III- KẾT LUẬN: Trò chơi vận động là nội dung gắn liền trong mỗi tiết học Thể dục, cùng góp phần rèn luyện thân thể, nâng cao sức khỏe và thể lực cho học sinh, bởi vậy trong quá trình giả[r]
(1)GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ THỂ DỤC 4-5 Người dạy : GV Nguyễn Thăng Trung Đơn vị: Trường Tiểu học Lê Phong Thể dục lớp Bài 30 Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” I/ MỤC TIÊU: -Thực đúng các đ/t đã học bài TDPT chung - Chơi trò chơi: “Thỏ nhảy” Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi *Ôn bài thể dục phát triến chung có thể còn quên số đ/t II/ ĐỊA ĐIỂM.,PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường - Chuẩn bị còi Kẻ sân trò chơi III/ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP: Định Nội dung lượng Phương pháp 1/ Phần mở đầu: *G/t bài học và khởi – 10’ Đội hình động * * * * * * * * * - Nhận lớp, phổ biến nội dung, y/c – 2’ * * * * * * * * * học * * * * * * * * * - Chạy chậm vòng quanh sân tập 60m GV - Khởi động các khớp: Cổ tay, chân, – 3’ - GV điều khiển đầu gối, hông, vai -KT bài cũ: động tác cuối bài 4HS - HS lên thực hiện,GV và lớp nhận TD xét 2/ Phần bản:*Thực 18- 22’ đúng các đ/t bài TDPT chung - Ôn bài TD phát triển chung 10 -12’ Đội hình tập + GV hô nhịp lớp thực lần (mời lớp trưởng và tổ trưởng làm * * * * * * * mẫu) * * * * * * * + GV nêu y/c động tác hay * * * * * * * sai lỗi và cách sửa chữa * * * * + Chia tổ luyện tập: Tổ trưởng quản lí, -Từng tổ tập luyện GV theo dõi, giúp đỡ -Tổ trưởng hô nhịp, GV quan sát chung và sửa chữa + Các tổ thi đua thực bài TD 3-4’ -Lần lượt tổ biểu diễn tổ +GV và HS đánh giá, nhận xét trưởng điều khiển - Chơi trò chơi: “Thỏ nhảy” * Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 5-6’ - GV nêu tên trò chơi, g/t nội dung trò chơi,luật chơi, làm mẫu kết hợp cho lớp chơi thử lần sau đó chơi chính thức (2) - Thi chọn vô địch tổ - vô địch lớp - Chú ý đảm bảo an toàn - Nhận xét , tuyên dương HS chơi 3/Phần kết thúc:*Hồi tĩnh và củng cố - Một số động tác thả lỏng - Hệ thống bài - Nhận xét học Giao bài tập: Ôn động tác -Tổ chức chơi theo đội hình hàng ngang tổ – 6’ 2’ 2’ –2’ -Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV MỘT SỐ YÊU CẦU TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG - MÔN THỂ DỤC LỚP 4-5 I/ ĐẶT vấn đề Đối với cấp Tiểu học, chăm lo cho sức khỏe HS coi là tảng cho phát triển bền vững các em Có sức khỏe, thể lực tốt là sở tiền đề cho thành công các em sống sau này GD thể chất cho HS nhằm góp phần đạt mục tiêu cao nhà trường đó là giáo dục toàn diện cho HS Chương trình Thể dục bậc Tiểu học lấy mục tiêu rèn luyện thân thể, nâng cao thể lực HS là quan trọng.Thực theo chương trình môn Thể dục và giảng dạy tốt các nội dung môn học nhằm phát triển thể lực, giữ gìn, bảo vệ sức khỏe các em, đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS, góp phần hình thành nhân cách và đạo đức học sinh Trong thực tế, học Thể dục đa số HS ham thích học tập, rèn luyện Song bên cạnh còn phận nhỏ HS có nhàm chán, ít hứng thú luyện tập, tham gia trò chơi, số em phát triển tâm sinh lí, thể chất các em còn chậm, chưa nhạy bén, chưa linh hoạt, ý thức luyện tập còn hạn chế dẫn đến việc tiếp thu bài học, luyện tập thụ động, đó có nội dung thực các trò chơi vận động môn Thể dục Nhằm nâng cao hiệu dạy học trò chơi vận động, tạo môi trường học tập an toàn, vui tươi, tăng thêm hứng thú cho học sinh tham gia học tập, đồng thời giúp các em HS còn thụ động tích cực tham gia học tốt, người giáo viên cần phải tìm hiểu thực trạng, phải có phương pháp hướng dẫn tích cực, phù hợp, tổ chức các hình thức sinh động để HS tham gia học tập tốt II- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU, THỰC HIỆN 1.Mục tiêu và yêu cầu chương trình Trò chơi vận động khối 4-5 a Mục tiêu chung: Nhằm giúp cho học sinh : -Có tăng tiến sức khỏe, thể lực, đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể theo lứa tuổi, giới tính -Biết số kiến thức, kĩ tập luyện, giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực (3) -Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, có kỉ luật, có nếp sống lành mạnh, có thói quen tự giác tập luyện TDTT và giữ vệ sinh -Biết vận dụng mức định điều đã học vào nề nếp sinh hoạt và ngoài nhà trường b.Yêu cầu cần đạt: Về kiến thức- kĩ năng: -Biết tên trò chơi -Nắm cách chơi và tham gia vào trò chơi -Biết vận dụng và tổ chức các trò chơi đơn giản đã học vào sinh hoạt vui chơi, học tập Về thái độ, hành vi: -Tích cực học TD và tham gia các hoạt động TDTT -Có hành vi đúng với các bạn học tập, chơi trò chơi vận động -Có tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật 2.Một số yêu cầu cần thực phương pháp giảng dạy trò chơi vận động: Trong quá trình giảng dạy trò chơi vận động, GV chủ yếu là sử dụng các phương pháp đã hướng dẫn SGV, đồng thời cần đầu tư, vận dụng số yêu cầu đổi nhằm tạo hưng phấn cho học sinh, nâng cao hiệu giảng dạy trò chơi vận động với các nội dung sau: a Công tác chuẩn bị, địa điểm và phương tiện: -Trước tổ chức giảng dạy trò chơi cho học sinh, giáo viên cần nghiên cứu kĩ nội dung trò chơi, cách chơi và chuẩn bị đầy đủ các phương tiện, dụng cụ phục vụ cho trò chơi (nếu có) Dọn vệ sinh sân chơi, thu nhặt các vật nguy hiểm, chuẩn bị các trang thiết bị bảo hiểm(nếu có) để đảm bảo an toàn chơi b Giới thiệu trò chơi, luật chơi: -Khi giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi cần ngắn gọn, dễ hiểu có thể kèm theo hình vẽ, sơ đồ… kết hợp cho học sinh nhóm học sinh làm mẫu, sau đó cho chơi thử 1-2 lần trước chơi chính thức Khi giới thiệu nội dung trò chơi có thể liên hệ với hoạt động thực tế để các em dễ nhớ, dễ chơi Với các trò chơi có lời hát, vần điệu thì cần phổ biến cho học sinh nắm cách chơi, sau đó cho các em học thuộc các vần điệu kết hợp đưa vần điệu vào trò chơi GV có thể tự sáng tác thêm lời hát, vần điệu để trò chơi hấp dẫn, phong phú… c Tổ chức trò chơi: -Tùy theo tính chất, nội dung trò chơi mà tổ chức các đội hình trò chơi khác nhau, đội hình làm cho tất học sinh quan sát diễn biến chơi và đến lượt mình tham gia chơi không bị cản trở, đảm bảo an toàn -Tập hợp học sinh, phân chia các đội chơi có số lượng nhau, phân công nhiệm vụ cho học sinh… cho tất học sinh tham gia vui chơi hợp lí, hiệu -Tổ chức trò chơi theo hình thức cùng thi đua với để đạt hiệu cao, trò chơi sau đã chơi nhiều lần có thể tăng thêm yêu cầu như: Thay đổi nhịp điệu, phạm vi hoạt động, cự li, khoảng cách, thời gian…làm cho tăng tính hấp dẫn, kích thích các em hưng phấn (4) -Tùy theo tình hình thực tế có thể thay đổi số trò chơi bài dạy làm phù hợp với nội dung yêu cầu trò chơi, cần đưa các trò chơi dân gian, trò chơi mang tính thi đua tập thể để tạo thêm hưng phấn cho học sinh -Trong quá trình tổ chức trò chơi, giáo viên thường xuyên khuyến khích, động viên để các em tham gia chơi tích cực, có thể cho các em hò reo, động viên lẫn để đạt thành tích cao d Điều khiển trò chơi: -Tổ chức cho học sinh chơi cần chu đáo, kiểm soát lượng vận động, tránh hoạt động bài tập thiếu tính giáo dục Ưu tiên sử dụng trò chơi vận động phát huy kinh nghiện và vốn hiểu biết các em -Giáo viên nên trực tiếp điều khiển trò chơi nhằm tạo niềm tin và tâm lí tốt cho học sinh GV trạng tài công bằng, tránh thiên lệch Những trò chơi có giám sát học sinh, thì phải chọn học sinh có uy tín, có tính trung thực… để đảm bảo cho các em vui chơi đầy hứng thú e Đánh giá, tổng kết trò chơi: -Kết thúc trò chơi, cần kết thống kê mà GV đã nắm được, kết hợp với ý kiến học sinh để giải thích và công bố kết cách chính xác, song cần phải tế nhị, hấp dẫn, tránh thiên lệch làm giảm ý nghĩa giáo dục trò chơi 3.Hiệu đạt được: Qua thực tiễn giảng dạy các năm qua, cùng với việc vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học, thân đã nhận thấy ham thích học tập, tiến kết rèn luyện học sinh khả quan, hầu hết tất học sinh hăng hái tham gia tích cực, động, sáng tạo, đặc biệt là các em có thể chất kém, chậm linh hoạt dần hăng hái tham gia tập luyện và phát triển kĩ vận động; chủ động tham gia trò chơi, học tập III- KẾT LUẬN: Trò chơi vận động là nội dung gắn liền tiết học Thể dục, cùng góp phần rèn luyện thân thể, nâng cao sức khỏe và thể lực cho học sinh, quá trình giảng dạy chúng ta cần tích lũy nhiều kinh nghiệm và luôn luôn đổi các phương pháp dạy học, các hình thức tổ chức trò chơi linh hoạt, phù hợp nhằm tạo thêm hứng thú cho học sinh và nâng cao hiệu Có thể nói điều khiển trò chơi là nghệ thuật, vì chơi sôi và hấp dẫn hay không, không phụ thuộc vào nội dung trò chơi mà còn phụ thuộc vào yêu cầu và người điều khiển trò chơi Trên đây là số nội dung yêu cầu cần thiết đổi phương pháp giảng dạy Trò chơi vận động chương trình môn Thể dục lớp 4-5 Trong quá trình nghiên cứu và trình bày chắn không tránh khỏi thiếu sót, mong tham gia góp ý các đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Đại Sơn, tháng 11 năm 2012 Người thực (5) Nguyễn Thăng Trung (6)