Giáo án lớp 5 soạn theo công văn 405 các môn ít tiết có trong chương trình gồm môn Lịch sử, môn Địa lí, môn Đạo đức, môn Khoa học, môn Kĩ thuật, hoạt đọng tập thể, môn Thể dục. Giáo án lớp 5 soạn theo công văn 405 các môn ít tiết có trong chương trình gồm môn Lịch sử, môn Địa lí, môn Đạo đức, môn Khoa học, môn Kĩ thuật, hoạt đọng tập thể, môn Thể dục
TUẦN 24; 25; 25; 26; 27; 28; 29 TUẦN 25 LỊCH SỬ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam: + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam Hiểu đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào thắng lợi cách mạng miền Nam Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: Yêu nước: Tự hào lịch sử dân tộc II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bản đồ hành Việt Nam; hình minh họa SGK; phiếu học tập - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS khởi động câu hỏi: - HS trả lời + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hình thành khái niệm:(28phút) * Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV treo đồ Việt Nam - Cho Hs thảo luận theo nhiệm vụ: Yêu cầu HS lên vị trí đường Trường Sơn + Đường Trường Sơn có vị trí với miền Bắc- Nam nước ta? + Vì Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn? - HS lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết + HS lên vị trí đường Trường Sơn trả lời câu hỏi: + Đường Trường Sơn đường nối liền miền Bắc – Nam + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19- -1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn + Tại ta lại chọn mở đường qua dãy + Vì đường rừng khó bị địch núi Trường Sơn? phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù - GV kết luận - Các bạn khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Những gương anh dũng đường Trường Sơn - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - HS làm việc theo nhóm + Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh + Lần lượt HS dựa vào SGK Nguyễn Viết Xuân? tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Xuân + Chia sẻ với bạn + Cả nhóm tập hợp thơng tin, dán ảnh, câu chuyện, thơ viết vào tờ giấy khổ to gương anh dũng đường Trường Sơn mà em sưu tầm - GV cho HS trình bày kết thảo - HS thi kể trước lớp luận trước lớp - GV nhận xét kết làm việc HS, tun dương nhóm tích cực sưu tầm trình bày tốt Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ - HS trao đổi với nhau, sau HS nêu ý kiến trước lớp + Tuyến đường Trường Sơn có vai trị + Đường Trường Sơn đường nghiệp thống huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đất nước dân tộc ta? đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù - Gv kết luận - HS nhận xét Giáo viên: Trường Tiểu học Luyện tập: * Hoạt động 3: Hoàn thành câu hỏi tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - Cách tiến hành: - GV phát phiếu tập - GV theo dõi giúp đỡ HS làm - GV nhận xét chốt lại kết 4.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người điều em biết đường Trường Sơn huyền thoại - Sưu tầm tư liệu lịch sử đường Trường Sơn giới thiệu với bạn HS nhận phiếu tập Thảo luận cặp đôi Báo cáo kết - HS nghe thực - HS nghe thực Địa lí ƠN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế Tìm vị trí châu Á, Châu Âu đồ Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Các lược đồ, hình minh họa từ 17 đến 21 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên số sản - HS chơi trò chơi phẩm ngành cộng nghiệp Pháp?(Mỗi HS kể tên sản phẩm) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động hình thành khái niệm:(26phút) * Mục tiêu: - Tìm vị trí châu Á, Châu Âu đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, động kinh tế * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chơi “Đối đáp nhanh” - GV chọn đội chơi, đội HS, đứng thành nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới - GV hướng dẫn cách chơi tổ chức chơi: + Đội câu hỏi nội dung vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Á, châu Âu + Đội nghe xong câu hỏi nhanh chóng dùng đồ tự nhiên giới để trả lời đội bảo toàn số bạn chơi, sai bạn trả lời sai bị loại khỏi trò chơi ngược lại - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội châu Á châu Âu - GV cho HS làm việc cá nhân - GV theo dõi giúp đỡ HS làm địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt - HS lập thành đội tham gia trò chơi, bạn làm cổ động viên - HS tham gia trò chơi - Một số câu hỏi ví dụ: Bạn nêu vị trí địa lí châu Á Bạn nêu giới hạn châu Á phía đơng, tây, nam, bắc Bạn nêu khu vực châu Á Chỉ khu vực Đông Nam Á đồ… - HS làm cá nhân sau - GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng lớp làm bảng lớp chia - GV nhận xét kết luận làm sẻ kết - HS nhận xét bổ sung ý kiến Châu Á Châu Âu Diện tích b Rộn 44 triệu km , lớn a Rộng 10 triệu km2 châu lục Khí hậu c Có đủ đới khí hậu từ d Chủ yếu đới khí hậu ơn nhiệt đới, ơn đới đến hàn đới hịa Địa hình e Núi cao ngun chiếm g Đồng chiếm 2/3 3/4 diện tích, có đỉnh núi Ê- diện tích, kéo dài từ tây sang vơ- rét cao giới đôn Chủng tộc i Chủ yếu người da vàng h Chủ yếu người da trắng Hoạt động kinh tế k Làm nông nghiệp i Hoạt động g nghiệp phát triển Luyện tập: phút) * Hoạt động 3: Hoàn thành câu hỏi tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - Cách tiến hành: - GV phát phiếu tập Giáo viên: HS nhận phiếu tập Trường Tiểu học - GV theo dõi giúp đỡ HS làm - GV nhận xét chốt lại kết 4.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người điều em biết châu Á, châu Âu - Vẽ tranh cảnh đẹp châu Á châu Âu theo cảm nhận em Thảo luận cặp đôi Báo cáo kết - HS nghe - HS nghe thực nhà Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) ( Mức độ liên hệ ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam Điều chỉnh: Không yêu cầu HS làm Bài tập (trang 36) Năng lực: Năng lực chung Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực phát triển thân Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến phát triển đất nước * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - Giáo viên: SGK đạo đức 5, VBT, Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học - Cho HS hát "Quê hương tươi đẹp" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Luyện tập:(28phút) * Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam * Cách tiến hành: HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhón trình bày mốc thời gian địa danh - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HĐ2: Hướng dẫn đóng vai (BT3) - Đóng vai - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn - Các nhóm chuẩn bị đóng vai viên du lịch- giới thiệu với khách du - Đại diện nhóm lên đóng vai lịch chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, người VN - GV nhận xét, khen nhóm giới - Các nhóm khác nhận xét bổ sung thiệu tốt HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4) - GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo - Các nhóm trưng bày tranh vẽ nhóm - GV nhận xét tranh vẽ HS - Cả lớp xem tranh trao đổi nội tranh 3.Vận dụng:(3 phút) - Trình bày hiểu biết em - HS hát, đọc thơ chủ đề: Em yêu Tổ đất nước, người VN quốc Việt Nam -Tìm hiểu mốc thời gian địa - Ví dụ: danh liên quan đến kiện + Ngày 2-9-1945 ngày Bác Hồ đọc đất nước ta tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta + Ngày 7-5-1954 ngày chiến thắng ĐBP + Ngày 30-4-1975 ngày miền Nam hoàn tồn giải phóng Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I MỤC TIÊU Giáo viên: Trường Tiểu học Kiến thức: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm ngắt điện đơn giản - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù Năng lực tự học, lực giải vấn Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với lực giao tiếp, lực hợp tác tự nhiên, người Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm: HS ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức học vào thực tế II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK - HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin số vật kim loại Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - HS chuẩn bị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Hs ghi Hoạt động hình thành khái niệm:(28phút) * Mục tiêu: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm ngắt điện đơn giản * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Vật dẫn điện,vật cách điện - Yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực - HS đọc hướng dẫn thực hành trang 96, hành trang 96, SGK SGK - GV chia lớp thành nhóm phát phiếu thí nghiệm cho nhóm - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, - Các nhóm thảo luận theo dẫn - GV hướng dẫn nhóm gặp khó GV khăn - Trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo kết Kết Vật liệu Kết luận Đèn sáng Đèn khơng sáng Nhựa x Khơng cho dịng điện chạy qua Nhơm x Cho dịng điện chạy qua Đồng x Cho dòng điện chạy qua Giáo viên: Trường Tiểu học Sắt x Cao su x Sứ x Thủy tinh x + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua? + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi gì? + Những vật liệu vật cách điện? + Ở phích cắm dây điện, phận dẫn điện, phận cách điện? Hoạt động 4: Vai trò ngắt điện, thực hành làm ngắt điện đơn giản - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK trang 97 + Cái ngắt điện làm vật liệu gì? + Nó vị trí mạch điện? + Nó chuyển động nào? Cho dịng điện chạy qua Khơng cho dịng điện chạy qua Khơng cho dịng điện chạy qua Khơng cho dịng điện chạy qua + Gọi vật dẫn điện + Đồng, nhôm, sắt + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi vật cách điện + Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa,… + Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm cầm phận cách điện, dây dẫn phận dẫn điện + Ở dây điện: vỏ dây điện phận cách điện, lõi dây điện phận dẫn điện - HS quan sát hình minh họa ngắt điện thật + Được làm vật dẫn điện + Nằm đường dẫn điện + Sự chuyển động làm cho + Dự đốn tác động đến mạch mạch điện kín hở điện? + Khi mở ngắt điện, mạch hở khơng cho dịng điện chạy qua Khi đóng ngắt điện mạch kín dịng điện - GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời chạy qua - GV cho HS làm ngắt điện đơn - HS thực hành làm ngắt điện giản - GV kiểm tra sản phẩm HS, sau yêu cầu đóng mở, ngắt điện Luyện tập: * Hoạt động 3: Hoàn thành câu hỏi tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm tập HS mở ập - GV theo dõi giúp đỡ HS làm Thảo luận cặp đôi - GV nhận xét chốt lại kết Báo cáo kết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách lắp mạch - HS nghe thực điện đơn giản Hoạt động sáng tạo:(1 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học - Timg hiểu thêm vai trò thiết bị - HS nghe thực điện như: cơng tơ, cầu chì, phích điện cơng tắc, Aptomat, Khoa học AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện Biết cách sử dụng an toàn, tiết kiệm điện Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm lượng điện II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Thông tin, Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành , trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi Bắn tên trả lời - Hs chơi trò chơi câu hỏi: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ? + Kể tên sốvật liệu khơng cho dịng điện chạy qua - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành khái niệm:(25phút) * Mục tiêu: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện * Cách tiến hành: Hoạt động : Các biện pháp phòng tránh bị điện giật - GV chia lớp thành nhóm – giao - HS nhận nhiệm vụ nhiệm vụ cho nhóm - Thảo luận nhóm tình + Nội dung tranh vẽ dẫn đến bị điện giật biện pháp + Làm có tác hại gì? đề phòng bị điện giật Giáo viên: Trường Tiểu học - Trình bày kết - GV nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận +Hình : Hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây điện chạy qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm Vì làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người làm chết người + Hình 2: Một bạn nhỏ sờ tay vào ổ điện người lớn kịp thời ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng, điện truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người gây chết người + Tìm biện pháp để phịng tránh + Không sờ vào dây điện điện: Cho HS liên hệ thực tế + Không thả diều, chơi đường dây điện + Không chạm tay vào chỗ hở dây điện phận kim loại nghi có điện + Để ổ điện xa tầm tay trẻ em + Không để trẻ em sử dụng đồ điện + Tránh xa chỗ có dây điện bị đứt + Báo cho người lớn biết có cố điện + Không dùng tay kéo người bị điện giật khỏi nguồn điện + Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS thực hành theo nhóm : đọc thông 98, SGK tin trả lời câu hỏi trang 99 SGK * Hoạt động 2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trò cầu chì cơng tơ - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Điều xảy dùng nguồn - HS thảo luận báo cáo: điện 12v cho vật dùng điện có số vơn - Nếu dùng nguồn điện 12v cho vật quy định 6V dùng điện có số vơn quy định 6V + Cầu chì có tác dụng gì? + Hãy nêu vai trị cơng tơ điện Hoạt động : Các biện pháp tiết kiệm 10Giáo viên: làm hỏng vật dụng - Cầu chì có tác dụng dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố điện + Công tơ điện vật để đo lượng điện dùng Căn vào người ta tính số tiền điện phải trả Trường Tiểu học - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: Trường Tiểu học 61 TUẦN 29 Lịch sử HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976: + Tháng 4-1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội họp định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh Nêu nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 Thái độ: Yêu thích mơn học Năng lực: - Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực đặc thù: - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu… - HS : SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK tả lại - HS đọc SGK khơng khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI + Ngày 25 - - 1976, đất nước ta - Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển 62Giáo viên: Trường Tiểu học cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn khắp - Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nơi nước ngày nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ nào? + Tinh thần nhân dân ta ngày - Nhân dân nước phấn khởi thực quyền cơng dân Các cụ sao? già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống - Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết + Kết Tổng tuyển cử bầu thúc tốt đẹp, nước cos 98,8% tổng số Quốc hội chung nước ngày 25 - cử tri bầu cử - 1976? - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước - Vì dân tộc ta hồn + Vì nói ngày 25 - - 1976 ngày thành nghiệp thống đất nước vui nhân dân ta? sau năm dài chiến tranh hi diễn kiện gì? sinh gian khổ Hoạt động 2: Nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 - HS làm việc theo nhóm, đọc - GV tổ chức cho HS làm việc theo SGK rút kết luận: Kì họp nhóm Quốc hội khố VI định: + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ - Gọi HS trình bày kết thảo luận nghĩa Việt Nam + Quốc kỳ : Cờ đỏ có ngơi vàng + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đơ: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gịn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước đó? Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Sau đó, ngày - - 1946 tồn dân ta bầu Quốc hội khoá I, lập Nhà nước - Những định kì họp đầu tiên, - Thể thống đất nước Giáo viên: Trường Tiểu học 63 Quốc hội khố VI thể điều gì? * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử kì họp Quốc hội có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta lên CNXH 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Quốc hội Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử nào? mặt lãnh thổ Nhà nước - HS nêu: Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tìm hiểu thêm định - HS nghe thực quan trọng kì họp Quốc hội khố VI ? Địa lí CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực: + Châu Đại Dương nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô -xtrây - li - a đảo, quần đảo trung tâm tây nam Thái Bình Dương + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực + Đặc điểm Ô -xtrây - li - a: khí hậu khơ hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực châu lạnh giới Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực đặc thù: Biết sử dụng Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương + Châu lục có số dân châu lục + Nổi tiếng giới xuất lơng cừu, len, thịt bị sữa; phát triển cơng nghiệp lượng, khai khống, luyện kim,… - HS (M3,4): Nêu khác biệt tự nhiên phần lục địa Ô -xtrây-li -a với đảo, quần đảo: lục địa có khí hậu khơ hạn, phần lớn diện tích hoang mạc xa van; phần lớn đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm rừng dừa bao phủ Phẩm chất: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - GDBVMT: Xử lí chất thải cơng nghiệp 64Giáo viên: Trường Tiểu học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: + Bản đồ TN châu Đại Dương châu Nam Cực + Quả địa cầu, tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực - HS : SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội - HS chơi trò chơi dung câu hỏi: + Nêu đặc điểm tự nhiên châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm cư dân cư châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ ? - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương * Cách tiến hành: Châu Đại Dương Vị trí địa lí, giới hạn.(HĐ cá nhân) - Dựa vào lược đồ, kênh chữ - Châu Đại Dương gồm lục địa ÔSGK: Châu Đại Dương gồm xtrây- li- a, đảo quần đảo vùng phần đất nào? trung tâm tây nam Thái Bình - Trả lời câu hỏi mục a Dương SGK - HS trả lời - Cho HS đồ vị trí, giới hạn châu Đại Dương? Đặc điểm tự nhiên(HĐ cá nhân) - HS dựa vào tranh ảnh, SGK để - HS làm - Đại diện HS trình bày, kết hợp hồn thành bảng sau Khí hậu Thực, động tranh ảnh - Nhận xét, bổ sung vật Lục địa Ô-xtrây -li-a Các đảo quần đảo Giáo viên: Trường Tiểu học 65 Dân cư hoạt động kinh tế:(HĐ cá nhân) - Nhận xét dân số châu Đại - Dân số châu Đại Dương 33 triệu Dương? Chủng tộc nào? người, (rất ít.) Đa số người di cư da trắng người địa da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Trình bày đặc điểm kinh tế Ơ- - Nền kinh tế phát triển, tiếng xtrây-li-a? giới xuất lơng cừu, len, thịt bị sữa… Châu Nam Cực: HĐ lớp - Chỉ vị trí châu Nam Cực đồ, - HS chỉ, nêu địa cầu? Nhận xét vị trí có đặc biệt ? - Đặc điểm khí hậu, động vật tiêu biểu - HS nêu đặc điểm nhiệt độ, châu Nam Cực? ĐV chủ yếu châu Nam Cực - GV nhận xét, chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - HS nêu lại nội dung - HS nêu - Em sưu tầm viết, tranh - HS nghe thực ảnh thiên nhiên người châu Đại Dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thông tin châu - HS nghe thực Nam Cực chia sẻ với người -MÔN: ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (Thời gian phút) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ, HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt Phẩm chất: trung thực: dám bảo vệ tốt - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; 66Giáo viên: Trường Tiểu học - Thêm say mê, hào hứng với môn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1/ GV chuẩn bị: Tình huống, câu chuyện, tranh ảnh có liên quan đến đúng, tốt cần bảo vệ 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm số câu chuyện, gương việc bảo vệ đúng, tốt III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên 1/ Khởi động: - GV cho HS nêu việc làm tốt em làm tuần qua? - GV chốt khen ngợi dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ đúng, tốt.(tiết 2) 2/ Thực hành Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết việc làm bảo vệ đúng, tốt có ý thức bảo vệ tốt * Cách tiến hành: Bài tập 2: Theo em, việc làm thể việc bảo vệ đúng, tốt? a) Tích cực hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào Miền Trung bị lũ lụt b) Tuyên truyền người thực việc đeo trang để phịng chống dịch Covid c) Có thái độ phản ứng bị người khác nhắc nhớ bỏ rác quy định - Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến cá nhân qua việc làm - Cho HS nhận xét, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Đóng vai * Mục tiêu: HS biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt Từ đó, em mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt * Cách tiến hành: Bài tập 3: Em đóng vai để xử lí tình sau: a/ Tình 1: Trong chơi, Nam Tuấn đanh Hùng đứng bên cạnh vỗ tay cổ vũ Nếu em người chứng kiến việc em Giáo viên: Hoạt động học sinh - HS nối tiếp trả lời + HS nghe - HS trình bày ý kiến giải thích lựa chọn - HS nhận xét, chia sẻ ý kiến Trường Tiểu học 67 làm gì? b/ Tình 2: Trong kiểm tra, Hải phát Nam sử dụng tài liệu Hải liền lên báo với cô giáo bị Nam dọa đánh Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? c/ Tình 3: Trên đường học về, Nam dừng xe, bê đá to đường bỏ vào lề, Hùng thấy vây trề môi, nói: Hơi đâu mà Nam làm vậy? Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? - HS trao đổi nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng vai xử lí tình - Gv tổ chức cho HS đóng vai - Cho nhóm nhận xét, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, kết luận 3/ Vận dụng: Hoạt động 5: Sưu tầm câu chuyện/ tình gương biết bảo vệ đúng, tốt * Mục tiêu: HS biết thực bảo vệ tốt sống ngày * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Các nhóm tự kể nhóm, thống chọn câu chuyện/ tình phù hợp, sau cử đại diện lên kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm để bảo vệ lồi động vật ? - HS đóng vai xử lí tình - Các nhóm nhận xét - HS thực - HS nêu: Khuyên người hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác 68Giáo viên: Trường Tiểu học Năng lực đặc thù : Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Tranh ảnh ếch, hình trang 116, 117 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi nội dung là: + Kể tên số côn trùng ? + Nêu cách diệt gián, ruồi ? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản - HS hoạt động cặp đôi ếch - Ếch thường sống đâu? + Ếch sống cạn nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch đẻ trứng - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè - Ếch đẻ trứng đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm sau trận mưa mùa hè nào? - Tại gia đình sống gần + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch hồ, ao nghe tiếng ếch kêu? đến để sinh sản ếch đẻ trứng xuống ao, hồ Hoạt động 2: Chu trình sinh sản ếch - GV tổ chức cho HS hoạt động - Các nhóm quan sát hình minh họa nhóm trang 116, 117 SGK để nêu nội dung hình - GV chia lớp thành nhóm - HS đại diện nhóm trình bày - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản Giáo viên: Trường Tiểu học 69 ếch - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động ếch Trứng Nòng nọc - Nòng nọc sống đâu? - Khi lớn nòng nọc mọc chân trước, chân sau? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Ếch lồi vật có lợi hay có hại ? + Nịng nọc sống nước + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau - HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh - HS nêu: Éch loài vật có lợi chúng thường ăn lồi sâu bọ, côn trùng, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm để bảo vệ lồi động vật - HS nêu: Khuyên người hạn chế ? sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, -Khoa học SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM (Thời gian phút) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết chim động vật đẻ trứng Nêu số biện pháp bảo vệ loài chim Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Năng lực nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ, chăm sóc lồi chim tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Tranh ảnh chim Hình trang 118, 119 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 70Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trị chơi nội dung là: + Trình bày chu trình sinh sản ếch? + Nêu lợi ích ếch? - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết chim động vật đẻ trứng * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Các nhóm thảo luận hướng dẫn GV - GV u cầu nhóm quan sát hình - HS quan sát minh họa trang 118 SGK + So sánh, tìm khác + Quả a: có lịng trắng, lịng đỏ Quả b: có lịng đỏ, mắt gà trứng hình 2? Quả c: khơng thấy lịng trắng, Quả d: khơng có lịng trắng, lịng đỏ, thấy gà + Bạn nhìn thấy phận + Hình 2b: thấy mắt gà Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lơng gà gà hình 2b, 2c, 2d? Hình 2d: thấy gà mở mắt Hoạt động 2: Sự nuôi chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh - HS quan sát tranh thảo luận theo cặp họa 3,4,5 trang 119 + Hình 3: Một gà chui + Mô tả nội dung hình? khỏi trứng + Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi trứng vài Lông khô lại + Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non + Bạn có nhận xét + Chim non, gà nở yếu + Chúng chưa thể tự kiếm mồi chim non, gà nở? + Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại yếu sao? Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh - HS báo cáo chuẩn bị ni chim - GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh - HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh nuôi chim Giáo viên: Trường Tiểu học 71 - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp sưu tầm - HS bình chọn - GV tổ chức HS bình chọn bạn sưu tầm ảnh đẹp nhất, bạn hiểu nuôi chim - GV nhận xét chung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS liên hệ: Các lồi chim TN có - HS nêu ích lợi gì? Em thấy nạn săn bắn nào? Em cần làm để bảo vệ lồi chim tự nhiên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tham gia chăm sóc lồi vật - HS nghe thực ni gia đình(nếu có) -Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 3) (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng Lắp phận ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực chung: Phẩm chất: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS: Bộ mơ hình lắp ghép KT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: 72Giáo viên: Trường Tiểu học - Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp phận ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình * Cách tiến hành: *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - HS trình bày sản phẩm theo nhóm - HS trình bày theo nhóm - GV u cầu HS nêu tiêu chuẩn đánh - HS đọc giá theo mục III SGK - GV cử HS tiêu biểu kiểm tra - 3, HS kiểm tra báo cáo - GV chấm sản phẩm đưa kết luận sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn: hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A), chưa hồn thành (B) - GV nhắc nhở nhóm chưa hoàn thành phải thực hành tiết sau để đánh giá lại - Cho HS tháo sản phẩm - HS nhận sản phẩm xếp vào hộp 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Gọi HS nêu lại quy trình lắp máy bay - HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng trực thăng - GV nhận xét thái độ làm việc HS - HS nghe - Nhắc HS nhà xem trước bài: “Lắp - HS nghe thực rô- bốt” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 29 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 30 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm Giáo viên: Trường Tiểu học 73 * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 30 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: 74Giáo viên: Trường Tiểu học + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: Trường Tiểu học 75 ... sử Toán Thể dục Đọc thư viện TLV SHL+KNS Tên dạy Chào cờ Nghĩa thầy trò Nhân số đo thời gian cho số Em u hồ bình Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Giáo viên môn Giáo viên môn Giáo viên môn Giáo. .. chọn đủ chi tiết theo chi tiết theo sách giáo khoa xếp sách giáo khoa xếp loại vào loại vào nắp hộp nắp hộp - Kiểm tra học sinh chọn chi tiết b) Lắp phận Giáo viên: Trường Tiểu học 25 * Gọi hs đọc... Đồng Văn Kể chuyện nghe đọc Luyện tập Sự sinh sản thực vật có hoa Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu Giáo viên môn Giáo viên môn Giáo viên môn Giáo viên môn Lắp xe ben Châu Phi (tt) Luyện tập