- Lưu ý: hoạt động 1 này có thể tiến hành trong 1 tiết đầu của bài thực hành để HS có thể quan sát và tìm hiểu kĩ về hệ sinh thái.. - HS hoàn thành bảng theo yêu cầu.[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng
Tiết 51
Bài 51: THỰCHÀNH-HỆSINHTHÁI
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nêu đựơc thành phần hệ sinh thái
2.Kĩnăng:Rèn kĩ quan sát, kĩ thực hành Biết đọc sơđồ chuỗi thức ăn cho trước * Kĩ sống:
- Kĩ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK để tìm hiểu phương pháp thực hành, xây dựng kế hoạch tìm mối quan hệ sinh vật với sinh vật HST
- Kĩ hợp tác nhóm kĩ giao tiếp
- Kĩ quản lí thời gian vàđmả nhận trách nhiệm phân công
3.Thái độ:Qua học HS thêm yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Nội dung trọng tâm:
- Nêu thành phần hệ sinh thái, chuỗi thức ăn a Năng lực chung:
- Năng lực làm chủ phát triển thân: Năng lực tự học, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tự quản lý
- Năng lực quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, lực giao tiếp
- Năng lực công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ sinh học
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP phương pháp sinh học
II.CHUẨN BỊ:
- GV: + Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng Bảng phụ + Kính lúp (8 chiếc)
(2)III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Giải vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm
- Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thơng tin phản hồi, trình bày phút IV TIẾN HÀNH THỰC HÀNH:
1.Ổn định lớp:
- GVkiểm tra sỉ số HS kiểm tra chuẩn bị nhóm HS - GV nêu mục tiêu tiết thực hành
2.Bài mới:GV hướng dẫn HS quan sát, cách thu thập mẫu vật
A Khởi động (1p): GV hướng dẫn HS quan sát, cách thu thập mẫu vật
B Hình thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu HST (Quan sát đồi cây)
- Mục tiêu: HS biết xác định thành phần HST
- Phương pháp/kỹ thuật: Trực quan, thực hành, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thơng tin phản hồi, chia nhóm
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Phương tiện: PHT bảng 51.1; 51.2; 51.3
- Sản phẩm: HS quan sát mơi trường hồn thành bảng bảng 51.1; 51.2; 51.3 theo yêu cầu
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV cho HS xác định mục tiêu thực hành:
+ Điều tra thành phần hệ sinh thái
+ Xác định thành phần sinh vật khu vực quan sát
- GV cho HS thực hành đồi cây: + Yêu cầu HS quan sát để hoàn thành bảng 51.1 + 51.2 + 51.3
- Toàn lớp trật tự lắng nghe - Sau nghe rõ mục tiêu em tiến hành thực hành
(3)- GV quan sát nhóm, giúp đỡ nhóm yếu
- GV tiếp tục hướng dẫn để HS quan sát
- GVcó thể kiểm tra quan sát HS cách kiểm tra vài nhóm
- Lưu ý: hoạt động tiến hành tiết đầu thực hành để HS quan sát tìm hiểu kĩ hệ sinh thái
- HS hoàn thành bảng theo yêu cầu
- HS lưu ý: có thực vật, động vật khơng biết tên hỏi GV
Bảng 51.1 Các thành phần hệ sinh thái quan sát
Các nhân tố vô sinh Các nhân tố hữu sinh
- Những nhân tố tự nhiên: đất, đá, cát, sỏi, độ dốc - Trong tự nhiên: cỏ, bụi rậm, gỗ, giun đất, châu chấu, bọ ngựa, nấm
- Những nhân tố hoạt động người tạo nên: thác nước nhân tạo, ao, mái che nắng
- Do người (chăn nuôi, trồng trọt ) + Cây trồng: chuối, mít, ổi
+ Vật ni: gà, vịt, cá
Bảng 51.2: THành phần thực vật khu vực thực hành
Lồi có nhiều cá thể Lồi có nhiều cá thể Lồi có cá thể Loài
Tên loài: ……… Tên loài: ………… Tên loài: …… Tên loài: ……
(4)Lồi có nhiều cá thể Lồi có nhiều cá thể Lồi có cá thể Lồi
Tên loài: ……… Tên loài: ………… Tên loài: …… Tên lồi: ……
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác
- đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) mối quan hệ loài, khác loài
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực:Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 51.4 SGK
- Gọi đại diện lên viết bảng - GV giúp HS hoàn thành bảng 51.4, yêu cầu HS viết thành chuỗi thức ăn
- GV giao tập nhỏ:
Trong HST gồm sinh vật: thực vật, sâu, ếch, dê, thỏ, hổ, báo, đại bàng, rắn, gà, châu chấu, sinh vật phân huỷ Hãy thành lập lưới thức ăn
- GV chữa hướng dẫn thành lập lưới thức ăn - GV yêu cầu HS thảo luận theo chủ đề: Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới:
+ GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
- Xây dựng chuỗi thức ăn
- Các nhóm trao đổi, nhớ lại băng hình xem dựa vào bảng 51.1 để điền tên sinh vật vào bảng 51.4 - Đại diện nhóm viết kết lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS hoàn thiện lưới thức ăn
* Thảo luận: đề xuất biện pháp để bảo vệ HST rừng nhiệt đới, yêu cầu hiểu :
- Số lượng sinh vật hệ sinh thái - Các lồi sinh vật có bị tiêu diệt khơng?
- Hệ sinh thái có bảo vệ không?
II Xây dựng chuỗi thức ăn lưới thức ăn (34p)
Châu chấu → ếch → rắn
Sâu → gà
T/vật SVPH Dê → hổ
Thỏ → cáo → đại
(5)* Biện pháp bảo vệ:
- Nghiêm cấm chặt phá rừng bừa bãi - Nghiêm cấm săn bắt động vật, đặc biệt loài quý
- Bảo vệ loài thực vật động vật có số lượng
- Tun truyền ý thức bảo vệ rừng đến người dân
* Kết luận:GV nhận xét hướng dẫn HS hoàn thành thu hoạch (theo mẫu hướng dẫn trên) 3.Kiểm tra đánh giá:
? Môi trường quan sát thuộc hệ sinh thái gì?
? Những sinh vật đặc trưng hệ sinh thái mà em quan sát thu thập được? 4.Hướng dẫn nhà:
- Xử lí mẫu thu thập
- Đọc kĩ phần thực hành sau 4.Dặn dò (2p):
- Hoàn thành báo cáo thực hành - GV gợi ý lưới thức ăn:
ếch ↑
Bọ rùa Châu chấu Gà rừng Dê ↑
Cây cỏ
↑ Nấm
Xác chết sinh vậtVi khuẩn
Cáo
Hổ
(6)- HS chuẩn bị sưu tầm nội dung sau:
+ Tác động người tới môi trường xã hội công nghiệp + Tác động người làm suy thối mơi trường tự nhiên + Hoạt động người để bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên - Về xem soạn trước 53 “Tác động người vào môi trường”