Giao duc Ky luat tich cuc

Nguyên tắc thực hiện kỉ luật tích cực Lưu ý : Không chỉ áp dụng các biện pháp kỉ luật tích cực, phù hợp đối với các học sinh có hành vi không phù hợp để uốn nắn, chỉnh sửa các hành vi [r]

Chương I : Phương pháp kỉ luật tích cực Bài Những vấn đề phương pháp kỉ luật tích cực 1/ Thế nào là phương pháp kỉ luật tích cực (KLTC) ? • Tình huống : An là học sinh ít giao tiếp, vào lớp ngồi mình, học yếu Anh (chị) hãy sắm vai là giáo viên trò chuyện với em - Các nhóm bàn bạc cách giải phút, sau đó cử đại diện lên sắm vai về tình huống này - Hãy quan sát và lời nói, cử tốt giáo viên • • - Lời nói, cử tốt đó chính là dấu hiệu phương pháp KLTC - Vậy phương pháp KLTC là gì ?   Phương pháp kỉ luật tích cực là biện pháp giáo dục học sinh không sử dụng đến các hình thức bạo lực, trừng phạt mà thay vào đó là sử dụng hình thức kỉ luật tích cực, phù hợp để giúp học sinh giảm thiểu hành vi không phù hợp, củng cố các hành vi tích cực và phát triển nhân cách cách tốt đẹp và bền vững • GV tin không có HS xấu mà có hành vi tốt và xấu, có thể củng cố các hành vi tốt và loại bỏ các hành vi xấu Các dấu hiệu PPKLTC - Tác động GD phù hợp với nhu cầu, trạng thái HS, giúp khắc phục nhận thức, hành vi chưa đúng - Tạo cho HS cảm giác an toàn, thân thiện, tôn trọng - Gia tăng lực hoạt động và hội thành công cho học sinh 2/ Nguyên tắc thực kỉ luật tích cực Các nguyên tắc : Vì lợi ích tốt học sinh Không làm tổn thương đến thể xác và tinh thần học sinh Khích lệ và tôn trọng lẫn Phù hợp với đặc điểm phát triển lứa tuổi học sinh Nguyên tắc thực kỉ luật tích cực Lưu ý : Không áp dụng các biện pháp kỉ luật tích cực, phù hợp đối với các học sinh có hành vi không phù hợp để uốn nắn, chỉnh sửa các hành vi đó cho các em mà PPKLTC cần GV có cách thức xử thân thiện, phù hợp đối với HS để các em cảm thấy thoải mái, tích cực phát huy điểm mạnh, hành vi tốt 3/ Biện pháp thực PP kỉ luật tích cực - Nhóm đọc tài liệu phát tay số và trả lời câu hỏi : • Dùng hệ tự nhiên và hệ logic để làm gì ? Tìm ví dụ minh hoạ ? Làm nào có hiệu ? (N 1, 2, 3) • Hình thành, thiết lập nội quy, nề nếp kỉ luật nhà trường và lớp học để làm gì ? Làm nào thì hiệu ? (N 4, 5, 6) • Dùng thời gian tạm lắng để làm gì ? Làm nào thì hiệu ? (N 7, 8, 9) - Nhóm trình bày - Cá nhân thực phiếu học tập số - Trao đổi nhóm - Trình bày Chương I : Phương pháp kỉ luật tích cực - Bài Vì cần đưa phương pháp kỉ luật tích cực vào trường phổ thông ? Làm việc theo nhóm - Kĩ thuật dạy học Khăn trải bàn Vì cần đưa PPKLTC vào nhà trường ? - Đại diện nhóm trình bày - Đọc tài liệu phát tay số I và đối chiếu, bổ sung lí cần đưa PPKLTC vào nhà trường Sự cần thiết phải áp dụng PPKLTC • Phù hợp với Công ước quốc tế về quyền TE, Luật bảo vệ chăm sóc TE, luật GD, Luật hôn nhân và GĐ • Phù hợp với mục tiêu giáo dục • Mang lại lợi ích cho HS: nhận lỗi lầm để sửa chữa, có nhiều hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, quan tâm, tôn trong, lắng nghe ý kiến; tích cực chủ động, tự tin; phát huy khả năng… • Mang lại lợi ích cho GV: giảm áp lực quản lý lớp học; xây dựng quan hệ nhân ái với HS; nâng cao hiệu lớp học • Mang lại lợi ích cho gia đình, nhà trường và xã hội * Một số gợi ý để bắt đầu cho thay đổi Giáo viên : - Suy nghĩ sâu sắc nghề dạy học, khơi gợi lòng yêu thích công việc mình và yêu thương học sinh - Dành thời gian để suy nghĩ thân, cách đối xử với học sinh, rút bài học bổ ích việc giáo dục học sinh - Quan tâm chăm sóc đến thân (tinh thần và thể xác) (chế độ ăn uống, ngủ nghỉ phù hợp, hạn chế hút thuốc dùng chất kích thích; giảm căng thẳng việc trau dồi khả hài hước, tinh thần lạc quan cách đọc câu chuyện tiếu lâm….) * Một số gợi ý để bắt đầu cho thay đổi Giáo viên : - Tự đặt mình vào hoàn cảnh trẻ - Ghi chép nhật ký công tác lớp - Luôn tạo niềm vui cho thân, tự giải toả stress - Gác lại ưu phiền tiếp xúc với trẻ * Một số gợi ý để bắt đầu cho thay đổi Giáo viên : - Trao đổi học tập kinh nghiệm từ đồng nghiệp - Không tiết kiệm lời khen với trẻ - Tạo không khí lớp sinh động - Tìm cách hiểu học sinh thông qua các hoạt động - Tìm trợ giúp từ người * Cán quản lý : - Tổ chức tuyên truyền vận động - Cung cấp tài liệu sách báo - Tổ chức hội thảo, tập huấn - Xây dựng chế khuyến khích việc thực các biện pháp giáo dục tích cực