Tu chon Van 9

- HS vËn dông kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nghÖ thuËt, néi dung, thÓ lo¹i v¨n häc trung đại để luyện tập : Giải quyết 1 số bài tập cảm thụ ; Viét bài tự luận chứng minh, giải thích, phân t[r]

Ngµy so¹n : / / 2012 Tên chủ đề : Vai trß vµ t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ t¸c phÈm v¨n häc ( chủ đề bám sát - Thời lợng : tiết ) TuÇn TiÕt đặc điểm và giá trị các biện pháp tu từ A/ Môc tiªu : - ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các biện pháp tu từ thờng đợc sử dụng các tác phẩm văn häc nh : so s¸nh ,ho¸n dô, Èn dô, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷, nãi gi¶m, nãi tr¸nh, nãi qu¸, liÖt kª - Nắm đặc điểm, giá trị các biện pháp tu từ trên - RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ t¸c phÈm v¨n häc B/ ChuÈn bÞ : - GV : sgk Ng÷ v¨n c¸c líp 6,7,8,9 S¸ch tham kh¶o - HS : ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ trªn Su tầm số văn bản, đoạn thơ đã học có sử dụng biện pháp tu từ C/ TiÕn tr×nh bµi d¹y : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 9B: 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi míi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Néi dung kiÕn thøc Hoạt động Thầy và Trò ? Kể tên các biện pháp tu từ đã học ch- I.Hệ thống các biện pháp tu từ : ¬ng tr×nh ng÷ v¨n THCS ? - So s¸nh, nh©n ho¸, Èn dô, ho¸n dô, liÖt kª, ch¬i ch÷, ®iÖp ng÷, nãi gi¶m, nèi tr¸nh, nãi 1, So s¸nh: qu¸ ? Nêu khái niệm, đặc điểm phép tu - Là đối chiếu việc này với việc có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho tõ ? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? diễn đạt - Sự việc đợc so sánh trở nên sinh động và hấp dÉn VÝ dô: - TiÕng suèi nh tiÕng h¸t xa Tr¨ng lång cæ thô bãng lång hoa - T©m hån t«i lµ mét buæi tra hÌ - Tr¨ng trßn nh qu¶ bãng Bạn nào đá lên trời 2,Nh©n ho¸ : - Là gọi vật, đồ vật, cây cối ? Nh©n ho¸ lµ g× ? T¸c dông ? từ ngữ vốn đợc dùng để gọi tả ngời -Làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật trë nªn gÇn gòi víi ngêi, biÓu thÞ nh÷ng suy nghÜ t/c cña ngêi *VÝ dô: ? HiÖu qu¶ cña phÐp tu tõ nh©n ho¸ Nhng mçi n¨m mçi v¾ng Ngêi thuª viÕt ®©u vÝ dô trªn lµ g× ? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu ChiÕc thuyÒn im bÕn mái trë vÒ n»m Nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá 3/Èn dô ? Èn dô cã vai trß ntn ? ? Ho¸n dô lµ g× ? Cho vÝ dô ? ? Ph©n tÝch vµ chØ râ biÖn ph¸p ho¸n dô đợc dùng câu thơ sau ? ? §iÖp ng÷ cã t¸c dông g× ? -Lµ gäi sù viÖc hiÖn tîng nµy b»ng tªn SV, hiÖn tợng khác có nét tơng đồng, nhằm tăng thêm sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt *VÝ dô: Anh đội viên nhìn Bác Cµng nh×n l¹i cµng th¬ng Ngêi cha m¸i tãc b¹c §èt löa cho anh n»m 4/Ho¸n dô -Lµ gäi tªn SV, HT, K/N nµy b»ng tªn cña sù vËt, sù viÖc, hiÖn tîng, k/n cã quan hÖ gÇn gòi víi nã làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt * ¸o chµm ®a buæi ph©n li CÇm tay biÕt nãi g× h«m 5/ §iÖp ng÷ -Nh¾c ®i nh¾c l¹i nhiÒu lÇn mét tõ, mét ng÷ c©u v¨n, ®o¹n v¨n -NhÊn m¹nh ý, t¹o cho c©u v¨n, c©u th¬ giµu ©m ®iÖu, nhÞp nhµng gîi c¶m *VD: +Kh¨n th¬ng nhí ? Khăn rơi xuống đất Kh¨n th¬ng nhí ? Kh¨n v¾t lªn vai ? §Ìn th¬ng nhí ? Mà đèn không tắt M¾t th¬ng nhí ? Mµ m¾t kh«ng kh« II/ LuyÖn tËp: ? §Æt c©u cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh, nh©n hãa, ®iÖp ng÷, liÖt kª - HS làm bài - GV nhận xét, đánh giá ? ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n dã cã sö dụngmột số biện pháp tu từ đã học 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Em hãy nhắc lại đặc điểm các biện pháp tu từ ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - Nắm đặc điểm, tác dụng các biện pháp tu từ - VËn dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ viÕt v¨n D,Rót kinh nghiÖm: -Ngµy so¹n : 1/10/2012 TiÕt đặc điểm và giá trị các biện pháp tu từ ( tiÕp ) A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS tiÕp tôc: - §îc «n tËp, cñng cè, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ B/ ChuÈn bÞ : - GV : bảng phụ, tài liệu có liên quan đến chủ đề - HS : ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ Su tầm số bài văn, đoạn văn, đoạn thơ đã học có sử dụng biện pháp tu từ C/ TiÕn tr×nh bµi d¹y : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè: 9B: 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp giê 3) Bµi míi : ( 39’ ) Hoạt động Thầy và Trò Néi dung I.HÖ thèng c¸c biÖn ph¸p tu tõ : ? §iÖp ng÷ lµ g× ? Cho vÝ dô ? 5/ §iÖp ng÷ ? Cã mÊy c¸ch ®iÖp ng÷ lµ nh÷ng c¸ch nµo ? -Nh¾c ®i nh¾c l¹i nhiÒu lÇn mét tõ, mét - §iÖp ng÷ vßng, ®iÖp ng÷ nèi tiÕp, ®iÖp ng÷ c¸ch ng÷ c©u v¨n, ®o¹n v¨n -NhÊn m¹nh ý, t¹o cho c©u v¨n, c©u th¬ giµu qu·ng ©m ®iÖu, nhÞp nhµng gîi c¶m *VÝ dô: Kh¨n th¬ng nhí ? ChØ phÐp ®iÖp ng÷ bµi ca dao sau ? Khăn rơi xuống đất Kh¨n th¬ng nhí Kh¨n v¾t lªn vai ? Ch¬i ch÷: ? T¸c dông cña ch¬i ch÷ ? Cách vận dụng ngữ âm, ngữ nghĩa từ để t¹o nh÷ng c¸ch biÓu hiÖn bÊt ngê, thó vÞ ? KÓ tªn c¸c lèi ch¬i ch÷ ? VÝ dô: - Đồng âm , nói lái, gần âm, đồng nghĩa, trái nghÜa Nhí níc ®au lßng quèc quèc Thu¬ng nhµ mái miÖng c¸i gia gia Nãi qu¸: Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ quy ? ThÕ nµo lµ nãi qu¸? m« tÝnh chÊt cña sù vËt, hiÖn tîng VÝ dô: Bao cây cải làm đình Gç lim th¸i ghÐm th× m×nh lÊy ta Nãi gi¶m, nãi tr¸nh: - Là biện pháp tu từ lựa chọn cách diễn đạt ? Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ g× ? V× giao tÕ nhÞ, uyÓn chuyÓn, tr¸nh g©y c¶m gi¸c tiÕp cÇn sö dông phÐp tu tõ nµy ? qu¸ ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc, thiÕu v¨n ho¸ G: Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ mét nghÖ thuËt giao 9.LiÖt kª: tiªp, øng xö V× vËy cÇn trau dåi vèn tõ ng÷, c¸ch Là xếp hàng loạt từ cùng loại để ¨n nãi trang nh·, lÞch sù diễn tả đày đủ hơn, cụ thể hơn, sâu sắc ? C¸c kiÓu liÖt kª ? nh÷ng khÝa c¹nh kh¸c cña c¶nh vËt, - LiÖt kª theo tõng cÆp thùc tÕ, t tëng t×nh c¶m LiÖt kª kh«ng theo cÆp -LiÖt kª t¨ng tiÕn LiÖt kª kh«ng t¨ng tiÕn 4) Cñng cè : ( 3’ ) ? Em h·y nªu nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ? ? Trong v¨n th¬ sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ cã t¸c dông g× ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - Nắm các ND đã học tiết tự chọn để vận dụng viết đoạn - Su tÇm nh÷ng ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬, bµi v¨n cã sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ D Rót kinh nghiÖm: -Ngµy so¹n: 5/10/2012 TiÕt ph©n tÝch t¸c dông cña PhÐp tu tõ t¸c phÈm v¨n häc A Môc tiªu: - Giúp học sinh nắm các biện pháp tu từ đã học nh so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, điệp ngữ, nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ - RÌn kÜ n¨ng vËn dông thùc hµnh B ChuÈn bÞ: ThÇy: gi¸o ¸n, bµi tËp, s¸ch tham kh¶o Trß: vë ghi C, Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p, th¶o luËn, thùc hµnh D, TiÕn tr×nh bµi d¹y: ổn định: Kiểm tra sĩ số : 9B: 2, KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra giê häc 3, Bµi míi: Hoạt động thầy trò Ghi b¶ng I, Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý lµm kiÓu bµi ph©n tÝch c¸c biÖn ph¸p tu tõ: HS «n l¹i lÝ thuyÕt - §äc kÜ v¨n b¶n ? Khi lµm kiÓu bµi nµy cÇn chó ý ®iÒu g× ? - T×m biÖn ph¸p tu tõ cã v¨n b¶n lµ biÖn ph¸p tu tõ nµo? ( gäi tªn biÖn ph¸p tu tõ Êy ë c©u v¨n, c©u th¬ nµo ) - T¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ Êy lµm cho c©u v¨n, c©u th¬ trë lªn nh thÕ nµo ? - T×m tõ ng÷, h×nh ¶nh viÕt thµnh bµi v¨n ng¾n hoÆc lµm thµnh ®o¹n v¨n ng¾n hoµn chØnh II Thùc hµnh: Bµi 1: Ph©n tÝch nh÷ng h×nh ¶nh vµ biÖn ph¸p so s¸nh ? Xác định các biện pháp tu từ trong ®o¹n th¬ sau: khæ th¬ trªn ? T¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ “ Con gÆp l¹i nh©n d©n nh nai vÒ suèi cò đó ? Cỏ đón giêng hai chim én gặp mùa - BiÖn ph¸p so s¸nh G: giới thiệu bài thơ và tác giả Chế Lan Viên Nh trẻ thơ đói lòng gặp sữa ChiÕc n«i ngõng bçng gÆp c¸nh tay ®a” ( 1920- 1989 ) lµ mét hån th¬ giµu s¸ng t¹o TiÕng h¸t tµu cña ChÕ Lan Viªn mang (TiÕng h¸t tµu- ChÕ Lan Viªn) tiếng hát reo vui thơì đại Bài thơ đợc s¸ng t¸c vµo n¨m 1960 nã thÓ hiÖn kh¸t väng lên đờng gắn bó với sống sôi động t×nh yªu tæ quèc vµ nh©n d©n, mét nh÷ng ®o¹n th¬ tiªu biÓu lµ “ Con gÆp l¹i c¸nh tay ®a” HS viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy Mét c¸ch nãi võa quen, võa l¹ h×nh ¶nh so s¸nh liªn tiÕp xuÊt hiÖn cô thÓ ho¸ niÒm tin, niÓm h¹nh phóc to lín Cã h×nh ¶nh vÒ thiªn nhiên, có hình ảnh quãng đời tuổi thơ Nhân d©n lµ céi nguån cña sù sèng vµ h¹nh phóc, lµ suối mát mùa xuân đón bầy nai trở chốn cũ yªu th¬ng, lµ h¬i Êm mïa xu©n ®em l¹i mµu xanh cho cá lµ ¸nh thiÒu quang cho chim Ðn sánh đôi , kết đàn,là dòng sữa cho bé thơ đói lòng, là cánh tay nhẹ đa nôi mềm đem lại giấc ngủ say, giấc mơ đẹp cho em nhỏ Những hình ảnh so sánh thật đắt nó mang mét ý nghÜa thÈm mÜ s©u s¾c VÒ víi nh©n d©n lµ trë vÒ víi ngän nguån h¹nh phóc, là hợp đạo lí và đúng lẽ tự nhiên Triết lí càng trở nên sâu sắc và thấm thía vì nó đợc thể hiÖn b»ng mét thø ng«n ng÷ chän läc, h×nh tîng, gîi c¶m, thi vÞ Bµi 2: Phân tích trờng hợp đổi trật tự cú pháp c©u th¬ sau: ? Sự thay đổi trật tự cú pháp câu “ Ngoµi thÒm r¬i c¸i l¸ ®a th¬ trªn cã t¸c dông g× ? TiÕng r¬i rÊt máng nh lµ r¬i nghiªng.” ? ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n tr×nh bµy c¶m nhËn §ªm C«n S¬n- TrÇn §¨ng Khoa vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt qua hai c©u th¬ trªn ? Hån th¬ cña T§K ph¸t triÓn rÊt sím vµ phong phú,ngay từ lúc tuổi đã biết làm thơ, với tiếng thơ trẻo, sinh động TĐK đã làm xao xuyến lòng ngời đặc biệt bài thơ: Đêm C«n S¬n tiªu biÓu víi hai c©u: “ Ngoµi thÒm r¬i c¸i l¸ ®a TiÕng r¬i rÊt máng nh lµ r¬i nghiªng.” c©u th¬ mang tÝnh biÓu c¶m cao vµ rÊt h×nh ảnh là nhờ biệt tài sử dụng biện pháp đổi trật tù có ph¸p mét c¸ch chÝnh x¸c, linh ho¹t vµ tinh tÕ cña nhµ th¬ Tõ mét chiÕc l¸ ®a gi¶n dị biện pháp đổi trật tự cú pháp đã làm bật lªn h×nh ¶nh vµ tiÕng r¬i cña nã T¹i nhµ th¬ kh«ng viÕt c¸i l¸ ®a r¬i mµ l¹i viÕt r¬i c¸i l¸ ®a Bµi 3: Ph©n tÝch biÖn ph¸p tu tõ bµi ca dao sau: “ Trong đầm gì đẹp sen L¸ xanh, b«ng tr¾ng l¹i chen nhÞ vµng ? H·y chØ biÖn ph¸p tu tõ bµi ca dao NhÞ vµng b«ng tr¾ng l¸ xanh trªn ? GÇn bïn mµ ch¼ng h«i mïi bïn „ Nh÷ng khóc d©n ca, nh÷ng bµi ca dao cïng ? Biện pháp tu từ mang lại vẻ đẹp nào cho với sữa mẹ, lời ru bà đã thấm sâu vào tâm bµi ca dao ? hån cña mçi chóng ta Con cß, bèng, hoa - Bµi ca dao cßn mang mét hµm nghÜa, sen cùng với lời ca tình nghĩa đem đến cho ta ẩn ý sâu sắc đẹp đẽ biện pháp tơng phản: Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn men say đời làm vợi ít nhiều lam lũ vất v¶ ( dÉn bµi ca dao câu ca dao đa ta đến liên tởng thú vị Sen là loại cây, loại hoa đẹp đầm đời nhân dân ta ngày xa, dới ách Bằng cách nói so sánh“ Gì đẹp sen „ tác thống trị bọn vua, quan, địa chủ, cờng giả tự hào khẳng định:“ Trong đầm gì đẹp hào su thuế nặng nề, trải qua nhiều khó nhọc, sen „ câu thơ thứ hai giới thiệu cụ thể vẻ đẹp thiếu thốn Cuộc đời vật lộn bùn đen hôi đầm sen“ Lá xanh, bông trắng lại chen nhị nhng t©m thÕ cña nh©n d©n ta vÉn v÷ng vµng „ Trªn mÆt hå v¾t l¸ sen xoÌ nh vµng nh÷ng chiÕc läng xinh xinh, nh÷ng b«ng sen tr¾ng, sen hång në xoÌ nhÞ hoa mµu vµng t¬i, to¶ h¬ng th¬m ngµo ng¹t L¸ hoa, nhÞ, xanh, tr¾ng, vµng bÊy nhiªu nÐt vÏ mét c©u th¬ tám từ mà làm bật vẻ đẹp sen với màu s¾c hµi hoµ Câu thơ thứ ba đổi vần cách kì lạ Hai hình ảnh lá xanh và nhị vàng đợc giao hoán cho Nghệ thuật đổi vần đây chứng tỏ bót ph¸p giµ dÆn, ®iªu luyÖn cña mét nghÖ sÜ cao tay tạo nên ấn tợng đặc biệt Vẻ đẹp đầm sen, hoa sen là vẻ đẹp làng quê, thiên nhiên, đất nớc 4, Cñng cè: G kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc C¸ch dïng c¸c biÖn ph¸p tu tõ v¨n b¶n 5, Híng dÉn vÒ nhµ: - HS tiÕp tôc hoµn thµnh bµi viÕt E, Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 6/10/2012 TiÕt Tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ ®o¹n th¬ sö dông PhÐp tu tõ A Môc tiªu: - Giúp học sinh nắm các biện pháp tu từ đã học - RÌn kÜ n¨ng vËn dông thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ vµ viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c¸c phÐp tu tõ B ChuÈn bÞ: ThÇy: gi¸o ¸n, bµi tËp, s¸ch tham kh¶o Trß: vë ghi C, Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p, th¶o luËn, thc hµnh D, TiÕn tr×nh bµi d¹y: ổn định: Kiểm tra sĩ số : 9B: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài cũ -> Đọc trao đổi, nhận xét 3, Bµi míi: Ghi b¶ng Hoạt động thầy trò Bµi 1: Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña Bµi 1: c¸c biÖn ph¸p tu tõ Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®o¹n th¬ sau: “ Nào đâu đêm vàng bên bờ suối ®o¹n th¬ sau: “ Nào đâu đêm vàng Than ôi ! Thời oanh liệt còn đâu ? ” bªn bê suèi Yªu cÇu: Than ôi ! Thời oanh Viết thành bài văn ngắn đảm bảo đợc các ý sau: liÖt cßn ®©u ? ” + Giíi thiÖu vÒ bµi th¬ vµ vÞ trÝ cña ®o¹n th¬ c¶ bµi §©y lµ ®o¹n th¬ thø + §o¹n th¬ sö dông ®iÖp tõ “ta” ®iÖp ng÷ “®©u nh÷ng” vµ ®iÖp c©u t¹o nªn giäng th¬ s«i næi, tha thiÕt, nçi tiÕc nuèi xãt xa nh÷ng th¸ng ngµy sèng tù lµm chóa tÓ mu«n loµi cña hổ Đồng thời đó là tranh tứ bình độc đáo vẻ đẹp thơ mộng, sống động, đầy bí hiểm thiên nhiên hoang s¬ cæ tÝch ChÝnh vÎ dÑp Êy cµng th«i thóc ? Xác định các biện pháp tu hổ nhớ ngày sống tự không còn - §o¹n th¬ ng¾n sö dông c©u hái tu tõ-> nhøc nhèi ®au xãt từ đợc sử dụng đoạn tâm can hổ bị tự đó là đối lập th¬ trªn ? m¹ng tÝnh nghÖ thuËt - PhÐp Èn dô: Mîn lêi hæ bÞ nhèt vên b¸ch thó, bÞ tự nhớ ngày tự do, ngày vàng son đã ? T¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p qua §ã chÝnh lµ khao kh¸t cuéc sèng tù cña d©n téc ViÖt nam tríc c¸ch m¹ng th¸ng T¸m 1945 tu tõ Êy ? - Các biện pháp tu từ trên đã khơi dậy lòng khao khát tự Nội dung yêu nớc đợc thể cách kín đáo, làm lay động tâm hồn bạn đọc Bµi 2: Nh÷ng vÇn ca dao b¸t ng¸t nghÜa t×nh cø vÊn v¬ng m·i tâm trí ngời đọc “ Ngµy nµo em bÐ cán Bây em đã lớn khôn này C¬m cha, ¸o mÑ ch÷ thÇy NghÜ cho bâ nh÷ng ngµy íc ao” Dùa vµo bµi ca dao trªn h·y: 1, Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ ? Giá trị tình cảm, đạo đức cho muôn đời bài ca dao? ? HS đọc và xác định yêu cầu 2, Yªu cÇu: đề ? Viết thành bài văn ngắn đảm bảo đợc các ý sau: Phân tích đợc: ? Bài ca dao đã sử dụng a, Gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña bµi ca dao: biện pháp tu từ nào ? - Đại từ phiếm chỉ, phép tơng phản, ngôn ngữ bình dị đậm đà, HS th¶o luËn, t×m lùa chän tõ ng÷ chÝnh x¸c, tinh tÕ G: híng dÉn c¸ch viÕt - Biện pháp liệt kê đợc vận dụng sáng tạo, tinh tế, hình ảnh t? Chỉ giá trị nghệ ợng trng (cơm áo) để nói đến công cha, nghĩa mẹ thuËt cña bµi ca dao ? - Câu hỏi tu từ lắng đọng, sâu sắc b, Giá trị tình cảm và đạo đức bài ca dao: - Bài ca dao là tiếng lòng ngời ngời đã sinh thµnh, nu«i dìng vµ d¹y dç Hai câu đầu nói lên quá trình trởng thành em đứa gia đình- ngời học trò dới mái trờng hai khoảng ? Giá trị nội dung bài ca thời gian đời ngời: Quá khứ và tại: quá khứ là “Ngày nµo em bÐ cán con”-> gîi nhí vÒ tuæi Êu th¬- c¸i thêi cßn dao? n»m n«i, ®a vâng hay lÉm chÉm bÐ báng vÒ thÓ x¸c - Hiện tại: em đã lớn này-> thật đầy đủ thể chất, lẫn HS trao đổi, thảo luậnGV hớng dẫn viết bài-> HS viÕt bµi HS tr×nh bµy nhËn xÐt- > söa t©m hån vµ trÝ tuÖ sù lín kh«n cña em ®©u chØ lµ n¨m th¸ng, thêi gian - C©u th¬ cuèi nh mét lêi thÒ nguyÒn, nh mét ®iÒu t©m niÖm từ ớc ao mà nói lên đợc lòng thầy cô, cha mÑ vµ cña ViÕt bµi: Dẫn dắt chủ đề các bài ca dao (ca dao là làn điệu tâm hồn nhân dân từ bao đời Tiếng hát tâm tình ca dao, dân ca vời vợi đã cùng với sữa mẹ, lời ru êm ái dịu bà đã nuôi dỡng tâm hồn chúng ta từ thủa nằm nôi Có không ít bài ca dao nói đạo lí mãi mãi là kỉ vËt hµnh trang cña mçi ngêi lé tr×nh ®i tíi t¬ng lai ) Bµi ca dao lµ lêi khuyªn b¶o mäi ngêi h·y kh¾c s©u vµo lßng c«ng ¬n to lín cña mÑ cha vµ thÇy c« gi¸o 4, Cñng cè: G kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc ? T¸c dông cña c¸c phÐp tu tõ ? 5,Híng dÉn vÒ nhµ: - HS tiÕp tôc hoµn thµnh bµi viÕt E, Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 10/10/2012 TiÕt Luyện tập phân tích hiệu diễn đạt cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ A/ Môc tiªu : Qua tiết học, HS có thể : vận dụng thực hành phân tích hiệu diễn đạt các biện pháp tu từ các đoạn văn , đoạn thơ đã học Biết cách viết đoạn văn có sử dụng các phép tu từ B/ ChuÈn bÞ : - GV : B¶ng phô, mét sè ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬ cã sö dông biÖn ph¸p tu tõ - HS : Tìm các biện pháp tu từ ddợc sử dụng các tác phẩm đã học C Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p, th¶o luËn, thùc hµnh D, TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 9B: 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp luyÖn tËp 3) Bµi míi : ( 40’ ) Néi dung Hoạt động Thầy và trò ? Đọc đoạn thơ và xác định yêu cầu bài tập Bµi 1: ? Chỉ biện pháp tu từ các ngữ liệu trên ? Nêu tác dụng Xác định các biện pháp tu và hiệu diễn đạt các biện pháp tu từ đó ? tõ nh÷ng trêng hîp sau råi - So s¸nh: mÆt trêi nh mét hßn löa khæng lå rùc rì vµ Êm ¸p chØ râ t¸c dông cña chóng viÕt - Nhân hoá: Đêm nh hai cánh cửa vĩ đại khép lại ngôi nhà lớn thành đoạn văn - Hai vÇn tr¾c: Löa, cöa gîi Ên tîng vÒ thêi gian bãng tèi bao a, MÆt trêi xuèng biÓn nh hßn trïm nhng kh«ng l¹nh lÏo mµ Êm ¸p- Víi sù liªn tëng, tëng t- löa ợng thú vị, bất ngờ -> Khung cảnh TN vừa rộng lớn, kì vĩ, ấm Sóng đã cài then đêm sập cửa ¸p Đoàn thuyền đánh cá lại LiÖt kª c¸c loµi c¸ : C¸ nhô ,c¸ chim, c¸ ®Ð,c¸ song=> BiÓn kh¬i nhiều tôm cá gợi vẻ đẹp giàu có biển Cảnh biển đêm C©u h¸t c¨ng buåm víi giã kh¬i trăng đẹp nh tranh sơn mài lung linh huyền ảo C¸ nhô ,c¸ chim, cïng c¸ ®Ð C¸ song lÊp l¸nh ®uèc ®en hång C¸i ®u«i em quÉy tr¨ng vµng Câu thơ đã sử dụng từ láy gợi hình: sơng chùng chình -> làn chóe sơng đợc nhân hoá, nó nh cố ý chậm lại, ngập ngừng nơi đờng Đêm thở lùa nớc Hạ Long th«n ngâ xãm; nöa nh muèn ®i, nöa kh«ng, nh b©ng khu©ng, lu b, Bçng nhËn h¬ng æi Ph¶ vµo giã se luyến, nh phân tâm , vô định, nh đợi chờ, nuối tiếc dềnh dàng, vội vã; biện pháp NT đối lập nhng không mâu Sơng chùng chình qua ngõ thuẫn, phép nhân hoá=>Tg mtả khoảnh khắc giao mùa với gió Hình nh thu đã se, chim vội vã tránh rét , dòng sông nớc bắt đầu cạn, chảy Sông đợc lúc dềnh dàng chËm l¹i nh dÒnh dµng , kh«ng cßn cuån cuén vµ µo ¹t nh mïa Chim b¾t ®Çu véi v· hÌ n÷a Có đám mây mùa hạ =>Tất là dấu hiệu quen thuộc chuyển mùa Vắt nửa mình sang thu nhng đợc gợi tả thật sống động, duyên dáng, gần gũi ? Trong khổ thơ trên tác giả đã sử dụng phép tu từ gì ? Phân tÝch t¸c dông ? Mặt -> chuyển nghĩa tạo sống động, có hồn cho vầng trăng Tr¨ng lµ ngêi cã suy nghÜ, biÕt ph¸n xÐt, cã t©m hån, t×nh c Ngöa mÆt lªn nh×n mÆt c¶m "Rng rng“ Từ láy tợng hình phản ánh trạng thái xúc động trào Có cái gì rng rng d©ng, kh«ng nãi thµnh lêi Nh là đồng là bể PhÐp so s¸nh -> VÇng tr¨ng lµ biÓu tîng cña qu¸ khø nghÜa Nh lµ s«ng lµ rõng tình; là vẻ đẹp bình dị, vĩnh cs §iÖp tõ: nh lµ => sù g¾n bã, chan hoµ víi thiªn nhiªn cña ngêi lÝnh 4) Cñng cè : ( 2’ ) ? Qua tiÕt bµi tËp trªn em thÊy c¸c biÖn ph¸p tu tõ cã t¸c dông g× th¬ ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾cÊcc biÖn ph¸p tu tõ - Tìm các biện pháp tu từ đợc sử dụng truyện “ Ngời gái Nam Xơng” - HS tiÕp tôc hoµn thµnh bµi viÕt E, Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 15/10/2012 TiÕt Luyện tập phân tích hiệu diễn đạt cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ A/ Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể : vận dụng thực hành phân tích hiệu diễn đạt các biện pháp tu từ các đoạn văn , đoạn thơ đã học Tiếp tục rèn kĩ viết đoạn văn có sö dông c¸c phÐp tu tõ B/ ChuÈn bÞ : - GV : B¶ng phô, mét sè ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬ cã sö dông biÖn ph¸p tu tõ - HS : Tìm các biện pháp tu từ đợc sử dụng các tác phẩm đã học C/Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p, th¶o luËn, thc hµnh D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 9B: 2) KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra phÇn viÕt ®o¹n cña hS vµ kÕt hîp luyÖn tËp 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV ? Xác định yêu cầu bài tập ? ? Tìm các biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn thơ ? H/¶ íc lÖ, Èn dô, so s¸nh tîng trng quen thuéc -> dïng c¸c hình ảnh thiên nhiên để so sánh : Khuôn trăng, nét ngài,hoa, ngäc, m©y, tuyÕt - PhÐp liÖt kª Chân dung Thuý Vân mạng tính cách số phận Vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu tạo nên hoà hợp, êm đềm với thiên nhiên xung quanh=> Bộc lộ đời bình lặng, suôn sẻ ? Đoạn thơ đã sử dụng thành công biện pháp tu từ nào ? Chỉ râ t¸c dông cña c¸c biÖn phÊp tu tõ Êy ? - §iÖp ng÷ “ buån tr«ng”t¹o ©m hëng trÇm buån, trë thµnh ®iÖp khóc cña ®o¹n th¬ còng lµ ®iÖp khóc cña t©m tr¹ng -> nçi buån d©ng tÇng tÇng, líp líp nh sãng dåi kh«ng bao giê døt - Víi nh÷ng tõ l¸y gîi t¶, gîi c¶m; thÊp tho¸ng,xa xa, xanh xanh, rÇu rÇu, Çm Çm -> T¹o ©m ®iÖu trÇm buån, ghª sî - H×nh ¶nh th¬ Èn dô ®a nghÜa, =>Tâm trạng: buồn, thơng nhớ, cô đơn, lo sợ hãi hùng - T.giả dùng biện pháp tả cảnh để ngụ tình điêu luyện, tài tình Mỗi cảnh vật thể nỗi đau buồn tê tái ngêi g¸i lu l¹c ? Xác định yêu cầu bài tập ? ChØ biÖn ph¸p Èn dô hai c©u th¬ ? - H×nh ¶nh “mÆt trêi” c©u th¬ thø hai lµ h×nh ¶nh Èn dô chØ B¸c Hå ? Hiệu diễn đạt biện pháp ẩn dụ đó ? Ca ngợi công lao to lớn Bác đát nớc và dân tộc ? Bµi ca dao miªu t¶ c«ng viÖc g× ? - Bài ca dao miêu tả cảnh cày đồng ban tra-> Nỗi vất vả ngêi n«ng d©n vµ gi¸ trÞ cña h¹t g¹o ? Bài ca dao trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào ? ? Tác dụng biện pháp tu từ đó việc biểu chủ đề, nội dung bài ca dao ? Hoạt động HS Bµi tËp 1: Phân tích biện pháp tu từ đợc sö dông ®o¹n th¬ miªu t¶ ch©n dung Thuý V©n qua ®o¹n trÝch: “ ChÞ em Thuý KiÒu” Bài 2: Xác định biện pháp tu từ và nªu rç t¸c dông cña chóng c©u th¬ cuèi cña ®o¹n trÝch : KiÒu ë lÇu Ngng BÝch Bµi tËp : Ph©n tÝch phÐp tu tõ Èn dô hai c©u th¬ sau : “ Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng ThÊy mét mÆt trêi l¨ng đỏ.” ViÕng l¨ng B¸c- ViÔn Ph¬ng Bµi tËp 4: C¶m nhËn vÒ bµi ca dao: Cày đồng buổi ban tra Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Từ tợng thanh: Thánh thót-> Gợi tả giọt mồ hôi liên tiếp Dẻo thơm hạt đắng cay mu«n phÇn rơi xuống tạo âm vang trên đồng - PhÐp so s¸nh Må h«i- nh ma ruéng cµy=> Lµm næi bËt nçi vất vả, cự nhọc ngời nông dân công việc đồng áng ? HS viÕt thµnh ®o¹n v¨n? ? C¸c nhãm tr×nh bµy ? NhËn xÐt G: Bæ sung 4) Cñng cè : ( 2’ ) C¸ch viÕt ®o¹n v¨n ph©n tÝch gi¸ trÞ cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) Vận dụng kiến thức các biện pháp tu từ phân tích các tác phẩm đã học TËp viÕt thµnh ®o¹n v¨n, bµi v¨n ng¾n E Rót kinh nghiÖm: TuÇn 3: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục nắm đợc lu ý sử dụng yếu tố miêu tả VBTM - C¸ch sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM cho hîp lÝ vµ cã t¸c dông B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết dạy ; đồ dùng ; bảng phụ - HS : Xem l¹i tiÕt TLV : sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : ( 3’ )  GV sö dông b¶ng phô : ? Miªu t¶ v¨n thuyÕt minh cã vai trß g× ? A Làm cho đối tợng TM lên cụ thể, gần gũi, dễ hiểu B Làm cho đối tợng TM có tính cách và cá tính riêng C Lµm cho bµi v¨n TM giµu søc biÓu c¶m D Cả A , B , C đúng  HS chọn đúng đáp án : (A ) 3) Bµi míi : ( 38’ ) Hoạt động GV III/ Sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM : - GV gióp HS «n tËp l¹i viÖc sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM qua c¸c c©u hái ? Ngêi ta thêng sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM đối tợng TM nµo ? Nªu vÝ dô ? Hoạt động HS * HS suy nghÜ, th¶o luËn - tr¶ lêi : - §èi tîng TM lµ nh÷ng h/¶, hiÖn tîng, sù viÖc diÔn cuéc sèng VD nh c¸c loµi c©y, c¸c danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, các địa danh - Khi TM vÒ danh lam th¾ng c¶nh cÇn sö dông ? Khi TM vÒ danh lam th¾ng c¶nh ( vÞnh yÕu tè miªu t¶ Khi m/t¶ khung c¶nh thiªn nhiªn Hạ Long, động Hơng Tích, động Phong cấu tạo, cách bài trí tạo hoá ( h/ả, màu sắc, Nha ) th× cÇn miªu t¶ nh÷ng yÕu tè kiÓu d¸ng ) nµo ? - Khi TM vÒ c¸c loµi c©y cÇn ph¶i lµm næi bËt cÊu t¹o, h×nh d¸ng, mµu s¾c cña rÔ, th©n, cµnh, l¸, hoa, tr¸i th«ng qua h×nh thøc miªu t¶ ? Khi TM vÒ c¸c loµi c©y ( c©y chuèi, c©y * HS ph¸t hiÖn : tre, c©y lóa ) th× cÇn sö dông - ViÖc sö dông yÕu tè m/t¶ cã thÓ th«ng qua c¸ch y/tè m/t¶ ntn ? dïng tõ ng÷ ( nhÊt lµ c¸c tõ l¸y ) hoÆc c¸c h/¶ cã -GV hớng dẫn HS tìm hiểu điểm sức gợi lớn cùng biện pháp nghệ thuật đặc cÇn lu ý sö dông yÕu tè miªu t¶ s¾c nh : so s¸nh, Èn dô, ho¸n dô, íc lÖ VBTM * HS th¶o luËn nhãm - ph¸t biÓu : ? ViÖc sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - Miªu t¶ VB miªu t¶ h×nh thµnh tõ n¨ng lùc quan s¸t, tëng tîng so s¸nh nh»m t¸i hiÖn có thể đợc thực cách nào ? ( Qua viÖc t×m hiÓu c¸c VBTM ë tiÕt “ sö sù vËt nªn mang tÝnh chñ quan vµ kÐm ch©n thùc - Miêu tả VBTM đợc hình thành dông yÕu tè miªu t¶ VBTM ” ) từ quá trìnhtiếp cận, quan sát đối tợng kết hợp với tởng tợng nhằm cung cấp tri thức giúp cho đối tợng TM lên thật cụ thể, sống động gần gũi dÔ c¶m nhËn ? YÕu tè m/t¶ VB miªu t¶ cã g× * HS th¶o luËn - gi¶i thÝch : kh¸c víi yÕu tè m/t¶ VBTM ? - Sai  vì dẫn đến lạc thể loại * GV chèt: Khi sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM cần đảm bảo tính chân thực, khách quan Các h/ả đợc m/tả dù có hình thành tõ trÝ tëng tîng th× còng ph¶i dùa trªn * HS trao đổi, thảo luận - đa ý kiến tiếp cận, quan sát đối tợng ? Trong VBTM cµng sö dông nhiÒu yÕu tè m/tả thì bài văn càng sinh động, hấp dẫn §óng hay sai ? v× ? * GV rót lu ý thø : CÇn cã sù lùa chän vµ sö dông yÕu tè m/t¶ võa ph¶i, hîp lÝ, tr¸nh t×nh tr¹ng l¹m dông, h¹n chÕ tÝnh khoa häc, ch©n thùc cña néi dung thuyÕt minh ? Làm nào để tránh đợc tình trạng lạc thÓ lo¹i sö dông yÕu m/t¶ VBTM ? * GV chèt l¹i lu ý : Trong qu¸ tr×nh TM nh÷ng c©u v¨n m/tả nên đợc sử dụng đan xen với c©u v¨n cã ý nghÜa lÝ gi¶i ( lËp luËn gi¶i thÝch ), ý nghÜa minh ho¹ ( lËp luËn chøng minh ) Sù ®an xen nµy võa gióp cho ngêi viÕt tr¸nh sa vµo t×nh tr¹ng l¹c thÓ lo¹i võa t¹o cách diễn đạt phong phú, linh hoạt sinh động cho VBTM 4) Cñng cè : ( 3’ ) ? Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - ViÕt ®o¹n v¨n TM ( kho¶ng c©u ) cã sö dông yÕu tè m/t¶ TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Cñng cè kiÕn thøc viÖc sö dông y/tè m/t¶ VBTM th«ng qua viÖc lµm c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn , tæng hîp B/ ChuÈn bÞ : - GV : HÖ thèng bµi tËp - HS : Xem l¹i tiÕt TLV : sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng KT 3) Bµi míi : ( 39’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * Bµi tËp luyÖn tËp : - GV tổ chức cho HS làm bài tập để củng cố kiến thức vµ rÌn luyÖn kÜ n¨ng I) Bµi tËp ph¸t hiÖn : * HS suy nghÜ, th¶o luËn - tr¶ lêi : 1) Bµi 1: Cho VBTM sau: “Rõng Cóc Ph¬ng ” a) Đối tợng TM là “ Rừng Cúc Phở huyện Hoàng Long tỉnh Ninh Bình có khu rừng ơng ” Nội dung VB đã TM nguyên sinh: Cúc Phơng Gọi là nguyên sinh vì đây là phomg phú thực vật và động rõng cæ, c©y mäc tõ xa cha bÞ ngê chÆt ph¸ nªn cßn vËt ë rõng Cóc Ph¬ng xót lại nhiều giống cây và động vật lạ mà các nơi b) Những câu văn có chứa yếu kh¸c k0 cßn tè m/t¶ lµ : Cã nh÷ng c©y to hµng mÊy ngêi «m k0 xuÓ, cao hµng ba “ Nh÷ng c©y chß xanh míi kÝn ” bèn chôc mÐt §Æc biÖt cã nh÷ng c©y chß xanh th¼ng “ Chóng ch»ng chÞt gç lín ” to đến 10 ngời ôm kín “ CÇy bay gièng nh chã ”, “ Heo vßi Trong rừng có đến hàng trăm loại cây cỏ mà ta cha gièng lîn nhá ” biÕt hÕt tªn Chóng ch»ng chÞt quÊn quýt ®an thµnh  Vai trò : làm cho đối tợng TM nh÷ng tÊm líi dµy gi÷a c¸c c©y gç lín Ngay gi÷a tra hè, mặt trời k0 thể xuyên qua lớp cây cối rậm rạp ( thực vật, động vật ) Cúc Phơng mà xuống đến dới mặt đất Không có đờng mòn lên thật cụ thể, sống động, gần gũi giúp ngời đọc, ngời nghe qua rõng Rừng Cúc Phơng có nhiều động vật lạ Đặc biệt có nhận thức đầy đủ sáng tá vÒ sù phong phó ë rõng Cóc Ph®©y cã c¸c gièng cÇy bay, sãc bay, heo vßi CÇy bay gièng nh chã : hai bªn th©n cã mµng nèi liÒn ch©n l¹i ¬ng nhờ đó mà cầy có thể bay lợn đợc Sóc bay có mµng nèi liÒn ch©n víi cæ Heo vßi gièng lîn nhánhng l¹i cã vßi nh vßi voi Rõng Cóc Ph¬ng lµ “ viÖn b¶o tµng ” thùc vËt , động vật Chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ nó ( Theo TV - 1995 ) a) Xác định đối tợng đợc TM VB Nội dung VB đã TM đặc điểm nào đối tợng ? b) Xác định câu văn có chứa yếu tố m/tả VB vµ nªu râ vai trß cña nh÷ng yÕu tè m/t¶ quá trình TM đặc điểm đối tợng 2) Bµi : §o¹n v¨n sau ®©y lµ ®o¹n v¨n m/t¶ hay ®o¹n v¨n TM có sử dụng yếu tố m/tả ? Vì em xác định nh ? “ Nhµ t«i c¸ch Hå G¬m k0 xa Tõ trªn g¸c cao nh×n xuèng hå nh chiÕc g¬ng bÇu dôc lín, s¸ng long lanh * HS th¶o luËn nhãm - ph¸t biÓu : Cầu Thê Húc màu son cong cong nh tôm, dẫn vào - Là đoạn văn miêu tả vì mục đích đền Ngọc Sơn Mái đền cổ kính bên gốc đa già, rễ lá chính đoạn văn k0 phải là cung xum xuª, xa chót lµ Th¸p Rïa têng rªu xm¸ xÞt, x©y cÊp tri thøc mµ lµ t¸i hiÖn l¹i quang trên gò đất hồ, cỏ mọc xanh non ” c¶nh Hå G¬m 4) Cñng cè : ( 3’ ) - GV cñng cè c¸ch thøc ph¸t hiÖn yÕu tè miªu t¶ VBTM 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - Phân biệt đợc VB miêu tả và VBTM có sử dụng yếu tố miêu tả TuÇn 4: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - §îc cñng cè kiÕn thøc vÒ viÖc sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM qua viÖc lµm bµi tËp - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n TM cã sö dông yÕu tè miªu t¶ kÕt hîp víi c¸c p TM B/ ChuÈn bÞ : - GV : HÖ thèng bµi tËp cho HS luyÖn tËp - HS : ¤n l¹i c¸ch ®a yÕu tè miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n TM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3) Bµi míi : ( 38’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * Bµi tËp luyÖn tËp : - GV bµi tËp cho HS luyÖn tËp 1) Bµi tËp : H·y bæ sung yÕu tè miªu t¶ cho nhng c©u * HS ghi bµi tËp vµo vë vµ lµm theo nhãm bµi tËp thuyÕt minh sau ®©y: - Nhãm 1: phÇn a a.H¹t lóa chÕ biÕn thµnh g¹o lµ nguån l¬ng thùc chÝnh - Nhãm 2: phÇn b đời sống ngời Hạt lúa - Nhãm 3: phÇn c b Tõ h¹t g¹o ngêi ta cßn chÕ biÕn c¸c lo¹i b¸nh rÊt ngon vµ cã gi¸ trÞ: B¸nh chng, b¸nh giÇy, b¸nh ®a H¹t g¹o - Nhãm 4: phÇn d c Thân lúa làm thức ăn cho gia súc, bện chổi, làm chất đốt xa còn dùng để lợp nhà Thân lúa d Trong họ lúa có nhiều loại lúa Dựa vào đặc điểm hạt cã c¸c lo¹i lóa nÕp, lóa tÎ Lóa nÕp Lóa tÎ * §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy  GV híng dÉn cho HS lµm bµi tËp  GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết nhóm kết thảo luận, bổ sung vào c©u v¨n cña nhãm m×nh m×nh - GV nhận xét chung kết đạt đợc nhóm Chú - Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý nhËn xÐt vÒ c¸ch ®a yÕu tè m/t¶ 2) Bµi tËp : * HS cïng thùc hµnh viÕt ®o¹n Sử dụng yếu tố miêu tả kết hợp với các p TM để hoàn v¨n TM trªn c¬ së triÓn khai c©u thành đoạn văn TM trên sở triển khai câu chủ đề chủ đề sau: “ Cây tre đợc sử dụng nhiều đời sống sinh hoạt hàng ngµy cña ngêi ViÖt Nam ”  GV gäi vµi HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n cña m×nh  GV nhận xét chung và lu ý HS cách triển khai câu chủ - vài HS đọc đoạn văn đề - C¶ líp nghe nhËn xÐt - Dïng p2 ph©n lo¹i, liÖt kª kÕt hîp víi miªu t¶ giíi - HS lu ý để nhà viết lại thiệu các phận cây tre đợc sử dụng đời sèng hµng ngµy nh th©n tre, l¸ tre, cµnh tre, gèc tre, m¨ng 4) Cñng cè : ( 3’ ) - GV chèt c¸c kÜ n¨ng ®a yÕu tè m/t¶ vµo c©u v¨n ®o¹n v¨n TM 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - ViÕt ®o¹n v¨n TM ( kho¶ng c©u ) cã sö dông yÕu tè m/t¶ TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục đợc củng cố kiến thức VBTM qua việc làm các bài tập - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ®a c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo tõng phÇn bè côc mét bµi TM hoµn chØnh B/ Chuẩn bị : - GV : Đề bài HS luyện tập B¶ng phô ghi c¸c ®o¹n v¨n mÉu cho HS häc tËp - HS : ¤n l¹i c¸ch ®a c¸c yÕu tè nghÖ thuËt vµ miªu t¶ vµo ®o¹n thuyÕt minh ( SGK NV - II ) C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3) Bµi míi : ( 39’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * GV đề bài cho HS luyện tập : * HS ghi đề bài vào và làm I/ §Ò bµi : C©y tre ë lµng quª ViÖt Nam theo II/ Yªu cÇu: H·y viÕt c¸c ®o¹n v¨n TM cã sö dông yÕu tè miêu tả cho đề bài trên yªu cÇu III/ C¸c bíc tiÕn hµnh * HS lËp dµn ý vµ tr×nh bµy 1) GV hớng dẫn HS lập dàn ý cho đề bài trên * Më bµi : Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ c©y tre ë lµng quª ViÖt Nam ( cã thÓ b»ng miªu t¶ ) * Th©n bµi : Giíi thiÖu chi tiÕt vÒ c©y tre ( giíi thiÖu kÕt hîp víi miªu t¶ ) vÒ c¸c ph¬ng diÖn nh: - Nguồn gốc, vai trò, ý nghĩa cây tre với đời sống ngời ViÖt Nam - §Æc ®iÓm ( h×nh d¸ng, gèc, th©n l¸ cµnh ) Chó ý miªu t¶ - Gi¸ trÞ vµ lîi Ých * KÕt bµi : Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña ngêi viÕt vÒ c©y tre ViÖt Nam 2) GV híng dÉn HS viÕt c¸c ®o¹n v¨n TM cã sö dông yÕu tè miªu t¶ * HS cã thÓ tham kh¶o VB “ a ViÕt ®o¹n më bµi C©y tre ViÖt Nam ” cña ThÐp - GV nhận xét chung và có thể đa đoạn văn mẫu để HS tham Mới - SGK ngữ văn - tập kh¶o: - HS viÕt ®o¹n më bµi vµ  VD : sè em tr×nh bµy §i kh¾p c¸c lµng quª ViÖt Nam ®©u ®©u ta còng gÆp nh÷ng - C¸c HS kh¸c nhËn xÐt luü tre xanh r× rµo reo vui víi giã C©y tre lµ b¹n th©n cña * HS quan s¸t ®o¹n v¨n n«ng d©n ViÖt Nam mÉu b ViÕt ®o¹n th©n bµi: - GV cho HS chän viÕt mét ®o¹n th©n bµi  GV nhËn xÐt ®o¹n v¨n viÕt cña HS c ViÕt ®o¹n kÕt bµi: * HS chän viÕt ®o¹n th©n bµi bÊt k× vµ tr×nh bµy - GV nhận xét chung và có thể đa đoạn văn mẫu để HS quan * HS viết đoạn kết bài và đại s¸t diÖn sè em tr×nh bµy  VD: cã thÓ viÕt: - Mét sè HS kh¸c nhËn xÐt Ngµy mai ®©y, ë lµng quª ViÖt Nam , nh÷ng luü tre xanh * HS quan s¸t ®o¹n v¨n cã thÓ Ýt dÇn ®i nhng gi¸ trÞ , lîi Ých, sù th©n thuéc cña tre vÉn m·i cßn in dÊu t©m hån ngêi ViÖt Nam C©y tre m·i m·i mÉu ë b¶ng phô lµ ngêi b¹n th©n thiÕt cña ngêi d©n ViÖt Nam 4) Cñng cè : ( 3’ ) ? Theo em có thiết đoạn văn nào đề bài trên cần phải có yếu tố miêu t¶ kh«ng ? v× ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - Viết thành bài văn hoàn chỉnh cho đề bài trên - Xem lại toàn chủ đề đã học để rút điều em thu hoạch đợc sau học chủ đề này - Chuẩn bị kiểm tra kết thúc chủ đề - TuÇn 5: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục luyện tập làm bài tầp để củng cố kiến thức VBTM - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n , bµi v¨n TM cã kÕt hîp víi miªu t¶ B/ ChuÈn bÞ : - GV : Bµi tËp cho HS luyÖn tËp ; B¶ng phô ghi ®o¹n v¨n mÉu - HS : ¤n l¹i c¸ch ®a yÕu tè miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n TM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp luyÖn tËp 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV * Bµi tËp luyÖn tËp : ( tiÕp ) - GV bµi tËp cho HS luyÖn tËp * §Ò bµi : Em h·y thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn * Hoạt động 1: thảo luận 1) Tìm hiểu đề bài: Hoạt động HS * HS ghi đề bài để luyện tËp * HS đọc lại yêu cầu đề bµi - GV : ? Đề bài yêu cầu TM vấn đề gì ? 2) LËp dµn ý : - GV: ? Em dự kiến TM vấn đề gì ? Hãy lập dàn ý cho bài viÕt ? - GV bæ sung, chèt l¹i nh÷ng th«ng tin c¬ b¶n ë tõng phÇn a) Më bµi: giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn b) Th©n bµi: - LÞch sö chiÕc nãn - CÊu t¹o cña chiÕc nãn - Quy tr×nh lµm chiÕc nãn - Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n ho¸, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn c) Kết bài: Cảm nghĩ chung nón đời sống t¹i 3) ViÕt c¸c ®o¹n cña dµn bµi : - GV chia nhãm, híng dÉn HS thùc hµnh viÕt phÇn më bµi - Nhãm 1: ViÕt ®o¹n më bµi - Nhãm 2: ViÕt ®o¹n th©n bµi giíi thiÖu lÞch sö chiÕc nãn - Nhãm 3: ViÕt ®o¹n th©n bµi giíi thiÖu vÒ cÊu t¹o cña chiÕc nãn - Nhãm 4: ViÕt ®o¹n giíi thiÑu quy tr×nh lµm chiÕc nãn - Nhãm 5: ViÕt ®o¹n TM giíi thiÖu gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n ho¸, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn - Nhãm 6: ViÕt ®o¹n kÕt bµi * HS tr¶ lêi:  Yêu cầu: TM đồ dùng quen thuéc cuéc sèng hµng ngµy ( c¸i nãn ) * HS thùc hµnh viÕt nh¸p, trao đổi và bổ sung sau đó tr×nh bµy * HS quan s¸t vµ tù ghi vµo vë * HS viết theo nhóm đợc ph©n c«ng Chó ý kÕt hîp TM và miêu tả để đoạn văn thêm sinh động * Đại diện các nhóm đọc ®o¹n v¨n m×nh võa viÕt C¸c HS kh¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung cho hoµn thiÖn - GV dïng b¶ng phô cã chuÈn bÞ s½n ®o¹n v¨n mÉu cho HS quan häc tËp VD : §o¹n më bµi : Chiếc nón trắng Việt Nam k0 phải dùng để che ma nắng mà dờng nh nó còn là phần k0 thể thiếu đã góp phần làm nên vẻ * HS quan sát bảng đẹp duyên dáng cho ngời phụ nữ Việt Nam Chiếc nón trắng đã phụ để học tập vào ca dao “ Qua đình ngả nón trông đình / Đình bao nhiªu ngãi th¬ng m×nh bÊy nhiªu ”! V× chiÕc nãn tr¾ng l¹i đợc ngời Việt Nam nói chung, phụ nữ Việt Nam nói riêng yêu quý vµ tr©n träng nh vËy Xin mêi c¸c b¹n h·y cïng t«i thö t×m hiÓu vÒ lÞch sö, cÊu t¹o vµ c«ng dông cña chiÕc nãn tr¾ng nhÐ ! 4) Cñng cè : ( 4’ ) - GV cho HS đọc tham khảo bài thuyết minh nón để hS học tập 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - TiÕp tôc tËp viÕt ®o¹n v¨n TM ( kho¶ng  10 c©u ) cã sö dông yÕu tè m/t¶ TiÕt 10 So¹n : D¹y : tổng kết chủ đề A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Đợc tổng kết, rút kinh nghiệm sau học xong chủ đề - Đợc đánh giá kết sau học xong chủ đề bài kiểm tra ngắn B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tổng kết ; đề kiểm tra - HS : Xem lại chủ đề đã học để rút điều em thu hoạch đợc sau học chủ đề C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV I/ Tổng kết chủ đề : ( 10’ ) - §Ó chèt l¹i nh÷ng ®iÓm quan träng vµ cÇn lu ý nhÊt chủ đề, GV có thể nêu câu hỏi chung sau : ? Chủ đề này nêu lên vấn đề gì ? Trong các vấn đề đó em thấy vấn đề nào cần chú ý Vấn đề nào mang l¹i cho em nh÷ng hiÓu biÕt vµ høng thó h¬n ? Hoạt động HS * HS trao đổi, thảo luận và phát biÓu: - §Æc ®iÓm, tÝnh chÊt cña VBTM, ph©n biÖt víi c¸c VB kh¸c - ViÖc sö dông c¸c yÕu tè nghÖ thuËt vµ miªu t¶  GV bổ sung nhấn mạnh đến tổng kết Có thể lu ý HS VBTM làm cho VBTM trở nên hấp mÊy ®iÓm sau : dẫn, sinh động -TM là giúp cho ngời đọc, ngời nghe hiểu hết đối t- * HS nghe và tự ghi vào ợng đó cần phải giải thích các thuật ngữ, các khái niệm có liên quan đến tri thức đối tợng giúp cho ngời nghe, ngời đọc dễ dàng hiểu đợc đối tợng - Cần phải miêu tả để giúp cho ngời đọc, ngời nghe có hứng thú tìm hiểu đối tợng, tránh đợc khô khan nhµm ch¸n II/ Rót kinh nghiÖm : ( 10’ ) ? Từ việc học chủ đề này , em hãy u, nhợc * HS tù liªn hÖ , rót kinh nghiÖm ®iÓm viÕt c¸c ®o¹n, bµi thuyÕt minh trªn Chẳng hạn : chú trọng đến líp ? TM mµ Ýt sö dông yÕu tè miªu t¶, III/ Kiểm tra đánh giá: ( 20’ ) yÕu tè nghÖ thuËt cho bµi TM thªm - GV cho HS chép đề bài kiểm tra sinh động, hấp dẫn * §Ò bµi : * HS chép đề bìa và tiến hành làm Câu 1: Đọc và xác định nội dung dới đây thuộc v¨n miªu t¶ hay thuyÕt minh ( NÕu lµ v¨n miªu t¶ th× ghi bµi ch÷ (M ), nÕu lµ v¨n TM th× ghi ch÷ (T) - Cã h cÊu, tëng tîng, k0 nhÊt thiÕt ph¶i trung thµnh víi sù vËt - §¬n nghÜa - Dïng nhiÒu sè liÖu cô thÓ, chi tiÕt - Dïng nhiÒu so s¸nh, tëng tîng - Dïng nhiÒu s¸ng t¸c v¨n ch¬ng, nghÖ thuËt - Ýt dïng tëng tîng, so s¸nh - §a nghÜa - øng dông nhiÒu t×nh huèng, cuéc sèng, v¨n ho¸, khoa häc - Mang nhiÒu c¶m xóc chñ quan cña ngêi viÕt C©u : Bæ sung yÕu tè miªu t¶, yÕu tè nghÖ thuËt vµo c©u v¨n thuyết minh sau để thành đoạn văn thuyết minh hấp dẫn, sinh động Giống nh vai trò nón các bà các mẹ, các chị, mũ đã trở thành vật không thể thiếu đợc các bạn trẻ ngày Những mò 4) Cñng cè : ( 4’ ) - GV thu bài và nhận xét ý thức tổng kết, kiểm tra kết thúc chủ đề HS 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - Nắm kiến thức đã học chủ đề - VËn dông vµo viÖc viÕt VBTM qu¸ tr×nh häc * BiÓu ®iÓm : C©u : ( ®iÓm ) C©u : ( ®iÓm ) Tên chủ đề : Văn học trung đại việt nam Trong ch¬ng tr×nh trung häc c¬ së ( chủ đề bám sát - Thời lợng : 12 tiết ) vấn đề khái quát văn học Trung đại việt nam TuÇn 6: TiÕt 11 So¹n : D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Hệ thống hoá kiến thức VB văn học trung đại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS từ lớp đến lớp - Nắm vững tiến trình phát triển văn học trung đại Việt Nam - Khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức các tác giả, tác phẩm đã đợc häc ; c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm kh¸c ngoµi SGK - Nắm đợc nội dung bản, khái quát văn học trung đại qua các tác phẩm cụ thể đợc học - Bớc đầu so sánh đợc văn học trung đại với văn học đại về: Thể loại, nghệ thuật, néi dung - HS vËn dông kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nghÖ thuËt, néi dung, thÓ lo¹i v¨n häc trung luyện tập : Giải số bài tập cảm thụ ; Viét bài tự luận chứng minh, giải thích, phân tích, cảm nghĩ, so sánh nhân vật, tác phẩm văn học trung đại B/ ChuÈn bÞ : - GV : Su tÇm tµi liÖu , tranh ¶nh giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, hoµn c¶nh đời tác phẩm - HS : Kẻ bảng hệ thống hoá các VB văn học trung đại đã học ch¬ng tr×nh tõ líp  ¤n l¹i c¸c VB, häc thuéc th¬, tãm tắt truyện, ND, NT, tác giả, cảm thụ chi tiết đặc sắc C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV I/ TiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña dòng văn học trung đại: * TiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña dßng v¨n häc viÕt: Hoạt động HS ?Văn học viết đợc hình thành vµ ph¸t triÓn ntn ? * HS nhí l¹i vµ tr¶ lêi: - V¨n häc viÕt h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn hµng n¨m Trªn tiÕn tr×nh Êy, cã thÓ chia thµnh giai ®o¹n, t¬ng øng víi bèi c¶nh lÞch sö, x· héi, v¨n ho¸ vµ nhÊt lµ víi nh÷ng sù kiÖn cña b¶n th©n v¨n häc * HS th¶o luËn tr¶ lêi: Giai đoạn 1: Từ kỉ X đến - Dân tộc ta sau giành đợc tự chủ, phải chiến đấu nhiều lần để bảo vệ và giải phóng dân tộc thÕ kØ XV * VÒ lÞch sö : - Giai cÊp PK thêi k× nµy ®ang cã vai trß lÞch sö tÝch cùc, ? Hoàn cảnh lịch sử giai đoạn lãnh đạo toàn dân đánh thắng giặc Tống, Nguyên, Minh này có gì đáng chú ý ? xâm lợc, bảo vệ đất nớc, xây dựng văn hoá giàu tính truyÒn thèng * HS th¶o luËn tr¶ lêi : - là thới đại chứng kiến đời dòng văn học viết, nh bíc nh¶y vät cña tiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc d©n téc, víi nh÷ng t¸c phÈm næi tiÕng ban ®Çu: Nam quèc s¬n hµ ( S«ng nói níc Nam), Quèc téi * VÒ v¨n häc : ( vËn níc) ? Hãy nêu điểm bật - Là thời chứng kiến đời văn học viết bàng chữ cña v¨n häc thêi k× nµy ? N«m, cuèi thÕ kØ XIII * HS nªu VDô: ? Em h·y nªu VDô t¸c gi¶, tác phẩm tiêu biểu mà em đã học và đợc đọc ?  GV cã thÓ lÊy VDô vµ chèt l¹i: - NguyÔn Thuyªn lµ ngêi ®Çu tiªn ¸p dông luËt §êng vµo viÖc lµm th¬ tiÕng ViÖt - Nguyễn Trãi đã để lại Quèc ©m thi tËp víi 254 bµi th¬ * HS kh¸i qu¸t: N«m - Đây là giai đoạn chế độ PK còn khả phát triển - Lª Th¸nh T«ng vµ c¸c t¸c giả thời Hồng Đức cùng để lại Nhng mâu thuẫn nội chế đọ PK : g/cấp PK nh©n d©n ; g/cÊp PK >< g/cÊp PK ngµy cµng gay g¾t tuyÓn tËp th¬ N«m: Hång §øc >< đẫn đến số khởi nghĩa nông dân và quèc ©m thi tËp, h¬n 300 bµi chiÕn tranh PK triÒn miªn suèt c¸c thÕ kØ XVI, XVII - Tác giả lớn thời kì này : - Hậu quả: đời sống nhân dân ngày càng lầm than cực, NguyÔn Tr·i đất nớc tạm thời bị chia cắt - T¸c phÈm cã gi¸ trÞ nhÊt: Nam * HS suy nghÜ, th¶o luËn nhãm ph¸t biÓu: quèc s¬n hµ, HÞch tíng sÜ, B×nh - VH ch÷ N«m ph¸t triÓn c¶ ND vµ h×nh thøc Ngô đại cáo Với chủ nghĩa VD : Nguyễn Bỉnh Khiêm, - Nguyễn Dữ “Truyền kì mạn yêu nớc cao đẹp bậc thời lục” PK - T tởng chủ đạo VH thời kì - Phê phán tệ nạn chế độ PK này: khẳng định dân tộc Giai ®o¹n 2: Tõ thÕ kØ XVI XVII vµ nöa ®Çu thÕ kØ XVIII * VÒ lÞch sö: ? Nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ h/c¶nh lÞch sö ë giai ®o¹n nµy ? * VÒ v¨n häc : ? cho biÕt nh÷ng ®iÓm næi bËt cña VH giai ®o¹n nµy ? cho sè VDô vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu ë giai ®o¹n nµy ? ? Vậy t tởng chủ đạo VH giai ®o¹n nµy lµ g× ? 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu cña bèi c¶nh lÞch sö vµ t×nh h×nh v¨n häc ë giai ®o¹n1 vµ giai ®o¹n ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ bèi c¶nh lÞch sö, t×nh h×nh v¨n häc ë giai ®o¹n1 vµ giai ®o¹n - TiÕp tôc t×m hiÓu vÒ c¸c giai ®o¹n tiÕp theo TuÇn - TiÕt 12 vấn đề khái quát văn học ( TiÕp ) So¹n : Trung đại việt nam D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức VB văn học trung đại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS từ lớp đến lớp - Nắm vững tiến trình phát triển văn học trung đại Việt Nam - Khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức các tác giả, tác phẩm đã đợc häc ; c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm kh¸c ngoµi SGK - Nắm đợc nội dung bản, khái quát văn học trung đại qua các tác phẩm cụ thể đợc học - Bớc đầu so sánh đợc văn học trung đại với văn học đại về: Thể loại, nghệ thuật, néi dung - HS vËn dông kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nghÖ thuËt, néi dung, thÓ lo¹i v¨n häc trung luyện tập : Giải số bài tập cảm thụ ; Viét bài tự luận chứng minh, giải thích, phân tích, cảm nghĩ, so sánh nhân vật, tác phẩm văn học trung đại B/ ChuÈn bÞ : - GV : Su tÇm tµi liÖu , tranh ¶nh giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, hoµn c¶nh đời tác phẩm - HS : Kẻ bảng hệ thống hoá các VB văn học trung đại đã học ch¬ng tr×nh tõ líp  ¤n l¹i c¸c VB, häc thuéc th¬, tãm tắt truyện, ND, NT, tác giả, cảm thụ chi tiết đặc sắc C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV Giai đoạn 3: Từnửa cuối kỉ XVIII đến nửa ®Çu thÕ kØ XIX * VÒ lÞch sö : ? Hoàn cảnh lịch sử giai đoạn này có gì đáng chó ý ? Hoạt động HS * HS nhí l¹i vµ tr¶ lêi: - Đây là giai đoạn bão táp,sôi động chế độ PK khủng hoảng trầm trọng - phong trµo n«ng d©n khëi nghÜa bïng næ ë kh¾p n¬i Cuéc khëi nghÜa T©y S¬n anh em NguyÔn HuÖ cÇm ®Çu, đã lật đổ các tập đoàn PK, đánh thắng qu©n x©m lîc Nam, ngoµi B¾c, thống đất nớc * HS th¶o luËn tr¶ lêi: * VÒ v¨n häc : ? H·y nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt cña v¨n häc thêi k× nµy ? * GV bæ sung vµ chèt l¹i nh÷ng ý chÝnh: * HS nghe vµ tù ghi vµo vë - VH ph¸t triÓn rÇm ré ë c¶ lo¹i t¸c phÈm ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m.V¨n häc ch÷ H¸n cã thµnh tùu nhiÒu lµ ë thÓ truyÖn kÝ: Thîng kinh kÝ sù, Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ - V¨n hcä ch÷ N«m cã nh÷ng kiÖt t¸c cha tõng thÊy, biÓu hiÖn ë thÓ lo¹i lín: + TruyÖn N«m lôc b¸t víi truyÖn KiÒu, Hoa tiªn + Khóc ng©m song thÊt lôc b¸t víi Chinh phô ng©m vµ Cung o¸n ng©m khóc - C¸c t¸c gi¶ tiªu biÓu: NguyÔn Du, Hå Xu©n H¬ng, §oµn ThÞ §iÓm, NguyÔn Gia ThiÒu, Cao B¸ Qu¸t, NguyÔn C«ng Trø - Næi bËt v¨n häc thêi nµy lµ trµo lu v¨n häc nhân đạo chủ nghĩa với nội dung lớn: + Phê phán lực PK chà đạp ngời, phơi trÇn thùc chÊt xÊu xa, tµn b¹o cña giai cÊp PK + §Ò cao quyÒn sèng cña ngêi, b¶o vÖ h¹nh phóc lứa đôi, gia đình, đặc biệt đề cao quyền sống ngời phụ nữ Giai ®o¹n 4: Tõ nöa cuèi thÕ kØ XIX * HS kh¸i qu¸t nh÷ng ®iÓm næi bËt * VÒ lÞch sö: ? Nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ h/c¶nh lÞch sö ë giai vÒ hoµn c¶nh lÞch sö ë giai ®o¹n nµy ®o¹n nµy ? * GV chèt nh÷ng ®iÓm chÝnh: -Từ TK, đến hết TK XIX thực dân Pháp xâm lợc níc ta - Cuộc chiến đấu nhân dân ta chống TD Pháp Là chiến đấu gian khổ, anh dũng, nhiều hi sinh, bao ®au xãt , chÝnh lµ bèi c¶nh cho sù ph¸t * HS th¶o luËn, ph¸t biÓu: triÓn cña v¨n häc thêi k× nµy * VÒ v¨n häc : ? cho biÕt nh÷ng ®iÓm næi bËt cña VH giai ®o¹n nµy ? cho sè VDô vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu ë giai ®o¹n nµy ? * GV bæ sung vµ chèt l¹i: - Văn học chữ Hán và chữ Nôm phát triển + V¨n häc ch÷ N«m : tiªu biÓu cã nh÷ng t¸c gi¶: Nguyễn đình hiểu, Phan Văn Trị, Tú Xơng * HS th¶o luËn, tr×nh bµy: + ThÓ lo¹i: phong phó nh : vÌ, hÞch, v¨n tÕ VD : “ v¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc ” ? Vậy t tởng chủ đạo VH giai đoạn này là gì ? * GV chèt: - NguyÔn §×nh ChiÓu lµ t¸c gi¶ lín nhÊt thêi k× nµy, còng lµ t¸c gi¶ tiªu biÓu cña v¨n häc yªu níc chèng Pháp, với cống hiến có tính thời đại: sáng tạo hình tợng ngời anh hùng nông dân chiến tranh vệ quèc ; thÓ hiÖn lßng yªu níc tha thiÕt VD : bµi “ xóc c¶nh ”, “ Ch¹y giÆc ” - Đóng góp chung vào ND chủ đạo còn có Nguyễn Khuyến và Tú Xơng Cả nhà thơ có thơ văn tố cáo, đả kích cái lố lăng, hủ bại buæi giao thêi,ë bíc ®Çu cña x· héi TD nöa PK 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ t×nh h×nh v¨n häc ë giai ®o¹n ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ bèi c¶nh lÞch sö còng nh t×nh h×nh v¨n häc - ë mçi giai ®o¹n , em h·y cho vÝ dô vµi t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm tiªu biÓu TuÇn - TiÕt 13 vấn đề khái quát văn học So¹n : Trung đại việt nam ( Tiếp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Hệ thống hoá kiến thức VB văn học trung đại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS từ lớp đến lớp - Nắm vững tiến trình phát triển văn học trung đại Việt Nam - Khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức các tác giả, tác phẩm đã đợc häc ; c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm kh¸c ngoµi SGK - Nắm đợc nội dung bản, khái quát văn học trung đại qua các tác phẩm cụ thể đợc học - Bớc đầu so sánh đợc văn học trung đại với văn học đại về: Thể loại, nghệ thuật, néi dung - HS vËn dông kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nghÖ thuËt, néi dung, thÓ lo¹i v¨n häc trung luyện tập : Giải số bài tập cảm thụ ; Viét bài tự luận chứng minh, giải thích, phân tích, cảm nghĩ, so sánh nhân vật, tác phẩm văn học trung đại B/ ChuÈn bÞ : - GV : B¶ng phô cã kÎ b¶ng hÖ thèng ho¸ c¸c t¸c phÈm VHT§ - HS : Kẻ bảng hệ thống hoá các VB văn học trung đại đã học ch¬ng tr×nh tõ líp  ¤n l¹i c¸c VB, häc thuéc th¬, tãm tắt truyện, ND, NT, tác giả, cảm thụ chi tiết đặc sắc C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV II/ HÖ thèng ho¸ c¸c t¸c phÈm v¨n häc trung đại: - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng hệ thống hoá các tác phẩm văn học trung đại - GV sau đó đa bảng phụ có hệ thống các tác phẩm VHTĐ cho HS quan sát để ghi nhớ Hoạt động HS * Mét sè HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu C¸c HS kh¸c bæ sung cho hoµn thiÖn * HS quan s¸t råi söa ch÷a vµo b¶ng hÖ thèng cña m×nh ë vë TT Tªn t¸c phÈm T¸c gi¶ Thêi gian ThÓ lo¹i Con hæ cã nghÜa Vò Trinh Lan, Tr× KiÕn V¨n lôc Hå Nguyªn Trõng (1374-1446 ) T¬ng truyÒn lµ cña LÝ Thêng KiÖt ( 1019-1105 ) TrÇn Quang Kh¶i ( 1241 - 1294 ) (?) TruyÖn v¨n xu«i h cÊu ch÷ H¸n TruyÖn thËt v¨n xu«i ch÷ H¸n Th¬ §êng luËt tø tuyÖt ThÇy thuèc giái cèt ë tÊm lßng S«ng nói níc Nam Phß gi¸ vÒ Kinh Thiªn Trêng v·n väng Bµi ca C«n S¬n ( C«n S¬n ca ) Sau phót chia li ( TrÝch chinh phô ng©m ) B¸nh tr«i níc TrÇn Nh©n T«ng ( 1258 - 1308 ) NguyÔn Tr·i ( 1380 - 1442 ) TK 14 TK 10 Sau gi¶i phãng Ngò ng«n tø tuyÖt Kinh §« 1285 Kho¶ng 1300 ThÊt ng«n tø tuyÖt 1430 §oµn ThÞ §iÓm ( 1705 - 1748 ) Gi÷a TK 18 Thể cổ phong đợc dịch sang lôc b¸t Cæ phong dÞch sang song thÊt lôc b¸t Hå Xu©n H¬ng (?-?) Qua §Ìo Ngang NguyÔn ThÞ Hinh (?-?) 10 Bạn đến chơi nhà NguyÔn KhuyÕn ( 1835 - 1909 ) 11 ChiÕu dêi §« LÝ C«ng UÈn ( 974 - 1028 ) ( Thiªn §« chiÕu ) Cuèi TK 18 ThÊt ng«n tø tuyÖt TK 19 ThÊt ng«n b¸t có Cuèi TK 19 ThÊt ng«n b¸t có Canh tuÊt 1010 ThÓ chiÕu, thÓ v¨n nghÞ luËn cæ 12 HÞch tíng sÜ TrÇn Quèc TuÊn ( 1231 - 1300 ) 13 Níc §¹i ViÖt ta NguyÔn Tr·i ( TrÝch C¸o b×nh Ng« ) 14 Bµn luËn vÒ phÐp NguyÔn ThiÕp ( 1723 - 1804 ) häc 15 ChuyÖn ngêi g¸i NguyÔn D÷ Nam X¬ng ( ?-?) 16 ChuyÖn cò Ph¹m §×nh Hæ phñ chóa TrÞnh ( Chiªu Hæ ) (1768 - 1839 ) ( TrÝch Vò trung tuú bót ) 17 Hoµng Lª nhÊt Ng« Gia v¨n ph¸i: Ng« thèng chÝ Th× ChÝ , Ng« Th× Du ( håi thø mêi bèn ) 18 TruyÖn KiÒu NguyÔn Du ( ®o¹n trÝch häc ) ( 1765 - 1820 ) 19 TruyÖn Lôc V©n NguyÔn §×nhChiÓu Tiªn ( 1822 - 1888 ) ( ®o¹n trÝch häc ) Tríc 1285 ThÓ hÞch, v¨n ( KC lÇn ) nghÞ luËn cæ 17-12-1428 ThÓ c¸o, v¨n biÒn ngÉu ( sau đại thắng cổ qu©n Minh ) TK 18 V¨n xu«i cæ TK 16 §Çu thêi NguyÔn, ®Çu TK 19 V¨n xu«i ch÷ H¸n, tù sù cæ Tuú bót cæ ( ghi chÐp tuú høng, t¶n m¹n ) Cuèi TK 18, ®Çu TK 19 TiÓu thuyÕt lÞch sö theo lèi ch¬ng håi, ch÷ H¸n Cuèi TK 18 TruyÖn th¬ N«m ( thÓ lôc b¸t ) §Çu nh÷ng n¨m TruyÖn th¬ N«m 50 thÕ kØ 19 ( thÓ lôc b¸t ) (1853 ) 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Em hãy cho biết ND vài tác phẩm văn học trung đại đã đợc học ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c tªn t¸c gi¶, t¸c phÈm , thêi gian s¸ng t¸c, thÓ lo¹i cña c¸c t¸c phÈm văn học trung đại theo bảng đã hệ thống  Tiếp tục tìm hiểu nội dung các tác phẩm văn học trung đại Tên chủ đề : V¨n b¶n thuyÕt minh ( chủ đề bám sát - Thời lợng : tiết ) TuÇn 1: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - §îc «n tËp, cñng cè, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ VB thuyÕt minh - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp vÒ VB thuyÕt minh B/ ChuÈn bÞ : - GV : §äc kÜ “ nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý ” SGV Ng÷ v¨n I - HS : ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ VB thuyÕt minh Su tÇm sè bµi v¨n, ®o¹n v¨n thuyÕt minh C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi míi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS I/ ¤n tËp vÒ VB thuyÕt minh : - GV híng dÉn HS «n tËp l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ VBTM Trên sở đó giúp HS nắm đặc điểm, vai trò VBTM ? Em đã đợc học VBTM chơng trình Ngữ văn Hãy * HS quan sát các câu hỏi lựa chọn câu trả lời đúng các câu sau đây bảng phụ, nhớ lại kiến thức đã häc vµ lùa chän c©u hái C©u 1: V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× ? - C©u 1: §¸p ¸n D A Là VB dùng để trình bày việc, diễn biến, nhân vật theo trật tự định để dẫn đến kết thúc nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe B Là VB trình bày chi tiết, cụ thể cho ta cảm nhận đợc vật, ngời cách sinh động, cụ thể C Lµ VB tr×nh bµy nh÷ng ý kiÕn, quan ®iÓm thµnh nh÷ng luËn ®iÓm D Lµ VB dïng ph¬ng thøc tr×nh bµy giíi thiÖu, gi¶i thÝch đặc điểm, tính chất vật tợng Câu 2: Trong các VB đã học sau đây, VB nào có sử dụng yÕu tè thuyÕt minh mét c¸ch râ nÐt ? A §¸nh víi cèi xay giã - C©u 2: §¸p ¸n D B Hai c©y phong C ChiÕc l¸ cuèi cïng D Thông tin ngày trái đất năn 2000 C©u 3: VBTM cã vai trß g× ? * HS suy nghÜ, th¶oluËn - ph¸t biÓu - Vai trß : cung cÊp th«ng tin khách quan để giúp ngời đọc, * GV chèt: - VBTM là kiểu VB thông dụng lĩnh vực đời sống ngời nghe hiểu rõ đối tợng nhằm cung cấp tri thức ( kiến thức ) khách quan đặc việc, từ đó có thái độ và ®iÓm, tÝnh chÊt, nguyªn nh©n vµ x· héi b»ng ph¬ng thøc hành động đúng đắn tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch Câu 4: VB thuyết minh có đặc điểm gì ? A chñ quan, giµu t×nh c¶m c¶m xóc B Mang tÝnh thêi sù nãng báng C Uyªn b¸c, chän läc D Tri thøc chuÈn x¸c, kh¸ch quan, h÷u Ých * HS thảo luận và lựa chọn đáp * GV diễn giảng làm rõ và chốt lại các đặc điểm ¸n: VBTM ( ghi b¶ng )  Đáp án đúng là : D  VBTM có đặc điểm sau : - Cung cấp tri thức khách quan : Tất gì đợc giới thiệu trình bày phải phù hợp với quy luật khách quan, phải đúng nh đặc trng chất nó ( phải tôn trọng sù thËt ) - Tính thực dụng : phạm vi sử dụng rộng, đợc nhiều đối tợng, nhiều lĩnh vực ngành nghề sử dụng - Về cách diễn đạt : trình bày rõ ràng, sử dụng ngôn ngữ chính xác cô đọng, chặt chẽ, sinh động, thông tin ngắn gän, hµm sóc, sè liÖu chÝnh x¸c * GV hớng dẫn HS làm bài tập để ôn tập , củng cố kiến thức vÒ VBTM 1) Bài tập : Cho các đề tài sau, em hãy cho biết đề tài nào đòi hỏi phải sử dụng kiểu VBTM ? a) Một lễ khai giảng để lại nhiều ấn tợng sâu sắc b) Ch¬i nh¶y d©y c) TÕt trung thu d) Lµng m¹c ngµy mïa e) Thủ đô Hà Nội 2) Bài tập : Hãy rõ các đặc điểm VBTM phÇn VB sau: “ Nh÷ng c©y hoa lan thuéc vÒ hä lan, mét hä thùc vËt lín nhÊt líp c©y mét l¸ mÒm, gåm nhiÒu loµi nhÊt Cho đến đầu thập kỉ vừa qua, Toàn giới có khoảng trăm ngh×n loµi lan, xÕp t¸m tr¨m chi Trong sè mét tr¨m ngh×n loµi lan Êy cã kho¶ng 25.000 loµi lan rõng vµ 75.000 loµi lan lai ” * HS ghi bµi tËp vµo vë * HS suy nghÜ , th¶o luËn vµ tr¶ lêi c¸c yªu cÇu cña bµi tËp - Bài : Các đề tài cần sử dông kiÓu VBTM lµ : b , c , e - Bµi : §Æc ®iÓm cña VBTM đợc thể hiện: - Cung cÊp cho ta tri thøc vÒ vật đời sống tự nhiên b»ng ph¬ng thøc tr×nh bµy, gi¶i thÝch - Tính thực dụng : giúp ngời có hành động, thái độ và b¶o vÖ sù vËt - Cách diễn đạt : sử dụng thuật ng÷ ngµnh sinh häc, nªu sè liÖu thông tin tơng đối chính xác 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Em hãy nhắc lại đặc điểm, tính chất VBTM ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - Nắm đặc điểm, tính chất VBTM - Xem lại vai trò VBTM đời sống TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( tiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - §îc «n tËp, cñng cè, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ VB thuyÕt minh - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp vÒ VB thuyÕt minh B/ Chuẩn bị : - GV : bảng phụ, tài liệu có liên quan đến chủ đề - HS : ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ VB thuyÕt minh Su tÇm sè bµi v¨n, ®o¹n v¨n thuyÕt minh C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi míi 3) Bµi míi : ( 39’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS II/ Nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý VBTM : - GV tæ chøc híng dÉn cho HS rót nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý VBTM Yêu cầu HS đánh dấu Đ ( đúng ) , S ( sai ) vµo c¸c c©u ghi ë b¶ng phô Trong các VB tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận k0 * HS lên bảng đánh dấu ( Đ , S ) theo yªu cÇu vµo b¶ng phô C¸c HS xuÊt hiÖn yÕu tè thuyÕt minh  kh¸c nhËn xÐt, bæ sung Trong VBTM cã yÕu tè miªu t¶  Trong VBTM k0cã yÕu tè tù sù  Trong VBTM, ngêi thuyÕt minh còng có thể tỏ thái độ mình ( biểu cảm ) vật, tợng đợc nhắc tới   GV nhận xét, bổ sung sửa chữa và đa đáp án chính x¸c:  Trong VBTM còng cã thÓ kÕt hîp - 1): S ; 2): § ; 3): S ; 4): § víi c¸c ph¬ng thøc kh¸c nh TM xen ? Nh vËy cÇn lu ý ®iÒu g× viÕt VBTM ? miªu t¶, TM xen tù sù, TM xen biÓu * GV chèt : Lu ý 1: - Trong VBTM còng cã sù kÕt hîp víi c¸c ph¬ng thøc c¶m - Không nên quá lạm dụg để tránh kh¸c nh miªu t¶, tù sù , biÓu c¶m t×nh tr¹ng dÉn tíi nhÇm lÉn vÒ ph¬ng ? Khi sử dụng các biện pháp nghệ thuật VBTM thức biểu đạt cÇn lu ý nh÷ng ®iÒu g× ? * GV chèt : Lu ý 2: - Kh«ng nªn qu¸ l¹m dôngc¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt VBTM để tránh tình trạng dẫn tới nhầm lẫn - Nhờ khả quan sát thực vÒ PTB§ tÕ vµ trÝ tëng tîng phong phó cña ng? Nh÷ng h/¶ nh©n ho¸ VB “ H¹ Long §¸ vµ N- êi viÕt ớc ” có đợc nhờ điều gì ? * GV chèt : Lu ý 3: - Các h/ả ẩn dụ và nhân hoá đợc dùng VBTM phải xuất phát từ đặc trng chất đối tợng để * HS thảoluận - phát biểu: tr¸nh t×nh tr¹ng thiÕu kh¸ch quan chÝnh x¸c - Tác dụng: cung cấp thông tin đối ? Việc dùng lời thoại VBTM có tác dụng gì ? tợng đợc thuyết minh Hãy kể tên VBTM đã đợc học có sử dụng biện pháp VD: VB “ Ngọc Hoàng xử tội ” nghệ thuật đối thoại ? * GV chèt: Lu ý 4: - Khi sử dụng lời thoại VBTM ta có thể sử dụng * HS thảo luận và lựa chọn đáp án: kết hợp các phơng pháp thuyết minh nh nêu định  Đáp án đúng là : B , C nghÜa, liÖt kª, dïng sè liÖu ? Trong c¸c kiÓu VBTM sau, mét sè kiÓu VBTM nµo nªn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ? A TM vÒ ph¬ng ph¸p B TM vÒ nh÷ng danh nh©n C TM vÒ c¸c danh lam th¾ng c¶nh D TM vÒ c¸ch thøc * GV chèt : Lu ý 5: - ChØ nªn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh so s¸nh, nh©n ho¸, Èn dô ë sè kiÓu VBTM nhÊt lµ TM vÒ c¸c danh lam th¾ng c¶nh, TM vÒ nh÷ng danh nh©n 4) Cñng cè : ( 3’ ) ? Em hãy nêu điểm cần lu ý để viết VBTM sinh động, hấp dẫn ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - Nắm các ND đã học tiết tự chọn để vận dụng vào viết VBTM - Su tầm đoạn văn, bài văn TM có xen các phơng thức biểu đạt khác và cã sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt - Xem lại số VBTM đặc sắc đã đợc học -TuÇn 2: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Biết phân tích các đặc điểm, tính chất VBTM đoạn văn cụ thể - BiÕt ph¸t hiÖn c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt cã tõng ®o¹n v¨n thuyÕt minh vµ nêu đợc tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó B/ ChuÈn bÞ : - GV : B¶ng phô, mét sè ®o¹n v¨n, bµi v¨n thuyÕt minh - HS : Nh phần hớng dẫn nhà ( tiết trớc đã hớng dẫn ) C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp luyÖn tËp 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * GV híng dÉn HS luyÖn tËp : - GV bµi tËp , chia nhãm cho HS th¶o luËn, bµn b¹c * HS ghi bµi tËp - GV gọi đại diện các nhóm trình bày yêu cầu bài tập và đại diện các và thảo luận theo nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung nhóm đã phân * Bµi tËp : c«ng - §¹i diÖn c¸c §äc c¸c ®o¹n VB sau vµ thùc hiÖn yªu cÇu bªn díi - Đoạn : Kinh đô Huế dịu dàng, kín đáo, thầm lặng nên thơ nh dòng n- nhóm trình bày ớc Hơng Giang trôi êm ả, nh tán phợng vĩ lao xao thành nội, nh đồi yêu cầu bài th«ng u tÞch buæi chiÒu h«m xø HuÕ §i th¨m kinh thµnh HuÕ du kh¸ch tËp thấy lòng mình thản, tự hào và dễ bị chìm đắm quyến rũ - Các nhóm khác bëi c¸c c«ng tr×nh kiÕn tróc tr¸ng lÖ mµ khiªm nhêng, e Êp hoµ quyÖn nhËn xÐt, bæ sung cảnh mây nớc, cỏ hoa, đất trời tạo nên cảm xúc tuyệt mĩ cho th¬ ca vµ ho¹ nh¹c - §o¹n : “ Hµm Rång n»m ë cöa ngâ phÝa b¾c tØnh lé Thanh Ho¸ lµ yÕt hầu đờng huyết mạch thời đánh Mĩ, là niềm tự hào d©n téc giai ®o¹n lÞch sö oanh liÖt Hµm Rång trë thµnh bÊt tö víi nh÷ng chiÕn c«ng oanh liÖt vµ c¶nh trÝ nªn th¬ Nhng hai ch÷ Hµm Rång vèn lµ tªn riªng cña ngän nói h×nh ®Çu rång víi c¸i th©n uèn lîn nh rång tõ lµng Rµng ( D¬ng x¸ ) theo däc s«ng M· lªn phÝa bê Nam Chung quanh nói Rång cã nhiÒu ngän nói tr«ng rÊt ngo¹n môc nh : Ngò Hoa Phong cã h×nh ®o¸ hoa sen chung gèc, mäc lªn tõ ®Çm lÇy, có hang tiên với các nhũ đá mang nhiều vẻ kì thú : hình rồng hút nớc, hình các vị tiên Có Phù Thi Sơn trông xa nh ngời đàn bà thắt trªn m×nh mét d¶i lôa xanh n»m gèi ®Çu vµo th©n rång Råi nói mÑ, nói nh h×nh qu¶ trøng, cã nói t¶ ao, vòng sa cã níc v¾t quanh năm Rồi núi mèo, núi cánh tiên có hình thù nh tên gọi ” a) Mỗi đoạn VB trên thuyết minh đối tợng nào ? tính chất thuyết minh thể ? Chỉ rõ đặc điểm đối đợc thuyết minh ? b) Ph¸t hiÖn nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt cã tõng ®o¹n VB ? T¸c dụng biện pháp nghệ thuật việc biểu đạt nội dung ?  Sau các nhóm đã trả lời và nhận xét bổ sung, GV đa nhận xét chung và đa đáp án : a) - Đoạn1 : Đối tợng TM là kinh đô Huế - §o¹n : TM vÒ Hµm Rång * Tính chất TM đợc thể : - Cung cấp tri thức khách quan đợc hình thành quan sát thùc tÕ, b»ng trÝ tëng tîng phong phó, b»ng tra cøu, t×m hiÓu t liÖu * Đặc điểm đối tợng thuyết minh - VÒ h×nh d¸ng - CÊu t¹o - Tr¹ng th¸i - Giá trị,ý nghĩa ngời b) C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh : so s¸nh, nh©n ho¸ th«ng qua liªn tëng, tëng tîng  Các đoạn văn thêm hấp dẫn sinh động tạo sức hút ngời đọc ngêi nghe - Đoạn : Trạng thái, giá trị, ý nghĩa riêng kinh đô Huế với khách tham quan - Đoạn : Làm cho ngời đọc, ngời nghe hình dung kì thủtong cấu tạo cña Hµm Rång * HS nghe vµo vë 4) Cñng cè : ( 2’ ) ? Qua tiết bài tập trên em thấy các biện pháp nghệ thuật thờng đợc sử dụng vào dạng đề bài thuyết minh nào ?  ( TM danh lam thắng cảnh ) 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - Nắm đặc điểm, tính chất VBTM - Xem lại vai trò VBTM đời sống -TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt luyÖn tËp, HS cã thÓ : - Tiếp tục đợc củng cố kiến thức việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật VBTM - Tập viết đợc đoạn văn TM đối tợng cụ thể có sử dụng các biện pháp ng/thuật B/ Chuẩn bị : - GV : Các bài tập để HS luyện tập - HS : Nh phần hớng dẫn nhà ( tiết trớc đã hớng dẫn ) C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp luyÖn tËp 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * GV híng dÉn HS luyÖn tËp : ( tiÕp ) - GV bµi tËp cho HS luyÖn tËp * HS ghi bµi tËp vµ * Bµi tËp : th¶o luËn ChØ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt cã ®o¹n v¨n thuyÕt minh sau Cho biết tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó ? “ Sa Pa có nhiều thông, k0 phải sờn đồi, sờn núi có thông mà bên vệ đờng, thung lũng hay bên cạnh các suối còng cã th«ng quanh n¨m reo vui víi giã §i bªn hµng th«ng, nghe thông reo mà tôi có cảm giác nh đợc nghe giao hởng thiên nhiên Thông Sa Pa có đặc điểm riêng, khác hẳn nơi khác Th©n c©y cao vót vµ th¼ng t¾p, l¸ nhän nh mòi kim Sa Pa k0 chØ cã th«ng mµ cßn cã nhiÒu lo¹i c©y quý kh¸c nh c©y P¬ - mu ch¼ng h¹n Gç p¬ - mu tr¾ng nân, l¹i cã h¬ng th¬m nøc, ch«n hµng ch¨m n¨m díi đất, gỗ pơ - mu không bị mục * Bµi tËp : Cho c©u v¨n sau : “ Õch lµ gièng vËt ¨n c¸c c«n trïng cã h¹i, mçi ngµy mçi Õch cã thÓ b¾t ¨n h¬n mét tr¨m c«n trïng ” Hãy sử dụng các biện pháp nghệ thuật đã đợc biết để hoàn thành đoạn văn thuyết minh trên sở triển khai câu văn đó * Bµi tËp : NÕu ph¶i thuyÕt minh vÒ Chñ tÞch Hå ChÝ Minh Em cã sö dông biÖn pháp nghệ thuật không ? Nếu có, em dự định sử dụng biện ph¸p nghÖ thuËt nµo ? Khi thuyÕt minh vÒ ®iÒu g× ? * GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp  GV nhận xét chung và đa đáp án đúng : - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt : so s¸nh kÕt hîp víi miªu t¶  Tác dụng : làm cho đoạn văn TM thêm sinh động, hấp dẫn , giới thiệu đợc phong phú độc đáo cây cối Sa Pa * Bµi tËp : GV cho HS thực hành viết đoạn, sau đó gọi vài em đọc đoạn văn m×nh - GV nhận xét chung xem HS đã đạt đợc yêu cầu bài tập cha :  GV có thể gợi ý HS viết cha đạt : Có thể dùng câu đố ếch phần mở đầu để giới thiệu dùng các phép so sánh , nhân hoá * Bµi tËp : * HS lªn b¶ng thùc - GV gäi HS tr¶ lêi hiÖn yªu cÇu cña bµi tËp vµ GV * GV tæng kÕt chung * HS thùc hµnh viÕt đoạn và 1vài em đọc ®o¹n v¨n TM cña m×nh - C¸c HS kh¸c nhËn xÐt * HS xác định : - §èi tîng TM lµ danh nh©n  Cã thÓ sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt : so s¸nh, Èn dô, kÓ chuyÖn - Giíi thiÖu vÒ ngêi, phong c¸ch, vai trß cña B¸c 4) Cñng cè : ( 3’ ) ? Trong các đối tợng thuyết minh sau, các đối tợng nào không thể sử dụng các biện pháp nghệ thuật thuyết minh ? ( Hãy đánh dấu x vào ô ) A C¸c môc tõ tõ ®iÓn  B C¸c b¶n giíi thiÖu cc di tÝch lÞch sö  C Các tờ thuyết minh đồ dùng  D Các đồ vật, vật  E C¸c bµi thuyÕt minh vÒ ph¬ng ph¸p ( c¸ch lµm )  5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - TËp viÕt bµi v¨n TM vÒ Chñ tÞch Hå ChÝ Minh cã sö dông c¸c biÑn ph¸p nghÖ thuËt TuÇn 3: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục nắm đợc lu ý sử dụng yếu tố miêu tả VBTM - C¸ch sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM cho hîp lÝ vµ cã t¸c dông B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết dạy ; đồ dùng ; bảng phụ - HS : Xem l¹i tiÕt TLV : sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : ( 3’ )  GV sö dông b¶ng phô : ? Miªu t¶ v¨n thuyÕt minh cã vai trß g× ? A Làm cho đối tợng TM lên cụ thể, gần gũi, dễ hiểu B Làm cho đối tợng TM có tính cách và cá tính riêng C Lµm cho bµi v¨n TM giµu søc biÓu c¶m D Cả A , B , C đúng  HS chọn đúng đáp án : (A ) 3) Bµi míi : ( 38’ ) Hoạt động GV III/ Sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM : - GV gióp HS «n tËp l¹i viÖc sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM qua c¸c c©u hái ? Ngêi ta thêng sö dông yÕu tè miªu tả VBTM đối tợng TM nµo ? Nªu vÝ dô ? Hoạt động HS * HS suy nghÜ, th¶o luËn - tr¶ lêi : - §èi tîng TM lµ nh÷ng h/¶, hiÖn tîng, sù viÖc diÔn cuéc sèng VD nh c¸c loµi c©y, c¸c danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, các địa danh - Khi TM vÒ danh lam th¾ng c¶nh cÇn sö dông ? Khi TM vÒ danh lam th¾ng c¶nh ( vÞnh yÕu tè miªu t¶ Khi m/t¶ khung c¶nh thiªn nhiªn cÊu t¹o, c¸ch bµi trÝ cña t¹o ho¸ ( h/¶, mµu s¾c, Hạ Long, động Hơng Tích, động Phong kiểu dáng ) Nha ) th× cÇn miªu t¶ nh÷ng yÕu tè - Khi TM vÒ c¸c loµi c©y cÇn ph¶i lµm næi bËt cÊu nµo ? t¹o, h×nh d¸ng, mµu s¾c cña rÔ, th©n, cµnh, l¸, hoa, tr¸i th«ng qua h×nh thøc miªu t¶ ? Khi TM vÒ c¸c loµi c©y ( c©y chuèi, c©y * HS ph¸t hiÖn : tre, c©y lóa ) th× cÇn sö dông - ViÖc sö dông yÕu tè m/t¶ cã thÓ th«ng qua c¸ch y/tè m/t¶ ntn ? dïng tõ ng÷ ( nhÊt lµ c¸c tõ l¸y ) hoÆc c¸c h/¶ -GV híng dÉn HS t×m hiÓu nh÷ng ®iÓm cã søc gîi lín cïng nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt cần lu ý sử dụng yếu tố miêu tả đặc sắc nh : so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, ớc lệ * HS th¶o luËn nhãm - ph¸t biÓu : VBTM ? ViÖc sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - Miªu t¶ VB miªu t¶ h×nh thµnh tõ n¨ng lùc quan s¸t, tëng tîng so s¸nh nh»m t¸i hiÖn có thể đợc thực cách nào ? ( Qua viÖc t×m hiÓu c¸c VBTM ë tiÕt “ sö sù vËt nªn mang tÝnh chñ quan vµ kÐm ch©n thùc - Miêu tả VBTM đợc hình thành từ quá dông yÕu tè miªu t¶ VBTM ” ) trìnhtiếp cận, quan sát đối tợng kết hợp với tởng tợng nhằm cung cấp tri thức giúp cho đối tợng TM lên thật cụ thể, sống động gần gũi dễ cảm nhËn ? YÕu tè m/t¶ VB miªu t¶ * HS th¶o luËn - gi¶i thÝch : có gì khác với yếu tố m/tả VBTM ? - Sai  vì dẫn đến lạc thể loại * GV chèt: Khi sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM cần đảm bảo tính chân thực, khách quan Các h/ả đợc m/tả dù có hình thành từ trí t- * HS trao đổi, thảo luận - đa ý kiến ëng tîng th× còng ph¶i dùa trªn sù tiÕp cận, quan sát đối tợng ? Trong VBTM cµng sö dông nhiÒu yÕu tố m/tả thì bài văn càng sinh động, hấp dÉn §óng hay sai ? v× ? * GV rót lu ý thø : CÇn cã sù lùa chän vµ sö dông yÕu tè m/t¶ võa ph¶i, hîp lÝ, tr¸nh t×nh tr¹ng l¹m dông, h¹n chÕ tÝnh khoa häc, ch©n thùc cña néi dung thuyÕt minh ? Làm nào để tránh đợc tình trạng lạc thÓ lo¹i sö dông yÕu m/t¶ VBTM ? * GV chèt l¹i lu ý : Trong qu¸ tr×nh TM nh÷ng c©u v¨n m/tả nên đợc sử dụng đan xen với c©u v¨n cã ý nghÜa lÝ gi¶i ( lËp luËn gi¶i thÝch ), ý nghÜa minh ho¹ ( lËp luËn chøng minh ) Sù ®an xen nµy võa gióp cho ngêi viÕt tr¸nh sa vµo t×nh tr¹ng l¹c thÓ lo¹i võa t¹o cách diễn đạt phong phú, linh hoạt sinh động cho VBTM 4) Cñng cè : ( 3’ ) ? Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - ViÕt ®o¹n v¨n TM ( kho¶ng c©u ) cã sö dông yÕu tè m/t¶ TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Cñng cè kiÕn thøc viÖc sö dông y/tè m/t¶ VBTM th«ng qua viÖc lµm c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn , tæng hîp B/ ChuÈn bÞ : - GV : HÖ thèng bµi tËp - HS : Xem l¹i tiÕt TLV : sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng KT 3) Bµi míi : ( 39’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * Bµi tËp luyÖn tËp : - GV tổ chức cho HS làm bài tập để củng cố kiến thức và rÌn luyÖn kÜ n¨ng I) Bµi tËp ph¸t hiÖn : * HS suy nghÜ, th¶o luËn 1) Bµi 1: Cho VBTM sau: “Rõng Cóc Ph¬ng ” tr¶ lêi : ë huyÖn Hoµng Long tØnh Ninh B×nh cã mét khu rõng nguyªn sinh: Cóc Ph¬ng Gäi lµ nguyªn sinh v× ®©y lµ rõng cæ, c©y mäc tõ xa cha bÞ ngê chÆt ph¸ nªn cßn xót lại nhiều giống cây và động vật lạ mà các nơi kh¸c k0 cßn Cã nh÷ng c©y to hµng mÊy ngêi «m k0 xuÓ, cao hµng ba bèn chôc mÐt §Æc biÖt cã nh÷ng c©y chß xanh th¼ng t¾p to đến 10 ngời ôm kín Trong rừng có đến hàng trăm loại cây cỏ mà ta cha biết hÕt tªn Chóng ch»ng chÞt quÊn quýt ®an thµnh nh÷ng tÊm líi dµy gi÷a c¸c c©y gç lín Ngay gi÷a tra hÌ, mÆt trêi k0 thể xuyên qua lớp cây cối rậm rạp mà xuống đến dới mặt đất Không có đờng mòn qua rừng Rừng Cúc Phơng có nhiều động vật lạ Đặc biệt ®©y cã c¸c gièng cÇy bay, sãc bay, heo vßi CÇy bay gièng nh chó : hai bên thân có màng nối liền chân lại nhờ đó mà cầy có thể bay lợn đợc Sóc bay có màng nối liền ch©n víi cæ Heo vßi gièng lîn nhánhng l¹i cã vßi nh vßi voi Rừng Cúc Phơng là “ viện bảo tàng ” thực vật , động vËt Chóng ta cÇn gi÷ g×n vµ b¶o vÖ nã ( Theo TV - 1995 ) a) Xác định đối tợng đợc TM VB Nội dung VB đã TM đặc điểm nào đối tợng ? b) Xác định câu văn có chứa yếu tố m/tả VB vµ nªu râ vai trß cña nh÷ng yÕu tè m/t¶ qu¸ tr×nh TM đặc điểm đối tợng 2) Bµi : §o¹n v¨n sau ®©y lµ ®o¹n v¨n m/t¶ hay ®o¹n v¨n TM cã sử dụng yếu tố m/tả ? Vì em xác định nh ? “ Nhµ t«i c¸ch Hå G¬m k0 xa Tõ trªn g¸c cao nh×n xuèng hå nh chiÕc g¬ng bÇu dôc lín, s¸ng long lanh Cầu Thê Húc màu son cong cong nh tôm, dẫn vào đền Ngọc Sơn Mái đền cổ kính bên gốc đa già, rễ lá xum xuê, xa chút là Tháp Rùa tờng rêu xmá xịt, xây trên gò đất gi÷a hå, cá mäc xanh non ” a) §èi tîng TM lµ “ Rõng Cóc Phơng ” Nội dung VB đã TM vÒ sù phomg phó cña thùc vật và động vật rừng Cúc Phơng b) Nh÷ng c©u v¨n cã chøa yÕu tè m/t¶ lµ : “ Nh÷ng c©y chß xanh míi kÝn ” “ Chóng ch»ng chÞt gç lín ” “ CÇy bay gièng nh chã ”, “ Heo vßi gièng lîn nhá ”  Vai trò : làm cho đối tợng TM ( thực vật, động vật ) Cúc Phơng lên thật cụ thể, sống động, gần gũi giúp ngời đọc, ngời nghe có nhận thức đầy đủ sáng tỏ phong phú rõng Cóc Ph¬ng * HS th¶o luËn nhãm - ph¸t biÓu : - Lµ ®o¹n v¨n miªu tả vì mục đích chính đoạn v¨n k0 ph¶i lµ cung cÊp tri thøc mµ lµ t¸i hiÖn l¹i quang c¶nh Hå G¬m 4) Cñng cè : ( 3’ ) - GV cñng cè c¸ch thøc ph¸t hiÖn yÕu tè miªu t¶ VBTM 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - Phân biệt đợc VB miêu tả và VBTM có sử dụng yếu tố miêu tả TuÇn 4: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - §îc cñng cè kiÕn thøc vÒ viÖc sö dông yÕu tè miªu t¶ VBTM qua viÖc lµm bµi tËp - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n TM cã sö dông yÕu tè miªu t¶ kÕt hîp víi c¸c p2 TM B/ ChuÈn bÞ : - GV : HÖ thèng bµi tËp cho HS luyÖn tËp - HS : ¤n l¹i c¸ch ®a yÕu tè miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n TM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3) Bµi míi : ( 38’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * Bµi tËp luyÖn tËp : - GV bµi tËp cho HS luyÖn tËp 1) Bµi tËp : H·y bæ sung yÕu tè miªu t¶ cho nhng c©u * HS ghi bµi tËp vµo vë vµ lµm thuyÕt minh sau ®©y: theo nhãm bµi tËp - Nhãm 1: phÇn a a.H¹t lóa chÕ biÕn thµnh g¹o lµ nguån l¬ng thùc chÝnh - Nhãm 2: phÇn b đời sống ngời Hạt lúa - Nhãm 3: phÇn c b Tõ h¹t g¹o ngêi ta cßn chÕ biÕn c¸c lo¹i b¸nh rÊt ngon vµ cã gi¸ trÞ: B¸nh chng, b¸nh giÇy, b¸nh ®a H¹t g¹o - Nhãm 4: phÇn d c Thân lúa làm thức ăn cho gia súc, bện chổi, làm chất đốt xa còn dùng để lợp nhà Thân lúa d Trong họ lúa có nhiều loại lúa Dựa vào đặc điểm hạt cã c¸c lo¹i lóa nÕp, lóa tÎ Lóa nÕp Lóa tÎ  GV híng dÉn cho HS lµm bµi tËp * §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy  GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết nhóm kết thảo luận, bổ sung vào m×nh c©u v¨n cña nhãm m×nh - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt råi - GV nhận xét chung kết đạt đợc nhóm bæ sung Chó ý nhËn xÐt vÒ c¸ch ®a yÕu tè m/t¶ 2) Bµi tËp : * HS cïng thùc hµnh viÕt ®o¹n Sử dụng yếu tố miêu tả kết hợp với các p TM để hoàn v¨n TM trªn c¬ së triÓn khai c©u thành đoạn văn TM trên sở triển khai câu chủ đề chủ đề sau: “ Cây tre đợc sử dụng nhiều đời sống sinh hoạt hàng ngµy cña ngêi ViÖt Nam ”  GV gäi vµi HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n cña m×nh  GV nhận xét chung và lu ý HS cách triển khai câu chủ - vài HS đọc đoạn văn - C¶ líp nghe nhËn xÐt đề - Dïng p2 ph©n lo¹i, liÖt kª kÕt hîp víi miªu t¶ giíi - HS lu ý để nhà viết lại thiệu các phận cây tre đợc sử dụng đời sèng hµng ngµy nh th©n tre, l¸ tre, cµnh tre, gèc tre, m¨ng 4) Cñng cè : ( 3’ ) - GV chèt c¸c kÜ n¨ng ®a yÕu tè m/t¶ vµo c©u v¨n ®o¹n v¨n TM 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - ViÕt ®o¹n v¨n TM ( kho¶ng c©u ) cã sö dông yÕu tè m/t¶ TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục đợc củng cố kiến thức VBTM qua việc làm các bài tập - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ®a c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo tõng phÇn bè côc mét bµi TM hoµn chØnh B/ Chuẩn bị : - GV : Đề bài HS luyện tập B¶ng phô ghi c¸c ®o¹n v¨n mÉu cho HS häc tËp - HS : ¤n l¹i c¸ch ®a c¸c yÕu tè nghÖ thuËt vµ miªu t¶ vµo ®o¹n thuyÕt minh ( SGK NV - II ) C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3) Bµi míi : ( 39’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS * GV đề bài cho HS luyện tập : I/ §Ò bµi : C©y tre ë lµng quª ViÖt Nam * HS ghi đề bài vào và làm II/ Yªu cÇu: H·y viÕt c¸c ®o¹n v¨n TM cã sö dông yÕu tè theo miêu tả cho đề bài trên yªu cÇu III/ C¸c bíc tiÕn hµnh * HS lËp dµn ý vµ tr×nh bµy 1) GV hớng dẫn HS lập dàn ý cho đề bài trên * Më bµi : Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ c©y tre ë lµng quª ViÖt Nam ( cã thÓ b»ng miªu t¶ ) * Th©n bµi : Giíi thiÖu chi tiÕt vÒ c©y tre ( giíi thiÖu kÕt hîp víi miªu t¶ ) vÒ c¸c ph¬ng diÖn nh: - Nguồn gốc, vai trò, ý nghĩa cây tre với đời sống ngời ViÖt Nam - §Æc ®iÓm ( h×nh d¸ng, gèc, th©n l¸ cµnh ) Chó ý miªu t¶ - Gi¸ trÞ vµ lîi Ých * KÕt bµi : Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña ngêi viÕt vÒ c©y tre ViÖt Nam 2) GV híng dÉn HS viÕt c¸c ®o¹n v¨n TM cã sö dông yÕu tè miªu t¶ * HS cã thÓ tham kh¶o VB “ a ViÕt ®o¹n më bµi C©y tre ViÖt Nam ” cña ThÐp - GV nhận xét chung và có thể đa đoạn văn mẫu để HS tham Mới - SGK ngữ văn - tập kh¶o: - HS viÕt ®o¹n më bµi vµ sè em tr×nh bµy  VD : §i kh¾p c¸c lµng quª ViÖt Nam ®©u ®©u ta còng gÆp nh÷ng - C¸c HS kh¸c nhËn xÐt * HS quan s¸t ®o¹n v¨n luü tre xanh r× rµo reo vui víi giã C©y tre lµ b¹n th©n cña mÉu n«ng d©n ViÖt Nam b ViÕt ®o¹n th©n bµi: - GV cho HS chän viÕt mét ®o¹n th©n bµi  GV nhËn xÐt ®o¹n v¨n viÕt cña HS * HS chän viÕt ®o¹n th©n c ViÕt ®o¹n kÕt bµi: bµi bÊt k× vµ tr×nh bµy - GV nhận xét chung và có thể đa đoạn văn mẫu để HS quan s¸t * HS viết đoạn kết bài và đại diÖn sè em tr×nh bµy  VD: cã thÓ viÕt: - Mét sè HS kh¸c nhËn xÐt Ngµy mai ®©y, ë lµng quª ViÖt Nam , nh÷ng luü tre xanh * HS quan s¸t ®o¹n v¨n cã thÓ Ýt dÇn ®i nhng gi¸ trÞ , lîi Ých, sù th©n thuéc cña tre vÉn mÉu ë b¶ng phô m·i cßn in dÊu t©m hån ngêi ViÖt Nam C©y tre m·i m·i lµ ngêi b¹n th©n thiÕt cña ngêi d©n ViÖt Nam 4) Cñng cè : ( 3’ ) ? Theo em có thiết đoạn văn nào đề bài trên cần phải có yếu tố miêu t¶ kh«ng ? v× ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (2’ ) - Viết thành bài văn hoàn chỉnh cho đề bài trên - Xem lại toàn chủ đề đã học để rút điều em thu hoạch đợc sau học chủ đề này - Chuẩn bị kiểm tra kết thúc chủ đề - TuÇn 5: TiÕt §Æc ®iÓm, vai trß vµ nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý So¹n : v¨n b¶n thuyÕt minh ( TiÕp ) D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục luyện tập làm bài tầp để củng cố kiến thức VBTM - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n , bµi v¨n TM cã kÕt hîp víi miªu t¶ B/ ChuÈn bÞ : - GV : Bµi tËp cho HS luyÖn tËp ; B¶ng phô ghi ®o¹n v¨n mÉu - HS : ¤n l¹i c¸ch ®a yÕu tè miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n TM C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp luyÖn tËp 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV * Bµi tËp luyÖn tËp : ( tiÕp ) - GV bµi tËp cho HS luyÖn tËp * §Ò bµi : Em h·y thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn * Hoạt động 1: thảo luận 1) Tìm hiểu đề bài: - GV : ? Đề bài yêu cầu TM vấn đề gì ? Hoạt động HS * HS ghi đề bài để luyện tËp * HS đọc lại yêu cầu đề bµi * HS tr¶ lêi:  Yêu cầu: TM đồ dùng quen thuéc cuéc sèng 2) LËp dµn ý : hµng ngµy - GV: ? Em dự kiến TM vấn đề gì ? Hãy lập dàn ý cho bài viết ( cái nón ) ? * HS thùc hµnh viÕt nh¸p, - GV bæ sung, chèt l¹i nh÷ng th«ng tin c¬ b¶n ë tõng phÇn trao đổi và bổ sung sau đó a) Më bµi: giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn tr×nh bµy b) Th©n bµi: * HS quan s¸t vµ tù ghi vµo - LÞch sö chiÕc nãn vë - CÊu t¹o cña chiÕc nãn - Quy tr×nh lµm chiÕc nãn - Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n ho¸, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn c) Kết bài: Cảm nghĩ chung nón đời sống t¹i 3) ViÕt c¸c ®o¹n cña dµn bµi : - GV chia nhãm, híng dÉn HS thùc hµnh viÕt phÇn më bµi - Nhãm 1: ViÕt ®o¹n më bµi - Nhãm 2: ViÕt ®o¹n th©n bµi giíi thiÖu lÞch sö chiÕc nãn * HS viết theo nhóm đợc - Nhãm 3: ViÕt ®o¹n th©n bµi giíi thiÖu vÒ cÊu ph©n c«ng Chó ý kÕt hîp t¹o cña chiÕc nãn TM và miêu tả để đoạn - Nhãm 4: ViÕt ®o¹n giíi thiÑu quy tr×nh lµm văn thêm sinh động chiÕc nãn - Nhãm 5: ViÕt ®o¹n TM giíi thiÖu gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n ho¸, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn - Nhãm 6: ViÕt ®o¹n kÕt bµi - GV dùng bảng phụ có chuẩn bị sẵn đoạn văn mẫu cho HS * Đại diện các nhóm đọc ®o¹n v¨n m×nh võa viÕt C¸c quan häc tËp HS kh¸c nhãm nhËn VD : §o¹n më bµi : Chiếc nón trắng Việt Nam k phải dùng để che ma nắng mà xét, bổ sung cho hoàn thiện dờng nh nó còn là phần k0 thể thiếu đã góp phần làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho ngời phụ nữ Việt Nam Chiếc nón trắng đã * HS quan sát bảng phụ vào ca dao “ Qua đình ngả nón trông đình / Đình bao để học tập nhiªu ngãi th¬ng m×nh bÊy nhiªu ”! V× chiÕc nãn tr¾ng l¹i đợc ngời Việt Nam nói chung, phụ nữ Việt Nam nói riêng yêu quý vµ tr©n träng nh vËy Xin mêi c¸c b¹n h·y cïng t«i thö t×m hiÓu vÒ lÞch sö, cÊu t¹o vµ c«ng dông cña chiÕc nãn tr¾ng nhÐ ! 4) Cñng cè : ( 4’ ) - GV cho HS đọc tham khảo bài thuyết minh nón để hS học tập 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý sö dông yÕu tè m/t¶ VBTM - TiÕp tôc tËp viÕt ®o¹n v¨n TM ( kho¶ng  10 c©u ) cã sö dông yÕu tè m/t¶ TiÕt 10 tổng kết chủ đề So¹n : D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Đợc tổng kết, rút kinh nghiệm sau học xong chủ đề - Đợc đánh giá kết sau học xong chủ đề bài kiểm tra ngắn B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tổng kết ; đề kiểm tra - HS : Xem lại chủ đề đã học để rút điều em thu hoạch đợc sau học chủ đề C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Tổng kết chủ đề : ( 10’ ) - §Ó chèt l¹i nh÷ng ®iÓm quan träng vµ cÇn lu ý nhÊt cña chủ đề, GV có thể nêu câu hỏi chung sau : ? Chủ đề này nêu lên vấn đề gì ? Trong các * HS trao đổi, thảo luận và phát vấn đề đó em thấy vấn đề nào cần chú ý Vấn đề biểu: nµo mang l¹i cho em nh÷ng hiÓu biÕt vµ høng thó h¬n ? - §Æc ®iÓm, tÝnh chÊt cña VBTM, ph©n biÖt víi c¸c VB kh¸c - ViÖc sö dông c¸c yÕu tè nghÖ thuËt vµ miªu t¶  GV bổ sung nhấn mạnh đến tổng kết Có thể lu ý HS VBTM làm cho VBTM trở nên hấp mÊy ®iÓm sau : dẫn, sinh động -TM là giúp cho ngời đọc, ngời nghe hiểu hết đối t- * HS nghe và tự ghi vào ợng đó cần phải giải thích các thuật ngữ, các khái niệm có liên quan đến tri thức đối tợng giúp cho ngời nghe, ngời đọc dễ dàng hiểu đợc đối tợng - Cần phải miêu tả để giúp cho ngời đọc, ngời nghe có hứng thú tìm hiểu đối tợng, tránh đợc khô khan nhµm ch¸n II/ Rót kinh nghiÖm : ( 10’ ) ? Từ việc học chủ đề này , em hãy u, nhợc ®iÓm viÕt c¸c ®o¹n, bµi thuyÕt minh trªn * HS tù liªn hÖ , rót kinh nghiÖm líp ? Chẳng hạn : chú trọng đến ’ III/ Kiểm tra đánh giá: ( 20 ) TM mµ Ýt sö dông yÕu tè miªu t¶, - GV cho HS chép đề bài kiểm tra yÕu tè nghÖ thuËt cho bµi TM thªm * §Ò bµi : sinh động, hấp dẫn Câu 1: Đọc và xác định nội dung dới đây thuộc * HS chép đề bìa và tiến hành làm v¨n miªu t¶ hay thuyÕt minh ( NÕu lµ v¨n miªu t¶ th× ghi bµi ch÷ (M ), nÕu lµ v¨n TM th× ghi ch÷ (T) - Cã h cÊu, tëng tîng, k0 nhÊt thiÕt ph¶i trung thµnh víi sù vËt - §¬n nghÜa - Dïng nhiÒu sè liÖu cô thÓ, chi tiÕt - Dïng nhiÒu so s¸nh, tëng tîng - Dïng nhiÒu s¸ng t¸c v¨n ch¬ng, nghÖ thuËt - Ýt dïng tëng tîng, so s¸nh - §a nghÜa - øng dông nhiÒu t×nh huèng, cuéc sèng, v¨n ho¸, khoa häc - Mang nhiÒu c¶m xóc chñ quan cña ngêi viÕt C©u : Bæ sung yÕu tè miªu t¶, yÕu tè nghÖ thuËt vµo c©u v¨n thuyết minh sau để thành đoạn văn thuyết minh hấp dẫn, sinh động Giống nh vai trò nón các bà các mẹ, các chị, mũ đã trở thành vật không thể thiếu đợc các bạn trẻ ngày Những mò 4) Cñng cè : ( 4’ ) - GV thu bài và nhận xét ý thức tổng kết, kiểm tra kết thúc chủ đề HS 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - Nắm kiến thức đã học chủ đề - VËn dông vµo viÖc viÕt VBTM qu¸ tr×nh häc * BiÓu ®iÓm : C©u : ( ®iÓm ) C©u : ( ®iÓm ) Tên chủ đề : Văn học trung đại việt nam Trong ch¬ng tr×nh trung häc c¬ së ( chủ đề bám sát - Thời lợng : 12 tiết ) vấn đề khái quát văn học Trung đại việt nam TuÇn 6: TiÕt 11 So¹n : D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Hệ thống hoá kiến thức VB văn học trung đại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS từ lớp đến lớp - Nắm vững tiến trình phát triển văn học trung đại Việt Nam - Khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức các tác giả, tác phẩm đã đợc häc ; c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm kh¸c ngoµi SGK - Nắm đợc nội dung bản, khái quát văn học trung đại qua các tác phẩm cụ thể đợc học - Bớc đầu so sánh đợc văn học trung đại với văn học đại về: Thể loại, nghệ thuật, néi dung - HS vËn dông kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nghÖ thuËt, néi dung, thÓ lo¹i v¨n häc trung luyện tập : Giải số bài tập cảm thụ ; Viét bài tự luận chứng minh, giải thích, phân tích, cảm nghĩ, so sánh nhân vật, tác phẩm văn học trung đại B/ ChuÈn bÞ : - GV : Su tÇm tµi liÖu , tranh ¶nh giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, hoµn c¶nh đời tác phẩm - HS : Kẻ bảng hệ thống hoá các VB văn học trung đại đã học ch¬ng tr×nh tõ líp  ¤n l¹i c¸c VB, häc thuéc th¬, tãm tắt truyện, ND, NT, tác giả, cảm thụ chi tiết đặc sắc C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV I/ TiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña dòng văn học trung đại: * TiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña dßng v¨n häc viÕt: ?Văn học viết đợc hình thành vµ ph¸t triÓn ntn ? Hoạt động HS * HS nhí l¹i vµ tr¶ lêi: - V¨n häc viÕt h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn hµng n¨m Trªn tiÕn tr×nh Êy, cã thÓ chia thµnh giai ®o¹n, t¬ng øng víi bèi c¶nh lÞch sö, x· héi, v¨n ho¸ vµ nhÊt lµ víi nh÷ng sù kiÖn cña b¶n th©n v¨n häc * HS th¶o luËn tr¶ lêi: Giai đoạn 1: Từ kỉ X đến - Dân tộc ta sau giành đợc tự chủ, phải chiến đấu nhiều lần để bảo vệ và giải phóng dân tộc thÕ kØ XV * VÒ lÞch sö : - Giai cÊp PK thêi k× nµy ®ang cã vai trß lÞch sö tÝch cùc, ? Hoàn cảnh lịch sử giai đoạn lãnh đạo toàn dân đánh thắng giặc Tống, Nguyên, Minh xâm lợc, bảo vệ đất nớc, xây dựng văn hoá giàu tính này có gì đáng chú ý ? truyÒn thèng * HS th¶o luËn tr¶ lêi : - là thới đại chứng kiến đời dòng văn học viết, nh bíc nh¶y vät cña tiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc d©n téc, víi nh÷ng t¸c phÈm næi tiÕng ban ®Çu: Nam quèc s¬n hµ ( S«ng nói níc Nam), Quèc téi ( vËn níc) * VÒ v¨n häc : ? Hãy nêu điểm bật - Là thời chứng kiến đời văn học viết bàng cña v¨n häc thêi k× nµy ? ch÷ N«m, cuèi thÕ kØ XIII * HS nªu VDô: ? Em h·y nªu VDô t¸c gi¶, tác phẩm tiêu biểu mà em đã học và đợc đọc ?  GV cã thÓ lÊy VDô vµ chèt l¹i: - NguyÔn Thuyªn lµ ngêi ®Çu tiªn ¸p dông luËt §êng vµo viÖc lµm th¬ tiÕng ViÖt - Nguyễn Trãi đã để lại Quèc ©m thi tËp víi 254 bµi th¬ N«m * HS kh¸i qu¸t: - Lª Th¸nh T«ng vµ c¸c t¸c - Đây là giai đoạn chế độ PK còn khả phát triển giả thời Hồng Đức cùng để lại Nhng mâu thuẫn nội chế đọ PK : g/cấp PK tuyÓn tËp th¬ N«m: Hång §øc >< nh©n d©n ; g/cÊp PK >< g/cÊp PK ngµy cµng gay g¾t quèc ©m thi tËp, h¬n 300 bµi đẫn đến số khởi nghĩa nông dân và - T¸c gi¶ lín nhÊt thêi k× nµy : chiÕn tranh PK triÒn miªn suèt c¸c thÕ kØ XVI, XVII NguyÔn Tr·i - Hậu quả: đời sống nhân dân ngày càng lầm than cực, - Tác phẩm có giá trị nhất: Nam đất nớc tạm thời bị chia cắt quèc s¬n hµ, HÞch tíng sÜ, B×nh * HS suy nghÜ, th¶o luËn nhãm ph¸t biÓu: Ngô đại cáo Với chủ nghĩa - VH chữ Nôm phát triển ND và hình thức yêu nớc cao đẹp bậc thời VD : NguyÔn BØnh Khiªm, - NguyÔn D÷ “TruyÒn k× m¹n PK lôc” - T tởng chủ đạo VH thời kì - Phê phán tệ nạn chế độ PK này: khẳng định dân tộc Giai ®o¹n 2: Tõ thÕ kØ XVI XVII vµ nöa ®Çu thÕ kØ XVIII * VÒ lÞch sö: ? Nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ h/c¶nh lÞch sö ë giai ®o¹n nµy ? * VÒ v¨n häc : ? cho biÕt nh÷ng ®iÓm næi bËt cña VH giai ®o¹n nµy ? cho sè VDô vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu ë giai ®o¹n nµy ? ? Vậy t tởng chủ đạo VH giai ®o¹n nµy lµ g× ? 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu cña bèi c¶nh lÞch sö vµ t×nh h×nh v¨n häc ë giai ®o¹n1 vµ giai ®o¹n ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ bèi c¶nh lÞch sö, t×nh h×nh v¨n häc ë giai ®o¹n1 vµ giai ®o¹n - TiÕp tôc t×m hiÓu vÒ c¸c giai ®o¹n tiÕp theo TuÇn - TiÕt 12 vấn đề khái quát văn học ( Tiếp ) So¹n : Trung đại việt nam D¹y : A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức VB văn học trung đại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS từ lớp đến lớp - Nắm vững tiến trình phát triển văn học trung đại Việt Nam - Khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức các tác giả, tác phẩm đã đợc häc ; c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm kh¸c ngoµi SGK - Nắm đợc nội dung bản, khái quát văn học trung đại qua các tác phẩm cụ thể đợc học - Bớc đầu so sánh đợc văn học trung đại với văn học đại về: Thể loại, nghệ thuật, néi dung - HS vËn dông kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nghÖ thuËt, néi dung, thÓ lo¹i v¨n häc trung luyện tập : Giải số bài tập cảm thụ ; Viét bài tự luận chứng minh, giải thích, phân tích, cảm nghĩ, so sánh nhân vật, tác phẩm văn học trung đại B/ ChuÈn bÞ : - GV : Su tÇm tµi liÖu , tranh ¶nh giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, hoµn c¶nh đời tác phẩm - HS : Kẻ bảng hệ thống hoá các VB văn học trung đại đã học ch¬ng tr×nh tõ líp  ¤n l¹i c¸c VB, häc thuéc th¬, tãm tắt truyện, ND, NT, tác giả, cảm thụ chi tiết đặc sắc C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS Giai đoạn 3: Từnửa cuối kỉ XVIII đến nửa ®Çu thÕ kØ XIX * VÒ lÞch sö : ? Hoàn cảnh lịch sử giai đoạn này có gì đáng * HS nhí l¹i vµ tr¶ lêi: chó ý ? - Đây là giai đoạn bão táp,sôi động chế độ PK khủng hoảng trầm trọng - phong trµo n«ng d©n khëi nghÜa bïng næ ë kh¾p n¬i Cuéc khëi nghÜa T©y S¬n anh em Nguyễn Huệ cầm đầu, đã lật đổ các tập đoàn PK, đánh thắng quân x©m lîc Nam, ngoµi B¾c, thèng * VÒ v¨n häc : đất nớc ? H·y nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt cña v¨n häc thêi * HS th¶o luËn tr¶ lêi: k× nµy ? * GV bæ sung vµ chèt l¹i nh÷ng ý chÝnh: * HS nghe vµ tù ghi vµo vë - VH ph¸t triÓn rÇm ré ë c¶ lo¹i t¸c phÈm ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m.V¨n häc ch÷ H¸n cã thµnh tùu nhiÒu lµ ë thÓ truyÖn kÝ: Thîng kinh kÝ sù, Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ - V¨n hcä ch÷ N«m cã nh÷ng kiÖt t¸c cha tõng thÊy, biÓu hiÖn ë thÓ lo¹i lín: + TruyÖn N«m lôc b¸t víi truyÖn KiÒu, Hoa tiªn + Khóc ng©m song thÊt lôc b¸t víi Chinh phô ng©m vµ Cung o¸n ng©m khóc - C¸c t¸c gi¶ tiªu biÓu: NguyÔn Du, Hå Xu©n H¬ng, §oµn ThÞ §iÓm, NguyÔn Gia ThiÒu, Cao B¸ Qu¸t, NguyÔn C«ng Trø - Næi bËt v¨n häc thêi nµy lµ trµo lu v¨n häc nhân đạo chủ nghĩa với nội dung lớn: + Phê phán lực PK chà đạp ngời, ph¬i trÇn thùc chÊt xÊu xa, tµn b¹o cña giai cÊp PK + §Ò cao quyÒn sèng cña ngêi, b¶o vÖ h¹nh phúc lứa đôi, gia đình, đặc biệt đề cao quyền sống cña ngêi phô n÷ Giai ®o¹n 4: Tõ nöa cuèi thÕ kØ XIX * VÒ lÞch sö: ? Nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ h/c¶nh lÞch sö ë giai ®o¹n nµy ? * GV chèt nh÷ng ®iÓm chÝnh: -Từ TK, đến hết TK XIX thực dân Pháp xâm lîc níc ta - Cuộc chiến đấu nhân dân ta chống TD Pháp Là chiến đấu gian khổ, anh dũng, nhiều hi sinh, bao ®au xãt , chÝnh lµ bèi c¶nh cho sù ph¸t triÓn cña v¨n häc thêi k× nµy * VÒ v¨n häc : ? cho biÕt nh÷ng ®iÓm næi bËt cña VH giai ®o¹n nµy ? cho sè VDô vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu ë giai ®o¹n nµy ? * GV bæ sung vµ chèt l¹i: - Văn học chữ Hán và chữ Nôm phát triển + V¨n häc ch÷ N«m : tiªu biÓu cã nh÷ng t¸c gi¶: Nguyễn đình hiểu, Phan Văn Trị, Tú Xơng + ThÓ lo¹i: phong phó nh : vÌ, hÞch, v¨n tÕ VD : “ v¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc ” * HS kh¸i qu¸t nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ hoµn c¶nh lÞch sö ë giai ®o¹n nµy * HS th¶o luËn, ph¸t biÓu: * HS th¶o luËn, tr×nh bµy: ? Vậy t tởng chủ đạo VH giai đoạn này là gì ? * GV chèt: - NguyÔn §×nh ChiÓu lµ t¸c gi¶ lín nhÊt thêi kì này, là tác giả tiêu biểu văn học yêu nớc chống Pháp, với cống hiến có tính thời đại: sáng t¹o h×nh tîng ngêi anh hïng n«ng d©n chiÕn tranh vÖ quèc ; thÓ hiÖn lßng yªu níc tha thiÕt VD : bµi “ xóc c¶nh ”, “ Ch¹y giÆc ” - Đóng góp chung vào ND chủ đạo còn có Nguyễn Khuyến và Tú Xơng Cả nhà thơ có thơ văn tố cáo, đả kích cái lố lăng, hñ b¹i ë buæi giao thêi,ë bíc ®Çu cña x· héi TD nöa PK 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Nªu nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ t×nh h×nh v¨n häc ë giai ®o¹n ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c nh÷ng ®iÓm næi bËt vÒ bèi c¶nh lÞch sö còng nh t×nh h×nh v¨n häc - ë mçi giai ®o¹n , em h·y cho vÝ dô vµi t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm tiªu biÓu TuÇn - TiÕt 13 So¹n : D¹y : vấn đề khái quát văn học Trung đại việt nam ( Tiếp ) A/ Môc tiªu : Qua tiÕt häc, HS cã thÓ : - Hệ thống hoá kiến thức VB văn học trung đại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS từ lớp đến lớp - Nắm vững tiến trình phát triển văn học trung đại Việt Nam - Khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức các tác giả, tác phẩm đã đợc häc ; c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm kh¸c ngoµi SGK - Nắm đợc nội dung bản, khái quát văn học trung đại qua các tác phẩm cụ thể đợc học - Bớc đầu so sánh đợc văn học trung đại với văn học đại về: Thể loại, nghệ thuật, néi dung - HS vËn dông kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nghÖ thuËt, néi dung, thÓ lo¹i v¨n häc trung luyện tập : Giải số bài tập cảm thụ ; Viét bài tự luận chứng minh, giải thích, phân tích, cảm nghĩ, so sánh nhân vật, tác phẩm văn học trung đại B/ ChuÈn bÞ : - GV : B¶ng phô cã kÎ b¶ng hÖ thèng ho¸ c¸c t¸c phÈm VHT§ - HS : Kẻ bảng hệ thống hoá các VB văn học trung đại đã học ch¬ng tr×nh tõ líp  ¤n l¹i c¸c VB, häc thuéc th¬, tãm tắt truyện, ND, NT, tác giả, cảm thụ chi tiết đặc sắc C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : 2) KiÓm tra bµi cò : kÕt hîp häc bµi 3) Bµi míi : ( 40’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS II/ HÖ thèng ho¸ c¸c t¸c phÈm v¨n häc trung đại: - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng hệ thống hoá các tác phẩm văn học trung đại * Mét sè HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu C¸c HS kh¸c bæ sung cho hoµn thiÖn - GV sau đó đa bảng phụ có hệ thống các tác * HS quan sát sửa chữa vào bảng hÖ thèng cña m×nh ë vë phẩm VHTĐ cho HS quan sát để ghi nhớ TT Tªn t¸c phÈm T¸c gi¶ Thêi gian ThÓ lo¹i Con hæ cã nghÜa Vò Trinh Lan, Tr× KiÕn V¨n lôc Hå Nguyªn Trõng (1374-1446 ) T¬ng truyÒn lµ cña LÝ Thêng KiÖt ( 1019-1105 ) TrÇn Quang Kh¶i ( 1241 - 1294 ) (?) TruyÖn v¨n xu«i h cÊu ch÷ H¸n TruyÖn thËt v¨n xu«i ch÷ H¸n Th¬ §êng luËt tø tuyÖt ThÇy thuèc giái cèt ë tÊm lßng S«ng nói níc Nam Phß gi¸ vÒ Kinh Thiªn Trêng v·n TrÇn Nh©n T«ng väng ( 1258 - 1308 ) Bµi ca C«n S¬n NguyÔn Tr·i ( C«n S¬n ca ) ( 1380 - 1442 ) Sau phót chia li §oµn ThÞ §iÓm ( TrÝch chinh phô ( 1705 - 1748 ) TK 14 TK 10 Sau gi¶i phãng Ngò ng«n tø tuyÖt Kinh §« 1285 Kho¶ng 1300 ThÊt ng«n tø tuyÖt 1430 Gi÷a TK 18 Thể cổ phong đợc dịch sang lôc b¸t Cæ phong dÞch sang song thÊt lôc b¸t ng©m ) B¸nh tr«i níc Cuèi TK 18 ThÊt ng«n tø tuyÖt TK 19 ThÊt ng«n b¸t có Cuèi TK 19 ThÊt ng«n b¸t có 10 11 12 Hå Xu©n H¬ng (?-?) Qua §Ìo Ngang NguyÔn ThÞ Hinh (?-?) NguyÔn KhuyÕn Bạn đến chơi nhà ( 1835 - 1909 ) ChiÕu dêi §« LÝ C«ng UÈn ( 974 - 1028 ) ( Thiªn §« chiÕu ) HÞch tíng sÜ TrÇn Quèc TuÊn ( 1231 - 1300 ) 13 Níc §¹i ViÖt ta NguyÔn Tr·i ( TrÝch C¸o b×nh Ng« ) 14 Bµn luËn vÒ phÐp NguyÔn ThiÕp ( 1723 - 1804 ) häc 15 ChuyÖn ngêi g¸i NguyÔn D÷ Nam X¬ng ( ?-?) 16 ChuyÖn cò Ph¹m §×nh Hæ phñ chóa TrÞnh ( Chiªu Hæ ) (1768 - 1839 ) ( TrÝch Vò trung tuú bót ) 17 Hoµng Ng« Gia v¨n ph¸i: Ng« Lª nhÊt thèng chÝ Th× ChÝ , Ng« Th× Du ( håi thø mêi bèn ) 18 TruyÖn KiÒu NguyÔn Du ( ®o¹n trÝch häc ) ( 1765 - 1820 ) 19 TruyÖn Lôc V©n NguyÔn §×nhChiÓu Tiªn ( 1822 - 1888 ) ( ®o¹n trÝch häc ) Canh tuÊt 1010 ThÓ chiÕu, thÓ v¨n nghÞ luËn cæ Tríc 1285 ThÓ hÞch, v¨n ( KC lÇn ) nghÞ luËn cæ 17-12-1428 ThÓ c¸o, v¨n biÒn ngÉu ( sau đại thắng cổ qu©n Minh ) TK 18 V¨n xu«i cæ TK 16 §Çu thêi NguyÔn, ®Çu TK 19 V¨n xu«i ch÷ H¸n, tù sù cæ Tuú bót cæ ( ghi chÐp tuú høng, t¶n m¹n ) Cuèi TK 18, ®Çu TK 19 TiÓu thuyÕt lÞch sö theo lèi ch¬ng håi, ch÷ H¸n Cuèi TK 18 TruyÖn th¬ N«m ( thÓ lôc b¸t ) §Çu nh÷ng n¨m TruyÖn th¬ N«m 50 thÕ kØ 19 ( thÓ lôc b¸t ) (1853 ) 4) Cñng cè : ( 4’ ) ? Em hãy cho biết ND vài tác phẩm văn học trung đại đã đợc học ? 5) Híng dÉn vÒ nhµ : (1’ ) - N¾m ch¾c tªn t¸c gi¶, t¸c phÈm , thêi gian s¸ng t¸c, thÓ lo¹i cña c¸c t¸c phÈm văn học trung đại theo bảng đã hệ thống  Tiếp tục tìm hiểu nội dung các tác phẩm văn học trung đại -