Tuần 13 Tiết: 49-50 TIẾNG GÀ TRƯA (Xuân Quỳnh) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu thơ Kĩ năng: - Đọc – hiểu, phân tích VB thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự - Phân tích yếu tố biểu cảm VB Thái độ: Trân trọng tuổi thơ; biết yêu thương, kính trọng bà người chiến sĩ bảo vệ làng quê B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: tham khảo tư liệu tiếng gà gáy để khơi nguồn cảm hứng cho bao thơ, tranh HS: soạn theo yêu cầu GV C PHƯƠNG PHÁP: D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra cũ: (5’) Câu Thể thơ thơ “Cảnh khuya” Rằm tháng giêng” (chữ Hán) trùng với thể thơ thơ đây? a) Bài ca Côn Sơn b) Sau phút chia li c)Sông núi nước Nam d) Qua đèo Ngang Câu Hai thơ miêu tả cảnh vật đâu? a) Thủ đô Hà Nội b) Việt Bắc c) Tây Bắc d) Nghệ An Câu Hai thơ sáng tác hoàn cảnh nào? a) Trước CM tháng Tám, Bác Hồ nước b) Những năm đầu kháng chiến chống Pháp c) Những năm tháng hồ bình miền Bắc sau kháng chiến chống Pháp d) Những năm tháng kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược Bài mới: (1’) Giới thiệu bài: Tiếng gà trưa, âm mộc mạc, bình dị làng quê Việt Nam vang lên, khơi gợi lòng người đọc suy nghĩ Theo âm Xuân Quỳnh dẫn ta kỉ niệm tuổi thơ với tình bà cháu thắm thiết Cảm nhận trái tim chân thành, tha thiết Xuân Quỳnh qua thơ “Tiếng gà trưa” Thời gian 15p Hoạt động GV HS Nội dung học HĐ1: Đọc, tìm hiểu chung: - GV cho HS đọc thích (S.150) tìm hiểu vài nét vế tác giả? (HS: đọc thích, giới thiệu tác giả) GV bổ sung: Xuân Quỳnh nhà thơ nữ tiếng nước ta thời chống Mĩ Xuân Quỳnh thường viết tình cảm gia đình bình dị đời sống thường ngày, biểu lộ rung cảm khát vọng cao đẹp trái tim phụ nữ chân thành tha thiết đằm thắm - GV đọc mẫu, gọi HS đọc với giọng diễn cảm ý gieo vần K2,3 (vần cách) K8 gieo vần liền giải từ khó (HS: đọc nhau, giải từ khó) (?) Em giới thiệu xuất xứ thể thơ? Bài thơ sáng tác hoàn cảnh ? (HS: Dựa vào thích () giới thiệu xuất xứ, thể thơ) I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả (S.150) - Xuân Quỳnh (1942 – 1988) - Quê làng La Khê, ven thị xã Hà Đông, tỉnh Hà Tây - Là nhà thơ nữ xuất sắc làng thơ đại Việt Nam trưởng thành thời chống Mĩ Tác phẩm: a) Xuất xứ: + Trích “Hoa dọc chiến hào 20 GV bổ sung: Thơ ngũ ngôn thường cấu tạo thành khổ câu Vần liền câu 2, (cũng dùng vần cách).Chữ cuối câu vần với chữ cuối câu đầu khổ thơ Các khổ thơ nhiều câu Số chữ câu tiếng Thể thơ vừa phù hợp với việc vừa kể chuyện vừa bộc lộ tâm tình (?) Em có nhận xét cách gieo vần, số câu khổ? HS: phát trả lời: Trong thơ khổ 1, 2, 3, 5, biến đổi linh hoạt, khổ thơ nhiều câu, khổ 2, 3, 4, câu thơ đầu có chữ “Tiếng gà trưa” (sáng tạo) + Cách gieo vần: khổ 2, vần cách (trắng, nắng, maéng) khổ gieo vần liền: quốc - thuộc (?) Tìm hiểu mạch cảm xúc bố cục thơ? (HS: nghiên cứu, phát mạch cảm xúc bố cục tự nhiên, hợp lý Khổ 1: Mở đầu: Tiếng gà trưa gợi lại kí ức tuổi thơ anh chiến sĩ trẻ đường hành quân xa Khổ 2: Kỉ niệm gà mái mơ, mái vàng Khổ 3, 4, 5, 6: Kỉ niệm bà Khổ 7, 8: Mơ với tuổi thơ mơ với lúc trưởng thành người chiến sĩ) (?) Theo em thơ chia làm đoạn? nêu nội dung đoạn? HS: thảo luận, phát biểu ý kiến: thơ chia làm đoạn: - Đoạn 1: khổ thơ đầu Trên đường hành quân người chiến sĩ nghe tiếng gà, nhớ kỉ niệm tuổi thơ - Đoạn 2: khổ thơ cuối Tiếng gà trưa vào chiến đấu, khắc sâu thêm tình cảm quê hương đất nước) GV chốt: Bố cục rõ ràng, mạch lạc, liên kết ý chặt chẽ với Tác giả khai thác cảm xúc từ điều gần gũi, bình dị, kỉ niệm để từ góp vào tình cảm chung thời đại (lịng u nước cổ vũ tinh thần chiến đấu nhân dân ta chủ đề bao trùm văn học lúc giờ) (?) Câu thơ “Tiếng gà trưa” lập lại lần đầu khổ thơ có tác dụng thơ? HS: nghiên cứu, cảm nhận: lần lặp lại, câu thơ gợi hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ, vừa điểm nhịp cho dịng cảm xúc nhân vật trữ tình gây ấn tượng mạnh mẽ sâu sắc lòng người đọc HĐ2: Hướng dẫn HS đọc – hiểu VB: - GV cho HS đọc lại khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: (?) Em cho biết khổ thơ đầu tác giả hồi tưởng lại điều gì? HS: phân tích, cảm nhận: đường hành quân, người chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ: “Cục… cục tác… cục ta” gọi kỉ niệm tuổi thơ (?) Từ “Nghe” lặp lại lần, tác giả sử dụng nghệ thuật gì? tác dụng? (HS: suy luận, phát biểu) (1968)” – tập thơ đầu tay tác giả + Hoàn cảnh: Sáng tác vào thời kỳ đầu kháng chiến chống đế quốc Mĩ b) Thể thơ: tiếng (ngũ ngôn) c) Bố cục: đoạn II ĐỌC – HIỂU VB: Kỉ niệm tuổi thơ (6 khổ thơ đầu) - Trên đường hành quân xa: Tiếng gà nhảy ổ: “Cục… cục tác…cục ta” Nghe xao động… Nghe bàn chân… Nghe gọi về… 10’ GV chốt ý: Điệp từ: tiếng gà trưa gợi cho người chiến sĩ nhiều cảm xúc hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ (?) Tiếng gà trưa gợi lại tâm trí người chiến sĩ hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ? Cách xưng hô thay đổi? HS: Đọc khổ 2, 3, 4, 5, phát hiện, phân tích từ đến cuối bài, giọng kể, tả hồi tưởng chủ thể trữ tình hịa nhập sâu với nhân vật trữ tình (?) Khổ 2: “Tiếng gà trưa” gợi lên tâm trí người chiến sĩ hình ảnh nào? nghệ thuật ý nghĩa biểu hiện? HS: Phân tích, cảm nhận với nghệ thuật miêu tả, so sánh, tác giả khiến người đọc nhìn thấy trước mặt gà mái mơ, gà mái vàng ổ trứng vàng đẹp tranh + Điệp từ “này” chủ yếu giới thiệu đầy hồ hỡi, vui sướng, hân hoan kéo khứ tuổi thơ xa xăm với (Hết tiết 1) + GV Cho Hs đọc khổ 3, 4, 5, ý giọng mắng yêu bà lời kể, tà nhân vật trữ tình, hỏi: (?) Tiếng gà trưa gợi lên âm trí hình ảnh nào? với kỉ niệm gì? phân tích nghệ thuật để thấy nỗi nhớ bà, tình cảm đứa cháu nào? HS: Đọc diễn cảm, phân tích trình bày theo hướng người chiến sĩ gọi bà xưng cháu Điều làm thay đổi giọng điệu thơ chuyển sang khắng khít tự vị trữ tình Lần theo kí ức kỉ niệm K3 tuổi thơ tò mò xem trận gà để bị bà mắng K4,5,6 hình ảnh bà đầy lòng yêu thương, chất chiu dành dụm chăm lo cho cháu + Niềm vui mong ước tuổi thơ quần áo từ tiền bán gà, niềm vui vào giấc ngủ tuổi thơ (?) Em có mong uớc giống anh đội hồi nhỏ khơng? HS: liên hệ, phân tích, trình bày GV giảng: Anh đội hôm nhớ lại hình ảnh cậu bé xênh xang áo chúc tết thuở nhà thơ nhớ cô bé Xuân Quỳnh hớn hở chạy chơi chúng bạn độ xuân - Niềm vui tuổi thơ nghèo cực nông thôn Việt Nam thật đơn sơ cảm động Giờ nhớ lại sống mũi cịn cay kỉ niệm ln gắn bó với tình thương u chăm sóc bà - hình ảnh tiêu biểu cổ tích cháu - Tình bà cháu thật sâu nặng thắm thiết - Bà chắt chiu, chăm lo cho cháu, cháu yêu thương, kính trọng biết ơn bà - GV cho học sinh đọc khổ cuối trả lời câu hỏi: (?) Hai khổ thơ cuối nêu lên điều gì? tìm hiểu câu: “Giấc ngủ hồng sắc trứng” nào? HS: đọc hiểu, phân tích cảm nhận theo hướng: câu “Giấc ngủ hồng sắc trứng - Ổ trứng hồng tuổi thơ” hai hình ảnh kết thúc thơ Những hình ảnh đẹp mang ý nghĩa khái quát sâu sắc Đó ước mơ tuổi thơ vào giấc ngủ đẹp, giất mơ hồng Đó hạnh phúc nhỏ bé, tinh khiết trẻ em nông thôn chiến tranh Đó lí mục đích cao q để chiến Điệp từ: tiếng gà trưa gợi cho người chiến sĩ nhiều cảm xúc hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ - Tiếng gà trưa Ổ rơm hồng … Này … gà mái mơ Này … gà mái vàng Lông… màu nắng Miêu tả, điệp từ, so sánh: giới thiệu hình ảnh gà mái vàng mái mơ ổ trứng hồng đẹp tranh -Tiếng gà trưa Có tiếng bà … mắng Gà đẻ mà … nhìn - Tiếng gà trưa Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu Bà lo đàn gà toi Để cuối năm bán gà Cháu quần áo Điệp ngữ: Những kỉ niệm đẹp tình bà cháu sâu nặng, thắm thiết Tình cảm lúc trưởng thành (2 khổ thơ cuối) - Tiếng gà trưa …Giấc ngủ hồng sắc trứng Cháu chiến đấu hôm Vì lịng u tổ quốc Vì xóm làng … … bà Vì tiếng gà cục tác Điệp ngữ: Tình cảm yêu thương, đấu, hi sinh suốt đời, tổ quốc, yêu bà, yêu quê nghèo Đem theo tiếng gà chiến đấu Điệp ngữ câu cuối thơ nhấn mạnh tình u thương kính trọng bà nhân lên thành tìng yêu quê hương, yêu tổ quốc. Tâm niệm người chiến sĩ đường trận nghĩa vụ trách nhiệm chiến đấu cao (?) VB thể ý nghĩa ? HS trả lời GV chốt lại phần nội dung học 5’ 5’ HĐ3: Hướng dẫn HS thực phần tổng kết: (?) Qua phân tích, em đúc kêt nội dung nghệ thuật thơ HS : Dựa vào ghi nhớ (S.151) phát biểu HĐ4 : Hướng dẫn luyện tập -GV hướng dẫn HS nhà làm kính trọng, biết ơn bà nhân lên thành tình yêu quê hương, đất nước 3/ Ý nghĩa VB: Những kỉ niệm người bà tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước đường trận III TỔNG KẾT: (ghi nhớ SGK/151) IV LUYỆN TẬP: - Phát biểu cảm nghĩ em tình bà cháu thơ củng cố: (4’) (?) Qua học em rút học cho thân ? (?) VB thể nét tiêu biểu đặc sắc nội dung nghệ thuật ? Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng thơ - Phân tích hiệu nghệ thuật điệp từ, điệp ngữ thơ - Viết đoạn văn ngắn gi lại kỉ niệm bả (bà nội bà ngoại) Hướng dẫn chuẩn bị mới: (4 – 5’) - Soạn “Từ đồng âm” + Giải thích nghĩa từ “Lồng” + Câu “Đem cá kho có nghĩa ? Giải thích? RKN……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ... Điệp từ “này” chủ yếu giới thiệu đầy hồ hỡi, vui sướng, hân hoan kéo khứ tuổi thơ xa xăm với (Hết tiết 1) + GV Cho Hs đọc khổ 3, 4, 5, ý giọng mắng yêu bà lời kể, tà nhân vật trữ tình, hỏi: (?)... phần tổng kết: (?) Qua phân tích, em đúc kêt nội dung nghệ thuật thơ HS : Dựa vào ghi nhớ (S. 151) phát biểu HĐ4 : Hướng dẫn luyện tập -GV hướng dẫn HS nhà làm kính trọng, biết ơn bà nhân lên... tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước đường trận III TỔNG KẾT: (ghi nhớ SGK/ 151) IV LUYỆN TẬP: - Phát biểu cảm nghĩ em tình bà cháu thơ củng cố: (4’) (?) Qua học em rút học