - Keát luaän: -GV: Neâu caâu hoûi: + Trong quần thể khởi đầu,chọn ? Theá naøo laø choïn loïc caù laáy 1soá ít caùc theå toát nhaát roài theå? Tieán haønh nhö theá nhaân leân caùch rieâng leû theo naøo? dòng ? Cho biết ưu và nhược ñieåm cuûa phöông phaùp + Tieán haønh: Treân ruoäng gioáng naøy? khởi đầu, chọn cá thể tốt -GV: Đáng giá lại hoạt hạt cây gieo động nhóm HS -HS: Tiếp tục thảo luận – trao đổi riêng ⇒ so với giống đối -GV: Yêu cầu HS tổng nhóm dựa trên kiến thức hoạt chứng và cây khởi đầu hợp lại kiến thức động trên ⇒ Nêu được: -GV: Mỡ rộng thêm: + Giống nhau: Đều chọn lựa + Ưu điểm: Kết hợp việc + Chọn lọc các thể thích giống tốt, chọn nhiều lần hay đánh giá dựa trên kiểu hình, kiểm nghi với cây tự thụ lần tra kiểu gen nhanh đạt kết phaán,nhaân gioáng voâ tính + Khaùc nhau: Caù theå chaùu quaû + Với cây giao phấn phải gieo riêng để đánh giá đối choïn loïc nhieàu laàn với chọn lọc các thể,còn chọn lọc + Nhược điểm: Theo dõi công + Với vật nuôi dùng hàng loạt cá thể cháu gieo phu,khó áp dụng rộng rãi phương pháp kinh tế đực chung giống qua đời sau -GV: Yêu cầu HS trả lời caâu hoûi: ? Neâu ñieåm gioáng vaø khác phương pháp chọn lọc hàng loạt vaø choïn loïc caù theå? IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Phương pháp chọn lọc hàng loạt và chọn lọc cá thể tiến hành nào ? ? Nêu ưu và nhược điểm phương pháp? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc mục em cần biết + Đọc và chuẩn bị trước bài 37 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát : 40 Tuaàn :21 BAØI 37 : THAØNH TỰU CHỌN GIỐNG Ở VIỆT NAM I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình bày các phương pháp sử dụng chọn giống vật nuôi và cây trồng - Trình bày phương pháp xem chọn giống cây trồng - Trình bày phương pháp chủ yếu chọn giống vật nuôi - Trình bày các thành tựu nỗi bậc chọn giống vật nuôi và cây trồng II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Baûng phuï ghi saün noäi dung cuûa baûng SGK - Baûng phuï ghi noäi dung keát quaû 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Hoàn thành nội dung bảng vào vỡ bài tập III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Phương pháp chọn lọc hàng loạt và chọn lọc cá thể tiến hành nào ? ? Nêu ưu và nhược điểm phương pháp? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG -GV: Chia lớp thành nhoùm: + Nhóm + 2: Hoàn thành nội dung thành tựu choïn gioáng caây troàng + Nhóm +4 : Hoàn thành nội dung thành tựu choïn gioáng vaät nuoâi -GV: Yêu cầu đại diện các nhoùm leân ghi noäi dung vaøo baûng keû saün -GV: Đánh giá hoạt động cuûa caùc nhoùm -GV: Yeâu caàu HS toång hợp lại kiến thức nội dung cuûa caùc baûng Noäi dung -HS: Các nhómđãchuẩn bị trước nội các bảng nhà -HS: Trao đỏi nhóm theo phân coâng cuûa GV -HS: Các nhóm hoàn thành nội dung cuûa baûng maø GV yeâu caàu -HS: Caùc nhoùm leân trình baøy noäi dung keát quaû cuûa nhoùm mình vaøo bảng GV đã chuẩn bị trước treân baûng -HS: Nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung PHÖÔNG PHAÙP - Keát luaän: Noäi dung baûng thành tựu chọn giống Việt Nam nhö sau: VÍ DUÏ Choïn gioáng caây troàng Thaønh tựu 1- Gây đột biênd nhân tạo a Gây đột biênd nhân tạo cho cá thể chọn giống b Phối hợp lai hữu tính và xử lí đột bieán c choïn gioáng baèng caùch choïn doøng teá bào xôma có biến dị đột biến xoâma 2- Lai đột biến hữu tính để tạo biến dị tổ hợp chọn lọc cá thể giống hieän coù a Tạo biến dị tổ hợp b Choïn loïc caù theå 3- Taïo gioáng öu theá lai F1 - Ở lúa: Tạo giống lúa có mùi thơm → Gaïo thôm - Đậu tương: Sinh trưỡng ngắn,chịu rét, hạt to, vaøng - Gioáng luùa: DT10 x gioáng luùa ÑBA20 → gioáng luùa DT16 - Gioángluùa DT10 naêng suaát cao x gioáng luùa OM80 → gioáng luùa DT17 -Từ giống cà chua Đài Loan → giống cà chua P375 -Gioáng ngoâ lai ñôn ngaén ngaøy LVN20 thicha nghi với vụ đông xuân trên đất lầy thụt - Giống ngô lai LVN thời gian sinh trưỡng 125 ngaøy,chòu haïng, khaùng saâu 4- Taïo gioáng ña boäi theå 1- Tạo giống Choïn gioáng vaät nuoâi 2- Caûitaïo gioáng ñòa phöông: Duøng cái tốt giống địa phương lai với đực tốt giống nhập ngoại 3- Taïo gioáng öu theá lai 4- Nuôi thích nghi với giống nhập nội - Giống lợn Đại Bạch - Giống dâu Bắc Ninh thể tứ bội x giống lưỡng bội → giống dâu sôd 12 có lá daøy,maøu xanh,naêng suaát cao - Giống lợn Đại Bạch x giống lợn Ỉ 81 → Ñ Bæ 81 - Giông lợn Bớc Sai x giống lợn Ỉ 81 → B Sæ 81 ⇒ gioáng Ñ Bæ 81 vaø B Sæ 81 löng thaúng, buïng goïn, thòt naïc nhieàu - Gioáng traâu Mura x gioáng traâu noäi → giống trâu lấy sữa - Giống bò vàng Việt Nam x bò sữa Hà Lan → Giống bò sữa - Gioáng vòt baàu Baéc Kinh x vòt coû → giống vịt lớn nhanh, đẻ nhiều trứng to - Gioáng caù cheùp Vieät Nam x caù cheùp Hungari - Giống cá chim trắng, gà Tam Hoàng, bò sữa → Nuôi thích nghi với khí hậu và chăm sóc Việt Nam, cho suất thịt, trứng, sữa cao 5- Ứng dụng công nghệ sinh học coâng taùc gioáng: - Từ bố mẹ tạo 10 → 500 - Caáy chuyeån phoâi con/ naêm - Thuï tinh nhaân taïo baèng tinh truøng baûo - Phát sớm giới tính phôi chủ động quản môi trường pha chế điều chỉnh đực,cái theo mục đích sản xuất - Coâng ngheä gen IV./ Cuûng coá- daën doø : -GV: Yeâu caàu HS trình baøy caùc phöông phaùp chuû yeáu vieäc choïn gioáng caây troàng vaø vaät nuoâi? ? Nêu ưu và nhược điểm phương pháp? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc mục em cần biết + Đọc và chuẩn bị trước bài 38 → Tiết sau thực hành V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 41 Tuaàn :22 BAØI 38 : THỰC HAØNH TẬP DƯỢT THAO TÁC GIAO PHẤN I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nắm các thao tác giao phấn cây tự thụ phấn và giao phấn - HS cuûng coá lyù thuyeát veà pheùp lai II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, hình 38 /SGK - Tranh phoùng to caáu taïo hoa luùa - Hai giống lúa có cùng thời gian sinh trưỡng khác chiều cao, màu sắc, kích thước hạt - Keùo, keïp nhoû, bao caùch ly - Hoa baàu, bí - Baêng ñóa hình veà caáu taïo thao taùc giao phaán (neáu coù) 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Duïng cuï veõ hình III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG CAÙC THAOTAÙC GIAO PHAÁN: - GV: Chia lớp thành - HS : Các nhóm tập xem tranh, mô * Kết luận: Giao phấn gồm các nhómnhỏ từ → HS hình → Chú ý các thao tác cắt, bước: -GV: Yeâu caàu HS caùc raéc phaán,bao niloâng - Bước 1: Chọn cây mẹ giữ → nhoùm -HS: Trao đổi nhóm Thoáng laïi soá boâng vaø hoa khoâng bò dò → ? Trình bày các bước tiến ý kiến Nêu được: hình,khoânh quaù non hay quaù → hành giao phấn cây lúa? + Cắt bỏ vỏ trấu khử nhị giaø, caùc hoa khaùc caét boû -GV:Coù theå tieán haønh nhö + Raéc haït phaán leân nhuïy - Bước 2: Khử đực cây mẹ: sau: + Bao niloâng baûo veä + Cắt bỏ vỏ trấu phía bụng → loä roõ nhò + Cho HS xem tranh -HS: Đại diện các nhóm lên trình baêng hình ( neáu coù) baøy yù kieán + Duïng keùo gaáp nhò ( caû ⇒ Các nhóm khác nhận xét – bổ bao phấn) ngoài + Neâu roõ yeâu caàu cho HS nắm bắt sung +Bao boâng luùa laïi ghi roõ ngaøy -GV: Đánh giá lại kết thaùng cuûa caùc nhoùm -HS: Caùc nhoùm theo doõi, phaàn - Bước 3: Thụ phấn: nhận xét, đánh giá GV + Lấy phấn từ hoa đực rắc lên -GV: Boå sung giuùp caùc nhụy hoa cây mẹ, lấy kẹp nhóm hoàn thành kiến đặt bao phấn lên đầu nhụy thức lắc nhẹ hoachưa khử đực để phấn rơi lên nhụy -HS: Tự sữa chữa + Bao niloâng ghi ngaøy thaùng -GV: Yêu cầu HS trình -HS: Thực theo yêu cầu bày đầy đủ bước GV thao taùc giao phaán (thuï phaán) BÁO CÁO THỰC HAØNH: -GV: Yeâu caàu HS: - HS : Xemlại nội dung vừa thực ? Trình bày các thao taùc giao phaán? - Phaân tích nguyeân nhaân do: -HS: Trình baøy theo kieåu thuyeát ? Phân tích nguyên + Thao taùc minh để tổng hợp lại bài thực nhaân thaønh coâng vaø chöa + Điều kiện tự nhiên haønh thành công bài thực + Lựa chọn cây mẹ và giao phấn haønh IV./ Nhận xét – đánh giá: -GV: Nhận xét – đánh giá chung lại nội dung bài thực hành - Biểu dương các nhóm làm thực hành tốt - Nhắc nhở các nhóm cá nhân chưa làm tốt,vi phạm V./ Daën - Ruùt kinh nghieäm : -HS: nghiên cứu nội dung bài 39 - Söu taàm tranh, aûnh veà gioáng vaät nuoâi vaø caây troàng - Chuẩn bị tiết sau thựchành “ Dán tranh theo chủ đề” Tieát : 42 Tuaàn :22 BAØI 39 : THỰC HAØNH TÌM HIỂU THAØNH TỰU CHỌN GIỐNG VAÄT NUOÂI VAØ CAÂY TROÀNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS bieát caùch söu taàm tö lieäu - HS biết cách trình bày tư liệu theo các chủ đề -HS biết cách phân tích, so sánh và báo cáo điều rút từ tư liệu ( tranh, ảnh minh hoïa vaø saùch baùo…) II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, ảnh các giống động vật và động vật nuôi – thực vật tư liệu SGK/ 114 - Giaáy khoåto, buùt daï - Baûng phuï ghi noäi dung baûng SGK/115 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Tö lieäu söu taàm - Keû saün baûng 39/115 SGK III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TÌM HIỂU THAØNH TỰU GIỐNG VẬT NUÔI VAØ CÂY TRỒNG: -GV: Yeâu caàu HS caùc nhoùm - HS : Các nhóm thực ? Hãy xếp tranh, ảnh theo chủ đề ( + số HS lên bảng dán tranh,ảnh vào giấy khổ to có) → Thành tựu chọn giống vật nuôi và logic chủ đề ( có) caây troàng? + soá HS chuaån bò noäi dung ? Ghi nhận xét vào nội dung bảng -HS: Các nhóm thảo luận thống ý kiến hoàn 39/115SGK thaønh noäi dung baûng 39/115 SGK ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -GV: Đánh giá lại kết các nhóm → Giúp các nhóm hoàn thành nội dung cuûa baûng BÁO CÁO THU HOẠCH: -GV: Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo laïi keát quaû -HS: Moãi nhoùm baùo caùo caàn: cuûa nhoùm mình + Treo tranh cuûa nhoùm mình -GV: Nhận xét và đánh giá lại kết + Cử đại diện em lên thuyết minh ⇒ Yêu cầu: Nội dung phù hợp với tranh dán các nhóm đã trình bày -HS: Các nhóm theodõi để đưa câu hỏi để các - GV: Bổ sung thêm kiến thức giúp HS ghi nhóm trình bày trả lời ⇒ Nếu không trả lời vaøo baûng39/115 SGK thì các nhóm khác có thể trả lời thay Bảng 39: CÁC TÍNH TRẠNG NỔI BẬT VAØ HƯỚNG SỬ DỤNG CỦA SỐ VẬT NUÔI: TT Teân gioáng Hướng sử dụng Tính traïng noåi baät Gioáng boø - Bò sữa Hà Lan - Laáy thòt - Coù khaû naêng choùng noùng - Boø Sind - Cho nhiều sữa, tỉ lệ bơ cao Các giống lợn - Æ moùng caùi - Lấy giống - Phát dục sớm,đẻ nhiều con, nhiều nạc, tăng trọng - Bôc sai - Laáy thòt nhanh Caùc gioáng gaø - Gà Rớt Ri - Laáy thòt vaø - Gaø Hoà Ñoâng Caûo trứng - Taêng troïng nhanh - Gà Tam Hoàng - Đẻ nhiều Caùc gioáng vòt - Vòt coû - Laáy thòt vaø - Deå thích nghi - Vòt baàu beán lấy trứng - Taêng troïng nhanh - Vòt Kaki cam bel - Đẻ nhiều trứng - Vòt Super meat Caùc gioáng caùc - Caù roâ phi ñôn tính - Laáy thòt - Deå thích nghi - Caù cheùp lai - Taêng troïng nhanh - Caù chim traéng IV./ Nhận xét – đánh giá: -GV: Nhận xét – đánh giá chung lại nội dung bài thực hành - Biểu dương các nhóm làm thực hành tốt - Nhắc nhở các nhóm cá nhân chưa làm tốt,vi phạm V./ Daën - Ruùt kinh nghieäm : -HS: nghiên cứu nội dung bài 41 - Kẻ trước bảng 41.1, 41.2 vào vỡ bài tập Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 43 Tuaàn :23 PHẦN II: SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG CHƯƠNG I: SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG BAØI 41: MÔI TRƯỜNG VAØ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS phát biểu khái niệm chung môi trường sống, nhận biết các loại môi trường sống sinh vật - Phân biệt nhân tố sinh thái: Nhân tố vô sinh và nhân tố hữu sinh Đặc biệt là nhân tố người - HS trình bày giới hạn sinh thái II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phoùng to hình 41.1/SGK - số tranh, ảnh khác sinh vật tự nhiên 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Kẻ và hoàn thành bảng 41.1, 41.2 III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG MÔI TRƯỜNG SÔNG CỦA SINH VẬT: - GV: Dùng sơ đồ lên - HS : Đọc, nghiên cứu thông tin baûng nhö sau: – Sơ đồ trên bảng ⇒ Thảo luận – trao đổi ⇒ Thỏ rừng Nêu được: ⇒ Điền các từ: Nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, mưa, thức ăn, thú -GV Ñöa caâu hoûi: ⇒ Vaøo caùc muõi teân ? Thỏ sống rừng -HS: Đại diện các nhóm trình chịu ảnh hưởng bày yeáu toá naøo? -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – -GV:Tổng hợp lại tất bổ sung - Môi trường sống la nơi sinh caùc yeáu toá taïo neân moâi ⇒ Từ sơ đồ trên ⇒ HS khái sống sinh vật, bao gồm tất trường sống thỏ quaùt thaønh khaùi nieäm veà moâi gì xung quanh, có tác động trường sống trực tiếp gián tiếp lên -HS: Khaùc nhaän xeùt phaùt trieån, sinh saûn cuûa sinh vaät ? Môi trường sống là gì? -HS: Dựa vào bảng 41.1 ⇒ Kể -GV: giúp HS hoàn thành tên các sinh vật và môi trường khaùi nieäm soáng khaùc -GV: Để tìm hiểu môi ⇒ vaøi em leân phaùt bieåu yù trường các em hãy hoàn kiến thaønh baûng 41.1 SGK/ 119 - Các loại môi trường: và quan sát các tranh đã + Môi trường nước chuaån bò -HS: Khái quát thành số loại + Môi trường trên mặt đất, -GV: Tiếp tục nêu câu hỏi môi trường khoâng khí : Đất + Môi trường đất ? Sinh vaät soáng tronh + Môi trường sinh vật môi trường nào? ⇒ VD: Môi trường Nước -GV: Thoâng baùo coù raát nhiều môi trường sống Khí khaùc nhau, nhöng phuï thuộc vào loại môi trường CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI CỦA MÔI TRƯỜNG: -GV: Tiếp tục nêu câu hỏi - HS : Đọc nội dung – thông tin : SGK/119 trả lời nhanh khả naøy + Voâ sinh: Khoâng soáng ? Theá naøo laø nhaân toá voâ + Hữu sinh: Cơ thể sống sinh? -HS: Quan sát sơ đồ môi ? Thế nào là nhân tố hữu trường sống thỏ mục - Nhaân toá voâ sinh: sinh? -HS:Trao đổi nhóm thống ý + Khí hậu gồm: Nhiệt độ, ánh -GV: Yêu cầu HS hoàn thaønh noäi dung baûng 41.2/119 SGK -GV: Ñöa caâu hoûi ? Emhaõy nhaän bieát nhaân tố vô sinh và nhân tố hữu sinh? -GV: Đánh giá lại hoạt động các nhóm -GV: Yeâu caàu HS ruùt keát luaän veà nhaân toá sinh thaùi -GV: Tieáp tuïc neâu caâu hoûi : ? Hãy phân tích hoạt động người? -GV: Mỡ rộng thêm: ? Trong ngaøy, aùnh saùng mặt trời…… ? Ở nước ta độ dài mùa heø……… ? Sự thay đổi nhiệt độ naêm dieân nhö theá naøo? -GV: Giúp HS nêu nhaän xeùt chung -GV: Neâu caâu hoûi: ? Cá rô phi Việt Nam sống và phát triển nhiệt độ nào là thích hợp ? ? Nhiệt độ nào các rô phi sinh trưởng vàphát triển thuận lợi? ? Tại ngoài nhiệt độ ∘ C và 42 ∘ C ( Từ ¿ ¿ ∘ C vaø 42 ¿ ∘ C ) thì caù roâ phi seõ cheát? kieán ⇒ Ñieàn vaøo baûng 41.2 -HS: Đại diện các nhóm lên trình baøy -HS: Nhaän xeùt – boå sung -HS:Dựa vào bảng 41.0 vừa hoàn thành và khái quát kiến thức -HS: Thaûo luaän nhoùm ⇒ Neâu được: + Aùnh saùng ngaøy taêng daàn vaøobuoåi tröa roài giaûm + Muøa heø daøi hôn muøa ñoâng + Mùa hè nhiệt độ cao, mùa đông nhiệt độ thấp saùng, gioù + Nước: Mặn, ngọt, lợ… + Địa hình: Thổ nhưỡng, độ cao, loại đất… - Nhân tố hữu sinh gồm: Nhân tố sinh vật, các sinh vật, nấm, thực vật, động vật - Nhân tố người: + Tác động tích cực: Cải tạo, nuôi dưỡng, lai ghép + Tác động tiêu cực: Săn bắn, đốt phá * Keát luaän: Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay đổi môi trường và thời gian GIỚI HẠN SINHTHÁI: - HS : Quan saùt hình 41.2 ⇒ Thảo luận – trao đổi nhóm ⇒ Nêu được: + Từ ∘ C → 42 ∘ C - Khái niệm: Giới hạn sinh thái là + Từ Từ 20 ∘ C → 35 ∘ giới hạn chịu đựng thể C sinh vật nhân tố sinh thaùi nhaát ñònh ⇒ Vì: Nhiệt độ giới hạn chịu đựng thể IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Môi trường là gì? Phân biệt nhân tố sinh thái ? ? Thế nào là giới hạn sinh thái? Cho ví dụ - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Ôn lại kiến thức sinh thái thực vật lớp + Kẻ bảng 42.1 SGK/ 123 vào vỡ bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài 42 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát : 44 Tuaàn :23 BAØI 42: AÛNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng đến các đặc điểm sinh thái giaûi phaåu sinh lí vaø taäp tính cuûa sinh vaät - Giải thích nghi cuả sinh vật với môi trường II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, hình phoùng to - soá caây troàng (trong chaäu) neáu coù 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Kẻ sẵn bảng 24.1/123 vào nhà III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Môi trường là gì? Phân biệt nhân tố sinh thái ? ? Thế nào là giới hạn sinh thái? Cho ví dụ 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT : - GV: Đưa vấn đề ánh -HS:Nghiên cứu thông tin SGK/122 ⇒ Thảo luận nhóm → Hoàn sáng ảnh hưởng đến hình thaùi vaø sinh lí cuûa caây nhö thaønh noäi dung baûng SGK//123: theá naøo? -HS: Đại diện nhóm phát biểu → Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – -GV:Cho HS quan saùt caây laù loát, vaïn lieân thanh, caây boå sung luùa… -HS: Nêu được: - Kết luận: Aùnh sáng ảnh hưởng ⇒ Thông báo cần tăng + Aùnh sáng ảnh hưởng đến quang tới hoạt động sinhlí thực vật cường độ hô hấp cho cây hợp như: Quang hợp,hô hấp và hút troàng -HS: Quan sát cây lá lốt và cây lúa nước cây -GV: Ñöa caâu hoûi: (qua hình vẽ) → Nêu được: + Nhoùm caây öa saùng: Goàm + Caây laù loát: Laù xeáp ngang,nhaä cây sống nơi quang đãng nhiều ánh sáng ? Giaûi thích caùch saép xeáp + Caây luùa: Laù xeáp nghieân,traùnh laù treân thaân cuûa caây luùa vaø aùnh saùng chieáu thaúng goác + Nhoùm caây öa boùng: Goàm caây laù loát? cây sống nơi ánh ? Sự khác -HS: Nghiên cứu SGK ⇒ Kết sángyếu,dưới tán cây khác cách xếp lá này nối hợp nội dung so sánh leân ñieàu gì? -HS: Trả lời: ? Người ta phân biệt cây + Dựa vào khả thích nghi ưa bóng và cây ưa tối dựa chúng với điều kiện chiếu sáng vaøo tieâu chuaån naøo? môi trường -GV: Lieân heä: + Trồng xen lẫn cây để tăng ? Emhaõy keå teân caây öa suất và tiết kiệm đất boùng vaø caây öa saùng maø + VD: Trồng đỗ với ngô… em bieát? ? Trong noâng nghieäp ngươừi ta đã dùng ứng dụng diều này để sản xuất nhö theá naøo? Coù yù nghóa gì? ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG ĐỘNG VẬT : -GV: Yêu cầu HS nghiên - HS : Nghiên cứu thí nghiệm SGK cứu thí nghiệm SGK/123 -HS: Thảo kuận → dựa vào nội ⇒ Trả lời câu hỏi: dung SGK ⇒ Nêu được: ? Aùnh sáng ảnh hưởng + Chọn phương pháp đúng nào lên đời sống phöông aùn ⇒ Kết luận:Về ảnh hưởng động vật? ? Neâu ví du ïcuï theå? aùnh saùng -GV: Đánh giá lại hoạt -HS: Đại diện các nhóm lên trình động HS baøy -GV: Tieáp tuïc ñöa caâu -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå * Keát luaän: hoûi: sung - Aùnh sáng ảnh hưởng đến hoạt ? Kể tên động vật động động vật: Nhận biết thường kiếm ăn lúc chập + Nơi phù hợp với tập tính kiếm định hướng, di chuyển choạng tối,ban đêm, buổi ăn không gian, sinh trưởng, sinh sáng sớm, ban ngày ? + Ví dụ: Loài ăn đêm hay saûn ? Taäp tính kieám aên vaø nôi boùng toái động vật liên quan với nào? -HS: Khái quát kiến thức ⇒ -GV: Ñöa ví duï: Phân chia động vật thành nhiều - Nhóm động vật ưa sáng: Gồm + Gà đẻ trứng vào ban nhóm, thích nghi với điều động vật hoạt động ban ngaøy kieän chieáu saùng ngaøy vaø ñeâm ngaøy + Vịt đẻ trứng vào ban ñeâm -HS: Coù theå neâu: - Nhóm động vật ưa tối: Gồm + Muøa xuaân neáu coù aùnh + Chiếu sáng để cá đẻ động vật hoạt động sáng ⇒ cá chép đẻ ban ñeâm, soáng hang, hoác trứng sớm + Tạo ngày nhân tạo: Để gà, vịt đẻ đất… ⇒ Từ ví dụ trên em hãy nhiều trứng hơn, rút ngắn thời ruùt keát luaän veà aûnh gian… hưởng ánh sáng tới động vật -GV: Nhaän xeùt vaø giuùp HS hoàn thiện kiến thức ⇒ Lieân heä: ? Troâng chăn nuôi người ta có biện pháp gì tăng naêng suaát? IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Sự khác thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng? ? Sắp xếp các cây sau vào vào nhómthực vật ưa bóng và nhóm thực vật ưa sáng cho phù hợp: Cây bàng, ổi, ngải cứu, thài lài, phong lan, hoa sữa, dấp cá, táo… - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc mục em có biết + Kẻ bảng 43.1, 43.2 vào vỡ bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài 43 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 45 Tuaàn :24 BAØI 43: AÛNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VAØ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm môi trường đến các đặc điểm sinh thái, sinh lí và tập tính sinh vật - Qua bài HS giải thích thích nghi sinh vật tự nhiên Từ đó có bieän phaùp chaêm soùc sinh vaät thích nghi II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, hình 43.1, 43.2, 43.3 - Tranh söu taàm - Baûng 43.1, 43.2 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Keû saün baûng 43.1, 43.2ø/SGK III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Tìm đặc điểm khác thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng? Cho ví dụ ? Aùnh sáng ảnh hưởng tới động vật nào? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT : - GV: Đưa vấn đề : -HS:Nghieân cứu thoâng tin * Vấn đề1: Aûnh hưởng SGK/126, 127 ⇒ Ví dụ1, nhiệt độ lên hình thái /SGK ⇒ Thaûo luaän nhoùm → vaø ñaëc ñieåm sinh lí cuûa sinh vaät Thoáng nhaát yù kieán -GV: Ñöa caâu hoûi: -HS: Nêu lên được: - Vi sinh vật, thực vật, động vật ? Sinh vật sống nhiệt độ + Phạm vi mà sinh vật sống không xương sống, có ích… nào là thích hợp? là: O ∘ C → 50 ∘ C - Chim, thú, người… ? Nhiệt độ ảnh hưởng tới + Nhiệt độ ảnh hưởng tới quang cấu tạo thể sinh vật hợp, hô hấp, thoát nước theá naøo? + Thực vật: Tầng cutin dày, rụng -GV: Yeâu caàu HS quan laù sát, so sánh hình 43.1, + Động vật: Có lông dày, dài, kích 43.2 thước “ nhỏ” lớn -HS: Đại diện nhóm phát biểu → Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – -GV: Xác định hoạt động cuûa caùc nhoùm boå sung * Vấn đề2: Nhóm sinh vật -HS: Nghiên cứu thông tin bieán nhieät vaø nhoùm sinh SGK/127 Ví duï vaø baûng 43.1 *Keát luaän: vaät haèng nhieät: + Sinh vật biến nhiệt phụ thuộc vào -Nhiệt độ môi trường ảnh -GV: Yeâu caàu HS : nhiệt độ môi trường hưởng tới hình thái,hoạt động ? Phaân bieät sinh vaät bieán + Sinh vaät haèng nhieät: Khoâng phuï sinh lí cuûa sinh vaät nhiệt và sinh vật thuộc vào nhiệt độ môi trường nhieät? -HS: Chuẩn bị bài nhà ? Hoàn thành nội dung -HS: Thảo luận nhóm ⇒ Khái - Hình thaùi nhoùm sinh vaät: cuûa baûng 43.1/SGK? quát hóa kiến thức từ nội dung trên + Nhóm sinh vật biến nhiệt -GV: Toùm taét noäi dung cuûa baøi hoïc + Nhoùm sinh vaät haèng nhieät ⇒ cuûa baûng Đặt câu -HS: Trả lời: ⇒ hoûi Yeâu caàu HS thaûo luaän: -HS: Ruùt keát luaän ? Nhiệt độ ảnh hưởng lên đời sống sinh vật naøo? -GV: mở rộng nhiệt độ môi trường thay đổi ⇒ Sinh vật phát sinh để thích nghi với hnìh thành tập tính ẢNH HƯỞNG CỦA ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT : -GV: Yeâu caàu HS ⇒ - HS : Trao đổi nhóm, tìm ví dụ để Hoàn thành nội dung hoàn thành nội dung bảng 43.2 baûng 43.2/SGK -HS: Leân baûng ñieàn vaøo baûng 43.2 ⇒ Caùc nhoùmkhaùc theo doõi, nhaän -GV: Chữa bài cách duøng baûng phuï laøm saün xeùt, boå sung ( Neáu caàn) nội dung bảng để đối -HS: Các nhóm thảo luận dựa vào * Kết luận: chiếu lại kết HS nội dung bảng vừa hoàn thành - Sinh vật thích nghi với môi -GV: Tieáp tuïc ñöa caâu và tranh ảnh thực vật – động vật trường sống có độ ẩm khác ⇒ hoûi cho HS: Yêu cầu nêu được: + Aûnh hưởng tới hình thái: Phiến ? Nơi sống ảnh hưởng tới lá, mô giậu, da, vẫy ñaëc ñieåm naøo cuûa sinh + Aûnh hưởng tới sinh trưởng và - Hình thaønh caùc nhoùm sinh vaät: vaät? phaùt trieån Nhoùm öa aåm -GV: Chữa bài bắng cách + Thoát nước và giữ nước +Thực vật: Nhoùm chòu haïn cho HS các nhóm lên trình -HS: Khái quát kiến thức từ nội baøy vaø nhaän xeùt keát quaû dung thaûo luaän ⇒ Keát luaän Nhoùm öa aåm laãn -HS: Tìm hieåu theâm ví duï veà caùc +Động vật: nhóm thực vật phù hợp với độ ẩm Nhoùm öa khoâ -GV: Ñöa caâu hoûi: môi trường ? Độ ẩm ảnh hưởng tới -HS: Coù theå neâu leân: sinh vaät nhö theá naøo? + Cung caáp ñieàu kieän soáng -GV Lieân heä: Trong saûn + Đảm bảo thời vụ xuất người ta có biện pháp kĩ thuật gì để taêng naêng suaát caây troàng vaø vaät nuoâi? IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Nhiệt độ và độ ẩm ảnh hưởng lên đời sống sinh vật nào? Cho ví dụ ? Tập tính thực vật – Động vật phụ thuộc vào nhân tố sinh thái nào? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Sưu tầm tư liệu cây rừng, nốt rể đậu + Đọc và chuẩn bị trước bài 44/SGK V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát : 46 Tuaàn :24 BAØI 44: AÛNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CAÙC SINH VAÄT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hiểu và trình bày nào là nhân tố sinh thái - Nêu mối quan hệ sinh vật cùng loài và sinh vật khác loài - Thấy rõ lợi ích mối quan hệ các sinh vật II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, hình veõ SGK - Tranh, aûnh veà caùc quaàn theå caù, chim… - Baûng 43.1, 43.2 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Tranh, ảnh sưu tầm ( có) III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Chỉ mối quan hệ ảnh hưởng nhiệt độ tới hình thái và đặc điểm sinhlí thực vật và động vật? ? Phân tích ảnh hưởng độ ẩm lên đời sống thực vật và động vật? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV QUAN HỆ CÙNG LOAØI: - GV: Yeâu caàu HS haõy choïn tranh cùng loài ⇒ Thể mối quan hệ cùng loài ⇒ Yêu cầu HS trả lời câu hoûi: ? Khi có gió bão thực vật sống cùng nhóm có lợi gì so với thực vaät soáng rieâng leû? ? Động vật sống thành đàn có lợi gì? -GV: Nhận xét hoạt động các nhóm và đánh giá kết -GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taät SGK/131 ⇒ Chọn câu trả lời đúng và giải thích -GV: Cần nắm số nhóm lựa chọn đúng và sai HS ? Sinh vật cùng loài có moái quan heä gì? ? Mối quan hệ đó có ý nghĩa nhö theá naøo? -GV mỡ rộng thêm: Sinh vật cùng loài có hướng quần tụ bên có lợi như: + Ở thực vật: Chống nước + Ở động vật: Chịu nồng độ độc cao sống lẻ, bảo vệ non và yếu -GV lieân heä: Trong chaên nuoâi người dân đã lợi dụng mối quan heä QUAN HỆ KHÁC LOAØI : -GV: ChoHS quan saùt tranh + Hỗ ăn thịt số loài động vật khaùc + Caây naép aám ñang baét moài -GV: Yeâu caàu HS phaân tích vaø gọi tên mối quan hệ sinh vaät -GV: Đánh giá hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG -HS:Nghiên cứu thông tin SGK ⇒ Thaûo luaän nhoùm → Thoáng nhaát yù kieán -HS: Chọn đúng tranh + Gioù baõo caây soáng thaønh nhoùm ít bị đỗ gãy sống lẻ + Động vật sống thành bầy – đàn bảo vệ -HS: Đại diện nhóm trình bày → Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS:Tiếp tục trao đổi – thảo luận nhóm → Thống lựa chọn → Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung → Yêu cầu câu hỏi thứ -HS: Phải nêu mối quan hệ chính: + Hổ trợ + Caïnh tranh -HS: Ruùt keát luaän -HS: Đưa ví dụ như: Nuôi vịt, lơn thành đàn để chúng tranh ăn nhanh lớn nuoâi rieâng leû - HS : Quan saùt tranh,hình veõ ⇒ Huy động liên hệ kiến thức thực tế -HS: Caùc nhoùm thaûo luaän ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ⇒ Yêu cầu nêu được: + Động vật ăn thịt ⇒ Mèo, hỗ… Ví duï: Caù aên toâm, teùp… *Keát luaän: -Các sinh vật cùng loài soâng gaàn hình thaønh neân nhoùm caù theå - Trong nhóm có moái quan heä: + Hổ trợ: Sinh vật bảo vệ tốt hơn,kiếm nhiều thức ăn + Cạnh tranh: Ngăn ngừa gia tăng số lượng cá thể và cạn kiệt nguồn thức ăn * Keát luaän: - Noäi dung cuûa baûng 44/SGK trang 132 HS ⇒ Giúp HS hoàn thành + Hỗ trợ cùng sống kiến thức -GV: Hoûi theâm HS: -HS: Coù theå keå theâm baèng kí sinh ? Haõy tìm theâm ví duï veà moái giun và người, bọ chét trâu - GV Yêu cầu HS tự ghi quan hệ sinh vật khác loài bò maø em bieát? -GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp muïc tam giaùc SGK/132 -GVG: + số sinh vật tiết chất độc -HS: Trả lời đặc điểm đặc biệt kìm hảm phát triển moái quan heä ví duï SGK cuûa sinh vaät xung quanh goïi laø mối quan hệ ức chế ⇒ Cảm nhieãm + Trong noâng nghieäp -HS: Duøng sinh vaät coù ích tieâu dieät ⇒ GVG theâm vieäc duøng sinh vaät coù haïi sinh vaät coù ích tieâu dieät sinh vaät ⇒ Ví dụ: Ong mắt đỏ diệt sâu coù haïo coøn goïi laø bieän phaùp sinh học và không gây ô nhiễm đục thân lúa… môi trường IV./ Cuûng coá- daën doø : -GV: Dùng tranh sơ đồ trang 153/SGK để HS hoàn thành nội dung - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Sưu tầm tranh ảnh sinh vật sống các môi trường + Đọc và chuẩn bị trước bài 45 + 46/SGK + Chuẩn bị kẻ sẵn bảng 45.1, 45.2, 45.3 nhà ⇒ Để tiết sau thực hành V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 47 + 48 Tuaàn : 25 THỰC HAØNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VAØ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS tìm hiểu dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố sinh thái, ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường đã quan sát - Giáo dục cho HS lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Keïp eùp caây, giaáy baùo, keùo caét caây - Giaáy keû li, buùt chì - Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilôn đựng động vật - Dụng cụ đào đất nhỏ - Băng hình thực vật – động vật, tác động tiêu cực, tích cực người đến môi trường sống sinh vật (nếu có) - Tranh maãu laù caây 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Sưu tầm tranh, ảnh sinh vật sống các môi trường - Keû baûng 45.1, 45.2, 45.3 III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VẬT : -GV: Yêu cầu HS kẻ bảng 45.1 vào vỡ -HS: Kẻ bảng 45.1 vào vỡ -GV: Cho HS xem baêng hình (neáu coù) -HS: Quan saùt: ⇒ Quan sát trên tranh, hình các loài ⇒ Chú ý nội dung bảng và hoàn thành nội sinh vật sống môi trường thiên nhiên dung theo bảng ⇒ Chọn nơi có nhiều cây xanh -HS: Thảo luận nhóm ⇒ Thống ý kiến ⇒ -GV lưu ý: Nếu HS không biết tên sinh vật Trả lời câu hỏi thì GV phải thông báo ( Có thể có thêm -HS: Đại diện nhóm lên trình bày ⇒ Các nhóm theo hoï, boä) khác nhận xét – bổ sung ⇒ Nêu được: -GV: Neâu caâu hoûi cho HS: + Môi trường có điều kiện sống nhiệt độ, ánh ? Em đã quan sát sinh vật sáng thì lượng sinh vật nhiều, số lượng phong phú nào? Số lượng nào? + Môi trường sống có điều kiện không thuận lợi sinh ? Theo em có môi trường sống nào vật có số lượng ít tự nhiên mà em quan sát được? -HS: Quan sát môi trường trả lời được: ⇒ ? Môi trường nào có số lượng sinh vật Tùy theo môi trường sống sinh vật sống nhiều nhất? Môi trường nào có số lượng sinh vật sống ít nhất? Vì sao? ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG TỚI HÌNH THÁI LÁ CÂY: -GV: Yêu cầu HS tiếp tục kẻ bảng 45.2 -HS: Kẻ bảng 45.2 vào vỡ., ⇒ Mỗi HS quan sát 10 lá cây các môi trường vào vỡ -GV: Tieáp tuïc cho HS quan saùt baêng hình khaùc ⇒ (neáu coù) Quan saùt tranh, hình 45/SGK số dạng lá ⇒ Về giới -HS: Hoàn thành các nội dung bảng 45.2/SGK thực vật tự nhiên ⇒ Lưu ý: HS hoàn thành các cột cột:2, 3, -GV lưu ý: Dùng mô hình, tranh, ảnh lá có đặc điểm theo yêu cầu -HS: Tiếp tục quan sát kĩ nhiều lần HS quan sát kĩ -HS: Thảo luận nhóm – kết hợp với điều gợi ý -GV nêu lên câu hỏi sau Hs quan sát SGK/137 ⇒ Sắp xếp cho phù hợp vào cột xong baûng 45.2 ? Từ đặc điểm phiến lá em hãy -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày ⇒ Các cho biết lá cây quan sát là loại cây nhóm khác nhận xét – bổ sung (nếu cần) naøo? (öa boùng hay öa saùng) -HS: Hoàn thành kiến thức -GV: Nhận xét, đánh giá hoạt động các nhóm ⇒ Sau hoàn thành nội dung cuûa muïc vaø -GV: Dùng bảng phụ kẻ sẵn kếtquả để kiểm chứng lại kết HS MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT: -GV: Tiếp tục cho HS quan sát băng hình -HS: Tiếp tục kẻ bảng 45.3 vào vỡ theo mẫu (nếu có) cho HS quan sát tranh, hình SGK ảnh động vật: hình 50.3 SGK/153 -GV: Yêu cầu HS hoàn thành nội dung -HS: Quan sát tranh, hình vẽ và quan sát môi trường baûng 45.3 ngoài tự nhiên ⇒ lưu ý: Đặc điểm động vật thích nghi với -GV: Neâu caâu hoûi cho HS: ? Em đã quan sát loài động môi trường nào? vaät naøo? -HS: Tieáp tuïc thaûo luaän nhoùm theo noäi dung cuûa caâu ? Loài động vật nào mà em đã quan sát hỏi ⇒ Ruùt yù kieán có đặc điểm nào thích nghi với môi trường sống ? -HS: Đại diện các nhóm lên trình bày -GV: Löu yù cho HS ñieàn theâm vaøo baûng ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt yù kieán – boå sung yù 45.3 ⇒ số sinh vật gần gũi với đời soáng nhö: Saâu, ruoài, giaùn, muoãi… kieán cuûa nhoùm mình -GV: Đánh giá lại hoạt động HS -HS: Ñöa ví duï -GV: Cho HS xem tác động tiêu cực, -HS: Suy nghĩ trả lời theo hiểu biết đã học tích cực người tới thiên nhiên -HS: Liên hệ thực tế đó là môi trường nơi sinh ⇒ Neâu caâu hoûi: sống các loài sinh vật ? Em coù suy nghó gì sau xem, quan saùt tác động tiêu cực và tích cực người thiên nhiên? IV./ Nhận xét – đánh giá - GV thu HS để kiêm tra - GV nhận xét thái độ học tập HS tiết làm thực hành lớp và ngoài trời - Nhắc nhở em HS vi phạm làm chưa tốt V./ Daën – Ruùt kinh nghieäm: - HS: Viết bảng báo cáo thu hoạch nội dung theo mẫu SGK - Sưu tầm tranh, ảnh động vật và thực vật - Đọc và chuẩn bị trước bài 47 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 49 Tuaàn :26 CHÖÔNG II: HEÄ SINH THAÙI QUAÀN THEÅ SINH VAÄT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nắm khái niệm quần thể, biết cách nhận biết quần thể sinh vật, lấy ví dụ minh hoïa - HS các đặc trưng quần thể, từ đó thấy ý nghĩa thực tiễn cuûa noù - Rèn luyện cho HS kĩ hoạt động nhóm II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, hình vẽ quần thể thực vật và động vật 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Sưu tầm tranh, ảnh quần thể thực vật và động vật III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG THEÁ NAØO LAØ QUAÀN THEÅ SINH VAÄT: - GV: Duøng tranh cho HS - HS : Quan saùt tranh – hình veõ quan sát đàn trâu, bò, để nắm quần thể ⇒ Thảo luận – trao đổi nhóm kieán, buïi tre, coû… ⇒ Thống ý kiến hoàn -GV: Thoâng baùo cho HS chúng ta gọi là thành nội dung bảng quaàn theå 47.1/SGK -GV: Yêu cầu HS hoàn -HS: Đại diện các nhóm trình bày thaønh baûng 47.1/SGK đáp án -GV: Đánh giá lại kết -HS: Các nhóm khác nhận xét – HS và thông báo đáp bổ sung án đúng -HS: Giaûi thích taïo choïn ví duï - Khaùi nieäm: Quaàn theå sinh vaät laø -GV: Yêu cầu HS kể thêm đó tập hợp cá thể cùng loài, soá quaàn theå khaùc maø em -HS: Coù theå keå theâm soá ví duï cuøng sinh soáng khoâng ⇒ Ví dụ: Đàn ong, đàn chim, gian định, thời điểm bieát -GV: Yêu cầu HS phát đàn gà, chó… định, có khả giao phối với biểu khái niệm quần -HS: Tự khái quát kiến thức để để sinh sản theå hình thaønh khaùi nieäm -GV: Mỡ rộng thêm như: loàng gaø, chaäu caù coù phaûi laø quaàn theå khoâng? Tai -Ví dụ: Rừng cọ, đồi chè, đàn sao? -HS: Trả lời ⇒ Có thể là quần chim én… ⇒ Nếu HS không trả thể vì đó là sinh vật cùng loài, lời ⇒ GV phân cùng sống nơi tích đó không phải là quaàn theå Vì loàng gaø, chaäu cá chép là biểu bên ngoài quần theå -GV: Thông báo để nhận bieát quaàn theå sinh vaät cần có dấu hiệu bên ngoài vaø beân NHỮNG ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ: a Tỉ lệ giới tính: -GV: Giới thiệu cho HS - HS : Đọc nội dung – thông tin - Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ số ñaëc tröng cô baûn cuûa SGK/140 ⇒ HS trả lời ý kiến lượng cá thể đực và cá thể cái quaàn theå: mình -GV neâu caâu hoûi: ? Tỉ lệ giới tính là gì? Tỉ -HS: Đại diện các nhóm lên trình - Tỉ lệ giới tính đảm bảo hiệu lệ này ảnh hưởng đến bày sinh saûn quaàn theå nhö theá naøo? -HS: Nhaän xeùt – boå sung -HS:Tùy loại mà điều chỉnh Cho ví duï b Thaønh phaàn nhoùm tuoåi: ? Trong chăn nuôi người tỉ lệ đực cái ta aùp duïng ñieàu naøy nhö -HS: Quan saùt hình 47SGK/141 theá naøo? -GV: Bổ sung gà số -HS: Thảo luận nhóm ⇒ Yêu lượng trống ít cầu nêu được: + Hình A: Tỉ lệ sinh cao, số lượng - Kết luận: Nội dung ghi maùi raát nhieàu baûng 47.2 SGK/ 140 -GV: Nêu vấn đề so sánh cá thể tăng mạnh tỉ lệ, số lượng cá thể + Hình B: Tỉ lệ sinh, số lượng cá - HS: Tự ghi quaàn theå hình 47 SGK/141 -GV: Đánh giá lại hoạt động các nhóm thảo luaän cuûa HS -GV: Tieáp tuïc neâu caâu hoûi : ? Trong quaàn theå coù nhóm tuổi nào? theå oån ñònh + Hình C: Tæ leä sinh thaáp, soá lượng cá thể giảm -HS: Neâu nhoùm tuoåi ⇒ lieân quan đến số lượng cá thể ⇒ tồn quần thể b Maät ñoâï quaàn theå: - Mật độ là số lượng hay khối ⇒ -HS: Nghiên cứu SGK Nêu lướng sing vật có đơn vị dieän tích hay theå tích được: + Mật độ liên quan đến thức ăn - Mật độ quần thể phụ thuộc vaøo : ? Nhóm tuổi có ý nghĩa + Trồng dày thích hợp gì? + Loại bỏ cá thể yếu + Chu kì soùng cuûa sinh vaät + Nguồn thức ăn quần thể -GV: Giúp HS chốt lại + Cung cấp thức ăn kiến thức -HS: Thảo luân trả lời được: + Thời tiết, hạn hán, lũ lụt… ⇒ Mật độ định các đặc ñieåm khaùc -GV: Yêu cầu HS trả lời caâu hoûi: ? Mật đọ là gì? ? Mật đọ liên quan đến yeáu toá naøo quaàn theå? -GV: Yeâu caàu HS nghieân cứu SGK để trả lời câu hoûi ⇒ GV lieân heä: Trong nông nghiệp cần có biệnpháp kĩ thuật gì để luôn giữ mật độ cho thích hợp ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG TỚI QUẦN THỂ SING VẬT: -GV: Yêu cầu HS trả lời - HS : Thảo luận – trao đổi nhóm -Môi trường (nhân tố sinh thái) ⇒ Nêu được: caâu hoûi muïc tam ảnh hưởng tới soos lượng cá thể giaùc SGK/141: + Muỗi nhiều thời tiết ẩm quần thể ? Các nhân tố môi trường sinh sản nhiều ảnh hưởng tới đặc điẻm + Mùa mưa ếch, nhái tăng - Mật độ cá thể quần thể naøo cuûa quaàn theå ? điều chỉnh mức độ cân -GV mỡ rộng: Số lượng cá + Mùa gặt lúa chim cu gáy xuất theå quaàn theå bieán hieän nhieàu đổi lớn -GV: Liên hệ thực tế saûn xuaát IV./ Cuûng coá- daën doø : - GV dùng câu hỏi 1, cuối bài để củng cố - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Tìm hiểu vấn đề độ tuổi,dân số, kinh tế xã hội, giao thông + Đọc và chuẩn bị trước bài 48 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 50 Tuaàn :26 QUẦN THỂ NGƯỜI I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình bày 1số đặc điểm quần thể người liên quan đến vấn đề dân soá - Từ đó thay đổi nhận thức dân số và phát triển xã hội, giúp cho các em sau này cùng nhười thực tốt biện pháp dân số - Rèn luyện cho HS số kĩ quan sát tranh,biểu đồ, tháp dân số tìm kiến thức II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh phóng to hình SGK : Quần thể sinh vật và nhóm người - Tư liệu dân số việt Nam từ năm 2000 → 2006 - Tranh, aûnh veà truyeàn thoáng daân soá 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Keû saün baûng 48.1 III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Nêu đặc điểm dặc trưng quần thể? Trình bày ý nghĩa thực tiễn từ ñaëc ñieåm cuûa quaàn theå? ? Thế nào là quần thể? Dấu hiệu nào để nhận biết quần thể? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG THEÁ NAØO LAØ QUAÀN THEÅ SINH VAÄT: - GV: Yeâu caàu HS quan - HS : Quan saùt tranh quaàn theå saùt tranh, hình veõ ⇒ động vật – Tranh nhóm người ⇒ Kết hợp kiến thức đã học Nghiên cứu nội dung SGK ⇒ Hoàn thành bảng bảitước ⇒ Thảo luận – trao đổi nhóm 48.1SGK/143 ⇒ Thống ý kiến hoàn -GV: Nhaän xeùt vaø thoâng báo đáp án đúng thành nội dung bảng từ trên xuống -HS: Đại diện các nhóm trình ⇒ Đặc điểm có bày - Quần thể người có đặc quần thể người là: Pháp -HS: Các nhóm khác nhận xét – điểm sinh học giống quần thể luaät, kinh teá, hoân nhaân, boå sung sinh vaät khaùc giáo dục, văn hóa,chính -HS: Có thể hỏi quần thể động trò vật hay có đầu đànvà hoạt - Quần thể người có đặc -GV: Giải thích phân biệt động bày, đàn theo đầu trưng khác với quần thể sinh vật cạnh tranh ngôi thứ đàn khaùc nhö: Kinh teá, vaên hoùa, xaõ ⇒ Vaäy coù phaûi laø quaàn hoäi… động vật khác với pháp luật và điều qui thể động vật có luật pháp không? ñònh -HS: Tự nghiên cứu SGK - Con người có lao động và tư -GV: Neâu leân caâu hoûi cho coù khaû naêngñieøu chænh ñaëc ñieåm HS: -HS: Trả lời sinh lí quaàn theå ? Tại có khác -HS: Khái quát nội dung thành quần thể người và kiến thức ⇒ quaàn theå sinh vaät khaùc? HS ruùt keát luaän ? Sự khác đó nói lên ñieàu gì? -GVG: Sự khác quần thể người và quần theå sinh vaät khaùc theå hieän tiến hóa và hoàn thiện quần thể người ĐẶC TRƯNG VAØ THAØNH PHẦN NHÓM TUỔI CỦA MỖI QUẦN THỂ NGƯỜI: -GV: Nêu vấn đề: - HS : Đọc nội dung – thông tin ? Trong quần thể người SGK ⇒ Nêu được: nhóm tuổi chia + nhóm tuổi nhö theá naøo? + Ñaëc tröng nhoùmtuoåi lieân quan ? Tại đặc trưng đến tỉ lệ sinh tử, nguồn nhân lực nhómtuổi quần thể lao động, sản xuất người có vai trò quan -HS: Rút kết luận troïng? -HS: Quan sát ⇒ Nghiên cứu hình48/144 -GV Yêu cầu HS cho biết -HS: Thảo luận nhóm dựa trên dạng tháp hình 48 phân tích hình 48 và nội - Quần thể người có nhóm tuổi: dạng tháp nào biểu dung bảng 48.2 baûng 48.2? -HS:Dựa vào bảng 48.2 ⇒ Trả + Nhóm tuổi trước sinh sản -GV: Kẻ sẵn bảng 48 để lời HS leân laøm baøi taäp -GV: Đánh giá lại hoạt động các nhóm thảo luaän cuûa HS -GV: Tieáp tuïc neâu caâu hoûi : -HS: Khác nhận xét ⇒ Nêu + Nhómtuổi lao động và sinh được: saûn + Tháp dân số già: Tỉ lệ người giaø nhieàu, tæ leä sô sinh ít + Nhóm tuổi hết lao động nặng + Thaùp daân soá treû : Tæ leä taêng trưởng dân số cao - Thaùp daân soá (thaùp tuoåi) theå hieän + Nghiên cứu tháp tuổi có kế đặc trưng dân số nước ? Hãy cho biết nào là hoạch điều chỉnh mức độ tăng nước có dạng tháp dân giảm dân số soá giaø? ? Việc nghiên cứu tháp tuổi quần thể người có ý nghóa nhö theá naøo? -GV: Chữa bài tập cho HS ⇒ Đánh gia lại hoạt động thảo luận các nhoùm ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG TỚI QUẦN THỂ SINH VẬT: -GV: Nêu vấn đề cho HS: - HS : Nghiên cứu SGK ⇒ ⇒ Để ? Em hiểu tăng dân số là Kết hợp với thông tin theá naøo? trả lời câu hỏi -GV: Phân tích thêm -HS: Để trả lời câu hỏi ⇒ Các tượng người di nhóm làm bài tập tam giác - Tăng dân số tự nhiên là kết chuyển đi, đến gây tăng SGK/145 số người sinh nhiều số daân soá - HS : Nghiên cứu SGK ⇒ ngườitử vong -GV: Neâu caâu hoûi: Đại diện các nhóm trình bày ⇒ Lựa chọn : a, b, c ? Sự tăng dân số có liên -HS: Dân số tăng, nguồn tài quan nào đến chất nguyên cạn kiệy, tài nguyên tái lượng sống? sinh không cung cấp đủ - Phát triển dân số hợp lí tạo đước -GV Ghi kết lựa chọn -HS: sử dụng tài liệu sưu tầm hài hòa kinh tế và xã hội, ⇒ ⇒ cuûa caùc nhoùm leân baûng Kết hợp với thông tin đảm bão sống cho cá ⇒ Yêu cầu các Nêu được: nhaân, gia ñình vaø xaõ hoäi nhoùmkhaùc nhaän xeùt – boå sung yù kieán + Thực pháp lệnh dân số -GV: Löu yù caùc yù kieán traùi ngược + Tuyên truyền tờ rơi, panô -GV: Thông báo đáp án đúng và ý kiến đúng + Giáo dục sinh sản vị thành niên caùc nhoùm -GV: Liên hệ thực tế Vieät Nam coù bieän phaùp gì để giảm gia tăng dân số và nâng cao chất lượng cuoäc soáng? IV./ Cuûng coá- daën doø : - GV cho HS trả lời câu hỏi: ? Em hãy trình bày hiểu biết mình quần thể người, dân số và xã hội? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Söu taàm veà sinh vaät + Đọc và chuẩn bị trước bài 49 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát 51 Tuaàn :27 QUAÀN XAÕ SINH VAÄT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS trình bày khái niệm quần xã - HS dấu hiệu điển hình quần xã đó là để phân biệt với quaàn theå - Nêu mối quan hệ ngoại cảnh và quần xã, tạo ổn định và cân sinh hoïc quaàn xaõ II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh khu rừng có động vật và nhiều loài cây - Tö lieäu veà quaàn xaõ sinh vaät 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Vì quần thể người lại có số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác không có? ? Ý nghĩa phát triển dân số hợp lí Quốc gia là gì? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG THEÁ NAØO LAØ QUAÀN XAÕ SINH VAÄT: - GV: Để hình thành khái niệm quần xã -HS : Quan sát hình – nội dung sinh vaät SGK -GV: Nêu lên vấn đề: -HS:Thảo luận đổi nhóm ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ⇒ Neâu ? Cho biết ao cá tự nhiên có được: quần xã sinh vật nào? + Quaàn theå nhö: Caù, toâm, ? Thứ tự xuất các quần thể ao rong… đó nào? ? Các quần thể có mối quan hệ sinh thái + Quần thể thực vật xuất nhö theá nào? trước -GV: Đánh giá lại hoạt động HS + Quần thể cùng loài có mối quan hệ khác loài ? Quaàn xaõ sinh vaät laø gì? -HS: Đại diện các nhóm trình -GVG: Trong bể cá người ta thả số cá: bày Cheùp, meø, roâ, loát, treâ… Vaäy beå caù naøy coù -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt phaûi laø quaàn xaõ hay khoâng? – boå sung ⇒ Ví dụ: Rừng nhiệt đới… -GV: Đánh giá ý kiến trả lời HS -GVG: Nhận biết quần xã sinh vật cần có đầm… dấu hiệu bên trong, bên ngoài -HS: Khái quát kiến thức hình -GVG: VAC veà moâ hình nhaân taïo thaønh khaùi nieäm quaàn xaõ -HS: Có thể trả lời + Đúng là quần xã vì có nhiều quần thể sinh vật khác loài + Sai chæ la ngaãu nhieân nhoát chung, khoâng coù moái quan heä thoáng nhaát -HS: Trả lời có không ÑAËC TRÖNG VAØ THAØNH PHAÀN NHOÙM TUOÅI CUÛA MOÃI QUAÀN THEÅ NGƯỜI: -GV: Nêu vấn đề: - HS : Đọc nội dung – thông tin ? Trình baøy ñaëc ñieåm cô baûn cuûa quaàn SGK – baûng 49/147 xaõ sinh vaät? -HS: Trao đổi – thảo luận -GV Đánh giá lại kết các nhóm nhoùm ⇒ Tìm ví dụ chứng minh -GV lưu ý: Cách gọi loài ưu , loài đặc trưng tương tự quần thể ưu thế, quần thể cho các số : ñaëc tröng + Độ đa dạng -Ví duï: + Độ nhiều + Thực vật: Có hạt là quần thể ưu -HS: Đại diện các nhóm trình quaàn xaõ treân caïn bày nội dung – kiến thức + Quần thẻ sống môi trường nước baûng -HS: Khaùc nhaän xeùt – boå sung phần trả lời các nhóm đã trình baøy QUAN HỆ GIỮA NGOẠI CẢNH VAØ - Quaàn xaõ sinh vaät laø tập hợp quần theå sinh vaät khaùc loài cùng sống khoâng gian xaùc ñònh, chuùng coù moái quan heä gaén boù nhö theå thoáng nhaát neân quaàn xaõ coù caáu trúc tương đối ổn ñònh Caùc sinh vaät quaàn xaõ thích nghi với môi trường soáng cuûa chuùng -Ví duï: + Rừng nhiệt đới + ao caù - Keát luaän : Noäi dung baûng 49/SGK trang 147 QUAÀN XAÕ: -GV: Neâu caâu hoûi cho HS: ? Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng tới quaàn theå nhö theá naøo? -GV: Yeâu caàu HS laáy theâm ví duï khaùc aûnh hưởng ngoại cảnh tới quần xã, đặc biệt là sốlượng -GV: Ñaët tình huoáng cho HS.: - HS : Đọc, nghiên cứu SGK ⇒ Kết hợp với phân tích caùc ví duï SGK/147 -HS: Để trả lời câu hỏi + Sự thay đổi chu kì ngày và ñeâm + Điều kiện thuận lợi thực vật và động vật phát triển ? Neâu caây phaùt trieån → saâu aên laù taêng + Số lượng loài động vật → chim ăn lá tăng → sâu ăn lá lại khống chế động vật khác giaûm? -HS: Coù theå neâu theâm ? Tại quàn xã luôn có cấu trúc ổn + Thời tiết ñònh? + Do cân các quần thể -GV lieân heä: quaàn xaõ ? Tác động nào người gây caân baèng sinh hoïc quaàn xaõ ? ? Chúng ta đã, làm gì để bảo vệ thiên -HS: Lấy ví dụ nhieân? + Saén baén + Bieän phaùp khaéc phuïc - Khi ngoại cảnh thay đổi số lượng cá theå quaøn xaõ thay đổi và luôn khống chế mức phù hợp với môi trường - Caân baèng sinh hoïc laø traïng thaùi maø soá lượng cá thể, quaàn theå quaàn xã dao động quanh vị trí cân nhờ khoáng cheá sinh hoïc IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Theá naøo laø quaàn xaõ sinh vaät? Cho ví duï ? Quần xã sinh vật có mối quan hệ với ngoại cảnh nào? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Laøm baøi taäp SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 50 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát : 52 Tuaàn :27 HEÄ SINH THAÙI I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hiểu khái niệm hệ sinh thái, nhận biết hệ sinh thái tự nhiên - HS nắm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn - Vaän duïng giaûi thích yù nghóa cuûa bieän phaùp noâng nghieäp naâng cao naêng suaát caây troàng sử dụng rộng rãi II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, hình vẽ hệ sinh thái rừng: Nhiệt đới, savan, rừng ngặp mặn 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Tranh, ảnh rừng III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể điẻm nào? Cho ví duï ? Theá naøo laø caân baèng sinh hoïc? Cho ví duï 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG THEÁ NAØO LAØ MOÄT HEÄ SINH THAÙI: - GV: Cho HS quan saùt -HS: Quan saùt hình vaø tranh söu hình 50.1 taàm ⇒ Yêu cầu HS đọc nội ⇒ Thaûo luaän nhoùm → dung thoâng tin SGK ⇒ Thống ý kiến trả lời câu hỏi: Trả lời câu hỏi mục tam + Thành phần vô sinh: Đất, nước, giaùc SGK/150 nhiệt độ -GV: Cho HS thảo luận + Thành phần hữu sinh: Thực vật, toàn lớp: động vật -GV: Theo dõi và hướng + Lá mục: Thức ăn vi khuẩn, daãn cho caùc nhoùm thaûo naám - Heä sinh thaùi goàm quaàn xaõ sinh luaän + Cây rừng: Là thức ăn, nơi vật và khu vực sống (sinh -GV: Đánh giá lại kết động vật cảnh) Trong đó các sinh vật thoûa luaän cuûa HS ⇒ -HS: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới: luôn tác động lẫn và tác Bằng cách dùng bảng phụ + Nhân tố vô sinh – hữu sinh động qua lại với các nhân tố vô để đối chiếu lại kết + Nguồn cung cấp thức ăn ⇒ sinh môi trường tạo thành cuûa HS Thực vật hệ thống hoàn chỉnh và tương + Giữa sinh vật có mối quan hệ đối ổn định -GV: Ñöa caâu hoûi: dinh dưỡng ? Một hệ sinh thái rừng + Tạo vòng kín vật chất nhiệt đới hình 50.1 có đặc ñieåm gì? ? Theá naøo laø heä sinh thaùi? -GV : giuùp HS hình thaønh khaùi nieäm: ? Em haõy keå teân caùc heä sinh thaùi maø em bieát? CHUỖI THỨC ĂN VAØ LƯỚI THỨC ĂN : a Chuỗi thức ăn: - HS : Quan saùt tranh,hình 50.2/152 -GV: Duøng hình 50.2 cho ⇒ HS quan saùt Đưa -HS: Kể tên vài chuối thức ăn đơn giản dựa trên tranh, hình vẽ caâu hoûi: ? Thế nào là chuỗi thức aên? -GVG: Nhìn theo chieàu mũi tên sinh vật đứng trước là thức ăn cho sinh vật đứng sau mũi tên -GV: Cho HS laøm baøi taäp muïc tam giaùc SGK/152 - GV: Yeâu caàu HS leân bảng viết chuỗi thức ăn -GV: Cho HS:quan saùt tranh lưới thức ăn ⇒ Hình thaønh khaùi nieäm -GV: Neâu caâu hoûi: ? Saâu aên laù tham gia chuỗi thức ăn nào? ? chuỗi thức ăn gồm thành phần nào? -HS: Dựa vào hình 50.2 tìm muõi teân chæ vaøo saâu ñi seõ laø ⇒ Ví duï: + Caây coû → chuoät → raén + Saâu → chuoät → raén ⇒ Chuỗi thức ăn có mặt sâu ăn laù (ít nhaát laø chuoãi) - Chuỗii thức ăn là dãy nhiềuloài sinh vật có quan hệ dinhdưỡng với nhau, loài là mắt xích,vừa là sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trước, vừa là sinh vật bị mắt xích phía sau tieâu thuï -HS: Ñöa ví duï maø caùc em quan sát -HS: Trả lời : + Chuỗi thức ăn gồm → thaønh phaàn sinh vaät b Lưới thức ăn: -HS: Tiếp tục quan sát hình dựa vào kiến thức đã học để trả lời: -GV: Ñöa caâu hoûi: -HS: Trả lời được: ? Lưới thức ăn là gì? -GVG: + Thả nhiều loại cá ao + Chuỗi thức ăn thực vật hay sinh vật bị phaân huûy + Dự trữ thức ăn cho động vật + Sự trao đổi vật chất mùa khô hạn heä sinh thaùi taïo thaønh chu kì kín → Nghĩa là: Thực vật → → Động vật Muøn → muối khoáng → Thực vật + Sự trao đổi lượng hệ sinh tháitức là dòng lượng chuỗi thức ăn bị tiêu hao raát nhieàu IV./ Cuûng coá- daën doø : -GV: ? Yêu cầu HS lên bảng viết sơ đồ chuỗi thức ăn? ? Thế nào là chuỗi thức ăn và lưới thức ăn? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc mục em có biết + Đọc và chuẩn bị trước bài 45 + 46/SGK + Chuaån bò vaø oân laïi baøi tieát sau kieåm tra tieát - Lưới thức ăn gồm các chuỗi thức aên coù nhieàu maét xích chung - Chuỗi thức ăn gồm các sinh vật: + Sinh vaät saûn xuaát + Sinh vaät tieâu thuï + Sinh vaät phaân huûy V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 53 Tuaàn :28 KIEÅM TRA TIEÁT I./ Muïc tieâu baøi daïy : - Thông qua việc kiểm tra nhằm đánh giá lại kết học tập HS.Từ đó giúp HS khắc sâu thêm kiến thức đã học - Rèn luyện cho HS kĩ tư quan sát thực tế, thực hành thí nghiệm tìm hiểu môi trường, đa dạng và sinh tồn sinh vật - Giúp cho HS làm các bài tập môi trường, nhằm nhớ lại kiến thức đã học sâu hôn II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Đề kiểm tra - Đáp án – Thang điêmt cụ thể 2.- HS : - Chuẩn bị kiến thức và bài trước nhà MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NOÄI DUNG MỨC ĐỘ KIẾN THỨC KĨ NĂNG BIEÁT HIEÅU TNKQ CI : Sinh vaät vaø moâi trường T LUAÄN TNKQ T LUAÄN VAÄN DUÏNG TNKQ T LUAÄN TOÅNG TROÏNG SOÁ 1.0 CII: Heä sinh thaùi Toång troïng soá 1.0 2.0 1.0 1.0 2.5 1.0 1 1.0 2.0 2.5 2.5 2.0 2.5 8.0 (10,0) III./ ĐỀ KIỂM TRA ( Thời gian 45 phút) A./ TRAÉC NGHIEÄM: ( ñieåm) Câu 1.- Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng ( điểm) – Yếu tố nào đây là nhân tố hữu sinh? (0,5 điểm) A Aùnh sáng, nhiệt độ ; B Con người và các sinh vật khác C Khí hậu, nước, ánh sáng ; D Sinh vật khác và đất đai – Loài động vật nào sau đây hoạt động đêm? (0,5 điểm) A Choàn, deâ, caùo ; B Traâu, bo, dôi C Caùo, soùc, deâ ; D Soùc, choàn, dôi – Quan hệ nào đây là quan hệ cộng sinh?: (0,5 điểm) A Chấy rận với thể động vật ; B Cáo và thỏ khu rừng C Vi khuẩn với rể cây họ đậu ; D Các ngựa trên đồng cỏ – Đặc trưng nào sau đây có quẫn xã mà không có quần thể? (0,5 điểmậc A Mật độ ; B Tỉ lệ tử vong ; C Tỉ lệ đực cái D Sinh saûn ; E Độ đa dạng – Hãy chọn cụm từ thích hợp điền vào chổ trống các câu sau: (2 điểm) ……………………………… là tập hợp các cá thể …………………………………………… cùng sống ………………………………………………… thờ điểm định, có cá thể quần thể có khả …………………………………………… tạo các hệ B./ TỰ LUẬN: ( điểm) – Chuỗi thức ăn là gì? Cho ví dụ minh họa (1 điểm) - Hãy vẽ lưới thức ăn gồm các sinh vật sau đây: (1,5 điểm) Cây cỏ, ếch nhái, châu chấu, diều hâu, vi khuẩn, cáo, gà rừng, hổ, nấm, rắn – So sánh khác quần thể người so với các quần thể sinh vật khác (1 ñieåm) 3.- Quần xã sinh vật là gì? So sánh đặc điểm nhóm cây ưa ẩm và chịu hạn? (2,5 ñieåm) C./ ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM: I./ TRAÉC NGHIEÄM: ( ñieåm) 1-B (0,5 ñieåm) ; 2- D (0,5 ñieåm) ; 3- C (0,5 ñieåm); -E (0,5 ñieåm) 2.- Quần thể sinh vật ; Cùng loài; không gian định ; Giao phối (sinh sản) ( ñieåm) II./ TỰ LUẬN: ( điểm) Chuỗi thức ăn là dãy nhiều loài sinh vật có quan hệ dinhdưỡng với nhau, loài có mắt xích, vừa là sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trước, vừa là sinh vật bị mắt xích đứng sau tieâu thuï - Tuøy theo ví vuï maø hoïc sinh laáy ( ñieåm) - Học sinh tự kẻ: ( 1,5 điểm) Chaâu chaáu EÁch nhaùi Caây coû Raén Caùo Naám Gaø Vi khuaån Hoå ( ñieåm) - Quần thể người có đặc điểm mà quần thể sinh vật không có - Quần thể người có đặc điểm đặc trưng khác với quần thể sinh vật khác như: Kinh teá, xaõ hoäi, chính trò, vaên hoùa - Con người có lao động và tư duy, có khả điều chỉnh đặc điểm sinh thái quaàn xaõ - Khaùi nieäm quaàn xaõ: ( ñieåm) - So saùnh ñaëc ñieåm cuûa caây öa aåm vaø caây chòu haïn: - Học sinh quan sát thực tế trình bày : ( 1,5 điểm) Tieát : 54 + 55 Tuaàn : 28 + 29 BAØI 51 + 52: THỰC HAØNH HEÄ SINH THAÙI - I./ Muïc tieâu baøi daïy : - Quan bài thực hành HS nêu các thành phần hệ sinh thái, chuỗi thức ăn Quan bài học HS yêu thiên nhiên và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Kính luùp, giaáy, buùt chì - Baêng hình veà caùc heä sinh thaùi (neáu coù) 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng - Tuùi ni lon thu nhaët maãu sinh vaät III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : - Coù theå tieán haønh theo caùch: + Caùch 1: Cho HS quan saùt thieân nhieân ⇒ Tieán haønh theo caùch cuûa SGK + Caùch 2: HS xem baêng hình roài phaân tích caùc heä sinh thaùi theo noäi dung cuûa SGK HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HEÄ SINH THAÙI : -GV: Yêu cầu HS xác định, điều tra các -HS: Kẻ sẵn bảng 51.1 vào vỡ nhà thaønh phaàn cuûa heä sinh thaùi -HS: + Xem baêng hình (neáu coù) -GV: Yêu cầu HS kẻ và hoàn thành nội + Liên hệ ngoài thực tế để hoàn thành nội dung cuûa baûng 51.1 SGK/154 dung baûng 51.1 SGK/ 154 -GV: Cho HS tìm hiểu hệ môi trường thực tế ngoài trời - HS: Đại diện các nhóm trình bày kết -GV: Coù theå cho HS xem baêng hình (neáu coù) -HS: Các nhóm khác nhận xét đúng, sai ⇒ bổ -GV lưu ý: Đổi tên đề mục bảng 51.2 sung thaønh phaàn sinh vaät heä sinh thaùi vaø -HS: Tieáp tuïc keû baûng 51.2 vaø 51.3 ⇒ Kết hợp với phần quan sát ⇒ Các nhóm baûng 51.3 thaønh phaàn sinh vaät heä sinh thaùi tiến hành nội dung bảng -GV: Yêu cầu HS kẻ bảng 51.2 và bảng -HS cần lưu ý: Có thực vậït – động vật không 51.3 vào vỡ bài tập rõ tên ⇒ Có thể hỏi ghi lại đặc điểm, hình + So sánh tìm các loài nhiều cá thể thaùi cuûa chuùng ⇒ Hoûi giaùo vieân + So sánh tìm các loài ít cá thể -GV: Theo doõi vaø quan saùt caùc nhoùm ⇒ Giúp các nhóm yếu hoàn thành nội dung kiến thức -GV: Tiếp tục cho Hs quan sát băng hình -HS: Tiếp tục quan sát liên hệ ngoài thực tế (neáu coù) -HS: Caàn laøm: -GVG: Để bảo vệ môi trường ⇒ HS + Phải có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên nên tránh giết các sinh vật khu thực + Bảo vệ hệ sinh thái haønh * Phần hệ sinh thái thực tieát: XÂY DỰNG CHUỖI THỨC ĂN VAØ LƯỚI THỨC ĂN: -GV: Yêu cầu HS hoàn thành nội dung -HS: Xây dựng lưới thức ăn và chuỗi thức ăn ⇒ HS các nhóm trao đổi, thảo luận nhớ lại nội bảng 51.4 SGK/156 vào vỡ -GV: Gọi đại diện các nhóm lên trình bày dung quan sát ngoài thực tế (hoặc xem băng hình) keát quaû yù kieán cuûa nhoùm mình -HS: Các nhóm thống ý kiến lựa chọn sinh -GV: Giúp HS các nhóm hoàn thành nội để điền vào bảng 51.4SGK/156 dung , kiến thức bảng 51.4 SGK -GV: Duøng baûng phuï keû saün noäi dung keát bảng 51.4 SGK HS đối chứng -GV: Yêu càu HS viết hoàn thành chuỗi thức ăn dựa vào kiến thức đã học bài 50 -HS: Đại diện các nhóm lên viết kết nội dung cuûa baûng -HS: Caùc nhoùm khaùc theo doõi ⇒ nhaän xeùt – boå sung -HS: Viết chuỗi thức ăn lên bảng ⇒ Ví duï: Saâu → Caày → Hoå -GV: Ñöa baøi taäp: Trong heä sinh thaùi goàm caùc sinh vaät: Thực vạt, sâu, ếch, dê, thỏ, hổ, báo, đại baøng, raén, gaø, chaâu chaáu, sinh vaät phaân huûy -GV: Yêu cầu HS phải lập sơ đồ lưới thức aên Chaâu chaáu eách raén - TV: Saâu Gaø -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Thảo luận – trao đổi nhóm ⇒ Các nhóm thoáng nhaát yù kieán -HS: Đại diện các nhóm lên viết kết ⇒ Các nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Thao dõi phần sữa GV cần -HS: Thảo luận ⇒ Đề xuất biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới ⇒ Yêu cầu nêu được: + Số lượng sinh vật Deâ Hoå + Các loài sinh vật Thoû Caùo Đại - Biện pháp bảo vệ: baøng Sinh vaät phaân huûy + Nghiêm cấm chặt pha rừng bừa bãi -GV:Thảo luận theo chủ đề: Biện pháp + Nghiêm cấm săn bắn động vật, đặt biệt là thú bảo vệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới quí + Bảo vệ loài thực vật - động vật có số lượng ít + Tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường đến -GV: Giúp HS đưa số biện pháp bảo người dân veä heä sinh thaùi -GV: Giúp các nhóm viết thu hoạch nội dung nhö SGK/156 V./ Nhận xét – đánh giá: - GV: Nhận xét ý thức học tập lớp tiết thực hành - GV Nhắc nhở HS vi phạm hay các nhóm làm chưa tốt V./ Daën – Ruùt kinh nghieäm: - HS: hoàn thành nội dung báo cáo thu hoạch - HS: Chuaån bò söu taàm caùc noäi dung: + Tác động người tới môi trường xã hội công nghiệp + Tác động người suy thoái môi trường tự nhiên + Hoạt động người để bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên - Đọc và chuẩn bị trước bài 53 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 56 Tuaàn :29 CHƯƠNH III: CON NGƯỜI, DÂN SỐ VAØ MÔI TRƯỜNG BAØI 53: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS các hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên - Từ đó ý thức trách nhiệm thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường cuûa hieän taïi vaø töông lai - Giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ môi trường II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tư liệu môi trường - Hoạt động người tác động đến môi trường 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Tranh, ảnh liên quan đến thiên nhiên III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI TỚI MÔI TRƯỜNG QUA CÁC THỜI KÌ PHAÙT TRIEÅN XAÕ HOÄI: - GV: Yeâu caàu HS caùc -HS : Ñai dieän caùc nhoùm trình nhoùm trình baøy noäi dung baøy phaàn chuaån bò chuẩn bị nhà -HS:Thảo luận đổi nhóm ⇒ -GV: Dùng tranh vẽ thời Các nhóm theo dõi nội dung ⇒ Đặt câu hỏi nội dung vừa nguyeân thuûy (hình * Keát luaän: 53.1SGK/157) trình baøy -Tác động người: ⇒ Cho HS quan saùt -HS: Nêu được: + Thời kỳnguyên thủy: Đốt rừng, -GV: Yêu cầu các nhóm + Con người đốt lửa ⇒ Cháy đào hố, săn thú ⇒ Giảm thảo luận theo trình tự và rừng nào? diện tích rừng ⇒ Dồn thú ⇒ Thú bị ý thức xây dựng: ? Thời nguyên thủy nướng chín Từ đó người - Xaõ hoäi noâng nghieäp: người sốngnhư nào? chuyeån sang aên thòt chín + Troàng troït, chaên nuoâi -GV: Naém laïi yù kieán cuûa + Vieäc hình thaønh khu daân cö, + Phá rừng làm khu dân cư, khu caùc nhoùm khu sản xuất nông nghiệp có sản xuất ⇒ Thay đổi đất và ⇒ Đánh giá và thông thiết phải chặt phá rừng không? tầng nước mặt báo đáp án đúng cho HS + Thời kì công nghiệp hóa gây -GV: Sau HS thaûo luaän haäu quaû maát khaùnhieàu dieän thích - Xaõ hoäi coâng nghieäp: xong troàng troït + Khai thác tài nguyên bừa bãi, -GV: Yêu cầu HS tóm tắt -HS: Dựa trên vấn đề đã xây dựng nhiều khu công nghiệp ⇒ Ruùt keát luaän đưa trên -GV: Giới thiệu thêm xã + Đất càng thu hẹp hoäi coâng nghieäp hieän -HS: Ruùt keát luaän + Raùc thaûi nhieàu ⇒ Ví duï: Hình 53.3SGK/158 -HS: Đọc nội dung thông tin ⇒ Gaây oâ nhieãm moâi SGK trường ảnh hưởng đến đời -HS: Tự đưa ví dụ soáng sinh vaät ⇒ Ví duï: + Phân bón, thuốc trừ saâu + Gaây nhieàu dòch beänh TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI LAØM SUY THOÁI MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN: -GV: Yêu cầu HS đọc, - HS : Đọc nội dung – thông tin nghiên cứu thông tin bảng SGK – bảng 53.1SGK/159 53.1 -HS: Trao đổi – thảo luận nhóm -GV: Nêu câu hỏi cho HS: thống ý kiến nhóm để - Kết luận : ? Những hoạt động nào hoàn thành bảng 53.1 người làm phá -HS: Đại diện các nhóm trình bày + Nhiều hoạt động người môi trường tự nhiên? nội dung – kiến thức bảng đã gây hậu xấu ? Hậu từ -HS: Khác nhận xét – bổ sung + Mất cân sinh thái người là gì? phần trả lời các nhóm đã + Xói mòn đất ⇒ Gây lũ, hạn -GV Thoâng baùo keát quaû trình baøy hán káe dài, ảnh hưỡng mạch đúng bảng phụ (đáp -HS:Lấy ví dụ liên hệ ngoài thực nước ngầm aùn) tế như: Xây dựng nhà máy chất + nhiều sinh vật bịm tiêu diệt, -GV: Tieáp tuïc ñöa caâu thaûi đặc biệt nhiều động vật quí có hoûi -HS: Caùc nhoùm leân trình baøy noäi nguy cô bò tuyeät chuûng ? Ngoài hoạt động dung đã chuẩn bị người bảng -HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ 53.1 em có biết còn hoạt sung động nào người -HS: Đưa ví dụ: ⇒ Ví duï: Möa, baõo, luõ gây suy thoái môi trươừng? -GV: Cho HS thaûo luaän các nhóm ⇒ Sau đó Yêu cầu HS lhái quát nội dung thành vấn đề ⇒ Ví dụ: Đất, nước, đời soáng VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG VIỆC BẢO VỆ VAØ CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG: -GV: Nêu câu hỏi cho HS: - HS : Đọc, nghiên cứu SGK/159 ⇒ Kết hợp với thảo luận , trao -Hạn chế gia tăng dân số ? Con người đã làm gì để bảo vệ và cải tạo môi đổi nhóm - Sử dụng có hiệu nguồn tài trường? -HS: Đại diện các nhóm trình bày nguyên -GV: Nhaän xeùt keát quaû vaø noäi dung - Pháp lệnh bảo vệ các loài sinh giúp HS hoàn thành nội -HS: Khác nhận xét – bổ sung vật dung, kiến thức phần trả lời các nhóm đã - Phục hồi trồng rừng SGK trình baøy - Xử lí rác thải ⇒ Yêu cầu nêu được: -GVG: Liên hệ thực tế và - Caûi taïo gioáng coù naêng suaát vaø hoûi HS: + Phủ xanh đồi trọc phaåm chaát gioáng toát + Xây dựng khu bảo tồn ? Cho biết thành tựu + Xây dựng nhà máy thủy điện người đẫ đạt vieäc baûo veä vaø caûi tạo môi trường ? IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Trình bày nguyên nhân dẫn đến suy thoái môi trường hoạt động môi trường? ? Chỉ các hoạt động tích cực người việc cải tạo môi trường tự nhiên.? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK +Tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường + Sưu tầm tranh, ảnh ô nhiễm môi trường + Đọc và chuẩn bị trước bài 54 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 57 Tuaàn :30 BAØI 54: OÂ I./ Muïc tieâu baøi daïy : NHIỄM MÔI TRƯỜNG - HS nêu các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Từ đó có ý thức bảo vệ môi trường sống - Hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, hình SGK từ H 54.1 – 54.6 -Tranh aûnh thu thaäp treân saùch, baùo - Tư liệu môi trường 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu ô nhiễm môi trường địa phương III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Em hãy trình bày tác động người làm suy thoái môi trường tự nhiên? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG I Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG LAØ GÌ: - GV: Nêu vấn đề cho HS -HS: Đọc – nghiên cứu thông tin nội dạng câu hỏi: dung SGK/161 ⇒ kết hợp với tài - Ô nhiễm môi trường là liệu sưu tầm tượng môi trường tự -HS:Thaûo luaän → Thoáng nhaát yù nhieân bò oâ nhieãm baån, ? Theo em nào là ô kiến trả lời câu hỏi: đồng thời các tính chất vật nhiễm môi trường? + Môi trường bị bẩn lí, hoùa hoïc, sinh hoïc cuûa ? Do đâu mà môi trường bị ô + Do thay đổi bầu không khí môi trường bị thay đổi gây nhieãm? + Độc hại tác hại tới đời sống -GV: Yêu cầu cho HS thảo -HS: Đại diện các nhóm trình bày nội người các sinh vật luận toàn lớp: dung khaùc do: -GV: Đánh giá lại kết -HS: Các nhóm khác nhận xét – bổ + Hoạt động người thoûa luaän cuûa HS sung + Hoạt động tự nhiên: -GV: Yêu cầu HS tự rút kết -HS: Rút kết luận Núi lửa, sinh vật… luaän II CÁC TÁC NHÂN CHỦ YẾU GÂY Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG : -GV: Nêu câu hỏi cho HS: - HS : Đọc – nghiên cứu thông tin nội Ô nhiễm các chất ? Caùc chaát thaûi khí gaây oâ dung SGK thải từ hoạt động công nhiễm môi trường gây độc là -HS: Trả lời các chất khí như: nghiệp và sinh hoạt:: chaát gì? CO2, NO2, SO2, buïi… ? Các chất khí độc thải -HS: Thảo luận nhóm → Thống từ hoạt động nào? nhaát yù kieán -GV: Yêu cầu HS hoàn thành -HS: Hoàn thành nội dung bảng - Các chất thải từ nhà maùy,phöông tieän giao nội dung bảng 54.1 SGK/162 -HS: Trả lời : thông, đun nấu sinh hoạt -GV: liên hệ thực tế + OÂ nhieãm: Do ñun than, beáp daàu, ⇒ Ở gia đình sinh hoạt, laø: CO2, SO2 gaây oâ nhieãm cháy rừng, sinh hoạt… khoâng khí cháy nhiên liệu, đốt… -HS: Liên hệ thực tế địa phương -GV: Phaân tích theâm vieäc mình chaùy nhieân lieäu nhö: Than cuûi, gar → CO2 gaây oâ nhieãm -HS: Trả lời được: OÂ nhieãm hoùa chaát bảo vệ thực vật và chất -HS: Nghiên cứu hình vẽ 54.2 độc hóa học: -GV: Yêu cầu HS trả lời câu -HS:Thaûo luaän nhoùm → Thoáng - Hoùa chaát ( daïng hôi) → hoûi muïc tam giaùc SGK/163 nhaát yù kieán (theo chieàu muõi teân cuûa Nước mưa → Đất -GV: Treo tranh phoùng to hình hình veõ) → tích tuï → OÂ 54.2 ⇒ Yeâu caàu HS quan -HS: Đại diện các nhóm trình bày nội nhiễm mạch nước ngầm saùt dung → -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå - Hoùa chaát (daïng hôi) Nước mưa → Ao, sông, sung bieån → Tích tuï -GV: giúp cho HS hoàn thiện -HS: Rút kết luận - Hoùa chaùt coøn baùm vaø kiến thức ngaám vaøo cô theå sinh vaät OÂ nhieãm caùc chaát -HS: Tiếp tục nghiên cứu thông tin noäi dung SGK/163 vaø caùc hình 54.3, phoùng xaï: -GV: Neâu caâu hoûi cho HS: 54.4 ⇒ Yêu cầu nêu - Gây đột biến người và ? Chaát phoùng xaï coù nguoàn + Nhà máy điện nguyên tử, thử vũ sinh vaät gốc từ đâu? khí haït nhaân ? Các chất phóng xạ gây nên + Phóng xạ vào thể người và tác hại nào? động vật qua chuỗi thức ăn - Gaây soá beänh di truyeàn ⇒ Ví dụ: Bò ăn cỏ → Người -GV: Mỡ rộng thêm cho HS vaø beänh ung thö (về tình hình thực tế) uống sữa bò -GV: Yeâu caàu HS ñieàn vaøo noäi dung cuûa baûng 54SGK -GV: Chữa bài cách gọi HS lên đọc tên các chất thải và hoạt động thải chất thải -GVG: Loại chất thải rắn gây cản trở giao thông, gây tai nạn cho người -GV: Neâu caâu hoûi ⇒ Yeâu cầu HS trả lời: ? Sinh vaät gaây beänh coù nguoàn gốc từ đâu? ? Nguyeân nhaân cuûa beänh giun saùn, soát reùt, taû lò? ? Để tránh các bệnh sinh vaät gaây neân chuùng ta caàn coù bieän phaùp gì? -HS: Ñieàn noäi dung vaøo baûng 54.2/SGK -HS: Tiếp tục nghiên cứu thông tin noäi dung SGK/163 ⇒ Quan sát sinh hoạt hàng ngày ⇒ Hoàn thành nội dung bảng 54.2 -HS: Thay leân baûng laøm vaø hoàn thành nội dung bảng -HS: Tiếp tục nghiên cứu thông tin noäi dung SGK vaø hình 54.5, 54.6 / 164, 165 -HS: Trả lời được: + Các bệnh đường tiêu hóa ăn uoáng maát veä sinh + Bệnh sốt rét sinh hoạt người… -HS: Dựa trên nội dung kiến thức đã học để nêu lên số biên pháp 1số bệnh thường gặp OÂ nhieãm caùc chaát thaûi raén: - Caùc chaát thaûi raén nhö: Đồ nhựa, mảnh cao su, boâng, kim y teá, voâi, gaïch vuïn… OÂ nhieãm sinh vaät gaây beänh: - Sinh vaät gaây oâ nhieãm coù nguồn gốc từ chất thải không xử lí (phân, nước thải sinh hoạt, xác động vật…) - Sinh vaät gaây beänh vaøo cô thể gây bệnh cho người số thói quen sinh hoạt nhö: Aên goûi, aên taùi, nguû khoâng maøn… IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Có tác hại nào gây ô nhiễm môi trường? ? Con người và các sinh vật khác sống nào và tương lai sao? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Chuẩn bị nội dung nguyên nhân ô nhiễm môi trường + Đọc và chuẩn bị trước bài 55/SGK V./ Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát : 58 Tuaàn :30 soáng BAØI 55 : Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (TT) I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nắm nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Từ đó ý thức bảo vệ môi trường - HS hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững Qua đónâng cao ý thức bảo vệ môi trường HS -HS biết cách phân tích, so sánh và báo cáo điều rút từ tư liệu ( tranh, ảnh minh hoïa vaø saùch baùo…) II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tư liệu môi trường và phát triển bền vững 2.- HS : - Tranh, ảnh môi trường bị ô nhiễm - Tranh xử lí rác thải, trồng rừng, trồng rau III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Em hãy cho biết các tác nhân gây ô nhiễm môi trường? ? Ô nhiễm môi trường là gì? Lấy ví dụ minh họa 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HẠN CHẾ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG: -GV: Tổ chức nội dung bài dạng - HS : Các nhóm chuẩn bị các thành viên để tham cuoäc thi cho HS gia cuoäc thi -GV: Ñöa theå leä cuoäc thi cho HS -HS: Các nhóm đại diện lên bốc thăm câu hỏi ⇒ + HS caùc nhoùm boác thaêm caâu hoûi, chuaån bò chuaån bò theo yeâu caàu sau 10 phuùt + Sắp xếp tranh ảnh theo thứ tự để dán lên bảng + Mỗi nhóm phải có từ : → em HS trình bày (đã chuẩn bị và phân công công việc + Ghi ý kiến các thành viên nhóm giấy trước cho thành viên nhóm) -HS: Các nhóm cử đại diện thành viên lên trình bày + Moãi nhoùm leân trình baøy noäi dung cuûa keát quaû nhóm mình từ: → phút -HS: Caùc nhoùm leân trình baøy ⇒ Yeâu caàu noäi + Nhóm nào trả lời đúng GV cho điểm dung theo trình tự câu hỏi: -GV: Ñöa caâu hoûi cho HS caùc nhoùm + Nguyeân nhaân ? Nguyên nhân nào dẫn đến ô nhiễm môi + Biện pháp trường? + Đóng góp thân ⇒ Liên hệ ngoài thực ? Biện pơháp hạn chế ô nhiễm môi trường tế khoâng khí laø gì? + Ý thức bảo vệ môi trường mang tính giáo dục, ? Bản thân em đã làm gì để góp phần làm tuyên truyền, vận độmg ⇒ Các thành viên nhóm bổ sung cho giaûm oâ nhieãm khoâng khí? -GV: Tương tự với các nội dung ô nhiễm nhóm mình nguồn nước, ô nhiễm thuốc hóa học bảo vệ thực vật, ô nhiễm chất rắn… -HS: Caùc nhoùm khaùc coù theå hoûi vaø nhoùm trình baøy -GV và vài em HS làm ban giám khảo để trả lời câu hỏi nhóm bạn ⇒ Nếu không trả lời thì bị trừ điểm chaám ñieåm cho caùc nhoùm -GV: Lưu ý Hs trả lời chưa chính xác → nhóm đó GV chấm điểm cho phần Hs trả lời -HS: Chú ý theo dõi kế các nhóm công đúng boá -GV: sau các nhóm trình bày xong các nội dung → thì ban giám khảo -HS: Tự rút kết luận kiến thức từ kết các đánh giá và công bố kết nhoùm trình baøy -GV: Toång keát laïi keát quaû cuûa caùc nhoùm vaø xeáp haïng -GV: Cuøng HS → ruùt noäi dung kieán thức bài, nội dung các nhóm -GV: Yêu cầu Hs tự ghi KEÁT LUAÄN: -GV: Yêu cầu HS các nhóm hoàn thành nội dung baûng 55 SGK/168 -GV: Duøng baûng phuï keû saün keát quaû cuûa baûng 55 SGK ⇒ Yeâu caàu HS leân baûng ñieàn vaøo noäi dung cuûa baûng - GV: Dùng bảng phụ ghi sẵn đáp án đúng để đối chiếu kết HS -HS: Điền nhanh kết qua vào bảng 55 từ ví dụ các nhóm đã trình bày trên -HS: Cả lớp tư sữa ⇒ Kết luận ghi nhớ nội dung, biện pháp – hạn chế ô nhiễmmôi trường bảng 55 GV đã ghi sẵn bảng phụ -GVG: Bảo vệ mooi trường không bị -HS: Đọc kết cuối bài nội dung SGK oâ nhieãm, thì caùc theá heä hieän taïivaø töông lai sông bầu không khí -HS: Tự ghi vào tập lành, đó là bền vững ⇒ Ví dụ: Con người, động vật -GV: Yeâu caàu HS ruùt keát luaän IV./ Cuûng coá – daën doø: -GV: Cho HS nhắc lại biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? -HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Chuẩn bị nội dung “ Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường” các bảng : 56.1, 56.2, 56.3 SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 56 + 57 /SGK ( tiết sau thực hành tiết) V./ Ruùt kinh nghieäm : Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 59 + 60 Tuaàn : 31 BAØI 56 + 57: THỰC HAØNH TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương và từ đó đề xuất các bieän phaùp khaéc phuïc - Nâng cao nhận thức HS đôi với công tác chống ô nhiễm môi trường - Rèn luyện cho HS có ý thức bảo vệ môi trường II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Giaáy, buùt chì - Baûng phuï keû saün baûng: 56.1, 56.2, 56.3 SGK 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà - Kẻ sẵn nội dung bảng 56.1, 56.2, 56.3/SGK vào vỡ bài tập III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài thực hành không kiểm tra bài củ 2.- Hoạt động dạy học : Bài thực hành tiến hành tiết: a Tiết 1: Hướng dẫn cho HS điều tra môi trường b Tiết 2: HS báo cáo lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HƯỚNG DẪN ĐIỀU TRA MÔI TRƯỜNG : a Điều tra tình hình môi nhiễm môi trường: -GV: Lưu ý cho HS tùy địa phương -HS: Ghe GV hướng dẫn ⇒ Ghi nhớ để tiến hành (đại điểm) ⇒ Mà GV hướng dẫn cho điều tra ô nhiễm môi trường theo yêu cầu GV -HS: Keû saün noäi dung cuûa baûng 56.1 cuûa SGK vaøo HS điều tra môi trường -GV: Hướng dẫn cho HS nội dung -HS: Quan sát ngoài thực tế địa điểm thực hành ⇒ baûng 56.1 SGK/170 ⇒ Yeâu caàu HS caàn laøm: Rút nhận xét, đánh giá tình hình môi trường ? Tìm hiểu nhân tố vô sinh và hữu sinh? ? Con người có hoạt động nào gây -HS: vừa quan sát nội dung vừa ghi vào nội dung baûng ô nhiễm môi trường? -HS: Tiếp tục hoàn thành nội dung bảng 56.2 ? Laáy ví duï minh hoïa? -GV: Hướng dẫn cho HS nội dung SGK/171 -HS: Được quan sát ngoài thực tế địa điểm nơi thực baûng 56.2 SGK/171 ⇒ Yêu cầu HS làm được: hành ⇒ nêu nhhạn xét ? Tác nhân gây ô nhiễm môi trường như: -HS: Mỗi HS cần tìm cho mình biện pháp Rác, phân động vật? ⇒ Thông qua liên hệ thực tế ? Mức độ thải phân nhiều hay ít? ? Nguyên nhân: Rác chưa xử lí, phân động vật còn chưa trực tiếp? ? Biện pháp, khắc phục: Làm gì để ngăn chaën caùc taùc nhaân gaây oâ nhieãm? ⇒ Đề xuất biện pháp khắc phục b Điều tra tác động người tới môi trường: -HS: Quan sát thực tế địa điểm thực hành và chú ý -GV: Chọn cho HS môi trường để điều tra lắng ghe ⇒ Yêu cầu GV tác động người tùy thuộc vào đặc điểm thực hành ⇒ Ví duï: -HS: Dựa vào các ví dụ GV để chọn cho mình + Ở khu vực đông dân cư tập trung sinh địa điểm thích hợp để điều tra và thu nhập thông tin soáng -HS: Vừa quan sát vừa ghi vào tập thông tin + Ở vùng rừng: Chặt phá, đốt rừng, trồng quan sát rừng -HS: Nghiên cứu – theo dõi bước điều tra mhư nội + Vuøng nnoâng thoân: Moâ hình VAC, noâng dung cuûa SGK laân, ngö nghieäp… -HS: Nghiên cứu kĩ các bước thực điều tra -GV: Hướng dẫn cho HS cachs điều tra -HS: Nắm yêu cầu bài thực hành ⇒ Hiểu rõ nội dung và hoàn thành yêu cầu theo gômd bước SGK/171 -GV: Yêu cầu HS hoàn thành nội dubg bảng 56.3 baûng 56.3 -HS: Coù theå ñieàu tra theo nhoùm ⇒ Ghilaïi keát quaû ? Xác định rõ thành phần hệ sinh thái quan sát ⇒ báo cáo lại GV ñang hieän coù? ? Xu hướng biến đổi các thành phần tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu? ? Hoạt động người gây biến đổi toát hay xaáu cho heä sinh thaùi? BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐIỀU TRA VỀ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG: -GV: Yêu cầu HS ⇒ Các nhóm cá -HS:Mỗi nhóm viết nội dung đã điều tra vào tờ nhân lên báo cáo lại kết đã điều tra giấy khổ to -GV: Cho HS caùc nhoùm thaûo luaän keát quaû -HS löu yù: Trình baøy noäi dung cuûa baûng 56.1,56.2, (lưu ý): Vì các nhóm có cùng nội dung nên 56.3/SGK lên trên tờ giấy có nhưngc vấn đề trùng -GV: Nhận xét, đánh giá lại đặc điểm -HS: Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp nội nhấn mạnh số nội dung như: mức độ ô dung nhóm mình điều tra nhieãm vaø bieän phaùp khaéc phuïc -HS: Caùc nhoùm khaùc theo doõi – nhaän xeùt, boå sung -GV: Nhận xét nhóm làm tốt và -HS: Lắng nghe – theo dõi nhóm làm chưa tốt -HS: Chuù yù laéng nghe -GV: Hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài tường trình thu hoạch VI./ Nhận xết – đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá chung lại hoạt động các nhóm - GV bieåu döông caùc nhoùm laøm toát - Nhắc nhở các nhóm vi phạm làm chưa tốt V./ Daën – Ruùt kinh nghieäm: - HS: Viết bảng báo cáo thu hoạch nội dung theo mẫu SGK/172 trên sở nội dung các nhóm đã trình bày - Sưu tầm tranh, ảnh động vật và thực vật - Đọc và chuẩn bị trước nội dung bài 58 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát 61 Tuaàn :32 CHƯƠNH IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỬ DỤNG HỢP LÍ TAØI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên - HS nêu tầm quan trọng và tác dụng việc tác dụng hợp lí tài nguyên thiên nhieân - HS hiểu khái niệm bền vững II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, ảnh các mr khai thác rừng - Taøi lieäu veà taøi nguyeân thieân nhieân 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Söu taàm tranh aûnh veà thieân nhieân III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài đầu chương không kiểm tra GV thu báo cáo thực hành tiết trước 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1.CAÙC DAÏNG TAØI NGUYEÂN THIEÂN NHIEÂN CHUÛ YEÁU -GV: Neâu caâu hoûi cho HS -HS: Nghiên cứu thông tin SGK -HS:Thảo luận đổi nhóm ⇒ ? Em hãy kể tên và cho Hoàn thành nội dung bảng * Keát luaän: Coù daïng taøi bieát ñaëc ñieåm cuûa caùc daïng 58.1SGK/173 nguyeân thieân nhieân: ⇒ Yêu cầu nêu được: taøi nguyeân thieân nhieân? -Taøi nguyeân taùi sinh: Coù khaû ? Tài nguyên không tái + Ở Việt Nam có tài nguyên phục hồi sử dụng hợp sinh Việt Nam có không tái sinh là: than đá, dầu lí loại nào? moû, moû thieác… + Tài nguyên rừng là tài nguyên - Tài nguyên không tái sinh: ? Tài nguyên rừng là loại tái sinh Vì khai thác có khả Là dạng tài nguyên sau thời taøi nguyeân gì? Taïi sao? naêng phuïc hoài gian sử dụng bị cạn kiệt -HS : Ñai dieän caùc nhoùm trình -GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän baøy - Tàinguyên lượng vĩnh ⇒ Trả lời -HS: Nhaän xeùt - boå sung cửu: Là tài nguyên sử dụng mãi -GV: Duøng baûng phuï thoâng maõi, khoâng gaây oâ nhieãm moâi báo áp án đúng bảng -HS: Dựa vào bảng 58.1 và nội trường 58.1SGK dung SGK ⇒ -GV: Từ kết trên -HS: Ruùt keát luaän Yeâu caàu HS khaùi quaùt hình thành kiến thức SỬ DỤNG HỢP LÍ TAØI NGUYÊN THIÊN NHIÊN: -GV: Yêu cầu HS làm bài -HS: Nghiên cứu nội dung thông tập mục tam giác SGK/174, tin SGK từ trang 174 → 176, 177 177 -GV: Dùng bảng phụ thông -HS: Trao đổi – thảo luận nhóm báo đáp án đúng các thống ý kiến nhóm để baøi taäp cho HS hoàn thành nội dung các bảng -GV: Neâu caâu hoûi cho HS: -HS: Đại diện các nhóm trình bày ? Cần có biện pháp nội dung – kiến thức bảng gì để sử dụng hợp lí nguồn -HS: Tự sữa chữa (nếu cần) taøi nguyeân naøy? -HS: Hoàn thành nội dung phiếu -GV: Dùng bảng phụ kẻ sẵn học tập dựa trên nghiên cứu SGK phieáu hoïc taäp và kiến thức thực tế ⇒ Yeâu caàu HS caùc nhoùm leân ghi noäi dung vaøo baûng sau: Loại TN Tài nguyên đất Tài nguyên nước Noäi dung Ñaëc ñieåm -Đất là nơi ở, sản xuất - Nước là nhu cầu không thể lương thực, thực phẩm thiếu tất các nuôi sống người, sinh vật trên trái đất sinh vaät khaùc - Taùi sinh - Taùi sinh - Khôi thoâng doøng chaûy Cách - Cải tạo đất, bón - Khoâng xaû raùc, chaát thaûi sử dụng phân hợp lí công nghiệp và sinh hoạt hợp lí - Chống xối mòn đất, choáng khoâ caïn, choáng xuoáng doøng soâng, bieån nhieãm maën - Tiết kiệm nguồn nước -GV: Lieân heä: -HS: Coù theå neâu: ? Em hãy cho biết tình hình + Chủ trương Đảng, Nhà nước sử dụng nguồn tài nguyên như: Phủ xanh đất trống, đồi trọc rừng, đất Việt nam + Ruộng bậc thang nay? + Khử mặn, hạ mạch nước ngầm -GV: Lấy vài dẫn chứng - HS nêu được: Sử dụng hợp lí tài ? Tai đất có khoảng nguyên là vừa đáp ứng nhu cầu sử 1.400.000 triệu tỉ lít nước dụng tài nguyên xã hội → 0,0001% lượng nước - HS nêu được: ngoït? + Bản thân hiểu dược giá trị -GV: Ñöa theâm khaí nieäm thieân nhieân bền vững + Tham gia các haọt động bảo vệ ? Bản thân em đã làm gì để nguồn nước, cây rừng Tài nguyên rừng - Rừng là nguồn cung cấp lâm saûn, thuoác, goã - Taùi sinh -Khai thác hợp lí kết hợp trồng boå sung - Thaønh laäp khu baûo toàn thieân nhieân - Khaùi nieäm phaùt trieån beàn vững: Phát triển bền vững là phát triển không đáp ứng nhu caàu ï theå hieän nay, maø laøm tổn thương đến hệ tương lai đáp ứng nhu cầu họ - Sự phát triển bền vững là mối quan hệ công nghiệp hopá vaø thieân nhieân góp phần sử dụng tài + Tuyên truyền, vận động… nguyên thien nhiên hợp lí? IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Phaân bieät taøi nguyeân taùi sinh vaø taøi nguyeân khoâng taùi sinh? ? Tại phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK +Tìm hiểu, sưu tầm khu bảo tồn thiên nhiên, công việc khôi phục rừng + Đọc và chuẩn bị trước bài 59 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 62 Tuaàn :32 KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VAØ GIỮ GÌN THIEÂN NHIEÂN HOANG DAÕ daõ I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hiểu và giải thích vì cần khôi phục môi trường giữ gìn thiên nhiên hoang - HS nêu ý nghĩa các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh ảnh có nội dung trồng rừng, bảo vệ thiên nhiên - Tö lieäu 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến thiên nhiên III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ?Hãy phân biệt các loại tài nguyên thiên nhiên? Cho ví dụ ? Vì phải sử dụng tiết kiệm và hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1.Ý NGHĨA CỦA VIỆC KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VAØ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DAÕ: - GV: Ñöa caâu hoûi: -HS : Đọc nội dung thông tin ? Vì caàn khoâi phuïc vaø SGK - Môi trường bị suy thoái giữ gìn thiên nhiên hoang -HS: Kết hợp nội dung – kiến dã đã góp phần cân thức bài học trước ⇒ Để -Giữ gìn nhiên thiên hoang dã là sinh thaùi? trả lời câu hỏi bảo vệ sinh vật và môi trường ? Vì cần khôi phục và -HS: Các nhóm khác có thể sữa sống chúng, tránh ô nhiễm, lữ giữ gìn thiên nhiên hoang chữa (nếu cần) luït, haïn haùn daõ? -GV: Giúp HS hoàn -HS: Rút kết luận thanhg nội dung kiến thức -GV: Yeâu caàu HS ruùt nội dung kiến thức -GV: Yêu cầu HS tự ghi CAÙC BIEÄN PHAÙP BAÛO VEÄ THIEÂN NHIEÂN: a Baûo veä taøi nguyeân thieân nhieân: -GV: Cho HS tự lựa chọn -HS: Đại diện các nhóm trình bày - Bảo vệ tài nguyên sinh vật gồm: các tranh phù hợp với các nội dung – kiến thức dòng chữ có sẵn ⇒ Sau -HS:Các nhóm khác nhận xét – + Bảo vệ rừng già, rừng đầu bổ sung phần trả lời các nguồn HS hoàn thành sơ đồ + Trồng cây gây rừng -GV: Nhận xét và thông nhóm đã trình bày báo đáp án đúng các -HS: Các nhóm khác có thể sữa + Xây dựng khu bảo tồn, giữ gìn biện pháp bảo vệ thiên chữa cần nguoàn gen quí hieám nhieân hoang daõ + Cấm săn bắn và khai thác bừa -GV: Liên hệ thực tế cho -HS: Nêu được: + Xây dựng khu rừng Quốc gia, bãi HS rừng đầu nguồn b Caûi taïo caùc heä sinh thaùi bò -GV: Ñöa caâu hoûi ? Em hãy cho biết các + Bảo vệ sinh vật có tên thoái hóa : công việc chúng ta đã làm sách đỏ để bảo vệ tài nguyên sinh vaät? -GV: Yêu cầu HS Rút -HS: Nghiên cứu các nội dung, bieän phaùp keát luaän - Keát luaän: Noäi dung baûng 59 -HS: Thảo luận, trao đổi nhóm ⇒ thoáng nhaát yù kieán SGK/179 -GV:Yêu cầu HS hoàn ⇒ Nêu được: thaønh noäi dung baûng 59 + Cải tạo khí hậu, tạo môi SGK/179 trường sống -GV: Nhận xét và đưa + Hạn chế hạn hán, lữ lụt… đáp án đúng để HS tự sữa -HS: Đại diện các nhóm trình baøy ( neáu caàn) ⇒ Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – -GV: Hướng dẫn cho HS bổ sung ghi nhớ kiến thức nội dung dựa vào bảng sau: Caùc bieän phaùp Hieäu quaû - Đối với vùng đất - Hạn chế xối mòn đất,lữ lụt, cải tạo khí hậu,tạo môi trường sống cho đồi trọc thì trồng cây gây sinh vaät rừng - Tăng cường công tác - Điều hòa lượng nước, mữ rộng diện tích trồng trọt thủy lợi, tưới tiêu hợp lí - Bón phân hợp lí và hợp - Tăng độ màu cho đất không mang mằm bệnh veä sinh - Thay đổi môi trường hợp - Luân canh, xen canh, đất không bị cạn kiệt nguồn dinh dưỡng lí - Chọn giống thích hợp - Cho suất cao, lợi ích kĩ thuật, tăng vốn đầu tư cho cải tạo VAI TROØ CUÛA HOÏC SINH TRONG VIEÄC BAÛO VEÄ THIEÂN NHIEÂN HOANG DAÕ: -GV: Đưa vấn đề cho - HS : Đọc, nghiên cứu SGK/159 -Tham gia tuyên truyền giá trị ⇒ Kết hợp với thảo luận , trao thiên nhiên và mục đích bảo HS thaûo luaän: ? Vai trò HS đổi nhómtùy theo đia vệ thiên nhiên cho bè bạn và việc bảo vệ việc bảo phương có đặc trưng khác cộng đồng veä thieân nhieân hoang daõ laø gì? -HS: Phải nêu công việc - Có nhưngc biện pháp bảo vệ -GV: Đánh giá lại nội chung: thieân nhieân,nhöng phaûi naâng cao dung thaûo luaän cuûa HS caùc + Troàng caây, baûo veä caây ý thức và trách nhiệm nhoùm + Không xả rác bừa bãi HS vấn đề ngày -GV: Cuøng HS thoáng nhaát + Tìm hieåu thoâng btin treân saùch nội dung kiến thức baùo veà vieäc baûo veä thieân nhieân -GV: Yeâu caàu HS ñöa keát luaän chung IV./ Cuûng coá- daën doø : -GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi “ Mỗi HS cần phải làm gì để bảo vệ thiên nhiên” - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK +Tìm hiểu bảo vệ môi trường hệ sinh thái + Đọc và chuẩn bị trước bài 60 V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng Tieát : 63 Tuaàn :33 BAÛO VEÄ ÑA DAÏNG CAÙC HEÄ SINH THAÙI I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS ñöa ví duï minh hoïa caùc kieåu heä sinh thaùi chuû yeáu - HS trình bày hiệu các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái Từ đó đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Tranh, aûnh veà heä sinh thaùi - Tư liệu môi trường và hệ sinh thái 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Sưu tầm tranh, ảnh đa dạng hệ sinh thái III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Em hãy biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã? ? Mỗi HS cần phải làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC HỆ SINHTHÁI: - GV: Nêu vấn đề cho HS -HS: Đọc – nghiên cứu thông tin - Xây dựng kế hoạch để thai dạng câu hỏi: noäi dung SGK/180 vaø baûng 60.2 khác nguồn tài nguyên rừng để ⇒ ? Trình baøy ñaëc ñieåm cuûa HS:Thaûo luaän nhoùm Tìm traùnh caïn kieät nguoàn taøi hệ sinh thái trên cạn, nước các biện háp bảo vệ hệ sinh thái nguyeân ⇒ Ví dụ: Khu bảo tồn để giữ mặn, và hệ sinh thái trên -HS: Đại diện các nhóm trình bày cạn ( nước ngọt)? noäi dung caân baèng vaø baûo veä nguoàn gen ? Cho ví dụ hệ sinh -HS: Các nhóm khác nhận xét – bổ - Trồng rừng, thaùi? sung + Hệ sinh thái nước ngọt: Ao, -GV: Yêu cầu cho HS dựa -HS: Liên hệ thực tế: hoà… vào kiến thức nội + Nhà nước đầu tư xây dựng khu dung baûng 60.1 SGK/ 180 taùi ñònh cö -GV: Đánh giá lại kết + Địa phương tham gia trồng rừng quaû thoûa luaän cuûa HS -GV: Yêu cầu HS tự rút -HS: Rút kết luận keát luaän BAÛO VEÄ ÑA DAÏNG CAÙC HEÄ SINH THAÙI : a Hệ sinh thái rừng: - HS : Đọc – nghiên cứu nội dung - Xây dựng kế hoạch để khai -GV: Thay đổi câu hỏi thác tài nguyên rừng để tránh SGK/180 vaø baûng 60.2 SGK baèng caâu hoûi khaùc: ? Taïo phaûi baûo veä heä -HS: Thaûo luaän nhoùm → Thoáng caïn kieät nguoàn taøi nguyeân ⇒ Ví dụ: Khu bảo tồn để giữ nhaát yù kieán ⇒ Tìm caùc bieän sinh thaí rừng? phaùp baûo veä heä sinh thaùi caân baèng vaø baûo veä nguoàn gen ? Caùc bieän phaùp baûo veä hệ sinh thái rừng mang lại hieäu quaû nhö theá naøo? ? Liên hệ thực tế? -GV: Nhaän xeùt yù kieán thaûo luaän cuûa caùc nhoùm đã trình bày -GV: Yeâu caàu HS löu yù : Đối với HS thành thị và noâng thoân ⇒ Coù caùch baûo veä khaùc -GV: Neâu leân caâu hoûi cho HS: ? Taïi phaûi baûo veä heä sinh thaùi bieån? ? Có biện pháp naøo baûo veä heä sinh thaùi bieån? ? Liên hệ thực tế? -GV: Yeâu caàu caùc nhoùm ghi keát quaû leân baûng GV: Nhận xét, đánh giá lại kết nhoùm -GV: Ñöa caâu hoûi choHS thaûo luaän: ? Taïi phaûi baûo veä heä sinh thaùi noâng nghieäp? ? Có biện pháp naøo baûo veä heä sinh thaùi noâng nghieäp? ? Liên hệ thực tế? -GV: Yeâu caàu caùc nhoùm ghi keát quaû leân baûng -HS: Đại diện các nhóm trình bày keát quaû -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Liên hệ thực tế: + Nhà nước đầu tư xây dựng khu taùi ñònh cö + Địa phương tham gia trồng rừng -HS: Tiếp tục - nghiên cứu nội dung SGK vaø baûng 60.3 -HS: Thaûo luaän vaø tìm bieän phaùp cho phù hợp với tình -HS: Đại diện các nhóm trình bày keát quaû leân baûng -HS: Liên hệ thực tế địa phương mình -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung - Trồng rừng, khôi phục hệ sinh thaùi, choáng xoái moøn - Vân động định cư, bảo vệ rừng đầu nguồn - Phát triển dân số hợp lí, giảm áp lực tài nguyê - Tuyeân truyeàn b Baûo veä heä sinh thaùi bieån: - Bảo vệ bãi cát ( nơi rùa đẻ trứng) và vận động người dân không săn bắt rùa tự - Tích cực bảo vệ rừng ngặp mặn có và trồng lại rừng bị chaët phaù - Xử lí các nguồn chất thải trước đỗ sông biển - Laøm saïch baõi bieån c Baûo veä heä sinh thaùi noâng nghieäp: - Heä sinh thaùi noâng nghieäp cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống người - Baûo veä heä sinh thaùi noâng nghieäp: -HS: Nghiên cứu SGK/182 và nội + Duy trì heä sinh thaùi noâng dung baûng 60.4 nghieä p chủ yếu như: Lúa nước, -HS:Thaûo luaän nhoùm → Thoáng ý kiến ⇒ Trả lời câu hỏi cây công nghiệp, lâm nghiệp + Caûi taïo heä sinh thaùi ñöa theo yeâu caàu -HS: Đại diện các nhóm trình bày giống để có suất cao noäi dung -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -HS: Ñöa ví duï: + Mieàn nuùi laøm ruoäng baäc thang + Vùng đồi trồng cây công nghiệp GV: Nhận xét,đánh giá lại kết nhóm IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Vì phaûi baûo veä caùc heä sinh thaùi? ? Neâu caùc bieän phaùp baûo veä heä sinh thaùi? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Tìm đọc “ Luật bảo vệ môi trường” + Đọc và chuẩn bị trước bài 61/SGK V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 64 Tuaàn :33 trường LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hiểu cần thiết ban hành luật bảo vệ môi trường - HS nắm nội dung chính chương II và chương III luật bảo vệ môi II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Sưu tầm sách “luật bảo vệ môi trường” và nghị định hướng dẫn thi hành 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Sưu tầm sách “luật bảo vệ môi trường” III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : ? Vì phải bảo vệ các hệ sinh thái rừng? Nêu các biện pháp bảo vệ? ? Vì phaûi baûo veä caùc heä sinh thaùi bieån? Neâu caùc bieän phaùp baûo veä? 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG SỰ CẦN THIẾT BAN HAØNH LUẬT: - GV: Nêu câu hỏi cho -HS : Đọc - nghiên cứu nội dung - Luật bảo vệ môi trường nhằm HS: thoâng tin SGK ngaên chaën,khaéc phuïc caùc haäu quaû ? Vì phaûi ban haønh xấu người cho môi luật bảo vệ môi trường? -HS:Thảo luận đổi nhóm hoàn trường ? Neáu khoâng coù luaät baûo thaønh noäi dung ( Coät 3) vệ môi trường thì hậu bảng 61SGK/184 seõ nhö theá naøo? -HS: Đại diện các nhóm lên ghi - Luật bảo vệ môi trường điều -GV: Cho HS caùc nhoùm keát quaû chỉnh việc khai thác, sử dụng các thaûo luaän thành phần môi trường đảm bảo -GV: Yêu cầu HS các -HS: Các nhóm khác nhận xét – phát triển bền vững đất nhoùm leân ghi keát quaû leân boå sung nước baûng -HS: Laèng nghe -GV: Đánh giá lại ý kiến -HS: Tự ghi kết cuûa caùc nhoùm -GV: Cùng HS hoàn thiện lại kiến thức MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM: -GV: Giới thiệu sơ lược - HS : Đọc nội dung – thông tin - Phòng suy thái, ô nhiễm và noäi dung luaät baûo veä moâi SGK cố môi trường ( chöông trường gồm chương, -HS: Đại diện đọc sơ lược nội II): nội dung bài học dung SGK cho lớp cùng nghe + Caù nhaân, taäp theå phaûi coù traùch nghiên cứu chương : nhiệm giữ cho môi trường xanh II và III -HS: Các nhóm trao đổi – Thảo -GV: Đưa và yêu cầu luận theo nội dung đã yêu cầu: + Caù nhaân, taäp theå phaûi coù traùch HS đọc các điều: 13, 14, + Khái quát các vấn đề từ nhiệm xử lí chất thải đúng qui 15, 16, 19, 20, 29, 31, 34, các điều đã nêu luật định, để tránh thoái hóa và ô 36 chương II và chương + Thành phần: Đất, nước, sinh nhiễm môi trường III luạt bảo vệ môi vật môi trường + Caám nhaäp chaát thaûi vaøo Vieät trươừng -HS: Đại diện các nhóm trình bày Nam -GV: Ñöa caâu hoûi: noäi dung + Sử dụng tiết kiệm nguồn tài ? Trình baøy noäi dung nguyeân phòng chống suy thoái ô -HS: Khác nhận xét – bổ sung + Khắc phục suy thoái, ô nhiễm nhiễm môi trường, khắc phần trả lời các nhóm đã môi trường và cố môi trường phục ô nhiễm môi trường? trình bày + Khi có cố môi trường thì -GV Yêu cầu HS thảo -HS:Liên hệ thực tế cảu cá nhân, tổ chức phải khắc phục luaän vaø tìm bieän phaùp thaân kịp thời và báo cáo với quan khaéc phuïc -HS: Ñöa ví duï: quaûn lí caáp treân -GV: Liên hệ thực tế ⇒ Ví duï: Möa, baõo, luõ ? Em có thấy cố môi trường chưa và em đã laøm gì? ⇒ -GV:Giaûng theâm Löu yù cho HS nhö: Thieân tai, luõ luït, haïn haùn… TRÁCH NHIỆM CỦA MÕI NGƯỜI TRONG VIỆC BAN HAØNH LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: -GV: Ñöa yeâu caàu cho - HS : Đọc, nghiên cứu SGK/159 ⇒ Kết hợp với thảo luận , trao -Mỗi người dân phảitìmhiểu và HS ⇒ Tra lời câu hỏi mục tam giác đổi nhóm nội dung nắm vững luật bảo vệ môi trường ⇒ Yêu cầu nêu được: SGK/185 ⇒ Sau HS trao đổi + Tìm hiểu luật nhaát ytí veà caùc noäi dung + Việc cần thiết phải chấp hành -Tuyên truyền để người thực luaät tốt luật bảo vệ môi trường + Tuyên truyền nhiều hình -GV: Nhận xét kết quả, bổ thức sung vaø yeâu caàu HS ⇒ + Vứt rác bừa bãi và vi phạm Ruùt keát luaän luaät IV./ Cuûng coá- daën doø : ? Luật bảo vệ môi trường ban hành nhằm mục đích gì? ? Bản thân em đã chấp hành luật nào? - HS: + Học bài và trả lời nội dung câu hỏi SGK + Đọc và chuẩn bị trước bài 62 ( Tiết sau thực hành) V./ Ruùt kinh nghieäm : Kí duyệt tổ trưởng Tieát * Tuaàn :34 BAØI TAÄP I./ Muïc tieâu baøi daïy : - Hệ thống hóa kiến thức sinh vật và môi trường - HS biết vận dụng lí thuyết vào thực tiển sản xuất và đời sống - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Nội dung,kiến thức, câu hỏi 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS MOÄT SOÁ CAÂU HOÛI OÂN TAÄP: -GV: Ch HS nghiên cứu các câu hỏi - HS : Đọc, nghiên cứu SGK/159 ⇒ Kết hợp với SGK/190 thảo luận ⇒ Trả lời ⇒ HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -GV: Yêu cầu HS thảo luận để trả lời ⇒ Caùc nhoùm khaùc boå sung ⇒ Nếu hết phần này HS tự trả lời -HS: Hoàn thành câu hỏi SGK/190 -GV: Giới thiệu câu hỏi phân biệt quần theå vaø quaàn xaõ Quaàn theå Thaønh phaàn sinh vaät Thời gian soáng Moái quan heä Quaàn xaõ Quaàn theå Thành - Tập hợp cá thể phần sinh cùng loài sống vaät sinh caûnh thời - Soáng cuøng gian sống thời gian Moái quan heä Quaàn xaõ - Tập hợp cá thể khác loài cùng sống sinh caûnh - Được hình thành qua quá trình lịch sử lâu daøi - Dinh dưỡng, nơi - Mối quan hệ sinh ở, sinh sản, tồn sản cuûa quaàn theå - Hổ trợ, đối địch GV: Ch HS nghiên cứu các câu hỏi SGK/190 -GV: Yêu cầu HS thảo luận để trả lời ⇒ Caùc nhoùm khaùc boå sung ⇒ Nếu hết phần này HS tự trả lời HS : Thảo luận nhóm điền cụm từ thích hợp vào chỗ troáng -GV: Giới thiệu câu hỏi Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống V./ Daën doø: - Hoàn thành các câu hỏi còn lại - kẻ sẵn nội dung bảng 63.1 → 63.5 vào bài tập - Đọc và chuẩn bị trước bà 63/SGK Tieát 65 - * Tuaàn :34 - 35 BAØI 63: OÂN TAÄP PHẦN SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - Hệ thống hóa kiến thức sinh vật và môi trường - HS biết vận dụng lí thuyết vào thực tiển sản xuất và đời sống - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Baûng phuï ghi noäi dung baûng 63.1 → 63.5/SGK - Nội dung,kiến thức, câu hỏi 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Kẻ sẵn bảng 63.1 → 63.5/SGK vào bài tập III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Khoâng kieåm tra baøi cuû 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC: - GV: Coù theå tieánhaønh nhö sau: -HS : Caùc nhoùm nhaän phieáu + Chia HS baøn cuøng nhoùm -HS:Thảo luận đổi nhóm hoàn thành nội dung + Phaùt phieáu noäi dung caùc baûng SGK phieáu -GV: Yêu cầu HS các nhóm hoàn thành -HS: Lưu ý tìm thêm ví dụ minh họa ⇒ Thời gian các nhóm thảo luận là sau 10 phút thì noäi dung cuûa caùc baûng -GV: Chữa bài sau: baùo caùo -GV: Gọi bắt nhóm nào hoàn thành -HS: Các nhóm thực theo yêu cầu GV đưa trước -HS: Caùc nhoùm khaùc theo doõi – nhaän xeùt vaø boå sung -GV: Chữa các nội dung và giúp HS hoàn thiện kiến thức -GV: Thông báo nội dung đầy đủ trên bảng phụ cho lớp theo dõi Môi trường Baûng 63.1 Nhaân toá sinh thaùi (NTST) Môi trường nước NTST: Vô sinh - Hữu sinh Môi trường đất NTST: Vô sinh - Hữu sinh Môi trường trên mặt đất – không khí NTST: Vô sinh - Hữu sinh Môi trường sinh vật NTST: Vô sinh - Hữu sinh Ví duï minh hoïa - Aùnh sáng, nhiệt độ - Động vật – thực vật - Độ ẩm, nhiệt độ - Động vật – thực vật - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ - Động vật – thực vật - người - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng - Thực vật - động vật - người Baûng 63.2 Nhaân toá sinh thaùi Aùnh saùng Nhiệt độ Độ ẩm Quan heä Hổ trợ Caïnh tranh Nhóm thực vật - Nhoùm caây öa saùng - Nhoùm caây öa boùng Nhóm động vật - Nhóm động vật ưa sáng - Nhóm động vật ưa tối - Động vật biến nhiệt - Động vật nhiệt - Động vật ưa ẩm - Động vật ưa khô - Thực vật biến nhiệt - Thực vật ưa ẩm - Thực vật chiu hạn Baûng 63.3 Cùng loài - Quaàn tuï caù theå - Caùch li caù theå - Cạnh tranh thức ăn, nơi ở, đực, cái mù sinh saûn - Khác loài Coäng sinh phaùt trieån Hổ trợ Caïnh tranh, kí sinh Vật chủ, mồi, ức chế… Baûng 63.4 Khaùi nieäm - Quần thể: Là tập hợp cá thể cùng loài, sống không gian định, thời điểm định, có khả naêng sinh saûn - Quần xã: Là tập hợp quần thể sinh vật khác loài cùng sống khoâng gian xaùc ñònh, coù moái quan heä gaén boù nhö quaàn theå thoáng nhaát neân coù cấu trúc tương đối ổn định Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường soáng - Caân baèng sinh hoïc: Laø traïng thaùi maø soá Ví duï - Ví dụ: Quần thể thông Đà Lạt, cọ Phú Thọ,voi Châu Phi - Ví dụ: Quần xã ao, quàn xã rừng Cúc Phương - Ví dụ: Thực vật phát triển → Sâu ăn thực vật tăng → chim ăn sâu tăng → Sâu ăn thực vật giảm lượng cá thể quần thể quần xã dao động quanh vị trí cân nhờ - Ví dụ: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới, hệ sinh thái biển khoáng cheá sinh hoïc - Heä sinh thaùi: Bao goàm quaàn xaõ sinh vaät - Ví duï: + Rau → saâu → chim aên saâu và khu vực sống Trong đó các sinh vật + Rau → saâu → chim aên saâu luôn tác độnh lẫn và tác động quan lại với các nhân tố vô sinh môi Thỏ → Đại bàn trường, tạo thành hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định - Lưới thức ăn: là dãy nhiều sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau, loài là1 mắt xích, vừa là sinh vật tiêu thụ vừa là sinh vật bị tiêu thụ MOÄT SOÁ CAÂU HOÛI OÂN TAÄP: -GV: Ch HS nghiên cứu các câu hỏi - HS : Đọc, nghiên cứu SGK/159 ⇒ Kết hợp với SGK/190 thảo luận ⇒ Trả lời ⇒ HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung -GV: Yêu cầu HS thảo luận để trả lời ⇒ Caùc nhoùm khaùc boå sung ⇒ Nếu hết phần này HS tự trả lời -HS: Hoàn thành câu hỏi SGK/190 -GV: Giới thiệu câu hỏi phân biệt quần theå vaø quaàn xaõ Quaàn theå Thaønh phaàn sinh vaät Thời gian soáng Moái quan heä Quaàn xaõ Quaàn theå Thành - Tập hợp cá thể phần sinh cùng loài sống vaät sinh caûnh thời - Soáng cuøng gian sống thời gian Moái quan heä - Dinh dưỡng, nơi ở, sinh sản, tồn cuûa quaàn theå Quaàn xaõ - Tập hợp cá thể khác loài cùng sống sinh caûnh - Được hình thành qua quá trình lịch sử lâu daøi - Moái quan heä sinh saûn - Hổ trợ, đối địch IV./ Kiểm tra – đánh giá: -GV: Nhắc nhở HS hoàn thành nội dung các bảng bài học V./ Daën doø: - Hoàn thành các câu hỏi còn lại mục - Oân lại toàn chương trình - kẻ sẵn nội dung bảng 64.1 → 64.6 vào bài tập - Đọc và chuẩn bị trước bà 64/SGK ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2009 -2010 SINH HỌC LỚP Thời gian làm bài: 45 phút MA TRẬN RA ĐỀ KIỂM TRA Các mức độ nhận thức Các chủ đề chính Nhận biết 30% TNKQ Caâu 1ñ CI Sinh vaät vaø môi trường CII Heä sinh thaùi CIII Daân soá, môi trường Toång TL Thông hiểu Vận dụng 40% TNKQ TL 30% TNKQ TL Caâu 1.5ñ caâu 2,5 ñ Caâu 0,5ñ 4Caâu 3,5ñ caâu 1ñ caâu 1.5 ñ Caâu 2,5ñ caâu 1ñ caâu 1,5ñ Tổng caâu 2,5ñ caâu 4ñ caâu 3,5ñ caâu 3,5ñ 10 caâu 10ñieåm Đề bài: A PHAÀN TRAÉC NGHIEÄM:(3 ñ ) Câu Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: (1,5đ) Nguyên nhân nào làm cho môi trường nước bị ô nhiễm? A Nước thải từ các nhà máy B.Nước thải sinh hoạt C Thuốc bảo vệ thực vật D Caû A, B,C Môi trường nào dễ bị ô nhiẽm và nhiều ? A Môi trường không khí C Môi trường đất B Môi trường nước D Môi trường sinh vật Ñaëc tröng naøo cho thaáy tieàm naêng sinh saûn cuûa quaàn theå? A Mật độ B Tỉ lệ đực cái C Thaønh phaàn nhoùm tuoåi D Sự sinh sản và tử vong Câu 2: (1,5 đ) Hãy nối loại sinh vật (A) với mối quan hệ khác loài (B) cho phù hợp và ghi kết vào cột (C) A B C Dê và bò cùng ăn trên cánh đồng a Cộng sinh Cá ép bám vào rùa biển, nhờ đó cá đưa xa b Hội sinh Hươu, nai và hổ cùng sống cánh rừng Số lượng hươu, nai bị khống chế số lượng hổ c Cạnh tranh Rận và bét sống bám trên da trâu, bò Chúng sống nhờ hút máu trâu bò d Ký sinh Địa y sống bám trên cành cây e Sinh vật ăn sinh vật Vi khuẩn sống trên nốt sần rễ cây họ đậu B TỰ LUẬN (7 đ) Câu 3: (3,5 đ ) Cho sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật sau: Dê Hổ Cỏ Thỏ Mèo rừng Sâu hại thực vật Chim ăn sâu Vi sinh vật phân giải Thế nào là lưới thức ăn? Một lưới thức ăn hoàn chỉnh gồm thành phần chủ yếu nào? Có chuỗi thức ăn nào đã tạo lập nên lưới thức ăn đó? Trong lưới thức ăn trên các sinh vật có quan hệ nào với nhau? Xác định các sinh vật tiêu thụ bậc hai Câu 4: (3,5 đ) Cá rô phi Việt Nam có giới hạn sinh thái nhiệt từ 0C - 420C, điểm cức thuận là 300C Cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt từ 20C - 440C, điểm cực thuận là 280C Hãy cho biết loài nào phân bố rộng hơn? Vì sao? Ô nhiễm môi trường là gì? Nêu các nguyên nhân chủ yếu và các biện pháp khắc phục? - ĐÁP ÁN VAØ THANG ĐIỂM I Traéc nghieäm: (3 ñ) Câu Mỗi lựa chọn đúng 0,5 đ 1, D 2, B 3, B Câu Mỗi lựa chọn đúng 0,25 đ 1, b 2, c 3, d 4, c 5,a 6, e II Tự luận: (7 đ ) Câu 3: (3,5 ñ) (1 đ )- Lưới thức ăn là gồm nhiều chuỗi thức ăn đó có mắt xích chung - - Lưới thức ăn gồm có thành phần chính: + Sinh vaät saûn xuaát + Sinh vaät tieâu thuï + Sinh vaät phaân giaûi ( 1,5 đ) Có chuổi thức ăn đã tạo nên _ Coû, Deâ, Hoå, sinh vaät phaân giaûi - Cỏ, Thỏ, Mèo rừng, sinh vật phân giải - Coû, Saâu, Chim aên saâu, sinh vaät phaân giaûi Trong lưới thức ăn trên các sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Sinh vật này là thức ăn cho sinh vật khác Câu 4: (3,5 ñ) (1 đ ) Ở Việt Nam cá Chép phân bố rộng hơn, Vì: Cá rô phi có giới hạn sinh thái nhiệt từ 50C - 420C, điểm cức thuận là 300C Cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt từ 20C - 440C, điểm cực thuận là 280C (2,5 đ ).ô nhiễm môi trường là môi trường tự nhiên bị bẩn, làm thay đổi tính chất lí, hoá, sinh học ảnh hưởng đến đời sống người và các sinh vật khác - Nguyeân nhaân: - Do hoạt động tự nhiên - Do hoạt động người - Bieän phaùp khaùc phuïc - X D nhaø maùy xa khu daân cö - XD và lắp đặt thiết bị khử và lọc nước, khí thải - XD các nhà máy xử lí và tái chế rác thải - Troàng caây xanh - Giáo dục để nâng cao ý thức cho người ô nhiễm môi trường và biện pháp phòng traùnh Tieát : 67 Tuaàn : 36 BAØI 62: THỰC HAØNH VẬN DỤNG LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VAØO VIỆC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS vận dụng nhưngc nôi dung luật bảo vệ môi trường vào tình hình cuï theå cuûa ñòa phöông - Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi trường địa phương - Rèn luyện cho HS có ý thức bảo vệ môi trường II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Giấy trắng khổ to dùng để viết nội dung - Buùt daï - Taøi lieäu: + Luật bảo vệ môi trường + Hỏi đáp môi trường và sinh vật 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài trước nhà III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bài thực hành không kiểm tra bài củ 2.- Hoạt động dạy học : a.Học sinh nắm các nôi dung sau: - Luật bảo vệ môi trường quy định phòng chống suy giảm môi trường, cố môi trường Khi sử dựng các thành phần môi trường như: Đất, nước, không khí, sinh vật, các hệ sinh thaùi, ña daïng sinh hoïc, caûnh quan - Luật bảo vệ môi trường nghiêm cấm nhập chất thải vào Việt Nam - Các tổ chức, cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải công nghệ sinh học - Các tổ chức, cá nhân gây cố môi trường có trách nhiệm bồi thường và khắc phục hậu môi trường b.Chủ đề thảo luận: - Ngăn chặn hành vi phá rừng bắt hợp pháp - Không để rác thải bừa bãi - Không gây ô nhiễm nguồn nước - Không sử dụng phương tiện giao thông củ nát Tieán haønh HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HƯỚNG DẪN : -GV: Chia nhóm từ: → em HS HS: Moãi nhoùm caàn: + Mỗi nhóm là chủ đề ⇒ Thảo luận + Nghiên cứu nội dung Luật + Mỗi chủ đề thảo luận trả lời câu + Nghiên cứu câu hỏi hoûi: ? Những hành động nào vi phạm Luật bảo vệ môi trường?.Hiện nhận thức người dân địa phương vấn đề đã đúng Luật bảo vệ môi trường qui ñònh chöa? ? Chính quyeàn ñòa phöông vaø nhaân daân cần phải làm gì để thực tốt Luật bảo vệ môi trường? + Liên hẹ thực tế địa phương -HS: Mỗi HS cần tìm cho mình biện pháp ⇒ Thông qua liên hệ thực tế ⇒ Thoáng nhaát yù kieán ⇒ Ví dụ: Ở chủ đề không đỗ rác bừa bài ⇒ Yeâu caàu: + Nhiều người vứt rác bừa bãi đặc biệt là nơi công coäng + Nhận thức người dân vấn đề này còn thấp chưa đúng Luật + Chính quyền cần có biện pháp thu gọn rác, đề qui định hộ, từ tổ dân phố ⇒ người daân + Khó khăn việc thực Luật bảo vệ môi trường ? Những khó khăn việc thực Luật bảo vệ môi trường là gì? Có cáchd maøo khaéc phuïc? -HS: Phải tham gia tích cực vào việc tuyên truyền, ? Trách nhiệm HS việc đầu việc thực Luật bảo vệ môi trường thực tốt Luật bảo vệ môi trường là -HS: Phải tham gia tích cực gì? -HS: Đại diện các nhóm lên ghi kết nhóm -GV: Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy noäi mình leân baûng dung leân baûng -HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt – boå sung (Neáu caàn) ⇒ Caùc nhoùm khaùc tieän theo doõi -GV: Nhaän xeùt phaàn thaûo luaän theo chuû đề các nhóm và bổ sung thêm dãn chứng cho HS cần -GV: Hướng dẫn cho HS làm theo các chủ đề mà yêu cầu đã đề -GV: Tươmg tự ⇒ với chủ đề còn lại HS làm tương tự trên BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HAØNH: -GV: Yêu cầu HS ⇒ Các nhóm cá -HS:Mỗi nhóm viết nội dung đã điều tra vào tờ nhân lên báo cáo lại kết đã điều tra giấy khổ to -GV: Cho HS caùc nhoùm thaûo luaän keát quaû -HS: Trình baøy noäi dung cuûa nhoùm mình (lưu ý): Vì các nhóm có cùng nội dung nên -HS: Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp nội có vấn đề trùng dung nhóm mình đã làm -GV: Nhận xét, đánh giá lại đặc điểm -HS: Các nhóm khác theo dõi – nhận xét, bổ sung nhấn mạnh số nội dung như: mức độ ô -HS: Lắng nghe – theo dõi nhieãm vaø bieän phaùp khaéc phuïc -GV: Nhận xét nhóm làm tốt và -HS: Chú ý lắng nghe nhóm làm chưa tốt -GV: Hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài tường trình thu hoạch VI./ Nhận xết – đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá chung lại hoạt động các nhóm - GV bieåu döông caùc nhoùm laøm toát - Nhắc nhở các nhóm vi phạm làm chưa tốt V./ Daën – Ruùt kinh nghieäm: - HS: Viết bảng báo cáo thu hoạch nội dung theo mẫu SGK - Yêu cầu HS ôn tập nội dung “Sinh vật và môi trường” - Đọc và chuẩn bị trước nội dung bài 63 ( Tiết sau ôn tập) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tieát 66 Tuaàn :33 Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tieát : 67 Tuaàn :34 KIEÅM TRA HOÏC KÌ II I./ Muïc tieâu baøi daïy : - Thông qua việc kiểm tra nhằm đánh giá lại kết học tập HS Từ đó giúp cho HS khắc sâu thêm kiến thức đâ học - Rèn luyện cho HS kĩ tư quan sát, tìm hiểu các tượng môi trường II./ Chuaån bò : 1.- GV : - Đề thi học kì II - Đáp án – Thang điêmt cụ thể 2.- HS : - Chuẩn bị kiến thức và bài trước nhà III./ ĐỀ THI HỌC KÌ I ( Thời gian 45 phút) A./ TRAÉC NGHIEÄM: ( ñieåm) I./ Koanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng ( điểm) – Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên rừng là vì: (0,5 điểm) a Rừng cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống người b Rừng cung cấp lâm sản, thuốc, gỗ… c Rừng là nhu cầu không thể thiếu cho tất sinh vật trên trái đất – Chỉ hoạt động tích cực người việc cải tạo môi trường tự nhieân? (0,5 ñieåm) a Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên b Khai thác thiên nhiên bừa bãi c Phá rừng làm khu dân cư – Ô nhiễm môi trường là do: (0,5 điểm) a Cải tạo đất, bón phân hợp lí b Do điều kiện ngoại cảnh thay đổi c Do hoạt động người – Đặt trưng nào sau đây có quần xã mà không có quần thể? (0,5 ñieåm) a Mật độ ; b Tỷ lệ đực cái c.Tỷ lệ tử vong d Độ đa dạng ; e Tỷ lệ lứa tuổi II./ Chọn cụm từ thích hợp điền vào chổ trống các câu sau đây: (1 ñieåm) Quần xã sinh vật là tập hợp ……………………………………………… Thuộc các loài khác nhau, cùng…………………………………………………… xác định chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với (0,5 ñieåm) Hậu ô nhiễm môi trường là………………………………………………… và gây ra…………………………………………… vaø sinh vaät (0,5 ñieåm) B./ TỰ LUẬN: ( điểm) – Trình bày khái niệm hệ sinh thái? Từ đó đửa các thành phần chủ yếu heä sinh thaùi? (2 ñieåm) – Em hãy các biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên: Đất, nước, và rừng? Liên hệ thực tế địa phương? ( điểm) 3.- Em hãy nêu các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường? Lấy ví dụ minh họa? (2 ñieåm) IV./ĐÁP ÁN: A./ TRAÉC NGHIEÄM: ( ñieåm) I./ ( ñieåm) b (0,5 ñieåm) a (0,5 ñieåm) c (0,5 ñieåm) d (0,5 ñieåm) II./ (1 ñieåm) Nhieàu quaàn theå sinh vaät; cuøng soáng khoâng gian:(0,5 ñieåm) Làm ảnh hưởng tới sức khỏe; Nhiều bệnh cho người:(0,5 điểm) B./ TỰ LUẬN: ( điểm) (2 ñieåm) * Khái niệm: Hệ sinh thái: Bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống Trong đó các sinh vật luôn tác độnh lẫn và tác động quan lại với các nhân tố vô sinh môi trường, tạo thành hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định (1 điểm) * Caùc thaønh phaàn chuû yeáu cuûa heä sinh thaùi: ( ñieåm) - Nhaân toá voâ sinh - Sinh vật sản xuất ( là thực vật) - Sinh vật tiêu thụ ( động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật) - Sinh vaät phaân giaûi ( vikhuaån, naám…) * Caùc bieän phaùp: ( ñieåm) Loại TN Tài nguyên đất Tài nguyên nước Tài nguyên rừng Noäi dung -Đất là nơi ở, sản - Nước là nhu cầu không thể - Rừng là nguồn cung cấp lâm Ñaëc xuất lương thực, thực thiếu tất các saûn, thuoác, goã ñieåm phẩm nuôi sống sinh vật trên trái đất người, sinh vật khác - Taùi sinh - Taùi sinh - Taùi sinh - Khôi thoâng doøng chaûy -Khai thác hợp lí kết hợp trồng Cách - Cải tạo đất, bón - Khoâng xaû raùc, chaát thaûi boå sung sử dụng phân hợp lí - Choáng xoái moøn công nghiệp và sinh hoạt - Thaønh laäp khu baûo toàn thieân hợp lí đất, chống khô cạn, xuoáng doøng soâng, bieån nhieân choáng nhieãm maën - Tiết kiệm nguồn nước * HS tự liên hệ thực tế ( điểm) * HS nêu tác nhân :( điểm) * HS tự lấy ví dụ chứng minh: ( điểm) Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tieát : 68 Tuaàn :34 BAØI 64:TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH TOAØN CẤP I./ Muïc tieâu baøi daïy : - HS hệ thống lại kiến thức sinh học các nhóm sing vật,đặc điểm các nhóm sinh vật và các nhóm động vật - HS nắm tiến hóa gới động vật, phát triển thực vật II./ Chuaån bò : 1.- GV : -Baûng phuï ghi saün noäi dung caùc baûng 64.1 → 64.5 - Tờ giấy khổ to có ghi sẵn nội dung bảng 64.4 2.- HS : - Đọc và chuẩn bị bài nhà - Kẻ sẵn nội dung các bảng 64.1 → 64.5 vào bài tập III./ Tieán trình baøi giaûng : 1.- Kieåm tra baøi cuû : Bằng cách gọi HS lên bảnghoàn thành nội dung các bảng 2.- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG ÑA DAÏNG SINH HOÏC: - GV: Chia lớp thành -HS: Đọc – nghiên cứu thông tin nhieàu nhoùm nhoû ( → noäi dung SGK nhoùm) HS: Caùc nhoùm tieán haønh thaûo luaän -GV: Giao cụ thể công nhóm nội dung đã phân việc cho nhóm coâng ⇒ Caùc nhoùm thoáng nhaát yù kieán -GV: Yeâu caàu HS moãi nhóm hoàn thành nội dung ghi nội dung vào tờ giấy khổ to cuûa caùc baûng tro 15 → -HS: Đại diện các nhóm trình bày - Keát luaän: 20 phuùt noäi dung yù kieán cuûa nhoùm mình Noäi dung cuûa caùc baûng kieán -GV: Yêu cầu các nhóm trên bảng giấy khổ to thức SGK trình bày -HS: Các nhóm khác nhận xét – bổ lưu ý sau nhóm nội sung hỏi thêm vấn dung đề mà các em trình bày chưa cụ -GV: Đưa đánh giá và theå yêu cầu HS liên hệ mthực -HS: Liên hệ thực tế: teá baèng baûng phuï (ghi cuï -HS: Caùc nhoùm tìm ví duï cho baøi thể nội dung baûng ) TIẾN HÓA CỦA THỰC VẬT VAØ ĐỘNG VẬT : - HS : Đọc – nghiên cứu nội dung SGK -GV: Yêu cầu HS hoàn -HS: Thaûo luaän nhoùm → Thoáng thaønh baøi taäp muïc tam ý kiến ⇒ Để hoàn thành giác SGK/ 192 + 193 baøi taäp SGK/ 192 + 193 -GV: Yêu cầu chữa bài taäp baèng caùch ⇒ Goïi đại diện nhóm lên ghi keát quaû cuûa nhoùm mình đã làm xong -HS: Đại diện nhóm lên trình bày kết lên bảng để lớp theo - Kết luận: Sự tiến hóa phát doõi vaø boå sung yù kieán -HS: Các nhóm so sánh bài với kết sinh , phát triển thực vật GV đưa ⇒ HS tự ( SGK Sinh học 6) - Tiến hóa giới động vật: chữa bài 1.d ; 2.b ; 3.a ⇒ Sau caùc nhoùm -HS: Neâu leân ví duï: 4.e ; 5.c ; 6.i hoàn thành phần thảo + Thực vật: Tảo xoắn, tảo vòng, 7.g ; 8.h luaän cây thông, cây cải, cây bưởi, cây -GV: Duøng baûng phuï baøng… thông báo cho HS đáp án + Động vật: Trùng roi, trùng biến đúng bài tập mục hình, sán dây, thủy tức, sứa, giun tam giaùc đất, trai sông, châu chấu, sâu, cá, -GV: Yeâu caàu Hs laáy ví duï eách nhaùi, gaáu, choù, meøo, traâu, boø… thực vật ⇒ Đại diện cho các ngành động vật và thực vật đã học IV./ Nhận xét – đánh giá : -GV: Nhận xét chung lại hoạt động và kết các nhóm - HS: + Ôn tập các nội dung bảng 65.1 → 65.5/SGK + Kẻ sẵn nội dung các bảng 65.1 → 65.5/SGK vào bài tập V./ Ruùt kinh nghieäm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt tổ trưởng