GIÁO dục đạo đức QUÂN NHÂN CHO học VIÊN TRƯỜNG sĩ QUAN lục QUÂN 2 TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ KIM OANH GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội, năm 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ KIM OANH GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY Ngành: Triết học Mã số: 22 90 01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ THỊ HƯỜNG Hà Nội, năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thị Kim Oanh MỤC LỤC MỞ ĐẦU……………………………………………………………………………1 Chương 1: ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN, VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN HIỆN NAY…………………………………………………………9 1.1 Một số vấn đề lý luận đạo đức quân nhân giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân ………………………………………… 1.2 Vai trò giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân ……… …………………………………………………………………………… 16 1.3 Nội dung giáo dục đạo đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân …………………………………………………………………………… 24 Tiểu kết chương 1……………………………………………………………… 30 Chương 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY …………………………………………… 32 2.1 Những nhân tố tác động đến công tác giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay…………………………… 32 2.2 Thực trạng giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân ……………………………………………………………… 36 2.3 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay………………… 56 Tiểu kết chương ……………………………………………………………… 75 KẾT LUẬN ……………………………………………………………………… 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………… 78 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ĐĐQN Đạo đức quân nhân GDĐĐQN Giáo dục đạo đức quân nhân SQLQ2 Sĩ quan Lục quân GDĐT Giáo dục - đào tạo XHCN Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đạo đức nói chung đạo đức quân nhân (ĐĐQN) nói riêng, đóng vị trí, vai trị quan trọng đời sống xã hội Nó giúp người điều chỉnh hành vi, cách ứng xử mình, qua hồn thiện nhân cách theo chuẩn mực định Trong quân đội, ĐĐQN vũ khí tinh thần quân đội cách mạng trình xây dựng, chiến đấu thực chức năng, nhiệm vụ giao Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đạo đức gốc người cách mạng, người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi đến khơng thể làm việc gì, khơng thể phụng Tổ quốc nhân dân” [36, tr.292] Nhưng, đạo đức sản phẩm tự phát mà hình thành cách tự giác, kết kết hợp giáo dục tự giáo dục người ĐĐQN quân đội không nằm ngồi quy luật đó, thơng qua giáo dục nhờ giáo dục mà đạo đức cách mạng dần phát triển hoàn thiện ý thức cá nhân quân nhân tập thể quân nhân, trở thành yếu tố chủ đạo phổ biến đời sống xã hội Giáo dục đạo đức quân nhân phương thức để xây dựng nên đội ngũ cán có đủ đức - tài đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa (XHCN), góp phần thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” Thực nghị quyết, thị, hướng dẫn cấp trên, nhận thức sâu sắc vị trí, vai trị quan trọng ĐĐQN học viên Trong năm qua, lãnh đạo đảng ủy, huy cấp, Trường Sĩ quan Lục quân (SQLQ2) thường xuyên trọng đến công tác giáo dục đạo đức quân nhân (GDĐĐQN) cho học viên, qua hình thành, phát triển họ giá trị đạo đức quân nhân tốt đẹp, phù hợp với chuẩn mực đạo đức người quân nhân cách mạng Tuy nhiên, thực tế nhận thấy, tác động mặt trái chế thị trường, trình hội nhập mở cửa, ảnh hưởng số yếu tố xã hội địa bàn đóng quân, số hạn chế công tác quản lý, giáo dục, nắm bắt, định hướng tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học viên… tác động lớn đến đạo đức, lối sống học viên Trường SQLQ2 Trong Nhà trường, xuất tình trạng số học viên có lối sống vi phạm đạo đức, phong mỹ tục người Việt Nam, vi phạm đạo đức Hồ Chí Minh, vi phạm kỷ luật quân đội, với thiếu ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống, ý chí vươn lên số học viên Trước tình hình đó, cơng tác bồi dưỡng, giáo dục đạo đức thường xuyên cho học viên Trường SQLQ2, trở thành yêu cầu bản, quan trọng, then chốt Nghị Đại hội Đảng quân đội lần thứ XI khẳng định: “Trong hoàn cảnh nào, quân đội tuyệt đối trung thành với Đảng, Nhà nước nhân dân; xây dựng Đảng quân đội vững mạnh, quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại” đáp ứng yêu cầu bảo vệ xây dựng Tổ quốc tình hình [60] Vì vậy, tác giả chọn đề tài “Giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay” làm nội dung nghiên cứu Đề tài nghiên cứu góp phần nhỏ vào cơng tác định hướng, bồi dưỡng đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng bối cảnh Tình hình nghiên cứu đề tài Giáo dục đạo đức qn nhân vừa có tính phổ biến vừa có tính đặc thù Tính phổ biến giáo dục đạo đức quân nhân phải dựa tảng đạo đức với nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức dân tộc, quốc gia Tính đặc thù giáo dục đạo đức quân nhân quy định đối tượng mơi trường qn đội Do đó, khái lược thành hai nhóm nghiên cứu sau: - Nhóm cơng trình nghiên cứu đạo đức điều kiện nay: Cơng trình “Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta” Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003) Qua cơng trình tác giả luận giải biến đổi từ chế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường nước ta tất yếu khách quan biến đổi kinh tế xã hội, vấn đề đạo đức biến đổi theo theo xu hướng tích cực xu hướng tiêu cực Cuốn sách “Giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống bối cảnh kinh tế thị trường nước ta nay”, Đặng Hữu Tồn, (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003) chủ biên Trong sách này, tác giả ảnh hưởng biến đổi diễn đời sống kinh tế - xã hội với hình thành quan điểm, giá trị đạo đức tất yếu Để giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cần kế thừa, phát huy yếu tố, giá trị cần loại bỏ yếu tố tác động mặt trái chế thị trường Trong cơng trình “Giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Ban Tư tưởng, Văn hóa Trung ương (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004), trình bày cách có hệ thống vấn đề lý luận thực tiễn đạo đức xã hội Đồng thời chuẩn mực, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, nguyên tắc phương hướng giải pháp xây dựng đạo đức cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Cuốn sách “Giáo dục lý tưởng cách mạng đạo đức, lối sống văn hóa”, Tơ Xn Dân, Đặng Quốc Bảo (đồng chủ biên), (Nxb Dân trí, Hà Nội, 2017), làm rõ sở khoa học thực tiễn việc triển khai nhiệm vụ giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ, thơng qua nhằm tạo chuyển biến phẩm chất đạo đức, lối sống hệ trẻ giai đoạn “Đạo đức học Mác - Lênin giáo dục đạo đức” cơng trình sách tác giả Trần Đăng Sinh, Nguyễn Thị Thọ (đồng chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia thật, Hà Nội, 2018) Cuốn sách gồm hai phần: phần thứ nhất, lý luận chung đạo đức đạo đức học Mác - Lênin; phần thứ hai số vấn đề lý luận chung giáo dục đạo đức giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, cung cấp kiến thức nguồn gốc, chất, chức năng, phạm trù đạo đức học nội dung giáo dục đạo đức, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho người học Một số đăng tạp chí: Bài “Một số vấn đề đặt công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa nay”, Tạp chí giáo dục, số đặc biệt (4/2019); “Về lối sống cho hệ trẻ Việt Nam nay”của tác giả Mai Thị Dung đăng Tạp chí Triết học, số (2013); “Tồn cầu hóa nguy suy thối đạo đức, lối sống cho người Việt Nam nay” Tạp chí Triết học số (2017), tác giả Nguyễn Thị Thanh Huyền Trong viết tác giả ra, vấn đề đạo đức, lối sống hệ trẻ chịu ảnh hưởng lớn từ mặt trái chế thị trường, tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng Từ đó, đề xuất giải pháp góp phần phát phát triển đạo đức lối sống cho hệ trẻ - Nhóm cơng trình nghiên cứu liên quan đến đạo đức quân nhân giáo dục đạo đức qn nhân nay: Cơng trình “Nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán trị Quân đội nhân dân Việt Nam tình hình mới”, tác giả Đặng Nam Điền, (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2006), đặc trưng, chất, vai trò đạo đức cách mạng người cán trị xây dựng quân đội Trên sở yếu tố tác động, yêu cầu địi hỏi người cán trị phải có phải có phẩm chất “dũng cảm chiến đấu” nhiệm vụ hồn cảnh Lịng nhân ái, u thương người, yêu thương đồng đội từ đề xuất số giải pháp chủ yếu nâng cao đạo đức cách mạng người cán trị quân đội tình hình “Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam nay”, cơng trình tác giả Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (Nxb, Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2007) biên soạn Cuốn sách chuẩn mực đạo đức quân nhân, khẳng định chuẩn mực nguyên tắc, quy tắc đạo đức thích hợp sử dụng giáo dục để điều chỉnh hành vi, ý thức quân nhân Cuốn sách “Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội nay”, Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2008), khái qt vị trí, vai trị giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh Đồng thời cần giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng quân nhân theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội giai đoạn cách mạng “Vận dụng tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức xây dựng đạo đức quân nhân nay”, cơng trình Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2010) Cuốn sách rõ sở lý luận tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin đạo đức, đạo đức cộng sản Những tư tưởng cần nghiên cứu, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn xây dựng đạo đức quân nhân quân đội “Phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên quân đội nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nay” sách tác giả Dương Quang Hiển (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2015), luận giải, giá trị đạo đức quân nhân thể sinh động đạo đức cách mạng niên quân đội, hội tụ giá trị đạo đức quân nhân cao đẹp nhất, phản ánh chất, truyền thống đạo đức Quân đội nhân dân Việt Nam Các viết: “Nâng cao chất lượng xây dựng Đảng Quân đội đạo đức tình hình mới”, tác giả Nguyễn Trọng Nghĩa (Tạp chí Cộng sản, số 133, 8/2017) Bài viết đề cập đến, xây dựng quân đội vững mạnh đạo đức khâu then chốt tình hình mới, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Bài “Thực trạng nhận thức học viên trường sĩ quan quân đội vai trò giá trị đạo đức quân nhân” Nguyễn Duy Tuấn đăng Tạp chí Giáo dục, số 441, 11/2018 Bài viết thực trạng nhận thức giá trị đạo đức quân nhân học viên trường sĩ quan quân đội thể qua bảng biểu, yếu tố tác động; đề xuất giải pháp nâng cao hiệu nhận thức học viên vai trị giá trị đạo đức qn nhân Ngồi cịn có cơng trình khác liên quan đến vấn đề như: Đề tài, “Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người cán quân đội giải pháp nâng cao đạo đức cách mạng người cán quân đội nay”, Luận án Tiến sĩ Triết 48 Quân ủy Trung ương (2018) Quy định số 842 - QĐ/QU tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá, xếp loại cán Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội 49 Quân ủy Trung ương (2019) Nghị số 109 - NQ/QUTW xây dựng đội ngũ cán quân đội, cấp chiến dịch, chiến lược đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới, Hà Nội 50 Trần Đăng Sinh - Nguyễn Thị Thọ (2018) Đạo đức học Mác - Lênin giáo dục đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Hoàng Duy Tân (2019) Xây dựng lĩnh trị học viên đào tạo sĩ quan Chỉ huy - Tham mưu lục quân cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân nay, Luận văn Thạc sĩ, Học viện Chính trị, Hà Nội 52 Đặng Hữu Tồn (2003) Giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống bối cảnh kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 53 Tổng cục Chính trị (2000) Xây dựng đội ngũ cán quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 54 Tổng cục Chính trị (2002) Định hướng phát triển nhân cách đội ngũ sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 55 Tổng cục Chính trị (2006) Nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán trị QĐNDVN tình hình mới, Nxb Qn đội nhân dân, Hà Nội 56 Tổng cục Chính trị (2010) Giáo trình đạo đức học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 57 Nguyễn Duy Tuấn (2018) “Thực trạng nhận thức học viên trường sĩ quan quân đội vai trò giá trị đạo đức quân nhân”, Tạp chí Giáo dục, số 441 58 Lê Trọng Tuyến (2006) “Xây dựng chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sở Quân đội ta theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số 2, tr.28 – 31 81 59 Thủ tướng phủ (2012) Quyết định số 711/QĐ-TTg, Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 60 Hoàng Thùy (2020) “Quân đội tiếp tục điều chỉnh biên chế” (6/11/2020) 61 Từ điển (2006) Giáo dục học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 62 Trường Sĩ quan Lục quân (2017) Văn kiện Đại hội đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Sĩ quan Lục qn lần thứ VIII nhiệm kỳ 2017 - 2022 63 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2007) Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 64 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2008) Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 65 Viện khoa học xã hội Nhân văn quân (2010) Vận dụng tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin xây dựng đạo đức quân nhân nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 66 Huỳnh Khái Vinh (2001) Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 67 Nguyễn Như Ý (1998) Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 68 Trần Thị Yên (2018) Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh với việc giáo dục đạo đức cho niên tỉnh Bình Dương nay, Luận văn Thạc sĩ, Học viện Khoa học xã hội 82 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán bộ, giảng viên, quản lý học viên) Đồng chí thân mến! Để giúp tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: “Giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay”, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề Trong câu hỏi có phương án trả lời sẵn, đồng chí đồng ý phương án đánh dấu (X) vào vng bên cạnh Đồng chí khơng cần ghi, ký tên vào phiếu Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! Theo đồng chí, giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? - Rất cần thiết  - Không cần thiết  - Cần thiết  - Khó trả lời  Đồng chí đánh vị trí, vai trị giáo dục đạo đức qn nhân Nhà trường nay? - Rất quan trọng  - Không quan trọng  - Quan trọng  - Khó trả lời  Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nay? - Sự chống phá lực thù địch, phản động  - Sự tác động từ mặt trái kinh tế thị trường  - Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên suy thối tư tưởng  trị đạo đức, lối sống - Sự hội nhập mở cửa giao lưu văn hóa  Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ đảng, người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra đôn đốc 83  - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường xuyên  - Chưa quan tâm mà bng lỏng, thiếu trách nhiệm  - Khó trả lời  Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 thường tập trung vào vấn đề sau đây? - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối,  quan điểm Đảng - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đạo đức quân  nhân - Giáo dục truyền thống vẽ vang Nhà trường, Quân đội  Theo đồng chí, để giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường đạt hiệu cần hình thức nào? - Thơng qua học tập nội dung chương trình đào tạo - Thông qua buổi sinh hoạt đơn vị - Thông qua diễn tập, thực tập, dã ngoại, dân vận - Thông qua học tập chuyên đề, nghị     - Thông qua sinh hoạt ngày trị văn hóa tinh thần, sinh hoạt dân  chủ, ngày pháp luật - Thông qua buổi thông báo thời sự, đọc báo, xem tivi - Thông qua thực tiễn thực chức trách, nhiệm vụ người học viên   - Hình thức khác………………………………………………………  ………………………………………………………………………… Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức quân nhân Nhà trường nào? - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo  84 dục - Ít đổi  - Xơ cứng, hình thức máy móc  - Khơng rõ  Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? - Các cấp ủy Đảng  - Chỉnh ủy, trị viên  - Cơ quan đơn vị toàn trường  - Khoa giáo viên  - Tổ chức quần chúng  Đồng chí đánh ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức quân nhân học viên Trường SQLQ2 nay? - Tốt  - Khá  - Trung bình  - Yếu  10 Để góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nay, theo đồng chí cần quan tâm đến giải pháp sau đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng  Nhà trường việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục  - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức quân nhân  học viên - Xây dựng mơi trường văn hóa qn lành mạnh, tạo điều kiện để  nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên 85 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho học viên) Đồng chí thân mến! Để giúp tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: “Giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục qn tình hình nay”, đồng chí vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề Trong câu hỏi có phương án trả lời sẵn, đồng chí đồng ý phương án đánh dấu (X) vào vng bên cạnh Đồng chí khơng cần ghi, ký tên vào phiếu Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! Đồng chí đánh vị trí, vai trị giáo dục đạo đức quân nhân Nhà trường nay? - Rất quan trọng  - Không quan trọng  - Quan trọng  - Khó trả lời  Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 thường tập trung vào vấn đề sau đây? - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối,  quan điểm Đảng - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đạo đức quân  nhân - Giáo dục truyền thống vẽ vang Nhà trường, Quân đội  - Giáo dục trách nhiệm, nghĩa vụ quân nhân  Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức quân nhân Nhà trường nào? - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo  dục - Ít đổi  - Xơ cứng, hình thức máy móc  - Khơng rõ  86 Đồng chí cho biết nhận thức thân trình học tập, rèn luyện Nhà trường? - Lý tưởng vững vàng  - Niềm tin củng cố  - Hành vi thái độ đắn  - Yêu nước xã hội chủ nghĩa  - Tinh thần đoàn kết cao  Đồng chí đánh thân qua tiêu chí sau: - Chấp hành nghiêm pháp luật nhà nước  - Chấp hành chưa nghiêm pháp luật nhà nước  - Khó trả lời  Đồng chí cho biết vụ việc vi phạm đạo đức đạo đức quân nhân, kỷ luật quân đội học viên Nhà trường nào? - Diễn thường xuyên  - Thỉnh thoảng  - Khơng có  Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ đảng, người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra đơn đốc  - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường xuyên  - Chưa quan tâm mà cịn bng lỏng, thiếu trách nhiệm  - Khó trả lời  Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? 87 - Các cấp ủy Đảng  - Chỉnh ủy, trị viên  - Cơ quan đơn vị toàn trường  - Khoa giáo viên  - Tổ chức quần chúng  Để góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 theo đồng chí cần quan tâm đến giải pháp sau đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng  Nhà trường việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức quân nhân   học viên - Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều kiện để nâng cao  hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Phụ lục TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA (Dùng cho cán bộ, giáo viên, quản lý học viên) Thời gian khảo sát: Tháng 12/2020 Đơn vị khảo sát: Phịng Chính trị, Phịng đào tạo, Khoa Lý luận Mác -Lênin, Khoa Cơng tác đảng - Cơng tác trị, cán tiểu đoàn 1, 4, Tổng số phiếu khảo sát: 240; số phiếu đủ điều kiện 240 TT Nội dung câu hỏi Các phương án trả lời (theo tỷ lệ %) Theo đồng chí, giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? 88 - Rất cần thiết 79,16% - Cần thiết 19,6% - Khơng cần thiết 0,41% - Khó trả lời 0,83% Đồng chí đánh vị trí, vai trò giáo dục đạo đức quân nhân Nhà trường nay? - - Rất quan trọng 75,5% - - Quan trọng 20,4% - Bình thường 4,1% - Khó trả lời Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nay? - Sự chống phá lực thù địch, phản động 93,75% - Sự tác động từ mặt trái kinh tế thị trường 95,83% - Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên suy thối 83,3% tư tưởng trị đạo đức, lối sống - Sự hội nhập mở cửa, giao lưu văn hóa 58,3% Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ đảng, người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra 62,5% đôn đốc - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường 36,25% xun - Chưa quan tâm mà cịn bng lỏng, thiếu trách nhiệm - Khó trả lời 1,25% 89 Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 thường tập trung vào vấn đề sau đây? - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí 95,83% Minh, đường lối, quan điểm Đảng - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc 97,9% giá trị đạo đức quân nhân - Giáo dục truyền thống vẽ vang Nhà trường, 41,6% quân đội Theo đồng chí, để giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường đạt hiệu cần hình thức nào? - Thơng qua học tập nội dung chương trình 92,5% đào tạo - Thông qua buổi sinh hoạt đơn vị 67,91% - Thông qua diễn tập, thực tập, dã ngoại, dân vận 41,66% - Thông qua học tập chuyên đề, nghị 79,58% - Thông qua sinh hoạt ngày trị văn hóa tinh 66,25% thần, sinh hoạt dân chủ, ngày pháp luật - Thông qua buổi thông báo thời sự, đọc báo, xem 65,83% tivi - Thông qua thực tiễn thực chức trách, nhiệm vụ 87,91% người học viên - Thơng qua hình thức khác 12,5% Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục ĐĐQN Nhà trường nào? - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, 76,25% phương pháp giáo dục - Ít đổi 20,83% - xơ cứng, hình thức máy móc 1,67% 90 - Khơng rõ 1,25% Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? - Các cấp ủy Đảng 66,3% - Chỉnh ủy, trị viên 88,3% - Cơ quan trị 71,7% - Khoa giáo viên 95,83% - Đơn vị quản lý học viên 97,3% - Tổ chức quần chúng 3,2% Đồng chí đánh ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức quân nhân học viên Trường SQLQ2 nay? 10 - Tốt 61,7% - Khá 25% - Trung bình 8,3% - Yếu 5% Để góp phần nâng cao chất lương hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 theo đồng chí cần quan tâm đến giải pháp sau đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, 97,3 % lực lượng Nhà trường việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương 83,25% pháp giáo dục - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức 93,6% quân nhân học viên - Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều 87,5% kiện để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên 91 Phụ lục TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA (Dùng cho học viên) Thời gian khảo sát: Tháng 12/2020 Đơn vị khảo sát: Học viên tiểu đoàn 1, 4, 5, Tổng số phiếu khảo sát: 200; số phiếu đủ điều kiện 200 Nội dung câu hỏi TT Các phương án trả lời (theo tỷ lệ %) Đồng chí đánh vị trí, vai trò giáo dục đạo đức quân nhân Nhà trường nay? - - Rất quan trọng 55,5% - - Quan trọng 40% - Không quan trọng 4,0% - Khó trả lời 0,5% Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 thường tập trung vào vấn đề sau - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí 95% Minh, đường lối, quan điểm Đảng - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc 97% giá trị đạo đức quân nhân - Giáo dục truyền thống vẻ vang Nhà trường, 48,5% quân đội - Giáo dục trách nhiệm, nghĩa vụ quân nhân 55% Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục ĐĐQN Nhà trường nào? - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, 78% phương pháp giáo dục 92 - Ít đổi 20% - Xơ cứng, hình thức máy móc 1% - Khơng rõ 1% Đồng chí cho biết nhận thức thân trình học tập, rèn luyện Nhà trường? - Lý tưởng vững vàng 100% - Niềm tin củng cố 100% - Hành vi, thái độ đắn 89,5% - Yêu nước xã hội chủ nghĩa 100% - Tinh thần đồn kết cao 100% Đồng chí đánh thân qua tiêu chí sau - Chấp hành nghiêm pháp luật nhà nước 100% - Chấp hành chưa nghiêm pháp luật nhà nước, - Khó trả lời Đồng chí cho biết vụ việc vi phạm đạo đức đạo đức quân nhân, kỷ luật quân đội học viên Nhà trường nào? - Diễn thường xun - Thỉnh thoảng 95,5% - Khơng có 4,5% Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ đảng, người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra 72,5% đôn đốc - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường 25,5% xun - Chưa quan tâm mà cịn bng lỏng, thiếu trách 0,5% nhiệm 93 - Khó trả lời 1,5% Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? - Các cấp ủy Đảng 56,5% - Chỉnh ủy, trị viên 83,5% - Cơ quan trị 78% - Khoa giáo viên 96% - Đơn vị quản lý học viên 94,5% - Tổ chức quần chúng 7% Để góp phần nâng cao chất lương hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 theo đồng chí cần quan tâm đến giải pháp sau đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, 96% lực lượng Nhà trường việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương 97% pháp giáo dục - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức 86,5% quân nhân học viên - Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều 88% kiện để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên 94 Phụ lục KẾT QUẢ PHÂN LOẠI HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC QUÂN SỰ TỪ NĂM 2015 - 2020 Năm học Kết phân loại % Giỏi Khá Trung bình 2012 - 2016 0,59 94,76 4,65 2013 - 2017 0,83 96,15 3,02 2014 - 2018 1,40 97,80 0,80 2015 - 2019 0,55 98 1,45 2016 - 2020 1,06 95,92 3,02 Trung bình Nguồn: Phịng Đào tạo – Trường SQLQ2, tháng 12/2020 Phụ lục KẾT QUẢ PHÂN LOẠI RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC QUÂN SỰ TỪ NĂM 2015 - 2020 Năm học Kết phân loại % Tốt Khá Trung bình 2012 - 2016 89,54 9,88 0,58 2013 - 2017 97,80 1,93 0,27 2014 - 2018 98,60 1,40 2015 - 2019 97,27 2,55 2016 - 2020 98,49 1,51 Trung bình 0,18 Nguồn: Phịng Đào tạo – Trường SQLQ2, tháng 12/2020 95 Yếu ... PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY 2. 1 Những nhân tố tác động đến công tác giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân. .. mạng 2. 2 Thực trạng giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân 2. 2.1 Một số thành tựu đạt việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân nguyên nhân 2. 2.1.1... đề lý luận đạo đức quân nhân giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân ………………………………………… 1 .2 Vai trò giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân ……… ……………………………………………………………………………